教案的編寫應該有一定的靈活性，能根據(jù)實際情況作出調(diào)整。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會，供大家參考和借鑒。
小手拍拍音樂教案篇一
1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2、認識五官的名稱及位置。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學重點、難點。
重點：認識五官的名稱和位置。
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
活動過程。
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的.動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
小手拍拍音樂教案篇二
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應的動作。
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來"時，伸出食指；唱到"眼睛在這里時"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。
小手拍拍音樂教案篇三
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
活動目標：
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準備：
知識經(jīng)驗的準備――日?；顒又型孢^手指游戲。
物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件。
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂。
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2.游戲(一)。
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3.游戲(二)。
教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲。
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限。
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與游戲。
3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小手拍拍音樂教案篇四
活動目標：
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一、找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
小手拍拍音樂教案篇五
1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱和位置。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。
小手拍拍音樂教案篇六
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌：
活動反思：
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。
小手拍拍音樂教案篇七
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）。
2、在動作中熟悉歌詞。
二、學習歌曲。
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學唱。
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
小手拍拍音樂教案篇八
設計意圖：
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。
活動目標：
1.認識自己的雙手，了解小手的用處。
2.常識用手的.觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3.體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備：
手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋；裝糖果的魔術袋。
活動過程：
一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰??？
哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！
讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：
1)每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。
2)每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。
3)小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰明！
二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）。
請幼兒逐一練習小手本領。
小手的本領可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！
三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領集體幼兒說：“xx的小手真有用！”
剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！
你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？
教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！
小手拍拍音樂教案篇九
1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2.認識五官的名稱及位置。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學重點、難點。
重點：認識五官的名稱和位置。
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
活動準備。
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習。
活動過程。
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的.基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?BR> 小手拍拍音樂教案篇十
1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）。
（二）初步學習拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。
個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。
4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。
小手拍拍音樂教案篇十一
3.情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、活動準備。
1.經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2.物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程。
1、活動導入。
談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應動作。
2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動結(jié)束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）。
四、活動延伸。
小手拍拍音樂教案篇十二
我班的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干。
（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
（三）幼兒學唱歌曲：
1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
（四）創(chuàng)編：
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創(chuàng)編。
（五）游戲――當小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。
小手拍拍音樂教案篇十三
1.知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。
2.教會孩子認識五官和身體的`部位，增強自己的身體意識。
【活動過程】。
教師邊念《小手拍拍》(兒歌)邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。
拍拍你的雙手。
手指伸出來，
伸出你的食指，
眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)。
眼睛在這里。(指你的眼睛)。
用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。
注意：活動中，可以靈活靈活變化——可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。
小手拍拍音樂教案篇十四
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
1.知識經(jīng)驗的準備――日?；顒又型孢^手指游戲。
2.物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件。
1．隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2．游戲一：教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。（采用集體、個別等游戲形式。）。
3．游戲二：教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
1．出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2．運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
1．教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2．教師請個別幼兒參與游戲。
3．引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
1.葛老師在執(zhí)教過程中能讓幼兒在游戲中學習歌詞、熟悉旋律。
2.執(zhí)教老師在活動過程中，能運用不同的教學方式，讓幼兒主動地參與音樂活動，讓師幼互動、幼幼互動充分表現(xiàn)。
3.運用生動的圖譜，幫助幼兒更好地學習歌詞，演唱歌曲。
4.存在的問題：教師在引導幼兒演唱時，在幼兒還未記得歌詞時候，引導還不夠點。
小手拍拍音樂教案篇十五
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官。
活動過程：
一.找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。
活動反思：
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。
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小手拍拍音樂教案篇一
1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2、認識五官的名稱及位置。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學重點、難點。
重點：認識五官的名稱和位置。
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
活動過程。
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的.動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
小手拍拍音樂教案篇二
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應的動作。
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來"時，伸出食指；唱到"眼睛在這里時"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。
小手拍拍音樂教案篇三
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
活動目標：
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準備：
知識經(jīng)驗的準備――日?；顒又型孢^手指游戲。
物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件。
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂。
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2.游戲(一)。
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3.游戲(二)。
教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲。
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限。
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與游戲。
3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小手拍拍音樂教案篇四
活動目標：
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一、找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
小手拍拍音樂教案篇五
1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱和位置。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。
小手拍拍音樂教案篇六
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌：
活動反思：
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。
小手拍拍音樂教案篇七
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）。
2、在動作中熟悉歌詞。
二、學習歌曲。
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學唱。
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
小手拍拍音樂教案篇八
設計意圖：
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。
活動目標：
1.認識自己的雙手，了解小手的用處。
2.常識用手的.觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3.體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備：
手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋；裝糖果的魔術袋。
活動過程：
一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰??？
哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！
讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：
1)每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。
2)每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。
3)小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰明！
二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）。
請幼兒逐一練習小手本領。
小手的本領可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！
三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領集體幼兒說：“xx的小手真有用！”
剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！
你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？
教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！
小手拍拍音樂教案篇九
1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2.認識五官的名稱及位置。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學重點、難點。
重點：認識五官的名稱和位置。
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
活動準備。
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習。
活動過程。
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的.基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?BR> 小手拍拍音樂教案篇十
1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）。
（二）初步學習拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。
個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。
4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。
小手拍拍音樂教案篇十一
3.情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、活動準備。
1.經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2.物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程。
1、活動導入。
談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應動作。
2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動結(jié)束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）。
四、活動延伸。
小手拍拍音樂教案篇十二
我班的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干。
（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
（三）幼兒學唱歌曲：
1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
（四）創(chuàng)編：
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創(chuàng)編。
（五）游戲――當小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。
小手拍拍音樂教案篇十三
1.知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。
2.教會孩子認識五官和身體的`部位，增強自己的身體意識。
【活動過程】。
教師邊念《小手拍拍》(兒歌)邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。
拍拍你的雙手。
手指伸出來，
伸出你的食指，
眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)。
眼睛在這里。(指你的眼睛)。
用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。
注意：活動中，可以靈活靈活變化——可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。
小手拍拍音樂教案篇十四
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
1.知識經(jīng)驗的準備――日?；顒又型孢^手指游戲。
2.物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件。
1．隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2．游戲一：教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。（采用集體、個別等游戲形式。）。
3．游戲二：教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
1．出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2．運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
1．教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2．教師請個別幼兒參與游戲。
3．引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
1.葛老師在執(zhí)教過程中能讓幼兒在游戲中學習歌詞、熟悉旋律。
2.執(zhí)教老師在活動過程中，能運用不同的教學方式，讓幼兒主動地參與音樂活動，讓師幼互動、幼幼互動充分表現(xiàn)。
3.運用生動的圖譜，幫助幼兒更好地學習歌詞，演唱歌曲。
4.存在的問題：教師在引導幼兒演唱時，在幼兒還未記得歌詞時候，引導還不夠點。
小手拍拍音樂教案篇十五
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官。
活動過程：
一.找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。
活動反思：
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。
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