6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段如何保持積極心態(tài)，應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折？每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不同，可以從中找到自己適合的寫(xiě)作方式。
海濱小城三年級(jí)篇一
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）。
生：想！
師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
海濱小城三年級(jí)篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。
3、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4、了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引入：
師：同學(xué)們，老師今年夏天去廣東游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看?。ǔ鍪緢D片）這座城市緊鄰大海，海邊碧波蕩漾，令人心曠神怡。今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這座小城，讓我們一起去感受它的美。(板書(shū)課題：19海濱小城)。
分析審題：海濱指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。
（二）理清文章思路。
2、浪花朵朵送來(lái)了本課的詞語(yǔ)，指名讀詞。
3、小組討論，匯報(bào)交流：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
（三）學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海，沙灘，機(jī)帆船，海鷗，云朵)。
2、自由讀1－2節(jié)，用“”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3、學(xué)生找句子――抓詞語(yǔ)――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)、棕、銀白、白、灰、金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4、自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼、船隊(duì))。
體會(huì)沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（體會(huì)貝殼的多和美），加上感嘆詞，讀出貝殼的美。(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
6、海灘上也并不是一直這么安靜的，什么時(shí)候變得喧鬧起來(lái)呢？
（2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
看圖片，想象一下人們會(huì)說(shuō)些什么呢？
7、二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。
（四）學(xué)習(xí)第二部分。
1、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
2、思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“、”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3、討論板書(shū)：
庭院――樹(shù)多、花園――樹(shù)茂街道――干凈。
4、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5、體會(huì)公園的美。指導(dǎo)朗讀：一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。
6、體會(huì)街道的美。干凈，整潔。
7、指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。齊讀最后一段話。
（五）總結(jié)。
1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2、你來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游，選取一到兩處場(chǎng)景，領(lǐng)大家領(lǐng)略一下海濱小城的美麗！
海濱小城三年級(jí)篇三
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
多媒體課件。
1課時(shí)。
1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)。
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3．學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色美麗。
4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。
6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。
1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3．討論板書(shū)：
庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈。
4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6．自由練讀——齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。
1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
海濱。
小城海濱(1－3)大海。
沙灘。
小城(4－6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
海濱小城三年級(jí)篇四
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城。
2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？
（1——3寫(xiě)了海濱；4——6寫(xiě)了小城）。
3、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。
4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（1）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的`。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)。
（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）。
7、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。
（）的大海（）的天空（）的云朵。
（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)。
（）的魚(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺。
8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）。
學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
10、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）。
有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木。
11、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）。
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……。
教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。
12、朗讀（4——6）自然段，感受小城景美人更美。
海濱小城三年級(jí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城。
2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（1――3寫(xiě)了海濱；4――6寫(xiě)了小城）。
3、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。
4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（1）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)。
（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）。
8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。
12、朗讀（4――6）自然段，感受小城景美人更美。
海濱小城三年級(jí)篇六
我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。
海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。
這座海濱小城真是又美麗又整潔。
海濱小城三年級(jí)篇七
一、課文特點(diǎn)：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。
2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、
3、學(xué)本課生字新詞。
4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。
5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
四、教學(xué)難占：仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入：
1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：17海濱小城)。
2、分析審題：海濱指的是哪?課文寫(xiě)的是什么地方?
(二)理清文章思路：
2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。
(三)學(xué)習(xí)課文第一段：
1、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“。。”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。
2、自由讀1-2節(jié)，用“”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。
6、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣?
(1)這里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7、二人互讀―――指名讀―――男_分讀(要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧)。
(四)學(xué)習(xí)第二段：
1、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。
2、投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“。?！睒?biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。
(2)抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里?
3、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。
4、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5、指導(dǎo)朗讀：
作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6、自由練讀―――齊讀。
7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。
小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()。
撐開(kāi)的()，()的樹(shù)葉長(zhǎng)得()，
可以()，()。樹(shù)下()，每逢(。
)，()總是()。
(五)總結(jié)：
1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2、結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
藍(lán)棕銀白。
海濱大海白灰金黃。
(1-3)沙灘貝殼寂寞。
海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美。
小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)。
(4-6)花園樹(shù)茂。
街道干凈。
海濱小城三年級(jí)篇八
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。
3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入。
新課。
板書(shū)課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序?qū)懙模?BR> 5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）。
六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
12海濱小城。
海濱小城三年級(jí)篇九
《海濱小城》是一篇寫(xiě)景的文章，這篇課文條理十分清楚，先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城。作者筆下的這座海濱小城擁有宜人的自然環(huán)境，寫(xiě)海濱由遠(yuǎn)到近，先寫(xiě)大海，然后寫(xiě)海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫(xiě)海灘。寫(xiě)小城，先寫(xiě)家家庭院的樹(shù)，再寫(xiě)公園里的大榕樹(shù)，最后寫(xiě)干凈的街道，突出了海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.感情。
不足之處：
1.詞義部分涉及過(guò)少，學(xué)生對(duì)于部分詞義不理解。
2.課堂內(nèi)容比較多，所以我忽略了學(xué)生與我之間的互動(dòng)，學(xué)生參與過(guò)少。
3.我對(duì)于學(xué)生的課堂回答的評(píng)價(jià)應(yīng)再多元化一些。
較好之處：
1.在本文最開(kāi)始導(dǎo)入部分，運(yùn)用音頻加圖片，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.整節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行一系列的讀，了解文章內(nèi)容，感受作者表達(dá)的情感。
3.在生字教學(xué)部分講解詳細(xì)，學(xué)生寫(xiě)字興趣濃厚。
4.對(duì)于文本的學(xué)習(xí)，我采取由扶到放的方式，從第二部分開(kāi)始放學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
海濱小城三年級(jí)篇十
教學(xué)要求：
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)。
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
二、理清文章思路。
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
三、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3．學(xué)生找句子――抓詞語(yǔ)――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4．自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。
6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7．二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3．討論板書(shū)：
庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。
4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6．自由練讀――齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。
五、總結(jié)。
1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
海濱。
小城海濱(1－3)大海。
沙灘。
小城(4－6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
海濱小城三年級(jí)篇十一
啊，那綏棱夜晚迷茫的夜景，令人陶醉。讓人看上一次禁不住又觀一番，那渺茫的夜空，那穿梭的人群，把綏棱小城打扮得格外熱鬧、美麗。
一天的周折終于結(jié)束，太陽(yáng)公公趕忙西下?？磥?lái)，這一天，他也很累呢！夜幕漸漸降臨，星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飛上天空，去盡情輝耀他們光亮。
終于“夜神”把他的“黑布”鋪在了天空之上，夕陽(yáng)的最后一縷霞光被收回了。一聲?shū)B(niǎo)兒的啼叫劃過(guò)深藍(lán)色的天空，又漸漸逝地消散。這時(shí)，月亮姐姐緩緩地、一縱一縱地飛上了那深藍(lán)色的夜空，一會(huì)兒紅彤彤的、一會(huì)兒黃橙橙的、一會(huì)兒黃白相間……不斷的'變幻服飾，把天空打扮得越來(lái)越漂亮。這樣美麗的色彩，引來(lái)了無(wú)數(shù)小精靈――星星弟弟也緩緩地鉆出幕布，眨了眨他們的眼睛，呆萌極了，一閃一閃的，顆顆都像閃光發(fā)亮的寶石。
夜晚的綏棱小城更是熱鬧：廣場(chǎng)上人流涌動(dòng)，街道上還會(huì)時(shí)不時(shí)飄來(lái)燒烤的香味，讓人垂涎三尺。
綏棱小城上的“明珠”應(yīng)該是東北湖公園了。夜晚的東北湖是那樣宜人，在東北湖總能令人找到滿意的夜景。像那：無(wú)數(shù)方塊的“積木天地”或石頭搭成的“童趣宮”，但令我最欣賞的還是東北湖那吊橋下的水。
走在橋上總能聽(tīng)到河水嘩嘩流淌的聲音，有時(shí)像生氣的小孩兒，迅速向前奔跑著，像是在生悶氣，心煩了似的；有時(shí)像淘氣的小孩兒，時(shí)不時(shí)碰到水里的大石頭，向上飛去；有時(shí)像溫柔的淑女，靜靜的，緩緩的流著，讓人見(jiàn)了都不忍心去吵鬧他；有時(shí)還象睡著了似的，紋絲不動(dòng)，走在橋上似乎能聽(tīng)見(jiàn)小河打呼嚕的聲音。但我最喜歡的還是在晚上，清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流著，這時(shí)應(yīng)是他的是最佳狀態(tài)，不像“生氣的小孩”那樣暴躁，不像“淘氣的小孩”那樣頑皮，不像“溫柔的淑女”那樣?jì)轨o，不像“睡著了”似的沉寂。夜間的東北湖的水是靜的，靜的，仿佛讓你感覺(jué)不到他在流動(dòng)；夜間的東北湖的水是清的，清的仿佛可以看見(jiàn)水底的砂石，夜間的東北湖的水是綠的，綠的仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。
東北湖公園最美的時(shí)候就是開(kāi)燈的時(shí)候，東北湖里所有的路燈、串燈都被打開(kāi)了，照的跟白天一樣明亮，簡(jiǎn)直可以說(shuō)成：東北湖夜景甲綏棱了，讓人流連忘返。
綏棱的夜景雖不像桂林山水那樣甲天下，雖不像長(zhǎng)城那樣氣勢(shì)豪邁，雖不像北京故宮那樣規(guī)模宏大，但他用獨(dú)特的美吸引、滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)綏棱人。
海濱小城三年級(jí)篇十二
星期五，學(xué)校組織整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生到麥魯鎮(zhèn)去。自從本周我收到旅行通知以來(lái)，我聽(tīng)到許多學(xué)生在梅魯鎮(zhèn)參觀，說(shuō)洛克王國(guó)是最有趣的。
我們帶著充分的期望來(lái)到馬魯鎮(zhèn)。原來(lái)梅魯鎮(zhèn)在一棟樓里。當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我第一次看到一頭母牛筆直地站在那里，仿佛它在我嘴里吃新鮮的草。不要認(rèn)為這只是一種模擬奶牛，讓孩子們模擬牧民的牛。我們跟著老師到二樓，樓梯上有三家diy蛋糕店，冰淇淋店，冷面店。讓我們排隊(duì)，然后小組。我們被工作人員稱為冷面店。這家店干凈整潔。都是白色的，沒(méi)有灰塵。冷面已經(jīng)浸泡在干凈的水里了。它不是我們通常吃的冷面，而是蕎麥面。工作人員要求我們站在玻璃隔板外面，看看她是如何煮面條的，然后讓我們?yōu)樗奶K巴面調(diào)味。這是我第一次混合面條。做完冷面后，我們得到了老師和老師的同意。
我和王玉林，愛(ài)玉，長(zhǎng)笛，鮮玉，王玉璽，蔣美琪，一群人來(lái)到理發(fā)店。我為理發(fā)店的假頭做了一個(gè)簡(jiǎn)單的頭發(fā)。然后他去了洛克王國(guó)，在博物館里畫(huà)了一個(gè)小黃人。我們還去航空公司做空乘人員，告訴我們空乘人員必須有中文、法文、英語(yǔ)、韓文、日語(yǔ)和日語(yǔ)。似乎空乘人員的要求很高。然后我們?nèi)?s商店做洗車(chē)工具。這是一條藍(lán)色的毛巾，比汽車(chē)寬很長(zhǎng)。他們需要站在汽車(chē)的左右兩邊，用手拉毛巾擦拭汽車(chē)。
時(shí)間過(guò)得很快，每個(gè)人都要回學(xué)校才能玩得開(kāi)心。許多學(xué)生都在嘆息，他們沒(méi)有做蛋糕。我希望下次我有機(jī)會(huì)去麥魯鎮(zhèn)。
海濱小城三年級(jí)篇十三
在大梅沙旁邊的懸崖角下，有一條海濱棧道。
那里被修建的很漂亮，為了讓游人方便，特意修了一條拱形的大橋，它緊緊地環(huán)繞著懸崖角旁邊，站在那里看風(fēng)景再好不過(guò)了，如果你從遠(yuǎn)處看那座橋，橋看起來(lái)就像是一條大蟒蛇，它的地面是用木板做成的，比較平滑，欄桿是用鐵做成的，有點(diǎn)粗糙，但是非常的實(shí)用。橋底下全部都是被海水沖刷得坑坑洼洼的礁石，很多人都喜歡在石頭縫里找螃蟹玩。
那里的礁石上面有很多黑里透綠的青苔，使礁石看上去普普通通，和其他石頭也沒(méi)什么兩樣，但是他非常的滑，你如果踩上去的話，準(zhǔn)會(huì)滑到。我有一次踩了上去，后果就是重重的摔了一跤，鞋子都濕了，差點(diǎn)都掉進(jìn)海里了。這里的浪也不是一般的大，浪一來(lái)，就會(huì)重重的撲打在礁石上，濺起許多浪花，陽(yáng)光照射在浪花上，浪花突然之間就像一朵白色的鮮花，在空飛舞。海浪撲打在礁石上轟隆一聲，就像有什么東西爆炸了似的，如果你站在礁石邊上的話，準(zhǔn)會(huì)被一個(gè)大浪卷到海里。
海濱棧道的`里側(cè)，是又高又陡的懸崖，上面長(zhǎng)滿了各種各樣的樹(shù)木，非常美麗。
海濱棧道真是一個(gè)休閑的好地方。
海濱小城三年級(jí)篇十四
今天，我們?nèi)乙黄鹑ズI棧道散步。
一到那兒，我第一眼看到的是那廣闊無(wú)垠的大海。那海多么藍(lán)啊，簡(jiǎn)直讓人分不出哪兒是天，哪兒是海；那大海是那么的透徹，能清清楚楚地看到海底無(wú)數(shù)的碎石。我們?nèi)乙幌伦泳统两诿谰爸?。靜靜地眺望大海幾分鐘，就使得我們不敢用正眼去看那大自然的美妙。
我們慢慢地向前走。一陣陣涼風(fēng)襲來(lái)，像一雙柔嫩的小手輕輕地?fù)崦覀兊哪橗嫞屛覀兊哪_步變得無(wú)比輕快，讓我們的心情變得無(wú)比舒緩。那海浪的聲音，讓幾天工作學(xué)習(xí)的疲憊悄然而去。我們一路上看到了奇形怪狀的巖石，看到了不少頑強(qiáng)的植物頂著海風(fēng)，受著海浪的沖刷……它們受著種種的磨難，但頑強(qiáng)的意志，使得它們能在波濤洶涌中穩(wěn)穩(wěn)扎根，昂首挺過(guò)大自然一次次的考驗(yàn)。再看看巖石吧。有的巖石在海水不斷的沖刷下“傷痕累累”；有的頑強(qiáng)得頂在山崖之間，像是青山和植物的守護(hù)者；還有的立在那極小的海灘上，讓風(fēng)刮，任浪打，任人們踩在它們身上……我們不禁贊嘆：“它們的生命力多么頑強(qiáng)??！大自然的力量多么強(qiáng)大??！?！?BR> 我們一路上還看見(jiàn)了不少釣魚(yú)的人。他們用生蝦做誘餌，用魚(yú)鉤掛住來(lái)釣魚(yú)。我們帶著好奇心去看，見(jiàn)他們有的把魚(yú)兒釣上來(lái)然后放生，他們只是圖個(gè)樂(lè)嘛。還有的把釣上來(lái)的魚(yú)放在巖石的裂縫里，準(zhǔn)備把它們帶回去。我在想，那巖石的裂縫也應(yīng)該是海水沖刷出來(lái)的吧。
我們一路上見(jiàn)到了不少美景，慢慢地走到了棧道的盡頭。那海，依舊是如此藍(lán)。在那里，我們看到了幾艘貨輪，但卻沒(méi)見(jiàn)到沙灘和人群。我們一邊走一邊想，偶爾向海望幾眼。我們?cè)僖淮巫哌^(guò)剛才的路，再一次見(jiàn)到剛才見(jiàn)到的巖石和頑強(qiáng)的植物。一切都和來(lái)時(shí)一模一樣。但不同的是，我明白了一個(gè)道理：在比起美麗的大自然，一個(gè)人是多么的渺小！我沉思著，不知不覺(jué)回到了家。我的心里一直在想：大自然究竟有多大的力量呢？后來(lái)我明白，無(wú)論多大的力量也比不過(guò)大自然。我們是大自然中的一員，我們不能和它作對(duì)，而應(yīng)該保護(hù)它、更努力地建設(shè)它，這才對(duì)啊！我們應(yīng)該“服從”大自然的“命令”，而不是用自己狹隘的眼光去裁決萬(wàn)事萬(wàn)物。
這次散步，讓我明白了很多很多……。
海濱小城三年級(jí)篇十五
我的家鄉(xiāng)河南三門(mén)峽市盧氏縣，有一個(gè)美麗的景區(qū)，它就是雙龍灣。雙龍灣旅游景區(qū)位于盧氏縣西南部，總面積50平方公里，因景區(qū)內(nèi)屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。高高的山峰中間是一條清澈、碧綠的小河。
春天，山上的樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。下了一個(gè)冬天的雪融化了，雪水淙淙的流入了河里。河水漲高了。小鳥(niǎo)在小河邊散步，它們都在俯下身子喝水。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，一眼望去，眼前一片綠。當(dāng)我乘船順流而下的時(shí)候，雨水落在河面上，打起了一朵朵水花，像千萬(wàn)顆跳動(dòng)的綠色珠子。
秋天，樹(shù)的葉子變黃了。秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飛舞。這是，雙龍灣向人們獻(xiàn)出了，橙紅色的柿子和紅紅的蘋(píng)果。
冬天，天上掉下一片片雪花，樹(shù)葉全掉光了，樹(shù)上積滿了白雪，地上的雪有十幾厘米厚，又松又軟。有時(shí)還會(huì)有小松鼠呢。
雙龍灣真美呀！
海濱小城三年級(jí)篇十六
昨晚上爸爸和幾個(gè)叔叔說(shuō)去不去雙龍灣，本來(lái)是逗著玩最后成了真，真去盧氏雙龍灣去玩，我和幾個(gè)弟弟一蹦三尺高，可以去旅游了！
到了今天早上六點(diǎn)出發(fā)，在路上我們很快樂(lè)，又傷心，爸爸的車(chē)被堵了，爸爸看一有空就往里去，結(jié)果終于出來(lái)了。
在路上我們幾個(gè)小孩兒都睡了，等我醒了我看見(jiàn)幾只小花牛，它們一步一步的走，看著可逗人開(kāi)心了。我們走著走著，看見(jiàn)一個(gè)隧道，這個(gè)隧道都有幾百米長(zhǎng)，厲害吧，這是我看到的最大的而且也是最長(zhǎng)的大通道。
我們終于到了，我們走兩步停下，坐車(chē)一下坐到雙龍灣的中心，看見(jiàn)一條龍?jiān)谕滤?，我們上去一看人還能上去呀！我上去一看有一只大金魚(yú)，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的金魚(yú)。我們走著走著，一滴清水掉到了我的頭上，一看，??！是一條瀑布，爸爸說(shuō)估計(jì)前面還有，我們看見(jiàn)一條又一條，可把我給高興壞了。到了一個(gè)地方有很多很多的小蝌蚪，我們一條也沒(méi)有抓住，我還差一點(diǎn)就掉下去了。我還看見(jiàn)了彩虹。那彩虹不在天上，而是在水里還是兩道彩虹，很漂亮，從山崖上流下來(lái)的水聚集一塊，彩虹映在上面，很漂亮。很多人都在照照片，希望把罕見(jiàn)的彩虹拍在照片上。我們沒(méi)走到頭，我還想玩一會(huì)，我們一下玩到了6點(diǎn)才回家，回到家已經(jīng)11點(diǎn)了。
下一次，我還要來(lái)，來(lái)這美麗的雙龍灣玩。
海濱小城三年級(jí)篇十七
森林中的羊醫(yī)生和牛醫(yī)生是一對(duì)好朋友。
有一天，羊醫(yī)生和牛醫(yī)生要去旅游。他們收拾了一個(gè)行李便上路了。他們來(lái)到了水池邊，羊醫(yī)生正想去喝水，不小心自己滑了一下，掉進(jìn)了水里。牛醫(yī)生見(jiàn)了趕緊把羊醫(yī)生拉了上來(lái)。這時(shí)，有一條小魚(yú)跳到了地上，羊醫(yī)生趕緊把小魚(yú)放進(jìn)了水里。小魚(yú)對(duì)羊醫(yī)生和牛醫(yī)生說(shuō)“謝謝”。羊醫(yī)生和牛醫(yī)生接著往前走，走到了一個(gè)村子，發(fā)現(xiàn)這里的人都得了病，羊醫(yī)生和牛醫(yī)生在這里住了五天，終于把這里的人給治好了。它們接著往前走，走到了一個(gè)小鎮(zhèn)，這里有一個(gè)人得了一種怪病，誰(shuí)也治不好。羊醫(yī)生和牛醫(yī)生就采了一些草藥，那個(gè)人吃了后病好了。
它們很高興能幫助別人。
海濱小城三年級(jí)篇十八
星期五，由學(xué)校組織全校師生包車(chē)去麥魯小城玩。從這周接到出游通知以來(lái)，我就聽(tīng)班上很多去過(guò)麥魯小城的同學(xué)說(shuō)那里的洛克王國(guó)最好玩。
帶著滿滿的期待，我們來(lái)到了麥魯小城。原來(lái)麥魯小城在一棟大樓里。進(jìn)去我首先看到一頭奶牛筆直的立在那里，像在回味著剛吃進(jìn)嘴里的'鮮草。你可別以為這只是裝飾，其實(shí)它是讓小朋友模擬牧民擠奶的仿真奶牛。
我們跟著教官來(lái)到二樓，正對(duì)樓梯有三家diy店——蛋糕店、冰淇淋店、涼面店。我們先排好隊(duì)，然后分組行動(dòng)，我們這組被工作人員叫進(jìn)了涼面店，這間店里好干凈、整潔?。∪际前咨?，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。涼面早已被泡在清水里，顏色是咖啡色的，原來(lái)這不是我們平常吃的涼面，而是蕎面。工作人員讓我們站在玻璃隔板外面看她怎么煮面，然后由我們動(dòng)手為自己那碗蕎面調(diào)味。這是我第一次拌面，味兒還不錯(cuò)哦!
做完涼面，我們征得老師和教官的同意，可以分組自由行動(dòng)了。我和王豫、林愛(ài)、余開(kāi)笛、鮮鈺旋、王羽茜、江美琦一組來(lái)到美發(fā)美甲店，我給美發(fā)店練習(xí)用的假人頭做了個(gè)簡(jiǎn)單的盤(pán)發(fā)。之后又去了洛克王國(guó)，在美術(shù)館畫(huà)一幅小黃人。我們還去航空公司當(dāng)了一回空姐，那里的工作人員告訴我們當(dāng)空姐必須會(huì)中文、法文、英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)五種語(yǔ)言，看來(lái)當(dāng)空姐的要求真高呀！我們緊接著去了4s店做了洗車(chē)工，洗車(chē)工具是一條比車(chē)寬度還長(zhǎng)的藍(lán)毛巾，需要兩人配合，分別站在車(chē)的左右兩邊用手拉扯毛巾才能將車(chē)擦凈。
時(shí)間過(guò)得很快，大家還沒(méi)玩盡興就要返校了，很多同學(xué)都在感嘆沒(méi)做到蛋糕。希望下次有機(jī)會(huì)再去麥魯小城。
海濱小城三年級(jí)篇十九
初冬的隆山不知道是什么樣子，我一直想再去隆山看看。今天，媽媽終于答應(yīng)了我的要求。
我們來(lái)到了熟悉的隆山大門(mén)前，那“隆山公園歡迎你”幾個(gè)大字仍舊挺立著迎接各方的游客.抬頭望去,茂密的樹(shù)林還是那樣的蔥郁,只不過(guò)蒼翠中還夾雜著些許的紅色和黃色,那是冬天在隆山留下的痕跡。那條白色的階梯依然那樣的干凈，順著山勢(shì)一直蜿蜒向上，隱沒(méi)在那一片青翠之中。我們跨上了階梯，一步一步上了山。
我們拾級(jí)而上，不久就看到一個(gè)長(zhǎng)涼亭，亭子下有一口天然的山泉井，泉水清澈見(jiàn)底，隱約倒映著幾棵高大的樹(shù)木，每天上山來(lái)打水的人絡(luò)繹不絕。站在亭子邊往上望，從茂密的樹(shù)叢中也露出了一個(gè)亭子的一角，那就是有名的五.九亭。我們走上五.九亭，只見(jiàn)一座仿古建造的六角亭下豎立著一座高大的“五.九”批示紀(jì)念石碑，與門(mén)口直立著的兩根祥云柱相映襯，顯得那樣的莊嚴(yán)。
我們繼續(xù)向上走，不一會(huì)兒就到了山頂。山頂?shù)囊贿吺恰褒埗础保龡l石雕的巨龍互相纏繞，在云中騰飛，氣勢(shì)凌人，三條龍的龍頭抬首張望著正對(duì)面的隆山塔。我們走進(jìn)另一邊的大門(mén)，一座六角形的七層建筑就聳立在我們的眼前，那就是我們?nèi)鸢驳臉?biāo)志——隆山塔。隆山塔高大雄偉，粉紅的墻壁，棕色的瓦片，每層的六個(gè)塔角都向著塔頂高高翹起，形成勾心斗角之勢(shì)。一條仿古長(zhǎng)廊環(huán)塔而建，長(zhǎng)廊的一面墻壁上雕刻著許多文人墨客游隆山時(shí)留下的珍貴詩(shī)文，給隆山平添了許多的文化古韻。長(zhǎng)廊頂上的棲著的石雕鳳凰也正在回首張望著那屹立的隆山塔，與門(mén)外的三條巨龍互相輝映著。
我們就要離開(kāi)隆山了，在走之前我又回頭。
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海濱小城三年級(jí)篇二十
從前有個(gè)國(guó)家叫標(biāo)點(diǎn)國(guó)，標(biāo)點(diǎn)國(guó)里有個(gè)著名的旅行家句號(hào)明明。
有一天，標(biāo)點(diǎn)國(guó)的國(guó)王叫明明去數(shù)字國(guó)考察。明明坐專(zhuān)機(jī)來(lái)到了數(shù)字國(guó)，一下飛機(jī)，就看見(jiàn)了一個(gè)自己差不多的數(shù)字，明明就走了上去，對(duì)他說(shuō)：“你跟我長(zhǎng)得差不多，說(shuō)不定是孿生兄弟呢?！睌?shù)字0對(duì)明明說(shuō)：“我不是你的孿生兄弟，我是數(shù)字0?！泵髅髂樇t了地向0說(shuō)：“對(duì)不起?！泵髅鲝臋C(jī)場(chǎng)出來(lái)，做上了公交車(chē)，往王宮駛?cè)?，在公交?chē)上的電子鐘上顯示9：32分，明明讀了讀電子鐘上的時(shí)間：“九冒號(hào)三十二?！?，坐在車(chē)上的數(shù)字們都呵呵的笑了起來(lái)，一位數(shù)字說(shuō)：“這不是冒號(hào)，是點(diǎn)?！?，明明聽(tīng)了，臉紅的像猴子一樣。明明來(lái)到了王宮，拜訪了數(shù)字國(guó)的國(guó)王，明明對(duì)國(guó)王說(shuō)：“原來(lái)你們數(shù)字國(guó)的標(biāo)點(diǎn)和我們標(biāo)點(diǎn)國(guó)的標(biāo)點(diǎn)大不相同啊。”在數(shù)字國(guó)休息幾天后，坐專(zhuān)機(jī)回來(lái)標(biāo)點(diǎn)國(guó)，還和國(guó)王講了在數(shù)字國(guó)的事情。
原來(lái)，標(biāo)點(diǎn)在每個(gè)地方有每個(gè)的用處。
海濱小城三年級(jí)篇二十一
星期五(8月13日)的早上，我、爸爸、媽媽和媽媽的領(lǐng)導(dǎo)王叔叔一家去青島旅行。
我們先去了張店的火車(chē)站坐火車(chē)，等到了青島。我們先去了棧橋，那里有小小的沙灘，很大很大的大海?？斓街形绲臅r(shí)候，我們就去了石老人海水浴場(chǎng)游泳。我和涵涵換上游泳衣就下海了。我和涵涵帶上游泳圈，一被浪沖就能向岸上跑，非常舒服。好幾次被沖上了岸。
下午，我們?nèi)チ藰O低海洋世界，在極低海洋世界我們看到了很多生活在極低的動(dòng)物，也到了歡樂(lè)劇場(chǎng)觀看表演。在歡樂(lè)劇場(chǎng)，一開(kāi)始是兩名小丑在表演，他們還請(qǐng)上了一名觀眾上去，和他們一起表演飛刀的游戲。他們把觀眾的眼睛蒙起來(lái)，一個(gè)小丑把飛刀給了另一個(gè)小丑，那個(gè)小丑把飛刀插到了觀眾身后的板子上，可好玩了。表演結(jié)束了，我們就高高興興的回旅館了。
海濱小城三年級(jí)篇一
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）。
生：想！
師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
海濱小城三年級(jí)篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。
3、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4、了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引入：
師：同學(xué)們，老師今年夏天去廣東游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看?。ǔ鍪緢D片）這座城市緊鄰大海，海邊碧波蕩漾，令人心曠神怡。今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這座小城，讓我們一起去感受它的美。(板書(shū)課題：19海濱小城)。
分析審題：海濱指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。
（二）理清文章思路。
2、浪花朵朵送來(lái)了本課的詞語(yǔ)，指名讀詞。
3、小組討論，匯報(bào)交流：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
（三）學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海，沙灘，機(jī)帆船，海鷗，云朵)。
2、自由讀1－2節(jié)，用“”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3、學(xué)生找句子――抓詞語(yǔ)――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)、棕、銀白、白、灰、金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4、自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼、船隊(duì))。
體會(huì)沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（體會(huì)貝殼的多和美），加上感嘆詞，讀出貝殼的美。(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
6、海灘上也并不是一直這么安靜的，什么時(shí)候變得喧鬧起來(lái)呢？
（2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
看圖片，想象一下人們會(huì)說(shuō)些什么呢？
7、二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。
（四）學(xué)習(xí)第二部分。
1、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
2、思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“、”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3、討論板書(shū)：
庭院――樹(shù)多、花園――樹(shù)茂街道――干凈。
4、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5、體會(huì)公園的美。指導(dǎo)朗讀：一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。
6、體會(huì)街道的美。干凈，整潔。
7、指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。齊讀最后一段話。
（五）總結(jié)。
1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2、你來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游，選取一到兩處場(chǎng)景，領(lǐng)大家領(lǐng)略一下海濱小城的美麗！
海濱小城三年級(jí)篇三
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
多媒體課件。
1課時(shí)。
1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)。
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3．學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色美麗。
4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。
6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。
1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3．討論板書(shū)：
庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈。
4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6．自由練讀——齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。
1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
海濱。
小城海濱(1－3)大海。
沙灘。
小城(4－6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
海濱小城三年級(jí)篇四
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城。
2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？
（1——3寫(xiě)了海濱；4——6寫(xiě)了小城）。
3、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。
4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（1）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的`。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)。
（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）。
7、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。
（）的大海（）的天空（）的云朵。
（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)。
（）的魚(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺。
8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）。
學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
10、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）。
有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木。
11、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）。
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……。
教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。
12、朗讀（4——6）自然段，感受小城景美人更美。
海濱小城三年級(jí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城。
2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（1――3寫(xiě)了海濱；4――6寫(xiě)了小城）。
3、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。
4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（1）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)。
（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。
6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）。
8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。
12、朗讀（4――6）自然段，感受小城景美人更美。
海濱小城三年級(jí)篇六
我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。
海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。
這座海濱小城真是又美麗又整潔。
海濱小城三年級(jí)篇七
一、課文特點(diǎn)：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。
2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、
3、學(xué)本課生字新詞。
4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。
5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
四、教學(xué)難占：仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入：
1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：17海濱小城)。
2、分析審題：海濱指的是哪?課文寫(xiě)的是什么地方?
(二)理清文章思路：
2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。
(三)學(xué)習(xí)課文第一段：
1、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“。。”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。
2、自由讀1-2節(jié)，用“”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。
6、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣?
(1)這里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7、二人互讀―――指名讀―――男_分讀(要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧)。
(四)學(xué)習(xí)第二段：
1、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。
2、投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“。?！睒?biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。
(2)抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里?
3、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。
4、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5、指導(dǎo)朗讀：
作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6、自由練讀―――齊讀。
7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。
小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()。
撐開(kāi)的()，()的樹(shù)葉長(zhǎng)得()，
可以()，()。樹(shù)下()，每逢(。
)，()總是()。
(五)總結(jié)：
1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2、結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
藍(lán)棕銀白。
海濱大海白灰金黃。
(1-3)沙灘貝殼寂寞。
海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美。
小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)。
(4-6)花園樹(shù)茂。
街道干凈。
海濱小城三年級(jí)篇八
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。
3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入。
新課。
板書(shū)課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序?qū)懙模?BR> 5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）。
六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
12海濱小城。
海濱小城三年級(jí)篇九
《海濱小城》是一篇寫(xiě)景的文章，這篇課文條理十分清楚，先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城。作者筆下的這座海濱小城擁有宜人的自然環(huán)境，寫(xiě)海濱由遠(yuǎn)到近，先寫(xiě)大海，然后寫(xiě)海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫(xiě)海灘。寫(xiě)小城，先寫(xiě)家家庭院的樹(shù)，再寫(xiě)公園里的大榕樹(shù)，最后寫(xiě)干凈的街道，突出了海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.感情。
不足之處：
1.詞義部分涉及過(guò)少，學(xué)生對(duì)于部分詞義不理解。
2.課堂內(nèi)容比較多，所以我忽略了學(xué)生與我之間的互動(dòng)，學(xué)生參與過(guò)少。
3.我對(duì)于學(xué)生的課堂回答的評(píng)價(jià)應(yīng)再多元化一些。
較好之處：
1.在本文最開(kāi)始導(dǎo)入部分，運(yùn)用音頻加圖片，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.整節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行一系列的讀，了解文章內(nèi)容，感受作者表達(dá)的情感。
3.在生字教學(xué)部分講解詳細(xì)，學(xué)生寫(xiě)字興趣濃厚。
4.對(duì)于文本的學(xué)習(xí)，我采取由扶到放的方式，從第二部分開(kāi)始放學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
海濱小城三年級(jí)篇十
教學(xué)要求：
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。
2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)。
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
二、理清文章思路。
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
三、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。
2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3．學(xué)生找句子――抓詞語(yǔ)――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。
小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。
4．自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。
5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。
6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7．二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？
3．討論板書(shū)：
庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。
4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。
6．自由練讀――齊讀。
7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。
五、總結(jié)。
1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
海濱。
小城海濱(1－3)大海。
沙灘。
小城(4－6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
海濱小城三年級(jí)篇十一
啊，那綏棱夜晚迷茫的夜景，令人陶醉。讓人看上一次禁不住又觀一番，那渺茫的夜空，那穿梭的人群，把綏棱小城打扮得格外熱鬧、美麗。
一天的周折終于結(jié)束，太陽(yáng)公公趕忙西下?？磥?lái)，這一天，他也很累呢！夜幕漸漸降臨，星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飛上天空，去盡情輝耀他們光亮。
終于“夜神”把他的“黑布”鋪在了天空之上，夕陽(yáng)的最后一縷霞光被收回了。一聲?shū)B(niǎo)兒的啼叫劃過(guò)深藍(lán)色的天空，又漸漸逝地消散。這時(shí)，月亮姐姐緩緩地、一縱一縱地飛上了那深藍(lán)色的夜空，一會(huì)兒紅彤彤的、一會(huì)兒黃橙橙的、一會(huì)兒黃白相間……不斷的'變幻服飾，把天空打扮得越來(lái)越漂亮。這樣美麗的色彩，引來(lái)了無(wú)數(shù)小精靈――星星弟弟也緩緩地鉆出幕布，眨了眨他們的眼睛，呆萌極了，一閃一閃的，顆顆都像閃光發(fā)亮的寶石。
夜晚的綏棱小城更是熱鬧：廣場(chǎng)上人流涌動(dòng)，街道上還會(huì)時(shí)不時(shí)飄來(lái)燒烤的香味，讓人垂涎三尺。
綏棱小城上的“明珠”應(yīng)該是東北湖公園了。夜晚的東北湖是那樣宜人，在東北湖總能令人找到滿意的夜景。像那：無(wú)數(shù)方塊的“積木天地”或石頭搭成的“童趣宮”，但令我最欣賞的還是東北湖那吊橋下的水。
走在橋上總能聽(tīng)到河水嘩嘩流淌的聲音，有時(shí)像生氣的小孩兒，迅速向前奔跑著，像是在生悶氣，心煩了似的；有時(shí)像淘氣的小孩兒，時(shí)不時(shí)碰到水里的大石頭，向上飛去；有時(shí)像溫柔的淑女，靜靜的，緩緩的流著，讓人見(jiàn)了都不忍心去吵鬧他；有時(shí)還象睡著了似的，紋絲不動(dòng)，走在橋上似乎能聽(tīng)見(jiàn)小河打呼嚕的聲音。但我最喜歡的還是在晚上，清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流著，這時(shí)應(yīng)是他的是最佳狀態(tài)，不像“生氣的小孩”那樣暴躁，不像“淘氣的小孩”那樣頑皮，不像“溫柔的淑女”那樣?jì)轨o，不像“睡著了”似的沉寂。夜間的東北湖的水是靜的，靜的，仿佛讓你感覺(jué)不到他在流動(dòng)；夜間的東北湖的水是清的，清的仿佛可以看見(jiàn)水底的砂石，夜間的東北湖的水是綠的，綠的仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。
東北湖公園最美的時(shí)候就是開(kāi)燈的時(shí)候，東北湖里所有的路燈、串燈都被打開(kāi)了，照的跟白天一樣明亮，簡(jiǎn)直可以說(shuō)成：東北湖夜景甲綏棱了，讓人流連忘返。
綏棱的夜景雖不像桂林山水那樣甲天下，雖不像長(zhǎng)城那樣氣勢(shì)豪邁，雖不像北京故宮那樣規(guī)模宏大，但他用獨(dú)特的美吸引、滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)綏棱人。
海濱小城三年級(jí)篇十二
星期五，學(xué)校組織整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生到麥魯鎮(zhèn)去。自從本周我收到旅行通知以來(lái)，我聽(tīng)到許多學(xué)生在梅魯鎮(zhèn)參觀，說(shuō)洛克王國(guó)是最有趣的。
我們帶著充分的期望來(lái)到馬魯鎮(zhèn)。原來(lái)梅魯鎮(zhèn)在一棟樓里。當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我第一次看到一頭母牛筆直地站在那里，仿佛它在我嘴里吃新鮮的草。不要認(rèn)為這只是一種模擬奶牛，讓孩子們模擬牧民的牛。我們跟著老師到二樓，樓梯上有三家diy蛋糕店，冰淇淋店，冷面店。讓我們排隊(duì)，然后小組。我們被工作人員稱為冷面店。這家店干凈整潔。都是白色的，沒(méi)有灰塵。冷面已經(jīng)浸泡在干凈的水里了。它不是我們通常吃的冷面，而是蕎麥面。工作人員要求我們站在玻璃隔板外面，看看她是如何煮面條的，然后讓我們?yōu)樗奶K巴面調(diào)味。這是我第一次混合面條。做完冷面后，我們得到了老師和老師的同意。
我和王玉林，愛(ài)玉，長(zhǎng)笛，鮮玉，王玉璽，蔣美琪，一群人來(lái)到理發(fā)店。我為理發(fā)店的假頭做了一個(gè)簡(jiǎn)單的頭發(fā)。然后他去了洛克王國(guó)，在博物館里畫(huà)了一個(gè)小黃人。我們還去航空公司做空乘人員，告訴我們空乘人員必須有中文、法文、英語(yǔ)、韓文、日語(yǔ)和日語(yǔ)。似乎空乘人員的要求很高。然后我們?nèi)?s商店做洗車(chē)工具。這是一條藍(lán)色的毛巾，比汽車(chē)寬很長(zhǎng)。他們需要站在汽車(chē)的左右兩邊，用手拉毛巾擦拭汽車(chē)。
時(shí)間過(guò)得很快，每個(gè)人都要回學(xué)校才能玩得開(kāi)心。許多學(xué)生都在嘆息，他們沒(méi)有做蛋糕。我希望下次我有機(jī)會(huì)去麥魯鎮(zhèn)。
海濱小城三年級(jí)篇十三
在大梅沙旁邊的懸崖角下，有一條海濱棧道。
那里被修建的很漂亮，為了讓游人方便，特意修了一條拱形的大橋，它緊緊地環(huán)繞著懸崖角旁邊，站在那里看風(fēng)景再好不過(guò)了，如果你從遠(yuǎn)處看那座橋，橋看起來(lái)就像是一條大蟒蛇，它的地面是用木板做成的，比較平滑，欄桿是用鐵做成的，有點(diǎn)粗糙，但是非常的實(shí)用。橋底下全部都是被海水沖刷得坑坑洼洼的礁石，很多人都喜歡在石頭縫里找螃蟹玩。
那里的礁石上面有很多黑里透綠的青苔，使礁石看上去普普通通，和其他石頭也沒(méi)什么兩樣，但是他非常的滑，你如果踩上去的話，準(zhǔn)會(huì)滑到。我有一次踩了上去，后果就是重重的摔了一跤，鞋子都濕了，差點(diǎn)都掉進(jìn)海里了。這里的浪也不是一般的大，浪一來(lái)，就會(huì)重重的撲打在礁石上，濺起許多浪花，陽(yáng)光照射在浪花上，浪花突然之間就像一朵白色的鮮花，在空飛舞。海浪撲打在礁石上轟隆一聲，就像有什么東西爆炸了似的，如果你站在礁石邊上的話，準(zhǔn)會(huì)被一個(gè)大浪卷到海里。
海濱棧道的`里側(cè)，是又高又陡的懸崖，上面長(zhǎng)滿了各種各樣的樹(shù)木，非常美麗。
海濱棧道真是一個(gè)休閑的好地方。
海濱小城三年級(jí)篇十四
今天，我們?nèi)乙黄鹑ズI棧道散步。
一到那兒，我第一眼看到的是那廣闊無(wú)垠的大海。那海多么藍(lán)啊，簡(jiǎn)直讓人分不出哪兒是天，哪兒是海；那大海是那么的透徹，能清清楚楚地看到海底無(wú)數(shù)的碎石。我們?nèi)乙幌伦泳统两诿谰爸?。靜靜地眺望大海幾分鐘，就使得我們不敢用正眼去看那大自然的美妙。
我們慢慢地向前走。一陣陣涼風(fēng)襲來(lái)，像一雙柔嫩的小手輕輕地?fù)崦覀兊哪橗嫞屛覀兊哪_步變得無(wú)比輕快，讓我們的心情變得無(wú)比舒緩。那海浪的聲音，讓幾天工作學(xué)習(xí)的疲憊悄然而去。我們一路上看到了奇形怪狀的巖石，看到了不少頑強(qiáng)的植物頂著海風(fēng)，受著海浪的沖刷……它們受著種種的磨難，但頑強(qiáng)的意志，使得它們能在波濤洶涌中穩(wěn)穩(wěn)扎根，昂首挺過(guò)大自然一次次的考驗(yàn)。再看看巖石吧。有的巖石在海水不斷的沖刷下“傷痕累累”；有的頑強(qiáng)得頂在山崖之間，像是青山和植物的守護(hù)者；還有的立在那極小的海灘上，讓風(fēng)刮，任浪打，任人們踩在它們身上……我們不禁贊嘆：“它們的生命力多么頑強(qiáng)??！大自然的力量多么強(qiáng)大??！?！?BR> 我們一路上還看見(jiàn)了不少釣魚(yú)的人。他們用生蝦做誘餌，用魚(yú)鉤掛住來(lái)釣魚(yú)。我們帶著好奇心去看，見(jiàn)他們有的把魚(yú)兒釣上來(lái)然后放生，他們只是圖個(gè)樂(lè)嘛。還有的把釣上來(lái)的魚(yú)放在巖石的裂縫里，準(zhǔn)備把它們帶回去。我在想，那巖石的裂縫也應(yīng)該是海水沖刷出來(lái)的吧。
我們一路上見(jiàn)到了不少美景，慢慢地走到了棧道的盡頭。那海，依舊是如此藍(lán)。在那里，我們看到了幾艘貨輪，但卻沒(méi)見(jiàn)到沙灘和人群。我們一邊走一邊想，偶爾向海望幾眼。我們?cè)僖淮巫哌^(guò)剛才的路，再一次見(jiàn)到剛才見(jiàn)到的巖石和頑強(qiáng)的植物。一切都和來(lái)時(shí)一模一樣。但不同的是，我明白了一個(gè)道理：在比起美麗的大自然，一個(gè)人是多么的渺小！我沉思著，不知不覺(jué)回到了家。我的心里一直在想：大自然究竟有多大的力量呢？后來(lái)我明白，無(wú)論多大的力量也比不過(guò)大自然。我們是大自然中的一員，我們不能和它作對(duì)，而應(yīng)該保護(hù)它、更努力地建設(shè)它，這才對(duì)啊！我們應(yīng)該“服從”大自然的“命令”，而不是用自己狹隘的眼光去裁決萬(wàn)事萬(wàn)物。
這次散步，讓我明白了很多很多……。
海濱小城三年級(jí)篇十五
我的家鄉(xiāng)河南三門(mén)峽市盧氏縣，有一個(gè)美麗的景區(qū)，它就是雙龍灣。雙龍灣旅游景區(qū)位于盧氏縣西南部，總面積50平方公里，因景區(qū)內(nèi)屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。高高的山峰中間是一條清澈、碧綠的小河。
春天，山上的樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。下了一個(gè)冬天的雪融化了，雪水淙淙的流入了河里。河水漲高了。小鳥(niǎo)在小河邊散步，它們都在俯下身子喝水。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，一眼望去，眼前一片綠。當(dāng)我乘船順流而下的時(shí)候，雨水落在河面上，打起了一朵朵水花，像千萬(wàn)顆跳動(dòng)的綠色珠子。
秋天，樹(shù)的葉子變黃了。秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飛舞。這是，雙龍灣向人們獻(xiàn)出了，橙紅色的柿子和紅紅的蘋(píng)果。
冬天，天上掉下一片片雪花，樹(shù)葉全掉光了，樹(shù)上積滿了白雪，地上的雪有十幾厘米厚，又松又軟。有時(shí)還會(huì)有小松鼠呢。
雙龍灣真美呀！
海濱小城三年級(jí)篇十六
昨晚上爸爸和幾個(gè)叔叔說(shuō)去不去雙龍灣，本來(lái)是逗著玩最后成了真，真去盧氏雙龍灣去玩，我和幾個(gè)弟弟一蹦三尺高，可以去旅游了！
到了今天早上六點(diǎn)出發(fā)，在路上我們很快樂(lè)，又傷心，爸爸的車(chē)被堵了，爸爸看一有空就往里去，結(jié)果終于出來(lái)了。
在路上我們幾個(gè)小孩兒都睡了，等我醒了我看見(jiàn)幾只小花牛，它們一步一步的走，看著可逗人開(kāi)心了。我們走著走著，看見(jiàn)一個(gè)隧道，這個(gè)隧道都有幾百米長(zhǎng)，厲害吧，這是我看到的最大的而且也是最長(zhǎng)的大通道。
我們終于到了，我們走兩步停下，坐車(chē)一下坐到雙龍灣的中心，看見(jiàn)一條龍?jiān)谕滤?，我們上去一看人還能上去呀！我上去一看有一只大金魚(yú)，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的金魚(yú)。我們走著走著，一滴清水掉到了我的頭上，一看，??！是一條瀑布，爸爸說(shuō)估計(jì)前面還有，我們看見(jiàn)一條又一條，可把我給高興壞了。到了一個(gè)地方有很多很多的小蝌蚪，我們一條也沒(méi)有抓住，我還差一點(diǎn)就掉下去了。我還看見(jiàn)了彩虹。那彩虹不在天上，而是在水里還是兩道彩虹，很漂亮，從山崖上流下來(lái)的水聚集一塊，彩虹映在上面，很漂亮。很多人都在照照片，希望把罕見(jiàn)的彩虹拍在照片上。我們沒(méi)走到頭，我還想玩一會(huì)，我們一下玩到了6點(diǎn)才回家，回到家已經(jīng)11點(diǎn)了。
下一次，我還要來(lái)，來(lái)這美麗的雙龍灣玩。
海濱小城三年級(jí)篇十七
森林中的羊醫(yī)生和牛醫(yī)生是一對(duì)好朋友。
有一天，羊醫(yī)生和牛醫(yī)生要去旅游。他們收拾了一個(gè)行李便上路了。他們來(lái)到了水池邊，羊醫(yī)生正想去喝水，不小心自己滑了一下，掉進(jìn)了水里。牛醫(yī)生見(jiàn)了趕緊把羊醫(yī)生拉了上來(lái)。這時(shí)，有一條小魚(yú)跳到了地上，羊醫(yī)生趕緊把小魚(yú)放進(jìn)了水里。小魚(yú)對(duì)羊醫(yī)生和牛醫(yī)生說(shuō)“謝謝”。羊醫(yī)生和牛醫(yī)生接著往前走，走到了一個(gè)村子，發(fā)現(xiàn)這里的人都得了病，羊醫(yī)生和牛醫(yī)生在這里住了五天，終于把這里的人給治好了。它們接著往前走，走到了一個(gè)小鎮(zhèn)，這里有一個(gè)人得了一種怪病，誰(shuí)也治不好。羊醫(yī)生和牛醫(yī)生就采了一些草藥，那個(gè)人吃了后病好了。
它們很高興能幫助別人。
海濱小城三年級(jí)篇十八
星期五，由學(xué)校組織全校師生包車(chē)去麥魯小城玩。從這周接到出游通知以來(lái)，我就聽(tīng)班上很多去過(guò)麥魯小城的同學(xué)說(shuō)那里的洛克王國(guó)最好玩。
帶著滿滿的期待，我們來(lái)到了麥魯小城。原來(lái)麥魯小城在一棟大樓里。進(jìn)去我首先看到一頭奶牛筆直的立在那里，像在回味著剛吃進(jìn)嘴里的'鮮草。你可別以為這只是裝飾，其實(shí)它是讓小朋友模擬牧民擠奶的仿真奶牛。
我們跟著教官來(lái)到二樓，正對(duì)樓梯有三家diy店——蛋糕店、冰淇淋店、涼面店。我們先排好隊(duì)，然后分組行動(dòng)，我們這組被工作人員叫進(jìn)了涼面店，這間店里好干凈、整潔?。∪际前咨?，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。涼面早已被泡在清水里，顏色是咖啡色的，原來(lái)這不是我們平常吃的涼面，而是蕎面。工作人員讓我們站在玻璃隔板外面看她怎么煮面，然后由我們動(dòng)手為自己那碗蕎面調(diào)味。這是我第一次拌面，味兒還不錯(cuò)哦!
做完涼面，我們征得老師和教官的同意，可以分組自由行動(dòng)了。我和王豫、林愛(ài)、余開(kāi)笛、鮮鈺旋、王羽茜、江美琦一組來(lái)到美發(fā)美甲店，我給美發(fā)店練習(xí)用的假人頭做了個(gè)簡(jiǎn)單的盤(pán)發(fā)。之后又去了洛克王國(guó)，在美術(shù)館畫(huà)一幅小黃人。我們還去航空公司當(dāng)了一回空姐，那里的工作人員告訴我們當(dāng)空姐必須會(huì)中文、法文、英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)五種語(yǔ)言，看來(lái)當(dāng)空姐的要求真高呀！我們緊接著去了4s店做了洗車(chē)工，洗車(chē)工具是一條比車(chē)寬度還長(zhǎng)的藍(lán)毛巾，需要兩人配合，分別站在車(chē)的左右兩邊用手拉扯毛巾才能將車(chē)擦凈。
時(shí)間過(guò)得很快，大家還沒(méi)玩盡興就要返校了，很多同學(xué)都在感嘆沒(méi)做到蛋糕。希望下次有機(jī)會(huì)再去麥魯小城。
海濱小城三年級(jí)篇十九
初冬的隆山不知道是什么樣子，我一直想再去隆山看看。今天，媽媽終于答應(yīng)了我的要求。
我們來(lái)到了熟悉的隆山大門(mén)前，那“隆山公園歡迎你”幾個(gè)大字仍舊挺立著迎接各方的游客.抬頭望去,茂密的樹(shù)林還是那樣的蔥郁,只不過(guò)蒼翠中還夾雜著些許的紅色和黃色,那是冬天在隆山留下的痕跡。那條白色的階梯依然那樣的干凈，順著山勢(shì)一直蜿蜒向上，隱沒(méi)在那一片青翠之中。我們跨上了階梯，一步一步上了山。
我們拾級(jí)而上，不久就看到一個(gè)長(zhǎng)涼亭，亭子下有一口天然的山泉井，泉水清澈見(jiàn)底，隱約倒映著幾棵高大的樹(shù)木，每天上山來(lái)打水的人絡(luò)繹不絕。站在亭子邊往上望，從茂密的樹(shù)叢中也露出了一個(gè)亭子的一角，那就是有名的五.九亭。我們走上五.九亭，只見(jiàn)一座仿古建造的六角亭下豎立著一座高大的“五.九”批示紀(jì)念石碑，與門(mén)口直立著的兩根祥云柱相映襯，顯得那樣的莊嚴(yán)。
我們繼續(xù)向上走，不一會(huì)兒就到了山頂。山頂?shù)囊贿吺恰褒埗础保龡l石雕的巨龍互相纏繞，在云中騰飛，氣勢(shì)凌人，三條龍的龍頭抬首張望著正對(duì)面的隆山塔。我們走進(jìn)另一邊的大門(mén)，一座六角形的七層建筑就聳立在我們的眼前，那就是我們?nèi)鸢驳臉?biāo)志——隆山塔。隆山塔高大雄偉，粉紅的墻壁，棕色的瓦片，每層的六個(gè)塔角都向著塔頂高高翹起，形成勾心斗角之勢(shì)。一條仿古長(zhǎng)廊環(huán)塔而建，長(zhǎng)廊的一面墻壁上雕刻著許多文人墨客游隆山時(shí)留下的珍貴詩(shī)文，給隆山平添了許多的文化古韻。長(zhǎng)廊頂上的棲著的石雕鳳凰也正在回首張望著那屹立的隆山塔，與門(mén)外的三條巨龍互相輝映著。
我們就要離開(kāi)隆山了，在走之前我又回頭。
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海濱小城三年級(jí)篇二十
從前有個(gè)國(guó)家叫標(biāo)點(diǎn)國(guó)，標(biāo)點(diǎn)國(guó)里有個(gè)著名的旅行家句號(hào)明明。
有一天，標(biāo)點(diǎn)國(guó)的國(guó)王叫明明去數(shù)字國(guó)考察。明明坐專(zhuān)機(jī)來(lái)到了數(shù)字國(guó)，一下飛機(jī)，就看見(jiàn)了一個(gè)自己差不多的數(shù)字，明明就走了上去，對(duì)他說(shuō)：“你跟我長(zhǎng)得差不多，說(shuō)不定是孿生兄弟呢?！睌?shù)字0對(duì)明明說(shuō)：“我不是你的孿生兄弟，我是數(shù)字0?！泵髅髂樇t了地向0說(shuō)：“對(duì)不起?！泵髅鲝臋C(jī)場(chǎng)出來(lái)，做上了公交車(chē)，往王宮駛?cè)?，在公交?chē)上的電子鐘上顯示9：32分，明明讀了讀電子鐘上的時(shí)間：“九冒號(hào)三十二?！?，坐在車(chē)上的數(shù)字們都呵呵的笑了起來(lái)，一位數(shù)字說(shuō)：“這不是冒號(hào)，是點(diǎn)?！?，明明聽(tīng)了，臉紅的像猴子一樣。明明來(lái)到了王宮，拜訪了數(shù)字國(guó)的國(guó)王，明明對(duì)國(guó)王說(shuō)：“原來(lái)你們數(shù)字國(guó)的標(biāo)點(diǎn)和我們標(biāo)點(diǎn)國(guó)的標(biāo)點(diǎn)大不相同啊。”在數(shù)字國(guó)休息幾天后，坐專(zhuān)機(jī)回來(lái)標(biāo)點(diǎn)國(guó)，還和國(guó)王講了在數(shù)字國(guó)的事情。
原來(lái)，標(biāo)點(diǎn)在每個(gè)地方有每個(gè)的用處。
海濱小城三年級(jí)篇二十一
星期五(8月13日)的早上，我、爸爸、媽媽和媽媽的領(lǐng)導(dǎo)王叔叔一家去青島旅行。
我們先去了張店的火車(chē)站坐火車(chē)，等到了青島。我們先去了棧橋，那里有小小的沙灘，很大很大的大海?？斓街形绲臅r(shí)候，我們就去了石老人海水浴場(chǎng)游泳。我和涵涵換上游泳衣就下海了。我和涵涵帶上游泳圈，一被浪沖就能向岸上跑，非常舒服。好幾次被沖上了岸。
下午，我們?nèi)チ藰O低海洋世界，在極低海洋世界我們看到了很多生活在極低的動(dòng)物，也到了歡樂(lè)劇場(chǎng)觀看表演。在歡樂(lè)劇場(chǎng)，一開(kāi)始是兩名小丑在表演，他們還請(qǐng)上了一名觀眾上去，和他們一起表演飛刀的游戲。他們把觀眾的眼睛蒙起來(lái)，一個(gè)小丑把飛刀給了另一個(gè)小丑，那個(gè)小丑把飛刀插到了觀眾身后的板子上，可好玩了。表演結(jié)束了，我們就高高興興的回旅館了。