小狗找媽媽幼兒園活動教案(模板19篇)

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    教案可以幫助教師對教學過程進行反思和改進,提高教學質(zhì)量。教案的編寫中要注意引導學生自主學習,培養(yǎng)學生的學習興趣。教案的分享和交流可以促進教師教學經(jīng)驗的傳承和提高。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇一
    教學目標:
    會認“灰迎”等8個生字。會寫:河姐“等6個字。
    正確流利有感情的朗讀課文。
    了解青蛙一生的變化,培養(yǎng)學生對科學的興趣。
    教學重難點:認讀生字,了解青蛙的成長過程。
    課時安排:2課時。
    教學過程:
    第一課時。
    一、揭示課題。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇二
    我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
    活動目標:
    1、通過游戲,能初步分辨出so,mi這兩個音。
    2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
    材料準備:
    音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。
    重點與難點:
    能初步分辨出so,mi兩個音。
    設計思路:
    由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識,而且興趣非常高,因此我設計了此活動,繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中,還蘊涵了科常方面的知識(如:鞏固對紅黃兩種顏色的認識等)以及數(shù)方面的知識(如數(shù)的配對、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
    活動流程:復習歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分。
    一、復習歌曲。
    師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧!
    1、集體表演唱《大蘋果》。
    師提醒幼兒唱的'時候要注意嘴圓,聲音輕。
    2、創(chuàng)編歌曲。
    師:還有什么水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)。
    把這些水果唱到歌曲里去。
    二、聽音游戲。
    師:你們好聽的聲音引來了兩個好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)。
    1、相互問好。
    師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語氣唱)。
    幼:sososo你。
    好!(要求幼兒唱準音)。
    師:小朋友,你們好!(同上)。
    幼:mimimi你好!
    2、唱節(jié)奏。
    師:這兩個好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?
    師敲音塊,幼兒跟唱。555333。
    335335。
    53553。
    3、聽音游戲。
    師:小朋友們本領真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)。
    小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個游戲,想不想玩?
    (1)師講解玩法。
    音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點子),當聽到。
    最后哪個音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
    (2)幼兒游戲,師敲音塊。
    個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲。
    提醒幼兒要注意聽。
    (3)找好朋友。
    師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)。
    音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
    師指導幼兒游戲,幫助個別幼兒找朋友。
    三、結(jié)束部分。
    師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
    幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇三
    活動目標:
    1、通過尋找寶物的過程中知道蘋果是紅紅的,圓圓的,長在樹上的。
    2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。
    3、體驗活動的樂趣。
    活動準備:
    1、小兔、兔媽媽圖片。
    2、白紙上許多個圓。
    3、寶箱。
    活動過程:
    1、師:瞧,是誰來了?——小兔子和兔媽媽。
    師:我們和它們個打招呼。今天是小兔子的生日,兔媽媽給小兔子準備了一份禮物,可是呀,兔媽媽對小兔子說:今天我要來考考你,看看你能不能猜出來我的禮物是什么。
    2、ppt出示三個寶箱,這是什么?
    4、師:我們先來看看一個寶箱里有什么?請一個幼兒打開寶箱(一個圓形)。
    出示12個圓,讓幼兒說一說師:那我們生活中什么東西是圓的?
    (幼兒說,老師添畫——氣球,頭,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,球,胎,井蓋)。
    請幼兒打開第二個寶箱一個紅色的圓。
    寶箱里是一個紅色的圓形,說明兔媽媽的禮物是什么樣的?
    師:我們一起來問問兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎?
    師:兔媽媽說“快啦,快啦”,再來看看第三個寶箱,你們就能猜出來了。
    打開第三個寶箱,師:你發(fā)現(xiàn)了什么?一棵樹。
    兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關。
    你喜歡吃蘋果嗎?蘋果吃起來味道怎么樣?酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果,蘋果很有營養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇四
    1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。
    2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的`愛。
    1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。
    2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
    1.游戲“開火車”進活動室。
    2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
    3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
    (音樂中斷,傳出一陣哭聲)
    師:咦?誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
    小結(jié):媽媽大,寶寶小。
    1.引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
    2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
    3.共同歡呼“找到媽媽了”。
    小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)
    4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。 四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇五
    1、引導幼兒觀察畫面,想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
    2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。
    3、理解詞:山腰、拋。
    1、背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇,另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢的小狗8只(其中一只可活動)。
    2、圖四幅。
    3、老虎頭飾一只,繩子二根。
    一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
    師:山腳下有什么?
    眾幼:山腳下有轎子。
    師:猜一猜誰會坐在花轎里?
    幼:皇帝、新娘子、大官兒……。
    師:小朋友真愛動腦筋,讓我們來看看,轎子里到底坐了誰,和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)。
    眾幼:呀,原來是只大老虎。
    【評】。
    富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征,讓他們試著去想,試著去說,充分激發(fā)了孩子的學習熱情,當謎底揭示后,學習情緒更為高漲,該課有了良好的開端。
    師:是呀,平時都是人坐轎,今天可奇怪啦,花轎里坐了只大老虎,那么,會是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)。
    幼:因為老虎又大又重,小狗太少抬不動。
    眾幼:有道理。
    幼:(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。
    師:你講得好極了。
    【評】。
    讓孩子試著分析教師的話,是培養(yǎng)主動學習精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。
    師:老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來?
    幼:老虎很舒服,它在看風景。
    幼:老虎很舒服,它還在扇扇子。
    師:(移動一只小狗成摔倒姿勢)問:忽然發(fā)生了什么事情?
    幼:一只小狗摔倒了。
    師:這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看,它摔倒后,可能會發(fā)生什么事情?
    【評】。
    教師給幼兒創(chuàng)設了一定的思維與語言嘗試的空間,這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
    幼:小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
    【評】。
    教師善于把握時機,激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感,并利用特定的語境,引導幼兒嘗試解決問題的方法。
    幼:(幼兒情緒高漲,紛紛發(fā)表自己的意見)有的說:小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的說:把轎子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的說:8只小狗一起咬死它;還有的說:放火燒死它;等等。
    幼:把老虎抬到山上,再把轎子往下一扔,摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞,并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做,感受一下)。
    師:(語言概括)小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
    【評】。
    幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”,較好地解決了難點詞的學習。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。
    二、引導幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學編詩歌。
    幼:(集體回答)愿意。
    幼:8只小狗抬轎子,老虎坐在轎子扇扇子。
    師:聽聽看,這兩句詩歌的字數(shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點嗎?
    幼:(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
    師:(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容,誰愿意來試試?
    幼:一只小狗摔跤了,老虎下轎踢它一腳。
    師:第二句還多了一個字,可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下,幼兒拿掉了一個“它”字)。
    (這里有一些爭論,有的孩子說,老虎狠狠踢一腳;馬上有孩子反駁,老虎不下轎怎么去踢小狗)。
    【評】。
    這個班的孩子很有個性,不輕易附和他人的意見,每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當尊重孩子,隨機應變能力也比較強,就我們所知,原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳”由于基本意思不變,教師就依了孩子,主導與主體的關系掌握適度,同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
    師:誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先后讀詩歌各一遍,全體讀一遍)。
    三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分。
    師:我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合,分成兩組,按剛才的方法學編詩歌,編的時候,先看看哪張圖片應放在前面編。
    (幼兒十分感興趣地編詩歌,教師巡回輔導)。
    【評】。
    幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高,而且編詩歌的能力也很強,大家你一句,我一句,邊讀邊改,大約花了3分鐘的時間就完成了這個學習任務。
    師:現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來,讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片,后讀詩歌)。
    (兩組幼兒編的基本差不多)。
    師:小朋友的本領可真大,很快就把一首好聽的詩歌編好了,老師把你們編的詩歌讀一下,大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來,不錯就為我鼓鼓掌。
    幼:老師,有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句后,老師重讀了一遍詩歌,其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))。
    師:這次我讀對了沒有?
    幼:(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)。
    (幼兒集體讀詩歌一遍)。
    四、分角色表演詩歌內(nèi)容。
    師:小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎,誰來做小狗?
    幼:我來!我來?。ㄗ詣幼呱?個小朋友)。
    師:其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好,等會兒交換。
    (師幼表演,情趣很濃,幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)。
    【評】。
    這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣,體驗不同角色所引起的不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴,并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。
    整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強,始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇六
    教案目標:
    1、理解故事情節(jié),學習故事中的優(yōu)美語言:香噴噴、樂呵呵。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。
    3、體驗分享的快樂。
    教案準備:
    回家觀察打蛋的方法。
    教案過程:
    (一)出示蛋糕圖片,引起幼兒興趣。
    教師:你吃過的蛋糕是什么樣子的,什么味道的?
    (二)結(jié)合圖片,講述故事前半段,提問:
    1、蛋殼砸不破,怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
    2、幼兒自由討論講述。
    3、繼續(xù)講述故事。
    4、講到“蛋糕吃完,剩下了大蛋殼怎么辦?”請幼兒討論交流。
    5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束:小動物們用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋殼做什么?
    (三)完整講述故事,了解故事情節(jié)。
    1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么樣子的?
    2、如果你是小老鼠,你會用蛋做什么?
    3、蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它們心理怎樣?
    4、你喜歡小老鼠嗎?為什么?
    (四)拓展幼兒經(jīng)驗。
    如果你看到了一個用過的東西,如:瓶子,你會怎么做?對幼兒進行環(huán)保教育。
    活動延伸:
    區(qū)域活動:結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。
    資料附錄:
    小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個小山腳下,它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地,還開滿了紅的、黃的、紫的花。
    這一天,它們在玩著,忽然看到地上有個蛋?!岸啻蟮牡鞍?,我們可以做個大蛋糕!”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。
    可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它們兩人抬得滿頭大汗,才挪動了幾步路。麗麗說:“我們把它滾回去吧!”兩人剛滾了一會兒,忽然看見山坡下全是大石頭?!鞍パ?,不行!碰到石頭會撞碎的?!?BR>    麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣,邊擦汗邊動腦筋。忽然佳佳說:“有辦法了,我們把鍋拿來,就在這兒做蛋糕。”“對,對!”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
    它倆回家拿出最大的鍋,還拿出面粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋子太大拉不動,它們就用繩子把鍋子拖上了山坡。
    “打蛋了!”,麗麗揮起拳頭,對準蛋殼用力一砸。沒想到,蛋殼真硬,竟把手給砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳說:“還是用石頭砸吧!”
    蛋殼砸開了,它們把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起爐子,撿來一堆柴,兩人忙得樂呵呵的。
    蛋糕做好了,香噴噴的味道真好聞。小動物們聞到香味都跑來了。小老鼠請大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,還有麗麗和佳佳,每人一塊吃得真開心啊!
    蛋糕吃完了。大家四邊望望,看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉,小刺猬說:“別扔,用它做輛車?!毙游飩円黄鹋氖仲澇?。大家一塊兒動手,用兩個半圓的蛋殼做成了兩節(jié)車廂,還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進了車子,鍋子太大,只好用繩子拴在車廂后面。他們坐上了車子,跟小動物們揮手再見。嘀嘀——開回家去了。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇七
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編為大家整理的幼兒園小班文學活動教案《媽媽想你啦》,希望能夠幫助到大家。
    1、完整感受故事,學說故事中的對話,感受故事中“愛‘的情感。
    2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的`順序。
    3、愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    2、事先學會歌曲《媽媽你快親親我》。
    1、講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動物出場的順序。
    (1)老師講故事,邊講邊出示圖片
    a、師:“今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”
    b。師:“老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?”
    個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應的動物
    c。師:(第一次提問)“誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說:“媽媽想你啦,趕快回家吧!”(小老鼠、小兔)
    (第二次提問)“小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了什么?”(以下逐一提問)
    2、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分
    a。師:“后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事?!保ㄟ呎f邊擺小動物)
    b。師:“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽?!?BR>    過渡:“把你的動物寶寶放回籮筐里吧!
    3、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
    (2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)
    5、小結(jié):小朋友真會關心布娃娃,布娃娃聽了真高興!
    6、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
    師:“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。
    7、結(jié)束部分師:“小朋友真棒!老師真想親親你們?。ㄒ魳讽懫穑┗顒咏Y(jié)束。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇八
    小冬冬會為媽媽做什么?(冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽,還會把好吃的食物留給媽媽。)。
    冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺?為什么?
    媽媽會為冬冬做什么?(媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。)。
    為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起?(因為他們都很愛對方。)。
    4.請幼兒出示和媽媽的合影,兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
    5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作;嘗試使用故事中的語言。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇九
     1.觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,學說短句“××媽媽用××抱寶寶”。
     2.感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
     了解動物媽媽表達愛的方式;體驗擁抱的溫馨
     與故事相對應的課件
     背景音樂:親親我
     1.教師提問:“小朋友,你們喜歡抱抱嗎?誰抱過你呀?原來有這么多人都抱過你們。誰也來抱抱金老師?”引導幼兒模仿一下抱的`動作,教師小結(jié):“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧!”教師邊抱抱幼兒,邊自然的提問:“抱抱的時候,感覺怎么樣?”引導幼兒講述此刻的感受,如開心、舒服等。教師小結(jié):“我們抱抱的時候都覺得很開心,很舒服,很幸福呢!”
     2.教師:“動物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶,他們是怎樣抱寶寶的呢?”
     1.感受雞媽媽的愛。
     (圖片)教師提問:“圖片上有誰?雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢?”鼓勵幼兒先說一說。
     接著出示動畫,引導幼兒學說:“雞媽媽用翅膀抱寶寶?!?BR>     教師引導:“我們一起來學學雞媽媽吧,你們的翅膀呢?引導幼兒邊做動作邊以集體和個別不同的形式學說句子。
     師:“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣?”
     引導幼兒觀察畫面并講述,如很舒服、很開心等。
     教師進行小結(jié):雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了。
     2.(依次出示三幅畫面)教師引導:還有一些動物媽媽也很愛自己的寶寶,我們來看看是誰呀?狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢?根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導入畫面。
     第一幅:感受狗媽媽的愛。
     教師引導:狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢?在幼兒講述的基礎上看動畫并說一說。
     在觀察的基礎上豐富動詞“舔”并小結(jié):“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?BR>     教師引導幼兒集體、個別學說:“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞??!?BR>     “狗媽媽舔呀舔呀,狗寶寶感覺怎么樣?狗媽媽呢?”
     幼兒在老師的引導下注意觀察畫面,并用語言進行表達,如狗寶寶很舒服,很開心等等。
     小結(jié):狗寶寶覺得很開心,狗媽媽也覺得很幸福。
     第二幅:感受鳥媽媽的愛。
     教師引導:“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢?”鼓勵幼兒結(jié)合畫面進行講述,教師小結(jié):“鳥媽媽用嘴巴親寶寶?!?BR>     師幼一起做動作,幫助幼兒學說:“鳥媽媽用嘴巴寶寶?!?BR>     第三幅:了解大象媽媽的愛。
     教師引導:“大象媽媽也很愛自己的寶寶,你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢?”
     鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說。
     教師小結(jié):“大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著象寶寶?!苯Y(jié)合語言、動作,引導幼兒理解:“撫摸”一詞;并且?guī)ьI幼兒一邊學動作一邊說一說句子。
     3.引導孩子完整念兒歌。
     教師引導:“每個媽媽都很愛自己的寶寶,我們一起看著圖片來把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎?”引導幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容。
     小結(jié):小朋友說得真好,回家以后也可以主動和媽媽說一說你愛她好嗎?
     教師引導:“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個孩子,誰愿意再和老師來抱抱呀?”
     和幾個孩子抱抱,并鼓勵孩子說說愛的甜甜話。
     “寶貝們,我和楊老師都很愛你們,你們愛我們嗎?請你大聲地說出來好嗎?”小結(jié):聽到小朋友說愛的甜甜話,老師感覺真開心,真幸福。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十
    活動目標:
    1、能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。
    2、嘗試拋接球,體驗親子游戲的快樂。
    重點難點:
    能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征,體驗親子游戲的快樂。
    活動準備:
    1、各種小球、小圍裙。
    2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
    3、請媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品,如面具、紗巾等。
    活動過程:
    1、玩“找媽媽”的.游戲。
    ——請媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的部位,提醒寶寶根據(jù)媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。
    ——引導寶寶找到媽媽后,搬椅子請媽媽坐或和媽媽坐在一起。
    2、請寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲,感受熱鬧的氣氛。
    3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂,請寶寶和媽媽穿上圍裙,玩“袋鼠拋接球”的游戲。
    ——引導寶寶把球拋給媽媽,媽媽拎起圍裙接球,再把球拋給寶寶,寶寶用小圍裙接住。
    ——請媽媽控制好距離的遠近,盡量配合寶寶玩游戲。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十一
    活動目標:
    學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
    提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
    活動準備:
    小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小ji、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。
    活動過程:
    扮演角色――變換方向制定目標爬行――聽信息變換方向和變速爬――調(diào)整活動量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動小狗洗澡。
    1.扮演角色,活動身體。
    孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!
    今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。
    2.變換方式朝制定目標爬行。
    我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、ji、鴨)爬動著依此向小貓、小ji去問好,然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的.家。
    3.聽信號變換方向和變速爬行。
    咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽信號向前變換速度爬。(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
    4.調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
    小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。
    5.游戲“小狗找肉骨頭”。
    “我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?!比w幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
    6.放松活動“小狗洗澡”。
    小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
    教學反思:
    1.整個活動都是以游戲貫穿進行,所以孩子們還是非常投入,學習地很認真。
    2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點,其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點的,活動的過程中,難度也是層層遞進,讓幼兒循序漸進地去掌握。
    3.爬是全身運動,活動中,有大部分時間孩子在爬,運動量已達到了預期的效果。
    幾點不足:
    1.開始部分的熱身運動在上課時給忘了,只得放在了后面,當放松活動。
    2.在活動中,對于教師語言的組織,有待斟酌。如聽鼓聲時,當時我說:“聽,又是什么聲音?”孩子卻回答:“狼的聲音?!边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話:“聽,鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會集中過來了。
    3.孩子們在學習轉(zhuǎn)著爬這個動作時,教師教得很急促,沒有給予幼兒一種方法,所以,孩子掌握得不是很好。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十二
    活動目標:
    1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準休止符和弱起旋律。(重難點)。
    2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
    3、引導幼兒通過演唱歌曲,體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
    4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    活動準備:
    休止符和弱起旋律圖示xx0xx︱xxx︱。
    活動過程:
    “小朋友,我們一起來唱首歌吧?!保ā妒郎现挥袐寢尯谩罚皨寢屇男┑胤綄ξ覀兒茫繈寢屇敲磹畚覀兾覀兛梢詾閶寢屪鲂┦裁??我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。”(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)。
    (1)風兒也找不到媽媽了,它非常思念他的.媽媽,來聽聽風兒找媽媽的故事:
    春天到了,風兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風兒,它這兒瞧瞧那兒看看??墒钱斔牖丶业臅r候卻找不到媽媽了,風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
    風兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
    (2)學唱第一段(師范唱第一段)風兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。
    你覺得那句話最能說明風兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風兒很想媽媽。
    我們一起來把這段唱一唱。
    (3)引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
    聽一聽“問過小樹問過小花”這句老師是怎么唱的?(出示xx0xx︱xxx︱)你也來試試。
    (4)學唱第二段。
    風兒找不到媽媽它會想什么辦法?(幼答)這時小朋友幫風兒想的辦法,那風兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
    風兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對所有的人大聲唱著:“捎給媽媽一句話,風兒好想他?!蔽覀円矌惋L兒唱一唱。
    我們把第二段連起來唱一唱。
    3、鞏固歌曲。
    (1)這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎?可以加上動作。
    (2)分聲部演唱歌曲。
    (3)放松活動:請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
    活動反思:
    歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十三
    教學目標:
    1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。
    2、能在成人的陪伴下,配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。
    3、感受歌曲的趣味性。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備:
    1、小豬的手偶1個;。
    2、《胡椒小豬》圖片1幅;。
    3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;。
    4、蛋沙鈴。
    活動過程:
    一、開始部分:
    1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友“胡椒小豬”以及它的職業(yè)(廚師)。
    2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。
    二、基本部分:
    1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
    2、教師帶領寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
    3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
    4、教師清唱歌曲,帶領寶寶在成人的陪同下一起做動作。
    5、在老師的引導下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)。
    6、在教師帶領下,引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
    三、結(jié)束部分:
    1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調(diào)味瓶進行道具表演。
    2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領下降樂器送回到筐中。
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    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十四
    設計意圖:
    家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛,而只知道索取,而不懂得付出,設計本次活動就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
    活動目標:
    2、通過說兒歌,提高幼兒的口語表達能力。
    3、能嘗試仿編兒歌。
    4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備:
    音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
    活動過程:
    一、演演唱唱。
    聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。
    二、學學說說。
    1、出示圖片,(小鳥、蜜蜂、魚兒圖片)激發(fā)幼兒的興趣。
    請幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛xx、蜜蜂愛xx,魚兒愛xx。
    3、強化字詞教學,如:綠色的、美麗的、清清的。
    4、完整說兒歌。
    三、聽聽變變。
    1、教師再一次有感情的朗誦兒歌,感受說兒歌的樂趣。
    2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。
    3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
    還有許多小動物也想請小朋友把他們編到兒歌里面去,你們愿意嗎?
    請幼兒說一說還有哪些小動物,那些小動物最愛什么?你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請能力較強的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個大家聽.
    四:結(jié)束活動。
    活動反思:
    小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十五
    1、仔細觀察畫面,根據(jù)畫面呈現(xiàn)的信息進行推測、想象,并大膽表達。
    2、喜愛閱讀活動,感受小狗的心情變化。
    3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    活動準備。
    1、繪本《小狗去散步》ppt。
    2、與情節(jié)相對應的圖片6組(詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報紙、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷)。
    活動過程。
    一、仔細觀察封面及扉頁,認識故事的主人公小狗克萊門汀。
    1、觀察封面,猜測小狗克萊門汀在做什么。
    教師出示封面,引導幼兒觀察并進行猜測。
    師:封面上是誰?它可能在做什么?
    教師需盡可能地請幼兒說出自己的看法,在幼兒充分表達之后進行小結(jié)。
    2、揭示書名,集體聊聊散步,喚起幼兒關于散步的`經(jīng)驗。
    師:這本書的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散過步嗎?和誰一起?
    師小結(jié):和家人一起散步是最快樂的事情。
    二、共同閱讀繪本前半部分,觀察畫面細節(jié),嘗試用自己的語言去表達對故事的理解。
    1、師幼共同閱讀繪本第2~3頁,了解故事背景并形成閱讀期待。
    師:這是什么地方?小狗克萊門汀做了些什么事?
    師:小狗看到了什么?它會去做什么?
    教師注意引導幼兒進行全面、細致的觀察,關注畫面中的關鍵信息。
    2、師幼共同閱讀第4~15頁,仔細觀察畫面信息,思考并猜測故事發(fā)展。
    (1)教師通過提問,引導幼兒共讀第4~7頁,了解故事。
    師:克萊門汀去找誰了?小男孩在做什么?你從哪里看出來?
    師:你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢?
    師:接下來又發(fā)生了些什么事呢?我們一起來看看。
    師:奶奶在做什么?她會不會和小狗一起去散步?
    (2)教師提出問題,連續(xù)播放繪本ppt第8~15頁,播完師幼共同回顧、總結(jié)情節(jié)發(fā)展。
    師:小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步,可好像每個人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢?它還會不會去找呢?接下來請小朋友們仔細往下看,看完告訴我答案。
    教師可以根據(jù)幼兒的需求多次播放繪本ppt。
    師:小狗又去找了誰?
    教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的組圖圖卡,幫助幼兒梳理故事情節(jié),鼓勵幼兒用較為完整的話表達。
    (3)師幼共同閱讀第16~17頁,感受克萊門汀的心情。
    三、結(jié)合已有的故事情節(jié)和自身經(jīng)驗創(chuàng)編故事。
    師:有點難過的克萊門汀接下來會做什么?接著又會發(fā)生什么事呢?
    幼1:克萊門汀會去找爺爺,爺爺可能在燒飯。
    幼2:克萊門汀會去找外婆,外婆肯定在買菜。
    幼3:克萊門汀會去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。
    幼4:克萊門汀會去找哥哥,哥哥在打籃球。
    幼5:克萊門汀會去找外公,外公在種菜。
    幼6:克萊門汀會去找小貓,小貓在吃魚。
    ……。
    教師可以把幼兒創(chuàng)編的故事畫在圖片上,作為幼兒語言區(qū)域游戲的材料。
    四、共讀繪本后半段,感受故事所傳遞的快樂。
    1、共讀繪本第18~30頁。
    師:到底克萊門汀有沒有去散步呢?我們一起看看書。
    教師一邊播放繪本畫面,一邊朗讀文字。
    師:后來的故事是什么樣的?
    鼓勵幼兒用自己的語言說出故事的發(fā)展,但不要求太完整和細致,只要幼兒能說出“他們做完事情到處找小狗,最后終于找到正在睡覺的小狗,大家一起去散步”就可以了。
    師:再看看,這個時候克萊門汀的心情怎樣?
    2、共讀繪本的后環(huán)襯,也就是第34~35頁。
    師:一起來看看,他們一家人散步經(jīng)過了哪里?
    五、閱讀結(jié)束,大家一起去散步。
    師:這么好的天氣,我們大家也一起出門去散步吧。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十六
    尊敬的各位評委老師:
    大家好!今天我說課的題目是中班語言活動《秋的畫報》,為了更好地體現(xiàn)層次性,我將分別從說教材、說活動目標、說教法學法、說活動過程、說活動延伸五個方面進行闡述。首先說一說設計意圖:
    一、說教材。
    1、教材分析:秋天是個豐收的季節(jié),各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂道?!肚锏漠媹蟆吠ㄟ^描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂見的水果,讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩歌短小精悍、句式整齊,abb的疊詞讀起來更是朗朗上口,充滿韻律感。詩歌中擬人化的手法,更是將秋天的豐收景象表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過學習abb的疊詞形式,讓幼兒感受水果的豐富多彩,從而萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
    2、學情分析:整首詩歌語言優(yōu)美而不復雜,結(jié)構(gòu)清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。中班幼兒正處在情感和語言等方面發(fā)展的關鍵時期,同時已經(jīng)具備了一定的自主學習能力,較小班幼兒相比,能較完整、連貫地講述一件事情,因此,通過學習本首詩歌,可以讓幼兒在掌握abb結(jié)構(gòu)的同時,發(fā)展他們的思維能力和語言表達能力。
    二、說活動目標。
    活動目標是活動內(nèi)容的范圍和要求,是活動的出發(fā)點和歸宿?!毒V要》中指出“要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往,體驗語言交流的樂趣”,同時結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我分別從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標:
    1、認知目標:欣賞詩歌,知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)。
    2、能力目標:能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌。
    3、情感目標:萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
    本次活動的重點:《綱要》中指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之體驗語言的豐富和優(yōu)美”,因此將本次活動的重點定位在認知目標,即“欣賞詩歌,知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)”上,同時也間接地發(fā)展了幼兒的理解能力。
    本次活動的難點:語言教學應發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語言能力的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展密切相關。因此我將本次活動的難點定位在能力目標,即“能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌”。同時,這也是幼兒語言表達能力和動作表現(xiàn)能力得到鍛煉的一次機會??芍^“一舉兩得”。
    活動準備:
    活動準備是活動過程順利開展的前提,是活動過程重要的支持者、合作者。為了更好地開展本次活動,我從物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面著手準備:
    1、物質(zhì)準備:完整的教學課件一份、教學圖譜一份、水果實物、幼兒學具(頭飾若干)。
    2、經(jīng)驗準備:幼兒了解過秋天的一些豐收現(xiàn)象。
    (在活動準備中,既有從教師自身出發(fā)的物質(zhì)準備,又有需要家長配合所做的經(jīng)驗準備,《綱要》中也指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”,因此我充分發(fā)揮了這一資源的寶貴作用,也是“家園共育”的體現(xiàn)。)。
    三、說教法學法。
    洛克說過:“任何東西都不能像良好的方法那樣,給學生指明道路,幫助他前進?!绷己玫慕虒W方法對完成教學任務實現(xiàn)教學目標具有重要的意義。在本次活動中,我所用到的教學方法主要有:圖譜教學法(圖譜法在語言活動中較為常見,圖譜也能夠直觀明了地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,對于詩歌的學習具有一定的輔助作用)、自主學習法、情境表演法、實物感受法等。這些方法都將滲透在活動過程中。
    四、說活動過程。
    活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實施,是至關重要的一個部分,為了更好地體現(xiàn)層次性,我將整個活動過程分為五個環(huán)節(jié):一是歌曲導入,激發(fā)興趣;二是實物亮相,交流感受;三是圖譜展示,完整欣賞;四是多元練習,鞏固提高;五是情感提升,結(jié)束活動。這五個環(huán)節(jié)我會在具體的活動過程中逐一體現(xiàn),首先說一說第一個環(huán)節(jié):
    一、歌曲導入,激發(fā)興趣。
    1、(教師播放歌曲《秋天多么美》,幼兒邊感受邊可以隨意地做些動作。)。
    師:剛才這首歌曲好聽嗎?你聽出來它唱的是哪一個季節(jié)嗎?(秋天),恩,秋天是個怎么樣的季節(jié)呀?都有哪些水果豐收了呢?(幼兒自由發(fā)表意見)。
    (歌曲能夠很好地營造一個美好輕松的氛圍,教師通過播放有關“秋天”的歌曲,讓幼兒能夠明白本次活動內(nèi)容的主體,同時進行了一些圍繞中心的提問,教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請出來,同時也為接下來活動的開展奠定了基礎。)。
    二、實物亮相,交流感受。
    1、出示實物梨:咦?這是誰呀?我們和梨寶寶打個招呼吧“梨寶寶好!”這是個怎么樣的梨寶寶呀?誰來說一說(黃色的)哦,梨寶寶長得像什么呀?我們小朋友有沒有吃過梨?誰來說一說,梨的味道怎么樣?梨寶寶說,她還有幾個好朋友也急著要和小朋友見面了,那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧!
    3、出示實物蘋果:瞧!誰呀?蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服,它可是我們的`老朋友了對不對?好的,那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧“蘋果寶寶好!”現(xiàn)在我們請出了幾位啦?還有最后一位,我們用掌聲歡迎它吧!
    (這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛的,因此教師可以通過實物展示,讓幼兒近距離接觸,同時對于詩歌內(nèi)容的學習也是具有很好的輔助作用,同時,實物更能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒或許會發(fā)出驚嘆說“呀,老師真的把xx寶寶給請來了”,這讓幼兒有一種真實感和興趣感。)。
    三、圖譜展示,完整欣賞。
    1、教師完整朗誦詩歌,幼兒欣賞。
    2、圖譜展示,幼兒交流。
    師:詩歌中你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答,貼出相應的圖譜)。
    3、師:那你最喜歡哪一句呢?我們一起來說一說(幫助幼兒鞏固詩歌)。
    4、男女分角色朗讀詩歌:請男小朋友朗誦前面四句,女小朋友朗誦后面三句。
    (教師通過完整朗誦,給幼兒整體的印象,通過圖譜展示,讓幼兒能夠根據(jù)圖譜反應出詩歌的句子,而通過提問幼兒最喜歡的句子,幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在聽聽、說說的過程中發(fā)展了表達能力和善于傾聽的技能。最后通過角色朗誦,讓幼兒能夠真正理解詩歌。)。
    四、多元練習,鞏固提高。
    1、游戲情境:這么美的詩歌,老師也想來表演一下了,我就來當風娃娃吧,請四位小朋友來當水果娃娃。(佩戴頭飾)。
    2如果幼兒興趣高漲的話,教師可以酌情再玩1--2次。
    (通過一定的游戲?qū)⒒顒釉俅螏敫叱?,游戲?qū)τ跔I造氛圍、激發(fā)幼兒學習興趣具有很好的效果,同時也體現(xiàn)了“生態(tài)課堂”的理念,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。)。
    五、情感提升,結(jié)束活動。
    1、簡單仿編:秋天除了這些水果娃娃會豐收之外,還有哪些也豐收了呢?請你也用詩歌的句式來說一說(有針對性地請2名幼兒即可)。
    2、總結(jié):今天我們學習了一首詩歌,你們喜歡嗎?秋天真是一個豐收的季節(jié),五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室,嘗一嘗這些好吃的水果吧!
    (根據(jù)需要,如果時間允許,可以適當增加仿編的次數(shù)。如果時間已經(jīng)超出,則仿編可以放在延伸活動進行。)。
    五、說活動延伸。
    活動延伸是活動的延續(xù),對于鞏固所學內(nèi)容具有舉足輕重的作用。我從領域滲透和家園共育兩方面進行說明:
    1、領域滲透:在美工區(qū)擺放一些白紙和畫筆,供幼兒仿編和繪畫使用。
    2、家園共育:請家長繼續(xù)和幼兒鞏固詩歌《秋的畫報》,有條件的話在來年秋天帶幼兒實地感受豐收景象。
    (《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應充分發(fā)揮這一資源的作用?!?。
    教學反思:
    整個活動下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時也在欣賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十七
    活動目標:
    1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
    2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備:
    雷雨圖片,廢舊物品。
    活動過程:
    1、幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。
    2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
    3、小組合作,按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
    (1)雨聲dd飲料瓶中放入沙子。
    (2)閃電dd塑料薄片。
    (3)雷聲dd空餅干盒。
    4、幼兒自主表現(xiàn)。
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十八
    1、5人一組開花(根據(jù)花的顏色找出5的分解組成)。
    2、講述記錄結(jié)果。
    3、整理5的分合方法,得出互補規(guī)律。
    二、游戲"找朋友"。
    1、兩個點子合起來為5的,找一對好朋友。
    2、兩個數(shù)字合起來為5的,找一對好朋友。
    1、按花色分兩組坐好。
    2、交待游戲玩法。
    花插在地圖的邊線上,紅花往上接,藍花往下接,數(shù)字與數(shù)字、點子與點子相接,比比哪隊快。
    3、比出結(jié)果,看哪組地毯多。
    四、游戲"猜數(shù)"。
    1、翻出6個數(shù)字(0-5)給幼兒看。
    2、交代玩法,看數(shù)字記住其位,聽清楚老師的問題。
    3、幼兒游戲,教師出題,獎給幼兒一定的獎品。
    五、得出競賽結(jié)果,稍做評價。
    教案設計頻道小編推薦:
    小狗找媽媽幼兒園活動教案篇十九
    活動目標:
    1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。
    2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
    活動準備:
    高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
    活動過程:
    一、開始部分:
    請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
    二、進行部分:
    1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
    2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥?,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
    3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?BR>    4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?!?BR>    5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
    三、結(jié)束部分:
    教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
    教師自評:
    幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進一步引導幼兒,幼兒會更投入于活動中。