大班數(shù)學領(lǐng)域教案范文(18篇)

字號:

    編寫教案可以幫助教師更好地組織教學活動,提高學生的學習效果。講究教案的設(shè)計可有助于提高教學效果和學生的學習質(zhì)量。教案范文可以幫助教師了解如何設(shè)計教學活動和課堂組織,以及如何評估和反饋學生的學習情況。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇一
    一、教學內(nèi)容:
    本課選擇學校校本教材的教學內(nèi)容為:黑白棋。
    二、設(shè)計意圖:
    黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲,它規(guī)則簡單,行棋方法變化多端,通過黑白棋的游戲教學,首先能更好地培養(yǎng)學生的觀察能力;其二能夠更好地培養(yǎng)學生的有序思維和反應(yīng)能力;其三能夠有效培養(yǎng)學生的多向思維能力和集中注意力能力;其四能夠培養(yǎng)學生手腦并用、協(xié)調(diào)運作的能力和培養(yǎng)學生“勝不驕,敗不餒”的良好品質(zhì)。
    由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性,所以又能極大地激發(fā)學生的探究興趣和提高學生綜合運用各種策略的能力。
    三、學情分析:
    1、本班共78名同學,通過調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學接觸過這款游戲,有22名同學對黑白棋游戲比較陌生。
    2、此款游戲需要兩人對弈,因此只需準備39套器具即可。
    3、本次教學的活動主體是五年級學生,五年級的孩子,對于棋類的游戲比較熟練,在一、二年級的時候,學生就接觸過圍棋,對于圍棋的規(guī)則有了一定的了解,也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡單,比較容易上手,因此,對五年級的孩子來說,掌握棋規(guī)應(yīng)該是比較容易的,但是它的變化卻非常復(fù)雜,游戲進行過程中,每一回合都可能會發(fā)生急劇的變化?!昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W會它,卻需要一生的時間去精通它。”故要玩得比較精通,對學生來說還是存在一定難度的。
    四、教學目標:
    1.通過了解黑白棋游戲的規(guī)則,學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
    2.在游戲的過程中,按游戲規(guī)則,通過兩人對奕,探究如何棋出高招,初步總結(jié)戰(zhàn)勝對手的策略和技巧,使學生會玩、巧玩“黑白棋”游戲。
    3、增強學生分析問題的能力,提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
    五、教學要點:
    1、通過了解黑白棋游戲的規(guī)則,學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
    2、增強學生分析問題的能力,提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
    六、教學準備:
    學生:黑白棋器具。
    教師:多媒體課件黑白棋器具一套。
    七:教學過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,了解起源。
    教師談話導(dǎo)入:同學們,我們每天都要廣播體操鍛煉身體,做眼保健操保護眼睛,你們知道嗎?我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎?大腦的體操呀,就是下棋。
    今天,老師將和同學一起探究黑白棋【板書黑白棋】,來鍛煉我們的思維。
    我們的口號是多媒體課件出示:動手啟迪心智,玩樂拓展思維。
    學生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事。
    多媒體課件出示:日本人如何修改黑白棋的。這個長谷穿五郎很聰明,他看到換棋很麻煩,就把棋子涂成黑白兩面的,再吃子只需要將其翻過來就行了,所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
    (二)觀察器物。
    教師引導(dǎo)提問:誰能給大家再介紹一下我們手中的棋具?
    學生仔細觀察器具,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師總結(jié):這么短的時間同學們就有這么多的發(fā)現(xiàn),真棒。為了便于我們記住棋譜,我們再給每個格編上序號,比如這就是a1,這是h8等(多媒體出示黑白棋的器具,編寫序號)。
    (三)介紹規(guī)則,明確規(guī)則。
    教師引導(dǎo)提問:些同學已經(jīng)迫不及待地想去玩了,誰知道這款游戲怎么玩?請同學們認真聽他說,看看誰先學會。
    預(yù)設(shè)1學生回答:我知道黑白棋的棋盤是一個有8*8方格的棋盤。下棋時將棋下在空格中間,而不是像圍棋一樣下在交叉點上。開始時在棋盤正中有兩白兩黑四個棋子交叉放置,黑棋總是先下子。下子需與對方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對方至少一子,該棋子變成己方的顏色(吃子)。無棋可下或64個方格已滿,子多為勝。
    教師評價:介紹很清楚,同學們明白了嗎?
    如果學生介紹得不清楚,教師進行補充。
    教師評價:
    真聰明,一下子就掌握了下棋的規(guī)則,但是老師請大家清楚的說出規(guī)則,誰能說?
    預(yù)設(shè)生1:我知道了棋局開始時正中有兩黑兩白四個棋子交叉放置。
    學生邊操作邊講解。
    預(yù)設(shè)生2:我知道每次都是黑棋先下子,在一個空格落下一個棋子,能翻轉(zhuǎn)對手一個或多個棋子,才是一步合法的棋步。
    ……。
    教師評價:你們真不簡單,一下子就掌握了游戲的規(guī)則??磥碇挥姓莆樟擞螒虻囊?guī)則,才能更好地對戰(zhàn)。
    教師談話:請看大屏幕,老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧!
    【ppt展示】需要注意的重點游戲規(guī)則,加深學生的印象,突出游戲的重點。
    黑白四子交叉放,黑棋總是先下子,棋子落在空格中,落子之后必翻棋,空走絕對不合法、勝負很好來判定,中途全吃就為贏,滿盤之后數(shù)一數(shù),棋子多的為贏家,棋子少的不氣餒。
    學生再讀游戲規(guī)則。
    (四)應(yīng)用規(guī)則,實戰(zhàn)探索。
    教師引導(dǎo):現(xiàn)在,咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則,但老師還想加上一條,中國人有句古話叫“一言既出,駟馬難追”,咱換換“棋子一落,駟馬難追”,做到不悔棋,同意嗎?在對戰(zhàn)前先聽清楚老師的要求,等會兒老師喊停后,請你結(jié)合自己的戰(zhàn)況,總結(jié)勝敗經(jīng)驗,把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來并跟同伴交流一下。請同學們兩人一組,展開對戰(zhàn)吧!
    1.師巡視引導(dǎo),并注意發(fā)現(xiàn)學生存在的問題(如比如除非至少翻轉(zhuǎn)了對手的一個棋子,否則就不能落子)。
    2.對奕雙方相互交流。
    對奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后,每次落子都與對方說一說自己這樣做的理由,讓對方明確兩人雖是“對手”,但又是切磋棋藝的朋友。引導(dǎo)學生學會表達自己的發(fā)現(xiàn)并正確對待輸贏,從而做到“勝不驕,敗不餒”,既重棋藝,更重棋德。
    3.游戲結(jié)束,全班交流。
    師提問:我知道讓我們先暫時休戰(zhàn),先一起來交流一下。(設(shè)計問題,引導(dǎo)學生說出自己的發(fā)現(xiàn)。)。
    同學們,通過剛才的對奕,你有了什么新的發(fā)現(xiàn)?遇到了什么問題?你是怎樣應(yīng)對的?
    預(yù)設(shè)1:發(fā)現(xiàn)開局的幾步雖然對戰(zhàn)局影響不大,但也要引起重視,不能在開始時掉以輕心。
    師評價:你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
    預(yù)設(shè)2:中盤的'時候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個角,因為這些地方不容易被對方夾吃。
    預(yù)設(shè)生3:現(xiàn)有時只需放置一顆棋子就可以在多個方向上翻轉(zhuǎn)對手的許多棋子。要時刻尋找這樣的機會。
    預(yù)設(shè)生4:走一步看三步。
    教師評價:是呀!要牢記人無遠慮,必有近憂,注意瞻前顧后才行。
    教師評價:你們這么短的時間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧,真是有心的孩子。
    多媒體出示:黑棋看起來已經(jīng)處于重重包圍之中,如果你是執(zhí)黑子者,你會就此繳械投降嗎?誰來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
    教師引導(dǎo):說說你從此舉中獲得的啟示。
    教師總結(jié):所以說剛才下棋時,暫時領(lǐng)先的千萬別掉以輕心,落后的同學更不必氣餒,黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局,位置比點數(shù)更重要。
    交流之后,讓我們再和對手戰(zhàn)一次吧!
    (五)交流收獲,拓展練習。
    教師引導(dǎo)。
    這會兒棋下完了嗎?誰想說一說你是如何應(yīng)對這次對戰(zhàn)的?
    預(yù)設(shè)生1:我是這樣做的:一開局,我就盡量讓棋子集中。開始時吃點虧沒關(guān)系,后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格,同時想方設(shè)法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對方的一大片棋子變過來了。
    師評價:真了不起!你掌握了黑白棋的制勝法寶,已經(jīng)像一個黑白棋小將軍了!而且你從宏觀和大處著手,分析得頭頭是道。
    預(yù)設(shè)生2:我也是努力占據(jù)四個角,而且我盡量誘使對方占據(jù)離邊的第二格,這樣我就很容易順著他占邊角了。
    師評價:你真的是太棒了!你很會運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),都學會誘敵深入了。
    預(yù)設(shè)生3:我是每走一步都三思而后行。因為一著不慎,滿盤皆輸。棋子少的時候也不能氣餒,因為隨時都有翻盤的可能。
    師總結(jié)評價:是呀,雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊,不過只要你肯靜下心來,用心體會,一定會進入到黑白棋的縱橫天地之間,享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
    (六)評價激勵,延伸練習。
    教師引導(dǎo),這節(jié)課你們玩得開心嗎?老師想送給同學們一首王安石的詩。老師來讀給大家聽。這首詩告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣,不要為了勝負而耿耿于懷,違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
    教師總結(jié):黑白棋只需要幾分鐘學會它,卻需要一生的時間去精通它。同學們都是善于學習的孩子,相信你們一定會善于探索,讓我們動手啟迪心智,玩樂拓展思維。
    八、教學板書:
    黑白棋。
    動手啟迪心智玩樂拓展思維。
    九、創(chuàng)新特色:
    本次活動豐富了學生的課堂生活,學生在學習中得到了放松,在放松中又學到了很多學習的方法,本次活動,不僅鍛煉了學生的觀察力、開發(fā)了學生的思維而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是一次很好的活動。
    十、教學后記:
    在黑白棋對戰(zhàn)的游戲里,充分開拓了學生的思維,鍛煉了學生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能,未來更是行行出狀元的時代。對學生潛能素質(zhì)的開發(fā)研究是素質(zhì)教育的過程和目標,是一個復(fù)雜的、綜合性、較為前沿的課題,有待于我們進一步去探索、研究和開發(fā)。在活動中,教師要從學生的真實操作出發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子對戰(zhàn)中自主探索的策略并及時予以肯定和鼓勵。同時不能輕易否定孩子的棋步,而是要加以引導(dǎo)和啟發(fā),充分開拓孩子的多向思維,讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學中尤其更要注意調(diào)動孩子的熱情和積極性,讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇二
    1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
    2.通過觀感知圖形的基本特征,能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
    3.發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
    4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1.幾何圖形組成的花,動物圖片。
    2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
    活動重點:
    能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
    活動難點:
    1.正方形和菱形的區(qū)別。
    2.六種圖形的基本特征。
    1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。
    小手小手拍拍,我的小手伸出來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;。
    小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉(zhuǎn)起來;。
    小手小手拍拍,我的'小手藏起來。
    2.春天來了,各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花,小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
    4.出示手工折的燕魚,讓幼兒觀察,指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形?
    6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方,說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
    7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
    小結(jié);正方形和菱形都有相等的四條邊,正方形的四個角相等,菱形的兩個對角相等。
    8.拼圖游戲。(給每個幼兒發(fā)一副七巧板)。
    開展圖形拆分和拼搭活動,讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
    活動開始時幼兒的興趣較濃,人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的,再聯(lián)系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候,幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多,難點對物體表面是菱形和梯形說的較少,區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察,見的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動中,幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差,今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇三
    數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。《不一樣的車牌》就是根據(jù)這一理念。做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車是越來越多,不少小朋友的家長就擁有私家車,孩子對車是越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識。因此我就設(shè)計了這一活動。
    1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼,學習排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運用。
    2、積極參與操作,樂于表達自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1、ppt課件:排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。
    2、數(shù)字“234”13套。
    3、記錄用的紙若干和筆13支。
    一、觀察車牌不同的車,引出課題。
    1.出示兩輛車,這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎?
    2.出示車牌,仔細看哪里不一樣?(數(shù)字相同,排列不同的兩個號碼)。
    小結(jié):原來車牌號碼的數(shù)字相同,但它們的排列順序不一樣,車牌號碼就不同了。
    二、探索三個數(shù)字排列組合的方法。
    1.出示數(shù)字卡片。
    2.教師根據(jù)幼兒的猜測記錄車牌號碼。
    3.幼兒兩人合作探索排列組合,教師巡回指導(dǎo)。
    4.交流車牌。
    誰來說說你們排了幾種號碼?
    看看車牌號碼有重復(fù)嗎?
    誰還有不一樣的車牌號碼?
    小結(jié):3個數(shù)字可以排出6種不同的順序,只要以一個數(shù)字開頭,后面兩個數(shù)字互相交換位置,就變成了兩個不同的號碼。告訴你們,我的車牌號碼是342。
    三、再次嘗試三個數(shù)字的不同排列組合。
    1.現(xiàn)在,我們掌握了這樣一個規(guī)律,那排起來就更加容易了。
    老師給你三個數(shù)字“123”請你按這個方法去試一試、寫一寫,是不是排起來又容易又快。提醒:一個車牌上數(shù)字不能重復(fù),車牌號碼不能重復(fù)一樣。
    2.幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
    3.交流幼兒排列的車牌號碼,師幼共同檢查。
    小結(jié):原來,用一個數(shù)字開頭,后面兩個數(shù)字交換位置,這樣按規(guī)律排出來的號碼又快又準確。
    四、了解車牌的不同。
    1.我家的車牌號碼是342,可是我還看見一個車牌也是342,為什么會這樣?(出示ppt:顏色不同——藍底白字342,黃底黑字342)。
    小結(jié):藍色牌照的是私家車,黃色牌照的可能是巴士或卡車,白色牌照的是警車。
    2.我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?(出示ppt:漢字不同,英文字母也不一樣——滬ca342a,蘇cc342a)。
    3.車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,以及顏色的不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。其實,關(guān)于車牌還有很多秘密呢,我們小朋友在回家的路上再留心一下,明天再來交流。
    活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆??偟膩碚f,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學習了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇四
    1、學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)。
    2、初步感知坐標圖和含義。
    3、學習坐標位置的表示方法。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
    1、學習認識單層放你房子的間數(shù)。
    教師:森林里住著一群小動物,我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))。
    教師:從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間?
    2、認識單棟樓房的層數(shù)。
    教師:從下往上數(shù),小動物分別住在第幾層?
    3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。
    教師:這些小動物都是非常要好的朋友,大家都特別想住在一起,于是他們就搬到了一座非常大的樓房里,現(xiàn)在讓我們來看看,這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標出來,你們會怎樣標?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))。
    教師:讓我們再來看一看,每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù),第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標出來,這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))。
    4、學習坐標位置的表示方法?
    教師:現(xiàn)在呀,小動物們都非常開心地搬到了新房子里,讓我們一起來看看,他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓:1.3)。
    教師:在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。
    5、操作幼兒用書,完成練習。
    教師:每個小朋友分別住在第幾層的第幾間?
    教師:請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來,前面表示第幾層,后面表示第幾間?
    6、幼兒操作后互相檢查對錯,教師小結(jié)。
    從活動的設(shè)計到教學的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進,第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標,讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的,前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略,他直接出示一棟樓房,讓孩子分辨幾樓、第幾間,而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標標明,孩子的記錄反而全部正確。思考:第一組孩子出錯是否受坐標的影響,教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認識坐標。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇五
    1、通過觀看照片,尋找規(guī)律。嘗試發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律(ababab)。
    2、在排排隊的游戲中,通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)男孩女孩所站位置表現(xiàn)出來的同一模式的不同方位排列,理解物體排列的空間關(guān)系。
    3、積極參加操作活動,感受同一模式不同方位排列的規(guī)律美。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點:發(fā)現(xiàn)身體動作能夠表現(xiàn)同一種模式。
    難點:自選材料進行同一模式不同方位的操作探索活動。
    1、操作材料玩具、工具等。
    2、相關(guān)的模式排序照片若干張。
    一、嘗試運用身體動作表現(xiàn)同一模式。
    1、出示幼兒排序的照片,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律(ababab)。
    2、小結(jié):我們平時用很多種材料表現(xiàn)過這樣的排律規(guī)律,它的規(guī)律是兩個一組,一個一個間隔排列。
    二、看動作,找規(guī)律。
    1、今天我們不用材料,用我們的身體動作來表現(xiàn)兩個一組,一個一個間隔排列的規(guī)律。大家試一試,有哪些身體動作可以表現(xiàn)這個規(guī)律。
    2、幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用身體動作表現(xiàn)規(guī)律,相互合作,相互交流。
    3、請一個男孩,一個女孩站成圓圈,集體驗證,相互學習。
    4、小結(jié):我們身體的不同部位,不同動作都能表示兩個一組,一個一個間隔排列,原來,排列可以有這么多形式。
    三、利用隊列隊形進行不同方位的同一模式表征。
    1、請你們用男孩女孩,男孩女孩來進行六路縱隊的規(guī)律排隊。要求:第一隊和第二隊男孩女孩不能重復(fù)。
    2、用手中的海綿紙色塊,代表男孩女孩,進行觀察,比較,發(fā)現(xiàn)同一模式不同方位的模式表征。
    3、小結(jié):看來小朋友們不但發(fā)現(xiàn)了每一橫排和每一豎排是兩個一組,一個一個間隔排列的,而且還發(fā)現(xiàn)了斜著看也是這樣的規(guī)律。
    四、尋找材料,實際操作,嘗試運用已獲得經(jīng)驗進行不同方位的同一模式排列表征。
    1、引導(dǎo)幼兒尋找材料進行排序,講解規(guī)則。
    2、教師觀察幼兒是否有目的的選擇材料進行表征。
    3、組織幼兒分享交流驗證。
    4、小結(jié):孩子們,我們所學到的兩個一組,一個一個間隔排列,竟然可以排出這么有趣的圖案。
    五、延伸活動:尋找生活中一一間隔排列的模式;嘗試用其他規(guī)律進行不同方位的排列活動。
    數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇六
    1.學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。
    2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
    5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
    1.各種幾何圖形卡片若干。
    2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
    3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
    一、出示用圖形拼搭的小動物,激發(fā)興趣。
    二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。
    1.出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
    2.出示統(tǒng)計表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
    3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
    4.出示統(tǒng)計表(圖二),學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
    小結(jié):剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計時要仔細觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計,不容易出錯。
    三、幼兒操作,能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二),幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
    四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗。
    五、結(jié)束。
    師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計,而且小眼睛觀察的仔細認真,學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進行拼搭,并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
    這是一節(jié)大班的數(shù)學活動,這節(jié)活動有30名幼兒參加,分成三個小組,每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動物是由不同形狀的圖形組合而成,每個圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?;顒右婚_始,幼兒興趣濃厚,每當提問某種圖形有幾個的時候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭當?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇七
    活動目標:
    1.學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。
    2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
    5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
    活動準備:
    1.各種幾何圖形卡片若干。
    2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
    3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
    活動過程:
    一、出示用圖形拼搭的小動物,激發(fā)興趣。
    二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。
    1.出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
    2.出示統(tǒng)計表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
    3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
    4.出示統(tǒng)計表(圖二),學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
    小結(jié):剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計時要仔細觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計,不容易出錯。
    三、幼兒操作,能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二),幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
    四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗。
    五、結(jié)束。
    師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計,而且小眼睛觀察的仔細認真,學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進行拼搭,并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
    活動反思:
    這是一節(jié)大班的數(shù)學活動,這節(jié)活動有30名幼兒參加,分成三個小組,每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動物是由不同形狀的圖形組合而成,每個圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始,幼兒興趣濃厚,每當提問某種圖形有幾個的時候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭當?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇八
    1、學會以自身為中心區(qū)分上下。
    2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)別上下。
    多媒體課件《小猴摘桃子》。
    一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。
    二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學習方位詞。
    1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。
    2、我們又來到了小猴家,小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換ppt圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
    3、打開最后ppt的最后一個圖,出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認識身體的各個部位,如嘴在眼睛下面等。
    三、結(jié)束活動。
    我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機器貓和他的伙伴們。
    整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇九
    1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
    2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
    1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)。
    2、兔媽媽胸飾。
    1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
    教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
    教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”
    教師:“我們帶點什么去好呢?”
    游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
    2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
    教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
    3、幼兒“修路”,辨知圖形。
    教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
    4、嘗試組合圖形。
    啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
    5、游戲“踩石頭”。
    6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十
    目標:
    1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
    2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量。
    1、ppt課件《小熊的生日宴會》。
    2、禮物盒圖片,蘋果、香蕉、糖果等圖片。
    3、操作材料:每人一張圖畫紙,(簡筆畫圖案:服飾)。
    一、導(dǎo)入:出示ppt課件,引出主題數(shù)量——4。
    1.教師:你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4,4支蠟燭。
    二、進一步感知數(shù)量4,引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)量為4的物品。
    1.教師:(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?墒悄兀⌒軐Υ蠹姨岢隽藗€要求,我們來聽一聽小熊是怎么說的:“誰準備了數(shù)量為4的禮物,誰就能來參加我的生日宴會?!?BR>    要求:
    1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.
    2.尋找小牛身上的數(shù)量4.
    3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.
    教師:那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?
    三、出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量4.
    四、觀看圖片:為小豬準備數(shù)量為4的禮物。
    1.教師:小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物,糖果,香蕉,蘋果等。請小朋友按小熊的要求,幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物,你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù),糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)。
    教師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙。
    2.出示材料,請個別幼兒操作:送禮物。
    教師:老師也想去參加小熊的生日宴會,我也準備了很多禮物,想送給小熊,你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。
    五、參加小熊的生日聚會,進行裝扮服飾;。
    1.教師:小熊看到自己的好朋友們都來了,非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求:請你們操作輕輕,說話輕輕。
    愛惜我們的操作材料,耐心完成。
    當老師的音樂響起時,輕輕地把材料放在桌上,快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!
    六、結(jié)束。
    1.播放圖片,評價總結(jié)。
    2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動。
    教師:聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來吧,一起去參加宴會吧。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十一
    1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
    2、用唱襯詞的方法,學習簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
    "柳樹姑娘"畫面,幼兒大膽地擬人化想象,激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
    一、學新歌。
    (1)教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,聽聽教師唱的是什么?
    (2)教師有感情、準確清楚地范唱。
    (3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
    (4)幼兒學唱。
    二、有表情的演唱。
    (1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。
    (2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語:開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應(yīng)當怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)當怎樣唱?(活潑、輕快)。
    三、學習簡單的二聲部合唱。
    提示:我們想一個方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十二
    1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
    2.讓幼兒學會按顏色進行分類。
    1.環(huán)境準備:
    (1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個。
    (2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。
    (3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。
    (4)紅、黃、"出自:屈;老.師"綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。
    一、通過入場游戲,感知顏色的對應(yīng)。
    1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進入水果園。
    師:請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的門進入水果園。
    (以日常生活中常見的形式——憑票進入導(dǎo)人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng),使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
    二、組織幼兒操作,嘗試顏色的分類活動。
    1.進入蘋果園,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:小朋友認真看,樹上有什么?它們有什么不一樣?
    (由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小,觀察的目的性差,判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點,因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過多的于擾因素。因此,按顏色分類,形狀、大小應(yīng)相同,以免干擾幼兒的注意力,進而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。
    2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色。
    (1)師:我們來當小蜜蜂,請飛到紅蘋果樹那里,請飛到黃蘋果樹那里,請飛到綠蘋果樹那里。
    (2)在做游戲時,組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。
    (通過游戲讓幼兒認識三種顏色,并學會聽指令做動作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。
    3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個。
    師:請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
    (在游戲中,讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ),在此項活動中,孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放,對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時,老師及時引導(dǎo),啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤,這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
    三、發(fā)展幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。
    2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所,如家里、公園、大街上、商店里等。
    (通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考,說出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語表達能力,更發(fā)展了擴散思維的能力)。
    四、再次進行分類,感知顏色守恒。
    1.出示神奇的果樹。
    師:有一棵神奇的樹,上面結(jié)滿了不同的果子,看一看都有什么?分別是什么顏色?
    2.摘水果,進行分類。
    師:請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
    (樹上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過辨認物體及顏色,進一步鞏固幼兒對顏色的認識,而不受形狀的干擾)。
    五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)。
    出示紅、黃、綠各色積木。
    師:請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
    (此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進一步驗證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。
    優(yōu)點:
    1、幼兒參與活動性較高,照顧到每位幼兒的個體差異。
    2、教具準備精美,操作性較強。
    3、家長比較滿意。
    不足:幼兒聽課常規(guī)不太好。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十三
    活動目的:
    1.使幼兒明白月亮時圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
    2.學習詞:量、衣裳、可惜。
    活動準備:
    月亮不一樣時期的圖片實物投影儀。
    活動過程:
    3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
    4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢?(因為月亮每一天都在變化,所以穿不上)。
    5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。
    6.活動延伸:能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣貌的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮時圓時缺。)。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十四
    活動目標:
    1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的資料;
    2.學習句式,我是歡樂的(動物名),生活在歡樂的小樹林;
    3.了解動物之間的友情,試著學習幫忙別人。
    活動準備:
    圖書人手一冊,ppt課件。
    活動過程:
    一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣。
    二、自主閱讀。
    請幼兒自主閱讀圖書。
    三、團體閱讀。
    1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題,請幼兒說出歡樂的小樹林到底發(fā)生了什么事。
    請幼兒進取發(fā)言,并充分保證幼兒的話語權(quán),如有需要,能夠先請幼兒進行討論。
    2.從第一頁團體閱讀,精讀第一段,學習句式我是歡樂的×××,生活在歡樂的小樹林,并用動作輔助表達。
    3.教師引導(dǎo)提問,歡樂的小樹林還住著誰。
    依次團體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,能夠分組或者個別幼兒重復(fù)句式進行練習。
    4.教師提問:“歡樂的小樹林里,住著那么多歡樂的小動物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些歡樂的動物們,來,我們繼續(xù)來看看吧?!?BR>    如有幼兒提出異議,請幼兒說,如果沒有幼兒異議,ppt翻到老灰熊一頁。
    給予孩子充分的時間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不一樣之處。
    續(xù)引導(dǎo):“哎呀,歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他歡樂嗎”
    教師讀文字,“原先老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了?!?BR>    教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎樣辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的資料,以及自我進取地想出解決的辦法。
    教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎樣解決的。
    問:為什么老灰熊會好起來歡樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫忙與被幫忙的歡樂。
    老灰熊歡樂起來,你們猜,它會唱什么。
    引導(dǎo)幼兒說出“我是只歡樂的老灰熊,生活在歡樂的小樹林”。
    四、活動延伸。
    你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動物,他們會唱什么歌。
    請家長和孩子們一齊續(xù)編故事,并用把自我所想畫出來,和大家一齊分享。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十五
    1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
    2、能完整說出“這是由x和x拼成”的句子。
    1、場地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。
    2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
    一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
    二、走路去“森林博物館”看畫展。
    去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢?,F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?鞏固復(fù)習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。)這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問:
    (1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
    (2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?
    (3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個呢?
    t:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
    三、看畫展。
    1、說出都有什么畫。
    你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)。
    2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
    四、幼兒操作:拼貼畫。
    2、請幼兒坐到地板上開始操作。
    (幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)。
    3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
    五、活動結(jié)束。
    走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
    本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎(chǔ)上,學習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。
    活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。
    從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十六
    活動目標:
    1.學唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準附點音符和休止符。
    2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
    3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準備:
    1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。
    活動過程:
    1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容。
    (1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個故事有關(guān)。
    (2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
    (3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
    (4)重點學念歌曲念白部分。
    (5)再次欣賞教學課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
    2.學唱歌曲。
    (1)師幼一同學唱歌曲,幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
    (2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
    (3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
    (4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱創(chuàng)編歌曲。
    教學反思。
    這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”,以及一些音樂技能的掌握:附點、休止符。在活動中,幼兒在練習念白的時候,由于有動作的指示,幼兒能夠注意到休止符,并把它唱出來,但是在完整歌唱的時候,幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
    在理解歌詞的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字,雖然在活動中我使用提問的形式來理解,但是幼兒能夠理解“染”字,但對于“溜”這個字比較形象,理解的不夠透徹。同時這兩個字的發(fā)音也比較難,在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準確的發(fā)音。
    在活動中也有精彩的部分:
    讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏,而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節(jié)奏,特別是最后的休止符號,讓幼兒第一次感受后注意到休止符,討論怎樣打出空拍。
    創(chuàng)編歌詞。在這個環(huán)節(jié)中,我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的,而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美,來調(diào)動孩子對音樂的興趣,再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。
    從整個活動過程中來看,幼兒興趣很好,激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情,孩子的學習比較主動、積極,享受著參與活動的快樂。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十七
    1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2、嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
    3、感受兒童節(jié)的歡樂。
    1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。
    2、洋娃娃一個。
    一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
    出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
    師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一齊來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達的情緒。
    師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?
    教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。
    三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
    幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一齊跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
    大班數(shù)學領(lǐng)域教案篇十八
    活動目標:
    1、在自主探索中,初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。
    2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學習文字的興趣。
    3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
    4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備:
    民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
    活動過程:
    1、自主探索:
    (1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中,引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
    (2)個別交流:你知道哪個民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?
    2、娃娃找家:
    (1)出示文字圖片。幼兒看看認認。
    (2)幫助民族娃娃找到自己的家。
    幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個民族的,再送回家。
    (3)幼兒互相檢查核對。
    3、經(jīng)驗提升:
    (1)了解不同民族的服飾特點。
    (2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?
    活動反思:
    本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,讓他們幫助小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣,想說的欲望越來越強烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動,既鞏固了知識,又提高了幼兒的語言表達能力,突出重點;拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。