總結(jié)是對過去的回顧，對未來的規(guī)劃?？偨Y(jié)要具備簡明扼要、重點突出的特點。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
力量語文的力量篇一
“知識就是力量”這句話，我不知道聽了多少遍，從前我都不以為然。直到這場疫情的來臨，才讓我明白，如果沒有習近平爺爺?shù)慕y(tǒng)一部署指揮，如果沒有科學的防護措施與醫(yī)護人員一流的救治水平，如果沒有千千萬萬的抗疫工作者日夜奮斗在一線……我們中國現(xiàn)在是什么局面?我不敢想象。這件事使我越來越明白了“知識就是力量”的深刻含義。
這場疫情來勢洶洶，把我們打了個措手不及，導(dǎo)致我們不能去學校上課。但是“停課不停學”，我們依然每天都會在電腦上相見，老師特意為我們安排了健康講堂，讓我們了解更多的疫情知識，另外靈動語文、智慧數(shù)學、快樂英語、律動時間、科學探索等，各科知識樣樣都有，就像在學校一樣，保證了我們的上課質(zhì)量。所以我要好好學習，不辜負老師的一片苦心。
大科學家牛頓曾有這樣一個故事。倫敦大瘟疫的1665-1667年這段時間，牛頓剛好是23歲到25歲的黃金時期，在家整整被隔離十八個月。在這短短的十八個月中，他憑借著堅持不懈的學習毅力與探索精神，奠定了一生科學研究的主要成果，也成為近代物理學與科學革命中最重要的人物之一。像這樣的年輕人在短時間獨自完成幾項革命性突破，在科學史上幾乎無人能與之相媲美。而我們在家被隔離的兩個多月里，是否偶爾也想玩手機，刷視頻，打游戲?同學們要知道，這段時間正是我們趕超他人的機會。要合理利用網(wǎng)絡(luò)，學習更多的知識，只有知識才能創(chuàng)造科技，保家為國，才能改變自己的命運，才能為祖國做出更大的貢獻。
我們的祖國站起來了，強起來了，能夠巍然屹立在世界的東方，是知識摘掉了貧窮的帽子。我要努力儲備知識，早日成為國家的棟梁。
力量語文的力量篇二
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的,感受瑞恩的美好心靈。
1、引導(dǎo)學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
力量語文的力量篇三
1.“快救我！我一直都感到有一種無形的力量扼住了我的喉嚨，讓我呼吸困難。““你毛衣穿反了?！薄啊吨x謝?！?BR> 3.“你變了，變得不像以前那么簡單了”“怎么了？”“別鬧，我在和作業(yè)說話”
4."據(jù)說當你最害怕的時候喊出的名字就是你最愛的人""有人叫臥槽嗎".
5.“海綿寶寶你被開除了”“蟹老板——”“不用謝”
7.“情人節(jié)沒有情人怎么辦？”“清明節(jié)家里沒死人的難道還得弄死幾個？”
8.“我有潔癖”“那你怎么三個月不洗澡？”“我嫌水臟”
9.“為什么手機刪軟件的時候它們會抖”“因為它們怕被刪”“那為什么那些像郵件、電話之類根本刪不掉的也在抖”“因為它們在得瑟”
10.“我要拿作業(yè)砸死班主任”“說的好像你能搬得動似的”
力量語文的力量篇四
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。
這篇課文我的設(shè)計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。所以在設(shè)計活動單時要注意抓住主線，設(shè)計如下：
助學提示：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
學生自主學習
助學提示：想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
先自主學習，再小組合作交流
助學提示：瑞恩的故事給你帶來了什么樣的感受？請你談一談。
通過這篇課文的教學，我意識到雖然課前做了較充分的準備，但是教學中仍會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師應(yīng)該在具體的教學中不斷地準備，隨機應(yīng)變，大膽取舍。
力量語文的力量篇五
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學到什么。
小黑板、生字卡片。
1課時。
一、談話導(dǎo)入，揭題。
1、板書：夢想：
師：夢想是什么?
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學們，你們的夢想是什么?我們來說一說，交流交流。
生：(老師、科學家……)。
2、師：是啊，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
二、閱讀課文，理解字詞。
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容。
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題。
聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。)。
2、師：你能解決什么問題呢?(學生自由回答)。
生：瑞恩的夢想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)。
師：文章中有沒有告訴我們呢?(生答：課文第一段)。
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣?
生：偉大……。
師：是啊，是什么讓瑞恩會產(chǎn)生這種夢想呢?
生：(課文第16自然段)對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。(全班齊讀這句話。)。
3、瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的?同學們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌20xx元錢、籌錢買鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會。)。
5、師：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個國家挖了30口井。
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會幫助他呢?
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。
師：他感動了哪些人?在課文中找一找。
師：到底是什么感動了他們呢?
生：執(zhí)著、善良的心、同情心、愛的力量……。
師：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚?聯(lián)系上下文，了解這句話。
(指導(dǎo)朗讀。)。
6、全班齊讀這句話。
五、拓展練習，布置作業(yè)。
聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。
力量語文的力量篇六
從童言無忌到青澀少年，心中珍藏理想也漸漸成長——從小苗長成疏朗青翠的參天修竹。沒有理想的人生如同沒有色彩的晦澀圖畫，而堅定不移的信念則是繪出七彩人生的那支畫筆，緊握信念畫筆，潑濺理想油彩，在生活的某處，留下你濃墨重彩的一筆。
我的理想是當一個音樂家，雖然這個夢想十分遙遠，但我很渴望。在暑假里，我請求爸媽為我找音樂老師，但被他們一口拒絕了。我知道，自己的成績在班上僅算得上中等，父母想讓我利用假期強化數(shù)學、英語科目。我總是以為只要是我想做的事情，都會得到父母的認可，這次請求被他們拒絕，我感到十分的無奈。他們提出只有等到我全科成績都上85分以上才可以去發(fā)展音樂愛好，更是使我生氣。我發(fā)覺我的夢想更加遙遠了。
夢想，讓我不輕言放棄，也讓我想起了一句有力量的話：“如果你覺得你能，你就一定能！”
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力量語文的力量篇七
學習目標：
1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學習重點：
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”
學習難點：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備：
多媒體課件。
過程：
一、補充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務(wù)。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計，能很大程度的鍛煉學生自己質(zhì)疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)，有目的的學習）。
三、初讀課文，概括夢想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢想十分堅定。
預(yù)設(shè)2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）。
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個鉆井機。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢想實現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）。
三、板塊探究，理解題目含義。
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵自己。
有些同學特別關(guān)注了一個自然段。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以――感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學生其他更多人的幫助。）。
（三）帶去幸福。
1、同學們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。
課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造?！?BR> 請同學們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。
演一演。
夢想的實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等。
請你讀一讀這段文字。
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進來，這個地區(qū)的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經(jīng)有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大??！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學生明白夢想的實現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）。
四、提升認識，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢想還在繼續(xù)，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?BR> 看了這個資料，你的心里激動嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個非常完美的結(jié)局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之后，同學們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
力量語文的力量篇八
《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已一個6歲的孩子，為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈的努力，終于使夢想成真的經(jīng)過體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡(luò)，多給學生讀書的時間，指導(dǎo)學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學而言，精度是主體，略讀只是補充;但是就效果而言，精度是準備，?！叭绻蛔⒁庥诰?，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認作例子與出發(fā)點，既熟習了例子，只定了出發(fā)點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系，精度是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要。
《語文課程標準》也指出：“學會多種閱讀方法?！凹訌妼﹂喿x方法指導(dǎo)，讓學生逐步學會精度、略讀和瀏覽?！逼鋵嵲谛畔r代，略讀比精讀更能迅速、便捷地獲取信息。精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學生更多學法，并指導(dǎo)應(yīng)用。本節(jié)課，我認為自己做得較好的是：
1、抓住了重點段落感知，特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。
2、放手讓學生圍繞著問題自主學習。
存在的不足：
1、沒有更好地顧及不同等次的學生，提問時應(yīng)該多給后進生一些回到的機會。
2、時間的安排還可以更合理。
通過這次的研討課，加深了自己對文本的理解，讓自己收獲頗多。
力量語文的力量篇九
在課堂教學中，我緊緊扣住“夢想的力量”來展開教學，引導(dǎo)孩子在學習“瑞恩的夢想是如何實現(xiàn)的”的過程中，層層深入地體會“夢想的力量”也在逐漸地擴大影響，像數(shù)學里面畫坐標一樣，直到無限遠。
我這樣的教學能培養(yǎng)孩子由淺入深地剖析文章內(nèi)涵的能力，教會學生讀懂更多的好文章。
教材為學生的學習提供了廣闊的空間，而作為一名教師，更應(yīng)該教給孩子如何去學習，而要達到這樣的效果，教師必須從教材的內(nèi)容、教材的編排等方面去鉆研教材，充分發(fā)揮教材的教育價值。
通過這篇課文的教學，我意識到雖然課前做了較充分的準備，但是教學中仍會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師應(yīng)該在具體的教學中不斷地準備，隨機應(yīng)變，大膽取舍。
力量語文的力量篇十
第一次真正評賞書法作品：一種情愫蘇醒了，王羲之的行書風姿瀟灑，達情盡性，似群鴻戲海，如舞鶴游天，極盡柔軟嫵媚之能事。然秀美中透出剛勁，一筆一畫乃金戈鐵馬，筆力絲毫不弱，正如金庸先生筆下的古墓派武功，招招嬌媚婀娜，卻式式劍動似電，帶飛如虹。
由此帶來的心動也促使我第一次主動報名興趣班，從師于周善超先生。上課的第一天，周老師就告訴我書寫本來是一種工具，可文字一旦成為書法就化蛹成蝶，蝶終至仙，成就的是傳世瑰寶。從這一刻起，我像是接過老師手里的墨毫，擔起一份責任似了。以后的寒來暑往，逮到空閑就朝工作室跑，連又要上學的星期天下午都繾綣了些許甜蜜的味道。
一張柔和的宣紙，一片飄飛的白云，在白云上舞動的是松的魂靈。打頭陣的是顏真卿的《顏勤禮碑》，周老師細致地教導(dǎo)我這個一腔興奮卻無從下筆的孩子。逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆。顏真卿的作品晚年蒼勁古樸，像是一座千年古鐘，每一個紋理都是一個故事，引起人厚重的情感共鳴。接著走進雅致的隸書，波挑似尾，燕不雙飛，《曹金碑》端莊清秀，像款款而行的小家碧玉，一顰一笑，溫婉守據(jù)。我最愛趙孟頫的行楷，可能因與國君相伴，寫的便多了份皇家氣度，大氣恢弘，虛實相生，牽帶引絲?！冻啾谫x》更顯松風鶴骨，萬般風情。名震“天下第一行書”的《蘭亭序》自不必說，歷朝歷代多少人終生追隨也只得望塵莫及。其行文流暢，歡樂之情躍然紙上，鼠毫竹宣。從一開始的略有生疏到后來的行云流水，衣袂飄飄的飛天神女，將人的思緒引向千年前的會稽山陰下，酒杯在溪。
我練了三年書法也只是摸到了女神的裙角。然唐詩宋詞元曲十六令，均以書法傳世。天地間以黑白兩色最為分明，經(jīng)千年沉寂，愈久彌香。當我提筆落款署下自己的名字，當我完成《圣教序》十米長卷，當我反復(fù)摩挲紙面勾勒感嘆，我怎敢以勝利者的姿態(tài)高呼學有所成?在筆墨紙硯前，我永遠是個孩子，是個被愛攫住，沉溺在殘墨中的孩子。
如果讓我做你的仆人，書法，我樂意之至。
力量語文的力量篇十一
《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導(dǎo)學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2.能運用略讀課文的方法自主學習。
3.能有感情地朗讀課文。
過程與方法：
運用略讀課文的方法，自主閱讀。
1.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
2.拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的`主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計了適應(yīng)學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。
2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”
這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設(shè)了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運用方法，自主讀文。
交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學生自己默讀“學法研究”。
自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。
3.全班交流反饋
學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感。
學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結(jié)，引入重點問題。
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。
師生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？
瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸，暢想交流。
在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學說說看后的感受。
2.全班交流
3.教師介紹重點事例，升華主題
此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關(guān)愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。
力量語文的力量篇十二
教學目標：
1、情感目標：在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受小瑞恩的善良，懂得關(guān)愛別人，做事要有目標、執(zhí)著的態(tài)度。
2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。
3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力。
教學重點：引導(dǎo)學生體會人物的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方式。
教具準備：圖片。
學具準備：關(guān)于非洲的資料。
教學時數(shù)：1課時。
1教師伴書“夢想”。
2請同學談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?BR> 3你的夢想是什么？
4夢想的力量是巨大的`，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。完成課題。
初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1指讀閱讀提示。
2結(jié)合閱讀提示讀文。
（1）瑞恩的夢想是什么，
（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
3概括文章的主要內(nèi)容。
4理清文章敘述順序。
理解課文。
1解決閱讀提示的兩個問題。
2體會作者表達的感情。引導(dǎo)學生就以下幾個問題展開交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？
教師順勢指導(dǎo)學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。
暢談體會。
可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴展開去。
領(lǐng)悟文章表達方式。
放手讓學生總結(jié)。
布置作業(yè)。
預(yù)習下一課。
學生暢所欲言。
自由讀文。
回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人的事。
學生談出自己的感受。
力量語文的力量篇十三
鼓勵是人生命中的一種本能，你可能會給過人鼓勵，可能你現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。但是，你的鼓勵會使一個人發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。
記得那時在我讀一年級的時候吧！那時，老師讓我們學習跳繩。可能，你會笑吧，跳繩還要學嗎？隨便跳幾下不就行了嗎？可是，你們猜錯了。那時的我雖然會蹦蹦跳跳，但卻總是跳不好，不是左腳絆一下，就是右腳絆一下。后來我還在全班參加的跳繩比賽上給班級拉了后腿。最后，還是老師教我的，老師那時對我說：“你只要把節(jié)奏把握好，你就能學會跳繩?！蔽野胄虐胍傻奶藥紫?，結(jié)果，被絆了七八下，最后一下，還把我的臉與大地做了一次親密接觸。我滿臉灰塵的站了起來，并把自己身上的灰塵拍去。然后，灰心喪氣地回頭走了。老師過來拉住了我，對我說：“不要灰心喪氣的，你再試幾次，一定能成功的，加油！不要放棄。”我垂頭喪氣的又試了一次，居然跳的比上一次好，我的信心被撿回來了。我又磕磕絆絆的跳了一次，竟然只被絆了4次。我充滿信心的又試了幾次，跳的雖然比剛才差，不過，跳的比以前好多了。
雖然，那個老師的相貌我已經(jīng)記不起來了。但是，那個老師的教導(dǎo)卻在我的腦海里生根發(fā)芽了。
力量語文的力量篇十四
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學無術(shù)”，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了的之外，最主要的原因是當時各行各業(yè)科學技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢，老百姓就殺豬宰羊。送上，求神，呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上，莊稼照樣可以長得很好?！啊币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿恕Ｈ硕▌偬?，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
力量語文的力量篇十五
暑假的時候，我去了自然門武校，在臨近閉營式時，我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等等。
因為我從來沒有接觸過跳舞，在老師教的過程中，我很努力地聽著，練著，在我心里我覺得自己比別人都更加的努力認真，所以老師也有在大家面前表揚過我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營式上跳得更好，更棒。
閉營式的來臨已經(jīng)越來越近了，我也隨著時間的流逝，心中的緊張也像一根溫度計似的，越漲越高。
終于，最后一刻終于來臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水，雖然臺上不止我一個人，但第一次面對這樣的場面難免會有點緊張。老師也似乎從我的異?？闯隽宋业牟话?，走過來拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉(zhuǎn)過身，老師用她那堅定地語氣對我說：“沒關(guān)系，你一定會跳好的！”
我聽了老師的話，頓時感覺心中某處正有一股暖流緩緩淌過，流進我的身體，為我增加了勇氣，心中的緊張也乖乖平靜下來。
站在臺上，耀眼的燈光照應(yīng)在舞臺上，仿佛倒了一地鎏金。周圍是溫和的黃色燈光，就像我內(nèi)心此時此刻的感受，不停地回蕩著老師的話，就覺得自己被溫暖而擁抱著。
在老師鼓勵下，我成功的發(fā)揮出最好的自己。
我會將老師的話永遠銘記在我心間。
記得小時候，爸爸送我上幼兒園，我一到學校，就“哇哇”大哭起來，因為我從來沒有離開過爸爸媽媽，沒上過學，我害怕。爸爸輕輕的對我說：“在這里有許多小朋友可以陪你玩，還有老師關(guān)心你，同時還可以學到很多知識。你一定會很開心的?！甭犃税职值脑?，我停止了哭泣，怯生生地拉了老師的手，跟老師進了教室。老師很高興地把我介紹給了小朋友。很快我就和小伙伴打成了一片，再也不想離開幼兒園了。是爸爸的話給了我力量。鼓勵，是人生中相互依持的杖，總在低谷里催你向上。
三年級時，我的成績是班上數(shù)一數(shù)二的。可是，有一次，劉老師把語文考試卷發(fā)下來，我只考了七十幾分，我傷心極了，從未打過七十幾分的我，受到了沉重的打擊，心想：回家一定要挨罵。放學后，我垂頭喪氣地回了家，媽媽看到我，便關(guān)心地問怎么了。我沒有說話，只是把卷子拿起來給媽媽看，媽媽看了看卷子，拍拍我的肩，說：“這次沒考好沒關(guān)系，認真地檢查錯在哪里，總結(jié)一下經(jīng)驗，下次再努力?！甭犃藡寢尩脑?，我認真復(fù)習，果然，第二次我考了九十八分。鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳，總在洶涌中給你力量。
前幾天，媽媽給我買了一輛自行車，我欣喜若狂，可我不會騎，就推著自行車在門前的空地上轉(zhuǎn)圈，又想騎，又害怕，爸爸看見了，笑了笑，說：“我撫著你騎?！卑职謸嶂因T，我會騎，但他一放，我就倒下去了，我見學自行車這么難，就不想學了，但爸爸媽媽還是鼓勵我說：“堅持就是勝利，我們相信你一定會學會的。”聽了爸爸媽媽的話，經(jīng)過一次又一次地練習，一次又一次地失敗，我終于能熟練地操縱自行車了，爸爸媽媽的鼓勵又一次讓我戰(zhàn)勝了自己，我成功了。
力量語文的力量篇十六
不知道為什么，最近的我總是特別的討厭學習，只要是提到與學習有關(guān)的東西，我都會特別的討厭，甚至和家長大吵起來。
今天爸爸就找我談了一次心。爸爸問我為什么不想學習呢？我告訴爸爸，因為我感覺成績好了也沒有什么用處，因為將來工作的時候，誰也不會給我出一道數(shù)學問題或者是語文題目讓我來做不是么？爸爸聽了之后笑了起來，問我知不知道一加一等于幾。我不屑的說，等于二啊，這還不簡單。爸爸又問道，那我要是在你很小的時候問你這個問題，你能回答出來么？顯然不能。因為你有了這么多的知識的積累，你現(xiàn)在才能夠輕易的回答出這些問題。將來你工作了也是一樣的，雖然你現(xiàn)在學習的內(nèi)容不會直接用到，可是這些東西都是你的基礎(chǔ)啊！只有好好的學習，將來才能夠得心應(yīng)手的`應(yīng)付自己的工作，要記住，知識就是力量！
我聽了爸爸的話，心里面感覺豁然開朗，知識就是力量，對的，我一定要好好的學習，因為知識就是力量！
力量語文的力量篇十七
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國家興旺發(fā)達，科學發(fā)展的力量源泉；是人們獨立于世界文化之林的基石。因為知識就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。”是文人墨客對知識的渴望，是文人抒展才華，是實現(xiàn)遠大抱負人的渴望?！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時刻，然而他命運多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜?？珊蠲蓞s與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對未來充滿了希望，也借機回擊了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知識給了他機會，是知識充實了自己。因為知識就是力量。
“科學是第一生產(chǎn)力，知識就是科學發(fā)展的源泉?！笔菄覍χR的重視，因為國家的發(fā)達離不開知識。它是國家繁榮昌盛，獨立于世界之林的基礎(chǔ)。曹公對賢才如饑似渴，對關(guān)羽的重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過五關(guān)斬六將，無一不是曹公對關(guān)羽的賞識之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因為國家的發(fā)展需要人才，需要人才治國之邦。
而知識也是人們獨立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的贊揚。魯迅，矛盾，莫言無一不是知識的擁有者，知識給他們帶來了力量，帶來了生命價值的氣息。因為他們堅信：知識就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識的人怎么變成書呆子？有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得了成功？在我看來：變成書呆子的人是因為他們不知道將知識得以運用。而讀書少的卻取得成功是他們善于動腦艱苦奮斗罷了。
每個人都想出人頭地，要出人頭地就要有能力，想要有能力就要有文化，現(xiàn)在這社會，沒錢一點不可怕，最可怕的就是沒文化。經(jīng)常有朋友問我，說文山哥，怎么才能夠有能力去應(yīng)對自己身邊所發(fā)生的事呢？怎么才能讓自己成熟起來呢？其實說實話，這些問題大家問出來我們只能象征性的給一點答案給大家，但是真正的答案我們給不了，就算我告訴你，你應(yīng)該怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位說說這個話題。
其實也很簡單，想要讓自己不被社會所淘汰，不被別人笑話，不被別人當個孩子，那你就要有過人之處。所以文山還是推薦大家，如果有時間的話在上網(wǎng)的時候可以多看看書或者買幾本書，要么下載到自己手機上。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以想獲得知識，看書，是個很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的書。有的朋友總是說，山哥，我沒怎么上過學，也沒啥文化，看不懂?；蛘哒f我一看書就困，怎么能夠記住呢？其實這些都是借口，你怎么不說錢不是你印的，你就不花錢了呢？所以說不要為自己的懶惰找借口，你懶惰，懶惰就懶惰了你，所以請各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過的書，也不知道能不能幫助到朋友們，有喜歡的可以去看一看。
三十六計，論語，史記，黃帝內(nèi)經(jīng)，水經(jīng)注，這些書籍是中國五千年璀璨文化的濃縮和結(jié)晶，大家可以去長長知識，好好看看。
另外還有，福爾摩斯探案集，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的，一千零一夜，浮世繪，歐洲建筑發(fā)展史，生活的秘密，這些書籍是個人愛好，以及開闊眼界，容納東西方文化的一些書籍。
其他的`還有，資本主義發(fā)展史，營銷管理學理論，心理學，溝通與交流，對面的人，煙酒學問，這些書籍比較雜，但是包括的方面很多，所以想長知識的朋友們一定要多看，雜看，多汲取知識，并且把你所看到的知識記住，用在生活上，讓你看到的書變成你生命的一部分，為你點燃希望之光！
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學無術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業(yè)科學技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好?！袄咸臁币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿恕Ｈ硕▌偬?，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
力量語文的力量篇十八
語文，從小至大都令我們愛恨不能，他不像其他任何一門學科。學好語文既需要強大的分析能力，也需要流暢的語言表達，還需要一定的背誦。即使語文老師一遍又一遍的向我們強調(diào)：語文不難！只要你會學習。當然，這句話中最后那句話分量較重。我們還是不知從何下手。在察覺到這一不正常現(xiàn)象后，我覺得我有必要向大家闡述一下“語文的力量“。
我的一位朋友，理科學神。目前已經(jīng)自學了高等數(shù)學和高中、大學物理，還懂得四種編程語言，多次斬獲市里的理科競賽一等獎。和他談話，你會發(fā)現(xiàn)他滿嘴都被“羅素悖論”“哥德巴赫猜想”“羅巴切夫斯基幾何”等專業(yè)術(shù)語填滿?？梢哉f是他們學校“理科最強”。但年級排名卻僅僅是第300名！他告訴我，這次月考他的語文等級評定只有c，選擇題全錯?？芍^是被語文拖了后腿。與他相反的是一位學長，本來高考成績不太拔尖，距離夢想的大學還差幾步之遙。但在自主招生的面試中，他表現(xiàn)出了極高的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)蘊。在一大堆“魚我所欲”等的狂轟濫炸下，徹底震驚了考官。就這樣，他被該大學破格錄取，進入中文系深造。談到這，已經(jīng)很明顯了：語文能夠一定程度上彌補你其他科目的不足。相反，若語文提不上去，也會妨礙綜合學科水平。
現(xiàn)在請那些正在狂翻《詩經(jīng)》的男同胞們先停一停，語文還遠不止你們想的那樣強大。他的真實力量也遠不止罵罵人和增加人格魅力這么簡單。列寧曾評論過列夫·托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，相信大家都知道。但你們知道他為何這么說嗎？那是因為托老的作品大多反映了那時俄國的社會背景。我很贊同，我認為衡量一部小說是否成功，就看透過這部作品，你能否看到它背后的東西：或是社會、或是人物、或是現(xiàn)象。當然，不是所有的作者都是“新時代的魯迅”，也不是所有的作品都有這樣宏大的主題。它們或者反映一個地區(qū)的民風民俗，或是一段傳奇勵志的經(jīng)歷，或只是一次小小的經(jīng)驗心得?？傊鼈兌加幸粋€共同的力量：通過文學作品、文字，讓人拓寬視野。足不出戶就能了解社會百態(tài)。有人甚至說：“語文通過文學語言的形式，帶著人們環(huán)游世界、俯瞰全球?！?BR> 以上已羅嗦了一兩三千字，但我遺憾的告訴各位：這還不是我真正要說的。我真正要說的還要在下面：同學們看過北京衛(wèi)視《我是演說家》嗎？總決賽的.題目是《語言的力量》（也正是我此文的題目之來源了），冠軍梁植的演講，很精彩。演講中金句頻爆，但我最喜歡、也回味、思索了最久的一句話是：“一個國家對另外一個國家產(chǎn)生質(zhì)的勝利是什么？是他能讓那個國家的青年人失去對這個國家的信心?！笔鞘裁磿屇莻€國家的青年人失去對自己祖國的信心？是文化侵略。就像現(xiàn)在中國的年輕人，熱衷于圣誕等西方節(jié)日，而卻漠視、甚至遺忘端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，但他們卻又不都是基督信徒。還有大部分人說中國社會混亂、官場黑暗……已經(jīng)沒有希望。他們說錯了、做錯了嗎？實際上，在一定程度上講他們都是正確的。但是為什么西方國家的文化侵略會成功？國人會怨天尤人、逐漸對祖國失望？沒錯，就是語文教育的不完善和國人對語文的不重視！語文是融合了幾千年來祖國文化中最璀璨奪目的成就以及現(xiàn)代新文化的精華，直接影響的就是國人的素質(zhì)和價值取向，若是引導(dǎo)錯誤，造成的傷害絕對不亞于焚書坑儒！對語文的漠視絕對是對自身的鄙棄！等于自砸招牌、自欺門戶！現(xiàn)在國人提筆忘字的現(xiàn)象已屢見不鮮，都是過多使用手機拼音輸入法的惡果。這莫不是對語文漠視的表現(xiàn)？大部分國人都用iphone，但很少有人知道，所有我們使用的iphone，都是中國工人組裝。蘋果公司利潤巨大，而這些工人的加工費卻只是一部手機8美元，境遇悲慘，而國人卻仍興致勃勃地買蘋果產(chǎn)品。你能說是美國公司“兔死狗烹”么？別人掌握尖端技術(shù)，你只有為別人打工的份。而這便是國民素質(zhì)低、國家綜合實力弱的表現(xiàn)！如果一個國家的國民能夠辨清本國傳統(tǒng)文化和外國文化，對自己的文化心存自豪、自信，崇洋媚外的事也不會發(fā)生。不錯，這就是我真正要說的：語文是一把利劍，他的劍身沉積著中華民族遠古的精神文化精華，劍刃是新時代新中國的新風貌。這把劍能捍衛(wèi)祖國文化領(lǐng)域的安全，粉碎外反華勢力的“和平演變”陰謀！語文最大的力量在于他是祖國文化的繁榮體現(xiàn)，是祖國的象征，能夠給國人樹立正確的精神和價值取向，絕不容褻瀆和黑暗的存在。
無論你認為語文只是你單純的提分法寶，亦或是你與人交往的風貌所在，還是看世界的另一雙眼……一定要記住，我們是中國人，中華民族是自強的民族。我們應(yīng)當掌握語文的力量，去拯救、發(fā)揚岌岌可危的本國文化：人啊，還是不能忘本。
力量語文的力量篇十九
在第四單元有一篇課文叫做《夢想的力量》，它講述的一個6歲的加拿大男孩瑞恩有一個夢想：讓非洲的每一個人都喝上干凈的水。于是他就靠著自己的力量，為非洲造了好幾口水井。
瑞恩之所以能夠夢想成真，是。讀了這篇課文，我突然想起我小時候的夢想，那就是當一個頂級的蛋糕師。
產(chǎn)生這個夢想是因為我小時候特喜歡吃蛋糕，媽媽就帶我常常去蛋糕店做蛋糕。每當我看著蛋糕師傅用五彩繽紛的`奶油做出朵朵精致的小花，我的心里就羨慕不已。我和媽媽商量了一下，用“36計”終于說服了媽媽，讓我和一個蛋糕師傅學做蛋糕。
第一步是把白色的奶油抹在面粉做的東西上。只見師父用一把刀弄了一些奶油，熟練地把奶油均勻地抹在了上面。我看了一會兒，心想：那么簡單，難不倒我。我用到弄了一些奶油，可是手怎么也不受控制，怎么也抹不平，最后弄得手上全是奶油。在師傅的幫助下，我終于學會了怎么抹奶油，關(guān)鍵是要穩(wěn)，心平氣和。
第二步是做花朵。師傅先給我示范了一下，然后對我說：“做花的時候千萬不要分心，一定要集中注意力，否則做出來的花不但不精致而且還會歪歪扭扭的。我照著師傅的樣子，小心翼翼，專心致志地盯著擠出來的奶油，開始幾朵還不好，但是后來的幾朵做的像樣了。
經(jīng)過長時間的努力，師傅讓我自己設(shè)計一個蛋糕。我用學到的知識竅門，用黃桃片做了一個太陽的光芒，用巧克力豆做了雙炯炯有神的眼睛，用櫻桃做了一個小鼻子，最后用草莓奶油畫了一張笑瞇瞇的嘴。經(jīng)過我一番精心制作，一個可愛的蛋糕就做好了，它的含義就是希望爸爸媽媽天天開心，掛滿笑容。看著自己我心里感到特別的高興，因為這是我自己努力而得的成果。
我一定會朝著夢想走去，在夢想的力量下，我相信我一定行！
力量語文的力量篇二十
尊重的力量作文及素材。
尊重，是一種美德，它體現(xiàn)在你待人接物時的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯現(xiàn)在你面對苦難時的積極樂觀。尊重是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方，千萬不要小覷了尊重的力量。
曾經(jīng)有一個人經(jīng)過一個非常熱鬧的火車站前，看到一位雙腿殘疾的人擺著賣鉛筆的小攤。開始，他漫不經(jīng)心地施舍般丟下一張百元大鈔。然而不一會他匆忙回轉(zhuǎn)，對著擺攤小販鞠躬致歉道：“真對不起，你是一個生意人，我竟把你當成一個乞丐了。”若干年后當他再一次經(jīng)過這，他訝異地發(fā)現(xiàn)那位殘疾人竟然已經(jīng)是一家規(guī)模不小的商店的老板了。老板誠懇地感謝他，說自己之所以能有今天都是因為他當初的那聲道歉。這就是尊重的力量！
為什么殘疾人能從一個擺攤的小販變成一家大商店的老板？是因為路人給予了他尊重，也給予了他生活的自信。與其說那個殘疾人創(chuàng)造了奇跡，倒不如說是尊重創(chuàng)造了奇跡。正是因為獲得尊重，他重拾闖出一番事業(yè)的斗志，最后獲得了成功。
美國著名飛行員胡佛經(jīng)驗豐富，技藝超群。有一次，他接受命令參加飛行表演，完成任務(wù)后返航時，發(fā)現(xiàn)飛機的兩個引擎同時失靈，他臨危不懼，沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機迫降在機場上。他和安全人員檢查飛機時發(fā)現(xiàn)造成故障的原因是用油不對，負責加油的機械師嚇得面如土色，因為他的一時疏忽可能會造成飛機失事和人員的死亡。胡佛并沒有對他大發(fā)雷霆，而是真誠地請他幫自己做飛機的維修工作。這位機械師后來一直跟著胡佛，負責他的飛機維修。以后，胡佛的飛機從未出現(xiàn)任何差錯。胡佛正是用智慧詮釋了尊重的價值。對于大的錯誤，其實不需要別人的指責，犯錯者早已內(nèi)疚自責了。如果此時尊重對方，理解他的心理，那么對于對方來說，便是一種激勵。我們尊重對方，那么對方便會以行動來證明自己的價值與尊嚴，這便是尊重的力量。
尊重并非難事，它只需要你以平等的眼光待人，以誠懇之態(tài)處事。讓我們學會尊重，將自信和力量播種在他人的心田，讓生活變得更加美好！
模擬打分：（內(nèi)容）17分+（表達）20分+（發(fā)展等級）5分=42分。
總評。
這篇文章也有比較明顯的優(yōu)點。第一是思路清晰，全文以“尊重的力量”為題，結(jié)合命題材料和有關(guān)事例，闡述了“尊重”給他人以自信、自尊、激勵等，并倡導(dǎo)人們學會尊重，條理清楚，首尾呼應(yīng)。第二是緊扣材料，文章把命題材料作為重要事例，運用于具體的闡述之中，有效地防止了寫作的游離。第三是語言平實，盡管全文沒有令人眼睛一亮的精彩，但語言簡明，語句通順，表意明確，顯示了比較扎實的語文功底。此文的不足主要表現(xiàn)為兩方面：一是對感性材料進行理性分析不夠到位，出現(xiàn)了審題偏差，如前所述，這個材料的中心含意是“肯定”，而不是“尊重”；二是求穩(wěn)有余而求新不足，過多地注意了應(yīng)試寫作規(guī)則，而阻礙了個性發(fā)揮，文章的思路比較狹隘，幾乎只是就材料而論材料，缺乏必要的拓展，這樣構(gòu)思雖然穩(wěn)妥，但也未免過于拘謹，發(fā)散性和開放性都無法充分體現(xiàn)出來，自然也影響了文章整體質(zhì)量的提升。
提升方略。
根據(jù)以上分析，提升這篇習作既要解決審題問題，也要拓寬寫作層面。如何審題可參見以上“解題指導(dǎo)”和“提升策略”等分析，不再贅述。這里著重介紹一下如何拓寬思路。首先，可以由材料聯(lián)想到生活中的事例，如由于父母親對自己的肯定或鼓勵，使自己發(fā)現(xiàn)了自身行為的價值，敢于不斷嘗試和努力，逐漸形成了個性和優(yōu)勢。其次，可以從材料聯(lián)想到學習，如果希望經(jīng)典一點，可以運用“皮革馬利翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)）”，闡明肯定、贊美、信任和期待具有一種能量，能改變?nèi)说男袨?，當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。(作文素材)假如取材平常一點，就可以結(jié)合自己或同學的學習成長，來闡述來自于老師、家長和同學等方面的肯定、贊揚等，對于一個人提高學習成績，促進全面發(fā)展的重要作用。還可以聯(lián)系生活見聞，運用人們在工作、創(chuàng)業(yè)過程中的若干事例，證明社會上的肯定性評價具有非常顯著的激勵功能。這樣改動之后，原文的寫作層面便大大拓寬了，不但內(nèi)容豐富、充實多了，而且立意也會隨之提升。
1.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
――[美]威廉?詹姆士。
2.羅杰?羅爾斯出生在紐約的一個貧民窟，在那里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時候，也跟當?shù)仄渌⒆右粯?，頑皮、逃課、打架、斗毆，無所事事，令人頭疼。幸運的是，羅爾斯當時所在的諾必塔小學來了一位叫皮爾?保羅的校長。有一次，當調(diào)皮的羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，出乎意料地聽到校長對他說，我看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。校長的`話對他的震動特別大。從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜污言穢語，開始挺直腰桿走路，很快成了班里的主席。四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終于在他51歲那年，真的成了第53任紐約州州長，而且是紐約歷史上第一位黑人州長。
3.美國醫(yī)學博士弗雷德?j?愛潑斯坦，是紐約大學醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任，世界第一流的腦外科權(quán)威之一。他首創(chuàng)了不少高難度外科手術(shù)――包括切除脊柱和腦血管上的腫瘤（在他以前，這兩種腫瘤都被認為是無法開刀的）。然而，這樣一位成就卓越者，在校求學時，卻曾是一名有著嚴重學習障礙的學生。愛潑斯坦博士在回憶錄《我曾是智障者》里，講述了自己求學的經(jīng)歷。他最不能忘懷的是他上五年級時遇到的一位名叫赫伯特?默菲的老師。由于生理原因，愛潑斯坦遭遇了嚴重的學習障礙，他自認比別人“笨”，就退卻消沉，并開始裝病逃學。默菲老師沒有因為愛潑斯坦的“笨”而輕視他，相反，還滿腔熱情地給予肯定和鼓勵。有一天課后，老師把愛潑斯坦叫到一邊，遞給他自己做過的一張考卷?？季砝?，愛潑斯坦的答案都錯了?！拔抑滥愣眠@些題目，為什么我們不再來一次呢？”老師挨個問考卷原題讓學生回答。愛潑斯坦每答完一道題，老師都會微笑著說：“答得對！你很聰明，我知道你其實懂得這些題目。我知道你將來一定會前途無量的，我對此充滿了信心?！彼€一邊說一邊把每一道題都打上勾勾。從那以后，愛潑斯坦就暗下決心，一定不辜負老師的期望，并且樹立了遠大的理想。
力量語文的力量篇一
“知識就是力量”這句話，我不知道聽了多少遍，從前我都不以為然。直到這場疫情的來臨，才讓我明白，如果沒有習近平爺爺?shù)慕y(tǒng)一部署指揮，如果沒有科學的防護措施與醫(yī)護人員一流的救治水平，如果沒有千千萬萬的抗疫工作者日夜奮斗在一線……我們中國現(xiàn)在是什么局面?我不敢想象。這件事使我越來越明白了“知識就是力量”的深刻含義。
這場疫情來勢洶洶，把我們打了個措手不及，導(dǎo)致我們不能去學校上課。但是“停課不停學”，我們依然每天都會在電腦上相見，老師特意為我們安排了健康講堂，讓我們了解更多的疫情知識，另外靈動語文、智慧數(shù)學、快樂英語、律動時間、科學探索等，各科知識樣樣都有，就像在學校一樣，保證了我們的上課質(zhì)量。所以我要好好學習，不辜負老師的一片苦心。
大科學家牛頓曾有這樣一個故事。倫敦大瘟疫的1665-1667年這段時間，牛頓剛好是23歲到25歲的黃金時期，在家整整被隔離十八個月。在這短短的十八個月中，他憑借著堅持不懈的學習毅力與探索精神，奠定了一生科學研究的主要成果，也成為近代物理學與科學革命中最重要的人物之一。像這樣的年輕人在短時間獨自完成幾項革命性突破，在科學史上幾乎無人能與之相媲美。而我們在家被隔離的兩個多月里，是否偶爾也想玩手機，刷視頻，打游戲?同學們要知道，這段時間正是我們趕超他人的機會。要合理利用網(wǎng)絡(luò)，學習更多的知識，只有知識才能創(chuàng)造科技，保家為國，才能改變自己的命運，才能為祖國做出更大的貢獻。
我們的祖國站起來了，強起來了，能夠巍然屹立在世界的東方，是知識摘掉了貧窮的帽子。我要努力儲備知識，早日成為國家的棟梁。
力量語文的力量篇二
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的,感受瑞恩的美好心靈。
1、引導(dǎo)學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
力量語文的力量篇三
1.“快救我！我一直都感到有一種無形的力量扼住了我的喉嚨，讓我呼吸困難。““你毛衣穿反了?！薄啊吨x謝?！?BR> 3.“你變了，變得不像以前那么簡單了”“怎么了？”“別鬧，我在和作業(yè)說話”
4."據(jù)說當你最害怕的時候喊出的名字就是你最愛的人""有人叫臥槽嗎".
5.“海綿寶寶你被開除了”“蟹老板——”“不用謝”
7.“情人節(jié)沒有情人怎么辦？”“清明節(jié)家里沒死人的難道還得弄死幾個？”
8.“我有潔癖”“那你怎么三個月不洗澡？”“我嫌水臟”
9.“為什么手機刪軟件的時候它們會抖”“因為它們怕被刪”“那為什么那些像郵件、電話之類根本刪不掉的也在抖”“因為它們在得瑟”
10.“我要拿作業(yè)砸死班主任”“說的好像你能搬得動似的”
力量語文的力量篇四
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。
這篇課文我的設(shè)計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。所以在設(shè)計活動單時要注意抓住主線，設(shè)計如下：
助學提示：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
學生自主學習
助學提示：想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
先自主學習，再小組合作交流
助學提示：瑞恩的故事給你帶來了什么樣的感受？請你談一談。
通過這篇課文的教學，我意識到雖然課前做了較充分的準備，但是教學中仍會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師應(yīng)該在具體的教學中不斷地準備，隨機應(yīng)變，大膽取舍。
力量語文的力量篇五
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學到什么。
小黑板、生字卡片。
1課時。
一、談話導(dǎo)入，揭題。
1、板書：夢想：
師：夢想是什么?
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學們，你們的夢想是什么?我們來說一說，交流交流。
生：(老師、科學家……)。
2、師：是啊，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
二、閱讀課文，理解字詞。
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容。
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題。
聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。)。
2、師：你能解決什么問題呢?(學生自由回答)。
生：瑞恩的夢想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)。
師：文章中有沒有告訴我們呢?(生答：課文第一段)。
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣?
生：偉大……。
師：是啊，是什么讓瑞恩會產(chǎn)生這種夢想呢?
生：(課文第16自然段)對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。(全班齊讀這句話。)。
3、瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的?同學們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌20xx元錢、籌錢買鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會。)。
5、師：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個國家挖了30口井。
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會幫助他呢?
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。
師：他感動了哪些人?在課文中找一找。
師：到底是什么感動了他們呢?
生：執(zhí)著、善良的心、同情心、愛的力量……。
師：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚?聯(lián)系上下文，了解這句話。
(指導(dǎo)朗讀。)。
6、全班齊讀這句話。
五、拓展練習，布置作業(yè)。
聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。
力量語文的力量篇六
從童言無忌到青澀少年，心中珍藏理想也漸漸成長——從小苗長成疏朗青翠的參天修竹。沒有理想的人生如同沒有色彩的晦澀圖畫，而堅定不移的信念則是繪出七彩人生的那支畫筆，緊握信念畫筆，潑濺理想油彩，在生活的某處，留下你濃墨重彩的一筆。
我的理想是當一個音樂家，雖然這個夢想十分遙遠，但我很渴望。在暑假里，我請求爸媽為我找音樂老師，但被他們一口拒絕了。我知道，自己的成績在班上僅算得上中等，父母想讓我利用假期強化數(shù)學、英語科目。我總是以為只要是我想做的事情，都會得到父母的認可，這次請求被他們拒絕，我感到十分的無奈。他們提出只有等到我全科成績都上85分以上才可以去發(fā)展音樂愛好，更是使我生氣。我發(fā)覺我的夢想更加遙遠了。
夢想，讓我不輕言放棄，也讓我想起了一句有力量的話：“如果你覺得你能，你就一定能！”
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力量語文的力量篇七
學習目標：
1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學習重點：
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”
學習難點：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備：
多媒體課件。
過程：
一、補充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務(wù)。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計，能很大程度的鍛煉學生自己質(zhì)疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)，有目的的學習）。
三、初讀課文，概括夢想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報。
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢想十分堅定。
預(yù)設(shè)2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）。
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個鉆井機。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢想實現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）。
三、板塊探究，理解題目含義。
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵自己。
有些同學特別關(guān)注了一個自然段。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以――感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學生其他更多人的幫助。）。
（三）帶去幸福。
1、同學們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。
課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造?！?BR> 請同學們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。
演一演。
夢想的實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等。
請你讀一讀這段文字。
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進來，這個地區(qū)的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經(jīng)有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大??！
（通過這一環(huán)節(jié)，使學生明白夢想的實現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）。
四、提升認識，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢想還在繼續(xù)，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?BR> 看了這個資料，你的心里激動嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個非常完美的結(jié)局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之后，同學們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
力量語文的力量篇八
《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已一個6歲的孩子，為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈的努力，終于使夢想成真的經(jīng)過體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡(luò)，多給學生讀書的時間，指導(dǎo)學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學而言，精度是主體，略讀只是補充;但是就效果而言，精度是準備，?！叭绻蛔⒁庥诰?，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認作例子與出發(fā)點，既熟習了例子，只定了出發(fā)點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系，精度是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要。
《語文課程標準》也指出：“學會多種閱讀方法?！凹訌妼﹂喿x方法指導(dǎo)，讓學生逐步學會精度、略讀和瀏覽?！逼鋵嵲谛畔r代，略讀比精讀更能迅速、便捷地獲取信息。精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學生更多學法，并指導(dǎo)應(yīng)用。本節(jié)課，我認為自己做得較好的是：
1、抓住了重點段落感知，特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。
2、放手讓學生圍繞著問題自主學習。
存在的不足：
1、沒有更好地顧及不同等次的學生，提問時應(yīng)該多給后進生一些回到的機會。
2、時間的安排還可以更合理。
通過這次的研討課，加深了自己對文本的理解，讓自己收獲頗多。
力量語文的力量篇九
在課堂教學中，我緊緊扣住“夢想的力量”來展開教學，引導(dǎo)孩子在學習“瑞恩的夢想是如何實現(xiàn)的”的過程中，層層深入地體會“夢想的力量”也在逐漸地擴大影響，像數(shù)學里面畫坐標一樣，直到無限遠。
我這樣的教學能培養(yǎng)孩子由淺入深地剖析文章內(nèi)涵的能力，教會學生讀懂更多的好文章。
教材為學生的學習提供了廣闊的空間，而作為一名教師，更應(yīng)該教給孩子如何去學習，而要達到這樣的效果，教師必須從教材的內(nèi)容、教材的編排等方面去鉆研教材，充分發(fā)揮教材的教育價值。
通過這篇課文的教學，我意識到雖然課前做了較充分的準備，但是教學中仍會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師應(yīng)該在具體的教學中不斷地準備，隨機應(yīng)變，大膽取舍。
力量語文的力量篇十
第一次真正評賞書法作品：一種情愫蘇醒了，王羲之的行書風姿瀟灑，達情盡性，似群鴻戲海，如舞鶴游天，極盡柔軟嫵媚之能事。然秀美中透出剛勁，一筆一畫乃金戈鐵馬，筆力絲毫不弱，正如金庸先生筆下的古墓派武功，招招嬌媚婀娜，卻式式劍動似電，帶飛如虹。
由此帶來的心動也促使我第一次主動報名興趣班，從師于周善超先生。上課的第一天，周老師就告訴我書寫本來是一種工具，可文字一旦成為書法就化蛹成蝶，蝶終至仙，成就的是傳世瑰寶。從這一刻起，我像是接過老師手里的墨毫，擔起一份責任似了。以后的寒來暑往，逮到空閑就朝工作室跑，連又要上學的星期天下午都繾綣了些許甜蜜的味道。
一張柔和的宣紙，一片飄飛的白云，在白云上舞動的是松的魂靈。打頭陣的是顏真卿的《顏勤禮碑》，周老師細致地教導(dǎo)我這個一腔興奮卻無從下筆的孩子。逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆。顏真卿的作品晚年蒼勁古樸，像是一座千年古鐘，每一個紋理都是一個故事，引起人厚重的情感共鳴。接著走進雅致的隸書，波挑似尾，燕不雙飛，《曹金碑》端莊清秀，像款款而行的小家碧玉，一顰一笑，溫婉守據(jù)。我最愛趙孟頫的行楷，可能因與國君相伴，寫的便多了份皇家氣度，大氣恢弘，虛實相生，牽帶引絲?！冻啾谫x》更顯松風鶴骨，萬般風情。名震“天下第一行書”的《蘭亭序》自不必說，歷朝歷代多少人終生追隨也只得望塵莫及。其行文流暢，歡樂之情躍然紙上，鼠毫竹宣。從一開始的略有生疏到后來的行云流水，衣袂飄飄的飛天神女，將人的思緒引向千年前的會稽山陰下，酒杯在溪。
我練了三年書法也只是摸到了女神的裙角。然唐詩宋詞元曲十六令，均以書法傳世。天地間以黑白兩色最為分明，經(jīng)千年沉寂，愈久彌香。當我提筆落款署下自己的名字，當我完成《圣教序》十米長卷，當我反復(fù)摩挲紙面勾勒感嘆，我怎敢以勝利者的姿態(tài)高呼學有所成?在筆墨紙硯前，我永遠是個孩子，是個被愛攫住，沉溺在殘墨中的孩子。
如果讓我做你的仆人，書法，我樂意之至。
力量語文的力量篇十一
《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導(dǎo)學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2.能運用略讀課文的方法自主學習。
3.能有感情地朗讀課文。
過程與方法：
運用略讀課文的方法，自主閱讀。
1.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
2.拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的`主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計了適應(yīng)學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。
2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”
這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設(shè)了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運用方法，自主讀文。
交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學生自己默讀“學法研究”。
自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。
3.全班交流反饋
學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感。
學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結(jié)，引入重點問題。
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。
師生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？
瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸，暢想交流。
在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學說說看后的感受。
2.全班交流
3.教師介紹重點事例，升華主題
此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關(guān)愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。
力量語文的力量篇十二
教學目標：
1、情感目標：在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受小瑞恩的善良，懂得關(guān)愛別人，做事要有目標、執(zhí)著的態(tài)度。
2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。
3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力。
教學重點：引導(dǎo)學生體會人物的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方式。
教具準備：圖片。
學具準備：關(guān)于非洲的資料。
教學時數(shù)：1課時。
1教師伴書“夢想”。
2請同學談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?BR> 3你的夢想是什么？
4夢想的力量是巨大的`，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。完成課題。
初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1指讀閱讀提示。
2結(jié)合閱讀提示讀文。
（1）瑞恩的夢想是什么，
（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
3概括文章的主要內(nèi)容。
4理清文章敘述順序。
理解課文。
1解決閱讀提示的兩個問題。
2體會作者表達的感情。引導(dǎo)學生就以下幾個問題展開交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？
教師順勢指導(dǎo)學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。
暢談體會。
可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴展開去。
領(lǐng)悟文章表達方式。
放手讓學生總結(jié)。
布置作業(yè)。
預(yù)習下一課。
學生暢所欲言。
自由讀文。
回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人的事。
學生談出自己的感受。
力量語文的力量篇十三
鼓勵是人生命中的一種本能，你可能會給過人鼓勵，可能你現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。但是，你的鼓勵會使一個人發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。
記得那時在我讀一年級的時候吧！那時，老師讓我們學習跳繩。可能，你會笑吧，跳繩還要學嗎？隨便跳幾下不就行了嗎？可是，你們猜錯了。那時的我雖然會蹦蹦跳跳，但卻總是跳不好，不是左腳絆一下，就是右腳絆一下。后來我還在全班參加的跳繩比賽上給班級拉了后腿。最后，還是老師教我的，老師那時對我說：“你只要把節(jié)奏把握好，你就能學會跳繩?！蔽野胄虐胍傻奶藥紫?，結(jié)果，被絆了七八下，最后一下，還把我的臉與大地做了一次親密接觸。我滿臉灰塵的站了起來，并把自己身上的灰塵拍去。然后，灰心喪氣地回頭走了。老師過來拉住了我，對我說：“不要灰心喪氣的，你再試幾次，一定能成功的，加油！不要放棄。”我垂頭喪氣的又試了一次，居然跳的比上一次好，我的信心被撿回來了。我又磕磕絆絆的跳了一次，竟然只被絆了4次。我充滿信心的又試了幾次，跳的雖然比剛才差，不過，跳的比以前好多了。
雖然，那個老師的相貌我已經(jīng)記不起來了。但是，那個老師的教導(dǎo)卻在我的腦海里生根發(fā)芽了。
力量語文的力量篇十四
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學無術(shù)”，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了的之外，最主要的原因是當時各行各業(yè)科學技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢，老百姓就殺豬宰羊。送上，求神，呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上，莊稼照樣可以長得很好?！啊币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿恕Ｈ硕▌偬?，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
力量語文的力量篇十五
暑假的時候，我去了自然門武校，在臨近閉營式時，我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等等。
因為我從來沒有接觸過跳舞，在老師教的過程中，我很努力地聽著，練著，在我心里我覺得自己比別人都更加的努力認真，所以老師也有在大家面前表揚過我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營式上跳得更好，更棒。
閉營式的來臨已經(jīng)越來越近了，我也隨著時間的流逝，心中的緊張也像一根溫度計似的，越漲越高。
終于，最后一刻終于來臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水，雖然臺上不止我一個人，但第一次面對這樣的場面難免會有點緊張。老師也似乎從我的異?？闯隽宋业牟话?，走過來拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉(zhuǎn)過身，老師用她那堅定地語氣對我說：“沒關(guān)系，你一定會跳好的！”
我聽了老師的話，頓時感覺心中某處正有一股暖流緩緩淌過，流進我的身體，為我增加了勇氣，心中的緊張也乖乖平靜下來。
站在臺上，耀眼的燈光照應(yīng)在舞臺上，仿佛倒了一地鎏金。周圍是溫和的黃色燈光，就像我內(nèi)心此時此刻的感受，不停地回蕩著老師的話，就覺得自己被溫暖而擁抱著。
在老師鼓勵下，我成功的發(fā)揮出最好的自己。
我會將老師的話永遠銘記在我心間。
記得小時候，爸爸送我上幼兒園，我一到學校，就“哇哇”大哭起來，因為我從來沒有離開過爸爸媽媽，沒上過學，我害怕。爸爸輕輕的對我說：“在這里有許多小朋友可以陪你玩，還有老師關(guān)心你，同時還可以學到很多知識。你一定會很開心的?！甭犃税职值脑?，我停止了哭泣，怯生生地拉了老師的手，跟老師進了教室。老師很高興地把我介紹給了小朋友。很快我就和小伙伴打成了一片，再也不想離開幼兒園了。是爸爸的話給了我力量。鼓勵，是人生中相互依持的杖，總在低谷里催你向上。
三年級時，我的成績是班上數(shù)一數(shù)二的。可是，有一次，劉老師把語文考試卷發(fā)下來，我只考了七十幾分，我傷心極了，從未打過七十幾分的我，受到了沉重的打擊，心想：回家一定要挨罵。放學后，我垂頭喪氣地回了家，媽媽看到我，便關(guān)心地問怎么了。我沒有說話，只是把卷子拿起來給媽媽看，媽媽看了看卷子，拍拍我的肩，說：“這次沒考好沒關(guān)系，認真地檢查錯在哪里，總結(jié)一下經(jīng)驗，下次再努力?！甭犃藡寢尩脑?，我認真復(fù)習，果然，第二次我考了九十八分。鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳，總在洶涌中給你力量。
前幾天，媽媽給我買了一輛自行車，我欣喜若狂，可我不會騎，就推著自行車在門前的空地上轉(zhuǎn)圈，又想騎，又害怕，爸爸看見了，笑了笑，說：“我撫著你騎?！卑职謸嶂因T，我會騎，但他一放，我就倒下去了，我見學自行車這么難，就不想學了，但爸爸媽媽還是鼓勵我說：“堅持就是勝利，我們相信你一定會學會的。”聽了爸爸媽媽的話，經(jīng)過一次又一次地練習，一次又一次地失敗，我終于能熟練地操縱自行車了，爸爸媽媽的鼓勵又一次讓我戰(zhàn)勝了自己，我成功了。
力量語文的力量篇十六
不知道為什么，最近的我總是特別的討厭學習，只要是提到與學習有關(guān)的東西，我都會特別的討厭，甚至和家長大吵起來。
今天爸爸就找我談了一次心。爸爸問我為什么不想學習呢？我告訴爸爸，因為我感覺成績好了也沒有什么用處，因為將來工作的時候，誰也不會給我出一道數(shù)學問題或者是語文題目讓我來做不是么？爸爸聽了之后笑了起來，問我知不知道一加一等于幾。我不屑的說，等于二啊，這還不簡單。爸爸又問道，那我要是在你很小的時候問你這個問題，你能回答出來么？顯然不能。因為你有了這么多的知識的積累，你現(xiàn)在才能夠輕易的回答出這些問題。將來你工作了也是一樣的，雖然你現(xiàn)在學習的內(nèi)容不會直接用到，可是這些東西都是你的基礎(chǔ)啊！只有好好的學習，將來才能夠得心應(yīng)手的`應(yīng)付自己的工作，要記住，知識就是力量！
我聽了爸爸的話，心里面感覺豁然開朗，知識就是力量，對的，我一定要好好的學習，因為知識就是力量！
力量語文的力量篇十七
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國家興旺發(fā)達，科學發(fā)展的力量源泉；是人們獨立于世界文化之林的基石。因為知識就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。”是文人墨客對知識的渴望，是文人抒展才華，是實現(xiàn)遠大抱負人的渴望?！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時刻，然而他命運多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜?？珊蠲蓞s與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對未來充滿了希望，也借機回擊了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知識給了他機會，是知識充實了自己。因為知識就是力量。
“科學是第一生產(chǎn)力，知識就是科學發(fā)展的源泉?！笔菄覍χR的重視，因為國家的發(fā)達離不開知識。它是國家繁榮昌盛，獨立于世界之林的基礎(chǔ)。曹公對賢才如饑似渴，對關(guān)羽的重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過五關(guān)斬六將，無一不是曹公對關(guān)羽的賞識之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因為國家的發(fā)展需要人才，需要人才治國之邦。
而知識也是人們獨立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的贊揚。魯迅，矛盾，莫言無一不是知識的擁有者，知識給他們帶來了力量，帶來了生命價值的氣息。因為他們堅信：知識就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識的人怎么變成書呆子？有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得了成功？在我看來：變成書呆子的人是因為他們不知道將知識得以運用。而讀書少的卻取得成功是他們善于動腦艱苦奮斗罷了。
每個人都想出人頭地，要出人頭地就要有能力，想要有能力就要有文化，現(xiàn)在這社會，沒錢一點不可怕，最可怕的就是沒文化。經(jīng)常有朋友問我，說文山哥，怎么才能夠有能力去應(yīng)對自己身邊所發(fā)生的事呢？怎么才能讓自己成熟起來呢？其實說實話，這些問題大家問出來我們只能象征性的給一點答案給大家，但是真正的答案我們給不了，就算我告訴你，你應(yīng)該怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位說說這個話題。
其實也很簡單，想要讓自己不被社會所淘汰，不被別人笑話，不被別人當個孩子，那你就要有過人之處。所以文山還是推薦大家，如果有時間的話在上網(wǎng)的時候可以多看看書或者買幾本書，要么下載到自己手機上。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以想獲得知識，看書，是個很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的書。有的朋友總是說，山哥，我沒怎么上過學，也沒啥文化，看不懂?；蛘哒f我一看書就困，怎么能夠記住呢？其實這些都是借口，你怎么不說錢不是你印的，你就不花錢了呢？所以說不要為自己的懶惰找借口，你懶惰，懶惰就懶惰了你，所以請各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過的書，也不知道能不能幫助到朋友們，有喜歡的可以去看一看。
三十六計，論語，史記，黃帝內(nèi)經(jīng)，水經(jīng)注，這些書籍是中國五千年璀璨文化的濃縮和結(jié)晶，大家可以去長長知識，好好看看。
另外還有，福爾摩斯探案集，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的，一千零一夜，浮世繪，歐洲建筑發(fā)展史，生活的秘密，這些書籍是個人愛好，以及開闊眼界，容納東西方文化的一些書籍。
其他的`還有，資本主義發(fā)展史，營銷管理學理論，心理學，溝通與交流，對面的人，煙酒學問，這些書籍比較雜，但是包括的方面很多，所以想長知識的朋友們一定要多看，雜看，多汲取知識，并且把你所看到的知識記住，用在生活上，讓你看到的書變成你生命的一部分，為你點燃希望之光！
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學無術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業(yè)科學技術(shù)得以充分發(fā)展。國內(nèi)人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好?！袄咸臁币膊荒芸ㄎ覀兊牟弊恿恕Ｈ硕▌偬?，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的。
力量語文的力量篇十八
語文，從小至大都令我們愛恨不能，他不像其他任何一門學科。學好語文既需要強大的分析能力，也需要流暢的語言表達，還需要一定的背誦。即使語文老師一遍又一遍的向我們強調(diào)：語文不難！只要你會學習。當然，這句話中最后那句話分量較重。我們還是不知從何下手。在察覺到這一不正常現(xiàn)象后，我覺得我有必要向大家闡述一下“語文的力量“。
我的一位朋友，理科學神。目前已經(jīng)自學了高等數(shù)學和高中、大學物理，還懂得四種編程語言，多次斬獲市里的理科競賽一等獎。和他談話，你會發(fā)現(xiàn)他滿嘴都被“羅素悖論”“哥德巴赫猜想”“羅巴切夫斯基幾何”等專業(yè)術(shù)語填滿?？梢哉f是他們學校“理科最強”。但年級排名卻僅僅是第300名！他告訴我，這次月考他的語文等級評定只有c，選擇題全錯?？芍^是被語文拖了后腿。與他相反的是一位學長，本來高考成績不太拔尖，距離夢想的大學還差幾步之遙。但在自主招生的面試中，他表現(xiàn)出了極高的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)蘊。在一大堆“魚我所欲”等的狂轟濫炸下，徹底震驚了考官。就這樣，他被該大學破格錄取，進入中文系深造。談到這，已經(jīng)很明顯了：語文能夠一定程度上彌補你其他科目的不足。相反，若語文提不上去，也會妨礙綜合學科水平。
現(xiàn)在請那些正在狂翻《詩經(jīng)》的男同胞們先停一停，語文還遠不止你們想的那樣強大。他的真實力量也遠不止罵罵人和增加人格魅力這么簡單。列寧曾評論過列夫·托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，相信大家都知道。但你們知道他為何這么說嗎？那是因為托老的作品大多反映了那時俄國的社會背景。我很贊同，我認為衡量一部小說是否成功，就看透過這部作品，你能否看到它背后的東西：或是社會、或是人物、或是現(xiàn)象。當然，不是所有的作者都是“新時代的魯迅”，也不是所有的作品都有這樣宏大的主題。它們或者反映一個地區(qū)的民風民俗，或是一段傳奇勵志的經(jīng)歷，或只是一次小小的經(jīng)驗心得?？傊鼈兌加幸粋€共同的力量：通過文學作品、文字，讓人拓寬視野。足不出戶就能了解社會百態(tài)。有人甚至說：“語文通過文學語言的形式，帶著人們環(huán)游世界、俯瞰全球?！?BR> 以上已羅嗦了一兩三千字，但我遺憾的告訴各位：這還不是我真正要說的。我真正要說的還要在下面：同學們看過北京衛(wèi)視《我是演說家》嗎？總決賽的.題目是《語言的力量》（也正是我此文的題目之來源了），冠軍梁植的演講，很精彩。演講中金句頻爆，但我最喜歡、也回味、思索了最久的一句話是：“一個國家對另外一個國家產(chǎn)生質(zhì)的勝利是什么？是他能讓那個國家的青年人失去對這個國家的信心?！笔鞘裁磿屇莻€國家的青年人失去對自己祖國的信心？是文化侵略。就像現(xiàn)在中國的年輕人，熱衷于圣誕等西方節(jié)日，而卻漠視、甚至遺忘端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，但他們卻又不都是基督信徒。還有大部分人說中國社會混亂、官場黑暗……已經(jīng)沒有希望。他們說錯了、做錯了嗎？實際上，在一定程度上講他們都是正確的。但是為什么西方國家的文化侵略會成功？國人會怨天尤人、逐漸對祖國失望？沒錯，就是語文教育的不完善和國人對語文的不重視！語文是融合了幾千年來祖國文化中最璀璨奪目的成就以及現(xiàn)代新文化的精華，直接影響的就是國人的素質(zhì)和價值取向，若是引導(dǎo)錯誤，造成的傷害絕對不亞于焚書坑儒！對語文的漠視絕對是對自身的鄙棄！等于自砸招牌、自欺門戶！現(xiàn)在國人提筆忘字的現(xiàn)象已屢見不鮮，都是過多使用手機拼音輸入法的惡果。這莫不是對語文漠視的表現(xiàn)？大部分國人都用iphone，但很少有人知道，所有我們使用的iphone，都是中國工人組裝。蘋果公司利潤巨大，而這些工人的加工費卻只是一部手機8美元，境遇悲慘，而國人卻仍興致勃勃地買蘋果產(chǎn)品。你能說是美國公司“兔死狗烹”么？別人掌握尖端技術(shù)，你只有為別人打工的份。而這便是國民素質(zhì)低、國家綜合實力弱的表現(xiàn)！如果一個國家的國民能夠辨清本國傳統(tǒng)文化和外國文化，對自己的文化心存自豪、自信，崇洋媚外的事也不會發(fā)生。不錯，這就是我真正要說的：語文是一把利劍，他的劍身沉積著中華民族遠古的精神文化精華，劍刃是新時代新中國的新風貌。這把劍能捍衛(wèi)祖國文化領(lǐng)域的安全，粉碎外反華勢力的“和平演變”陰謀！語文最大的力量在于他是祖國文化的繁榮體現(xiàn)，是祖國的象征，能夠給國人樹立正確的精神和價值取向，絕不容褻瀆和黑暗的存在。
無論你認為語文只是你單純的提分法寶，亦或是你與人交往的風貌所在，還是看世界的另一雙眼……一定要記住，我們是中國人，中華民族是自強的民族。我們應(yīng)當掌握語文的力量，去拯救、發(fā)揚岌岌可危的本國文化：人啊，還是不能忘本。
力量語文的力量篇十九
在第四單元有一篇課文叫做《夢想的力量》，它講述的一個6歲的加拿大男孩瑞恩有一個夢想：讓非洲的每一個人都喝上干凈的水。于是他就靠著自己的力量，為非洲造了好幾口水井。
瑞恩之所以能夠夢想成真，是。讀了這篇課文，我突然想起我小時候的夢想，那就是當一個頂級的蛋糕師。
產(chǎn)生這個夢想是因為我小時候特喜歡吃蛋糕，媽媽就帶我常常去蛋糕店做蛋糕。每當我看著蛋糕師傅用五彩繽紛的`奶油做出朵朵精致的小花，我的心里就羨慕不已。我和媽媽商量了一下，用“36計”終于說服了媽媽，讓我和一個蛋糕師傅學做蛋糕。
第一步是把白色的奶油抹在面粉做的東西上。只見師父用一把刀弄了一些奶油，熟練地把奶油均勻地抹在了上面。我看了一會兒，心想：那么簡單，難不倒我。我用到弄了一些奶油，可是手怎么也不受控制，怎么也抹不平，最后弄得手上全是奶油。在師傅的幫助下，我終于學會了怎么抹奶油，關(guān)鍵是要穩(wěn)，心平氣和。
第二步是做花朵。師傅先給我示范了一下，然后對我說：“做花的時候千萬不要分心，一定要集中注意力，否則做出來的花不但不精致而且還會歪歪扭扭的。我照著師傅的樣子，小心翼翼，專心致志地盯著擠出來的奶油，開始幾朵還不好，但是后來的幾朵做的像樣了。
經(jīng)過長時間的努力，師傅讓我自己設(shè)計一個蛋糕。我用學到的知識竅門，用黃桃片做了一個太陽的光芒，用巧克力豆做了雙炯炯有神的眼睛，用櫻桃做了一個小鼻子，最后用草莓奶油畫了一張笑瞇瞇的嘴。經(jīng)過我一番精心制作，一個可愛的蛋糕就做好了，它的含義就是希望爸爸媽媽天天開心，掛滿笑容。看著自己我心里感到特別的高興，因為這是我自己努力而得的成果。
我一定會朝著夢想走去，在夢想的力量下，我相信我一定行！
力量語文的力量篇二十
尊重的力量作文及素材。
尊重，是一種美德，它體現(xiàn)在你待人接物時的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯現(xiàn)在你面對苦難時的積極樂觀。尊重是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方，千萬不要小覷了尊重的力量。
曾經(jīng)有一個人經(jīng)過一個非常熱鬧的火車站前，看到一位雙腿殘疾的人擺著賣鉛筆的小攤。開始，他漫不經(jīng)心地施舍般丟下一張百元大鈔。然而不一會他匆忙回轉(zhuǎn)，對著擺攤小販鞠躬致歉道：“真對不起，你是一個生意人，我竟把你當成一個乞丐了。”若干年后當他再一次經(jīng)過這，他訝異地發(fā)現(xiàn)那位殘疾人竟然已經(jīng)是一家規(guī)模不小的商店的老板了。老板誠懇地感謝他，說自己之所以能有今天都是因為他當初的那聲道歉。這就是尊重的力量！
為什么殘疾人能從一個擺攤的小販變成一家大商店的老板？是因為路人給予了他尊重，也給予了他生活的自信。與其說那個殘疾人創(chuàng)造了奇跡，倒不如說是尊重創(chuàng)造了奇跡。正是因為獲得尊重，他重拾闖出一番事業(yè)的斗志，最后獲得了成功。
美國著名飛行員胡佛經(jīng)驗豐富，技藝超群。有一次，他接受命令參加飛行表演，完成任務(wù)后返航時，發(fā)現(xiàn)飛機的兩個引擎同時失靈，他臨危不懼，沉著地采取了措施，奇跡般地把飛機迫降在機場上。他和安全人員檢查飛機時發(fā)現(xiàn)造成故障的原因是用油不對，負責加油的機械師嚇得面如土色，因為他的一時疏忽可能會造成飛機失事和人員的死亡。胡佛并沒有對他大發(fā)雷霆，而是真誠地請他幫自己做飛機的維修工作。這位機械師后來一直跟著胡佛，負責他的飛機維修。以后，胡佛的飛機從未出現(xiàn)任何差錯。胡佛正是用智慧詮釋了尊重的價值。對于大的錯誤，其實不需要別人的指責，犯錯者早已內(nèi)疚自責了。如果此時尊重對方，理解他的心理，那么對于對方來說，便是一種激勵。我們尊重對方，那么對方便會以行動來證明自己的價值與尊嚴，這便是尊重的力量。
尊重并非難事，它只需要你以平等的眼光待人，以誠懇之態(tài)處事。讓我們學會尊重，將自信和力量播種在他人的心田，讓生活變得更加美好！
模擬打分：（內(nèi)容）17分+（表達）20分+（發(fā)展等級）5分=42分。
總評。
這篇文章也有比較明顯的優(yōu)點。第一是思路清晰，全文以“尊重的力量”為題，結(jié)合命題材料和有關(guān)事例，闡述了“尊重”給他人以自信、自尊、激勵等，并倡導(dǎo)人們學會尊重，條理清楚，首尾呼應(yīng)。第二是緊扣材料，文章把命題材料作為重要事例，運用于具體的闡述之中，有效地防止了寫作的游離。第三是語言平實，盡管全文沒有令人眼睛一亮的精彩，但語言簡明，語句通順，表意明確，顯示了比較扎實的語文功底。此文的不足主要表現(xiàn)為兩方面：一是對感性材料進行理性分析不夠到位，出現(xiàn)了審題偏差，如前所述，這個材料的中心含意是“肯定”，而不是“尊重”；二是求穩(wěn)有余而求新不足，過多地注意了應(yīng)試寫作規(guī)則，而阻礙了個性發(fā)揮，文章的思路比較狹隘，幾乎只是就材料而論材料，缺乏必要的拓展，這樣構(gòu)思雖然穩(wěn)妥，但也未免過于拘謹，發(fā)散性和開放性都無法充分體現(xiàn)出來，自然也影響了文章整體質(zhì)量的提升。
提升方略。
根據(jù)以上分析，提升這篇習作既要解決審題問題，也要拓寬寫作層面。如何審題可參見以上“解題指導(dǎo)”和“提升策略”等分析，不再贅述。這里著重介紹一下如何拓寬思路。首先，可以由材料聯(lián)想到生活中的事例，如由于父母親對自己的肯定或鼓勵，使自己發(fā)現(xiàn)了自身行為的價值，敢于不斷嘗試和努力，逐漸形成了個性和優(yōu)勢。其次，可以從材料聯(lián)想到學習，如果希望經(jīng)典一點，可以運用“皮革馬利翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)）”，闡明肯定、贊美、信任和期待具有一種能量，能改變?nèi)说男袨?，當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。(作文素材)假如取材平常一點，就可以結(jié)合自己或同學的學習成長，來闡述來自于老師、家長和同學等方面的肯定、贊揚等，對于一個人提高學習成績，促進全面發(fā)展的重要作用。還可以聯(lián)系生活見聞，運用人們在工作、創(chuàng)業(yè)過程中的若干事例，證明社會上的肯定性評價具有非常顯著的激勵功能。這樣改動之后，原文的寫作層面便大大拓寬了，不但內(nèi)容豐富、充實多了，而且立意也會隨之提升。
1.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
――[美]威廉?詹姆士。
2.羅杰?羅爾斯出生在紐約的一個貧民窟，在那里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時候，也跟當?shù)仄渌⒆右粯?，頑皮、逃課、打架、斗毆，無所事事，令人頭疼。幸運的是，羅爾斯當時所在的諾必塔小學來了一位叫皮爾?保羅的校長。有一次，當調(diào)皮的羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，出乎意料地聽到校長對他說，我看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。校長的`話對他的震動特別大。從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜污言穢語，開始挺直腰桿走路，很快成了班里的主席。四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終于在他51歲那年，真的成了第53任紐約州州長，而且是紐約歷史上第一位黑人州長。
3.美國醫(yī)學博士弗雷德?j?愛潑斯坦，是紐約大學醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任，世界第一流的腦外科權(quán)威之一。他首創(chuàng)了不少高難度外科手術(shù)――包括切除脊柱和腦血管上的腫瘤（在他以前，這兩種腫瘤都被認為是無法開刀的）。然而，這樣一位成就卓越者，在校求學時，卻曾是一名有著嚴重學習障礙的學生。愛潑斯坦博士在回憶錄《我曾是智障者》里，講述了自己求學的經(jīng)歷。他最不能忘懷的是他上五年級時遇到的一位名叫赫伯特?默菲的老師。由于生理原因，愛潑斯坦遭遇了嚴重的學習障礙，他自認比別人“笨”，就退卻消沉，并開始裝病逃學。默菲老師沒有因為愛潑斯坦的“笨”而輕視他，相反，還滿腔熱情地給予肯定和鼓勵。有一天課后，老師把愛潑斯坦叫到一邊，遞給他自己做過的一張考卷?？季砝?，愛潑斯坦的答案都錯了?！拔抑滥愣眠@些題目，為什么我們不再來一次呢？”老師挨個問考卷原題讓學生回答。愛潑斯坦每答完一道題，老師都會微笑著說：“答得對！你很聰明，我知道你其實懂得這些題目。我知道你將來一定會前途無量的，我對此充滿了信心?！彼€一邊說一邊把每一道題都打上勾勾。從那以后，愛潑斯坦就暗下決心，一定不辜負老師的期望，并且樹立了遠大的理想。