教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的不同層次和個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。教案的編寫和實(shí)施是一個(gè)不斷完善和提高的過程。
小班美術(shù)t恤教案篇一
1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對(duì)色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過花瓶知道它的作用。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師用材料：準(zhǔn)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的"花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？
2、感受瓶口印畫的操作方法。
（1）引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）
（2）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。）引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對(duì)操作過程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：
1、受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2、目的性意識(shí)淡薄，無所事事。
3、傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：
1、繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2、注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
小班美術(shù)t恤教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)說出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛，這個(gè)(紗袋)沒用，仍了它?！眿寢尲泵ψ邅?，說：“別仍，別仍，我會(huì)把它變成有用的東西?！?BR> 2、小朋友，你們說說看，這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣，請(qǐng)幼兒來當(dāng)模特，激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請(qǐng)看。
2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它變成帽子，還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?！芭?，當(dāng)成漂亮有用的小包包。”
三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開課件，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。
3、你還見過什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求：人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋，請(qǐng)幼兒用盤中的各種小圖形進(jìn)行裝飾，撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來秀一秀。
請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
小班美術(shù)t恤教案篇三
棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。
了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
今天老師帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀? 大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
---- 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
小班美術(shù)t恤教案篇四
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學(xué)習(xí)畫直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹，模擬梳頭的游戲。
3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
一、欣賞介紹。
師：出示圖片，這是什么樹？（柳樹）
師：春天到了，柳樹的枝條越來越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗??！可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
二、教師示范，幼兒嘗試操作。
1、師：你們看，今天我們請(qǐng)來了誰當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師：開始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來）長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走到底。
3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。
4、師：柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、師：讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
a按口令學(xué)用棉簽畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。
c用小點(diǎn)畫葉子，鼓勵(lì)畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導(dǎo)幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽和評(píng)價(jià)同伴作品。
提問：柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好？小芽長(zhǎng)出來了嗎？長(zhǎng)的多不多？
小班美術(shù)t恤教案篇五
1、認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。
2、能按順序一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)畫，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
一、觀察認(rèn)識(shí)葡萄的外形。
師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）
師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）
師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。
師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來“咔嚓”。
師：瞧，照片出來啦?。ǔ鍪酒咸训膱D片）
二、教師示范作畫過程。
1、老師示范手指點(diǎn)畫
師：剛才的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來的，現(xiàn)在我要來變個(gè)魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。
師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊(duì)，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！
2、念一念點(diǎn)畫的兒歌。
師：你們會(huì)變了嗎？我們一起來說一說怎么變的?。ɡ滦鋴寢?，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊(duì)，排完一行換一行。）
三、 交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。
1、師：想不想也來變一變？
師：那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高，點(diǎn)的時(shí)候，要一排一排點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)，點(diǎn)完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！
2、播放音樂，幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品
師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會(huì)，把它洗一洗，請(qǐng)你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
小班美術(shù)t恤教案篇六
1.會(huì)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》,能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。
2.嘗試用語言表達(dá)己探索過程和結(jié)果,體驗(yàn)自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。
一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。
二、探索、操作
1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。
提問：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個(gè)寶寶抱一抱就不見了，變成了一個(gè)什么顏色的寶寶呀？
2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，變個(gè)綠寶寶呢？ 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請(qǐng)一名幼兒上來演示，教師在一旁指導(dǎo)。）
3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時(shí)的注意事項(xiàng)。
4、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動(dòng)手能力好的孩子幫助動(dòng)手能力差的孩子進(jìn)行操作。
三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料，有些還子會(huì)先倒行顏料。）
四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》在幼兒會(huì)念兒歌后，時(shí)間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。
五、活動(dòng)延伸回家后運(yùn)用家里有的不同顏色的顏料做實(shí)驗(yàn)，看看能變出什么顏色，來園時(shí)和大家一起分享。
小班美術(shù)t恤教案篇七
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們?cè)诤锟鞓返挠蝸碛稳ィ诤嫔戏浩鹆撕芏嗟乃y”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們?cè)敢鈫?？?BR> 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒?。拷o自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)t恤教案篇八
操作材料，油畫棒。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)畫表現(xiàn)大小不同的花朵。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？
小草是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)你用手畫一畫，練習(xí)手指從下往上畫，畫到草尖時(shí)要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫？練習(xí)用手指點(diǎn)畫。
剛才我們嘗試畫了小草和小花，現(xiàn)在我們?cè)诩埳嫌镁G的油畫棒來畫小草，畫好后，再用紅顏色和黃顏色來點(diǎn)上小花。
幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握作畫方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。
小班美術(shù)t恤教案篇九
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆
能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動(dòng)糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
（二）、分享糖豆，顏色分類
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個(gè)大糖豆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
小班美術(shù)t恤教案篇十
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR> 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班美術(shù)t恤教案篇十一
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點(diǎn)狗圖片
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：?jiǎn)鑶琛?BR> 2、師：這只小狗在干什么?(哭)
3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范
師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)
師：誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽
師：今天，我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
小班美術(shù)t恤教案篇十二
（每一類都先引入主題，最好讓同學(xué)們自己想象）
運(yùn)動(dòng)類
1 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個(gè)跳繩的小
娃娃 指出要畫的手腳部位，繩子，及動(dòng)作
花兒紅,鳥兒叫,
操場(chǎng)上面把繩跳。
單腳跳,雙腳跳。
你跳,我跳,大家跳。
草地上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
你一腳，我一腳，
踢來踢去真好玩。
3 跑步的娃娃 重點(diǎn)畫出跑得動(dòng)作
北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
繞著院子轉(zhuǎn)圈圈，
臉上淌著汗珠珠，
4 舉重
5 多人跳繩
動(dòng)物類
1 毛毛蟲 要畫出長(zhǎng)度，可愛的樣子
2 螃蟹 八只腳， 抬面鼓， 兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，
里常把泡沫吐
3 小蜜蜂 小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，
釀出蜜來人人夸
4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
5 小魚 張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦
嬉戲。
6 小羊 看圖學(xué)畫
花兒 樹 人物 多多讓同學(xué)們想，發(fā)揮想象力。
小班美術(shù)t恤教案篇十三
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分：
對(duì)了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方?。浚ù蠛＃┠阆矚g大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：“小魚不來大魚來”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）
3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚是誰折的？這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
小班美術(shù)t恤教案篇十四
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
一、情境導(dǎo)入：
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?BR> 二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂。
小班美術(shù)t恤教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、經(jīng)過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"。
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。
1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求：
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們能夠換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊，分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動(dòng)情景，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)t恤教案篇一
1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對(duì)色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過花瓶知道它的作用。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）教師用材料：準(zhǔn)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的"花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？
2、感受瓶口印畫的操作方法。
（1）引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）
（2）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。）引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
為了讓幼兒對(duì)操作過程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí)，采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，情況有一下四種：
1、受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2、目的性意識(shí)淡薄，無所事事。
3、傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：
1、繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2、注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
小班美術(shù)t恤教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)說出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛，這個(gè)(紗袋)沒用，仍了它?！眿寢尲泵ψ邅?，說：“別仍，別仍，我會(huì)把它變成有用的東西?！?BR> 2、小朋友，你們說說看，這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣，請(qǐng)幼兒來當(dāng)模特，激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請(qǐng)看。
2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它變成帽子，還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?！芭?，當(dāng)成漂亮有用的小包包。”
三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開課件，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。
3、你還見過什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求：人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋，請(qǐng)幼兒用盤中的各種小圖形進(jìn)行裝飾，撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來秀一秀。
請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
小班美術(shù)t恤教案篇三
棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。
了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
今天老師帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀? 大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
---- 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
小班美術(shù)t恤教案篇四
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學(xué)習(xí)畫直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹，模擬梳頭的游戲。
3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
一、欣賞介紹。
師：出示圖片，這是什么樹？（柳樹）
師：春天到了，柳樹的枝條越來越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗??！可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
二、教師示范，幼兒嘗試操作。
1、師：你們看，今天我們請(qǐng)來了誰當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師：開始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來）長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走到底。
3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。
4、師：柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、師：讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
a按口令學(xué)用棉簽畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。
c用小點(diǎn)畫葉子，鼓勵(lì)畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導(dǎo)幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽和評(píng)價(jià)同伴作品。
提問：柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好？小芽長(zhǎng)出來了嗎？長(zhǎng)的多不多？
小班美術(shù)t恤教案篇五
1、認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。
2、能按順序一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)畫，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
一、觀察認(rèn)識(shí)葡萄的外形。
師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）
師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）
師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。
師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來“咔嚓”。
師：瞧，照片出來啦?。ǔ鍪酒咸训膱D片）
二、教師示范作畫過程。
1、老師示范手指點(diǎn)畫
師：剛才的那串葡萄是用照相機(jī)拍出來的，現(xiàn)在我要來變個(gè)魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。
師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊(duì)，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！
2、念一念點(diǎn)畫的兒歌。
師：你們會(huì)變了嗎？我們一起來說一說怎么變的?。ɡ滦鋴寢?，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊(duì)，排完一行換一行。）
三、 交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。
1、師：想不想也來變一變？
師：那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高，點(diǎn)的時(shí)候，要一排一排點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)，點(diǎn)完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！
2、播放音樂，幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品
師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會(huì)，把它洗一洗，請(qǐng)你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
小班美術(shù)t恤教案篇六
1.會(huì)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》,能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。
2.嘗試用語言表達(dá)己探索過程和結(jié)果,體驗(yàn)自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。
一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。
二、探索、操作
1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。
提問：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個(gè)寶寶抱一抱就不見了，變成了一個(gè)什么顏色的寶寶呀？
2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，變個(gè)綠寶寶呢？ 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請(qǐng)一名幼兒上來演示，教師在一旁指導(dǎo)。）
3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時(shí)的注意事項(xiàng)。
4、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動(dòng)手能力好的孩子幫助動(dòng)手能力差的孩子進(jìn)行操作。
三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料，有些還子會(huì)先倒行顏料。）
四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》在幼兒會(huì)念兒歌后，時(shí)間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。
五、活動(dòng)延伸回家后運(yùn)用家里有的不同顏色的顏料做實(shí)驗(yàn)，看看能變出什么顏色，來園時(shí)和大家一起分享。
小班美術(shù)t恤教案篇七
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們?cè)诤锟鞓返挠蝸碛稳ィ诤嫔戏浩鹆撕芏嗟乃y”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們?cè)敢鈫?？?BR> 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒?。拷o自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)t恤教案篇八
操作材料，油畫棒。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)畫表現(xiàn)大小不同的花朵。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？
小草是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)你用手畫一畫，練習(xí)手指從下往上畫，畫到草尖時(shí)要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫？練習(xí)用手指點(diǎn)畫。
剛才我們嘗試畫了小草和小花，現(xiàn)在我們?cè)诩埳嫌镁G的油畫棒來畫小草，畫好后，再用紅顏色和黃顏色來點(diǎn)上小花。
幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握作畫方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。
小班美術(shù)t恤教案篇九
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆
能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動(dòng)糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
（二）、分享糖豆，顏色分類
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個(gè)大糖豆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
小班美術(shù)t恤教案篇十
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR> 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班美術(shù)t恤教案篇十一
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點(diǎn)狗圖片
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：?jiǎn)鑶琛?BR> 2、師：這只小狗在干什么?(哭)
3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了，所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點(diǎn)狗的圖片，讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范
師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)
師：誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽
師：今天，我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
小班美術(shù)t恤教案篇十二
（每一類都先引入主題，最好讓同學(xué)們自己想象）
運(yùn)動(dòng)類
1 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個(gè)跳繩的小
娃娃 指出要畫的手腳部位，繩子，及動(dòng)作
花兒紅,鳥兒叫,
操場(chǎng)上面把繩跳。
單腳跳,雙腳跳。
你跳,我跳,大家跳。
草地上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
你一腳，我一腳，
踢來踢去真好玩。
3 跑步的娃娃 重點(diǎn)畫出跑得動(dòng)作
北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
繞著院子轉(zhuǎn)圈圈，
臉上淌著汗珠珠，
4 舉重
5 多人跳繩
動(dòng)物類
1 毛毛蟲 要畫出長(zhǎng)度，可愛的樣子
2 螃蟹 八只腳， 抬面鼓， 兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，
里常把泡沫吐
3 小蜜蜂 小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，
釀出蜜來人人夸
4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
5 小魚 張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦
嬉戲。
6 小羊 看圖學(xué)畫
花兒 樹 人物 多多讓同學(xué)們想，發(fā)揮想象力。
小班美術(shù)t恤教案篇十三
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分：
對(duì)了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方?。浚ù蠛＃┠阆矚g大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：“小魚不來大魚來”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）
3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚是誰折的？這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
小班美術(shù)t恤教案篇十四
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
一、情境導(dǎo)入：
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?BR> 二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂。
小班美術(shù)t恤教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、經(jīng)過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"。
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。
1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求：
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們能夠換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊，分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動(dòng)情景，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。