計劃是指為了達到特定目標而做出的安排和安排的過程。一個好的計劃應該能夠應對可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)。接下來是一些常見計劃中容易犯的錯誤，大家要注意避免哦。
小學生美術課程教學計劃篇一
一、活動方案的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、
活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
小學生美術課程教學計劃篇二
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學目標。
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）。
4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索）。
三、教學內(nèi)容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
[設計、應用]學習領域。
1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。
3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
5、學習陶藝的制作方法。
［欣賞、評述］學習領域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術。
［綜合、探索］學習領域。
1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。
四、在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
五、教學進度。
周次。
課時。
課題。
重難點。
畫畫自己的手。
提高寫生造型的能力。
人物速寫。
繪畫技能訓練。
勞動中的人物動態(tài)。
動態(tài)表現(xiàn)。
我熟悉的人。
刻畫人物的體形特征。
桌子、椅子設計。
動手能力培養(yǎng)。
泥塑彩罐。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力。
彩塑鳥。
塑出具有浮雕效果的鳥類圖。
彩色紙筒人。
人物臉部的刻畫。
郵票設計。
設計一枚紀念郵票。
古詩配畫。
培養(yǎng)再造想象。
美好的童年。
主題確定。
板報設計。
學習板報設計知識。
對電腦美術設計作品的認識。
實用美術作品欣賞。
認識實用美術。
中國雕塑作品欣賞。
認識雕塑作品。
外國雕塑作品欣賞。
認識雕塑作品。
測試。
測試。
小學生美術課程教學計劃篇三
1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。
2、學生的.繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的資料，教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不一樣的幼兒園，所學技能與方法在不一樣程度上有所差別。
本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的構成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合一年級身心特點的教學資料設計課題。
1、經(jīng)過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察本事，想象本事，形象思維本事等。
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造本事等。
1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象本事，并能把自我所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手本事的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)完美的事物。
小學生美術課程教學計劃篇四
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的美術課程教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）
［造型、表現(xiàn)］學習領域：
1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。
2、在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的`想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
［設計、應用］學習領域：
1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。
2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。
4、安全地使用材料和工具。
［欣賞、評述］學習領域：
1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。
3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。
4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。
［綜合、探索］學習領域：
1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。
2、結合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
小學生美術課程教學計劃篇五
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的第一學年美術課程教學計劃范文，歡迎大家分享。
藝術教育在培養(yǎng)人的藝術素質方面有其獨特的功能，尤其是在培養(yǎng)學生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達能力、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性、提高品格修養(yǎng)等方面。藝術課堂教學要注重激發(fā)學生學習藝術的興趣，將知識技能融入興趣；淡化繪畫類型，鼓勵引導學生靈活運用造型手法及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型元素和不同媒介，以不同方式進行重組或創(chuàng)造的綜合能力；學會運用形式美規(guī)律整體欣賞、表達和運用，注意美術與其他學科的相互滲透。
這學期的課程內(nèi)容有四條主線，分別是造型元素、情感元素、造型方塊和藝術欣賞。
1.建模元素
是解決知識和技能的重要途徑。它們排列在第一單元，“滾動真有趣”——畫著奇妙的標記和印刷。目的是教學生用滾輪滾動，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的工具和顏色來表達主題。
2.情感因素
本冊有兩個單元，即第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我發(fā)信息”，其中“給我發(fā)信息”激發(fā)了學生制作電話、郵票等簡單通訊設備的興趣。但《我的好伙伴》不再局限于畫人。教材從設計日常用品入手，激發(fā)學生的繪畫熱情。
3.建模廣場
有電腦、紙質音響、紙質玩具和泥瓦匠。這部分教學是延伸教材。做瓦工還是以小動物為主，進一步培養(yǎng)了學生的動手生產(chǎn)能力。
4.藝術欣賞
教材的鑒賞部分整理了一些國內(nèi)外畫家所寫的動物，有舊時代的，也有現(xiàn)代的，還涉及到很多國家。通過欣賞，他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)自己的愛心。
小學生美術課程教學計劃篇六
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。本文是小編精心編輯的，小學生美術課程教學計劃希望能幫助到你！
一、
活動方案。
的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
一、指導思想。
1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、學生現(xiàn)狀分析。
調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
三、教學目的及要求。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學措施。
1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設。
作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。
小學生美術課程教學計劃篇七
三年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)。能夠欣賞美術，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。
（含知識結構和教學要求）。
本冊教材體現(xiàn)國家基礎教育改革的基本精神；立足面向全體學生、面向全體教師，充分考慮學生發(fā)展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要；以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
每一課都要準備一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。
1、嚴格教學要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。
2、充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。
3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。
4、建立作業(yè)過關制度，加強學生作業(yè)質量管理。
5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術特長生。
6、組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。
小學生美術課程教學計劃篇八
活動方案的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的.活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
小學生美術課程教學計劃篇九
以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》出的新理念唯依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為數(shù)學學習的主人。教師是學生的組織者，引導者和合作者的關系，有效的培養(yǎng)學生多維的、主體的、開放性的思維能力。
二、教材分析。
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事傳說。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析。
本班共有學生41人。根據(jù)上學期表現(xiàn)，大部分學生學習積極，由于年齡還比較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學生分析能力不夠靈活，有些學生沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
四、教學策略。
積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質，做學習的主人。
五、教學進度。
教學時間。
教學內(nèi)容。
教學時間。
教學內(nèi)容。
第一周。
第一二三課。
第十六周。
二十八――語文園地七。
第二周。
四――語文園第一。
第十七周。
二十九――三十一課。
第三周。
五六七課。
第十八周。
三十二――語文園地八。
第四周。
八――語文園地二。
第十九周。
復習考試。
第五周。
九十十一課。
第六周。
十二――語文園地三。
第七周。
十三――十五課。
第八周。
十六――語文園地四。
第九周。
期中考試。
第十周。
十七――十八課。
第十一周。
十九課。
第十二周。
二十――語文園地五。
第十三周。
二十一―二十三。
第十四周。
二十四――語文園地六。
第十五周。
二十五――二十七課。
小學生美術課程教學計劃篇十
一、教學目標:。
藝術教育在培養(yǎng)人的藝術素質方面有其獨特的功能，尤其是在培養(yǎng)學生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達能力、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性、提高品格修養(yǎng)等方面。藝術課堂教學要注重激發(fā)學生學習藝術的興趣，將知識技能融入興趣；淡化繪畫類型，鼓勵引導學生靈活運用造型手法及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型元素和不同媒介，以不同方式進行重組或創(chuàng)造的綜合能力；學會運用形式美規(guī)律整體欣賞、表達和運用，注意美術與其他學科的相互滲透。
二、教學內(nèi)容及要求:。
這學期的課程內(nèi)容有四條主線，分別是造型元素、情感元素、造型方塊和藝術欣賞。
1.建模元素。
是解決知識和技能的重要途徑。它們排列在第一單元，“滾動真有趣”——畫著奇妙的標記和印刷。目的是教學生用滾輪滾動，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的工具和顏色來表達主題。
2.情感因素。
本冊有兩個單元，即第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我發(fā)信息”，其中“給我發(fā)信息”激發(fā)了學生制作電話、郵票等簡單通訊設備的興趣。但《我的好伙伴》不再局限于畫人。教材從設計日常用品入手，激發(fā)學生的繪畫熱情。
3.建模廣場。
有電腦、紙質音響、紙質玩具和泥瓦匠。這部分教學是延伸教材。做瓦工還是以小動物為主，進一步培養(yǎng)了學生的動手生產(chǎn)能力。
4.藝術欣賞。
教材的鑒賞部分整理了一些國內(nèi)外畫家所寫的動物，有舊時代的，也有現(xiàn)代的，還涉及到很多國家。通過欣賞，他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)自己的愛心。
小學生美術課程教學計劃篇十一
一、學情分析：
學生行為習慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。
中年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析。
本套教材(湘教版)，具體以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品欣賞組成。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，學生的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展。
三、教學目標：
1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
3、通系統(tǒng)的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點：
教學重點：通系統(tǒng)的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
四、主要措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
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小學生美術課程教學計劃篇十二
從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、指導思想。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析。
本冊教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、教學措施。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
五、增優(yōu)補差。
六冊語文教學進度按教研室要求進行。
小學生美術課程教學計劃篇十三
(一)教材內(nèi)容。
本教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角----集合。
（二）教材分析：
1、數(shù)與計算方面。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。
2、空間與圖形方面。
了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的`關系，促進空間觀念的發(fā)展。
3、量的計量方面。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。
4、數(shù)學廣角。
本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
二、班級情況分析。
三年級共五個班。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、學期目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、教學措施。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.
2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。
10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。
五、課時安排三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
一、時、分、秒（4課時）。
1.秒的認識1課時。
2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時。
二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時）。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時。
3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時。
4.加、減法的估算1課時整理和復習1課時。
三、測量（7課時）。
1.毫米、分米的認識2課時。
2.千米的認識2課時。
3.噸的認識2課時復習1課時。
四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時）。
1.加法2課時。
2.減法3課時整理和復習1課時。
五、倍的認識（4課時）。
1.倍的認識1課時。
2.解決問題2課時復習1課時。
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）。
1．口算乘法1課時。
2．筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時。
七、長方形和正方形（4課時）。
1.四邊形1課時。
2.周長1課時。
小學生美術課程教學計劃篇十四
具有人文性，是學校美育的主要途徑。它是九年義務教育階段全體學生的必修藝術課，在實施素質教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在義務教育階段實施藝術教育，必須堅信每個學生都有學習藝術的能力，都能在不同的潛能上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。美術課程要符合素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，要選擇有利于學生發(fā)展的美術基礎知識和技能，結合過程和方法，形成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本標準具有普遍適應性。
要注意讓學生逐漸了解藝術學習的特點，形成基本的藝術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習打下基礎。運用造型、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達自己的思想感情。運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解材料、設計與裝飾、美化周邊環(huán)境的一些簡單思路、設計方法和處理方法。欣賞和理解自然之美和藝術作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，通過結合藝術與科學課程和其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關系。
二、本教材教學目的要求。
本教材的編寫也注重學生美感和視覺體驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，本著“貼近社會、貼近社會、學以致用”的原則，選擇符合初三學生身心特點的教學內(nèi)容設計科目。全卷共7課6單元，涵蓋4個學習領域，其中“設計與應用”和“鑒賞與評論”占了很大比重。六個單元分別是“時代新貌”“校園生活”“人與社會”“人與自然”“創(chuàng)造天地”“藝術寶藏”。這些單元的設置主要是基于素質教育的要求，特別是教育部發(fā)布的《基礎版畫課程改革綱要(試行)》中課程改革的總體目標，即未來人才的需要，以及美術學科的價值與特色的結合?！皶r代新貌——城市雕塑”單元有利于推動關愛時代發(fā)展，強化社會責任感；“校園生活——魯迅”單元有利于學生形成關愛學校、關愛集體、尊師重教、團結同學的新氣象；“人與社會——向民間藝人學習”單元有利于促進學生理解、關愛、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——泥塑”單元有利于學生形成親近自然的情感、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。單元“創(chuàng)造天地——用紙建?！庇欣趯W生認識生活、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術珍品——唐代氣象與文藝復興三大家”單元，有利于學生系統(tǒng)接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是中國唐代的優(yōu)秀藝術成就。
三、簡要分析學生情況。
這學期，我在教初三七個班的美術課。學生條件參差不齊，主要存在以下問題。
1、沒有足夠重視激發(fā)學生思考和討論問題。
2、有吞棗的現(xiàn)象。以文本為載體來提高學生的閱讀理解，缺乏多角度的分析和總結。
3、有些學生對學習藝術不感興趣，主動性不強。俗話說，興趣是最好的老師。調動他們的主動性和積極性是關鍵。
4、雖然這七個班的學生風格不一樣，相對來說女生安靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師很有禮貌，師生關系融洽。
四、分析教學重點和難點。
聯(lián)系生活，扎實、生動、有序地提高學生的藝術素養(yǎng)，形成學習藝術的良好習慣；在教學過程中，要努力開闊學生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康人格，逐步形成健全人格。掌握一定的學習方法，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。懂得藝術與生活的聯(lián)系，有良好的學習和創(chuàng)作習慣。
五、四個不同研究領域的教學建議。
為了提高教學質量和教學效果，應該對美術的四個學習領域提出不同的要求或整改方案。具體教學建議如下。
[建模和性能]。
該領域運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段選擇適合自身的工具和材料，記錄和表達你所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達你的思想和情感。
教學活動建議。
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法，簡單的透視知識和結構比例知識。
3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、和諧等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法制作作品。
評價建議。
1、你對造型活動中造型、色彩、肌理、空間的作用有初步了解嗎？
2、你能在自己的作品中反映事物的比例關系嗎？
3、作文知識能否在建?；顒又械玫匠醪綉?。
4、你能用學到的藝術知識大膽地表達周圍的生活和環(huán)境嗎？
5、可以大膽的用圖像和三維建模來表達自己的想法和感受嗎？
[設計和應用]。
1、學習設計基礎知識，為村鎮(zhèn)、學校、節(jié)日設計制作吉祥物造型。
2、利用粘土、軟硬泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝盒等介質設計制造玩偶、生活實用用品、車輛模型、武器模型等。
3、設計具有相應紙張?zhí)匦缘募垙埬Ｐ汀?BR> 4、學習如何制作陶器。
評價建議。
1、是否在設計活動中展現(xiàn)創(chuàng)意。
2、你能有意識地在作業(yè)中應用一些形式原則嗎？
3、是否有有序的工作方法。
4、我們能否利用介質的特性進行簡單的加工？
5、你能以口語和短文的形式評論你的作業(yè)和同學的作業(yè)嗎？
[欣賞和評論]。
該領域通過描述、分析和討論來欣賞和理解自然美以及藝術作品的材料、形式和內(nèi)容。理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。教學活動建議通過討論比較，欣賞中外優(yōu)秀藝術作品，欣賞不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀藝術作品的創(chuàng)作過程，體驗藝術與生活的關系。通過參觀和討論欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。
1、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，通過觀看視頻和圖片感受不同材料的美。
2、鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，并通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的經(jīng)驗。
3、將幾件雕塑作品的圖片按時間順序排列，以區(qū)分雕塑作品的時代特征。
4、欣賞中國的石窟藝術。
評價建議。
1、是否有民族自豪感，愿意了解人類文化藝術的成就、、
2、能否通過討論和寫作，表達對藝術與生活、環(huán)境等學科關系的簡單理解？
3、你能用一些簡單的藝術術語來描述藝術作品，表達你的感受嗎？
4、你知道中國和世界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？
[綜合與探索]。
結合學?；顒樱瑢⑺囆g與其他課程的知識技能相結合，進行策劃、制作、表演、展示，實現(xiàn)藝術、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。
教學活動建議。
1、結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計、制作平面或立體的藝術作品，體驗藝術與傳統(tǒng)文化的關系。
2、計劃、制作和展示班級團隊活動、學校藝術節(jié)和運動會。
3、寫自己喜歡的劇本，設計制作服裝和相應的布景或道具，表演。
4、調查了解村鎮(zhèn)的歷史，從藝術設計的角度對其社區(qū)或村莊的未來發(fā)展進行規(guī)劃、設計和制作相關模型。
5、用相機和攝像機收集素材，用電腦等手段開展藝術創(chuàng)作和展覽活動。
評價建議。
1、是否積極參加探索性活動。
2、你能以文字和圖像的形式記錄調查結果嗎？
3、你是否積極思考，結合藝術知識和其他課程提出自己的方案？
4、在生產(chǎn)過程中，是否積極動腦、動手。
5、在討論中，可以大膽地表達自己的觀點。
6、你能和你的同學很好地合作嗎？
提高教學質量的主要建議。
(1)教學建議課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，更是教學過程和教學方法的改革。注重教學過程和教學方法的改革是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準，提出以下教學建議。
1、美術教學應注重學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，要遵循美學規(guī)律，給學生更多理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較。教師不應急于用簡單的講解代替學生的感知和理解，而應通過比較和討論，引導學生體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。
2、美術教學應特別注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在藝術創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術語言；教師應鼓勵學生開展探究性學習，在欣賞活動中發(fā)表自己獨特的見解。
3、藝術學習要從單純的技藝和技能學習層面提升到藝術文化學習層面。藝術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內(nèi)容，讓學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中的師生雙邊關系，既重視教師的教，又重視學生的學。確立學生的主體地位，改變課堂教學中教師是唯一主角的現(xiàn)象，應倡導情感交流和平等的師生關系。
5、教師要鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，并與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。
6、教師要重視對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。
7、教師要運用各種生動有趣的教學方法，如電影、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等。，引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品；鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的藝術信息，開闊視野，展示自己的藝術作品，進行交流。
(2)評價建議藝術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改善教師教學、促進藝術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
美術課程評價是以美術課程標準為依據(jù)的。
1、重視學生的自我評價。既要重視學生的自我評價，也要重視教師和他人對學生學習狀況的評價。學生的自我評價可以采用問卷的形式，也可以通過建立學生的學習檔案。學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程中的重要材料，包括學習記錄、概念草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術資料(文字或圖像資料等)。)，自我評價和他人評價的結果。通過建立和完善藝術學習單元的學習成長檔案袋，學生可以提高藝術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效提高學習質量。通過學生的美術學習檔案，教師可以了解學生的學習態(tài)度和學習特點，對美術知識和技能的掌握情況，以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的.潛力，了解學生在發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。
2、重視對學生藝術活動表現(xiàn)的評價。美術教學評價不僅要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，還要通過其在美術學習過程中的表現(xiàn)評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和全面性。藝術活動表現(xiàn)性評價要求觀察、記錄和分析學生在藝術學習中的客觀行為，綜合評價學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平和溝通表達能力?；顒涌冃гu估可以由個人、團體或小組在學習過程中進行。也可以研究后再做。評價結果以簡單的形式記錄下來，并給予學生適當?shù)姆答?，鼓勵多樣化的學習方式。
3、運用多種評價方法評價學生的美術作業(yè)。學生的美術作業(yè)應采用多種評價方法。學生美術作業(yè)評價可以通過分數(shù)或等級、評語、評語與等級相結合、相互評價或討論等方式呈現(xiàn)。要充分肯定學生的進步和發(fā)展，讓學生知道需要克服的弱點和發(fā)展方向。
4、建立促進美術教師持續(xù)改進的評價體系，強調美術教師對自身教學行為的分析和反思。建議美術教師在每單元教學結束后，記錄自己的教學經(jīng)歷、教學成果和改進。建立以美術教師自我評價為基礎，校長、教師、學生、家長共同參與的評價體系，讓美術教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。
小學生美術課程教學計劃篇十五
本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。該學期的美術教學主要集中在三方面：
1，繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。
2，繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。
3，能夠體驗不同的材料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的.認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。
4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。
３、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
略
小學生美術課程教學計劃篇十六
具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。
應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和素材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據(jù)素質教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發(fā)展，加強社會責任感；“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣；“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識；“創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就。
本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題。
1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。
聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。
要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建議如下。
領域運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。
3、能否在造型活動中初步運用構圖知識。
4、能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。
5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
1、學習設計基礎知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校以及節(jié)慶等設計制作吉祥物造型。
2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
3、用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設計。
4、學習陶藝的制作方法。
1、是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。
3、是否具有有序的工作方法。
4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。
領域欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。教學活動建議以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。
1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質的美。
2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。
4、欣賞我國的石窟藝術。
1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。
2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。
3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。
領域結合學校的活動，以美術與其他學科課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
1、結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。
2、配合班隊活動以及學校的藝術節(jié)、運動會等活動進行策劃、制作與展示。
3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。
4、調查、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作相關模型。
5、使用攝影機、攝像機收集素材，利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作和展示活動。
1、是否積極地參與探究性的活動。
2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。
4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。
5、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。
6、能否與同學進行良好的合作。
（一）、教學建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議。
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
（二）、評價建議美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、重視學生的。
自我評價。
在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式。學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程的重要資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術信息（文字或圖像資料等）、自我評價以及他人評價的結果。學生通過建立健全美術學習單元學習成長檔案袋提高美術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習的質量。教師通過學生的美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。
2、注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。美術活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?；顒颖憩F(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行。也可以在學習結束后進行。評價結果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答?，以鼓勵多樣化的學習方式。
3、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是。
評語。
也可以采用評語與等級相結合的方式還可以采用互評或座談等方式要充分肯定學生的進步和發(fā)展并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
4、建立促進美術教師不斷提高的評價體系強調美術教師對自己教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一單元教學結束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使美術教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。
小學生美術課程教學計劃篇十七
本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中布置了三課《學畫中國畫》，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據(jù)實際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。
二、同學情況分析。
同學已經(jīng)到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。
三、重點難點。
根據(jù)同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學活動關系密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內(nèi)容作為重點。本學期教材布置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強，概念籠統(tǒng)，同學沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式。
結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。
五、課時布置。
1、封二畫頁（欣賞）1課時。
2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時。
3、比例的美感（繪畫）2課時。
4、立方體和長方體的透視現(xiàn)象（繪畫）2—3課時。
5、圓柱體的透視現(xiàn)象（繪畫）2課時。
6、物體的結構（繪畫）1課時。
7、美化板報（工藝）5課時。
（其中美術字2課時，板報設計制作3課時）。
8、做風箏（工藝）1課時。
9、紙筒人（工藝）2課時。
10、學畫年畫（繪畫）1—2課時。
11、表示日常生活的繪畫（欣賞）1課時。
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小學生美術課程教學計劃篇十八
歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了高三年級美術課。
熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高自己的專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
美術是一個很廣的課程，素描，水粉，速寫等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精，所以我會給學生制定具體的學習內(nèi)容。在教學中，指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中常見的事物為主旋律，畫出內(nèi)容積極向上，形象生動，有一定的藝術品味的作品。
我認為興趣是學習美術的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。
在美術教學中，我還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術課的深度，廣度和力度。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。
1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。
3、通過美術研討和交流活動，互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質。
4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。
小學生美術課程教學計劃篇一
一、活動方案的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、
活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
小學生美術課程教學計劃篇二
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學目標。
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用）。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）。
4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索）。
三、教學內(nèi)容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
[設計、應用]學習領域。
1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。
3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。
5、學習陶藝的制作方法。
［欣賞、評述］學習領域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術。
［綜合、探索］學習領域。
1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。
四、在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
五、教學進度。
周次。
課時。
課題。
重難點。
畫畫自己的手。
提高寫生造型的能力。
人物速寫。
繪畫技能訓練。
勞動中的人物動態(tài)。
動態(tài)表現(xiàn)。
我熟悉的人。
刻畫人物的體形特征。
桌子、椅子設計。
動手能力培養(yǎng)。
泥塑彩罐。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力。
彩塑鳥。
塑出具有浮雕效果的鳥類圖。
彩色紙筒人。
人物臉部的刻畫。
郵票設計。
設計一枚紀念郵票。
古詩配畫。
培養(yǎng)再造想象。
美好的童年。
主題確定。
板報設計。
學習板報設計知識。
對電腦美術設計作品的認識。
實用美術作品欣賞。
認識實用美術。
中國雕塑作品欣賞。
認識雕塑作品。
外國雕塑作品欣賞。
認識雕塑作品。
測試。
測試。
小學生美術課程教學計劃篇三
1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。
2、學生的.繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的資料，教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不一樣的幼兒園，所學技能與方法在不一樣程度上有所差別。
本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的構成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合一年級身心特點的教學資料設計課題。
1、經(jīng)過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察本事，想象本事，形象思維本事等。
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造本事等。
1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象本事，并能把自我所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手本事的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)完美的事物。
小學生美術課程教學計劃篇四
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的美術課程教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）
［造型、表現(xiàn)］學習領域：
1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。
2、在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的`想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
［設計、應用］學習領域：
1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。
2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。
4、安全地使用材料和工具。
［欣賞、評述］學習領域：
1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。
3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。
4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。
［綜合、探索］學習領域：
1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。
2、結合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
小學生美術課程教學計劃篇五
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的第一學年美術課程教學計劃范文，歡迎大家分享。
藝術教育在培養(yǎng)人的藝術素質方面有其獨特的功能，尤其是在培養(yǎng)學生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達能力、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性、提高品格修養(yǎng)等方面。藝術課堂教學要注重激發(fā)學生學習藝術的興趣，將知識技能融入興趣；淡化繪畫類型，鼓勵引導學生靈活運用造型手法及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型元素和不同媒介，以不同方式進行重組或創(chuàng)造的綜合能力；學會運用形式美規(guī)律整體欣賞、表達和運用，注意美術與其他學科的相互滲透。
這學期的課程內(nèi)容有四條主線，分別是造型元素、情感元素、造型方塊和藝術欣賞。
1.建模元素
是解決知識和技能的重要途徑。它們排列在第一單元，“滾動真有趣”——畫著奇妙的標記和印刷。目的是教學生用滾輪滾動，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的工具和顏色來表達主題。
2.情感因素
本冊有兩個單元，即第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我發(fā)信息”，其中“給我發(fā)信息”激發(fā)了學生制作電話、郵票等簡單通訊設備的興趣。但《我的好伙伴》不再局限于畫人。教材從設計日常用品入手，激發(fā)學生的繪畫熱情。
3.建模廣場
有電腦、紙質音響、紙質玩具和泥瓦匠。這部分教學是延伸教材。做瓦工還是以小動物為主，進一步培養(yǎng)了學生的動手生產(chǎn)能力。
4.藝術欣賞
教材的鑒賞部分整理了一些國內(nèi)外畫家所寫的動物，有舊時代的，也有現(xiàn)代的，還涉及到很多國家。通過欣賞，他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)自己的愛心。
小學生美術課程教學計劃篇六
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。本文是小編精心編輯的，小學生美術課程教學計劃希望能幫助到你！
一、
活動方案。
的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
一、指導思想。
1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、學生現(xiàn)狀分析。
調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
三、教學目的及要求。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學措施。
1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設。
作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。
小學生美術課程教學計劃篇七
三年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)。能夠欣賞美術，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。
（含知識結構和教學要求）。
本冊教材體現(xiàn)國家基礎教育改革的基本精神；立足面向全體學生、面向全體教師，充分考慮學生發(fā)展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要；以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
每一課都要準備一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。
1、嚴格教學要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。
2、充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。
3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。
4、建立作業(yè)過關制度，加強學生作業(yè)質量管理。
5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術特長生。
6、組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。
小學生美術課程教學計劃篇八
活動方案的目的意義：
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術骨干，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養(yǎng)美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的.活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
小學生美術課程教學計劃篇九
以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》出的新理念唯依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為數(shù)學學習的主人。教師是學生的組織者，引導者和合作者的關系，有效的培養(yǎng)學生多維的、主體的、開放性的思維能力。
二、教材分析。
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事傳說。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析。
本班共有學生41人。根據(jù)上學期表現(xiàn)，大部分學生學習積極，由于年齡還比較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學生分析能力不夠靈活，有些學生沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
四、教學策略。
積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質，做學習的主人。
五、教學進度。
教學時間。
教學內(nèi)容。
教學時間。
教學內(nèi)容。
第一周。
第一二三課。
第十六周。
二十八――語文園地七。
第二周。
四――語文園第一。
第十七周。
二十九――三十一課。
第三周。
五六七課。
第十八周。
三十二――語文園地八。
第四周。
八――語文園地二。
第十九周。
復習考試。
第五周。
九十十一課。
第六周。
十二――語文園地三。
第七周。
十三――十五課。
第八周。
十六――語文園地四。
第九周。
期中考試。
第十周。
十七――十八課。
第十一周。
十九課。
第十二周。
二十――語文園地五。
第十三周。
二十一―二十三。
第十四周。
二十四――語文園地六。
第十五周。
二十五――二十七課。
小學生美術課程教學計劃篇十
一、教學目標:。
藝術教育在培養(yǎng)人的藝術素質方面有其獨特的功能，尤其是在培養(yǎng)學生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達能力、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性、提高品格修養(yǎng)等方面。藝術課堂教學要注重激發(fā)學生學習藝術的興趣，將知識技能融入興趣；淡化繪畫類型，鼓勵引導學生靈活運用造型手法及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型元素和不同媒介，以不同方式進行重組或創(chuàng)造的綜合能力；學會運用形式美規(guī)律整體欣賞、表達和運用，注意美術與其他學科的相互滲透。
二、教學內(nèi)容及要求:。
這學期的課程內(nèi)容有四條主線，分別是造型元素、情感元素、造型方塊和藝術欣賞。
1.建模元素。
是解決知識和技能的重要途徑。它們排列在第一單元，“滾動真有趣”——畫著奇妙的標記和印刷。目的是教學生用滾輪滾動，啟發(fā)學生選擇自己喜歡的工具和顏色來表達主題。
2.情感因素。
本冊有兩個單元，即第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我發(fā)信息”，其中“給我發(fā)信息”激發(fā)了學生制作電話、郵票等簡單通訊設備的興趣。但《我的好伙伴》不再局限于畫人。教材從設計日常用品入手，激發(fā)學生的繪畫熱情。
3.建模廣場。
有電腦、紙質音響、紙質玩具和泥瓦匠。這部分教學是延伸教材。做瓦工還是以小動物為主，進一步培養(yǎng)了學生的動手生產(chǎn)能力。
4.藝術欣賞。
教材的鑒賞部分整理了一些國內(nèi)外畫家所寫的動物，有舊時代的，也有現(xiàn)代的，還涉及到很多國家。通過欣賞，他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)自己的愛心。
小學生美術課程教學計劃篇十一
一、學情分析：
學生行為習慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。
中年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析。
本套教材(湘教版)，具體以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品欣賞組成。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，學生的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展。
三、教學目標：
1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
3、通系統(tǒng)的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點：
教學重點：通系統(tǒng)的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
四、主要措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
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小學生美術課程教學計劃篇十二
從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、指導思想。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析。
本冊教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、教學措施。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
五、增優(yōu)補差。
六冊語文教學進度按教研室要求進行。
小學生美術課程教學計劃篇十三
(一)教材內(nèi)容。
本教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角----集合。
（二）教材分析：
1、數(shù)與計算方面。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。
2、空間與圖形方面。
了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的`關系，促進空間觀念的發(fā)展。
3、量的計量方面。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。
4、數(shù)學廣角。
本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
二、班級情況分析。
三年級共五個班。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、學期目標。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、教學措施。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.
2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。
10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。
五、課時安排三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
一、時、分、秒（4課時）。
1.秒的認識1課時。
2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時。
二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時）。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時。
3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時。
4.加、減法的估算1課時整理和復習1課時。
三、測量（7課時）。
1.毫米、分米的認識2課時。
2.千米的認識2課時。
3.噸的認識2課時復習1課時。
四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時）。
1.加法2課時。
2.減法3課時整理和復習1課時。
五、倍的認識（4課時）。
1.倍的認識1課時。
2.解決問題2課時復習1課時。
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）。
1．口算乘法1課時。
2．筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時。
七、長方形和正方形（4課時）。
1.四邊形1課時。
2.周長1課時。
小學生美術課程教學計劃篇十四
具有人文性，是學校美育的主要途徑。它是九年義務教育階段全體學生的必修藝術課，在實施素質教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在義務教育階段實施藝術教育，必須堅信每個學生都有學習藝術的能力，都能在不同的潛能上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。美術課程要符合素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，要選擇有利于學生發(fā)展的美術基礎知識和技能，結合過程和方法，形成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本標準具有普遍適應性。
要注意讓學生逐漸了解藝術學習的特點，形成基本的藝術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習打下基礎。運用造型、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達自己的思想感情。運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解材料、設計與裝飾、美化周邊環(huán)境的一些簡單思路、設計方法和處理方法。欣賞和理解自然之美和藝術作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，通過結合藝術與科學課程和其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關系。
二、本教材教學目的要求。
本教材的編寫也注重學生美感和視覺體驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，本著“貼近社會、貼近社會、學以致用”的原則，選擇符合初三學生身心特點的教學內(nèi)容設計科目。全卷共7課6單元，涵蓋4個學習領域，其中“設計與應用”和“鑒賞與評論”占了很大比重。六個單元分別是“時代新貌”“校園生活”“人與社會”“人與自然”“創(chuàng)造天地”“藝術寶藏”。這些單元的設置主要是基于素質教育的要求，特別是教育部發(fā)布的《基礎版畫課程改革綱要(試行)》中課程改革的總體目標，即未來人才的需要，以及美術學科的價值與特色的結合?！皶r代新貌——城市雕塑”單元有利于推動關愛時代發(fā)展，強化社會責任感；“校園生活——魯迅”單元有利于學生形成關愛學校、關愛集體、尊師重教、團結同學的新氣象；“人與社會——向民間藝人學習”單元有利于促進學生理解、關愛、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——泥塑”單元有利于學生形成親近自然的情感、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。單元“創(chuàng)造天地——用紙建?！庇欣趯W生認識生活、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術珍品——唐代氣象與文藝復興三大家”單元，有利于學生系統(tǒng)接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是中國唐代的優(yōu)秀藝術成就。
三、簡要分析學生情況。
這學期，我在教初三七個班的美術課。學生條件參差不齊，主要存在以下問題。
1、沒有足夠重視激發(fā)學生思考和討論問題。
2、有吞棗的現(xiàn)象。以文本為載體來提高學生的閱讀理解，缺乏多角度的分析和總結。
3、有些學生對學習藝術不感興趣，主動性不強。俗話說，興趣是最好的老師。調動他們的主動性和積極性是關鍵。
4、雖然這七個班的學生風格不一樣，相對來說女生安靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師很有禮貌，師生關系融洽。
四、分析教學重點和難點。
聯(lián)系生活，扎實、生動、有序地提高學生的藝術素養(yǎng)，形成學習藝術的良好習慣；在教學過程中，要努力開闊學生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康人格，逐步形成健全人格。掌握一定的學習方法，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。懂得藝術與生活的聯(lián)系，有良好的學習和創(chuàng)作習慣。
五、四個不同研究領域的教學建議。
為了提高教學質量和教學效果，應該對美術的四個學習領域提出不同的要求或整改方案。具體教學建議如下。
[建模和性能]。
該領域運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段選擇適合自身的工具和材料，記錄和表達你所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達你的思想和情感。
教學活動建議。
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法，簡單的透視知識和結構比例知識。
3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、和諧等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法制作作品。
評價建議。
1、你對造型活動中造型、色彩、肌理、空間的作用有初步了解嗎？
2、你能在自己的作品中反映事物的比例關系嗎？
3、作文知識能否在建?；顒又械玫匠醪綉?。
4、你能用學到的藝術知識大膽地表達周圍的生活和環(huán)境嗎？
5、可以大膽的用圖像和三維建模來表達自己的想法和感受嗎？
[設計和應用]。
1、學習設計基礎知識，為村鎮(zhèn)、學校、節(jié)日設計制作吉祥物造型。
2、利用粘土、軟硬泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝盒等介質設計制造玩偶、生活實用用品、車輛模型、武器模型等。
3、設計具有相應紙張?zhí)匦缘募垙埬Ｐ汀?BR> 4、學習如何制作陶器。
評價建議。
1、是否在設計活動中展現(xiàn)創(chuàng)意。
2、你能有意識地在作業(yè)中應用一些形式原則嗎？
3、是否有有序的工作方法。
4、我們能否利用介質的特性進行簡單的加工？
5、你能以口語和短文的形式評論你的作業(yè)和同學的作業(yè)嗎？
[欣賞和評論]。
該領域通過描述、分析和討論來欣賞和理解自然美以及藝術作品的材料、形式和內(nèi)容。理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。教學活動建議通過討論比較，欣賞中外優(yōu)秀藝術作品，欣賞不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀藝術作品的創(chuàng)作過程，體驗藝術與生活的關系。通過參觀和討論欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。
1、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，通過觀看視頻和圖片感受不同材料的美。
2、鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，并通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的經(jīng)驗。
3、將幾件雕塑作品的圖片按時間順序排列，以區(qū)分雕塑作品的時代特征。
4、欣賞中國的石窟藝術。
評價建議。
1、是否有民族自豪感，愿意了解人類文化藝術的成就、、
2、能否通過討論和寫作，表達對藝術與生活、環(huán)境等學科關系的簡單理解？
3、你能用一些簡單的藝術術語來描述藝術作品，表達你的感受嗎？
4、你知道中國和世界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？
[綜合與探索]。
結合學?；顒樱瑢⑺囆g與其他課程的知識技能相結合，進行策劃、制作、表演、展示，實現(xiàn)藝術、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。
教學活動建議。
1、結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計、制作平面或立體的藝術作品，體驗藝術與傳統(tǒng)文化的關系。
2、計劃、制作和展示班級團隊活動、學校藝術節(jié)和運動會。
3、寫自己喜歡的劇本，設計制作服裝和相應的布景或道具，表演。
4、調查了解村鎮(zhèn)的歷史，從藝術設計的角度對其社區(qū)或村莊的未來發(fā)展進行規(guī)劃、設計和制作相關模型。
5、用相機和攝像機收集素材，用電腦等手段開展藝術創(chuàng)作和展覽活動。
評價建議。
1、是否積極參加探索性活動。
2、你能以文字和圖像的形式記錄調查結果嗎？
3、你是否積極思考，結合藝術知識和其他課程提出自己的方案？
4、在生產(chǎn)過程中，是否積極動腦、動手。
5、在討論中，可以大膽地表達自己的觀點。
6、你能和你的同學很好地合作嗎？
提高教學質量的主要建議。
(1)教學建議課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，更是教學過程和教學方法的改革。注重教學過程和教學方法的改革是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準，提出以下教學建議。
1、美術教學應注重學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，要遵循美學規(guī)律，給學生更多理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較。教師不應急于用簡單的講解代替學生的感知和理解，而應通過比較和討論，引導學生體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。
2、美術教學應特別注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在藝術創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術語言；教師應鼓勵學生開展探究性學習，在欣賞活動中發(fā)表自己獨特的見解。
3、藝術學習要從單純的技藝和技能學習層面提升到藝術文化學習層面。藝術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內(nèi)容，讓學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中的師生雙邊關系，既重視教師的教，又重視學生的學。確立學生的主體地位，改變課堂教學中教師是唯一主角的現(xiàn)象，應倡導情感交流和平等的師生關系。
5、教師要鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，并與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。
6、教師要重視對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。
7、教師要運用各種生動有趣的教學方法，如電影、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等。，引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品；鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的藝術信息，開闊視野，展示自己的藝術作品，進行交流。
(2)評價建議藝術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改善教師教學、促進藝術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
美術課程評價是以美術課程標準為依據(jù)的。
1、重視學生的自我評價。既要重視學生的自我評價，也要重視教師和他人對學生學習狀況的評價。學生的自我評價可以采用問卷的形式，也可以通過建立學生的學習檔案。學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程中的重要材料，包括學習記錄、概念草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術資料(文字或圖像資料等)。)，自我評價和他人評價的結果。通過建立和完善藝術學習單元的學習成長檔案袋，學生可以提高藝術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效提高學習質量。通過學生的美術學習檔案，教師可以了解學生的學習態(tài)度和學習特點，對美術知識和技能的掌握情況，以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的.潛力，了解學生在發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。
2、重視對學生藝術活動表現(xiàn)的評價。美術教學評價不僅要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，還要通過其在美術學習過程中的表現(xiàn)評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和全面性。藝術活動表現(xiàn)性評價要求觀察、記錄和分析學生在藝術學習中的客觀行為，綜合評價學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平和溝通表達能力?；顒涌冃гu估可以由個人、團體或小組在學習過程中進行。也可以研究后再做。評價結果以簡單的形式記錄下來，并給予學生適當?shù)姆答?，鼓勵多樣化的學習方式。
3、運用多種評價方法評價學生的美術作業(yè)。學生的美術作業(yè)應采用多種評價方法。學生美術作業(yè)評價可以通過分數(shù)或等級、評語、評語與等級相結合、相互評價或討論等方式呈現(xiàn)。要充分肯定學生的進步和發(fā)展，讓學生知道需要克服的弱點和發(fā)展方向。
4、建立促進美術教師持續(xù)改進的評價體系，強調美術教師對自身教學行為的分析和反思。建議美術教師在每單元教學結束后，記錄自己的教學經(jīng)歷、教學成果和改進。建立以美術教師自我評價為基礎，校長、教師、學生、家長共同參與的評價體系，讓美術教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。
小學生美術課程教學計劃篇十五
本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。該學期的美術教學主要集中在三方面：
1，繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。
2，繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。
3，能夠體驗不同的材料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的.認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。
4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。
３、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
略
小學生美術課程教學計劃篇十六
具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。
應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和素材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據(jù)素質教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發(fā)展，加強社會責任感；“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣；“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識；“創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就。
本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題。
1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。
聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。
要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建議如下。
領域運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。
2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。
3、能否在造型活動中初步運用構圖知識。
4、能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。
5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
1、學習設計基礎知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校以及節(jié)慶等設計制作吉祥物造型。
2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
3、用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設計。
4、學習陶藝的制作方法。
1、是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。
3、是否具有有序的工作方法。
4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。
5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。
領域欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。教學活動建議以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。
1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質的美。
2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。
4、欣賞我國的石窟藝術。
1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。
2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。
3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。
領域結合學校的活動，以美術與其他學科課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
1、結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。
2、配合班隊活動以及學校的藝術節(jié)、運動會等活動進行策劃、制作與展示。
3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。
4、調查、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作相關模型。
5、使用攝影機、攝像機收集素材，利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作和展示活動。
1、是否積極地參與探究性的活動。
2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。
4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。
5、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。
6、能否與同學進行良好的合作。
（一）、教學建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議。
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
（二）、評價建議美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、重視學生的。
自我評價。
在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式。學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程的重要資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術信息（文字或圖像資料等）、自我評價以及他人評價的結果。學生通過建立健全美術學習單元學習成長檔案袋提高美術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習的質量。教師通過學生的美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。
2、注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。美術活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?；顒颖憩F(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行。也可以在學習結束后進行。評價結果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答?，以鼓勵多樣化的學習方式。
3、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是。
評語。
也可以采用評語與等級相結合的方式還可以采用互評或座談等方式要充分肯定學生的進步和發(fā)展并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
4、建立促進美術教師不斷提高的評價體系強調美術教師對自己教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一單元教學結束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使美術教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。
小學生美術課程教學計劃篇十七
本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中布置了三課《學畫中國畫》，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據(jù)實際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。
二、同學情況分析。
同學已經(jīng)到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。
三、重點難點。
根據(jù)同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學活動關系密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內(nèi)容作為重點。本學期教材布置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強，概念籠統(tǒng)，同學沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式。
結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。
五、課時布置。
1、封二畫頁（欣賞）1課時。
2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時。
3、比例的美感（繪畫）2課時。
4、立方體和長方體的透視現(xiàn)象（繪畫）2—3課時。
5、圓柱體的透視現(xiàn)象（繪畫）2課時。
6、物體的結構（繪畫）1課時。
7、美化板報（工藝）5課時。
（其中美術字2課時，板報設計制作3課時）。
8、做風箏（工藝）1課時。
9、紙筒人（工藝）2課時。
10、學畫年畫（繪畫）1—2課時。
11、表示日常生活的繪畫（欣賞）1課時。
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小學生美術課程教學計劃篇十八
歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了高三年級美術課。
熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高自己的專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
美術是一個很廣的課程，素描，水粉，速寫等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精，所以我會給學生制定具體的學習內(nèi)容。在教學中，指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中常見的事物為主旋律，畫出內(nèi)容積極向上，形象生動，有一定的藝術品味的作品。
我認為興趣是學習美術的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。
在美術教學中，我還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術課的深度，廣度和力度。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。
1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。
3、通過美術研討和交流活動，互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質。
4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。