小班科學(xué)紙教案(專業(yè)19篇)

字號:

    教案可以起到統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式的作用。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略,設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動。教學(xué)中的教案對于教師的教學(xué)效果至關(guān)重要,以下是小編為大家收集的一些教案樣例,供大家參考。
    小班科學(xué)紙教案篇一
    1.幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜,表現(xiàn)出青菜的基本特征。
    2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜,并喜歡吃青菜。
    面泥、剪刀若干、范例照片
    一、談話導(dǎo)入
    提問:你們吃過青菜嗎?青菜是什么樣子的?
    小結(jié):青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
    提問:你們喜歡青菜嗎?為什么?
    小結(jié):原來青菜是非常有營養(yǎng)的蔬菜,多吃青菜,能讓我們的身體變得健康。
    二、集體示范
    過渡:今天我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜。(出示步驟圖)
    1.觀看圖片,說說青菜的制作方法
    2.提問:怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢?
    小結(jié):要想讓青菜的葉子變薄,教師就要將綠色的團(tuán)用力往下壓,壓得越薄越好。
    提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來的?
    小結(jié):將菜白疊在菜葉上,然后握住菜白部分向中間捏攏。
    三、幼兒制作
    重點指導(dǎo)觀察:幼兒壓和捏的方法。
    四、交流講評
    提問:你最喜歡哪個朋友做的青菜?為什么?
    小結(jié):一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根,吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
    小班科學(xué)紙教案篇二
    戶外活動時,幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護(hù),經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體,愛護(hù)生命,結(jié)合本月主題活動《感官總動員》我設(shè)計此次活動。
    1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。
    2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。
    3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
    1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
    2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。
    3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
    1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
    (1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
    (2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
    2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。
    (1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
    (2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
    3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
    (1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
    (2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。
    (3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進(jìn)行改正。
    4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。
    (1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物?
    (2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
    5、延伸活動:
    看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
    小班科學(xué)紙教案篇三
    在“動物大世界”的主題開展過程中,孩子們特別關(guān)注動物本領(lǐng),并查找了資料,了解動物的獨特本領(lǐng)。鑒于此,合設(shè)計了本次活動,組織幼兒進(jìn)行猜測與討論,將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進(jìn)行歸納梳理。
    1、通過“動物集會”的討論,了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
    2、依據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行比較篩選,并能用語言和其他符號表達(dá)自己的想法。
    森林背景圖一幅,動物圖片若干。(長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹)
    一、選項目
    1、出示背景圖和動物圖
    2、提問:
    3、記錄:請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來,提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的`猜測記錄下來,然后請幼兒進(jìn)行交流,說說自己的理由。
    交流:動物如果按照你們的想法參加比賽,能不能得第一名?為什么?
    3、小結(jié):原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以,如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
    二、選對手
    1、動物都報名了,可每個項目只有一個動物報名,能不能比呀?為什么?
    2、動物們比不起來怎么辦?你為那個動物選了誰做比賽的對手?為什么?
    三、森林大比武
    設(shè)計一個動物都能參加的比賽,分別說說比賽的規(guī)則。
    小班科學(xué)紙教案篇四
    觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達(dá)。
    1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
    教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。
    然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強烈的陽光射進(jìn)來。
    2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
    (1)觀察晴天的天氣特征。
    小兔:今天的.天氣怎么樣啊?
    教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個紅太陽。
    小兔:今天是個大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!
    (2)觀察陰天的天氣特征。
    小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。
    教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
    發(fā)生了什么變化?
    教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。
    (3)觀察雨天的天氣特征。
    教師出示雨天標(biāo)志:雨滴
    3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
    分析與反思:春夏時天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
    小班科學(xué)紙教案篇五
    1、認(rèn)識生活中尖尖的物品,說出它們的名稱和用途。
    2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險,生活中會避開尖尖物品。
    3、愿意接受成人的安全提示,盡量讓自己不受傷害。
    1、請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的形式記錄下來,帶到幼兒園。
    2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。
    3、紅色即時貼貼小圓點若干。
    一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。
    提問:桌子都有什么?它們有什么共同的特點?
    二、組織幼兒與同伴分享
    交流收集到得各種尖尖物體的照片,認(rèn)識生活中常見、常用的尖尖的物體。
    都屬于尖尖的物體。
    三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。
    1、提問:它們誰做的對?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?
    會使眼睛失明。所以
    仙豆教育
    當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠(yuǎn)離,不要讓自己收到傷害。
    四、玩游戲"找尖尖",讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
    1、出示即時貼,請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。
    2、請幼兒說出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
    五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:
    生活中還會有哪些危險?怎樣避開這些危險?
    小結(jié):除了尖尖的東西不能隨便亂動外,還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。
    小朋友年齡小,生活中還有很多危險是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師
    給我們的安全提示并盡量照做,就會避開很多危險!
    小班科學(xué)紙教案篇六
    1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。
    2、了解雪在不同溫度下的變化。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    課件、下雪視頻、雪景的圖片。
    1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)
    2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影?。坎シ畔卵┮曨l。
    4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)
    5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的水。
    總結(jié):當(dāng)溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。
    南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來,當(dāng)成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。
    小班科學(xué)紙教案篇七
    小班幼兒對顏色很感興趣,而因為年齡問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,所以我設(shè)計了這樣一節(jié)生動、有趣的教學(xué)活動,讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
    1、認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
    2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。
    3、讓孩子感受色彩的美。
    能認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色。
    能把認(rèn)識的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
    紅、黃、藍(lán)三種顏色的物品。
    一、導(dǎo)入
    請出(紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。
    教師:今天老師給小朋友請來了三位小客人,你們知道他們是誰嗎?
    (出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍(lán)色的海星寶寶)
    教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍(lán)三顏色)
    二、認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色
    1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?紅色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時候能吃點香蕉就好了,你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎?藍(lán)色的海星寶寶玩的好無聊啊,他想要玩會藍(lán)色的氣球,你們和他一起玩吧。
    2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
    3、顏色寶寶玩游戲
    教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來找一找你們的好朋友吧!
    三、找一找
    在教室中找出哪些物品是紅黃藍(lán)三種顏色。
    用紅黃藍(lán)三種顏色自由作畫。
    小班科學(xué)紙教案篇八
    1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。
    2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    1、動物課件ppt。
    2、展板,貼有小動物的圖片。
    3、塑封的小動物影子圖片。
    活動過程。
    一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗。
    1、小朋友,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
    (幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)。
    2、小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
    二、情景導(dǎo)入,感知特征。
    1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
    它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。
    2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。
    問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
    我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
    我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
    3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
    你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個小辮子。
    我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。
    (小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
    (小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)。
    小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
    為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)。
    原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
    嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。
    我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來嘰嘰嘰。
    小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。
    小結(jié):剛才,寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
    三、配對游戲,遷移經(jīng)驗。
    那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個小動物的影子,找到了就送到它的身邊。
    2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀察。
    你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。
    學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,看看它們的影子是不是也會變。
    小班科學(xué)紙教案篇九
    1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識,體驗認(rèn)識糖的樂趣。
    2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
    各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程:
    一、進(jìn)入糖果王國。
    1、進(jìn)入糖果王國。
    老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
    2、找糖果。
    老師:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”
    二、感知糖果的特征,體驗認(rèn)識糖的樂趣。
    1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
    老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
    2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
    老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的?
    (2)看糖果,了解糖果的包裝。
    老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
    (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
    (4)聞糖果,感知糖果的氣味。
    (5)嘗糖果,了解糖果的味道。
    老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?
    3、小結(jié)。
    老師:“今天,我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
    三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識老師:“糖好不好吃???張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
    小班科學(xué)紙教案篇十
    1.了解小麥的特征及用途。
    2.知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,了解糧食的來之不易。
    3.幼兒通過觀察、想象、動口、動手及語言表達(dá),進(jìn)一步加強對小麥的認(rèn)識,教育幼兒愛惜每粒糧食。
    4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
    小麥生長期圖片,實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。
    1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。
    2、出示實物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時呈綠色,初夏成熟時是金黃色的。
    3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。
    4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。
    5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。
    教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。
    結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》。
    教師提問:
    1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。
    2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。
    1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的。
    2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。
    在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。
    新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時,因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。
    小班科學(xué)紙教案篇十一
    1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
    2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
    盛水的大盆3—4個,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)
    1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
    2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。
    (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)建議:
    小班科學(xué)紙教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
    2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、體驗伙伴分享的快樂。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
    2、口袋1個,若干橘子。
    一、摸口袋。
    1、摸一摸。
    師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
    師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
    二、感知橘子的外形特征。
    1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
    2、看一看:提問:(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
    三、感受橘子的內(nèi)部特征。
    1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。
    2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
    3、師:"我們先從哪一面開始剝呢。
    4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
    老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
    四、游戲剝橘子。
    師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
    五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
    老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。
    幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
    小班科學(xué)紙教案篇十三
    顏色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了《魔術(shù)變變變》的活動,以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,大膽創(chuàng)造。
    1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。
    2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。
    3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
    4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。
    知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
    裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
    一、導(dǎo)入部分
    師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
    師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。
    師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
    二、基本部分
    師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
    1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
    師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!
    2.水寶寶變色的秘密
    師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
    3.顏色對應(yīng)
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
    4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
    5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。
    (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
    三、結(jié)束部分
    1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)
    2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
    小班科學(xué)紙教案篇十四
    在幼兒園一日生活中幼兒經(jīng)常會碰到各種分類的問題,如:給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等,雖然幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但往往都局限于老師的要求,所以想通過這一節(jié)《顏色分分類》的活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容,主動進(jìn)行物品分類,并能延伸到生活中的各種分類。
    1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類。
    2、初步感知分類的方法。
    3、樂意并愉快地參與到分類活動中,在活動中體驗快樂。
    4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    1.活動重點:認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍(lán)顏色分類。
    2.活動難點:初步感知的分類的方法。
    1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬貼紙18個。
    2、歌曲《找朋友》。
    3、課件。
    一、導(dǎo)入部分(故事導(dǎo)入)。
    二、展開部分。
    1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
    (1)出示紅、黃、藍(lán)三個房子,引導(dǎo)幼兒說出房子的顏色。
    小朋友們想不想認(rèn)識漂亮房子的主人呢?我們一起來看一看。
    (2)拿出紅、黃、藍(lán)三只小豬,請幼兒說出小豬的顏色。
    現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍(lán)豬呢?
    (3)請幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小藍(lán)豬放進(jìn)小房子里。
    2、“小豬找朋友”
    (1)再次出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬,請幼兒分別說出小豬的顏色。
    (2)請所有的幼兒貼上小豬的貼紙。
    (貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請所有的小朋友圍成一個圓圈,聽音樂,找一找你的好朋友在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。)。
    我們一起來看一看都找到自己的好朋友了嗎?
    3、玩具分分類。
    哎呀!老師突然想起來,今天豬媽媽在打掃房間的時候不小心把小豬們的玩具弄亂了,想請我們的小朋友幫忙整理一下,將相同顏色的玩具放在一起。
    指導(dǎo)幼兒進(jìn)行紅色、黃色、藍(lán)色的玩具分類。
    三、結(jié)束部分。
    小結(jié):小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。
    今天小朋友們學(xué)了這么大一個本領(lǐng),區(qū)域活動的時候請小朋友給我們建構(gòu)區(qū)的玩具也按顏色分分類,還可以自己想一想別的分類的方法,和其他的小朋友一起分享。
    小班科學(xué)紙教案篇十五
    1、了解火車軌道是長長的。
    2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道,能發(fā)展幼兒合作意識。
    硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
    學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識。
    一、出示火車軌道
    1、這是什么呀?(火車軌道)
    2、什么車在上面行駛呀?(火車)
    3、為什么火車路和汽車路不一樣?因為火車比汽車長,有許多輪子。
    二、了解軌道的建構(gòu)。
    1、火車軌道是長長的,一個紙框一個紙框連起來的,長長的。
    2、教師示范建構(gòu)火車軌道,先豎放兩根,再橫放許多根硬紙條。
    3、火車軌道長長的,要求小朋友們和同伴合作。
    三、幼兒建構(gòu)。
    1、幼兒嘗試,教師引導(dǎo)。
    2、表揚合作得好的幼兒。
    3、教師引導(dǎo)幼兒連起來,這樣火一軌道長長的。
    四、展示講評。
    你們建構(gòu)的火車軌道真棒,下次老師和小朋友們一起來開火車。
    小班科學(xué)紙教案篇十六
    1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。
    2、掌握吹泡泡的方法,能用緩慢均勻的力氣吹。
    3、喜歡吹泡泡活動,體驗成功吹出泡泡的樂趣。
    1、每組一盆泡泡水,一塊毛巾。
    2.操作1:瓶蓋,積木(木質(zhì),鏤空),吸管,筷子,一次性杯底,猜測驗證表。
    3、操作2:夾子,漏勺,雪花片,積木,紐扣。
    教師:寶貝們,歡迎來到泡泡王國。
    教師:泡泡漂不漂亮???那你們會吹泡泡嗎?是怎么吹的?
    1、猜測。
    2、驗證猜想,提出注意事項。
    1、出示材料,提出要求。
    教師:泡泡國王可開心啦,他還請那你們幫個忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來的呢?你們愿意幫助他嗎?他找了很多有洞的東西,我們來看一看。
    2、自主選擇游戲材料。
    3、觀看泡泡秀。
    小班科學(xué)紙教案篇十七
    天氣驟然變冷,小朋友們一早來到幼兒園,剛走進(jìn)盥洗室,就大聲叫起來:
    “快來看呀,玻璃上有冰花,真漂亮?!?BR>    “玻璃上的冰花真像禮花。”
    “我看像一朵朵的菊花?!?BR>    “我家的窗上也有冰花,還有馬路的地上也有冰花?!?BR>    “我家的窗戶上沒有冰花?!?BR>    “哎,真奇怪,為什么教室玻璃上沒有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”
    “玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣,有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
    1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗。
    師:“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
    幼:“因為冬天天氣太冷了,所以有冰花?!?BR>    幼:“冬天到了就有冰花,還下雪呢?”
    師:“你們還在哪里見過冰花?”
    幼:“電視上有許多好看的冰,還能滑冰?!?BR>    幼:“我家的玻璃上也有冰花?!?BR>    幼:“冰箱里也有冰?!?BR>    幼:“媽媽說南極很冷,有很厚的冰。”
    幼:“我家沒有冰花?!?BR>    師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒有冰花?!?BR>    幼:“因為我家有暖氣,暖和,所以沒有冰花。”
    幼:“有太陽的地方?jīng)]有冰花,沒有太陽的地方有冰花?!?BR>    2、探索冰花的變化,激發(fā)幼兒深入探索欲望。
    請幼兒及時關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化??斓街形纾A系谋ㄗ兊?,有的地方?jīng)]有冰花;起床后,有的幼兒來報告他們的發(fā)現(xiàn):“玻璃上的冰花不見了”。
    “天氣冷,不出太陽,玻璃上的冰花就不變?!?BR>    “冰花放在冰箱里就凍住了,不變了?!?BR>    ……我并沒有肯定或否定幼兒的答案,而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。
    3、實驗驗證。
    針對幼兒對冰花的興趣,先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說:“冰箱里可以凍冰花?!庇械恼f:“院子里可以凍冰花?!庇械恼f:“教室里可以凍冰花?!彼麄冇懻摰姆浅崃?。于是我鼓勵幼兒自己動手制作冰花,有的幼兒選擇在室外,有的幼兒選擇在室內(nèi),有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,他們發(fā)現(xiàn),室外和冰箱里的冰花凍好了,而室內(nèi)的冰花還是水,我請幼兒分析原因,使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,我又引導(dǎo)幼兒做實驗,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么變化,孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,而放在室外的冰花沒有化,實驗結(jié)果告訴幼兒:冰遇熱會化成水。
    4、表征。
    幼兒通過探索、實驗、交流,對冰花有了初步的感性認(rèn)識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄,馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃,一塊玻璃上方畫了幾條斜線,代表北風(fēng)爺爺,玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽,玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約,他們將自己的表征圖講述出來,教師幫助他們一一記錄了下來,從而鞏固強化了幼兒對冰花的認(rèn)知經(jīng)驗。
    幼兒對周圍的環(huán)境充滿好奇,冰花作為冬天的一個自然現(xiàn)象,深深地吸引了幼兒,幼兒對冰花也有一定的感性認(rèn)識,在孩子探索活動的過程中,教師抓住幼兒的興趣及需求,組織幼兒討論實驗對比,讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要,幼兒參與活動的主動性極高,在活動中思維活躍,積極探索,大膽表達(dá)自己的見解。通過探索,幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗,這正是落實了《綱要》提出的:教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗,既貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒的社會經(jīng)驗。
    小班科學(xué)紙教案篇十八
    觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
    科學(xué)《找尾巴》
    1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
    2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
    1、導(dǎo)入活動:剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
    2、展開活動
    1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
    2)小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
    3、結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
    媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
    觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
    小班科學(xué)紙教案篇十九
    1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。
    2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
    3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達(dá)。
    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
    2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
    3、幼兒操作材料人手一份。
    一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
    1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
    師:再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
    二、按物體的形狀分類。
    哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
    如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
    小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
    三、游戲:找朋友
    師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
    四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
    哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
    小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
    小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。