教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求，注重因材施教。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
中班我的爸爸教案篇一
1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”
幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》?！薄八降资窃鯓拥囊粋€(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> 提問(wèn):“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)。
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
教師總結(jié):我爸爸很勇敢?！跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?！?過(guò)渡)。
2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。
教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!”
提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。
3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停。
“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
提問(wèn):我爸爸有什么特點(diǎn)?
教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。
4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,。
提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的.爸爸)。
3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
(二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。
總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。
(三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
為爸爸制做一件小禮物。
《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!(永遠(yuǎn)愛(ài)我)。
中班我的爸爸教案篇二
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)，并樂(lè)于表達(dá)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，爸爸們說(shuō)了些什么?
——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
小結(jié)：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂(lè)；總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛(ài)爸爸。
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài)，升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日?；顒?dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩(shī)歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
中班我的爸爸教案篇三
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請(qǐng)父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。
1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材、動(dòng)作等）。
2. 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了?！?BR> 5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。活動(dòng)的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。
中班我的爸爸教案篇四
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂(lè)。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
[推薦給朋友][顯示打印]。
中班我的爸爸教案篇五
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂(lè)。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
中班我的爸爸教案篇六
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1.教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述），請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛(ài)一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
小朋友們想去試一試嗎？不過(guò)有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第x根手指上。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
中班我的爸爸教案篇七
1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家庭場(chǎng)景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學(xué)反思：在活動(dòng)開始之前，教師請(qǐng)幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合大掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話？
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，幫媽媽倒茶，幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽，一組學(xué)習(xí)兔寶寶）。
(3)教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽？”（教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演）。
中班我的爸爸教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂(lè)趣，增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
（1）他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎？
（2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的'感覺(jué)是什么樣的？
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長(zhǎng)什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
（1）請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
（3）請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示，如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。
（4）你覺(jué)得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫幼兒的名字，請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫(kù)。
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛(ài)爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進(jìn)親子之間的感情。
中班我的爸爸教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> 提問(wèn):“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)。
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
教師總結(jié):我爸爸很勇敢?！跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過(guò)渡)。
2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。
教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!”
提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。
3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停。
“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！?BR> 提問(wèn):我爸爸有什么特點(diǎn)?
教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。
4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,。
提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。
3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
(二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。
總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。
(三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一件小禮物。
故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!(永遠(yuǎn)愛(ài)我)。
中班我的爸爸教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會(huì)：我的爸爸。幼兒在對(duì)家的`點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸調(diào)查表
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）找找我的爸爸
引言：最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)、，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會(huì)：我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ)：（將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō)，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說(shuō)，我猜，真有趣
指導(dǎo)語(yǔ)：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸，不能用手指出來(lái)。只能說(shuō)，你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。（說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的，貼五角星鼓勵(lì)?。?BR> （二）夸夸我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么??？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后介紹給我們大家好嗎？。。。。。。誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）
指導(dǎo)語(yǔ)：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他??？你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
（三）學(xué)學(xué)我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子??？（幼兒表演）
游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西，我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！
中班我的爸爸教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”，并能組詞、說(shuō)句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
2、講述故事“爸爸下班了”。內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過(guò)去開門，?。“职只貋?lái)了。問(wèn)小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過(guò)手提包，又把拖鞋舉的高，搬來(lái)一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字。
6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
幼兒園小班社會(huì)教案：扮扮爸爸媽媽。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
我們的孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)從小成為和諧家庭中的一員，才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)做人的良好起點(diǎn)。
小班孩子的自我感受正在發(fā)展。他們的年齡特點(diǎn)決定著他們做很多事情都是以自我為中心的。要讓小班的孩子主動(dòng)去關(guān)心他人無(wú)疑是有一定的困難的。所以我們的教育，可以從孩子們最親密的爸爸媽媽著手，以爸爸媽媽的生活物品和孩子想扮大人的心理為背景，來(lái)引發(fā)孩子對(duì)周圍他人的關(guān)注。
孩子們關(guān)心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感積累中才可能形成。而說(shuō)教的品德教育對(duì)小班的孩子并沒(méi)有多大的效果。因此，本次活動(dòng)只是我們開展的“親親一家人”中“我的爸爸媽媽”線索下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)通過(guò)區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西為什么要用――用這些物品自己來(lái)扮扮爸爸媽媽――學(xué)學(xué)爸爸媽媽做事，讓孩子在體驗(yàn)扮爸爸媽媽的樂(lè)趣的同時(shí)，引發(fā)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)分物品，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來(lái)的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
――幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽。
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動(dòng)。（走路、燒飯、看書等等。
三、交流討論。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺(jué)得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問(wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？
幼兒園小班社會(huì)教案:高高興興迎新年。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對(duì)新年慶祝活動(dòng)提出設(shè)想和建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的`禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展示臺(tái)上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增添快樂(lè)的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過(guò)程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂(lè)。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級(jí)組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。
小班社會(huì)教案：小蜜蜂。
一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂。
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：
老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。
……。
對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話，老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問(wèn)題，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí)，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在本次活動(dòng)中，教師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂(lè)素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
五、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、欣賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。
提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂(lè)游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點(diǎn)評(píng)：
1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。
2、整體是由細(xì)節(jié)組成，教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。
中班我的爸爸教案篇十二
播放課件，觀看第1頁(yè)：孩子們，看！誰(shuí)來(lái)了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感。
問(wèn)：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？（傷心、孤獨(dú)、不開心）你們說(shuō)的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái)，"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"（熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻？長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的？）。
問(wèn)：你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀？來(lái)！戴老師給你一個(gè)高高的吻！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀？（快樂(lè)、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來(lái)的？）聽(tīng)錄音：才不要呢，我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對(duì)話）。
（二）自主看書10—19頁(yè)。
提問(wèn)：熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢？請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè)。
師：熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué)；請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō)；全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。）。
師：熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢？（沒(méi)有）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀？（梳理故事）。
（放錄音：爸爸！）師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話呀？熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）。
（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱）。
提問(wèn)：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）。
小結(jié)：原來(lái)，小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
（三）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《給爸爸的吻》。
師：下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。）。
（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎？你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)揮）。
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片。
播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
四、活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束。
中班我的爸爸教案篇十三
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展中。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
1、爸爸調(diào)查表。
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）。
引言：最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)、，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會(huì)：我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ)：（將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的`照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō)，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說(shuō)，我猜，真有趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸，不能用手指出來(lái)。只能說(shuō)，你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。（說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的，貼五角星鼓勵(lì)！）。
指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后介紹給我們大家好嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）。
指導(dǎo)語(yǔ)：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他?。磕銥榘职肿髯鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊？（幼兒表演）。
游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西，我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！
中班我的爸爸教案篇十四
1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)與爸爸的情感。
仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
媒體課件
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件，觀看第1頁(yè)：孩子們，看！誰(shuí)來(lái)了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
（一）第2頁(yè)：到了該睡覺(jué)的時(shí)候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂(lè)意）那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎？為什么？）
問(wèn)：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？（傷心、孤獨(dú)、不開心）你們說(shuō)的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái)，"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"（熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻？長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的？）
問(wèn)：你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀？來(lái)！戴老師給你一個(gè)高高的吻！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀？（快樂(lè)、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來(lái)的？）聽(tīng)錄音：才不要呢，我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸！（一起學(xué)學(xué)他們的對(duì)話）
（二）自主看書10—19頁(yè)
提問(wèn)：熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢？請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè)。
師：熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué)；請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō)；全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。）
師：熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢？（沒(méi)有）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀？（梳理故事）
（放錄音：爸爸！）師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話呀？熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）
（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱）
提問(wèn)：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）
小結(jié)：原來(lái)，小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
（三）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《給爸爸的吻》
師：下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。）
（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn)：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎？你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
師：寶寶們，其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛(ài)和爸爸對(duì)我們的愛(ài)，你看，他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛(ài)。
四、活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束。
中班我的爸爸教案篇十五
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛(ài)一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
中班我的爸爸教案篇十六
1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的概括能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)談?wù)摪职值氖?，使幼兒了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
談?wù)摪职值氖帧?BR> 聽(tīng)，回答爸爸的手能干些什么事情。
一、聽(tīng)，引起幼兒興趣。
1、欣賞，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
——爸爸的手是不是很大呀？
——那爸爸的手都能干什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？
（如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍）。
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖帧?BR> 2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的`手都能干哪些事情呢？
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
中班我的爸爸教案篇十七
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會(huì)：我的爸爸。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
1、爸爸調(diào)查表。
2、爸爸的'一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）。
引言：最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會(huì)：我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ)：（將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō)，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說(shuō)，我猜，真有趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸，不能用手指出來(lái)。只能說(shuō)，你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。（說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的，貼五角星鼓勵(lì)?。?BR> 指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后介紹給我們大家好嗎？......誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）。
指導(dǎo)語(yǔ)：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他??？你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊？（幼兒表演）。
游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西，我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！
中班我的爸爸教案篇十八
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓！別吵醒我的爸爸。
中班我的爸爸教案篇一
1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”
幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》?！薄八降资窃鯓拥囊粋€(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> 提問(wèn):“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)。
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
教師總結(jié):我爸爸很勇敢?！跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?！?過(guò)渡)。
2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。
教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!”
提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。
3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停。
“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
提問(wèn):我爸爸有什么特點(diǎn)?
教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。
4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,。
提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的.爸爸)。
3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
(二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。
總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。
(三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
為爸爸制做一件小禮物。
《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!(永遠(yuǎn)愛(ài)我)。
中班我的爸爸教案篇二
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)，并樂(lè)于表達(dá)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，爸爸們說(shuō)了些什么?
——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
小結(jié)：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂(lè)；總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛(ài)爸爸。
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài)，升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日?；顒?dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩(shī)歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
中班我的爸爸教案篇三
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請(qǐng)父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。
1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材、動(dòng)作等）。
2. 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了?！?BR> 5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。活動(dòng)的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。
中班我的爸爸教案篇四
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂(lè)。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
[推薦給朋友][顯示打印]。
中班我的爸爸教案篇五
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂(lè)。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)。
中班我的爸爸教案篇六
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1.教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述），請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛(ài)一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
小朋友們想去試一試嗎？不過(guò)有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第x根手指上。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
中班我的爸爸教案篇七
1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家庭場(chǎng)景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學(xué)反思：在活動(dòng)開始之前，教師請(qǐng)幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合大掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話？
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，幫媽媽倒茶，幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽，一組學(xué)習(xí)兔寶寶）。
(3)教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽？”（教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演）。
中班我的爸爸教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂(lè)趣，增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
（1）他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎？
（2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的'感覺(jué)是什么樣的？
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長(zhǎng)什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子。
（1）請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn)。
（3）請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示，如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。
（4）你覺(jué)得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫幼兒的名字，請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫(kù)。
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛(ài)爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進(jìn)親子之間的感情。
中班我的爸爸教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫紙、彩色筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個(gè)爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人?”幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> 提問(wèn):“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)。
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
教師總結(jié):我爸爸很勇敢?！跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過(guò)渡)。
2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。
教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!”
提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“說(shuō)明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。
3)繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停。
“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！?BR> 提問(wèn):我爸爸有什么特點(diǎn)?
教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,也會(huì)搞笑。
4)繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,。
提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。
3.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
(二)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。
總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。
(三)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。
1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一件小禮物。
故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!(永遠(yuǎn)愛(ài)我)。
中班我的爸爸教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會(huì)：我的爸爸。幼兒在對(duì)家的`點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸調(diào)查表
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）找找我的爸爸
引言：最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)、，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會(huì)：我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ)：（將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō)，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說(shuō)，我猜，真有趣
指導(dǎo)語(yǔ)：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸，不能用手指出來(lái)。只能說(shuō)，你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。（說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的，貼五角星鼓勵(lì)?。?BR> （二）夸夸我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么??？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后介紹給我們大家好嗎？。。。。。。誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）
指導(dǎo)語(yǔ)：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他??？你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
（三）學(xué)學(xué)我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子??？（幼兒表演）
游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西，我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！
中班我的爸爸教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”，并能組詞、說(shuō)句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
2、講述故事“爸爸下班了”。內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過(guò)去開門，?。“职只貋?lái)了。問(wèn)小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過(guò)手提包，又把拖鞋舉的高，搬來(lái)一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字。
6、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
幼兒園小班社會(huì)教案：扮扮爸爸媽媽。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
我們的孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)從小成為和諧家庭中的一員，才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)做人的良好起點(diǎn)。
小班孩子的自我感受正在發(fā)展。他們的年齡特點(diǎn)決定著他們做很多事情都是以自我為中心的。要讓小班的孩子主動(dòng)去關(guān)心他人無(wú)疑是有一定的困難的。所以我們的教育，可以從孩子們最親密的爸爸媽媽著手，以爸爸媽媽的生活物品和孩子想扮大人的心理為背景，來(lái)引發(fā)孩子對(duì)周圍他人的關(guān)注。
孩子們關(guān)心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感積累中才可能形成。而說(shuō)教的品德教育對(duì)小班的孩子并沒(méi)有多大的效果。因此，本次活動(dòng)只是我們開展的“親親一家人”中“我的爸爸媽媽”線索下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)通過(guò)區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西為什么要用――用這些物品自己來(lái)扮扮爸爸媽媽――學(xué)學(xué)爸爸媽媽做事，讓孩子在體驗(yàn)扮爸爸媽媽的樂(lè)趣的同時(shí)，引發(fā)對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)分物品，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來(lái)的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
――幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽。
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動(dòng)。（走路、燒飯、看書等等。
三、交流討論。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺(jué)得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問(wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？
幼兒園小班社會(huì)教案:高高興興迎新年。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對(duì)新年慶祝活動(dòng)提出設(shè)想和建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的`禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展示臺(tái)上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增添快樂(lè)的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過(guò)程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂(lè)。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級(jí)組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。
小班社會(huì)教案：小蜜蜂。
一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂。
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：
老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。
……。
對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話，老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問(wèn)題，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí)，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在本次活動(dòng)中，教師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂(lè)素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
五、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、欣賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。
提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂(lè)游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點(diǎn)評(píng)：
1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。
2、整體是由細(xì)節(jié)組成，教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。
中班我的爸爸教案篇十二
播放課件，觀看第1頁(yè)：孩子們，看！誰(shuí)來(lái)了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感。
問(wèn)：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？（傷心、孤獨(dú)、不開心）你們說(shuō)的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái)，"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"（熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻？長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的？）。
問(wèn)：你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀？來(lái)！戴老師給你一個(gè)高高的吻！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀？（快樂(lè)、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來(lái)的？）聽(tīng)錄音：才不要呢，我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對(duì)話）。
（二）自主看書10—19頁(yè)。
提問(wèn)：熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢？請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè)。
師：熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué)；請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō)；全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。）。
師：熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢？（沒(méi)有）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀？（梳理故事）。
（放錄音：爸爸！）師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話呀？熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）。
（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱）。
提問(wèn)：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）。
小結(jié)：原來(lái)，小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
（三）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《給爸爸的吻》。
師：下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。）。
（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎？你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)揮）。
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片。
播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
四、活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束。
中班我的爸爸教案篇十三
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展中。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
1、爸爸調(diào)查表。
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）。
引言：最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)、，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會(huì)：我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ)：（將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的`照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō)，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說(shuō)，我猜，真有趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸，不能用手指出來(lái)。只能說(shuō)，你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。（說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的，貼五角星鼓勵(lì)！）。
指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后介紹給我們大家好嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）。
指導(dǎo)語(yǔ)：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他?。磕銥榘职肿髯鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊？（幼兒表演）。
游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西，我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！
中班我的爸爸教案篇十四
1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)與爸爸的情感。
仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
媒體課件
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件，觀看第1頁(yè)：孩子們，看！誰(shuí)來(lái)了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
（一）第2頁(yè)：到了該睡覺(jué)的時(shí)候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂(lè)意）那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎？為什么？）
問(wèn)：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？（傷心、孤獨(dú)、不開心）你們說(shuō)的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái)，"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"（熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻？長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的？）
問(wèn)：你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀？來(lái)！戴老師給你一個(gè)高高的吻！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀？（快樂(lè)、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來(lái)的？）聽(tīng)錄音：才不要呢，我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸！（一起學(xué)學(xué)他們的對(duì)話）
（二）自主看書10—19頁(yè)
提問(wèn)：熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢？請(qǐng)大家看書的第10——19頁(yè)。
師：熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué)；請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō)；全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。）
師：熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢？（沒(méi)有）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀？（梳理故事）
（放錄音：爸爸！）師：咦？誰(shuí)在說(shuō)話呀？熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）
（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱）
提問(wèn)：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）
小結(jié)：原來(lái)，小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
（三）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《給爸爸的吻》
師：下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。）
（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn)：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎？你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
師：寶寶們，其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛(ài)和爸爸對(duì)我們的愛(ài)，你看，他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛(ài)。
四、活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束。
中班我的爸爸教案篇十五
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛(ài)一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
中班我的爸爸教案篇十六
1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的概括能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)談?wù)摪职值氖?，使幼兒了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
談?wù)摪职值氖帧?BR> 聽(tīng)，回答爸爸的手能干些什么事情。
一、聽(tīng)，引起幼兒興趣。
1、欣賞，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
——爸爸的手是不是很大呀？
——那爸爸的手都能干什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？
（如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍）。
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖帧?BR> 2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的`手都能干哪些事情呢？
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
中班我的爸爸教案篇十七
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會(huì)：我的爸爸。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
1、爸爸調(diào)查表。
2、爸爸的'一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）。
引言：最近我們一直在開展家的主題活動(dòng)，了解了很多關(guān)于家里的人和事，幼兒教案《中班社會(huì)：我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ)：（將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了，我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō)，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說(shuō)，我猜，真有趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸，不能用手指出來(lái)。只能說(shuō)，你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。（說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的，貼五角星鼓勵(lì)?。?BR> 指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊？（爸爸調(diào)查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后介紹給我們大家好嗎？......誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）。
指導(dǎo)語(yǔ)：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他??？你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊？（幼兒表演）。
游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西，我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？！
中班我的爸爸教案篇十八
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓！別吵醒我的爸爸。