在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任年度工作報告總結(jié)篇一
領(lǐng)導(dǎo)和同事:
大家下午好！
xxxx不僅是不平凡的一年，也是我人生中不平凡的一年，充滿了幸福和收獲。謝謝大家給我機(jī)會交流和匯報。我會從三個方面來匯報自己這一年的收獲或經(jīng)歷。
蘇霍姆林斯基說:“即使是最好的孩子，如果生活在組織不好的群體中，也會很快變成一群小獸?！睘榱税褜W(xué)校和家長交給我們的學(xué)生，我覺得需要從以下幾個方面來管理。
1.把學(xué)生推到前臺。5月，我班的詩歌朗誦節(jié)目獲得全校第一名和“最具影響力獎”。12月，一次為期兩周的募捐活動籌集資金9.2萬余元，多次沖擊學(xué)生心靈。被我班稱為入學(xué)以來最大的班級活動。在這次活動中，學(xué)生、家長和老師捐款寫提案，貼海報，上課講課。我認(rèn)為，只有把學(xué)生推到前臺，才能從繁重的事務(wù)中解放出來，從教育中獲得更多的美和情感。同時，借班主任工作匯報的機(jī)會，感謝程校長、李xx校長的大力支持，感謝團(tuán)委、教務(wù)處的指導(dǎo)，感謝班主任的慷慨和大力宣傳。
2.改變溝通方式。我們是在教與學(xué)有尊嚴(yán)的大環(huán)境下成長起來的，教與學(xué)的尊嚴(yán)慢慢浸入我們的思想中。但現(xiàn)在社會更開放了，教與學(xué)的尊嚴(yán)不一定有市場。因為我們習(xí)慣了帶著尊嚴(yán)和居高臨下的態(tài)度去教學(xué)，工作方式難免會出現(xiàn)命令主義的錯誤，讓處于叛逆期的學(xué)生很不舒服。在過去的班級管理中，我不明白極端民主化和民主集中制的區(qū)別，命令式教育和說服式教育的區(qū)別，懲罰主義和鐵律的區(qū)別，導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)了一定的偏差。經(jīng)過自己的反思和調(diào)整，我現(xiàn)在普遍使用非暴力的交流方式，盡量去了解學(xué)生行為和語言背后的真實需求，盡量去滿足學(xué)生的需求，這樣我們的教育生活才會更加完善。
3.積極反思，積極管教。操千千萬萬首歌再講聲，看萬萬把劍再懂用。現(xiàn)在工作久了，當(dāng)班主任久了，知識面更廣了，針對不同學(xué)生的教育管理措施也更多樣化了。第一次八校聯(lián)考結(jié)束后，我利用課余時間花了20天左右的時間和同學(xué)們交談，指出同學(xué)們的優(yōu)點和需要改正的地方，告訴他們需要改進(jìn)的地方，或者團(tuán)體，或者個人，或者批評，或者指導(dǎo)，或者鼓勵，和全班同學(xué)重新交談。一些學(xué)生點燃了希望之火。元旦放假前，我待在教室門口，和小部分男生擁抱，和女生握手，祝福他們有個更好的xxxx。這些學(xué)生中的大多數(shù)都非常興奮，顯然彼此更親近。所以，我覺得只要我們愿意蹲下來和學(xué)生接觸，就一定能找到更好的教育管理方法。
xxxx年11月，我順利從“優(yōu)秀班主任”高級培訓(xùn)班畢業(yè)。在一年的培訓(xùn)期間，我主動付出，積極協(xié)調(diào)，不僅完成了培訓(xùn)工作，還提高了語言表達(dá)能力，也提高了人際交往能力，養(yǎng)成了積極付出、專業(yè)閱讀、專業(yè)反思的良好習(xí)慣。所以這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹烁嗟慕逃绞?，也開闊了我們的教育視野，增強(qiáng)了我的教育感受。感謝李xx校長和陸xx主任的推薦，讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批省內(nèi)外的優(yōu)秀班主任。他們執(zhí)著于教育，我每天都被他們的單純感動。每個人對經(jīng)歷的傾訴，如溫暖的泉水，已經(jīng)滲透到我的內(nèi)心，打開了我思想的大門，增加了我的信心，摘下了教育的歌。
格尼格在《自制力》中說:“我們頭腦中有兩個自我。一個自我為所欲為，及時行樂，另一個自我克服沖動，有遠(yuǎn)見?，F(xiàn)在你想要這個，但是如果你不要，你以后的生活會更好。兩個自我意見不一致時，一方總會打另一方?！痹谝荒甑膬?yōu)秀訓(xùn)練中，我吃過苦，猶豫過，甚至想過放棄。當(dāng)我迷?；蛘哂龅嚼щy的時候，朋友們給我的鼓勵和安慰就像是一劑強(qiáng)心針?！耙肟刂谱约海P(guān)鍵時刻一定要明確自己的目標(biāo)?！睘榱瞬还钾?fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，我終于堅持下來，獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”的榮譽稱號，我?guī)ьI(lǐng)的小組也被評為“優(yōu)秀小組”。
為了高效完成培訓(xùn)任務(wù)，除了培訓(xùn)團(tuán)隊的老師和哈爾濱蘇xx老師，在座的各位，尤其是顏xx老師和邱xx老師，給我提供了很多方便。感謝邱xx帶領(lǐng)的團(tuán)隊對我的幫助和關(guān)心，隊友在兩位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下灑脫自如，智慧閃爍；感謝隊友談教育，不管你我；感謝隊友對教學(xué)的奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)；感謝隊友的善良，感謝他們平和的生活。
通過閱讀，我認(rèn)識到，讀書，讀書的是自己?？梢詤⒖紩腥宋铮苏膽B(tài)。哈爾濱的蘇xx老師指導(dǎo)我讀文學(xué)作品，讀完青衣，我才知道我棱角分明，缺乏人際交往能力，人與人之間不和諧，既傷人又傷己。所以，我想先做一個身心和諧的人，再談教育別人。
從來不愿意面對和改變自己問題的老師是無法成長的！讓你成長的是你的反思和力量?，F(xiàn)在，我當(dāng)了將近十年的班主任。在十年的教育管理過程中，總有一些事情或人值得我們反思。我們應(yīng)該通過反思認(rèn)識和承認(rèn)自己的弱點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足。但是一定不能排斥學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們的薄弱問題，這種教育才是真正的教育。
河南老師侯蘇麗說:“人最大的煩惱就是放不下，想不開，看不透，忘不了。之所以累，是因為我們經(jīng)常在堅持和放棄之間徘徊，優(yōu)柔寡斷。我們迷茫是因為我們喜歡消極的看待事物，無法自拔。我們不快樂的原因不是我們擁有的太少，而是我們期待的太多。我們之所以痛苦，是因為記憶太好，該記住的，不該記住的，都留在記憶里?！?BR> 在對自己成長經(jīng)歷反思的驅(qū)使下，我慢慢的挺直了自己的心，嘲笑自己的人生驕傲和挫折。正是因為有了這許多東西，我們才有了“我會一直走下去，直到水檢查我的路徑，然后坐著看升起的云”的意識。
哈爾濱的蘇xx老師說:“事業(yè)與事業(yè)的矛盾一直是中國人的困惑，有強(qiáng)烈激情的事業(yè)叫信仰。只有信仰才能解決精神上的困惑。人很樂意從事業(yè)晉升到事業(yè)，從事業(yè)晉升到信仰。職業(yè)是科學(xué)的，需要從業(yè)者認(rèn)真，求真；起因是藝術(shù)性，要求修行者感性，求善；信仰是宗教性的，它要求信徒奉獻(xiàn)自己，求美?！卑不盏暮Ｕ淅蠋熣f:“教育有三種境界:如果把教育當(dāng)成一種職業(yè)，就會以謀生的方式去思考自己的貢獻(xiàn)和回報；如果你把教育當(dāng)成一種職業(yè)，你會帶著教育的良心去品味奉獻(xiàn)帶來的快樂；如果你把教育當(dāng)成一種信仰，你就會對教育產(chǎn)生虔誠和敬畏。”未來的我會嚴(yán)格要求自己，堅持學(xué)習(xí)，愛護(hù)班級，提高教學(xué)能力和教育管理能力，揚長避短，堅持做自己能做好的事，遇見更好的自己。
一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。在未來的日子里，我會堅持“更努力，付出更多，付出更多，主動出擊，成長更積極”的原則，和你一起前進(jìn)。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
班主任年度工作報告總結(jié)篇二
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
在上面的思想指導(dǎo)下，取得了一定成效，但更多的是對于班級工作不足的反思。部分學(xué)生仍舊存在以下問題，積極主動的學(xué)生只是少數(shù)。
1、沉悶，沒有積極性。同學(xué)們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個人經(jīng)驗專門到班上做動員，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時對寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對班級的專業(yè)成績感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差，起點低，同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學(xué)習(xí)有一定的影響，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當(dāng)然，這個班也有優(yōu)點。比如大部分同學(xué)們，尤其是女生對學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。但要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期將進(jìn)行班委改選，我也將花更多的精力在這個班上，對他們進(jìn)行更深入的工作。
我深切感到班主任的責(zé)任重大，在日后的工作中我會更加努力！
班主任年度工作報告總結(jié)篇三
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的**同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。
在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的**同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的.自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。**同學(xué)主動承擔(dān)起幫助**的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，**有了很大的進(jìn)步。
班主任年度工作報告總結(jié)篇四
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、班級衛(wèi)生：每一天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
二、個人衛(wèi)生：利用晨讀時光，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
班主任年度工作報告總結(jié)篇五
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出推薦，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，必須能將班主任工作越做越好。
班主任年度工作報告總結(jié)篇六
此刻的孩子在家當(dāng)皇帝、當(dāng)公主習(xí)慣了，就不習(xí)慣被人管著。針對這種情景，每個學(xué)期我都是從零要求，每學(xué)期我都按“低起點、嚴(yán)要求”的思路去做，把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類，分成層次，逐漸要求學(xué)生去做。在螺旋中上升，學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不可破，并且學(xué)生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因為你對他僅有一條要求，好落實，易操作，便檢查，你要求嚴(yán)一些，學(xué)生也容易理解。
班主任年度工作報告總結(jié)篇七
除了日常的教學(xué)工作之外，我還兼任校體藝教研組組長一職，雖然我教研組已被評為06——07學(xué)年鄞州區(qū)先進(jìn)教研組，但是我深知我還有很多地方做的不是很到位，還需要不斷去研究，不斷去總結(jié)。平時除了組織開展教研活動以外，我還和我組教師開展各種形式的藝術(shù)活動，并按照要求記錄成冊。每到學(xué)期末，學(xué)校要開展教研組工作評比，整理教研組資料是一件非常復(fù)雜而細(xì)碎的工作，我都會加班加點認(rèn)真負(fù)責(zé)地把他做好。同時我也要負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨，按時保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)的宣傳窗，學(xué)校各項活動開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等。
班主任年度工作報告總結(jié)篇八
我班每個學(xué)生都有幾個專用本：語文預(yù)習(xí)本、聽寫本和英語聽寫本。這一學(xué)期語文我班自始至終堅持了每課的預(yù)習(xí)，提高了課堂效率。語文和英語的課前，堅持每日的聽寫，兩人小組對批后，糾錯作為今日的課外作業(yè)。
以上是我教學(xué)中的一些做法，我想在座的各位教師也同樣都在做，我的談不上經(jīng)驗，我處于學(xué)習(xí)之中，也許大家比我做的更好。
我的兩點打算：
班主任年度工作報告總結(jié)篇一
領(lǐng)導(dǎo)和同事:
大家下午好！
xxxx不僅是不平凡的一年，也是我人生中不平凡的一年，充滿了幸福和收獲。謝謝大家給我機(jī)會交流和匯報。我會從三個方面來匯報自己這一年的收獲或經(jīng)歷。
蘇霍姆林斯基說:“即使是最好的孩子，如果生活在組織不好的群體中，也會很快變成一群小獸?！睘榱税褜W(xué)校和家長交給我們的學(xué)生，我覺得需要從以下幾個方面來管理。
1.把學(xué)生推到前臺。5月，我班的詩歌朗誦節(jié)目獲得全校第一名和“最具影響力獎”。12月，一次為期兩周的募捐活動籌集資金9.2萬余元，多次沖擊學(xué)生心靈。被我班稱為入學(xué)以來最大的班級活動。在這次活動中，學(xué)生、家長和老師捐款寫提案，貼海報，上課講課。我認(rèn)為，只有把學(xué)生推到前臺，才能從繁重的事務(wù)中解放出來，從教育中獲得更多的美和情感。同時，借班主任工作匯報的機(jī)會，感謝程校長、李xx校長的大力支持，感謝團(tuán)委、教務(wù)處的指導(dǎo)，感謝班主任的慷慨和大力宣傳。
2.改變溝通方式。我們是在教與學(xué)有尊嚴(yán)的大環(huán)境下成長起來的，教與學(xué)的尊嚴(yán)慢慢浸入我們的思想中。但現(xiàn)在社會更開放了，教與學(xué)的尊嚴(yán)不一定有市場。因為我們習(xí)慣了帶著尊嚴(yán)和居高臨下的態(tài)度去教學(xué)，工作方式難免會出現(xiàn)命令主義的錯誤，讓處于叛逆期的學(xué)生很不舒服。在過去的班級管理中，我不明白極端民主化和民主集中制的區(qū)別，命令式教育和說服式教育的區(qū)別，懲罰主義和鐵律的區(qū)別，導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)了一定的偏差。經(jīng)過自己的反思和調(diào)整，我現(xiàn)在普遍使用非暴力的交流方式，盡量去了解學(xué)生行為和語言背后的真實需求，盡量去滿足學(xué)生的需求，這樣我們的教育生活才會更加完善。
3.積極反思，積極管教。操千千萬萬首歌再講聲，看萬萬把劍再懂用。現(xiàn)在工作久了，當(dāng)班主任久了，知識面更廣了，針對不同學(xué)生的教育管理措施也更多樣化了。第一次八校聯(lián)考結(jié)束后，我利用課余時間花了20天左右的時間和同學(xué)們交談，指出同學(xué)們的優(yōu)點和需要改正的地方，告訴他們需要改進(jìn)的地方，或者團(tuán)體，或者個人，或者批評，或者指導(dǎo)，或者鼓勵，和全班同學(xué)重新交談。一些學(xué)生點燃了希望之火。元旦放假前，我待在教室門口，和小部分男生擁抱，和女生握手，祝福他們有個更好的xxxx。這些學(xué)生中的大多數(shù)都非常興奮，顯然彼此更親近。所以，我覺得只要我們愿意蹲下來和學(xué)生接觸，就一定能找到更好的教育管理方法。
xxxx年11月，我順利從“優(yōu)秀班主任”高級培訓(xùn)班畢業(yè)。在一年的培訓(xùn)期間，我主動付出，積極協(xié)調(diào)，不僅完成了培訓(xùn)工作，還提高了語言表達(dá)能力，也提高了人際交往能力，養(yǎng)成了積極付出、專業(yè)閱讀、專業(yè)反思的良好習(xí)慣。所以這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹烁嗟慕逃绞?，也開闊了我們的教育視野，增強(qiáng)了我的教育感受。感謝李xx校長和陸xx主任的推薦，讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批省內(nèi)外的優(yōu)秀班主任。他們執(zhí)著于教育，我每天都被他們的單純感動。每個人對經(jīng)歷的傾訴，如溫暖的泉水，已經(jīng)滲透到我的內(nèi)心，打開了我思想的大門，增加了我的信心，摘下了教育的歌。
格尼格在《自制力》中說:“我們頭腦中有兩個自我。一個自我為所欲為，及時行樂，另一個自我克服沖動，有遠(yuǎn)見?，F(xiàn)在你想要這個，但是如果你不要，你以后的生活會更好。兩個自我意見不一致時，一方總會打另一方?！痹谝荒甑膬?yōu)秀訓(xùn)練中，我吃過苦，猶豫過，甚至想過放棄。當(dāng)我迷?；蛘哂龅嚼щy的時候，朋友們給我的鼓勵和安慰就像是一劑強(qiáng)心針?！耙肟刂谱约海P(guān)鍵時刻一定要明確自己的目標(biāo)?！睘榱瞬还钾?fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，我終于堅持下來，獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”的榮譽稱號，我?guī)ьI(lǐng)的小組也被評為“優(yōu)秀小組”。
為了高效完成培訓(xùn)任務(wù)，除了培訓(xùn)團(tuán)隊的老師和哈爾濱蘇xx老師，在座的各位，尤其是顏xx老師和邱xx老師，給我提供了很多方便。感謝邱xx帶領(lǐng)的團(tuán)隊對我的幫助和關(guān)心，隊友在兩位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下灑脫自如，智慧閃爍；感謝隊友談教育，不管你我；感謝隊友對教學(xué)的奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)；感謝隊友的善良，感謝他們平和的生活。
通過閱讀，我認(rèn)識到，讀書，讀書的是自己?？梢詤⒖紩腥宋铮苏膽B(tài)。哈爾濱的蘇xx老師指導(dǎo)我讀文學(xué)作品，讀完青衣，我才知道我棱角分明，缺乏人際交往能力，人與人之間不和諧，既傷人又傷己。所以，我想先做一個身心和諧的人，再談教育別人。
從來不愿意面對和改變自己問題的老師是無法成長的！讓你成長的是你的反思和力量?，F(xiàn)在，我當(dāng)了將近十年的班主任。在十年的教育管理過程中，總有一些事情或人值得我們反思。我們應(yīng)該通過反思認(rèn)識和承認(rèn)自己的弱點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足。但是一定不能排斥學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們的薄弱問題，這種教育才是真正的教育。
河南老師侯蘇麗說:“人最大的煩惱就是放不下，想不開，看不透，忘不了。之所以累，是因為我們經(jīng)常在堅持和放棄之間徘徊，優(yōu)柔寡斷。我們迷茫是因為我們喜歡消極的看待事物，無法自拔。我們不快樂的原因不是我們擁有的太少，而是我們期待的太多。我們之所以痛苦，是因為記憶太好，該記住的，不該記住的，都留在記憶里?！?BR> 在對自己成長經(jīng)歷反思的驅(qū)使下，我慢慢的挺直了自己的心，嘲笑自己的人生驕傲和挫折。正是因為有了這許多東西，我們才有了“我會一直走下去，直到水檢查我的路徑，然后坐著看升起的云”的意識。
哈爾濱的蘇xx老師說:“事業(yè)與事業(yè)的矛盾一直是中國人的困惑，有強(qiáng)烈激情的事業(yè)叫信仰。只有信仰才能解決精神上的困惑。人很樂意從事業(yè)晉升到事業(yè)，從事業(yè)晉升到信仰。職業(yè)是科學(xué)的，需要從業(yè)者認(rèn)真，求真；起因是藝術(shù)性，要求修行者感性，求善；信仰是宗教性的，它要求信徒奉獻(xiàn)自己，求美?！卑不盏暮Ｕ淅蠋熣f:“教育有三種境界:如果把教育當(dāng)成一種職業(yè)，就會以謀生的方式去思考自己的貢獻(xiàn)和回報；如果你把教育當(dāng)成一種職業(yè)，你會帶著教育的良心去品味奉獻(xiàn)帶來的快樂；如果你把教育當(dāng)成一種信仰，你就會對教育產(chǎn)生虔誠和敬畏。”未來的我會嚴(yán)格要求自己，堅持學(xué)習(xí)，愛護(hù)班級，提高教學(xué)能力和教育管理能力，揚長避短，堅持做自己能做好的事，遇見更好的自己。
一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。在未來的日子里，我會堅持“更努力，付出更多，付出更多，主動出擊，成長更積極”的原則，和你一起前進(jìn)。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
班主任年度工作報告總結(jié)篇二
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
在上面的思想指導(dǎo)下，取得了一定成效，但更多的是對于班級工作不足的反思。部分學(xué)生仍舊存在以下問題，積極主動的學(xué)生只是少數(shù)。
1、沉悶，沒有積極性。同學(xué)們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個人經(jīng)驗專門到班上做動員，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時對寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對班級的專業(yè)成績感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差，起點低，同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學(xué)習(xí)有一定的影響，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當(dāng)然，這個班也有優(yōu)點。比如大部分同學(xué)們，尤其是女生對學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。但要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期將進(jìn)行班委改選，我也將花更多的精力在這個班上，對他們進(jìn)行更深入的工作。
我深切感到班主任的責(zé)任重大，在日后的工作中我會更加努力！
班主任年度工作報告總結(jié)篇三
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的**同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。
在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的**同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的.自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。**同學(xué)主動承擔(dān)起幫助**的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，**有了很大的進(jìn)步。
班主任年度工作報告總結(jié)篇四
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、班級衛(wèi)生：每一天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
二、個人衛(wèi)生：利用晨讀時光，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
班主任年度工作報告總結(jié)篇五
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出推薦，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，必須能將班主任工作越做越好。
班主任年度工作報告總結(jié)篇六
此刻的孩子在家當(dāng)皇帝、當(dāng)公主習(xí)慣了，就不習(xí)慣被人管著。針對這種情景，每個學(xué)期我都是從零要求，每學(xué)期我都按“低起點、嚴(yán)要求”的思路去做，把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類，分成層次，逐漸要求學(xué)生去做。在螺旋中上升，學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不可破，并且學(xué)生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因為你對他僅有一條要求，好落實，易操作，便檢查，你要求嚴(yán)一些，學(xué)生也容易理解。
班主任年度工作報告總結(jié)篇七
除了日常的教學(xué)工作之外，我還兼任校體藝教研組組長一職，雖然我教研組已被評為06——07學(xué)年鄞州區(qū)先進(jìn)教研組，但是我深知我還有很多地方做的不是很到位，還需要不斷去研究，不斷去總結(jié)。平時除了組織開展教研活動以外，我還和我組教師開展各種形式的藝術(shù)活動，并按照要求記錄成冊。每到學(xué)期末，學(xué)校要開展教研組工作評比，整理教研組資料是一件非常復(fù)雜而細(xì)碎的工作，我都會加班加點認(rèn)真負(fù)責(zé)地把他做好。同時我也要負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨，按時保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)的宣傳窗，學(xué)校各項活動開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等。
班主任年度工作報告總結(jié)篇八
我班每個學(xué)生都有幾個專用本：語文預(yù)習(xí)本、聽寫本和英語聽寫本。這一學(xué)期語文我班自始至終堅持了每課的預(yù)習(xí)，提高了課堂效率。語文和英語的課前，堅持每日的聽寫，兩人小組對批后，糾錯作為今日的課外作業(yè)。
以上是我教學(xué)中的一些做法，我想在座的各位教師也同樣都在做，我的談不上經(jīng)驗，我處于學(xué)習(xí)之中，也許大家比我做的更好。
我的兩點打算：