幼兒園小班科學教案制造聲音(專業(yè)14篇)

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    編寫教案可以促使教師深入思考課程目標和教學方法。編寫教案后,教師要及時對教學效果進行反思和總結,不斷優(yōu)化教學設計和教學方法。教師可以通過研究這些教案,提升自己的教學設計能力和教學效果。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇一
    1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    (一)開始部分。
    教師利用談話引入課題。
    師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術?!?BR>    (二)基本部分。
    1、制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術了,注意看好了?!?BR>    教師小結:聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    2、分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。
    如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
    3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    (2)聲音表演會。
    要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
    下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對著被口說話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(搖動旗子)。
    4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路|、輕輕地說話,老師上課回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
    (三)結束部分。
    在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇二
    幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
    多媒體課件——小動物去郊游。
    一、幫助小動物排隊。
    1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
    2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。
    二、站隊游戲。
    1、幼兒站成四豎排,進行游戲。
    游戲方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)。
    2、教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?
    (幼兒熟悉方法后,可請幼兒代替老師接下去游戲。)。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇三
    1.了解幾張常見樹的名稱及特征,能用調(diào)查、分類的方式通技術的種類。
    2.領養(yǎng)小樹,并嘗試做記錄。
    活動準備。
    1.提前參觀幼兒園里的樹,對樹產(chǎn)生興趣。
    2.園內(nèi)的樹木圖片、統(tǒng)計表、調(diào)查表。
    活動過程。
    1.謎語導入。
    頭上長著千條辮,迎風搖擺在路邊。(柳樹)。
    提問:小朋友們,你們除了見過柳樹,還知道哪些樹木?
    2.室外觀察,了解常見樹木的名稱及特征,激發(fā)幼兒對園內(nèi)樹木的興趣。
    (1)整體觀察:帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹,鼓勵幼兒說出有哪些樹木,他們種在哪里,有什么相同和不同。
    (2)局部觀察:選擇一棵樹,引導幼兒從下到上,從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察,并懷抱大樹,感知其粗細。
    3.學習統(tǒng)計記錄,鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。
    (1)出示統(tǒng)計表,教給幼兒分析記錄的方法。
    表中第一行代表什么,怎樣記錄,用什么來表示。
    (2)幼兒分組記錄,教師觀察指導,提醒幼兒進行記錄。
    (3)介紹自己的調(diào)查表,說說觀察到的樹有什么特點。
    活動延伸。
    (1)討論說說自己喜歡哪些樹?為什么?
    (2)協(xié)商討論怎樣照顧樹木,每天要做什么事情。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇四
    1.學習運用感官感知柿子的主要特征。
    2.初步學會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。
    1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)。
    2.幼兒每人一把調(diào)羹。
    1.觀看ppt,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
    2.感知柿子的基本特征。
    看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
    摸一摸:柿子的皮是光滑的。
    捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。
    嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)。
    3.欣賞兒歌。
    柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。
    原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇五
    1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
    2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
    故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    一、聽故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?'為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個寶盒呢?”
    1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
    “老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”
    2、引導幼兒探究。
    “用他們怎樣制造出好聽的聲音?”
    3、幼兒動手操作,教師觀察、指導。
    “用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”
    三、分享與交流。
    1、教師請小朋友演示他們的`發(fā)現(xiàn)。
    “你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?”
    2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。
    活動延伸:節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”。
    整節(jié)課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育,讓活動進行的深入、透徹。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇六
    教師利用談話引入課題。
    師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術?!?BR>    (二)基本部分。
    1、制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術了,注意看好了?!?BR>    教師小結:聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    2、分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。
    如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
    3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    (2)聲音表演會。
    要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
    下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對著被口說話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(搖動旗子)。
    4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路、輕輕地說話,老師上課回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
    (三)結束部分。
    在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    教案設計頻道小編推薦:
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇七
     讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分。今天小編整理的幼兒園小班科學教案《聲音制造者》,大家一起來看看吧。
     1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
     2、感受自制聲音的樂趣。
     1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
     2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
     3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
     4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
     教師利用談話引入課題。
     師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術?!?BR>     教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
     師:“現(xiàn)在我要變魔術了,注意看好了?!?BR>     教師小結:聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
     (1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
     (2)幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。
     如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
     “紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
     “杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的.杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
     (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
     (2)聲音表演會
     要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
     下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
     打電話(用嘴對著被口說話)
     著火了(揉搓塑料紙)
     刮風(搖動旗子)
     師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路、輕輕地說話,老師上課回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
     在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇八
    1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    (一)開始部分。
    教師利用談話引入課題。
    師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術?!?BR>    (二)基本部分。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術了,注意看好了?!?BR>    教師小結:聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    (1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。
    如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
    3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    (2)聲音表演會。
    要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
    下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對著被口說話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(搖動旗子)。
    4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路|、輕輕地說話,老師上課回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙腵聲音時,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
    (三)結束部分。
    在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。!興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。
    活動中沒能關注每個孩子,以至使孩子注意不集中。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇九
    1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
    (一)聆聽聲音
    教師利用談話引入課題。
    提問:請小朋友們傾聽窗外有什么聲音?
    (汽車喇叭聲、風聲等)
    提問:我們自己也可以制造聲音,小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢?
    (拍手、跺腳、說話的聲音)
    (二)制造聲音
    師:現(xiàn)在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,小朋友們想知道嗎?
    教師將紅豆放進瓶子,蓋好搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音?
    (發(fā)出沙沙聲)
    教師小結:聲音原來是制造出來的,多動腦筋,許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?,F(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    (三)分組制造聲音
    教師介紹操作材料:杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等,讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
    幼兒分組自由操作、探索。
    (四)說說自己的發(fā)現(xiàn)
    提問:你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進行操作演示。如:聽聽揮動白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音;敲敲不同的杯子,對著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音;空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
    教師小結:今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!
    還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇十
    1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    【活動準備】。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    【活動過程】。
    (一)開始部分。
    教師利用談話引入主題。
    師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術。”
    (二)基本部分。
    1、制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術了,注意看好了?!?BR>    教師小結:聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
    2、分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進行指導。
    如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
    3、說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
    (2)聲音表演會。
    要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
    下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對著被口說話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(搖動旗子)。
    4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
    (三)結束部分。
    在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇十一
    1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
    2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
    活動準備。
    物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    一、聽故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
    熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?
    你們想不想也有這樣一個寶盒呢?
    1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
    教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
    2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?
    3、幼兒動手操作,教師觀察、指導。
    教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?
    你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
    試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?
    三、分享與交流。
    1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下,
    你是怎樣制造出好聽的聲音的?
    2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇十二
    2、提問。
    (1)你聽到了什么聲音?
    (2)你在什么時候聽到過這個聲音?
    (3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
    3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
    1、用各種材料制造聲音。
    教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
    2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
    請小朋友選擇一樣東西試一試。
    教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
    用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
    真是很神奇喲!
    5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
    這種聲音像什么?
    啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
    教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
    只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
    2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
    四、音樂之聲1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。
    2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽的聲音呢。
    只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
    附:夏天的聲音夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇十三
    活動目標:
    1、會借助各種材料制造聲音。
    2、初步感知材料與聲音的關系。
    3、感受探索聲音的樂趣。
    活動重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
    活動難點:幼兒操作常規(guī)。
    活動準備:經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。
    物質(zhì)準備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。
    活動過程:
    一、制造聲音。(6分鐘)。
    1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)。
    教師:“今天,老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,
    請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”
    幼兒自由分組操作,教師觀察指導。
    2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)。
    提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”
    教師簡單小結:“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。”
    二、探索聲音。(9分鐘)。
    1、啟發(fā),提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)。
    2、探索材料與聲音的關系。(3分鐘)。
    (1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
    請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結:不同的東西發(fā)出的聲音是不。
    一樣的。
    (2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結:同。
    樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
    (3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒。
    有裝東西?并出示給幼兒看。小結:有的東西會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的。
    聲音很輕,有時幾乎聽不到。
    3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關系。(5分鐘)。
    幼兒自由分組操作,教師觀察指導。
    三、樂音與噪音。(2分鐘)。
    教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活。
    動室里應輕輕地說話。
    幼兒園小班科學教案制造聲音篇十四
    活動目標:
    1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂趣。
    活動準備:
    1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
    2、伴奏音樂。
    活動過程:
    聽音樂《幸福拍手歌》律動進入。
    “小朋友們,今天,老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么???它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
    請幼兒自由選擇材料進行操作,教師巡回指導。
    1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
    2、教師小結,剛才小朋友肯動腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!
    剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的`聲音了,那咱們把它們當成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。
    用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
    活動延伸:
    戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。