通過(guò)寫心得體會(huì)，可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)需要有一個(gè)清晰的主題，并圍繞這個(gè)主題進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。心得體會(huì)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)各異，我們可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇與參考。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我是一名即將畢業(yè)的山東大學(xué)學(xué)生，在這所充滿活力和機(jī)遇的學(xué)府度過(guò)了四年的大學(xué)生活。這四年的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。首先，作為一所著名的綜合性大學(xué)，山東大學(xué)提供了廣泛而深入的學(xué)科學(xué)習(xí)，為我們提供了許多選擇的機(jī)會(huì)。不論是自然科學(xué)、工程技術(shù)還是文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，山東大學(xué)都有優(yōu)秀的教授和課程。其次，山東大學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在校內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)和校外社會(huì)實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的綜合素質(zhì)。這些機(jī)遇在我們的青春時(shí)光中顯得尤為珍貴。
第二段：學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與努力。
在山東大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與努力的重要性。大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與高中有著明顯的差異，我們不再是被老師監(jiān)督和考試壓力驅(qū)使的學(xué)生，而是需要自己管理學(xué)習(xí)和時(shí)間的成年人。這種改變讓很多人感到困惑和迷茫，但我相信只有堅(jiān)持和努力，才能在學(xué)業(yè)上取得好的成績(jī)。我每天都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將自己的時(shí)間劃分得明明白白，不斷提高自己的時(shí)間管理能力。我還嘗試參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，以鍛煉自己的實(shí)踐能力和自信心。通過(guò)不斷的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)都有了顯著的提升。
第三段：學(xué)習(xí)的合作與交流。
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到與他人的合作與交流對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)班級(jí)，我們一起學(xué)習(xí)、互相討論和分享知識(shí)，在合作中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。而在課堂上，我也從其他同學(xué)的發(fā)言中獲得了不少新的觀點(diǎn)和啟發(fā)。此外，山東大學(xué)也鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作。我參加了一些學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)和其他成員的合作，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。這些合作和交流的經(jīng)歷使我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)合作與交流中，我們能夠收獲更多的成果和快樂(lè)。
第四段：學(xué)習(xí)的拓展與創(chuàng)新。
山東大學(xué)給予了我們對(duì)知識(shí)的拓展和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。我積極參加了一些科研項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了一些專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。山東大學(xué)還鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新點(diǎn)子，并通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策提供資源和幫助，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)使我對(duì)未來(lái)充滿了信心和熱情。
第五段：學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。
在山東大學(xué)學(xué)習(xí)的四年時(shí)光中，我收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)讓我探索到了許多知識(shí)和技能，成為了自己的成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了挫折和困惑，但通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我最終取得了優(yōu)秀的成績(jī)。我還通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們的陪伴和鼓勵(lì)使我更加勇敢和自信。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅強(qiáng)化了自己的專業(yè)知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。這些都是我寶貴的財(cái)富，將陪伴我一生。
總結(jié)：山東大學(xué)學(xué)習(xí)的四年使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，堅(jiān)持與努力的重要性，合作與交流的價(jià)值，拓展與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。這些體會(huì)不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了好的成績(jī)，也培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和自信心。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)?duì)我未來(lái)的人生道路有著深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在追求知識(shí)和夢(mèng)想的道路上勇往直前。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
5月6日--205月12日，榆陽(yáng)區(qū)教育局組織全區(qū)50多名初中語(yǔ)數(shù)外教師赴山東省濰坊市學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂(lè)二中、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊五中學(xué)習(xí)，還有幸參觀了令人大開(kāi)眼見(jiàn)的濰坊一中。濰坊各學(xué)校先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的管理、有效的課堂教學(xué)、濃郁的人文精神、豐富的社團(tuán)活動(dòng)令我耳目一新。
體會(huì)之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師。
昌樂(lè)二中課程與教學(xué)改革徹底改變了教師角色。271新課改模式的教師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)引領(lǐng)者。2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3、教師成為研究者。
教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：1、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
還有，教師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
體會(huì)之二：教材要“二次開(kāi)發(fā)”，要基于教材，超越教材。
目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見(jiàn)的?！安牧鲜健钡慕滩挠^更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的`教學(xué)資源，更注重過(guò)程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動(dòng)態(tài)性。因此也就是要更加精細(xì)化課本知識(shí)，編寫合適有效的導(dǎo)學(xué)案，不僅導(dǎo)教，更主要要導(dǎo)學(xué)。
新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個(gè)性化地運(yùn)用教材，賦予教師“二次開(kāi)發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了合法的土壤。教師對(duì)教材的“二次開(kāi)發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開(kāi)發(fā)者。它要求教師擺脫對(duì)教材的過(guò)分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。教師通過(guò)教材的“二次開(kāi)發(fā)”過(guò)程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。
體會(huì)之三：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)以問(wèn)題為基礎(chǔ)。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該以問(wèn)題為基礎(chǔ)。因?yàn)榛趩?wèn)題的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的技能；學(xué)生還通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過(guò)分析和解決有代表性的問(wèn)題獲得學(xué)習(xí)能力。
問(wèn)題的功能設(shè)計(jì)有大致有五種，分別是：1、用于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題（problem-initiatedlearning）；2、用于引導(dǎo)學(xué)生的深入思考的問(wèn)題（problem-assistedlearning）；3、用于檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問(wèn)題（problem-solvinglearning）4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問(wèn)題（task-basedlearning）；5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問(wèn)題（problem-baseddiscoverylearning）。
基于問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程必須體現(xiàn)出這五個(gè)方面的特點(diǎn)：1）真實(shí)的問(wèn)題情境；2）學(xué)生的自主探究；3）合作討論；4）教師點(diǎn)撥；5）技能的應(yīng)用。他認(rèn)為，基于問(wèn)題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。
體會(huì)之四：要真正讓家常課“有效”起來(lái)。
一定要盡力把我們的課上成家常課。公開(kāi)課相當(dāng)于宴會(huì)大餐，而家常課則是家常菜，宴會(huì)大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會(huì)生病，還是吃家常菜的好。公開(kāi)課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實(shí)的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生也在成長(zhǎng)，這么課堂就有效了。有效的課堂教學(xué)必須做到：
（一）抓住一個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”
一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。
1、“扎實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。
2、“充實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對(duì)全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。
3、“豐實(shí)”--一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
山東安全學(xué)習(xí)是我在山東的一次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)山東文化的了解，也是對(duì)安全學(xué)習(xí)的重要體會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境的安全措施。
在山東的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校為了保障學(xué)生的安全，采取了一系列的措施。首先，學(xué)校設(shè)置了專門的安全辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作。其次，學(xué)校在每個(gè)樓層設(shè)置了滅火器和安全疏散指示牌，方便學(xué)生在緊急情況下自救和疏散。此外，學(xué)校還定期組織消防演習(xí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。這些措施讓我感覺(jué)到在學(xué)校學(xué)習(xí)是非常安全的，也提醒我安全意識(shí)在學(xué)習(xí)中的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的安全教育。
在山東的學(xué)習(xí)中，我還接受了一系列的安全教育。學(xué)校組織了一次講座，邀請(qǐng)了消防專家給我們進(jìn)行消防知識(shí)的講解，這讓我對(duì)消防安全有了更加深入的了解。同時(shí)，學(xué)校還組織了一次安全演習(xí)，模擬了火災(zāi)逃生的情景，讓我們親身體驗(yàn)了火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和逃生的過(guò)程。這些安全教育讓我認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)和技能的重要性，也增強(qiáng)了我在緊急情況下的應(yīng)變能力。
第四段：學(xué)習(xí)的過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。
在山東的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也充分意識(shí)到學(xué)習(xí)中的安全注意事項(xiàng)。首先，我在上課過(guò)程中時(shí)刻保持警覺(jué)，注意周圍的安全情況，避免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。其次，我在實(shí)驗(yàn)室和工作室中嚴(yán)格按照安全規(guī)范操作，注意防范各類安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我還時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的安全狀況，及時(shí)報(bào)告學(xué)校的安全問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)的安全環(huán)境。這些安全注意事項(xiàng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中保護(hù)了我和身邊的同學(xué)的安全，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：學(xué)習(xí)后的感受和收獲。
通過(guò)這次山東安全學(xué)習(xí)，我深感安全學(xué)習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。安全學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加專注和放心。同時(shí)，安全學(xué)習(xí)也提高了我們的自我保護(hù)和應(yīng)變能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)能夠冷靜處理，確保自身的安全。因此，我認(rèn)為安全學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺(jué)，按照安全規(guī)范操作，從而保障自己和他人的安全。
總結(jié)。
山東安全學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校的安全措施、安全教育以及我們自身的安全注意事項(xiàng)都是保障安全學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。只有我們保持警覺(jué)和遵守規(guī)范，才能在學(xué)習(xí)中安全而有序地前行。希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以讓更多的人意識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性，為營(yíng)造一個(gè)更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境共同努力。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
作為孫家岔九年制學(xué)校的一名教師，承蒙學(xué)校的厚愛(ài)，能去我國(guó)的教育強(qiáng)省山東進(jìn)行學(xué)習(xí)，我萬(wàn)分激動(dòng)。經(jīng)過(guò)半天一夜的路程我們到了濟(jì)南，面對(duì)這個(gè)最先在老舍文章里認(rèn)識(shí)的城市，我欣喜若狂，恨不得立刻就能欣賞到趵突泉泉涌，走走大明湖畔乾隆與夏雨荷相遇的地方，在逛逛商場(chǎng)，最重要的是能嘗嘗山東的美食美味。但這些暫時(shí)只能是想法，因?yàn)橐ツ莻€(gè)早在多年前就因課改而聞名全國(guó)的杜郎口中學(xué)。
天還沒(méi)亮，我們經(jīng)過(guò)濟(jì)南高樓林立的繁華地段，寬闊的柏油馬路，曲折的鄉(xiāng)村小道，來(lái)到杜郎口，載我們的司機(jī)大哥說(shuō)：“杜郎口中學(xué)是建在一塊田地里的學(xué)校，周圍什么都沒(méi)有，門口只有一家小賣部，特別囑咐我們有什么需要時(shí)去那兒買東西，那兒的東西比較便宜?！蔽乙苫蟮氖窃谶@樣偏僻的地方能有這樣高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，怎么可能？高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的學(xué)校不都是在城市里的嗎？可想想我們工作的學(xué)校，對(duì)這個(gè)這個(gè)疑問(wèn)，我似乎理解了一些。到地方安頓下來(lái)后，我們做的第一件事情就是觀看杜郎口中學(xué)的升旗儀式，操場(chǎng)上他們的學(xué)生統(tǒng)一著裝，站立整齊，在一名學(xué)生的主持下，升旗儀式開(kāi)始了，當(dāng)然全國(guó)各地中小學(xué)升旗儀式的都大同小樣，杜郎口與我們不同的是他們?cè)谏鞎r(shí)增加了“每周要聞”，“文本展示”環(huán)節(jié)，同時(shí)國(guó)旗下講話是由兩人或多人組成誦讀，升旗儀式結(jié)束時(shí)我第一次聽(tīng)到“到位”這兩個(gè)字，因此咨詢下一他們的老師，到位是指每班到操場(chǎng)的先后順序及隊(duì)列隊(duì)形秩序，并在升旗儀式結(jié)束時(shí)，給予先來(lái)班級(jí)口頭表?yè)P(yáng)，相反來(lái)遲的班級(jí)則要被批評(píng)。
在自己的黑板上寫了起來(lái)，走近一看原來(lái)又是文本展示。因?yàn)槲也皇悄欠N中規(guī)中矩的人，覺(jué)得沒(méi)有意思時(shí)，便提前離開(kāi)報(bào)告廳去他們教室，首先映入眼簾的就是教室四面墻壁與教室墻外數(shù)不清的黑板，學(xué)生們都很忙碌，又是寫，又是背，把“自主學(xué)習(xí)”的含義在這個(gè)教室里表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我驚嘆不已。
驚嘆學(xué)生漢字書寫的規(guī)范。
驚嘆學(xué)生語(yǔ)言表利的流利。
驚嘆與羨慕他們大聲地展示自我。
午飯后，我們與杜郎口的老師進(jìn)行了對(duì)接，我的輔導(dǎo)老師叫商龍龍，是位美女，對(duì)于我們這些外來(lái)培訓(xùn)的老師，她表現(xiàn)的的應(yīng)付自如，帶我們?nèi)⒂^了音樂(lè)教室、舞蹈教室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室，這些部室有一個(gè)共同特點(diǎn)就是室內(nèi)充滿淡淡的泥土味。
之后是杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)，會(huì)上我看到了這位校長(zhǎng)，年齡50多歲，語(yǔ)氣和藹可親。報(bào)告開(kāi)始后每當(dāng)有遲到的人進(jìn)來(lái)時(shí)他就會(huì)停止講話，直到他們坐下來(lái)才開(kāi)始。
對(duì)于崔校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)給我感觸最深是以下幾點(diǎn)：
1、治校應(yīng)以人為本，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)。（口頭陳述――學(xué)生處罰事件）。
2、做人要認(rèn)真、善良、寬厚、包容。（口頭陳述，工友子女與教師子女打架事件）。
3、課堂教學(xué)應(yīng)該多用獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)機(jī)制，并且要靈活多變，用學(xué)生喜歡方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生從真正意義上找到“主人”的意識(shí)。（口頭舉例西瓜、冰棍的故事）。
4、工作比生命重要，愛(ài)校強(qiáng)國(guó)愛(ài)家。（多次舉例本校先進(jìn)教師事例）。
動(dòng)，因此操場(chǎng)成了這所學(xué)校最寂靜的地方。這里不像我所理解的學(xué)校一樣，它像一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)教師和學(xué)生一尺一寸的衡量，衡量的標(biāo)準(zhǔn)很高，也有著更為嚴(yán)格的要求。
而我覺(jué)得杜郎口中學(xué)更像一件價(jià)值很高的商品，好的讓人羨慕，讓人嫉妒，可以說(shuō)我沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么高級(jí)的教育模式，然而在某一方面獲得很高成就的同時(shí)，失去的東西也就多了，我很期望能看到杜郎口中學(xué)10后樣子，或許更久遠(yuǎn)??寫到這我講兩個(gè)小插曲：
1、這里的學(xué)生就餐很文明，倆餐時(shí)各班排隊(duì)到食堂吃飯，每班都有專人負(fù)責(zé)打飯，各班分區(qū)明確，排隊(duì)有序，沒(méi)有拋灑飯菜的現(xiàn)象，也沒(méi)有大聲喧嘩。
2、杜郎口中學(xué)的饅頭是很香很甜的，又有嚼勁，因此我和謝元坤老師一天半吃了15個(gè)饅頭，建議下批去的老師們多吃些那里的饅頭，養(yǎng)胃。
結(jié)束了緊張而又忙碌的杜郎口之行，一行人準(zhǔn)備去往昌樂(lè)第二中學(xué)，中午臨行前大伙一起拍了照，與杜郎口中學(xué)這個(gè)中國(guó)教育神話般地方做了最后的留念，車子開(kāi)離了杜郎口中學(xué)，我看著學(xué)校周圍田地，樹林、草木和漸漸遠(yuǎn)去的林間小道，深思，杜郎口中學(xué)之所以這么聞名，一定有它魅力，它更像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的巨人，佇立在這片土地上，而作為西北的地區(qū)文化水平稍顯落后的我們，向他們學(xué)習(xí)的還很多很多。
我走馬觀花似得欣賞著每一間教室，每一名學(xué)生，每一位老師，偶遇到高一2班在上信息技術(shù)課，但在黑板上寫的確是“超級(jí)演說(shuō)家”的課題，出于好奇，我便停下來(lái)看看，果然錯(cuò)不了，這確實(shí)是信息技術(shù)課，不一樣的是他們的信息課是有主題的，這節(jié)課是以超級(jí)演說(shuō)家為主題，學(xué)生自己制作ppt、mv等課件，在講臺(tái)上與同學(xué)們一起分享自己的故事，最后學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)，我聽(tīng)了幾位同學(xué)的演講，他們的故事是“我的減肥日記”，“我與哥哥”，“天才來(lái)自勤奮”，“我的弟弟妹妹”，聽(tīng)后我茅塞頓開(kāi)，感觸頗深，這里的學(xué)生動(dòng)手能力是那么強(qiáng)，他們的課件制作很優(yōu)美，很直觀，有位同學(xué)甚至把“愛(ài)情、金錢、權(quán)利、態(tài)度”等詞語(yǔ)的英文翻譯用數(shù)字加起來(lái)列成百分比，來(lái)對(duì)比以上詞語(yǔ)的價(jià)值，一個(gè)學(xué)生能有這樣的思維，作為老師的我都會(huì)妒忌。
心想昌樂(lè)二中能夠把音體美課程設(shè)置的這么靈活，也著實(shí)讓我佩服。
與我們一樣，昌樂(lè)二中也是有大課間的，不同的是，他們需要跳自己的編創(chuàng)操，特長(zhǎng)生要去訓(xùn)練。跑道上、操場(chǎng)里、校園內(nèi)全部都是學(xué)生，朝氣蓬勃，因?yàn)檎燎锛?，樹葉散落滿地，學(xué)生們奔跑、玩耍，整個(gè)校園呈現(xiàn)出一道美麗的風(fēng)景線，這也是我見(jiàn)過(guò)最美好的學(xué)生時(shí)代，此刻我也多么想成為昌樂(lè)二中的一名學(xué)生，在這里學(xué)習(xí)生活，最好是那種很會(huì)打籃球，唱歌又好聽(tīng)的學(xué)生，我也理解了為什么中國(guó)教育看山東，山東教育看濰坊的原因。下午的最后兩節(jié)課是他們的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，我急切地走向音樂(lè)教室，到了才發(fā)現(xiàn)，這里社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有美術(shù)、器樂(lè)、陶瓷、合唱、手工制作等，作為學(xué)音樂(lè)的我，驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校竟然有一支微型管弦樂(lè)隊(duì)，我也被這壯觀的場(chǎng)面所吸引，錯(cuò)過(guò)了與伙伴們?cè)诓龢?lè)二中的最后合影留念。
三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，實(shí)話說(shuō)我不愿意離開(kāi)這，因?yàn)樵诙爬煽?，在昌?lè)，我看不到豪車擁擠，看不到煙霧彌漫，看不到人們比吃穿住行，我看到是他們幸福而又知足的笑臉，笑容里體現(xiàn)了什么才是真正的先進(jìn)與文明。
最后我真切的期望我的同行摯友們，在生活中，積極培養(yǎng)自己興趣愛(ài)好，豐富自己的精神世界，多讀書，多交流，樹立正確的人生價(jià)值觀。在教育教學(xué)領(lǐng)域能夠敢于想象，富于創(chuàng)造，善于思考，大膽實(shí)踐自己的教育教學(xué)思想，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，我們的課改也會(huì)很成功，我們的“36+2”模式也會(huì)受人推崇，我相信只要我們認(rèn)真做事，用心教書，用愛(ài)育人，團(tuán)結(jié)友善，我們的學(xué)校也一定會(huì)成為名校，你我也一定會(huì)成為名師。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
5月29日至31日，我縣黨政考察團(tuán)在縣委王書記的帶領(lǐng)下，赴蘭考縣考察學(xué)習(xí)了黨的建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、駐村管理、社會(huì)扶貧等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。全縣共70余名領(lǐng)導(dǎo)干部參加，我有幸參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，倍感欣慰。為期三天的考察學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到蘭考縣的不易，能夠脫穎而出，在短暫的時(shí)間內(nèi)發(fā)生翻天覆地的變化，使我獲益匪淺，感觸良多。下面我談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一是精神得到洗禮。在瞻仰焦桐，參觀焦裕祿事跡展時(shí)，傾聽(tīng)著工作人員深情的講解，我對(duì)焦裕祿的感人事跡和崇高精神又有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟，讓我思考良久的問(wèn)題似乎有了答案。那就是，為什么焦裕祿的事跡，經(jīng)歷這么多年，卻始終讓人們念念不忘；他的崇高精神，任憑時(shí)光穿梭，始終為人們鉻記，其關(guān)鍵在于焦裕祿心系百姓，時(shí)時(shí)處處為人民群眾著想，全心全意為人民服務(wù)。關(guān)于焦裕祿的事跡，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)，關(guān)于焦裕祿的精神，曾經(jīng)也學(xué)習(xí)過(guò)，但沒(méi)有哪次能讓我有如此大的震憾和觸動(dòng)，仿佛他就出現(xiàn)在我面前，我就生活在他的那個(gè)時(shí)代。他的事跡觸動(dòng)著我的心靈，他的精神感動(dòng)著我的靈魂。心靈得到前所未有的洗禮，我也深深理解習(xí)總書記的用心，能夠在和平時(shí)期，改革開(kāi)放時(shí)代，深化改革的白熱期，再次將焦裕祿事跡和精神作為時(shí)代楷模推向巔峰，后人無(wú)人能及。
二是業(yè)務(wù)得到提升?？疾鞂W(xué)習(xí)期間，還參觀了蘭考縣脫貧攻堅(jiān)交流中心，在了解了蘭考縣“三年脫貧、七年小康”具體做法和經(jīng)驗(yàn)后，我不禁又是一驚，可以說(shuō)蘭考縣是一鳴驚人，頓時(shí)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。聽(tīng)了工作人員的講解，我對(duì)蘭考的脫貧模式和產(chǎn)業(yè)帶貧有了大致的了解。作為行業(yè)扶貧主管部門，在盧氏脫貧攻堅(jiān)中理應(yīng)發(fā)揮重要作用，下步我們將積極探索將農(nóng)村生活垃圾治理、城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化等項(xiàng)目與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合，良性融合，助力全縣脫貧大計(jì)。對(duì)單位所包扶的兩個(gè)村，我們也將下大力氣，狠抓村風(fēng)民風(fēng)與基層黨風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，創(chuàng)造發(fā)展好機(jī)遇，嚴(yán)打歪風(fēng)邪氣，將扶貧與扶智相結(jié)合，激發(fā)貧困戶內(nèi)生動(dòng)力，讓他們積極勞動(dòng)，主動(dòng)作為，爭(zhēng)取靠自己雙手脫貧致富。同時(shí)，我看到蘭考各個(gè)貧困村，在脫貧措施上，真正做到了一戶一策，因戶施策。下步，準(zhǔn)備在村發(fā)展新的集體產(chǎn)業(yè)，經(jīng)多方請(qǐng)教，實(shí)地查看，我們?yōu)樨毨糍?gòu)買推薦板藍(lán)根種植產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大藥材種植規(guī)模，增加集體收入。
三是眼界得到拓展。我深知蘭考之行，機(jī)會(huì)寶貴，機(jī)遇難得，暗下決心應(yīng)不虛此行，每到一處，我都會(huì)留下足跡，拍照記錄，不只是記錄風(fēng)景，更記錄了蘭考的建設(shè)與發(fā)展，城市的管理與運(yùn)行，設(shè)施的配置與維護(hù)，公民的素質(zhì)與習(xí)慣等等。在看到蘭考的灑水車時(shí)，我就閃過(guò)一個(gè)念頭，這臺(tái)車比我們的效率要高很多，霧炮射程高，而且噴霧面積大，達(dá)到很好的抑塵效果，立馬想去看看車輛型號(hào)。在看到蘭考的廢舊電子回收加工廠后，更是感到驚訝，縣城已經(jīng)有如此規(guī)模的廠家。這些都引起我深深的思考，我們先是否也可以有這些，甚至做得更好。蘭考之行，讓我看到了以前不敢想象的，也無(wú)法想象的事物發(fā)展規(guī)律，極大拓展了我的.視野。
四是干勁得到激發(fā)。自11月份城市管理局成立以來(lái)，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我局工作勢(shì)頭總體良好，呈現(xiàn)很好的局面。作為局長(zhǎng)，我個(gè)人感覺(jué)是重?fù)?dān)在肩，力不從心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，工作頭緒多，截止現(xiàn)在，單位體制、人員編制等系列問(wèn)題仍未徹底解決。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)自己的定位，感到領(lǐng)導(dǎo)的重視及人民的期望，也讓我對(duì)提高城市管理，改善家鄉(xiāng)面貌產(chǎn)生了深厚的興趣，點(diǎn)燃了內(nèi)在動(dòng)力。在城市管理工作上，下步將廣開(kāi)信訪渠道，聽(tīng)取人民群眾的心聲，公平公正執(zhí)法，不斷改善城市面貌。
五是信心得到提高。蘭考縣曾經(jīng)和我們盧氏縣一樣，作為國(guó)家深度貧困縣，貧困發(fā)生率高，人民生活水平低。但是，自從脫貧攻堅(jiān)號(hào)角吹響后，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全縣人民的不懈努力下，如今的發(fā)展已經(jīng)有很大的進(jìn)步，脫貧在望。想到盧氏縣脫貧任務(wù)也已有很大的進(jìn)步，單位包扶的兩個(gè)貧困村雖然現(xiàn)在仍處于貧困村序列，但相信，在全體城管干部職工的努力下，一定能夠如期完成脫貧任務(wù)，給全縣人民交一份滿意的答卷。
新時(shí)代、新使命，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)作了專題論述，提出了更高的要求。城市建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，下一步，我們將嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，結(jié)合縣克難攻堅(jiān)年和作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，以脫貧攻堅(jiān)為引領(lǐng)，圍繞按照“暢、潔、美”的標(biāo)準(zhǔn)和“嚴(yán)、細(xì)、精”的要求，以時(shí)不我待的精神和壯士斷腕的決心完成好城市管理工作，不斷提高城市科學(xué)管理水平，為我縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供強(qiáng)有力環(huán)境支撐。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，不斷學(xué)習(xí)提高正是我們共同的追求。近日，我所在的單位組織了關(guān)于空中交通管制相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)讓我有了更深刻的理解。以下是我對(duì)此次學(xué)習(xí)的總結(jié)和體會(huì)。
第二段：理論提升。
這次學(xué)習(xí)的核心是學(xué)習(xí)空中交通管制相關(guān)知識(shí)，對(duì)于我們崗位職責(zé)的理解提升了不少。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們了解了不少關(guān)于航空管制的技術(shù)、管理和法律法規(guī)等方面的基本知識(shí)，比如操作手冊(cè)的編寫、實(shí)際操作流程等。這些知識(shí)的掌握，不僅能夠讓我們對(duì)工作有更深入的認(rèn)識(shí)，更能夠提高我們的工作水平和安全意識(shí)。
第三段：技能提升。
學(xué)以致用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也進(jìn)行了實(shí)際操作。通過(guò)模擬操作，我們應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)，熟悉了各種情況下的操作流程和規(guī)范。通過(guò)練習(xí)，我們不僅提高了技能，更有了清晰的操作思路和處置能力。這種應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)趯?shí)踐中得到了進(jìn)一步的提升。
第四段：風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)加強(qiáng)。
空中交通管制是一項(xiàng)高危行業(yè)，因此培訓(xùn)課程也強(qiáng)調(diào)了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，以及如何靈活處理各種復(fù)雜情況，從而真正提高了我們的安全意識(shí)。在工作中，我們將更有自信和能力應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：悟出更深層次意義。
這次學(xué)習(xí)更是讓我在好奇中找到了自己的求知欲。我發(fā)現(xiàn)自己所了解的知識(shí)只是冰山一角，我需要不斷學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)變化多端的社會(huì)和行業(yè)。更重要的是，這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力，才能經(jīng)常保持清醒的頭腦和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的眼光，才不至于落后于時(shí)代，跟不上步伐。
總結(jié)：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。我深刻地意識(shí)到：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，只有把持續(xù)學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，才能夠更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)，才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠在未來(lái)獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
山東開(kāi)放大學(xué)是一所面向社會(huì)開(kāi)放并普及高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的教學(xué)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式。作為一名在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深切體會(huì)到了這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境給我?guī)?lái)的許多好處。在這里，我不僅擁有了接受知識(shí)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的師友。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了困惑和挑戰(zhàn)，但也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是我在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源豐富多樣。作為一所知名的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，山東開(kāi)放大學(xué)擁有著豐富的教學(xué)資源，不僅有優(yōu)秀的教授和講師，還有圖書館、電子資源庫(kù)等學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。例如，當(dāng)我有關(guān)于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)需求時(shí)，我可以到圖書館借閱相關(guān)書籍進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。而當(dāng)我需要獲取更加及時(shí)的信息時(shí)，我可以通過(guò)山東開(kāi)放大學(xué)的電子資源庫(kù)獲取最新的科學(xué)研究成果。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，使我可以更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
其次，山東開(kāi)放大學(xué)注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在這里，學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)掌握知識(shí)。山東開(kāi)放大學(xué)采用了靈活的學(xué)習(xí)方式，例如獨(dú)立研究、小組討論和實(shí)踐教學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要自己去理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我不僅提高了自學(xué)能力，還增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更深入地理解知識(shí)。
再次，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)也注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)素養(yǎng)成為了一個(gè)人能否在職場(chǎng)上立足的重要因素。在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了一些職場(chǎng)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，我學(xué)到了如何與他人合作并且有效地達(dá)成共識(shí)；在實(shí)踐教學(xué)中，我學(xué)到了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的職業(yè)素養(yǎng)，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的師友。在這里，每個(gè)人都積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得。我和我的師友們一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、互相幫助，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還拓寬了我的眼界。每次和師友們的交流討論，都能給我?guī)?lái)很大的啟發(fā)和動(dòng)力，激發(fā)我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步的愿望。
綜上所述，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多好處。豐富的學(xué)習(xí)資源使我可以更全面、深入地學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力使我可以主動(dòng)掌握知識(shí)并加深對(duì)知識(shí)的理解；注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)使我不僅具備了專業(yè)知識(shí)，還具備了一定的職場(chǎng)技能和工作經(jīng)驗(yàn)；結(jié)識(shí)的優(yōu)秀師友們則給予了我無(wú)限的啟發(fā)和動(dòng)力。通過(guò)在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識(shí)上取得了巨大進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和職業(yè)素養(yǎng)，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的精神，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
我選擇在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)已有幾年了，這段時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并獲得了一種全新的學(xué)習(xí)方式。下面將分別從選擇山東開(kāi)放大學(xué)的理由、學(xué)習(xí)方式、自我管理、學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
選擇山東開(kāi)放大學(xué)主要有兩個(gè)原因。首先，我是一個(gè)在職工作者，沒(méi)有時(shí)間參加全日制的大學(xué)課程。山東開(kāi)放大學(xué)提供的彈性學(xué)習(xí)模式對(duì)我來(lái)說(shuō)非常適合，可以根據(jù)自己的工作和生活安排來(lái)自由學(xué)習(xí)，無(wú)須固定上課時(shí)間。其次，山東開(kāi)放大學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源十分豐富，包括教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及學(xué)習(xí)支持等，為我的學(xué)習(xí)提供了便利和幫助。
在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)習(xí)有所不同。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程和獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)認(rèn)真研究課程安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。此外，開(kāi)放大學(xué)還提供了互動(dòng)平臺(tái)，我可以在平臺(tái)上與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，獲得更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
自我管理是在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一點(diǎn)。由于沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律和監(jiān)督，我必須學(xué)會(huì)自我約束。首先，我會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。其次，我會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定期復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，我還會(huì)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)并跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過(guò)有效的自我管理，我可以更高效地學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多寶貴的體驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。在開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，還要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和自主性。其次，我學(xué)到了實(shí)踐運(yùn)用的能力。開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還涉及到實(shí)際運(yùn)用，如案例分析和實(shí)地考察等，這讓我更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，我也學(xué)會(huì)了合作與交流。通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我學(xué)到了如何與他人合作、討論和分享，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展非常有幫助。
對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)，我充滿了期待和信心。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也會(huì)不斷創(chuàng)新。我相信山東開(kāi)放大學(xué)將會(huì)不斷完善和更新課程和學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和項(xiàng)目，為自己的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，我在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲益匪淺。選擇山東開(kāi)放大學(xué)讓我能夠兼顧工作和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的改變讓我體驗(yàn)到了全新的學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)模式，自我管理讓我學(xué)會(huì)了自律和自主學(xué)習(xí)，豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我獲得了更多的實(shí)踐能力和人際交往能力。對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望讓我對(duì)自己的發(fā)展充滿了信心。我相信在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷將對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
“全國(guó)農(nóng)業(yè)看山東，山東農(nóng)業(yè)看濰坊”，3月5日至3月11日，我們一行近50人在趙華副縣長(zhǎng)的帶隊(duì)下，“看”了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀，真正體會(huì)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，也考察學(xué)習(xí)了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。收獲也大，思考也多。
一、對(duì)濰坊農(nóng)業(yè)的總體認(rèn)識(shí)。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各具特色。濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，由農(nóng)民自發(fā)自創(chuàng)，政府大力推動(dòng)而逐漸形成“三大六小”發(fā)展模式。各有千秋。一是以諸城為代表的貿(mào)工農(nóng)一體化模式：即“企業(yè)+農(nóng)戶”。這是我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的開(kāi)端模式，也是最早的訂單農(nóng)業(yè)模式。以諸城樂(lè)港集團(tuán)為例，企業(yè)提供農(nóng)戶雞苗、飼料、技術(shù)、防疫，農(nóng)民負(fù)責(zé)飼養(yǎng)，成熟后，由企業(yè)收購(gòu)、加工和銷售，再由企業(yè)返還農(nóng)民利潤(rùn)。二是以壽光為代表的市場(chǎng)拉動(dòng)模式：即“市場(chǎng)+基地+農(nóng)戶”。眾所周知，暖冬大棚蔬菜是壽光的拳頭產(chǎn)品和叫響全國(guó)的品牌。壽光蔬菜批發(fā)市場(chǎng)聚集了天下農(nóng)民和物流者無(wú)限關(guān)注和期待的目光。每天把農(nóng)戶需要的生產(chǎn)資料運(yùn)進(jìn)來(lái)，把農(nóng)戶生產(chǎn)的產(chǎn)品銷出去，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)，發(fā)展了一批與之相關(guān)的二、三產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“建一個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，帶動(dòng)農(nóng)戶專業(yè)生產(chǎn)，培育一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，形成一方區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展目標(biāo)。壽光已成為全國(guó)蔬菜批發(fā)交易中心、信息發(fā)布中心、價(jià)格形成平抑中心。三是以安丘為代表的出口外銷模式：即“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”。主要靠出口加工龍頭企業(yè)，自建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、商品化的蔬菜基地，按照國(guó)外訂單要求進(jìn)行生產(chǎn)，然后加工包裝外銷。除三大模式外，還有“六小”模式：即以寒亭為代表的一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品模式；以高密為代表的`區(qū)域化種、養(yǎng)、加模式；以奎寧為代表的城市農(nóng)業(yè)觀光旅游模式；以昌邑為代表的農(nóng)業(yè)科技示范園模式；以昌樂(lè)為代表隊(duì)的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式；以壽光農(nóng)業(yè)科技博覽園為代表的農(nóng)業(yè)高科技走廊模式等。
二、龍頭企業(yè)帶動(dòng)力強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多年的滾動(dòng)發(fā)展，濰坊市一批龍頭企業(yè)開(kāi)始在本行業(yè)獨(dú)占鰲頭，有的成為全國(guó)知名企業(yè)集團(tuán)。以諸城市為例，全市有農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)1200多家，帶動(dòng)85%的農(nóng)民進(jìn)入國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)，全市70%的工業(yè)企業(yè)是“農(nóng)字號(hào)”，農(nóng)產(chǎn)品就地加工轉(zhuǎn)化，增值率達(dá)50%以上。
三、市場(chǎng)體系日臻完善。按照大流通、大市場(chǎng)的要求，濰坊市重點(diǎn)建設(shè)了一批設(shè)施齊全、功能完善、輻射帶動(dòng)能力強(qiáng)的大型農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)，如壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園，占地總面積3000畝，總投資20億元，可實(shí)現(xiàn)年蔬菜、水果及農(nóng)副產(chǎn)品交易量100億公斤，不僅為社會(huì)提供了數(shù)千個(gè)商業(yè)機(jī)會(huì)和近萬(wàn)人就業(yè)，也促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化、規(guī)?；蛯I(yè)化生產(chǎn)。
二、對(duì)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的思考。
濰坊是我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的先進(jìn)地區(qū)。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我們?cè)趯?duì)比中感受差距，觀摩中吸取經(jīng)驗(yàn)，思考中激活思想。
一、正視差距。
我縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，但不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣。與濰坊市相比，我們差距還很大，不僅差在發(fā)展速度、質(zhì)量、規(guī)模、效益和起點(diǎn)上，更是差在發(fā)展理念，差在體制機(jī)制創(chuàng)新，差在狠抓落實(shí)上。
一是發(fā)展理念欠缺。用工業(yè)化的思維謀劃農(nóng)業(yè)，從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)業(yè)，這是濰坊市推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的最主要經(jīng)驗(yàn)，也是我們最大的差距。濰坊市立足農(nóng)業(yè)大市，將試驗(yàn)成功的大棚蔬菜種植作為全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在示范帶動(dòng)下，迅速實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)。
為了實(shí)現(xiàn)增效增收的目的，政府又出資建市場(chǎng)，引導(dǎo)幫扶企業(yè)，著眼提升競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展以高科技、標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)公害為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)轉(zhuǎn)換。相比之下，我們還保守著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，求高產(chǎn)、輕質(zhì)量。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。濰坊市各級(jí)組織從市場(chǎng)規(guī)律出發(fā)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供服務(wù)、謀劃發(fā)展。我們的干部群眾則往往急功近利，缺乏持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神。
三是缺乏膽識(shí)干勁。從自然條件看，壽光的北部是鹽堿地，不適宜發(fā)展種植業(yè)，但是從1989年起，三元朱村支書王樂(lè)義硬是組織黨員開(kāi)展冬暖大棚蔬菜種植，蔬菜產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、從小到大，享有中國(guó)“菜籃子”和“瓜果之都”的美譽(yù)；而安丘則根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)需求，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化種植，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際化。相比之下，我們還缺乏敢闖敢試的智慧和膽識(shí)，缺少“要干就爭(zhēng)第一”的氣魄和虎勁。
四是體制機(jī)制不活。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合資源，強(qiáng)力推進(jìn)，這也是濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要經(jīng)驗(yàn)。
我們存在的突出問(wèn)題是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門及部門之間各自為政，工作活力不足；項(xiàng)目資金分散使用，投資強(qiáng)度不大、效益不高；土地流轉(zhuǎn)等改革措施滯后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不大；激勵(lì)扶持政策不完善，引領(lǐng)帶動(dòng)作用不強(qiáng)等。
五是發(fā)展階段滯后。從1979年起，濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化先后經(jīng)歷了起步、結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)、新農(nóng)村建設(shè)等五個(gè)階段，目前該市農(nóng)業(yè)已初步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際化，有力地促進(jìn)了農(nóng)民增收，底，農(nóng)民人均純收入已達(dá)10406元，基本實(shí)現(xiàn)了小康目標(biāo)。
我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)民收入的渠道主要還是賣初級(jí)產(chǎn)品，農(nóng)民增收難度大。20底，全國(guó)農(nóng)民人均純收入6977元，而我縣農(nóng)民人均純收入僅有5715元，仍處在溫飽線上下徘徊。
二、幾點(diǎn)思考。
濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，在今后工作中，圍繞縣委提出的“四化”戰(zhàn)略，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略，我有以下幾點(diǎn)思考：
一是抓住關(guān)鍵，在思想理念上找轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我們深切地感受到：在濰坊，無(wú)論是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)，還是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，都體現(xiàn)了超前的發(fā)展意識(shí)和先進(jìn)的發(fā)展理念。比如在國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策前，濰坊市一些農(nóng)民就開(kāi)始嘗試以出租、轉(zhuǎn)讓、土地經(jīng)營(yíng)股份公司等形式實(shí)行土地流轉(zhuǎn)，有效地提高了農(nóng)村資源配置率、土地產(chǎn)出率和勞動(dòng)生產(chǎn)率。特別是在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、規(guī)模化生產(chǎn)、市場(chǎng)化運(yùn)作等方面的經(jīng)驗(yàn)，值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和借鑒。
二是要立足當(dāng)前，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上做文章。一是全力抓好示范點(diǎn)建設(shè)。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、扶貧等部門項(xiàng)目資金，集中打造一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范點(diǎn)。通過(guò)扶持原有示范點(diǎn)，創(chuàng)建新的示范點(diǎn)，幫助群眾選對(duì)路子、學(xué)好技術(shù)、進(jìn)入市場(chǎng)、見(jiàn)到收益，以實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)利益引導(dǎo)“群眾跟著干”；二是著力提高農(nóng)民組織化程度，優(yōu)化區(qū)域布局。當(dāng)前，我縣要以核桃產(chǎn)業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖提升為重點(diǎn)，加快建立優(yōu)質(zhì)核桃苗木繁育基地、優(yōu)質(zhì)核桃栽培示范園、特色養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)小區(qū)，形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶?？梢栽谝粋€(gè)產(chǎn)業(yè)或區(qū)域內(nèi)，先組建專業(yè)協(xié)會(huì)或合作社，擴(kuò)大生產(chǎn)交流與市場(chǎng)對(duì)接，提高農(nóng)民產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的組織程度；三是培育我縣農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，打造農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌。以主導(dǎo)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，推進(jìn)同類品牌整合。以整合部門資源為保障，切實(shí)維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品品牌專用權(quán)。
三是扭住根本，在基層組織建設(shè)上促創(chuàng)新。一是，要改變傳統(tǒng)的組織設(shè)置形式，努力做到支部有產(chǎn)業(yè)，黨員有項(xiàng)目。農(nóng)村基層組織要把工作重心由上傳下達(dá)和一般性服務(wù)，轉(zhuǎn)向抓產(chǎn)業(yè)、建項(xiàng)目、促增收上，使村級(jí)組織成為服務(wù)群眾、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，村干部成為服務(wù)群眾、引領(lǐng)群眾致富奔小康的帶頭人；二是，注重從農(nóng)村致富能手、轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人、現(xiàn)任村干部等群體中，選拔優(yōu)秀人才作為村后備干部或推薦為村黨組織書記人選，堅(jiān)持培訓(xùn)先行，提高農(nóng)村能人素質(zhì)，為我縣加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐提供人才保障；三是，走“能人強(qiáng)村”的發(fā)展路子。如何抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，三元朱村黨支部書記王樂(lè)義為我們指明了方法：一靠黨的政策，二靠科學(xué)技術(shù)，三靠好的致富帶頭人。濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的成功實(shí)踐表明，選好配強(qiáng)村級(jí)黨組織帶頭人至關(guān)重要。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
山東省學(xué)習(xí)條例是為了引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為而制定的一項(xiàng)重要法規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)條例有了深入的了解，并得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)條例教會(huì)了我如何高效學(xué)習(xí)。在以前，我常常追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，而忽視了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是學(xué)習(xí)條例告訴我們，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我要考慮到每天學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的難度，合理安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。另外，在學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，保持專注力，不被外界干擾所影響。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，成績(jī)也有了明顯的提升。
其次，學(xué)習(xí)條例教會(huì)了我如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)條例強(qiáng)調(diào)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題。它要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任和義務(wù)去完成。這使我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是一種需要，更是一種享受和提升自我的方式。在學(xué)習(xí)中，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律的精神，堅(jiān)持不懈地去追求知識(shí)的積累和提升。同時(shí)，學(xué)習(xí)條例還教會(huì)了我如何正確看待成績(jī)的問(wèn)題。它告訴我，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重要的不是成績(jī)的高低，更重要的是學(xué)到的東西以及通過(guò)學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的能力和素質(zhì)。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，使我真正理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和價(jià)值。
除此之外，學(xué)習(xí)條例還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性和個(gè)性化。它要求學(xué)生注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不要盲目追求某種學(xué)習(xí)模式或者成批地模仿他人。這使我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)的接受和掌握，更是對(duì)自己思維能力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，我要不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，積極思考和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，學(xué)習(xí)條例還教會(huì)了我如何與他人合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)條例要求學(xué)生積極參與班級(jí)和集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這使我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，更是一種團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。在合作學(xué)習(xí)中，我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同解決問(wèn)題和尋找解決方案。通過(guò)與他人的合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能夠提高自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
綜上所述，山東省學(xué)習(xí)條例對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用。它教會(huì)了我如何高效學(xué)習(xí)、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)個(gè)性化和自主性的學(xué)習(xí)能力，以及與他人合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也在性格和品質(zhì)上得到了錘煉和提升。我相信，只要每個(gè)學(xué)生都能夠遵守學(xué)習(xí)條例，努力學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐，我們一定能夠在知識(shí)的海洋中馳騁，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
10月30-31日，縣群工辦組織成員單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管領(lǐng)導(dǎo)，赴畢節(jié)市大方縣、遵義市紅花崗區(qū)考察學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)解困工作和“三關(guān)愛(ài)”工程的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將部分優(yōu)秀心得體會(huì)進(jìn)行展示，帶動(dòng)全縣群眾工作齊發(fā)力。
10月30-31日，有幸參加了縣群工辦組織赴畢節(jié)市大方縣、遵義市紅花崗區(qū)考察學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)解困工作和“三關(guān)愛(ài)”工程的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?？疾炱陂g，在大方縣先后參觀了紅旗辦事處西北社區(qū)老年人日間照料中心、大方縣恒大兒童福利院、順德街道奢香古鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)站，在遵義市紅花崗區(qū)先后參觀了區(qū)委群工辦、鎮(zhèn)隆社區(qū)、蘭家堡社區(qū)。通過(guò)實(shí)地查看、聽(tīng)取介紹、互相交流等方式，學(xué)習(xí)了解了兩縣區(qū)“三關(guān)愛(ài)”工程和城鎮(zhèn)困難群眾解困工作等方面情況。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，感受頗深，受益匪淺，啟迪很大。
（一）關(guān)于大方縣：一是在抓五老服務(wù)方面，充分利用閑置辦公樓解決了社區(qū)老年人老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)的問(wèn)題；二是在抓孤困兒童管理服務(wù)方面，人性化食宿安排，精細(xì)化教育管理，彰顯了人文關(guān)懷；三是在抓社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建方面，充分考慮社區(qū)黨務(wù)政務(wù)服務(wù)、社會(huì)綜合治理、婦幼特殊群體關(guān)愛(ài)、普法超市等綜合功能，合理布局辦公空間，特別是去行政化設(shè)置辦公區(qū)域，人性化設(shè)立辦公場(chǎng)地，智能化設(shè)立群眾辦事征詢平臺(tái)、借閱微平臺(tái)等，精氣神十足。
（二）關(guān)于紅花崗區(qū)：一是工作統(tǒng)籌上，堅(jiān)持把城鎮(zhèn)解困作為重大民生工程，以“五個(gè)一批”為主要抓手，圍繞“六項(xiàng)行動(dòng)”，推行“三分”工作法，即分層級(jí)推進(jìn)、分類別解困、分基礎(chǔ)發(fā)展，做到定位、施策、解困“三精準(zhǔn)”；二是資源利用上，充分整合國(guó)有企業(yè)閑置資產(chǎn)，特別是鎮(zhèn)隆社區(qū)堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)?基層治理”，圍繞資源互融、項(xiàng)目并進(jìn)，舟水片區(qū)形成了“一線三點(diǎn)”黨建資源布局；三是管理服務(wù)上，蘭家堡社區(qū)引入民營(yíng)物業(yè)公司低成本、公益性管理服務(wù)，整合物管辦公場(chǎng)所支持殘疾人創(chuàng)業(yè)、帶動(dòng)就業(yè)，設(shè)立日常家用工具共享專柜，解決了社區(qū)管理的'人文關(guān)懷和精細(xì)服務(wù)“最后一公里”問(wèn)題。
二、工作建議。
為進(jìn)一步提升“三關(guān)愛(ài)”工程創(chuàng)建水平，鞏固發(fā)源發(fā)端地位，統(tǒng)籌推進(jìn)城鎮(zhèn)困難群體解困工作，個(gè)人不成熟的“兩整合一創(chuàng)新”工作建議如下。
（一）整合工作機(jī)制。一是整合兩項(xiàng)工作。將“三關(guān)愛(ài)”工程創(chuàng)建和城鎮(zhèn)困難群體解困兩項(xiàng)工作進(jìn)行有效整合。突出黨建和民生主題，堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)為核心，以互助管理為基礎(chǔ)，以脫貧解困為目的，以穩(wěn)定發(fā)展為根本，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為保障。二是整合領(lǐng)導(dǎo)體系?？h級(jí)層面，整合為縣委副書記任組長(zhǎng)、縣委組織部主要領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，涉及相關(guān)部門明確主要領(lǐng)導(dǎo)或至少分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，縣委組織部副部長(zhǎng)、縣群工辦副主任兼任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，專門統(tǒng)籌日常工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）層面，黨委書記統(tǒng)籌，黨委副書記具體分管抓落實(shí)，明確黨建辦牽頭具體人員抓日常業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作調(diào)度。
（二）整合政策資源。一是整合部門資源。組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等黨群機(jī)關(guān)，文化、教育、衛(wèi)生、民政、民宗、住建等部門，要將部門服務(wù)群眾窗口、職能職責(zé)等簡(jiǎn)易優(yōu)化，向社區(qū)、村級(jí)黨務(wù)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)集中。二是整合政策資源?？h級(jí)統(tǒng)籌組織相關(guān)部門針對(duì)支持城鎮(zhèn)困難群體解困工作和“三關(guān)愛(ài)”群體惠民政策作進(jìn)一步梳理，如“習(xí)酒?我的大學(xué)”“雨露計(jì)劃”“泛海行動(dòng)”等教育資助政策，如“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)”“貼息貸款創(chuàng)業(yè)”“殘疾人創(chuàng)業(yè)示范項(xiàng)目”“陽(yáng)光工程”等就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策，總結(jié)提煉為具有習(xí)水特色的政策措施抓手?？梢钥紤]將全縣脫貧攻堅(jiān)期間設(shè)立的教育、衛(wèi)生等各級(jí)各類幫扶基金作轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)動(dòng)社會(huì)參與，壯大力量，共同發(fā)力。
（三）創(chuàng)新推動(dòng)工作。一是分類制定標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)。考慮有些功能的實(shí)用性、要素的實(shí)際保障作用，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心社區(qū)，城郊或集鎮(zhèn)附近村、中心村、邊遠(yuǎn)村等分別綜合條件，分類制定工作創(chuàng)建提升標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)場(chǎng)、館、牌、崗、證、圖、表、檔等，形成創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)體系。二是分類試點(diǎn)示范推動(dòng)。在不同發(fā)展現(xiàn)狀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），不同基礎(chǔ)條件類別的村（社區(qū)），分別先篩選2-3個(gè)點(diǎn)實(shí)施試點(diǎn)，示范推動(dòng)。三是定期檢查考核推動(dòng)。對(duì)創(chuàng)建工作實(shí)行一月一檢查、三月一考核、六月一觀摩“136”工作機(jī)制，建立定期檢查考核觀摩標(biāo)準(zhǔn)、體系、機(jī)制，通過(guò)檢查看落實(shí)、考核看成績(jī)、觀摩看效果，扎實(shí)推動(dòng)落地見(jiàn)效。
（溫水鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)陳均）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各級(jí)政府也加大了對(duì)教育的重視力度。作為教育改革的重要一環(huán)，山東省出臺(tái)了《山東省學(xué)習(xí)條例》，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)學(xué)校管理。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施這一條例，我深深地體會(huì)到了它的重要性和必要性。
首先，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》明確規(guī)定了學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，包括按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等。在以前，有些學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常拖延作業(yè)，課堂上發(fā)呆。然而，自從學(xué)校執(zhí)行了這一條例，我逐漸明白了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的重要性。每天按時(shí)完成作業(yè)，不僅可以減輕學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)習(xí)效率。參與課堂互動(dòng)，不僅可以鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)條例中的要求，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》明確要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。以前，我常常將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)繁瑣而無(wú)趣的任務(wù)，不愿投入精力。但是，自從學(xué)校開(kāi)始實(shí)施這一條例，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得知識(shí)和能力，從而改變自己的命運(yùn)。我開(kāi)始持之以恒地學(xué)習(xí)，將每次作業(yè)當(dāng)作一次機(jī)會(huì)來(lái)提高自己。我逐漸明白，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成果，只有將學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣，才能真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
再次，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。《山東省學(xué)習(xí)條例》明確規(guī)定了學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的學(xué)習(xí)責(zé)任。學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并定期參加考試。學(xué)習(xí)責(zé)任的明確規(guī)定，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于自己的努力。我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，不再敷衍了事。我在考試前積極備考，提前做好充分準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。通過(guò)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，我逐漸理解到只有付出，才能獲得回報(bào)。
此外，學(xué)習(xí)是一種共同的事業(yè)?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)相互合作、互幫互助的精神。在過(guò)去，學(xué)習(xí)往往是一種孤立的行為，缺乏交流與合作。然而，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施這一條例后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一個(gè)集體的事業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我常常與同學(xué)們進(jìn)行討論交流，通過(guò)合作解決問(wèn)題。我們互相鼓勵(lì)、互相幫助，共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的模式，使我得到了很多的啟發(fā)和幫助，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
最后，學(xué)習(xí)是一種信念?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》的出臺(tái)，給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。條例對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法等方面有嚴(yán)格的要求，使我明確了自己要朝著什么方向努力，如何努力。我相信只要按照學(xué)習(xí)條例的要求去做，就一定能夠取得好成績(jī)。這種信念使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮，而是堅(jiān)持信念，迎難而上。
總之，山東省學(xué)習(xí)條例的出臺(tái)是我國(guó)教育改革中的一項(xiàng)重要舉措。憑借我自己的親身體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了這一條例的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)條例，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、責(zé)任、合作和信念等方面都得到了很大的提升。我相信，只要我們按照學(xué)習(xí)條例的要求去做，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)習(xí)條例，共同努力，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
山東，位于中國(guó)東部沿海地區(qū)，是中國(guó)五千年文明古國(guó)的發(fā)祥地之一。作為中國(guó)重要的歷史文化名城，山東以其獨(dú)特的地理環(huán)境和深厚的歷史底蘊(yùn)，吸引著國(guó)內(nèi)外游客的目光。在我這次的旅行中，我深深感受到了山東的魅力。以下是我對(duì)山東的心得體會(huì)。
首先，山東的歷史文化瑰寶讓人嘆為觀止。作為中國(guó)的東方圣地，山東有著悠遠(yuǎn)的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。在山東的濟(jì)南市，我參觀了泉城廣場(chǎng)和大明湖，更加深了對(duì)濟(jì)南“泉城”的印象。泉城廣場(chǎng)上面有數(shù)十座泉眼，清澈的泉水噴涌而出，與人們親密接觸。大明湖則是濟(jì)南市內(nèi)最著名的湖泊之一，湖泊周圍種滿了松柏，給人一種寧?kù)o和神秘的感覺(jué)。在山東的其他城市，如青島、煙臺(tái)等，也別有風(fēng)情，歷史遺跡古跡眾多，令人流連忘返。
其次，山東的自然風(fēng)光讓人流連忘返。山東的地理環(huán)境十分優(yōu)越，擁有大海、山川、湖泊等多樣的自然景觀。在山東的大海邊上，我感受到了海風(fēng)的清涼和浩渺的海景的壯美；在山東的山川間，我親身體驗(yàn)了大自然的鬼斧神工和山水之間的交融美。特別是在泰山上的登山過(guò)程中，我不僅感受到了身體的鍛煉，還順利登上了東岳主峰，俯瞰群山和云海的美景，這一切都給我留下了深刻的印象。
再次，山東的人民淳樸善良，給我留下了深刻的印象。無(wú)論是在大街小巷，還是在景點(diǎn)旅游區(qū)，山東人都以熱情好客為特點(diǎn)。我曾在山東的小吃攤上，品嘗到了各種口味獨(dú)特的美食。而在我尋找路線時(shí)，當(dāng)?shù)氐木用窨偸菬嵝牡亟o予我?guī)椭?。這種親切和友好的氛圍讓我感到無(wú)比溫暖。
最后，山東的發(fā)展速度和活力也令人欽佩。作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎之一，山東以其巨大的潛力和發(fā)展速度為人所稱道。在山東的大街小巷，我看到了許多蓬勃發(fā)展的商業(yè)區(qū)和現(xiàn)代化的建筑。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，人們生活水平的提高和發(fā)展的步伐都讓我如此震撼。
總而言之，山東之旅讓我受益匪淺。在這個(gè)美麗的地方，我不僅感受到了濃厚的歷史文化氛圍，還欣賞到了多樣的自然風(fēng)光，結(jié)識(shí)了善良熱情的山東人民，感受到山東蓬勃發(fā)展的動(dòng)力。山東給我留下的心得體會(huì)和美好回憶將伴隨我一生。我希望有機(jī)會(huì)再次踏足這片土地，繼續(xù)感受山東的魅力。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)即將步入社會(huì)的年輕人，我認(rèn)為學(xué)習(xí)山東鐵路很有幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我更加深入地了解了鐵路建設(shè)的重要性，提高了自己的知識(shí)水平，鍛煉了自己的觀察能力，也對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
首先，學(xué)習(xí)山東鐵路給我上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課。通過(guò)了解山東鐵路的發(fā)展情況，我認(rèn)識(shí)到鐵路在我國(guó)交通發(fā)展中占有舉足輕重的地位。鐵路不僅能加速地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活質(zhì)量，而且能夠有效緩解交通擁堵，減少環(huán)境污染。山東鐵路的建設(shè)給我一個(gè)生動(dòng)的案例，讓我切身感受到了鐵路帶來(lái)的巨大改變。我發(fā)現(xiàn)，我們國(guó)家對(duì)于鐵路發(fā)展的高度重視，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于人民安居樂(lè)業(yè)的關(guān)心和關(guān)懷。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我不僅了解了鐵路發(fā)展，還提升了自己的知識(shí)水平。我學(xué)到了很多鐵路建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)，以前對(duì)于鐵路的認(rèn)識(shí)僅僅停留在日常乘車，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)鐵路有著更為復(fù)雜與獨(dú)特的體系。學(xué)習(xí)山東鐵路，讓我學(xué)會(huì)了閱讀鐵路規(guī)劃圖，了解了鐵路運(yùn)輸?shù)幕静襟E，也了解了鐵路技術(shù)的不斷創(chuàng)新。這些知識(shí)不僅豐富了我的大腦，也拓寬了我的視野，使我具備更多的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我鍛煉了自己的觀察能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察鐵路的發(fā)展變化，領(lǐng)會(huì)鐵路建設(shè)的意義，思考鐵路對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響。在實(shí)地考察山東鐵路線路時(shí)，我細(xì)心觀察了路面情況，鐵軌的鋪設(shè)情況，站點(diǎn)的設(shè)施。我還和鐵路工作人員交流，了解了他們的工作經(jīng)歷和心得。這些經(jīng)歷讓我明白，觀察是一種重要的學(xué)習(xí)能力，只有觀察到問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。在參觀山東鐵路大型站點(diǎn)時(shí)，我深深地被鐵路工作人員的工作態(tài)度和責(zé)任心所感染。他們用實(shí)際行動(dòng)保障著鐵路的安全和順利運(yùn)營(yíng)，為乘客提供舒適的出行環(huán)境。這種精神和職業(yè)素養(yǎng)讓我深深地留下了印象。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我決定將來(lái)投身于鐵路事業(yè)，為人民出行，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，學(xué)習(xí)山東鐵路給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。鐵路建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與，它不僅僅是政府的事，更是人民的事。學(xué)習(xí)山東鐵路，讓我明白了每個(gè)人都有責(zé)任為鐵路的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，哪怕只是遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，都是對(duì)鐵路環(huán)境的尊重和愛(ài)護(hù)。
總之，學(xué)習(xí)山東鐵路是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我對(duì)鐵路建設(shè)有了更深入的理解，提高了我的知識(shí)水平和觀察力，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我相信，通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?yàn)殍F路事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
山東省，位于中國(guó)的東部沿海地區(qū)，是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的省份。我有幸在一次旅行中，來(lái)到了山東省，感受到了這片土地的獨(dú)特魅力。在這次旅行中，我領(lǐng)略到了山東省的自然景觀、人文風(fēng)情和豐富的歷史文化遺產(chǎn)，收獲頗豐。以下是我對(duì)山東省的心得體會(huì)。
第一段：自然景觀。
山東省以其美麗的自然景觀而聞名于世。我游覽了傲人的泰山，置身于云霧之間，仰望著那座巍峨壯麗的山峰，感受到了大自然的偉力與恢弘。不僅如此，山東省還擁有壯麗的海岸線，我曾去過(guò)煙臺(tái)的金沙灘，感受到了海風(fēng)拂過(guò)臉龐的清爽，聽(tīng)著海浪拍打在礁石上的聲音，仿佛置身于世外桃源。另外，我還去過(guò)孔廟和孔府，這是一座中國(guó)古代的建筑群，看到了那座古老的建筑，走進(jìn)了那個(gè)千年的歷史，被深深地吸引著。在自然景觀的魅力中，我感受到了山東省的與眾不同。
第二段：人文風(fēng)情。
山東省不僅有著宏大的自然景觀，更有獨(dú)特的人文風(fēng)情。在山東省，我深刻地體會(huì)到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在濟(jì)南的大明湖畔，我看到了數(shù)百只漂亮的荷花在湖面上開(kāi)放，那靜謐而美麗的景色令人心醉，與湖水融為一體的人們留下了深刻的印象。此外，我還去過(guò)曲阜的孔廟孔府，見(jiàn)到了中國(guó)古代文化名人孔子的紀(jì)念地，我聽(tīng)著導(dǎo)游的講解，了解到了孔子的思想和他對(duì)中國(guó)文化的重要影響。除此之外，我還品嘗了山東的特色美食，如孔府烤雞、曲阜包子等，這些美食充滿了山東的地域特色和獨(dú)特的口味。在山東省的人文風(fēng)情中，我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和豐富多樣的飲食文化。
第三段：歷史文化遺產(chǎn)。
山東省是中國(guó)的歷史文化名城之一，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。我曾游覽過(guò)濟(jì)南的千佛山，看到了那里古老的佛教文化遺址，漫步其中，感受到了佛教的寧?kù)o與慈悲，這些佛教文化遺址為我打開(kāi)了一扇了解佛教文化的窗口。另外，我也去過(guò)青島的八大關(guān)，這是一座保存完好的德國(guó)殖民時(shí)期的建筑群，透過(guò)這些建筑，我仿佛回到了那個(gè)時(shí)代，感受到了外來(lái)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合與沖擊。此外，山東省還保留著許多漢字的起源地和古代建筑，如曲阜的孔廟和孔府、泰安的泰山等等，這些歷史文化遺產(chǎn)都是我對(duì)山東省歷史的認(rèn)知和了解的寶貴資料。山東省的歷史文化遺產(chǎn)給我留下了深刻的印象和永久的記憶。
第四段：人民風(fēng)采。
山東省的人民在我心中留下了深刻的印象，他們熱情、友善、開(kāi)朗。無(wú)論是導(dǎo)游、服務(wù)員還是路人，都給予了我熱情周到的幫助。在我迷路時(shí)，一位當(dāng)?shù)氐木用駸嵝牡貫槲抑嘎?；在我想品嘗當(dāng)?shù)孛朗硶r(shí)，一位服務(wù)員主動(dòng)為我推薦特色餐廳。這些人民的風(fēng)采體現(xiàn)了山東省人民的善良和助人為樂(lè)的精神，讓我感受到了他們的友善與眾不同，也讓我更加喜歡這片土地。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，山東省給我留下了美好的回憶和難忘的體驗(yàn)。這里的自然景觀、人文風(fēng)情和歷史文化遺產(chǎn)都讓我領(lǐng)略到了這個(gè)古老而獨(dú)特的地方的魅力。而山東省的人民則給了我溫暖而難忘的記憶。在未來(lái)，我期待能再次踏上這片土地，重新感受山東省的獨(dú)特魅力。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
時(shí)近中秋，暑意未消。承蒙局領(lǐng)導(dǎo)盛意，培訓(xùn)科與進(jìn)修校聯(lián)合開(kāi)辦山東師大學(xué)校課程建設(shè)培訓(xùn)班。張榮照副局長(zhǎng)親帥業(yè)務(wù)股室領(lǐng)導(dǎo)及余等一行68人，浩浩蕩蕩，開(kāi)赴濟(jì)水之南，千佛山下。
或是心有恐慌，或是應(yīng)了“課程建設(shè)”迷茫之心境，初到駐地，竟然迷了方向!南北覺(jué)成了東西。好在有日頭引領(lǐng)，算還是明確了前進(jìn)的方向。
山東師大的名氣，在我的記憶里并不大顯現(xiàn)，但一進(jìn)校園，抬眼望見(jiàn)巍峨的毛主席塑像，很是有些震撼了，歷史的厚重感與方向感立即充溢頭腦，油然而生敬意，有些面對(duì)領(lǐng)袖而自覺(jué)舉手敬禮的意味了，雖然我沒(méi)有做出這個(gè)動(dòng)作，但內(nèi)心里是明顯的已經(jīng)有了!
接下來(lái)的培訓(xùn)是重頭大戲，張局長(zhǎng)做了培訓(xùn)主旨說(shuō)明，大家也都信心滿懷。院長(zhǎng)的講座，凸顯了一個(gè)個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)的魅力，即腳踏實(shí)地，注重本職，又不如俗流，傲然面對(duì)，彰顯學(xué)者風(fēng)派。
幾位講師教授的講座或深?yuàn)W或淺顯，或理論或?qū)嵺`，總之給我們來(lái)學(xué)者以思想的啟迪，以方法的指導(dǎo)，以困惑的解釋，受益多多。期間的幾次研討，或?qū)σ庖?jiàn)文稿的建議，或?qū)＜抑v義的見(jiàn)解，或團(tuán)隊(duì)小組的合作展示，更是提升了培訓(xùn)效果。
最難忘的兩件事，一是我們張局長(zhǎng)巧妙安排，見(jiàn)縫插針，竟然趁培訓(xùn)之隙在培訓(xùn)駐地召開(kāi)了滑縣教體局業(yè)務(wù)工作會(huì)議。且會(huì)議程序嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)場(chǎng)嚴(yán)肅，內(nèi)容充實(shí)，富有成效。教體局相關(guān)業(yè)務(wù)工作安排扎實(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)匯報(bào)實(shí)事求是。這是一次適時(shí)的會(huì)議，必要的會(huì)議，希望這次別樣的會(huì)議，能為滑縣的教育，帶來(lái)別樣的精彩!二是參觀一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的區(qū)域課程推進(jìn)成果，大有大的精細(xì)，小有小的特色，大校帶小校，校校共成長(zhǎng)，他們的區(qū)域評(píng)價(jià)機(jī)制，資源共享機(jī)制應(yīng)該是給了我們莫大的啟示。
課程之余，約伴重游濟(jì)南盛景。早爬千佛山，一覽泉城風(fēng)貌，晚游大明湖，風(fēng)迎四面荷柳，兼訪五龍趵突，拜謁先烈與苦禪。也算是別樣的收獲!
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
山東是中國(guó)東部沿海省份之一，擁有著悠久的歷史文化和廣闊的疆土資源。我曾在這里生活和工作過(guò)一段時(shí)間，深刻地體會(huì)到了這個(gè)省份的獨(dú)特魅力和博大精深的文化遺產(chǎn)。下面，我將分享我對(duì)山東的一些心得體會(huì)。
第二段：山東的歷史文化遺產(chǎn)。
山東是中華文化的重要發(fā)祥地之一，擁有著眾多珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。比如，孔子故里曲阜、泰山、嶗山觀日、青島德國(guó)租借地等等，都是引領(lǐng)文化與歷史遺跡的重要景點(diǎn)。在山東這片土地上，我們可以領(lǐng)略到“禮、樂(lè)、詩(shī)、書”的博大精深的文化內(nèi)涵，以及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化魅力。
第三段：山東的美食文化。
山東更是立足于美食之城的稱號(hào)，這里有著獨(dú)特而精湛的烹飪技藝和豐富多樣的美食文化。比如，濟(jì)南的泉水豬肉、菜筍燒魚頭，青島的啤酒小龍蝦、沙肝黃牛肉等等，都是口感上乘，讓人印象深刻的美食佳肴。在山東，除了美食，還有著很多美景宜人的地方，比如青島的海邊風(fēng)景和濟(jì)南的千佛山景區(qū)，都是值得游客所去的地方。
第四段：山東人的淳樸友好。
山東人素以淳樸友好著稱，這里的人們非常善良開(kāi)朗，熱情好客。無(wú)論是在城市還是鄉(xiāng)村，都有著這樣的風(fēng)俗習(xí)慣，讓人情感上格外舒適。無(wú)論是在走路、吃東西、聚會(huì)還是工作，山東人都能夠輕松融入當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗，并且以其好客的態(tài)度給予別人深深的印象和感受。
第五段：山東發(fā)展與機(jī)遇。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，山東作為一個(gè)重要的沿海省份，竭力抓住以經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)發(fā)展的機(jī)遇，全面推進(jìn)自身的市場(chǎng)開(kāi)放和發(fā)展，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)創(chuàng)新。目前山東已經(jīng)成為中國(guó)的重要物流樞紐，同時(shí)也在實(shí)現(xiàn)文化、旅游、生態(tài)、農(nóng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面的協(xié)同發(fā)展。未來(lái)，山東將繼續(xù)以高質(zhì)量的發(fā)展來(lái)推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這里工作和生活，你可以感受到山東的發(fā)展和機(jī)遇。
總結(jié)：
作為一名來(lái)自外地的人，在山東這片廣闊的土地上，我深深地感受到了它的歷史、文化、美食和人情味的魅力。通過(guò)和當(dāng)?shù)氐娜私涣骱突?dòng)，讓我受到了很多的啟示和感悟，同時(shí)也讓我更好地了解了山東省的發(fā)展和前景，讓我對(duì)這個(gè)地方更加的熱愛(ài)和從內(nèi)心深處的喜歡。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
11月3日至4日兩天，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們46中（南區(qū)）一行20人行程近千公里來(lái)到山東杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩，使我對(duì)新課程理念有了新的認(rèn)識(shí)。杜郎口中學(xué)在“以人為本，關(guān)注生命”理念的指導(dǎo)下，形成了杜郎口中學(xué)獨(dú)特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，即：“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn)”；“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊；“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六大環(huán)節(jié)。而昌樂(lè)二中不僅擁有全新的教育理念，在“以學(xué)生為主體”的理念指導(dǎo)下，還創(chuàng)新了教學(xué)模式著名的“271”課堂模式,“271”包含了三層含義：第一層含義是指時(shí)間的劃分，“2”是指課堂上老師講不超過(guò)10分鐘（占課堂時(shí)間的20％），“7”指學(xué)生學(xué)習(xí)，包括自學(xué)，討論，展示30分鐘（占課堂時(shí)間的70％），“1”指5分鐘反芻過(guò)關(guān)（占課堂時(shí)間的10％）。第二層含義指學(xué)生的劃分，20％優(yōu)秀生，70％中檔學(xué)生，10％后進(jìn)生。第三層含義指學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分，20％不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的，70％通過(guò)討論、鞏固學(xué)會(huì)的，10％同學(xué)幫助，老師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。這兩種教學(xué)模式不僅反映他們課堂上學(xué)生座位的重新排列不同以往，更是使他們的課堂變活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生真正成了課堂的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑、勇于展現(xiàn)、互助合作的充滿激情的人。
我們是3日上午8點(diǎn)多走進(jìn)四面都是莊稼地的鄉(xiāng)村中學(xué)，卻又是全國(guó)有名的課改示范中學(xué)――杜郎口中學(xué)，首先印入眼簾的是漂亮干凈的校園，整潔的校舍，大氣的塑膠跑道和操場(chǎng)，寬敞的報(bào)告廳，獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)樓，井然有序的教職工，面對(duì)咱們一批批魚貫而入的取經(jīng)者們，絲毫不為打擾。一批批來(lái)自全國(guó)各地的取經(jīng)者們相繼進(jìn)入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，滿滿地?cái)D在教室中，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課人多，我以為我們會(huì)打擾到人家的正常教學(xué)，但實(shí)際上，可能是杜郎口已習(xí)慣了眾多的取經(jīng)者的頂禮膜拜，學(xué)生們對(duì)我們的駐足表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自如，一如既往的大方展示，聲音洪亮，展示大方，板書漂亮，你爭(zhēng)我搶。
杜郎口中學(xué)最大的特色是教室里三面墻壁上都是黑板，連走廊上也是，盡最大可能給學(xué)生提供一個(gè)良好的展示機(jī)會(huì)。這里的展示課沒(méi)有自卑，沒(méi)有嘲笑，無(wú)論是基礎(chǔ)差的，說(shuō)話不是很利索的，還是長(zhǎng)相有缺陷的學(xué)生，盡管物理作圖不是那么工整規(guī)范，他的數(shù)學(xué)解法可能不成立，他的歷史觀點(diǎn)可能失之偏頗，他的英語(yǔ)口語(yǔ)帶著濃重的“聊城味”，但在展示過(guò)程中都表現(xiàn)出應(yīng)有的自信和熱情。其實(shí)，敢于參與展示本身就是進(jìn)步！杜郎口中學(xué)的這種自主課堂主要源于教師的觀念的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，教師不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，而是把自己融入到學(xué)生中去，創(chuàng)設(shè)一種自由、民主的氛圍，把一切機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維，積極主動(dòng)地去構(gòu)建自己的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，充滿熱情地張揚(yáng)自己的個(gè)性，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。他們課堂教學(xué)模式的成功之處就在于在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都牢固確立學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。可以說(shuō),學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,每個(gè)學(xué)生在課堂上大膽的發(fā)言，是他們的精彩之處。如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性？我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡n堂上有一種參與無(wú)錯(cuò)的觀念，說(shuō)錯(cuò)也無(wú)批評(píng)、嘲笑，無(wú)顧忌，感到很安全。每位老師心都不急，敢于放權(quán)，敢于放機(jī)會(huì)，沒(méi)有學(xué)生不如自己的感覺(jué)。在課上，老師總在創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生參與，本著機(jī)會(huì)多多，小組合作尤為突出，幫扶對(duì)象相互鼓勵(lì)參與展示。課堂還給學(xué)生之后，對(duì)教師的要求更高了，任務(wù)更重了，要想發(fā)揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們就要不斷充電、學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那樣的責(zé)任感、迫切感和危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)他們敢于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的改革精神，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，吃苦耐勞、以苦為樂(lè)的敬業(yè)精神，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新。
4日一大早我們一行20人乘車來(lái)到坐落在美麗縣城中的昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)觀摩。昌樂(lè)二中占地面積很大，校園綠化很美，整個(gè)校園規(guī)劃尤顯大氣，教學(xué)軟硬件設(shè)施齊全，較有特色是昌樂(lè)二中各班教室外墻報(bào)和隨處可見(jiàn)的中英文對(duì)照的名人名言等，包括廁所里都有，還有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊印有最難懂的十句高考英語(yǔ)句子標(biāo)牌等等。昌樂(lè)二中的教育者們真的是匠心別具。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個(gè)英語(yǔ)句子，一個(gè)小小的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)學(xué)校走在了教育改革的最前沿，率先形成了自己的.特色，有了自己辦學(xué)的特點(diǎn)，昌樂(lè)二中最大的亮點(diǎn)就是“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及海量閱讀課程的設(shè)立。一時(shí)間，媒體爭(zhēng)相報(bào)道，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，千余所學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，名氣有了，金錢也隨之而來(lái)，接下來(lái)，好生源也有了，生源一好，改革就更容易進(jìn)行，良性循環(huán)，就更有名和利了。走進(jìn)課堂，每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組建立有特色，各學(xué)習(xí)小組有名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌、組旗，成員分成a、b、c層次，各有分工。細(xì)推敲他們上課的五個(gè)環(huán)節(jié)，才恍然大悟。昌樂(lè)二中的生源好，自學(xué)能力強(qiáng)，所以學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案完成第一環(huán)節(jié)――讀書自學(xué)，自主探究，再利用探究學(xué)案完成第二環(huán)節(jié)――完成學(xué)案反思應(yīng)用，老師就先批改第二環(huán)節(jié)中的學(xué)案后，我們聽(tīng)到的就是第三、四個(gè)環(huán)節(jié)，所以聽(tīng)到的都是習(xí)題課了。昌樂(lè)二中在編制學(xué)案時(shí)秉承的就是知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化的原則。這個(gè)原則要移植到我們編制的學(xué)案中，但是我們的學(xué)生素質(zhì)與昌樂(lè)二中的沒(méi)法比，學(xué)習(xí)自覺(jué)性太差，作業(yè)要壓著才做，不催三四次是收繳不齊的，晚上不做作業(yè)，早晨到校是拼命的抄，有時(shí)連名字都是別人的，讓人哭笑不得，不可能自己獨(dú)立的完成第一個(gè)環(huán)節(jié)，即概念規(guī)律的得出。所以我們物理組現(xiàn)在重點(diǎn)思考的應(yīng)是概念規(guī)律得出的課如何上。
在我聽(tīng)的初二、三、高一四節(jié)物理課中，兩節(jié)課件學(xué)案都一模一樣的新課和兩節(jié)復(fù)習(xí)課，都看到了學(xué)生積極參與討論、積極參與探究、積極踴躍發(fā)言；另外，我還看了幾位同學(xué)的課本、導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，都有明顯劃的痕跡，并有詳細(xì)的記錄，記錄了解題方法，學(xué)習(xí)小結(jié)，所思所悟等。這些充分說(shuō)明學(xué)生在課后花了大量的時(shí)間與精力進(jìn)行了預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）。從導(dǎo)學(xué)案上看，老師在課前是花了大量的時(shí)間與精力編寫了導(dǎo)學(xué)案并做好了充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該說(shuō)所有師生打的都是有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程結(jié)束后，讓我深深感覺(jué)到，他們的上課模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)，非常符合新課改的理念與要求。兩所學(xué)校讓我印象深刻：一是他們的學(xué)生太有才了，能在短短的幾分鐘內(nèi)用對(duì)聯(lián)、三句半、詩(shī)等形式總結(jié)所學(xué)的知識(shí)。我們的學(xué)生不提名字是不會(huì)回答老師的問(wèn)題，說(shuō)他膽子小也不是，開(kāi)小號(hào)的大有人在。二是教師能放得下，學(xué)生自學(xué)不去總結(jié)，說(shuō)錯(cuò)了也不管，說(shuō)漏了也不補(bǔ)充，不布置作業(yè)加以鞏固，學(xué)生成績(jī)卻是很棒的。讓人生疑，在今后的教學(xué)工作中，我們物理組老師會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將他人的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（100字）。
山東是中國(guó)東部的一個(gè)沿海省份，也是我國(guó)鐵路交通發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。在我到山東旅行期間，我有幸學(xué)習(xí)了山東鐵路的歷史、建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，從而深刻體會(huì)到了鐵路對(duì)于地區(qū)發(fā)展的重要性。
第二段：歷史及建設(shè)（250字）。
山東的鐵路發(fā)展始于19世紀(jì)末期，當(dāng)時(shí)的鐵路主要用于礦產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸。隨著時(shí)間的推移，鐵路發(fā)展成為了山東基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。很讓人佩服的是山東的高速鐵路網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)在短短幾年時(shí)間內(nèi)得到了迅猛發(fā)展。有了這個(gè)高速鐵路網(wǎng)，山東的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)得到了極大的推動(dòng)，同時(shí)也帶動(dòng)了周邊地區(qū)的發(fā)展。
第三段：管理經(jīng)驗(yàn)（350字）。
學(xué)習(xí)山東鐵路的管理經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示。首先是他們非常注重安全。山東鐵路采取了先進(jìn)的安全技術(shù)和管理制度，確保乘客的旅行安全。其次，山東鐵路非常注重服務(wù)質(zhì)量和乘客滿意度。他們提供各種各樣的服務(wù)，如餐車、便利設(shè)施和信息咨詢等，使乘客的旅行更加舒適便捷。此外，山東鐵路還注重環(huán)境保護(hù)，采取了一系列措施減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。對(duì)于其他地區(qū)的鐵路管理者來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒。
第四段：對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響（300字）。
山東鐵路的發(fā)展對(duì)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。首先，它促進(jìn)了商品和人員的流動(dòng)，加強(qiáng)了山東與其他地區(qū)的聯(lián)系。這為山東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。其次，通過(guò)鐵路的運(yùn)輸，山東的產(chǎn)品可以更快到達(dá)其他城市，提高了產(chǎn)品的銷售效率。此外，高速鐵路極大地方便了旅客的出行，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。眾多的旅游景點(diǎn)因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)高鐵快速到達(dá)，受到了更多游客的矚目。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
學(xué)習(xí)了山東鐵路的歷史、建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了鐵路對(duì)于地區(qū)發(fā)展的重要性。山東的發(fā)展可以成為其他地區(qū)的借鑒和啟示。山東鐵路的建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)為其他地區(qū)提供了一個(gè)很好的參考，尤其是在安全、服務(wù)質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)方面。鐵路的發(fā)展可以加強(qiáng)地區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)的快速發(fā)展。希望這些經(jīng)驗(yàn)可以得到廣泛的傳播和應(yīng)用，為各地的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和希望。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我是一名即將畢業(yè)的山東大學(xué)學(xué)生，在這所充滿活力和機(jī)遇的學(xué)府度過(guò)了四年的大學(xué)生活。這四年的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。首先，作為一所著名的綜合性大學(xué)，山東大學(xué)提供了廣泛而深入的學(xué)科學(xué)習(xí)，為我們提供了許多選擇的機(jī)會(huì)。不論是自然科學(xué)、工程技術(shù)還是文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，山東大學(xué)都有優(yōu)秀的教授和課程。其次，山東大學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在校內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)和校外社會(huì)實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的綜合素質(zhì)。這些機(jī)遇在我們的青春時(shí)光中顯得尤為珍貴。
第二段：學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與努力。
在山東大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與努力的重要性。大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與高中有著明顯的差異，我們不再是被老師監(jiān)督和考試壓力驅(qū)使的學(xué)生，而是需要自己管理學(xué)習(xí)和時(shí)間的成年人。這種改變讓很多人感到困惑和迷茫，但我相信只有堅(jiān)持和努力，才能在學(xué)業(yè)上取得好的成績(jī)。我每天都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將自己的時(shí)間劃分得明明白白，不斷提高自己的時(shí)間管理能力。我還嘗試參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，以鍛煉自己的實(shí)踐能力和自信心。通過(guò)不斷的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)都有了顯著的提升。
第三段：學(xué)習(xí)的合作與交流。
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到與他人的合作與交流對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)班級(jí)，我們一起學(xué)習(xí)、互相討論和分享知識(shí)，在合作中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。而在課堂上，我也從其他同學(xué)的發(fā)言中獲得了不少新的觀點(diǎn)和啟發(fā)。此外，山東大學(xué)也鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作。我參加了一些學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)和其他成員的合作，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。這些合作和交流的經(jīng)歷使我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)合作與交流中，我們能夠收獲更多的成果和快樂(lè)。
第四段：學(xué)習(xí)的拓展與創(chuàng)新。
山東大學(xué)給予了我們對(duì)知識(shí)的拓展和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。我積極參加了一些科研項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了一些專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。山東大學(xué)還鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新點(diǎn)子，并通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策提供資源和幫助，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)使我對(duì)未來(lái)充滿了信心和熱情。
第五段：學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。
在山東大學(xué)學(xué)習(xí)的四年時(shí)光中，我收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)讓我探索到了許多知識(shí)和技能，成為了自己的成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了挫折和困惑，但通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我最終取得了優(yōu)秀的成績(jī)。我還通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們的陪伴和鼓勵(lì)使我更加勇敢和自信。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅強(qiáng)化了自己的專業(yè)知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。這些都是我寶貴的財(cái)富，將陪伴我一生。
總結(jié)：山東大學(xué)學(xué)習(xí)的四年使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，堅(jiān)持與努力的重要性，合作與交流的價(jià)值，拓展與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。這些體會(huì)不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了好的成績(jī)，也培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和自信心。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)?duì)我未來(lái)的人生道路有著深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在追求知識(shí)和夢(mèng)想的道路上勇往直前。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
5月6日--205月12日，榆陽(yáng)區(qū)教育局組織全區(qū)50多名初中語(yǔ)數(shù)外教師赴山東省濰坊市學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂(lè)二中、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊五中學(xué)習(xí)，還有幸參觀了令人大開(kāi)眼見(jiàn)的濰坊一中。濰坊各學(xué)校先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的管理、有效的課堂教學(xué)、濃郁的人文精神、豐富的社團(tuán)活動(dòng)令我耳目一新。
體會(huì)之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師。
昌樂(lè)二中課程與教學(xué)改革徹底改變了教師角色。271新課改模式的教師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)引領(lǐng)者。2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3、教師成為研究者。
教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：1、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
還有，教師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
體會(huì)之二：教材要“二次開(kāi)發(fā)”，要基于教材，超越教材。
目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見(jiàn)的?！安牧鲜健钡慕滩挠^更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的`教學(xué)資源，更注重過(guò)程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動(dòng)態(tài)性。因此也就是要更加精細(xì)化課本知識(shí)，編寫合適有效的導(dǎo)學(xué)案，不僅導(dǎo)教，更主要要導(dǎo)學(xué)。
新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個(gè)性化地運(yùn)用教材，賦予教師“二次開(kāi)發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了合法的土壤。教師對(duì)教材的“二次開(kāi)發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開(kāi)發(fā)者。它要求教師擺脫對(duì)教材的過(guò)分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。教師通過(guò)教材的“二次開(kāi)發(fā)”過(guò)程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。
體會(huì)之三：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)以問(wèn)題為基礎(chǔ)。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該以問(wèn)題為基礎(chǔ)。因?yàn)榛趩?wèn)題的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生獲得知識(shí)和解決問(wèn)題的技能；學(xué)生還通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過(guò)分析和解決有代表性的問(wèn)題獲得學(xué)習(xí)能力。
問(wèn)題的功能設(shè)計(jì)有大致有五種，分別是：1、用于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題（problem-initiatedlearning）；2、用于引導(dǎo)學(xué)生的深入思考的問(wèn)題（problem-assistedlearning）；3、用于檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問(wèn)題（problem-solvinglearning）4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問(wèn)題（task-basedlearning）；5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問(wèn)題（problem-baseddiscoverylearning）。
基于問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程必須體現(xiàn)出這五個(gè)方面的特點(diǎn)：1）真實(shí)的問(wèn)題情境；2）學(xué)生的自主探究；3）合作討論；4）教師點(diǎn)撥；5）技能的應(yīng)用。他認(rèn)為，基于問(wèn)題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。
體會(huì)之四：要真正讓家常課“有效”起來(lái)。
一定要盡力把我們的課上成家常課。公開(kāi)課相當(dāng)于宴會(huì)大餐，而家常課則是家常菜，宴會(huì)大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會(huì)生病，還是吃家常菜的好。公開(kāi)課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實(shí)的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生也在成長(zhǎng)，這么課堂就有效了。有效的課堂教學(xué)必須做到：
（一）抓住一個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”
一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。
1、“扎實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。
2、“充實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對(duì)全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。
3、“豐實(shí)”--一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
山東安全學(xué)習(xí)是我在山東的一次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)山東文化的了解，也是對(duì)安全學(xué)習(xí)的重要體會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境的安全措施。
在山東的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校為了保障學(xué)生的安全，采取了一系列的措施。首先，學(xué)校設(shè)置了專門的安全辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作。其次，學(xué)校在每個(gè)樓層設(shè)置了滅火器和安全疏散指示牌，方便學(xué)生在緊急情況下自救和疏散。此外，學(xué)校還定期組織消防演習(xí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。這些措施讓我感覺(jué)到在學(xué)校學(xué)習(xí)是非常安全的，也提醒我安全意識(shí)在學(xué)習(xí)中的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的安全教育。
在山東的學(xué)習(xí)中，我還接受了一系列的安全教育。學(xué)校組織了一次講座，邀請(qǐng)了消防專家給我們進(jìn)行消防知識(shí)的講解，這讓我對(duì)消防安全有了更加深入的了解。同時(shí)，學(xué)校還組織了一次安全演習(xí)，模擬了火災(zāi)逃生的情景，讓我們親身體驗(yàn)了火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和逃生的過(guò)程。這些安全教育讓我認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)和技能的重要性，也增強(qiáng)了我在緊急情況下的應(yīng)變能力。
第四段：學(xué)習(xí)的過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。
在山東的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也充分意識(shí)到學(xué)習(xí)中的安全注意事項(xiàng)。首先，我在上課過(guò)程中時(shí)刻保持警覺(jué)，注意周圍的安全情況，避免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。其次，我在實(shí)驗(yàn)室和工作室中嚴(yán)格按照安全規(guī)范操作，注意防范各類安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我還時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的安全狀況，及時(shí)報(bào)告學(xué)校的安全問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)的安全環(huán)境。這些安全注意事項(xiàng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中保護(hù)了我和身邊的同學(xué)的安全，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：學(xué)習(xí)后的感受和收獲。
通過(guò)這次山東安全學(xué)習(xí)，我深感安全學(xué)習(xí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。安全學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加專注和放心。同時(shí)，安全學(xué)習(xí)也提高了我們的自我保護(hù)和應(yīng)變能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)能夠冷靜處理，確保自身的安全。因此，我認(rèn)為安全學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺(jué)，按照安全規(guī)范操作，從而保障自己和他人的安全。
總結(jié)。
山東安全學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校的安全措施、安全教育以及我們自身的安全注意事項(xiàng)都是保障安全學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。只有我們保持警覺(jué)和遵守規(guī)范，才能在學(xué)習(xí)中安全而有序地前行。希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以讓更多的人意識(shí)到安全學(xué)習(xí)的重要性，為營(yíng)造一個(gè)更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境共同努力。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
作為孫家岔九年制學(xué)校的一名教師，承蒙學(xué)校的厚愛(ài)，能去我國(guó)的教育強(qiáng)省山東進(jìn)行學(xué)習(xí)，我萬(wàn)分激動(dòng)。經(jīng)過(guò)半天一夜的路程我們到了濟(jì)南，面對(duì)這個(gè)最先在老舍文章里認(rèn)識(shí)的城市，我欣喜若狂，恨不得立刻就能欣賞到趵突泉泉涌，走走大明湖畔乾隆與夏雨荷相遇的地方，在逛逛商場(chǎng)，最重要的是能嘗嘗山東的美食美味。但這些暫時(shí)只能是想法，因?yàn)橐ツ莻€(gè)早在多年前就因課改而聞名全國(guó)的杜郎口中學(xué)。
天還沒(méi)亮，我們經(jīng)過(guò)濟(jì)南高樓林立的繁華地段，寬闊的柏油馬路，曲折的鄉(xiāng)村小道，來(lái)到杜郎口，載我們的司機(jī)大哥說(shuō)：“杜郎口中學(xué)是建在一塊田地里的學(xué)校，周圍什么都沒(méi)有，門口只有一家小賣部，特別囑咐我們有什么需要時(shí)去那兒買東西，那兒的東西比較便宜?！蔽乙苫蟮氖窃谶@樣偏僻的地方能有這樣高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，怎么可能？高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的學(xué)校不都是在城市里的嗎？可想想我們工作的學(xué)校，對(duì)這個(gè)這個(gè)疑問(wèn)，我似乎理解了一些。到地方安頓下來(lái)后，我們做的第一件事情就是觀看杜郎口中學(xué)的升旗儀式，操場(chǎng)上他們的學(xué)生統(tǒng)一著裝，站立整齊，在一名學(xué)生的主持下，升旗儀式開(kāi)始了，當(dāng)然全國(guó)各地中小學(xué)升旗儀式的都大同小樣，杜郎口與我們不同的是他們?cè)谏鞎r(shí)增加了“每周要聞”，“文本展示”環(huán)節(jié)，同時(shí)國(guó)旗下講話是由兩人或多人組成誦讀，升旗儀式結(jié)束時(shí)我第一次聽(tīng)到“到位”這兩個(gè)字，因此咨詢下一他們的老師，到位是指每班到操場(chǎng)的先后順序及隊(duì)列隊(duì)形秩序，并在升旗儀式結(jié)束時(shí)，給予先來(lái)班級(jí)口頭表?yè)P(yáng)，相反來(lái)遲的班級(jí)則要被批評(píng)。
在自己的黑板上寫了起來(lái)，走近一看原來(lái)又是文本展示。因?yàn)槲也皇悄欠N中規(guī)中矩的人，覺(jué)得沒(méi)有意思時(shí)，便提前離開(kāi)報(bào)告廳去他們教室，首先映入眼簾的就是教室四面墻壁與教室墻外數(shù)不清的黑板，學(xué)生們都很忙碌，又是寫，又是背，把“自主學(xué)習(xí)”的含義在這個(gè)教室里表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我驚嘆不已。
驚嘆學(xué)生漢字書寫的規(guī)范。
驚嘆學(xué)生語(yǔ)言表利的流利。
驚嘆與羨慕他們大聲地展示自我。
午飯后，我們與杜郎口的老師進(jìn)行了對(duì)接，我的輔導(dǎo)老師叫商龍龍，是位美女，對(duì)于我們這些外來(lái)培訓(xùn)的老師，她表現(xiàn)的的應(yīng)付自如，帶我們?nèi)⒂^了音樂(lè)教室、舞蹈教室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室，這些部室有一個(gè)共同特點(diǎn)就是室內(nèi)充滿淡淡的泥土味。
之后是杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)，會(huì)上我看到了這位校長(zhǎng)，年齡50多歲，語(yǔ)氣和藹可親。報(bào)告開(kāi)始后每當(dāng)有遲到的人進(jìn)來(lái)時(shí)他就會(huì)停止講話，直到他們坐下來(lái)才開(kāi)始。
對(duì)于崔校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)給我感觸最深是以下幾點(diǎn)：
1、治校應(yīng)以人為本，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)。（口頭陳述――學(xué)生處罰事件）。
2、做人要認(rèn)真、善良、寬厚、包容。（口頭陳述，工友子女與教師子女打架事件）。
3、課堂教學(xué)應(yīng)該多用獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)機(jī)制，并且要靈活多變，用學(xué)生喜歡方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生從真正意義上找到“主人”的意識(shí)。（口頭舉例西瓜、冰棍的故事）。
4、工作比生命重要，愛(ài)校強(qiáng)國(guó)愛(ài)家。（多次舉例本校先進(jìn)教師事例）。
動(dòng)，因此操場(chǎng)成了這所學(xué)校最寂靜的地方。這里不像我所理解的學(xué)校一樣，它像一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)教師和學(xué)生一尺一寸的衡量，衡量的標(biāo)準(zhǔn)很高，也有著更為嚴(yán)格的要求。
而我覺(jué)得杜郎口中學(xué)更像一件價(jià)值很高的商品，好的讓人羨慕，讓人嫉妒，可以說(shuō)我沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么高級(jí)的教育模式，然而在某一方面獲得很高成就的同時(shí)，失去的東西也就多了，我很期望能看到杜郎口中學(xué)10后樣子，或許更久遠(yuǎn)??寫到這我講兩個(gè)小插曲：
1、這里的學(xué)生就餐很文明，倆餐時(shí)各班排隊(duì)到食堂吃飯，每班都有專人負(fù)責(zé)打飯，各班分區(qū)明確，排隊(duì)有序，沒(méi)有拋灑飯菜的現(xiàn)象，也沒(méi)有大聲喧嘩。
2、杜郎口中學(xué)的饅頭是很香很甜的，又有嚼勁，因此我和謝元坤老師一天半吃了15個(gè)饅頭，建議下批去的老師們多吃些那里的饅頭，養(yǎng)胃。
結(jié)束了緊張而又忙碌的杜郎口之行，一行人準(zhǔn)備去往昌樂(lè)第二中學(xué)，中午臨行前大伙一起拍了照，與杜郎口中學(xué)這個(gè)中國(guó)教育神話般地方做了最后的留念，車子開(kāi)離了杜郎口中學(xué)，我看著學(xué)校周圍田地，樹林、草木和漸漸遠(yuǎn)去的林間小道，深思，杜郎口中學(xué)之所以這么聞名，一定有它魅力，它更像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的巨人，佇立在這片土地上，而作為西北的地區(qū)文化水平稍顯落后的我們，向他們學(xué)習(xí)的還很多很多。
我走馬觀花似得欣賞著每一間教室，每一名學(xué)生，每一位老師，偶遇到高一2班在上信息技術(shù)課，但在黑板上寫的確是“超級(jí)演說(shuō)家”的課題，出于好奇，我便停下來(lái)看看，果然錯(cuò)不了，這確實(shí)是信息技術(shù)課，不一樣的是他們的信息課是有主題的，這節(jié)課是以超級(jí)演說(shuō)家為主題，學(xué)生自己制作ppt、mv等課件，在講臺(tái)上與同學(xué)們一起分享自己的故事，最后學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)，我聽(tīng)了幾位同學(xué)的演講，他們的故事是“我的減肥日記”，“我與哥哥”，“天才來(lái)自勤奮”，“我的弟弟妹妹”，聽(tīng)后我茅塞頓開(kāi)，感觸頗深，這里的學(xué)生動(dòng)手能力是那么強(qiáng)，他們的課件制作很優(yōu)美，很直觀，有位同學(xué)甚至把“愛(ài)情、金錢、權(quán)利、態(tài)度”等詞語(yǔ)的英文翻譯用數(shù)字加起來(lái)列成百分比，來(lái)對(duì)比以上詞語(yǔ)的價(jià)值，一個(gè)學(xué)生能有這樣的思維，作為老師的我都會(huì)妒忌。
心想昌樂(lè)二中能夠把音體美課程設(shè)置的這么靈活，也著實(shí)讓我佩服。
與我們一樣，昌樂(lè)二中也是有大課間的，不同的是，他們需要跳自己的編創(chuàng)操，特長(zhǎng)生要去訓(xùn)練。跑道上、操場(chǎng)里、校園內(nèi)全部都是學(xué)生，朝氣蓬勃，因?yàn)檎燎锛?，樹葉散落滿地，學(xué)生們奔跑、玩耍，整個(gè)校園呈現(xiàn)出一道美麗的風(fēng)景線，這也是我見(jiàn)過(guò)最美好的學(xué)生時(shí)代，此刻我也多么想成為昌樂(lè)二中的一名學(xué)生，在這里學(xué)習(xí)生活，最好是那種很會(huì)打籃球，唱歌又好聽(tīng)的學(xué)生，我也理解了為什么中國(guó)教育看山東，山東教育看濰坊的原因。下午的最后兩節(jié)課是他們的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，我急切地走向音樂(lè)教室，到了才發(fā)現(xiàn)，這里社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有美術(shù)、器樂(lè)、陶瓷、合唱、手工制作等，作為學(xué)音樂(lè)的我，驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校竟然有一支微型管弦樂(lè)隊(duì)，我也被這壯觀的場(chǎng)面所吸引，錯(cuò)過(guò)了與伙伴們?cè)诓龢?lè)二中的最后合影留念。
三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，實(shí)話說(shuō)我不愿意離開(kāi)這，因?yàn)樵诙爬煽?，在昌?lè)，我看不到豪車擁擠，看不到煙霧彌漫，看不到人們比吃穿住行，我看到是他們幸福而又知足的笑臉，笑容里體現(xiàn)了什么才是真正的先進(jìn)與文明。
最后我真切的期望我的同行摯友們，在生活中，積極培養(yǎng)自己興趣愛(ài)好，豐富自己的精神世界，多讀書，多交流，樹立正確的人生價(jià)值觀。在教育教學(xué)領(lǐng)域能夠敢于想象，富于創(chuàng)造，善于思考，大膽實(shí)踐自己的教育教學(xué)思想，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，我們的課改也會(huì)很成功，我們的“36+2”模式也會(huì)受人推崇，我相信只要我們認(rèn)真做事，用心教書，用愛(ài)育人，團(tuán)結(jié)友善，我們的學(xué)校也一定會(huì)成為名校，你我也一定會(huì)成為名師。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
5月29日至31日，我縣黨政考察團(tuán)在縣委王書記的帶領(lǐng)下，赴蘭考縣考察學(xué)習(xí)了黨的建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、駐村管理、社會(huì)扶貧等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。全縣共70余名領(lǐng)導(dǎo)干部參加，我有幸參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，倍感欣慰。為期三天的考察學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到蘭考縣的不易，能夠脫穎而出，在短暫的時(shí)間內(nèi)發(fā)生翻天覆地的變化，使我獲益匪淺，感觸良多。下面我談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一是精神得到洗禮。在瞻仰焦桐，參觀焦裕祿事跡展時(shí)，傾聽(tīng)著工作人員深情的講解，我對(duì)焦裕祿的感人事跡和崇高精神又有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟，讓我思考良久的問(wèn)題似乎有了答案。那就是，為什么焦裕祿的事跡，經(jīng)歷這么多年，卻始終讓人們念念不忘；他的崇高精神，任憑時(shí)光穿梭，始終為人們鉻記，其關(guān)鍵在于焦裕祿心系百姓，時(shí)時(shí)處處為人民群眾著想，全心全意為人民服務(wù)。關(guān)于焦裕祿的事跡，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)，關(guān)于焦裕祿的精神，曾經(jīng)也學(xué)習(xí)過(guò)，但沒(méi)有哪次能讓我有如此大的震憾和觸動(dòng)，仿佛他就出現(xiàn)在我面前，我就生活在他的那個(gè)時(shí)代。他的事跡觸動(dòng)著我的心靈，他的精神感動(dòng)著我的靈魂。心靈得到前所未有的洗禮，我也深深理解習(xí)總書記的用心，能夠在和平時(shí)期，改革開(kāi)放時(shí)代，深化改革的白熱期，再次將焦裕祿事跡和精神作為時(shí)代楷模推向巔峰，后人無(wú)人能及。
二是業(yè)務(wù)得到提升?？疾鞂W(xué)習(xí)期間，還參觀了蘭考縣脫貧攻堅(jiān)交流中心，在了解了蘭考縣“三年脫貧、七年小康”具體做法和經(jīng)驗(yàn)后，我不禁又是一驚，可以說(shuō)蘭考縣是一鳴驚人，頓時(shí)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。聽(tīng)了工作人員的講解，我對(duì)蘭考的脫貧模式和產(chǎn)業(yè)帶貧有了大致的了解。作為行業(yè)扶貧主管部門，在盧氏脫貧攻堅(jiān)中理應(yīng)發(fā)揮重要作用，下步我們將積極探索將農(nóng)村生活垃圾治理、城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化等項(xiàng)目與脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合，良性融合，助力全縣脫貧大計(jì)。對(duì)單位所包扶的兩個(gè)村，我們也將下大力氣，狠抓村風(fēng)民風(fēng)與基層黨風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，創(chuàng)造發(fā)展好機(jī)遇，嚴(yán)打歪風(fēng)邪氣，將扶貧與扶智相結(jié)合，激發(fā)貧困戶內(nèi)生動(dòng)力，讓他們積極勞動(dòng)，主動(dòng)作為，爭(zhēng)取靠自己雙手脫貧致富。同時(shí)，我看到蘭考各個(gè)貧困村，在脫貧措施上，真正做到了一戶一策，因戶施策。下步，準(zhǔn)備在村發(fā)展新的集體產(chǎn)業(yè)，經(jīng)多方請(qǐng)教，實(shí)地查看，我們?yōu)樨毨糍?gòu)買推薦板藍(lán)根種植產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大藥材種植規(guī)模，增加集體收入。
三是眼界得到拓展。我深知蘭考之行，機(jī)會(huì)寶貴，機(jī)遇難得，暗下決心應(yīng)不虛此行，每到一處，我都會(huì)留下足跡，拍照記錄，不只是記錄風(fēng)景，更記錄了蘭考的建設(shè)與發(fā)展，城市的管理與運(yùn)行，設(shè)施的配置與維護(hù)，公民的素質(zhì)與習(xí)慣等等。在看到蘭考的灑水車時(shí)，我就閃過(guò)一個(gè)念頭，這臺(tái)車比我們的效率要高很多，霧炮射程高，而且噴霧面積大，達(dá)到很好的抑塵效果，立馬想去看看車輛型號(hào)。在看到蘭考的廢舊電子回收加工廠后，更是感到驚訝，縣城已經(jīng)有如此規(guī)模的廠家。這些都引起我深深的思考，我們先是否也可以有這些，甚至做得更好。蘭考之行，讓我看到了以前不敢想象的，也無(wú)法想象的事物發(fā)展規(guī)律，極大拓展了我的.視野。
四是干勁得到激發(fā)。自11月份城市管理局成立以來(lái)，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我局工作勢(shì)頭總體良好，呈現(xiàn)很好的局面。作為局長(zhǎng)，我個(gè)人感覺(jué)是重?fù)?dān)在肩，力不從心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，工作頭緒多，截止現(xiàn)在，單位體制、人員編制等系列問(wèn)題仍未徹底解決。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)自己的定位，感到領(lǐng)導(dǎo)的重視及人民的期望，也讓我對(duì)提高城市管理，改善家鄉(xiāng)面貌產(chǎn)生了深厚的興趣，點(diǎn)燃了內(nèi)在動(dòng)力。在城市管理工作上，下步將廣開(kāi)信訪渠道，聽(tīng)取人民群眾的心聲，公平公正執(zhí)法，不斷改善城市面貌。
五是信心得到提高。蘭考縣曾經(jīng)和我們盧氏縣一樣，作為國(guó)家深度貧困縣，貧困發(fā)生率高，人民生活水平低。但是，自從脫貧攻堅(jiān)號(hào)角吹響后，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全縣人民的不懈努力下，如今的發(fā)展已經(jīng)有很大的進(jìn)步，脫貧在望。想到盧氏縣脫貧任務(wù)也已有很大的進(jìn)步，單位包扶的兩個(gè)貧困村雖然現(xiàn)在仍處于貧困村序列，但相信，在全體城管干部職工的努力下，一定能夠如期完成脫貧任務(wù)，給全縣人民交一份滿意的答卷。
新時(shí)代、新使命，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)作了專題論述，提出了更高的要求。城市建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，下一步，我們將嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，結(jié)合縣克難攻堅(jiān)年和作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，以脫貧攻堅(jiān)為引領(lǐng)，圍繞按照“暢、潔、美”的標(biāo)準(zhǔn)和“嚴(yán)、細(xì)、精”的要求，以時(shí)不我待的精神和壯士斷腕的決心完成好城市管理工作，不斷提高城市科學(xué)管理水平，為我縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供強(qiáng)有力環(huán)境支撐。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，不斷學(xué)習(xí)提高正是我們共同的追求。近日，我所在的單位組織了關(guān)于空中交通管制相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)讓我有了更深刻的理解。以下是我對(duì)此次學(xué)習(xí)的總結(jié)和體會(huì)。
第二段：理論提升。
這次學(xué)習(xí)的核心是學(xué)習(xí)空中交通管制相關(guān)知識(shí)，對(duì)于我們崗位職責(zé)的理解提升了不少。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們了解了不少關(guān)于航空管制的技術(shù)、管理和法律法規(guī)等方面的基本知識(shí)，比如操作手冊(cè)的編寫、實(shí)際操作流程等。這些知識(shí)的掌握，不僅能夠讓我們對(duì)工作有更深入的認(rèn)識(shí)，更能夠提高我們的工作水平和安全意識(shí)。
第三段：技能提升。
學(xué)以致用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也進(jìn)行了實(shí)際操作。通過(guò)模擬操作，我們應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)，熟悉了各種情況下的操作流程和規(guī)范。通過(guò)練習(xí)，我們不僅提高了技能，更有了清晰的操作思路和處置能力。這種應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)趯?shí)踐中得到了進(jìn)一步的提升。
第四段：風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)加強(qiáng)。
空中交通管制是一項(xiàng)高危行業(yè)，因此培訓(xùn)課程也強(qiáng)調(diào)了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，以及如何靈活處理各種復(fù)雜情況，從而真正提高了我們的安全意識(shí)。在工作中，我們將更有自信和能力應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：悟出更深層次意義。
這次學(xué)習(xí)更是讓我在好奇中找到了自己的求知欲。我發(fā)現(xiàn)自己所了解的知識(shí)只是冰山一角，我需要不斷學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)變化多端的社會(huì)和行業(yè)。更重要的是，這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力，才能經(jīng)常保持清醒的頭腦和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的眼光，才不至于落后于時(shí)代，跟不上步伐。
總結(jié)：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。我深刻地意識(shí)到：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，只有把持續(xù)學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，才能夠更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)，才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能夠在未來(lái)獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
山東開(kāi)放大學(xué)是一所面向社會(huì)開(kāi)放并普及高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的教學(xué)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式。作為一名在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深切體會(huì)到了這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境給我?guī)?lái)的許多好處。在這里，我不僅擁有了接受知識(shí)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的師友。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了困惑和挑戰(zhàn)，但也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是我在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源豐富多樣。作為一所知名的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，山東開(kāi)放大學(xué)擁有著豐富的教學(xué)資源，不僅有優(yōu)秀的教授和講師，還有圖書館、電子資源庫(kù)等學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。例如，當(dāng)我有關(guān)于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)需求時(shí)，我可以到圖書館借閱相關(guān)書籍進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。而當(dāng)我需要獲取更加及時(shí)的信息時(shí)，我可以通過(guò)山東開(kāi)放大學(xué)的電子資源庫(kù)獲取最新的科學(xué)研究成果。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，使我可以更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
其次，山東開(kāi)放大學(xué)注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在這里，學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)掌握知識(shí)。山東開(kāi)放大學(xué)采用了靈活的學(xué)習(xí)方式，例如獨(dú)立研究、小組討論和實(shí)踐教學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要自己去理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我不僅提高了自學(xué)能力，還增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更深入地理解知識(shí)。
再次，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)也注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)素養(yǎng)成為了一個(gè)人能否在職場(chǎng)上立足的重要因素。在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了一些職場(chǎng)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，我學(xué)到了如何與他人合作并且有效地達(dá)成共識(shí)；在實(shí)踐教學(xué)中，我學(xué)到了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的職業(yè)素養(yǎng)，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的師友。在這里，每個(gè)人都積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得。我和我的師友們一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、互相幫助，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還拓寬了我的眼界。每次和師友們的交流討論，都能給我?guī)?lái)很大的啟發(fā)和動(dòng)力，激發(fā)我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步的愿望。
綜上所述，山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多好處。豐富的學(xué)習(xí)資源使我可以更全面、深入地學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力使我可以主動(dòng)掌握知識(shí)并加深對(duì)知識(shí)的理解；注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)使我不僅具備了專業(yè)知識(shí)，還具備了一定的職場(chǎng)技能和工作經(jīng)驗(yàn)；結(jié)識(shí)的優(yōu)秀師友們則給予了我無(wú)限的啟發(fā)和動(dòng)力。通過(guò)在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識(shí)上取得了巨大進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和職業(yè)素養(yǎng)，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的精神，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
我選擇在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)已有幾年了，這段時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并獲得了一種全新的學(xué)習(xí)方式。下面將分別從選擇山東開(kāi)放大學(xué)的理由、學(xué)習(xí)方式、自我管理、學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
選擇山東開(kāi)放大學(xué)主要有兩個(gè)原因。首先，我是一個(gè)在職工作者，沒(méi)有時(shí)間參加全日制的大學(xué)課程。山東開(kāi)放大學(xué)提供的彈性學(xué)習(xí)模式對(duì)我來(lái)說(shuō)非常適合，可以根據(jù)自己的工作和生活安排來(lái)自由學(xué)習(xí)，無(wú)須固定上課時(shí)間。其次，山東開(kāi)放大學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源十分豐富，包括教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及學(xué)習(xí)支持等，為我的學(xué)習(xí)提供了便利和幫助。
在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)習(xí)有所不同。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程和獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)認(rèn)真研究課程安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。此外，開(kāi)放大學(xué)還提供了互動(dòng)平臺(tái)，我可以在平臺(tái)上與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，獲得更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
自我管理是在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一點(diǎn)。由于沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律和監(jiān)督，我必須學(xué)會(huì)自我約束。首先，我會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。其次，我會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定期復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，我還會(huì)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)并跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過(guò)有效的自我管理，我可以更高效地學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多寶貴的體驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。在開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，還要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和自主性。其次，我學(xué)到了實(shí)踐運(yùn)用的能力。開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還涉及到實(shí)際運(yùn)用，如案例分析和實(shí)地考察等，這讓我更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，我也學(xué)會(huì)了合作與交流。通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我學(xué)到了如何與他人合作、討論和分享，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展非常有幫助。
對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)，我充滿了期待和信心。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也會(huì)不斷創(chuàng)新。我相信山東開(kāi)放大學(xué)將會(huì)不斷完善和更新課程和學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和項(xiàng)目，為自己的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，我在山東開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲益匪淺。選擇山東開(kāi)放大學(xué)讓我能夠兼顧工作和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的改變讓我體驗(yàn)到了全新的學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)模式，自我管理讓我學(xué)會(huì)了自律和自主學(xué)習(xí)，豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我獲得了更多的實(shí)踐能力和人際交往能力。對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望讓我對(duì)自己的發(fā)展充滿了信心。我相信在山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷將對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
“全國(guó)農(nóng)業(yè)看山東，山東農(nóng)業(yè)看濰坊”，3月5日至3月11日，我們一行近50人在趙華副縣長(zhǎng)的帶隊(duì)下，“看”了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀，真正體會(huì)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，也考察學(xué)習(xí)了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。收獲也大，思考也多。
一、對(duì)濰坊農(nóng)業(yè)的總體認(rèn)識(shí)。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各具特色。濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，由農(nóng)民自發(fā)自創(chuàng)，政府大力推動(dòng)而逐漸形成“三大六小”發(fā)展模式。各有千秋。一是以諸城為代表的貿(mào)工農(nóng)一體化模式：即“企業(yè)+農(nóng)戶”。這是我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的開(kāi)端模式，也是最早的訂單農(nóng)業(yè)模式。以諸城樂(lè)港集團(tuán)為例，企業(yè)提供農(nóng)戶雞苗、飼料、技術(shù)、防疫，農(nóng)民負(fù)責(zé)飼養(yǎng)，成熟后，由企業(yè)收購(gòu)、加工和銷售，再由企業(yè)返還農(nóng)民利潤(rùn)。二是以壽光為代表的市場(chǎng)拉動(dòng)模式：即“市場(chǎng)+基地+農(nóng)戶”。眾所周知，暖冬大棚蔬菜是壽光的拳頭產(chǎn)品和叫響全國(guó)的品牌。壽光蔬菜批發(fā)市場(chǎng)聚集了天下農(nóng)民和物流者無(wú)限關(guān)注和期待的目光。每天把農(nóng)戶需要的生產(chǎn)資料運(yùn)進(jìn)來(lái)，把農(nóng)戶生產(chǎn)的產(chǎn)品銷出去，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)，發(fā)展了一批與之相關(guān)的二、三產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“建一個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，帶動(dòng)農(nóng)戶專業(yè)生產(chǎn)，培育一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，形成一方區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展目標(biāo)。壽光已成為全國(guó)蔬菜批發(fā)交易中心、信息發(fā)布中心、價(jià)格形成平抑中心。三是以安丘為代表的出口外銷模式：即“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”。主要靠出口加工龍頭企業(yè)，自建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、商品化的蔬菜基地，按照國(guó)外訂單要求進(jìn)行生產(chǎn)，然后加工包裝外銷。除三大模式外，還有“六小”模式：即以寒亭為代表的一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品模式；以高密為代表的`區(qū)域化種、養(yǎng)、加模式；以奎寧為代表的城市農(nóng)業(yè)觀光旅游模式；以昌邑為代表的農(nóng)業(yè)科技示范園模式；以昌樂(lè)為代表隊(duì)的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式；以壽光農(nóng)業(yè)科技博覽園為代表的農(nóng)業(yè)高科技走廊模式等。
二、龍頭企業(yè)帶動(dòng)力強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多年的滾動(dòng)發(fā)展，濰坊市一批龍頭企業(yè)開(kāi)始在本行業(yè)獨(dú)占鰲頭，有的成為全國(guó)知名企業(yè)集團(tuán)。以諸城市為例，全市有農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)1200多家，帶動(dòng)85%的農(nóng)民進(jìn)入國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)，全市70%的工業(yè)企業(yè)是“農(nóng)字號(hào)”，農(nóng)產(chǎn)品就地加工轉(zhuǎn)化，增值率達(dá)50%以上。
三、市場(chǎng)體系日臻完善。按照大流通、大市場(chǎng)的要求，濰坊市重點(diǎn)建設(shè)了一批設(shè)施齊全、功能完善、輻射帶動(dòng)能力強(qiáng)的大型農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)，如壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園，占地總面積3000畝，總投資20億元，可實(shí)現(xiàn)年蔬菜、水果及農(nóng)副產(chǎn)品交易量100億公斤，不僅為社會(huì)提供了數(shù)千個(gè)商業(yè)機(jī)會(huì)和近萬(wàn)人就業(yè)，也促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化、規(guī)?；蛯I(yè)化生產(chǎn)。
二、對(duì)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的思考。
濰坊是我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的先進(jìn)地區(qū)。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我們?cè)趯?duì)比中感受差距，觀摩中吸取經(jīng)驗(yàn)，思考中激活思想。
一、正視差距。
我縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，但不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣。與濰坊市相比，我們差距還很大，不僅差在發(fā)展速度、質(zhì)量、規(guī)模、效益和起點(diǎn)上，更是差在發(fā)展理念，差在體制機(jī)制創(chuàng)新，差在狠抓落實(shí)上。
一是發(fā)展理念欠缺。用工業(yè)化的思維謀劃農(nóng)業(yè)，從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)業(yè)，這是濰坊市推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的最主要經(jīng)驗(yàn)，也是我們最大的差距。濰坊市立足農(nóng)業(yè)大市，將試驗(yàn)成功的大棚蔬菜種植作為全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在示范帶動(dòng)下，迅速實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)。
為了實(shí)現(xiàn)增效增收的目的，政府又出資建市場(chǎng)，引導(dǎo)幫扶企業(yè)，著眼提升競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展以高科技、標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)公害為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)轉(zhuǎn)換。相比之下，我們還保守著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，求高產(chǎn)、輕質(zhì)量。
二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。濰坊市各級(jí)組織從市場(chǎng)規(guī)律出發(fā)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供服務(wù)、謀劃發(fā)展。我們的干部群眾則往往急功近利，缺乏持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神。
三是缺乏膽識(shí)干勁。從自然條件看，壽光的北部是鹽堿地，不適宜發(fā)展種植業(yè)，但是從1989年起，三元朱村支書王樂(lè)義硬是組織黨員開(kāi)展冬暖大棚蔬菜種植，蔬菜產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、從小到大，享有中國(guó)“菜籃子”和“瓜果之都”的美譽(yù)；而安丘則根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)需求，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化種植，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際化。相比之下，我們還缺乏敢闖敢試的智慧和膽識(shí)，缺少“要干就爭(zhēng)第一”的氣魄和虎勁。
四是體制機(jī)制不活。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合資源，強(qiáng)力推進(jìn)，這也是濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要經(jīng)驗(yàn)。
我們存在的突出問(wèn)題是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門及部門之間各自為政，工作活力不足；項(xiàng)目資金分散使用，投資強(qiáng)度不大、效益不高；土地流轉(zhuǎn)等改革措施滯后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不大；激勵(lì)扶持政策不完善，引領(lǐng)帶動(dòng)作用不強(qiáng)等。
五是發(fā)展階段滯后。從1979年起，濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化先后經(jīng)歷了起步、結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)、新農(nóng)村建設(shè)等五個(gè)階段，目前該市農(nóng)業(yè)已初步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際化，有力地促進(jìn)了農(nóng)民增收，底，農(nóng)民人均純收入已達(dá)10406元，基本實(shí)現(xiàn)了小康目標(biāo)。
我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)民收入的渠道主要還是賣初級(jí)產(chǎn)品，農(nóng)民增收難度大。20底，全國(guó)農(nóng)民人均純收入6977元，而我縣農(nóng)民人均純收入僅有5715元，仍處在溫飽線上下徘徊。
二、幾點(diǎn)思考。
濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，在今后工作中，圍繞縣委提出的“四化”戰(zhàn)略，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略，我有以下幾點(diǎn)思考：
一是抓住關(guān)鍵，在思想理念上找轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我們深切地感受到：在濰坊，無(wú)論是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)，還是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，都體現(xiàn)了超前的發(fā)展意識(shí)和先進(jìn)的發(fā)展理念。比如在國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策前，濰坊市一些農(nóng)民就開(kāi)始嘗試以出租、轉(zhuǎn)讓、土地經(jīng)營(yíng)股份公司等形式實(shí)行土地流轉(zhuǎn)，有效地提高了農(nóng)村資源配置率、土地產(chǎn)出率和勞動(dòng)生產(chǎn)率。特別是在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、規(guī)模化生產(chǎn)、市場(chǎng)化運(yùn)作等方面的經(jīng)驗(yàn)，值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和借鑒。
二是要立足當(dāng)前，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上做文章。一是全力抓好示范點(diǎn)建設(shè)。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、扶貧等部門項(xiàng)目資金，集中打造一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范點(diǎn)。通過(guò)扶持原有示范點(diǎn)，創(chuàng)建新的示范點(diǎn)，幫助群眾選對(duì)路子、學(xué)好技術(shù)、進(jìn)入市場(chǎng)、見(jiàn)到收益，以實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)利益引導(dǎo)“群眾跟著干”；二是著力提高農(nóng)民組織化程度，優(yōu)化區(qū)域布局。當(dāng)前，我縣要以核桃產(chǎn)業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖提升為重點(diǎn)，加快建立優(yōu)質(zhì)核桃苗木繁育基地、優(yōu)質(zhì)核桃栽培示范園、特色養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)小區(qū)，形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶?？梢栽谝粋€(gè)產(chǎn)業(yè)或區(qū)域內(nèi)，先組建專業(yè)協(xié)會(huì)或合作社，擴(kuò)大生產(chǎn)交流與市場(chǎng)對(duì)接，提高農(nóng)民產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的組織程度；三是培育我縣農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，打造農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌。以主導(dǎo)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，推進(jìn)同類品牌整合。以整合部門資源為保障，切實(shí)維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品品牌專用權(quán)。
三是扭住根本，在基層組織建設(shè)上促創(chuàng)新。一是，要改變傳統(tǒng)的組織設(shè)置形式，努力做到支部有產(chǎn)業(yè)，黨員有項(xiàng)目。農(nóng)村基層組織要把工作重心由上傳下達(dá)和一般性服務(wù)，轉(zhuǎn)向抓產(chǎn)業(yè)、建項(xiàng)目、促增收上，使村級(jí)組織成為服務(wù)群眾、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，村干部成為服務(wù)群眾、引領(lǐng)群眾致富奔小康的帶頭人；二是，注重從農(nóng)村致富能手、轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人、現(xiàn)任村干部等群體中，選拔優(yōu)秀人才作為村后備干部或推薦為村黨組織書記人選，堅(jiān)持培訓(xùn)先行，提高農(nóng)村能人素質(zhì)，為我縣加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐提供人才保障；三是，走“能人強(qiáng)村”的發(fā)展路子。如何抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，三元朱村黨支部書記王樂(lè)義為我們指明了方法：一靠黨的政策，二靠科學(xué)技術(shù)，三靠好的致富帶頭人。濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的成功實(shí)踐表明，選好配強(qiáng)村級(jí)黨組織帶頭人至關(guān)重要。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
山東省學(xué)習(xí)條例是為了引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為而制定的一項(xiàng)重要法規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)條例有了深入的了解，并得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)條例教會(huì)了我如何高效學(xué)習(xí)。在以前，我常常追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，而忽視了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是學(xué)習(xí)條例告訴我們，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我要考慮到每天學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的難度，合理安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。另外，在學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，保持專注力，不被外界干擾所影響。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，成績(jī)也有了明顯的提升。
其次，學(xué)習(xí)條例教會(huì)了我如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)條例強(qiáng)調(diào)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題。它要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任和義務(wù)去完成。這使我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是一種需要，更是一種享受和提升自我的方式。在學(xué)習(xí)中，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律的精神，堅(jiān)持不懈地去追求知識(shí)的積累和提升。同時(shí)，學(xué)習(xí)條例還教會(huì)了我如何正確看待成績(jī)的問(wèn)題。它告訴我，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重要的不是成績(jī)的高低，更重要的是學(xué)到的東西以及通過(guò)學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的能力和素質(zhì)。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，使我真正理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和價(jià)值。
除此之外，學(xué)習(xí)條例還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性和個(gè)性化。它要求學(xué)生注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不要盲目追求某種學(xué)習(xí)模式或者成批地模仿他人。這使我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)的接受和掌握，更是對(duì)自己思維能力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，我要不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，積極思考和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，學(xué)習(xí)條例還教會(huì)了我如何與他人合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)條例要求學(xué)生積極參與班級(jí)和集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這使我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，更是一種團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。在合作學(xué)習(xí)中，我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，共同解決問(wèn)題和尋找解決方案。通過(guò)與他人的合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能夠提高自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
綜上所述，山東省學(xué)習(xí)條例對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用。它教會(huì)了我如何高效學(xué)習(xí)、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)個(gè)性化和自主性的學(xué)習(xí)能力，以及與他人合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也在性格和品質(zhì)上得到了錘煉和提升。我相信，只要每個(gè)學(xué)生都能夠遵守學(xué)習(xí)條例，努力學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐，我們一定能夠在知識(shí)的海洋中馳騁，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
10月30-31日，縣群工辦組織成員單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管領(lǐng)導(dǎo)，赴畢節(jié)市大方縣、遵義市紅花崗區(qū)考察學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)解困工作和“三關(guān)愛(ài)”工程的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將部分優(yōu)秀心得體會(huì)進(jìn)行展示，帶動(dòng)全縣群眾工作齊發(fā)力。
10月30-31日，有幸參加了縣群工辦組織赴畢節(jié)市大方縣、遵義市紅花崗區(qū)考察學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)解困工作和“三關(guān)愛(ài)”工程的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?？疾炱陂g，在大方縣先后參觀了紅旗辦事處西北社區(qū)老年人日間照料中心、大方縣恒大兒童福利院、順德街道奢香古鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)站，在遵義市紅花崗區(qū)先后參觀了區(qū)委群工辦、鎮(zhèn)隆社區(qū)、蘭家堡社區(qū)。通過(guò)實(shí)地查看、聽(tīng)取介紹、互相交流等方式，學(xué)習(xí)了解了兩縣區(qū)“三關(guān)愛(ài)”工程和城鎮(zhèn)困難群眾解困工作等方面情況。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，感受頗深，受益匪淺，啟迪很大。
（一）關(guān)于大方縣：一是在抓五老服務(wù)方面，充分利用閑置辦公樓解決了社區(qū)老年人老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)的問(wèn)題；二是在抓孤困兒童管理服務(wù)方面，人性化食宿安排，精細(xì)化教育管理，彰顯了人文關(guān)懷；三是在抓社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建方面，充分考慮社區(qū)黨務(wù)政務(wù)服務(wù)、社會(huì)綜合治理、婦幼特殊群體關(guān)愛(ài)、普法超市等綜合功能，合理布局辦公空間，特別是去行政化設(shè)置辦公區(qū)域，人性化設(shè)立辦公場(chǎng)地，智能化設(shè)立群眾辦事征詢平臺(tái)、借閱微平臺(tái)等，精氣神十足。
（二）關(guān)于紅花崗區(qū)：一是工作統(tǒng)籌上，堅(jiān)持把城鎮(zhèn)解困作為重大民生工程，以“五個(gè)一批”為主要抓手，圍繞“六項(xiàng)行動(dòng)”，推行“三分”工作法，即分層級(jí)推進(jìn)、分類別解困、分基礎(chǔ)發(fā)展，做到定位、施策、解困“三精準(zhǔn)”；二是資源利用上，充分整合國(guó)有企業(yè)閑置資產(chǎn)，特別是鎮(zhèn)隆社區(qū)堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)?基層治理”，圍繞資源互融、項(xiàng)目并進(jìn)，舟水片區(qū)形成了“一線三點(diǎn)”黨建資源布局；三是管理服務(wù)上，蘭家堡社區(qū)引入民營(yíng)物業(yè)公司低成本、公益性管理服務(wù)，整合物管辦公場(chǎng)所支持殘疾人創(chuàng)業(yè)、帶動(dòng)就業(yè)，設(shè)立日常家用工具共享專柜，解決了社區(qū)管理的'人文關(guān)懷和精細(xì)服務(wù)“最后一公里”問(wèn)題。
二、工作建議。
為進(jìn)一步提升“三關(guān)愛(ài)”工程創(chuàng)建水平，鞏固發(fā)源發(fā)端地位，統(tǒng)籌推進(jìn)城鎮(zhèn)困難群體解困工作，個(gè)人不成熟的“兩整合一創(chuàng)新”工作建議如下。
（一）整合工作機(jī)制。一是整合兩項(xiàng)工作。將“三關(guān)愛(ài)”工程創(chuàng)建和城鎮(zhèn)困難群體解困兩項(xiàng)工作進(jìn)行有效整合。突出黨建和民生主題，堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)為核心，以互助管理為基礎(chǔ)，以脫貧解困為目的，以穩(wěn)定發(fā)展為根本，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為保障。二是整合領(lǐng)導(dǎo)體系?？h級(jí)層面，整合為縣委副書記任組長(zhǎng)、縣委組織部主要領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，涉及相關(guān)部門明確主要領(lǐng)導(dǎo)或至少分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，縣委組織部副部長(zhǎng)、縣群工辦副主任兼任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，專門統(tǒng)籌日常工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）層面，黨委書記統(tǒng)籌，黨委副書記具體分管抓落實(shí)，明確黨建辦牽頭具體人員抓日常業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作調(diào)度。
（二）整合政策資源。一是整合部門資源。組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等黨群機(jī)關(guān)，文化、教育、衛(wèi)生、民政、民宗、住建等部門，要將部門服務(wù)群眾窗口、職能職責(zé)等簡(jiǎn)易優(yōu)化，向社區(qū)、村級(jí)黨務(wù)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)集中。二是整合政策資源?？h級(jí)統(tǒng)籌組織相關(guān)部門針對(duì)支持城鎮(zhèn)困難群體解困工作和“三關(guān)愛(ài)”群體惠民政策作進(jìn)一步梳理，如“習(xí)酒?我的大學(xué)”“雨露計(jì)劃”“泛海行動(dòng)”等教育資助政策，如“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)”“貼息貸款創(chuàng)業(yè)”“殘疾人創(chuàng)業(yè)示范項(xiàng)目”“陽(yáng)光工程”等就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策，總結(jié)提煉為具有習(xí)水特色的政策措施抓手?？梢钥紤]將全縣脫貧攻堅(jiān)期間設(shè)立的教育、衛(wèi)生等各級(jí)各類幫扶基金作轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)動(dòng)社會(huì)參與，壯大力量，共同發(fā)力。
（三）創(chuàng)新推動(dòng)工作。一是分類制定標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)。考慮有些功能的實(shí)用性、要素的實(shí)際保障作用，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心社區(qū)，城郊或集鎮(zhèn)附近村、中心村、邊遠(yuǎn)村等分別綜合條件，分類制定工作創(chuàng)建提升標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)場(chǎng)、館、牌、崗、證、圖、表、檔等，形成創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)體系。二是分類試點(diǎn)示范推動(dòng)。在不同發(fā)展現(xiàn)狀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），不同基礎(chǔ)條件類別的村（社區(qū)），分別先篩選2-3個(gè)點(diǎn)實(shí)施試點(diǎn)，示范推動(dòng)。三是定期檢查考核推動(dòng)。對(duì)創(chuàng)建工作實(shí)行一月一檢查、三月一考核、六月一觀摩“136”工作機(jī)制，建立定期檢查考核觀摩標(biāo)準(zhǔn)、體系、機(jī)制，通過(guò)檢查看落實(shí)、考核看成績(jī)、觀摩看效果，扎實(shí)推動(dòng)落地見(jiàn)效。
（溫水鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)陳均）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各級(jí)政府也加大了對(duì)教育的重視力度。作為教育改革的重要一環(huán)，山東省出臺(tái)了《山東省學(xué)習(xí)條例》，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)學(xué)校管理。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施這一條例，我深深地體會(huì)到了它的重要性和必要性。
首先，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》明確規(guī)定了學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，包括按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等。在以前，有些學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常拖延作業(yè)，課堂上發(fā)呆。然而，自從學(xué)校執(zhí)行了這一條例，我逐漸明白了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的重要性。每天按時(shí)完成作業(yè)，不僅可以減輕學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)習(xí)效率。參與課堂互動(dòng)，不僅可以鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)條例中的要求，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》明確要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。以前，我常常將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)繁瑣而無(wú)趣的任務(wù)，不愿投入精力。但是，自從學(xué)校開(kāi)始實(shí)施這一條例，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得知識(shí)和能力，從而改變自己的命運(yùn)。我開(kāi)始持之以恒地學(xué)習(xí)，將每次作業(yè)當(dāng)作一次機(jī)會(huì)來(lái)提高自己。我逐漸明白，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成果，只有將學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣，才能真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
再次，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。《山東省學(xué)習(xí)條例》明確規(guī)定了學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的學(xué)習(xí)責(zé)任。學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并定期參加考試。學(xué)習(xí)責(zé)任的明確規(guī)定，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于自己的努力。我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，不再敷衍了事。我在考試前積極備考，提前做好充分準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。通過(guò)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，我逐漸理解到只有付出，才能獲得回報(bào)。
此外，學(xué)習(xí)是一種共同的事業(yè)?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)相互合作、互幫互助的精神。在過(guò)去，學(xué)習(xí)往往是一種孤立的行為，缺乏交流與合作。然而，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施這一條例后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一個(gè)集體的事業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我常常與同學(xué)們進(jìn)行討論交流，通過(guò)合作解決問(wèn)題。我們互相鼓勵(lì)、互相幫助，共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的模式，使我得到了很多的啟發(fā)和幫助，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
最后，學(xué)習(xí)是一種信念?！渡綎|省學(xué)習(xí)條例》的出臺(tái)，給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。條例對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法等方面有嚴(yán)格的要求，使我明確了自己要朝著什么方向努力，如何努力。我相信只要按照學(xué)習(xí)條例的要求去做，就一定能夠取得好成績(jī)。這種信念使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮，而是堅(jiān)持信念，迎難而上。
總之，山東省學(xué)習(xí)條例的出臺(tái)是我國(guó)教育改革中的一項(xiàng)重要舉措。憑借我自己的親身體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了這一條例的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)條例，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、責(zé)任、合作和信念等方面都得到了很大的提升。我相信，只要我們按照學(xué)習(xí)條例的要求去做，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)習(xí)條例，共同努力，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
山東，位于中國(guó)東部沿海地區(qū)，是中國(guó)五千年文明古國(guó)的發(fā)祥地之一。作為中國(guó)重要的歷史文化名城，山東以其獨(dú)特的地理環(huán)境和深厚的歷史底蘊(yùn)，吸引著國(guó)內(nèi)外游客的目光。在我這次的旅行中，我深深感受到了山東的魅力。以下是我對(duì)山東的心得體會(huì)。
首先，山東的歷史文化瑰寶讓人嘆為觀止。作為中國(guó)的東方圣地，山東有著悠遠(yuǎn)的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。在山東的濟(jì)南市，我參觀了泉城廣場(chǎng)和大明湖，更加深了對(duì)濟(jì)南“泉城”的印象。泉城廣場(chǎng)上面有數(shù)十座泉眼，清澈的泉水噴涌而出，與人們親密接觸。大明湖則是濟(jì)南市內(nèi)最著名的湖泊之一，湖泊周圍種滿了松柏，給人一種寧?kù)o和神秘的感覺(jué)。在山東的其他城市，如青島、煙臺(tái)等，也別有風(fēng)情，歷史遺跡古跡眾多，令人流連忘返。
其次，山東的自然風(fēng)光讓人流連忘返。山東的地理環(huán)境十分優(yōu)越，擁有大海、山川、湖泊等多樣的自然景觀。在山東的大海邊上，我感受到了海風(fēng)的清涼和浩渺的海景的壯美；在山東的山川間，我親身體驗(yàn)了大自然的鬼斧神工和山水之間的交融美。特別是在泰山上的登山過(guò)程中，我不僅感受到了身體的鍛煉，還順利登上了東岳主峰，俯瞰群山和云海的美景，這一切都給我留下了深刻的印象。
再次，山東的人民淳樸善良，給我留下了深刻的印象。無(wú)論是在大街小巷，還是在景點(diǎn)旅游區(qū)，山東人都以熱情好客為特點(diǎn)。我曾在山東的小吃攤上，品嘗到了各種口味獨(dú)特的美食。而在我尋找路線時(shí)，當(dāng)?shù)氐木用窨偸菬嵝牡亟o予我?guī)椭?。這種親切和友好的氛圍讓我感到無(wú)比溫暖。
最后，山東的發(fā)展速度和活力也令人欽佩。作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎之一，山東以其巨大的潛力和發(fā)展速度為人所稱道。在山東的大街小巷，我看到了許多蓬勃發(fā)展的商業(yè)區(qū)和現(xiàn)代化的建筑。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，人們生活水平的提高和發(fā)展的步伐都讓我如此震撼。
總而言之，山東之旅讓我受益匪淺。在這個(gè)美麗的地方，我不僅感受到了濃厚的歷史文化氛圍，還欣賞到了多樣的自然風(fēng)光，結(jié)識(shí)了善良熱情的山東人民，感受到山東蓬勃發(fā)展的動(dòng)力。山東給我留下的心得體會(huì)和美好回憶將伴隨我一生。我希望有機(jī)會(huì)再次踏足這片土地，繼續(xù)感受山東的魅力。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)即將步入社會(huì)的年輕人，我認(rèn)為學(xué)習(xí)山東鐵路很有幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我更加深入地了解了鐵路建設(shè)的重要性，提高了自己的知識(shí)水平，鍛煉了自己的觀察能力，也對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
首先，學(xué)習(xí)山東鐵路給我上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課。通過(guò)了解山東鐵路的發(fā)展情況，我認(rèn)識(shí)到鐵路在我國(guó)交通發(fā)展中占有舉足輕重的地位。鐵路不僅能加速地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活質(zhì)量，而且能夠有效緩解交通擁堵，減少環(huán)境污染。山東鐵路的建設(shè)給我一個(gè)生動(dòng)的案例，讓我切身感受到了鐵路帶來(lái)的巨大改變。我發(fā)現(xiàn)，我們國(guó)家對(duì)于鐵路發(fā)展的高度重視，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于人民安居樂(lè)業(yè)的關(guān)心和關(guān)懷。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我不僅了解了鐵路發(fā)展，還提升了自己的知識(shí)水平。我學(xué)到了很多鐵路建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)，以前對(duì)于鐵路的認(rèn)識(shí)僅僅停留在日常乘車，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)鐵路有著更為復(fù)雜與獨(dú)特的體系。學(xué)習(xí)山東鐵路，讓我學(xué)會(huì)了閱讀鐵路規(guī)劃圖，了解了鐵路運(yùn)輸?shù)幕静襟E，也了解了鐵路技術(shù)的不斷創(chuàng)新。這些知識(shí)不僅豐富了我的大腦，也拓寬了我的視野，使我具備更多的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我鍛煉了自己的觀察能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察鐵路的發(fā)展變化，領(lǐng)會(huì)鐵路建設(shè)的意義，思考鐵路對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響。在實(shí)地考察山東鐵路線路時(shí)，我細(xì)心觀察了路面情況，鐵軌的鋪設(shè)情況，站點(diǎn)的設(shè)施。我還和鐵路工作人員交流，了解了他們的工作經(jīng)歷和心得。這些經(jīng)歷讓我明白，觀察是一種重要的學(xué)習(xí)能力，只有觀察到問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，通過(guò)學(xué)習(xí)山東鐵路，我對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。在參觀山東鐵路大型站點(diǎn)時(shí)，我深深地被鐵路工作人員的工作態(tài)度和責(zé)任心所感染。他們用實(shí)際行動(dòng)保障著鐵路的安全和順利運(yùn)營(yíng)，為乘客提供舒適的出行環(huán)境。這種精神和職業(yè)素養(yǎng)讓我深深地留下了印象。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我決定將來(lái)投身于鐵路事業(yè)，為人民出行，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，學(xué)習(xí)山東鐵路給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。鐵路建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與，它不僅僅是政府的事，更是人民的事。學(xué)習(xí)山東鐵路，讓我明白了每個(gè)人都有責(zé)任為鐵路的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，哪怕只是遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，都是對(duì)鐵路環(huán)境的尊重和愛(ài)護(hù)。
總之，學(xué)習(xí)山東鐵路是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我對(duì)鐵路建設(shè)有了更深入的理解，提高了我的知識(shí)水平和觀察力，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我相信，通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?yàn)殍F路事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
山東省，位于中國(guó)的東部沿海地區(qū)，是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的省份。我有幸在一次旅行中，來(lái)到了山東省，感受到了這片土地的獨(dú)特魅力。在這次旅行中，我領(lǐng)略到了山東省的自然景觀、人文風(fēng)情和豐富的歷史文化遺產(chǎn)，收獲頗豐。以下是我對(duì)山東省的心得體會(huì)。
第一段：自然景觀。
山東省以其美麗的自然景觀而聞名于世。我游覽了傲人的泰山，置身于云霧之間，仰望著那座巍峨壯麗的山峰，感受到了大自然的偉力與恢弘。不僅如此，山東省還擁有壯麗的海岸線，我曾去過(guò)煙臺(tái)的金沙灘，感受到了海風(fēng)拂過(guò)臉龐的清爽，聽(tīng)著海浪拍打在礁石上的聲音，仿佛置身于世外桃源。另外，我還去過(guò)孔廟和孔府，這是一座中國(guó)古代的建筑群，看到了那座古老的建筑，走進(jìn)了那個(gè)千年的歷史，被深深地吸引著。在自然景觀的魅力中，我感受到了山東省的與眾不同。
第二段：人文風(fēng)情。
山東省不僅有著宏大的自然景觀，更有獨(dú)特的人文風(fēng)情。在山東省，我深刻地體會(huì)到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在濟(jì)南的大明湖畔，我看到了數(shù)百只漂亮的荷花在湖面上開(kāi)放，那靜謐而美麗的景色令人心醉，與湖水融為一體的人們留下了深刻的印象。此外，我還去過(guò)曲阜的孔廟孔府，見(jiàn)到了中國(guó)古代文化名人孔子的紀(jì)念地，我聽(tīng)著導(dǎo)游的講解，了解到了孔子的思想和他對(duì)中國(guó)文化的重要影響。除此之外，我還品嘗了山東的特色美食，如孔府烤雞、曲阜包子等，這些美食充滿了山東的地域特色和獨(dú)特的口味。在山東省的人文風(fēng)情中，我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和豐富多樣的飲食文化。
第三段：歷史文化遺產(chǎn)。
山東省是中國(guó)的歷史文化名城之一，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。我曾游覽過(guò)濟(jì)南的千佛山，看到了那里古老的佛教文化遺址，漫步其中，感受到了佛教的寧?kù)o與慈悲，這些佛教文化遺址為我打開(kāi)了一扇了解佛教文化的窗口。另外，我也去過(guò)青島的八大關(guān)，這是一座保存完好的德國(guó)殖民時(shí)期的建筑群，透過(guò)這些建筑，我仿佛回到了那個(gè)時(shí)代，感受到了外來(lái)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合與沖擊。此外，山東省還保留著許多漢字的起源地和古代建筑，如曲阜的孔廟和孔府、泰安的泰山等等，這些歷史文化遺產(chǎn)都是我對(duì)山東省歷史的認(rèn)知和了解的寶貴資料。山東省的歷史文化遺產(chǎn)給我留下了深刻的印象和永久的記憶。
第四段：人民風(fēng)采。
山東省的人民在我心中留下了深刻的印象，他們熱情、友善、開(kāi)朗。無(wú)論是導(dǎo)游、服務(wù)員還是路人，都給予了我熱情周到的幫助。在我迷路時(shí)，一位當(dāng)?shù)氐木用駸嵝牡貫槲抑嘎?；在我想品嘗當(dāng)?shù)孛朗硶r(shí)，一位服務(wù)員主動(dòng)為我推薦特色餐廳。這些人民的風(fēng)采體現(xiàn)了山東省人民的善良和助人為樂(lè)的精神，讓我感受到了他們的友善與眾不同，也讓我更加喜歡這片土地。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，山東省給我留下了美好的回憶和難忘的體驗(yàn)。這里的自然景觀、人文風(fēng)情和歷史文化遺產(chǎn)都讓我領(lǐng)略到了這個(gè)古老而獨(dú)特的地方的魅力。而山東省的人民則給了我溫暖而難忘的記憶。在未來(lái)，我期待能再次踏上這片土地，重新感受山東省的獨(dú)特魅力。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
時(shí)近中秋，暑意未消。承蒙局領(lǐng)導(dǎo)盛意，培訓(xùn)科與進(jìn)修校聯(lián)合開(kāi)辦山東師大學(xué)校課程建設(shè)培訓(xùn)班。張榮照副局長(zhǎng)親帥業(yè)務(wù)股室領(lǐng)導(dǎo)及余等一行68人，浩浩蕩蕩，開(kāi)赴濟(jì)水之南，千佛山下。
或是心有恐慌，或是應(yīng)了“課程建設(shè)”迷茫之心境，初到駐地，竟然迷了方向!南北覺(jué)成了東西。好在有日頭引領(lǐng)，算還是明確了前進(jìn)的方向。
山東師大的名氣，在我的記憶里并不大顯現(xiàn)，但一進(jìn)校園，抬眼望見(jiàn)巍峨的毛主席塑像，很是有些震撼了，歷史的厚重感與方向感立即充溢頭腦，油然而生敬意，有些面對(duì)領(lǐng)袖而自覺(jué)舉手敬禮的意味了，雖然我沒(méi)有做出這個(gè)動(dòng)作，但內(nèi)心里是明顯的已經(jīng)有了!
接下來(lái)的培訓(xùn)是重頭大戲，張局長(zhǎng)做了培訓(xùn)主旨說(shuō)明，大家也都信心滿懷。院長(zhǎng)的講座，凸顯了一個(gè)個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)的魅力，即腳踏實(shí)地，注重本職，又不如俗流，傲然面對(duì)，彰顯學(xué)者風(fēng)派。
幾位講師教授的講座或深?yuàn)W或淺顯，或理論或?qū)嵺`，總之給我們來(lái)學(xué)者以思想的啟迪，以方法的指導(dǎo)，以困惑的解釋，受益多多。期間的幾次研討，或?qū)σ庖?jiàn)文稿的建議，或?qū)＜抑v義的見(jiàn)解，或團(tuán)隊(duì)小組的合作展示，更是提升了培訓(xùn)效果。
最難忘的兩件事，一是我們張局長(zhǎng)巧妙安排，見(jiàn)縫插針，竟然趁培訓(xùn)之隙在培訓(xùn)駐地召開(kāi)了滑縣教體局業(yè)務(wù)工作會(huì)議。且會(huì)議程序嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)場(chǎng)嚴(yán)肅，內(nèi)容充實(shí)，富有成效。教體局相關(guān)業(yè)務(wù)工作安排扎實(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)匯報(bào)實(shí)事求是。這是一次適時(shí)的會(huì)議，必要的會(huì)議，希望這次別樣的會(huì)議，能為滑縣的教育，帶來(lái)別樣的精彩!二是參觀一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的區(qū)域課程推進(jìn)成果，大有大的精細(xì)，小有小的特色，大校帶小校，校校共成長(zhǎng)，他們的區(qū)域評(píng)價(jià)機(jī)制，資源共享機(jī)制應(yīng)該是給了我們莫大的啟示。
課程之余，約伴重游濟(jì)南盛景。早爬千佛山，一覽泉城風(fēng)貌，晚游大明湖，風(fēng)迎四面荷柳，兼訪五龍趵突，拜謁先烈與苦禪。也算是別樣的收獲!
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
山東是中國(guó)東部沿海省份之一，擁有著悠久的歷史文化和廣闊的疆土資源。我曾在這里生活和工作過(guò)一段時(shí)間，深刻地體會(huì)到了這個(gè)省份的獨(dú)特魅力和博大精深的文化遺產(chǎn)。下面，我將分享我對(duì)山東的一些心得體會(huì)。
第二段：山東的歷史文化遺產(chǎn)。
山東是中華文化的重要發(fā)祥地之一，擁有著眾多珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。比如，孔子故里曲阜、泰山、嶗山觀日、青島德國(guó)租借地等等，都是引領(lǐng)文化與歷史遺跡的重要景點(diǎn)。在山東這片土地上，我們可以領(lǐng)略到“禮、樂(lè)、詩(shī)、書”的博大精深的文化內(nèi)涵，以及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化魅力。
第三段：山東的美食文化。
山東更是立足于美食之城的稱號(hào)，這里有著獨(dú)特而精湛的烹飪技藝和豐富多樣的美食文化。比如，濟(jì)南的泉水豬肉、菜筍燒魚頭，青島的啤酒小龍蝦、沙肝黃牛肉等等，都是口感上乘，讓人印象深刻的美食佳肴。在山東，除了美食，還有著很多美景宜人的地方，比如青島的海邊風(fēng)景和濟(jì)南的千佛山景區(qū)，都是值得游客所去的地方。
第四段：山東人的淳樸友好。
山東人素以淳樸友好著稱，這里的人們非常善良開(kāi)朗，熱情好客。無(wú)論是在城市還是鄉(xiāng)村，都有著這樣的風(fēng)俗習(xí)慣，讓人情感上格外舒適。無(wú)論是在走路、吃東西、聚會(huì)還是工作，山東人都能夠輕松融入當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗，并且以其好客的態(tài)度給予別人深深的印象和感受。
第五段：山東發(fā)展與機(jī)遇。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，山東作為一個(gè)重要的沿海省份，竭力抓住以經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)發(fā)展的機(jī)遇，全面推進(jìn)自身的市場(chǎng)開(kāi)放和發(fā)展，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)創(chuàng)新。目前山東已經(jīng)成為中國(guó)的重要物流樞紐，同時(shí)也在實(shí)現(xiàn)文化、旅游、生態(tài)、農(nóng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面的協(xié)同發(fā)展。未來(lái)，山東將繼續(xù)以高質(zhì)量的發(fā)展來(lái)推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這里工作和生活，你可以感受到山東的發(fā)展和機(jī)遇。
總結(jié)：
作為一名來(lái)自外地的人，在山東這片廣闊的土地上，我深深地感受到了它的歷史、文化、美食和人情味的魅力。通過(guò)和當(dāng)?shù)氐娜私涣骱突?dòng)，讓我受到了很多的啟示和感悟，同時(shí)也讓我更好地了解了山東省的發(fā)展和前景，讓我對(duì)這個(gè)地方更加的熱愛(ài)和從內(nèi)心深處的喜歡。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
11月3日至4日兩天，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們46中（南區(qū)）一行20人行程近千公里來(lái)到山東杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩，使我對(duì)新課程理念有了新的認(rèn)識(shí)。杜郎口中學(xué)在“以人為本，關(guān)注生命”理念的指導(dǎo)下，形成了杜郎口中學(xué)獨(dú)特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，即：“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn)”；“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊；“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六大環(huán)節(jié)。而昌樂(lè)二中不僅擁有全新的教育理念，在“以學(xué)生為主體”的理念指導(dǎo)下，還創(chuàng)新了教學(xué)模式著名的“271”課堂模式,“271”包含了三層含義：第一層含義是指時(shí)間的劃分，“2”是指課堂上老師講不超過(guò)10分鐘（占課堂時(shí)間的20％），“7”指學(xué)生學(xué)習(xí)，包括自學(xué)，討論，展示30分鐘（占課堂時(shí)間的70％），“1”指5分鐘反芻過(guò)關(guān)（占課堂時(shí)間的10％）。第二層含義指學(xué)生的劃分，20％優(yōu)秀生，70％中檔學(xué)生，10％后進(jìn)生。第三層含義指學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分，20％不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的，70％通過(guò)討論、鞏固學(xué)會(huì)的，10％同學(xué)幫助，老師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。這兩種教學(xué)模式不僅反映他們課堂上學(xué)生座位的重新排列不同以往，更是使他們的課堂變活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生真正成了課堂的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑、勇于展現(xiàn)、互助合作的充滿激情的人。
我們是3日上午8點(diǎn)多走進(jìn)四面都是莊稼地的鄉(xiāng)村中學(xué)，卻又是全國(guó)有名的課改示范中學(xué)――杜郎口中學(xué)，首先印入眼簾的是漂亮干凈的校園，整潔的校舍，大氣的塑膠跑道和操場(chǎng)，寬敞的報(bào)告廳，獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)樓，井然有序的教職工，面對(duì)咱們一批批魚貫而入的取經(jīng)者們，絲毫不為打擾。一批批來(lái)自全國(guó)各地的取經(jīng)者們相繼進(jìn)入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，滿滿地?cái)D在教室中，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課人多，我以為我們會(huì)打擾到人家的正常教學(xué)，但實(shí)際上，可能是杜郎口已習(xí)慣了眾多的取經(jīng)者的頂禮膜拜，學(xué)生們對(duì)我們的駐足表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自如，一如既往的大方展示，聲音洪亮，展示大方，板書漂亮，你爭(zhēng)我搶。
杜郎口中學(xué)最大的特色是教室里三面墻壁上都是黑板，連走廊上也是，盡最大可能給學(xué)生提供一個(gè)良好的展示機(jī)會(huì)。這里的展示課沒(méi)有自卑，沒(méi)有嘲笑，無(wú)論是基礎(chǔ)差的，說(shuō)話不是很利索的，還是長(zhǎng)相有缺陷的學(xué)生，盡管物理作圖不是那么工整規(guī)范，他的數(shù)學(xué)解法可能不成立，他的歷史觀點(diǎn)可能失之偏頗，他的英語(yǔ)口語(yǔ)帶著濃重的“聊城味”，但在展示過(guò)程中都表現(xiàn)出應(yīng)有的自信和熱情。其實(shí)，敢于參與展示本身就是進(jìn)步！杜郎口中學(xué)的這種自主課堂主要源于教師的觀念的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，教師不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，而是把自己融入到學(xué)生中去，創(chuàng)設(shè)一種自由、民主的氛圍，把一切機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維，積極主動(dòng)地去構(gòu)建自己的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，充滿熱情地張揚(yáng)自己的個(gè)性，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。他們課堂教學(xué)模式的成功之處就在于在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都牢固確立學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。可以說(shuō),學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,每個(gè)學(xué)生在課堂上大膽的發(fā)言，是他們的精彩之處。如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性？我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡n堂上有一種參與無(wú)錯(cuò)的觀念，說(shuō)錯(cuò)也無(wú)批評(píng)、嘲笑，無(wú)顧忌，感到很安全。每位老師心都不急，敢于放權(quán)，敢于放機(jī)會(huì)，沒(méi)有學(xué)生不如自己的感覺(jué)。在課上，老師總在創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生參與，本著機(jī)會(huì)多多，小組合作尤為突出，幫扶對(duì)象相互鼓勵(lì)參與展示。課堂還給學(xué)生之后，對(duì)教師的要求更高了，任務(wù)更重了，要想發(fā)揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們就要不斷充電、學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那樣的責(zé)任感、迫切感和危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)他們敢于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的改革精神，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，吃苦耐勞、以苦為樂(lè)的敬業(yè)精神，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新。
4日一大早我們一行20人乘車來(lái)到坐落在美麗縣城中的昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)觀摩。昌樂(lè)二中占地面積很大，校園綠化很美，整個(gè)校園規(guī)劃尤顯大氣，教學(xué)軟硬件設(shè)施齊全，較有特色是昌樂(lè)二中各班教室外墻報(bào)和隨處可見(jiàn)的中英文對(duì)照的名人名言等，包括廁所里都有，還有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊印有最難懂的十句高考英語(yǔ)句子標(biāo)牌等等。昌樂(lè)二中的教育者們真的是匠心別具。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個(gè)英語(yǔ)句子，一個(gè)小小的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)學(xué)校走在了教育改革的最前沿，率先形成了自己的.特色，有了自己辦學(xué)的特點(diǎn)，昌樂(lè)二中最大的亮點(diǎn)就是“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及海量閱讀課程的設(shè)立。一時(shí)間，媒體爭(zhēng)相報(bào)道，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，千余所學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，名氣有了，金錢也隨之而來(lái)，接下來(lái)，好生源也有了，生源一好，改革就更容易進(jìn)行，良性循環(huán)，就更有名和利了。走進(jìn)課堂，每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組建立有特色，各學(xué)習(xí)小組有名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌、組旗，成員分成a、b、c層次，各有分工。細(xì)推敲他們上課的五個(gè)環(huán)節(jié)，才恍然大悟。昌樂(lè)二中的生源好，自學(xué)能力強(qiáng)，所以學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案完成第一環(huán)節(jié)――讀書自學(xué)，自主探究，再利用探究學(xué)案完成第二環(huán)節(jié)――完成學(xué)案反思應(yīng)用，老師就先批改第二環(huán)節(jié)中的學(xué)案后，我們聽(tīng)到的就是第三、四個(gè)環(huán)節(jié)，所以聽(tīng)到的都是習(xí)題課了。昌樂(lè)二中在編制學(xué)案時(shí)秉承的就是知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化的原則。這個(gè)原則要移植到我們編制的學(xué)案中，但是我們的學(xué)生素質(zhì)與昌樂(lè)二中的沒(méi)法比，學(xué)習(xí)自覺(jué)性太差，作業(yè)要壓著才做，不催三四次是收繳不齊的，晚上不做作業(yè)，早晨到校是拼命的抄，有時(shí)連名字都是別人的，讓人哭笑不得，不可能自己獨(dú)立的完成第一個(gè)環(huán)節(jié)，即概念規(guī)律的得出。所以我們物理組現(xiàn)在重點(diǎn)思考的應(yīng)是概念規(guī)律得出的課如何上。
在我聽(tīng)的初二、三、高一四節(jié)物理課中，兩節(jié)課件學(xué)案都一模一樣的新課和兩節(jié)復(fù)習(xí)課，都看到了學(xué)生積極參與討論、積極參與探究、積極踴躍發(fā)言；另外，我還看了幾位同學(xué)的課本、導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，都有明顯劃的痕跡，并有詳細(xì)的記錄，記錄了解題方法，學(xué)習(xí)小結(jié)，所思所悟等。這些充分說(shuō)明學(xué)生在課后花了大量的時(shí)間與精力進(jìn)行了預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）。從導(dǎo)學(xué)案上看，老師在課前是花了大量的時(shí)間與精力編寫了導(dǎo)學(xué)案并做好了充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該說(shuō)所有師生打的都是有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程結(jié)束后，讓我深深感覺(jué)到，他們的上課模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)，非常符合新課改的理念與要求。兩所學(xué)校讓我印象深刻：一是他們的學(xué)生太有才了，能在短短的幾分鐘內(nèi)用對(duì)聯(lián)、三句半、詩(shī)等形式總結(jié)所學(xué)的知識(shí)。我們的學(xué)生不提名字是不會(huì)回答老師的問(wèn)題，說(shuō)他膽子小也不是，開(kāi)小號(hào)的大有人在。二是教師能放得下，學(xué)生自學(xué)不去總結(jié)，說(shuō)錯(cuò)了也不管，說(shuō)漏了也不補(bǔ)充，不布置作業(yè)加以鞏固，學(xué)生成績(jī)卻是很棒的。讓人生疑，在今后的教學(xué)工作中，我們物理組老師會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將他人的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
山東學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（100字）。
山東是中國(guó)東部的一個(gè)沿海省份，也是我國(guó)鐵路交通發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。在我到山東旅行期間，我有幸學(xué)習(xí)了山東鐵路的歷史、建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，從而深刻體會(huì)到了鐵路對(duì)于地區(qū)發(fā)展的重要性。
第二段：歷史及建設(shè)（250字）。
山東的鐵路發(fā)展始于19世紀(jì)末期，當(dāng)時(shí)的鐵路主要用于礦產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸。隨著時(shí)間的推移，鐵路發(fā)展成為了山東基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。很讓人佩服的是山東的高速鐵路網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)在短短幾年時(shí)間內(nèi)得到了迅猛發(fā)展。有了這個(gè)高速鐵路網(wǎng)，山東的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)得到了極大的推動(dòng)，同時(shí)也帶動(dòng)了周邊地區(qū)的發(fā)展。
第三段：管理經(jīng)驗(yàn)（350字）。
學(xué)習(xí)山東鐵路的管理經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示。首先是他們非常注重安全。山東鐵路采取了先進(jìn)的安全技術(shù)和管理制度，確保乘客的旅行安全。其次，山東鐵路非常注重服務(wù)質(zhì)量和乘客滿意度。他們提供各種各樣的服務(wù)，如餐車、便利設(shè)施和信息咨詢等，使乘客的旅行更加舒適便捷。此外，山東鐵路還注重環(huán)境保護(hù)，采取了一系列措施減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。對(duì)于其他地區(qū)的鐵路管理者來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒。
第四段：對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響（300字）。
山東鐵路的發(fā)展對(duì)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。首先，它促進(jìn)了商品和人員的流動(dòng)，加強(qiáng)了山東與其他地區(qū)的聯(lián)系。這為山東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。其次，通過(guò)鐵路的運(yùn)輸，山東的產(chǎn)品可以更快到達(dá)其他城市，提高了產(chǎn)品的銷售效率。此外，高速鐵路極大地方便了旅客的出行，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。眾多的旅游景點(diǎn)因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)高鐵快速到達(dá)，受到了更多游客的矚目。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
學(xué)習(xí)了山東鐵路的歷史、建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了鐵路對(duì)于地區(qū)發(fā)展的重要性。山東的發(fā)展可以成為其他地區(qū)的借鑒和啟示。山東鐵路的建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)為其他地區(qū)提供了一個(gè)很好的參考，尤其是在安全、服務(wù)質(zhì)量和環(huán)境保護(hù)方面。鐵路的發(fā)展可以加強(qiáng)地區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)的快速發(fā)展。希望這些經(jīng)驗(yàn)可以得到廣泛的傳播和應(yīng)用，為各地的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和希望。