幼兒園中班語言課程教案范文(17篇)

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    教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教案編寫要有條理,注意分段和標(biāo)題的設(shè)置,方便教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)引。通過學(xué)習(xí)這些教案,你可以提高你的教學(xué)水平和能力。
    幼兒園中班語言課程教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
    2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
    教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。
    1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
    2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
    故事里提到了誰?
    誰住在樓上?誰住在樓下?
    小冬冬有不認(rèn)識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
    冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
    3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
    4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。
    (1)分組朗誦。
    (2)個(gè)別朗誦。
    (3)比一比看誰說得快。
    5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
    小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
    在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
    樓上住個(gè)老公公,
    樓下住個(gè)小冬冬。
    小冬冬認(rèn)字問公公,
    老公公走路扶冬冬。
    冬冬說樓上有個(gè)好公公,
    公公說樓下有個(gè)好冬冬。
    幼兒園中班語言課程教案篇二
    1、體驗(yàn)過新年的快樂和幸福。
    2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
    3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
    詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
    一、導(dǎo)入。
    1、生活經(jīng)驗(yàn)講述:新年。
    提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
    2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
    提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
    二、展開。
    1、欣賞詩歌《新年是什么》。
    的夢怎么樣?”
    了誰?他們分別是怎么回答的?”
    2.分析理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)。
    提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)。
    3.幼兒朗誦詩歌。
    (1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
    (2)教師與幼兒分角色朗誦。
    4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵(lì)幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。
    5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
    韻律活動(dòng)“慶祝新年”,自然結(jié)束。
    指導(dǎo)語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
    幼兒園中班語言課程教案篇三
    語詩歌:家”(中班)。
    1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
    2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
    3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
    1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
    2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
    3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
    1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
    2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
    3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
    4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
    5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
    1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)。
    詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。
    提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?
    教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
    2.表演游戲。
    教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
    例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)。
    3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的`家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。
    例:
    藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,
    密密的樹林是蘑菇的家,
    綠綠的草地是小兔的家,
    清清的河水是水草的家,
    紅紅的花兒是蜜蜂的家,
    快樂的幼兒因是小朋友的家。
    幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。
    幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
    密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
    幼兒園中班語言課程教案篇四
    1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
    2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。
    3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    1、《如果我能飛》兒歌磁帶。
    2、掛圖:一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。
    1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問:
    3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
    4、出示掛圖,欣賞詩歌。
    聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)。
    5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
    6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
    三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。
    2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?
    3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
    請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問,讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
    幼兒園中班語言課程教案篇五
    1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
    2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩歌仿編。
    3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞并能夠有感情的朗誦兒歌。
    難點(diǎn):嘗試替換語詞仿編兒歌。
    小花傘一把,相關(guān)圖片若干。
    (一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個(gè)小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽?!保ㄓ陚悖┠銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹?。
    (二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時(shí)間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
    (三)結(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩歌內(nèi)容。
    (1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。
    (2)是什么地方的大楊樹?
    (3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)。
    2、學(xué)習(xí)仿編。
    (2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?
    (3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)。
    3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
    《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
    4、鼓勵(lì)幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解??勺層變哼叡硌葸呎f,提高幼兒興趣。
    5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。如:《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。
    (四)大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
    1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵(lì)幼兒大膽、合理想象。
    2、師:“今天圖片里的小動(dòng)物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動(dòng)結(jié)束。
    優(yōu)點(diǎn):傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動(dòng)我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實(shí)物——傘,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
    不足:
    1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少。
    2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
    3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    4、語言不簡練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時(shí)間延長。我應(yīng)該提高語言能表達(dá)能力。
    幼兒園中班語言課程教案篇六
    1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
    2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。
    3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》。
    自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
    2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動(dòng)物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)。
    一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
    2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
    二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
    (一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
    第一段。
    1、引出故事角色一――青蛙。
    (1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰?
    (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
    (3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
    冬天小青蛙在干嗎?
    它在哪兒冬眠?
    3、演示課件,講述故事第一段。
    討論:小青蛙在哪兒冬眠?
    小青蛙怎么會(huì)醒過來?
    青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?
    第二段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。
    3、繼續(xù)講述故事?第三段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。
    2、猜測故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。
    3、繼續(xù)講述故事?第四段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。
    2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
    有的住在水里,有的住在陸地上。
    它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
    3、演示課件驗(yàn)證。
    4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
    烏龜怎么說?
    演示課件,揭曉答案。
    三、想想、說說自己對雷聲的感受。
    1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
    雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
    你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
    2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
    四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題?
    雷公公來了,誰也會(huì)跟著來?
    本次活動(dòng)中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動(dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
    幼兒園中班語言課程教案篇七
    1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
    2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。
    3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
    幼兒用書、課件。
    一、情境導(dǎo)入。
    播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    教師有感情地朗誦兒歌。
    引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
    教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
    教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
    引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。
    教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。
    三、仿編兒歌。
    引導(dǎo)幼兒說說,自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。
    教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。
    動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
    1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
    2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動(dòng)作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。
    語言區(qū):請幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園,并貼在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
    美工區(qū):請幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄,制成自己的小書。(參考教案:圖書diy)
    將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
    1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。
    2、錄制幼兒勞動(dòng)畫面,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
    日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
    跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂趣。
    幼兒園中班語言課程教案篇八
    1、欣賞散文,在閱讀好消息傳送的過程中,了解春天的有關(guān)信息,感受春天的意境.
    2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字的興趣.
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化,激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣.
    2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色(微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等)及相應(yīng)文字.
    3、配樂錄音帶.
    現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動(dòng),在春天剛剛來到我們身邊的時(shí)候,我選擇了這個(gè)教材,能更好的讓孩子了解春天的特征,在感受散文優(yōu)美語句的同時(shí),也能深切的感受春天美麗的景色,同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式,讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中,對孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文,在認(rèn)識文字的方面也有進(jìn)一步的提升.在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中,能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力,使孩子大膽的在集體面前展示自己.
    引出主題,引導(dǎo)入趣――欣賞散文,感知理解――學(xué)學(xué)演演,表達(dá)表現(xiàn)――活動(dòng)延伸。
    一、引出主題,引導(dǎo)入趣.
    1、引出主題:教師出示文字“好消息”,問幼兒這是什么字?認(rèn)識嗎?
    2、引導(dǎo)入趣:分別請幼兒來猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息?
    二、欣賞散文,感知理解.
    1、欣賞散文:先讓仔細(xì)傾聽,能夠完整的欣賞散文,試著初步了解散文的內(nèi)容.
    2、感知理解:提問:
    (1)現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息???
    (2)那么你都知道了是誰在傳遞這個(gè)好消息呀?
    3、幼兒再次欣賞,教師邊出示教具邊朗誦.
    (1)讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的?
    (2)在教師進(jìn)行演示后,教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來.(請個(gè)別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列.)。
    4、我們也來嘗試排一排.
    (1)教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.(一套是圖片的,一套是文字的)。
    (2)幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列.要求按照散文內(nèi)容,好消息傳播的順序進(jìn)行排列.
    (3)在幼兒排列的過程中鼓勵(lì)幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列.
    三、學(xué)學(xué)演演,表達(dá)表現(xiàn)。
    1、學(xué)學(xué)演演:
    (1)請幼兒看著排好的文字順序,跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文.
    四、延伸活動(dòng),遷移運(yùn)用。
    老師也有一個(gè)好消息春游去,我告訴一個(gè)幼兒,讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子,鼓勵(lì)幼兒說一說,試一試.
    根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動(dòng)“好消息”.“好消息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物、植物和天氣特征的散文.這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開的這種過程,整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感,散文中優(yōu)美的語言.在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象,能讓幼兒有一個(gè)更鮮明的直接感官.我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看,這樣幼兒對于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過程中,他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì),對散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚.我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題,讓幼兒用認(rèn)識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進(jìn)行排序.這樣的形勢也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對文字的理解和對散文的了解.整個(gè)活動(dòng)都在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的過程中進(jìn)行.
    但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方,在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的,所以投放下去,孩子們的回答也就非常的簡單扼要,就針對你老師提出的這個(gè)問題來把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間,我的問題框死了,他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對散文中的內(nèi)容進(jìn)行講述,我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認(rèn)識.再有在讓幼兒排圖片和文字中,我的形式也比較單一,如果讓孩子們有的個(gè)別操作,有的可以幾個(gè)孩子合作操作,然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進(jìn)行講述,把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上,把它們都展示出來.這樣的效果會(huì)更理想.在排序的過程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來進(jìn)行,可以充分展開自己的能力,而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著,因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^程中也沒有用很好的方法來排序,應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放,使幼兒在視覺和感受上能更生動(dòng).
    還有就是在最后的表演中,我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演,首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音,那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認(rèn)知,就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來,而且我也可以采用更好的表演形式,我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上,那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色,不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演,這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來說整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高.
    幼兒園中班語言課程教案篇九
    1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點(diǎn)以及對人類的益處。
    2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
    3.樹立保護(hù)鳥的意識,不傷害鳥類。
    1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。
    2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。
    3.樹林場景布置,輕音樂。
    1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個(gè)空位置停下來休息一吧!
    2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。
    3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會(huì)捉蟲、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。
    4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?
    師生共同玩請客游戲。
    客人都請好了,小鳥們,開飯了。
    1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
    2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。
    3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?
    1.分段學(xué)習(xí),把詩歌分為三個(gè)部分。
    2.整體學(xué)習(xí)。
    3.幼兒分角色練習(xí)。
    讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。
    師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?
    師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
    教師小結(jié)鳥對人類的益處。
    師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。
    讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。
    附詩歌:鳥王請客。
    樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……。
    忙些什么事?鳥王在請客。
    誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,。
    會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
    吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
    炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
    鳥王說些啥?
    辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
    樹公公夸啄木鳥。
    風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
    白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。
    燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
    百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。
    燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。
    幼兒園中班語言課程教案篇十
    《三只蝴蝶》是一個(gè)古老的、非常有趣的童話故事,語言簡潔、內(nèi)容簡單,但又充滿懸念、妙趣橫生。這個(gè)故事的主要價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事的情節(jié),感受故事內(nèi)容的曲折和有趣;二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神,感受三只蝴蝶面對困難團(tuán)結(jié)一致、不離不棄的珍貴友誼?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo):能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思;能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容;能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié);能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感?;凇吨改稀诽岢龅慕逃繕?biāo)和建議,結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強(qiáng)、好提問題、口語發(fā)展迅速的認(rèn)知特點(diǎn),我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作,使故事本身更加豐富有趣,然后設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。旨在通過教學(xué)活動(dòng),使孩子們在輕松、愉快的氛圍中,認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié),最終達(dá)成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
    1、理解故事內(nèi)容,感受三只蝴蝶珍貴的友誼。
    2、能清楚表達(dá)自己的想法,并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。
    3、懂得助人為樂是一種高尚的品德,體驗(yàn)助人為樂的積極情感。
    理解故事內(nèi)容,感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德,體驗(yàn)助人為樂的積極情感。
    能清楚表達(dá)自己的想法,并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。
    1、ppt課件《三只蝴蝶》
    2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾。
    一、開始部分
    幼兒自由交流,分享、講述自己的想法。
    2、教師小結(jié)師:看來,我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子,老師真為你們高興!今天,有三個(gè)小伙伴兒來到了我們校園里,讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。
    二、基本部分
    1、看圖講故事,了解故事基本情節(jié)。
    (1)教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。(第一部分)
    師:她們是誰???在干什么?發(fā)生了什么事兒?
    (花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的,一只是黃色的,還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲,開心極了。有一天,三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,突然,雷聲轟鳴,下起了雨來。)
    師:這么大的雨,該怎么辦呀?(幼兒自由交流并表述自己的想法。)
    師:讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
    (2)教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。(第二部分)
    (黃花說:"黃蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來;紅蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來!"三只蝴蝶齊聲回答:"我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀,相互關(guān)愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走,我們?nèi)齻€(gè)好朋友。")三只蝴蝶最后去找誰避雨了?(白花)你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎?(幼兒大膽猜測,并說出自己的想法。)
    (3)教師播放ppt,講述故事結(jié)尾。(第三部分)
    師:聽了這個(gè)故事,小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花?為什么呢?
    幼兒交流討論,并講述自己的想法。
    師:那你們覺得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友?為什么呢?
    2、教師小結(jié):故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕,團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人,是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
    3、情景表演。
    教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,紅花、白花、黃花頭飾,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。
    第一次播放ppt和配樂講故事,個(gè)別幼兒分角色表演。
    第二次播放ppt、教師旁白,部分幼兒分角色表演并對話。
    第三次全體師幼共同表演,教師旁白,幼兒分組、分角色表演并對話。
    三、結(jié)束部分教師小結(jié):
    今天,我們一起聽了一個(gè)有趣的故事《三只蝴蝶》,老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時(shí)候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,同時(shí),還要向白花姐姐學(xué)習(xí),做一個(gè)心胸寬廣、助人為樂的好孩子。
    1、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。
    2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。
    3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。
    幼兒園中班語言課程教案篇十一
    1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
    2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
    3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。
    4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。
    2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
    (一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
    1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
    2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
    3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
    師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。
    (二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。
    1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
    2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
    (三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
    2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
    3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)。
    (四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
    1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
    2、師:小花貓能刮胡子嗎?
    3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
    (五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
    師:小花貓的主人刮胡子對不對?
    師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)。
    師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說什么?
    我注重營造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時(shí),很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維想象能力。
    小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
    幼兒園中班語言課程教案篇十二
    1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。
    2.能用紙來為歌曲伴奏,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
    復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
    音樂磁帶或cd。
    一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法。
    1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”
    2.“請小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))。
    二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))。
    教師:誰的紙會(huì)唱歌?鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
    教師:你的紙是怎么唱歌的?請幼兒為大家演示。
    三、游戲:紙的大合唱。
    播放一段歡快、熱烈的背景音樂,請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。
    幼兒相互交換手中的紙,體驗(yàn)不同的“歌聲”。
    活動(dòng)延伸:
    將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。
    幼兒園中班語言課程教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的,圓圓的。
    2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    小灰兔圖片許多個(gè)圓(紅色的圓)ppt。
    一、開始部分。
    讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么,引出主題。
    二、基本部分。
    1、老師出示道具——小灰兔,小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的,出示信封,讓幼兒把里面的東西取出來(一個(gè)圓)。
    2、在黑板上出示12個(gè)圓,讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫——磁鐵石,氣球,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,地球,鏡片,輪胎,井蓋)。
    3、出示小灰兔要找的東西——一個(gè)紅色的圓。
    讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找哪一個(gè)圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅,然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像,地球),給小灰兔找了10個(gè)又圓又紅的東西。
    4、幼:小灰兔,小灰兔,這是你要找的東西嗎?
    師:小灰兔說“快啦,快啦”。
    繼續(xù)出示紅色的圓,邊上有云彩,幼兒說是天上的太陽,就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個(gè)能在天上的?(一一排除)最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
    三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
    1、小灰兔為什么要找太陽?
    2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動(dòng)物,植物,人,太陽能)。
    讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
    孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
    幼兒園中班語言課程教案篇十四
    1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
    2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?,了解各種夏天避暑的方法。
    課件、圖書
    一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
    1.今天我?guī)砹藥讉€(gè)與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?
    聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)
    引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt
    小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
    2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?
    3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會(huì)發(fā)生什么變化。
    1.傾聽故事前半部分
    提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)
    怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵(lì)幼兒想辦法,發(fā)揮想象)
    2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?
    3.夏天真熱啊,躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
    三、延伸——樹蔭下真涼快
    教師和孩子一起到外面活動(dòng),感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。
    幼兒園中班語言課程教案篇十五
    1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。
    2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
    1、娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。
    2、布置一個(gè)娃娃家。
    教師:今天,娃娃過生日,她請我們?nèi)プ隹汀?BR>    教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
    1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。
    2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。
    請幼兒學(xué)說,說對了即可坐下喝茶)
    3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
    4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
    5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。
    6、和娃娃再見——非常感謝。
    1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?
    最后怎么說的。
    重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
    2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
    幼兒園中班語言課程教案篇十六
    1.幼兒感受散文詩語言的趣味性和優(yōu)美的意境,感受春天美麗的景象。
    2.鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語言把自己的感受表達(dá)出來。
    3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容和擬人的手法并嘗試創(chuàng)編。
    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
    難點(diǎn):感知并理解散文詩中擬人的手法。
    制作課件、掛圖、五顏六色的花
    1.出示圖片,分段理解散文詩內(nèi)容。冬爺爺下完最后一場雪,捋著長長的白胡子,搖搖擺擺回到天上。春姑娘忙著收拾她的花籃,準(zhǔn)備出門,他叫春風(fēng)娃娃先來地面報(bào)信。
    (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察理解第一段。
    (2)出示掛圖二,引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像第二段的內(nèi)容。
    提問:風(fēng)娃娃又給誰送信呢?她是怎么報(bào)信的?柳樹收到這樣的信會(huì)有什么變化?
    (3)出示掛圖三,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片觀察理解第三段。
    提問:風(fēng)娃娃又給誰報(bào)信了?她是怎么報(bào)信的?小鳥收到這樣的信怎么做的?
    (4)出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
    提問:春姑娘真的來了,她帶來了什么呢?
    2.配樂朗誦,完整欣賞。結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒跟隨錄音用優(yōu)美的聲音,有感情的朗誦。
    3.大膽想象,創(chuàng)編散文詩。
    想一想,春風(fēng)除了會(huì)給小河、柳樹、小鳥報(bào)信外,還會(huì)給誰報(bào)信?他們會(huì)發(fā)生什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá))
    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    幼兒園中班語言課程教案篇十七
    1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
    2.感受聽音的樂趣,激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。
    相關(guān)課件。
    一.以聲音王國聚會(huì)引入課題,激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
    師:小朋友,我們耳朵有一種很大的本領(lǐng),那就是聽聲音。今天,聲音王國舉行了一次大聚會(huì),各種各樣聲音都來了,我們來聽聽看有哪些有趣的聲音?(師播放各種聲音)
    二.幼兒傾聽不同的聲音,由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。
    a.狂風(fēng)聲 雷電雨聲
    師:小朋友的耳朵真棒,能分辨出這么多聲音,現(xiàn)在夏天到了,天氣變化無常,那聲音王國天氣怎么樣?我們來聽聽看。(播放大風(fēng)的聲音)
    提問:你聽到什么聲音?原來天氣怎么樣?刮大風(fēng)了,會(huì)發(fā)生什么事情?
    師:聲音王國不僅刮起大風(fēng)了,還怎么了?噓,閉上眼睛認(rèn)真聽。
    提問:這是什么聲音?(打雷和下雨的聲音)聽到打雷聲,你有什么感覺?你會(huì)怎么做?我們應(yīng)該注意什么安全?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
    小結(jié):雷雨天,我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉,不要看電視,不能玩電腦,更要注意不能站在大樹下,小溪邊,那樣易觸電非常危險(xiǎn)。
    b.鳥叫聲
    師:天晴了,雨停了,大家閉上眼睛聽,誰來了?
    提問:是什么樣聲音?小鳥的聲音聽起來怎么樣?你覺得小鳥快樂嗎?為什么快樂?還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂?唧唧喳喳好像在說什么?我們來模仿小鳥好聽的聲音。
    c.海浪聲
    師:小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方,聽聽聲音,猜猜是什么地方?
    提問:是什么地方的聲音?(幼兒回答后出示掛圖)你們見過大海嗎?是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海,如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等)
    (1) 播放海鷗叫聲。
    提問:海上有哪些有趣的聲音?
    你聽到這些聲音好像想到了什么?
    (2)如果是你們來到海邊,你們會(huì)在那邊做什么呢?
    (啟發(fā)幼兒大膽想象,自由講述)
    三.結(jié)合聲音背景,師示范講述故事。
    1.幼兒傾聽各種聲音,試著用聽到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。
    2.師結(jié)合聲音背景,講述故事。
    師:剛才,聽了那么多的聲音,老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事:清晨,樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了,快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊,大海真的好美啊,在無邊無際的海面上,遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來,海鷗嘰嘰喳喳的叫,自由飛翔。突然,刮來一陣大風(fēng),雷聲轟隆隆的響,海面上下起了傾盆大雨,海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌,最后鐘聲敲響了,夜深了,大海又平靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
    四.聽音游戲,感受聽音的樂趣。
    師:聽聲音編故事,好玩嗎?原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣?師小結(jié):剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,這些美妙的聲音聽起來很舒服,心情很愉悅。
    現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯!跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求,我們聽著各種聲音,試著把聽到的聲音用動(dòng)作做出來。
    播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。
    五.結(jié)束活動(dòng):尋找自然界美妙的聲音。
    師:小朋友任務(wù)完成的很出色,現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧!