教案的編寫不僅關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。編寫教案時要充分了解學(xué)生的背景知識和學(xué)習(xí)需求。通過閱讀這些教案范文,大家可以更清晰地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動重、難點。
重點:學(xué)會認(rèn)識整點與半點,并掌握其規(guī)律。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的`時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇二
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點:
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
(四)認(rèn)識半點。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的'規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇三
1.會認(rèn)識半點,知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,感受幼兒園生活的作息時間。
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿,會說沒有嘴、它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。(分針指著12,時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。(分針指著6,時針走過幾,就是幾點半)重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因為有了鐘表,一切都變得井然有序,我們知道了時間,生活就能安排的很有規(guī)律。
來園:8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。做個珍惜時間的好孩子。
本次活動主要通過多次操作游戲感知半點分針的指向,區(qū)分整點和半點。在實物鐘的操作下,孩子們直觀地發(fā)現(xiàn)了整點時分針指向著數(shù)字12。繼而以引導(dǎo)語過度到認(rèn)識半點,幼兒在時鐘模板上撥出相應(yīng)的半點,同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進(jìn)行了一次時間小游戲——我的一天,在游戲中,孩子們對在幼兒園的一日生活時間頗為熟悉,當(dāng)我將時鐘撥到8點整時,一組幼兒準(zhǔn)確地報時,另一組幼兒則是揮動著身體做早操;當(dāng)我的時鐘顯示4點半時,孩子們就假裝整理衣服要放學(xué)了。最后,我們一起完成了認(rèn)識半點的操作練習(xí),通過書面式的練習(xí),檢測孩子們對半點的認(rèn)識。游戲化教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,通過愉快的游戲、師幼互動的形式,還有操作練習(xí)的鞏固,孩子們對于半點有了初步的認(rèn)識,都能較好地掌握半點時時針、分針的指向位置。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇四
開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
要激發(fā)幼兒。
對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為幼兒。
創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒。
直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒。
積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇五
1、復(fù)習(xí)整點,通過觀察、操作認(rèn)識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點:了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,學(xué)會看整點。
難點:教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)播放下一頁我長得矮矮的胖胖的,我是時針,我長得高一點,瘦一點,我是分針。哦,原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運行一圈。
師:時針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時針走的慢,但他們表示的時間是一樣的,時針走一格是一小時,分針走一格也是一個小時。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。
(1)多媒體課件播放整點并強(qiáng)調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點?為什么是8點整?
游戲:老狼幾點了。
師總結(jié):當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正好指向12,就表示整點了。
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?
師:12點半。
教師小結(jié):時針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點半,也是12點30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點吶?
3點半?yún)取?BR> 下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點吶?師說時間,幼兒操作學(xué)撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁ?請小朋友說說時針和分針的位置)8點半,10點半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點,請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點,半點:邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸:找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點,鞏固對半點的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇六
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、課件。
第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(b2)。
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價。
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識整時。
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
你是怎么知道的。
2、3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認(rèn)整時、方法。
出示課件。
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。
3、認(rèn)整時。
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
5、認(rèn)識半點:出示有半點的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論。
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點。
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
評價。
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
4、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
評價。
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘。
數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?;顒赢?dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大?;顒又?,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識?!袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定?;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的`規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇八
教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識半點教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動重、難點。
重點:學(xué)會認(rèn)識整點與半點,并掌握其規(guī)律。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
一、活動目標(biāo):
1.會認(rèn)識半點,知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準(zhǔn)備:課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程:
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿,會說沒有嘴、它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。(分針指著12,時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。(分針指著6,時針走過幾,就是幾點半)。
重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因為有了鐘表,一切都變得井然有序,我們知道了時間,生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時間,學(xué)習(xí)撥鐘。
來園:8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
(一)活動目標(biāo):
1.會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
(二)活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
(三)活動過程:
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2.出示"半點作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇九
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗,理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
1.出示整點與半點的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十點半,我在做游戲”“十一點半,要吃飯了!”、“中午十二點,我在睡覺!”、“下午四點鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點,知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點,并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲,上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2、出示"半點作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3、師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于學(xué)前班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識半點》這個數(shù)學(xué)活動,本次活動我從幼兒已掌握整點認(rèn)識的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間,樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)是:
第一組通過觀察和操作,能讀出鐘面的時刻,探索鐘面半點指針的規(guī)律;
第二組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻,理解半點指針的規(guī)律;
第三組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
反思整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備:上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的,對于不同的幼兒來說層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,先讓幼兒看鐘面的時刻,再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時針最后走過數(shù)字幾,就是幾點半?!钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動中,我注重從幼兒的實際出發(fā),安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之,在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流,使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值,理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中孩子和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,會在鐘面上看整點和半點。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt:整點和半點。幼兒人手一個鐘面、時間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”,激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天,喜羊羊想請你們幫一個忙,聽聽他把你們帶到了一家什么店?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說理由,激發(fā)幼兒參與的興趣。)。
2、ppt出示“鐘表店”場景。
討論:鐘表有什么作用?我們?yōu)槭裁葱枰姳??(知道鐘表可以告訴我們時間。)。
小結(jié):生活中我們處處離不開鐘表,因為它會告訴我們時間。
今天要來考考你們:
1、觀察比較:找出這些鐘表上有什么一樣的地方?(觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12,有兩根指針。)。
(1)數(shù)字。提問:鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的?(知道數(shù)字用來表示時間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如:“12”在最上面,“6”在最下面。)。
(2)指針。提問:兩根指針有什么不一樣的地方?(長短、粗細(xì)不一樣,知道短的一根叫時針,長的一根叫分針。)。
小結(jié):鐘表面上有數(shù)字和指針,讓我們知道時間。
2、理解時針、分針之間的關(guān)系:時針和分針是怎么跑的?誰跑的快?誰跑的慢?
幼兒嘗試撥動長針、短針,觀察發(fā)現(xiàn)(分針、時針向著一個方向跑。分針的腳長,時針的腳短,分針跑了一圈,時針才跑了一格。)。
3、認(rèn)識整點和半點,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密?
說說鐘表店中各個鐘表上的整點、半點時間。
小結(jié):整點的時候,分針總是指在“12”上,時針指到幾就表示幾點整。半點的時候,分針總是只在“6”上,時針離幾近就是幾點半。
三、時間連連看。
1、出示時間表和幼兒作息圖片,有進(jìn)行連線。
ppt1:這是幾點(8:00),我們小朋友在干什么?
ppt2:小朋友在做什么事?平時我們幾點吃飯?(鐘11:00)。
ppt3:這是幾點(4:00),下午4點,小朋友要怎么樣了?
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎?我們一起去看看。
ppt4:這是幾點(7:30),早上7:30,小學(xué)生要怎么樣了?
ppt5:小學(xué)生在做什么?小學(xué)生幾點做操?(鐘8:30)。
ppt6:這是幾點(11:30),中午11:30,小學(xué)生要做什么了?
ppt7:小學(xué)生在怎么樣?小學(xué)生幾點放學(xué)?(鐘4:30)。
四、游戲“我說時間你來撥”。
1、幼兒兩人一組玩游戲,要求輪流說時間和撥鐘。
2、集體游戲:師說或出示字卡,幼兒根據(jù)時間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”,幼兒嘗試撥時間。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十三
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽,他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時,大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們樂意動手動腦,通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?!罢J(rèn)識日歷“這個活動,符合幼兒的現(xiàn)實需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對幼兒來說并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認(rèn)識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求,我設(shè)計了“認(rèn)識日歷”這一活動,試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1.認(rèn)識日歷,了解日歷基本信息,學(xué)會看日歷。
2.了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事,引出日歷。
1.今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她,可是她依然覺得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會是什么呢?一起來看一下,并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子:這有可能是一本日歷,因為日歷里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問:
年:這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月:一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。
日:你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。
小結(jié):日歷里會告訴我們這是哪一年的`日歷,一年有12個月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。
提問:日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標(biāo)注出來。
小結(jié):原來,要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺孤獨,缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請幾名幼兒與大家分享,鞏固練習(xí)運用日歷找日期。
04運用日歷進(jìn)行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則:等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當(dāng)你們喊“開始”時,蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當(dāng)你們喊“?!睍r,蘇里會停下轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個節(jié)日上,請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見過什么樣的日歷?
小結(jié):一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實用,而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
迎接新年時的圖片;自制時鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎?你們認(rèn)識時鐘嗎?
2.認(rèn)識時鐘。
(1)觀察時鐘鐘面,鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點。
(2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(3)師:“分針、時針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤剑俊?BR> (1)觀察迎新年的圖片,說說這是什么時刻,觀察新年鐘聲敲響,時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點,請幼兒說出時間。
(3)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
(1)觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
(2)師:仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
(3)梳理:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(4)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒說出時間。
(5)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲:老狼老狼幾點鐘。
玩法:幼兒輪流當(dāng)老狼,手持一個鐘面,其他幼兒問:老狼老狼幾點鐘?”教師說:“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請老狼撥出相應(yīng)的時間,其他幼兒檢查判斷。
總結(jié):時鐘、手表都是計時工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時刻”,找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2、出示"半點作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3、師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的.中間,就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、認(rèn)識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)分辨分針和時針,并了解他們呢之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)記錄整點。
時鐘鐘面10個。
2、簡單認(rèn)識時鐘的用途。
——提問個別孩子時鐘的用途。
教師小結(jié):他能告訴人們時間,人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時鐘。
3、認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師:出示一個時鐘問:小朋友,你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針,兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥),長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字,有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字,數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。
4、認(rèn)識整點。
——請個別幼兒來撥動指針,撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示,沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察)。
——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點時,分針總是指著12的,時針指著數(shù)字幾就是幾點)。
5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的'?
——教師小結(jié):時針和分針是同一個方向走的,分針走一圈,時針走一格,走一格就是一個小時,無論是幾點整,分針總是對著12,時針對著幾,就是幾點整)。
5、游戲:我撥時間你表演,鞏固對整點的認(rèn)識。
——教師撥時間,幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時間表演。
6、教師小結(jié):時間是很寶貴,過去的時間不會在回頭,結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間,如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成,節(jié)約時間,我們才有更多的游戲時間。
這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計,活動流程基本都一樣,但活動的效果卻不理想,原因一:孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二:沒有調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,語言的組織不夠精煉。
在這個過程中活動流程是完成了,但由于孩子的注意力不集中,影響了活動的效果,如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(大部分孩子對整點都已經(jīng)認(rèn)識)調(diào)整活動的重點,在孩子已認(rèn)識整點的情況下,應(yīng)把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個學(xué)期,考慮到“幼小銜接”,在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整,如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了,這樣不能很好地調(diào)動孩子的學(xué)期興趣,這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個適應(yīng)的過程,如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律,讓孩子清楚課堂紀(jì)律,才能自己管好自己。
在第二組的活動時,我同樣也是按第一組活動時的流程進(jìn)行,但做了小小的調(diào)整,如針對孩子已有整點的經(jīng)驗,我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察,孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系:時針和分針是同一個方向走的,分針走一圈,時針走一格,走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥,說時間的時候要先叫大哥再到二哥,通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認(rèn)識,加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對提高了。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十七
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運行關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《森林體檢》;時鐘三步卡;時鐘一塊;可活動鐘面一只。
學(xué)具準(zhǔn)備:
時鐘三步卡;可活動鐘面一只?;咏虒W(xué)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)整點時間。
教師抽取1點—12點的鐘表卡片,請幼兒準(zhǔn)確說出時間。
2、教師出示故事掛圖《森林體檢》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“今天森林里的小動物們要做什么呢?”
“小動物們分別被安排在幾點鐘體檢呢?”
二、集體活動:
(1)教師出示時鐘,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時針。
(2)教師分別出示1點半—12點半的鐘表卡片,引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點和不同點。
2、教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。(見圖)第二步第三步。
3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時間為12點的鐘表)。
(1)教師撥動指針,引導(dǎo)幼兒觀察變化。
教師:“請小朋友們看一看,鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?
“請小朋友把分針撥半圈,看一看時針有什么變化?
(2)教師小結(jié):時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
4、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字時間。
5、教師引導(dǎo)幼兒說一說,自己在每個半點分別都做什么。
三、操作活動:
第一組:教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。
第二組:教師說時間,引導(dǎo)幼兒在鐘表擺出來。
四、延伸活動:
1、園內(nèi)延伸:(1)教師在角區(qū)中投放鐘表玩具,請幼兒認(rèn)識整點、半點、也可以引導(dǎo)幼兒自己撥動表盤認(rèn)識時間。
(2)園內(nèi)完成《操作冊》第23、24頁。
2、家庭延伸:
(1)家長引導(dǎo)幼兒看鐘表認(rèn)時間,并讓幼兒說一說在每個半點分別做了什么事情。
(2)家庭完成《親子冊》第23、24頁。
活動反思。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點,鞏固對半點的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十八
1.會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2.出示《半點作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的.中間,就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》,鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于學(xué)前班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識半點》這個數(shù)學(xué)活動,本次活動我從幼兒已掌握整點認(rèn)識的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間,樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是:第一組通過觀察和操作,能讀出鐘面的時刻,探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻,理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗在幼兒的生活經(jīng)驗里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備:上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的,對于不同的幼兒來說層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,先讓幼兒看鐘面的時刻,再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時針最后走過數(shù)字幾,就是幾點半?!钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動中,我注重從幼兒的實際出發(fā),安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之,在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流,使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值,理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中孩子和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動重、難點。
重點:學(xué)會認(rèn)識整點與半點,并掌握其規(guī)律。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的`時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇二
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點:
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
(四)認(rèn)識半點。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的'規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇三
1.會認(rèn)識半點,知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,感受幼兒園生活的作息時間。
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿,會說沒有嘴、它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。(分針指著12,時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。(分針指著6,時針走過幾,就是幾點半)重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因為有了鐘表,一切都變得井然有序,我們知道了時間,生活就能安排的很有規(guī)律。
來園:8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。做個珍惜時間的好孩子。
本次活動主要通過多次操作游戲感知半點分針的指向,區(qū)分整點和半點。在實物鐘的操作下,孩子們直觀地發(fā)現(xiàn)了整點時分針指向著數(shù)字12。繼而以引導(dǎo)語過度到認(rèn)識半點,幼兒在時鐘模板上撥出相應(yīng)的半點,同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進(jìn)行了一次時間小游戲——我的一天,在游戲中,孩子們對在幼兒園的一日生活時間頗為熟悉,當(dāng)我將時鐘撥到8點整時,一組幼兒準(zhǔn)確地報時,另一組幼兒則是揮動著身體做早操;當(dāng)我的時鐘顯示4點半時,孩子們就假裝整理衣服要放學(xué)了。最后,我們一起完成了認(rèn)識半點的操作練習(xí),通過書面式的練習(xí),檢測孩子們對半點的認(rèn)識。游戲化教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,通過愉快的游戲、師幼互動的形式,還有操作練習(xí)的鞏固,孩子們對于半點有了初步的認(rèn)識,都能較好地掌握半點時時針、分針的指向位置。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇四
開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
要激發(fā)幼兒。
對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為幼兒。
創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒。
直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒。
積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇五
1、復(fù)習(xí)整點,通過觀察、操作認(rèn)識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點:了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,學(xué)會看整點。
難點:教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)播放下一頁我長得矮矮的胖胖的,我是時針,我長得高一點,瘦一點,我是分針。哦,原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運行一圈。
師:時針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時針走的慢,但他們表示的時間是一樣的,時針走一格是一小時,分針走一格也是一個小時。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。
(1)多媒體課件播放整點并強(qiáng)調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點?為什么是8點整?
游戲:老狼幾點了。
師總結(jié):當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正好指向12,就表示整點了。
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?
師:12點半。
教師小結(jié):時針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點半,也是12點30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點吶?
3點半?yún)取?BR> 下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點吶?師說時間,幼兒操作學(xué)撥半點。
4點半?yún)取ぁぁぁ?請小朋友說說時針和分針的位置)8點半,10點半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點,請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點,半點:邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸:找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點,鞏固對半點的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇六
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、課件。
第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(b2)。
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價。
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識整時。
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
你是怎么知道的。
2、3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認(rèn)整時、方法。
出示課件。
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。
3、認(rèn)整時。
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
5、認(rèn)識半點:出示有半點的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論。
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點。
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
評價。
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
4、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
評價。
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘。
數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?;顒赢?dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大?;顒又?,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識?!袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定?;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的`規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇八
教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識半點教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動重、難點。
重點:學(xué)會認(rèn)識整點與半點,并掌握其規(guī)律。
難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3、請你試一試。
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
一、活動目標(biāo):
1.會認(rèn)識半點,知道時鐘的作用。
2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準(zhǔn)備:課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程:
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿,會說沒有嘴、它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。(分針指著12,時針指著幾就是幾點)。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。(分針指著6,時針走過幾,就是幾點半)。
重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時間的重要性。
國王為什么會肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因為有了鐘表,一切都變得井然有序,我們知道了時間,生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時間,學(xué)習(xí)撥鐘。
來園:8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
(一)活動目標(biāo):
1.會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
(二)活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.時鐘、自制的"半點作息表"。
2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
(三)活動過程:
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2.出示"半點作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5.玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇九
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗,理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
1.出示整點與半點的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十點半,我在做游戲”“十一點半,要吃飯了!”、“中午十二點,我在睡覺!”、“下午四點鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點,知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點,并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲,上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、時鐘、自制的"半點作息表"。
2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2、出示"半點作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3、師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于學(xué)前班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識半點》這個數(shù)學(xué)活動,本次活動我從幼兒已掌握整點認(rèn)識的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間,樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)是:
第一組通過觀察和操作,能讀出鐘面的時刻,探索鐘面半點指針的規(guī)律;
第二組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻,理解半點指針的規(guī)律;
第三組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
反思整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗。
在幼兒的生活經(jīng)驗里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備:上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的,對于不同的幼兒來說層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,先讓幼兒看鐘面的時刻,再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時針最后走過數(shù)字幾,就是幾點半?!钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動中,我注重從幼兒的實際出發(fā),安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之,在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流,使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值,理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中孩子和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,會在鐘面上看整點和半點。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt:整點和半點。幼兒人手一個鐘面、時間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”,激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天,喜羊羊想請你們幫一個忙,聽聽他把你們帶到了一家什么店?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說理由,激發(fā)幼兒參與的興趣。)。
2、ppt出示“鐘表店”場景。
討論:鐘表有什么作用?我們?yōu)槭裁葱枰姳??(知道鐘表可以告訴我們時間。)。
小結(jié):生活中我們處處離不開鐘表,因為它會告訴我們時間。
今天要來考考你們:
1、觀察比較:找出這些鐘表上有什么一樣的地方?(觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12,有兩根指針。)。
(1)數(shù)字。提問:鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的?(知道數(shù)字用來表示時間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如:“12”在最上面,“6”在最下面。)。
(2)指針。提問:兩根指針有什么不一樣的地方?(長短、粗細(xì)不一樣,知道短的一根叫時針,長的一根叫分針。)。
小結(jié):鐘表面上有數(shù)字和指針,讓我們知道時間。
2、理解時針、分針之間的關(guān)系:時針和分針是怎么跑的?誰跑的快?誰跑的慢?
幼兒嘗試撥動長針、短針,觀察發(fā)現(xiàn)(分針、時針向著一個方向跑。分針的腳長,時針的腳短,分針跑了一圈,時針才跑了一格。)。
3、認(rèn)識整點和半點,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密?
說說鐘表店中各個鐘表上的整點、半點時間。
小結(jié):整點的時候,分針總是指在“12”上,時針指到幾就表示幾點整。半點的時候,分針總是只在“6”上,時針離幾近就是幾點半。
三、時間連連看。
1、出示時間表和幼兒作息圖片,有進(jìn)行連線。
ppt1:這是幾點(8:00),我們小朋友在干什么?
ppt2:小朋友在做什么事?平時我們幾點吃飯?(鐘11:00)。
ppt3:這是幾點(4:00),下午4點,小朋友要怎么樣了?
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎?我們一起去看看。
ppt4:這是幾點(7:30),早上7:30,小學(xué)生要怎么樣了?
ppt5:小學(xué)生在做什么?小學(xué)生幾點做操?(鐘8:30)。
ppt6:這是幾點(11:30),中午11:30,小學(xué)生要做什么了?
ppt7:小學(xué)生在怎么樣?小學(xué)生幾點放學(xué)?(鐘4:30)。
四、游戲“我說時間你來撥”。
1、幼兒兩人一組玩游戲,要求輪流說時間和撥鐘。
2、集體游戲:師說或出示字卡,幼兒根據(jù)時間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”,幼兒嘗試撥時間。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十三
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽,他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時,大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們樂意動手動腦,通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?!罢J(rèn)識日歷“這個活動,符合幼兒的現(xiàn)實需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對幼兒來說并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認(rèn)識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求,我設(shè)計了“認(rèn)識日歷”這一活動,試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1.認(rèn)識日歷,了解日歷基本信息,學(xué)會看日歷。
2.了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事,引出日歷。
1.今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她,可是她依然覺得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會是什么呢?一起來看一下,并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子:這有可能是一本日歷,因為日歷里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問:
年:這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月:一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。
日:你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。
小結(jié):日歷里會告訴我們這是哪一年的`日歷,一年有12個月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。
提問:日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標(biāo)注出來。
小結(jié):原來,要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺孤獨,缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請幾名幼兒與大家分享,鞏固練習(xí)運用日歷找日期。
04運用日歷進(jìn)行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則:等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當(dāng)你們喊“開始”時,蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當(dāng)你們喊“?!睍r,蘇里會停下轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個節(jié)日上,請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見過什么樣的日歷?
小結(jié):一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實用,而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
迎接新年時的圖片;自制時鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎?你們認(rèn)識時鐘嗎?
2.認(rèn)識時鐘。
(1)觀察時鐘鐘面,鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點。
(2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(3)師:“分針、時針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤剑俊?BR> (1)觀察迎新年的圖片,說說這是什么時刻,觀察新年鐘聲敲響,時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點,請幼兒說出時間。
(3)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
(1)觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
(2)師:仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
(3)梳理:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
(4)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒說出時間。
(5)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲:老狼老狼幾點鐘。
玩法:幼兒輪流當(dāng)老狼,手持一個鐘面,其他幼兒問:老狼老狼幾點鐘?”教師說:“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請老狼撥出相應(yīng)的時間,其他幼兒檢查判斷。
總結(jié):時鐘、手表都是計時工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時刻”,找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3、有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2、出示"半點作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3、師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的.中間,就是2點半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5、玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、認(rèn)識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)分辨分針和時針,并了解他們呢之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)記錄整點。
時鐘鐘面10個。
2、簡單認(rèn)識時鐘的用途。
——提問個別孩子時鐘的用途。
教師小結(jié):他能告訴人們時間,人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時鐘。
3、認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師:出示一個時鐘問:小朋友,你們看這個時鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針,兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥),長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字,有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字,數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。
4、認(rèn)識整點。
——請個別幼兒來撥動指針,撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示,沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察)。
——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點時,分針總是指著12的,時針指著數(shù)字幾就是幾點)。
5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的'?
——教師小結(jié):時針和分針是同一個方向走的,分針走一圈,時針走一格,走一格就是一個小時,無論是幾點整,分針總是對著12,時針對著幾,就是幾點整)。
5、游戲:我撥時間你表演,鞏固對整點的認(rèn)識。
——教師撥時間,幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時間表演。
6、教師小結(jié):時間是很寶貴,過去的時間不會在回頭,結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間,如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成,節(jié)約時間,我們才有更多的游戲時間。
這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計,活動流程基本都一樣,但活動的效果卻不理想,原因一:孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二:沒有調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,語言的組織不夠精煉。
在這個過程中活動流程是完成了,但由于孩子的注意力不集中,影響了活動的效果,如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(大部分孩子對整點都已經(jīng)認(rèn)識)調(diào)整活動的重點,在孩子已認(rèn)識整點的情況下,應(yīng)把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個學(xué)期,考慮到“幼小銜接”,在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整,如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了,這樣不能很好地調(diào)動孩子的學(xué)期興趣,這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個適應(yīng)的過程,如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律,讓孩子清楚課堂紀(jì)律,才能自己管好自己。
在第二組的活動時,我同樣也是按第一組活動時的流程進(jìn)行,但做了小小的調(diào)整,如針對孩子已有整點的經(jīng)驗,我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察,孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系:時針和分針是同一個方向走的,分針走一圈,時針走一格,走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥,說時間的時候要先叫大哥再到二哥,通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認(rèn)識,加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對提高了。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十七
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運行關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《森林體檢》;時鐘三步卡;時鐘一塊;可活動鐘面一只。
學(xué)具準(zhǔn)備:
時鐘三步卡;可活動鐘面一只?;咏虒W(xué)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)整點時間。
教師抽取1點—12點的鐘表卡片,請幼兒準(zhǔn)確說出時間。
2、教師出示故事掛圖《森林體檢》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“今天森林里的小動物們要做什么呢?”
“小動物們分別被安排在幾點鐘體檢呢?”
二、集體活動:
(1)教師出示時鐘,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時針。
(2)教師分別出示1點半—12點半的鐘表卡片,引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點和不同點。
2、教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。(見圖)第二步第三步。
3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時間為12點的鐘表)。
(1)教師撥動指針,引導(dǎo)幼兒觀察變化。
教師:“請小朋友們看一看,鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?
“請小朋友把分針撥半圈,看一看時針有什么變化?
(2)教師小結(jié):時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
4、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字時間。
5、教師引導(dǎo)幼兒說一說,自己在每個半點分別都做什么。
三、操作活動:
第一組:教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。
第二組:教師說時間,引導(dǎo)幼兒在鐘表擺出來。
四、延伸活動:
1、園內(nèi)延伸:(1)教師在角區(qū)中投放鐘表玩具,請幼兒認(rèn)識整點、半點、也可以引導(dǎo)幼兒自己撥動表盤認(rèn)識時間。
(2)園內(nèi)完成《操作冊》第23、24頁。
2、家庭延伸:
(1)家長引導(dǎo)幼兒看鐘表認(rèn)時間,并讓幼兒說一說在每個半點分別做了什么事情。
(2)家庭完成《親子冊》第23、24頁。
活動反思。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點引出對半點的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點,鞏固對半點的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
認(rèn)識半點大班數(shù)學(xué)教案篇十八
1.會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。
3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.時鐘、自制的《半點作息表》。
2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?
2.出示《半點作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。
3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的.中間,就是2點半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。
5.玩游戲&《報時撥鐘》,鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。
區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。
時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于學(xué)前班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識半點》這個數(shù)學(xué)活動,本次活動我從幼兒已掌握整點認(rèn)識的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間,樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是:第一組通過觀察和操作,能讀出鐘面的時刻,探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻,理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗在幼兒的生活經(jīng)驗里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備:上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的,對于不同的幼兒來說層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,先讓幼兒看鐘面的時刻,再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時針最后走過數(shù)字幾,就是幾點半?!钡囊?guī)律。
2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動中,我注重從幼兒的實際出發(fā),安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。
總之,在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流,使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值,理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中孩子和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。