教案可以提供教學(xué)過程的詳細(xì)安排，有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。這些范文中的教案設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性發(fā)展。
小蘋果教案中班篇一
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?BR> 活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）。
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;。
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的'各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）。
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲。
1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。
2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個(gè)動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭-一一每個(gè)樂句做摸頭動作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個(gè)動作處默唱增加到兩個(gè)動作默唱或三個(gè)動作默唱。
小蘋果教案中班篇二
中班的幼兒，正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個(gè)活動，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展一系列活動，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。
中班幼兒是處于計(jì)數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動中通過引導(dǎo)幼兒對蘋果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動的想象力”，他們對周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動中通過安排故事情節(jié)來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識數(shù)字之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過活動能夠認(rèn)識數(shù)字4，感知4以內(nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，通過點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。
難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋果的時(shí)候可能會出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果等于4個(gè)蘋果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動導(dǎo)入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個(gè)蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”
2、活動展開。
（1）教師出示蘋果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，3個(gè)蘋果。然后說出蘋果的總數(shù)：“一共有3個(gè)蘋果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過熊哥哥一共買了3個(gè)蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個(gè)蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開動腦筋思考并且展開討論，3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果是4個(gè)蘋果。引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)知道3個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果就是4個(gè)蘋果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個(gè)蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個(gè)蘋果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動結(jié)束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)砹硕Y物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動中分享給其他小朋友。
小蘋果教案中班篇三
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢專O果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的'喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
小蘋果教案中班篇四
1、通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1、提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂。
小蘋果教案中班篇五
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《蘋果樹笑了》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?BR> 3、識字：甜香果實(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事。
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？
蘋果樹怎樣回答的`？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
四、表演故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個(gè)活動進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
小蘋果教案中班篇六
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。
1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。
2.小叉、盤子等若干。
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）。
2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）。
幼2：我的是紅顏色的`。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）。
2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小蘋果教案中班篇七
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會嘗試使用簡單的輔助材料。
活動重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
活動難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;。
1.問：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認(rèn)識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們在引入課題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的'蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。
小蘋果教案中班篇八
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1.提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小蘋果教案中班篇九
1.觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的.過程。
1.播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2.播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫面三）。
4.播放（畫面四）。
教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放（畫面五）。
四、完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
小蘋果教案中班篇十
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?BR> 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)。
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)。
“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成樹的呢?”(小種子到樹苗到樹到結(jié)果子。)。
1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。
2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個(gè)動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭-每個(gè)樂句做摸頭動作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個(gè)動作處默唱增加到兩個(gè)動作默唱或三個(gè)動作默唱。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動我營造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的`?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動，活動開展的較順利，部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小蘋果教案中班篇十一
1、認(rèn)識數(shù)字1——6。
2、會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、畫有幾棵蘋果樹的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書《數(shù)蘋果》。
認(rèn)識數(shù)字1——6。
會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒嘗一嘗：
請幼兒閉上眼睛，教師在每個(gè)幼兒嘴里放一塊蘋果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“蘋果的'味道如何？”
2、引導(dǎo)幼兒參觀“蘋果園”：
教師出示圖片：
——“你看到了什么？”
“這里有幾棵樹？”
“哪一棵蘋果樹上結(jié)的果子最多？”
請幼兒看圖片，互相交流討論。
組織幼兒集體驗(yàn)證，用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋果樹，有多少蘋果。
在每棵樹旁貼上與果子數(shù)量相等的數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
3、引導(dǎo)幼兒“摘蘋果”
請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《數(shù)蘋果》的練習(xí)。
小蘋果教案中班篇十二
1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會怎么樣??？
——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！
2.請個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動作。
小蘋果教案中班篇十三
師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦里，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什么小動物??？它在什么地方??？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒共同圖書，理解故事內(nèi)容。
1、閱讀理解圖一：
師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會怎么想？蘋果的香味飄得很遠(yuǎn)，吹到了森林的每個(gè)角落，會把誰引來的呢？（幼兒猜測）。
2、閱讀理解圖二：
老師完整講述（語速稍慢）。
3、閱讀理解圖三：
老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。
師：這時(shí)來了一只動物甩著長長的鼻子，它是誰呀？它會用什么辦法摘到蘋果呢？（猜測）。
4、閱讀理解圖四：
師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）。
師：犀牛用了什么辦法摘到蘋果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個(gè)別或集體模仿）。
師：結(jié)果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？
5、閱讀理解圖五：
老師交代閱讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發(fā)生了些什么事？請小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片，想一想，然后來說一說。
老師小結(jié)：動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，鼠小弟學(xué)小鳥飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長，可是怎么也拉不長；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真?zhèn)陌 ?BR> 6、閱讀理解圖六：
師：這時(shí)，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說？鼠小弟會問海獅些什么？
老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜測。
師：你們猜海獅會用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋果呢？
6、閱讀理解圖七：
師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧?，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個(gè)先給了誰？另一個(gè)留給了自己。
三、完整欣賞故事。
四、提問。
你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什么方法呢？
小蘋果教案中班篇十四
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
ppt課件
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
小蘋果教案中班篇十五
1、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
2、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
3、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！我們來摸一摸袋子里裝了什么？
（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）。
2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——。
（二）、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）。
咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）。
3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——。
他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
4、書名——《想吃蘋果的'鼠小弟》。
（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）。
7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）。
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
（體會合作的重要性）。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？
（體會分享的快樂。）。
他們兩個(gè)拿到蘋果會怎么辦呢？
出示最后一頁。
（四）、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
小蘋果教案中班篇十六
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動的.素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
小蘋果教案中班篇十七
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂風(fēng)格，增進(jìn)對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請認(rèn)真聽。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們再見！
四：板書設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小蘋果教案中班篇十八
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認(rèn)識詞“蘋果”。
1、蘋果、教學(xué)cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2――――3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤
1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
小蘋果教案中班篇十九
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
小蘋果教案中班篇二十
金秋時(shí)節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨(dú)有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來？”孩子們產(chǎn)生了許多的問號?；诤⒆拥臒狳c(diǎn)及主題目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化?！?，我預(yù)設(shè)了本次集體活動。
《蝸牛和蘋果》是一則擬人化的故事，通過蝸牛與蘋果間發(fā)生的有趣故事，將蘋果種子會發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的故事情節(jié)中，易于理解，活動中我將通過圖片閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過情境化的提問讓孩子能在觀察畫面后大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語言。
1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內(nèi)容的理解。
2、了解蘋果的種子會發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：圖書若干、課件、實(shí)物蘋果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
一、看封面，猜故事——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問。
1、說說：你看到了什么。
2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的`圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
二、讀故事，談感受——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解。
1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。
2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。
3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。
4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。
5、完整欣賞故事。
6、小結(jié)：蘋果放得時(shí)間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
三、做實(shí)驗(yàn)，找答案——通過實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽。
1、利用實(shí)物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。
2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。
3、小結(jié)：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長大后會長出蘋果。
四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。
1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
3、給各種水果種子排隊(duì)，說出自己的理由（大小、顏色等）。
4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來排隊(duì)。
五、延伸：
探索水果都有種子嗎，它們在哪里。
小蘋果教案中班篇二十一
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?BR> 活動重點(diǎn)：用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
活動過程：
1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律。
（1）出示一顆蘋果樹圖片。
“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）。
（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程。
“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。
（小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子）。
2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動作。
3、進(jìn)行默唱游戲，體驗(yàn)快樂。
（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣。
4、游戲活動：找朋友。
幼兒在游戲中結(jié)束活動。
小蘋果教案中班篇一
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?BR> 活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）。
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;。
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的'各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）。
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲。
1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。
2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個(gè)動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭-一一每個(gè)樂句做摸頭動作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個(gè)動作處默唱增加到兩個(gè)動作默唱或三個(gè)動作默唱。
小蘋果教案中班篇二
中班的幼兒，正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個(gè)活動，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展一系列活動，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。
中班幼兒是處于計(jì)數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動中通過引導(dǎo)幼兒對蘋果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動的想象力”，他們對周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動中通過安排故事情節(jié)來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識數(shù)字之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過活動能夠認(rèn)識數(shù)字4，感知4以內(nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，通過點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。
難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋果的時(shí)候可能會出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果等于4個(gè)蘋果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動導(dǎo)入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個(gè)蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”
2、活動展開。
（1）教師出示蘋果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，3個(gè)蘋果。然后說出蘋果的總數(shù)：“一共有3個(gè)蘋果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過熊哥哥一共買了3個(gè)蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個(gè)蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開動腦筋思考并且展開討論，3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果是4個(gè)蘋果。引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)知道3個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果就是4個(gè)蘋果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個(gè)蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個(gè)蘋果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動結(jié)束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)砹硕Y物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動中分享給其他小朋友。
小蘋果教案中班篇三
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢專O果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的'喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
小蘋果教案中班篇四
1、通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1、提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂。
小蘋果教案中班篇五
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《蘋果樹笑了》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?BR> 3、識字：甜香果實(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事。
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？
蘋果樹怎樣回答的`？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
四、表演故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個(gè)活動進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
小蘋果教案中班篇六
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。
1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。
2.小叉、盤子等若干。
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）。
2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）。
幼2：我的是紅顏色的`。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）。
2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
小蘋果教案中班篇七
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會嘗試使用簡單的輔助材料。
活動重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
活動難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;。
1.問：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認(rèn)識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們在引入課題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的'蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。
小蘋果教案中班篇八
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1.提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小蘋果教案中班篇九
1.觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的.過程。
1.播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2.播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫面三）。
4.播放（畫面四）。
教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放（畫面五）。
四、完整欣賞故事。
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
小蘋果教案中班篇十
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?BR> 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)。
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)。
“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成樹的呢?”(小種子到樹苗到樹到結(jié)果子。)。
1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動。
2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個(gè)動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭-每個(gè)樂句做摸頭動作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個(gè)動作處默唱增加到兩個(gè)動作默唱或三個(gè)動作默唱。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動我營造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的`?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動，活動開展的較順利，部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小蘋果教案中班篇十一
1、認(rèn)識數(shù)字1——6。
2、會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、畫有幾棵蘋果樹的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書《數(shù)蘋果》。
認(rèn)識數(shù)字1——6。
會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒嘗一嘗：
請幼兒閉上眼睛，教師在每個(gè)幼兒嘴里放一塊蘋果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“蘋果的'味道如何？”
2、引導(dǎo)幼兒參觀“蘋果園”：
教師出示圖片：
——“你看到了什么？”
“這里有幾棵樹？”
“哪一棵蘋果樹上結(jié)的果子最多？”
請幼兒看圖片，互相交流討論。
組織幼兒集體驗(yàn)證，用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋果樹，有多少蘋果。
在每棵樹旁貼上與果子數(shù)量相等的數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
3、引導(dǎo)幼兒“摘蘋果”
請幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《數(shù)蘋果》的練習(xí)。
小蘋果教案中班篇十二
1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會怎么樣??？
——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！
2.請個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動作。
小蘋果教案中班篇十三
師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦里，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什么小動物??？它在什么地方??？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒共同圖書，理解故事內(nèi)容。
1、閱讀理解圖一：
師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會怎么想？蘋果的香味飄得很遠(yuǎn)，吹到了森林的每個(gè)角落，會把誰引來的呢？（幼兒猜測）。
2、閱讀理解圖二：
老師完整講述（語速稍慢）。
3、閱讀理解圖三：
老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。
師：這時(shí)來了一只動物甩著長長的鼻子，它是誰呀？它會用什么辦法摘到蘋果呢？（猜測）。
4、閱讀理解圖四：
師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）。
師：犀牛用了什么辦法摘到蘋果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個(gè)別或集體模仿）。
師：結(jié)果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？
5、閱讀理解圖五：
老師交代閱讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發(fā)生了些什么事？請小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片，想一想，然后來說一說。
老師小結(jié)：動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，鼠小弟學(xué)小鳥飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長，可是怎么也拉不長；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真?zhèn)陌 ?BR> 6、閱讀理解圖六：
師：這時(shí)，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說？鼠小弟會問海獅些什么？
老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜測。
師：你們猜海獅會用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋果呢？
6、閱讀理解圖七：
師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧?，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個(gè)先給了誰？另一個(gè)留給了自己。
三、完整欣賞故事。
四、提問。
你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什么方法呢？
小蘋果教案中班篇十四
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
ppt課件
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
小蘋果教案中班篇十五
1、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
2、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
3、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！我們來摸一摸袋子里裝了什么？
（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）。
2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——。
（二）、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）。
咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）。
3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——。
他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
4、書名——《想吃蘋果的'鼠小弟》。
（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）。
7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）。
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
（體會合作的重要性）。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？
（體會分享的快樂。）。
他們兩個(gè)拿到蘋果會怎么辦呢？
出示最后一頁。
（四）、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
小蘋果教案中班篇十六
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動的.素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
小蘋果教案中班篇十七
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂風(fēng)格，增進(jìn)對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請認(rèn)真聽。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們再見！
四：板書設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小蘋果教案中班篇十八
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認(rèn)識詞“蘋果”。
1、蘋果、教學(xué)cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2――――3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤
1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
小蘋果教案中班篇十九
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
小蘋果教案中班篇二十
金秋時(shí)節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨(dú)有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來？”孩子們產(chǎn)生了許多的問號?；诤⒆拥臒狳c(diǎn)及主題目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化?！?，我預(yù)設(shè)了本次集體活動。
《蝸牛和蘋果》是一則擬人化的故事，通過蝸牛與蘋果間發(fā)生的有趣故事，將蘋果種子會發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的故事情節(jié)中，易于理解，活動中我將通過圖片閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過情境化的提問讓孩子能在觀察畫面后大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語言。
1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內(nèi)容的理解。
2、了解蘋果的種子會發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：圖書若干、課件、實(shí)物蘋果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
一、看封面，猜故事——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問。
1、說說：你看到了什么。
2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的`圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
二、讀故事，談感受——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解。
1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。
2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。
3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。
4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。
5、完整欣賞故事。
6、小結(jié)：蘋果放得時(shí)間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
三、做實(shí)驗(yàn)，找答案——通過實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽。
1、利用實(shí)物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。
2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。
3、小結(jié)：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長大后會長出蘋果。
四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。
1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
3、給各種水果種子排隊(duì)，說出自己的理由（大小、顏色等）。
4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來排隊(duì)。
五、延伸：
探索水果都有種子嗎，它們在哪里。
小蘋果教案中班篇二十一
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?BR> 活動重點(diǎn)：用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
活動過程：
1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律。
（1）出示一顆蘋果樹圖片。
“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）。
（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程。
“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。
（小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子）。
2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動作。
3、進(jìn)行默唱游戲，體驗(yàn)快樂。
（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣。
4、游戲活動：找朋友。
幼兒在游戲中結(jié)束活動。