加幾教案反思參考(優(yōu)質17篇)

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    教案的編制需要綜合運用多種教學資源,如教科書、教具、多媒體等,以提高教學的效果。教師要與學生保持有效的溝通和互動,促進學生的思維發(fā)展和交流能力。在閱讀這些教案范文時,大家可以參考其教學設計和教學方法的運用。
    加幾教案反思參考篇一
    1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
    2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
    3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
    4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)。
    5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
    三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
    加幾教案反思參考篇二
    活動目標:
    1、為了環(huán)保,讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹木。
    2、我們要保護一草一木,使周圍的空氣更新鮮、更干凈。
    3、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
    4、體驗明顯的季節(jié)特征。
    實施情況:
    一、教師介紹植樹節(jié)的日期及相關植樹節(jié)的知識。
    二、網上找些環(huán)保的圖片,讓幼兒說一說圖上的內容正確與否,可說一說原因。
    三、觀看環(huán)保的相關卡通視頻。
    四、唱一唱環(huán)保的歌曲。
    五、帶領幼兒到戶外看一看綠色的植物,感受大自然的空氣。
    六、請幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽一聽。
    通過我們植樹節(jié)的這次活動,孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關注綠化、環(huán)保的問題。
    小百科:植樹節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護樹木,并組織動員群眾積極參加以植樹造林為活動內容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日、植樹周和植樹月,共稱為國際植樹節(jié)。提倡通過這種活動,激發(fā)人們愛林造林的熱情、意識到環(huán)保的重要性。
    春天到了,萬物復蘇,萬木吐春,正是植樹的時節(jié)。三月十二日是植樹節(jié),樹木是人類的好朋友,它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多,用途不一,但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解,他們有關樹木的經驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹,通過植樹感受粗淺的種植知識,同時通過植樹前后的談話,讓幼兒了解樹木的種類,用途以及保護樹木的方法。
    活動目標:
    1、了解樹木的種類,用途以及保護樹木的方法。
    2、能愉快的參與植樹活動,學習粗淺的種植知識。
    3、在勞動過程中能與同伴相互合作。
    4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
    活動準備:
    1、小樹苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)。
    2、事先選擇好場地,挖好坑。
    活動過程:
    一、植樹前的談話。
    1、今天是幾月幾日?(三月十二日)。
    2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))。
    3、你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱)。
    4、你知道樹木有什么作用嗎?
    (先讓幼兒互相討論,再請個別幼兒說,教師最后作小結,告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)。
    5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?
    (引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項)。
    二、帶領幼兒來到植樹地點植樹,提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作,并進行安全教育。
    三、植樹后的談話(帶領幼兒回到活動室后組織)。
    1、小樹栽下去了,我們應該怎樣保護它們?
    2、欣賞音樂《愛護小樹苗》。
    四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。
    一、活動目標:
    3月12日是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明,人類要生存、要發(fā)展,必須不遺余力地進行生態(tài)建設,關心愛護綠色生命,保護身邊的綠化成果,廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動,是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任,。
    為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子,為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關植樹節(jié)的活動”等資料(material),向大自然學習,并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化,從身邊的綠色開始,爭做綠色文明小使者,為我們的城市出自己的一份微薄之力。
    二、活動準備:
    1.小分隊的護綠口號,園提供制作好的宣標志的材料。
    2.有關植樹節(jié)的相關知識。
    3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。
    三、活動時間:
    3月11日上午。
    四、參加人員:
    大班全體老師、阿姨、實習生、保安一名。
    五、活動內容:
    1.介紹植樹節(jié)來歷、知識,宣傳植樹節(jié)意義。
    2.對人員進行分組。(集中操場)。
    a由老師擔任小分隊隊長接隊旗。
    添綠小分隊(諸、金)。
    護綠小分隊(張、姜)。
    環(huán)保小分隊(陳、姚)。
    文明小分隊(小張、周)。
    關愛小分隊(李、俞、王)。
    b隊長宣讀分隊的宣傳口號,讓孩子們了解。
    (先在操場一隔一的站好隊拿好牌,聽老師宣讀倡議書,再分別請六人一組三十人到校外宣傳。)。
    3.宣讀植樹節(jié)倡議書。
    4.小分隊各隊帶上自己隊的物品出發(fā)。
    (水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)。
    5.回園后不同分隊可以互相介紹下自已隊的活動情況。
    活動時間:20__年3月12日。
    參加人員:中四班全體幼兒和老師。
    活動目標:
    1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。
    2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。
    活動準備:
    1、幼兒自備塑料瓶、肥料。
    2、有關“植樹節(jié)”的知識。
    活動過程:
    1、老師交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為去年種的小樹施肥、澆水,并量量它有多高、多粗了,最后為幼兒園的植物施肥、澆水,為環(huán)保出自己的一份力。
    2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊,老師帶領幼兒為小樹量身高,然后為小樹施肥、澆水。
    3、老師帶領幼兒為園內的花草施肥、澆水,引導幼兒要按順序給園內的植物施肥、澆水,并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
    4、老師帶領幼兒回到班上,畫出自己心中的樹。
    5、活動結束。
    通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手能力及團隊的協(xié)作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關知識,同時增強幼兒保護環(huán)境、保護大自然的意識,樹立幼兒從身邊的綠色開始,用自己的雙手照顧綠化,從保護身邊的綠色做起,共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識。
    教學準備:植樹節(jié)場景簡筆畫,蠟筆,材質,剪刀,橡皮泥,太空泥,樹葉,雙面膠。
    教學目標:
    1、手部力量和速度的控制。
    2、學會正確使用剪刀和沿線剪紙。
    3、學會涂,揉,搓,壓等。
    孩子預備能力:1、靜坐能力2、目光注視3、手眼協(xié)調能力4、雙手配合能力。
    教學過程:
    一、課堂準備。
    1、上課問好:上課起立。同學們上午好!潘老師上午好!
    2、點名答到:點到名字的同學舉手答到。
    3、講日期:今天是20__年__月__日
    4、講天氣:外面有沒有大大的太陽?有沒有嘩啦嘩啦下雨?晴天、陰天、雨天。
    5、我們這節(jié)課是上午第幾節(jié)課,手工課。
    6、手指操。一個手指頭呀點點點,兩個手指頭呀剪剪剪,三個手指頭呀彎彎彎,四個手指頭呀插插插,五個手指頭呀變呀變呀變成一朵小花。
    7.小手小手拍拍,我的小手動一動。小手小手拍拍,我的小手捏一捏。小手小手拍拍,我的小手搓一搓。小手小手拍拍,我小手摁一摁。小手小手拍拍,我們一起做手工。
    二、進入主題。
    周日:植樹節(jié)(涂色)。
    1.引出主題。
    小朋友們,知道3月12日是什么節(jié)日嗎?對了,是植樹節(jié)。(不知道情況下,教師告知)出示植樹節(jié)場景畫,小朋友們快看,圖片中的小朋友們在做什么?對了,他們在種樹。小朋友們喜歡種樹嗎?今天,老師希望小朋友們跟老師一起完成這幅圖。
    2.教具呈現(xiàn)。
    簡筆畫蠟筆。
    3.制作步驟。
    教師示范:先描邊,再涂色。接著讓學生依次涂色。提醒涂在指定區(qū)域。
    4.圖片完成,總結及點評。
    5.下課,再見。
    周一:小樹(剪紙)。
    1.引出主題。
    昨天,我們一起完成了關于植樹節(jié)的圖畫,教師拿出成品,給小朋友們看,問這是什么?對了,這是小樹。小朋友們喜不喜歡小樹?喜歡。那好,今天小朋友們就跟老師一起來做小樹。
    2.教具呈現(xiàn)。
    剪刀(剪刀用法解釋)彩紙雙面膠白紙。
    3.制作步驟。
    第一步:剪沿著黑線剪下小樹的樹葉和樹干,第二步:粘用雙面膠把樹葉和樹干粘在白紙上。
    4.總結,作品呈現(xiàn)及點評。
    今天我們一起做了小樹,還記得做小樹的步驟嗎?第一步:剪,第二步:粘表揚表現(xiàn)好的小朋友,鼓勵需要努力的小朋友。
    5.下課,再見。
    周二。
    1.引出主題。
    昨天我們一起做了小樹,猜猜今天老師給小朋友們帶來了什么?噔噔噔噔,這是什么?這是花和草。跟老師一起說,這是。。。小草是什么顏色的?綠色的。小花是什么顏色的?對了,紅色的。老師做的花草漂亮嗎?漂亮。今天,小朋友們要跟老師一起來折小草,剪小花。
    2.教具呈現(xiàn)。
    彩紙剪刀(剪刀的用法解釋)雙面膠。
    3.制作步驟。
    4.總結,作品呈現(xiàn)及點評。
    今天,我們一起做了花草,跟老師一起說做花草的步驟,第一步:折第二步:剪第三步:粘表揚表現(xiàn)好的小朋友,鼓勵需要努力的小朋友。
    5.下課,再見。
    周三:大樹(貼樹葉)。
    1.引出主題。
    小樹慢慢長大了,變成了一棵好大好大的樹,教師展示成品,小朋友們快看,老師給大樹穿上了漂亮的衣服,上面有什么?哦,對了,是樹葉。大樹有好多好多的樹葉呀,有些是真的樹葉,有些事畫上去的。今天,我們就一起來幫大樹穿衣服。
    2.教具呈現(xiàn)。
    蠟筆樹葉雙面膠簡筆畫。
    3.制作步驟。
    第一步:涂色把樹干和葉子先描邊涂色,第二步:粘用雙面膠把樹葉貼在沒有樹葉的樹枝上。
    4.總結,作品呈現(xiàn)及點評。
    今天,我們一起幫大樹穿衣服,一起說說步驟吧,第一步:涂色第二步:粘表揚表現(xiàn)好的小朋友,鼓勵需要努力的小朋友。
    5.下課,再見。
    周四。
    1.引出主題。
    2.教具呈現(xiàn)橡皮泥。
    3.制作步驟。
    第一步:捏捏一個上粗下細的主體,把中間挖空(教師示范)。
    第二步:搓先取一些橡皮泥揉圓,再搓成長條,做一個圓環(huán)放在水桶的上端。(教師示范)。
    第三步:裝飾給水桶做上花邊(教師示范)。
    4.總結,作品呈現(xiàn)及點評。
    今天小朋友們跟老師做了一個漂亮的水桶,還記得步驟嗎?第一步捏第二步搓第三步裝飾表揚表現(xiàn)好的小朋友,鼓勵需要努力的小朋友。
    5.下課,再見。
    周五灑水壺(太空泥)。
    1.引出主題。
    2.教具呈現(xiàn)。
    太空泥(可以問這是什么?還可以問問顏色等。)。
    3.制作步驟。
    第一步揉圓做為灑水壺的身體。
    第三步壓扁揉一個小圓,再壓扁,放在灑水壺的鼻子一頭作為灑水壺的嘴巴這樣灑水壺就完成了。
    4.作品呈現(xiàn)及點評。
    今天小朋友們幫老師做了一個灑水壺,還記得步驟嗎?第一步揉圓第二步搓長第三步壓扁表揚表現(xiàn)好的小朋友,鼓勵需要努力的小朋友。
    5.下課,再見。
    課后作業(yè)做做手指操。
    課后分析雙手配合能力小朋友的能力不同,不同處理。
    加幾教案反思參考篇三
    散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
    找準時機,開展活動。
    孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
    多媒體創(chuàng)設意境,激發(fā)興趣,突破難點。
    散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
    適度延伸,深入感受。
    為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?!币驗橄抡n不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
    當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
    3、在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題?
    加幾教案反思參考篇四
    1、能專心欣賞散文,理解內容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
    2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。
    3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進行表征。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    加幾教案反思參考篇五
    師:請小朋友把不是"七星"的瓢蟲拿下來放進老師的籮筐里。
    二、小組競賽性游戲:找七星瓢蟲。
    1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。
    師:那我們來個競賽,好嗎?你們是哪一隊的,就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。,他們的嬰幼兒可調皮啦,正躲在我們教室的草叢里玩呢!找的時候要記住了,七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了,顏色一樣,身上的點點也都是七個哦!
    師:音樂響起競賽開始,你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停,競賽就結束,請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準。
    2、四隊同時開始游戲,找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。
    教師放音樂,幼兒游戲。
    3、各隊對游戲結果進行檢查。
    師:請各組小朋友上來檢查,看看有沒有認錯嬰幼兒哦!
    4、兩隊幼兒對調檢查。
    三、點數(shù)七星瓢蟲的數(shù)量,裁定游戲結果。
    1、教師幼兒一起數(shù)出各隊找到的七星瓢蟲數(shù)量,用拍手的次數(shù)表示。
    師:我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧。
    師:黃隊表示得怎么樣呢?
    師:藍隊可著急了,快來看看我們的吧!
    師:趕快來看看綠隊的表示哦!
    師:七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦,我們用拍手的次數(shù)告訴她吧!
    2、找出優(yōu)勝隊。
    師:到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢?
    四、小結:
    今天我們每個小朋友都很棒,為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒,可是,七星瓢蟲是益蟲,還有幾星瓢蟲也是益蟲,能協(xié)助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書,動動腦筋找答案吧!
    加幾教案反思參考篇六
    要揚長補短,以保護孩子的自尊,增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定,獨立做事,增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應鼓勵并給予一定的指導,讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。
    加幾教案反思參考篇七
    1、復習8以內的數(shù),手口一致地點數(shù)8以內的數(shù)量。
    玩游戲“神秘袋”。
    師:這是一個神秘袋,里面會有什么呢?我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進行點數(shù),并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)。
    2、在購物游戲中學習點數(shù)按不同形式排列的物體。
    (1)討論購物單的作用。
    師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單,你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品,幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。)。
    師:怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)。
    小結:購物單上的圖案表示我們需要購買的物品,圓點表示我們應該買幾件這樣的物品。
    (2)在點數(shù)中進行物物對應。
    幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。(教師重點指導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。)。
    (3)師幼共同交流經驗。
    師:請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時要手口一致地點數(shù)。檢查后還要說出總數(shù),如“xxx一共買了8個糖果”)。
    3、通過排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
    師:你們都買了幾件物品?
    師:這些圓點有什么地方一樣?都是幾個?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示,請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點和不一樣的地方,然后引導幼兒按一個方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))。
    小結:無論購物單上的圓點怎樣排列,圓點的數(shù)量都不變。
    4、認識數(shù)字“8”的字形特征。
    出示8的數(shù)字卡片,引導幼兒觀察數(shù)字“8”。
    師:剛才我們在超市里買了8件東西,用數(shù)字“8”來表示??纯此L的像什么?(鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導幼兒跟讀)。
    加幾教案反思參考篇八
    2、幼兒觀看錄象后,教師引導幼兒討論:
    ※小雨認識那位阿姨嗎?她為什么要跟陌生人走呢?
    ※對陌生人講的話,小朋友能不能相信呢?為什么?
    ※小強認識那位阿姨嗎?他看見小雨跟陌生人走,是怎么做的?
    ※想一想,哪個做得對?對不認識的人,我們應該怎么做?
    3、教師進行簡單的小結:
    ※我們小朋友不認識的陌生人有的是好人,有的是壞人,可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你,還有人會說出有趣的事情、好聽的話或關于你爸爸媽媽的話來欺騙你,想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走,我們小朋友一定不要相信他,這樣就不會上壞人的當了。
    加幾教案反思參考篇九
    跳繩對鍛煉幼兒的手、腳、腦的配合能力,對提高幼兒身體運動的協(xié)調性,對提高幼兒下肢的力量、改善幼兒的呼吸機能都有著特別的功效。但是,學跳繩在許多幼兒園是一個比較困難的運動項目,因為小、中班的幼兒往往因為手、腦、腳配合能力差而難以學習和掌握跳繩的動作要領和方法技能。為了突破幼兒學習跳繩難這個問題,特設計了"大家來跳繩"這個體能活動。
    加幾教案反思參考篇十
    引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
    加幾教案反思參考篇十一
    綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
    加幾教案反思參考篇十二
    2、培養(yǎng)幼兒了解我國的烈士,尊重烈士的情感。
    3、教育幼兒愛國愛家,珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
    4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
    5、體驗人們互相關心的美好情感。
    活動準備。
    1、白紙。
    2、線。
    3、彩筆。
    活動過程。
    1、引導幼兒知道4月5日是什么節(jié)日。
    教師介紹:2019年4月5日是我國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié),同時還是我國二十四節(jié)氣中的一個節(jié)氣,在清明節(jié)這一天人們回去掃墓,緬懷先烈,祭奠祖先。
    2、引導幼兒知道為何人們會在清明節(jié)這一天去掃墓。
    教師介紹:清明節(jié)天氣變暖,大地回春、萬物復蘇,在這草長鶯飛的時節(jié)里是非常那個適合出門踏青郊游的。因此這一天也很適合去陵園墓地掃墓,也很適合組織開展清明節(jié)掃墓活動以及緬懷革命先烈等活動。
    3、教師組織幼兒集體手工制作清明節(jié)花圈。
    (1)教師扎一個小型的竹圈,然后寫上挽聯(lián)。
    (2)幼兒用白色的紙做小花,然后將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面,然后再貼上挽聯(lián)。
    4、教師組織幼兒去掃墓。
    (1)在掃墓之前,教師先給幼兒講解注意事項。
    (2)掃墓的過程中要嚴肅不要講話不要打鬧,要表示自己對先烈的尊重。
    (3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著小花圈,其余的幼兒排著隊出發(fā)。
    加幾教案反思參考篇十三
    1、春天來了,來到了哪些地方?學生回答教師板書:小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。
    2、春天來了,這些地方怎么樣了呢?請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習,也可以與小組同學合作學習。
    3、交流展示,教師相機點撥。(交流時,屏幕上隨時出現(xiàn)相應的小節(jié)。)。
    生1:我用演一演的方法學習了第一節(jié)。(學生上臺表演,體會歡快的心情。)。
    生2:我用畫一畫的方法學習了第一、二小節(jié)。(學生上臺展示自己的圖畫,并說說畫的內容,感受春的生機與色彩的美麗。)。
    生3:我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節(jié)。(小組起立,比賽讀。教師相機啟發(fā)學生想象小鳥高興地叫著,它們在說些什么?小朋友在校園里干些什么?)。
    生4:我有感情的朗讀了四個小節(jié)。(起立有感情地朗讀。)。
    (打破傳統(tǒng)串講的形式,選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習,學生興趣濃厚,充分展示了自己的才能。)。
    4、用朗讀贊美春天。
    春天多美?。∷齺淼侥睦?,就給哪里帶來了生機與活力。(課件出示春天的美景。)能看著圖,用課文的句子來贊美春天嗎?自由練習。指名背,集體背。
    (學生通過各種深情并茂的讀,創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文,達到熟讀成誦,自然地完成背誦積累的任務。)。
    加幾教案反思參考篇十四
    一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
    1、導入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
    2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
    3、哪個是大象寶寶?為什么?
    4、那媽媽呢?
    5、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮。
    二、創(chuàng)設大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
    1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
    2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?
    寶寶呢?什么顏色的?
    三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關系。
    1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
    2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉。
    3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?
    哪一個給象媽媽?為什么?
    4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……。
    四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
    1、引導語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。
    小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
    1.幼兒操作,老師指導。
    2.請幼兒展示操作材料,集體指導。
    六、游戲活動,
    加幾教案反思參考篇十五
    童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點,而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
    加幾教案反思參考篇十六
    1、導入:春天來了,細心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢?有一位小朋友把美麗的春天畫下來了,你們想不想欣賞?(課件展示春天美麗的景色,配上了段優(yōu)美的音樂)。
    2、你看到了什么?聽到了什么?有什么感覺?
    (從學生已有的生活經驗入手,激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學生吸引住,激發(fā)學生強烈的學習愿望和表達欲望,引導學生走進了文本。)。
    加幾教案反思參考篇十七
    2、在數(shù)學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動,為幼兒創(chuàng)造了合作的機會,能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學期來的,各方面的能力都較差,不會數(shù)數(shù),各種圖形的名稱也搞不清,通過小組活動,其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認圖形。
    3、數(shù)學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,孩子都會說,而且都搶著要說,說得都非常好,很有條理。