2023年的加法中班教案(熱門18篇)

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    教案的編寫需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面分析和研究。教案的編寫不應(yīng)過于繁瑣和復(fù)雜,要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教案的編寫需要結(jié)合具體的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。
    的加法中班教案篇一
    (一)手指游戲:
    1、《小手真靈巧》。
    2、《十個手指來押韻》。
    (二)復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):
    1、說出1-5的相鄰數(shù)。
    2、說出5-10的相鄰數(shù)。
    3、坐火車找相鄰朋友。
    (三)講授新知識(操作課件)。
    1、出示小動物排隊參加運(yùn)動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。
    (四)列舉實(shí)例(操作課件)。
    2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀,是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺,第一名站最高)。
    4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?
    (五)結(jié)束部分:
    今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同?,F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。
    (六)游戲方法:
    用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
    的加法中班教案篇二
    引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“用數(shù)字計算”。
    日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中尋找實(shí)物進(jìn)行計算,如1條手絹加兩條3條手絹,引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己找到的`實(shí)物,列出算式,并計算出結(jié)果。展畫出的算式,并講一講自己列出的算式。
    的加法中班教案篇三
    1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
    2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
    準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
    活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的'排列位置。
    活動難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
    活動方法:游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
    活動時間:1課時
    一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。
    咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。
    教師提問:
    a、從左向右排第5個小動物是誰?
    b、從右向左排第3個小動物是誰?
    b、從下向上排第5的小動物是誰?
    三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
    (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
    (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
    a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
    b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
    c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
    a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
    b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
    三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲――乘火車。
    游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
    1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
    2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    的加法中班教案篇四
    1、開始部分。游戲:碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
    2、基本部分。
    (1)闖關(guān)游戲。老師播放ppt,出一些題目請幼兒來闖關(guān),總共有5關(guān),每闖一關(guān)成功,老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。
    (2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。
    3、結(jié)束部分。游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的'圈,幼兒聽音樂開始去找家,當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂,如果還沒有找到家的幼兒,就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。
    教師小結(jié):"今天,我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"。
    的加法中班教案篇五
    為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法,然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題,最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深,幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,寓教育于生活、游戲中?!?BR>    1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。
    2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。
    3、能完整、準(zhǔn)確的表述,提高幼兒語言概括能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    重點(diǎn):根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。
    難點(diǎn):能夠清楚、完整的表達(dá)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:情景布置;水果超市,人手一張操作卡,圖片、骰子等材料若干。
    知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。
    (一)以“碰球游戲”復(fù)習(xí)8的組成。
    (二)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
    1、指導(dǎo)語:今天,老師要帶你們到水果超市買水果。
    2、要求:
    (1)每人最多只能買5個,分兩次買并把它放到兩個盤子里。
    3、游戲:買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。
    4、個別提問:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。
    5、師生共同小結(jié):我到超市買水果,第一次買了2個水果,第二次買了3個水果,一共買了5個水果。
    (三)提供圖片,引導(dǎo)幼兒分組自由探索,口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1、介紹材料,并提出要求。
    2、互動游戲:誰最棒?
    (1)提要求:
    a、請認(rèn)真觀察,用剛才的方法完整的說一說。
    b、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
    (2)幼兒分組游戲:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片,完整準(zhǔn)確的描述。
    (3)請個別幼兒口述應(yīng)用題。
    3師生共同小結(jié)。
    (四)提供不同層次的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1、介紹游戲材料及要求。
    2、幼兒分組活動。
    活動反思:
    在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我要多采用游戲的形式,因?yàn)橛變簩τ螒蚴亲罡信d趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。
    的加法中班教案篇六
    認(rèn)識加號"+"和等號"=",學(xué)習(xí)列加法算式。
    提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。
    (2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。
    (3)分組活動材料:
    情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的'刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。
    材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。
    1、玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。
    師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。
    2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。
    (1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
    (2)小結(jié):2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。
    告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。"="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
    (3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列算式計算。
    (1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。
    (2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。
    (3)交流分享:說一說你列的式子。
    (1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
    (2)每個幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。
    5、幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。
    情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
    集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
    分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。
    送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。
    幼兒操作后分享交流。
    區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習(xí)。
    家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。
    活動反思:
    對于一年級新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法,而在數(shù)學(xué)中,加法是一種常用的計算方法,也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),因此學(xué)好這一課,對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是:讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題,用數(shù)的組成知識去做加法。
    一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。
    加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時,以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ),鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。
    二、從算理中教學(xué)。
    在例題教學(xué)時,我通過圖意變化,引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程,說清圖的意思。(小丑左手拿著3個氣球,右手拿著1個氣球)。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話:一共有幾個氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念,了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式:31=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解,計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式,“”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識,而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“”的意義是合起來,將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“31=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋,學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋,說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了,學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗(yàn)說出算式的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合,最后將“31=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。
    三、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際問題。
    不同層次的練習(xí)符合能力的需要,重在拓展學(xué)生的能力。
    看圖說一說算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說出算式的意思。
    擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖,用自己的學(xué)具擺一擺,然后填空。將擺、寫結(jié)合,將動作和語言相連接,同時,又是對數(shù)形的結(jié)合。
    直接寫出得數(shù),比較“21=3”和“12=3”之間的規(guī)律:加號前后交換位置的得數(shù)不變,再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式,充分給學(xué)生空間拓展能力。
    用自己的方式表示出下面算式的意思。
    讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思,學(xué)生很感興趣,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維,使學(xué)生認(rèn)識到不同的圖可以用同一個算式來解答。
    送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起,將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手,上黑板排序、說一說,體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。
    四、總結(jié)突出算理。
    本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“”的含義——合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊,用分與合的知識解決加法計算。
    這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意,而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié),學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列,在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排,學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式,讓學(xué)生認(rèn)識事物的對比過程,自主的找到算式之間的聯(lián)系,而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。
    的加法中班教案篇七
    1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
    2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
    3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    的加法中班教案篇八
    1、在游樂場游玩的過程中,通過確定起點(diǎn)的方法,能手口一致對10以內(nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。
    多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的'數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機(jī)、通關(guān)卡。
    一、情景導(dǎo)入。
    1、師幼問好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!
    幼:客人老師好!
    師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧?,F(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車,準(zhǔn)備出發(fā)咯!
    二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī),出示游樂場的情境,讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項目。
    游戲項目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
    --這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)教師小結(jié):點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn),按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個做記號,然后再數(shù)。
    三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目,讓幼兒學(xué)會從左到右或從右到左,一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品,并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。
    1、提問:海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的?(請個別幼兒上臺數(shù),數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)。
    2、教師小結(jié):怎樣才不會漏數(shù)?確定起點(diǎn),用手按住起點(diǎn),從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。
    四、鞏固練習(xí)玩過海盜船,來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。
    用剛才學(xué)過的兩種方法點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。
    五、結(jié)束活動把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣機(jī)上買水喝。
    第二組:提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。
    兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    的加法中班教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):1、初步嘗試雙手聯(lián)合撥珠。
    2、掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)。
    3、通過游戲中的操作活動發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
    教學(xué)重點(diǎn):20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)及雙手聯(lián)合撥珠。
    教學(xué)難點(diǎn):20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:熟悉補(bǔ)數(shù)、一位數(shù)加減法,左右手撥珠指法。
    鼓勵語:點(diǎn)點(diǎn)頭,插插腰,你的表現(xiàn)最最好。
    教學(xué)過程:
    一:開始部分:復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)的知識。
    (一)、手指操導(dǎo)入。
    二:基本部分:學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。
    (四)、呀,小貓剛抓到的八只老鼠偷偷的逃跑了,我們一起來幫小貓抓回他們怎么樣?怎么抓呢?這些老鼠身上都有一道題,只要小朋友們用算盤算出這些題,它們就被抓住了。我們一起來幫小貓合作抓到這些老鼠吧?,小朋友們一定要記住雙手聯(lián)合撥珠呀,現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵聽好了(老師念題)。
    三、結(jié)束部分。
    的加法中班教案篇十
    1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
    4、進(jìn)一步體會理解加法的意義,正確計算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    6、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    1、學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣。
    2、教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜。
    一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動:
    1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;
    2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;
    1、引導(dǎo)幼兒提出問題;
    2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;
    (1)按顏色不同列算式。
    a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。
    b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。
    c、引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的`原因。
    4+2=6。
    2+4=6。
    (2)按大小不同列加法算式。
    1+5=6。
    5+1=6。
    (3)按名稱不同列加法算式。
    3+3=6。
    (4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
    a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;
    b、用手勢表示。
    三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;
    引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;
    四、購物游戲————學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)的樂趣。
    1、出示物品價格,了解各種物品的價格;
    2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)。
    3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:
    所購飲品價格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊交費(fèi)的社會教育)。
    4、師幼共同游戲,個別指導(dǎo)。
    區(qū)域活動:小超市。
    活動反思:
    在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
    的加法中班教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式,發(fā)展幼兒的計算能力。
    2、能積極參與數(shù)學(xué)活動,大膽回答問題。
    活動準(zhǔn)備:
    動物頭飾兩個,水果圖片三個,星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干。
    活動過程:
    一預(yù)備活動:
    1問候,組織幼兒。
    2手指游戲:十個阿姨來摘梨。
    二、集體活動。
    順利通過迷宮才可以帶走這些水果到達(dá)小熊的家小朋友們你們愿意幫助我嗎?(愿意)。
    4+3=等)。
    魚
    勝利,由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄。
    (此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動)。
    三、幼兒操作練習(xí)。
    使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計算,最后交給老師,教師有針對性的加以指導(dǎo)。
    四、小結(jié),收拾學(xué)具。
    的加法中班教案篇十二
    1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、活動重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
    2、活動難點(diǎn):會按數(shù)取物。
    1、教具:小動物5只;5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
    2、學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
    師:1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)。
    1)“喵喵喵”是誰呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個西瓜,我們就用數(shù)字1來表示。
    2)“還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
    3)小松鼠、小羊、小兔也來了,他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)。
    二、操作探索。
    1、師:小動物給小豬送禮物了,我們小朋友也來給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。
    2、幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個,再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
    3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
    4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
    5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
    三、游戲鞏固。
    1、師:小豬非常開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)。
    2、幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。
    3、作品展示,并給予評價。
    四、游戲結(jié)束:
    為小豬慶祝生日,唱生日歌。
    本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
    的加法中班教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。
    2.發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性,
    活動準(zhǔn)備:
    洞洞板學(xué)具多媒體。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。
    師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一。
    共幾只鳥兒飛?
    幼:一共三只鳥兒飛。
    師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一。
    共幾只蝶兒飛?
    幼:一共五只蝶兒飛。
    師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一。
    共幾條魚兒游?
    幼:一共五條魚兒游。
    二、復(fù)習(xí)“+”
    師:在加法計算中我們要用到一個符號,叫什么呢?
    幼:加號,等于號。
    師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪。
    里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。
    三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
    師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有。
    幾只蝴蝶?
    幼:7只蝴蝶。
    師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?
    幼:用數(shù)字3表示.
    師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。
    師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。
    師:3+4=?幼:7.
    師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。
    四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
    1.師:聽音樂取學(xué)具。
    2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的。
    順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”
    的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送。
    回棋子盒。
    3.師:草地上有2只小猴,又來了4只小猴,問草地上一共有幾。
    只小猴?這個算式怎么列呢?
    幼:2+4=6。
    師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是。
    什么?
    幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6。
    表示合起來一共有6只小猴。
    4.師:天空中飛來了2架飛機(jī),又飛來了3架飛機(jī),問一共有幾。
    架飛機(jī)?請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板。
    的左下角紅柱子上,開始操作。
    (等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)。
    師:一起說一說列的算式。
    幼:2+3=5。
    5.師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請幼兒。
    在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式,然后集。
    體驗(yàn)證。
    6.(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)。
    師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只。
    小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。
    幼:5+3=8。
    五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
    六、聽音樂收學(xué)具。
    的加法中班教案篇十四
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計算。
    2、體會加法的意義,探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計算方法。認(rèn)識加號,以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法,會讀會寫加法算式。
    三、教學(xué)方法:
    自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備:
    投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒。
    教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及程序教師活動學(xué)生活動。
    創(chuàng)設(shè)情境。
    激學(xué)導(dǎo)思。
    一、導(dǎo)課。
    (放課件《猴哥》)。
    以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入,提高學(xué)習(xí)的趣味性。
    自主探索。
    探求規(guī)律。
    二、新課。
    學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題,并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問題?;顒右唬?BR>    音樂里面唱的是誰?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
    請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁,仔細(xì)觀察這幅圖畫,說說你看到了什么?
    活動二:
    同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么?
    活動三:
    同學(xué)們真了不起,提出了這么多問題,那下面讓我們一個個來解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問題:“一共有幾只小猴子?”誰來說。
    你是怎么知道的?
    多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹上的3只小猴子合起來,知道有8只小猴子。
    (學(xué)生跟教師邊做手勢邊說)。
    學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗,積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥……。
    學(xué)生認(rèn)真觀察圖,可能提出的問題有:
    一共有幾只小猴子?
    一共有幾只小鳥?………。
    學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考,知道有8只,可能想出的方法有:
    1、挨個數(shù)。
    2、地上的與樹上的合起來。
    練習(xí)鞏固。
    提高能力。
    概括總結(jié)。
    提高能力那怎樣表示5和3合起來就是8呢?下面小組討論一下,我們比一比哪個小組討論的最積極,想出的辦法,老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎?wù)掳l(fā)給他們,下面開始吧。
    教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),隨教材進(jìn)行教學(xué)。
    象這樣把5和3合起來的表示方法,我們把它叫做加法。
    介紹加法,板書課題:加法。
    (鼓勵想出這種方法的小組)。
    那么這個式子應(yīng)該怎么讀呢?
    “+”叫做加號。
    下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個問題嗎?
    解決28頁綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個問題。
    誰來解決第2…問題。
    (全班交流答案)。
    活動四:
    練習(xí):
    1、小游戲“小蝌蚪找媽媽。
    2、看圖提問題,列算式。
    活動五:
    誰來說說你這節(jié)課有什么收獲?
    小組討論,可能想出:
    1、用小棒。
    3、5+3=8。
    ……。
    找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀,然后集體讀,認(rèn)識加號。
    學(xué)生獨(dú)立列出算式,口算結(jié)果。
    交流答案,說出理由。
    采用學(xué)生感興趣的形式,鞏固所學(xué)知識。
    學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié),談收獲!
    板書:
    加法。
    一共有多少只小猴子?
    5+3=81、oooooooo。
    加2、用小棒。
    ………。
    一共有幾只小鳥?
    一共有幾個小朋友?
    的加法中班教案篇十五
    作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《7的加法》中班教案,希望對大家有所幫助。
    1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
    2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
    3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
    1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
    2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
    一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成。
    師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
    師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?
    幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的'火車x(6)點(diǎn)開。
    二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法。
    2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
    國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
    3、幼兒操作。
    師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
    4、總結(jié):
    請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。
    師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
    三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果。
    1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
    3、幼兒操作。
    4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
    5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
    四、結(jié)束:
    好,我們一起去水果店選購吧。
    的加法中班教案篇十六
    學(xué)前兒童已經(jīng)開始認(rèn)識數(shù)字,并對數(shù)字有了一定的了解。但要算兩樣?xùn)|西放在一起是多少時,大多數(shù)孩子會用數(shù)的。為了能讓孩子開動腦筋,找到最簡捷的方法,所以我設(shè)計了《加法基礎(chǔ)》這一教學(xué)活動。
    1、初步理解加法算式的意義,認(rèn)識符號“+”、“=”。
    2、能算出算式的答案并正確讀出算式。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。
    2、養(yǎng)成善于動腦思考的良好習(xí)慣。
    材料準(zhǔn)備:動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
    一、謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
    教師:小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語,你們猜一猜是哪種小動物?“紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛”。
    二、導(dǎo)入故事情境,出示課件。
    1、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,你是怎么知道的?”
    2、認(rèn)識“+”、“=”。
    3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
    4、找生列算式、讀算式,師點(diǎn)評。
    5、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學(xué)生列算式,算結(jié)果。
    6、課間休息:“兔子舞”
    7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,并把游戲結(jié)果記錄下來,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式。
    8、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題,師巡視并指導(dǎo)。
    三、鞏固練習(xí),拓展提高。
    請學(xué)生們利用課堂資源,提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題,并列出加法算式。
    四、談收獲。
    找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚(yáng),學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課,我所任教的孩子都是6、7歲的兒童,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),比較喜歡卡通童話和小動物,因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué),激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    游戲是孩子們都喜歡的,我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲,讓孩子們在“玩中學(xué),學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。
    但我忽略了孩子本身的個體差異,沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了,但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好,沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去,我也沒能做到及時的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生,讓他們都能更好的去聽課,去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候,不可能做到每個孩子都到前面來進(jìn)行游戲,但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲,讓每個孩子都有機(jī)會參與。
    的加法中班教案篇十七
    1、能積極參與數(shù)學(xué)活動,遵守操作規(guī)則。
    2、能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
    2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
    1、以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
    2、幼兒觀察木偶,通過提問、點(diǎn)數(shù)或目測等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。
    (2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
    教師以集體、小組或個別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。
    (3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
    3、幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。
    (1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
    (2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
    (3)墻飾“數(shù)字樹”互動:引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。
    (4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù),并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。
    引導(dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中?!蹦九夹蜗罂鋸?、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運(yùn)用到整個活動中,引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進(jìn)行積極的互動,以游戲的形式貫穿活動,并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
    由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中,以游戲的形式貫穿與整個活動里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動的過程中,教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動,注重對幼兒個體差異的指導(dǎo),特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。
    的加法中班教案篇十八
    1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
    2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、材料準(zhǔn)備:1到10的水果卡、筆、(人手一份),1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張,箱子一個(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步認(rèn)識單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    1、活動重點(diǎn):通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
    2、活動難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
    1、給水果畫圈,找單雙數(shù)。
    (1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起,重點(diǎn)是讓幼兒會每兩個圈在一起,先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字,再來找朋友把水果圈起來。)
    師:今天小猴去果園摘了許多水果,請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量,數(shù)好了就填在盒子下的小方格里,再給他們找朋友,把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
    (2)觀察以畫過的卡片。
    師:你們都給水果找完朋友了,是不是每種水果都找到了朋友?
    教師小結(jié):我們給水果找好朋友后,發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10,我們把它們叫雙數(shù),兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、 3、 5、 7、 9,我們把它們叫單數(shù)。
    2、操作1―10數(shù)字卡,可以區(qū)分單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
    3、做游戲“摸寶”
    (1)規(guī)則:幼兒從箱子摸出寶貝后,數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (2)游戲2―3遍。
    4、“抱一抱”游戲活動。
    評析:教師教態(tài)自然,很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后,可用語言提示自然結(jié)束,不必再坐回位置上效果會更好。
    整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法,特別是操作法的.運(yùn)用,是突破重難點(diǎn)的一個不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦?,能引起幼兒思維的積極探索,教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。