小班科學(xué)教案皮球跳起來范文(16篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。教案應(yīng)具有一定的針對性和層次性,以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨看看以下教案范文,或許能夠幫助你突破困境。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇一
    設(shè)計(jì)思路:
    玩皮球是孩子們所喜愛的一項(xiàng)戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
    教案目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
    3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
    教案準(zhǔn)備:
    1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
    2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。
    3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。
    4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
    活動建議:
    一、大皮球,滾得快。
    1、幼兒自由玩球,主動探索球的.各種玩法。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。
    3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
    4、通過同時(shí)滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
    5、游戲:
    (1)我和皮球賽跑。
    (2)兩人合作滾、接球。
    二、大皮球,跳得高。
    3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
    4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
    三、大皮球,伙伴多。
    1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
    2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
    3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
    4、任選一球玩。
    四、皮球是我的好朋友。
    1、討論:玩兒皮球的益處。
    2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
    3、我和“好朋友”一起玩。
    活動延伸:
    請家長利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇二
    設(shè)計(jì)思路:
    玩皮球是孩子們所喜愛的一項(xiàng)戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不聽話?!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
    1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
    3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
    1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
    2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。
    3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。
    4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
    一、大皮球,滾得快。
    1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。
    3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
    4、通過同時(shí)滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
    5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
    二、大皮球,跳得高。
    3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
    4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
    三、大皮球,伙伴多。
    1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
    2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
    3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
    4、任選一球玩。
    四、皮球是我的好朋友。
    1、討論:玩兒皮球的益處。
    2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
    3、我和“好朋友”一起玩?;顒友由欤赫埣议L利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
    “物”雖普通,切入點(diǎn)有新意?!耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚€(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”,也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后,怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的'原有經(jīng)驗(yàn),孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能,到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能,對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上,結(jié)合足球,讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能,對孩子們來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
    游戲目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
    2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。
    3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。
    游戲準(zhǔn)備:大皮球一個(gè)。
    游戲指導(dǎo):
    1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。
    2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師講解游戲玩法:
    幼兒圍成一個(gè)大圓圈,面向圈內(nèi),邊說兒歌邊表演動作:"我是一個(gè)大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進(jìn)行。
    4、組織幼兒進(jìn)行游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。
    5、講評:表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
    6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。
    以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇三
    1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
    2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。
    3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。
    4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動充氣工具一個(gè)。
    1、玩球活動。
    (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
    (2)請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。
    教師:今天玩的.皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來)
    2、感受空氣。
    (1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟??(因?yàn)樗鼪]氣了)
    (2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。
    教師出示手動充氣工具,讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
    3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。
    (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
    (2)教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。
    4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
    (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
    教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。
    (3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。
    5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?
    教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?
    游戲可進(jìn)行3—4遍。
    小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇四
    活動目標(biāo):
    1、嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,并能合理選色和布局。
    3、感受到節(jié)日的快樂。
    4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    活動準(zhǔn)備:
    有參與六一活動的經(jīng)驗(yàn),畫紙、油畫棒等繪畫工具。
    活動過程:
    一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。
    提問:六月一日到了,你想怎么過這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的是什么活動?為什么?
    請幼兒思考回答,教師可給予一些提示。
    教師:我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
    二、交流畫法。
    1、討論:怎樣把“六一”活動中,興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
    2、個(gè)別嘗試:請個(gè)別幼兒上來示范,老師在邊上指導(dǎo)。
    3、其他幼兒評價(jià),并暢談如果我來畫我會這樣畫。
    三、幼兒創(chuàng)作。
    重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情,再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
    四、作品展示評價(jià)。
    1、展示幼兒作品,請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
    2、幼兒評價(jià)。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,多給幼兒交流評價(jià)的機(jī)會。
    3、幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的'情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
    2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動情境。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動準(zhǔn)備:
    教師范畫、蠟筆。
    活動過程:
    一、談話引入。
    1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
    教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))。
    教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
    2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
    教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
    二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
    教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
    教師:現(xiàn)在請小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)。
    教師小結(jié):我們在繪畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
    三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)。
    1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
    教師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。
    2、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
    3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
    4、活動結(jié)束,整理桌面。
    活動反思:
    在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇五
    活動目的:
    1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處。
    2、懂得愛護(hù)自己的嘴巴,明白什么可以做,什么不可以做。并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣保護(hù)自己的嘴巴。
    活動準(zhǔn)備:
    1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
    2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。
    3、吃的(糖果、食品等)。
    4、嘴巴圖片一張,背景音樂一個(gè),口技視頻一個(gè)。
    活動過程:
    一、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
    師:今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?
    幼:開心。
    師:天線寶寶有一個(gè)要求,它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西,你們愿意嗎?
    幼:愿意。
    師:讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧!
    師:你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂園門口了,讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧!
    師:現(xiàn)在讓我們一起快樂的去游戲吧(播放背景音樂)停止音樂,師:現(xiàn)在小嘴巴樂園要關(guān)門了,讓我們搭著小火車回去吧!
    二、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
    師:你們剛才玩了什么?你是怎么玩的呢?
    幼:我剛才吃了很多好吃的東西,用嘴巴玩的?(盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)出來,可以請個(gè)別幼兒上來表演示范)。
    幼:牙齒(幼兒自由回答)。
    小結(jié):我們的'嘴巴由嘴唇,牙齒和舌頭組成。
    三、有趣的嘴巴。
    師:看來我們的嘴巴還真奇妙!瞧!它現(xiàn)在又要做什么了?(播放口技視頻讓幼兒觀賞。)觀看視頻后,幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?BR>    四、愛護(hù)自己的嘴巴。
    幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓訍圩o(hù)自己的嘴巴。
    五、小結(jié):
    1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
    2、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
    3、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。使人難受。
    4、太燙、太冰的食物不能食用。
    5、不能吃太多糖果。
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    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇六
    1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。
    2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
    3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    皮球(大小、顏色、花紋不同的`、有氣、氣不足的)人手一個(gè),打氣筒一個(gè)。
    1、玩一玩提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
    2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
    師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
    幼兒自由探索提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
    師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
    幼兒:因?yàn)槠で蚴菆A圓的師:誰還有不同的玩法?
    幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
    師:因?yàn)槠で蛴袕椥?,所以我們拍的時(shí)候會跳起來。
    幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
    師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?
    幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
    延伸活動:幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
    本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
    本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
    本次活動存在的問題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇七
    1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))。
    2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。
    1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。
    (1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。
    (2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的.跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。
    (3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
    (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
    2、情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。
    (1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
    (2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
    3、情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。
    (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
    (2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
    (3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。
    4、結(jié)束活動。
    教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇八
    1、活動目標(biāo):
    1、能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征,比較出它們相似的地方和不同的地方。
    2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。
    3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    2、活動準(zhǔn)備:
    1、橙子和橘子若干。
    2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。
    3、活動過程:
    1、我知道的水果。
    師:我們一起認(rèn)識了許多水果,你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?
    鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。
    2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。
    (1)橙子和橘子,實(shí)體出現(xiàn)。
    師:我?guī)砹藘煞N好吃的水果,我們一起來認(rèn)識它們好嗎?
    師:這是什么呢?(橙子、橘子)。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,找出它們相似的地方。
    師:我們來找一找它們相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。
    教師請幼兒下位置觀察,分成3組。
    (3)教師請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。
    小結(jié):兩種水果的顏色都是橘黃色的,里面的蒗也都是一粒粒的,嘗起來都是甜甜酸酸的。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子,觀察它們有哪些不同的地方并記錄。
    (1)師:剛才,我們找到了他們許多相似的地方,現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。
    (2)幼兒觀察并記錄。
    (3)師請個(gè)別小朋友上前介紹記錄表,并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。
    小結(jié):
    雖然它們都是水果,可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的,是可以用手剝的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇九
     1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
     2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。
     3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。
     1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。
     2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動充氣工具一個(gè)。
     (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
     (2)請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。
     教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來)
     (1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?(因?yàn)樗鼪]氣了)
     (2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。
     教師出示手動充氣工具,讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的'氣。
     (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
     (2)教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。
     (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
     教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。
     (3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。
     教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?
     游戲可進(jìn)行3-4遍。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂快跳起來教案,歡迎大家分享。
    1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
    2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。
    3、樂意參與集體游戲活動,在與同伴游戲中體驗(yàn)共同活動的快樂。
    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。
    1、情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。
    師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?那你們玩過跳跳床的游戲嗎?
    2、出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。
    (1)教師展示拍皮球
    (2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
    師:剛才小皮球隨音樂跳的時(shí)候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?
    (3)教師邊唱邊拍,請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?
    3、出示圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
    (1)師:小皮球隨音樂跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
    (2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏,讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。
    (3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
    4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
    5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。
    (1)借用“跳跳床”,激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
    師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
    (2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。
    6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。
    (1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。
    (2)請幼兒一起唱?jiǎng)偛拍鞘缀寐牭臉非?BR>    在教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個(gè)別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時(shí)有了規(guī)矩,并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí),幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十一
    1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
    2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作。
    3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
    4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
    2、小兔頭飾13只。
    3、蘿卜若干。
    4、用玩具圍成籬笆。
    5、錄音磁帶。
    6、錄音機(jī)。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口。
    1.太陽升起來了,小兔們醒來吧,我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!
    2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來,我們再來一次認(rèn)真些漱口,把蟲子全都趕出來。
    二、學(xué)習(xí)小兔跳。
    1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?
    2.小兔們先把耳朵豎起來,一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽到。
    (中間加上語言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。
    三、感受音樂,學(xué)習(xí)聽音樂做動作。
    1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
    2.原來是一段音樂聲,會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
    3.原來是兔姐姐來了,它跳得真好,我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。
    5.哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。
    8.小兔,我們該回家了!兔跳回家。
    在這個(gè)活動中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十二
    1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
    1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
    2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
    3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
    4、幼兒進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。
    5、結(jié)束活動:我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。
    兒歌:小兔跳跳跳。
    小白兔,跳跳跳,。
    跳到東,跳到西,。
    跳到草地吃青草,。
    吃完青草睡大覺。
    此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十三
    1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。
    2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
    圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個(gè)。
    一、游戲?qū)搿?BR>    師:“我們班的`小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個(gè)手指游戲吧?!庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?,“做早操,做早操,早上起床做早操。”第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。
    二、讓幼兒學(xué)會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳。
    1.師幼談話,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。
    師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復(fù)兩遍。
    3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。
    師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快,哪句慢。
    三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳。
    1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。
    師:老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏,幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏,反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。
    2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。
    師:這個(gè)大皮球太調(diào)皮了,跳到老師手上了,把老師的手當(dāng)做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現(xiàn)在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。
    3.播放音樂,老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。
    師:學(xué)學(xué)小動物一起跳,想學(xué)什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),找好了嗎?一起跟著音樂跳。
    四、幼兒隨音樂游戲,并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳。
    師:我們玩灰太狼的游戲時(shí),灰太狼要捉我們,我們應(yīng)該怎樣跳,這時(shí)候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節(jié)奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。
    五、放松活動。
    師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十四
    1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
    2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
    1、配有故事的音樂。
    2、蠟筆、紙。
    3、大森林的ppt。
    4、對樂器有二定的了解。
    (一)欣賞音樂故事。
    1、初步欣賞。
    t:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
    (出示大森林ppt,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)。
    2、再次欣賞。
    t:聽到里面有誰?
    3、找音色。
    t:有哪些樂器代表這些人和動物?
    (出示樂器ppt了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)。
    (二)初步表演音樂故事。
    1、做故事角色的道具。
    (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)。
    2、觀摩老師表演。
    看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
    3、分組分角色表演。
    幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
    達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十五
     玩皮球是孩子們所喜愛的一項(xiàng)戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不聽話?!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
     1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
     2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
     3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
     1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
     2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。
     3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。
     4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
     1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
     2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。
     3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
     4、通過同時(shí)滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
     5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
     3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
     4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
     1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
     2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
     3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
     4、任選一球玩。
     1、討論:玩兒皮球的益處。
     2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
     3、我和“好朋友”一起玩。
     請家長利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
    小班科學(xué)教案皮球跳起來篇十六
    1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
    2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。
    3、樂意參與集體游戲活動,在與同伴游戲中體驗(yàn)共同活動的快樂。
    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。
    1、情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。
    師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?那你們玩過跳跳床的游戲嗎?
    2、出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。
    (1)教師展示拍皮球。
    (2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍。
    師:剛才小皮球隨音樂跳的時(shí)候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?
    (3)教師邊唱邊拍,請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?
    3、出示圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
    (1)師:小皮球隨音樂跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
    (2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏,讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。
    (3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
    4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
    5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。
    (1)借用“跳跳床”,激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
    師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
    (2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。
    6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。
    (1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。
    (2)請幼兒一起唱?jiǎng)偛拍鞘缀寐牭臉非?BR>    在教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個(gè)別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時(shí)有了規(guī)矩,并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí),幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。