教案是教師解決教學(xué)問(wèn)題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。教案應(yīng)細(xì)化教學(xué)過(guò)程,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù),便于教師和學(xué)生的操作和掌握。范文中的教案設(shè)計(jì)思路獨(dú)特,能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。
2、會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶?jī)?nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固體膠人手一支,彩條若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的瓶寶寶,我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?”(圓形、三角形、正方形)。
2、與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)顏色。
“我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢?我們一起來(lái)試試吧。”
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
“紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看?!薄包S顏色......”“藍(lán)顏色......”
(二)裝飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
“瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?”“老師給我們小朋友帶來(lái)了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?”(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......)“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......)“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶、裙子......)。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。”
四、活動(dòng)延伸:
反思和分析:。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).
基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),但也有不盡如人意的地方?,F(xiàn)就這節(jié)小班美工“我給瓶寶寶穿彩衣”談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì):
1.活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)認(rèn)識(shí)一些基本的`圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平時(shí)包辦得太多.這使我認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手.
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感興趣,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備半成品之外,有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn),我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進(jìn)行探索操作,這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過(guò)程.
3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵(lì)幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點(diǎn)“裝飾瓶寶寶”的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:“彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?”這一問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)了想象的翅膀,他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有的說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾,還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái).于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的“小瓶人”.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)?
“師幼互動(dòng)”是《綱要》提出來(lái)的,所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng),作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng),是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相“匯報(bào)”的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到:所有的教學(xué)活動(dòng),都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇二
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。
二、基本部分。
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。
三、結(jié)束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇三
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線條。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】方形鉛畫(huà)紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、寶寶自己走。
活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒(méi)有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的`呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。
示范繪畫(huà):教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,謝謝你們。
幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿整張紙,畫(huà)長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫(huà)要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸:
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂(lè),我們一起走一走。(放音樂(lè),體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的.興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
案例背景:
小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫(huà)的技巧,甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫(huà),但是他們對(duì)于鮮艷的色彩比較感興趣,于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘I钪斜容^常見(jiàn)的材料,于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色:毛線拖畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
活動(dòng)難點(diǎn):
用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛線若干,示范畫(huà);紅、黃、綠,三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1.出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解。
1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品。
作品評(píng)比,表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題。
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的'?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了小貓咪來(lái)做客,但是,小貓咪的衣服上沒(méi)有圖案一點(diǎn)都不漂亮,那么今天我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、材料:展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察,邊演示。
1)撕去衣服上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。
2)用黑筆寶寶畫(huà)上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服?
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
1)粘小花花時(shí),要一小塊一小塊粘。
2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
3)先畫(huà)花紋再裝扮。
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
四、展示交流。
活動(dòng)反思以談話形式導(dǎo)入主題,增加幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。在觀察時(shí),因?yàn)槭切“嘈∨笥眩⒁饬Σ患?,小朋友東張西望,只有幾個(gè)小朋友回答了問(wèn)題。老師示范的時(shí)候,小朋友都很感興趣,都想試一下,活動(dòng)流程展示幼兒的作品,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂(lè),講出設(shè)計(jì)的理由。
五、總結(jié)。
小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮,小花貓非常喜歡,謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
在粘小貼花時(shí),小朋友有的撕不開(kāi),都撕爛了,我應(yīng)該在講課時(shí),告訴小朋友怎樣撕小貼畫(huà)。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來(lái)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇六
第一場(chǎng)景:
提問(wèn):
1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
第二場(chǎng)景:
第三場(chǎng)景:
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里,變成了什么?
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么?
2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫(huà)面中春天的美麗。
(四)延伸活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾,長(zhǎng)條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3、太陽(yáng)寶寶講故事后,提問(wèn):“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”
(二)撕貼太陽(yáng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師:我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà),集體學(xué)著做一做,教師示范講述,重點(diǎn)講述撕貼光芒。兩只小小鳥(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你捉一點(diǎn)點(diǎn),我捉一點(diǎn)點(diǎn),小蟲(chóng)捉到了,大家真開(kāi)心?!奔w學(xué)撕,請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。
2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?!澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”
(三)師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的`過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)用線繩蘸色印染,感知線條交錯(cuò)帶來(lái)的畫(huà)面美。
2.體現(xiàn)新的繪畫(huà)方法的趣味。
活動(dòng)過(guò)程:
――師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞,有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢?”
――師:“線寶寶跳出了美麗的線條,這些線條有哪些不一樣的地方?”
(直直的跳舞,彎彎的跳舞,面對(duì)面跳舞,手拉手跳舞等)。
2.和線寶寶一起跳舞。
――師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”
――師:“拿一根線寶寶蘸上顏色,拉著線寶寶從舞臺(tái)的一邊跳到舞臺(tái)的另一邊,然后換個(gè)線寶寶跳舞!”
――幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。(重點(diǎn):線條的起始和作畫(huà)細(xì)節(jié))。
――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?
――你覺(jué)得哪一幅最特別?
整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境,語(yǔ)言比較童趣,環(huán)節(jié)比較清晰,過(guò)渡也比較自然。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程時(shí),都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)。但仍然存在很多問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
第一,我示范的時(shí)候,自己講得過(guò)多,建議教師適當(dāng)退位,引導(dǎo)幼兒一同參與,體現(xiàn)幼兒的主體性。
第二,示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過(guò)多,導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒(méi)有深度,沒(méi)有挖掘的重點(diǎn),建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品,給予講評(píng)和總結(jié)。
第三,注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),放一些音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四,建議美術(shù)活動(dòng),給幼兒提供一塊小抹布,幼兒手臟了可以擦一擦。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇九
1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
一、出示背景圖,引出課題。
二、教師操作教具,邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師:鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?(幼兒想象、猜想)。
2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師:生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、:鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo))原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀!
5、師:這時(shí)候,鳥(niǎo)媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。)。
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
1、放律動(dòng)音樂(lè),師生一起做動(dòng)作散步,
2、下雨了,師:來(lái)來(lái)來(lái),我們到大樹(shù)底下躲雨吧!……咦,大樹(shù)下有誰(shuí)呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十
1、內(nèi)容分析:這是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格,故事中的水果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn):小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過(guò)這些水果但并不一定能記住名字,同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,所以我選擇通過(guò)兒歌來(lái)引導(dǎo)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、知識(shí)方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、情感方面:樂(lè)意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱。
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道常見(jiàn)的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂(lè)伴奏。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入,教師通過(guò)播放火車的聲音吸引幼兒的.注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞??我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱)。
(二)活動(dòng)展開(kāi)。
1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出摸到的是什么形狀?什么感覺(jué)?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
師:老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?
師:蘋果什么季節(jié)?
幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?
幼:蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,可以老師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō):我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬?,它生長(zhǎng)在綠綠的春天。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?BR> 師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十一
我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,并且在活動(dòng)中注意力不是很集中。于是我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒親自隨著音樂(lè)做動(dòng)作,來(lái)體驗(yàn)“飛”“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動(dòng)物走路的方式,親自說(shuō)出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
2、培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力、能夠完整的說(shuō)出.....走路.....
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
u盤(歌曲小動(dòng)物走路、配合體驗(yàn)動(dòng)作的音樂(lè)四種)、圖片。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令)。
師:今天啊,修老師和你們玩游戲來(lái)了,你們高興嗎,但是老師有一個(gè)要求,老師只和能聽(tīng)懂老師口令的小朋友參加。
感知、體驗(yàn)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)兒歌。
1、聊一聊。
師:小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,在黑板上畫(huà)出相應(yīng)圖案)。
2、找一找。
3、玩一玩。
播放音樂(lè),選擇曲子,看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作,幼兒配合音樂(lè)體驗(yàn)各種動(dòng)作。
4、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)習(xí)句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走路搖呀搖、小魚(yú)兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
5、讀一讀。
小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!(師放音樂(lè)走路,和小朋友一起跳舞)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十二
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
ppt課件、歡快音樂(lè)、油畫(huà)棒、水果寶寶的'輪廓紙若干。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
出示ppt,水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡快的音樂(lè),參加水果舞會(huì)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制太陽(yáng)一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。)。
6、小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
二、尋找小露珠的蹤跡。
1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?BR> 2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠??捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。
4、與小露珠道“再見(jiàn)”。
活動(dòng)過(guò)程:
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十四
1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的'創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)蛋寶寶,請(qǐng)小朋友猜猜它躲在哪里了?
(躲在氣球里、小雞的身體里、太陽(yáng)里)。
它還會(huì)躲在什么地方呢?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。
2、幼兒探索撕紙。
這里還有個(gè)蛋寶寶,它躲在哪里呢?
(躲在紙里)。
可怎樣才能讓它出來(lái)呢?
(用手撕下來(lái))請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
(1)指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫(huà)相關(guān)情節(jié),使畫(huà)面更有內(nèi)容。
4、展覽講評(píng)。
幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。
2、會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶?jī)?nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固體膠人手一支,彩條若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的瓶寶寶,我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?”(圓形、三角形、正方形)。
2、與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)顏色。
“我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢?我們一起來(lái)試試吧。”
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
“紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看?!薄包S顏色......”“藍(lán)顏色......”
(二)裝飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
“瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?”“老師給我們小朋友帶來(lái)了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?”(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......)“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......)“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶、裙子......)。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。”
四、活動(dòng)延伸:
反思和分析:。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).
基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),但也有不盡如人意的地方?,F(xiàn)就這節(jié)小班美工“我給瓶寶寶穿彩衣”談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì):
1.活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)認(rèn)識(shí)一些基本的`圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平時(shí)包辦得太多.這使我認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手.
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感興趣,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備半成品之外,有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn),我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進(jìn)行探索操作,這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過(guò)程.
3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵(lì)幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點(diǎn)“裝飾瓶寶寶”的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:“彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?”這一問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)了想象的翅膀,他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有的說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾,還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái).于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的“小瓶人”.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)?
“師幼互動(dòng)”是《綱要》提出來(lái)的,所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng),作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng),是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相“匯報(bào)”的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到:所有的教學(xué)活動(dòng),都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇二
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。
二、基本部分。
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆?、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。
三、結(jié)束部分。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇三
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線條。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】方形鉛畫(huà)紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、寶寶自己走。
活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒(méi)有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的`呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。
示范繪畫(huà):教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,謝謝你們。
幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿整張紙,畫(huà)長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫(huà)要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸:
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂(lè),我們一起走一走。(放音樂(lè),體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的.興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
案例背景:
小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫(huà)的技巧,甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫(huà),但是他們對(duì)于鮮艷的色彩比較感興趣,于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘I钪斜容^常見(jiàn)的材料,于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色:毛線拖畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
活動(dòng)難點(diǎn):
用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛線若干,示范畫(huà);紅、黃、綠,三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1.出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解。
1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品。
作品評(píng)比,表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題。
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的'?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今天老師請(qǐng)來(lái)了小貓咪來(lái)做客,但是,小貓咪的衣服上沒(méi)有圖案一點(diǎn)都不漂亮,那么今天我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、材料:展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察,邊演示。
1)撕去衣服上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。
2)用黑筆寶寶畫(huà)上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服?
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
1)粘小花花時(shí),要一小塊一小塊粘。
2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
3)先畫(huà)花紋再裝扮。
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
四、展示交流。
活動(dòng)反思以談話形式導(dǎo)入主題,增加幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。在觀察時(shí),因?yàn)槭切“嘈∨笥眩⒁饬Σ患?,小朋友東張西望,只有幾個(gè)小朋友回答了問(wèn)題。老師示范的時(shí)候,小朋友都很感興趣,都想試一下,活動(dòng)流程展示幼兒的作品,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂(lè),講出設(shè)計(jì)的理由。
五、總結(jié)。
小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮,小花貓非常喜歡,謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
在粘小貼花時(shí),小朋友有的撕不開(kāi),都撕爛了,我應(yīng)該在講課時(shí),告訴小朋友怎樣撕小貼畫(huà)。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來(lái)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇六
第一場(chǎng)景:
提問(wèn):
1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
第二場(chǎng)景:
第三場(chǎng)景:
讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里,變成了什么?
1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么?
2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫(huà)面中春天的美麗。
(四)延伸活動(dòng)。
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幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾,長(zhǎng)條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3、太陽(yáng)寶寶講故事后,提問(wèn):“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”
(二)撕貼太陽(yáng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師:我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà),集體學(xué)著做一做,教師示范講述,重點(diǎn)講述撕貼光芒。兩只小小鳥(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你捉一點(diǎn)點(diǎn),我捉一點(diǎn)點(diǎn),小蟲(chóng)捉到了,大家真開(kāi)心?!奔w學(xué)撕,請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。
2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?!澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”
(三)師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的`過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)用線繩蘸色印染,感知線條交錯(cuò)帶來(lái)的畫(huà)面美。
2.體現(xiàn)新的繪畫(huà)方法的趣味。
活動(dòng)過(guò)程:
――師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞,有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢?”
――師:“線寶寶跳出了美麗的線條,這些線條有哪些不一樣的地方?”
(直直的跳舞,彎彎的跳舞,面對(duì)面跳舞,手拉手跳舞等)。
2.和線寶寶一起跳舞。
――師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”
――師:“拿一根線寶寶蘸上顏色,拉著線寶寶從舞臺(tái)的一邊跳到舞臺(tái)的另一邊,然后換個(gè)線寶寶跳舞!”
――幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。(重點(diǎn):線條的起始和作畫(huà)細(xì)節(jié))。
――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?
――你覺(jué)得哪一幅最特別?
整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境,語(yǔ)言比較童趣,環(huán)節(jié)比較清晰,過(guò)渡也比較自然。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程時(shí),都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)。但仍然存在很多問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
第一,我示范的時(shí)候,自己講得過(guò)多,建議教師適當(dāng)退位,引導(dǎo)幼兒一同參與,體現(xiàn)幼兒的主體性。
第二,示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過(guò)多,導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒(méi)有深度,沒(méi)有挖掘的重點(diǎn),建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品,給予講評(píng)和總結(jié)。
第三,注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),放一些音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四,建議美術(shù)活動(dòng),給幼兒提供一塊小抹布,幼兒手臟了可以擦一擦。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇九
1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
一、出示背景圖,引出課題。
二、教師操作教具,邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師:鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?(幼兒想象、猜想)。
2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師:生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、:鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo))原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀!
5、師:這時(shí)候,鳥(niǎo)媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。)。
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
1、放律動(dòng)音樂(lè),師生一起做動(dòng)作散步,
2、下雨了,師:來(lái)來(lái)來(lái),我們到大樹(shù)底下躲雨吧!……咦,大樹(shù)下有誰(shuí)呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十
1、內(nèi)容分析:這是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格,故事中的水果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn):小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過(guò)這些水果但并不一定能記住名字,同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,所以我選擇通過(guò)兒歌來(lái)引導(dǎo)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、知識(shí)方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、情感方面:樂(lè)意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱。
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道常見(jiàn)的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂(lè)伴奏。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入,教師通過(guò)播放火車的聲音吸引幼兒的.注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞??我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱)。
(二)活動(dòng)展開(kāi)。
1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出摸到的是什么形狀?什么感覺(jué)?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
師:老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?
師:蘋果什么季節(jié)?
幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?
幼:蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,可以老師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō):我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬?,它生長(zhǎng)在綠綠的春天。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?BR> 師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十一
我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,并且在活動(dòng)中注意力不是很集中。于是我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒親自隨著音樂(lè)做動(dòng)作,來(lái)體驗(yàn)“飛”“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動(dòng)物走路的方式,親自說(shuō)出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
2、培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力、能夠完整的說(shuō)出.....走路.....
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
u盤(歌曲小動(dòng)物走路、配合體驗(yàn)動(dòng)作的音樂(lè)四種)、圖片。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師口令)。
師:今天啊,修老師和你們玩游戲來(lái)了,你們高興嗎,但是老師有一個(gè)要求,老師只和能聽(tīng)懂老師口令的小朋友參加。
感知、體驗(yàn)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)兒歌。
1、聊一聊。
師:小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,在黑板上畫(huà)出相應(yīng)圖案)。
2、找一找。
3、玩一玩。
播放音樂(lè),選擇曲子,看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作,幼兒配合音樂(lè)體驗(yàn)各種動(dòng)作。
4、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)習(xí)句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走路搖呀搖、小魚(yú)兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
5、讀一讀。
小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!(師放音樂(lè)走路,和小朋友一起跳舞)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十二
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
ppt課件、歡快音樂(lè)、油畫(huà)棒、水果寶寶的'輪廓紙若干。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
出示ppt,水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡快的音樂(lè),參加水果舞會(huì)。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制太陽(yáng)一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。)。
6、小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
二、尋找小露珠的蹤跡。
1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?BR> 2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠??捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。
4、與小露珠道“再見(jiàn)”。
活動(dòng)過(guò)程:
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術(shù)教案筆寶寶走路篇十四
1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的'創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)蛋寶寶,請(qǐng)小朋友猜猜它躲在哪里了?
(躲在氣球里、小雞的身體里、太陽(yáng)里)。
它還會(huì)躲在什么地方呢?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。
2、幼兒探索撕紙。
這里還有個(gè)蛋寶寶,它躲在哪里呢?
(躲在紙里)。
可怎樣才能讓它出來(lái)呢?
(用手撕下來(lái))請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
(1)指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫(huà)相關(guān)情節(jié),使畫(huà)面更有內(nèi)容。
4、展覽講評(píng)。
幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。