作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇一
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。
2、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
3、學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。
用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》
歌曲第二樂句連續(xù)出現的八分音符節(jié)奏。
鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾、打擊樂等
教學過程：
1、初聽樂曲《蜜蜂》
師導語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美！這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰？
（放課件中的音樂，學生聆聽音樂并用動作表示答案）
師：從同學們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起說是什么？
生：蜜蜂。
師：你是怎樣聽出來的？是用什么樂器演奏的？
生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。
師：看來，同學們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
師：歌曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
2、復聽樂曲《蜜蜂》
師：讓我們再仔細的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。
師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學著小蜜蜂去采蜜吧！
1、導入：
師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪？誰你看一看，說一說？（播放圖片）
2、學唱歌曲：
師：今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》
師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。
師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧！
師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰能拍一拍？
師：分組拍一拍。
師：加上音樂拍一拍。
師：加上打擊樂器拍一拍。
師：下面讓我們跟著唱一唱吧！
師：活潑歡快的。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。
師：讓我們再來唱一唱吧！
師：接唱。
師：完整演唱。
師：單獨唱一唱。
師：打擊樂器伴奏唱。
師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些？讓我們來聽一聽，唱一唱吧！
大自然中有很多神奇的奧秘等著我們去發(fā)現、去創(chuàng)造，讓我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻吧！
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇二
1.聆聽樂曲《蜜蜂》
2.學唱表演唱《小蜜蜂》。
1.情感態(tài)度價值觀：通過學習表現歌曲，親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
2.過程與方法：采用游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲，理解、表現歌曲。
3.知識與技能：聆聽《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然優(yōu)美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，體會音樂表現“飛”的音樂形象。
通過歌曲教學，體會并表現音樂所表現的“飛”的形象。
鼓勵學生主動參與音樂活動，引導學生正確的表現音樂形象。教具準備：多媒體課件
一、組織教學
同學們，講課之前老師想請同學們一起來活動一下，大家準備好了嗎？請全體起立！
二、導入：
1、師：同學們的動作真優(yōu)美，老師還給大家?guī)硪晃慌笥眩埻瑢W們一
起來聽聽它是誰？（播放，生答）
2、同學們的小耳朵真靈！那誰能模仿一下蜜蜂的聲音？（生模仿）那你知道蜜蜂是怎樣發(fā)出聲音嗎？（生答）
3、同學們的課外知識真豐富！我們來聽一首關于蜜蜂的樂曲吧！聽完告訴老師這群小蜜蜂在忙些什么？它是由哪種樂器演奏的？
4、你們能模仿一下拉小提琴的動作嗎？小提琴放在左鎖骨上，左手握琴，右手持弓，讓我們跟著音樂試著模仿一下，老師看看哪位同學模仿的最像！
5、同學們真像小提琴演奏家，大家看，老師這里有兩條線，你認為哪條線符合小蜜蜂的飛行路線？為什么呢？（解釋“八字”飛行路線）
6、下面讓我們跟著蜜蜂飛一飛吧！
三、新授課
1、看著大家剛剛飛得這么賣力、這么勤勞，老師忍不住想唱首歌夸一夸大家。
2、大家想不想夸一夸自己呢？那先請同學們把歌曲的節(jié)奏來拍一拍吧?。ń處燁I打第一段，其他兩段由學生自行拍打）
3、同學們的小手拍得真準確，請同學跟著音樂來唱唱吧！（從歌曲音準、節(jié)奏、休止符、咬字吐字來處理歌曲）
4、同學們的歌聲真動聽！老師把旋律給大家畫出來了，大家一起來找找相同樂句吧！
5、今天老師要教給大家一種用身體語言表現音高的形式，叫柯爾文手勢。下面我們來學5、4、3這三個音。
6、用柯爾文手勢試著唱一下旋律。
7、老師請大家一起來表演一下這首歌曲吧?。ㄐ〗M合作表演）
8、分組表演（有唱有表演）
9、同學表演得真好，真像一群小蜜蜂在飛一樣！老師還給大家改編成了一首小合唱，請同學們仔細聽一聽吧?。ㄝo導學生二聲部輪唱）
10、小蜜蜂剛剛偷偷跟老師說它們剛睡醒，飛得很慢，請同學們按照mp漸慢的速度力度把第一句放慢速度演唱，這時候突然看見了鮮艷的花朵，速度變快了，第二句我們用f漸快的力度速度來演唱一下，最后采完花蜜小蜜蜂感覺累了，飛行速度又慢下來了，我們用mp漸慢的力度速度來唱第三局。讓我們完整演唱一遍歌曲，體會一下小蜜蜂勞動時的心情吧！
四、拓展：
學習歌曲前，我們聆聽了小提琴演奏的《蜜蜂》，老師今天還給大家?guī)硪皇卒撉傺葑嗟男∶鄯洌凶觥兑胺滹w舞》，瞧，它們來啦??
五、小結：
同樣是演奏小蜜蜂，只是用了不同的樂器，大家是不是體會到了不一樣的感受呢？！老師希望大家要從日常生活中善于發(fā)現音樂、體會音樂，更要像蜜蜂一樣熱愛勞動，刻苦學習，最后讓我們伴著優(yōu)美的'歌聲飛出教室吧！
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇三
學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。
第三教時。
頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
情境教學模式。
情境激發(fā)情境體驗情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗歌曲吸收表現激發(fā)創(chuàng)編能力
：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡
單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：
聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
（5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流程說明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與
學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用lu哼唱。
教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇四
在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。
1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
重點：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？
小結：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。
重點：觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結：
（1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）
（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）
安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結:不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。
總結：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。
1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？
2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導。
（2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調整。
重點：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇五
學唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗自主結伴唱歌的快樂。
重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點：有興趣地學唱歌曲。
活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。
音樂cd（歌曲《蜜蜂做工》）。
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
結合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎？
——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？
——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？
結合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）
——你聽到歌里唱了什么？
——有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）
——這次你還聽到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
學唱歌曲。
——讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）
——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？
——再請小朋友聽一遍，可以和我一起輕輕地唱。
——請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重點理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）
再次完整學唱。
——我們再來完整地聽聽歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）
——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）
嗡嗡嗡，學學小蜜蜂。
——誰愿意學小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”
（教師邊單句清唱邊演示簡單動作）。
——請幾只小蜜蜂來飛一飛，我們再來唱一唱。
——請女孩子先來試一試，我們一邊唱歌一邊學小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎？
——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？
將歌曲和教圖都投放至表演區(qū)，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結伴，繼續(xù)扮演小蜜蜂學唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄，引導家長鼓勵幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動的快樂。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇六
通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優(yōu)良品質。
一．師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||
本課教學內容有：學習音樂知識
節(jié)奏練習
視唱練習
學唱歌曲
頓音記號
1234|5432|1-|10||
mi
ma
要求：聲音圓潤，連貫
xx|x-|xxxx|1-||
54|3-|2342|1-|
（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么貢獻？（生）“見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護小蜜蜂，好不好？下面我們就學習一首表現小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）
范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：
1、這首歌曲表達了什么內容？
2、用什么感情演唱？
師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題。（范唱后提問）
（生甲）表現了兒童愛護蜜蜂。
（生乙）用親切的感情去演唱。
通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇七
感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現出歌曲所表現的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：
以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。
（1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。
（2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表現歌曲。
（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
（2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。
回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇八
1、通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、
教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點：體驗小蜜蜂飛的形象
1、歌曲《去郊游》導入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。
5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
1、聆聽全曲
說說聽到了什么內容？
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？
3、學唱小蜜蜂采蜜的過程
用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學生合作：分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？
3、引導學生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現小蜜蜂飛行路線的高低
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學校里什么時候經常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？
3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇一
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。
2、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
3、學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。
用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》
歌曲第二樂句連續(xù)出現的八分音符節(jié)奏。
鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾、打擊樂等
教學過程：
1、初聽樂曲《蜜蜂》
師導語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美！這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰？
（放課件中的音樂，學生聆聽音樂并用動作表示答案）
師：從同學們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起說是什么？
生：蜜蜂。
師：你是怎樣聽出來的？是用什么樂器演奏的？
生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。
師：看來，同學們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
師：歌曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
2、復聽樂曲《蜜蜂》
師：讓我們再仔細的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。
師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學著小蜜蜂去采蜜吧！
1、導入：
師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪？誰你看一看，說一說？（播放圖片）
2、學唱歌曲：
師：今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》
師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。
師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧！
師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰能拍一拍？
師：分組拍一拍。
師：加上音樂拍一拍。
師：加上打擊樂器拍一拍。
師：下面讓我們跟著唱一唱吧！
師：活潑歡快的。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。
師：讓我們再來唱一唱吧！
師：接唱。
師：完整演唱。
師：單獨唱一唱。
師：打擊樂器伴奏唱。
師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些？讓我們來聽一聽，唱一唱吧！
大自然中有很多神奇的奧秘等著我們去發(fā)現、去創(chuàng)造，讓我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻吧！
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇二
1.聆聽樂曲《蜜蜂》
2.學唱表演唱《小蜜蜂》。
1.情感態(tài)度價值觀：通過學習表現歌曲，親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
2.過程與方法：采用游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲，理解、表現歌曲。
3.知識與技能：聆聽《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然優(yōu)美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，體會音樂表現“飛”的音樂形象。
通過歌曲教學，體會并表現音樂所表現的“飛”的形象。
鼓勵學生主動參與音樂活動，引導學生正確的表現音樂形象。教具準備：多媒體課件
一、組織教學
同學們，講課之前老師想請同學們一起來活動一下，大家準備好了嗎？請全體起立！
二、導入：
1、師：同學們的動作真優(yōu)美，老師還給大家?guī)硪晃慌笥眩埻瑢W們一
起來聽聽它是誰？（播放，生答）
2、同學們的小耳朵真靈！那誰能模仿一下蜜蜂的聲音？（生模仿）那你知道蜜蜂是怎樣發(fā)出聲音嗎？（生答）
3、同學們的課外知識真豐富！我們來聽一首關于蜜蜂的樂曲吧！聽完告訴老師這群小蜜蜂在忙些什么？它是由哪種樂器演奏的？
4、你們能模仿一下拉小提琴的動作嗎？小提琴放在左鎖骨上，左手握琴，右手持弓，讓我們跟著音樂試著模仿一下，老師看看哪位同學模仿的最像！
5、同學們真像小提琴演奏家，大家看，老師這里有兩條線，你認為哪條線符合小蜜蜂的飛行路線？為什么呢？（解釋“八字”飛行路線）
6、下面讓我們跟著蜜蜂飛一飛吧！
三、新授課
1、看著大家剛剛飛得這么賣力、這么勤勞，老師忍不住想唱首歌夸一夸大家。
2、大家想不想夸一夸自己呢？那先請同學們把歌曲的節(jié)奏來拍一拍吧?。ń處燁I打第一段，其他兩段由學生自行拍打）
3、同學們的小手拍得真準確，請同學跟著音樂來唱唱吧！（從歌曲音準、節(jié)奏、休止符、咬字吐字來處理歌曲）
4、同學們的歌聲真動聽！老師把旋律給大家畫出來了，大家一起來找找相同樂句吧！
5、今天老師要教給大家一種用身體語言表現音高的形式，叫柯爾文手勢。下面我們來學5、4、3這三個音。
6、用柯爾文手勢試著唱一下旋律。
7、老師請大家一起來表演一下這首歌曲吧?。ㄐ〗M合作表演）
8、分組表演（有唱有表演）
9、同學表演得真好，真像一群小蜜蜂在飛一樣！老師還給大家改編成了一首小合唱，請同學們仔細聽一聽吧?。ㄝo導學生二聲部輪唱）
10、小蜜蜂剛剛偷偷跟老師說它們剛睡醒，飛得很慢，請同學們按照mp漸慢的速度力度把第一句放慢速度演唱，這時候突然看見了鮮艷的花朵，速度變快了，第二句我們用f漸快的力度速度來演唱一下，最后采完花蜜小蜜蜂感覺累了，飛行速度又慢下來了，我們用mp漸慢的力度速度來唱第三局。讓我們完整演唱一遍歌曲，體會一下小蜜蜂勞動時的心情吧！
四、拓展：
學習歌曲前，我們聆聽了小提琴演奏的《蜜蜂》，老師今天還給大家?guī)硪皇卒撉傺葑嗟男∶鄯洌凶觥兑胺滹w舞》，瞧，它們來啦??
五、小結：
同樣是演奏小蜜蜂，只是用了不同的樂器，大家是不是體會到了不一樣的感受呢？！老師希望大家要從日常生活中善于發(fā)現音樂、體會音樂，更要像蜜蜂一樣熱愛勞動，刻苦學習，最后讓我們伴著優(yōu)美的'歌聲飛出教室吧！
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇三
學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。
第三教時。
頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
情境教學模式。
情境激發(fā)情境體驗情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗歌曲吸收表現激發(fā)創(chuàng)編能力
：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡
單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：
聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
（5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流程說明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與
學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用lu哼唱。
教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇四
在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。
1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
重點：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？
小結：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。
重點：觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結：
（1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）
（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）
安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結:不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。
總結：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。
1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？
2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導。
（2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調整。
重點：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇五
學唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗自主結伴唱歌的快樂。
重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點：有興趣地學唱歌曲。
活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。
音樂cd（歌曲《蜜蜂做工》）。
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
結合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎？
——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？
——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？
結合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）
——你聽到歌里唱了什么？
——有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）
——這次你還聽到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
學唱歌曲。
——讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）
——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？
——再請小朋友聽一遍，可以和我一起輕輕地唱。
——請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重點理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）
再次完整學唱。
——我們再來完整地聽聽歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）
——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）
嗡嗡嗡，學學小蜜蜂。
——誰愿意學小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”
（教師邊單句清唱邊演示簡單動作）。
——請幾只小蜜蜂來飛一飛，我們再來唱一唱。
——請女孩子先來試一試，我們一邊唱歌一邊學小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎？
——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？
將歌曲和教圖都投放至表演區(qū)，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結伴，繼續(xù)扮演小蜜蜂學唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄，引導家長鼓勵幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動的快樂。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇六
通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優(yōu)良品質。
一．師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||
本課教學內容有：學習音樂知識
節(jié)奏練習
視唱練習
學唱歌曲
頓音記號
1234|5432|1-|10||
mi
ma
要求：聲音圓潤，連貫
xx|x-|xxxx|1-||
54|3-|2342|1-|
（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么貢獻？（生）“見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護小蜜蜂，好不好？下面我們就學習一首表現小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）
范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：
1、這首歌曲表達了什么內容？
2、用什么感情演唱？
師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題。（范唱后提問）
（生甲）表現了兒童愛護蜜蜂。
（生乙）用親切的感情去演唱。
通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇七
感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現出歌曲所表現的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：
以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。
（1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。
（2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表現歌曲。
（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
（2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。
回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
幼兒園音樂《小蜜蜂》教案 幼兒園音樂活動小蜜蜂篇八
1、通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、
教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點：體驗小蜜蜂飛的形象
1、歌曲《去郊游》導入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。
5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
1、聆聽全曲
說說聽到了什么內容？
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？
3、學唱小蜜蜂采蜜的過程
用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學生合作：分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？
3、引導學生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現小蜜蜂飛行路線的高低
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學校里什么時候經常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？
3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室