教案是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反思等方面展開(kāi)，具有一定的指導(dǎo)作用。當(dāng)然，教案要因材施教，因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的不同，在編寫(xiě)教案時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜?xiě)教案時(shí)提供一些幫助和啟示。
小魚(yú)兒小班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的`魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
小魚(yú)兒小班教案篇二
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、以游戲的.形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話(huà)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
小魚(yú)兒小班教案篇三
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚(yú)，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚(yú)，觀察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。
一、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的？
2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
二、探索小魚(yú)游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽(tīng)曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么？
2、聽(tīng)曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。
師：小魚(yú)們是怎么游的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽(tīng)曲三，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè)，玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的，音樂(lè)停止，立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師：當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束游戲。
小魚(yú)兒小班教案篇四
特別是象小金魚(yú)這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫(huà)等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
1、觀察金魚(yú)的外形特征,了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)
3、練習(xí)畫(huà)金魚(yú)。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(yú)(最少三種顏色的)。
2、畫(huà)好小金魚(yú)的背景圖、彩筆。
3、《小魚(yú)游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚(yú))幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚(yú)、小魚(yú)。
2、組織幼兒觀察小金魚(yú)的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)缸中的小金魚(yú)。
師:小金魚(yú)是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚(yú)長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚(yú)的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚(yú)的尾巴是什么樣的?幼兒:分開(kāi)的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚(yú)的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚(yú)的外形特征、)
(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚(yú),感知金魚(yú)的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚(yú)餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲(chóng)子、吃菜、吃魚(yú)食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚(yú)嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚(yú)喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚(yú)餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚(yú)食開(kāi)始喂魚(yú)。(教師小結(jié)小金魚(yú)的生活習(xí)性。)
3、觀察小金魚(yú)吐泡泡,練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀察小金魚(yú)是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽(tīng)著小魚(yú)游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫(huà):用水彩筆在作業(yè)紙上畫(huà)大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫(huà)泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,出活動(dòng)室。
小魚(yú)兒小班教案篇五
1、幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。
4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
紙、水彩筆、小魚(yú)。
1、老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚(yú)哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”
2、幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的。”
3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水，給小魚(yú)找個(gè)家吧?！?BR> 4、教師示范畫(huà)曲線(xiàn)。
5、小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后把小魚(yú)送到水里。
小魚(yú)兒小班教案篇六
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
1、老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2、小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3、小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
2、老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì)做好朋友?！?BR> 3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。
4、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
1、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好習(xí)慣。
小魚(yú)兒小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
讓幼兒懂得歌詞大意。學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
1、教師先給幼兒邊彈邊唱。
師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞。
師：這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學(xué)演唱兒歌。
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。
師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。
4、小結(jié)。
在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。
活動(dòng)延伸。
1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈。
2、讓幼兒邊唱邊跳。
小魚(yú)兒小班教案篇八
在觀看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚(yú)，還幫小魚(yú)字，本次活動(dòng)以“魚(yú)”為主題，讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)：感受魚(yú)的美，產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感。
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類(lèi)。
小魚(yú)兒小班教案篇九
播放魚(yú)兒圖片，引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
一一你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？
——它和別的魚(yú)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）。
請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
——圖上有這么多魚(yú)，看看都有什么樣的魚(yú)？
——真正的魚(yú)兒生活在哪里？你在什么地方看到過(guò)魚(yú)？（魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
——魚(yú)的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。
小魚(yú)兒小班教案篇十
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？
那么小魚(yú)到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼＃╬pt1）。
小魚(yú)玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?BR> 2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。
4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）。
5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。
小魚(yú)兒小班教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問(wèn)法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來(lái)拉個(gè)大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來(lái)呢?”(往一個(gè)方向走)。
2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開(kāi)始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)。
教師活動(dòng)：
1.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來(lái)，發(fā)展幼兒思維。
2.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。
2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你聽(tīng)到了什么?！?BR> 老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)邊玩邊唱吧。唱到‘看誰(shuí)先蹲下’的時(shí)候我們來(lái)比比看誰(shuí)第一個(gè)蹲下哦。”
3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。
教師活動(dòng)：
1.先提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒掌握。
3.在游戲過(guò)程中鞏固對(duì)歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰(shuí)先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。
2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。
教師活動(dòng)：
1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動(dòng)：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂(lè)的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小班音樂(lè)教案小魚(yú)兒2。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
二、幼兒扮演小魚(yú)。
師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。
三、詢(xún)問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》。
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲。
小班音樂(lè)教案小魚(yú)兒3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|x|x|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)(伴奏部分)，自由洗澡。
師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。
二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂(lè))師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
a、洗澡需要什么東西?
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的?
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏鰧殞殻覀円黄饋?lái)隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿(mǎn)身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)”夏天干什么很涼快“的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話(huà)。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)”夏天開(kāi)電扇很涼快“;卡片上面是西瓜，可以說(shuō)”夏天吃西瓜和涼快“等。
小班音樂(lè)教案小魚(yú)兒。
小魚(yú)兒小班教案篇十二
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車(chē)）
2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；
一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；
：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
（一）片段??
1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚(yú)）
：響響的、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到啊?。úシ乓魳?lè)：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）
（二）片段二
1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）
：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）
：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）
5、（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚(yú)游。
（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）
我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
小魚(yú)兒小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。
1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。
教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做
做看？”
2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。
教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦??！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè)就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。
（1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
（2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。
（3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。
小魚(yú)兒小班教案篇十四
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
二、學(xué)習(xí)魚(yú)的生活環(huán)境。
1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）。
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2．小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3．小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的`話(huà)它們就會(huì)做好朋友?！?BR> 3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。
4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
四、游戲。
1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動(dòng)延伸。
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。
小魚(yú)兒小班教案篇十五
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、師：孩子們，今天張老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
2、教師小結(jié)：恩，魚(yú)兒是……（小結(jié)根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容）。不僅能讓觀賞的人們感受到它們的快樂(lè)，好似這份快樂(lè)也能傳遞給自己。因此人們常常會(huì)將魚(yú)兒自由自在、愜意快樂(lè)的情景繪畫(huà)出來(lái)以供大家欣賞與留念。
二、課件欣賞，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
1、師：今天張老師就給小朋友們帶來(lái)了一些繪畫(huà)作品《魚(yú)》，我們一起來(lái)看看吧！
（1）教師：咦，這些魚(yú)兒是怎樣游動(dòng)的？它們好似在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
（2）教師：如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游？能做些什么？（引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么，學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、觀察感知，認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的工具材料。
提問(wèn)：
（1）孩子們，欣賞完這些畫(huà)，你們覺(jué)得和平時(shí)大家的繪畫(huà)作品一樣嗎？哪里不一樣？
（2）那你們知道繪畫(huà)這些圖案，我們需要用到哪些工具材料嗎？（介紹繪畫(huà)工具以及使用方法）。
（3）教師小結(jié)：畫(huà)在宣紙之上，由毛筆點(diǎn)蘸彩墨勾勒而成的圖案，是我國(guó)特有的一種繪畫(huà)手法，因而被稱(chēng)為中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”。
2、觀看視頻，學(xué)會(huì)一點(diǎn)二拖三按下的基本繪畫(huà)方法。
（1）教師：咦，你們想不想試一試呢？今天張老師就用國(guó)畫(huà)的方式教大家一筆畫(huà)出魚(yú)身體。（觀看視頻一）。
（2）提問(wèn)：孩子們，一筆畫(huà)出魚(yú)身體，要記住什么要領(lǐng)？
（4）師：好的，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
（5）師：咦，那在一筆畫(huà)出魚(yú)身體后，我們需要注意些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！（觀看視頻二）。
（6）師：你們記住了嗎？好的，孩子們，現(xiàn)在就拿起你們的筆去共同完成《魚(yú)兒水中游》繪畫(huà)作品吧。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒：你可以和身邊的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的國(guó)畫(huà)作品，如我畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
四、點(diǎn)評(píng)、交流幼兒的繪畫(huà)作品，并結(jié)束活動(dòng)。
小魚(yú)兒小班教案篇十六
1.歡迎魚(yú)兒朋友.
2.欣賞各種各樣的魚(yú).（重點(diǎn)）。
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色.
提問(wèn)：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3.學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作.
"小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧！"。
4.魚(yú)兒找家.
（1）（課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段）。
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦?。?BR> 引導(dǎo)幼兒想辦法，教師小結(jié)：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了.（課件演示魚(yú)兒找家）。
（2）幼兒操作活動(dòng)。
黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈.
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng).
5.魚(yú)兒慶祝會(huì).
剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧.
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室.
小魚(yú)兒小班教案篇十七
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車(chē)）。
2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）。
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；
一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
（一）片段一。
1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚(yú)）。
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到?。。úシ乓魳?lè)：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）。
（二）片段二。
1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）。
小結(jié)：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）。
小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）。
5、（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）。
我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】。
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
小魚(yú)兒小班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的`魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
小魚(yú)兒小班教案篇二
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、以游戲的.形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話(huà)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
小魚(yú)兒小班教案篇三
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚(yú)，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚(yú)，觀察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。
一、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的？
2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
二、探索小魚(yú)游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽(tīng)曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么？
2、聽(tīng)曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。
師：小魚(yú)們是怎么游的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽(tīng)曲三，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè)，玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的，音樂(lè)停止，立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師：當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束游戲。
小魚(yú)兒小班教案篇四
特別是象小金魚(yú)這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫(huà)等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
1、觀察金魚(yú)的外形特征,了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)
3、練習(xí)畫(huà)金魚(yú)。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(yú)(最少三種顏色的)。
2、畫(huà)好小金魚(yú)的背景圖、彩筆。
3、《小魚(yú)游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚(yú))幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚(yú)、小魚(yú)。
2、組織幼兒觀察小金魚(yú)的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)缸中的小金魚(yú)。
師:小金魚(yú)是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚(yú)長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚(yú)的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚(yú)的尾巴是什么樣的?幼兒:分開(kāi)的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚(yú)的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚(yú)的外形特征、)
(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚(yú),感知金魚(yú)的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚(yú)餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲(chóng)子、吃菜、吃魚(yú)食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚(yú)嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚(yú)喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚(yú)餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚(yú)食開(kāi)始喂魚(yú)。(教師小結(jié)小金魚(yú)的生活習(xí)性。)
3、觀察小金魚(yú)吐泡泡,練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀察小金魚(yú)是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽(tīng)著小魚(yú)游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫(huà):用水彩筆在作業(yè)紙上畫(huà)大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫(huà)泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,出活動(dòng)室。
小魚(yú)兒小班教案篇五
1、幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。
4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
紙、水彩筆、小魚(yú)。
1、老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看，小魚(yú)哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”
2、幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的。”
3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水，給小魚(yú)找個(gè)家吧?！?BR> 4、教師示范畫(huà)曲線(xiàn)。
5、小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后把小魚(yú)送到水里。
小魚(yú)兒小班教案篇六
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
1、老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2、小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3、小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
2、老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì)做好朋友?！?BR> 3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。
4、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
1、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好習(xí)慣。
小魚(yú)兒小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
讓幼兒懂得歌詞大意。學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
1、教師先給幼兒邊彈邊唱。
師：我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌，老師先唱一遍，請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞。
師：這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學(xué)演唱兒歌。
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。
師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們?cè)谡w演唱。
4、小結(jié)。
在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。
活動(dòng)延伸。
1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈。
2、讓幼兒邊唱邊跳。
小魚(yú)兒小班教案篇八
在觀看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚(yú)，還幫小魚(yú)字，本次活動(dòng)以“魚(yú)”為主題，讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)：感受魚(yú)的美，產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感。
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類(lèi)。
小魚(yú)兒小班教案篇九
播放魚(yú)兒圖片，引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
一一你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)？它長(zhǎng)什么樣子？
——它和別的魚(yú)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）。
請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
——圖上有這么多魚(yú)，看看都有什么樣的魚(yú)？
——真正的魚(yú)兒生活在哪里？你在什么地方看到過(guò)魚(yú)？（魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
——魚(yú)的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。
小魚(yú)兒小班教案篇十
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？
那么小魚(yú)到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼＃╬pt1）。
小魚(yú)玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?BR> 2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。
4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）。
5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。
小魚(yú)兒小班教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問(wèn)法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來(lái)拉個(gè)大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來(lái)呢?”(往一個(gè)方向走)。
2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開(kāi)始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)。
教師活動(dòng)：
1.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來(lái)，發(fā)展幼兒思維。
2.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。
2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你聽(tīng)到了什么?！?BR> 老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)邊玩邊唱吧。唱到‘看誰(shuí)先蹲下’的時(shí)候我們來(lái)比比看誰(shuí)第一個(gè)蹲下哦。”
3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。
教師活動(dòng)：
1.先提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒掌握。
3.在游戲過(guò)程中鞏固對(duì)歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰(shuí)先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。
2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。
教師活動(dòng)：
1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動(dòng)：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂(lè)的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小班音樂(lè)教案小魚(yú)兒2。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
二、幼兒扮演小魚(yú)。
師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。
三、詢(xún)問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》。
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲。
小班音樂(lè)教案小魚(yú)兒3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|x|x|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)(伴奏部分)，自由洗澡。
師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。
二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂(lè))師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
a、洗澡需要什么東西?
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的?
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏鰧殞殻覀円黄饋?lái)隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿(mǎn)身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)”夏天干什么很涼快“的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話(huà)。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)”夏天開(kāi)電扇很涼快“;卡片上面是西瓜，可以說(shuō)”夏天吃西瓜和涼快“等。
小班音樂(lè)教案小魚(yú)兒。
小魚(yú)兒小班教案篇十二
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車(chē)）
2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；
一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；
：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
（一）片段??
1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚(yú)）
：響響的、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到啊?。úシ乓魳?lè)：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）
（二）片段二
1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）
：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）
：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）
5、（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚(yú)游。
（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）
我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
小魚(yú)兒小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。
1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。
教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做
做看？”
2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。
教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦??！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè)就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。
（1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
（2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。
（3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。
小魚(yú)兒小班教案篇十四
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
二、學(xué)習(xí)魚(yú)的生活環(huán)境。
1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）。
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2．小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3．小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的`話(huà)它們就會(huì)做好朋友?！?BR> 3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。
4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
四、游戲。
1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動(dòng)延伸。
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。
小魚(yú)兒小班教案篇十五
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、師：孩子們，今天張老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
2、教師小結(jié)：恩，魚(yú)兒是……（小結(jié)根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容）。不僅能讓觀賞的人們感受到它們的快樂(lè)，好似這份快樂(lè)也能傳遞給自己。因此人們常常會(huì)將魚(yú)兒自由自在、愜意快樂(lè)的情景繪畫(huà)出來(lái)以供大家欣賞與留念。
二、課件欣賞，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
1、師：今天張老師就給小朋友們帶來(lái)了一些繪畫(huà)作品《魚(yú)》，我們一起來(lái)看看吧！
（1）教師：咦，這些魚(yú)兒是怎樣游動(dòng)的？它們好似在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
（2）教師：如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游？能做些什么？（引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么，學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、觀察感知，認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的工具材料。
提問(wèn)：
（1）孩子們，欣賞完這些畫(huà)，你們覺(jué)得和平時(shí)大家的繪畫(huà)作品一樣嗎？哪里不一樣？
（2）那你們知道繪畫(huà)這些圖案，我們需要用到哪些工具材料嗎？（介紹繪畫(huà)工具以及使用方法）。
（3）教師小結(jié)：畫(huà)在宣紙之上，由毛筆點(diǎn)蘸彩墨勾勒而成的圖案，是我國(guó)特有的一種繪畫(huà)手法，因而被稱(chēng)為中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”。
2、觀看視頻，學(xué)會(huì)一點(diǎn)二拖三按下的基本繪畫(huà)方法。
（1）教師：咦，你們想不想試一試呢？今天張老師就用國(guó)畫(huà)的方式教大家一筆畫(huà)出魚(yú)身體。（觀看視頻一）。
（2）提問(wèn)：孩子們，一筆畫(huà)出魚(yú)身體，要記住什么要領(lǐng)？
（4）師：好的，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
（5）師：咦，那在一筆畫(huà)出魚(yú)身體后，我們需要注意些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！（觀看視頻二）。
（6）師：你們記住了嗎？好的，孩子們，現(xiàn)在就拿起你們的筆去共同完成《魚(yú)兒水中游》繪畫(huà)作品吧。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒：你可以和身邊的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的國(guó)畫(huà)作品，如我畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
四、點(diǎn)評(píng)、交流幼兒的繪畫(huà)作品，并結(jié)束活動(dòng)。
小魚(yú)兒小班教案篇十六
1.歡迎魚(yú)兒朋友.
2.欣賞各種各樣的魚(yú).（重點(diǎn)）。
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色.
提問(wèn)：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3.學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作.
"小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧！"。
4.魚(yú)兒找家.
（1）（課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段）。
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦?。?BR> 引導(dǎo)幼兒想辦法，教師小結(jié)：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了.（課件演示魚(yú)兒找家）。
（2）幼兒操作活動(dòng)。
黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈.
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng).
5.魚(yú)兒慶祝會(huì).
剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧.
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室.
小魚(yú)兒小班教案篇十七
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車(chē)）。
2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）。
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；
一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
（一）片段一。
1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚(yú)）。
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到?。。úシ乓魳?lè)：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）。
（二）片段二。
1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）。
小結(jié)：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）。
小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）。
5、（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）。
我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】。
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。