創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)中最重要的競(jìng)爭(zhēng)力之一，我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。寫總結(jié)時(shí)，我們要避免過(guò)多贅述細(xì)節(jié)，著重歸納和總結(jié)核心要點(diǎn)。以下是成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，值得我們借鑒反思。
漫畫青奧初中篇一
天空中飄飄灑灑著雨絲，像是斷了線的淚珠。天氣陰沉沉的。我正在做一道數(shù)學(xué)題，可是怎么做也做不出來(lái)。我決定先上網(wǎng)查一查資料，看能不能找到解決的辦法。
打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，不知從哪里跳出一幅漫畫，我以為是什么垃圾廣告，想關(guān)掉它，可是一轉(zhuǎn)眼我看見(jiàn)了一句話，把我深深吸引住了。這幅漫畫是這樣的：一個(gè)人被困在一個(gè)彎彎曲曲的走廊里，而出口看似離他很近卻要通過(guò)一段漫長(zhǎng)的路程，也許這段路程走完會(huì)耗費(fèi)他大量的時(shí)間和精力，但留在這里無(wú)疑與在浪費(fèi)時(shí)間。正當(dāng)這個(gè)人快要絕望的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了在過(guò)道的拐角處有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)道，我可以爬梯子?。∵@個(gè)人說(shuō)干就干，先用梯子爬上圍墻，然后抽起梯子，搭在對(duì)面的墻上，走到了出口。這時(shí)，旁邊出現(xiàn)了一句話：獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在街道上擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為的?！げ既R克。
知道了這個(gè)道理，我想到了這道難題不僅僅可以用算數(shù)方法來(lái)寫，也可以用畫圖來(lái)做。果然，這道題用畫圖就簡(jiǎn)單多了。
漫畫青奧初中篇二
睜著眼睛做夢(mèng)，常常給忘了，而閉著眼睛做夢(mèng)，醒來(lái)后，又常常揪著你的心。
睜眼，窗外的陽(yáng)光，稍微有點(diǎn)刺痛的眼睛，心里瞬間生出些許的孤寂與不安。
依然記得，夢(mèng)里一大片一大片的梨花，簌簌而下，而我就站在白霧里狂奔，始終像個(gè)被遺棄的孩子，落單，無(wú)助，彷徨。
我半瞇著眼睛，看著在陽(yáng)光下，極盡嫵媚地閃爍的七彩光圈，有那么一瞬間，我以為自己還在夢(mèng)里，未曾醒來(lái)，仿佛這輩子我就寧愿活在那夢(mèng)里，不斷奔跑，不斷迷失，不斷孤寂。
些許的恍然，我依然活在這薄情的世界里，依舊得深情地活著。
我一直想趁著這辭職的當(dāng)兒，放空，回想這幾年，一直活得累透了，然而生活的困窘以及自身性格的使然，從來(lái)不允許自己停下半步，只能馬不停蹄地在這薄情的人間深情地游離。
身邊的朋友，都極盡地勸說(shuō)我，找個(gè)人幫你扛一下，你總說(shuō)倔強(qiáng)得讓人心疼，總是執(zhí)著得讓人心酸。每次，我都只是笑笑，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系呢。我是女漢子?！?BR> 我只是在尋找，只是在尋找而已。只是想找到那個(gè)讓我平靜得如同一潭死水的心復(fù)活的.人而已。當(dāng)然，我本就是性格涼薄的那類人，所以除了報(bào)以他們微笑，我依然不愿意解釋。
滄海桑田，花香散落一地，而在回憶的空檔中，我似乎找不到一個(gè)如同太陽(yáng)般溫暖的人。
一直以為，花開(kāi)僅是花的幸福。而我，終究是遇見(jiàn)你了。
我以為，我深潭也驚不起微瀾般的心不會(huì)觸動(dòng)，看著天上的云，變幻出許多的形狀，遇見(jiàn)你的那一瞬間，我還是感受到了我一直找尋的那一縷溫暖。心，揪著揪著，顫動(dòng)著，爾后是不能停歇的心酸，經(jīng)久不絕。
我想，那一瞬間，我是幸福的。只是，我沒(méi)有告訴你。
只是，愛(ài)了就愛(ài)了。
這一次，我想給你全世界。這一次，遍體鱗傷也沒(méi)關(guān)系。這一次，用盡所有勇敢。這一次，可以什么都不在乎。
但只是這一次就夠。因?yàn)樯僖渤惺懿黄疬@么重的愛(ài)情。
愿意為你丟棄自尊，放下矜持，不管值不值不管愛(ài)得多卑微。
我愛(ài)你，沒(méi)什么目的。我相信我愛(ài)你。依然，始終，永遠(yuǎn)。
漫畫青奧初中篇三
我曾看過(guò)這樣一幅漫畫：一位叔叔揮舞著斧頭，向一棵大樹(shù)大力地劈去。一只啄木鳥(niǎo)在他的肩上，憤怒地啄這他那像木頭一樣的腦袋，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)?！?BR> 這幅漫畫地作者是周日泉，諷刺了那些不懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、不懂得保護(hù)環(huán)境、“腦袋有蟲(chóng)”的人。
我真想對(duì)那位叔叔說(shuō)：“善待地球就是善待自己。地球如果還這樣下去，遲早地球會(huì)被你們這些人毀滅的！”
這幅漫畫使我想到了未來(lái)：天空一片黑暗，正下著酸雨，空氣有一股臭味。走進(jìn)以前樹(shù)林，小溪干涸了，沒(méi)有一棵樹(shù)，甚至一根草也沒(méi)有。臭氧層也被破壞了，強(qiáng)烈的陽(yáng)光使人睜不開(kāi)眼睛．．．．．．想起來(lái)真是可怕!
現(xiàn)在人們已經(jīng)意識(shí)到地球被破壞了，便開(kāi)始保護(hù)地球：種樹(shù)、不在海中亂排污水、不亂扔垃圾、盡量不使用冰箱．．．．．．人們一直努力保護(hù)地球。
讓我們消除腦袋中的“蟲(chóng)”，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！地球只有一個(gè)。
漫畫青奧初中篇四
本單元習(xí)作要求：觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會(huì)畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來(lái)。
[設(shè)計(jì)理念]。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，通過(guò)觀察分析自然、社會(huì)，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、生活、人生的感受、態(tài)度和看法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。力求體現(xiàn)人文性與工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1．讓學(xué)生在討論探究中理解生活、感悟人生，在習(xí)作訓(xùn)練中促進(jìn)形成正確的人生觀、世界觀。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
2．觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會(huì)畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來(lái)。
[課前準(zhǔn)備]。
1．要求學(xué)生利用雙休日到社會(huì)上調(diào)查搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)文明公約的材料。留心觀察生活中有哪些不文明的現(xiàn)象，作好記錄，并適當(dāng)寫寫自己的感受。
3．漫畫《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”現(xiàn)象錄像。
[操作流程]。
一、展示漫畫，激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的漫畫。四人小組，在組內(nèi)展示交流，并說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的漫畫的圖意、作者的用意及自己喜歡的理由。
2．指名說(shuō)說(shuō)漫畫與其他故事性圖畫的區(qū)別。
二、出示漫畫，看圖評(píng)說(shuō)。
1．出示漫畫《假文盲》投影，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?(圖上內(nèi)容：幾個(gè)身材高大、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位母親抱著孩子無(wú)奈地站在一邊張望。)作者畫這幅畫是想諷刺什么?(提示：本漫畫名叫什么?它批評(píng)諷刺了生活中什么樣的人?)。
2．指名評(píng)說(shuō)。(候車站臺(tái)上的這些人外表看似有知識(shí)有文化，卻對(duì)牌子上的字和身邊的母子視而不見(jiàn)。真是白讀書了。這些所謂的君子毫無(wú)社會(huì)公德，真是丟盡了我們男人的臉。這種無(wú)視社會(huì)公德，自私自利的人。真是可惡極了。還有那位抱小孩的母親的軟弱，只能助長(zhǎng)這些人的不文明行為，要據(jù)理力爭(zhēng)。維護(hù)自己的權(quán)益。作者以“假文盲”深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序、毫無(wú)同情心和廉恥心的人。)。
3．同學(xué)們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢?當(dāng)我們看到這些“假文盲”現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)有什么想法呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，把你獨(dú)特的感受說(shuō)出來(lái)。
(這種“假文盲”現(xiàn)象在日常生活中隨處可見(jiàn)，如在寫有“請(qǐng)勿踐踏草坪”的草坪上嬉戲玩耍；在寫有“請(qǐng)勿吸煙”的車廂內(nèi)任意吸煙；在寫有“保持安靜”的地方高聲喧嘩；在寫有“講衛(wèi)生”的牌子旁邊隨地吐痰、亂扔垃圾等等。這些“假文盲”實(shí)為“真自私”，只顧自己，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，真讓人憤慨。)。
三、明確要求，合作述說(shuō)。
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次習(xí)作要求，看看這次習(xí)作的重點(diǎn)是什么?(要讓學(xué)生明白這是一次特殊的看圖作文，一是寫的依據(jù)是一幅漫畫；二不是一般地把圖意寫下來(lái)，重點(diǎn)要寫出自己的“看法和想法”。)。
2．復(fù)習(xí)《為人民服務(wù)》，體會(huì)寫議論文的一些方法。讓學(xué)生明白要把道理說(shuō)通說(shuō)透，要注意擺事實(shí)、講道理，以理服人。
3．播放一些生活中“假文盲”現(xiàn)象的錄像片及各種觀點(diǎn)的圖片以供學(xué)生選材。
4．請(qǐng)有相同看法的同學(xué)自由組合成4—6人的學(xué)習(xí)小組，探討怎樣把習(xí)作寫好，合作試著口述作文。(寫自己帶來(lái)的漫畫的同學(xué)也一樣分組)。
5．以小組為單位匯報(bào)交流，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，看看是否達(dá)到以下要求：
(1)交代清楚漫畫內(nèi)容，領(lǐng)悟畫家用意。
(2)敘述條理要清楚，主題要鮮明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、通順。
(3)敘述過(guò)程要注意擺事實(shí)講道理。要夾敘夾議。
(提示：可根據(jù)收集到的文明條例、文明公約來(lái)闡述那些不文明現(xiàn)象及其所帶給他人、社會(huì)和環(huán)境的危害。)。
四、嘗試寫作，多元評(píng)價(jià)。
在學(xué)生說(shuō)具體的基礎(chǔ)上，嘗試寫作，之后，師生共同互動(dòng)評(píng)價(jià)，尤其是富有個(gè)性的、與眾不同的習(xí)作應(yīng)給予充分肯定。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，感悟生活，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)找出不足之處并加以改正。
[師生互動(dòng)，多元評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生明辨是非，有機(jī)滲透人文教育。]。
五、總結(jié)升華，領(lǐng)悟規(guī)律。
總結(jié)本次的習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此類作文的寫作規(guī)律，并以此為契機(jī)，讓同學(xué)們精選本次作文中的優(yōu)秀作品。以“小辣椒”為主題，出一版墻報(bào)或?qū)⒈敬巫魑木庉嫵蓛?cè)，使學(xué)生受到更深層次的教育。
[總評(píng)]。
本教學(xué)設(shè)計(jì)的特色是多方面的。主要體現(xiàn)在：
1．貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)此次習(xí)作倍感興趣，樂(lè)于表達(dá)。從“內(nèi)容入手”，而且都是學(xué)生自己感興趣的漫畫，因此，人人自然就有“話”可說(shuō)，有“料”可寫了。
2．畫與生活結(jié)合，由漫畫而理解生活，又由生活而領(lǐng)悟畫意，使學(xué)生從作文中感悟人生，學(xué)會(huì)做人，凸顯以人為本，人文性與工具性協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3．說(shuō)寫評(píng)議有機(jī)結(jié)合，渾然一體，既尊重了學(xué)生的獨(dú)特感受，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，又使學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，引導(dǎo)學(xué)生作文如水到渠成。
4．注重寫法引導(dǎo)和課外延伸也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
漫畫青奧初中篇五
市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研內(nèi)容清單及內(nèi)容說(shuō)明。
1.宏觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析。
宏觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，一般以微觀環(huán)境為媒介去影響和制約企業(yè)的企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境，是指企業(yè)不可控制的、并能給企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)帶來(lái)市場(chǎng)機(jī)會(huì)和環(huán)境威脅的主要社會(huì)力量和因素。
包括：
人口環(huán)境;。
經(jīng)濟(jì)環(huán)境;。
政治法律環(huán)境;。
技術(shù)環(huán)境;。
社會(huì)文化環(huán)境;。
自然環(huán)境。
2.微觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析。
微觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，是指環(huán)境中與企業(yè)緊密相連、直接影響與制約企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)及其能力的各種因素，故稱之為直接營(yíng)銷環(huán)境。
企業(yè)內(nèi)部環(huán)境;。
營(yíng)銷渠道;。
顧客;。
供應(yīng)商;。
競(jìng)爭(zhēng)者;。
社會(huì)公眾。
3.市場(chǎng)研究。
市場(chǎng)特性;。
市場(chǎng)規(guī)模(包括現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求);。
可能銷量的預(yù)測(cè);。
市場(chǎng)動(dòng)向和發(fā)展;。
市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品銷售的態(tài)度;。
市場(chǎng)增長(zhǎng)率;。
本公司及其他產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率;。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況研究;。
市場(chǎng)細(xì)分研究;。
市場(chǎng)其他信息的研究。
4.產(chǎn)品研究。
產(chǎn)品生命周期研究，即掌握產(chǎn)品適應(yīng)市場(chǎng)的期;。
產(chǎn)品性能與特征，即掌握產(chǎn)品適應(yīng)市場(chǎng)的能力;。
產(chǎn)品包裝、外觀及品牌形象等(給顧客留下的;。
新產(chǎn)品的前途、開(kāi)發(fā)、試銷;。
產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率、知名度、認(rèn)知度;。
產(chǎn)品的顧客層;。
消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的態(tài)度和建議;。
競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品研究。
5.價(jià)格研究。
價(jià)格敏感度分析(包括新產(chǎn)品價(jià)格制定或老產(chǎn)品價(jià)格調(diào)整效果);。
價(jià)格需求彈性分析;。
定價(jià)決策;。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)格變化情況;。
價(jià)格優(yōu)惠策略的時(shí)機(jī)和實(shí)施效果評(píng)估;。
賒銷條件;。
付款條件。
6.分銷渠道研究。
企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品分銷渠道狀況;。
中間商在分銷渠道中的作用及各自的實(shí)力;。
店鋪選址;。
渠道商的選擇、變更及管理;。
消費(fèi)者對(duì)中間商尤其是代理商、零售商的印象;。
其他相關(guān)研究：工廠、倉(cāng)庫(kù)布局研究;渠道職能研究;。
覆蓋研究：出口和國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷渠道研究。
7.促銷與廣告研究。
主要對(duì)人員推銷、廣告宣傳、公共關(guān)系、價(jià)格促銷等促銷力實(shí)施效果進(jìn)行分析、對(duì)比。
例如：
推銷人員分配;。
促銷策略;。
激勵(lì)政策;。
促銷活動(dòng)(獎(jiǎng)券、贈(zèng)品、經(jīng)銷商競(jìng)賽等);。
廣告宣傳(包括媒體選擇、廣告效果測(cè)定、廣告策等);。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的促銷策略;。
公關(guān)策略;。
企業(yè)公眾形象;。
促銷與廣告費(fèi)用預(yù)算。
8.消費(fèi)者研究。
消費(fèi)者的結(jié)構(gòu);。
消費(fèi)者的購(gòu)買動(dòng)機(jī);。
消費(fèi)者的購(gòu)買習(xí)慣(時(shí)間、地點(diǎn));。
消費(fèi)者的購(gòu)買能力和購(gòu)買頻率;。
消費(fèi)者的品牌態(tài)度(對(duì)產(chǎn)品和中間商的態(tài)度);。
消費(fèi)者的品牌偏好(包括品牌轉(zhuǎn)換情況);。
消費(fèi)者的品牌忠誠(chéng)度(包括品牌認(rèn)知);。
消費(fèi)者的產(chǎn)品和服務(wù)滿意度。
9.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究。
競(jìng)爭(zhēng)者屬性:愿望競(jìng)爭(zhēng)者、普通競(jìng)爭(zhēng)者、產(chǎn)品形式競(jìng)爭(zhēng)者、品牌競(jìng)爭(zhēng)者;。
競(jìng)爭(zhēng)者基本信息：地域分布、規(guī)模、效益、產(chǎn)能等;。
競(jìng)爭(zhēng)者戰(zhàn)略目標(biāo)與規(guī)劃;。
競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品的特性及產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，及其與本公司產(chǎn)品的優(yōu)劣對(duì)比分析;。
競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品價(jià)格策略;。
漫畫青奧初中篇六
1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點(diǎn)。
2、仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法。
3、明確漫畫作文的要求，激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。
4、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。
1、仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法。
2、初步掌握漫畫作文的寫法。
課時(shí)1課時(shí)。
1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。多媒體。
1、欣賞漫畫。
漫畫青奧初中篇七
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫面。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物?！敖裉炖蠋煄?lái)了一張圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。是誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們?cè)诟墒裁?？你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來(lái)的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的用動(dòng)作語(yǔ)言，聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會(huì)有個(gè)包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請(qǐng)幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來(lái)的。
提問(wèn)：xxx為什么兒子會(huì)把爸爸的頭當(dāng)足球踢？xxxxxx如果是你把爸爸頭上踢了個(gè)大包，你會(huì)怎么做？xxxxxx最后兒子和爸爸怎么了？xxx請(qǐng)幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會(huì)說(shuō)什么？?jī)鹤訒?huì)說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的聲音和動(dòng)作，請(qǐng)你們表演。
2)個(gè)別表演。
3)表演給聽(tīng)課老師看。
1、豐富幼兒對(duì)漫畫知識(shí)的理解。
2、請(qǐng)幼兒回教室說(shuō)一說(shuō)，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
漫畫來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
漫畫青奧初中篇八
有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)。
這是民間流傳的一個(gè)謎語(yǔ)。稍加思索，不難猜出它的謎底是扇子。
提到扇子，我們總會(huì)想到它在炎炎夏日，驅(qū)酷署送清風(fēng)的功勞。
可是，你知道扇子在我們這個(gè)文明古國(guó)的歷史嗎?
我國(guó)是扇子的故鄉(xiāng)，扇子在我國(guó)有著悠久的歷史。很早以前，古代的能工巧匠就開(kāi)始制作扇子了，而且由于時(shí)代不同，扇子的樣式也不斷發(fā)生著變化。
最初的扇子叫羽扇，是用鳥(niǎo)的羽毛制成的。工匠們采集飛禽羽毛，選用其中又長(zhǎng)又美麗的，按顏色配在一起，制成一把把美麗的羽扇。
晉朝的崔豹曾在(古今注)中記載：“舜作五明扇，殷高宗有難尾扇?！?BR> 不過(guò)，羽扇剛誕生時(shí)，并不是用于扇風(fēng)解署，而是由侍者手持，為帝王遮風(fēng)蔽日，有時(shí)也作為儀仗。
只是到了漢代，羽扇才有了今天的用途。
羽扇產(chǎn)生后，很快就成為文人儒將的愛(ài)物。
《三國(guó)演義》中足智多謀的孔明軍師，手中常常輕揮一把鵝毛扇，神態(tài)瀟灑地運(yùn)籌于帷握之中。這鵝毛扇就是羽扇的一種。
蘇東坡在詞中這樣描寫周瑜：
羽扇綸巾談笑間，摘格灰飛煙滅。
寥寥數(shù)語(yǔ)，為我們描繪出一位風(fēng)流都督的形象。由此可見(jiàn)，羽扇在三國(guó)時(shí)已經(jīng)普遍被人們使用了。
大約在漢末，又出現(xiàn)了一種新的扇子——團(tuán)扇。
用竹木或獸骨做柄，竹茂或金屬絲做成圈，蒙上白色的絹、紙而成。
聰明的藝術(shù)家又在扇面上題詩(shī)作畫，團(tuán)扇就更精美了。
唐朝杜牧的《秋夕》中有“輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，這里的“輕羅小扇”應(yīng)該是指這種扇子。
隨著歷史的發(fā)展，團(tuán)扇漸漸只成為小姐貴婦們的寵物。
《紅樓夢(mèng)》里的“寶釵撲蝶”中，薛寶釵拿的扇子就是這種扇子，只不過(guò)扇面上的圖案是用五彩絲繡成的。
團(tuán)扇上的圖案或是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚，或是古代仕女，件件都是精美的工藝品。
大概在唐代，折扇從朝鮮傳人我國(guó)，開(kāi)始得到一些官驚貴族、文人墨客的'喜愛(ài)。
這種扇子是用竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上紙或絹?zhàn)龀??？梢哉郫B，打開(kāi)有30厘米—40厘米寬，而折上只有2厘米一3厘米寬，約30厘米長(zhǎng)。
它比較耐用，攜帶又方便，因而久盛不衰，我們今天還大多使用這種扇子。
折扇有幾十種，最常見(jiàn)的扇面是紙的，上面或題詩(shī)，或繪畫，或詩(shī)畫俱全。
在扇面上作畫，宋朝時(shí)就有這種風(fēng)氣。
北宋畫家郭熙年邁時(shí)曾在扇面上畫了一幅風(fēng)景畫，后來(lái)這把扇子被蘇東坡得到。
蘇東坡對(duì)郭熙繪畫技術(shù)贊嘆不已，親自為畫題詩(shī)，成為宋朝的一段佳話。
隨著扇子的發(fā)展，扇子藝術(shù)產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)。
明朝畫家唐伯虎經(jīng)常在扇面上作畫題詩(shī)，他題詩(shī)作畫的扇子，成為后人收藏的藝術(shù)珍品。
到了近代，有許多畫家還曾舉辦扇畫展呢。
朱孔陽(yáng)先生是我國(guó)現(xiàn)代杰出的畫家、書法家。
他當(dāng)年在上海賣藝時(shí)，曾與陶冷月先生合辦扇展。
陶先生作畫，朱先生揮毫作書，“陶朱公賣扇”一時(shí)傳為美談。（初中作文）。
除了上面介紹的幾種扇子外，我國(guó)勞動(dòng)人民多使用植物的莖葉做成扇子。
如葵扇、蒲扇、棕桐扇等。
這些扇子雖不能登“大雅之堂”，但物美價(jià)廉，經(jīng)久耐用，又能就地取材，因而受到人們的普遍喜愛(ài)。
我國(guó)的扇子不但種類繁多，而且制作精巧，有許多是梢美工藝品。
其中杭州的黑紙扇，廣東新會(huì)的葵扇，浙江湖州的羽毛扇，四川自貢的竹絲扇，被譽(yù)為“扇子之王”，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電風(fēng)扇走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。
但是，扇子在夏天隨身攜帶方便，是電風(fēng)扇無(wú)法替代的。
同時(shí)，扇子的制作體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，扇子藝術(shù)也是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的一部分。
看到這些，你難道不為祖國(guó)人民的聰明智慧而自豪嗎?
漫畫青奧初中篇九
乘一葉扁舟弄潮知識(shí)的浪巔，插上一對(duì)翅膀擁抱知識(shí)的美好。
從我“呀呀”學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，她就不斷地改變著我，從前我亦是一個(gè)孤僻而粗心的男孩。而從我上學(xué)后，語(yǔ)文的一字一句一語(yǔ)都在一點(diǎn)一滴地浸入我的心靈，把我?guī)胍粋€(gè)美好的世界，那是春雨對(duì)生命的滋潤(rùn)，是夏雨對(duì)生命的洗禮，是閃電對(duì)生命的照耀，也是雷聲對(duì)生命的啟迪。數(shù)學(xué)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)。我與“根號(hào)”“等號(hào)”一起遨游數(shù)學(xué)的海洋。我在生物中實(shí)踐，在歷史中銘記。而我慢慢地變成一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。
你開(kāi)啟了歷史的轉(zhuǎn)盤，歷史的長(zhǎng)河在我眼前流過(guò)。我手捧一卷泛黃的《詩(shī)經(jīng)》，透過(guò)那泛黃的書頁(yè)看見(jiàn)了河畔旁一位女子，青絲如瀑，孑然獨(dú)立，清風(fēng)吹起她的'白紗，似一朵彩云飄蕩天際，又聽(tīng)見(jiàn)北方的邊塞傳來(lái)的高呼聲、碰撞聲，感受“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情。
你如春風(fēng)般拂過(guò)我的臉龐，塑造我的性格，陪伴我的成長(zhǎng)。我的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不夠堅(jiān)持，但是你改變了我，讓我看到無(wú)數(shù)堅(jiān)強(qiáng)和不懈追求真理的人。司馬遷無(wú)畏艱苦20余年終成《史記》，越王勾踐兵敗后忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最終成就霸業(yè)。哥白尼挑戰(zhàn)頑固派，追求真理與科學(xué)提出“日心說(shuō)”。但丁堅(jiān)決反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義，執(zhí)著追求真理做《神曲》，《地獄》、《煉獄》、《天堂》述說(shuō)著追求真理的思想。是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與不懈努力。
你讓我擁抱了世界，擁抱了美好。讀《駱駝祥子》品人生百味，讀《三國(guó)演義》感壯志豪情，在《德蘭修女傳》我感受到修女的不懈奮斗，在《天藍(lán)色的彼岸》看到關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言，在《俯仰之間》體會(huì)俯仰之間的哲理與感悟。遇見(jiàn)了你，我就遇見(jiàn)了美好。
是你讓我的生活充滿色彩光明，黑暗，社會(huì)，人生原來(lái)一切你都有，“暮然回首，你卻在燈火闌珊處”
潮起潮落，花開(kāi)花落，唯有你始終陪伴著我，改變著我。是你把我?guī)朊篮?，擁抱美好感受知識(shí)的博大。
遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)美好……。
漫畫青奧初中篇十
我是一個(gè)漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來(lái)?？山裉煳铱吹揭环翱硺?shù)”的漫畫時(shí)，卻怎么也笑不出聲來(lái)。（看漫畫后的心情）。
圖上畫的是在一個(gè)茂密的森林里，長(zhǎng)著一棵棵枝葉繁茂的樹(shù)木。在一棵大樹(shù)旁，一個(gè)人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發(fā)現(xiàn)了什么目標(biāo)，大模大樣地走近一棵大樹(shù)，二話沒(méi)說(shuō)，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對(duì)準(zhǔn)大樹(shù)的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”只可憐那生長(zhǎng)了近百年的老樹(shù)，沒(méi)過(guò)多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥(niǎo)看到這情景，啪”的一聲落在那個(gè)人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說(shuō)：你的頭腦里才有蟲(chóng)呢?。鑼懧嫯嬅鎯?nèi)容）。
看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲(chóng)”這是個(gè)多么好的借口??！這哪里是在保護(hù)樹(shù)木？分明在濫砍樹(shù)木，糟蹋資源，破壞環(huán)境。這是何等的罪過(guò)??！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這種沒(méi)有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開(kāi)發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說(shuō)，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹(shù)木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無(wú)情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際想到的破壞環(huán)境的后果））。
人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚?。òl(fā)出號(hào)召呼吁）。
漫畫青奧初中篇十一
晚風(fēng)微涼，帶著輕松的心情沐浴在夕陽(yáng)下，那天陽(yáng)光正好。
“散步？”你不緊不慢，若不其事的問(wèn)著。
“嗯，散步”我散漫的回答著。
那天是我們認(rèn)識(shí)的第一天。
我們像是匆忙穿梭在時(shí)光中的兩束光，雖不能相交，但卻互相陪伴前行。
“別上自習(xí)了，你逃過(guò)課嗎？很刺激的?！蹦闩d奮地向我說(shuō)著。
“嗯……沒(méi)有，那樣老師會(huì)很生氣的吧?！?BR> “笨蛋，再不瘋狂我們就老了。”你敲著我的頭，說(shuō)著不著邊際的話?！澳阌锌催^(guò)星星嗎？我?guī)闳タ葱切前?！?BR> “可是……”我支支吾吾不知應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么。
沒(méi)等我說(shuō)完，你卻已經(jīng)拉著我飛奔出去。心中似有一只小鹿亂撞，既忐忑又興奮。
沖向了未知。
“你快畢業(yè)了吧?！蔽依洳欢〉貑?wèn)著，似乎是一個(gè)傻的過(guò)分的問(wèn)題。我的問(wèn)題像是投進(jìn)了太空黑洞，久久不聽(tīng)回答，回頭卻望見(jiàn)，你酣睡的臉。
那天的星星有很多，在昏暗的天空陪襯下付出耀眼的光芒，即使是微茫的星也具有強(qiáng)的爆發(fā)力。
時(shí)間過(guò)得很快，一晃眼你就已經(jīng)裝備整齊，準(zhǔn)備進(jìn)入考場(chǎng)，迎接一份艱巨的持久戰(zhàn)。
很詫異，你是付出了多少努力，還是說(shuō)你本來(lái)就很優(yōu)秀？你收到了育才的'通知書，記得那天天氣不錯(cuò)，陽(yáng)光正好，那本紅色的通知書也很耀眼，你只是淡淡的說(shuō)：“育才的大門為你敞開(kāi)，我在那里等你?！北戕D(zhuǎn)身離去，從那以后，你沒(méi)有再聯(lián)系過(guò)我。
一晃兩年過(guò)去了，我也快畢業(yè)了吧。
兩年前你轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，我駐足遙望，看到你的肩膀顫抖著，后來(lái)我才打聽(tīng)到，你只差一分就可以考進(jìn)育才，而那本育才的錄取通知書，也只不過(guò)是你對(duì)我善意的謊言，我沒(méi)有再問(wèn)，也沒(méi)有去找你，更不想揭開(kāi)事實(shí)的真相。
你未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)！
那以后，我始終不懈的努力著，也會(huì)時(shí)常去那些我們?cè)?jīng)一起玩耍過(guò)的地方，也會(huì)時(shí)常在傍晚時(shí)分去散步，去看星星。
是否還記得我們初次見(jiàn)面時(shí)的那縷陽(yáng)光，
請(qǐng)?jiān)倌托牡牡鹊?，等我拿到育才的錄取通知書，在?yáng)光下，且聽(tīng)我慢慢訴說(shuō)你不在的兩年時(shí)光。
漫畫青奧初中篇十二
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都過(guò)于希望自己的兒女努力學(xué)習(xí)，從而忽視了美德教育，今天我在試卷上看到：從衣著上看這是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天天很熱，一位小朋友看到他家保姆正在很認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，累得大汗淋漓實(shí)在看不下去于是做了好心人幫保姆做家務(wù)，懶惰肥胖的媽媽看見(jiàn)了，媽媽指著兒子說(shuō)：“地讓保姆托，趕快去學(xué)習(xí)?！奔?xì)心觀察還可以看到一旁和媽媽一樣懶惰肥胖的貓。由這幅圖畫拉開(kāi)了我想象的大門。
一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，曉明家的保姆正在辛勤的做家務(wù)，因?yàn)樽龅暮苷J(rèn)真所以滿頭大汗，善良的曉明實(shí)在看不下去了于是做了好心人，幫著保姆做家務(wù)，正巧懶惰的媽媽帶著他的寵物肥貓出來(lái)監(jiān)督保姆有沒(méi)有偷懶，看到了曉明于是走到小明身邊對(duì)小明說(shuō)：“地讓保姆拖，快去學(xué)習(xí)”說(shuō)道這里在看看辛勤工作的保姆。和肥貓一比較，人是骨廋如柴，而貓是肥碩如牛。由此可見(jiàn)曉明的媽媽平時(shí)沒(méi)少虧待保姆。
現(xiàn)在的父母應(yīng)該讓孩子徳智體美勞全面發(fā)展，不但要有智商還要有情商。
漫畫青奧初中篇十三
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)個(gè)畫家，但是，現(xiàn)在有個(gè)小改變，是什么呢？那就是當(dāng)個(gè)漫畫家，我希望我能夠用漫畫來(lái)為讀者帶來(lái)改變與歡樂(lè)。
如果你問(wèn)我：“為什么你會(huì)有著個(gè)夢(mèng)想?”我會(huì)這這樣回答：“因?yàn)槲覐男【烷_(kāi)始以歡畫畫，畫畫是我的才能和興趣，而且藝術(shù)可以讓人紓解壓力?！睕r且，當(dāng)書法家很累吧!寫書法須磨練很很很….很久，不但要一直、一直寫，有夠無(wú)聊，老師還一直要求東，要求西的準(zhǔn)字太大、太小，要寫在格子中間……等等，有夠煩的，而且那又不是我喜歡的，也不是我的興趣。
那要怎么做才能達(dá)成夢(mèng)想呢?你一定要有創(chuàng)意和幽默感，還有，要知道讀者的口味，不能太單調(diào)。你可以做一本計(jì)劃書，計(jì)劃書內(nèi)容可以寫，每天練習(xí)幾分鐘和神么時(shí)間開(kāi)始練習(xí)，有機(jī)會(huì)多去了解相關(guān)資訊和參加活動(dòng)，多和興趣相同的朋友需協(xié)，遇到挫折的時(shí)候，互相加油，打氣和鼓勵(lì)，不要被別人所影響，有可能你的夢(mèng)想會(huì)因此而破滅。
我希望我能夢(mèng)想能帶給大家無(wú)線的夢(mèng)想和歡樂(lè)，并且融入大家的生活當(dāng)中，野也希望大家可以，喜歡我的漫畫，并且給我一些支持與鼓勵(lì)。
漫畫青奧初中篇十四
嗨，大家好，我是一頭長(zhǎng)頸鹿，我和媽媽生活在一片曠野上，滿眼的樹(shù)樁成了我快樂(lè)的樂(lè)園，每天我和媽媽在那嬉戲玩耍?？墒怯幸惶煳覅s被小伙伴們?nèi)⌒α?，說(shuō)我是短頸鹿，我傷心極了，于是哭著去問(wèn)媽媽:“我的長(zhǎng)脖子到哪里去了呢?”媽媽帶我來(lái)到一個(gè)樹(shù)樁旁坐下，對(duì)我說(shuō)：“那你就聽(tīng)媽媽講講過(guò)去的故事吧!”
“很久以前，在茫茫宇宙間有一個(gè)水藍(lán)色的晶瑩的星球——地球。在這美麗的地球上，青色的山像一座青色寶塔，云霧繚繞，層層疊疊。滿山的青松翠竹，郁郁蔥蔥，好像給大山披上了一件翡翠的衣裳。潔白的雪山，美麗多姿。那常年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)維吾爾族少女頭上的珠冠，銀光閃閃。江河湖海，風(fēng)光如畫。小溪就像一條鋪滿水晶的路，蜿蜒曲折，緩緩向前。這里的一切都像畫一樣美麗，就像一個(gè)世外桃源。我們這些動(dòng)物，是這幅山水畫的點(diǎn)睛之筆，給地球增添了勃勃生機(jī)。大家生活在這美麗的星球上，過(guò)著和諧平靜的生活。長(zhǎng)頸鹿的脖子本來(lái)十分有特色，又細(xì)又長(zhǎng)，可以吃到大樹(shù)上的葉子?！?BR> 聽(tīng)到這里，我迫不及待地問(wèn)媽媽：“媽媽，我們哪里有又細(xì)又長(zhǎng)的脖子啊?我們的脖子明明是又短又粗的啊?！眿寢寚@了口氣，說(shuō)道：“那是以前，自從人類不斷壯大后，他們就到處破壞環(huán)境，濫用化學(xué)品，還肆意捕殺動(dòng)物。后來(lái)天不再是藍(lán)色的，我們都生活在無(wú)盡的霧霾中;湖水也不再是清澈見(jiàn)底的了，變成了黑乎乎的臭水溝。后來(lái)就連大樹(shù)爺爺他們也不放過(guò)，肆意砍伐，最后翠綠的樹(shù)葉不再有了，只剩下一個(gè)個(gè)木樁。因?yàn)檫@樣，我們?cè)S多同伴慘死在人類的屠刀下，而我們也失去了原來(lái)的美貌，又細(xì)又長(zhǎng)的脖子開(kāi)始退化?！眿寢寣?duì)我說(shuō)，“孩子，你看現(xiàn)在我們連樹(shù)皮都很難找到了，我們儲(chǔ)備的食物也快吃完了，或許不久后我們也要離開(kāi)這里了……”
聽(tīng)了媽媽的話，我想說(shuō)：“人類啊，你們一定要好好照顧這片土地上的一切，如果所有動(dòng)物都滅絕了，那世界將變得沒(méi)有任何色彩了，降臨在我們身上的事，也終究會(huì)降臨到你們身上的。希望你們能早日悔改，這樣說(shuō)不定還能有一線生機(jī)?！?BR> 漫畫青奧初中篇十五
天還沒(méi)有大亮，老趙一家就開(kāi)始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于這是他們的生計(jì)，所以大家干得十分快，不一會(huì)兒，就摘滿了一筐。老趙立即乘車入城，他選了個(gè)人多的小區(qū)門口作為小攤，又搬來(lái)幾塊磚頭，疊在一起當(dāng)個(gè)凳子。打開(kāi)一塊早就準(zhǔn)備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿意地看著，笑了。這個(gè)位置四通八達(dá)，來(lái)往的人十分多，才六點(diǎn)多，路上就已經(jīng)熙熙攘攘了。
正想著，第三位客人來(lái)了。他一來(lái)就發(fā)問(wèn)：“辣不？”老趙頓了頓，回答說(shuō)：“我這兒辣的和不辣的都有?！薄拔乙焕钡??！庇谑抢馅w麻利地稱了幾斤辣椒，給了客人。
看來(lái)，賣辣椒也有很深的學(xué)問(wèn)呢！
漫畫青奧初中篇十六
4年一度的青奧又來(lái)了，在這30的世界中，能力者成為了天下的王者，他們無(wú)所不能，可能力只有一種，但有一個(gè)人很特別，就是現(xiàn)任的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)兼8國(guó)總統(tǒng)的教皇，他擁有世界上所有能想到的.能力，這屆。當(dāng)讓是他來(lái)主辦。為了這場(chǎng)比賽教皇把老對(duì)手血魔與牛頭人都用穢土轉(zhuǎn)生復(fù)活了。當(dāng)年他們3人都是世界4天王之一。但現(xiàn)在他們都十分無(wú)奈地被安排成立保安與裁判了。
角斗是大賽的主要項(xiàng)目，14歲的阿修羅與15歲的夜叉，兩人都是稀有的神力者，一開(kāi)場(chǎng)，這倆人便放出了傲視群雄的霸氣，一般的觀看者紛紛倒下，只剩下教皇與他的一些高手與參賽選手坐在場(chǎng)中，大地開(kāi)始顫動(dòng)，遠(yuǎn)方傳來(lái)了大海的聲音，教皇手一揮，大地停止了顫動(dòng)，而這時(shí)場(chǎng)上的兩人也已進(jìn)入戰(zhàn)斗，幾分鐘后，兩人跳開(kāi)，阿修羅順勢(shì)使出八臂圣童模式，而夜叉也解開(kāi)了他右手上的結(jié)界，倆人有向?qū)Ψ經(jīng)_去，這時(shí)，教皇瞇上眼，笑了，而他的身后是萬(wàn)丈懸崖，不，是一片大海。而海上有無(wú)數(shù)的艦隊(duì)。到了傍晚，這倆人還在打，血魔表示倆人不分勝負(fù)，教皇示意讓人把他們分開(kāi)，這時(shí)牛哥上了，他一個(gè)箭步?jīng)_上去，硬是把倆人脫離下臺(tái)了一天就這么過(guò)去了，不知明天又有什么。
漫畫青奧初中篇十七
學(xué)習(xí)漫畫需要掌握繪畫技巧和基礎(chǔ)知識(shí)，以下是一些適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的方法：
1.學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)漫畫需要掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。可以從素描開(kāi)始，逐步學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。
2.學(xué)習(xí)人物比例和構(gòu)圖：漫畫中的人物比例和構(gòu)圖是至關(guān)重要的，需要掌握基本的構(gòu)圖技巧和人物比例。
3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)情感和動(dòng)作：漫畫是通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和背景來(lái)傳達(dá)故事的，因此需要學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)情感和動(dòng)作。
4.多看多畫：多看漫畫和繪畫作品，并嘗試畫出自己的作品，從中汲取靈感和練習(xí)技巧。
5.參加繪畫班或課程：參加專業(yè)的繪畫班或課程，可以獲得更系統(tǒng)的指導(dǎo)和教學(xué)，并且可以與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。
6.堅(jiān)持練習(xí)：學(xué)習(xí)漫畫需要堅(jiān)持練習(xí)，每天花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行繪畫練習(xí)，不斷提高自己的繪畫水平。
希望以上建議能對(duì)你有所幫助，祝你學(xué)習(xí)愉快！
漫畫青奧初中篇十八
這是一片郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的森林，那里的生物非?？鞓?lè)、自由。
看完這部漫畫，我很生氣。還有很多問(wèn)題：為什么啄木鳥(niǎo)會(huì)把樵夫的頭當(dāng)成一塊木頭？為什么確定這個(gè)“木頭”里一定有昆蟲(chóng)？哦，伐木工人砍樹(shù)，被利益沖昏了頭腦。為了錢和利益而破壞環(huán)境。他的行為太惡劣了！伐木工人“木頭”頭上的“貪婪蟲(chóng)”和“自私蟲(chóng)”已經(jīng)侵蝕了他的心智，伐木工人已經(jīng)被金錢利益所掩蓋和麻痹。
我想對(duì)小偷說(shuō)：“你能不能只拿一把斧頭，像砍綠樹(shù)一樣砍？就為了嘴角上一絲無(wú)知貪婪的笑容？你不能為了一時(shí)的利益而破壞環(huán)境。你知道這會(huì)造成什么樣的后果嗎？樹(shù)木對(duì)我們非常重要。它們可以為人類提供氧氣，凈化空氣，吸入有毒氣體，消除噪音，保護(hù)水土。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，森林樹(shù)木是我們的保護(hù)傘。你想看到森林變成沙漠，茂盛的樹(shù)木在你停下來(lái)之前變成樹(shù)樁嗎？”
人類對(duì)自然的危害不僅僅是這些：礦產(chǎn)資源還在減少，空氣被污染，水資源被污染耗盡，珍稀動(dòng)物被捕殺滅絕。都提醒著未覺(jué)醒的人類。
我呼吁你們：地球只有一個(gè)，拯救地球意味著拯救未來(lái)。從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源！
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漫畫青奧初中篇十九
以前，亞當(dāng)生的最后一顆牙松動(dòng)了。
忽然，他看到家里的驢在吃干草，靈機(jī)一動(dòng)，想出了個(gè)鬼點(diǎn)子。
他猛地抓住驢尾巴，拿出一根長(zhǎng)繩子，一頭系在那顆搖搖晃晃的牙齒上，一頭拴在驢尾巴上。
還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，驢就亢奮地跑起來(lái)?？蓱z的亞當(dāng)生，只好被驢拉著跑。亞當(dāng)生被拉得劈開(kāi)了一字馬，嘴巴張得大得可以塞下一個(gè)碗，還大喊救命?。【让?！，可是，他越喊，驢就跑得越快。
傍晚，驢才累地停下來(lái)，亞當(dāng)生趕緊把繩子解下來(lái)，驢害怕地跑走了。
他感覺(jué)嘴里有個(gè)硬硬的東西，一看，原來(lái)是呀！耶！拔牙成功了！
你們一定覺(jué)得他過(guò)上了天天吃土豆泥的日子，錯(cuò)！當(dāng)夫人知道他的一切所作所為之后，不但一點(diǎn)土豆泥都沒(méi)給亞當(dāng)生，而且罰他跪了一個(gè)晚上的洗衣板！
漫畫青奧初中篇二十
冬天的一個(gè)早晨，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨。某車站里的人太多了。不少入口處后面都排成了長(zhǎng)龍，只有“母子上車處”候車的人不多。
第一個(gè)人，穿的大衣、褲子和皮鞋都很講究，看上去是個(gè)有知識(shí)的人，可他瞇著眼睛，一副旁若無(wú)人的樣子。再看第二個(gè)人，戴頂軍帽，穿件軍大衣，兩手插進(jìn)兜里，閉上眼睛。盛氣凌人。其實(shí)他是因?yàn)樾睦餂](méi)底，才把眼睛閉上的，躲避周圍人的目光。第三個(gè)人，矮矮的個(gè)子，頭戴一頂復(fù)古帽，向四周張望，好像若無(wú)其事的樣子。最可笑的是第四個(gè)人，他索性帶個(gè)口罩，想掩飾自己的真實(shí)面目。他穿了件皮大衣，像是名醫(yī)務(wù)工作者，他生怕自己被別人注意，眼睛望著地面，怕被別人認(rèn)出來(lái)。
要想人不知，除非己莫為。這些人明明認(rèn)字，為什么還要裝成假文盲呢？因?yàn)樗麄冏运阶岳?，只想到自己的利益，一點(diǎn)兒都不為別人著想。別看他們外表很干凈，可他們的內(nèi)心是骯臟的。
社會(huì)才能全面發(fā)展得好，成為一個(gè)文明城市。
漫畫青奧初中篇二十一
初一學(xué)生要想學(xué)習(xí)漫畫，可以參考以下學(xué)習(xí)方法和步驟：
1.練習(xí)素描：素描是學(xué)習(xí)漫畫的基礎(chǔ)，初學(xué)者可以從簡(jiǎn)單的物品開(kāi)始練習(xí)，逐漸提高難度。
2.學(xué)習(xí)人物比例：掌握人物的比例和基本特征，是學(xué)習(xí)漫畫的關(guān)鍵。初學(xué)者可以先從簡(jiǎn)單的頭部和身體比例開(kāi)始學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)色彩搭配：色彩是漫畫中非常重要的元素，初學(xué)者可以從簡(jiǎn)單的色彩搭配開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸提高難度。
4.學(xué)習(xí)漫畫技巧：初學(xué)者可以學(xué)習(xí)漫畫中的技巧，如網(wǎng)點(diǎn)、涂鴉等，來(lái)豐富漫畫的表現(xiàn)力。
5.多看多學(xué)：多看其他漫畫家的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)技巧和風(fēng)格，是提高漫畫水平的捷徑。
6.堅(jiān)持練習(xí)：學(xué)習(xí)漫畫需要不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才能不斷提高自己的水平。
7.參加課程或?qū)W習(xí)班：參加專業(yè)的課程或?qū)W習(xí)班，可以更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漫畫知識(shí)和技巧，并且結(jié)交志同道合的朋友。
8.多參加比賽：參加漫畫比賽可以鍛煉自己的膽識(shí)和表達(dá)能力，并且有機(jī)會(huì)獲得認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。
以上是初一學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的一些方法和步驟，初學(xué)者可以從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步提高自己的水平。
漫畫青奧初中篇一
天空中飄飄灑灑著雨絲，像是斷了線的淚珠。天氣陰沉沉的。我正在做一道數(shù)學(xué)題，可是怎么做也做不出來(lái)。我決定先上網(wǎng)查一查資料，看能不能找到解決的辦法。
打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，不知從哪里跳出一幅漫畫，我以為是什么垃圾廣告，想關(guān)掉它，可是一轉(zhuǎn)眼我看見(jiàn)了一句話，把我深深吸引住了。這幅漫畫是這樣的：一個(gè)人被困在一個(gè)彎彎曲曲的走廊里，而出口看似離他很近卻要通過(guò)一段漫長(zhǎng)的路程，也許這段路程走完會(huì)耗費(fèi)他大量的時(shí)間和精力，但留在這里無(wú)疑與在浪費(fèi)時(shí)間。正當(dāng)這個(gè)人快要絕望的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了在過(guò)道的拐角處有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)道，我可以爬梯子?。∵@個(gè)人說(shuō)干就干，先用梯子爬上圍墻，然后抽起梯子，搭在對(duì)面的墻上，走到了出口。這時(shí)，旁邊出現(xiàn)了一句話：獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在街道上擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為的?！げ既R克。
知道了這個(gè)道理，我想到了這道難題不僅僅可以用算數(shù)方法來(lái)寫，也可以用畫圖來(lái)做。果然，這道題用畫圖就簡(jiǎn)單多了。
漫畫青奧初中篇二
睜著眼睛做夢(mèng)，常常給忘了，而閉著眼睛做夢(mèng)，醒來(lái)后，又常常揪著你的心。
睜眼，窗外的陽(yáng)光，稍微有點(diǎn)刺痛的眼睛，心里瞬間生出些許的孤寂與不安。
依然記得，夢(mèng)里一大片一大片的梨花，簌簌而下，而我就站在白霧里狂奔，始終像個(gè)被遺棄的孩子，落單，無(wú)助，彷徨。
我半瞇著眼睛，看著在陽(yáng)光下，極盡嫵媚地閃爍的七彩光圈，有那么一瞬間，我以為自己還在夢(mèng)里，未曾醒來(lái)，仿佛這輩子我就寧愿活在那夢(mèng)里，不斷奔跑，不斷迷失，不斷孤寂。
些許的恍然，我依然活在這薄情的世界里，依舊得深情地活著。
我一直想趁著這辭職的當(dāng)兒，放空，回想這幾年，一直活得累透了，然而生活的困窘以及自身性格的使然，從來(lái)不允許自己停下半步，只能馬不停蹄地在這薄情的人間深情地游離。
身邊的朋友，都極盡地勸說(shuō)我，找個(gè)人幫你扛一下，你總說(shuō)倔強(qiáng)得讓人心疼，總是執(zhí)著得讓人心酸。每次，我都只是笑笑，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系呢。我是女漢子?！?BR> 我只是在尋找，只是在尋找而已。只是想找到那個(gè)讓我平靜得如同一潭死水的心復(fù)活的.人而已。當(dāng)然，我本就是性格涼薄的那類人，所以除了報(bào)以他們微笑，我依然不愿意解釋。
滄海桑田，花香散落一地，而在回憶的空檔中，我似乎找不到一個(gè)如同太陽(yáng)般溫暖的人。
一直以為，花開(kāi)僅是花的幸福。而我，終究是遇見(jiàn)你了。
我以為，我深潭也驚不起微瀾般的心不會(huì)觸動(dòng)，看著天上的云，變幻出許多的形狀，遇見(jiàn)你的那一瞬間，我還是感受到了我一直找尋的那一縷溫暖。心，揪著揪著，顫動(dòng)著，爾后是不能停歇的心酸，經(jīng)久不絕。
我想，那一瞬間，我是幸福的。只是，我沒(méi)有告訴你。
只是，愛(ài)了就愛(ài)了。
這一次，我想給你全世界。這一次，遍體鱗傷也沒(méi)關(guān)系。這一次，用盡所有勇敢。這一次，可以什么都不在乎。
但只是這一次就夠。因?yàn)樯僖渤惺懿黄疬@么重的愛(ài)情。
愿意為你丟棄自尊，放下矜持，不管值不值不管愛(ài)得多卑微。
我愛(ài)你，沒(méi)什么目的。我相信我愛(ài)你。依然，始終，永遠(yuǎn)。
漫畫青奧初中篇三
我曾看過(guò)這樣一幅漫畫：一位叔叔揮舞著斧頭，向一棵大樹(shù)大力地劈去。一只啄木鳥(niǎo)在他的肩上，憤怒地啄這他那像木頭一樣的腦袋，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)?！?BR> 這幅漫畫地作者是周日泉，諷刺了那些不懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、不懂得保護(hù)環(huán)境、“腦袋有蟲(chóng)”的人。
我真想對(duì)那位叔叔說(shuō)：“善待地球就是善待自己。地球如果還這樣下去，遲早地球會(huì)被你們這些人毀滅的！”
這幅漫畫使我想到了未來(lái)：天空一片黑暗，正下著酸雨，空氣有一股臭味。走進(jìn)以前樹(shù)林，小溪干涸了，沒(méi)有一棵樹(shù)，甚至一根草也沒(méi)有。臭氧層也被破壞了，強(qiáng)烈的陽(yáng)光使人睜不開(kāi)眼睛．．．．．．想起來(lái)真是可怕!
現(xiàn)在人們已經(jīng)意識(shí)到地球被破壞了，便開(kāi)始保護(hù)地球：種樹(shù)、不在海中亂排污水、不亂扔垃圾、盡量不使用冰箱．．．．．．人們一直努力保護(hù)地球。
讓我們消除腦袋中的“蟲(chóng)”，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！地球只有一個(gè)。
漫畫青奧初中篇四
本單元習(xí)作要求：觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會(huì)畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來(lái)。
[設(shè)計(jì)理念]。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，通過(guò)觀察分析自然、社會(huì)，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、生活、人生的感受、態(tài)度和看法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。力求體現(xiàn)人文性與工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1．讓學(xué)生在討論探究中理解生活、感悟人生，在習(xí)作訓(xùn)練中促進(jìn)形成正確的人生觀、世界觀。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
2．觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會(huì)畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來(lái)。
[課前準(zhǔn)備]。
1．要求學(xué)生利用雙休日到社會(huì)上調(diào)查搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)文明公約的材料。留心觀察生活中有哪些不文明的現(xiàn)象，作好記錄，并適當(dāng)寫寫自己的感受。
3．漫畫《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”現(xiàn)象錄像。
[操作流程]。
一、展示漫畫，激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的漫畫。四人小組，在組內(nèi)展示交流，并說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的漫畫的圖意、作者的用意及自己喜歡的理由。
2．指名說(shuō)說(shuō)漫畫與其他故事性圖畫的區(qū)別。
二、出示漫畫，看圖評(píng)說(shuō)。
1．出示漫畫《假文盲》投影，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?(圖上內(nèi)容：幾個(gè)身材高大、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位母親抱著孩子無(wú)奈地站在一邊張望。)作者畫這幅畫是想諷刺什么?(提示：本漫畫名叫什么?它批評(píng)諷刺了生活中什么樣的人?)。
2．指名評(píng)說(shuō)。(候車站臺(tái)上的這些人外表看似有知識(shí)有文化，卻對(duì)牌子上的字和身邊的母子視而不見(jiàn)。真是白讀書了。這些所謂的君子毫無(wú)社會(huì)公德，真是丟盡了我們男人的臉。這種無(wú)視社會(huì)公德，自私自利的人。真是可惡極了。還有那位抱小孩的母親的軟弱，只能助長(zhǎng)這些人的不文明行為，要據(jù)理力爭(zhēng)。維護(hù)自己的權(quán)益。作者以“假文盲”深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序、毫無(wú)同情心和廉恥心的人。)。
3．同學(xué)們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢?當(dāng)我們看到這些“假文盲”現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)有什么想法呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，把你獨(dú)特的感受說(shuō)出來(lái)。
(這種“假文盲”現(xiàn)象在日常生活中隨處可見(jiàn)，如在寫有“請(qǐng)勿踐踏草坪”的草坪上嬉戲玩耍；在寫有“請(qǐng)勿吸煙”的車廂內(nèi)任意吸煙；在寫有“保持安靜”的地方高聲喧嘩；在寫有“講衛(wèi)生”的牌子旁邊隨地吐痰、亂扔垃圾等等。這些“假文盲”實(shí)為“真自私”，只顧自己，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，真讓人憤慨。)。
三、明確要求，合作述說(shuō)。
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次習(xí)作要求，看看這次習(xí)作的重點(diǎn)是什么?(要讓學(xué)生明白這是一次特殊的看圖作文，一是寫的依據(jù)是一幅漫畫；二不是一般地把圖意寫下來(lái)，重點(diǎn)要寫出自己的“看法和想法”。)。
2．復(fù)習(xí)《為人民服務(wù)》，體會(huì)寫議論文的一些方法。讓學(xué)生明白要把道理說(shuō)通說(shuō)透，要注意擺事實(shí)、講道理，以理服人。
3．播放一些生活中“假文盲”現(xiàn)象的錄像片及各種觀點(diǎn)的圖片以供學(xué)生選材。
4．請(qǐng)有相同看法的同學(xué)自由組合成4—6人的學(xué)習(xí)小組，探討怎樣把習(xí)作寫好，合作試著口述作文。(寫自己帶來(lái)的漫畫的同學(xué)也一樣分組)。
5．以小組為單位匯報(bào)交流，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，看看是否達(dá)到以下要求：
(1)交代清楚漫畫內(nèi)容，領(lǐng)悟畫家用意。
(2)敘述條理要清楚，主題要鮮明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、通順。
(3)敘述過(guò)程要注意擺事實(shí)講道理。要夾敘夾議。
(提示：可根據(jù)收集到的文明條例、文明公約來(lái)闡述那些不文明現(xiàn)象及其所帶給他人、社會(huì)和環(huán)境的危害。)。
四、嘗試寫作，多元評(píng)價(jià)。
在學(xué)生說(shuō)具體的基礎(chǔ)上，嘗試寫作，之后，師生共同互動(dòng)評(píng)價(jià)，尤其是富有個(gè)性的、與眾不同的習(xí)作應(yīng)給予充分肯定。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，感悟生活，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)找出不足之處并加以改正。
[師生互動(dòng)，多元評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生明辨是非，有機(jī)滲透人文教育。]。
五、總結(jié)升華，領(lǐng)悟規(guī)律。
總結(jié)本次的習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此類作文的寫作規(guī)律，并以此為契機(jī)，讓同學(xué)們精選本次作文中的優(yōu)秀作品。以“小辣椒”為主題，出一版墻報(bào)或?qū)⒈敬巫魑木庉嫵蓛?cè)，使學(xué)生受到更深層次的教育。
[總評(píng)]。
本教學(xué)設(shè)計(jì)的特色是多方面的。主要體現(xiàn)在：
1．貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)此次習(xí)作倍感興趣，樂(lè)于表達(dá)。從“內(nèi)容入手”，而且都是學(xué)生自己感興趣的漫畫，因此，人人自然就有“話”可說(shuō)，有“料”可寫了。
2．畫與生活結(jié)合，由漫畫而理解生活，又由生活而領(lǐng)悟畫意，使學(xué)生從作文中感悟人生，學(xué)會(huì)做人，凸顯以人為本，人文性與工具性協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3．說(shuō)寫評(píng)議有機(jī)結(jié)合，渾然一體，既尊重了學(xué)生的獨(dú)特感受，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，又使學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，引導(dǎo)學(xué)生作文如水到渠成。
4．注重寫法引導(dǎo)和課外延伸也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
漫畫青奧初中篇五
市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研內(nèi)容清單及內(nèi)容說(shuō)明。
1.宏觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析。
宏觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，一般以微觀環(huán)境為媒介去影響和制約企業(yè)的企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境，是指企業(yè)不可控制的、并能給企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)帶來(lái)市場(chǎng)機(jī)會(huì)和環(huán)境威脅的主要社會(huì)力量和因素。
包括：
人口環(huán)境;。
經(jīng)濟(jì)環(huán)境;。
政治法律環(huán)境;。
技術(shù)環(huán)境;。
社會(huì)文化環(huán)境;。
自然環(huán)境。
2.微觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析。
微觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，是指環(huán)境中與企業(yè)緊密相連、直接影響與制約企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)及其能力的各種因素，故稱之為直接營(yíng)銷環(huán)境。
企業(yè)內(nèi)部環(huán)境;。
營(yíng)銷渠道;。
顧客;。
供應(yīng)商;。
競(jìng)爭(zhēng)者;。
社會(huì)公眾。
3.市場(chǎng)研究。
市場(chǎng)特性;。
市場(chǎng)規(guī)模(包括現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求);。
可能銷量的預(yù)測(cè);。
市場(chǎng)動(dòng)向和發(fā)展;。
市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品銷售的態(tài)度;。
市場(chǎng)增長(zhǎng)率;。
本公司及其他產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率;。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況研究;。
市場(chǎng)細(xì)分研究;。
市場(chǎng)其他信息的研究。
4.產(chǎn)品研究。
產(chǎn)品生命周期研究，即掌握產(chǎn)品適應(yīng)市場(chǎng)的期;。
產(chǎn)品性能與特征，即掌握產(chǎn)品適應(yīng)市場(chǎng)的能力;。
產(chǎn)品包裝、外觀及品牌形象等(給顧客留下的;。
新產(chǎn)品的前途、開(kāi)發(fā)、試銷;。
產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率、知名度、認(rèn)知度;。
產(chǎn)品的顧客層;。
消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的態(tài)度和建議;。
競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品研究。
5.價(jià)格研究。
價(jià)格敏感度分析(包括新產(chǎn)品價(jià)格制定或老產(chǎn)品價(jià)格調(diào)整效果);。
價(jià)格需求彈性分析;。
定價(jià)決策;。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)格變化情況;。
價(jià)格優(yōu)惠策略的時(shí)機(jī)和實(shí)施效果評(píng)估;。
賒銷條件;。
付款條件。
6.分銷渠道研究。
企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品分銷渠道狀況;。
中間商在分銷渠道中的作用及各自的實(shí)力;。
店鋪選址;。
渠道商的選擇、變更及管理;。
消費(fèi)者對(duì)中間商尤其是代理商、零售商的印象;。
其他相關(guān)研究：工廠、倉(cāng)庫(kù)布局研究;渠道職能研究;。
覆蓋研究：出口和國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷渠道研究。
7.促銷與廣告研究。
主要對(duì)人員推銷、廣告宣傳、公共關(guān)系、價(jià)格促銷等促銷力實(shí)施效果進(jìn)行分析、對(duì)比。
例如：
推銷人員分配;。
促銷策略;。
激勵(lì)政策;。
促銷活動(dòng)(獎(jiǎng)券、贈(zèng)品、經(jīng)銷商競(jìng)賽等);。
廣告宣傳(包括媒體選擇、廣告效果測(cè)定、廣告策等);。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的促銷策略;。
公關(guān)策略;。
企業(yè)公眾形象;。
促銷與廣告費(fèi)用預(yù)算。
8.消費(fèi)者研究。
消費(fèi)者的結(jié)構(gòu);。
消費(fèi)者的購(gòu)買動(dòng)機(jī);。
消費(fèi)者的購(gòu)買習(xí)慣(時(shí)間、地點(diǎn));。
消費(fèi)者的購(gòu)買能力和購(gòu)買頻率;。
消費(fèi)者的品牌態(tài)度(對(duì)產(chǎn)品和中間商的態(tài)度);。
消費(fèi)者的品牌偏好(包括品牌轉(zhuǎn)換情況);。
消費(fèi)者的品牌忠誠(chéng)度(包括品牌認(rèn)知);。
消費(fèi)者的產(chǎn)品和服務(wù)滿意度。
9.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究。
競(jìng)爭(zhēng)者屬性:愿望競(jìng)爭(zhēng)者、普通競(jìng)爭(zhēng)者、產(chǎn)品形式競(jìng)爭(zhēng)者、品牌競(jìng)爭(zhēng)者;。
競(jìng)爭(zhēng)者基本信息：地域分布、規(guī)模、效益、產(chǎn)能等;。
競(jìng)爭(zhēng)者戰(zhàn)略目標(biāo)與規(guī)劃;。
競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品的特性及產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，及其與本公司產(chǎn)品的優(yōu)劣對(duì)比分析;。
競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品價(jià)格策略;。
漫畫青奧初中篇六
1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點(diǎn)。
2、仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法。
3、明確漫畫作文的要求，激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。
4、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。
1、仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法。
2、初步掌握漫畫作文的寫法。
課時(shí)1課時(shí)。
1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。多媒體。
1、欣賞漫畫。
漫畫青奧初中篇七
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫面。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物?！敖裉炖蠋煄?lái)了一張圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。是誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們?cè)诟墒裁?？你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來(lái)的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的用動(dòng)作語(yǔ)言，聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會(huì)有個(gè)包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請(qǐng)幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來(lái)的。
提問(wèn)：xxx為什么兒子會(huì)把爸爸的頭當(dāng)足球踢？xxxxxx如果是你把爸爸頭上踢了個(gè)大包，你會(huì)怎么做？xxxxxx最后兒子和爸爸怎么了？xxx請(qǐng)幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會(huì)說(shuō)什么？?jī)鹤訒?huì)說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的聲音和動(dòng)作，請(qǐng)你們表演。
2)個(gè)別表演。
3)表演給聽(tīng)課老師看。
1、豐富幼兒對(duì)漫畫知識(shí)的理解。
2、請(qǐng)幼兒回教室說(shuō)一說(shuō)，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
漫畫來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
漫畫青奧初中篇八
有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)。
這是民間流傳的一個(gè)謎語(yǔ)。稍加思索，不難猜出它的謎底是扇子。
提到扇子，我們總會(huì)想到它在炎炎夏日，驅(qū)酷署送清風(fēng)的功勞。
可是，你知道扇子在我們這個(gè)文明古國(guó)的歷史嗎?
我國(guó)是扇子的故鄉(xiāng)，扇子在我國(guó)有著悠久的歷史。很早以前，古代的能工巧匠就開(kāi)始制作扇子了，而且由于時(shí)代不同，扇子的樣式也不斷發(fā)生著變化。
最初的扇子叫羽扇，是用鳥(niǎo)的羽毛制成的。工匠們采集飛禽羽毛，選用其中又長(zhǎng)又美麗的，按顏色配在一起，制成一把把美麗的羽扇。
晉朝的崔豹曾在(古今注)中記載：“舜作五明扇，殷高宗有難尾扇?！?BR> 不過(guò)，羽扇剛誕生時(shí)，并不是用于扇風(fēng)解署，而是由侍者手持，為帝王遮風(fēng)蔽日，有時(shí)也作為儀仗。
只是到了漢代，羽扇才有了今天的用途。
羽扇產(chǎn)生后，很快就成為文人儒將的愛(ài)物。
《三國(guó)演義》中足智多謀的孔明軍師，手中常常輕揮一把鵝毛扇，神態(tài)瀟灑地運(yùn)籌于帷握之中。這鵝毛扇就是羽扇的一種。
蘇東坡在詞中這樣描寫周瑜：
羽扇綸巾談笑間，摘格灰飛煙滅。
寥寥數(shù)語(yǔ)，為我們描繪出一位風(fēng)流都督的形象。由此可見(jiàn)，羽扇在三國(guó)時(shí)已經(jīng)普遍被人們使用了。
大約在漢末，又出現(xiàn)了一種新的扇子——團(tuán)扇。
用竹木或獸骨做柄，竹茂或金屬絲做成圈，蒙上白色的絹、紙而成。
聰明的藝術(shù)家又在扇面上題詩(shī)作畫，團(tuán)扇就更精美了。
唐朝杜牧的《秋夕》中有“輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，這里的“輕羅小扇”應(yīng)該是指這種扇子。
隨著歷史的發(fā)展，團(tuán)扇漸漸只成為小姐貴婦們的寵物。
《紅樓夢(mèng)》里的“寶釵撲蝶”中，薛寶釵拿的扇子就是這種扇子，只不過(guò)扇面上的圖案是用五彩絲繡成的。
團(tuán)扇上的圖案或是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚，或是古代仕女，件件都是精美的工藝品。
大概在唐代，折扇從朝鮮傳人我國(guó)，開(kāi)始得到一些官驚貴族、文人墨客的'喜愛(ài)。
這種扇子是用竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上紙或絹?zhàn)龀??？梢哉郫B，打開(kāi)有30厘米—40厘米寬，而折上只有2厘米一3厘米寬，約30厘米長(zhǎng)。
它比較耐用，攜帶又方便，因而久盛不衰，我們今天還大多使用這種扇子。
折扇有幾十種，最常見(jiàn)的扇面是紙的，上面或題詩(shī)，或繪畫，或詩(shī)畫俱全。
在扇面上作畫，宋朝時(shí)就有這種風(fēng)氣。
北宋畫家郭熙年邁時(shí)曾在扇面上畫了一幅風(fēng)景畫，后來(lái)這把扇子被蘇東坡得到。
蘇東坡對(duì)郭熙繪畫技術(shù)贊嘆不已，親自為畫題詩(shī)，成為宋朝的一段佳話。
隨著扇子的發(fā)展，扇子藝術(shù)產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)。
明朝畫家唐伯虎經(jīng)常在扇面上作畫題詩(shī)，他題詩(shī)作畫的扇子，成為后人收藏的藝術(shù)珍品。
到了近代，有許多畫家還曾舉辦扇畫展呢。
朱孔陽(yáng)先生是我國(guó)現(xiàn)代杰出的畫家、書法家。
他當(dāng)年在上海賣藝時(shí)，曾與陶冷月先生合辦扇展。
陶先生作畫，朱先生揮毫作書，“陶朱公賣扇”一時(shí)傳為美談。（初中作文）。
除了上面介紹的幾種扇子外，我國(guó)勞動(dòng)人民多使用植物的莖葉做成扇子。
如葵扇、蒲扇、棕桐扇等。
這些扇子雖不能登“大雅之堂”，但物美價(jià)廉，經(jīng)久耐用，又能就地取材，因而受到人們的普遍喜愛(ài)。
我國(guó)的扇子不但種類繁多，而且制作精巧，有許多是梢美工藝品。
其中杭州的黑紙扇，廣東新會(huì)的葵扇，浙江湖州的羽毛扇，四川自貢的竹絲扇，被譽(yù)為“扇子之王”，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電風(fēng)扇走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。
但是，扇子在夏天隨身攜帶方便，是電風(fēng)扇無(wú)法替代的。
同時(shí)，扇子的制作體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，扇子藝術(shù)也是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的一部分。
看到這些，你難道不為祖國(guó)人民的聰明智慧而自豪嗎?
漫畫青奧初中篇九
乘一葉扁舟弄潮知識(shí)的浪巔，插上一對(duì)翅膀擁抱知識(shí)的美好。
從我“呀呀”學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，她就不斷地改變著我，從前我亦是一個(gè)孤僻而粗心的男孩。而從我上學(xué)后，語(yǔ)文的一字一句一語(yǔ)都在一點(diǎn)一滴地浸入我的心靈，把我?guī)胍粋€(gè)美好的世界，那是春雨對(duì)生命的滋潤(rùn)，是夏雨對(duì)生命的洗禮，是閃電對(duì)生命的照耀，也是雷聲對(duì)生命的啟迪。數(shù)學(xué)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)。我與“根號(hào)”“等號(hào)”一起遨游數(shù)學(xué)的海洋。我在生物中實(shí)踐，在歷史中銘記。而我慢慢地變成一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。
你開(kāi)啟了歷史的轉(zhuǎn)盤，歷史的長(zhǎng)河在我眼前流過(guò)。我手捧一卷泛黃的《詩(shī)經(jīng)》，透過(guò)那泛黃的書頁(yè)看見(jiàn)了河畔旁一位女子，青絲如瀑，孑然獨(dú)立，清風(fēng)吹起她的'白紗，似一朵彩云飄蕩天際，又聽(tīng)見(jiàn)北方的邊塞傳來(lái)的高呼聲、碰撞聲，感受“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情。
你如春風(fēng)般拂過(guò)我的臉龐，塑造我的性格，陪伴我的成長(zhǎng)。我的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不夠堅(jiān)持，但是你改變了我，讓我看到無(wú)數(shù)堅(jiān)強(qiáng)和不懈追求真理的人。司馬遷無(wú)畏艱苦20余年終成《史記》，越王勾踐兵敗后忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最終成就霸業(yè)。哥白尼挑戰(zhàn)頑固派，追求真理與科學(xué)提出“日心說(shuō)”。但丁堅(jiān)決反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義，執(zhí)著追求真理做《神曲》，《地獄》、《煉獄》、《天堂》述說(shuō)著追求真理的思想。是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與不懈努力。
你讓我擁抱了世界，擁抱了美好。讀《駱駝祥子》品人生百味，讀《三國(guó)演義》感壯志豪情，在《德蘭修女傳》我感受到修女的不懈奮斗，在《天藍(lán)色的彼岸》看到關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言，在《俯仰之間》體會(huì)俯仰之間的哲理與感悟。遇見(jiàn)了你，我就遇見(jiàn)了美好。
是你讓我的生活充滿色彩光明，黑暗，社會(huì)，人生原來(lái)一切你都有，“暮然回首，你卻在燈火闌珊處”
潮起潮落，花開(kāi)花落，唯有你始終陪伴著我，改變著我。是你把我?guī)朊篮?，擁抱美好感受知識(shí)的博大。
遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)美好……。
漫畫青奧初中篇十
我是一個(gè)漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來(lái)?？山裉煳铱吹揭环翱硺?shù)”的漫畫時(shí)，卻怎么也笑不出聲來(lái)。（看漫畫后的心情）。
圖上畫的是在一個(gè)茂密的森林里，長(zhǎng)著一棵棵枝葉繁茂的樹(shù)木。在一棵大樹(shù)旁，一個(gè)人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發(fā)現(xiàn)了什么目標(biāo)，大模大樣地走近一棵大樹(shù)，二話沒(méi)說(shuō)，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對(duì)準(zhǔn)大樹(shù)的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”只可憐那生長(zhǎng)了近百年的老樹(shù)，沒(méi)過(guò)多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥(niǎo)看到這情景，啪”的一聲落在那個(gè)人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說(shuō)：你的頭腦里才有蟲(chóng)呢?。鑼懧嫯嬅鎯?nèi)容）。
看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲(chóng)”這是個(gè)多么好的借口??！這哪里是在保護(hù)樹(shù)木？分明在濫砍樹(shù)木，糟蹋資源，破壞環(huán)境。這是何等的罪過(guò)??！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這種沒(méi)有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開(kāi)發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說(shuō)，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹(shù)木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無(wú)情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際想到的破壞環(huán)境的后果））。
人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚?。òl(fā)出號(hào)召呼吁）。
漫畫青奧初中篇十一
晚風(fēng)微涼，帶著輕松的心情沐浴在夕陽(yáng)下，那天陽(yáng)光正好。
“散步？”你不緊不慢，若不其事的問(wèn)著。
“嗯，散步”我散漫的回答著。
那天是我們認(rèn)識(shí)的第一天。
我們像是匆忙穿梭在時(shí)光中的兩束光，雖不能相交，但卻互相陪伴前行。
“別上自習(xí)了，你逃過(guò)課嗎？很刺激的?！蹦闩d奮地向我說(shuō)著。
“嗯……沒(méi)有，那樣老師會(huì)很生氣的吧?！?BR> “笨蛋，再不瘋狂我們就老了。”你敲著我的頭，說(shuō)著不著邊際的話?！澳阌锌催^(guò)星星嗎？我?guī)闳タ葱切前?！?BR> “可是……”我支支吾吾不知應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么。
沒(méi)等我說(shuō)完，你卻已經(jīng)拉著我飛奔出去。心中似有一只小鹿亂撞，既忐忑又興奮。
沖向了未知。
“你快畢業(yè)了吧?！蔽依洳欢〉貑?wèn)著，似乎是一個(gè)傻的過(guò)分的問(wèn)題。我的問(wèn)題像是投進(jìn)了太空黑洞，久久不聽(tīng)回答，回頭卻望見(jiàn)，你酣睡的臉。
那天的星星有很多，在昏暗的天空陪襯下付出耀眼的光芒，即使是微茫的星也具有強(qiáng)的爆發(fā)力。
時(shí)間過(guò)得很快，一晃眼你就已經(jīng)裝備整齊，準(zhǔn)備進(jìn)入考場(chǎng)，迎接一份艱巨的持久戰(zhàn)。
很詫異，你是付出了多少努力，還是說(shuō)你本來(lái)就很優(yōu)秀？你收到了育才的'通知書，記得那天天氣不錯(cuò)，陽(yáng)光正好，那本紅色的通知書也很耀眼，你只是淡淡的說(shuō)：“育才的大門為你敞開(kāi)，我在那里等你?！北戕D(zhuǎn)身離去，從那以后，你沒(méi)有再聯(lián)系過(guò)我。
一晃兩年過(guò)去了，我也快畢業(yè)了吧。
兩年前你轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，我駐足遙望，看到你的肩膀顫抖著，后來(lái)我才打聽(tīng)到，你只差一分就可以考進(jìn)育才，而那本育才的錄取通知書，也只不過(guò)是你對(duì)我善意的謊言，我沒(méi)有再問(wèn)，也沒(méi)有去找你，更不想揭開(kāi)事實(shí)的真相。
你未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)！
那以后，我始終不懈的努力著，也會(huì)時(shí)常去那些我們?cè)?jīng)一起玩耍過(guò)的地方，也會(huì)時(shí)常在傍晚時(shí)分去散步，去看星星。
是否還記得我們初次見(jiàn)面時(shí)的那縷陽(yáng)光，
請(qǐng)?jiān)倌托牡牡鹊?，等我拿到育才的錄取通知書，在?yáng)光下，且聽(tīng)我慢慢訴說(shuō)你不在的兩年時(shí)光。
漫畫青奧初中篇十二
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都過(guò)于希望自己的兒女努力學(xué)習(xí)，從而忽視了美德教育，今天我在試卷上看到：從衣著上看這是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天天很熱，一位小朋友看到他家保姆正在很認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，累得大汗淋漓實(shí)在看不下去于是做了好心人幫保姆做家務(wù)，懶惰肥胖的媽媽看見(jiàn)了，媽媽指著兒子說(shuō)：“地讓保姆托，趕快去學(xué)習(xí)?！奔?xì)心觀察還可以看到一旁和媽媽一樣懶惰肥胖的貓。由這幅圖畫拉開(kāi)了我想象的大門。
一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，曉明家的保姆正在辛勤的做家務(wù)，因?yàn)樽龅暮苷J(rèn)真所以滿頭大汗，善良的曉明實(shí)在看不下去了于是做了好心人，幫著保姆做家務(wù)，正巧懶惰的媽媽帶著他的寵物肥貓出來(lái)監(jiān)督保姆有沒(méi)有偷懶，看到了曉明于是走到小明身邊對(duì)小明說(shuō)：“地讓保姆拖，快去學(xué)習(xí)”說(shuō)道這里在看看辛勤工作的保姆。和肥貓一比較，人是骨廋如柴，而貓是肥碩如牛。由此可見(jiàn)曉明的媽媽平時(shí)沒(méi)少虧待保姆。
現(xiàn)在的父母應(yīng)該讓孩子徳智體美勞全面發(fā)展，不但要有智商還要有情商。
漫畫青奧初中篇十三
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)個(gè)畫家，但是，現(xiàn)在有個(gè)小改變，是什么呢？那就是當(dāng)個(gè)漫畫家，我希望我能夠用漫畫來(lái)為讀者帶來(lái)改變與歡樂(lè)。
如果你問(wèn)我：“為什么你會(huì)有著個(gè)夢(mèng)想?”我會(huì)這這樣回答：“因?yàn)槲覐男【烷_(kāi)始以歡畫畫，畫畫是我的才能和興趣，而且藝術(shù)可以讓人紓解壓力?！睕r且，當(dāng)書法家很累吧!寫書法須磨練很很很….很久，不但要一直、一直寫，有夠無(wú)聊，老師還一直要求東，要求西的準(zhǔn)字太大、太小，要寫在格子中間……等等，有夠煩的，而且那又不是我喜歡的，也不是我的興趣。
那要怎么做才能達(dá)成夢(mèng)想呢?你一定要有創(chuàng)意和幽默感，還有，要知道讀者的口味，不能太單調(diào)。你可以做一本計(jì)劃書，計(jì)劃書內(nèi)容可以寫，每天練習(xí)幾分鐘和神么時(shí)間開(kāi)始練習(xí)，有機(jī)會(huì)多去了解相關(guān)資訊和參加活動(dòng)，多和興趣相同的朋友需協(xié)，遇到挫折的時(shí)候，互相加油，打氣和鼓勵(lì)，不要被別人所影響，有可能你的夢(mèng)想會(huì)因此而破滅。
我希望我能夢(mèng)想能帶給大家無(wú)線的夢(mèng)想和歡樂(lè)，并且融入大家的生活當(dāng)中，野也希望大家可以，喜歡我的漫畫，并且給我一些支持與鼓勵(lì)。
漫畫青奧初中篇十四
嗨，大家好，我是一頭長(zhǎng)頸鹿，我和媽媽生活在一片曠野上，滿眼的樹(shù)樁成了我快樂(lè)的樂(lè)園，每天我和媽媽在那嬉戲玩耍?？墒怯幸惶煳覅s被小伙伴們?nèi)⌒α?，說(shuō)我是短頸鹿，我傷心極了，于是哭著去問(wèn)媽媽:“我的長(zhǎng)脖子到哪里去了呢?”媽媽帶我來(lái)到一個(gè)樹(shù)樁旁坐下，對(duì)我說(shuō)：“那你就聽(tīng)媽媽講講過(guò)去的故事吧!”
“很久以前，在茫茫宇宙間有一個(gè)水藍(lán)色的晶瑩的星球——地球。在這美麗的地球上，青色的山像一座青色寶塔，云霧繚繞，層層疊疊。滿山的青松翠竹，郁郁蔥蔥，好像給大山披上了一件翡翠的衣裳。潔白的雪山，美麗多姿。那常年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)維吾爾族少女頭上的珠冠，銀光閃閃。江河湖海，風(fēng)光如畫。小溪就像一條鋪滿水晶的路，蜿蜒曲折，緩緩向前。這里的一切都像畫一樣美麗，就像一個(gè)世外桃源。我們這些動(dòng)物，是這幅山水畫的點(diǎn)睛之筆，給地球增添了勃勃生機(jī)。大家生活在這美麗的星球上，過(guò)著和諧平靜的生活。長(zhǎng)頸鹿的脖子本來(lái)十分有特色，又細(xì)又長(zhǎng)，可以吃到大樹(shù)上的葉子?！?BR> 聽(tīng)到這里，我迫不及待地問(wèn)媽媽：“媽媽，我們哪里有又細(xì)又長(zhǎng)的脖子啊?我們的脖子明明是又短又粗的啊?！眿寢寚@了口氣，說(shuō)道：“那是以前，自從人類不斷壯大后，他們就到處破壞環(huán)境，濫用化學(xué)品，還肆意捕殺動(dòng)物。后來(lái)天不再是藍(lán)色的，我們都生活在無(wú)盡的霧霾中;湖水也不再是清澈見(jiàn)底的了，變成了黑乎乎的臭水溝。后來(lái)就連大樹(shù)爺爺他們也不放過(guò)，肆意砍伐，最后翠綠的樹(shù)葉不再有了，只剩下一個(gè)個(gè)木樁。因?yàn)檫@樣，我們?cè)S多同伴慘死在人類的屠刀下，而我們也失去了原來(lái)的美貌，又細(xì)又長(zhǎng)的脖子開(kāi)始退化?！眿寢寣?duì)我說(shuō)，“孩子，你看現(xiàn)在我們連樹(shù)皮都很難找到了，我們儲(chǔ)備的食物也快吃完了，或許不久后我們也要離開(kāi)這里了……”
聽(tīng)了媽媽的話，我想說(shuō)：“人類啊，你們一定要好好照顧這片土地上的一切，如果所有動(dòng)物都滅絕了，那世界將變得沒(méi)有任何色彩了，降臨在我們身上的事，也終究會(huì)降臨到你們身上的。希望你們能早日悔改，這樣說(shuō)不定還能有一線生機(jī)?！?BR> 漫畫青奧初中篇十五
天還沒(méi)有大亮，老趙一家就開(kāi)始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于這是他們的生計(jì)，所以大家干得十分快，不一會(huì)兒，就摘滿了一筐。老趙立即乘車入城，他選了個(gè)人多的小區(qū)門口作為小攤，又搬來(lái)幾塊磚頭，疊在一起當(dāng)個(gè)凳子。打開(kāi)一塊早就準(zhǔn)備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿意地看著，笑了。這個(gè)位置四通八達(dá)，來(lái)往的人十分多，才六點(diǎn)多，路上就已經(jīng)熙熙攘攘了。
正想著，第三位客人來(lái)了。他一來(lái)就發(fā)問(wèn)：“辣不？”老趙頓了頓，回答說(shuō)：“我這兒辣的和不辣的都有?！薄拔乙焕钡??！庇谑抢馅w麻利地稱了幾斤辣椒，給了客人。
看來(lái)，賣辣椒也有很深的學(xué)問(wèn)呢！
漫畫青奧初中篇十六
4年一度的青奧又來(lái)了，在這30的世界中，能力者成為了天下的王者，他們無(wú)所不能，可能力只有一種，但有一個(gè)人很特別，就是現(xiàn)任的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)兼8國(guó)總統(tǒng)的教皇，他擁有世界上所有能想到的.能力，這屆。當(dāng)讓是他來(lái)主辦。為了這場(chǎng)比賽教皇把老對(duì)手血魔與牛頭人都用穢土轉(zhuǎn)生復(fù)活了。當(dāng)年他們3人都是世界4天王之一。但現(xiàn)在他們都十分無(wú)奈地被安排成立保安與裁判了。
角斗是大賽的主要項(xiàng)目，14歲的阿修羅與15歲的夜叉，兩人都是稀有的神力者，一開(kāi)場(chǎng)，這倆人便放出了傲視群雄的霸氣，一般的觀看者紛紛倒下，只剩下教皇與他的一些高手與參賽選手坐在場(chǎng)中，大地開(kāi)始顫動(dòng)，遠(yuǎn)方傳來(lái)了大海的聲音，教皇手一揮，大地停止了顫動(dòng)，而這時(shí)場(chǎng)上的兩人也已進(jìn)入戰(zhàn)斗，幾分鐘后，兩人跳開(kāi)，阿修羅順勢(shì)使出八臂圣童模式，而夜叉也解開(kāi)了他右手上的結(jié)界，倆人有向?qū)Ψ經(jīng)_去，這時(shí)，教皇瞇上眼，笑了，而他的身后是萬(wàn)丈懸崖，不，是一片大海。而海上有無(wú)數(shù)的艦隊(duì)。到了傍晚，這倆人還在打，血魔表示倆人不分勝負(fù)，教皇示意讓人把他們分開(kāi)，這時(shí)牛哥上了，他一個(gè)箭步?jīng)_上去，硬是把倆人脫離下臺(tái)了一天就這么過(guò)去了，不知明天又有什么。
漫畫青奧初中篇十七
學(xué)習(xí)漫畫需要掌握繪畫技巧和基礎(chǔ)知識(shí)，以下是一些適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的方法：
1.學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)漫畫需要掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。可以從素描開(kāi)始，逐步學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。
2.學(xué)習(xí)人物比例和構(gòu)圖：漫畫中的人物比例和構(gòu)圖是至關(guān)重要的，需要掌握基本的構(gòu)圖技巧和人物比例。
3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)情感和動(dòng)作：漫畫是通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和背景來(lái)傳達(dá)故事的，因此需要學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)情感和動(dòng)作。
4.多看多畫：多看漫畫和繪畫作品，并嘗試畫出自己的作品，從中汲取靈感和練習(xí)技巧。
5.參加繪畫班或課程：參加專業(yè)的繪畫班或課程，可以獲得更系統(tǒng)的指導(dǎo)和教學(xué)，并且可以與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。
6.堅(jiān)持練習(xí)：學(xué)習(xí)漫畫需要堅(jiān)持練習(xí)，每天花費(fèi)一定的時(shí)間進(jìn)行繪畫練習(xí)，不斷提高自己的繪畫水平。
希望以上建議能對(duì)你有所幫助，祝你學(xué)習(xí)愉快！
漫畫青奧初中篇十八
這是一片郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的森林，那里的生物非?？鞓?lè)、自由。
看完這部漫畫，我很生氣。還有很多問(wèn)題：為什么啄木鳥(niǎo)會(huì)把樵夫的頭當(dāng)成一塊木頭？為什么確定這個(gè)“木頭”里一定有昆蟲(chóng)？哦，伐木工人砍樹(shù)，被利益沖昏了頭腦。為了錢和利益而破壞環(huán)境。他的行為太惡劣了！伐木工人“木頭”頭上的“貪婪蟲(chóng)”和“自私蟲(chóng)”已經(jīng)侵蝕了他的心智，伐木工人已經(jīng)被金錢利益所掩蓋和麻痹。
我想對(duì)小偷說(shuō)：“你能不能只拿一把斧頭，像砍綠樹(shù)一樣砍？就為了嘴角上一絲無(wú)知貪婪的笑容？你不能為了一時(shí)的利益而破壞環(huán)境。你知道這會(huì)造成什么樣的后果嗎？樹(shù)木對(duì)我們非常重要。它們可以為人類提供氧氣，凈化空氣，吸入有毒氣體，消除噪音，保護(hù)水土。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，森林樹(shù)木是我們的保護(hù)傘。你想看到森林變成沙漠，茂盛的樹(shù)木在你停下來(lái)之前變成樹(shù)樁嗎？”
人類對(duì)自然的危害不僅僅是這些：礦產(chǎn)資源還在減少，空氣被污染，水資源被污染耗盡，珍稀動(dòng)物被捕殺滅絕。都提醒著未覺(jué)醒的人類。
我呼吁你們：地球只有一個(gè)，拯救地球意味著拯救未來(lái)。從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源！
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漫畫青奧初中篇十九
以前，亞當(dāng)生的最后一顆牙松動(dòng)了。
忽然，他看到家里的驢在吃干草，靈機(jī)一動(dòng)，想出了個(gè)鬼點(diǎn)子。
他猛地抓住驢尾巴，拿出一根長(zhǎng)繩子，一頭系在那顆搖搖晃晃的牙齒上，一頭拴在驢尾巴上。
還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，驢就亢奮地跑起來(lái)?？蓱z的亞當(dāng)生，只好被驢拉著跑。亞當(dāng)生被拉得劈開(kāi)了一字馬，嘴巴張得大得可以塞下一個(gè)碗，還大喊救命?。【让?！，可是，他越喊，驢就跑得越快。
傍晚，驢才累地停下來(lái)，亞當(dāng)生趕緊把繩子解下來(lái)，驢害怕地跑走了。
他感覺(jué)嘴里有個(gè)硬硬的東西，一看，原來(lái)是呀！耶！拔牙成功了！
你們一定覺(jué)得他過(guò)上了天天吃土豆泥的日子，錯(cuò)！當(dāng)夫人知道他的一切所作所為之后，不但一點(diǎn)土豆泥都沒(méi)給亞當(dāng)生，而且罰他跪了一個(gè)晚上的洗衣板！
漫畫青奧初中篇二十
冬天的一個(gè)早晨，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨。某車站里的人太多了。不少入口處后面都排成了長(zhǎng)龍，只有“母子上車處”候車的人不多。
第一個(gè)人，穿的大衣、褲子和皮鞋都很講究，看上去是個(gè)有知識(shí)的人，可他瞇著眼睛，一副旁若無(wú)人的樣子。再看第二個(gè)人，戴頂軍帽，穿件軍大衣，兩手插進(jìn)兜里，閉上眼睛。盛氣凌人。其實(shí)他是因?yàn)樾睦餂](méi)底，才把眼睛閉上的，躲避周圍人的目光。第三個(gè)人，矮矮的個(gè)子，頭戴一頂復(fù)古帽，向四周張望，好像若無(wú)其事的樣子。最可笑的是第四個(gè)人，他索性帶個(gè)口罩，想掩飾自己的真實(shí)面目。他穿了件皮大衣，像是名醫(yī)務(wù)工作者，他生怕自己被別人注意，眼睛望著地面，怕被別人認(rèn)出來(lái)。
要想人不知，除非己莫為。這些人明明認(rèn)字，為什么還要裝成假文盲呢？因?yàn)樗麄冏运阶岳?，只想到自己的利益，一點(diǎn)兒都不為別人著想。別看他們外表很干凈，可他們的內(nèi)心是骯臟的。
社會(huì)才能全面發(fā)展得好，成為一個(gè)文明城市。
漫畫青奧初中篇二十一
初一學(xué)生要想學(xué)習(xí)漫畫，可以參考以下學(xué)習(xí)方法和步驟：
1.練習(xí)素描：素描是學(xué)習(xí)漫畫的基礎(chǔ)，初學(xué)者可以從簡(jiǎn)單的物品開(kāi)始練習(xí)，逐漸提高難度。
2.學(xué)習(xí)人物比例：掌握人物的比例和基本特征，是學(xué)習(xí)漫畫的關(guān)鍵。初學(xué)者可以先從簡(jiǎn)單的頭部和身體比例開(kāi)始學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)色彩搭配：色彩是漫畫中非常重要的元素，初學(xué)者可以從簡(jiǎn)單的色彩搭配開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸提高難度。
4.學(xué)習(xí)漫畫技巧：初學(xué)者可以學(xué)習(xí)漫畫中的技巧，如網(wǎng)點(diǎn)、涂鴉等，來(lái)豐富漫畫的表現(xiàn)力。
5.多看多學(xué)：多看其他漫畫家的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)技巧和風(fēng)格，是提高漫畫水平的捷徑。
6.堅(jiān)持練習(xí)：學(xué)習(xí)漫畫需要不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才能不斷提高自己的水平。
7.參加課程或?qū)W習(xí)班：參加專業(yè)的課程或?qū)W習(xí)班，可以更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漫畫知識(shí)和技巧，并且結(jié)交志同道合的朋友。
8.多參加比賽：參加漫畫比賽可以鍛煉自己的膽識(shí)和表達(dá)能力，并且有機(jī)會(huì)獲得認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。
以上是初一學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的一些方法和步驟，初學(xué)者可以從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步提高自己的水平。