教案不僅是教學(xué)過程的記錄，更是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。在編寫教案時，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)，它可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒，助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
二、活動準(zhǔn)備：
2、課件制作：旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機(jī)、飛機(jī)的螺旋槳、木馬。
3、音樂《表情游戲》《動感智慧樹》。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入部分。
音樂游戲入場，激發(fā)幼兒的興趣。
2、感知發(fā)現(xiàn)。
教師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧!
幼兒嘗試玩各種玩具，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒要注意安全。
3、交流歸納。
幼兒：我找到了陀螺。
教師：請你來玩玩看，小朋友們看，我們的陀螺怎么樣啦?
幼兒：轉(zhuǎn)起來啦!
教師收回陀螺，小結(jié)：對我們的陀螺會旋轉(zhuǎn)......
4、探索。
教師：老師還準(zhǔn)備了一些我們生活中常見的東西，你們看。
幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子。
教師：那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢?
幼兒：想。
幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)并用dv拍下。
5、播放dv，請幼兒觀看，小朋友想的各種辦法。
6、拓展。
教師：在我們的生活當(dāng)中，還有哪些東西會旋轉(zhuǎn)呢?
幼兒：風(fēng)扇、飛機(jī)、輪胎等。
幼兒：夏天的時候會很涼快。
7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。
教師：那我們的身體可以旋轉(zhuǎn)嗎?有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)?
幼兒：手指、頭等。
教師：我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!
四、教學(xué)反思：
教師教態(tài)自然，語言親切，為幼兒提供了很多操作材料，讓幼兒通過觀察，動手動腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在提供半成品讓幼兒探索怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中，材料相對單一了一點，可以多豐富這方面的材料，讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇二
活動背景：
自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。
活動目標(biāo)：
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣。
1。投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2。請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的。
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
幼a：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼b：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。
幼c：我的'圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。
幼d：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。
（評：在這里，教師因勢利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。）。
三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。
1、出示記錄表，介紹記錄方法：
“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個別介紹自己的猜想。
幼a：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。
幼b：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。
幼c：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。
幼d：正方形會變成圓形，三角形還是三角形。
（評：“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。）。
4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。
5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。
幼a：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼b：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼c：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢！就像一個荷包蛋。
幼d：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。
幼兒e它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
（評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。）。
6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。
活動延伸：
1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
科學(xué)實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
活動過程：
一、問題激趣。
師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？
二、科學(xué)探索。
1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？
小結(jié)：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。
2、實驗二：誰會滾動。
幼兒進(jìn)行試驗，驗證猜測。
小結(jié)：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實驗三：一指功。
教師出示用籃子裝的.10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？
教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說出自己的想法。
閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不?！罚私廨喿拥陌l(fā)展和在生活中的應(yīng)用。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇四
設(shè)計意圖：
大班的孩子開始對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵。一次，我和同事說話時，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來，孩子們吃驚地看著我，充滿著好奇和興奮，并在下課的時候模仿起來，但是很難成功，我想孩子們的好奇心我們要保護(hù)，孩子們探索的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時候，經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是，那種成功的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來的活動，于是經(jīng)過自己的充分的準(zhǔn)備，包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗的分析，孩子的興趣點和能力所能達(dá)到的高度等。實施了這節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的`旋轉(zhuǎn)》。
活動目標(biāo)：
1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點難點：
1、重點：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
2、難點：能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。
活動準(zhǔn)備：
1.操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。
3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。
活動過程：
一、感知發(fā)現(xiàn)。
1.導(dǎo)入教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴!”
“小朋友們，你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)。
2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”
教師：我們不用這些方法的時候，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢?
教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?
3.教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。
(教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示;“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)。
1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。
2.幼兒動手實驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。
3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?
4.教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。
三、再次探索師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。
1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助)，并把自己的探索結(jié)果記錄下來。
2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。)。
四、實踐歸納。
1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2.教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3.交流歸納。
五、拓展體驗。
1.生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?
2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?
活動反思：
本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時，語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動探索的活動過程，認(rèn)知能力、動手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機(jī)，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的`奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片
1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇六
活動目標(biāo)：
1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
活動過程：
1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2.兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3.互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧D―“小司機(jī)”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的'模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇七
活動目標(biāo)：
1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
活動過程：
1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2.兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3.互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧D―“小司機(jī)”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小百科：車輪是固定輪胎內(nèi)緣、支持輪胎并與輪胎共同承受負(fù)荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇八
1、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧，學(xué)會用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、探究使小花旋轉(zhuǎn)起來的方法，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。
2、指導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花：重點講解剪硬質(zhì)物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據(jù)自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。
3、請幼兒自己探究小花旋轉(zhuǎn)的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
4、組織幼兒分組進(jìn)行小花旋轉(zhuǎn)比賽，看誰的小花旋轉(zhuǎn)的時間最長。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇九
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機(jī)，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
（2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
（2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的'又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1．對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
2．知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：
探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
活動難點：
能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。
活動準(zhǔn)備：
1.操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。
3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。
活動過程：
一、感知發(fā)現(xiàn)。
1．導(dǎo)入。
教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！”“小朋友們，你們好！今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風(fēng)車。（幼兒玩風(fēng)車）。
2．探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？”
教師：我們不用這些方法的時候，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢？
教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？
3．教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示；“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“嘗試”是用小手表示）。
1．幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。
2．幼兒動手實驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。
3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？
4．教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的`物品不容易轉(zhuǎn)動。
三、再次探索。
師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫在第三欄里。
1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助），并把自己的探索結(jié)果記錄下來，
2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。
師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧?。ń處煾鶕?jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）。
四、實踐歸納。
1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2．教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3．交流歸納。
五、拓展體驗。
1．生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？
2．試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十一
1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點難點
教學(xué)重點：感知陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點：了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
塑料陀螺(幼兒人手一個)
自制彩色卡片若干
實驗大記錄表一張
幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)
油畫棒
有關(guān)視覺暫留的幾種玩具
活動過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現(xiàn)在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動陀螺時能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察)
二、嘗試驗證，感知色彩變化，學(xué)會簡單的記錄
2、提供紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導(dǎo))。
5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動起來就會出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色――橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據(jù)這個現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。
四、活動延伸
寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動結(jié)束
幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。
活動總結(jié)
此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產(chǎn)生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動中有些細(xì)節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十二
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”)
(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”)
(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的.乒乓球小花的數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。(見旋轉(zhuǎn)的小花圖3)
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進(jìn)行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
當(dāng)我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當(dāng)我們傾斜的角度適當(dāng)時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學(xué)活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認(rèn)識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十三
活動目標(biāo)：
讓幼兒主動探索，感知物體會滾動的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。
活動過程：
激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、“小朋友，請你玩一玩籃子里的東西，請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦?”(動起來了)，“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。
幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論，教師不做正面回答)。
2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié);有的東西會滾動，有的東西不會滾動。
3、幼兒討論;那些物體對滾動，那些物體不會滾動?;.來源教。案網(wǎng);為什么?(幼兒討論)。
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來圓的東西會滾動，因為它沒有角。討論：你是怎么是圓物體滾動起來的?教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。
幼兒繼續(xù)操作試驗，探索物體滾動時的特征。
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)。
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)。
5、小結(jié)：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時，用的`力越大，速度越快;用的力越小，滾動速度越慢。
延伸活動——探索會滾動物體的其他特征。
活動反思：
在這一次的活動中，是科學(xué)探索活動。在科學(xué)探索的過程中有幼兒自身的經(jīng)驗儲備中以親身例證的方法去驗證自己的猜測。動手活動又是幼兒比較喜歡的，所以，在活動中幼兒的興趣比較濃厚。指南中指出：“鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人分享交流。”在這幾點上做的還不夠好，不夠到位，也存在著很多教學(xué)的困惑。
1.語言的表達(dá)。對于科學(xué)活動，總結(jié)性的話語在活動中起著重要性的作用。特別是具有科學(xué)性的。在活動中，“有圓面的物體會滾動，沒有圓面的物體不會滾動。”是整個活動的重點，也為幼兒找出會滾物體起著至關(guān)重要的作用。但在話語中，也要切合幼兒的實際，不能太過于深奧要更符合幼兒語言直白，在講述的時候動作語言和口頭語言相結(jié)合的方式也帶動幼兒的理解。因此，科學(xué)活動中語言的表達(dá)需要學(xué)習(xí)的地方很多。
2.合作的意識。在活動中，在這個活動我請幼兒用合作的方式進(jìn)行活動。但在活動中幼兒往往自我操作的居多，在合作性上比較缺乏。所以，出現(xiàn)了這樣的情況，我覺得我在請幼兒操作的時候，所說的要求可能還不夠清晰。其次，也要加強(qiáng)幼兒合作的意識。游戲方式或者其他形式讓幼兒體會合作的重要性。在這一點上，我們班的幼兒還是比較欠缺。
3.記錄的方式。操作單是科學(xué)活動中有時候必不可少的。但操作單的形式我覺得在活動中還缺乏了一點心意，比較單一。在這一方面，在操作單的制作中還需要多用心去斟酌。怎樣的形式更方便幼兒操作也便于我們?nèi)プ鼋虒W(xué)前準(zhǔn)備。
科學(xué)活動，也對我們教學(xué)的要求比較高，需要我們更好的用心去設(shè)計、科學(xué)的解答讓幼兒獲得更多科學(xué)性的知識。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十四
活動目的:。
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力p思考力p動手能力以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關(guān)磁帶。
教案過程：
一p每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的.音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的p會進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水p瓶子里還會進(jìn)灰塵p喝了這樣的水會得病p不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼p會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）~放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四p用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長的“瓶蓋路”，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在“瓶蓋路”上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十五
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計制作。
(1)討論：你準(zhǔn)備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動延伸
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十六
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備。
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動過程。
1.玩彩色陀螺。
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法。
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計制作。
(1)討論：你準(zhǔn)備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動延伸。
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇一
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
二、活動準(zhǔn)備：
2、課件制作：旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機(jī)、飛機(jī)的螺旋槳、木馬。
3、音樂《表情游戲》《動感智慧樹》。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入部分。
音樂游戲入場，激發(fā)幼兒的興趣。
2、感知發(fā)現(xiàn)。
教師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧!
幼兒嘗試玩各種玩具，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒要注意安全。
3、交流歸納。
幼兒：我找到了陀螺。
教師：請你來玩玩看，小朋友們看，我們的陀螺怎么樣啦?
幼兒：轉(zhuǎn)起來啦!
教師收回陀螺，小結(jié)：對我們的陀螺會旋轉(zhuǎn)......
4、探索。
教師：老師還準(zhǔn)備了一些我們生活中常見的東西，你們看。
幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子。
教師：那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢?
幼兒：想。
幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)并用dv拍下。
5、播放dv，請幼兒觀看，小朋友想的各種辦法。
6、拓展。
教師：在我們的生活當(dāng)中，還有哪些東西會旋轉(zhuǎn)呢?
幼兒：風(fēng)扇、飛機(jī)、輪胎等。
幼兒：夏天的時候會很涼快。
7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。
教師：那我們的身體可以旋轉(zhuǎn)嗎?有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)?
幼兒：手指、頭等。
教師：我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!
四、教學(xué)反思：
教師教態(tài)自然，語言親切，為幼兒提供了很多操作材料，讓幼兒通過觀察，動手動腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在提供半成品讓幼兒探索怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中，材料相對單一了一點，可以多豐富這方面的材料，讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇二
活動背景：
自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。
活動目標(biāo)：
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣。
1。投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2。請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的。
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
幼a：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼b：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。
幼c：我的'圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。
幼d：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。
（評：在這里，教師因勢利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。）。
三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。
1、出示記錄表，介紹記錄方法：
“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個別介紹自己的猜想。
幼a：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。
幼b：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。
幼c：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。
幼d：正方形會變成圓形，三角形還是三角形。
（評：“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。）。
4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。
5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。
幼a：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼b：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼c：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢！就像一個荷包蛋。
幼d：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。
幼兒e它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
（評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。）。
6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。
活動延伸：
1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
科學(xué)實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
活動過程：
一、問題激趣。
師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？
二、科學(xué)探索。
1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？
小結(jié)：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。
2、實驗二：誰會滾動。
幼兒進(jìn)行試驗，驗證猜測。
小結(jié)：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實驗三：一指功。
教師出示用籃子裝的.10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？
教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說出自己的想法。
閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不?！罚私廨喿拥陌l(fā)展和在生活中的應(yīng)用。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇四
設(shè)計意圖：
大班的孩子開始對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵。一次，我和同事說話時，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來，孩子們吃驚地看著我，充滿著好奇和興奮，并在下課的時候模仿起來，但是很難成功，我想孩子們的好奇心我們要保護(hù)，孩子們探索的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時候，經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是，那種成功的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來的活動，于是經(jīng)過自己的充分的準(zhǔn)備，包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗的分析，孩子的興趣點和能力所能達(dá)到的高度等。實施了這節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的`旋轉(zhuǎn)》。
活動目標(biāo)：
1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點難點：
1、重點：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
2、難點：能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。
活動準(zhǔn)備：
1.操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。
3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。
活動過程：
一、感知發(fā)現(xiàn)。
1.導(dǎo)入教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴!”
“小朋友們，你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)。
2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”
教師：我們不用這些方法的時候，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢?
教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?
3.教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。
(教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示;“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)。
1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。
2.幼兒動手實驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。
3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?
4.教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。
三、再次探索師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。
1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助)，并把自己的探索結(jié)果記錄下來。
2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。)。
四、實踐歸納。
1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2.教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3.交流歸納。
五、拓展體驗。
1.生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?
2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?
活動反思：
本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時，語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動探索的活動過程，認(rèn)知能力、動手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機(jī)，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的`奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片
1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇六
活動目標(biāo)：
1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
活動過程：
1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2.兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3.互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧D―“小司機(jī)”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的'模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇七
活動目標(biāo)：
1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。
2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
紙殼做成的大圓環(huán)兩個。
活動過程：
1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2.兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。
3.互相討論：如何讓車輪走的更快一些?
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧D―“小司機(jī)”，運用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小百科：車輪是固定輪胎內(nèi)緣、支持輪胎并與輪胎共同承受負(fù)荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇八
1、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧，學(xué)會用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、探究使小花旋轉(zhuǎn)起來的方法，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。
2、指導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花：重點講解剪硬質(zhì)物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據(jù)自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。
3、請幼兒自己探究小花旋轉(zhuǎn)的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
4、組織幼兒分組進(jìn)行小花旋轉(zhuǎn)比賽，看誰的小花旋轉(zhuǎn)的時間最長。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇九
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機(jī)，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花"，導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
（2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
（2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的'又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1．對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
2．知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：
探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。
活動難點：
能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。
活動準(zhǔn)備：
1.操作材料：
材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。
材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。
材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。
2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。
3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。
活動過程：
一、感知發(fā)現(xiàn)。
1．導(dǎo)入。
教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！”“小朋友們，你們好！今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風(fēng)車。（幼兒玩風(fēng)車）。
2．探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？”
教師：我們不用這些方法的時候，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？
教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。
教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢？
教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？
3．教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。
二、嘗試探索。
師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示；“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“嘗試”是用小手表示）。
1．幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。
2．幼兒動手實驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。
3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？
4．教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的`物品不容易轉(zhuǎn)動。
三、再次探索。
師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫在第三欄里。
1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助），并把自己的探索結(jié)果記錄下來，
2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。
師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧?。ń處煾鶕?jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）。
四、實踐歸納。
1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2．教師重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3．交流歸納。
五、拓展體驗。
1．生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？
2．試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十一
1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點難點
教學(xué)重點：感知陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點：了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
塑料陀螺(幼兒人手一個)
自制彩色卡片若干
實驗大記錄表一張
幼兒實驗記錄表(幼兒人手一份)
油畫棒
有關(guān)視覺暫留的幾種玩具
活動過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現(xiàn)在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動陀螺時能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察)
二、嘗試驗證，感知色彩變化，學(xué)會簡單的記錄
2、提供紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導(dǎo))。
5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動起來就會出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色――橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據(jù)這個現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。
四、活動延伸
寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動結(jié)束
幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。
活動總結(jié)
此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產(chǎn)生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動中有些細(xì)節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十二
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”)
(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”)
(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的.乒乓球小花的數(shù)量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。(見旋轉(zhuǎn)的小花圖3)
提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。
嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進(jìn)行游戲。
用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
當(dāng)我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當(dāng)我們傾斜的角度適當(dāng)時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板。
《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學(xué)活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認(rèn)識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十三
活動目標(biāo)：
讓幼兒主動探索，感知物體會滾動的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。
活動過程：
激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、“小朋友，請你玩一玩籃子里的東西，請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦?”(動起來了)，“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。
幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論，教師不做正面回答)。
2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié);有的東西會滾動，有的東西不會滾動。
3、幼兒討論;那些物體對滾動，那些物體不會滾動?;.來源教。案網(wǎng);為什么?(幼兒討論)。
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來圓的東西會滾動，因為它沒有角。討論：你是怎么是圓物體滾動起來的?教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。
幼兒繼續(xù)操作試驗，探索物體滾動時的特征。
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)。
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)。
5、小結(jié)：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時，用的`力越大，速度越快;用的力越小，滾動速度越慢。
延伸活動——探索會滾動物體的其他特征。
活動反思：
在這一次的活動中，是科學(xué)探索活動。在科學(xué)探索的過程中有幼兒自身的經(jīng)驗儲備中以親身例證的方法去驗證自己的猜測。動手活動又是幼兒比較喜歡的，所以，在活動中幼兒的興趣比較濃厚。指南中指出：“鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人分享交流。”在這幾點上做的還不夠好，不夠到位，也存在著很多教學(xué)的困惑。
1.語言的表達(dá)。對于科學(xué)活動，總結(jié)性的話語在活動中起著重要性的作用。特別是具有科學(xué)性的。在活動中，“有圓面的物體會滾動，沒有圓面的物體不會滾動。”是整個活動的重點，也為幼兒找出會滾物體起著至關(guān)重要的作用。但在話語中，也要切合幼兒的實際，不能太過于深奧要更符合幼兒語言直白，在講述的時候動作語言和口頭語言相結(jié)合的方式也帶動幼兒的理解。因此，科學(xué)活動中語言的表達(dá)需要學(xué)習(xí)的地方很多。
2.合作的意識。在活動中，在這個活動我請幼兒用合作的方式進(jìn)行活動。但在活動中幼兒往往自我操作的居多，在合作性上比較缺乏。所以，出現(xiàn)了這樣的情況，我覺得我在請幼兒操作的時候，所說的要求可能還不夠清晰。其次，也要加強(qiáng)幼兒合作的意識。游戲方式或者其他形式讓幼兒體會合作的重要性。在這一點上，我們班的幼兒還是比較欠缺。
3.記錄的方式。操作單是科學(xué)活動中有時候必不可少的。但操作單的形式我覺得在活動中還缺乏了一點心意，比較單一。在這一方面，在操作單的制作中還需要多用心去斟酌。怎樣的形式更方便幼兒操作也便于我們?nèi)プ鼋虒W(xué)前準(zhǔn)備。
科學(xué)活動，也對我們教學(xué)的要求比較高，需要我們更好的用心去設(shè)計、科學(xué)的解答讓幼兒獲得更多科學(xué)性的知識。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十四
活動目的:。
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力p思考力p動手能力以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關(guān)磁帶。
教案過程：
一p每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的.音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的p會進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水p瓶子里還會進(jìn)灰塵p喝了這樣的水會得病p不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼p會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）~放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四p用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長的“瓶蓋路”，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在“瓶蓋路”上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十五
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計制作。
(1)討論：你準(zhǔn)備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動延伸
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案篇十六
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備。
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動過程。
1.玩彩色陀螺。
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法。
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計制作。
(1)討論：你準(zhǔn)備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動延伸。
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺，供幼兒體育活動時用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。