在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇一
今天中午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)之下參觀了我們美麗的校園。
站在校門口我們可以看到大理石板上刻著幾個(gè)蒼勁有力的大字――“南京市仙林小學(xué)”。走進(jìn)大門，正前方有一個(gè)名叫“起航”的`雕像，看樣子真像一個(gè)帆船，在太陽的照射下，銀光閃閃的，好看極了！從教學(xué)樓的正面可以看到我們的校訓(xùn)：“從小事做起?！笔前?，不管是學(xué)習(xí)還是做人，都得從小事做起。左手邊是一座假山，從假山上還不停流下瀑布，聽著那“嘩嘩”的瀑布聲，我就不禁聯(lián)想到了早晨來到學(xué)校時(shí)同學(xué)們朗朗的讀書聲。
我們順著右邊的水泥路往里走，向右便看到了一片竹林和一座小涼亭映入眼簾，我的腦海里便出現(xiàn)了放學(xué)時(shí)同學(xué)們?cè)谕ぶ袑懽鳂I(yè)的情景。再回過頭來沒走幾步又看見一塊石頭上面刻著“園林式校園”。我又向遠(yuǎn)處看，足球場(chǎng)被樹林包圍著，它們好像一個(gè)綠島嵌在校園里。
我們繼續(xù)沿著水泥路向里走，便來到食堂的后門口。我往四周環(huán)顧了一下，忽然一片火紅的薔薇闖進(jìn)了我的視野，它們好像在和太陽比比看誰的顏色更鮮艷。隨后我們一起欣賞了芳菲苑，微風(fēng)吹過滿眼的花草，一陣花香撲鼻而來，我們都沉醉了。
這就是我們美麗的校園，我們美麗的家。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇二
我們的學(xué)校就座落在時(shí)代超級(jí)購物中心的旁邊。每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，總會(huì)情不自禁地贊嘆起來“真的好美啊”！
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個(gè)龐然大物的東西，這就是金鑰匙了。它矗立在校園的中央，足足有三米多高呢！上面雕刻著精美的圖案，有可怕的木乃伊和恐龍，有神秘的飛碟和金字塔……這十大未解之謎，正等著我們用智慧的頭腦去解。它的底座是用紅色的大理石做成的，它就像一只船的船頭，仿佛在波濤洶涌的大海中航行著，就像要成功到達(dá)彼岸的感覺。它的上面是白色的，是用石頭做成的`。金鑰匙旁擺滿了許多五顏六色的鮮花。金鑰匙的后面是一棵桂花樹，每當(dāng)?shù)搅斯鸹渖祥_滿了金黃色的桂花時(shí)。桂花的芳香就充滿了校園的每一個(gè)角落。
穿越走廊，便來到了月牙形的雨露池。雨露池的旁邊是用鵝卵石鋪成的小道，還有一些奇形怪狀的巖石在雨露池的周圍，有的像烏龜，有的像小鴨子，有的像天鵝。池塘里還有許多小魚在嬉戲玩耍。
這就是我們美麗的校園。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇三
我們的學(xué)校是一個(gè)漂亮的大花園。
進(jìn)了學(xué)校的大門，最顯眼的'地方就是前操坪。
前操坪是我們四年級(jí)做操的地方。這里被紅的、白的和藍(lán)的地磚分成了好幾塊，十分整齊。
來到了前操坪的正中央，向左一轉(zhuǎn)，就會(huì)看見一段臺(tái)階，走上了臺(tái)階就能看見大大的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，我們的體育課就是在這兒上的。
如果你來到了足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，就一定要去小小動(dòng)物園。
在籃球場(chǎng)的最邊上，有幾節(jié)向下的臺(tái)階，站在上面可以看到臺(tái)階下面是一條不寬不窄的隧道，隧道上面被欄桿圍著，可欄桿已經(jīng)看不見了，因?yàn)榕郎交褭跅U包的死死的，不留一點(diǎn)兒縫隙。走在小小動(dòng)物園里，吸著新鮮的空氣，看著可愛的動(dòng)物，簡(jiǎn)直勝過神仙。
走出小小動(dòng)物園，又來到了校門口。這里最顯眼的地方除前操坪以外，就要看器械區(qū)了。
器械區(qū)是我們最喜歡的游戲場(chǎng)所了，這里有吊環(huán);有雙杠;有繩梯，還有許多好玩的，說也說不清。只要一下課，這里就到處都是歡樂的笑聲。
我們的學(xué)校還有高高地教學(xué)樓;雙層的食堂;舒適的宿舍。因?yàn)槲业男@是那么美麗，所以我愛我的校園。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇四
我們的校園是一個(gè)風(fēng)景非常優(yōu)美的好地方。
我們美麗的校園有著許許多多高大的樹木，它們有的有的像衛(wèi)士，像綠色的大傘。在綜合樓的前面，還有幾個(gè)美麗的花壇。其中我最喜歡的是第一個(gè)。那里的百花齊放，鮮花盛開。那里的花兒有杜鵑花、紫茉莉，等等。其中我最喜歡的就是杜鵑花了。有：“紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的似金，白的似雪。下課了，同學(xué)們用火箭般的速度沖向花壇。閉上眼睛，你可以聞到一陣淡淡的清香。一陣風(fēng)吹來，花壇里的花翩翩起舞，我也仿佛我也是花壇里的一朵杜鵑花，我隨著它們伴舞起來。我感覺到我那時(shí)神清氣爽。
這就是我們美麗的校園！
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇五
我的校園是我最喜歡去的地方。校園中哪一角最美麗？哦！那就要數(shù)我們的“拾趣園”了！
“拾趣園”在校園大門的右側(cè)，一條長亭上布滿了藤條、枝葉。哦！還有那翠綠的紫藤，把亭子的上方都摭住了。像利劍的陽光被這個(gè)綠色的大網(wǎng)給網(wǎng)住，等射到地上的就只剩下柔和的光線了。走進(jìn)長亭，沿著小路走去，兩側(cè)的丁香花正茂盛地開放，散發(fā)出甜甜和香氣，使我陶醉在紅花綠葉之中。走累了，停下來歇歇腳，坐在長椅上望著腳下五顏六色的鵝卵石……我沉浸在這溫暖的懷抱中。睡著了，迷迷糊糊地睜開眼睛，可暖暖的陽光使我不愿醒來，只好瞇起眼來打量這美麗的“拾趣園”來。朦朦朧朧中，看見了太陽發(fā)出“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的光芒，合成了一道美不勝收的彩虹。一陣陣香氣又撲鼻而來。啊！這是桂花的香氣！原來“拾趣園”的后面竟是一簇簇金桂。小小的花瓣、芬芳的香氣，更顯現(xiàn)出了這兒的寧靜。陽光強(qiáng)烈了，射在石椅上，像一條條金色的彩帶在舞動(dòng)，也像是陳舊的剪影在晃動(dòng)，那剪影已泛出了黃色。密密的竹林給“拾趣園”增添了幾分神秘。落下的片片的竹葉鋪在小路上，成了迎接客人的地毯，毛絨絨的。走進(jìn)竹林探頭一瞧，??！這是就像是一個(gè)竹子做的小房子，陽光幾乎照不到我的身上，陰涼陰涼地，很是舒服。偶而幾束刺眼的陽光射進(jìn)竹林，照在身上的也只是一些綠色的陰影了。
我對(duì)校園的喜愛該怎樣表達(dá)呢？我對(duì)大自然的喜愛又該怎樣表達(dá)呢？我會(huì)把我的校園建設(shè)得更完美，讓地球也更加美好！
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇六
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁、68頁的內(nèi)容。
1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力。
4、 通過多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過程。
找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。
指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問題。
春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。
教師建議：
1、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問題。
1、 交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題。
2、 教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問題好嗎？（學(xué)生敘述題，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
a、 學(xué)生自主探索，完成輕聲說說思路。
b、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽。
c、 匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問或評(píng)價(jià)。
d、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）
3、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來解決于樹木的`問題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）
a、 估一估松樹大約有多少棵？
b、 用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。
c、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽提問。
4、 開拓思維。
5、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。
1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。
教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。
2、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。
葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新，如何能利用舊知識(shí)解決新問題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問題，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。
3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇七
自從學(xué)校宣布擴(kuò)建以后，我們就看到了我們這所學(xué)校的幼兒園部、小學(xué)部以及初中部。當(dāng)然，這還是花了些時(shí)間，不過沒很久，初三的我就已經(jīng)有幸見到了前兩個(gè)學(xué)部，而在之前，我們學(xué)校只是一個(gè)初中。
初三一開學(xué)，我背著書包來到學(xué)校就看到了我們嶄新的校園，之前因?yàn)橐恢痹诮ń虒W(xué)樓，我們只覺著有些吵，根本沒想象過建成那一天的樣子，等真正見到的這一天，還是多多少少有些震撼的。我們初三從最前面的也就是靠近校門的那一棟教學(xué)樓搬到了最里面嶄新的那棟初中部教學(xué)樓，挨著校門的那一棟教學(xué)樓改成了小學(xué)部教學(xué)樓，右側(cè)擴(kuò)大區(qū)域后新建的那棟矮一些的教學(xué)樓是幼兒園部，左側(cè)擴(kuò)大區(qū)域那棟和幼兒園部一樣高的新樓是小學(xué)生與我們這些初中生就餐的食堂。食堂并排的左邊還新蓋了一個(gè)小賣部，右邊則把以前一個(gè)舊公廁改成了一個(gè)大的新廁所。我們新校園的“外表”就差不多是這些了。
等到我們一上課，我們就發(fā)現(xiàn)我們的新校園不僅“外表”有所變化，“內(nèi)在氣質(zhì)”也有了些許變化。我們?cè)黾恿艘恍┬碌恼n程以及一些新的老師，這些新的課程是為了拓展我們的視野與技能安排的“選修課”，按理說小學(xué)生初中生是還不需要“選修課”的，但學(xué)校給我們安排了，是自由選擇的“選修課”，既可以充實(shí)我們的課余生活，又可以完善學(xué)校的教育理念以及整個(gè)校園的環(huán)境。那些老師也都是剛剛畢業(yè)的師范生老師，他們的加入，讓整個(gè)校園充滿了別樣的氛圍，使我們這些上慣了長輩課的孩子們有了接觸另外一種教育方式的機(jī)會(huì)。
看著新校園的一切，我有了一種宛若新生的感覺，是希望，也是憧憬，在如此完善的校園環(huán)境里，也許只有不斷地進(jìn)取，把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”作為行動(dòng)指南，才能夠與更好的自己相配吧？我從書包里掏出課本，開始了我初三的學(xué)習(xí)。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇八
本站：六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，美麗的校園將會(huì)一直在我們心中留存，下面我們一起看看這篇《記我們美麗的校園》。
轉(zhuǎn)眼間，快樂而充實(shí)的
小學(xué)生活
即將結(jié)束，面對(duì)著這個(gè)熟悉的校園，太多快樂而難忘的往事涌上心頭。一幕幕、一件件，仿佛我記憶沙灘上那閃光的貝殼，裝扮著我多彩的童年。校園，我記憶中最美的風(fēng)景，一首動(dòng)聽的歌曲，成長中親密的伙伴，給予了太多的快樂和幸福。
暮然回首，往日的歡樂歷歷在目……
清晨，我信步走進(jìn)校園，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著我們的校園，此起彼伏的讀書聲從四處傳來，沉睡的校園蘇醒了。
漫步校園，花兒的芬芳與濕潤泥土的氣息撲鼻而來。同學(xué)們你一群我一群地坐在花園邊聲情并茂地晨讀，津津有味地講故事，連那些小草、紅花仿佛也聽得著迷入神，好一派和諧的景象啊!課堂上，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽老師講課，有時(shí)瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符漫天;有時(shí)那歡樂的笑聲在教室里回蕩，宛如動(dòng)人的清泉，叮叮咚咚;有時(shí)，討論聲熱情高漲，思想的火花在討論聲中碰撞，仿佛激越的進(jìn)行曲，慷慨激昂?？窗?窗前那個(gè)剪著短發(fā)的小女孩，她一會(huì)兒盯著書中的內(nèi)容，嘻嘻地品讀著;一會(huì)兒又眉頭緊鎖，好像要哭的樣子;一會(huì)兒又深深地嘆氣，令人捉摸不透，她似乎已經(jīng)與書中的世界融為一體，書中的每一件事，每一句話都牽動(dòng)著她的喜怒哀樂，使她沉醉其中。
下課了，校園里變成了歡樂的海洋、快樂的圣地。瞧!那邊那幾個(gè)打乒乓球的同學(xué)，他們愉快地談笑風(fēng)生，乒乓球像一只自由的小鳥在他們之間飛來飛去，多么愜意呀!跳繩組更是熱鬧非凡。有同學(xué)不小心踩到了跳繩上，一屁股坐在地上，惹得旁邊的同學(xué)哈哈大笑;最有意思的要數(shù)足球組了，有同學(xué)一腳將球踢得老高，瞬間，好多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的用頭去頂，那場(chǎng)面堪比國際足球大賽了。
啊!美麗的校園，我們成長的樂園，你的陽光雨露伴隨著我們的成長，給我們帶來無盡的快樂!我愛你!我美麗的校園!
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇九
歡迎來到我們的校園。
一進(jìn)門，門樓上面有個(gè)圖案，是一個(gè)三角形，上面有個(gè)紅紅的圓形，三角形代表
三方：學(xué)校、家庭、社會(huì)，圓形代表太陽，讓這三方托起明天的太陽，紅紅的太陽指
的是小學(xué)生。前面是平坦的主干道，主干道通向教學(xué)樓，教學(xué)樓的造型和其它學(xué)校的
造型不同，我們學(xué)校的造型是“步步高”，它的意思是小朋友的成績(jī)一天比一天好。
走進(jìn)教學(xué)樓，一眼就看見那寬敞、明亮的教室，那里簡(jiǎn)直就是孩子的學(xué)習(xí)天堂。教學(xué)
樓后面是逸夫樓，逸夫樓有舞蹈室、電腦室、模型室、......
這就是我們的校園。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇十
才進(jìn)校門的時(shí)候，就可以看見一個(gè)小廣場(chǎng)，然后你可以看見兩座教學(xué)樓。再往前走就來到了大操場(chǎng)，大操場(chǎng)中間有一大片綠色的草坪，旁邊是一條紅紅的、長長的跑道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還真像個(gè)又綠又紅的“地毯”呢！跑道旁有一個(gè)籃球場(chǎng)。順著方向上二樓，你第一眼看見的就是會(huì)議室。再一直往前走，就可以看到三年級(jí)和二年級(jí)的`課室。接著，從樓梯上去，四年級(jí)、五年級(jí)的大哥哥姐姐們正在課室寫作業(yè)。到了四樓，便是六年級(jí)的課室了。你從六年級(jí)往下看，哇，好高！不，它不是高，是漂亮！原來下面有個(gè)地理園，那里什么都有，一到春天，那兒就更美了！
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇一
今天中午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)之下參觀了我們美麗的校園。
站在校門口我們可以看到大理石板上刻著幾個(gè)蒼勁有力的大字――“南京市仙林小學(xué)”。走進(jìn)大門，正前方有一個(gè)名叫“起航”的`雕像，看樣子真像一個(gè)帆船，在太陽的照射下，銀光閃閃的，好看極了！從教學(xué)樓的正面可以看到我們的校訓(xùn)：“從小事做起?！笔前?，不管是學(xué)習(xí)還是做人，都得從小事做起。左手邊是一座假山，從假山上還不停流下瀑布，聽著那“嘩嘩”的瀑布聲，我就不禁聯(lián)想到了早晨來到學(xué)校時(shí)同學(xué)們朗朗的讀書聲。
我們順著右邊的水泥路往里走，向右便看到了一片竹林和一座小涼亭映入眼簾，我的腦海里便出現(xiàn)了放學(xué)時(shí)同學(xué)們?cè)谕ぶ袑懽鳂I(yè)的情景。再回過頭來沒走幾步又看見一塊石頭上面刻著“園林式校園”。我又向遠(yuǎn)處看，足球場(chǎng)被樹林包圍著，它們好像一個(gè)綠島嵌在校園里。
我們繼續(xù)沿著水泥路向里走，便來到食堂的后門口。我往四周環(huán)顧了一下，忽然一片火紅的薔薇闖進(jìn)了我的視野，它們好像在和太陽比比看誰的顏色更鮮艷。隨后我們一起欣賞了芳菲苑，微風(fēng)吹過滿眼的花草，一陣花香撲鼻而來，我們都沉醉了。
這就是我們美麗的校園，我們美麗的家。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇二
我們的學(xué)校就座落在時(shí)代超級(jí)購物中心的旁邊。每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，總會(huì)情不自禁地贊嘆起來“真的好美啊”！
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一個(gè)龐然大物的東西，這就是金鑰匙了。它矗立在校園的中央，足足有三米多高呢！上面雕刻著精美的圖案，有可怕的木乃伊和恐龍，有神秘的飛碟和金字塔……這十大未解之謎，正等著我們用智慧的頭腦去解。它的底座是用紅色的大理石做成的，它就像一只船的船頭，仿佛在波濤洶涌的大海中航行著，就像要成功到達(dá)彼岸的感覺。它的上面是白色的，是用石頭做成的`。金鑰匙旁擺滿了許多五顏六色的鮮花。金鑰匙的后面是一棵桂花樹，每當(dāng)?shù)搅斯鸹渖祥_滿了金黃色的桂花時(shí)。桂花的芳香就充滿了校園的每一個(gè)角落。
穿越走廊，便來到了月牙形的雨露池。雨露池的旁邊是用鵝卵石鋪成的小道，還有一些奇形怪狀的巖石在雨露池的周圍，有的像烏龜，有的像小鴨子，有的像天鵝。池塘里還有許多小魚在嬉戲玩耍。
這就是我們美麗的校園。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇三
我們的學(xué)校是一個(gè)漂亮的大花園。
進(jìn)了學(xué)校的大門，最顯眼的'地方就是前操坪。
前操坪是我們四年級(jí)做操的地方。這里被紅的、白的和藍(lán)的地磚分成了好幾塊，十分整齊。
來到了前操坪的正中央，向左一轉(zhuǎn)，就會(huì)看見一段臺(tái)階，走上了臺(tái)階就能看見大大的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，我們的體育課就是在這兒上的。
如果你來到了足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，就一定要去小小動(dòng)物園。
在籃球場(chǎng)的最邊上，有幾節(jié)向下的臺(tái)階，站在上面可以看到臺(tái)階下面是一條不寬不窄的隧道，隧道上面被欄桿圍著，可欄桿已經(jīng)看不見了，因?yàn)榕郎交褭跅U包的死死的，不留一點(diǎn)兒縫隙。走在小小動(dòng)物園里，吸著新鮮的空氣，看著可愛的動(dòng)物，簡(jiǎn)直勝過神仙。
走出小小動(dòng)物園，又來到了校門口。這里最顯眼的地方除前操坪以外，就要看器械區(qū)了。
器械區(qū)是我們最喜歡的游戲場(chǎng)所了，這里有吊環(huán);有雙杠;有繩梯，還有許多好玩的，說也說不清。只要一下課，這里就到處都是歡樂的笑聲。
我們的學(xué)校還有高高地教學(xué)樓;雙層的食堂;舒適的宿舍。因?yàn)槲业男@是那么美麗，所以我愛我的校園。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇四
我們的校園是一個(gè)風(fēng)景非常優(yōu)美的好地方。
我們美麗的校園有著許許多多高大的樹木，它們有的有的像衛(wèi)士，像綠色的大傘。在綜合樓的前面，還有幾個(gè)美麗的花壇。其中我最喜歡的是第一個(gè)。那里的百花齊放，鮮花盛開。那里的花兒有杜鵑花、紫茉莉，等等。其中我最喜歡的就是杜鵑花了。有：“紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的似金，白的似雪。下課了，同學(xué)們用火箭般的速度沖向花壇。閉上眼睛，你可以聞到一陣淡淡的清香。一陣風(fēng)吹來，花壇里的花翩翩起舞，我也仿佛我也是花壇里的一朵杜鵑花，我隨著它們伴舞起來。我感覺到我那時(shí)神清氣爽。
這就是我們美麗的校園！
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇五
我的校園是我最喜歡去的地方。校園中哪一角最美麗？哦！那就要數(shù)我們的“拾趣園”了！
“拾趣園”在校園大門的右側(cè)，一條長亭上布滿了藤條、枝葉。哦！還有那翠綠的紫藤，把亭子的上方都摭住了。像利劍的陽光被這個(gè)綠色的大網(wǎng)給網(wǎng)住，等射到地上的就只剩下柔和的光線了。走進(jìn)長亭，沿著小路走去，兩側(cè)的丁香花正茂盛地開放，散發(fā)出甜甜和香氣，使我陶醉在紅花綠葉之中。走累了，停下來歇歇腳，坐在長椅上望著腳下五顏六色的鵝卵石……我沉浸在這溫暖的懷抱中。睡著了，迷迷糊糊地睜開眼睛，可暖暖的陽光使我不愿醒來，只好瞇起眼來打量這美麗的“拾趣園”來。朦朦朧朧中，看見了太陽發(fā)出“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的光芒，合成了一道美不勝收的彩虹。一陣陣香氣又撲鼻而來。啊！這是桂花的香氣！原來“拾趣園”的后面竟是一簇簇金桂。小小的花瓣、芬芳的香氣，更顯現(xiàn)出了這兒的寧靜。陽光強(qiáng)烈了，射在石椅上，像一條條金色的彩帶在舞動(dòng)，也像是陳舊的剪影在晃動(dòng)，那剪影已泛出了黃色。密密的竹林給“拾趣園”增添了幾分神秘。落下的片片的竹葉鋪在小路上，成了迎接客人的地毯，毛絨絨的。走進(jìn)竹林探頭一瞧，??！這是就像是一個(gè)竹子做的小房子，陽光幾乎照不到我的身上，陰涼陰涼地，很是舒服。偶而幾束刺眼的陽光射進(jìn)竹林，照在身上的也只是一些綠色的陰影了。
我對(duì)校園的喜愛該怎樣表達(dá)呢？我對(duì)大自然的喜愛又該怎樣表達(dá)呢？我會(huì)把我的校園建設(shè)得更完美，讓地球也更加美好！
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇六
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁、68頁的內(nèi)容。
1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力。
4、 通過多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過程。
找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。
指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問題。
春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。
教師建議：
1、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問題。
1、 交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題。
2、 教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問題好嗎？（學(xué)生敘述題，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
a、 學(xué)生自主探索，完成輕聲說說思路。
b、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽。
c、 匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問或評(píng)價(jià)。
d、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）
3、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來解決于樹木的`問題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）
a、 估一估松樹大約有多少棵？
b、 用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。
c、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽提問。
4、 開拓思維。
5、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。
1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。
教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。
2、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。
葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新，如何能利用舊知識(shí)解決新問題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問題，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。
3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇七
自從學(xué)校宣布擴(kuò)建以后，我們就看到了我們這所學(xué)校的幼兒園部、小學(xué)部以及初中部。當(dāng)然，這還是花了些時(shí)間，不過沒很久，初三的我就已經(jīng)有幸見到了前兩個(gè)學(xué)部，而在之前，我們學(xué)校只是一個(gè)初中。
初三一開學(xué)，我背著書包來到學(xué)校就看到了我們嶄新的校園，之前因?yàn)橐恢痹诮ń虒W(xué)樓，我們只覺著有些吵，根本沒想象過建成那一天的樣子，等真正見到的這一天，還是多多少少有些震撼的。我們初三從最前面的也就是靠近校門的那一棟教學(xué)樓搬到了最里面嶄新的那棟初中部教學(xué)樓，挨著校門的那一棟教學(xué)樓改成了小學(xué)部教學(xué)樓，右側(cè)擴(kuò)大區(qū)域后新建的那棟矮一些的教學(xué)樓是幼兒園部，左側(cè)擴(kuò)大區(qū)域那棟和幼兒園部一樣高的新樓是小學(xué)生與我們這些初中生就餐的食堂。食堂并排的左邊還新蓋了一個(gè)小賣部，右邊則把以前一個(gè)舊公廁改成了一個(gè)大的新廁所。我們新校園的“外表”就差不多是這些了。
等到我們一上課，我們就發(fā)現(xiàn)我們的新校園不僅“外表”有所變化，“內(nèi)在氣質(zhì)”也有了些許變化。我們?cè)黾恿艘恍┬碌恼n程以及一些新的老師，這些新的課程是為了拓展我們的視野與技能安排的“選修課”，按理說小學(xué)生初中生是還不需要“選修課”的，但學(xué)校給我們安排了，是自由選擇的“選修課”，既可以充實(shí)我們的課余生活，又可以完善學(xué)校的教育理念以及整個(gè)校園的環(huán)境。那些老師也都是剛剛畢業(yè)的師范生老師，他們的加入，讓整個(gè)校園充滿了別樣的氛圍，使我們這些上慣了長輩課的孩子們有了接觸另外一種教育方式的機(jī)會(huì)。
看著新校園的一切，我有了一種宛若新生的感覺，是希望，也是憧憬，在如此完善的校園環(huán)境里，也許只有不斷地進(jìn)取，把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”作為行動(dòng)指南，才能夠與更好的自己相配吧？我從書包里掏出課本，開始了我初三的學(xué)習(xí)。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇八
本站：六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，美麗的校園將會(huì)一直在我們心中留存，下面我們一起看看這篇《記我們美麗的校園》。
轉(zhuǎn)眼間，快樂而充實(shí)的
小學(xué)生活
即將結(jié)束，面對(duì)著這個(gè)熟悉的校園，太多快樂而難忘的往事涌上心頭。一幕幕、一件件，仿佛我記憶沙灘上那閃光的貝殼，裝扮著我多彩的童年。校園，我記憶中最美的風(fēng)景，一首動(dòng)聽的歌曲，成長中親密的伙伴，給予了太多的快樂和幸福。
暮然回首，往日的歡樂歷歷在目……
清晨，我信步走進(jìn)校園，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著我們的校園，此起彼伏的讀書聲從四處傳來，沉睡的校園蘇醒了。
漫步校園，花兒的芬芳與濕潤泥土的氣息撲鼻而來。同學(xué)們你一群我一群地坐在花園邊聲情并茂地晨讀，津津有味地講故事，連那些小草、紅花仿佛也聽得著迷入神，好一派和諧的景象啊!課堂上，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽老師講課，有時(shí)瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符漫天;有時(shí)那歡樂的笑聲在教室里回蕩，宛如動(dòng)人的清泉，叮叮咚咚;有時(shí)，討論聲熱情高漲，思想的火花在討論聲中碰撞，仿佛激越的進(jìn)行曲，慷慨激昂?？窗?窗前那個(gè)剪著短發(fā)的小女孩，她一會(huì)兒盯著書中的內(nèi)容，嘻嘻地品讀著;一會(huì)兒又眉頭緊鎖，好像要哭的樣子;一會(huì)兒又深深地嘆氣，令人捉摸不透，她似乎已經(jīng)與書中的世界融為一體，書中的每一件事，每一句話都牽動(dòng)著她的喜怒哀樂，使她沉醉其中。
下課了，校園里變成了歡樂的海洋、快樂的圣地。瞧!那邊那幾個(gè)打乒乓球的同學(xué)，他們愉快地談笑風(fēng)生，乒乓球像一只自由的小鳥在他們之間飛來飛去，多么愜意呀!跳繩組更是熱鬧非凡。有同學(xué)不小心踩到了跳繩上，一屁股坐在地上，惹得旁邊的同學(xué)哈哈大笑;最有意思的要數(shù)足球組了，有同學(xué)一腳將球踢得老高，瞬間，好多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的用頭去頂，那場(chǎng)面堪比國際足球大賽了。
啊!美麗的校園，我們成長的樂園，你的陽光雨露伴隨著我們的成長，給我們帶來無盡的快樂!我愛你!我美麗的校園!
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇九
歡迎來到我們的校園。
一進(jìn)門，門樓上面有個(gè)圖案，是一個(gè)三角形，上面有個(gè)紅紅的圓形，三角形代表
三方：學(xué)校、家庭、社會(huì)，圓形代表太陽，讓這三方托起明天的太陽，紅紅的太陽指
的是小學(xué)生。前面是平坦的主干道，主干道通向教學(xué)樓，教學(xué)樓的造型和其它學(xué)校的
造型不同，我們學(xué)校的造型是“步步高”，它的意思是小朋友的成績(jī)一天比一天好。
走進(jìn)教學(xué)樓，一眼就看見那寬敞、明亮的教室，那里簡(jiǎn)直就是孩子的學(xué)習(xí)天堂。教學(xué)
樓后面是逸夫樓，逸夫樓有舞蹈室、電腦室、模型室、......
這就是我們的校園。
我們美麗的校園小學(xué)手抄報(bào)篇十
才進(jìn)校門的時(shí)候，就可以看見一個(gè)小廣場(chǎng)，然后你可以看見兩座教學(xué)樓。再往前走就來到了大操場(chǎng)，大操場(chǎng)中間有一大片綠色的草坪，旁邊是一條紅紅的、長長的跑道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還真像個(gè)又綠又紅的“地毯”呢！跑道旁有一個(gè)籃球場(chǎng)。順著方向上二樓，你第一眼看見的就是會(huì)議室。再一直往前走，就可以看到三年級(jí)和二年級(jí)的`課室。接著，從樓梯上去，四年級(jí)、五年級(jí)的大哥哥姐姐們正在課室寫作業(yè)。到了四樓，便是六年級(jí)的課室了。你從六年級(jí)往下看，哇，好高！不，它不是高，是漂亮！原來下面有個(gè)地理園，那里什么都有，一到春天，那兒就更美了！