在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的問題，有時候需要總結一下我們的經(jīng)驗和教訓?？偨Y的內(nèi)容要客觀真實，避免夸大和虛假。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些寫總結的案例，供大家參考和學習。
我們的地球的說課稿篇一
我最欣賞這樣一種理念：一堂成功的閱讀課應該做到書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。應該讓學生的語文學習與生活緊密相連，應該能夠從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光。讓短短的一節(jié)課，留給學生無盡的回味，帶給學生深遠的影響，這就是我渴盼達到的語文教學的理想境界?！吨挥幸粋€地球》這篇課文，選自人教版小學語文第十一冊第三單元中的一篇精讀課文。
《只有一個地球》是一個有關環(huán)保話題的課文。對此，我抓住了一個重點、落實一種思想、貫穿一條線索、體現(xiàn)一種情感的教學構想。一個重點呢：就是讓學生理解地球是人類唯一可靠的家園；落實一種思想：就是激活學生思維，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力；一條線索：就是抓住宇航員的感嘆來貫穿全文；一種情感呢：就是讓學生把地球當作自己的母親來珍愛。
在整個教學過程中，我始終抓住一個“愛”字來組織教學，始終將地球定位于“人類的母親”這一人格化的形象。這既是文章深層的思想內(nèi)涵，也是引導學生突破感性與理性矛盾的認識作為切入點。因此，我引導在朗讀課文的教學中，體會地球的外在美，在進一步的研讀中，認識地球的內(nèi)在美，在加深對課文的理解中，把握美麗慷慨的地球卻面臨著容易破碎的悲劇美。從而使學生從不同的角度、不同層面來感受和認識地球的可愛。然后再與課文中對地球遭受破壞的文段相對照，對比中使學生理解課文。這樣，就化難為易，達到從感性到理性把握教材主旨的目的.。
在重點段落的教學中，我主要是利用課件輔助和指導學生閱讀這兩種方法。在課堂教學中，注重指導學生閱讀課文理解文字。讓學生從靜態(tài)的文本中，去感受跳宕的生命，沐浴洶涌的情感，激發(fā)學生的想像。在本課的閱讀指導中我摒棄了繁瑣的內(nèi)容分析，以讀為本，培養(yǎng)學生對語言的感受能力，獲得情感的體驗。同時著力強調(diào)讀出自己的想法、自己的感受，尊重學生的獨特感受。
課文在描寫地球遭受破壞的文段，這個部分的描寫對小學生來說過于理性。我精心搜集遭受破壞的一系列畫面。我希望這些觸目精心的畫面，震撼的音樂，對學生視覺、聽覺、心靈的沖擊。我希望借助形象激發(fā)情感，陶冶學生的情操（靈感），在靈感的激發(fā)中，結合身邊的所見、所聞，談感受，引發(fā)共鳴，整體感悟。從而，真正做到由課本走向生活。
我們的地球的說課稿篇二
本課有四個方面的活動組成，分別是環(huán)境問題、生態(tài)保護、低碳家庭、綠色校園，均結合了學生身邊的生活，讓學生了解保護環(huán)境的重要性。而且環(huán)保是現(xiàn)在熱門的話題，初一的學生剛剛進入到新的學習階段，對世界會有重新的認識，應該教會他們從現(xiàn)在做起，保護地球。
二、教學目標。
結合內(nèi)容主要有3個教學目標：
1、通過對身邊環(huán)境問題的調(diào)查，認識到生態(tài)環(huán)境的惡劣和危機。
2、圍繞保護地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學習從生活實際出發(fā)，通過減少水資源浪費等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環(huán)境問題的小資料，讓學生感悟營造綠色環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。
三、教學方法。
由于課程內(nèi)容較多，結合七年級學生的已有知識特點和生活實際，我確立的教學思路是引導學生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題。在教學中力求把課程內(nèi)容生活化、具體化，讓學生搜集和處理有關信息，補充大量的圖片、資料，拉進學生與資源、環(huán)境的距離，達到知、情、意、行的有機結合。
四、教學過程。
（一）導入教學。
同學們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？(學生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學生回答），總結：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的`圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動人。但是我們賴以生存的地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環(huán)境破壞的圖片）?？戳诉@些圖片，你有什么感想?學生可能答我們不能再破壞地球了，應該保護地球，教師適時點出并板書（保護我們的綠色地球）。
（二）教學內(nèi)容。
1、環(huán)境問題——給地球媽媽診斷病情。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，地球資源與環(huán)境問題越來越被人們所關注。因為它直接影響我們的生存，反過來我們的生活也影響了環(huán)境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現(xiàn)在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經(jīng)受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環(huán)境問題。
（大氣污染——霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）。
【小調(diào)查】。
總結：同學們從很多方面說明了日常生活用品對環(huán)境的危害。學生未點到的，教師適當補充。
2、生態(tài)保護——做小醫(yī)生給地球媽媽診斷病情。
你們像醫(yī)生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢?老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時，綠茵茵的草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產(chǎn)豐富的海底世界也因赤潮的發(fā)生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
（節(jié)約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環(huán)保海報粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）。
3、低碳家庭——做低碳環(huán)保小達人。
同學們，如果這樣的情況繼續(xù)下去，我們將面臨著怎樣的后果?
作為學生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己,然后影響身邊的父母朋友，做一個“低碳環(huán)保達人”。那么我們首先應該了解什么是“低碳環(huán)保”，請同學們說一說你理解的“低碳環(huán)保”是什么。教師糾正總結：是指減少日常作息時所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳環(huán)保生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。請你總結“如何成為低碳環(huán)保達人”。
（1、家里的電器不用的時候關掉。2、垃圾分類。3、少用紙巾。4、每張紙雙面打印等）。
4、綠色校園——從我做起還校園一片綠色。
除了在家里之外大部分時光都在學校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學習環(huán)境。展示學校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學生談一談感想后以判斷題方式教會學生如何愛護校園環(huán)境。
我們的地球的說課稿篇三
利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一個地點的位置，是本節(jié)教學的重點難點之一，同時也是初中階段地理學科的重點難點之一，初中生空間知覺較差，根據(jù)七年級學生的心理特點和新課改教學理念，為了讓學生能夠自由的參與探究和創(chuàng)新，我采用了以下的教學方法：
1.讀圖提問，教育教學過程中，知識點以圖像與問題相結合的形式出現(xiàn)，這樣的教學可使。
教學內(nèi)容直觀化、具體化，可以幫助學生會員、總結、提高教學效果；同時，七年級的學生剛接地理不久，掌握讀圖方法，學會收集地理信息對今后的學習也是非常重要的。
2.引入游戲：新課程教學理念要求教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，有知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學。
習活動的指導者，在學習地球有多大，地球儀時，我不急講知識點，而是為學生設計游戲情景，通過競爭機制提高學習的興趣，最低限度的激發(fā)學生潛能，重要把知識點有難變易，學生容易理解，也把學習的主動性交給學生。
3.多媒體教學：利用多媒體進行教學，可以增大教學容量，也可以改變地理教學信息的傳。
遞的質(zhì)量，它可以通過圖、文、聲音等，使教學內(nèi)容直觀化，幫助學生理解記憶，提高課堂教學效果。同時還可以擴大知識面。
4.培養(yǎng)合作、探究能力：學習對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理，是新課改下地。
理教育的追求，通過合作探究的學習，可以充分利用學生的經(jīng)驗，挖掘?qū)W生的資源，通過交流互動的學習，同時學生還學會與人合作、學會與人分享學習成果，學會互相尊重。本節(jié)課滲透新課程理念，知識點層層深入，主干知識把握好，注重學生讀圖能力的培養(yǎng)。不足之處：由于本節(jié)課概念較多，學生來不及消化，對所學的知識只是個感性的認識，還不能靈活運用，導致重點、難點沒有突破。
我們的地球的說課稿篇四
本課是一個將抽象轉(zhuǎn)化為形象的過程。在學生學習科學知識的同時，樹立學生的科學探究意識和培養(yǎng)動手制作能力。同時，本課也是一個建立于已有經(jīng)驗基礎上的深化過程，孩子們都知道地球是球形的，但了解卻不深。本課要解決的問題就是了解人們對地球的認識過程和簡單使用地球儀。圍繞“”這一主題，充分利用多媒體，進行師生交流。“興趣是最好的老師”引入新課時用謎語導入激發(fā)學生學習本課的興趣。
通過本課的動手動腦活動，提高了學生搜集整理資料的能力。教給學生閱讀資料整理資料的方法，使他們在整理資料的過程中能夠把握重點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高閱讀效率。培養(yǎng)學生總結概括的能力，這對學生的探究能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)都起到了很大的幫助。
在學生搜集資料的過程中要給學生提供明確的搜集范圍和搜集渠道，而不是讓學生自己盲目的無從下手，這樣學生有目地進行既能提高效率又能培養(yǎng)學生的條理性。
我們的地球的說課稿篇五
現(xiàn)在，世界環(huán)境污染問題越來越嚴重，主要分為以下幾大類：
空氣污染是環(huán)境污染里尤為重要的一大類。目前，困擾世界的全球性大氣污染問題主要是溫室效應和臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否繼續(xù)生存下去。
空氣污染的來源主要是汽車尾氣。1943年，美國加利福利亞洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳氫化合物等在太陽紫外線照射下發(fā)生化學反應，使該城市大多數(shù)人得了紅眼病、頭痛病。一個成年人每天呼吸約兩萬多次，吸入空氣達15－20平方米！可以想象被污染的空氣對人類的傷害有多大！1952年英國倫敦發(fā)生了一起煤煙霧事件，死亡人數(shù)高達4000人！人們把這個災難叫做“殺人的煙霧”。
固態(tài)垃圾有多種類型，比如生活垃圾，工業(yè)廢物、危險廢棄物。生活垃圾就是普通的紙、礦泉水瓶、剩飯剩菜等。工業(yè)廢物是由煤灰、尾礦、爐渣、工業(yè)水處理污染等組成的。危險廢棄物是指易燃、易爆、腐蝕性、污染性、放射性等有毒有害廢物。垃圾隨意地丟棄、未經(jīng)處理的廢水隨意地排放，已經(jīng)嚴重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母親皮膚潰爛了，咳嗽了，生病了。
“保護環(huán)境，從我做起！”
我們的地球的說課稿篇六
雖然我出生在山清水秀、土地肥沃、物產(chǎn)豐饒的江南水鄉(xiāng)的農(nóng)村，一年四季品嘗著奶奶親手種植的瓜果蔬菜，但說實話我從不知道它們是如何來的。是我未曾想過，也是因為身邊所有的人都覺得我不需要知道這些，他們都認為像我這么聰明、漂亮的女孩應該讀好書，學好本領，離開農(nóng)村找一份好工作。所以，我想如果不是學校為我們每個班級開辟的那塊農(nóng)藝園，也許我這輩子真的不會和土地有如此真切的接觸，更不會像今天這般讓我對土地懷有如此深厚的一份真情。
記得在清明節(jié)前后，我們分到了學校操場旁一塊土質(zhì)比較僵硬的長滿雜草的土地，當時我們四（2）班三十二位同學和班主任鈕老師一起用自己勤勞的雙手撿去小石塊、除去雜草、翻好地面、撒上種子，滿心歡喜地等待小苗從泥土中悄悄地鉆出來。一周后，奇跡出現(xiàn)了，小苗長出來了，你看：那戴著白色帽子破土而出的小家伙叫南瓜，它呀像極了睡眼惺忪的小寶寶，欣欣然升起懶腰，歪歪扭扭地、磨磨嘰嘰地站起來，好似我們打破了它的美夢；那秀美的綠色小姑娘叫莧菜，長得人見人愛，她舒展著雙臂，細細的柳腰挺得直直的，好似在參加模特大賽呢……這時呀，當初那滿手的臟泥、滿頭的汗水、滿臉的疲憊、小手上的傷口都有了回報，每個同學都欣喜若狂。
從此以后，每天的大課間我們?nèi)嗤瑢W在老師的帶領下都會來到農(nóng)藝園，看著破土而出的小苗隨著時間的推移慢慢地長大！大家都把小苗當作自己的小寶寶一樣來靜心侍弄，哪棵小苗身上長了個白點、哪棵小苗好像耷拉著腦袋、哪棵小苗葉子好像有點泛黃、哪棵小苗上有條小蟲子、……關乎小苗的一切都成為了我們四（2）班每個同學最最關心的話題，甚至回家吃晚飯時還不忘向?qū)＜壹壍臓敔斈棠逃懡滔冗M的栽培技術，就想著自己班中的小苗健康茁壯地成長，唯恐怠慢了自己的小寶寶，總想給它最好的。
短短的一個月，看著如今長勢喜人的菜園寶寶們，我不禁感慨：一塊貧瘠的土地只要你愿意全心付出，它就會在最短的時間內(nèi)捧出累累的果實而不求回報；我們可愛的地球媽媽用自己瘦弱的身軀承載著幾十億生命的生息繁衍，她是何等的偉大，作為她身邊的一員，我不得不這樣告訴自己和所有人：請善待！
我們的地球的說課稿篇七
這是在學習《蔚藍色的地球》的基礎上，進一步認識地球儀，了解經(jīng)緯線，知道地球的板塊劃分等簡單地理知識的一個章節(jié)。主要是在學習的過程中培養(yǎng)學生科學的探究能力和分析能力。
在教學中，我為學生準備了地球儀、地球板塊圖等教具，符合學生的心理特點。不同的學生在學習基礎和學習個性方面存在很大差異，學習能力也有所差距，但他們都樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。所以教具的使用為他們提供了一種更親切、直觀的表達，使課堂生動活潑，有效激發(fā)了學生的學習興趣。
從學生的生活基礎來看，他們都是農(nóng)村的孩子，處在一個信息相對比較封閉、信息資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀，他們對經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的了解也相當有限。讓學生初步認識地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球和南北半球是教學重點。知道七大洲、四大洋的名稱和位置成為教學難點。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生學有所得，課堂教學就得貼近學生實際，采取動手動腦尋找、自主合作探究等教學方式，逐漸深入、層層遞進的進行教學。
在教學中，我讓學生觀察地球儀，識記地球的全貌。為了讓學生記憶更深刻，可以采用讓學生當導游的方式，介紹地球的情況，其他學生補充介紹，從而學到知識。
在學生認識經(jīng)緯線的過程中，應給予學生充分的觀察時間、空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學中，我采用玩拼圖游戲的方式，讓學生實際七大洲四大洋的位置，既激發(fā)了學生學習興趣，又鍛煉了學生快速記憶、動腦動手的能力，但如果采用小組比賽拼圖，小組共同完成的形式，效果會更好。
就整體而言，本節(jié)課內(nèi)容較繁多，學生學習負擔較重，在有限的時間內(nèi)完成較多內(nèi)容，導致小組討論、交流不夠充分，沒有發(fā)揮集體合作的最佳效果。
我們的地球的說課稿篇八
瞧！多麼美麗的一顆星球。蔚藍色的大海；金黃色的沙漠；綠色的森林和白色的云層；那就是我們美麗的地球。
是我們唯一能生存的星球。她用大氣層保府、保護這我們，用她的血液養(yǎng)育著我們，用她僅有的能源滿足我們的需要，她就像我們的母親一樣無私的關愛著我們。她就像是一個和藹的老婆婆輕輕的撫摸著我們盼望我們快快長大，她就像一位盡職的國王為了她的子民們付出一切的一切。
可是她的子民增多，人們的需求增多，漸漸的叢林減少，一片片叢林成了樓房和工廠，大多人都只是為了鈔票為了鈔票砍伐樹林，為了鈔票殺害動物，等等等等。難道你們沒有想過其它人的感受嗎？媽媽正在傷心，動物們在傷心，有些好心人在傷心，這些全都是為了失去的樹木而傷心，為了死去的動物而傷心。
愛護大自然保護大自然讓我們從現(xiàn)在做起，從每一個人做起！
我們的地球的說課稿篇九
同學們、朋友們：
隨著工業(yè)發(fā)展，日益被破壞，就像《大瀑布的葬禮》這篇課文所說的一樣：人們?yōu)E砍濫伐，不知節(jié)制的用水，使大濗布的水干涸啦。想想我們身邊，這樣的例子還少嗎？例如有的人每一天用完水后，不將水龍頭關緊，讓水一滴一滴的流失。還有許多同學都愛吃零食，吃后亂扔垃圾，影響環(huán)境。要知道只有一個啊！為啦保護地球，我提出以下建議：
1、不要亂扔垃圾。當我們吃完零食之后，要將零食包裝扔進垃圾箱里，我們還可以在桌子旁放一個塑料袋，用來裝鉛筆屑等。我們生活中的垃圾要分可回收垃圾和不可回收垃圾，然后拋入指定垃圾桶。
2、我們生活中盡量少使用一次性物品，多使用可循環(huán)物品，如：我們應盡量少使用一次電池、飯盒、筷子等。
3、我們不能濫砍濫伐，而要植樹造林。如果世界上每一個都植一棵樹，世界將充滿生機。
4、我們要節(jié)約用水，我國是一個“貧水”國，有許多地區(qū)缺水，因此我們更要節(jié)約用水。
5、我們不能過度使用化學品，否則會污染環(huán)境，影響人類的身體健康。
6、我們?nèi)祟惒荒芎翢o節(jié)制的開采自然資源，為我們的子孫后代留下一份遺產(chǎn)，“但存方寸地，留與子孫耕！”
同學們讓我們從身邊的小事做起，保護地球，保護環(huán)境，保護自然資源吧！
我們的地球的說課稿篇十
地球，是茫茫宇宙中的一葉扁舟。它是生命的搖籃、人類的母親。它是那樣美麗，那樣豐饒。它無私地奉獻出它擁有的一切，但貪婪的人類卻不懂得珍惜，讓地球母親傷痕累累，滿目瘡痍。
我的老家曾經(jīng)是一個美麗的小村莊。在爸爸小時候，那里還是空氣清新，景色秀麗，也有一條清澈的小河從門前緩緩流過，也有悠然自得的小魚在水中嬉戲。那時的老家，房前屋后，滿眼青翠。
二十多年過后的今天，只要一提起老家，爸爸就痛心不已。因為老家已經(jīng)不再美麗，河流不再清澈,而成了一條渾濁的臭水河；山坡不再蒼翠,昔日的樹林已成了光禿禿的山丘。而房前屋后也是雜草叢生，再看不到昔日滿目的蒼翠——這十幾二十年的變化就是例證！
面對這些事實，很多人無動于衷。因為他們認為地球大得很，事實并沒有那么糟，即使有那么糟，那也是在別人地盤，出現(xiàn)在別人的身上……可是，他們卻萬萬沒想到,大家其實是坐在同一條船上。只要船出了問題，無論是哪里的問題？都會影響整艘船的人。就拿臭氧層來說吧！雖然臭氧層出現(xiàn)漏洞的地方是在南極上空，但它卻實實在在地導致了全球氣候的變暖，進而冰山融化，海平面上升，影響到了全世界海岸線邊生存的人們。
人類只有一個地球。我們沒有別的地方可去。發(fā)生在地球上的一連串蝴蝶效應告訴人們，你做的任何一件事情，都有可能被無限放大，最后產(chǎn)生你所意想不到的結果。好事自然是多多益善，要是壞事，那可就了不得了?。?！所以，那種認為事不關己，高高掛起，或者自掃門前雪的想法是要不得的。大家應該一起努力，立刻行動，從自己做起，從身邊的小事做起，保護周邊的環(huán)境，保護——如果地球病了，沒有人會健康！
我們的地球的說課稿篇十一
地球，一直是我們?nèi)祟愘囈陨娴男乔?，但，現(xiàn)在卻有那么多人正在破壞這顆美麗的水球！每一個生物、物體就像地球的身體部位，而現(xiàn)在，有多少動物因為人類放肆捕殺，而滅絕！猛犸象就像地球的腿，現(xiàn)在，地球的腿沒了，就是因為人類的捕殺！河流就像地球的血液，現(xiàn)在，有多少河流還能清晰可見就里面的魚兒！地球的血液里有了許多的垃圾、飲料瓶。許多樹被砍伐，松鼠無家可歸；垃圾扔在河流里，小魚被污染而死；非洲的獅子老虎，因為人類的過度發(fā)展，而沒了生存的領地。
爸爸媽媽從小就教我們愛護環(huán)境，但有多少人長大愛護了環(huán)境？今天在學校，我就看見了一些同學在那里采花采草。假如你是那顆被你采的花或草，你會怎么想？從電視上就能看到，有好多的水貂、豹子等珍稀動物的皮毛被不法分子給偷越過境。如果大家都想著它們的物種很多，沒事，而都去獵殺的話，它們不到三分鐘就會完全滅絕！
我很想問，，還在被破壞嗎？請跟我一起喊：保護環(huán)境，讓地球更美麗！
我們的地球的說課稿篇十二
環(huán)保，人人有責，這不只是一句口號，而是一句真實的話語，我們一定要保護好自己生存的環(huán)境，不然人們再這么肆意的破壞下去，只有一個結果，那就是無家可歸，不，是沒有家了。
曾經(jīng)的鳥語花香，曾經(jīng)的枝葉繁茂，曾經(jīng)的清新空氣真的很懷念那美好的家園，那擁有清新空氣的家園。
再看看現(xiàn)在：垃圾成堆、臭味滿天、烏煙瘴氣、塑料袋滿天飛。
難道回不到當初了么?那美麗的家園還能回來么?
真的很懷念，真的好想念，那美麗的家園。
一直在想，這個家園還可以住多久呢?人們再這么肆意的破壞下去，只有一個結果，那就是無家可歸，不，是沒有家了。
或許有人說，你現(xiàn)在的任務難道不是學習么?環(huán)保這事，多你一個不多，少你一個不少，你認真學習就好，其他的不要操心。
環(huán)保，人人有責!!如果都是這種心態(tài)的話，那就沒有人環(huán)保了，環(huán)保，只是隨手的事情，把垃圾扔進垃圾箱內(nèi)、不隨地吐痰、不使用一次性用品學習，呵，學習，學得再好沒有家了又怎么樣呢?又有什么用呢?如果只是一味的只認學習而不環(huán)保，請問，這個人有什么用?一點道德都沒有的人，可恥!!學習好固然重要，如果連家都沒有了，學習好管什么用?難道要到月球上去用么?月球，資源匱乏，可用地極少，還到月球上居住，可笑。我們的家園只有一個，那就是地球。我們現(xiàn)在只有保護地球，只有環(huán)保!
朋友，難道你想無家可歸么?肯定不想，對吧?不要在為還能住在哪里而絞盡腦汁了，有那時間還不如想想怎么環(huán)保實際。想怎么環(huán)保，還不如馬上行動實際。朋友，行動起來吧。保護我們的家園，保護。
還不行動的話，就真的要問：明天，我會在哪里呢?
我們的地球的說課稿篇十三
保護環(huán)境，我們應該從多方面去想：不砍伐樹木，當今社會的人們都用我們的'樹木來做成一次性筷子，外國人都只是進口我國的一次性筷子而不砍他們自己國家的樹木。我親愛的人類，如果你們再砍，那當夏天來臨的時候，你們就只能坐在木墩上乘涼了！并且還不能糟蹋小溪，我們可以設想，如果我們身邊的小溪、河川全是垃圾的宿舍，那我們的生活用水從哪里去汲取呢？當我們每天走過贛江時，總是蒙住鼻子遠離，又是為什么呢？還有，我們得節(jié)約用紙，我曾經(jīng)就有過這樣不好的事例：那次手工比賽，材料只有紙，我就這樣白白浪費了一百多張白紙，可想而知，那是多么大的一次錯誤??！其實紙就是樹，有了樹才能做出紙來，難道不是嗎？還有一個重要的，就是回收廢電池，一粒紐扣電池中的有毒物質(zhì)釋放出來，將污染600平方米的水，等于一個人一生的飲水量！一節(jié)一號電池爛在地里能使1立方米左右的土地顆粒無收！
茫茫宇宙中，地球是人類現(xiàn)在唯一可以居住與生活的地方，幾百萬年來，地球養(yǎng)育、繁衍著人類，所以我們要保護好她呀！
屬于，要好好珍惜她呀！
我們的地球的說課稿篇一
我最欣賞這樣一種理念：一堂成功的閱讀課應該做到書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。應該讓學生的語文學習與生活緊密相連，應該能夠從情感深處激發(fā)學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光。讓短短的一節(jié)課，留給學生無盡的回味，帶給學生深遠的影響，這就是我渴盼達到的語文教學的理想境界?！吨挥幸粋€地球》這篇課文，選自人教版小學語文第十一冊第三單元中的一篇精讀課文。
《只有一個地球》是一個有關環(huán)保話題的課文。對此，我抓住了一個重點、落實一種思想、貫穿一條線索、體現(xiàn)一種情感的教學構想。一個重點呢：就是讓學生理解地球是人類唯一可靠的家園；落實一種思想：就是激活學生思維，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力；一條線索：就是抓住宇航員的感嘆來貫穿全文；一種情感呢：就是讓學生把地球當作自己的母親來珍愛。
在整個教學過程中，我始終抓住一個“愛”字來組織教學，始終將地球定位于“人類的母親”這一人格化的形象。這既是文章深層的思想內(nèi)涵，也是引導學生突破感性與理性矛盾的認識作為切入點。因此，我引導在朗讀課文的教學中，體會地球的外在美，在進一步的研讀中，認識地球的內(nèi)在美，在加深對課文的理解中，把握美麗慷慨的地球卻面臨著容易破碎的悲劇美。從而使學生從不同的角度、不同層面來感受和認識地球的可愛。然后再與課文中對地球遭受破壞的文段相對照，對比中使學生理解課文。這樣，就化難為易，達到從感性到理性把握教材主旨的目的.。
在重點段落的教學中，我主要是利用課件輔助和指導學生閱讀這兩種方法。在課堂教學中，注重指導學生閱讀課文理解文字。讓學生從靜態(tài)的文本中，去感受跳宕的生命，沐浴洶涌的情感，激發(fā)學生的想像。在本課的閱讀指導中我摒棄了繁瑣的內(nèi)容分析，以讀為本，培養(yǎng)學生對語言的感受能力，獲得情感的體驗。同時著力強調(diào)讀出自己的想法、自己的感受，尊重學生的獨特感受。
課文在描寫地球遭受破壞的文段，這個部分的描寫對小學生來說過于理性。我精心搜集遭受破壞的一系列畫面。我希望這些觸目精心的畫面，震撼的音樂，對學生視覺、聽覺、心靈的沖擊。我希望借助形象激發(fā)情感，陶冶學生的情操（靈感），在靈感的激發(fā)中，結合身邊的所見、所聞，談感受，引發(fā)共鳴，整體感悟。從而，真正做到由課本走向生活。
我們的地球的說課稿篇二
本課有四個方面的活動組成，分別是環(huán)境問題、生態(tài)保護、低碳家庭、綠色校園，均結合了學生身邊的生活，讓學生了解保護環(huán)境的重要性。而且環(huán)保是現(xiàn)在熱門的話題，初一的學生剛剛進入到新的學習階段，對世界會有重新的認識，應該教會他們從現(xiàn)在做起，保護地球。
二、教學目標。
結合內(nèi)容主要有3個教學目標：
1、通過對身邊環(huán)境問題的調(diào)查，認識到生態(tài)環(huán)境的惡劣和危機。
2、圍繞保護地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學習從生活實際出發(fā)，通過減少水資源浪費等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環(huán)境問題的小資料，讓學生感悟營造綠色環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。
三、教學方法。
由于課程內(nèi)容較多，結合七年級學生的已有知識特點和生活實際，我確立的教學思路是引導學生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題。在教學中力求把課程內(nèi)容生活化、具體化，讓學生搜集和處理有關信息，補充大量的圖片、資料，拉進學生與資源、環(huán)境的距離，達到知、情、意、行的有機結合。
四、教學過程。
（一）導入教學。
同學們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？(學生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學生回答），總結：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的`圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動人。但是我們賴以生存的地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環(huán)境破壞的圖片）?？戳诉@些圖片，你有什么感想?學生可能答我們不能再破壞地球了，應該保護地球，教師適時點出并板書（保護我們的綠色地球）。
（二）教學內(nèi)容。
1、環(huán)境問題——給地球媽媽診斷病情。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，地球資源與環(huán)境問題越來越被人們所關注。因為它直接影響我們的生存，反過來我們的生活也影響了環(huán)境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現(xiàn)在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經(jīng)受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環(huán)境問題。
（大氣污染——霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）。
【小調(diào)查】。
總結：同學們從很多方面說明了日常生活用品對環(huán)境的危害。學生未點到的，教師適當補充。
2、生態(tài)保護——做小醫(yī)生給地球媽媽診斷病情。
你們像醫(yī)生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢?老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時，綠茵茵的草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產(chǎn)豐富的海底世界也因赤潮的發(fā)生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
（節(jié)約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環(huán)保海報粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）。
3、低碳家庭——做低碳環(huán)保小達人。
同學們，如果這樣的情況繼續(xù)下去，我們將面臨著怎樣的后果?
作為學生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己,然后影響身邊的父母朋友，做一個“低碳環(huán)保達人”。那么我們首先應該了解什么是“低碳環(huán)保”，請同學們說一說你理解的“低碳環(huán)保”是什么。教師糾正總結：是指減少日常作息時所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳環(huán)保生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。請你總結“如何成為低碳環(huán)保達人”。
（1、家里的電器不用的時候關掉。2、垃圾分類。3、少用紙巾。4、每張紙雙面打印等）。
4、綠色校園——從我做起還校園一片綠色。
除了在家里之外大部分時光都在學校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學習環(huán)境。展示學校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學生談一談感想后以判斷題方式教會學生如何愛護校園環(huán)境。
我們的地球的說課稿篇三
利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一個地點的位置，是本節(jié)教學的重點難點之一，同時也是初中階段地理學科的重點難點之一，初中生空間知覺較差，根據(jù)七年級學生的心理特點和新課改教學理念，為了讓學生能夠自由的參與探究和創(chuàng)新，我采用了以下的教學方法：
1.讀圖提問，教育教學過程中，知識點以圖像與問題相結合的形式出現(xiàn)，這樣的教學可使。
教學內(nèi)容直觀化、具體化，可以幫助學生會員、總結、提高教學效果；同時，七年級的學生剛接地理不久，掌握讀圖方法，學會收集地理信息對今后的學習也是非常重要的。
2.引入游戲：新課程教學理念要求教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，有知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學。
習活動的指導者，在學習地球有多大，地球儀時，我不急講知識點，而是為學生設計游戲情景，通過競爭機制提高學習的興趣，最低限度的激發(fā)學生潛能，重要把知識點有難變易，學生容易理解，也把學習的主動性交給學生。
3.多媒體教學：利用多媒體進行教學，可以增大教學容量，也可以改變地理教學信息的傳。
遞的質(zhì)量，它可以通過圖、文、聲音等，使教學內(nèi)容直觀化，幫助學生理解記憶，提高課堂教學效果。同時還可以擴大知識面。
4.培養(yǎng)合作、探究能力：學習對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理，是新課改下地。
理教育的追求，通過合作探究的學習，可以充分利用學生的經(jīng)驗，挖掘?qū)W生的資源，通過交流互動的學習，同時學生還學會與人合作、學會與人分享學習成果，學會互相尊重。本節(jié)課滲透新課程理念，知識點層層深入，主干知識把握好，注重學生讀圖能力的培養(yǎng)。不足之處：由于本節(jié)課概念較多，學生來不及消化，對所學的知識只是個感性的認識，還不能靈活運用，導致重點、難點沒有突破。
我們的地球的說課稿篇四
本課是一個將抽象轉(zhuǎn)化為形象的過程。在學生學習科學知識的同時，樹立學生的科學探究意識和培養(yǎng)動手制作能力。同時，本課也是一個建立于已有經(jīng)驗基礎上的深化過程，孩子們都知道地球是球形的，但了解卻不深。本課要解決的問題就是了解人們對地球的認識過程和簡單使用地球儀。圍繞“”這一主題，充分利用多媒體，進行師生交流。“興趣是最好的老師”引入新課時用謎語導入激發(fā)學生學習本課的興趣。
通過本課的動手動腦活動，提高了學生搜集整理資料的能力。教給學生閱讀資料整理資料的方法，使他們在整理資料的過程中能夠把握重點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高閱讀效率。培養(yǎng)學生總結概括的能力，這對學生的探究能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)都起到了很大的幫助。
在學生搜集資料的過程中要給學生提供明確的搜集范圍和搜集渠道，而不是讓學生自己盲目的無從下手，這樣學生有目地進行既能提高效率又能培養(yǎng)學生的條理性。
我們的地球的說課稿篇五
現(xiàn)在，世界環(huán)境污染問題越來越嚴重，主要分為以下幾大類：
空氣污染是環(huán)境污染里尤為重要的一大類。目前，困擾世界的全球性大氣污染問題主要是溫室效應和臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否繼續(xù)生存下去。
空氣污染的來源主要是汽車尾氣。1943年，美國加利福利亞洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳氫化合物等在太陽紫外線照射下發(fā)生化學反應，使該城市大多數(shù)人得了紅眼病、頭痛病。一個成年人每天呼吸約兩萬多次，吸入空氣達15－20平方米！可以想象被污染的空氣對人類的傷害有多大！1952年英國倫敦發(fā)生了一起煤煙霧事件，死亡人數(shù)高達4000人！人們把這個災難叫做“殺人的煙霧”。
固態(tài)垃圾有多種類型，比如生活垃圾，工業(yè)廢物、危險廢棄物。生活垃圾就是普通的紙、礦泉水瓶、剩飯剩菜等。工業(yè)廢物是由煤灰、尾礦、爐渣、工業(yè)水處理污染等組成的。危險廢棄物是指易燃、易爆、腐蝕性、污染性、放射性等有毒有害廢物。垃圾隨意地丟棄、未經(jīng)處理的廢水隨意地排放，已經(jīng)嚴重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母親皮膚潰爛了，咳嗽了，生病了。
“保護環(huán)境，從我做起！”
我們的地球的說課稿篇六
雖然我出生在山清水秀、土地肥沃、物產(chǎn)豐饒的江南水鄉(xiāng)的農(nóng)村，一年四季品嘗著奶奶親手種植的瓜果蔬菜，但說實話我從不知道它們是如何來的。是我未曾想過，也是因為身邊所有的人都覺得我不需要知道這些，他們都認為像我這么聰明、漂亮的女孩應該讀好書，學好本領，離開農(nóng)村找一份好工作。所以，我想如果不是學校為我們每個班級開辟的那塊農(nóng)藝園，也許我這輩子真的不會和土地有如此真切的接觸，更不會像今天這般讓我對土地懷有如此深厚的一份真情。
記得在清明節(jié)前后，我們分到了學校操場旁一塊土質(zhì)比較僵硬的長滿雜草的土地，當時我們四（2）班三十二位同學和班主任鈕老師一起用自己勤勞的雙手撿去小石塊、除去雜草、翻好地面、撒上種子，滿心歡喜地等待小苗從泥土中悄悄地鉆出來。一周后，奇跡出現(xiàn)了，小苗長出來了，你看：那戴著白色帽子破土而出的小家伙叫南瓜，它呀像極了睡眼惺忪的小寶寶，欣欣然升起懶腰，歪歪扭扭地、磨磨嘰嘰地站起來，好似我們打破了它的美夢；那秀美的綠色小姑娘叫莧菜，長得人見人愛，她舒展著雙臂，細細的柳腰挺得直直的，好似在參加模特大賽呢……這時呀，當初那滿手的臟泥、滿頭的汗水、滿臉的疲憊、小手上的傷口都有了回報，每個同學都欣喜若狂。
從此以后，每天的大課間我們?nèi)嗤瑢W在老師的帶領下都會來到農(nóng)藝園，看著破土而出的小苗隨著時間的推移慢慢地長大！大家都把小苗當作自己的小寶寶一樣來靜心侍弄，哪棵小苗身上長了個白點、哪棵小苗好像耷拉著腦袋、哪棵小苗葉子好像有點泛黃、哪棵小苗上有條小蟲子、……關乎小苗的一切都成為了我們四（2）班每個同學最最關心的話題，甚至回家吃晚飯時還不忘向?qū)＜壹壍臓敔斈棠逃懡滔冗M的栽培技術，就想著自己班中的小苗健康茁壯地成長，唯恐怠慢了自己的小寶寶，總想給它最好的。
短短的一個月，看著如今長勢喜人的菜園寶寶們，我不禁感慨：一塊貧瘠的土地只要你愿意全心付出，它就會在最短的時間內(nèi)捧出累累的果實而不求回報；我們可愛的地球媽媽用自己瘦弱的身軀承載著幾十億生命的生息繁衍，她是何等的偉大，作為她身邊的一員，我不得不這樣告訴自己和所有人：請善待！
我們的地球的說課稿篇七
這是在學習《蔚藍色的地球》的基礎上，進一步認識地球儀，了解經(jīng)緯線，知道地球的板塊劃分等簡單地理知識的一個章節(jié)。主要是在學習的過程中培養(yǎng)學生科學的探究能力和分析能力。
在教學中，我為學生準備了地球儀、地球板塊圖等教具，符合學生的心理特點。不同的學生在學習基礎和學習個性方面存在很大差異，學習能力也有所差距，但他們都樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。所以教具的使用為他們提供了一種更親切、直觀的表達，使課堂生動活潑，有效激發(fā)了學生的學習興趣。
從學生的生活基礎來看，他們都是農(nóng)村的孩子，處在一個信息相對比較封閉、信息資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀，他們對經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的了解也相當有限。讓學生初步認識地球儀，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球和南北半球是教學重點。知道七大洲、四大洋的名稱和位置成為教學難點。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生學有所得，課堂教學就得貼近學生實際，采取動手動腦尋找、自主合作探究等教學方式，逐漸深入、層層遞進的進行教學。
在教學中，我讓學生觀察地球儀，識記地球的全貌。為了讓學生記憶更深刻，可以采用讓學生當導游的方式，介紹地球的情況，其他學生補充介紹，從而學到知識。
在學生認識經(jīng)緯線的過程中，應給予學生充分的觀察時間、空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學中，我采用玩拼圖游戲的方式，讓學生實際七大洲四大洋的位置，既激發(fā)了學生學習興趣，又鍛煉了學生快速記憶、動腦動手的能力，但如果采用小組比賽拼圖，小組共同完成的形式，效果會更好。
就整體而言，本節(jié)課內(nèi)容較繁多，學生學習負擔較重，在有限的時間內(nèi)完成較多內(nèi)容，導致小組討論、交流不夠充分，沒有發(fā)揮集體合作的最佳效果。
我們的地球的說課稿篇八
瞧！多麼美麗的一顆星球。蔚藍色的大海；金黃色的沙漠；綠色的森林和白色的云層；那就是我們美麗的地球。
是我們唯一能生存的星球。她用大氣層保府、保護這我們，用她的血液養(yǎng)育著我們，用她僅有的能源滿足我們的需要，她就像我們的母親一樣無私的關愛著我們。她就像是一個和藹的老婆婆輕輕的撫摸著我們盼望我們快快長大，她就像一位盡職的國王為了她的子民們付出一切的一切。
可是她的子民增多，人們的需求增多，漸漸的叢林減少，一片片叢林成了樓房和工廠，大多人都只是為了鈔票為了鈔票砍伐樹林，為了鈔票殺害動物，等等等等。難道你們沒有想過其它人的感受嗎？媽媽正在傷心，動物們在傷心，有些好心人在傷心，這些全都是為了失去的樹木而傷心，為了死去的動物而傷心。
愛護大自然保護大自然讓我們從現(xiàn)在做起，從每一個人做起！
我們的地球的說課稿篇九
同學們、朋友們：
隨著工業(yè)發(fā)展，日益被破壞，就像《大瀑布的葬禮》這篇課文所說的一樣：人們?yōu)E砍濫伐，不知節(jié)制的用水，使大濗布的水干涸啦。想想我們身邊，這樣的例子還少嗎？例如有的人每一天用完水后，不將水龍頭關緊，讓水一滴一滴的流失。還有許多同學都愛吃零食，吃后亂扔垃圾，影響環(huán)境。要知道只有一個啊！為啦保護地球，我提出以下建議：
1、不要亂扔垃圾。當我們吃完零食之后，要將零食包裝扔進垃圾箱里，我們還可以在桌子旁放一個塑料袋，用來裝鉛筆屑等。我們生活中的垃圾要分可回收垃圾和不可回收垃圾，然后拋入指定垃圾桶。
2、我們生活中盡量少使用一次性物品，多使用可循環(huán)物品，如：我們應盡量少使用一次電池、飯盒、筷子等。
3、我們不能濫砍濫伐，而要植樹造林。如果世界上每一個都植一棵樹，世界將充滿生機。
4、我們要節(jié)約用水，我國是一個“貧水”國，有許多地區(qū)缺水，因此我們更要節(jié)約用水。
5、我們不能過度使用化學品，否則會污染環(huán)境，影響人類的身體健康。
6、我們?nèi)祟惒荒芎翢o節(jié)制的開采自然資源，為我們的子孫后代留下一份遺產(chǎn)，“但存方寸地，留與子孫耕！”
同學們讓我們從身邊的小事做起，保護地球，保護環(huán)境，保護自然資源吧！
我們的地球的說課稿篇十
地球，是茫茫宇宙中的一葉扁舟。它是生命的搖籃、人類的母親。它是那樣美麗，那樣豐饒。它無私地奉獻出它擁有的一切，但貪婪的人類卻不懂得珍惜，讓地球母親傷痕累累，滿目瘡痍。
我的老家曾經(jīng)是一個美麗的小村莊。在爸爸小時候，那里還是空氣清新，景色秀麗，也有一條清澈的小河從門前緩緩流過，也有悠然自得的小魚在水中嬉戲。那時的老家，房前屋后，滿眼青翠。
二十多年過后的今天，只要一提起老家，爸爸就痛心不已。因為老家已經(jīng)不再美麗，河流不再清澈,而成了一條渾濁的臭水河；山坡不再蒼翠,昔日的樹林已成了光禿禿的山丘。而房前屋后也是雜草叢生，再看不到昔日滿目的蒼翠——這十幾二十年的變化就是例證！
面對這些事實，很多人無動于衷。因為他們認為地球大得很，事實并沒有那么糟，即使有那么糟，那也是在別人地盤，出現(xiàn)在別人的身上……可是，他們卻萬萬沒想到,大家其實是坐在同一條船上。只要船出了問題，無論是哪里的問題？都會影響整艘船的人。就拿臭氧層來說吧！雖然臭氧層出現(xiàn)漏洞的地方是在南極上空，但它卻實實在在地導致了全球氣候的變暖，進而冰山融化，海平面上升，影響到了全世界海岸線邊生存的人們。
人類只有一個地球。我們沒有別的地方可去。發(fā)生在地球上的一連串蝴蝶效應告訴人們，你做的任何一件事情，都有可能被無限放大，最后產(chǎn)生你所意想不到的結果。好事自然是多多益善，要是壞事，那可就了不得了?。?！所以，那種認為事不關己，高高掛起，或者自掃門前雪的想法是要不得的。大家應該一起努力，立刻行動，從自己做起，從身邊的小事做起，保護周邊的環(huán)境，保護——如果地球病了，沒有人會健康！
我們的地球的說課稿篇十一
地球，一直是我們?nèi)祟愘囈陨娴男乔?，但，現(xiàn)在卻有那么多人正在破壞這顆美麗的水球！每一個生物、物體就像地球的身體部位，而現(xiàn)在，有多少動物因為人類放肆捕殺，而滅絕！猛犸象就像地球的腿，現(xiàn)在，地球的腿沒了，就是因為人類的捕殺！河流就像地球的血液，現(xiàn)在，有多少河流還能清晰可見就里面的魚兒！地球的血液里有了許多的垃圾、飲料瓶。許多樹被砍伐，松鼠無家可歸；垃圾扔在河流里，小魚被污染而死；非洲的獅子老虎，因為人類的過度發(fā)展，而沒了生存的領地。
爸爸媽媽從小就教我們愛護環(huán)境，但有多少人長大愛護了環(huán)境？今天在學校，我就看見了一些同學在那里采花采草。假如你是那顆被你采的花或草，你會怎么想？從電視上就能看到，有好多的水貂、豹子等珍稀動物的皮毛被不法分子給偷越過境。如果大家都想著它們的物種很多，沒事，而都去獵殺的話，它們不到三分鐘就會完全滅絕！
我很想問，，還在被破壞嗎？請跟我一起喊：保護環(huán)境，讓地球更美麗！
我們的地球的說課稿篇十二
環(huán)保，人人有責，這不只是一句口號，而是一句真實的話語，我們一定要保護好自己生存的環(huán)境，不然人們再這么肆意的破壞下去，只有一個結果，那就是無家可歸，不，是沒有家了。
曾經(jīng)的鳥語花香，曾經(jīng)的枝葉繁茂，曾經(jīng)的清新空氣真的很懷念那美好的家園，那擁有清新空氣的家園。
再看看現(xiàn)在：垃圾成堆、臭味滿天、烏煙瘴氣、塑料袋滿天飛。
難道回不到當初了么?那美麗的家園還能回來么?
真的很懷念，真的好想念，那美麗的家園。
一直在想，這個家園還可以住多久呢?人們再這么肆意的破壞下去，只有一個結果，那就是無家可歸，不，是沒有家了。
或許有人說，你現(xiàn)在的任務難道不是學習么?環(huán)保這事，多你一個不多，少你一個不少，你認真學習就好，其他的不要操心。
環(huán)保，人人有責!!如果都是這種心態(tài)的話，那就沒有人環(huán)保了，環(huán)保，只是隨手的事情，把垃圾扔進垃圾箱內(nèi)、不隨地吐痰、不使用一次性用品學習，呵，學習，學得再好沒有家了又怎么樣呢?又有什么用呢?如果只是一味的只認學習而不環(huán)保，請問，這個人有什么用?一點道德都沒有的人，可恥!!學習好固然重要，如果連家都沒有了，學習好管什么用?難道要到月球上去用么?月球，資源匱乏，可用地極少，還到月球上居住，可笑。我們的家園只有一個，那就是地球。我們現(xiàn)在只有保護地球，只有環(huán)保!
朋友，難道你想無家可歸么?肯定不想，對吧?不要在為還能住在哪里而絞盡腦汁了，有那時間還不如想想怎么環(huán)保實際。想怎么環(huán)保，還不如馬上行動實際。朋友，行動起來吧。保護我們的家園，保護。
還不行動的話，就真的要問：明天，我會在哪里呢?
我們的地球的說課稿篇十三
保護環(huán)境，我們應該從多方面去想：不砍伐樹木，當今社會的人們都用我們的'樹木來做成一次性筷子，外國人都只是進口我國的一次性筷子而不砍他們自己國家的樹木。我親愛的人類，如果你們再砍，那當夏天來臨的時候，你們就只能坐在木墩上乘涼了！并且還不能糟蹋小溪，我們可以設想，如果我們身邊的小溪、河川全是垃圾的宿舍，那我們的生活用水從哪里去汲取呢？當我們每天走過贛江時，總是蒙住鼻子遠離，又是為什么呢？還有，我們得節(jié)約用紙，我曾經(jīng)就有過這樣不好的事例：那次手工比賽，材料只有紙，我就這樣白白浪費了一百多張白紙，可想而知，那是多么大的一次錯誤??！其實紙就是樹，有了樹才能做出紙來，難道不是嗎？還有一個重要的，就是回收廢電池，一粒紐扣電池中的有毒物質(zhì)釋放出來，將污染600平方米的水，等于一個人一生的飲水量！一節(jié)一號電池爛在地里能使1立方米左右的土地顆粒無收！
茫茫宇宙中，地球是人類現(xiàn)在唯一可以居住與生活的地方，幾百萬年來，地球養(yǎng)育、繁衍著人類，所以我們要保護好她呀！
屬于，要好好珍惜她呀！