2023年生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期(匯總8篇)

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    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇一
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的.結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無(wú)機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。
    針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備做好以下工作。
    第一,從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。
    只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會(huì)陷入盲目性。
    第二,從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。
    將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    第三,辨證地對(duì)待新教材體系,用揚(yáng)棄的方法剖析教材。
    充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。
    第四,認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
    備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
    第五,要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    第六,在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。
    珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
    第七,生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
    我相信,只要自己努力,一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇二
    本年級(jí)共有5個(gè)班,.由于大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,許多動(dòng)物都認(rèn)識(shí),甚至了解,給生物的教學(xué)帶來(lái)一定益處,針對(duì)以上情況,對(duì)本期教學(xué)工作作如下計(jì)劃:
    1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
    2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
    3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
    4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
    (1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性
    初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的'體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
    (2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
    教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
    (3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
    在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
    應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    (2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:
    指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
    (3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。
    (4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
    (5)綜合學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
    第一周——第二周
    第一單元
    第二周——第三周
    第二單元
    第四周——第五周
    第三單元
    第六周——第七周
    第四單元
    第八周——第九周
    第五單元
    第十周到一調(diào)
    第六單元
    第十三周——-期末
    復(fù)習(xí)
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇三
    本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動(dòng)手能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn),以信息技術(shù)為載體,以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源,以達(dá)到學(xué)有所得的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
    堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則,以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以教科研為重點(diǎn),更新觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題,深入開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大規(guī)模教研活動(dòng),提升教師能力,突出“人人參與,全面提高”,通過(guò)教師優(yōu)質(zhì)高效的工作,盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。
    1、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作,做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。
    2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念,解決一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題--在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”,使教師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。
    3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教學(xué)反思。
    4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    5、扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)讀書(shū)活動(dòng),集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。
    八年級(jí)生物教材是xx教育出版社出版的,本教材圖文并茂、生動(dòng)形象,學(xué)生易于接受,它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。
    章節(jié)
    課文
    課時(shí)
    周
    月
    第二十章、日常生活中的生物技術(shù)
    第一節(jié)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)
    發(fā)酵技術(shù)和食品生產(chǎn)
    發(fā)酵技術(shù)和日常生活
    1 1 3
    第二節(jié)、食品保存
    食品腐敗的原因
    1 1
    第二十一章、現(xiàn)代生物技術(shù)
    第一節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
    基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)
    細(xì)胞工程和克隆技術(shù)
    1 2
    第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)
    生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命
    生物技術(shù)的安全性和社會(huì)倫理問(wèn)題
    1 2
    第二十二章、豐富多彩的生物世界
    第一節(jié)、生物的分類
    生物分類的依據(jù)
    生物分類的等級(jí)
    1 3
    第二節(jié)、五彩繽紛的植物世界
    藻類植物
    苔蘚植物和蕨類植物
    種子植物
    植物與人類生活的關(guān)系
    關(guān)注我國(guó)的珍惜植物
    2 3
    第三節(jié)、千姿百態(tài)的動(dòng)物世界
    無(wú)脊椎動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
    脊椎動(dòng)物
    脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
    關(guān)注我國(guó)珍惜動(dòng)物
    2 4
    第四節(jié)、神奇的微生物
    病毒和細(xì)菌
    病毒和細(xì)菌與人類生活的關(guān)系
    真菌與人類生活的關(guān)系
    1 5 4
    第二十三章、生物多樣性保護(hù)
    第一節(jié)、生物多樣性
    生物多樣性的含義
    生物多樣性的價(jià)值
    1 6
    第二節(jié)、保護(hù)生物多樣性的艱巨使命
    生物多樣性面臨的威脅及其原因生物多樣性的保護(hù)途徑
    1 6
    第二十四章、生命起源和生命進(jìn)化
    第一節(jié)生命的誕生
    從原始大氣到有機(jī)分子
    從有機(jī)分子到原始細(xì)胞
    1 7
    第二節(jié)、生物進(jìn)化的歷程
    生物進(jìn)化的證據(jù)
    生物進(jìn)化的主要?dú)v程
    1 7
    第三節(jié)、生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)
    達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)
    其他生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)
    1 8
    第四節(jié)、人類的起源和進(jìn)化
    人,猿同祖
    人類進(jìn)化的主要?dú)v程
    1 8 第二十五章、生態(tài)系統(tǒng)
    第一節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的組成
    生態(tài)系統(tǒng)的成分
    生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)
    生物富集及其影響
    1 9 5
    第二節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
    生物系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
    生物系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 1 9
    第二十六章、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
    第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)
    生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)
    生態(tài)平衡
    人工生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)
    1 10
    第二節(jié)生物圈是生物的共同家園
    生物圈是人類的繁榮家園 生物圈是生物的共同家園
    1 10 共計(jì)
    20
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇四
    我鄉(xiāng)將嚴(yán)格按照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》和《創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作方案》中對(duì)病媒生物防治工作的要求,在全鄉(xiāng)內(nèi)深入、持久地開(kāi)展活動(dòng),不斷降低病媒生物密度,使其控制在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi),控制和減少蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)病率,保證居民身體健康,提高社區(qū)生活環(huán)境質(zhì)量。
    1、成立以 為組長(zhǎng)的病媒生物防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、廣泛宣傳,提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)展病媒生物防治、講究衛(wèi)生是預(yù)防各種傳染疾病流行,保護(hù)居民身體健康的重要工作。將通過(guò)黑板報(bào),廣播,專題講座,知識(shí)競(jìng)賽等形式,大力宣傳病媒生物防治的重要性,努力營(yíng)造全員開(kāi)展病媒生物防治工作的氛圍。
    1、春冬季重點(diǎn)是滅鼠
    堅(jiān)持做到定期對(duì)街道各區(qū)域進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)鼠情,及時(shí)按操作規(guī)程投放滅鼠藥或鼠夾。
    2、夏秋季重點(diǎn)是滅蚊蠅
    堅(jiān)持每周一對(duì)各區(qū)域噴施滅蚊蠅藥。
    1、堅(jiān)持綜合防治科學(xué)滅殺的方針,認(rèn)真落實(shí)清、疏、裝、防、滅五環(huán)節(jié)。經(jīng)常性地開(kāi)展衛(wèi)生大掃除,做到垃圾日產(chǎn)日清。及時(shí)疏通排污溝渠,做到街道無(wú)污水存積。
    2、認(rèn)真做好檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
    3、科學(xué)用藥,確保滅鼠安全。防止藥物中毒事件發(fā)生。
    4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取有效滅殺辦法,最大限度控制病媒生物的滋生,為街道居民創(chuàng)建一個(gè)健康安全的生活環(huán)境。
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇五
    20xx年秋基本情況分析:
    本年級(jí)一共三個(gè)班,一班人均有64分,優(yōu)生有9個(gè),二班人均有62分,優(yōu)生有12個(gè),三班人均有63分,優(yōu)生有6個(gè),三個(gè)班人均分差距不大,一班稍微高一定??傮w縣學(xué)校排名13名,從上期試卷得分多少來(lái)看,基礎(chǔ)部分掌握比較好,但還不夠扎實(shí),資料分析與實(shí)驗(yàn)分析能力差,有很多學(xué)生根本就不會(huì)分析,本期就應(yīng)加強(qiáng)分析能力的培養(yǎng),還有認(rèn)識(shí)圖的能力也不是很好,不知道那個(gè)圖到底要顯示什么知識(shí)點(diǎn)以及怎么使用以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)填空,有少數(shù)學(xué)生就復(fù)習(xí)過(guò)好幾遍的基礎(chǔ)也不會(huì)做,來(lái)期很抓落實(shí),多培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,希望成績(jī)有所提高。
    20xx年春教材分析:
    第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展。本單元重視突出人與生物圈,一是密切聯(lián)系人類的生活和生產(chǎn)實(shí)際,如植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用、鳥(niǎo)的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應(yīng)用等,二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系,如兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變生物的進(jìn)化中環(huán)境的.作用等。第八單元介紹處有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識(shí)外,還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如分析藥物說(shuō)明書(shū),設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評(píng)價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說(shuō)教,以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑,更有成效。
    教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):
    教學(xué)方法與措施:
    1.體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作能力,發(fā)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
    2.組織討論開(kāi)發(fā)性練習(xí)題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
    3.采用分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
    4.組織角色表演活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中理解知識(shí)。
    5.利用教材技能訓(xùn)練.組織討論分析,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
    6認(rèn)真組織每一次測(cè)試活動(dòng),及時(shí)評(píng)價(jià),多表?yè)P(yáng).不訓(xùn)斥,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    7.組織課外體驗(yàn)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)自然.保護(hù)環(huán)境.創(chuàng)設(shè)美好家園的宏愿。
    8.分析好近幾年的結(jié)業(yè)考試題,找準(zhǔn)易考點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),組織測(cè)試這些常考點(diǎn)。
    教學(xué)進(jìn)度安排:
    教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
    第七單元生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展
    第一章生物的生殖與發(fā)育
    第一節(jié)植物的生殖4
    第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育
    第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育
    第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育
    第二章生物的遺傳與變異5
    第一節(jié)基因控制生物的性狀
    第二節(jié)基因在親代間的傳遞
    第三節(jié)基因的顯形和隱性
    第四節(jié)人的性別遺傳
    第五節(jié)生物的變異
    第三章生物的進(jìn)化3
    第一節(jié)地球上生命的起源
    第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程
    第三節(jié)生物進(jìn)化原因
    第八單元健康地生活
    第一章傳染病和免疫2
    第一節(jié)傳染病及其預(yù)防
    第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫
    第二章用藥與急救1
    第三章了解自己增進(jìn)健康2
    第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況
    第二節(jié)選擇健康的生活方式
    計(jì)劃前半期復(fù)習(xí)、檢測(cè)第四冊(cè)
    以后復(fù)習(xí)前三冊(cè)教材用一個(gè)月
    綜合復(fù)習(xí),準(zhǔn)備結(jié)業(yè)考試用一個(gè)月
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇六
    組成生物體的.分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無(wú)機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。
    下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
    針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備做好以下工作。
    ,從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會(huì)陷入盲目性。
    ,從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    ,辨證地對(duì)待新教材體系,用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。
    ,認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
    ,要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    ,在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
    ,生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
    我相信,只要自己努力,一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇七
    高中生物學(xué)科教師工作計(jì)劃根據(jù)上級(jí)行政部門(mén)及業(yè)務(wù)部門(mén)的總體工作思路,制定本學(xué)科生物工作計(jì)劃,不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù),使我市生物教師隊(duì)伍不斷提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
    積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流
    結(jié)合教材的研究,特別是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),做好x年級(jí)教材的分析和案例研究工作。
    2.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,特別是課題開(kāi)展的整合的研究整合的研究,
    在20xx年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)前期工作成績(jī)及出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。
    3.做好高中x年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作
    結(jié)合上級(jí)行政部門(mén)要求,做好八年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。
    研究如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實(shí)做好八年級(jí)的生物教學(xué)工作。
    4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè),深化校本教研
    探討校本教研的途徑和方法等,提升我市高中課改的水平,以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,開(kāi)展行動(dòng)研究,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),以豐富、有效的教研活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。
    5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開(kāi)發(fā)
    探索開(kāi)發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復(fù),共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù),并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源,如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用,如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究等問(wèn)題進(jìn)行更加深入的研究。
    1.對(duì)高中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開(kāi)課改專題研究會(huì)。
    2.開(kāi)展示范課、研討課等展示交流活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。
    3.加強(qiáng)教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來(lái),教師的`基本功進(jìn)行重新定位,如:現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用;課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本功;協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計(jì)劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    4.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值,為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
    生物工作計(jì)劃初二上學(xué)期篇八
    1.深化課程改革。貫徹省市教育工作會(huì)議精神,依托教師發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃,促進(jìn)教學(xué)方式改變,提高課堂教學(xué)的有效性;注重調(diào)查研究,加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo),關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題,開(kāi)發(fā)課程資源、培訓(xùn)資源。重點(diǎn)項(xiàng)目包括“微課資源建設(shè)”,“生物科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究”,“學(xué)具”開(kāi)發(fā)等小課題的研究。
    2.推進(jìn)課堂變革。開(kāi)展基于“有效學(xué)習(xí)”的課堂結(jié)構(gòu)變革的研究。開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與有效備課、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)反饋的有效作業(yè)編制與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生的有效學(xué)習(xí)基本方式和規(guī)律等方面研究,促進(jìn)教師進(jìn)一步樹(shù)立課程意識(shí),更新教學(xué)思想,改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性;明確教學(xué)目標(biāo),以期化解疑難,突破瓶頸。以點(diǎn)帶面,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),優(yōu)秀課展示活動(dòng)。
    3.研究備考策略。發(fā)揮學(xué)科基地的作用,開(kāi)展高三復(fù)習(xí)備考研究工作;深入了解高三教學(xué)現(xiàn)狀,解決新課程高考復(fù)習(xí)工作中的新情況、新問(wèn)題;召開(kāi)20xx年高考“一模”、“二模”試題分析研討會(huì),提高高考生物的復(fù)習(xí)效率;舉行學(xué)業(yè)水平考試適應(yīng)性測(cè)試及復(fù)習(xí)研討活動(dòng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。做好全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽的組織與輔導(dǎo)工作。做好四市模考審題、中考命題等工作。
    4.打造精品課例。發(fā)揮名師工作室的作用,在教材解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面,研究課堂教學(xué)藝術(shù),打造精品課例;精心策劃全市和市直與名師工作室各項(xiàng)教研活動(dòng),探索高效課堂的有效策略,形成一批精品課例;開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的初中優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比,引導(dǎo)教師研究自己的課堂,反思自己的教學(xué)行為,促進(jìn)精品課例的形成。
    5.建設(shè)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),強(qiáng)化高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí)。依托專家團(tuán)隊(duì)按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;充分發(fā)揮學(xué)科專家組、骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè),為參加省高中生物青年教師基本功大賽做好準(zhǔn)備工作。
    二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
    深入教學(xué)第一線,通過(guò)集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),了解全市高初中生物教學(xué)的基本情況和存在問(wèn)題;探討師資隊(duì)伍建設(shè)和高效課堂建設(shè)的策略。
    三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
    1.培訓(xùn)資源建設(shè)——關(guān)于課堂教學(xué)過(guò)程的把握
    2.學(xué)習(xí)資源建設(shè)——初中生物科技活動(dòng)校本課程的`開(kāi)發(fā)與研究、微課資源建設(shè)