教案的編寫需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論知識。教案的編寫要兼顧教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以提高師生互動的效果。教案的評價可以反映教師教學(xué)水平和教學(xué)效果,對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
小班科學(xué)有趣的水教案篇一
教育家陳鶴琴說過:"生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋,不就是樸素的教材嗎?我們何不利用它設(shè)計出有趣的"生活活動"呢?因此,本次活動幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會生活技能,并且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于探索的習(xí)慣。
1、幼兒在動手操作中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、體驗探索雞蛋的快樂。
1、人手一托盤,盤內(nèi)有一小筐(筐內(nèi)有兩個雞蛋),一只小碗,一條小毛巾。
2、活動室:清水、軟墊、手電筒、暗箱,電火鍋。
2、請幼兒動手操作。 (把熟雞蛋貼上紅花)幼兒端著混在一起的小筐雞蛋,利用手電筒、軟墊、清水等材料,自由探索分辨生、熟雞蛋的`不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動進行個別指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出自己的操作后得出的結(jié)論。
教師請幼兒介紹哪一個是生的,哪一個是熟的,是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋,幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
4、共享雞蛋。
一個老師帶一半幼兒把自己分辨出來的熟雞蛋剝殼,一個老師帶一半幼兒把分辨出來的生雞蛋煎炒,與大家共同品嘗。
這個活動來自幼兒的生活,雞蛋是幼兒在活動中最常見的東西,活動開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋,他們露出茫然和好奇的表情。請幼兒說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋?孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來猜測:有的說根據(jù)顏色的深淺來分辨;有的說用搖的辦法來分辨;有的說在地上滾來分辨;有的說根據(jù)輕重來分辨;有的說用轉(zhuǎn)的方法來分辨(幼兒積極主動參與,表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。)孩子們開始操作嘗試。(在這操作過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來拿雞蛋玩,生雞蛋破了好幾個。)我請幼兒回到座位,對他們說:雞蛋寶寶還有話要對你們說。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時要輕拿輕放,并示范。有了這個要求,在操作時幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中,我重點觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來分辨。(在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對手電筒很感興趣,在桌子上玩起手電筒??赡茉谏钪泻⒆觽儧]有用光來分辨東西的經(jīng)驗,我自己就拿著手電筒在暗箱里操作,嘴巴輕輕地說:分出來了,我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來,我趁機引導(dǎo)他們怎樣用手電筒來分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來。)孩子們在交流共享經(jīng)驗時,對自己手里的兩個雞蛋又混淆不清。(引導(dǎo)孩子怎樣來解決這個問題,經(jīng)過商量討論,一致通過在熟雞蛋上做標(biāo)記。)再次操作并提出嘗試用別的方法來分辨,我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。(能力強的孩子很快就就分辨好了,我就請他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法,或讓他們找個朋友先交流。)請幼兒介紹哪一個是生的,哪一個是熟的,是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋,我?guī)椭變杭皶r歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時和孩子一起來動手剝雞蛋,煎雞蛋,共同品嘗雞蛋。這里是這個活動的高潮,讓孩子體驗享受勞動的成果和快樂。
這個活動給了我一點啟示,科學(xué)活動一定要把握好每個壞節(jié),并要注重活動中的每一個細(xì)微之處,在設(shè)計活動時要多考慮孩子的年齡特點。
在實際活動中,孩子們因為第一次動手?jǐn)[弄雞蛋,因此他們會覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時候,了解雞蛋的外形,豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識;并能在活動中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴們分享感受的經(jīng)驗?;顒又凶尯⒆觽儎邮?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形(蛋殼的顏色、雞蛋的形狀),同桌孩子的雞蛋進行比較它們的大??;講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較,進一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動手?jǐn)[弄、觀察,第一次親手敲開了雞蛋,得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識。并根據(jù)孩子們在活動中出現(xiàn)的問題及時地進行有利地利用,使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗,并更進一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動教學(xué)目標(biāo)已基本達成。
小班科學(xué)有趣的水教案篇二
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
三、提出問題、進行解決1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2.提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進行驗證1.利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?
2.提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?
3.進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇三
小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!
生:做實驗。
師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。
師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。
生:我沒有。
師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?
生:有了。
師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生:都是鐵。
師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?
生:能吸鐵。
師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動:釣魚、雞吃面包。
師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂??纯茨膫€小朋友最聰明。
生:釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師:獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動:
師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
小班科學(xué)有趣的水教案篇四
一、說教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西,老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會掉下來呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對周圍的一切都充滿了好奇?!毒V要》指出,科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實際選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力,對事物充滿了好奇心,這一活動的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動中學(xué)習(xí),趣中思考,奇中發(fā)現(xiàn),樂中收獲。
二、說目標(biāo)和重難點……1、通過探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
2、能大膽進行猜想驗證和表達實驗過程。
3、喜歡參加科學(xué)活動,體驗探索的樂趣。
三、說活動準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過小貓釣魚的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備:1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
四、說教學(xué)法五、說活動過程共分為一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣二、猜想驗證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚游戲?qū)?,引起幼兒興趣。“今天老師在你們每組的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚,現(xiàn)在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時間然后我提問:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒有,帶回形針的小魚就被釣上來了,沒有回形針的魚就釣不上來。
(導(dǎo)入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣,以小貓釣魚的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?二、操作探索一共分為三個環(huán)節(jié)進行:1、通過幼兒的猜想驗證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問題情景和觀看圖片過程中進一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(一)我會為每個幼兒發(fā)一張操作紙,上面畫了許多種材料讓他們先進行猜想。我會這樣說“現(xiàn)在請小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾,然后再去試一試你猜得對不對”在操作過程中,我會適時以玩伴的身份參與到活動之中,尊重每一個幼兒的想法,并積極鼓勵他們大膽猜想,積極驗證,對于能力弱的幼兒我會以引導(dǎo)者的身份幫助其樹立信心,體現(xiàn)了有效的師生互動。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過程中需要幼兒之間互相協(xié)商,也體現(xiàn)了幼幼之間的互動。操作結(jié)束后我會請幼兒用響亮的聲音來說一說自己的操作結(jié)果,發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來的東西有哪些,并在黑板上的大圖表中表示出來。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
(蘇霍姆利斯曾說過“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?!币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r間和空間,讓幼兒帶著猜想去操作,過程中體驗著快樂,驗證著自己的操作結(jié)果,享受著成功的喜悅。)2、在這個環(huán)節(jié)中我會為每個幼兒發(fā)一個一端紅色另一端藍色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩,并且提問幼兒在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動,開放性問題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個感性體驗的過程,知識是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗結(jié)束后,我鼓勵幼兒自由回答,說一說發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺?幼兒可能會說“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍色的一頭靠近時他們會吸到可一起?!钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵,為他們大膽表達而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗:磁鐵有兩個極,當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時,是可以吸住的。再次讓幼兒實驗,感受同極相斥異極相吸的特性。
3、出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰來了?”“大家好,我是叮叮,我遇到了一個麻煩事,我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問:誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂,發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細(xì)小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等??墒怯幸稽c,小朋友們要注意,家電、手表、收音機、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運用,擴大幼兒的視野。
六、活動延伸科學(xué)區(qū):
家園共育:
小班科學(xué)有趣的水教案篇五
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。
一、激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)
師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。
教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至?xí)儔摹D銈冎涝鯓犹暨x新鮮雞蛋嗎?
我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。
教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。
四、活動小結(jié)。
今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。
本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進行,效果可能更好。
1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動:美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角?;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步:請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機教育:在幼兒用餐的時候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。
小班科學(xué)有趣的水教案篇六
作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班科學(xué):有趣的磁鐵_小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.通過閱讀科學(xué)知識圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。
2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進行操作記錄。
3.樂于閱讀科學(xué)知識圖畫書并積極動手操作探索。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識回形針、螺絲等物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識圖畫書,將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。
一、閱讀科學(xué)知識圖畫書,導(dǎo)入活動。
出示圖畫書,第一頁:“這是一本圖畫書,我們今天一起來看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的'小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
第二頁:“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)
第三頁:“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)
“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”
二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。
1.介紹操作材料:
“我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))
“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)
2.介紹操作和記錄方法:
“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”
出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)
“你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來貼?!?BR> 3.幼兒探索操作,嘗試記錄:
每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。
三、集體交流,利用科學(xué)知識圖畫書進行集體記錄、小結(jié)。
1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請個別幼兒操作驗證。
2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會吸住呢?我們以后再去找原因。
小班科學(xué)有趣的水教案篇七
1.通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。
2.學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1.大型海綿積木一套。
2.各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3.廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4.彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團。
一、開始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1.剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?
2.幼兒相互交談議論。
3.你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察),告訴幼兒這叫海綿。
4.你在哪些地方見過海綿,請46位幼兒說一說見聞。
5.通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動,提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?
6.待幼兒活動10分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發(fā)現(xiàn)了什么?
如:我把海在顏色盒里,盒里的顏色水少了,而海綿變顏色了。
我把大一點的.海綿捏成一團放進瓶子里去了,到了瓶子里它又變大了。
7.教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):
海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復(fù)原樣,說明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。延伸活動讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
小班科學(xué)有趣的水教案篇八
活動目標(biāo):
1.感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會滾動。
2.初步了解輪子在生活中的運用。
3.喜歡玩輪子,體驗玩輪子的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt,各種、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂。
活動過程:
一、玩,知道車子有了輪子才能開動。
師:寶寶們,今天我們開著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心,這是我的小2遍)。
師:城到了,我們趕緊找個車位把車子停好。城里的真多呀,這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)。
師:寶寶你是怎樣玩的?
師:你剛才為什么要換一輛開(沒有輪子不能開)。
小結(jié):原來有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用,體驗玩輪子的樂趣。
第一次玩。
師:老師這里有許多的輪子,等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩,看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)。
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾。
提問:其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩。
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去,兩個輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會兒就停了……)。
小結(jié):輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用。
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
師:除了上有輪子哪里也有輪子呀?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來方便、滑板開心)。
四、體驗輪子給我們帶來的方便。
師:你搬得動嗎?搬不動怎么辦。
師:看來輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束。
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運回你的教室里吧。
小班科學(xué)有趣的水教案篇九
目標(biāo):
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備:
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說明:
幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導(dǎo)要點:
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。,如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十
活動意圖:
發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。
游戲目標(biāo):
1、用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準(zhǔn)備:
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
游戲玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》。
想出幫助小熊的辦法。
二、制作泡泡水。
1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂,這樣就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡。
出示工具:正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結(jié):無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
四、結(jié)束游戲。
音樂律動“吹泡泡”
活動反思:
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力?;顒舆^程中,針對能力不同的幼兒提出不同的'問題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進每個幼兒的發(fā)展。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十一
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處,愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2、猜想、探索。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇十二
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
:知道水的特性。
:知道水的用處,愛惜水資源。
:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸:水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇十三
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處,愛惜水資源。
:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1.引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2.猜想、探索。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
3.提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4.通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十四
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。
活動重點:認(rèn)識生活中常見的核。
活動難點:種子的簡單生長過程。
1、各種果實的圖片。
2、各種果實及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
活動過程:
一、出示果核,引發(fā)興趣。
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
(2)引出名稱果核:它們長得怎樣?
幼兒自由想象,大膽回答問題。
2、提問:果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽回答問題。
二、看懂圖意,了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對圖的理解。
老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?
三、剝開果子,探索果核。
1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?
幼兒自由探索有的`用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。
2、交流找到的果核,看看是誰的寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議,繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎?
游戲活動:果核找家。
這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。
讓幼兒回家后種果核。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十五
1.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。
2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料,水粉筆。
2.白紙,鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1.情境導(dǎo)入。
以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
x小朋友們看看,我是誰???告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?x那你們先看看老師這是什么?(白紙。)x好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!
師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
師:怎么變出來的?
幼兒討論,猜測。
師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。
師:你們想畫個什么呢?
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。
3.再次討論,尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法,因為油畫棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時,就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十六
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。
一、激發(fā)興趣。
——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)。
——師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。
——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
——操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。
四、活動小結(jié)。
——今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的.話,記得跟大家一起分享。
活動應(yīng)變。
本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進行,效果可能更好。
活動延伸。
1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動。
美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角?;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步。
請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機教育。
在幼兒用餐的時候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十七
1、感受草裙舞和草裙的美,樂意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識草裙,了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識皺紙和漿糊,能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問:你們剛才看到的草裙漂亮嗎?想不想做一條草裙來跳舞呢?
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說說草裙的'形狀和顏色,討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙,了解它們的名稱和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米,長20厘米)往下對折一小段,包住塑料繩,用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色)。
——教師幫幼兒將兩端打結(jié),草裙制作完成。
——請幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好,然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動作(注意手腳和腰部的動作)。
——教師播放草裙舞視頻,帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂,請幼兒自己編動作,自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞,將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動。
表演區(qū):投放音樂和草裙,鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū):投放皺紋紙、繩子、膠水等,讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū):給幼兒的草裙舞表演拍照,貼在活動區(qū)展示。
家園同步。
請幼兒跟爸爸媽媽一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,攝錄下來。
隨機教育。
日常多鼓勵幼兒自制玩具或進行服裝表演游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十八
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
知道水的特性。
知道水的用處,愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
2、猜想、探索。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇十九
1.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。
2.實驗中敢于大膽猜測、想象。
3.通過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個沉下去,另一個則浮上來,怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。
師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。
3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。
師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。
幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作并觀察結(jié)果。
5. 小結(jié);鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。
6. 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!
小班科學(xué)有趣的水教案篇二十
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
三、提出問題、進行解決。
1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2.提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進行驗證。
2.提問:有孔的'工具水在里面怎么樣了?
3.進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇二十一
1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?
2、請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計,在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學(xué)性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設(shè)計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
小班科學(xué)有趣的水教案篇二十二
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。
一、出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?
(幼兒自由猜測)。
二、觀看沉浮。
1、師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
2、師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?
(幼兒自由猜測后教師示范)。
三、觀看游戲:小球躲貓貓。
1、師:小朋友聽,什么聲音?。浚úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦?。
師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。
(幼兒自由發(fā)言)。
2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!
3、示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了?!薄靶∏蚋∩蟻砝?!”
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。
小班科學(xué)有趣的水教案篇一
教育家陳鶴琴說過:"生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋,不就是樸素的教材嗎?我們何不利用它設(shè)計出有趣的"生活活動"呢?因此,本次活動幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會生活技能,并且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于探索的習(xí)慣。
1、幼兒在動手操作中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、體驗探索雞蛋的快樂。
1、人手一托盤,盤內(nèi)有一小筐(筐內(nèi)有兩個雞蛋),一只小碗,一條小毛巾。
2、活動室:清水、軟墊、手電筒、暗箱,電火鍋。
2、請幼兒動手操作。 (把熟雞蛋貼上紅花)幼兒端著混在一起的小筐雞蛋,利用手電筒、軟墊、清水等材料,自由探索分辨生、熟雞蛋的`不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動進行個別指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出自己的操作后得出的結(jié)論。
教師請幼兒介紹哪一個是生的,哪一個是熟的,是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋,幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
4、共享雞蛋。
一個老師帶一半幼兒把自己分辨出來的熟雞蛋剝殼,一個老師帶一半幼兒把分辨出來的生雞蛋煎炒,與大家共同品嘗。
這個活動來自幼兒的生活,雞蛋是幼兒在活動中最常見的東西,活動開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋,他們露出茫然和好奇的表情。請幼兒說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋?孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來猜測:有的說根據(jù)顏色的深淺來分辨;有的說用搖的辦法來分辨;有的說在地上滾來分辨;有的說根據(jù)輕重來分辨;有的說用轉(zhuǎn)的方法來分辨(幼兒積極主動參與,表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。)孩子們開始操作嘗試。(在這操作過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來拿雞蛋玩,生雞蛋破了好幾個。)我請幼兒回到座位,對他們說:雞蛋寶寶還有話要對你們說。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時要輕拿輕放,并示范。有了這個要求,在操作時幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中,我重點觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來分辨。(在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對手電筒很感興趣,在桌子上玩起手電筒??赡茉谏钪泻⒆觽儧]有用光來分辨東西的經(jīng)驗,我自己就拿著手電筒在暗箱里操作,嘴巴輕輕地說:分出來了,我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來,我趁機引導(dǎo)他們怎樣用手電筒來分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來。)孩子們在交流共享經(jīng)驗時,對自己手里的兩個雞蛋又混淆不清。(引導(dǎo)孩子怎樣來解決這個問題,經(jīng)過商量討論,一致通過在熟雞蛋上做標(biāo)記。)再次操作并提出嘗試用別的方法來分辨,我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。(能力強的孩子很快就就分辨好了,我就請他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法,或讓他們找個朋友先交流。)請幼兒介紹哪一個是生的,哪一個是熟的,是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋,我?guī)椭變杭皶r歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時和孩子一起來動手剝雞蛋,煎雞蛋,共同品嘗雞蛋。這里是這個活動的高潮,讓孩子體驗享受勞動的成果和快樂。
這個活動給了我一點啟示,科學(xué)活動一定要把握好每個壞節(jié),并要注重活動中的每一個細(xì)微之處,在設(shè)計活動時要多考慮孩子的年齡特點。
在實際活動中,孩子們因為第一次動手?jǐn)[弄雞蛋,因此他們會覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時候,了解雞蛋的外形,豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識;并能在活動中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴們分享感受的經(jīng)驗?;顒又凶尯⒆觽儎邮?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形(蛋殼的顏色、雞蛋的形狀),同桌孩子的雞蛋進行比較它們的大??;講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較,進一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動手?jǐn)[弄、觀察,第一次親手敲開了雞蛋,得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識。并根據(jù)孩子們在活動中出現(xiàn)的問題及時地進行有利地利用,使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗,并更進一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動教學(xué)目標(biāo)已基本達成。
小班科學(xué)有趣的水教案篇二
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
三、提出問題、進行解決1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2.提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進行驗證1.利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?
2.提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?
3.進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇三
小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!
生:做實驗。
師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。
師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。
生:我沒有。
師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?
生:有了。
師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生:都是鐵。
師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?
生:能吸鐵。
師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動:釣魚、雞吃面包。
師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂??纯茨膫€小朋友最聰明。
生:釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師:獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動:
師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
小班科學(xué)有趣的水教案篇四
一、說教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西,老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會掉下來呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對周圍的一切都充滿了好奇?!毒V要》指出,科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實際選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力,對事物充滿了好奇心,這一活動的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動中學(xué)習(xí),趣中思考,奇中發(fā)現(xiàn),樂中收獲。
二、說目標(biāo)和重難點……1、通過探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
2、能大膽進行猜想驗證和表達實驗過程。
3、喜歡參加科學(xué)活動,體驗探索的樂趣。
三、說活動準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過小貓釣魚的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備:1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
四、說教學(xué)法五、說活動過程共分為一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣二、猜想驗證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚游戲?qū)?,引起幼兒興趣。“今天老師在你們每組的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚,現(xiàn)在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時間然后我提問:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒有,帶回形針的小魚就被釣上來了,沒有回形針的魚就釣不上來。
(導(dǎo)入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣,以小貓釣魚的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?二、操作探索一共分為三個環(huán)節(jié)進行:1、通過幼兒的猜想驗證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問題情景和觀看圖片過程中進一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(一)我會為每個幼兒發(fā)一張操作紙,上面畫了許多種材料讓他們先進行猜想。我會這樣說“現(xiàn)在請小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾,然后再去試一試你猜得對不對”在操作過程中,我會適時以玩伴的身份參與到活動之中,尊重每一個幼兒的想法,并積極鼓勵他們大膽猜想,積極驗證,對于能力弱的幼兒我會以引導(dǎo)者的身份幫助其樹立信心,體現(xiàn)了有效的師生互動。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過程中需要幼兒之間互相協(xié)商,也體現(xiàn)了幼幼之間的互動。操作結(jié)束后我會請幼兒用響亮的聲音來說一說自己的操作結(jié)果,發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來的東西有哪些,并在黑板上的大圖表中表示出來。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
(蘇霍姆利斯曾說過“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?!币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r間和空間,讓幼兒帶著猜想去操作,過程中體驗著快樂,驗證著自己的操作結(jié)果,享受著成功的喜悅。)2、在這個環(huán)節(jié)中我會為每個幼兒發(fā)一個一端紅色另一端藍色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩,并且提問幼兒在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動,開放性問題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個感性體驗的過程,知識是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗結(jié)束后,我鼓勵幼兒自由回答,說一說發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺?幼兒可能會說“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍色的一頭靠近時他們會吸到可一起?!钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵,為他們大膽表達而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗:磁鐵有兩個極,當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時,是可以吸住的。再次讓幼兒實驗,感受同極相斥異極相吸的特性。
3、出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰來了?”“大家好,我是叮叮,我遇到了一個麻煩事,我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問:誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂,發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細(xì)小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等??墒怯幸稽c,小朋友們要注意,家電、手表、收音機、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運用,擴大幼兒的視野。
六、活動延伸科學(xué)區(qū):
家園共育:
小班科學(xué)有趣的水教案篇五
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。
一、激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)
師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。
教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至?xí)儔摹D銈冎涝鯓犹暨x新鮮雞蛋嗎?
我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。
教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。
四、活動小結(jié)。
今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。
本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進行,效果可能更好。
1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動:美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角?;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步:請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機教育:在幼兒用餐的時候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。
小班科學(xué)有趣的水教案篇六
作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班科學(xué):有趣的磁鐵_小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.通過閱讀科學(xué)知識圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。
2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進行操作記錄。
3.樂于閱讀科學(xué)知識圖畫書并積極動手操作探索。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識回形針、螺絲等物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識圖畫書,將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。
一、閱讀科學(xué)知識圖畫書,導(dǎo)入活動。
出示圖畫書,第一頁:“這是一本圖畫書,我們今天一起來看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的'小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
第二頁:“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)
第三頁:“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)
“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”
二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。
1.介紹操作材料:
“我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))
“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)
2.介紹操作和記錄方法:
“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”
出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)
“你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來貼?!?BR> 3.幼兒探索操作,嘗試記錄:
每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。
三、集體交流,利用科學(xué)知識圖畫書進行集體記錄、小結(jié)。
1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請個別幼兒操作驗證。
2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會吸住呢?我們以后再去找原因。
小班科學(xué)有趣的水教案篇七
1.通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。
2.學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1.大型海綿積木一套。
2.各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3.廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4.彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團。
一、開始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1.剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?
2.幼兒相互交談議論。
3.你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察),告訴幼兒這叫海綿。
4.你在哪些地方見過海綿,請46位幼兒說一說見聞。
5.通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動,提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?
6.待幼兒活動10分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發(fā)現(xiàn)了什么?
如:我把海在顏色盒里,盒里的顏色水少了,而海綿變顏色了。
我把大一點的.海綿捏成一團放進瓶子里去了,到了瓶子里它又變大了。
7.教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):
海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復(fù)原樣,說明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。延伸活動讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
小班科學(xué)有趣的水教案篇八
活動目標(biāo):
1.感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會滾動。
2.初步了解輪子在生活中的運用。
3.喜歡玩輪子,體驗玩輪子的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt,各種、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂。
活動過程:
一、玩,知道車子有了輪子才能開動。
師:寶寶們,今天我們開著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心,這是我的小2遍)。
師:城到了,我們趕緊找個車位把車子停好。城里的真多呀,這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)。
師:寶寶你是怎樣玩的?
師:你剛才為什么要換一輛開(沒有輪子不能開)。
小結(jié):原來有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用,體驗玩輪子的樂趣。
第一次玩。
師:老師這里有許多的輪子,等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩,看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)。
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾。
提問:其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩。
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去,兩個輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會兒就停了……)。
小結(jié):輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用。
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
師:除了上有輪子哪里也有輪子呀?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來方便、滑板開心)。
四、體驗輪子給我們帶來的方便。
師:你搬得動嗎?搬不動怎么辦。
師:看來輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束。
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運回你的教室里吧。
小班科學(xué)有趣的水教案篇九
目標(biāo):
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備:
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說明:
幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導(dǎo)要點:
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。,如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十
活動意圖:
發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。
游戲目標(biāo):
1、用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準(zhǔn)備:
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
游戲玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》。
想出幫助小熊的辦法。
二、制作泡泡水。
1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂,這樣就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡。
出示工具:正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結(jié):無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
四、結(jié)束游戲。
音樂律動“吹泡泡”
活動反思:
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力?;顒舆^程中,針對能力不同的幼兒提出不同的'問題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進每個幼兒的發(fā)展。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十一
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處,愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2、猜想、探索。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇十二
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
:知道水的特性。
:知道水的用處,愛惜水資源。
:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸:水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇十三
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處,愛惜水資源。
:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1.引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2.猜想、探索。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
3.提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4.通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十四
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。
活動重點:認(rèn)識生活中常見的核。
活動難點:種子的簡單生長過程。
1、各種果實的圖片。
2、各種果實及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
活動過程:
一、出示果核,引發(fā)興趣。
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
(2)引出名稱果核:它們長得怎樣?
幼兒自由想象,大膽回答問題。
2、提問:果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽回答問題。
二、看懂圖意,了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對圖的理解。
老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?
三、剝開果子,探索果核。
1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?
幼兒自由探索有的`用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。
2、交流找到的果核,看看是誰的寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議,繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎?
游戲活動:果核找家。
這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。
讓幼兒回家后種果核。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十五
1.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。
2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料,水粉筆。
2.白紙,鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1.情境導(dǎo)入。
以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
x小朋友們看看,我是誰???告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?x那你們先看看老師這是什么?(白紙。)x好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!
師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
師:怎么變出來的?
幼兒討論,猜測。
師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。
師:你們想畫個什么呢?
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。
3.再次討論,尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法,因為油畫棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時,就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十六
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。
一、激發(fā)興趣。
——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)。
——師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。
——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
——操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。
四、活動小結(jié)。
——今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的.話,記得跟大家一起分享。
活動應(yīng)變。
本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進行,效果可能更好。
活動延伸。
1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動。
美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角?;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步。
請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機教育。
在幼兒用餐的時候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十七
1、感受草裙舞和草裙的美,樂意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識草裙,了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識皺紙和漿糊,能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問:你們剛才看到的草裙漂亮嗎?想不想做一條草裙來跳舞呢?
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說說草裙的'形狀和顏色,討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙,了解它們的名稱和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米,長20厘米)往下對折一小段,包住塑料繩,用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色)。
——教師幫幼兒將兩端打結(jié),草裙制作完成。
——請幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好,然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動作(注意手腳和腰部的動作)。
——教師播放草裙舞視頻,帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂,請幼兒自己編動作,自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞,將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動。
表演區(qū):投放音樂和草裙,鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū):投放皺紋紙、繩子、膠水等,讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū):給幼兒的草裙舞表演拍照,貼在活動區(qū)展示。
家園同步。
請幼兒跟爸爸媽媽一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,攝錄下來。
隨機教育。
日常多鼓勵幼兒自制玩具或進行服裝表演游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
小班科學(xué)有趣的水教案篇十八
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
知道水的特性。
知道水的用處,愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
2、猜想、探索。
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇十九
1.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。
2.實驗中敢于大膽猜測、想象。
3.通過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個沉下去,另一個則浮上來,怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。
師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。
3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。
師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。
幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作并觀察結(jié)果。
5. 小結(jié);鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。
6. 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!
小班科學(xué)有趣的水教案篇二十
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?
二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?
三、提出問題、進行解決。
1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2.提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進行驗證。
2.提問:有孔的'工具水在里面怎么樣了?
3.進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學(xué)有趣的水教案篇二十一
1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?
2、請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計,在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學(xué)性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設(shè)計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
小班科學(xué)有趣的水教案篇二十二
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。
一、出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?
(幼兒自由猜測)。
二、觀看沉浮。
1、師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
2、師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?
(幼兒自由猜測后教師示范)。
三、觀看游戲:小球躲貓貓。
1、師:小朋友聽,什么聲音?。浚úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦?。
師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。
(幼兒自由發(fā)言)。
2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!
3、示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了?!薄靶∏蚋∩蟻砝?!”
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。