通過反復(fù)的實踐和思考，我對一些事物的本質(zhì)有了更深刻的理解。在寫心得體會時，可以從不同的角度和維度來分析問題，使文章更具深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
班主任工作分享心得體會篇一
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗，我認(rèn)為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗，我主要談以下幾點。
班主任工作分享心得體會篇二
這幾年，我受到上天的眷顧，在教育教學(xué)方面取得了小小的成績，但這些成績都是偶然和意外，是天意嗎?答案是不?，F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。
世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)然更沒有無緣無故的成績。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變，因我而榮。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。那如何在一個普通班培養(yǎng)出尖子生，創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點，以供探討。
一、一雙慧眼，首先，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成績在班級前10名的，稱為第一梯隊，二是自己有很大的潛力暫時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為第二梯隊，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。
每學(xué)年開始時，我會用一個月的時間，通過測試成績，平時課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進行選拔。然后，根據(jù)他們的個人品格、學(xué)習(xí)品格和個性特點，分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題，確定教育和談話的側(cè)重點，便可以以談心的方式對癥下藥，明確告訴他已被列入重點培養(yǎng)的對象，指明每個人努力的方向和進步的途徑，通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵他們珍愛自己、把握機會，從而不斷挖掘其自身潛力。
二、長遠眼光，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個方面來培養(yǎng)：一是心理素質(zhì)二是知識技巧。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃，尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散，安排后進學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利?，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對后進的學(xué)生;個別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒;對后進學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會過于焦慮，同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”，值得重視。另外，古語有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，我常對他們說：“你的不足就是你的潛力所在，要想取得更大的進步，變不利為有利，唯有彌補你的不足之處，變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心，轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯誤認(rèn)識。其次，通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。有一次，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數(shù)學(xué)不好呢?他說：“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對，我做一道題后，我會把與這題相關(guān)的知識想一下，并總結(jié)解決這類題的方法，而他，同是一個知識點或同類型，換了問法他就不會了，他就是不思考，死學(xué)?！蔽衣牶蠛苁軉l(fā)，就指導(dǎo)那個同學(xué)試著改變他的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的效果。學(xué)習(xí)是離不開方法的，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我提前安排和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑。進而真誠的交流。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什么問題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間，自主時間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí)，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進尖子生。如果大家都認(rèn)為自主時間和自主意識很重要，尖子生就會更認(rèn)同，更重視。
四、責(zé)任心，一個再有能力的班主任，如果沒有科任老師的全力配合，那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂，不能時時進行看護，在班主任不在班級的時候，科任老師要承擔(dān)起教育及看護的責(zé)任。一個受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。有責(zé)任心的老師，學(xué)生擁護。但是有的時候越是負(fù)責(zé)的老師，越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個別現(xiàn)象，未來的莫一天他們會理解的。老師干的就是良心活，本著良心做事，睡覺也香。把自己的心擺正，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師，不瘟不火心細如水的楊玉玲老師，還有人稱百科全書的謝建福老師，人見人愛的和平老師，熱心的張建華老師等等。沒有你們的傾情相助，就沒有竇龍，張鵬飛，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會記著您，我會記著您，三中的歷史上也會有你們走過的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒有團隊的競爭，就沒有我的斗志，就不能激勵我不斷前行;沒有團隊的精誠合作，就沒有我們整體的進步，就沒有我們引以自豪的尖子生。
班主任工作分享心得體會篇三
本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：老師的一句話頂家長的十句話。多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會。
一、首先我感到班主任必須做到以身作則，為人師表。
通過讀書，我體會到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生，用真愛去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。行動是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、通過讀書讓我對工作產(chǎn)生了強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，我要要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看身邊多看有利，少看不利;多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以愛心、耐心、細心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會知識又要學(xué)會做人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、我體會到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進一步認(rèn)識到，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求，對問題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們重新樹立自信心。
四、通過讀書我認(rèn)識到必須做到正確地評價學(xué)生。
班主任老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對學(xué)生的愛一視同仁，學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果。因此，我在班級管理中力求公平、公正地評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、在班級管理工作中我要疏以成通，導(dǎo)以成行。
俗話說：疏能通導(dǎo)成行。作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣，中間還有一段距離，在這個過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行。從書中看到，魏書生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個廣闊的世界去看待，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象，想五千年以后的地球。走錯了路，犯錯誤，他不是訓(xùn)斥、整治，而是以導(dǎo)師之情、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫說明書心理病歷，來達到疏以成通、導(dǎo)以成行的目的，以此來使學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育。教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。
不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育，這樣方可能進到他們的心靈，探索他們的需求，從而達到教育的真正目的。
班主任工作分享心得體會篇四
榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作，“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識，“簡約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個主題的主要原因。
首先，我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個嶄新而陌生的校園，沒有一個認(rèn)識的同學(xué)，那種陌生感異常強烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時的很多細節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對學(xué)生的作用，如果一個老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實在行動中，對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢，效果會事半功倍。實際上教育是一個反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時對學(xué)生的關(guān)愛時換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
最后，我只想說，讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個學(xué)生，教師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。
以上是我對愛心的理解，不到之處懇求大家指正。
班主任工作分享心得體會篇五
“嚴(yán)以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學(xué)識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因為沒有經(jīng)驗，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學(xué)生講誠信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行，?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋?，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習(xí)慣，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的`事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯，答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
班主任工作分享心得體會篇六
本學(xué)期是我踏上教壇的第二年，經(jīng)過一年的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更不簡單，它需要無限的愛心、耐心更有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。
前兩個周，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法，細致入微的管理，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例，讓我受益匪淺。接下來我就結(jié)合我自身的工作，簡單談一下我的一點心得體會：
一、身體力行，身正為范。
“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了，我也認(rèn)為很重要。平常在班級中，看見地上有幾張紙，自己撿起來，同學(xué)們也會跟著撿起來;看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張，同學(xué)們也會跟著擺整齊;自己說個事情，有時候下課自己忘了，可學(xué)生卻記得很牢?？梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。
二、把自己當(dāng)成他們中的一員。
作為一名班主任，同學(xué)們的大部分時間都會和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀、午唱，自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯。聽了薛璐老師的匯報，我要學(xué)著克服自己的心理障礙，更多地走進他們，和他們一起練字、讀書、游戲，我想我會有意想不到的收獲。
三、培養(yǎng)得力的班干部，充分發(fā)揮榜樣的力量。
在我們班，有很多事情我老是覺得他們達不到我的要求，就大包大攬，最終導(dǎo)致自己很累，效果也不是很好。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗，在今后的班級管理中，我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，加大班干部培養(yǎng)力度，形成良好的班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍，借助集體的力量來約束學(xué)生。
四、在細微之處關(guān)愛學(xué)生。
每個孩子的成長環(huán)境不同，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們，用寬容去保護孩子的自尊心。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要降低要求，調(diào)整心態(tài)，及時準(zhǔn)確的表揚會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性。時間長了，就能拉近彼此的距離，無形中樹立教師的威信。
五、注重集體活動。
平凡的我，對于集體活動，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強班級凝聚力的機會給丟掉了。這次元旦慶?；顒?，我采用舞蹈、合唱、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學(xué)都參與進來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班獲得了第二名的好成績，同學(xué)們、家長們都很滿意，我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。
六、家校合作。
家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任，這份信任只能靠行動證明給他們看，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通，用溫和的方式和家長溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長的作用，讓其幫助老師教育孩子，從而達到事半功倍的效果。
在平常的教學(xué)過程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會沉下心來，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。
在經(jīng)驗交流會上，李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進生、能說會道”我離這個標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠，但我會在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己!
班主任工作分享心得體會篇七
班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個學(xué)校如欲取得最佳效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學(xué)生的成長和進步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺得班主任在與學(xué)生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。
第一，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。
感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，學(xué)生會認(rèn)為班主任是向家長告狀;家長心情不好，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。
第二，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機。
班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果，反面會使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。
平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負(fù)責(zé)任的評價和指責(zé)，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實情況，以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任工作分享心得體會篇八
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯的一招，但要注意時間和場合的把握，經(jīng)常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會情緒低落，這時候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。
班主任工作分享心得體會篇九
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范；對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪；而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
班主任工作分享心得體會篇十
班主任一直被譽為是學(xué)生的“第二個父母”，是整個班級的引領(lǐng)者和組織者。作為班主任需要具備豐富的專業(yè)知識和較高的教育技巧，同時還要具備較強的管理和溝通能力。在多年的班主任工作中，我深刻體會到了作為一名班主任的工作感受和責(zé)任，而在這個過程中，我不斷發(fā)展自己的能力和提升自己的素質(zhì)。以下是我在這個過程中總結(jié)出的班主任能力分享心得體會。
首先，作為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備堅強的責(zé)任感和使命感。作為學(xué)生親近的人，班主任不僅要關(guān)心班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。在這個過程中，我明白自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，必須全身心地投入到教育工作中去。因此，我時刻保持開放的心態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)和需求，并積極為他們提供幫助和支持。我也充分認(rèn)識到，作為一名班主任不僅僅是為了傳授知識，更是要教會學(xué)生如何成為一個獨立、自信和有責(zé)任感的人。
其次，良好的溝通能力是一名班主任必備的能力之一。在班級中，班主任需要與學(xué)生和家長保持良好的溝通，從而更好地了解學(xué)生的情況并及時給予幫助。在溝通中，我注重傾聽學(xué)生和家長的需求和意見，并根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的教育方式和方法。同時，我也通過各種渠道與學(xué)生和家長保持聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并進行相應(yīng)的處理。這樣一來，不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠建立起一種良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的成長提供更好的保障。
另外，一名優(yōu)秀的班主任還需要具備較高的管理能力。在班級管理中，班主任需要協(xié)調(diào)各種資源，確保班級活動的有序進行。我始終堅持一種平等、公正和公平的態(tài)度，尊重每個學(xué)生的個性差異，盡量給予每個學(xué)生平等的機會和權(quán)益。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團隊合作精神，通過一些班級活動和學(xué)生自治的機制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則和班級的紀(jì)律。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生成長的積極性和主動性，也能夠為良好的班級氛圍打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，作為一名優(yōu)秀的班主任，對自己的專業(yè)能力和知識水平的不斷提升是必不可少的。在教育工作中，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓展自己的教育思路和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念和知識結(jié)構(gòu)。同時，我也密切關(guān)注教育前沿和學(xué)科研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。這樣一來，不僅能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求，也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)而言，班主任能力的發(fā)展和提升是一種不斷的探索和積累的過程。作為一名優(yōu)秀的班主任，我明白責(zé)任感、溝通能力、管理能力和專業(yè)能力的重要性。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套適合自己的班主任工作模式和方法。我相信，在未來的工作中，我將不斷加強自身的能力，積極應(yīng)對教育改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任工作分享心得體會篇十一
作為一名班主任，不僅要擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)，更要扮演好學(xué)生心靈導(dǎo)師的角色。近年來，包括我在內(nèi)的許多班主任紛紛積極參與專業(yè)培訓(xùn)，希望能夠更好地理解和解決學(xué)生的心理問題。在這個過程中，我深感班主任分享應(yīng)該得到更多的重視，因為它是一個寶貴的心得體會的傳遞和交流平臺。
第二段：分享的價值。
在教育工作中，每位班主任都會遇到各種各樣的問題和困惑，這些問題往往不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有他們的心理狀態(tài)和情感需求。因此，班主任分享是相互討論和交流心得體會的好方法，通過分享自己的經(jīng)驗，可以幫助其他班主任更好地應(yīng)對類似的問題。而且班主任分享也可以實現(xiàn)心理資源共享，讓每個班主任都受益，使得學(xué)校整體的心理健康教育水平得到提升。
第三段：分享的方式。
班主任分享的方式可以多種多樣?？梢赃x擇定期舉辦教學(xué)心得交流會，讓每個班主任介紹自己在教學(xué)工作中的心得和體會。也可以通過開展班級經(jīng)驗分享會，讓各位班主任分享班級管理中的好方法和經(jīng)驗。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立班主任合作論壇或微信群等，讓班主任之間能夠隨時隨地交流心得。
第四段：效果評估與總結(jié)。
班主任分享不僅僅是提供一個分享心得的平臺，更為重要的是評估和總結(jié)效果。在每次的分享會之后，可以組織相關(guān)部門進行評估調(diào)查，了解班主任分享的效果和影響。通過對成果的總結(jié)和交流，可以及時糾正不足，改進分享形式和內(nèi)容，使得班主任分享越來越深入人心，起到更好地推動作用。
第五段：反思與展望。
作為一名參與班主任分享的人，我深感班主任分享對于整個班主任隊伍的成長和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。但在實踐中，也面臨一些挑戰(zhàn)，比如分享者的積極性不高、繁忙的工作安排等。因此，我們需要不斷地反思和改進，努力構(gòu)建一個更加有效的班主任分享平臺。未來，我相信班主任分享會越來越受重視，不僅在學(xué)校內(nèi)部，也將得到更多教育界和社會各界的關(guān)注和支持。
總結(jié)：
班主任分享作為一個重要的心得體會傳遞和交流平臺，對于提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和促進學(xué)校心理健康教育具有不可忽視的作用。通過分享經(jīng)驗和交流心得，班主任之間可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，實現(xiàn)心理資源的共享和提升。然而，班主任分享仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方共同努力，不斷改進和完善，才能發(fā)揮其最大的價值。
班主任工作分享心得體會篇十二
作為一名班主任，我深深體會到了自己在這個崗位上的重要性。班主任是班級的組織者、引領(lǐng)者和教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。通過多年的工作實踐和經(jīng)驗積累，我認(rèn)為班主任在工作中需要具備以下幾方面的能力。
首先，班主任需要有良好的溝通能力。作為班主任，與學(xué)生、家長和教師都需要建立良好的溝通渠道。與學(xué)生的溝通是了解學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的必要手段，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活問題，并及時與學(xué)生進行交流和溝通，給予必要的指導(dǎo)和幫助。與家長的溝通是與家庭共同努力，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，班主任應(yīng)該積極與家長進行溝通，了解家庭情況和學(xué)生問題，與家長共同制定教育目標(biāo)和方案。與教師的溝通是協(xié)調(diào)班集體，推進教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)該與教師進行密切配合，共同制定教學(xué)計劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，班主任需要有較強的組織能力。作為班級的組織者，班主任需要統(tǒng)籌安排班級的各項工作，制定合理的班規(guī)班紀(jì)，搞好班級會議和班干部的選拔工作。此外，班主任還要負(fù)責(zé)組織班級的各類活動，如開展班級文化建設(shè)、參加各種比賽等。在組織這些活動時，班主任需要協(xié)調(diào)各方資源，提前做好準(zhǔn)備工作，確?；顒拥捻樌M行。
第三，班主任需要有很強的責(zé)任心。作為一名班主任，我們要對學(xué)生負(fù)起責(zé)任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予幫助和引導(dǎo)，幫助他們解決困難和迷茫，促進他們積極向上的成長。除了對學(xué)生，班主任還要對班級工作負(fù)責(zé)，要認(rèn)真履行管理職責(zé)，做好各項工作，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四，班主任需要具備一定的心理素質(zhì)。作為班主任，我們面對的是一個個有各自特點的學(xué)生，他們有喜怒哀樂，有困惑和矛盾，我們需要適應(yīng)他們的情感變化，理解他們的內(nèi)心需求。在工作中，我們可能會遇到學(xué)生的不理解和家長的質(zhì)疑，我們需要保持冷靜、客觀的態(tài)度，善于與學(xué)生、家長進行溝通，化解矛盾，達到教育目標(biāo)。
最后，班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為班主任，我們需要保持學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望，不斷更新自己的知識和教育觀念，提高自己的教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)新時代的要求，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
綜上所述，班主任能力分享的五個方面涵蓋了溝通能力、組織能力、責(zé)任心、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。只有具備了這些能力，才能更好地履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。作為一名班主任，我會不斷學(xué)習(xí)和進步，提升自己的能力，為學(xué)生的成長和未來貢獻更多的力量。
班主任工作分享心得體會篇十三
作為一名副班主任，我既是學(xué)生的監(jiān)督者，也是學(xué)生的朋友。相比班主任，我的工作更加自由和靈活。我一直盡力為學(xué)生們創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并與他們分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗分享。
首先，我與學(xué)生們分享了我的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗。我告訴他們，要先制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，明確每天學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。其次，要關(guān)注學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難的問題，不要害怕尋求幫助。還要加強復(fù)習(xí)與總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。最后，要學(xué)會管理自己的時間，合理安排各項活動，保持良好的學(xué)習(xí)和生活平衡。
第三段：人際交往與團隊合作。
除了學(xué)習(xí)方法，我還著重向?qū)W生們傳授人際交往與團隊合作的重要性。我強調(diào)團隊合作時的互相信任和尊重，并向他們展示了一些解決沖突和改進團隊合作效果的經(jīng)驗。我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)展良好的溝通技巧，并鼓勵他們主動參與到班級活動中去，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。
第四段：學(xué)習(xí)動力與目標(biāo)設(shè)定。
在副班主任的位置上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動力，對未來缺乏明確的目標(biāo)。因此，我與他們分享了我的成功經(jīng)驗，并鼓勵他們設(shè)定自己的目標(biāo)。我告訴他們，只有明確的目標(biāo)，才能激發(fā)內(nèi)在的動力，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而不斷努力。我建議他們要多讀一些優(yōu)秀的文章，多參加一些有益的活動，豐富自己的人生經(jīng)驗，從而培養(yǎng)出更多的學(xué)習(xí)動力和積極性。
第五段：對學(xué)生的期望與展望。
作為一名副班主任，我對學(xué)生們充滿著期望與展望。我希望他們能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)習(xí)上取得好成績，還要在品德、社交和課外活動方面有所提高。我相信只要學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，積極面對困難，就一定能達到自己的目標(biāo)，并開創(chuàng)美好的未來。同時，我也會一直陪伴他們成長，為他們提供力所能及的幫助和支持。
結(jié)尾：
作為副班主任，在我與學(xué)生們的交流中，我不僅傳授了他們學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗和方法，更豐富了他們的人生閱歷和視野。通過我的分享，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上有了更好的方法和動力，也發(fā)展了更健康、積極的成長態(tài)度。我會繼續(xù)盡我所能，為學(xué)生們提供更多的幫助和指導(dǎo)，共同見證他們的成長和進步。
班主任工作分享心得體會篇十四
作為一名班主任，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗，我深刻體會到，關(guān)心是班主任承擔(dān)的重要責(zé)任之一。在與學(xué)生的互動中，我從中受益匪淺，收獲了許多珍貴的心得體會。
首先，細心傾聽是關(guān)心的前提。學(xué)生在成長過程中，會有種種煩惱和困惑，他們需要傾訴和宣泄。作為班主任，我要保持一顆包容的心，耐心傾聽學(xué)生的煩惱。我經(jīng)常與學(xué)生心無旁騖地進行溝通，聆聽他們的心聲和想法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于傾聽者的關(guān)注更為重要。只有持續(xù)不斷地去細心傾聽，才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，敏銳地捕捉到他們的需求和成長的機會。
其次，一個微笑，一句問候，一次慰問，都能傳遞無限溫暖。作為班主任，我深知一個溫暖的微笑，一個真誠的問候?qū)τ趯W(xué)生來說是多么的重要。在班級里，我經(jīng)常走進學(xué)生中間，與他們親切交談，關(guān)切他們的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)看到學(xué)生面對煩亂的問題時，我會微笑鼓勵他們?nèi)?zhàn)勝困難，積極面對生活。我還會主動向?qū)W生問候并慰問他們，特別是在經(jīng)歷困難時，這種關(guān)心能幫助他們增強自信，鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第三，班主任要耐心指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)生在成長的過程中，常常會面臨著健康發(fā)展的困擾。作為班主任，我要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，耐心指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我會教育學(xué)生，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃。同時，我也會耐心糾正學(xué)生的錯誤和不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確行為和健康的生活習(xí)慣。通過我與學(xué)生之間的互動和指導(dǎo)，學(xué)生逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性和正確的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，班主任應(yīng)該多與學(xué)生家長溝通交流，加強家校合作。家長是學(xué)生成長路上不可或缺的伙伴，他們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。作為班主任，我要加強與學(xué)生家長的溝通和交流。我與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，共同研究解決學(xué)生存在的問題。通過與家長的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境，為學(xué)生提供更加全面的關(guān)懷和指導(dǎo)。
最后，班主任要善于利用各種資源幫助學(xué)生解決問題。我深感心理健康是學(xué)生群體中的重要問題之一。作為班主任，我要善于利用學(xué)校和外部資源，幫助學(xué)生解決心理問題。我會邀請學(xué)校的心理老師來為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識和調(diào)節(jié)情緒。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參加各種義工和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人際交往能力。借助這些資源，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地解決心理問題，提高他們的整體素質(zhì)。
總結(jié)起來，作為一名班主任，我深知關(guān)心對學(xué)生的重要性。我會細心傾聽學(xué)生的心聲，用微笑和問候溫暖他們，耐心指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，與家長積極溝通交流，同時善用資源幫助學(xué)生解決問題。在這個過程中，我明白了關(guān)心對于學(xué)生的巨大意義，也領(lǐng)悟到了一名班主任的責(zé)任與使命。通過關(guān)心學(xué)生，我深知這是一份癡心與責(zé)任并存的工作，也是一種樂趣與成長共存的事業(yè)。
班主任工作分享心得體會篇十五
班主任是學(xué)校教育中的重要角色，除了負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為班主任，我一直努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的成長，并與家長、教師團隊一起共同育人。在這個過程中，我積累了許多心得和體會。
第一段：關(guān)心學(xué)生的身心健康。
作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并及時采取措施幫助他們解決問題。同時，我注重課堂教育的情感關(guān)懷，保證每個學(xué)生都能得到公平的對待和尊重。在班級中，我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。通過關(guān)心學(xué)生的身心健康，我獲得了他們的信任，也提高了班級的凝聚力。
第二段：與家長保持密切聯(lián)系。
與家長的溝通是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我保持與家長的密切聯(lián)系，定期召開家長會議，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。我注重傾聽家長的意見和建議，積極與家長合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。同時，我也與家長分享一些教育經(jīng)驗，幫助他們更好地了解學(xué)生的成長需求，通過家庭與學(xué)校的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：與教師團隊合作。
作為班主任，與教師團隊的合作是非常重要的。我主動與各科任教師、輔導(dǎo)員等人員進行溝通，了解學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的情況，并共同制定教育計劃和措施。我鼓勵教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，提供專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。在班級管理中，我們形成了團隊合作的良好氛圍，共同努力為學(xué)生的成長提供更好的支持。
第四段：注重學(xué)生的個性發(fā)展。
每個學(xué)生都有自己獨特的個性和潛力。作為班主任，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長。我鼓勵學(xué)生參加各種興趣班、社團等活動，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，我也通過個體化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，我?guī)椭麄冊诟鱾€方面全面成長。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升。
作為一名班主任，我意識到自己在教育教學(xué)中的不足，并不斷進行學(xué)習(xí)和提升。我定期參加培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我與其他班主任交流經(jīng)驗，分享心得體會，共同進步。同時，我也不斷反思自己的工作，尋求自我提升的機會，以更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)：作為一名班主任，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，與家長和教師團隊緊密合作，注重學(xué)生的個性發(fā)展，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。通過這些實踐和努力，我取得了一定的成績，也收獲了許多快樂和滿足感。我將繼續(xù)堅守初心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長貢獻力量。
班主任工作分享心得體會篇十六
作為一名班主任，無疑是對學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。班主任職責(zé)包括管理班級、教育引導(dǎo)學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲并提供幫助，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師和朋友。然而，班主任的工作并不輕松，細致入微而富有耐心的辛勤付出是必須的，但正如同許多其他職業(yè)一樣，班主任在這個社會中的價值得到了認(rèn)可，在夢想與現(xiàn)實間尋求突破口成為了眾多畢業(yè)班主任的目標(biāo)。
隨著社會發(fā)展，班主任也逐漸成為了一份穩(wěn)定而受人尊敬的職業(yè)。除了繼續(xù)在學(xué)校擔(dān)任班主任的，班主任也可以選擇轉(zhuǎn)行進入其他教育領(lǐng)域，如校外培訓(xùn)機構(gòu)、留學(xué)機構(gòu)、教育咨詢、出版社等等。同時，一些從事人力資源、企業(yè)管理、行政等崗位的人士也愿意成為班主任，因為通過班主任職業(yè)可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和管理技能，擁有豐富的管理經(jīng)驗后在其他行業(yè)也更具競爭力。
第三段：成功的班主任需要具備的能力。
要想成為一名成功的班主任，具備一定的能力是必須的。首先，教育理論的廣度和深度是關(guān)鍵，良好的知識儲備可以使班主任更有自信地開展工作。其次，互動和溝通能力也是不可或缺的，班主任需要能夠運用巧妙的語言和技能與學(xué)生和家長建立起良好的互動關(guān)系。其次，必須懂得團隊管理技巧，建立和諧的班級氛圍和破解班級老師和學(xué)生之間的沖突。最后，具備創(chuàng)新意識和持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識的能力也非常關(guān)鍵，只有這樣才能引領(lǐng)班級走前進的道路。
班主任就業(yè)的過程中需要考慮的因素很多，其中不可忽視的包括個人興趣、職業(yè)發(fā)展計劃、行業(yè)前景和薪酬待遇，以及選擇機構(gòu)可靠程度等等。尤其是對于在校外機構(gòu)工作的班主任，更需要更加謹(jǐn)慎地選擇機構(gòu)，了解公司文化和管理方式，防范可能出現(xiàn)的商業(yè)騙局。
第五段：結(jié)語。
班主任在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中起到了重要的作用，他們的辛勤工作為學(xué)生們奠定了深厚的人生基礎(chǔ)。選擇成為一名班主任不僅是一個炙熱的職業(yè)理想，更是為人民教育事業(yè)做出貢獻的一種形式。愿每一位班主任都能夠在教書育人的道路上努力向前、執(zhí)著前行。
班主任工作分享心得體會篇十七
副班主任是一個校園中非常重要的角色，他們不僅要承擔(dān)班級管理的責(zé)任，還需要與主班主任一同肩負(fù)起學(xué)生的教育和教學(xué)任務(wù)。在擔(dān)任副班主任一職期間，我積累了許多經(jīng)驗和心得，我希望能將這些分享給其他即將擔(dān)任或正在擔(dān)任副班主任的老師，讓他們在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
首先，作為副班主任，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生們是我們的責(zé)任和關(guān)心的對象，只有和他們建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困擾。為此，我經(jīng)常參加學(xué)生的課余活動，與他們進行交流和溝通，增進了解和信任。同時，我也常常主動與學(xué)生家長進行聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的情況并與家長共同解決問題。只有通過和學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系，才能更好地為他們的成長發(fā)展提供幫助。
其次，了解每個學(xué)生的個體差異是副班主任工作的重要部分。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和特點，只有了解他們的差異性，才能更好地進行教育和管理。在我擔(dān)任副班主任期間，我經(jīng)常與主班主任進行交流和討論，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特長，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和班級管理方法。同時，我也通過與學(xué)生進行個體溝通，了解他們的困惑和問題，并給予他們幫助和鼓勵。只有充分了解每個學(xué)生的個體差異，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展。
此外，我還認(rèn)為合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是副班主任的職責(zé)之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是密不可分的，只有學(xué)會合理安排，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和潛力。在我擔(dān)任副班主任期間，我注重教育學(xué)生關(guān)于時間管理、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣的重要性，組織他們制訂學(xué)習(xí)計劃和生活規(guī)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。同時，我也經(jīng)常組織各種活動，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長機會，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。只有合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地培養(yǎng)他們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為作為副班主任，自我提升和學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地為學(xué)生提供幫助。在我擔(dān)任副班主任期間，我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和教育科研成果，參加各種培訓(xùn)和交流活動，與其他副班主任進行經(jīng)驗分享和互相學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決問題，并為班級管理和教學(xué)工作提供更好的支持。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地發(fā)揮副班主任的作用。
總結(jié)起來，作為副班主任，建立良好的師生關(guān)系、了解每個學(xué)生的個體差異、合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、自我提升和學(xué)習(xí)，是我從實踐中得出的四個要點。在實際工作中，我會繼續(xù)堅持這些原則，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助和支持。同時，我也希望其他副班主任能夠從中受益，共同提高，為學(xué)生的教育和教學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。
班主任工作分享心得體會篇十八
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但是這種批評學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在進攻的時候往往會后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤呢？是為了更好的進攻！我們在批評一個同學(xué)的缺點的時候呢，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個學(xué)生都有自己的的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美！”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好，踢足球！而且踢得很不錯，口才和反應(yīng)能力也不錯，而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時立即抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析，他開始是點點頭表示同意，后來主動承認(rèn)自己確實有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。
班主任工作分享心得體會篇一
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗，我認(rèn)為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗，我主要談以下幾點。
班主任工作分享心得體會篇二
這幾年，我受到上天的眷顧，在教育教學(xué)方面取得了小小的成績，但這些成績都是偶然和意外，是天意嗎?答案是不?，F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。
世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，當(dāng)然更沒有無緣無故的成績。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變，因我而榮。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己。那如何在一個普通班培養(yǎng)出尖子生，創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點，以供探討。
一、一雙慧眼，首先，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成績在班級前10名的，稱為第一梯隊，二是自己有很大的潛力暫時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名，為第二梯隊，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。
每學(xué)年開始時，我會用一個月的時間，通過測試成績，平時課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進行選拔。然后，根據(jù)他們的個人品格、學(xué)習(xí)品格和個性特點，分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題，確定教育和談話的側(cè)重點，便可以以談心的方式對癥下藥，明確告訴他已被列入重點培養(yǎng)的對象，指明每個人努力的方向和進步的途徑，通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵他們珍愛自己、把握機會，從而不斷挖掘其自身潛力。
二、長遠眼光，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個方面來培養(yǎng)：一是心理素質(zhì)二是知識技巧。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃，尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散，安排后進學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利?，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對后進的學(xué)生;個別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒;對后進學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會過于焦慮，同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”，值得重視。另外，古語有云：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，我常對他們說：“你的不足就是你的潛力所在，要想取得更大的進步，變不利為有利，唯有彌補你的不足之處，變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心，轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯誤認(rèn)識。其次，通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。有一次，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好，而數(shù)學(xué)不好呢?他說：“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對，我做一道題后，我會把與這題相關(guān)的知識想一下，并總結(jié)解決這類題的方法，而他，同是一個知識點或同類型，換了問法他就不會了，他就是不思考，死學(xué)?！蔽衣牶蠛苁軉l(fā)，就指導(dǎo)那個同學(xué)試著改變他的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的效果。學(xué)習(xí)是離不開方法的，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我提前安排和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點，使他們能提出困惑，分析困惑，解決困惑。進而真誠的交流。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什么問題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間，自主時間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí)，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進尖子生。如果大家都認(rèn)為自主時間和自主意識很重要，尖子生就會更認(rèn)同，更重視。
四、責(zé)任心，一個再有能力的班主任，如果沒有科任老師的全力配合，那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂，不能時時進行看護，在班主任不在班級的時候，科任老師要承擔(dān)起教育及看護的責(zé)任。一個受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。有責(zé)任心的老師，學(xué)生擁護。但是有的時候越是負(fù)責(zé)的老師，越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個別現(xiàn)象，未來的莫一天他們會理解的。老師干的就是良心活，本著良心做事，睡覺也香。把自己的心擺正，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師，不瘟不火心細如水的楊玉玲老師，還有人稱百科全書的謝建福老師，人見人愛的和平老師，熱心的張建華老師等等。沒有你們的傾情相助，就沒有竇龍，張鵬飛，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會記著您，我會記著您，三中的歷史上也會有你們走過的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組。沒有團隊的競爭，就沒有我的斗志，就不能激勵我不斷前行;沒有團隊的精誠合作，就沒有我們整體的進步，就沒有我們引以自豪的尖子生。
班主任工作分享心得體會篇三
本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：老師的一句話頂家長的十句話。多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會。
一、首先我感到班主任必須做到以身作則，為人師表。
通過讀書，我體會到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生，用真愛去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。行動是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、通過讀書讓我對工作產(chǎn)生了強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，我要要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看身邊多看有利，少看不利;多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以愛心、耐心、細心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會知識又要學(xué)會做人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、我體會到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進一步認(rèn)識到，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求，對問題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們重新樹立自信心。
四、通過讀書我認(rèn)識到必須做到正確地評價學(xué)生。
班主任老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對學(xué)生的愛一視同仁，學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果。因此，我在班級管理中力求公平、公正地評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、在班級管理工作中我要疏以成通，導(dǎo)以成行。
俗話說：疏能通導(dǎo)成行。作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣，中間還有一段距離，在這個過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行。從書中看到，魏書生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個廣闊的世界去看待，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象，想五千年以后的地球。走錯了路，犯錯誤，他不是訓(xùn)斥、整治，而是以導(dǎo)師之情、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫說明書心理病歷，來達到疏以成通、導(dǎo)以成行的目的，以此來使學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育。教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。
不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育，這樣方可能進到他們的心靈，探索他們的需求，從而達到教育的真正目的。
班主任工作分享心得體會篇四
榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作，“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識，“簡約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個主題的主要原因。
首先，我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個嶄新而陌生的校園，沒有一個認(rèn)識的同學(xué)，那種陌生感異常強烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時的很多細節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對學(xué)生的作用，如果一個老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實在行動中，對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢，效果會事半功倍。實際上教育是一個反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時對學(xué)生的關(guān)愛時換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
最后，我只想說，讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個學(xué)生，教師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。
以上是我對愛心的理解，不到之處懇求大家指正。
班主任工作分享心得體會篇五
“嚴(yán)以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學(xué)識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因為沒有經(jīng)驗，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學(xué)生講誠信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行，?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋?，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習(xí)慣，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的`事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯，答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
班主任工作分享心得體會篇六
本學(xué)期是我踏上教壇的第二年，經(jīng)過一年的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更不簡單，它需要無限的愛心、耐心更有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。
前兩個周，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法，細致入微的管理，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例，讓我受益匪淺。接下來我就結(jié)合我自身的工作，簡單談一下我的一點心得體會：
一、身體力行，身正為范。
“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了，我也認(rèn)為很重要。平常在班級中，看見地上有幾張紙，自己撿起來，同學(xué)們也會跟著撿起來;看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張，同學(xué)們也會跟著擺整齊;自己說個事情，有時候下課自己忘了，可學(xué)生卻記得很牢?？梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。
二、把自己當(dāng)成他們中的一員。
作為一名班主任，同學(xué)們的大部分時間都會和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀、午唱，自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯。聽了薛璐老師的匯報，我要學(xué)著克服自己的心理障礙，更多地走進他們，和他們一起練字、讀書、游戲，我想我會有意想不到的收獲。
三、培養(yǎng)得力的班干部，充分發(fā)揮榜樣的力量。
在我們班，有很多事情我老是覺得他們達不到我的要求，就大包大攬，最終導(dǎo)致自己很累，效果也不是很好。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗，在今后的班級管理中，我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，加大班干部培養(yǎng)力度，形成良好的班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍，借助集體的力量來約束學(xué)生。
四、在細微之處關(guān)愛學(xué)生。
每個孩子的成長環(huán)境不同，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們，用寬容去保護孩子的自尊心。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要降低要求，調(diào)整心態(tài)，及時準(zhǔn)確的表揚會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性。時間長了，就能拉近彼此的距離，無形中樹立教師的威信。
五、注重集體活動。
平凡的我，對于集體活動，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強班級凝聚力的機會給丟掉了。這次元旦慶?；顒?，我采用舞蹈、合唱、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學(xué)都參與進來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班獲得了第二名的好成績，同學(xué)們、家長們都很滿意，我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。
六、家校合作。
家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任，這份信任只能靠行動證明給他們看，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通，用溫和的方式和家長溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長的作用，讓其幫助老師教育孩子，從而達到事半功倍的效果。
在平常的教學(xué)過程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會沉下心來，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。
在經(jīng)驗交流會上，李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進生、能說會道”我離這個標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠，但我會在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己!
班主任工作分享心得體會篇七
班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個學(xué)校如欲取得最佳效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學(xué)生的成長和進步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺得班主任在與學(xué)生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。
第一，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。
感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，學(xué)生會認(rèn)為班主任是向家長告狀;家長心情不好，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。
第二，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機。
班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果，反面會使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。
平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負(fù)責(zé)任的評價和指責(zé)，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實情況，以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任工作分享心得體會篇八
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯的一招，但要注意時間和場合的把握，經(jīng)常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會情緒低落，這時候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。
班主任工作分享心得體會篇九
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范；對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪；而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
班主任工作分享心得體會篇十
班主任一直被譽為是學(xué)生的“第二個父母”，是整個班級的引領(lǐng)者和組織者。作為班主任需要具備豐富的專業(yè)知識和較高的教育技巧，同時還要具備較強的管理和溝通能力。在多年的班主任工作中，我深刻體會到了作為一名班主任的工作感受和責(zé)任，而在這個過程中，我不斷發(fā)展自己的能力和提升自己的素質(zhì)。以下是我在這個過程中總結(jié)出的班主任能力分享心得體會。
首先，作為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備堅強的責(zé)任感和使命感。作為學(xué)生親近的人，班主任不僅要關(guān)心班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。在這個過程中，我明白自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，必須全身心地投入到教育工作中去。因此，我時刻保持開放的心態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)和需求，并積極為他們提供幫助和支持。我也充分認(rèn)識到，作為一名班主任不僅僅是為了傳授知識，更是要教會學(xué)生如何成為一個獨立、自信和有責(zé)任感的人。
其次，良好的溝通能力是一名班主任必備的能力之一。在班級中，班主任需要與學(xué)生和家長保持良好的溝通，從而更好地了解學(xué)生的情況并及時給予幫助。在溝通中，我注重傾聽學(xué)生和家長的需求和意見，并根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的教育方式和方法。同時，我也通過各種渠道與學(xué)生和家長保持聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并進行相應(yīng)的處理。這樣一來，不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠建立起一種良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的成長提供更好的保障。
另外，一名優(yōu)秀的班主任還需要具備較高的管理能力。在班級管理中，班主任需要協(xié)調(diào)各種資源，確保班級活動的有序進行。我始終堅持一種平等、公正和公平的態(tài)度，尊重每個學(xué)生的個性差異，盡量給予每個學(xué)生平等的機會和權(quán)益。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團隊合作精神，通過一些班級活動和學(xué)生自治的機制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則和班級的紀(jì)律。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生成長的積極性和主動性，也能夠為良好的班級氛圍打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，作為一名優(yōu)秀的班主任，對自己的專業(yè)能力和知識水平的不斷提升是必不可少的。在教育工作中，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓展自己的教育思路和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念和知識結(jié)構(gòu)。同時，我也密切關(guān)注教育前沿和學(xué)科研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。這樣一來，不僅能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求，也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)而言，班主任能力的發(fā)展和提升是一種不斷的探索和積累的過程。作為一名優(yōu)秀的班主任，我明白責(zé)任感、溝通能力、管理能力和專業(yè)能力的重要性。通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套適合自己的班主任工作模式和方法。我相信，在未來的工作中，我將不斷加強自身的能力，積極應(yīng)對教育改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任工作分享心得體會篇十一
作為一名班主任，不僅要擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)，更要扮演好學(xué)生心靈導(dǎo)師的角色。近年來，包括我在內(nèi)的許多班主任紛紛積極參與專業(yè)培訓(xùn)，希望能夠更好地理解和解決學(xué)生的心理問題。在這個過程中，我深感班主任分享應(yīng)該得到更多的重視，因為它是一個寶貴的心得體會的傳遞和交流平臺。
第二段：分享的價值。
在教育工作中，每位班主任都會遇到各種各樣的問題和困惑，這些問題往往不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有他們的心理狀態(tài)和情感需求。因此，班主任分享是相互討論和交流心得體會的好方法，通過分享自己的經(jīng)驗，可以幫助其他班主任更好地應(yīng)對類似的問題。而且班主任分享也可以實現(xiàn)心理資源共享，讓每個班主任都受益，使得學(xué)校整體的心理健康教育水平得到提升。
第三段：分享的方式。
班主任分享的方式可以多種多樣?？梢赃x擇定期舉辦教學(xué)心得交流會，讓每個班主任介紹自己在教學(xué)工作中的心得和體會。也可以通過開展班級經(jīng)驗分享會，讓各位班主任分享班級管理中的好方法和經(jīng)驗。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立班主任合作論壇或微信群等，讓班主任之間能夠隨時隨地交流心得。
第四段：效果評估與總結(jié)。
班主任分享不僅僅是提供一個分享心得的平臺，更為重要的是評估和總結(jié)效果。在每次的分享會之后，可以組織相關(guān)部門進行評估調(diào)查，了解班主任分享的效果和影響。通過對成果的總結(jié)和交流，可以及時糾正不足，改進分享形式和內(nèi)容，使得班主任分享越來越深入人心，起到更好地推動作用。
第五段：反思與展望。
作為一名參與班主任分享的人，我深感班主任分享對于整個班主任隊伍的成長和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。但在實踐中，也面臨一些挑戰(zhàn)，比如分享者的積極性不高、繁忙的工作安排等。因此，我們需要不斷地反思和改進，努力構(gòu)建一個更加有效的班主任分享平臺。未來，我相信班主任分享會越來越受重視，不僅在學(xué)校內(nèi)部，也將得到更多教育界和社會各界的關(guān)注和支持。
總結(jié)：
班主任分享作為一個重要的心得體會傳遞和交流平臺，對于提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和促進學(xué)校心理健康教育具有不可忽視的作用。通過分享經(jīng)驗和交流心得，班主任之間可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，實現(xiàn)心理資源的共享和提升。然而，班主任分享仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方共同努力，不斷改進和完善，才能發(fā)揮其最大的價值。
班主任工作分享心得體會篇十二
作為一名班主任，我深深體會到了自己在這個崗位上的重要性。班主任是班級的組織者、引領(lǐng)者和教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。通過多年的工作實踐和經(jīng)驗積累，我認(rèn)為班主任在工作中需要具備以下幾方面的能力。
首先，班主任需要有良好的溝通能力。作為班主任，與學(xué)生、家長和教師都需要建立良好的溝通渠道。與學(xué)生的溝通是了解學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的必要手段，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活問題，并及時與學(xué)生進行交流和溝通，給予必要的指導(dǎo)和幫助。與家長的溝通是與家庭共同努力，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，班主任應(yīng)該積極與家長進行溝通，了解家庭情況和學(xué)生問題，與家長共同制定教育目標(biāo)和方案。與教師的溝通是協(xié)調(diào)班集體，推進教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)該與教師進行密切配合，共同制定教學(xué)計劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，班主任需要有較強的組織能力。作為班級的組織者，班主任需要統(tǒng)籌安排班級的各項工作，制定合理的班規(guī)班紀(jì)，搞好班級會議和班干部的選拔工作。此外，班主任還要負(fù)責(zé)組織班級的各類活動，如開展班級文化建設(shè)、參加各種比賽等。在組織這些活動時，班主任需要協(xié)調(diào)各方資源，提前做好準(zhǔn)備工作，確?；顒拥捻樌M行。
第三，班主任需要有很強的責(zé)任心。作為一名班主任，我們要對學(xué)生負(fù)起責(zé)任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予幫助和引導(dǎo)，幫助他們解決困難和迷茫，促進他們積極向上的成長。除了對學(xué)生，班主任還要對班級工作負(fù)責(zé)，要認(rèn)真履行管理職責(zé)，做好各項工作，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四，班主任需要具備一定的心理素質(zhì)。作為班主任，我們面對的是一個個有各自特點的學(xué)生，他們有喜怒哀樂，有困惑和矛盾，我們需要適應(yīng)他們的情感變化，理解他們的內(nèi)心需求。在工作中，我們可能會遇到學(xué)生的不理解和家長的質(zhì)疑，我們需要保持冷靜、客觀的態(tài)度，善于與學(xué)生、家長進行溝通，化解矛盾，達到教育目標(biāo)。
最后，班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為班主任，我們需要保持學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望，不斷更新自己的知識和教育觀念，提高自己的教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)新時代的要求，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
綜上所述，班主任能力分享的五個方面涵蓋了溝通能力、組織能力、責(zé)任心、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。只有具備了這些能力，才能更好地履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。作為一名班主任，我會不斷學(xué)習(xí)和進步，提升自己的能力，為學(xué)生的成長和未來貢獻更多的力量。
班主任工作分享心得體會篇十三
作為一名副班主任，我既是學(xué)生的監(jiān)督者，也是學(xué)生的朋友。相比班主任，我的工作更加自由和靈活。我一直盡力為學(xué)生們創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并與他們分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗分享。
首先，我與學(xué)生們分享了我的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗。我告訴他們，要先制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，明確每天學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。其次，要關(guān)注學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難的問題，不要害怕尋求幫助。還要加強復(fù)習(xí)與總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。最后，要學(xué)會管理自己的時間，合理安排各項活動，保持良好的學(xué)習(xí)和生活平衡。
第三段：人際交往與團隊合作。
除了學(xué)習(xí)方法，我還著重向?qū)W生們傳授人際交往與團隊合作的重要性。我強調(diào)團隊合作時的互相信任和尊重，并向他們展示了一些解決沖突和改進團隊合作效果的經(jīng)驗。我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)展良好的溝通技巧，并鼓勵他們主動參與到班級活動中去，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。
第四段：學(xué)習(xí)動力與目標(biāo)設(shè)定。
在副班主任的位置上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動力，對未來缺乏明確的目標(biāo)。因此，我與他們分享了我的成功經(jīng)驗，并鼓勵他們設(shè)定自己的目標(biāo)。我告訴他們，只有明確的目標(biāo)，才能激發(fā)內(nèi)在的動力，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而不斷努力。我建議他們要多讀一些優(yōu)秀的文章，多參加一些有益的活動，豐富自己的人生經(jīng)驗，從而培養(yǎng)出更多的學(xué)習(xí)動力和積極性。
第五段：對學(xué)生的期望與展望。
作為一名副班主任，我對學(xué)生們充滿著期望與展望。我希望他們能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)習(xí)上取得好成績，還要在品德、社交和課外活動方面有所提高。我相信只要學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，積極面對困難，就一定能達到自己的目標(biāo)，并開創(chuàng)美好的未來。同時，我也會一直陪伴他們成長，為他們提供力所能及的幫助和支持。
結(jié)尾：
作為副班主任，在我與學(xué)生們的交流中，我不僅傳授了他們學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗和方法，更豐富了他們的人生閱歷和視野。通過我的分享，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上有了更好的方法和動力，也發(fā)展了更健康、積極的成長態(tài)度。我會繼續(xù)盡我所能，為學(xué)生們提供更多的幫助和指導(dǎo)，共同見證他們的成長和進步。
班主任工作分享心得體會篇十四
作為一名班主任，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗，我深刻體會到，關(guān)心是班主任承擔(dān)的重要責(zé)任之一。在與學(xué)生的互動中，我從中受益匪淺，收獲了許多珍貴的心得體會。
首先，細心傾聽是關(guān)心的前提。學(xué)生在成長過程中，會有種種煩惱和困惑，他們需要傾訴和宣泄。作為班主任，我要保持一顆包容的心，耐心傾聽學(xué)生的煩惱。我經(jīng)常與學(xué)生心無旁騖地進行溝通，聆聽他們的心聲和想法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于傾聽者的關(guān)注更為重要。只有持續(xù)不斷地去細心傾聽，才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，敏銳地捕捉到他們的需求和成長的機會。
其次，一個微笑，一句問候，一次慰問，都能傳遞無限溫暖。作為班主任，我深知一個溫暖的微笑，一個真誠的問候?qū)τ趯W(xué)生來說是多么的重要。在班級里，我經(jīng)常走進學(xué)生中間，與他們親切交談，關(guān)切他們的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)看到學(xué)生面對煩亂的問題時，我會微笑鼓勵他們?nèi)?zhàn)勝困難，積極面對生活。我還會主動向?qū)W生問候并慰問他們，特別是在經(jīng)歷困難時，這種關(guān)心能幫助他們增強自信，鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第三，班主任要耐心指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)生在成長的過程中，常常會面臨著健康發(fā)展的困擾。作為班主任，我要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，耐心指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我會教育學(xué)生，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃。同時，我也會耐心糾正學(xué)生的錯誤和不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確行為和健康的生活習(xí)慣。通過我與學(xué)生之間的互動和指導(dǎo)，學(xué)生逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性和正確的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，班主任應(yīng)該多與學(xué)生家長溝通交流，加強家校合作。家長是學(xué)生成長路上不可或缺的伙伴，他們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。作為班主任，我要加強與學(xué)生家長的溝通和交流。我與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，共同研究解決學(xué)生存在的問題。通過與家長的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境，為學(xué)生提供更加全面的關(guān)懷和指導(dǎo)。
最后，班主任要善于利用各種資源幫助學(xué)生解決問題。我深感心理健康是學(xué)生群體中的重要問題之一。作為班主任，我要善于利用學(xué)校和外部資源，幫助學(xué)生解決心理問題。我會邀請學(xué)校的心理老師來為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識和調(diào)節(jié)情緒。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參加各種義工和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人際交往能力。借助這些資源，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地解決心理問題，提高他們的整體素質(zhì)。
總結(jié)起來，作為一名班主任，我深知關(guān)心對學(xué)生的重要性。我會細心傾聽學(xué)生的心聲，用微笑和問候溫暖他們，耐心指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，與家長積極溝通交流，同時善用資源幫助學(xué)生解決問題。在這個過程中，我明白了關(guān)心對于學(xué)生的巨大意義，也領(lǐng)悟到了一名班主任的責(zé)任與使命。通過關(guān)心學(xué)生，我深知這是一份癡心與責(zé)任并存的工作，也是一種樂趣與成長共存的事業(yè)。
班主任工作分享心得體會篇十五
班主任是學(xué)校教育中的重要角色，除了負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為班主任，我一直努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的成長，并與家長、教師團隊一起共同育人。在這個過程中，我積累了許多心得和體會。
第一段：關(guān)心學(xué)生的身心健康。
作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并及時采取措施幫助他們解決問題。同時，我注重課堂教育的情感關(guān)懷，保證每個學(xué)生都能得到公平的對待和尊重。在班級中，我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。通過關(guān)心學(xué)生的身心健康，我獲得了他們的信任，也提高了班級的凝聚力。
第二段：與家長保持密切聯(lián)系。
與家長的溝通是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我保持與家長的密切聯(lián)系，定期召開家長會議，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。我注重傾聽家長的意見和建議，積極與家長合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。同時，我也與家長分享一些教育經(jīng)驗，幫助他們更好地了解學(xué)生的成長需求，通過家庭與學(xué)校的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：與教師團隊合作。
作為班主任，與教師團隊的合作是非常重要的。我主動與各科任教師、輔導(dǎo)員等人員進行溝通，了解學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的情況，并共同制定教育計劃和措施。我鼓勵教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，提供專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。在班級管理中，我們形成了團隊合作的良好氛圍，共同努力為學(xué)生的成長提供更好的支持。
第四段：注重學(xué)生的個性發(fā)展。
每個學(xué)生都有自己獨特的個性和潛力。作為班主任，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長。我鼓勵學(xué)生參加各種興趣班、社團等活動，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，我也通過個體化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，我?guī)椭麄冊诟鱾€方面全面成長。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升。
作為一名班主任，我意識到自己在教育教學(xué)中的不足，并不斷進行學(xué)習(xí)和提升。我定期參加培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我與其他班主任交流經(jīng)驗，分享心得體會，共同進步。同時，我也不斷反思自己的工作，尋求自我提升的機會，以更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)：作為一名班主任，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，與家長和教師團隊緊密合作，注重學(xué)生的個性發(fā)展，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。通過這些實踐和努力，我取得了一定的成績，也收獲了許多快樂和滿足感。我將繼續(xù)堅守初心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長貢獻力量。
班主任工作分享心得體會篇十六
作為一名班主任，無疑是對學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。班主任職責(zé)包括管理班級、教育引導(dǎo)學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲并提供幫助，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師和朋友。然而，班主任的工作并不輕松，細致入微而富有耐心的辛勤付出是必須的，但正如同許多其他職業(yè)一樣，班主任在這個社會中的價值得到了認(rèn)可，在夢想與現(xiàn)實間尋求突破口成為了眾多畢業(yè)班主任的目標(biāo)。
隨著社會發(fā)展，班主任也逐漸成為了一份穩(wěn)定而受人尊敬的職業(yè)。除了繼續(xù)在學(xué)校擔(dān)任班主任的，班主任也可以選擇轉(zhuǎn)行進入其他教育領(lǐng)域，如校外培訓(xùn)機構(gòu)、留學(xué)機構(gòu)、教育咨詢、出版社等等。同時，一些從事人力資源、企業(yè)管理、行政等崗位的人士也愿意成為班主任，因為通過班主任職業(yè)可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和管理技能，擁有豐富的管理經(jīng)驗后在其他行業(yè)也更具競爭力。
第三段：成功的班主任需要具備的能力。
要想成為一名成功的班主任，具備一定的能力是必須的。首先，教育理論的廣度和深度是關(guān)鍵，良好的知識儲備可以使班主任更有自信地開展工作。其次，互動和溝通能力也是不可或缺的，班主任需要能夠運用巧妙的語言和技能與學(xué)生和家長建立起良好的互動關(guān)系。其次，必須懂得團隊管理技巧，建立和諧的班級氛圍和破解班級老師和學(xué)生之間的沖突。最后，具備創(chuàng)新意識和持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識的能力也非常關(guān)鍵，只有這樣才能引領(lǐng)班級走前進的道路。
班主任就業(yè)的過程中需要考慮的因素很多，其中不可忽視的包括個人興趣、職業(yè)發(fā)展計劃、行業(yè)前景和薪酬待遇，以及選擇機構(gòu)可靠程度等等。尤其是對于在校外機構(gòu)工作的班主任，更需要更加謹(jǐn)慎地選擇機構(gòu)，了解公司文化和管理方式，防范可能出現(xiàn)的商業(yè)騙局。
第五段：結(jié)語。
班主任在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中起到了重要的作用，他們的辛勤工作為學(xué)生們奠定了深厚的人生基礎(chǔ)。選擇成為一名班主任不僅是一個炙熱的職業(yè)理想，更是為人民教育事業(yè)做出貢獻的一種形式。愿每一位班主任都能夠在教書育人的道路上努力向前、執(zhí)著前行。
班主任工作分享心得體會篇十七
副班主任是一個校園中非常重要的角色，他們不僅要承擔(dān)班級管理的責(zé)任，還需要與主班主任一同肩負(fù)起學(xué)生的教育和教學(xué)任務(wù)。在擔(dān)任副班主任一職期間，我積累了許多經(jīng)驗和心得，我希望能將這些分享給其他即將擔(dān)任或正在擔(dān)任副班主任的老師，讓他們在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
首先，作為副班主任，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生們是我們的責(zé)任和關(guān)心的對象，只有和他們建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困擾。為此，我經(jīng)常參加學(xué)生的課余活動，與他們進行交流和溝通，增進了解和信任。同時，我也常常主動與學(xué)生家長進行聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的情況并與家長共同解決問題。只有通過和學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系，才能更好地為他們的成長發(fā)展提供幫助。
其次，了解每個學(xué)生的個體差異是副班主任工作的重要部分。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和特點，只有了解他們的差異性，才能更好地進行教育和管理。在我擔(dān)任副班主任期間，我經(jīng)常與主班主任進行交流和討論，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特長，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和班級管理方法。同時，我也通過與學(xué)生進行個體溝通，了解他們的困惑和問題，并給予他們幫助和鼓勵。只有充分了解每個學(xué)生的個體差異，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展。
此外，我還認(rèn)為合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是副班主任的職責(zé)之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是密不可分的，只有學(xué)會合理安排，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和潛力。在我擔(dān)任副班主任期間，我注重教育學(xué)生關(guān)于時間管理、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣的重要性，組織他們制訂學(xué)習(xí)計劃和生活規(guī)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。同時，我也經(jīng)常組織各種活動，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長機會，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。只有合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地培養(yǎng)他們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為作為副班主任，自我提升和學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地為學(xué)生提供幫助。在我擔(dān)任副班主任期間，我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和教育科研成果，參加各種培訓(xùn)和交流活動，與其他副班主任進行經(jīng)驗分享和互相學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決問題，并為班級管理和教學(xué)工作提供更好的支持。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地發(fā)揮副班主任的作用。
總結(jié)起來，作為副班主任，建立良好的師生關(guān)系、了解每個學(xué)生的個體差異、合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、自我提升和學(xué)習(xí)，是我從實踐中得出的四個要點。在實際工作中，我會繼續(xù)堅持這些原則，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助和支持。同時，我也希望其他副班主任能夠從中受益，共同提高，為學(xué)生的教育和教學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。
班主任工作分享心得體會篇十八
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但是這種批評學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在進攻的時候往往會后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤呢？是為了更好的進攻！我們在批評一個同學(xué)的缺點的時候呢，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個學(xué)生都有自己的的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美！”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好，踢足球！而且踢得很不錯，口才和反應(yīng)能力也不錯，而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時立即抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析，他開始是點點頭表示同意，后來主動承認(rèn)自己確實有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。