教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)步驟，為教學(xué)提供有力的支持。在準(zhǔn)備教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，確保教學(xué)的有效性和針對性。因此，制定一份合理的教案對于教師的教學(xué)工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長。教案范文的使用應(yīng)當(dāng)注重因材施教，靈活運(yùn)用，確保教學(xué)效果的最大化。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇一
區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
（一）預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
（二）集體活動(dòng)。
1、區(qū)別1和許多
出示2個(gè)神秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。
教師小結(jié)：
剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個(gè)搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”
教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多
1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。
師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？
師小結(jié)：
老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。
師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾?。坷蠋焺偛庞袔讞l毛巾?。?BR> 師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。
（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。
師：請小朋友把自己手上的'毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。
師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？
師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇二
《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動(dòng)簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
三、
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：
（1）會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
（2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的
四、：
1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜），
2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，
3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲
五、：
（一）引出問題
出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）
（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。）
小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門。）
1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”
老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。
2、拔蘿卜，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。
蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？
要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”
兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。
3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”
兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）
你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？
幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
（三）
天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇三
1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。
2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多。
2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。
師：我們一起去郊游吧！
1、初步認(rèn)識1和許多。（課件展示）提問：
（1）這是哪里？有什么？
（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）
2、鞏固認(rèn)識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問：
（1）這是哪里？有什么？
（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。）
（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。
1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）
（1）看一看，圖中有什么？
（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？
2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。
提問：（1）樹上原來有多少桃子？
（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？
（3）樹上還有桃子嗎？
小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。
提問：（1）草地上原來有多少朵花？
（2）xx摘了幾朵花？
（3）草地上還有花嗎？
引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問：（1）xx(動(dòng)物)摘了幾朵花？
（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？
引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
1、糖果。
（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。
（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
提問：你拿了幾個(gè)雪花片？
引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
提問：你的椅子背后有幾只小雞？
（2）把小雞送回家。
提問：現(xiàn)在有幾只小雞？
引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。
隨音樂走出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇四
活動(dòng)名稱：
我把小熊送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊---")。
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多"。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇五
孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的.孩子。通過此項(xiàng)游戲，使孩子會區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。
一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……。
1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個(gè)？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）。
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個(gè)，請你找出來？”
再找出哪些物品是許多。
游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。
總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇六
活動(dòng)名稱：
我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置。
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣。
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”
二、認(rèn)識“1”和“許多”
1、發(fā)門票。
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）。
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）。
小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
（1）觀察停車場。
師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）。
（2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
三、區(qū)別“1”和“許多”
1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子。
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）。
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇八
按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小伴侶。）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）。
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表現(xiàn)。
4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇九
1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
一、認(rèn)識大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?！?BR> 二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記?！霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友?！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十
1、區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認(rèn)識能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用語言描述1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。
2、猴子頭飾若干。
活動(dòng)過程。
1、游戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）。
（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)”
（4）請小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。
2、交流活動(dòng)。
請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十一
2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室）。
1、發(fā)門票。
師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？
2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？
四、游戲：
拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒?dòng)室）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十二
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、課件——圖片：里外；
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
（2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
（1）請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”
二、認(rèn)識“1”和“許多”
1、發(fā)門票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）
小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
（1）觀察停車場
師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）
（2）觀察燈籠
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
三、區(qū)別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十四
我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。
重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。
1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分―基本部分―結(jié)束部分
開始部分：以音樂和語言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；
結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。
1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。
3、輕松愉快的音樂磁帶。
1、引導(dǎo)談話。
師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪?，我們一起開汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳愤M(jìn)活動(dòng)室）。
（1）發(fā)門票。
師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。
問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復(fù)說三遍。
教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。
教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問：剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）。
小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說三遍）。
（2）進(jìn)電影院。
提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的`？（小朋友一張一張合起來得）。
總結(jié)：小朋友說的對，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（幼兒齊說三遍）。
（3）看電影。
師：接下來我們看電影，通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細(xì)觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）。
師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）。
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？
3、別“1”和“許多”
（1）請小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察！
（2）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）。
提問：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？
4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動(dòng)室四周放上蟲子）。
現(xiàn)在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）。
提問：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）。
師：請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后）。
提問：盤子里有多少條蟲子？（許多）。
剛才草地上有許多蟲子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。
提問：許多可以分成多少呀？（一個(gè)一個(gè)）齊說幾遍。
師：一條一條蟲子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個(gè)一個(gè)合起來是多少？（許多）。
5、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干，現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動(dòng)室。
6、活動(dòng)延伸。
雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是許多。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇一
區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
（一）預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
（二）集體活動(dòng)。
1、區(qū)別1和許多
出示2個(gè)神秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。
教師小結(jié)：
剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個(gè)搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”
教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多
1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。
師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？
師小結(jié)：
老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。
師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾?。坷蠋焺偛庞袔讞l毛巾?。?BR> 師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。
（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。
師：請小朋友把自己手上的'毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。
師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？
師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇二
《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動(dòng)簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
三、
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：
（1）會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
（2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：會區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的
四、：
1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜），
2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，
3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲
五、：
（一）引出問題
出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）
（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。）
小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門。）
1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”
老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。
2、拔蘿卜，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。
蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？
要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”
兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。
3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”
兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）
你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？
幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
（三）
天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇三
1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。
2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用語言對數(shù)量進(jìn)行表述。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多。
2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。
師：我們一起去郊游吧！
1、初步認(rèn)識1和許多。（課件展示）提問：
（1）這是哪里？有什么？
（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）
2、鞏固認(rèn)識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問：
（1）這是哪里？有什么？
（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。）
（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。
1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）
（1）看一看，圖中有什么？
（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？
2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。
提問：（1）樹上原來有多少桃子？
（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？
（3）樹上還有桃子嗎？
小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。
提問：（1）草地上原來有多少朵花？
（2）xx摘了幾朵花？
（3）草地上還有花嗎？
引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問：（1）xx(動(dòng)物)摘了幾朵花？
（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？
引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
1、糖果。
（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。
（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
提問：你拿了幾個(gè)雪花片？
引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
提問：你的椅子背后有幾只小雞？
（2）把小雞送回家。
提問：現(xiàn)在有幾只小雞？
引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。
隨音樂走出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇四
活動(dòng)名稱：
我把小熊送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊---")。
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多"。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇五
孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的.孩子。通過此項(xiàng)游戲，使孩子會區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。
一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……。
1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個(gè)？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）。
2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個(gè)，請你找出來？”
再找出哪些物品是許多。
游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。
總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇六
活動(dòng)名稱：
我們?nèi)ソ加巍?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置。
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣。
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”
二、認(rèn)識“1”和“許多”
1、發(fā)門票。
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）。
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）。
小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
（1）觀察停車場。
師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）。
（2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
三、區(qū)別“1”和“許多”
1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子。
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）。
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇八
按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小伴侶。）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）。
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表現(xiàn)。
4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇九
1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
一、認(rèn)識大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?！?BR> 二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記?！霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友?！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十
1、區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認(rèn)識能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用語言描述1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。
2、猴子頭飾若干。
活動(dòng)過程。
1、游戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）。
（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)小頭飾?！弊層變焊處熣f：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)”
（4）請小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。
2、交流活動(dòng)。
請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十一
2、知道“1”和“許多”的.關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室）。
1、發(fā)門票。
師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？
2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？
四、游戲：
拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒?dòng)室）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十二
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、課件——圖片：里外；
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
（2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
（1）請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
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幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”
二、認(rèn)識“1”和“許多”
1、發(fā)門票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）
小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
（1）觀察停車場
師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）
（2）觀察燈籠
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？
三、區(qū)別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十四
我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。
重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的。
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。
1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分―基本部分―結(jié)束部分
開始部分：以音樂和語言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；
結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識和許多教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。
1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。
3、輕松愉快的音樂磁帶。
1、引導(dǎo)談話。
師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪?，我們一起開汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳愤M(jìn)活動(dòng)室）。
（1）發(fā)門票。
師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。
問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復(fù)說三遍。
教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。
教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問：剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）。
小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說三遍）。
（2）進(jìn)電影院。
提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的`？（小朋友一張一張合起來得）。
總結(jié)：小朋友說的對，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（幼兒齊說三遍）。
（3）看電影。
師：接下來我們看電影，通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細(xì)觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）。
師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）。
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？
3、別“1”和“許多”
（1）請小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察！
（2）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）。
提問：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？
4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動(dòng)室四周放上蟲子）。
現(xiàn)在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）。
提問：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）。
師：請小雞把蟲子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后）。
提問：盤子里有多少條蟲子？（許多）。
剛才草地上有許多蟲子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。
提問：許多可以分成多少呀？（一個(gè)一個(gè)）齊說幾遍。
師：一條一條蟲子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個(gè)一個(gè)合起來是多少？（許多）。
5、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干，現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動(dòng)室。
6、活動(dòng)延伸。
雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是許多。