通過總結(jié)，我們可以整理自己的思緒，使其更加清晰和有條理。寫心得體會時，要注意條理清晰，分段明確，以便讀者能夠更好地理解和吸收。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
做名全面教師心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名幼兒教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感，但在實踐過程中也面臨許多難題。為了提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識，我參加了一次全面培訓(xùn)。這次培訓(xùn)令我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還增強(qiáng)了自信心，并讓我對幼兒教育有了更深入的理解和把握。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：知識儲備的重要性（200字）。
在培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到知識儲備對幼兒教師的重要性。通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和討論，我不僅更新了自己的知識體系，還學(xué)會了如何將知識轉(zhuǎn)化為實踐中的教學(xué)策略。我認(rèn)識到，只有充實自己的知識儲備，才能更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，多樣化的教學(xué)資源和方法也為我提供了更多的選擇，使我的教學(xué)更加靈活和多樣化。
第三段：情緒管理的重要性（200字）。
培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到情緒管理在幼兒教育中的重要性。作為幼兒教師，我們應(yīng)該充滿愛心、耐心和理解，但在日常教學(xué)中，我們也難免會面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。培訓(xùn)教會了我如何正確認(rèn)識和管理自己的情緒，以及如何處理與幼兒、家長和同事之間的關(guān)系。通過與他人的交流和經(jīng)驗分享，我學(xué)會了傾聽和理解別人的觀點，并用積極的態(tài)度和語言與他們進(jìn)行溝通，這有效地改善了我的教學(xué)效果。
第四段：個人發(fā)展的重要性（200字）。
在培訓(xùn)中，我開始重視個人發(fā)展的重要性。作為幼兒教師，我們不能滿足于原有的知識儲備和教學(xué)方法，應(yīng)該不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。因此，在培訓(xùn)中，我注重個人發(fā)展計劃的制定和執(zhí)行。通過自我反思和評估，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要提升的地方，并制定了相應(yīng)的目標(biāo)和實施措施。在培訓(xùn)結(jié)束后，我還與同事進(jìn)行了交流，共同制定了未來的發(fā)展路徑，并互相監(jiān)督和鼓勵。
第五段：對未來教學(xué)的展望（200字）。
通過全面培訓(xùn)，我對未來教學(xué)充滿了希望和展望。我相信，憑借這次培訓(xùn)帶給我的專業(yè)知識和能力提升，我能更好地幫助幼兒實現(xiàn)個人發(fā)展和自我實現(xiàn)，也能更好地與家長和同事合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和教育貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
通過這次全面培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到幼兒教師的責(zé)任和使命。知識儲備、情緒管理和個人發(fā)展是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基礎(chǔ)條件，而全面培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我更有信心和熱情地投入到今后的教學(xué)工作中，并期待著帶給幼兒更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。
做名全面教師心得體會篇二
四個全面戰(zhàn)略思想有著強(qiáng)大的現(xiàn)實邏輯。所謂現(xiàn)實邏輯就是始終以解決現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，努力解決人民群眾最關(guān)切的實際問題。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教師四個全面。
希望大家喜歡!
作為高校思想政治理論課教師，對于“四個全面”的戰(zhàn)略部署早有耳聞，本部門在近期組織了全體教師更加深入全面的學(xué)習(xí)了“四個全面”，讓我有了更加深刻的了解和認(rèn)知。
20xx年12月,在江蘇調(diào)研時,明確提出“四個全面”的總體布局,強(qiáng)調(diào)要“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨,推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階”。全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。全面建成小康社會是總目標(biāo),全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國,則如“鳥之兩翼、車之兩輪”,共同推動全面建成小康社會奮斗目標(biāo)順利實現(xiàn)。這個過程中,全面從嚴(yán)治黨則是各項工作順利推進(jìn)、各項目標(biāo)順利實現(xiàn)的根本保證。
“四個全面”是我黨的重要治國理政思想,它圍繞黨要為人民服務(wù)的立足點而展開,堅持人民主體地位。就曾旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào):“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@種堅定的價值信念,不僅是“四個全面”的價值標(biāo)準(zhǔn),也是“四個全面”的價值靈魂。它繼承并延續(xù)了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的根本宗旨,并在戰(zhàn)略思想中展現(xiàn)為一種使命和一份責(zé)任。
其一,全面建成小康社會是人民的根本利益所在。現(xiàn)代社會,人民的根本利益可以分為生存利益和發(fā)展利益兩大類別。由“全面建設(shè)小康”到“全面建成小康”,是黨中央向全國人民作出的莊嚴(yán)承諾,標(biāo)志著當(dāng)人民的生存利益基本實現(xiàn)后,發(fā)展利益開始成為實現(xiàn)人民根本利益的重要路徑。
其二,全面深化改革是以增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點和落腳點。改革的意義在于給人民群眾帶去實實在在的利益。要更好地實現(xiàn)、維護(hù)與發(fā)展全體人民的根本利益,就要確保全面深化改革能注重解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,讓發(fā)展成果更公平地惠及全體人民,增進(jìn)人民福祉。
其三,全面推進(jìn)依法治國是人民利益的保障。全面推進(jìn)依法治國的根本目的是維護(hù)好、保障好、實現(xiàn)好人民的利益,法治是保障人民利益的最持久、最可靠途徑。法治明確賦予了公民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面的權(quán)利。在全面推進(jìn)依法治國中堅持人民主體地位,就必須著力保障人民依法享有權(quán)利,承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。同時,全面推進(jìn)依法治國也是培育公民法治意識的重要過程。當(dāng)全體公民都能自覺學(xué)法、守法、用法,發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)法律時,人民權(quán)益才能得到更好的實現(xiàn)與維護(hù)。
其四,全面從嚴(yán)治黨是實現(xiàn)人民利益的關(guān)鍵。事業(yè)成敗,關(guān)鍵在黨。中國共產(chǎn)黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。在新的歷史起點上堅持和發(fā)展中國特色社會主義,中國共產(chǎn)黨面臨的考驗是長期的、復(fù)雜的、艱巨的。從嚴(yán)治黨,就是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,重點是從嚴(yán)治吏、正風(fēng)反腐、嚴(yán)明黨紀(jì),目標(biāo)是增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。在以后的工作中，我要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教就是我們教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所答應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。
總之，我在教育教學(xué)工作中，樹立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，為人師表，依法執(zhí)教，做個讓人民滿意的教師。
自在國家博物館《復(fù)興之路》展覽上兩次強(qiáng)調(diào)“全心全意為人民服務(wù)”，兩年多來，從黨的強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會”，到黨的xx屆三中全會部署“全面深化改革”，再到黨的xx屆四中全會要求“全面依法治國”，再到黨的群眾路線教育實踐。
活動總結(jié)。
大會宣示“全面從嚴(yán)治黨”，中共以“四個全面”為主要內(nèi)容的科學(xué)服務(wù)思想體系清晰展現(xiàn)。這樣，全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨，就形成了新常態(tài)發(fā)展條件下實現(xiàn)黨的目標(biāo)的重要戰(zhàn)略布局，同時，這也是完善中國特色社會主義制度體系的宏大設(shè)計，更是開辟中國特色社會主義制度文明新時代的歷史坐標(biāo)。
要全面建成小康社會，必須遵循中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，著力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明“五位一體”的發(fā)展，其出發(fā)點和落腳點都是人的全面而自由的發(fā)展。在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)發(fā)展條件下，只有這樣“五位一體”的發(fā)展才是硬道理，才是為人民群眾歡迎和期盼的發(fā)展，才是讓人民群眾越來越感覺到親近和溫暖的發(fā)展。那么，如何才能成功實現(xiàn)這樣的發(fā)展呢?在中國經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨兼程馬不停蹄地快速發(fā)展30余年之后，能夠有效推動“五位一體”發(fā)展的根本動力和辦法只有改革，只有通過全面深化改革完善中國特色社會主義制度以著力實現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，從而為中國特色社會主義事業(yè)的全面發(fā)展掃清體制障礙。而實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化改革目標(biāo)的根本途徑，只能是全面推進(jìn)依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家的步伐，使黨的執(zhí)政方式和國家社會的治理方式都盡快納入法治的軌道，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人注意力的改變而改變，依法保障黨的持續(xù)執(zhí)政和國家民族的長治久安。
而全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國，都需要黨堅強(qiáng)有力的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。小康社會本身就是中國共產(chǎn)黨人提出的目標(biāo)愿景;建成小康社會的基本政治制度保證就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而建成小康社會的整個過程，更是需要中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民努力奮斗才能實現(xiàn)，只有全面從嚴(yán)治黨，黨才有資格和能力適應(yīng)全面建從小康社會的新要求。黨是全面深化改革的政治方向引領(lǐng)者、頂層設(shè)計者和基層創(chuàng)新的組織與推動者。唯有全面從嚴(yán)治黨，推動黨自身的改革與創(chuàng)新，黨才能承擔(dān)起起頂層設(shè)計、總攬全局、協(xié)調(diào)各方的職責(zé)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治最根本的保證，正如所說，社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治。法是黨的主張和人民意愿的統(tǒng)一體現(xiàn)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實施憲法法律，黨自身必須在憲法法律范圍內(nèi)活動，這就是黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的體現(xiàn)。
全面從嚴(yán)治黨與其他三個“全面”之間是良性互動的關(guān)系，一方面，黨領(lǐng)導(dǎo)人民為全面建成小康社會、為實現(xiàn)全面深化改革總目標(biāo)、為全面推進(jìn)依法治國而奮斗，另一方面，中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的提高、全面依法治國進(jìn)程的加快，也反過來對執(zhí)政黨、對執(zhí)政黨的建設(shè)提出了更高的要求。事實上，今天落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重更為緊迫。這是提出全面從嚴(yán)治黨的根本目的所在。
更值得期待的是，這“四個全面”良性互動的過程，必將是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展條件下，中國政治、文化、社會和生態(tài)文明更加全面協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展的過程，是中國特色社會主義制度越來越完善和鞏固的過程，是執(zhí)政黨越來越在純潔性先進(jìn)性和執(zhí)政能力建設(shè)中越來越得到中國人民支持擁護(hù)的過程，而由此開創(chuàng)的則是為世界越來越敬重的中國特色社會主義制度文明的錦繡愿景。
早在1940年1月，毛澤東同志就莊嚴(yán)提出：我們共產(chǎn)黨人，“不但要把一個政治上受壓迫、經(jīng)濟(jì)上受剝削的中國，變?yōu)橐粋€政治上自由和經(jīng)濟(jì)上繁榮的中國，而且要把一個被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國，變?yōu)橐粋€被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國”。1956年，他還強(qiáng)調(diào)，黨要有能力領(lǐng)導(dǎo)人民把我們的國家建成一個大強(qiáng)國而又使人覺得可親。在歷經(jīng)了幾十年的曲折探索之后，鄧小平同志站在全新的時代高度指出，“我們的黨和人民浴血奮斗多年，建立了社會主義制度。我們的制度將一天天完善起來，它將吸收我們可以從世界各國吸收的進(jìn)步因素，成為世界上最高的制度”。
如果說，中華人民共和國的成立，意味著黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在政治上成為自己的主人的話;那么，中華民族以其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和優(yōu)越的制度文明傲立于21世紀(jì)的世界民族之林，便是歷史莊嚴(yán)地交給這一代共產(chǎn)黨人的責(zé)任了。以來以為的黨中央所做出的一系列令人鼓舞的重大決策，特別是“四個全面”的戰(zhàn)略部署，使我們越來越真切、越來越振奮地感受到了這樣的歷史擔(dān)當(dāng)，感受到了越來越清晰走進(jìn)的夢想和希望。
指出：?黨的以來，黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。這個戰(zhàn)略布局，既有戰(zhàn)略目標(biāo)，也有戰(zhàn)略舉措，每一個‘全面’都具有重大戰(zhàn)略意義。全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。?這一戰(zhàn)略思想具有歷史、現(xiàn)實、未來三大邏輯。
?四個全面?戰(zhàn)略思想有著深厚的歷史邏輯。所謂歷史邏輯就是始終尊重歷史發(fā)展的方向，始終沿著歷史進(jìn)步的邏輯前進(jìn)。?四個全面?戰(zhàn)略思想的提出是立足于深厚歷史土壤之中的，有客觀歷史基礎(chǔ)。這一思想沒有割斷歷史，更沒有否定歷史，而是以歷史為前提和基礎(chǔ)的。全面建成小康社會的思想是以鄧小平理論中關(guān)于小康的思想、?三個代表?重要思想中關(guān)于全面建設(shè)小康社會的思想、科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于全面建設(shè)小康社會新要求的思想以及全面建成小康社會的理論為基礎(chǔ)的，是對這些思想的繼承和發(fā)展。全面深化改革是從?不改革開放就是死路一條?、?改革開放是新時期中國最鮮明的特征?、?改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路?等理論創(chuàng)新中走過來的，更是從農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、全方位改革等實踐創(chuàng)新中走過來的。
四個全面戰(zhàn)略思想有著強(qiáng)大的現(xiàn)實邏輯。所謂現(xiàn)實邏輯就是始終以解決現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，努力解決人民群眾最關(guān)切的實際問題。四個全面?戰(zhàn)略思想就是攻堅克難的思想，就是敢于和善于啃硬骨頭的思想。全面依法治國就是要解決群眾反映強(qiáng)烈突出的執(zhí)法司法問題，解決立法工作中較為突出的部門化傾向、爭權(quán)諉責(zé)現(xiàn)象，解決比較嚴(yán)重的有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究現(xiàn)象，解決仍然存在的執(zhí)法體制權(quán)責(zé)脫節(jié)、多頭執(zhí)法、選擇性執(zhí)法現(xiàn)象，解決較為突出的執(zhí)法司法不規(guī)范、不嚴(yán)格、不透明、不文明現(xiàn)象等。全面從嚴(yán)治黨就是要徹底醫(yī)治損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥、堅決祛除滋生在黨的健康肌體上的毒瘤。在紀(jì)念國慶65周年招待會上，指出：?我們要堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，永不動搖信仰，永不脫離群眾。凡是影響黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的問題都要全力克服，凡是損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥都要徹底醫(yī)治，凡是滋生在黨的健康肌體上的毒瘤都要堅決祛除，使中國共產(chǎn)黨始終同人民心連心、同呼吸、共命運。
?四個全面?戰(zhàn)略思想有著未來邏輯。所謂未來邏輯就是把握社會發(fā)展的基本趨勢，從時代變革的大趨勢中把握走勢。全面建成小康社會展現(xiàn)了未來五年中國的宏偉景象，到20xx年全面建成小康社會之時，我們這個歷史悠久的文明古國和發(fā)展中社會主義大國，將成為工業(yè)化基本實現(xiàn)、綜合國力顯著增強(qiáng)、國內(nèi)市場總體規(guī)模位居世界前列的國家，成為人民富裕程度普遍提高、生活質(zhì)量明顯改善、生態(tài)環(huán)境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權(quán)利、具有更高文明素質(zhì)和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而又安定團(tuán)結(jié)的國家，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的國家。全面深化改革是面向未來的事業(yè)，是只有進(jìn)行時沒有完成時的事業(yè)，全面深化改革可以讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家，是深深影響中國未來的宏偉戰(zhàn)略，是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略問題。全面從嚴(yán)治黨是確保我們黨始終走在時代前列的未來工程，從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)沒有休止符。
做名全面教師心得體會篇三
轉(zhuǎn)眼一個年度的時光即將流逝，我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。
一、充分認(rèn)識教材的特點，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處。
教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強(qiáng)知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。
所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
做名全面教師心得體會篇四
“四個全面”的提出--主動的戰(zhàn)略選擇。___四次引人關(guān)注的活動--參觀《復(fù)興之路》展覽、到廣東考察工作、紀(jì)念“八二憲法”頒行、制定“八項規(guī)定”。這四次活動，無疑正對應(yīng)著“四個全面”。可見，運籌帷幄，從履新之際就已開始。從開始的兩年多時間里，幾次重大會議，正構(gòu)成“四個全面”形成的路線圖：強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會”，三中全會部署“全面深化改革”，四中全會要求“全面依法治國”，教育實踐活動總結(jié)大會宣示“全面從嚴(yán)治黨”。到去年12月，“四個全面”的提法第一次公之于眾，這一戰(zhàn)略布局已然是“集其大成”。
“四個全面”的本質(zhì)--宏大的戰(zhàn)略布局。這個戰(zhàn)略布局，蘊(yùn)含了深刻的戰(zhàn)略思想。第一次將全面建成小康社會，定位為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵一步”;第一次將全面深化改革的總目標(biāo)，確定為“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”;第一次將全面依法治國，論述為全面深化改革的“姊妹篇”，形成“鳥之兩翼、車之雙輪”;第一次為全面從嚴(yán)治黨標(biāo)定路徑，要求“增強(qiáng)從嚴(yán)治黨的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性、實效性”。
每一個“全面”，都是一整套結(jié)合實際、繼往開來、勇于創(chuàng)新、獨具特色的系統(tǒng)思想。四個“全面”加起來，相輔相成、相得益彰，是我們黨治國理政方略與時俱進(jìn)的新創(chuàng)造、馬克思主義與中國實踐相結(jié)合的新飛躍。
“四個全面”的意義--立足現(xiàn)實的戰(zhàn)略抓手?！鞍l(fā)展起來之后的問題，不比不發(fā)展時少”?！八膫€全面”，正是在中國發(fā)展起來之后，更加注重發(fā)展和治理系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的必然選擇。從現(xiàn)實看，“四個全面”正是治國理政的“總綱”。四個全面“是從我國發(fā)展現(xiàn)實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期待中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的”。從這個角度理解，四個全面，抓住改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)鍵，統(tǒng)領(lǐng)中國發(fā)展總綱，確立了新形勢下黨和國家各項工作的戰(zhàn)略方向、重點領(lǐng)域、主攻目標(biāo)，是“堅持和發(fā)展中國特色社會主義道路、理論、制度的戰(zhàn)略抓手”。
“四個全面”的哲學(xué)--辯證統(tǒng)一的戰(zhàn)略思維。“四個全面”的內(nèi)容，既有目標(biāo)又有舉措，既有全局又有重點。四者不是簡單并列關(guān)系，而是有機(jī)聯(lián)系、相互貫通的頂層設(shè)計。建成小康社會、煥發(fā)改革精神、增強(qiáng)法治觀念、落實從嚴(yán)治黨，“四個全面”的主線，勾繪出的是社會主義中國的未來圖景。
做名全面教師心得體會篇五
全國兩會上關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中提到的三嚴(yán)三實，三嚴(yán)三實就是“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，以下是由查典范文大全為大家整理的教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實心得體會，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續(xù)關(guān)注查典范文大全。
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了x關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標(biāo)尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。
作為一名黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。
作為一名班主任老師，我認(rèn)為“嚴(yán)以修身”尤為重要。在學(xué)校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此，我們在做好日常教學(xué)管理工作的同時，更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：
(一)正衣冠，做表率。我們要提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
(二)講務(wù)實，守信用。從某種意義上講，班主任務(wù)實的工作作風(fēng)，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
(三)多寬容，求穩(wěn)定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學(xué)生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。
(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學(xué)生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。
此外，我們在對待學(xué)生的時候，要堅持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對待學(xué)生人人平等。對教學(xué)工作，要從實際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個群體。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔(dān)教書育人這個重?fù)?dān)，勇于面對現(xiàn)實，善于解決問題，不做面子工程。
做名全面教師心得體會篇六
最近一段時間，一個名字——張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報道時，我都抑制不住內(nèi)心的激動，都深深被她的行為感動。每次上網(wǎng)不由得點擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現(xiàn)在何......
經(jīng)過搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉(1983年—)，女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭珖思t旗手”等榮譽(yù)稱號。”
她獲得的榮譽(yù)是用什么換來的?我們不僅捫心自問，張麗莉的壯舉是短暫的沖動嗎?所有的疑問都很好回答，那是平時的“愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。
身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。
首先，我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!
其次，張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無愧于人民教師的稱號。
要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
做名全面教師心得體會篇七
全面小康教師心得體會就是在學(xué)校工作和教書育人的過程中，從各個方面深入思考、感悟到的一些寶貴經(jīng)驗。作為一名教師，我有幸目睹了中國在全面小康建設(shè)上取得的輝煌成就，也親身感受到了教育事業(yè)對于全面小康社會的重要作用。在這篇文章中，我將分享自己對于全面小康的思考和教育工作中的心得體會。
第二段：教育是全面小康的希望之源。
作為教師，我深深地認(rèn)識到教育是全面小康的希望之源。教育是培養(yǎng)人才的溫床，是社會進(jìn)步和國家發(fā)展的基石。只有通過教育，我們才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)全面小康社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，他們將成為推動中國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的生力軍。因此，作為一名教師，我時刻銘記著肩上的責(zé)任，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出有理想、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的新時代優(yōu)秀青年。
第三段：勤奮學(xué)習(xí)是教師應(yīng)擁有的重要素質(zhì)。
教育事業(yè)的發(fā)展和全面小康社會的建設(shè)需要有高素質(zhì)的教師隊伍。作為一名教師，我深知勤奮學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的重要途徑。我經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念，掌握最新的教學(xué)方法。我還積極參與學(xué)科研究和教育教學(xué)改革，努力提升我的教學(xué)水平。通過不斷學(xué)習(xí)，我在教育事業(yè)中發(fā)揮了自己的才華，為學(xué)生們的成長和社會的進(jìn)步做出了自己的貢獻(xiàn)。
第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展是教育工作的重要任務(wù)。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是教育工作中的一項重要任務(wù)。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們成為具有國際競爭力的人才。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。我鼓勵學(xué)生多參與各種實踐活動和社會實踐，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。通過這些努力，我希望每個學(xué)生都能夠在全面小康的時代中展現(xiàn)自己的才華，實現(xiàn)自身的價值。
第五段：全面小康需要我們共同努力。
全面小康社會的建設(shè)離不開每個人的努力和奉獻(xiàn)。作為一名教師，我深感自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)以全面小康為目標(biāo)，堅持正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，努力培養(yǎng)他們成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣氯恕Ｍ瑫r，我也會切實履行教育工作，努力培養(yǎng)更多有知識、有能力、有思想、有品德的人才，為實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
全面小康教師心得體會是對于全面小康和教育工作的思考和總結(jié)。在全面小康的背景下，教師應(yīng)該以全面小康為指導(dǎo)思想，努力提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。最重要的是，全面小康需要我們每個人的共同努力，作為一名教師，我將不斷為實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
做名全面教師心得體會篇八
近年來，中國以全面小康為目標(biāo)，爭取實現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。作為教育戰(zhàn)線的一名普通教師，我深感此次全面小康教育的推進(jìn)對于廣大教師來說，既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。通過教育，我們可以為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量，同時也能夠從教育改革中獲得成長與收獲。在這個過程中，我體會到了許多深刻的感悟。
第一段：教育實踐的挑戰(zhàn)。
全面小康教育事業(yè)的推進(jìn)給了廣大教師面臨更多的挑戰(zhàn)。改革與發(fā)展需要有思想理論的引領(lǐng)，需要有真才實學(xué)的教育者。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，適應(yīng)形勢的發(fā)展，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境與條件。此外，面對全面小康的目標(biāo)，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力，使他們能夠在實踐中發(fā)展，成為社會的棟梁之才。
第二段：角色轉(zhuǎn)變的機(jī)遇。
全面小康教育的推進(jìn)為教師提供了寶貴的機(jī)遇。在這個過程中，我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生的引路人和啟蒙者。我們應(yīng)該在教育實踐中注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生能夠在全面小康建設(shè)中充分發(fā)揮自身的作用。
第三段：踐行小康教師的責(zé)任。
作為一名全面小康教師，我們要牢記自己的責(zé)任和使命。我們要以樂觀向上的心態(tài)面對教育實踐中的困難和問題。無論是教學(xué)上的挑戰(zhàn)還是學(xué)生的問題，我們都要以從培育每個學(xué)生發(fā)展自己的角度出發(fā)，用自己的愛心和耐心去引導(dǎo)和教育他們。同時，我們還要踐行教育的公平與公正，盡力為每個學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會，讓每個學(xué)生都能夠成為全面小康建設(shè)的參與者和推動者。
第四段：教師職業(yè)價值的體現(xiàn)。
全面小康教師的推進(jìn)，也是對教師職業(yè)價值的體現(xiàn)。教育是實現(xiàn)社會進(jìn)步和公平正義的重要渠道，教師的角色與責(zé)任至關(guān)重要。在實現(xiàn)全面小康的過程中，教師應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)他們健康成長的引路人。只有通過不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，才能更好地履行教育的使命，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：個人成長與追求。
全面小康教師的進(jìn)步離不開個人的成長與追求。在這個過程中，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提升自己的教育能力。同時，我們還要保持自己的熱情和激情，通過不斷進(jìn)取和創(chuàng)新，才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和條件。
全面小康教育的推進(jìn)為教師帶來了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為全面小康教師，我們應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命，踐行教育的公平與公正，努力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過個人的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件。讓我們一起共同努力，為實現(xiàn)全面小康教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
做名全面教師心得體會篇九
“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！绷?xí)總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào)了這句話，也充分顯示了黨在這天中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出作用。黨的十八屆三中全會上透過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》用了一個篇幅強(qiáng)調(diào)了進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)力運行制約和監(jiān)督體系，著力規(guī)范黨的權(quán)力行使，從源頭上防治腐敗，黨要管黨，從嚴(yán)治黨，真正保證人民賦予的權(quán)力為民謀事。
“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。”習(xí)近平總書記從嚴(yán)治黨的重要思想，是對世情國情黨情的深刻分析，對確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握。
如何抓好從嚴(yán)治黨，進(jìn)而加強(qiáng)黨的建設(shè)呢首先要有一個質(zhì)的認(rèn)識，堅定理想信念是從嚴(yán)治黨的制高點，嚴(yán)格黨內(nèi)生活是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵點，從嚴(yán)治吏是從嚴(yán)治黨的著力點，求真務(wù)實是活的靈魂。這次培訓(xùn)的第一課就是貫徹群眾路線，永葆政治本色，我們要全方位的了解群眾路線的內(nèi)涵、開展這項活動的原因等，要思想認(rèn)識到位，充分發(fā)揮帶頭示范作用。我們基層主要工作就是跟群眾打交道，解決群眾最迫切關(guān)心、最貼身的利益，想群眾所想，解群眾所急。我們黨的根本出發(fā)點和落腳點是一切為了群眾，我們所有動力的來源是一切依靠群眾，我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法是從群眾中來，到群眾中去，這就要求我們平時工作中多走、多看、多聽，多深入田間地頭走兩步，多看看所轄區(qū)內(nèi)村莊的變化，多聽聽家長里短的村民的嘮嗑話，時刻持續(xù)與人們?nèi)罕姷纳詈袂楦小?BR> 做名全面教師心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
全面小康教師心得體會，體現(xiàn)了教育事業(yè)的全面發(fā)展和全體教師的共同進(jìn)步。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，要催生出一支扎根基層、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的教育隊伍。在全面小康教師心得體會中，我積累了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，為自己在教育崗位上更好地發(fā)揮作用，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：教育思維的轉(zhuǎn)變（250字）。
在全面小康教師心得體會中，我最深刻的領(lǐng)悟是教育思維的轉(zhuǎn)變。過去，我把教育看作是一種傳授知識的行為，只注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)。然而，全面小康的理念要求教育要發(fā)展全面的人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過實踐，我開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第三段：未雨綢繆，積極參與（300字）。
在全面小康教師心得體會中，我明白了一個重要的道理，就是未雨綢繆。為了實現(xiàn)全面小康，就必須從教育出發(fā)，將其視為未來的希望。因此，作為一名教師，我堅信自己的重要性和使命感。在教育工作中，我積極參與學(xué)校的各項活動，擴(kuò)大教育資源的覆蓋面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，提高他們對社會的認(rèn)識和責(zé)任感。同時，我也關(guān)注教育的公平性，鼓勵優(yōu)勢學(xué)校與薄弱學(xué)校合作，共享資源，推動教育的均衡發(fā)展。
第四段：服務(wù)大眾，提高自身素養(yǎng)（300字）。
全面小康教師心得體會中，我更加深刻地體會到作為教師的責(zé)任。在全面小康進(jìn)程中，教師們要盡自己的一份力量，為實現(xiàn)全面小康社會服務(wù)大眾。作為一名教師，我積極參與社區(qū)建設(shè)，組織志愿者活動，關(guān)注留守兒童的教育問題。通過這些活動，我培養(yǎng)了服務(wù)意識和社會責(zé)任感。同時，我也更加關(guān)注自身的素養(yǎng)提升，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的教學(xué)能力。只有不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語（200字）。
全面小康教師心得體會，是我成長的見證，也是我前進(jìn)的動力。通過參與實踐和反思，我明白了教師的角色和責(zé)任，懂得了教育的深層意義和全面發(fā)展的重要性。在未來的工作中，我將堅持服務(wù)大眾的理念，提高自身的素養(yǎng)，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要全體教師共同努力，教育事業(yè)必將邁上一個新的臺階，為實現(xiàn)全面小康社會做出更大的貢獻(xiàn)。
做名全面教師心得體會篇十一
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想職業(yè)道德方面。
積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。
平時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)能力方面。
在20__年的上半年我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。
對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效益。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會。一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息”的班集體。在這個學(xué)年里，我的班級管理工作從這樣實施的：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是”包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)。
他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。
多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志品行的教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
做名全面教師心得體會篇十二
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
只有通過多種不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：我是好寶寶、花兒朵朵、馬路上、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天線寶寶等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學(xué)，去演繹活動中的主人幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說：沒有規(guī)矩，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作幼兒一日生活評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。
對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵。二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果。四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)。
作為雙語班的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的、，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果。二是利用各種手段，各種形式，各種感官來。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的'汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在一日生活中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)有趣的a、b、c課題，在以老帶新活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為有趣的水活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看。讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動。
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索。在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
做名全面教師心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
全面發(fā)展教育是指教育體制注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中充分發(fā)展其知識、技能、態(tài)度和價值觀等各個方面的需求。作為一名教育工作者，我深切感受到全面發(fā)展教育對于教師的重要性。在教育的道路上，我體會到了不同教育方法的起伏，親身經(jīng)歷了教育改革的變革，也探索出了適合我的發(fā)展教育思路。全面發(fā)展教育給予了我更多的教育啟示，使我在教學(xué)中有了更深刻的體悟。
第二段：重視學(xué)生個體差異，關(guān)注全面素質(zhì)發(fā)展（200字）。
全面發(fā)展教育的核心是關(guān)注學(xué)生個體差異，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的差異，采用靈活多樣的教育方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這需要教師具備豐富的專業(yè)知識和不斷更新的教育理念，善于傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。
第三段：注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（200字）。
全面發(fā)展教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非片面追求學(xué)科成績。作為教師，我們需要從知識、技能、態(tài)度和價值觀四個方面入手，通過綜合素質(zhì)評價和多元評價的方式，全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。我們應(yīng)當(dāng)通過生活化、實踐化的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作能力、社會責(zé)任感等核心素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
第四段：注重教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)水平（200字）。
在全面發(fā)展教育中，教師的專業(yè)發(fā)展尤為重要。教育教學(xué)方法的不斷變革，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己的教學(xué)水平。教師要關(guān)注教育前沿的理論研究成果，積極探索適合自己的教育方法，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)該積極參與教研活動，與同行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相促進(jìn)，共同提高。
第五段：總結(jié)（400字）。
全面發(fā)展教育教師心得體會可以說是一個無止境的過程，其中充滿了挫折和收獲。在過去的教學(xué)實踐中，我逐漸意識到“全面”發(fā)展并不是一種簡單的給予，而是需要教師通過不斷的努力和付出，與學(xué)生一起成長。要做好全面發(fā)展教育，首先要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的需求為他們提供個性化的教育支持；其次要關(guān)注綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；再次，要注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。只有在這個過程中，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，為他們打下堅實的未來基礎(chǔ)。
通過全面發(fā)展教育的實踐，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，用心去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為每個學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有通過全面發(fā)展教育，我們才能培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿拓?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬牛瑸樯鐣倪M(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
做名全面教師心得體會篇十四
近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育的重要性日益凸顯。作為幼兒教師，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，還需要了解兒童的生理和心理特點，以更好地開展教育教學(xué)工作。因此，全面培訓(xùn)幼兒教師成為必要的舉措。在參加一次為期一周的全面培訓(xùn)后，我深感培訓(xùn)的意義和目標(biāo)是為了提高幼兒教師整體素質(zhì)，提升我們的教育教學(xué)水平。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。
在這次培訓(xùn)中，我們接受了各方面的知識和技能培訓(xùn)。其中，最令我受益匪淺的要數(shù)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我對幼兒的認(rèn)知、情感、意志、社會行為等方面有了更深入的了解。同時，我們還學(xué)習(xí)了兒童語言發(fā)展、動手能力培養(yǎng)、藝術(shù)教育等等。除了理論知識的傳授，我們還參加了大量的實踐操作，通過實地觀察和親身體驗，更好地掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、情景模擬等，使我們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握了所學(xué)知識和技能。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和感悟。
通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了自己的不足和不完善。在以往的工作中，我常常只重視知識的傳授和學(xué)術(shù)成績，忽視了對幼兒整體發(fā)展的關(guān)注。然而，幼兒教育是一項綜合性的工作，不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)孩子們的思維能力、語言表達(dá)能力、情緒管理能力等各個方面的綜合素養(yǎng)。只有全面提升自己的教育教學(xué)水平，才能更好地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)。
第四段：培訓(xùn)后的實踐和成效。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我積極將所學(xué)的知識與實際工作相結(jié)合，取得了良好的實踐效果。例如，在語言教育方面，我在課堂中注重孩子們的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們多參與到課堂的互動中，增強(qiáng)他們的自信心和語言表達(dá)能力。另外，在動手能力的培養(yǎng)方面，我引入了一些手工制作的活動，讓孩子們動手動腦，通過豐富的手工經(jīng)歷培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在各個方面的發(fā)展都有了明顯的提升，這讓我更加堅信全面培訓(xùn)幼兒教師是至關(guān)重要的。
第五段：展望和總結(jié)。
通過這次全面培訓(xùn)，我深深體會到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，拓寬自己的知識面，提高教育教學(xué)的水平。同時，我也希望能將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給身邊的同事，共同進(jìn)步。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，全面培訓(xùn)幼兒教師的過程是一次重要的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，加深對兒童發(fā)展特點的了解，我們幼兒教師能夠更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，更好地開展教育教學(xué)工作。只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地培養(yǎng)我們國家的未來。
做名全面教師心得體會篇十五
在當(dāng)代教育中，教師全面管理逐漸成為了一種趨勢和發(fā)展方向。教育所產(chǎn)生的巨大影響和眾多問題也迫使教師在教育過程中更全面、深入地管理學(xué)生。因此，教師全面管理的概念也逐漸走向人們的視野。作為一名教師，全面管理尤為重要。它不僅能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
第二段：教師的職責(zé)和角色。
作為一名教師，全面管理的第一步是了解自己的職責(zé)和角色。教師作為班級管理者和學(xué)生的引導(dǎo)者，必須擔(dān)負(fù)起傳道、育人的責(zé)任。作為班級管理者，必須對學(xué)生的言行和行為負(fù)責(zé)，并制定各種管理規(guī)章制度，為學(xué)生規(guī)范行為。同時，教師還要擁有廣泛的知識背景，能夠為學(xué)生提供不同的視角和閱讀方式。
第三段：教師的學(xué)科素養(yǎng)。
除了管理學(xué)生方面，教師需要具備深厚的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是指了解更多的知識，更重要的是教師了解自己所教授的學(xué)科的本質(zhì)、特點和價值。同時，教師還需要具備更新的知識和技能，并能夠?qū)⑦@些知識和技能運用到教育過程中，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用學(xué)科知識。
第四段：教師的方法論。
教師的方法論也是全面管理的重要組成部分。教育方法不是單純地以書本為依據(jù)，更重要的是了解學(xué)生的與眾不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好和潛能，因此，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的個性化情況及教學(xué)目標(biāo)運用不同的方法，讓學(xué)生在輕松和愉快的環(huán)境中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：教育的實踐。
教師全面管理體現(xiàn)在具體的教育實踐中，實踐是檢驗理論的關(guān)鍵因素。在教學(xué)過程中，教師不僅負(fù)責(zé)信息的傳遞，更要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。教師應(yīng)深刻認(rèn)識到學(xué)生的個性化，不僅提供知識傳遞的渠道，也應(yīng)給學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展提供必要的支持，不斷推動學(xué)生的成長。
綜上所述，在全面管理的理念下，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)科知識方面的掌握和運用，更需要關(guān)注學(xué)生在道德、心理和個人發(fā)展等方面的全面啟發(fā)和支持。正因為如此，注重全面管理的教師將成為未來教育的先鋒，塑造出更出色的學(xué)生，推動教育事業(yè)發(fā)展。
做名全面教師心得體會篇十六
真正做到“全面”并不易，沒有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅克難，不能自我革命，“全面”不會自己從天上掉下來。
“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出，絕非話語的簡單并列與排比，貫穿其中的是中國共產(chǎn)黨人清醒的憂患意識與自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，“全面”是必需，非“全面”不足以成事，非“全面”也不可能成事。
小康社會如果不“全面”，就會出現(xiàn)用平均數(shù)掩蓋大多數(shù)的問題，就會出現(xiàn)“一俊遮百丑”的現(xiàn)象。“全面小康”必須是一個都不能少，一項都不能缺。如果中國社會還有哪一個民族沒有小康，還有哪一個群體沒有小康，都不能算是全面小康;如果政治發(fā)展、社會和諧、生態(tài)良好、人民富裕等等方面還存在短板，也不能算是貨真價實的全面小康。深化改革如果不“全面”，某些領(lǐng)域一馬當(dāng)先走出很遠(yuǎn)，其他領(lǐng)域坐而論道沒有動靜，不僅會讓改革失衡、跛腳、事倍功半，甚至?xí)沟酶母锇l(fā)生變異，導(dǎo)致公平正義缺失、社會隔閡與對立加劇。
全面依法治國也是一樣。再完備的法律體系也不會自我施行，沒有高效的法治實施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系以及完善的黨內(nèi)法規(guī)體系協(xié)同，法律淪為“橡皮泥”“稻草人”的現(xiàn)象就不可能得到根除，法治中國也難成現(xiàn)實。同樣，從嚴(yán)治黨沒有踏石留印轉(zhuǎn)作風(fēng)、雷霆萬鈞反腐敗，就會一粒老鼠屎壞了一鍋湯;沒有嚴(yán)紀(jì)律、講規(guī)矩、扎緊制度的籬笆，就走不出“一陣風(fēng)”的怪圈;沒有崇理想、重信念，永不動搖的信仰，就會得“軟骨病”、會“失魂落魄”。吐故納新、制度治黨、固本培元，所有這些都是“全面”的題中應(yīng)有之義。
真正做到“全面”并不易，沒有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅克難，不能自我革命，“全面”不會自己從天上掉下來。兼顧方方面面，統(tǒng)籌各種關(guān)系，平衡不同利益，勢必意味著不能抓住一點不及其余，不能只看“顯績”不要“潛績”，不能“任內(nèi)風(fēng)光無限，哪管離任洪水滔天”。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下咬定青山不放松，沒有足夠的戰(zhàn)略定力是不可能挺得住的。全面深化改革一定要突破利益固化的藩籬、克服部門利益掣肘，全面推進(jìn)依法治國一定要改變“人治”思維與行為模式，全面從嚴(yán)治黨一定要刮骨療毒烈火焚金，但其中的雷區(qū)之險、骨頭之硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，沒有攻堅克難的堅強(qiáng)意志很可能半途而廢。
更重要的是，這些“堅”和“難”又往往與我們黨員干部有關(guān)聯(lián)。在人民群眾還沒有整體富裕的時候，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)成了先富起來的人。在群眾還為看病上學(xué)住房甚至柴米油鹽犯難的時候，一些人已經(jīng)習(xí)慣了“高大上”。在群眾越來越遵紀(jì)守法的時候，一些人卻依然以言代法、以權(quán)壓法。習(xí)近平總書記講，“我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”，自我革命就是其中之一。這意味著昔日的改革者要成為今日的改革對象，意味著要壯士斷腕乃至洗心革面，意味著要在自己頭上動刀子，非有大覺悟、大擔(dān)當(dāng)不能如此也不敢如此。
在這個意義上，落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，需要對中國特色社會主義事業(yè)新的戰(zhàn)略要求有清醒認(rèn)知，對我們面臨國際國內(nèi)風(fēng)險挑戰(zhàn)保持高度憂患，自覺擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。這是“四個全面”的實踐基礎(chǔ)，也構(gòu)成了“四個全面”的實踐邏輯。
做名全面教師心得體會篇十七
隨著社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，全面發(fā)展教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)有創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的人才為目標(biāo)。作為一名教師，我深深地感受到全面發(fā)展教育的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，全面發(fā)展教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是狹義上的學(xué)術(shù)成績。在實際教學(xué)中，我深感傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。所以，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。例如，我常常組織學(xué)生開展各類實踐活動，讓他們能夠?qū)W以致用，提高實際解決問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參與課外活動，積極參加學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)、競賽等，提高他們的綜合素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯的提升，他們變得更加自信，也更加善于合作。
其次，全面發(fā)展教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。教育學(xué)中有句名言：“教育應(yīng)該是點燃火焰，而不是填充容器?！边@句話深受我影響。我認(rèn)為，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性和興趣，鼓勵他們發(fā)展他們自己的特長和愛好。在我的班級里，我常常鼓勵學(xué)生展示自己的才藝，參加藝術(shù)節(jié)和各類文藝演出。我還積極支持學(xué)生參加體育運動，組織戶外活動，鼓勵他們充實自我，培養(yǎng)興趣。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣愛好更加廣泛，他們愿意主動學(xué)習(xí)，并且更有動力去探索和實踐。
第三，全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生通常是被動接受知識的傳授和灌輸。而在全面發(fā)展教育中，學(xué)生應(yīng)該成為主體，積極參與課堂的互動和思考。作為教師，我鼓勵學(xué)生們多思考、多交流，提高他們的思維能力和創(chuàng)新精神。我經(jīng)常運用啟發(fā)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生們主動解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的思維能力得到了提高，他們不再固守于筆記和書本，而是敢于提出自己的見解，并勇于探索未知領(lǐng)域。
第四，全面發(fā)展教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在現(xiàn)代社會中，人際交往能力被認(rèn)為是重要的綜合素質(zhì)之一。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在合作中學(xué)會傾聽、尊重他人的意見。此外，我還組織學(xué)生參觀企業(yè)和社區(qū)，培養(yǎng)他們的社交能力。通過這些活動，學(xué)生們的人際交往能力得到了明顯的提升，他們不僅學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通，還懂得了團(tuán)隊合作的重要性。
最后，全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。全面發(fā)展教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力，還要培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品行和品質(zhì)。在班級管理中，我積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長和他人。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，鼓勵他們積極參與社區(qū)服務(wù)活動，幫助他們理解社會的多樣性和不平等現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的公正思維。通過這樣的教育，學(xué)生們的道德品質(zhì)得到了明顯的提升，他們愈加關(guān)心他人，并承擔(dān)起社會責(zé)任。
總之，全面發(fā)展教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)人際交往能力和塑造品德價值觀等方面都起到了重要作用。作為一名教師，我深感全面發(fā)展教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過實際教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)全面發(fā)展教育不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。我將一如既往地堅持全面發(fā)展教育的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做名全面教師心得體會篇十八
教師是社會的脊梁，是傳道授業(yè)解惑的重要角色。然而，隨著社會的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了變化。他們不僅需要傳授知識，還需要管理學(xué)生的行為，維護(hù)課堂秩序，協(xié)助學(xué)生解決問題。這種全面的管理必須更加重視，才能真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。
第二段：理解管理的重要性。
教師職業(yè)的核心是教育，但管理也同樣重要。管理涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括課堂管理、學(xué)生行為管理、學(xué)科管理和學(xué)生發(fā)展管理等。作為一名優(yōu)秀的教師，必須在教育中更加注重管理方面的工作。只有這樣，學(xué)生的問題才得以爆發(fā)，并獲得合適的解決方案。
第三段：掌握管理思路。
教師在管理學(xué)生時必須具備一定的技能和成熟的思維。首先，教師需要掌握正確的管理思路，具有清楚的目標(biāo)和計劃。其次，教師需要對學(xué)生的行為和感受有一定的敏銳性。這一點通常需要教師具備耐心和同情心。此外，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定包括重點解決措施、防范措施和獲得成果的決策。實際上，解決好課堂管理，需教師主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，不斷升級自己的管理思想以及核心能力，才能實現(xiàn)有效的管理管理。
第四段：實踐管理技能。
在管理教育中不斷發(fā)展，教師必須努力提高自己的管理技能。例如，促進(jìn)學(xué)生和家長的溝通，以及向他們提供安全而有益的環(huán)境；鼓舞學(xué)生的潛力，以及有效地解決學(xué)生的問題。尤其關(guān)鍵的是，教師應(yīng)該為學(xué)生定期制定目標(biāo)和計劃、課程的管理，從而更好地對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和控制。
第五段：總結(jié)。
教師全面管理工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著極大的影響，成功的管理需要教師不斷提高自己的管理技能和思想，以便更好地幫助學(xué)生成長。教育工作者應(yīng)該從自己的角色出發(fā)，幫助學(xué)生在不同時期進(jìn)行有序的管理，建立起安全、穩(wěn)定和成長的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，教師才能真正發(fā)揮自己的價值，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
做名全面教師心得體會篇十九
又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認(rèn)識。
一。尊重自己，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng)，但自我認(rèn)識、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二。尊重學(xué)生，以誠相待。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。
三。一視同仁，平等相處。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機(jī)會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學(xué)生。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。
做名全面教師心得體會篇二十
在開學(xué)的第一天，校長組織我們?nèi)w老師觀看tnt的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘ronclark’的真實事跡。他運用獨特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長，將全校最差的一個班級教導(dǎo)成了全校成績最好的一個。新學(xué)期之初的一場電影，給我們帶來了更多的教育思考。
克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢想的堅定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習(xí)。其實，每個問題孩子背后都有一個問題家庭。只要我們找出了問題的所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過的一個學(xué)生，一個思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點古怪：別人跟她說話，她不理別人;有時還會無端端地破口大罵別人;上課她搞小動作或走神，老師示意她做好，她也無動于衷。
我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親一天到晚為生計而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。
對于她的教育，我的基本觀點是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，當(dāng)她動作慢時，我常會說：“你要再快點多棒呀!”當(dāng)她孤獨站在一邊時，我會說：“我真希望看見一個快樂的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛的。我特別喜歡你笑時的小臉?！碑?dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會鼓勵她，祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時，我會耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng)，并不露痕跡地幫助他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點關(guān)愛!
經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了，也愿意聽老師的話了，而且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了!我覺得，這就是一個新的起點。
做名全面教師心得體會篇二十一
（二）樹立科學(xué)的幼兒教育觀。
當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識到：教師教了，不等于幼兒學(xué)了，教師教完了，不等于幼兒學(xué)會了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
（三）良好的教師觀。
新的教師觀念認(rèn)為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒教師的基本素質(zhì)。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實踐表明，這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：
（一）要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。
（二）要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能。
有一位園長說過這樣一句話：當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度，不比當(dāng)一個好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力。
一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學(xué)過教法這點就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒，全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
（四）要有較強(qiáng)的觀察力（撲捉信息的能力）和探究能力。
興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）要有使用媒體教具和自制玩教具的能力。
主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）要有合作和溝通的能力。
要學(xué)會與孩子交流方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會與家長溝通技巧。
神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如：孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下，開始咬指甲或其他物品，一旦形成習(xí)慣，即使不緊張，也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬，只有從消除孩子精神壓力入手，要和家長共同商討孩子咬指甲的原因，共同商量解決辦法，（多肯定孩子的長處，多鼓勵，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子心情愉快等）一般說，勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時候，應(yīng)更要注意。
（七）幼兒教師要有健康身體和心理。
教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對孩子的教育就會從正面入手，就不會挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
做名全面教師心得體會篇二十二
三月中旬，我有幸到北京翠薇小學(xué)、勁松三小和四小聽課學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。作課老師都具有深厚的文化底蘊(yùn)，課堂上旁征博引，揮灑自如，令人浸潤其中，回味無窮。
在勁松三小聽了兩節(jié)精彩紛呈的語文課，兩位老師渾然天成的課堂教學(xué)藝術(shù)，精湛的課堂教學(xué)技巧，與孩子融為一體的教育氛圍，深深感染了我。這樣的課堂是真正的思辯的課堂，用心的課堂，學(xué)生學(xué)有所獲的課堂，真實而有效，樸實而精彩。
二年級的《畫風(fēng)》一課，教師的基本功很扎實，用心打造了多個設(shè)計的亮點。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重朗讀的指導(dǎo)和語言文字的訓(xùn)練，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如老師提醒孩子課前把書本文具擺在課桌左上角，身板挺直："怎樣讀才能讀出風(fēng)的存在?""這個句子還可以怎么說?"學(xué)習(xí)單按梯度設(shè)計了三道題，由淺入深，同時也培養(yǎng)了孩子提煉句子主要成分的能力。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生明白做什么、怎么做。指導(dǎo)寫字時從間架結(jié)構(gòu)、筆畫的寫法入手，長此以往，這孩子們的寫字水平也就可想而知了。
尤其是那節(jié)五年級的《刷子李》，宋老師深厚的的語文積淀讓我折服，她出口成章，妙語連珠;那春風(fēng)般的評價語，豐富生動又貼近實際，如"言之有理;好習(xí)慣;有生活;誰能拋磚引玉?……"感染力極強(qiáng)。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。體現(xiàn)了宋老師的教學(xué)功底與專業(yè)素養(yǎng)，讓我領(lǐng)略了她的課堂風(fēng)采。本節(jié)課給人的感覺就是輕松、快樂。短短四十分鐘的課堂，她將自己的教育理念與教學(xué)智慧融匯其中，所以能時時迸發(fā)精彩。濃濃的語文味兒，讓我嘆為觀止。課堂上教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)，思考時要求簡要批注，可以是一詞、一個句子。在表達(dá)方式上，老師獨具慧眼，從布局謀篇方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識故事情節(jié)的"一波三折",并拓展閱讀了《泥人張》，加深對寫法的理解。1聆聽這樣的課，真像享受美味的精神大餐。
在以后的教學(xué)工作中，我要向幾位老師學(xué)習(xí)，在課堂上不斷提醒學(xué)生養(yǎng)成好的讀書、寫字習(xí)慣;吃透教材，找準(zhǔn)切入點，抓住容易讓學(xué)生怦然心動的地方;對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計目標(biāo)要明確，環(huán)環(huán)相扣;對每課的學(xué)習(xí)都要注重寫法的指導(dǎo)，體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性和工具性。
這幾天的學(xué)習(xí)使我想到，語文教師的語言要有魅力。如果語文教師的談吐妙趣橫生，像贊美詩一般，似清泉流水一樣，娓娓動聽，扣人心弦，就能從頭到尾吸引住學(xué)生，把學(xué)生的心牢牢抓住。語文教師的語言應(yīng)該條理清晰，富有啟發(fā)性。教師運用語言智慧，適時地點撥，恰當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生的思維，才能使之在困頓之時茅塞頓開。語文教師的教態(tài)要自然大方、平易近人，一個眼神、一個手勢、哪怕是一個停頓，都應(yīng)是對文本的情感表達(dá)，對學(xué)生的情感誘導(dǎo)，從而最終實現(xiàn)以自己的情激發(fā)學(xué)生的情，與文本形成共鳴。
語文教師要能輕松自如地駕馭課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在語言的海洋里快樂地暢游，自身必須具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，就應(yīng)該有豐富的科學(xué)文化知識儲備。所以，我必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博覽群書，兼容并包，才能厚積薄發(fā)，旁征博引而達(dá)到左右逢源，揮灑自如。所以我們應(yīng)該始終擁有一顆學(xué)習(xí)的心，謙虛的心，多學(xué)習(xí)，多反思，多積累。
這次聽課活動帶給我的收獲還有很多很多……在未來的道路上，我會更加努力學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入思考，不斷提升自己，且行且思，一定會漸行漸遠(yuǎn)!
做名全面教師心得體會篇二十三
“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！绷?xí)總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào)了這句話，也充分顯示了黨在這天中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出作用。黨的十八屆三中全會上透過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》用了一個篇幅強(qiáng)調(diào)了進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)力運行制約和監(jiān)督體系，著力規(guī)范黨的權(quán)力行使，從源頭上防治腐敗，黨要管黨，從嚴(yán)治黨，真正保證人民賦予的權(quán)力為民謀事。
“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)?！绷?xí)近平總書記從嚴(yán)治黨的重要思想，是對世情國情黨情的深刻分析，對確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握。
如何抓好從嚴(yán)治黨，進(jìn)而加強(qiáng)黨的建設(shè)呢首先要有一個質(zhì)的認(rèn)識，堅定理想信念是從嚴(yán)治黨的制高點，嚴(yán)格黨內(nèi)生活是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵點，從嚴(yán)治吏是從嚴(yán)治黨的著力點，求真務(wù)實是活的靈魂。這次培訓(xùn)的第一課就是貫徹群眾路線，永葆政治本色，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)長要全方位的了解群眾路線的內(nèi)涵、開展這項活動的原因等，要思想認(rèn)識到位，充分發(fā)揮帶頭示范作用。我們基層一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長主要工作就是跟群眾打交道，解決群眾最迫切關(guān)心、最貼身的利益，想群眾所想，解群眾所急。我們黨的根本出發(fā)點和落腳點是一切為了群眾，我們所有動力的來源是一切依靠群眾，我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法是從群眾中來，到群眾中去，這就要求我們平時工作中多走、多看、多聽，多深入田間地頭走兩步，多看看所轄區(qū)內(nèi)村莊的變化，多聽聽家長里短的村民的嘮嗑話，時刻持續(xù)與人們?nèi)罕姷纳詈袂楦小?BR> 在思想上有個質(zhì)的認(rèn)識還只是萬里長征的起步，關(guān)鍵在于行，在于如何落實好從嚴(yán)治黨。謝集鄉(xiāng)地處偏僻，在臨泉的東南角，自開展第二批群眾路線教育活動以來，在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，一向重視黨的建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實際狀況，我認(rèn)為能夠從以下幾個方面加強(qiáng)黨的建設(shè)。
一、加強(qiáng)政治紀(jì)律進(jìn)而從嚴(yán)治黨。嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首在嚴(yán)明政治紀(jì)律，最核心的是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是同黨中央持續(xù)高度一致。黨的政治紀(jì)律是維護(hù)黨的政治方向和政治原則的紀(jì)律，是黨的組織和黨員在政治言論、政治行動方面同黨的路線方針政策持續(xù)一致的行為規(guī)范。我們黨是圍繞自己的政治綱領(lǐng)、按照自己的政治路線、為實現(xiàn)自己的政治目標(biāo)而組織起來的馬克思主義政黨。要牢固樹立大局觀念和全局意識，防止和克服地方和部門保護(hù)主義、本位主義，不搞“上有政策、下有對策”，杜絕有令不行、有禁不止。要牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規(guī)范言行，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。全黨同心，其利斷金，只要我們黨思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，就能引領(lǐng)中國巨輪攻堅克難、乘風(fēng)破浪。
二、改善工作作風(fēng)進(jìn)而從嚴(yán)治黨。改善工作作風(fēng)，“八項規(guī)定”和省市縣的各項規(guī)定是一個切入口和動員令，最根本的是要堅持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅持勤儉辦一切事業(yè)，堅決反對講排場比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。改作風(fēng)不是一陣風(fēng)，而是一項長期而艱巨的任務(wù)，要求我們常抓不懈、常抓常新。我們務(wù)必時刻繃緊轉(zhuǎn)變作風(fēng)這根弦，不能松一陣緊一陣，不能敷衍了事，要敢于動真格，要真正出實招，改到點子上，改出亮點，改出干勁，努力提高黨的凝聚力、干部的執(zhí)行力、政府的公信力，切實推動各項工作落到實處。領(lǐng)導(dǎo)干部要能踏石留印、抓鐵有痕，讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化。
三、加大權(quán)力制約機(jī)制進(jìn)而從嚴(yán)治黨。政治權(quán)力制約指的是防止政治權(quán)力的濫用和腐敗，保證政治體系的良性運轉(zhuǎn)，依據(jù)必須的規(guī)則和手段，對政治權(quán)力運作進(jìn)行控制和約束。歷史已經(jīng)證明，不受制約的權(quán)力，比然會被濫用，必然導(dǎo)致腐敗。簡單地說，腐敗就是國家公職人員對公共權(quán)力的非公共利用，是以公共權(quán)力的運用超出社會制度，法律或道德規(guī)范允許為前提，為個人或小群眾謀私利，對他人及社會造成損害的行為。腐敗是社會毒瘤，清廉是群眾期盼。我們基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)長要慎用權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，從自身做起，杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
做名全面教師心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名幼兒教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感，但在實踐過程中也面臨許多難題。為了提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識，我參加了一次全面培訓(xùn)。這次培訓(xùn)令我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還增強(qiáng)了自信心，并讓我對幼兒教育有了更深入的理解和把握。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：知識儲備的重要性（200字）。
在培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到知識儲備對幼兒教師的重要性。通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和討論，我不僅更新了自己的知識體系，還學(xué)會了如何將知識轉(zhuǎn)化為實踐中的教學(xué)策略。我認(rèn)識到，只有充實自己的知識儲備，才能更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，多樣化的教學(xué)資源和方法也為我提供了更多的選擇，使我的教學(xué)更加靈活和多樣化。
第三段：情緒管理的重要性（200字）。
培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到情緒管理在幼兒教育中的重要性。作為幼兒教師，我們應(yīng)該充滿愛心、耐心和理解，但在日常教學(xué)中，我們也難免會面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。培訓(xùn)教會了我如何正確認(rèn)識和管理自己的情緒，以及如何處理與幼兒、家長和同事之間的關(guān)系。通過與他人的交流和經(jīng)驗分享，我學(xué)會了傾聽和理解別人的觀點，并用積極的態(tài)度和語言與他們進(jìn)行溝通，這有效地改善了我的教學(xué)效果。
第四段：個人發(fā)展的重要性（200字）。
在培訓(xùn)中，我開始重視個人發(fā)展的重要性。作為幼兒教師，我們不能滿足于原有的知識儲備和教學(xué)方法，應(yīng)該不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。因此，在培訓(xùn)中，我注重個人發(fā)展計劃的制定和執(zhí)行。通過自我反思和評估，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要提升的地方，并制定了相應(yīng)的目標(biāo)和實施措施。在培訓(xùn)結(jié)束后，我還與同事進(jìn)行了交流，共同制定了未來的發(fā)展路徑，并互相監(jiān)督和鼓勵。
第五段：對未來教學(xué)的展望（200字）。
通過全面培訓(xùn)，我對未來教學(xué)充滿了希望和展望。我相信，憑借這次培訓(xùn)帶給我的專業(yè)知識和能力提升，我能更好地幫助幼兒實現(xiàn)個人發(fā)展和自我實現(xiàn)，也能更好地與家長和同事合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和教育貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
通過這次全面培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到幼兒教師的責(zé)任和使命。知識儲備、情緒管理和個人發(fā)展是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基礎(chǔ)條件，而全面培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我更有信心和熱情地投入到今后的教學(xué)工作中，并期待著帶給幼兒更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。
做名全面教師心得體會篇二
四個全面戰(zhàn)略思想有著強(qiáng)大的現(xiàn)實邏輯。所謂現(xiàn)實邏輯就是始終以解決現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，努力解決人民群眾最關(guān)切的實際問題。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教師四個全面。
希望大家喜歡!
作為高校思想政治理論課教師，對于“四個全面”的戰(zhàn)略部署早有耳聞，本部門在近期組織了全體教師更加深入全面的學(xué)習(xí)了“四個全面”，讓我有了更加深刻的了解和認(rèn)知。
20xx年12月,在江蘇調(diào)研時,明確提出“四個全面”的總體布局,強(qiáng)調(diào)要“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨,推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階”。全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。全面建成小康社會是總目標(biāo),全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國,則如“鳥之兩翼、車之兩輪”,共同推動全面建成小康社會奮斗目標(biāo)順利實現(xiàn)。這個過程中,全面從嚴(yán)治黨則是各項工作順利推進(jìn)、各項目標(biāo)順利實現(xiàn)的根本保證。
“四個全面”是我黨的重要治國理政思想,它圍繞黨要為人民服務(wù)的立足點而展開,堅持人民主體地位。就曾旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào):“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@種堅定的價值信念,不僅是“四個全面”的價值標(biāo)準(zhǔn),也是“四個全面”的價值靈魂。它繼承并延續(xù)了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的根本宗旨,并在戰(zhàn)略思想中展現(xiàn)為一種使命和一份責(zé)任。
其一,全面建成小康社會是人民的根本利益所在。現(xiàn)代社會,人民的根本利益可以分為生存利益和發(fā)展利益兩大類別。由“全面建設(shè)小康”到“全面建成小康”,是黨中央向全國人民作出的莊嚴(yán)承諾,標(biāo)志著當(dāng)人民的生存利益基本實現(xiàn)后,發(fā)展利益開始成為實現(xiàn)人民根本利益的重要路徑。
其二,全面深化改革是以增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點和落腳點。改革的意義在于給人民群眾帶去實實在在的利益。要更好地實現(xiàn)、維護(hù)與發(fā)展全體人民的根本利益,就要確保全面深化改革能注重解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,讓發(fā)展成果更公平地惠及全體人民,增進(jìn)人民福祉。
其三,全面推進(jìn)依法治國是人民利益的保障。全面推進(jìn)依法治國的根本目的是維護(hù)好、保障好、實現(xiàn)好人民的利益,法治是保障人民利益的最持久、最可靠途徑。法治明確賦予了公民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面的權(quán)利。在全面推進(jìn)依法治國中堅持人民主體地位,就必須著力保障人民依法享有權(quán)利,承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。同時,全面推進(jìn)依法治國也是培育公民法治意識的重要過程。當(dāng)全體公民都能自覺學(xué)法、守法、用法,發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)法律時,人民權(quán)益才能得到更好的實現(xiàn)與維護(hù)。
其四,全面從嚴(yán)治黨是實現(xiàn)人民利益的關(guān)鍵。事業(yè)成敗,關(guān)鍵在黨。中國共產(chǎn)黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。在新的歷史起點上堅持和發(fā)展中國特色社會主義,中國共產(chǎn)黨面臨的考驗是長期的、復(fù)雜的、艱巨的。從嚴(yán)治黨,就是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,重點是從嚴(yán)治吏、正風(fēng)反腐、嚴(yán)明黨紀(jì),目標(biāo)是增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。在以后的工作中，我要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教就是我們教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所答應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。
總之，我在教育教學(xué)工作中，樹立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，為人師表，依法執(zhí)教，做個讓人民滿意的教師。
自在國家博物館《復(fù)興之路》展覽上兩次強(qiáng)調(diào)“全心全意為人民服務(wù)”，兩年多來，從黨的強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會”，到黨的xx屆三中全會部署“全面深化改革”，再到黨的xx屆四中全會要求“全面依法治國”，再到黨的群眾路線教育實踐。
活動總結(jié)。
大會宣示“全面從嚴(yán)治黨”，中共以“四個全面”為主要內(nèi)容的科學(xué)服務(wù)思想體系清晰展現(xiàn)。這樣，全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨，就形成了新常態(tài)發(fā)展條件下實現(xiàn)黨的目標(biāo)的重要戰(zhàn)略布局，同時，這也是完善中國特色社會主義制度體系的宏大設(shè)計，更是開辟中國特色社會主義制度文明新時代的歷史坐標(biāo)。
要全面建成小康社會，必須遵循中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，著力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明“五位一體”的發(fā)展，其出發(fā)點和落腳點都是人的全面而自由的發(fā)展。在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)發(fā)展條件下，只有這樣“五位一體”的發(fā)展才是硬道理，才是為人民群眾歡迎和期盼的發(fā)展，才是讓人民群眾越來越感覺到親近和溫暖的發(fā)展。那么，如何才能成功實現(xiàn)這樣的發(fā)展呢?在中國經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨兼程馬不停蹄地快速發(fā)展30余年之后，能夠有效推動“五位一體”發(fā)展的根本動力和辦法只有改革，只有通過全面深化改革完善中國特色社會主義制度以著力實現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，從而為中國特色社會主義事業(yè)的全面發(fā)展掃清體制障礙。而實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化改革目標(biāo)的根本途徑，只能是全面推進(jìn)依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家的步伐，使黨的執(zhí)政方式和國家社會的治理方式都盡快納入法治的軌道，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人注意力的改變而改變，依法保障黨的持續(xù)執(zhí)政和國家民族的長治久安。
而全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國，都需要黨堅強(qiáng)有力的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。小康社會本身就是中國共產(chǎn)黨人提出的目標(biāo)愿景;建成小康社會的基本政治制度保證就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而建成小康社會的整個過程，更是需要中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民努力奮斗才能實現(xiàn)，只有全面從嚴(yán)治黨，黨才有資格和能力適應(yīng)全面建從小康社會的新要求。黨是全面深化改革的政治方向引領(lǐng)者、頂層設(shè)計者和基層創(chuàng)新的組織與推動者。唯有全面從嚴(yán)治黨，推動黨自身的改革與創(chuàng)新，黨才能承擔(dān)起起頂層設(shè)計、總攬全局、協(xié)調(diào)各方的職責(zé)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治最根本的保證，正如所說，社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治。法是黨的主張和人民意愿的統(tǒng)一體現(xiàn)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實施憲法法律，黨自身必須在憲法法律范圍內(nèi)活動，這就是黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的體現(xiàn)。
全面從嚴(yán)治黨與其他三個“全面”之間是良性互動的關(guān)系，一方面，黨領(lǐng)導(dǎo)人民為全面建成小康社會、為實現(xiàn)全面深化改革總目標(biāo)、為全面推進(jìn)依法治國而奮斗，另一方面，中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的提高、全面依法治國進(jìn)程的加快，也反過來對執(zhí)政黨、對執(zhí)政黨的建設(shè)提出了更高的要求。事實上，今天落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重更為緊迫。這是提出全面從嚴(yán)治黨的根本目的所在。
更值得期待的是，這“四個全面”良性互動的過程，必將是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展條件下，中國政治、文化、社會和生態(tài)文明更加全面協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展的過程，是中國特色社會主義制度越來越完善和鞏固的過程，是執(zhí)政黨越來越在純潔性先進(jìn)性和執(zhí)政能力建設(shè)中越來越得到中國人民支持擁護(hù)的過程，而由此開創(chuàng)的則是為世界越來越敬重的中國特色社會主義制度文明的錦繡愿景。
早在1940年1月，毛澤東同志就莊嚴(yán)提出：我們共產(chǎn)黨人，“不但要把一個政治上受壓迫、經(jīng)濟(jì)上受剝削的中國，變?yōu)橐粋€政治上自由和經(jīng)濟(jì)上繁榮的中國，而且要把一個被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國，變?yōu)橐粋€被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國”。1956年，他還強(qiáng)調(diào)，黨要有能力領(lǐng)導(dǎo)人民把我們的國家建成一個大強(qiáng)國而又使人覺得可親。在歷經(jīng)了幾十年的曲折探索之后，鄧小平同志站在全新的時代高度指出，“我們的黨和人民浴血奮斗多年，建立了社會主義制度。我們的制度將一天天完善起來，它將吸收我們可以從世界各國吸收的進(jìn)步因素，成為世界上最高的制度”。
如果說，中華人民共和國的成立，意味著黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在政治上成為自己的主人的話;那么，中華民族以其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和優(yōu)越的制度文明傲立于21世紀(jì)的世界民族之林，便是歷史莊嚴(yán)地交給這一代共產(chǎn)黨人的責(zé)任了。以來以為的黨中央所做出的一系列令人鼓舞的重大決策，特別是“四個全面”的戰(zhàn)略部署，使我們越來越真切、越來越振奮地感受到了這樣的歷史擔(dān)當(dāng)，感受到了越來越清晰走進(jìn)的夢想和希望。
指出：?黨的以來，黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。這個戰(zhàn)略布局，既有戰(zhàn)略目標(biāo)，也有戰(zhàn)略舉措，每一個‘全面’都具有重大戰(zhàn)略意義。全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。?這一戰(zhàn)略思想具有歷史、現(xiàn)實、未來三大邏輯。
?四個全面?戰(zhàn)略思想有著深厚的歷史邏輯。所謂歷史邏輯就是始終尊重歷史發(fā)展的方向，始終沿著歷史進(jìn)步的邏輯前進(jìn)。?四個全面?戰(zhàn)略思想的提出是立足于深厚歷史土壤之中的，有客觀歷史基礎(chǔ)。這一思想沒有割斷歷史，更沒有否定歷史，而是以歷史為前提和基礎(chǔ)的。全面建成小康社會的思想是以鄧小平理論中關(guān)于小康的思想、?三個代表?重要思想中關(guān)于全面建設(shè)小康社會的思想、科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于全面建設(shè)小康社會新要求的思想以及全面建成小康社會的理論為基礎(chǔ)的，是對這些思想的繼承和發(fā)展。全面深化改革是從?不改革開放就是死路一條?、?改革開放是新時期中國最鮮明的特征?、?改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路?等理論創(chuàng)新中走過來的，更是從農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、全方位改革等實踐創(chuàng)新中走過來的。
四個全面戰(zhàn)略思想有著強(qiáng)大的現(xiàn)實邏輯。所謂現(xiàn)實邏輯就是始終以解決現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，努力解決人民群眾最關(guān)切的實際問題。四個全面?戰(zhàn)略思想就是攻堅克難的思想，就是敢于和善于啃硬骨頭的思想。全面依法治國就是要解決群眾反映強(qiáng)烈突出的執(zhí)法司法問題，解決立法工作中較為突出的部門化傾向、爭權(quán)諉責(zé)現(xiàn)象，解決比較嚴(yán)重的有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究現(xiàn)象，解決仍然存在的執(zhí)法體制權(quán)責(zé)脫節(jié)、多頭執(zhí)法、選擇性執(zhí)法現(xiàn)象，解決較為突出的執(zhí)法司法不規(guī)范、不嚴(yán)格、不透明、不文明現(xiàn)象等。全面從嚴(yán)治黨就是要徹底醫(yī)治損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥、堅決祛除滋生在黨的健康肌體上的毒瘤。在紀(jì)念國慶65周年招待會上，指出：?我們要堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，永不動搖信仰，永不脫離群眾。凡是影響黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的問題都要全力克服，凡是損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥都要徹底醫(yī)治，凡是滋生在黨的健康肌體上的毒瘤都要堅決祛除，使中國共產(chǎn)黨始終同人民心連心、同呼吸、共命運。
?四個全面?戰(zhàn)略思想有著未來邏輯。所謂未來邏輯就是把握社會發(fā)展的基本趨勢，從時代變革的大趨勢中把握走勢。全面建成小康社會展現(xiàn)了未來五年中國的宏偉景象，到20xx年全面建成小康社會之時，我們這個歷史悠久的文明古國和發(fā)展中社會主義大國，將成為工業(yè)化基本實現(xiàn)、綜合國力顯著增強(qiáng)、國內(nèi)市場總體規(guī)模位居世界前列的國家，成為人民富裕程度普遍提高、生活質(zhì)量明顯改善、生態(tài)環(huán)境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權(quán)利、具有更高文明素質(zhì)和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而又安定團(tuán)結(jié)的國家，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的國家。全面深化改革是面向未來的事業(yè)，是只有進(jìn)行時沒有完成時的事業(yè)，全面深化改革可以讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家，是深深影響中國未來的宏偉戰(zhàn)略，是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略問題。全面從嚴(yán)治黨是確保我們黨始終走在時代前列的未來工程，從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)沒有休止符。
做名全面教師心得體會篇三
轉(zhuǎn)眼一個年度的時光即將流逝，我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。
一、充分認(rèn)識教材的特點，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處。
教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強(qiáng)知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。
所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
做名全面教師心得體會篇四
“四個全面”的提出--主動的戰(zhàn)略選擇。___四次引人關(guān)注的活動--參觀《復(fù)興之路》展覽、到廣東考察工作、紀(jì)念“八二憲法”頒行、制定“八項規(guī)定”。這四次活動，無疑正對應(yīng)著“四個全面”。可見，運籌帷幄，從履新之際就已開始。從開始的兩年多時間里，幾次重大會議，正構(gòu)成“四個全面”形成的路線圖：強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會”，三中全會部署“全面深化改革”，四中全會要求“全面依法治國”，教育實踐活動總結(jié)大會宣示“全面從嚴(yán)治黨”。到去年12月，“四個全面”的提法第一次公之于眾，這一戰(zhàn)略布局已然是“集其大成”。
“四個全面”的本質(zhì)--宏大的戰(zhàn)略布局。這個戰(zhàn)略布局，蘊(yùn)含了深刻的戰(zhàn)略思想。第一次將全面建成小康社會，定位為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵一步”;第一次將全面深化改革的總目標(biāo)，確定為“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”;第一次將全面依法治國，論述為全面深化改革的“姊妹篇”，形成“鳥之兩翼、車之雙輪”;第一次為全面從嚴(yán)治黨標(biāo)定路徑，要求“增強(qiáng)從嚴(yán)治黨的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性、實效性”。
每一個“全面”，都是一整套結(jié)合實際、繼往開來、勇于創(chuàng)新、獨具特色的系統(tǒng)思想。四個“全面”加起來，相輔相成、相得益彰，是我們黨治國理政方略與時俱進(jìn)的新創(chuàng)造、馬克思主義與中國實踐相結(jié)合的新飛躍。
“四個全面”的意義--立足現(xiàn)實的戰(zhàn)略抓手?！鞍l(fā)展起來之后的問題，不比不發(fā)展時少”?！八膫€全面”，正是在中國發(fā)展起來之后，更加注重發(fā)展和治理系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的必然選擇。從現(xiàn)實看，“四個全面”正是治國理政的“總綱”。四個全面“是從我國發(fā)展現(xiàn)實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期待中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的”。從這個角度理解，四個全面，抓住改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)鍵，統(tǒng)領(lǐng)中國發(fā)展總綱，確立了新形勢下黨和國家各項工作的戰(zhàn)略方向、重點領(lǐng)域、主攻目標(biāo)，是“堅持和發(fā)展中國特色社會主義道路、理論、制度的戰(zhàn)略抓手”。
“四個全面”的哲學(xué)--辯證統(tǒng)一的戰(zhàn)略思維。“四個全面”的內(nèi)容，既有目標(biāo)又有舉措，既有全局又有重點。四者不是簡單并列關(guān)系，而是有機(jī)聯(lián)系、相互貫通的頂層設(shè)計。建成小康社會、煥發(fā)改革精神、增強(qiáng)法治觀念、落實從嚴(yán)治黨，“四個全面”的主線，勾繪出的是社會主義中國的未來圖景。
做名全面教師心得體會篇五
全國兩會上關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中提到的三嚴(yán)三實，三嚴(yán)三實就是“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，以下是由查典范文大全為大家整理的教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實心得體會，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續(xù)關(guān)注查典范文大全。
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了x關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標(biāo)尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。
作為一名黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。
作為一名班主任老師，我認(rèn)為“嚴(yán)以修身”尤為重要。在學(xué)校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此，我們在做好日常教學(xué)管理工作的同時，更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：
(一)正衣冠，做表率。我們要提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
(二)講務(wù)實，守信用。從某種意義上講，班主任務(wù)實的工作作風(fēng)，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
(三)多寬容，求穩(wěn)定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學(xué)生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。
(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學(xué)生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。
此外，我們在對待學(xué)生的時候，要堅持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對待學(xué)生人人平等。對教學(xué)工作，要從實際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個群體。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔(dān)教書育人這個重?fù)?dān)，勇于面對現(xiàn)實，善于解決問題，不做面子工程。
做名全面教師心得體會篇六
最近一段時間，一個名字——張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報道時，我都抑制不住內(nèi)心的激動，都深深被她的行為感動。每次上網(wǎng)不由得點擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現(xiàn)在何......
經(jīng)過搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉(1983年—)，女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭珖思t旗手”等榮譽(yù)稱號。”
她獲得的榮譽(yù)是用什么換來的?我們不僅捫心自問，張麗莉的壯舉是短暫的沖動嗎?所有的疑問都很好回答，那是平時的“愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。
身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。
首先，我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!
其次，張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無愧于人民教師的稱號。
要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
做名全面教師心得體會篇七
全面小康教師心得體會就是在學(xué)校工作和教書育人的過程中，從各個方面深入思考、感悟到的一些寶貴經(jīng)驗。作為一名教師，我有幸目睹了中國在全面小康建設(shè)上取得的輝煌成就，也親身感受到了教育事業(yè)對于全面小康社會的重要作用。在這篇文章中，我將分享自己對于全面小康的思考和教育工作中的心得體會。
第二段：教育是全面小康的希望之源。
作為教師，我深深地認(rèn)識到教育是全面小康的希望之源。教育是培養(yǎng)人才的溫床，是社會進(jìn)步和國家發(fā)展的基石。只有通過教育，我們才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)全面小康社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，他們將成為推動中國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的生力軍。因此，作為一名教師，我時刻銘記著肩上的責(zé)任，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出有理想、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的新時代優(yōu)秀青年。
第三段：勤奮學(xué)習(xí)是教師應(yīng)擁有的重要素質(zhì)。
教育事業(yè)的發(fā)展和全面小康社會的建設(shè)需要有高素質(zhì)的教師隊伍。作為一名教師，我深知勤奮學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的重要途徑。我經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念，掌握最新的教學(xué)方法。我還積極參與學(xué)科研究和教育教學(xué)改革，努力提升我的教學(xué)水平。通過不斷學(xué)習(xí)，我在教育事業(yè)中發(fā)揮了自己的才華，為學(xué)生們的成長和社會的進(jìn)步做出了自己的貢獻(xiàn)。
第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展是教育工作的重要任務(wù)。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是教育工作中的一項重要任務(wù)。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們成為具有國際競爭力的人才。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。我鼓勵學(xué)生多參與各種實踐活動和社會實踐，提高他們的實踐能力和社會責(zé)任感。通過這些努力，我希望每個學(xué)生都能夠在全面小康的時代中展現(xiàn)自己的才華，實現(xiàn)自身的價值。
第五段：全面小康需要我們共同努力。
全面小康社會的建設(shè)離不開每個人的努力和奉獻(xiàn)。作為一名教師，我深感自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)以全面小康為目標(biāo)，堅持正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，努力培養(yǎng)他們成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣氯恕Ｍ瑫r，我也會切實履行教育工作，努力培養(yǎng)更多有知識、有能力、有思想、有品德的人才，為實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
全面小康教師心得體會是對于全面小康和教育工作的思考和總結(jié)。在全面小康的背景下，教師應(yīng)該以全面小康為指導(dǎo)思想，努力提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。最重要的是，全面小康需要我們每個人的共同努力，作為一名教師，我將不斷為實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
做名全面教師心得體會篇八
近年來，中國以全面小康為目標(biāo)，爭取實現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。作為教育戰(zhàn)線的一名普通教師，我深感此次全面小康教育的推進(jìn)對于廣大教師來說，既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。通過教育，我們可以為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量，同時也能夠從教育改革中獲得成長與收獲。在這個過程中，我體會到了許多深刻的感悟。
第一段：教育實踐的挑戰(zhàn)。
全面小康教育事業(yè)的推進(jìn)給了廣大教師面臨更多的挑戰(zhàn)。改革與發(fā)展需要有思想理論的引領(lǐng)，需要有真才實學(xué)的教育者。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，適應(yīng)形勢的發(fā)展，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境與條件。此外，面對全面小康的目標(biāo)，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力，使他們能夠在實踐中發(fā)展，成為社會的棟梁之才。
第二段：角色轉(zhuǎn)變的機(jī)遇。
全面小康教育的推進(jìn)為教師提供了寶貴的機(jī)遇。在這個過程中，我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生的引路人和啟蒙者。我們應(yīng)該在教育實踐中注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生能夠在全面小康建設(shè)中充分發(fā)揮自身的作用。
第三段：踐行小康教師的責(zé)任。
作為一名全面小康教師，我們要牢記自己的責(zé)任和使命。我們要以樂觀向上的心態(tài)面對教育實踐中的困難和問題。無論是教學(xué)上的挑戰(zhàn)還是學(xué)生的問題，我們都要以從培育每個學(xué)生發(fā)展自己的角度出發(fā)，用自己的愛心和耐心去引導(dǎo)和教育他們。同時，我們還要踐行教育的公平與公正，盡力為每個學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會，讓每個學(xué)生都能夠成為全面小康建設(shè)的參與者和推動者。
第四段：教師職業(yè)價值的體現(xiàn)。
全面小康教師的推進(jìn)，也是對教師職業(yè)價值的體現(xiàn)。教育是實現(xiàn)社會進(jìn)步和公平正義的重要渠道，教師的角色與責(zé)任至關(guān)重要。在實現(xiàn)全面小康的過程中，教師應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)他們健康成長的引路人。只有通過不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，才能更好地履行教育的使命，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：個人成長與追求。
全面小康教師的進(jìn)步離不開個人的成長與追求。在這個過程中，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展，提升自己的教育能力。同時，我們還要保持自己的熱情和激情，通過不斷進(jìn)取和創(chuàng)新，才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和條件。
全面小康教育的推進(jìn)為教師帶來了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為全面小康教師，我們應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命，踐行教育的公平與公正，努力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過個人的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件。讓我們一起共同努力，為實現(xiàn)全面小康教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
做名全面教師心得體會篇九
“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！绷?xí)總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào)了這句話，也充分顯示了黨在這天中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出作用。黨的十八屆三中全會上透過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》用了一個篇幅強(qiáng)調(diào)了進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)力運行制約和監(jiān)督體系，著力規(guī)范黨的權(quán)力行使，從源頭上防治腐敗，黨要管黨，從嚴(yán)治黨，真正保證人民賦予的權(quán)力為民謀事。
“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。”習(xí)近平總書記從嚴(yán)治黨的重要思想，是對世情國情黨情的深刻分析，對確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握。
如何抓好從嚴(yán)治黨，進(jìn)而加強(qiáng)黨的建設(shè)呢首先要有一個質(zhì)的認(rèn)識，堅定理想信念是從嚴(yán)治黨的制高點，嚴(yán)格黨內(nèi)生活是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵點，從嚴(yán)治吏是從嚴(yán)治黨的著力點，求真務(wù)實是活的靈魂。這次培訓(xùn)的第一課就是貫徹群眾路線，永葆政治本色，我們要全方位的了解群眾路線的內(nèi)涵、開展這項活動的原因等，要思想認(rèn)識到位，充分發(fā)揮帶頭示范作用。我們基層主要工作就是跟群眾打交道，解決群眾最迫切關(guān)心、最貼身的利益，想群眾所想，解群眾所急。我們黨的根本出發(fā)點和落腳點是一切為了群眾，我們所有動力的來源是一切依靠群眾，我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法是從群眾中來，到群眾中去，這就要求我們平時工作中多走、多看、多聽，多深入田間地頭走兩步，多看看所轄區(qū)內(nèi)村莊的變化，多聽聽家長里短的村民的嘮嗑話，時刻持續(xù)與人們?nèi)罕姷纳詈袂楦小?BR> 做名全面教師心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
全面小康教師心得體會，體現(xiàn)了教育事業(yè)的全面發(fā)展和全體教師的共同進(jìn)步。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，要催生出一支扎根基層、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的教育隊伍。在全面小康教師心得體會中，我積累了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，為自己在教育崗位上更好地發(fā)揮作用，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：教育思維的轉(zhuǎn)變（250字）。
在全面小康教師心得體會中，我最深刻的領(lǐng)悟是教育思維的轉(zhuǎn)變。過去，我把教育看作是一種傳授知識的行為，只注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)。然而，全面小康的理念要求教育要發(fā)展全面的人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過實踐，我開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第三段：未雨綢繆，積極參與（300字）。
在全面小康教師心得體會中，我明白了一個重要的道理，就是未雨綢繆。為了實現(xiàn)全面小康，就必須從教育出發(fā)，將其視為未來的希望。因此，作為一名教師，我堅信自己的重要性和使命感。在教育工作中，我積極參與學(xué)校的各項活動，擴(kuò)大教育資源的覆蓋面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，提高他們對社會的認(rèn)識和責(zé)任感。同時，我也關(guān)注教育的公平性，鼓勵優(yōu)勢學(xué)校與薄弱學(xué)校合作，共享資源，推動教育的均衡發(fā)展。
第四段：服務(wù)大眾，提高自身素養(yǎng)（300字）。
全面小康教師心得體會中，我更加深刻地體會到作為教師的責(zé)任。在全面小康進(jìn)程中，教師們要盡自己的一份力量，為實現(xiàn)全面小康社會服務(wù)大眾。作為一名教師，我積極參與社區(qū)建設(shè)，組織志愿者活動，關(guān)注留守兒童的教育問題。通過這些活動，我培養(yǎng)了服務(wù)意識和社會責(zé)任感。同時，我也更加關(guān)注自身的素養(yǎng)提升，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的教學(xué)能力。只有不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語（200字）。
全面小康教師心得體會，是我成長的見證，也是我前進(jìn)的動力。通過參與實踐和反思，我明白了教師的角色和責(zé)任，懂得了教育的深層意義和全面發(fā)展的重要性。在未來的工作中，我將堅持服務(wù)大眾的理念，提高自身的素養(yǎng)，為實現(xiàn)全面小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要全體教師共同努力，教育事業(yè)必將邁上一個新的臺階，為實現(xiàn)全面小康社會做出更大的貢獻(xiàn)。
做名全面教師心得體會篇十一
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想職業(yè)道德方面。
積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。
平時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)能力方面。
在20__年的上半年我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。
對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效益。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會。一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息”的班集體。在這個學(xué)年里，我的班級管理工作從這樣實施的：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是”包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)。
他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。
多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志品行的教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
做名全面教師心得體會篇十二
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
只有通過多種不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：我是好寶寶、花兒朵朵、馬路上、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天線寶寶等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學(xué)，去演繹活動中的主人幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說：沒有規(guī)矩，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作幼兒一日生活評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。
對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵。二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果。四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)。
作為雙語班的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的、，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果。二是利用各種手段，各種形式，各種感官來。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的'汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在一日生活中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)有趣的a、b、c課題，在以老帶新活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為有趣的水活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看。讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動。
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索。在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
做名全面教師心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
全面發(fā)展教育是指教育體制注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中充分發(fā)展其知識、技能、態(tài)度和價值觀等各個方面的需求。作為一名教育工作者，我深切感受到全面發(fā)展教育對于教師的重要性。在教育的道路上，我體會到了不同教育方法的起伏，親身經(jīng)歷了教育改革的變革，也探索出了適合我的發(fā)展教育思路。全面發(fā)展教育給予了我更多的教育啟示，使我在教學(xué)中有了更深刻的體悟。
第二段：重視學(xué)生個體差異，關(guān)注全面素質(zhì)發(fā)展（200字）。
全面發(fā)展教育的核心是關(guān)注學(xué)生個體差異，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的差異，采用靈活多樣的教育方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這需要教師具備豐富的專業(yè)知識和不斷更新的教育理念，善于傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。
第三段：注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（200字）。
全面發(fā)展教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非片面追求學(xué)科成績。作為教師，我們需要從知識、技能、態(tài)度和價值觀四個方面入手，通過綜合素質(zhì)評價和多元評價的方式，全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。我們應(yīng)當(dāng)通過生活化、實踐化的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作能力、社會責(zé)任感等核心素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
第四段：注重教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)水平（200字）。
在全面發(fā)展教育中，教師的專業(yè)發(fā)展尤為重要。教育教學(xué)方法的不斷變革，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提升自己的教學(xué)水平。教師要關(guān)注教育前沿的理論研究成果，積極探索適合自己的教育方法，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)該積極參與教研活動，與同行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相促進(jìn)，共同提高。
第五段：總結(jié)（400字）。
全面發(fā)展教育教師心得體會可以說是一個無止境的過程，其中充滿了挫折和收獲。在過去的教學(xué)實踐中，我逐漸意識到“全面”發(fā)展并不是一種簡單的給予，而是需要教師通過不斷的努力和付出，與學(xué)生一起成長。要做好全面發(fā)展教育，首先要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的需求為他們提供個性化的教育支持；其次要關(guān)注綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；再次，要注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。只有在這個過程中，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，為他們打下堅實的未來基礎(chǔ)。
通過全面發(fā)展教育的實踐，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，用心去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為每個學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有通過全面發(fā)展教育，我們才能培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿拓?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬牛瑸樯鐣倪M(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
做名全面教師心得體會篇十四
近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育的重要性日益凸顯。作為幼兒教師，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，還需要了解兒童的生理和心理特點，以更好地開展教育教學(xué)工作。因此，全面培訓(xùn)幼兒教師成為必要的舉措。在參加一次為期一周的全面培訓(xùn)后，我深感培訓(xùn)的意義和目標(biāo)是為了提高幼兒教師整體素質(zhì)，提升我們的教育教學(xué)水平。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。
在這次培訓(xùn)中，我們接受了各方面的知識和技能培訓(xùn)。其中，最令我受益匪淺的要數(shù)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我對幼兒的認(rèn)知、情感、意志、社會行為等方面有了更深入的了解。同時，我們還學(xué)習(xí)了兒童語言發(fā)展、動手能力培養(yǎng)、藝術(shù)教育等等。除了理論知識的傳授，我們還參加了大量的實踐操作，通過實地觀察和親身體驗，更好地掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、情景模擬等，使我們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握了所學(xué)知識和技能。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和感悟。
通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了自己的不足和不完善。在以往的工作中，我常常只重視知識的傳授和學(xué)術(shù)成績，忽視了對幼兒整體發(fā)展的關(guān)注。然而，幼兒教育是一項綜合性的工作，不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)孩子們的思維能力、語言表達(dá)能力、情緒管理能力等各個方面的綜合素養(yǎng)。只有全面提升自己的教育教學(xué)水平，才能更好地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)。
第四段：培訓(xùn)后的實踐和成效。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我積極將所學(xué)的知識與實際工作相結(jié)合，取得了良好的實踐效果。例如，在語言教育方面，我在課堂中注重孩子們的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們多參與到課堂的互動中，增強(qiáng)他們的自信心和語言表達(dá)能力。另外，在動手能力的培養(yǎng)方面，我引入了一些手工制作的活動，讓孩子們動手動腦，通過豐富的手工經(jīng)歷培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在各個方面的發(fā)展都有了明顯的提升，這讓我更加堅信全面培訓(xùn)幼兒教師是至關(guān)重要的。
第五段：展望和總結(jié)。
通過這次全面培訓(xùn)，我深深體會到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，拓寬自己的知識面，提高教育教學(xué)的水平。同時，我也希望能將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給身邊的同事，共同進(jìn)步。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，全面培訓(xùn)幼兒教師的過程是一次重要的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，加深對兒童發(fā)展特點的了解，我們幼兒教師能夠更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，更好地開展教育教學(xué)工作。只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地培養(yǎng)我們國家的未來。
做名全面教師心得體會篇十五
在當(dāng)代教育中，教師全面管理逐漸成為了一種趨勢和發(fā)展方向。教育所產(chǎn)生的巨大影響和眾多問題也迫使教師在教育過程中更全面、深入地管理學(xué)生。因此，教師全面管理的概念也逐漸走向人們的視野。作為一名教師，全面管理尤為重要。它不僅能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
第二段：教師的職責(zé)和角色。
作為一名教師，全面管理的第一步是了解自己的職責(zé)和角色。教師作為班級管理者和學(xué)生的引導(dǎo)者，必須擔(dān)負(fù)起傳道、育人的責(zé)任。作為班級管理者，必須對學(xué)生的言行和行為負(fù)責(zé)，并制定各種管理規(guī)章制度，為學(xué)生規(guī)范行為。同時，教師還要擁有廣泛的知識背景，能夠為學(xué)生提供不同的視角和閱讀方式。
第三段：教師的學(xué)科素養(yǎng)。
除了管理學(xué)生方面，教師需要具備深厚的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是指了解更多的知識，更重要的是教師了解自己所教授的學(xué)科的本質(zhì)、特點和價值。同時，教師還需要具備更新的知識和技能，并能夠?qū)⑦@些知識和技能運用到教育過程中，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用學(xué)科知識。
第四段：教師的方法論。
教師的方法論也是全面管理的重要組成部分。教育方法不是單純地以書本為依據(jù)，更重要的是了解學(xué)生的與眾不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好和潛能，因此，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的個性化情況及教學(xué)目標(biāo)運用不同的方法，讓學(xué)生在輕松和愉快的環(huán)境中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：教育的實踐。
教師全面管理體現(xiàn)在具體的教育實踐中，實踐是檢驗理論的關(guān)鍵因素。在教學(xué)過程中，教師不僅負(fù)責(zé)信息的傳遞，更要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。教師應(yīng)深刻認(rèn)識到學(xué)生的個性化，不僅提供知識傳遞的渠道，也應(yīng)給學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展提供必要的支持，不斷推動學(xué)生的成長。
綜上所述，在全面管理的理念下，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)科知識方面的掌握和運用，更需要關(guān)注學(xué)生在道德、心理和個人發(fā)展等方面的全面啟發(fā)和支持。正因為如此，注重全面管理的教師將成為未來教育的先鋒，塑造出更出色的學(xué)生，推動教育事業(yè)發(fā)展。
做名全面教師心得體會篇十六
真正做到“全面”并不易，沒有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅克難，不能自我革命，“全面”不會自己從天上掉下來。
“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出，絕非話語的簡單并列與排比，貫穿其中的是中國共產(chǎn)黨人清醒的憂患意識與自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，“全面”是必需，非“全面”不足以成事，非“全面”也不可能成事。
小康社會如果不“全面”，就會出現(xiàn)用平均數(shù)掩蓋大多數(shù)的問題，就會出現(xiàn)“一俊遮百丑”的現(xiàn)象。“全面小康”必須是一個都不能少，一項都不能缺。如果中國社會還有哪一個民族沒有小康，還有哪一個群體沒有小康，都不能算是全面小康;如果政治發(fā)展、社會和諧、生態(tài)良好、人民富裕等等方面還存在短板，也不能算是貨真價實的全面小康。深化改革如果不“全面”，某些領(lǐng)域一馬當(dāng)先走出很遠(yuǎn)，其他領(lǐng)域坐而論道沒有動靜，不僅會讓改革失衡、跛腳、事倍功半，甚至?xí)沟酶母锇l(fā)生變異，導(dǎo)致公平正義缺失、社會隔閡與對立加劇。
全面依法治國也是一樣。再完備的法律體系也不會自我施行，沒有高效的法治實施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系以及完善的黨內(nèi)法規(guī)體系協(xié)同，法律淪為“橡皮泥”“稻草人”的現(xiàn)象就不可能得到根除，法治中國也難成現(xiàn)實。同樣，從嚴(yán)治黨沒有踏石留印轉(zhuǎn)作風(fēng)、雷霆萬鈞反腐敗，就會一粒老鼠屎壞了一鍋湯;沒有嚴(yán)紀(jì)律、講規(guī)矩、扎緊制度的籬笆，就走不出“一陣風(fēng)”的怪圈;沒有崇理想、重信念，永不動搖的信仰，就會得“軟骨病”、會“失魂落魄”。吐故納新、制度治黨、固本培元，所有這些都是“全面”的題中應(yīng)有之義。
真正做到“全面”并不易，沒有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅克難，不能自我革命，“全面”不會自己從天上掉下來。兼顧方方面面，統(tǒng)籌各種關(guān)系，平衡不同利益，勢必意味著不能抓住一點不及其余，不能只看“顯績”不要“潛績”，不能“任內(nèi)風(fēng)光無限，哪管離任洪水滔天”。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下咬定青山不放松，沒有足夠的戰(zhàn)略定力是不可能挺得住的。全面深化改革一定要突破利益固化的藩籬、克服部門利益掣肘，全面推進(jìn)依法治國一定要改變“人治”思維與行為模式，全面從嚴(yán)治黨一定要刮骨療毒烈火焚金，但其中的雷區(qū)之險、骨頭之硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，沒有攻堅克難的堅強(qiáng)意志很可能半途而廢。
更重要的是，這些“堅”和“難”又往往與我們黨員干部有關(guān)聯(lián)。在人民群眾還沒有整體富裕的時候，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)成了先富起來的人。在群眾還為看病上學(xué)住房甚至柴米油鹽犯難的時候，一些人已經(jīng)習(xí)慣了“高大上”。在群眾越來越遵紀(jì)守法的時候，一些人卻依然以言代法、以權(quán)壓法。習(xí)近平總書記講，“我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”，自我革命就是其中之一。這意味著昔日的改革者要成為今日的改革對象，意味著要壯士斷腕乃至洗心革面，意味著要在自己頭上動刀子，非有大覺悟、大擔(dān)當(dāng)不能如此也不敢如此。
在這個意義上，落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，需要對中國特色社會主義事業(yè)新的戰(zhàn)略要求有清醒認(rèn)知，對我們面臨國際國內(nèi)風(fēng)險挑戰(zhàn)保持高度憂患，自覺擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。這是“四個全面”的實踐基礎(chǔ)，也構(gòu)成了“四個全面”的實踐邏輯。
做名全面教師心得體會篇十七
隨著社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，全面發(fā)展教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)有創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的人才為目標(biāo)。作為一名教師，我深深地感受到全面發(fā)展教育的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，全面發(fā)展教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是狹義上的學(xué)術(shù)成績。在實際教學(xué)中，我深感傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。所以，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。例如，我常常組織學(xué)生開展各類實踐活動，讓他們能夠?qū)W以致用，提高實際解決問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參與課外活動，積極參加學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)、競賽等，提高他們的綜合素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯的提升，他們變得更加自信，也更加善于合作。
其次，全面發(fā)展教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。教育學(xué)中有句名言：“教育應(yīng)該是點燃火焰，而不是填充容器?！边@句話深受我影響。我認(rèn)為，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性和興趣，鼓勵他們發(fā)展他們自己的特長和愛好。在我的班級里，我常常鼓勵學(xué)生展示自己的才藝，參加藝術(shù)節(jié)和各類文藝演出。我還積極支持學(xué)生參加體育運動，組織戶外活動，鼓勵他們充實自我，培養(yǎng)興趣。通過這樣的做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣愛好更加廣泛，他們愿意主動學(xué)習(xí)，并且更有動力去探索和實踐。
第三，全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生通常是被動接受知識的傳授和灌輸。而在全面發(fā)展教育中，學(xué)生應(yīng)該成為主體，積極參與課堂的互動和思考。作為教師，我鼓勵學(xué)生們多思考、多交流，提高他們的思維能力和創(chuàng)新精神。我經(jīng)常運用啟發(fā)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生們主動解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的思維能力得到了提高，他們不再固守于筆記和書本，而是敢于提出自己的見解，并勇于探索未知領(lǐng)域。
第四，全面發(fā)展教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在現(xiàn)代社會中，人際交往能力被認(rèn)為是重要的綜合素質(zhì)之一。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在合作中學(xué)會傾聽、尊重他人的意見。此外，我還組織學(xué)生參觀企業(yè)和社區(qū)，培養(yǎng)他們的社交能力。通過這些活動，學(xué)生們的人際交往能力得到了明顯的提升，他們不僅學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通，還懂得了團(tuán)隊合作的重要性。
最后，全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。全面發(fā)展教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力，還要培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)。作為一名教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品行和品質(zhì)。在班級管理中，我積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長和他人。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，鼓勵他們積極參與社區(qū)服務(wù)活動，幫助他們理解社會的多樣性和不平等現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的公正思維。通過這樣的教育，學(xué)生們的道德品質(zhì)得到了明顯的提升，他們愈加關(guān)心他人，并承擔(dān)起社會責(zé)任。
總之，全面發(fā)展教育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)人際交往能力和塑造品德價值觀等方面都起到了重要作用。作為一名教師，我深感全面發(fā)展教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過實際教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)全面發(fā)展教育不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。我將一如既往地堅持全面發(fā)展教育的理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做名全面教師心得體會篇十八
教師是社會的脊梁，是傳道授業(yè)解惑的重要角色。然而，隨著社會的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了變化。他們不僅需要傳授知識，還需要管理學(xué)生的行為，維護(hù)課堂秩序，協(xié)助學(xué)生解決問題。這種全面的管理必須更加重視，才能真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。
第二段：理解管理的重要性。
教師職業(yè)的核心是教育，但管理也同樣重要。管理涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括課堂管理、學(xué)生行為管理、學(xué)科管理和學(xué)生發(fā)展管理等。作為一名優(yōu)秀的教師，必須在教育中更加注重管理方面的工作。只有這樣，學(xué)生的問題才得以爆發(fā)，并獲得合適的解決方案。
第三段：掌握管理思路。
教師在管理學(xué)生時必須具備一定的技能和成熟的思維。首先，教師需要掌握正確的管理思路，具有清楚的目標(biāo)和計劃。其次，教師需要對學(xué)生的行為和感受有一定的敏銳性。這一點通常需要教師具備耐心和同情心。此外，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定包括重點解決措施、防范措施和獲得成果的決策。實際上，解決好課堂管理，需教師主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，不斷升級自己的管理思想以及核心能力，才能實現(xiàn)有效的管理管理。
第四段：實踐管理技能。
在管理教育中不斷發(fā)展，教師必須努力提高自己的管理技能。例如，促進(jìn)學(xué)生和家長的溝通，以及向他們提供安全而有益的環(huán)境；鼓舞學(xué)生的潛力，以及有效地解決學(xué)生的問題。尤其關(guān)鍵的是，教師應(yīng)該為學(xué)生定期制定目標(biāo)和計劃、課程的管理，從而更好地對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和控制。
第五段：總結(jié)。
教師全面管理工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著極大的影響，成功的管理需要教師不斷提高自己的管理技能和思想，以便更好地幫助學(xué)生成長。教育工作者應(yīng)該從自己的角色出發(fā)，幫助學(xué)生在不同時期進(jìn)行有序的管理，建立起安全、穩(wěn)定和成長的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，教師才能真正發(fā)揮自己的價值，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
做名全面教師心得體會篇十九
又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認(rèn)識。
一。尊重自己，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng)，但自我認(rèn)識、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二。尊重學(xué)生，以誠相待。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。
三。一視同仁，平等相處。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機(jī)會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學(xué)生。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。
做名全面教師心得體會篇二十
在開學(xué)的第一天，校長組織我們?nèi)w老師觀看tnt的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘ronclark’的真實事跡。他運用獨特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長，將全校最差的一個班級教導(dǎo)成了全校成績最好的一個。新學(xué)期之初的一場電影，給我們帶來了更多的教育思考。
克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢想的堅定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習(xí)。其實，每個問題孩子背后都有一個問題家庭。只要我們找出了問題的所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過的一個學(xué)生，一個思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點古怪：別人跟她說話，她不理別人;有時還會無端端地破口大罵別人;上課她搞小動作或走神，老師示意她做好，她也無動于衷。
我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親一天到晚為生計而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。
對于她的教育，我的基本觀點是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，當(dāng)她動作慢時，我常會說：“你要再快點多棒呀!”當(dāng)她孤獨站在一邊時，我會說：“我真希望看見一個快樂的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛的。我特別喜歡你笑時的小臉?！碑?dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會鼓勵她，祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時，我會耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng)，并不露痕跡地幫助他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點關(guān)愛!
經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了，也愿意聽老師的話了，而且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了!我覺得，這就是一個新的起點。
做名全面教師心得體會篇二十一
（二）樹立科學(xué)的幼兒教育觀。
當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識到：教師教了，不等于幼兒學(xué)了，教師教完了，不等于幼兒學(xué)會了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
（三）良好的教師觀。
新的教師觀念認(rèn)為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒教師的基本素質(zhì)。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實踐表明，這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：
（一）要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。
（二）要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能。
有一位園長說過這樣一句話：當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度，不比當(dāng)一個好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力。
一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學(xué)過教法這點就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒，全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
（四）要有較強(qiáng)的觀察力（撲捉信息的能力）和探究能力。
興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）要有使用媒體教具和自制玩教具的能力。
主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）要有合作和溝通的能力。
要學(xué)會與孩子交流方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會與家長溝通技巧。
神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如：孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下，開始咬指甲或其他物品，一旦形成習(xí)慣，即使不緊張，也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬，只有從消除孩子精神壓力入手，要和家長共同商討孩子咬指甲的原因，共同商量解決辦法，（多肯定孩子的長處，多鼓勵，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子心情愉快等）一般說，勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時候，應(yīng)更要注意。
（七）幼兒教師要有健康身體和心理。
教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對孩子的教育就會從正面入手，就不會挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
做名全面教師心得體會篇二十二
三月中旬，我有幸到北京翠薇小學(xué)、勁松三小和四小聽課學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。作課老師都具有深厚的文化底蘊(yùn)，課堂上旁征博引，揮灑自如，令人浸潤其中，回味無窮。
在勁松三小聽了兩節(jié)精彩紛呈的語文課，兩位老師渾然天成的課堂教學(xué)藝術(shù)，精湛的課堂教學(xué)技巧，與孩子融為一體的教育氛圍，深深感染了我。這樣的課堂是真正的思辯的課堂，用心的課堂，學(xué)生學(xué)有所獲的課堂，真實而有效，樸實而精彩。
二年級的《畫風(fēng)》一課，教師的基本功很扎實，用心打造了多個設(shè)計的亮點。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重朗讀的指導(dǎo)和語言文字的訓(xùn)練，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如老師提醒孩子課前把書本文具擺在課桌左上角，身板挺直："怎樣讀才能讀出風(fēng)的存在?""這個句子還可以怎么說?"學(xué)習(xí)單按梯度設(shè)計了三道題，由淺入深，同時也培養(yǎng)了孩子提煉句子主要成分的能力。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生明白做什么、怎么做。指導(dǎo)寫字時從間架結(jié)構(gòu)、筆畫的寫法入手，長此以往，這孩子們的寫字水平也就可想而知了。
尤其是那節(jié)五年級的《刷子李》，宋老師深厚的的語文積淀讓我折服，她出口成章，妙語連珠;那春風(fēng)般的評價語，豐富生動又貼近實際，如"言之有理;好習(xí)慣;有生活;誰能拋磚引玉?……"感染力極強(qiáng)。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。體現(xiàn)了宋老師的教學(xué)功底與專業(yè)素養(yǎng)，讓我領(lǐng)略了她的課堂風(fēng)采。本節(jié)課給人的感覺就是輕松、快樂。短短四十分鐘的課堂，她將自己的教育理念與教學(xué)智慧融匯其中，所以能時時迸發(fā)精彩。濃濃的語文味兒，讓我嘆為觀止。課堂上教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)，思考時要求簡要批注，可以是一詞、一個句子。在表達(dá)方式上，老師獨具慧眼，從布局謀篇方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識故事情節(jié)的"一波三折",并拓展閱讀了《泥人張》，加深對寫法的理解。1聆聽這樣的課，真像享受美味的精神大餐。
在以后的教學(xué)工作中，我要向幾位老師學(xué)習(xí)，在課堂上不斷提醒學(xué)生養(yǎng)成好的讀書、寫字習(xí)慣;吃透教材，找準(zhǔn)切入點，抓住容易讓學(xué)生怦然心動的地方;對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計目標(biāo)要明確，環(huán)環(huán)相扣;對每課的學(xué)習(xí)都要注重寫法的指導(dǎo)，體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性和工具性。
這幾天的學(xué)習(xí)使我想到，語文教師的語言要有魅力。如果語文教師的談吐妙趣橫生，像贊美詩一般，似清泉流水一樣，娓娓動聽，扣人心弦，就能從頭到尾吸引住學(xué)生，把學(xué)生的心牢牢抓住。語文教師的語言應(yīng)該條理清晰，富有啟發(fā)性。教師運用語言智慧，適時地點撥，恰當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生的思維，才能使之在困頓之時茅塞頓開。語文教師的教態(tài)要自然大方、平易近人，一個眼神、一個手勢、哪怕是一個停頓，都應(yīng)是對文本的情感表達(dá)，對學(xué)生的情感誘導(dǎo)，從而最終實現(xiàn)以自己的情激發(fā)學(xué)生的情，與文本形成共鳴。
語文教師要能輕松自如地駕馭課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在語言的海洋里快樂地暢游，自身必須具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，就應(yīng)該有豐富的科學(xué)文化知識儲備。所以，我必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博覽群書，兼容并包，才能厚積薄發(fā)，旁征博引而達(dá)到左右逢源，揮灑自如。所以我們應(yīng)該始終擁有一顆學(xué)習(xí)的心，謙虛的心，多學(xué)習(xí)，多反思，多積累。
這次聽課活動帶給我的收獲還有很多很多……在未來的道路上，我會更加努力學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入思考，不斷提升自己，且行且思，一定會漸行漸遠(yuǎn)!
做名全面教師心得體會篇二十三
“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！绷?xí)總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào)了這句話，也充分顯示了黨在這天中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出作用。黨的十八屆三中全會上透過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》用了一個篇幅強(qiáng)調(diào)了進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)力運行制約和監(jiān)督體系，著力規(guī)范黨的權(quán)力行使，從源頭上防治腐敗，黨要管黨，從嚴(yán)治黨，真正保證人民賦予的權(quán)力為民謀事。
“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)?！绷?xí)近平總書記從嚴(yán)治黨的重要思想，是對世情國情黨情的深刻分析，對確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握。
如何抓好從嚴(yán)治黨，進(jìn)而加強(qiáng)黨的建設(shè)呢首先要有一個質(zhì)的認(rèn)識，堅定理想信念是從嚴(yán)治黨的制高點，嚴(yán)格黨內(nèi)生活是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵點，從嚴(yán)治吏是從嚴(yán)治黨的著力點，求真務(wù)實是活的靈魂。這次培訓(xùn)的第一課就是貫徹群眾路線，永葆政治本色，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)長要全方位的了解群眾路線的內(nèi)涵、開展這項活動的原因等，要思想認(rèn)識到位，充分發(fā)揮帶頭示范作用。我們基層一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長主要工作就是跟群眾打交道，解決群眾最迫切關(guān)心、最貼身的利益，想群眾所想，解群眾所急。我們黨的根本出發(fā)點和落腳點是一切為了群眾，我們所有動力的來源是一切依靠群眾，我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法是從群眾中來，到群眾中去，這就要求我們平時工作中多走、多看、多聽，多深入田間地頭走兩步，多看看所轄區(qū)內(nèi)村莊的變化，多聽聽家長里短的村民的嘮嗑話，時刻持續(xù)與人們?nèi)罕姷纳詈袂楦小?BR> 在思想上有個質(zhì)的認(rèn)識還只是萬里長征的起步，關(guān)鍵在于行，在于如何落實好從嚴(yán)治黨。謝集鄉(xiāng)地處偏僻，在臨泉的東南角，自開展第二批群眾路線教育活動以來，在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，一向重視黨的建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實際狀況，我認(rèn)為能夠從以下幾個方面加強(qiáng)黨的建設(shè)。
一、加強(qiáng)政治紀(jì)律進(jìn)而從嚴(yán)治黨。嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首在嚴(yán)明政治紀(jì)律，最核心的是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是同黨中央持續(xù)高度一致。黨的政治紀(jì)律是維護(hù)黨的政治方向和政治原則的紀(jì)律，是黨的組織和黨員在政治言論、政治行動方面同黨的路線方針政策持續(xù)一致的行為規(guī)范。我們黨是圍繞自己的政治綱領(lǐng)、按照自己的政治路線、為實現(xiàn)自己的政治目標(biāo)而組織起來的馬克思主義政黨。要牢固樹立大局觀念和全局意識，防止和克服地方和部門保護(hù)主義、本位主義，不搞“上有政策、下有對策”，杜絕有令不行、有禁不止。要牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規(guī)范言行，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。全黨同心，其利斷金，只要我們黨思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，就能引領(lǐng)中國巨輪攻堅克難、乘風(fēng)破浪。
二、改善工作作風(fēng)進(jìn)而從嚴(yán)治黨。改善工作作風(fēng)，“八項規(guī)定”和省市縣的各項規(guī)定是一個切入口和動員令，最根本的是要堅持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅持勤儉辦一切事業(yè)，堅決反對講排場比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。改作風(fēng)不是一陣風(fēng)，而是一項長期而艱巨的任務(wù)，要求我們常抓不懈、常抓常新。我們務(wù)必時刻繃緊轉(zhuǎn)變作風(fēng)這根弦，不能松一陣緊一陣，不能敷衍了事，要敢于動真格，要真正出實招，改到點子上，改出亮點，改出干勁，努力提高黨的凝聚力、干部的執(zhí)行力、政府的公信力，切實推動各項工作落到實處。領(lǐng)導(dǎo)干部要能踏石留印、抓鐵有痕，讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化。
三、加大權(quán)力制約機(jī)制進(jìn)而從嚴(yán)治黨。政治權(quán)力制約指的是防止政治權(quán)力的濫用和腐敗，保證政治體系的良性運轉(zhuǎn)，依據(jù)必須的規(guī)則和手段，對政治權(quán)力運作進(jìn)行控制和約束。歷史已經(jīng)證明，不受制約的權(quán)力，比然會被濫用，必然導(dǎo)致腐敗。簡單地說，腐敗就是國家公職人員對公共權(quán)力的非公共利用，是以公共權(quán)力的運用超出社會制度，法律或道德規(guī)范允許為前提，為個人或小群眾謀私利，對他人及社會造成損害的行為。腐敗是社會毒瘤，清廉是群眾期盼。我們基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)長要慎用權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，從自身做起，杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。