良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。名師精心編寫(xiě)的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇一
1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。
3、激發(fā)美感。
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂(lè)磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天,老師帶來(lái)了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺(jué)得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）
二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè)渲染氣氛）。
（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹）
（1）出示帽扇
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽(yáng)帽，用處真多?。?BR> （2）出示把大的裝飾扇
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的？（幼兒自由發(fā)言）
師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，扇面上畫(huà)有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇
師：你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子？
教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美。
教師表演扇子舞。
（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的掌聲……）
4、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
（說(shuō)明：“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）
5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇二
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的'開(kāi)業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇三
1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂(lè)光盤(pán)。dvd
1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"
（二）學(xué)習(xí)３的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個(gè)蘑菇。
幼：3條小魚(yú)。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
（評(píng)：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒(méi)有了）
（評(píng)：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）
教師小結(jié)
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評(píng)：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）
（三）游戲?qū)W習(xí)3的組成。
師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧! "（聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）"呀，看，這是什么?。?魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！"
師："請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
（評(píng)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過(guò)魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。）
（四）幼兒操作卡練習(xí)。
師："我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞"智慧星"。
（評(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來(lái)操作練習(xí)，起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)２、３的組成。
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇四
夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶(hù)外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸告往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過(guò)炎熱的夏天。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。
（1）談話(huà)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來(lái)到了）如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方？（照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。
（1）出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車(chē)等）。
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。（在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：
提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？
教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車(chē)的人，
刷刷賣(mài)瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
把屋子外的人，都刷的火辣辣。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇五
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。
1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）。
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇六
1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí)，體驗(yàn)雨中樂(lè)趣。
2、傾聽(tīng)雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
傾聽(tīng)雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)
2、體驗(yàn)雨中樂(lè)趣
a、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨打在手上、臉上有什么感覺(jué)，嘗嘗雨水是什么滋味的。
b、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
c、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
d、讓幼兒安靜地傾聽(tīng)雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。
e、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽(tīng)一聽(tīng)雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。
a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說(shuō)：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開(kāi)得更大更漂亮?！?BR> b、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雨水的關(guān)系。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇七
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與xxx老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)xxx幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)一、電話(huà)邀請(qǐng)。
1、設(shè)疑：
如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？
客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？
2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。
教師提供xxx幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。
幼兒通電話(huà)。
通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。
在交流中鼓勵(lì)幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？
（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
客人來(lái)，我們?cè)趺凑写腿?？我們用什么?lái)招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市，
超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶
來(lái)什么方便？
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。
東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？
除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）
你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇八
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫(huà)。
2、在拼貼過(guò)程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
教師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
一、音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂(lè)，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀(guān)察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀(guān)察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開(kāi)放了，有的沒(méi)開(kāi)放，是包在一起的。
師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來(lái)采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱(chēng)的，注意畫(huà)面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂(lè)聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇九
中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛铮軌蛏朴谟^(guān)察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹(shù)葉的用途為主線(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀(guān)察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。
2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、落葉圖片。
（一）觀(guān)察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的`形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。）。
（二）欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）。
（三）展開(kāi)幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀(guān)看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。）。
（四）落葉的利用。
1、通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。（落葉可以做什么？）。
2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
（2）利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。）。
（3）制作樹(shù)葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。
（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞。
欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。
（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等。以下是幼兒園區(qū)域活動(dòng)課教案，歡迎閱覽！
1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫(huà)紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過(guò)橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來(lái)。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過(guò)輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
(一)、讓幼兒使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車(chē)轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。
在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友，請(qǐng)你把車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
提示2、小朋友，怎樣使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。
在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線(xiàn)車(chē)的玩法。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十一
故事《害羞的貝貝》。
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十二
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話(huà)。
師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
師：綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？
師：小熊看見(jiàn)氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？
師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？
2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢(qián)了買(mǎi)一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢(qián)買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！痹谶@個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀(guān)察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十三
l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么？
(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢！
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十四
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿(mǎn)足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》："培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。"并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。(一)交代規(guī)則。幼兒面對(duì)椅子在線(xiàn)上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是"3"才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。(二)幼兒游戲1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試)師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十五
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。
4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。
（1）用自然的聲音背唱歌曲。
（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。
三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。
鋼琴。
1課時(shí)。
1、引入：玩名字介紹，水果名稱(chēng)游戲（蘋(píng)果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。
提問(wèn)導(dǎo)入課題：
師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辮子。
師：那你們?cè)傧胂笠幌?，微風(fēng)一吹來(lái)，柳枝會(huì)怎么樣呢？
生：隨風(fēng)擺動(dòng)。
2、引入附點(diǎn)四分音符：
生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）。
當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。
3、開(kāi)聲，老師彈奏d大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。
4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。
（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂(lè)趣）。
5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒(méi)留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂(lè)趣。
師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？
生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示。
師：很好，同學(xué)們，通過(guò)學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生作答）。
師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了很多關(guān)于咱們柳樹(shù)的詩(shī)歌，那老師今天給同學(xué)帶來(lái)一首：
詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十六
《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉，旋律也比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诖蟀鄷r(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以很多孩子都會(huì)唱了，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過(guò)寂寞的心情，和樂(lè)于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，下面我就說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中用了哪些方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，突破教學(xué)難點(diǎn)的。
一、我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。
二、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。。。。。。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。
三、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握，我設(shè)計(jì)了“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)問(wèn)道孩子是否想演一演時(shí)？我沒(méi)有讓孩子馬上來(lái)演，而是讓孩子先說(shuō)，自己打算怎樣演？這樣給了孩子一個(gè)思考的環(huán)節(jié)，讓孩子能更好的把握住自己所要演的角色，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，又能鍛煉孩子表現(xiàn)能力。
在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：1、說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，孩子不能聽(tīng)的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。2、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。3、在演一演這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)反思
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開(kāi)，活動(dòng)中我利用課件、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，促使幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,,勇于表達(dá);知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在輕松的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)歷程。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展。最后我的活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該去保護(hù)它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲(chóng)，去保護(hù)它們，我應(yīng)該搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象知道，青蛙是益蟲(chóng)，我們要去保護(hù)它們，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。這就是我對(duì)自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步。
《小烏龜開(kāi)的店》活動(dòng)反思
學(xué)習(xí)《小烏龜開(kāi)的店》目的是讓幼兒知道動(dòng)物們都是要根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找適合自己的工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先給幼兒思考了一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)找小烏龜兄妹倆幫忙找工作了，你覺(jué)得他們適合什么工作呢？”幼兒們沒(méi)有思考多久就舉起手來(lái)要回答問(wèn)題了，有幼兒說(shuō)讓長(zhǎng)頸鹿賣(mài)蘋(píng)果，但是我想了一下，還有沒(méi)有更好的工作嗎?是不是讓長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果更好一些呢?孩子們也同意我的看法，因?yàn)槌浞挚紤]到了長(zhǎng)頸鹿高的長(zhǎng)處。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)教師的教育機(jī)智非常重要，我們應(yīng)該給幼兒更多的思考空間，引導(dǎo)也要適當(dāng)，并不是要一味的把老師自己的想法強(qiáng)加給幼兒，其實(shí)他們的知識(shí)在我們的不知不覺(jué)中已經(jīng)很豐富了。因?yàn)榻裉彀嗬锏碾娔X壞了，所以現(xiàn)在才來(lái)發(fā)上，孩子們的想法很多也非常好，出乎我的意料之外，因?yàn)橛浀臇|西都在班里就不一一列舉了，我們的孩子個(gè)個(gè)都很聰明。
《國(guó)旗紅紅的哩》活動(dòng)反思
活動(dòng)前，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng)，讓幼兒的嗓子處于放松的狀態(tài)。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲，我就播放了音樂(lè)視頻，好聽(tīng)的音樂(lè)加上生動(dòng)的畫(huà)面，馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài)，一致要求我多放幾遍，大家跟著音樂(lè)已經(jīng)哼了起來(lái)。我又放了一遍，接著還是結(jié)合國(guó)旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞，并注重休止符的使用。眼前有實(shí)物，幼兒記起歌詞來(lái)特別快，在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱歌曲，對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo)。由于時(shí)間關(guān)系，再用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱上做的不是很到位，打算用課余時(shí)間把這個(gè)重難點(diǎn)補(bǔ)上。
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是景浩然小朋友，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’，這是我爺爺告訴我的！”；班上最聰明的蔡沐涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大！”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫(huà)國(guó)旗！在演唱歌曲的時(shí)候，孩子們的表情更是讓我感動(dòng)，有的小朋友不但帶上了表情，而且還根據(jù)歌詞自己加上了動(dòng)作，讓整個(gè)歌曲更加的.完整！本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的理解歌曲，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)！
《認(rèn)識(shí)日歷》活動(dòng)反思
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2014年、2014年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2014的就是2014年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十七
海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”，談話(huà)中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的'興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。
大班主題活動(dòng)——我是小海軍。
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?BR> 二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）。
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。
1、談話(huà)引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見(jiàn)，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）。
三、幼兒觀(guān)看vcd，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。（集體觀(guān)看）。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）。
動(dòng)作最好看。
五、觀(guān)看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀(guān)軍事博物館。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇一
1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。
3、激發(fā)美感。
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂(lè)磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天,老師帶來(lái)了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺(jué)得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）
二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè)渲染氣氛）。
（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹）
（1）出示帽扇
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽(yáng)帽，用處真多?。?BR> （2）出示把大的裝飾扇
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的？（幼兒自由發(fā)言）
師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，扇面上畫(huà)有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇
師：你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子？
教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美。
教師表演扇子舞。
（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的掌聲……）
4、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
（說(shuō)明：“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）
5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇二
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的'開(kāi)業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇三
1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂(lè)光盤(pán)。dvd
1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"
（二）學(xué)習(xí)３的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個(gè)蘑菇。
幼：3條小魚(yú)。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
（評(píng)：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒(méi)有了）
（評(píng)：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）
教師小結(jié)
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評(píng)：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）
（三）游戲?qū)W習(xí)3的組成。
師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧! "（聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）"呀，看，這是什么?。?魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！"
師："請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
（評(píng)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過(guò)魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。）
（四）幼兒操作卡練習(xí)。
師："我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞"智慧星"。
（評(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來(lái)操作練習(xí)，起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)２、３的組成。
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇四
夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶(hù)外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸告往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過(guò)炎熱的夏天。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。
（1）談話(huà)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來(lái)到了）如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方？（照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。
（1）出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車(chē)等）。
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。（在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：
提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？（曬壞皮膚）（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？
教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車(chē)的人，
刷刷賣(mài)瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
把屋子外的人，都刷的火辣辣。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇五
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。
1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）。
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇六
1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí)，體驗(yàn)雨中樂(lè)趣。
2、傾聽(tīng)雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
傾聽(tīng)雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)
2、體驗(yàn)雨中樂(lè)趣
a、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨打在手上、臉上有什么感覺(jué)，嘗嘗雨水是什么滋味的。
b、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
c、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
d、讓幼兒安靜地傾聽(tīng)雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。
e、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽(tīng)一聽(tīng)雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。
a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說(shuō)：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開(kāi)得更大更漂亮?！?BR> b、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雨水的關(guān)系。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇七
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與xxx老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)xxx幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)一、電話(huà)邀請(qǐng)。
1、設(shè)疑：
如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？
客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？
2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。
教師提供xxx幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。
幼兒通電話(huà)。
通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。
在交流中鼓勵(lì)幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？
（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
客人來(lái)，我們?cè)趺凑写腿?？我們用什么?lái)招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市，
超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶
來(lái)什么方便？
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。
東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？
除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）
你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇八
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫(huà)。
2、在拼貼過(guò)程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
教師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
一、音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂(lè)，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀(guān)察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀(guān)察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開(kāi)放了，有的沒(méi)開(kāi)放，是包在一起的。
師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來(lái)采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱(chēng)的，注意畫(huà)面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂(lè)聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇九
中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛铮軌蛏朴谟^(guān)察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹(shù)葉的用途為主線(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀(guān)察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。
2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、落葉圖片。
（一）觀(guān)察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的`形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。）。
（二）欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）。
（三）展開(kāi)幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀(guān)看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。）。
（四）落葉的利用。
1、通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。（落葉可以做什么？）。
2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
（2）利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。）。
（3）制作樹(shù)葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。
（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞。
欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。
（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等。以下是幼兒園區(qū)域活動(dòng)課教案，歡迎閱覽！
1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫(huà)紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過(guò)橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來(lái)。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過(guò)輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
(一)、讓幼兒使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車(chē)轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。
在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友，請(qǐng)你把車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
提示2、小朋友，怎樣使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。
在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線(xiàn)車(chē)的玩法。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十一
故事《害羞的貝貝》。
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十二
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話(huà)。
師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
師：綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？
師：小熊看見(jiàn)氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？
師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？
2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢(qián)了買(mǎi)一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢(qián)買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！痹谶@個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀(guān)察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十三
l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么？
(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢！
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十四
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿(mǎn)足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》："培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。"并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。(一)交代規(guī)則。幼兒面對(duì)椅子在線(xiàn)上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是"3"才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。(二)幼兒游戲1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試)師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十五
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。
4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。
（1）用自然的聲音背唱歌曲。
（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。
三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。
鋼琴。
1課時(shí)。
1、引入：玩名字介紹，水果名稱(chēng)游戲（蘋(píng)果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。
提問(wèn)導(dǎo)入課題：
師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辮子。
師：那你們?cè)傧胂笠幌?，微風(fēng)一吹來(lái)，柳枝會(huì)怎么樣呢？
生：隨風(fēng)擺動(dòng)。
2、引入附點(diǎn)四分音符：
生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）。
當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。
3、開(kāi)聲，老師彈奏d大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。
4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。
（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂(lè)趣）。
5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒(méi)留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂(lè)趣。
師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？
生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示。
師：很好，同學(xué)們，通過(guò)學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生作答）。
師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了很多關(guān)于咱們柳樹(shù)的詩(shī)歌，那老師今天給同學(xué)帶來(lái)一首：
詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十六
《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉，旋律也比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诖蟀鄷r(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以很多孩子都會(huì)唱了，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過(guò)寂寞的心情，和樂(lè)于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，下面我就說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中用了哪些方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，突破教學(xué)難點(diǎn)的。
一、我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。
二、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。。。。。。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。
三、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握，我設(shè)計(jì)了“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)問(wèn)道孩子是否想演一演時(shí)？我沒(méi)有讓孩子馬上來(lái)演，而是讓孩子先說(shuō)，自己打算怎樣演？這樣給了孩子一個(gè)思考的環(huán)節(jié)，讓孩子能更好的把握住自己所要演的角色，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，又能鍛煉孩子表現(xiàn)能力。
在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：1、說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，孩子不能聽(tīng)的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。2、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。3、在演一演這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)反思
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開(kāi)，活動(dòng)中我利用課件、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，促使幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,,勇于表達(dá);知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在輕松的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)歷程。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展。最后我的活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該去保護(hù)它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲(chóng)，去保護(hù)它們，我應(yīng)該搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象知道，青蛙是益蟲(chóng)，我們要去保護(hù)它們，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。這就是我對(duì)自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步。
《小烏龜開(kāi)的店》活動(dòng)反思
學(xué)習(xí)《小烏龜開(kāi)的店》目的是讓幼兒知道動(dòng)物們都是要根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找適合自己的工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先給幼兒思考了一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)找小烏龜兄妹倆幫忙找工作了，你覺(jué)得他們適合什么工作呢？”幼兒們沒(méi)有思考多久就舉起手來(lái)要回答問(wèn)題了，有幼兒說(shuō)讓長(zhǎng)頸鹿賣(mài)蘋(píng)果，但是我想了一下，還有沒(méi)有更好的工作嗎?是不是讓長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果更好一些呢?孩子們也同意我的看法，因?yàn)槌浞挚紤]到了長(zhǎng)頸鹿高的長(zhǎng)處。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)教師的教育機(jī)智非常重要，我們應(yīng)該給幼兒更多的思考空間，引導(dǎo)也要適當(dāng)，并不是要一味的把老師自己的想法強(qiáng)加給幼兒，其實(shí)他們的知識(shí)在我們的不知不覺(jué)中已經(jīng)很豐富了。因?yàn)榻裉彀嗬锏碾娔X壞了，所以現(xiàn)在才來(lái)發(fā)上，孩子們的想法很多也非常好，出乎我的意料之外，因?yàn)橛浀臇|西都在班里就不一一列舉了，我們的孩子個(gè)個(gè)都很聰明。
《國(guó)旗紅紅的哩》活動(dòng)反思
活動(dòng)前，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng)，讓幼兒的嗓子處于放松的狀態(tài)。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。第一遍欣賞歌曲，我就播放了音樂(lè)視頻，好聽(tīng)的音樂(lè)加上生動(dòng)的畫(huà)面，馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài)，一致要求我多放幾遍，大家跟著音樂(lè)已經(jīng)哼了起來(lái)。我又放了一遍，接著還是結(jié)合國(guó)旗的外形特征、跟琴聲朗誦歌詞，并注重休止符的使用。眼前有實(shí)物，幼兒記起歌詞來(lái)特別快，在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱歌曲，對(duì)重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo)。由于時(shí)間關(guān)系，再用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱上做的不是很到位，打算用課余時(shí)間把這個(gè)重難點(diǎn)補(bǔ)上。
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是景浩然小朋友，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’，這是我爺爺告訴我的！”；班上最聰明的蔡沐涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大！”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫(huà)國(guó)旗！在演唱歌曲的時(shí)候，孩子們的表情更是讓我感動(dòng)，有的小朋友不但帶上了表情，而且還根據(jù)歌詞自己加上了動(dòng)作，讓整個(gè)歌曲更加的.完整！本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的理解歌曲，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)！
《認(rèn)識(shí)日歷》活動(dòng)反思
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2014年、2014年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2014的就是2014年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
幼兒中班活動(dòng)課教案篇十七
海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”，談話(huà)中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的'興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。
大班主題活動(dòng)——我是小海軍。
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?BR> 二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）。
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。
1、談話(huà)引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見(jiàn)，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）。
三、幼兒觀(guān)看vcd，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。（集體觀(guān)看）。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）。
動(dòng)作最好看。
五、觀(guān)看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀(guān)軍事博物館。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。