桃樹(shù)下的小白兔大班教案(匯總19篇)

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    教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),做到因材施教。制定教案時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過(guò)這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)方法和技巧。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇一
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)、知道信的用處
    (2)、能說(shuō)出自己的好朋友名字,愿意“夸夸我的好朋友”
    (1)謎語(yǔ):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛紅的,愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    (2)師:出示課件第一幅圖
    (一)故事第一部分:
    1、播放故事(白板課件)
    2、出示白板表格,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題
    (1) 師:小白兔把花瓣寄給了誰(shuí)?朋友們收到花瓣后的心情。
    (2) 師:假如你是小山羊,你愿意和小白兔做朋友嗎?
    3、引導(dǎo)幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。
    (二)第二部分:繼續(xù)聽(tīng)故事
    1、 師問(wèn):朋友們?yōu)槭裁磥?lái)找小白兔?
    2、師問(wèn):大家為什么圍著老桃樹(shù)跳舞?
    3、引導(dǎo)幼兒接受饋贈(zèng)要表達(dá)謝意。
    (三)第三部分:出示班級(jí)照片墻和語(yǔ)音
    1、根據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》(白板課件)
    (1)師問(wèn):咱們班里也有你的好朋友,想聽(tīng)他一聽(tīng)你在朋友眼中是什么樣子的嗎?
    (2)師問(wèn):聽(tīng)到好朋友的話,你們什么心情?
    2、提示幼兒說(shuō)完整話,體會(huì)有朋友的快樂(lè)。
    (四)第四部分:白板游戲
    1、師問(wèn):如何是我的好朋友更快樂(lè)?
    2、借助白板展示圖片,教師操作白板開(kāi)始游戲
    3、總結(jié)出“問(wèn)候、關(guān)心照顧、與好友一起游戲活動(dòng)”等內(nèi)容來(lái)是自己的好朋友更快樂(lè)。
    (五)給弟弟妹妹送禮物
    1、 去小班找弟弟妹妹交朋友,并贈(zèng)送禮物。
    2、提示幼兒正確禮儀!
    (六)集體舞時(shí)刻
    1、播放音樂(lè)《春天在哪里》
    2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞
    師:老師希望你們記住這美妙的時(shí)刻,希望你們交更多的朋友,多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞,互相謙讓、友愛(ài),成為世界上最快樂(lè)的人!
    本次活動(dòng)中我想到了調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多感受。譬如,在開(kāi)始的故事環(huán)節(jié),通過(guò)看和聽(tīng)引導(dǎo)幼兒知道好朋友間要學(xué)會(huì)分享和致謝,聽(tīng)錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解朋友的重要,要學(xué)會(huì)多夸一夸自己的好朋友,同時(shí)貫穿了說(shuō)完整話的內(nèi)容。贈(zèng)送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新朋友,如何和朋友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內(nèi)容,又幫助幼兒深刻體會(huì)和朋友一起的快樂(lè)。
    白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對(duì)錯(cuò)游戲等方式吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒清晰理解故脈絡(luò),通過(guò)圖示文字和故事內(nèi)容等理解與好朋友在一起的快樂(lè)。
    本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):白板課件吸引幼兒注意力,教師語(yǔ)氣生動(dòng)。能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂(lè)。
    本次活動(dòng)的不足:送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應(yīng)該在設(shè)計(jì)的豐富一些。集體舞音樂(lè)應(yīng)選用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇二
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。
    2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過(guò)自己朋友的情感。
    一、引起興趣,小朋友,你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮,(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家,我們一起拍手歡迎它!
    一天,小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來(lái)看書(shū)。
    教師巡回個(gè)別指導(dǎo)教師提問(wèn):
    1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么?
    2、小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
    3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
    4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處?
    6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?
    四、教師提問(wèn),幼兒討論。
    1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽,好不好?為什么?
    2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?
    五、故事遷移:
    如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí),你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來(lái)什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō),并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫(huà)出來(lái)。
    活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真,回答問(wèn)題時(shí)也很積極,活動(dòng)最后,讓孩子們動(dòng)手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇三
    春天來(lái)了,大地綠了,小動(dòng)物們都出來(lái)了。大自然充滿了勃勃生機(jī),當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候,都顯得很興奮?!短覙?shù)下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn),讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象故事的有趣情節(jié),并能大膽表達(dá),體驗(yàn)與孩子們相互友愛(ài),共享快樂(lè)的情感。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)幼兒的想象力。
    2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過(guò)自己朋友的情感。
    3.大膽想象桃花的用途,并用連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)。
    4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份,跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.引起興趣。
    小朋友,我們?cè)鹤永锏奶一?shù)可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家,我們一起拍手歡迎它!
    一天,小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來(lái)看書(shū)。
    2.借助課件聽(tīng)故事。
    小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
    教師提問(wèn):
    (1)看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么?
    (2)小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
    (3)它把桃花瓣寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
    (4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處?
    (6)后來(lái)朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?
    3.老師講故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
    (1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽,好不好?為什么?
    (2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
    4.故事遷移:如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí),你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來(lái)什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō),并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫(huà)出來(lái)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā),引起幼兒興趣,又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,孩子們很想知道發(fā)生了什么事,所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真,回答問(wèn)題時(shí)也很積極,活動(dòng)最后,讓孩子們動(dòng)手將自己的想法,做成一幅幅精美的藝術(shù)品,自始至終孩子們興趣都很濃厚。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
    2、學(xué)說(shuō)“……把桃花瓣當(dāng)成……”句式;經(jīng)驗(yàn)遷移,大膽續(xù)編故事。
    3、體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師教具準(zhǔn)備:自制ppt課件《桃樹(shù)下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。
    3、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入,引出故事。
    師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫(huà),想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞下。
    (ppt出示圖片,幼兒欣賞。)1、你能看出畫(huà)上是什么季節(jié)嗎?
    2、畫(huà)中有誰(shuí)?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?
    3、小白兔給小朋友們寄來(lái)了一封信,猜猜里面會(huì)是什么?
    二、初步理解,訓(xùn)練說(shuō)話。
    (一)看圖聽(tīng)老師講故事,理解故事第一部分。
    (二)聽(tīng)老師講故事,理解故事第二部分前半段。
    提問(wèn):
    1、小白兔把桃花瓣花寄給了誰(shuí)?
    2、它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
    (三)幼兒自由欣賞故事圖片,理解故事第二部分后半段。
    1、哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣?
    2、它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
    (四)課件配對(duì)操作,加深對(duì)故事的理解。
    (五)結(jié)合故事,幼兒討論。
    1、老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書(shū)簽?小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船?
    2、如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船,小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書(shū)簽,可以嗎?為什么?
    師小結(jié):原來(lái)同一樣?xùn)|西,對(duì)不同的小動(dòng)物有著各自不同的用途。
    3、小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會(huì)做什么?
    (六)看圖聽(tīng)老師講故事,理解故事第三部分。
    1、小動(dòng)物們?nèi)チ四膬海克鼈儗?duì)小白兔說(shuō)了什么?
    三、完整欣賞,感受意境。
    提問(wèn):聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?
    四、活動(dòng)延伸,續(xù)編故事。
    2、幼兒大膽想象并繪畫(huà)。
    3、幼兒根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評(píng)價(jià)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇五
    春天來(lái)了,大地綠了,小動(dòng)物們都出來(lái)了。大自然充滿了勃勃生機(jī),當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候,都顯得很興奮?!短覙?shù)下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn),讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象故事的有趣情節(jié),并能大膽表達(dá),體驗(yàn)與孩子們相互友愛(ài),共享快樂(lè)的情感。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的.意境,激發(fā)幼兒的想象力。
    2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過(guò)自己朋友的情感。
    3.大膽想象桃花的用途,并用連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)。
    4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份,跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.引起興趣。
    小朋友,我們?cè)鹤永锏奶一?shù)可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家,我們一起拍手歡迎它!
    一天,小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來(lái)看書(shū)。
    2.借助課件聽(tīng)故事。
    小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
    教師提問(wèn):
    (1)看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么?
    (2)小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?
    (3)它把桃花瓣寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
    (4)老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處?
    (6)后來(lái)朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?
    3.老師講故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
    (1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽,好不好?為什么?
    (2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
    4.故事遷移:如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí),你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來(lái)什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō),并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫(huà)出來(lái)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇六
    1、幼兒在想想、議議、看看、聽(tīng)聽(tīng)中,樂(lè)意了解故事內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
    2、通過(guò)故事,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    小圖書(shū)人手一份、大背景圖(桃樹(shù)、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書(shū)。
    知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。
    一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹(shù)可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安個(gè)家,大家歡迎!(拍手)。
    一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來(lái)看圖書(shū)。桃樹(shù)下的小白兔(出示故事文字)集體點(diǎn)讀。
    一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
    教師巡回個(gè)別指導(dǎo):看書(shū)的時(shí)候,有問(wèn)題了,不能解決的,就用書(shū)簽夾著,全部看完了,翻到書(shū)簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。
    教師提問(wèn):1。小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
    2.它把桃花寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
    3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會(huì)怎么想?桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處?
    4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來(lái)了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)。
    三:幼兒提問(wèn)、討論。
    教師出示大圖書(shū),現(xiàn)在我這里有本大圖書(shū),有問(wèn)提的,看不懂的,第幾頁(yè)告訴我,請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。
    討論重點(diǎn):
    1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽,合不合適?為什么?
    2.你們喜歡這只小白兔嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    四:聽(tīng)賞故事:邊聽(tīng)故事,邊翻圖書(shū)。
    五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會(huì)用來(lái)干什么呢?和好朋友說(shuō)一說(shuō),也可以把你的想法畫(huà)下來(lái)。
    通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開(kāi)了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,讓老師和幼兒之間真正地互動(dòng)起來(lái)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇七
    1、幼兒在想想、議議、看看、聽(tīng)聽(tīng)中,樂(lè)意了解內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
    2、通過(guò),激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
    小圖書(shū)人手一份、大背景圖(桃樹(shù)、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書(shū)。
    設(shè)疑提問(wèn)引起興趣自由閱讀幼兒提問(wèn)、討論聽(tīng)賞內(nèi)化遷移。
    知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。
    一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹(shù)可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安個(gè)家,大家歡迎?。ㄅ氖郑?。
    一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來(lái)看圖書(shū)。桃樹(shù)下的小白兔(出示文字)集體點(diǎn)讀。
    一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
    教師巡回個(gè)別指導(dǎo):看書(shū)的時(shí)候,有問(wèn)題了,不能解決的,就用書(shū)簽夾著,全部看完了,翻到書(shū)簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。
    教師提問(wèn):
    1、小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
    2、它把桃花寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
    3、老山羊收到好朋友的桃花,心里會(huì)怎么想?桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處?
    4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來(lái)了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)。
    三:幼兒提問(wèn)、討論。
    教師出示大圖書(shū),現(xiàn)在我這里有本大圖書(shū),有問(wèn)提的,看不懂的,第幾頁(yè)告訴我,請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。
    討論重點(diǎn):
    1、要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽,合不合適?為什么?
    2、你們喜歡這只小白兔嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    四:聽(tīng)賞:邊聽(tīng),邊翻圖書(shū)。
    五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會(huì)用來(lái)干什么呢?和好朋友說(shuō)一說(shuō),也可以把你的想法畫(huà)下來(lái)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
    2.學(xué)說(shuō)“……把桃花瓣當(dāng)成……”句式;經(jīng)驗(yàn)遷移,大膽續(xù)編故事。
    3.體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教師教具準(zhǔn)備:自制ppt課件《桃樹(shù)下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。
    3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入,引出故事。
    師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫(huà),想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞下。
    (ppt出示圖片,幼兒欣賞。)1.你能看出畫(huà)上是什么季節(jié)嗎?
    2.畫(huà)中有誰(shuí)?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?
    3.小白兔給小朋友們寄來(lái)了一封信,猜猜里面會(huì)是什么?
    二、初步理解,訓(xùn)練說(shuō)話。
    (一)看圖聽(tīng)老師講故事,理解故事第一部分。
    (二)聽(tīng)老師講故事,理解故事第二部分前半段。
    提問(wèn):
    1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰(shuí)?
    2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
    (三)幼兒自由欣賞故事圖片,理解故事第二部分后半段。
    1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的.桃花瓣?
    2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
    (四)課件配對(duì)操作,加深對(duì)故事的理解。
    (五)結(jié)合故事,幼兒討論。
    1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書(shū)簽?小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船?
    2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船,小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書(shū)簽,可以嗎?為什么?
    師小結(jié):原來(lái)同一樣?xùn)|西,對(duì)不同的小動(dòng)物有著各自不同的用途。
    3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會(huì)做什么?
    (六)看圖聽(tīng)老師講故事,理解故事第三部分。
    1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬??它們?duì)小白兔說(shuō)了什么?
    三、完整欣賞,感受意境。
    提問(wèn):聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?
    四、活動(dòng)延伸,續(xù)編故事。
    1.師:這么漂亮的桃花瓣,你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔,你還想把桃花瓣寄給誰(shuí)呢?會(huì)給它帶去什么用處?請(qǐng)你把想法在紙上畫(huà)一畫(huà)吧.
    2.幼兒大膽想象并繪畫(huà)。
    3.幼兒根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評(píng)價(jià)。
    五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在,我們一起去外面,請(qǐng)風(fēng)婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!
    【此教案有3種不同的ppt課件】。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇九
    1、欣賞故事,理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。
    2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛(ài),分享自己快樂(lè)的事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件桃花瓣。
    一、開(kāi)始部分:(由一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔)。
    謎語(yǔ):眼睛紅紅的,尾巴短短的。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    二、基本部分:
    2講述故事內(nèi)容。
    3提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。
    小白兔把桃花般都寄給了誰(shuí)?
    小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來(lái)做成了什么?
    你喜歡小白兔嗎?為什么?
    :教育幼兒美好的東西要與大家一起分享,好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
    如果小白兔桃花瓣寄給了你,你會(huì)把用它來(lái)做什么?請(qǐng)小朋友回去后把它畫(huà)出來(lái)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事,理解故事中富有形象力的'有趣情節(jié)。
    2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛(ài),分享自己快樂(lè)的事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件桃花瓣。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:(由一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔)。
    謎語(yǔ):眼睛紅紅的,尾巴短短的。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    二、基本部分:
    2講述故事內(nèi)容。
    3提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。
    小白兔把桃花般都寄給了誰(shuí)?
    小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來(lái)做成了什么?
    你喜歡小白兔嗎?為什么?
    小結(jié):教育幼兒美好的東西要與大家一起分享,好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
    活動(dòng)延伸:
    如果小白兔桃花瓣寄給了你,你會(huì)把用它來(lái)做什么?請(qǐng)小朋友回去后把它畫(huà)出來(lái)。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十一
    設(shè)計(jì)思路:
    這是一篇非常美麗的童話故事,作品充滿歡快的情緒,富有童趣,意境優(yōu)美,語(yǔ)言具有感染力,怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境?教師首先引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象“桃花瓣像什么?”幫助幼兒理解故事內(nèi)容;然后引導(dǎo)幼兒通過(guò)自讀童話解決“信里都寫(xiě)了些什么?他們把花瓣當(dāng)成了什么?”這一問(wèn)題;接著告訴小朋友一個(gè)好消息:小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒,幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題———感恩的心,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
    活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,想象故事所描繪的美好意境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:
    1、“小朋友們看這是什么?”教師過(guò)畫(huà)桃樹(shù)過(guò)問(wèn)小朋友們。
    2、你看到了什么?桃花花瓣像什么?(小船、扇子、帽子、……)。
    3、教師告訴幼兒一個(gè)自然小知識(shí):桃樹(shù)開(kāi)花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的過(guò)程。
    二、活動(dòng)展開(kāi):
    1、“不光我們喜歡這樣的景色,小白兔也喜歡,瞧!它來(lái)了”引出小白兔,并將小白兔的圖貼到黑板上。
    2、“今天我們就一起來(lái)欣賞一篇美麗的童話故事――桃樹(shù)下的小白兔”。引出故事題目,將題目板書(shū)在黑板上。
    3、打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)故事。問(wèn):“聽(tīng)到故事里都講了什么?”
    4、帶著老師的問(wèn)題“是誰(shuí)收到了小白兔的信?”再來(lái)聽(tīng)教師講故事。(老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仯?BR>    5、再次帶老師問(wèn)題“信里都寫(xiě)了些什么?”請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)自己試讀。
    6、幼兒說(shuō)教師從信封里拿出花瓣,貼到黑板上。
    7、幼兒看黑板自己試著來(lái)講故事。
    8、把故事講給同伴們聽(tīng)。
    9、教師與全班小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)加動(dòng)作來(lái)講故事。
    10、“知道嗎?小白兔不光寄給了小動(dòng)物信,還寄給了小朋友們!”邊說(shuō)邊把花瓣撒下幼兒。
    11、幼兒撿起花瓣后問(wèn):“收到信你高興嗎?你會(huì)用他來(lái)做什么?或你會(huì)送給誰(shuí)?”
    三、結(jié)束:
    童話里有這樣一句話:“朋友們對(duì)小白兔說(shuō):‘謝謝你寄給我們的禮物!明年春天我們都要來(lái)看桃花?!苯處熇收b完后問(wèn)幼兒:“小白兔給小朋友們寄來(lái)了桃花,有美好的東西與大家分享,我們應(yīng)怎樣感謝它呢?”
    四、延伸活動(dòng):
    活動(dòng)評(píng)析:這是一篇非常美麗的童話故事,我以讓幼兒體會(huì)故事的美好意境為主要目標(biāo),并嘗試以該故事為原型,將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)了比原來(lái)的語(yǔ)言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語(yǔ)言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言再現(xiàn)生活。這樣的語(yǔ)言活動(dòng),既保持了文學(xué)作品原有的魅力,又克服了單一的就教材層面學(xué)語(yǔ)言的弊端.讓教材更具立體感.讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富,收獲更豐滿。在活動(dòng)中,我是藝術(shù)的引領(lǐng)者,孩子和我在親切自然的語(yǔ)言情景中,快樂(lè)地玩著“拋接球”游戲。
    1.營(yíng)造寬松的“拋球”環(huán)境?;顒?dòng)中,我努力營(yíng)造一種生活化的語(yǔ)言情境,活動(dòng)中.師幼之間的談話方式,也采用了一種很隨意的閑聊、平等對(duì)話的方式.孩子有一種與身邊人說(shuō)身邊事的親切感。這樣的語(yǔ)言情境孩子感到很熟悉、很放松,容易激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望,在不經(jīng)意間接下老師有意識(shí)拋向他們的球.為幼兒用連貫語(yǔ)言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
    3.藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個(gè)問(wèn)題.不同的表達(dá)方式,甚給孩子的球有很多。究競(jìng)選擇怎樣的球.這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯.沒(méi)有必要去問(wèn)大班的孩子;有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大,沒(méi)有必要作太多的展開(kāi)和擴(kuò)散;有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深,卻很重要。在活動(dòng)中.我仔細(xì)地審視每一個(gè)思維點(diǎn).選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問(wèn)題.選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問(wèn)至不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果?;顒?dòng)中,我根據(jù)孩子的特點(diǎn).努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球,我巧妙地給孩子拋球,孩子不僅有能力接球.而且接得很快樂(lè),師幼之間真正地互動(dòng)起來(lái)。
    自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?;顒?dòng)取得良好效果。
    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的',滾來(lái)一個(gè)雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝說(shuō):“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴?!毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭,就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
    一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍(lán)天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來(lái)是一樹(shù)桃花。暖和的風(fēng)吹過(guò),花瓣落了下來(lái),好象下著一場(chǎng)粉紅色的雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友?!拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?!毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封,裝進(jìn)一片花瓣,再把信往天上一撒,說(shuō):“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”
    老山羊正在看書(shū),小白兔的信飛來(lái)了,老山羊拆開(kāi)www。qinzibuy。com信封,一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上,啊,這是一張書(shū)簽?zāi)?!往后,我一翻開(kāi)書(shū),就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽,有多好呀!
    小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來(lái)信了,那是一片花瓣,小貓樂(lè)得跳了起來(lái),這正是我想要的發(fā)夾。
    小松鼠坐在樹(shù)枝上,聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了,小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花瓣,嚷著說(shuō):“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時(shí)候,我給你扇涼風(fēng)?!?BR>    小雞們有了一頂太陽(yáng)帽,那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去,這頂太陽(yáng)帽,你戴一會(huì)兒,我戴一會(huì)兒,你和我都變得更美麗了。
    睡吧,我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了,就在這時(shí)候,小白兔來(lái)信了,金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣,說(shuō):這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點(diǎn)香味呢,他一會(huì)兒就睡著了。
    小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,他說(shuō):這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對(duì)岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。
    一天清晨,一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊夾著書(shū),書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽(yáng)帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油?。克麄冋f(shuō):我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說(shuō):謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說(shuō):哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽么?難道這不是小船么?……小白兔說(shuō):你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹(shù),原來(lái)小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹(shù)唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來(lái)看桃花!大家說(shuō)?!皝?lái)吧,來(lái)吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會(huì)開(kāi)得更美!”
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十二
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境,激發(fā)想象力。
    2、感受故事中關(guān)心朋友間的情感。
    2、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、每人一個(gè)信封、白紙等。
    一、導(dǎo)入。
    孩子們,今天有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)到我們大二班的課堂上,我們把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?(出示小白兔木偶)小白兔要帶我們到他家去,那它家住在哪呢?我們一起來(lái)看,小朋友把眼睛閉起來(lái),一、二、三,到了,睜開(kāi)眼睛,它家住在哪兒?(桃樹(shù)下面)請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事吧,故事的名字叫《桃樹(shù)下的小白兔》。
    二、理解故事內(nèi)容。結(jié)合課件,放音樂(lè)、講故事。
    (1)小白兔住在哪兒,那是個(gè)怎樣的地方?
    (2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
    (3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?
    (4)后來(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?
    三、再次聽(tīng)故事,感受故事的優(yōu)美意境并自由的跟著學(xué)講對(duì)話。
    四、制作花瓣。
    ??!這么漂亮的花瓣,你喜歡嗎?(喜歡)我想肯定有很多人喜歡,可是要等到明年,時(shí)間太長(zhǎng)了,我們能不能親手制作桃花瓣送給需要的人呢?(好)(發(fā)制作材料),你可以先用油性筆畫(huà)花瓣,畫(huà)好后再涂顏色,做好后把花瓣放入信封里,擺在桌上。
    五、討論。
    好了,孩子們每個(gè)信封里都有了花瓣,你現(xiàn)在就是小白兔,你還想把花瓣寄給誰(shuí)呢?讓花瓣幫它做什么?(指名幼兒回答)。
    六、結(jié)束。
    現(xiàn)在,我來(lái)做風(fēng)婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十三
    1、幼兒在想想、議議、看看、聽(tīng)聽(tīng)中,樂(lè)意了解內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。
    2.通過(guò),激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
    小圖書(shū)人手一份、大背景圖(桃樹(shù)、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書(shū)。
    設(shè)疑提問(wèn)引起興趣自由閱讀幼兒提問(wèn)、討論聽(tīng)賞內(nèi)化遷移。
    知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。
    一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹(shù)可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安個(gè)家,大家歡迎?。ㄅ氖郑?BR>    一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來(lái)看圖書(shū)。桃樹(shù)下的小白兔(出示文字)集體點(diǎn)讀。
    一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
    教師巡回個(gè)別指導(dǎo):看書(shū)的時(shí)候,有問(wèn)題了,不能解決的,就用書(shū)簽夾著,全部看完了,翻到書(shū)簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。
    教師提問(wèn):
    1.小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
    2.它把桃花寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
    3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會(huì)怎么想?桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處?
    4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來(lái)了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)。
    三:幼兒提問(wèn)、討論。
    教師出示大圖書(shū),現(xiàn)在我這里有本大圖書(shū),有問(wèn)提的,看不懂的,第幾頁(yè)告訴我,請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。
    討論重點(diǎn):
    1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽,合不合適?為什么?
    2.你們喜歡這只小白兔嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    四:聽(tīng)賞:邊聽(tīng),邊翻圖書(shū)。
    五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會(huì)用來(lái)干什么呢?和好朋友說(shuō)一說(shuō),也可以把你的想法畫(huà)下來(lái)。
    以上講述了《設(shè)計(jì)中班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班:早期閱讀桃樹(shù)下的小白兔》的詳細(xì)內(nèi)容,主要描述了幼教工作中設(shè)計(jì)中班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班等內(nèi)容,希望各位幼兒園工作者和讀者能有所收獲,大家的意見(jiàn)可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,幼兒中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園中班教案。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十四
    1、在看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、議議中,理解故事內(nèi)容,知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。
    2、通過(guò)故事,理解并感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感。
    2、裝有紙做桃花瓣的信封。
    3、幼兒操作材料:紙、油畫(huà)棒。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、師:看看這幅圖畫(huà),讓你想到了什么?(春天)。
    追問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?
    歸納提升:春天到了,花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)也長(zhǎng)高了,春天的景色真美。
    2、師:你知道哪些花兒在春天開(kāi)放嗎?
    歸納提升:春天呀,真是個(gè)美麗的季節(jié),那么多漂亮的花朵要在春天開(kāi)放。
    回應(yīng):你們說(shuō)的都有可能,那讓我們一起來(lái)看看到底會(huì)發(fā)生什么事情吧。
    二、講述故事。
    1、師:誰(shuí)收到了小白兔的信?
    追問(wèn):小白兔的信里裝著什么?
    追問(wèn):山羊爺爺把花瓣當(dāng)成了什么?
    回應(yīng):山羊爺爺收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,它把花瓣當(dāng)成了書(shū)簽,這樣以后翻起書(shū)來(lái)就方便多啦。
    2、師:第二封信寄給了誰(shuí)?
    追問(wèn):小貓把花瓣當(dāng)成了什么?
    回應(yīng):小貓收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,它把花瓣當(dāng)成了發(fā)夾,夾在頭上真漂亮。
    3、師:這一次信寄到了誰(shuí)的手上?
    追問(wèn):小松鼠把花瓣當(dāng)成了什么?
    回應(yīng):小松鼠收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,把花瓣當(dāng)成了扇子,等到了夏天的時(shí)候搖一搖,真涼快。
    4、師:接下來(lái),又會(huì)是誰(shuí)收到了小白兔的來(lái)信?
    追問(wèn):小雞把花瓣當(dāng)成了什么?
    回應(yīng):小雞收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,把花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽,遮住了刺眼的陽(yáng)光。
    5、師:這一次,是小白兔寄出的第幾封信了?
    回應(yīng):你們記得可真清楚,這是小白兔寄出的第5封信了。
    追問(wèn):那么誰(shuí)收到了小白兔寄出的第5封信?
    追問(wèn):金龜子?jì)寢尠鸦ò戤?dāng)成了什么?
    回應(yīng):金龜子?jì)寢屖盏搅诵“淄眉膩?lái)的花瓣,它把花瓣當(dāng)成了金龜子寶寶的搖籃,這搖籃又香又軟,睡的可舒服了。
    6、師:我們?cè)賮?lái)看一看,還有沒(méi)有小動(dòng)物收到小白兔的信。
    師:小螞蟻也收到了小白兔的來(lái)信,那么,它把花瓣當(dāng)成了什么?
    回應(yīng):小螞蟻收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,它把花瓣當(dāng)成了小船,要乘到河的對(duì)岸去搬糧食呢。
    7、師:哇,這么多小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的信,它們高興不高興???
    歸納提升:小動(dòng)物們收到了小白兔的花瓣,可高興啦,而小白兔自己也非常開(kāi)心,因?yàn)樗o大家都帶來(lái)了快樂(lè)。
    追問(wèn):小白兔想把美麗的花瓣送給它的好朋友,那么它采用了什么好辦法?
    回應(yīng):(ppt)原來(lái)小白兔用了寄信的好辦法,把美麗的花瓣送給好朋友。
    回應(yīng):(ppt)山羊爺爺、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?BR>    追問(wèn):這些動(dòng)物朋友們分別用花瓣做了什么呢?
    歸納提升:(ppt)山羊爺爺用花瓣做了書(shū)簽。小貓用花瓣做成了發(fā)夾。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽(yáng)帽,金龜子?jì)寢尳o用花瓣給它的寶寶做了搖籃,小螞蟻用花瓣做了小船。
    10、生生互動(dòng):要是山羊爺爺把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽,合不合適?為什么?
    回應(yīng):(ppt)大小對(duì)比圖。
    歸納提升:原來(lái)小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。
    11、師:小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢?
    歸納提升:因?yàn)樗X(jué)得桃花的花瓣很美麗,它要把美麗的東西和好朋友一起分享。我們小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),你覺(jué)得高興的事情,可以跟好朋友和爸爸媽媽一起高興,你覺(jué)得好看的東西,也可以讓好朋友和爸爸媽媽一起欣賞。
    12、生生互動(dòng):你們喜歡這只小白兔嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    歸納提升:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友,自己有好的東西就會(huì)想到別人,讓小朋友懂得有好東西與別人一起分享是快樂(lè)的。
    三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    1、出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的好奇心。
    師:今天老師也收到小白兔寄來(lái)的信,你們猜猜里面會(huì)藏著什么呢?(桃花)。
    2、師:如果你是小白兔,你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí),做什么呢?請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái)給大家看。
    3、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒用完整的話口述。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十五
    這是一篇非常美麗的童話故事,作品充滿歡快的情緒,富有童趣,意境優(yōu)美,語(yǔ)言具有感染力,怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境?教師首先引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象“桃花瓣像什么?”幫助幼兒理解故事內(nèi)容;然后引導(dǎo)幼兒通過(guò)自讀童話解決“信里都寫(xiě)了些什么?他們把花瓣當(dāng)成了什么?”這一問(wèn)題;接著告訴小朋友一個(gè)好消息:小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒,幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題———感恩的心,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
    理解故事內(nèi)容,想象故事所描繪的美好意境。
    幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣若干。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入:
    1、“小朋友們看這是什么?”教師過(guò)畫(huà)桃樹(shù)過(guò)問(wèn)小朋友們。
    2、你看到了什么?桃花花瓣像什么?(小船、扇子、帽子、……)。
    3、教師告訴幼兒一個(gè)自然小知識(shí):桃樹(shù)開(kāi)花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的過(guò)程。
    (二)活動(dòng)展開(kāi):
    1、“不光我們喜歡這樣的景色,小白兔也喜歡,瞧!它來(lái)了”引出小白兔,并將小白兔的圖貼到黑板上。
    2、“今天我們就一起來(lái)欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹(shù)下的小白兔”。引出故事題目,將題目板書(shū)在黑板上。
    3、打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)故事。問(wèn):“聽(tīng)到故事里都講了什么?”
    4、帶著老師的問(wèn)題“是誰(shuí)收到了小白兔的信?”再來(lái)聽(tīng)教師講故事。(老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻)?BR>    5、再次帶老師問(wèn)題“信里都寫(xiě)了些什么?”請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)自己試讀。
    6、幼兒說(shuō)教師從信封里拿出花瓣,貼到黑板上。
    7、幼兒看黑板自己試著來(lái)講故事。
    8、把故事講給同伴們聽(tīng)。
    9、教師與全班小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)加動(dòng)作來(lái)講故事。
    10、“知道嗎?小白兔不光寄給了小動(dòng)物信,還寄給了小朋友們!”邊說(shuō)邊把花瓣撒下幼兒。
    11、幼兒撿起花瓣后問(wèn):“收到信你高興嗎?你會(huì)用他來(lái)做什么?或你會(huì)送給誰(shuí)?”
    (三)結(jié)束:
    童話里有這樣一句話:“朋友們對(duì)小白兔說(shuō):‘謝謝你寄給我們的禮物!明年春天我們都要來(lái)看桃花。’”教師朗誦完后問(wèn)幼兒:“小白兔給小朋友們寄來(lái)了桃花,有美好的東西與大家分享,我們應(yīng)怎樣感謝它呢?”
    (四)延伸活動(dòng):
    活動(dòng)評(píng)析:這是一篇非常美麗的童話故事,我以讓幼兒體會(huì)故事的美好意境為主要目標(biāo),并嘗試以該故事為原型,將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)了比原來(lái)的語(yǔ)言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語(yǔ)言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活。并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言再現(xiàn)生活。這樣的語(yǔ)言活動(dòng),既保持了文學(xué)作品原有的魅力,又克服了單一的就教材層面學(xué)語(yǔ)言的弊端。讓教材更具立體感。讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富,收獲更豐滿。在活動(dòng)中,我是藝術(shù)的引領(lǐng)者,孩子和我在親切自然的語(yǔ)言情景中,快樂(lè)地玩著“拋接球”游戲。
    1、營(yíng)造寬松的“拋球”環(huán)境。
    活動(dòng)中,我努力營(yíng)造一種生活化的語(yǔ)言情境,活動(dòng)中。師幼之間的談話方式,也采用了一種很隨意的閑聊、平等對(duì)話的方式。孩子有一種與身邊人說(shuō)身邊事的親切感。這樣的語(yǔ)言情境孩子感到很熟悉、很放松,容易激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望,在不經(jīng)意間接下老師有意識(shí)拋向他們的球。為幼兒用連貫語(yǔ)言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
    2、科學(xué)地為孩子“選球”。
    3、藝術(shù)地給孩子“拋球”。
    同樣的一個(gè)問(wèn)題。不同的表達(dá)方式,甚給孩子的球有很多。究競(jìng)選擇怎樣的球。這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯。沒(méi)有必要去問(wèn)大班的孩子;有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大,沒(méi)有必要作太多的展開(kāi)和擴(kuò)散;有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深,卻很重要。在活動(dòng)中。我仔細(xì)地審視每一個(gè)思維點(diǎn)。選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問(wèn)題。選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問(wèn)至不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果?;顒?dòng)中,我根據(jù)孩子的特點(diǎn)。努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球,我巧妙地給孩子拋球,孩子不僅有能力接球。而且接得很快樂(lè),師幼之間真正地互動(dòng)起來(lái)。
    自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?;顒?dòng)取得良好效果。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十六
    1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
    2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
    白板軟件。
    (一)導(dǎo)入:興趣吸引師:春天到了,桃樹(shù)開(kāi)花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊!
    (二)欣賞理解故事1、教師講述故事第一部分。
    (1)小白兔住在哪里?那里怎樣?
    (2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么?
    2、講述故事第一小段提問(wèn):(師:我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢?)。
    (1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來(lái)做什么?
    (2)老山羊收到花瓣說(shuō)了什么?
    3、講述故事第二小段提問(wèn):(師:接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢?)。
    (1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來(lái)做什么?
    (2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?
    5、講述故事最后一段"看,小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。?"小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么?"。
    (三)小結(jié)"小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的禮物,它們心里會(huì)怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開(kāi)心,它會(huì)怎么想呢?"。
    (四)、拓展思維,遷移提升師:小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰(shuí),它們會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么?
    你喜歡小白兔嗎?為什么?
    (五)完整講述"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫(huà)冊(cè)》,我們邊看圖片邊聽(tīng)故事,一起來(lái)講一講。"。
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十七
    1、萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
    2、發(fā)展幼兒想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、課件:照片--桃樹(shù)
    2、故事錄音
    一、導(dǎo)入
    1、出示照片:桃樹(shù)
    教師:?jiǎn)眩@么漂亮的樹(shù)呀,小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(桃樹(shù))
    仔細(xì)看看,桃樹(shù)上開(kāi)的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
    2、教師:你們知道嗎,在這棵桃樹(shù)下還有一個(gè)美麗的故事呢,想不想聽(tīng)呀?
    二、展開(kāi)
    1、教師講故事:桃樹(shù)下的小白兔
    2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容
    (1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
    豐富詞匯“連蹦帶跳”
    “連蹦帶跳”是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
    還有什么動(dòng)物喜歡“連蹦帶跳”?
    (2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
    (3)小動(dòng)物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
    豐富詞匯“書(shū)簽”:什么是書(shū)簽?它是干什么用的?
    還有什么東西可以當(dāng)做書(shū)簽?
    3、請(qǐng)幼兒欣賞故事錄音
    (1)小動(dòng)物們還會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?
    (2)如果你收到了小白兔寄來(lái)的花瓣你會(huì)把它當(dāng)成什么?
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
    你覺(jué)得這樣做好嗎?為什么?
    引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。
    三、結(jié)束
    自然談話:你平時(shí)是怎么關(guān)心別人的?
    故事《桃樹(shù)下的小白兔》
    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,滾來(lái)一個(gè)雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝說(shuō):“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭,就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
    一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍(lán)天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來(lái)是一樹(shù)桃花。暖和的風(fēng)吹過(guò),花瓣落了下來(lái),好象下著一場(chǎng)粉紅色的.雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友?!拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?!毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封,裝進(jìn)一片花瓣,再把信往天上一撒,說(shuō):“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”
    老山羊正在看書(shū),小白兔的信飛來(lái)了,老山羊拆開(kāi)信封,一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上,啊,這是一張書(shū)簽?zāi)?往后,我一翻開(kāi)書(shū),就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽,有多好呀!
    小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來(lái)信了,那是一片花瓣,小貓樂(lè)得跳了起來(lái),這正是我想要的發(fā)夾。
    小松鼠坐在樹(shù)枝上,聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了,小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花瓣,嚷著說(shuō):“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時(shí)候,我給你扇涼風(fēng)?!?BR>    小雞們有了一頂太陽(yáng)帽,那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去,這頂太陽(yáng)帽,你戴一會(huì)兒,我戴一會(huì)兒,你和我都變得更美麗了。
    睡吧,我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了,就在這時(shí)候,小白兔來(lái)信了,金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣,說(shuō):這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點(diǎn)香味呢,他一會(huì)兒就睡著了。
    小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,他說(shuō):這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對(duì)岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。
    一天清晨,一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊夾著書(shū),書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽(yáng)帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說(shuō):我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說(shuō):謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說(shuō):哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽么?難道這不是小船么?……小白兔說(shuō):你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹(shù),原來(lái)小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹(shù)唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來(lái)看桃花!大家說(shuō)。“來(lái)吧,來(lái)吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會(huì)開(kāi)得更美!”
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十八
    預(yù)設(shè)目標(biāo):
    1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
    2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
    4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
    5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事磁帶、紙、筆。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
    3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?
    4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
    5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
    桃樹(shù)下的小白兔大班教案篇十九
    1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
    2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
    故事磁帶、紙、筆。
    2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
    3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?
    4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
    5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
    故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的'興趣。