四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃大全(24篇)

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    計劃是為了達到某種目標而事先擬定的行動步驟,它可以幫助我們有條理地安排時間和資源?,F(xiàn)在是時候擬定一個新的計劃了。計劃可以讓我們更加高效地完成任務(wù),提高工作和學習的效率。計劃的制定需要考慮各種因素,包括時間、資源、和預(yù)期的結(jié)果。如何合理安排時間是制定計劃的重要內(nèi)容之一。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇一
    教材四年級數(shù)學下冊,是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性。
    學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
    1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
    2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
    3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、在綜合應(yīng)用中,能運用學過的知識解決實際問題。
    11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
    1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。
    2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
    3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
    4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
    5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
    6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。
    7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。
    四則運算————8課時。
    位置與方向——6課時。
    運算定律與簡便運算———14課時。
    小數(shù)的意義和性質(zhì)—————18課時。
    三角形——————8課時。
    小數(shù)的加法和減法—————10課時。
    統(tǒng)計————————4課時。
    數(shù)學廣角————4課時。
    總復(fù)習——————4課。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇二
    過完春節(jié),又一個新學期開始了,為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍,培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力,今天制定了這個學期的學習計劃,希望每一個學生能夠了解自己的特點,與老師共同學習、進步。
    四年級(4)班、(5)班,從上一學期來看,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
    所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    本冊教材包括:四則運算,觀察物體(二),運算定律,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,圖形的運動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角――雞兔同籠,總復(fù)習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    本冊教材的教學目標,使學生:
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
    4、初步掌握圖形的運動,會畫出對稱和平移后的物體,掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的`能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。
    2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
    3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
    4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
    5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
    6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。
    7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。
    各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下,僅供參考,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
    周次。
    起止日期
    計劃進度。
    課時安排。
    備注。
    1
    2.13-2.17。
    四則運算。
    4
    2
    2.20-2.24。
    四則運算。
    4
    3
    2.27-3.3。
    觀察物體。
    運算定律。
    1.加法運算定律。
    2
    3
    4
    3.6-3.10。
    2.乘法運算定律。
    5
    5
    3.13-3.17。
    整理和復(fù)習。
    小數(shù)的意義和性質(zhì)。
    1.小數(shù)的意義和讀寫法。
    2
    3
    6
    3.20-3.24。
    2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。
    4
    7
    3.27-3.31。
    3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。
    3
    8
    4.3-4.7。
    4、小數(shù)與單位換算。
    2
    清明休息。
    9
    4.10-4.14。
    5、小數(shù)的近似數(shù)。
    整理和復(fù)習。
    3
    2
    10。
    4.17-4.21。
    期中考試。
    5
    11。
    4.24-4.28。
    三角形。
    5
    12。
    5.1-5.5。
    三角形。
    小數(shù)的加法和減法。
    2
    2
    勞動節(jié)休息。
    13。
    5.8-5.12。
    小數(shù)的加法和減法。
    5
    14。
    5.15-5.19。
    圖形的運動(二)。
    4
    15。
    5.22-5.26。
    圖形的運動(二)。
    平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。
    1.平均數(shù)。
    2
    2
    16。
    5.29-6.2。
    2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
    營養(yǎng)午餐。
    2
    1
    端午節(jié)休息。
    17。
    6.5-6.9。
    數(shù)學廣角――雞兔同籠。
    4
    18。
    6.12-6.16。
    總復(fù)習。
    4
    19。
    6.19-6.23。
    總復(fù)習。
    4
    20。
    6.26-6.30。
    期末檢測。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇三
    指導(dǎo)思想:
    以學校教育計劃為指導(dǎo),結(jié)合四年級學生認知特點,采取因材施教分層教學方法,大力開展課改,大力提高學生的成績,培養(yǎng)他們學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的興趣。
    一、班級情況分析:
    四年級二班47人,大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,能認真完成作業(yè),上課積極性較高,課堂氣氛較好,但班級上兩極分化比較嚴重,尖子生較尖,但比較少,后進生10人左右較差,其中兩人屬于待合格生。
    二、教學內(nèi)容:
    第一單元 :珍稀動物 -簡易方程
    1、方程的意義 2、等式的性質(zhì) 3、解方程
    第二單元 :水產(chǎn)養(yǎng)殖場-多邊形的面積計算
    1、平行四邊形地認識和面積 2、三角形地面積計算 3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.
    綜合應(yīng)用-關(guān)注我們地活動空間
    1、多邊形面積計算 2、小數(shù)四則運算 3、統(tǒng)計與測量方法
    第三單元: 團體操表演-因數(shù)與倍數(shù)
    1、2、3、5的倍數(shù)的特征,奇數(shù)偶數(shù) 2、質(zhì)數(shù)合數(shù) 3、分解質(zhì)因數(shù).
    第四單元 : 中國的熱極-認識正負數(shù)
    1、正負數(shù)地意義 2、用正負數(shù)表示相反意義地量
    3、借助溫度計比較正負數(shù)大小
    第五單元 :校園課技周-分數(shù)的意義和性質(zhì)
    1、分數(shù)地意義 2、分數(shù)與除法地關(guān)系 3、真分數(shù)、假分數(shù)
    4、分數(shù)地基本性質(zhì)
    第六單元 :空間與圖形-對稱平移和旋轉(zhuǎn)
    1、認識軸對稱圖形 2、認識圖形地平移與旋轉(zhuǎn),會畫平移旋轉(zhuǎn)90度
    3、靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。
    第七單元:剪紙中的數(shù)學-分數(shù)加減法
    1、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義 2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義
    3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù) 4、約分
    5、同分母分數(shù)加減法 6、同分母分數(shù)加減混合運算
    7、分數(shù)與小數(shù)互化。
    綜合應(yīng)用-我能長多高
    1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運算
    第八單元:獲聯(lián)合國人居獎地城市-統(tǒng)計
    1、折線統(tǒng)計圖 2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)
    第九單元:可能性
    求簡單事件發(fā)生地可能性地大小
    數(shù)學與生活
    1、簡單地統(tǒng)籌法2、簡單地優(yōu)選法
    回顧整理——總復(fù)習
    三、教學目標:
    數(shù)與代數(shù)目標
    1、結(jié)合具體情景,理解方程地意義,等式的性質(zhì),會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,會用等式性質(zhì)解方程,能運用方程解決簡單的實際問題。
    2、結(jié)合具體情景,知道235的倍數(shù)的特征,能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù),理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,會分解質(zhì)因數(shù)。
    4、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義,理解分數(shù)與除非關(guān)系,認識真分數(shù)假分數(shù),,能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì),利用基本性質(zhì)解決簡單問題。
    5、結(jié)合具體情景,理解公因數(shù),最大公因數(shù),公倍數(shù)最小公倍數(shù),會著兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,理解約分的意義,會約分,會計算同分母分數(shù)加減法,會進行小數(shù)分數(shù)互化。
    6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。
    空間與圖形目標
    1、通過觀察操作,認識平行四邊形和梯形,利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,并正確計算,了解簡單組合圖形的面積計算。.
    2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,認識圖形的平移旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,欣賞生活中的圖案。
    統(tǒng)計與概率目標
    1、結(jié)合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖,知道折線統(tǒng)計圖的作用,能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.
    實踐與綜合運用
    1、運用學過的知識解決問題。 2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.
    四、采取的措施及達到的目標
    1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個學生感興趣的情境,盡量把問題拋給學生,讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。
    2、要充分利用多媒體教學,加大課堂教學密度,提高課堂教學效率
    3、狠抓課堂教學常規(guī),保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮,別人回答問題要認真傾聽,等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
    4、采用多種方法吸引學生,用機智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛,用各種評價手段調(diào)動學生學習的積極性。課堂教學務(wù)必要精講精練,講課要講到點子上,圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關(guān)知識心里要有數(shù)。
    六、課時安排:
    第一單元: 簡易方程 9課時
    第二單元 :多邊形的面積計算 10課時
    第三單元 :因數(shù)與倍數(shù) 5課時.
    第四單元 :認識正負數(shù) 2課時
    第五單元 :分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時
    第六單元 :對稱平移和旋轉(zhuǎn) 5課時
    第七單元 :分數(shù)加減法 10課時
    第八單元 :統(tǒng)計 4課時
    第九單元:可能性 2課時
    回顧整理——總復(fù)習 5課時
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇四
    以新課標的基本理念作為指導(dǎo)思想,突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性,普及性及發(fā)展性,讓數(shù)學面向每一個聾生,人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化,學生的學習方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學能力都能得到充分的發(fā)展。
    本班學生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學知識掌握得較牢固;上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度,學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動腦筋,學生樂于合作學習,分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學習習慣上,學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想。
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    教學難點:三角形,位置與方向。
    1、加強基礎(chǔ)知識的教學。
    本學期數(shù)學教材中出現(xiàn)的概念、法則都是數(shù)學中的基礎(chǔ)知識,一定要讓學生切實的學習好。要注重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別。例如學習乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則,一定要注意每一個例題之間的相同點和不同點,要讓學生學會去找出這些相同點和不同點,最后自己可以歸納出乘法法則,符合學生的認知規(guī)律和思維發(fā)展水平。又如幾何初步知識,讓學生親自測量和動手制作,通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)特征,總結(jié)方法,文字題和應(yīng)用題除了要注重對學生的語言訓(xùn)練外,要一步一步地,條理清晰的,讓學生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學,切實教給學生學習數(shù)學的方法和應(yīng)用數(shù)學的能力。
    2、注重學生能力的培養(yǎng)。
    (1)培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理。針對學生的特殊需要,教材也為學生提供了便利,如用直觀圖形,虛線方框提出了一些易混淆的問題,幫助學生理解算理。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系。教材中試商是難點,如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復(fù)的練習,充分利用每一節(jié)課,使學生在課堂上有較多的練習時間。
    (2)重視學生獨立解答應(yīng)用題的能力。
    學生有了學習一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),本冊教材是讓學生學習兩步應(yīng)用題,關(guān)鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”,因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意,找出數(shù)量關(guān)系,接著鍛煉學生找出“中間問題”,通過反復(fù)的練習,掌握解應(yīng)用題的方法,學生就可以獨立解題。
    (3)注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力。
    準備教具,通過直觀增強感性認識。聯(lián)系生活實際,幫助學生認識所學的幾何圖形。通過感性到理性的認識活動,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),一定要簡潔,精煉,表述要準確,堅持以口語為主,手勢為輔,一定要幫助學生用簡單,準確地語言描述解題步驟,提高學生的思維水平和語言能力。
    3、注重學生情感的滲透。
    注重上課的互動性,學生為主體,教師為主導(dǎo),讓學生自己探究數(shù)學知識間的聯(lián)系,以及方法,算理,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神,遇到難題要想方法解決問題,而不是退卻,要學會從生活中學習數(shù)學,在生活中運用數(shù)學,從而達到學習有用的,有價值的數(shù)學的基本理念。
    四則運算1——2周。
    位置與方向3——5周。
    運算定律與簡便計算6—9周。
    小數(shù)的意義與性質(zhì)9——12周。
    三角形13—14周。
    小數(shù)加法和減法15—17周。
    統(tǒng)計18周。
    數(shù)學廣角19周。
    總復(fù)習20周。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇五
    1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
    4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向
    三角形,位置與方向
    進度
    一、四則運算(6課時)
    1-2周
    二、位置與方向(4課時)
    3周
    三、運算定律與簡便計算(10課時)
    4-6周
    四、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時)
    6-9周
    五、三角形(6課時)
    9—10周
    六、小數(shù)的加法和減法(6課時)
    11—12周
    七、統(tǒng)計(4課時)
    12—13周
    八、數(shù)學廣角(4課時)
    14周
    九、總復(fù)習(4課時)
    14周—期末
    學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
    1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
    2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
    3、提供豐富的`空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、在綜合應(yīng)用中,能運用學過的知識解決實際問題。
    11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
    1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。
    2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
    3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
    4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
    5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
    6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。
    7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇六
    本學期我繼續(xù)帶四年級(1)、(3)班,兩班人數(shù)共85人,班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有的學生的學習習慣差,上課經(jīng)常走神,學生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
    這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
    4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
    5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。
    7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    教學重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。
    教學難點:圖形的運動,三角形是本冊的難點。
    提高教學質(zhì)量的方法與措施:
    針對以上情況,準備采取以下措施:
    (1)繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當獎勵兌換制度,通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,培養(yǎng)學生的自我管理能力和自信心。
    (2)嚴抓書寫,作業(yè)不整潔,不工整的一律重寫,并進行數(shù)學手抄報的制作與評比。
    (3)課堂教學中,每一節(jié)課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標,采取“一幫一、一教一”的措施,幫助他們共同進步,共同發(fā)展。課堂練習中,優(yōu)先輔導(dǎo)及批改學困生作業(yè),表揚主動認真完成的情況,鼓勵遇到不明白的地方要大膽問。
    (4)每一節(jié)新課充分給予學生觀察、嘗試、實踐、討論的機會,設(shè)置“運用探究”環(huán)節(jié),從課本到奧數(shù),拓展學生視野,培養(yǎng)用數(shù)學思想與方法解決問題的思維方式,給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。
    (5)每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習,培養(yǎng)學生不怕困難、認真與堅韌的思想品質(zhì)。
    (6)充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學,每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算,并實時反饋教學的實效和問題,進行有效的查漏補缺。
    (7)抓好四次測試的機會,進行針對性復(fù)習,編寫針對性練習,做到基礎(chǔ)題型、重點量型一一過關(guān)。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇七
    四年級的學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維,對周圍知識的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現(xiàn)有學生47人,其中男生27人,女生20人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況,客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少,這部分學生很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識;中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識;差生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳,這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠,有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。
    本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大,有用字母表示數(shù),乘法運算律,小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法,也是我們本學期教學的重點??臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康。
    (1)在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,體會解決問題策略的多樣化。
    (2)能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
    (3)在自主探索與合作交流過程中,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
    3.教學重點、難點。
    (1)在探索用字母表示數(shù)的過程中,發(fā)展學生的概括、抽象思維能力,建立初步的代數(shù)思想。
    (2)在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,發(fā)展學生初步的歸納、推理能力。
    (3)在探索運算定律的過程中,學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。
    (4)在學習幾何初步知識的過程中,進一步發(fā)展空間觀念和形象思維,經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過程,發(fā)展初步的推理能力。
    (5)在具體的情境中,不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。
    1、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
    數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科,“失之毫厘,差之千里”,而小學階段又是學生形成各種習慣的關(guān)鍵時期,養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業(yè)時,指導(dǎo)他們,做到格式統(tǒng)一,把數(shù)字書寫認真、整齊、大方、漂亮。
    2、重視課堂小測。
    我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法,認真分析學生出現(xiàn)這種錯誤的原因,以便對學生進行知識的糾正,效果確實不錯。本學期準備繼續(xù)采用這種方法。
    3、加強學生口語表達能力的培養(yǎng)。
    培養(yǎng)學生的口語表達能力,不但訓(xùn)練學生運用表達的能力,同時也發(fā)展學生思維的能力。課堂上,我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機會,不斷地鍛煉學生去“說”,循序漸進,提高他們對數(shù)學的認識,加深對數(shù)學的理解,進而有效的將所學的知識運用到現(xiàn)實中去,使學生的思維得到真正意義上的提高。
    4、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
    5、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。
    6、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的。
    把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。
    7、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。
    8、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便有的放矢地進行糾正。
    9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。
    11、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇八
    個人備課(姓名)
     ?
    集體備課(備課組與參加人員)
     ?
    課
    標
    學
    段
    要
    求
    第二學段(4~6年級)
    一、知識與技能:
    二、數(shù)學思考:
    三、解決問題:
    能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
    能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法。
    能借助計算器解決問題。
    在解決問題的活動中,初步學會與他人合作。
    能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。
    具有回顧與分析解決問題過程的意識。
    四、情感態(tài)度與態(tài)度:
    教
    材
    體
    系
    理
    解
    學生
    情況
    分析
    學
    期
    教
    學
    目
    標
    學期
    教學
    重點
    學期
    教學
    難點
    主要
    教學
    措施
    或教
    改思
    路
    試卷
    命制
    安排
    3
    .復(fù)習試卷。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇九
    教材將全學期學習過的知識概括為:小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面,這樣編排,不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,而且有利于教師在教學中將整理和復(fù)習有機地結(jié)合起來,促進兩者的融合。具體的復(fù)習內(nèi)容為:
    1、小數(shù)。這部分復(fù)習內(nèi)容有:小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
    2、四則運算、運算定律。這部分復(fù)習內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。
    3、空間與圖形。這部分復(fù)習內(nèi)容有:位置與方向和三角形。
    4、統(tǒng)計。這部分復(fù)習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。
    (一)知識與技能。
    1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。
    2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
    3、進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
    4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
    5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
    6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。
    (二)過程與方法。
    讓學生經(jīng)歷復(fù)習整理所學知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學知識的理解。
    (三)情感態(tài)度與價值觀。
    1、經(jīng)歷整理復(fù)習所學知識的過程,學習整理和復(fù)習的方法;初步感知整理復(fù)習的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
    2、在復(fù)習的過程中,進一步反思本冊教材的學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,感受數(shù)學的意義與價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。
    1、四則運算、運算定律與簡便計算。
    2、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
    1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
    2、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。
    1、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
    2、重視提高學生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。
    小數(shù)(1課時)。
    四則運算運算定律(1課時)。
    空間與圖形(1課時)。
    統(tǒng)計(1課時)。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十
    時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的三年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃,希望對大家有所幫助。
    本班學生整體學習數(shù)學的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實,但學生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進一步做好思想引導(dǎo)工作。
    復(fù)習內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)(課時5)
    復(fù)習要求:
    1、除法:掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法,除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。
    2、乘法:兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。
    3、千米和噸:建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。
    4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等,能正確計算一些簡單的經(jīng)過時間。
    5、認識分數(shù):進一步認識分數(shù)的意義,明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分數(shù)來表示,能用簡單的分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能通過實際操作表示相應(yīng)的分數(shù),能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數(shù),會解決一些簡單的實際問題。
    6、認識小數(shù):體會小數(shù)的含義,能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)個部分的名稱,掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計算的方法,應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。
    復(fù)習內(nèi)容:空間與圖形(課時5)
    復(fù)習要求:
    1、軸對稱圖形:掌握軸對稱圖形的一些基本特點,知道對稱軸,能在一組實物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形,能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
    2、平移和旋轉(zhuǎn):認識并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將圖形平移。
    3、觀察物體:能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置,知道從同一角度觀察不同形狀的物體,得到的視圖可能相同或不同,能根據(jù)指定的視圖要求,拼擺出相應(yīng)形狀的物體。
    4、長方形和正方形的面積:認識面積的意義,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小,會進行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計算公式,能應(yīng)用公式計算長、正方形的面積,解決相關(guān)的實際問題。
    復(fù)習內(nèi)容:統(tǒng)計與概率(課時1)
    復(fù)習要求:
    統(tǒng)計:了解平均數(shù)的`意義,學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
    復(fù)習內(nèi)容:實踐與綜合應(yīng)用(課時5)
    復(fù)習要求:
    2、通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動,鼓勵學生初步樹立運用數(shù)學解決問題的信心,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,逐步理解數(shù)學在實踐中的作用。
    講練結(jié)合,點線結(jié)合,突出重點,突破難點。
    1、重點:
    年、月、日,長方形和正方形的認識和周長計算,
    分數(shù)的相關(guān)知識,統(tǒng)計和可能性。
    2、難點:
    運用所學的知識聯(lián)系實際解決問題。
    教師方面:
    1、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)復(fù)習課。
    2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學生對已學過的知識進行歸類整理,并注意激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果。
    3、復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
    4、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學生的學習,及時與家長加強溝通。
    學生方面:
    1、在態(tài)度上主動學習,重視復(fù)習,敢于提問,做到不懂就問。
    2、上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言。
    3、課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。
    補差方面
    1、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
    2、多關(guān)注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十一
    四年級(1)班共有學生49人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。
    這冊教材包括四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計和數(shù)學廣角等內(nèi)容。小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形,是本冊的重點教學內(nèi)容。
    1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
    2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
    3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
    2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
    3、加強個別輔導(dǎo),提高學困生的成績。
    4、多創(chuàng)設(shè)學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
    5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
    6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
    7、精講多練,熟能生巧。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十二
    本期我班有43名學生,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。
    1、教材內(nèi)容簡介。
    本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。
    (一)“數(shù)與代數(shù)”
    1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
    2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
    3、第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
    (二)“空間與圖形”
    1、第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
    2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
    (三)“統(tǒng)計與概率”
    第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
    (1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。
    (2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。
    (3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。
    (4)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。
    (5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。
    (1)掌握小數(shù)加減法計算方法。
    (2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
    (3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。
    (4)解方程及用方程解決一些實際問題。
    1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
    2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
    3、加強個別輔導(dǎo),結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,提高學困生的成績。
    4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十三
    四年級共有18名學生,這班的學生比較活潑,生性好動,好奇性強。從上學期的科學活動情況來看,學生對活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,但由于學生還有許多對科學課的不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過以前對科學課的學習,學生的學習有了很大的變化:課堂學習的注意集中了,小組合作探究更融洽了,對科學的好奇心和探究欲更強了,對&“科學&”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)。
    (一)充分展開教學過程,讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的教學活動之中。
    (二)加強對學習主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。
    (三)適當擴大單元規(guī)模,使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學概念。
    (四)更加注重科學程序的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。
    一單元:
    1.組織學生經(jīng)歷一些典型的科學活動:
    2.明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。
    二單元:
    1.知道花的各組成部分的名稱;在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程,并用科學畫的形式記錄下來;學會這種科學思維方式。
    2.認識幾種常見的植物散播種子的方式;認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的,都有其獨特的傳播方式;認識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系;激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。
    三單元:
    1.交流討論食物中含有哪些營養(yǎng)成分的經(jīng)歷。
    2.檢驗脂肪、糖類的活動經(jīng)歷。
    3.觀察生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。
    4.觀察變質(zhì)食物,比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)歷。
    5.觀察霉菌的經(jīng)歷。
    四單元:
    1.收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣,讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。
    2.獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學知識。
    3.引導(dǎo)學生初步樹立起保護、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。
    教學重點和難點:
    1.能用一根電線、一個電池,使一個小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。
    能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點;并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的理解認識。
    1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
    2、把握小學生科學學習特點,因勢利導(dǎo);
    3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
    4、讓探究成為科學學習的主要方式;
    5、樹立開放的教學觀念;
    6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;
    7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
    9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十四
    1、分類整理、梳理,強化復(fù)習的系統(tǒng)性。
    在復(fù)習過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學生進行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習的效果。
    2、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。
    對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進行比較,以明確解題方法。
    3、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
    有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。
    4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
    機械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習大忌,復(fù)習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗。
    5、上好每一節(jié)復(fù)習課。
    教師要高度重視復(fù)習課,復(fù)習課上以人為本,以學生自主學習為核心,以學生學會學習為目標,把復(fù)習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復(fù)習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。
    6、關(guān)愛學困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。
    對于學困生而言,復(fù)習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學習中補。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十五
    本學期復(fù)習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);四則運算和運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面。具體的復(fù)習內(nèi)容如下:
    1、小數(shù)。
    小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣,重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握,這部分復(fù)習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
    2、四則運算和運算定律。
    這部分復(fù)習內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同,在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別,因此,在復(fù)習的過程中就有必要安排讓學生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習,旨在使學生鞏固小數(shù)加減法的計算法則,并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復(fù)習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復(fù)習,這樣有利于學生更好地把兩者聯(lián)系起來。
    3、空間與圖形。
    本冊“空間與圖形”復(fù)習的內(nèi)容有兩個部分:位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復(fù)習與提高;對于三角形,重點是復(fù)習按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
    4、統(tǒng)計。
    這部分復(fù)習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復(fù)習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計圖中,既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,提出富有開放性的數(shù)學問題。
    復(fù)習目標:。
    通過總復(fù)習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習,進一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的目標。
    復(fù)習重點與難點:
    1、重點:1、四則混合運算、簡便計算。2、小數(shù)的意義、生活中的小數(shù)。
    2、難點:1、小數(shù)的意義2、運算定律與簡便計算3、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。
    復(fù)習的方法與措施:
    1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復(fù)習,使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
    2、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習漏洞,分析其學習起點,做到有針對性的對知識進行輔導(dǎo),根據(jù)學情特點讓學生掌握應(yīng)該掌握的知識點,并在此基礎(chǔ)上能有所提高.
    3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,在此基礎(chǔ)上適當聯(lián)系提高題。
    4、做好培優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,提高后進生的成績。定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結(jié)合。
    5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
    6、小組互助多勾通,多交流,取長補短。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十六
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。
    3、能聽、做6個“tpr”活動。
    4、能學會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
    7、能完成。
    6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、融會話教學與情景表演之中。
    3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
    4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
    5、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。
    6、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。
    7、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
    8、要求學生在課余時間盡量的.運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十七
    復(fù)習內(nèi)容:
    教材將全學期學習過的知識概括為:小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面,這樣編排,不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,而且有利于教師在教學中將整理和復(fù)習有機地結(jié)合起來,促進兩者的融合。具體的復(fù)習內(nèi)容為:
    1、小數(shù)。這部分復(fù)習內(nèi)容有:小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
    2、四則運算、運算定律。這部分復(fù)習內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。
    3、空間與圖形。這部分復(fù)習內(nèi)容有:位置與方向和三角形。
    4、統(tǒng)計。這部分復(fù)習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。
    三維目標:
    知識與技能
    1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。
    2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
    3、進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
    4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
    5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
    6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。
    過程與方法
    讓學生經(jīng)歷復(fù)習整理所學知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學知識的理解。
    情感態(tài)度與價值觀
    1、經(jīng)歷整理復(fù)習所學知識的過程,學習整理和復(fù)習的方法;初步感知整理復(fù)習的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
    2、在復(fù)習的過程中,進一步反思本冊教材的學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,感受數(shù)學的意義與價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。
    復(fù)習重點:
    1、四則運算、運算定律與簡便計算。
    2、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
    復(fù)習難點:
    1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
    2、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。
    復(fù)習方法指導(dǎo):
    1、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
    2、重視提高學生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。
    課時劃分:
    小數(shù)…………………………………………1課時
    四則運算運算定律……………………1課時
    空間與圖形…………………………………1課時
    統(tǒng)計…………………………………………1課時
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十八
    一、復(fù)習內(nèi)容:
    本冊教材共分八個單元:認識更大的數(shù)、線與角、乘法、運算律、方向與位置、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、生活中的負數(shù)、可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與運用數(shù)學四大領(lǐng)域的知識。
    二、復(fù)習指導(dǎo)思想:
    1.面向全體,多關(guān)注學困生。
    2.認真?zhèn)湔n、整理知識,杜絕以練代復(fù)習的現(xiàn)象發(fā)生。
    3.避免平均使用力量,使復(fù)習走過場,真正查漏補缺,使學生學有所得。復(fù)習時既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫助學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
    三、復(fù)習目標:
    1、通過整理和復(fù)習,使學生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
    2、通過整理和復(fù)習,使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認識。
    3、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。
    4、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。
    5、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
    6、使學生盡力回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)學生反思的意識和能力。
    四、復(fù)習重點、難點:
    復(fù)習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學生的試商能力;復(fù)習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習多位數(shù)的認識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法。
    五、學生情況分析:
    對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析:
    1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù);20%的學生習慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習中加強對學生的要求。
    2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算,90%的學生能很好的掌握,10%的學生不能很好的掌握;其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣教育。
    3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%的同學掌握了解決問題的方法,還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導(dǎo)。
    4、操作方面。本學期認識了角、平行和垂直,需要操作的是用量角器度量角,以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,加強指導(dǎo)。
    5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學生能夠書寫認真,習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復(fù)習中,對于這些學生應(yīng)加強教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
    綜上所述,同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識,但是,在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好,個別學生應(yīng)加強對知識的掌握。六、提高質(zhì)量措施:
    1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
    2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習,使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
    3、做好提優(yōu)補差工作,開展“二幫一”活動,提高后進生的成績,使后進生提高的同時,使幫助后進生的學生也有所提高。
    4、定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結(jié)合。
    5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇十九
    以區(qū)教研室和學校教導(dǎo)處教學工作計劃要點為指導(dǎo),確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,切實提高教學質(zhì)量。
    本學期我所任教的班級是四年級,共有學生21人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。
    本冊教材內(nèi)容包括:
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
    小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
    1.改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
    2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
    3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
    5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
    6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    使學生:
    1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
    4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    教學重點:四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形。
    教學難點:位置與方向、各單元應(yīng)用題解題思路。
    1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
    2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。
    3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
    4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
    5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。
    6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇二十
    通過總復(fù)習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習,進一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
    二、復(fù)習內(nèi)容。
    重點:大數(shù)的認識、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
    三、復(fù)習形式:
    分類復(fù)習、綜合復(fù)習。
    四、復(fù)習目標:
    2、復(fù)習乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習,使學生進一步理解口算算理,并靈活運用這些規(guī)律進行口算,使口算更正確、快速。
    3、復(fù)習筆算乘、除法,讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,會用乘、除法解決簡單的實際問題,通過復(fù)習使學生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。
    4、進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;。
    6、對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
    7、生活中的正負數(shù),及正負數(shù)所表示的意義。
    8、數(shù)學好玩中編碼,數(shù)圖形中的規(guī)律。
    10、通過整理和復(fù)習,經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
    五、復(fù)習措施:
    的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學的能力。
    3、在復(fù)習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理。
    和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
    4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
    5、教會學生復(fù)習方法,對所學知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習,先全面復(fù)習每一單元,再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。
    復(fù)習后及時進行檢測。
    復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
    6、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
    7、提高基礎(chǔ)較好的學生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
    8、加強補差,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
    9、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
    10、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇二十一
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1、能聽懂、會說 12 組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61 個單詞和 24 個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話 題),并能簡單運用。
    3、能聽、做 6 個“tpr”活動。
    4、能學會 3 個小制作。
    5、能唱 8 首歌曲。
    6、能聽、說、吟唱 7 首歌謠。
    7、能完成
    6 個自我評價活動。
    8、能聽懂 6 個幽默小故事。
    9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中 用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好 的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地 書寫。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、 融會話教學與情景表演之中。
    3、 巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
    4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
    5、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相 對滯后的同學。
    6、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學期繼續(xù)把 c 部分的教學內(nèi)容滲透 到 ab 的教學環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學 生的英語信息量。
    7、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。
    8、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇二十二
    全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,促進社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
    1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,因此,要加強練習。
    2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的后進生-五音不全者,我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,使他們盡快地喜歡起音樂來,讓他們高興地唱起來,盡快脫掉"樂盲"的帽子。
    3、在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預(yù)期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。
    4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題,要對學生循循善誘,多鼓勵、多表揚,對學生的作品多看優(yōu)點,少說缺點,更不要批評,先讓學生敢想敢寫,再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,引導(dǎo)學生走上正確的軌道。
    1、學會課本上的八首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
    2、學會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
    3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。
    4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的"吹管樂器"和"打擊樂器",提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
    1、認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務(wù),備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
    2、認真上課,課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,符合學生的認識規(guī)律,教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學而不厭。
    3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。
    4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
    5、密切聯(lián)系學生,經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
    時間教學內(nèi)容
    9月份第一單元
    10月份第二單元
    11月份第三單元
    12月份第四單元
    1月份第五單元
    1月份第六單元
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇二十三
    一、復(fù)習指導(dǎo)思想:
    針對教材特點,結(jié)合班級實際情況,制定出有針對性的復(fù)習計劃,不僅可以幫助復(fù)習、回顧、鞏固知識,而且可以幫助學生理清脈絡(luò),加深印象。
    二、復(fù)習時間:
    6月25日d7月7日。
    三、復(fù)習內(nèi)容:
    1、蘇教版數(shù)學第八冊課本內(nèi)容。
    2、綜合性試卷3份。
    四、復(fù)習形式:
    分單元復(fù)習、按知識領(lǐng)域復(fù)習、綜合復(fù)習相結(jié)合。
    五、復(fù)習目標:
    1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進位)和幾十幾乘幾百(不進位)的口算,進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,并能應(yīng)用這些計算解決一些實際問題。
    2、使學生加深對字母表示數(shù)的理解,進一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的能力,會根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值,進一步發(fā)展符號感。
    3、使學生進一步理解有關(guān)積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,能用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法和被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法。
    4、使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律,能正確計算三步混合運算式題,并能應(yīng)用運算規(guī)律進行簡便計算。
    5、使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識,能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù);能根據(jù)2、5和3的倍數(shù)的特征,正確判斷2、5和3的倍數(shù)。
    6、使學生進一步認識升和毫升的意義,正確進行升和毫升的簡單換算。
    7、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征,進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關(guān)系,加深對等腰、等邊三角形特征的認識。
    8、使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn),會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸,會把圖形按要求平移或旋轉(zhuǎn)90度,發(fā)展空間觀念。
    9、使學生進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用,會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇用折線統(tǒng)計圖或條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    10、使學生在整理與復(fù)習的過程中,進一步反思本冊教材的學習情況,體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感。
    六、復(fù)習重難點:
    七、具體安排:
    6月25日dd6月30日:分單元復(fù)習。
    7月1日dd7月3日:按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習。
    7月4日dd7月7日:綜合復(fù)習。
    八、復(fù)習措施。
    1、逐單元、有重點進行復(fù)習。
    提綱挈領(lǐng)式的對本學期所學內(nèi)容進行復(fù)習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習???,看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說,對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學生自評、互評,加深對題的印象。
    2、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習。
    針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學生做到鞏固復(fù)習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,觸類旁通。
    3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。
    用做綜合試卷的方法,對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學生的解題能力,了解學生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習。
    4、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習。
    抓住落后面較大,在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學生,采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。
    四年級數(shù)學下學期復(fù)習教學計劃篇二十四
    復(fù)習內(nèi)容:
    本學期復(fù)習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);四則運算和運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面。具體的復(fù)習內(nèi)容如下:
    1、小數(shù)。
    小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣,重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握,這部分復(fù)習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
    2、四則運算和運算定律。
    這部分復(fù)習內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同,在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別,因此,在復(fù)習的過程中就有必要安排讓學生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習,旨在使學生鞏固小數(shù)加減法的計算法則,并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復(fù)習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復(fù)習,這樣有利于學生更好地把兩者聯(lián)系起來。
    3、空間與圖形。
    本冊“空間與圖形”復(fù)習的內(nèi)容有兩個部分:位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復(fù)習與提高;對于三角形,重點是復(fù)習按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
    4、統(tǒng)計。
    這部分復(fù)習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復(fù)習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計圖中,既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,提出富有開放性的數(shù)學問題。
    復(fù)習目標:。
    通過總復(fù)習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習,進一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
    復(fù)習重點與難點:
    1、重點:1、四則混合運算、簡便計算。2、小數(shù)的意義、生活中的小數(shù)。
    2、難點:1、小數(shù)的意義2、運算定律與簡便計算3、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。
    復(fù)習的方法與措施:
    1、有計劃有條理的進行整理與系統(tǒng)復(fù)習,使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
    2、利用錯題集找出學生知識盲區(qū)與學習漏洞,分析其學習起點,做到有針對性的對知識進行輔導(dǎo),根據(jù)學情特點讓學生掌握應(yīng)該掌握的知識點,并在此基礎(chǔ)上能有所提高.
    3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,在此基礎(chǔ)上適當聯(lián)系提高題。
    4、做好培優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,提高后進生的成績。定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結(jié)合。
    5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
    6、小組互助多勾通,多交流,取長補短。
    復(fù)習時間安排:四周。
    小數(shù)……………………………………………………4課時。
    四則運算運算定律…………………………………4課時。
    空間與圖形……………………………………………4課時。
    統(tǒng)計……………………………………………………4課時。
    復(fù)習測試………………………………………………10課時。