讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)的一種形式。1.那么，如何撰寫(xiě)一篇有深度和高質(zhì)量的讀后感呢？以下是一些有意思的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。
名著霧都孤兒英文讀后感篇一
《霧都孤兒》的作者是英國(guó)作家查爾斯·狄更斯先生，這篇作品是狄更斯著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，以霧都倫敦為背景，講述了一個(gè)孤兒悲慘的身世及遭遇，主人公奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，被誘賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無(wú)數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。
讀完后，我真的被奧立弗的善良、正直、勇敢深深地感動(dòng)了，他向往美好的生活，雖然歷盡艱辛，但他寧愿去流浪，也不愿意成為一個(gè)小偷，他才10歲呀!真不知道在他瘦弱的身軀下有著怎樣頑強(qiáng)的毅力。
書(shū)中我最喜歡的人物是兩次幫助奧立弗的布朗婁先生，因?yàn)樗纳屏迹瑠W立弗才得救，從此過(guò)上了幸福的生活。最痛恨的人是費(fèi)根，他想把奧立弗訓(xùn)練成扒手，也就是說(shuō)，他想讓世界上多一個(gè)壞人，少一個(gè)好人，不過(guò)讓我高興的是，最后壞人都得到了應(yīng)有的懲罰。
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺，我們的生活和奧立弗比起來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)天堂一個(gè)地獄，我會(huì)更加熱愛(ài)這美好的生活，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難也會(huì)永往直前，絕不退縮!
名著霧都孤兒英文讀后感篇二
《霧都孤兒》這本世界名著講述的是發(fā)生在十九世紀(jì)的一個(gè)動(dòng)人的故事。
書(shū)中的主人公奧利弗特威斯是一位孤兒。他出生于一個(gè)濟(jì)貧院，出生不久媽媽就死了。后來(lái)，他被當(dāng)做一件物品送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后，遇到一位善良的老先生——布朗洛老先生，這位老先生好心收留了他，他從此過(guò)上了幸福的生活。
讀完這本書(shū)，我心中久久不能平靜?？蓱z的奧利弗，在已經(jīng)失去家人的痛苦下，還受到這么多折磨。真不知道在他瘦弱的軀體下，有著怎樣的意志，能使他堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)、悲傷、痛苦下頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，向美好的生產(chǎn)前進(jìn)!
令我感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那一章。奧利弗在水中走了七天七夜，饑餓和疲勞威脅著他。他遇到了杰克道令斯——一個(gè)小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗也訓(xùn)練成一個(gè)小偷，但奧利弗特威斯是不愿意做小偷，逃了出來(lái)。讀完這章，一種油然而生的敬佩之情環(huán)繞著我的心扉，奧利弗是一位多么堅(jiān)強(qiáng)、多么正義的孩子啊!他寧愿逃出賊窩，過(guò)著繼續(xù)流浪的艱苦生活，也不愿做一個(gè)小偷。雖然他只有十歲，和我們一樣大，但他堅(jiān)強(qiáng)，他的正義，他的勇敢，是我們很難相比的!奧利弗承受巨大的痛苦，但他對(duì)美好生活的向往，對(duì)生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量!
我們生活在蜜罐里、福窩里，卻總是抱怨，總是不滿(mǎn)足。我們可曾想過(guò)，在世界上，還有許多孩子，正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、寒冷、疾病作斗爭(zhēng)，正面臨著失去家人、漂泊流浪的生活。他們充滿(mǎn)著對(duì)生命的渴望，對(duì)生活的熱愛(ài)，可是苦難和他們作對(duì)。作為和他們一樣活生生的生命，我們難道能視而不見(jiàn)嗎?不，我們不能!讓我們用雙手和大腦，來(lái)幫助他們，來(lái)滿(mǎn)足他們對(duì)生命的渴望。
名著霧都孤兒英文讀后感篇三
《霧都孤兒》是一部以倫敦城市為背景，講述一個(gè)孤兒的悲苦人生。
小說(shuō)的內(nèi)容眾所周知，無(wú)需我的再次贅述。我只談?wù)剛€(gè)人感受以及對(duì)故事中人物的理解。
作者狄更斯(18——1870年)，十九世紀(jì)英國(guó)最杰出的作家之一。他擅長(zhǎng)以時(shí)事為題材，用尖銳，犀利的描寫(xiě)手法，揭露英國(guó)社會(huì)的黑暗，抨擊貴族們的殘暴。
《霧都孤兒》里的濟(jì)貧院，是英國(guó)于十七世紀(jì)至十九世紀(jì)建立的慈善機(jī)構(gòu)，目的是收留一些窮人、孤兒和老人，讓他們通過(guò)自身勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取一些生存的食物。
奧利弗就是出生在這樣的濟(jì)貧院，母親生下他不久便離開(kāi)人世。奧利弗的身份不僅是孤兒，而且是私生子。這樣卑微低賤的出生注定這個(gè)孩子將要承受更多的磨難與羞辱?！八麃?lái)到這個(gè)世上，就是來(lái)嘗拳頭，來(lái)挨巴掌的味道。人人藐視他，無(wú)人憐憫他。”
故事一開(kāi)頭，作者便向讀者展示了最黑暗的一面。濟(jì)貧院干事們的滿(mǎn)腦肥腸，而孩子們卻是食不果腹。鮮明對(duì)比的描寫(xiě)手法，形成了劇烈的反差效果。
在介紹濟(jì)貧院里生活環(huán)境時(shí)，作者通過(guò)描述奧利弗的種種磨難，把英國(guó)貴族的上層社會(huì)，以及中層工作人員的那些唯利是圖、殘酷冷漠、虛偽狡詐的丑陋形象展現(xiàn)的淋漓盡致，令人憤恨。
在故事人物的安排上，作者把邪惡分成了兩股勢(shì)力。一股是濟(jì)貧院里的那幫假“紳士”，他們是吃人不吐骨頭的披羊狼。另一股是生活在骯臟角落里的城市蛀蟲(chóng)，他們是一幫以費(fèi)金為首的偷竊團(tuán)伙，專(zhuān)以偷竊打劫為生。
或許是生活的無(wú)奈，或許是惡勢(shì)力的逼迫，我們身邊總有這樣的一些人，就算他們身處險(xiǎn)境，然而善良的本能卻猶如霧靄中的霓虹，始終亮光閃爍，惡劣的環(huán)境永遠(yuǎn)無(wú)法遮蔽他們的光芒。南希姑娘便是擁有這樣的善良本性，在奧利弗生命受到威脅時(shí)，她不顧自身安危，毅然決然地去通風(fēng)報(bào)信，最終引來(lái)了殺身之禍。
殺害南希姑娘的不是別人，是她終日守護(hù)，在他生病時(shí)不離不棄的戀人。南希愛(ài)他，就算生命受到威脅也不愿棄他而去。這是個(gè)真正的惡棍，他的世界里沒(méi)有感恩，沒(méi)有親情，也沒(méi)有愛(ài)情。
他是罪惡的化身，惡魔的再現(xiàn)!
“善惡終有報(bào)，只是未到時(shí)”。所有向往安定、和平的人們都希望揚(yáng)善懲惡，狄更斯也不例外。他讓殺死南希的惡魔在逃亡中意外的自縊身亡。惡果天譴!
名著霧都孤兒英文讀后感篇四
這個(gè)故事發(fā)生在倫敦這個(gè)到處布滿(mǎn)濃霧的大都市。在狄更斯的筆下一個(gè)從小生活在濟(jì)貧院的孤兒奧利弗躍然紙上。充滿(mǎn)艱辛的生活賦予了小奧利弗堅(jiān)不可摧的意志力以及對(duì)美好生活的無(wú)比向往，然而這背后還隱藏這巨大的身世之謎。
在濟(jì)貧院里的一天晚上小奧利弗誕生了，來(lái)到了這個(gè)并不是非常歡迎他的世界。由于鮮為人知的身世奧利弗在濟(jì)貧院里生活地很痛苦，本來(lái)每星期就少的可憐的補(bǔ)貼已經(jīng)讓他餓地又黃又瘦，而照顧他們的麥太太還要抽出一點(diǎn)留給自己享用。無(wú)奈的奧利弗被送去給了一個(gè)鞋鋪老板當(dāng)學(xué)徒，備受折磨地奧利弗終于在一天晚上成功逃離了鞋鋪。漫無(wú)目的的他沿著鐵路走了好幾天，來(lái)到了霧都倫敦。在途中認(rèn)識(shí)的一個(gè)少年將他帶到了費(fèi)金老頭（其實(shí)他是一個(gè)專(zhuān)門(mén)讓小孩子偷東西的頭子）的跟前。先前小奧利弗根本不知道這是個(gè)什么地方，結(jié)果在一次“行動(dòng)”中他明白了這些人不是什么干正經(jīng)行業(yè)的人，而是專(zhuān)業(yè)的扒手。奧利弗由于頭一次干，嚇了一身冷汗，被警察當(dāng)場(chǎng)逮住。后來(lái)被好心的布朗羅先生接到了他家里進(jìn)行修養(yǎng)。結(jié)果在一次外出時(shí)又被費(fèi)金那伙人抓走了。在后來(lái)的一次“行動(dòng)”中奧利弗被同伴拋下，扔在一個(gè)臭水溝里。第二天被那家人發(fā)現(xiàn)，趕忙把他帶回去養(yǎng)傷。好心的醫(yī)生幫奧利弗擋下了警察的追捕。在經(jīng)過(guò)一個(gè)月鄉(xiāng)下的療養(yǎng)，奧利弗的身體逐漸好轉(zhuǎn)，那好心的一家人又重新搬回了城市里的家。但新的災(zāi)難剛剛降臨，回城后，奧利弗找到了布朗羅先生將他買(mǎi)東西之后的經(jīng)歷向他說(shuō)了一遍。而另一邊一個(gè)神秘的男子正在濟(jì)貧院調(diào)查奧利弗的身世。費(fèi)金的一個(gè)手下南希姑娘向梅萊太太收養(yǎng)的女兒露絲姑娘訴說(shuō)她所知道的關(guān)于奧利弗身世的秘密，但最終她還是死在了費(fèi)金的手里。最終奧利弗的身世之謎終于被解開(kāi)了，那個(gè)神秘人就是奧利弗同父異母的哥哥，他費(fèi)盡心思的想讓奧利弗當(dāng)小偷就是為了他父親的那筆數(shù)額巨大的遺產(chǎn)，因?yàn)檫z產(chǎn)的繼承人必須沒(méi)有干過(guò)一件壞事才可以。但奧利弗并沒(méi)有懲罰他，而是給了他一半的遺產(chǎn)讓他走遠(yuǎn)一點(diǎn)。布朗羅先生將奧利弗當(dāng)作親生兒子對(duì)待，他們一起搬到了鄉(xiāng)下與那位好心的大夫一起過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
小奧利弗的這段經(jīng)歷或許會(huì)成為他這一生無(wú)法磨滅的記憶，他獲得幸福的同時(shí)也見(jiàn)證了一個(gè)真理那就是邪惡永遠(yuǎn)也戰(zhàn)勝不了正義。一個(gè)社會(huì)的組成伴隨著許多因素，當(dāng)然光明和邪惡也其中不可缺少的。如：可惡的費(fèi)金，一心想要私吞財(cái)產(chǎn)的奧利弗的哥哥——孟可斯。還有熱心的布朗羅先生，美麗善良的露絲姑娘，好心的大夫以及最后改邪歸正的南希姑娘等等象這樣的好心人才幫助奧利弗解開(kāi)了他的身世之謎。隱隱之中也告訴了我們要懂得愛(ài)，并且去關(guān)愛(ài)他人。
名著霧都孤兒英文讀后感篇五
《霧都孤兒》的主人公奧利弗本是一個(gè)上流社會(huì)的有錢(qián)人家的私生子，他年輕的母親應(yīng)為長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只能一個(gè)人飽經(jīng)痛苦，思慮過(guò)度，在生下奧利弗就去世了。他來(lái)到人間后從未得到過(guò)母親的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)所謂慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里的過(guò)著地獄一樣的生活。九歲就被送到了一家棺材鋪里當(dāng)學(xué)徒。因?yàn)椴豢叭淌芊侨说拇?，他逃回了倫暾，卻不想被小偷給騙了，跌進(jìn)了一個(gè)安排好的陷阱。之后由于遇到了好心的人，才轉(zhuǎn)危為安，過(guò)上了幸福的生活。
這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)的淋漓盡致，將孩子們的吃不飽的生活完整的記錄下來(lái)，也說(shuō)明了那時(shí)社會(huì)的黑暗。
我們今日的生活是多么的完美，吃過(guò)了飯，有人給你刷碗，衣服臟了、有人洗，時(shí)不時(shí)還要耍耍小姐公子的脾氣，有人擔(dān)待著你。害怕你餓著，害怕你凍著這就是我們這一代的寫(xiě)照。
這個(gè)故事告訴我們僅有和平的社會(huì)，才不會(huì)在有孤兒，僅有這樣才有我們的幸福生活。人間呼喚關(guān)愛(ài)，人間需要關(guān)愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，人與人之間心靈之間架起了友誼的橋梁，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)社會(huì)處處流淌著暖流，沐浴在燦爛的陽(yáng)光下收獲愛(ài)心播種期望。
在一個(gè)悠閑寧?kù)o的午時(shí)，我讀了一本叫做《霧都孤兒》的書(shū)。
在這本《霧都孤兒》里，主要講了奧利弗為了找到親人而經(jīng)歷了許多坎坷的事，最終找到自我的親人的故事。
讀完這本書(shū)以后，讓我陷入了深深的沉思中。為什么奧利弗要當(dāng)一名扒手為什么他會(huì)要那么做看到那里，我體會(huì)到了社會(huì)上的人們的無(wú)情。比如，我們整天說(shuō)著要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，可又有多少人亦是這樣該丟的寵物狗繼續(xù)丟，該虐待的流浪貓狗繼續(xù)虐。甚至有些人拿寵物來(lái)做衣服。有一條新聞是這樣的：最近x小區(qū)里業(yè)主們的貓總是失蹤，弄的小區(qū)里的愛(ài)貓人士擔(dān)驚受怕。之后有人在一家老奶奶家里找到了許多貓肉和用貓毛做的大衣，這時(shí)老奶奶才承認(rèn)最近的貓都是她殺的，因?yàn)樗X(jué)得貓毛很適合做大衣。每當(dāng)看到那篇新聞，我的心就久久不能平靜。它們也是一條命啊!它們是活得啊，不是任你宰割的東西啊!
最終，我想告訴大家一句話(huà)：如果不愛(ài)，請(qǐng)別傷害!
《霧都孤兒》講述了孤兒奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入“扒手集團(tuán)”，又被迫與兇狠毒辣的兇徒為伍。他歷盡無(wú)數(shù)辛酸，最終在善心人布朗洛先生和梅麗太太一家的幫忙下，最終查明身世并獲得幸福。
在主題思想上，作者以復(fù)雜的情節(jié)和形形色色的人物形象從側(cè)面刻畫(huà)出了當(dāng)時(shí)剛剛經(jīng)過(guò)濟(jì)貧法的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用夸張與諷刺的手法反映了社會(huì)的黑暗面，但同時(shí)，作品中又處處體現(xiàn)著浪漫主義，表達(dá)了作者對(duì)完美生活和美滿(mǎn)人生的向往。
在《霧都孤兒》中，我深深體會(huì)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與暴力，也明白了一個(gè)永恒不變的道理——那就是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。例如：小主人公奧立弗在誤入賊穴后，任憑金錢(qián)的誘惑，堅(jiān)決不去做扒手，連那里的頭目費(fèi)根也說(shuō)，奧立弗善良的天性無(wú)人能敵。最終，奧立弗查明了身世并獲得了幸福。其實(shí)，善良包含了很多種品質(zhì)，但它們的共同點(diǎn)就是心地純潔，常為別人著想。在日常生活中，我們也許會(huì)為一件不值一提的小事而大動(dòng)干戈，如果多一些理解與寬容，一切不都是風(fēng)平浪靜的嗎？我想，善良是沒(méi)有貧賤、高低之分的，僅有用一顆純潔的心靈去對(duì)待他人，那么你的人生史冊(cè)將會(huì)熠熠升輝。
主人公奧立弗是一個(gè)孤兒，他出生在一個(gè)濟(jì)貧院，奧立弗的媽媽生下他不久就死了，他就像禮物一樣被人送來(lái)送去，最終還進(jìn)入了賊窩，之后在許多朋友的幫忙下，警察圍剿了賊窩，查明了奧立弗的身世，幫他獲得了遺產(chǎn)，回到了親人的懷抱。
讀完這本書(shū)，我的心境久久不能平靜，可憐的奧立弗在過(guò)著地獄般的生活中，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)、悲傷中一步一步地前進(jìn)。令我感動(dòng)是奧立弗盜賊生涯那一章，雖然小偷們想把他培養(yǎng)成小偷，但無(wú)論怎樣折磨他、攻擊他，他都毫不理睬，情愿在外流浪也不愿意與壞人為伍，最終乘機(jī)逃出了賊窩。想想奧立弗，在想想自我，雖然我比他幸福很多，但我有他那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？雖然此刻我不會(huì)流浪，但我卻沒(méi)有他那樣機(jī)智、正義、勇敢。
書(shū)中另一位讓我感動(dòng)的人就是南希，盡管她是個(gè)賊，但為了幫忙奧立弗，她寧愿背叛所愛(ài)的人，寧愿冒著被處死的危險(xiǎn)，最終，慘死在拳頭之下。南希所做的事情，讓我感受到了她內(nèi)心的矛盾、善良和公正。
讀完這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理，每個(gè)人都有各自的經(jīng)歷，但不管遇到什么困難和挫折，都要有自信心，經(jīng)過(guò)自身的努力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
每一個(gè)沒(méi)有父母的孩子都是可憐的，而《霧都孤兒》就是講述了一個(gè)孤兒的悲慘經(jīng)歷。這本書(shū)是英國(guó)著名作家狄更斯寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者把主人公奧立弗、好心的布朗羅先生、愛(ài)斯小姐這些善良的人給刻畫(huà)的個(gè)性鮮明，同時(shí)也更加突出邪惡的費(fèi)垠、蒙克斯所展露的陰險(xiǎn)、惡毒。
可憐的奧立弗是個(gè)孤兒，從小在濟(jì)貧院里長(zhǎng)大，不幸誤入賊窟。一天，奧立弗被警察逮捕了，紳士布朗羅看他可憐，就救了他?？芍髪W立弗又被劫回到一座大宅院行竊，幸虧好心的主人翟爾斯收留了他?？蓻](méi)多久，奧立弗同父異母的兄長(zhǎng)蒙克斯，找到賊首費(fèi)垠，企圖想買(mǎi)通費(fèi)垠，把奧立弗變成罪犯，從而能獨(dú)霸財(cái)產(chǎn)。不巧正被女賊南茜偷聽(tīng)到她找到愛(ài)斯，揭發(fā)了這一切。費(fèi)垠明白后，惱羞成怒，便派人殺死了南茜。最終惡有惡報(bào)，案發(fā)后，費(fèi)垠被判處死刑，而布朗羅揭露了蒙克斯的罪惡，最終布朗羅收養(yǎng)了奧立弗，所有人都過(guò)上了幸福生活。
我十分佩服奧立弗那種頑強(qiáng)的精神哪怕再大的壓力他也能不屈不撓地挺下來(lái)。我們?cè)谄綍r(shí)也要學(xué)習(xí)他的這種精神，所以她是我學(xué)習(xí)上的榜樣、精神上的動(dòng)力，如果我能做到他那樣，我想成功的花朵必須會(huì)在我的前方開(kāi)放！
名著霧都孤兒英文讀后感篇六
在暑假期間，我讀了著名小說(shuō)家狄更斯之作?！鹅F都孤兒》里面的主人公奧利弗更是讓我記憶猶新。奧利弗本是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他不但不能繼承家族產(chǎn)業(yè)，而且它的母親因長(zhǎng)期得不到他人關(guān)愛(ài)，只身一人飽經(jīng)跋涉、思慮之苦，在生下他后就與世長(zhǎng)辭了。
奧利弗來(lái)到人間后，在濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，9歲就被送到一家棺材店當(dāng)學(xué)徒，卻一次次身陷賊窩，大盜們一心想把他培養(yǎng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的小偷，奧利弗不肯，在一次事故后身中一槍?zhuān)€好有好心人相助，奧利弗終于過(guò)上了幸福的生活讀了這本書(shū)，我很想對(duì)奧利弗說(shuō)：“奧利弗，你真善良，即使身陷賊窩，也不愿意做傷天害理的事情?！?BR> 名著霧都孤兒英文讀后感篇七
查爾斯·狄更斯，是一名英國(guó)作家。出生于樸次茅斯市郊的海軍小職員家庭，生活窘迫，做過(guò)童工、事務(wù)所學(xué)徒、錄事、法庭記錄員、報(bào)館采訪(fǎng)員。他的生活充滿(mǎn)坎坷，正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，他創(chuàng)作了多部描寫(xiě)生活在英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”經(jīng)歷的著作，反映了復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)英國(guó)文學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。霧都孤兒便是他的代表作之一。我利用了這次寒假期間對(duì)這本書(shū)籍進(jìn)行了反復(fù)的閱讀，有很多的感悟，得到了很大的啟發(fā)。
《霧都孤兒》講述的是奧利弗的故事，他本是上流社會(huì)有錢(qián)人的私生子，母親在他剛出生便去世了從小在貧民院長(zhǎng)大的他，后來(lái)被賣(mài)去棺材鋪當(dāng)學(xué)徒，在其他學(xué)徒和老板娘欺負(fù)下，忍無(wú)可忍的他逃去了霧都倫敦，卻不幸落入賊窟，被逼去當(dāng)小偷，在其他人的幫助下他的身份之謎也破了，善良的他最后和自己的家人幸福的生活在一起，結(jié)束了他苦難的童年。
書(shū)中有段話(huà)讓我記憶深刻“粥碗從來(lái)不需要洗，孩子們總是用湯匙把碗刮到恢復(fù)鏗光瓦亮為止。刮完了以后，他們坐在那里，眼巴巴地望著粥鍋，恨不得把砌鍋灶的磚頭也吞下去，同時(shí)十分賣(mài)力地吭自己的手指頭。指望發(fā)現(xiàn)偶然濺到那上面的粥嘎巴兒—…”“奧利弗犯下了一個(gè)褻瀆神明，大逆不道的罪過(guò)，公認(rèn)要求多給些粥，在以后的一個(gè)禮拜里，他被當(dāng)作重要犯人，一直被單獨(dú)關(guān)在黑屋里，這種安排是出自理事會(huì)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和大慈大悲。”每天吃不飽，遭受不公平待遇的他們，要求添粥卻被說(shuō)是大逆不道的罪過(guò)受到了懲罰，這是何其的荒唐。在同情奧利弗遭遇的同時(shí)，也看清了濟(jì)貧院理事丑惡的嘴臉。他們打著幫助孤兒的旗號(hào)，卻虐待他們，身在濟(jì)貧院的他們得不到一絲關(guān)愛(ài)，還將奧利弗賣(mài)去棺材鋪?zhàn)鰧W(xué)童。簡(jiǎn)直可惡至極。但是，這個(gè)世界還是善良的人多。落入賊窟的奧利弗始終不愿意同流合污做竊賊，一次次反抗掙扎，同為盜竊團(tuán)伙的南希同情他的遭遇多次出手相助。這個(gè)世界有多少的奧利弗存在，沒(méi)有溫暖的家也沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，吃不飽飯還被別人欺辱。有多少人正在經(jīng)歷這些生活，甚至還有人利用他們將他們推向深淵，又有多少人視而不見(jiàn)，我們能做的就是盡自己的可能去幫助他們。
“人之初，性本善”這句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，人生下來(lái)都是善良的，但是在選擇和誘惑面前，有的人選擇了惡，有的人選擇了惡。奧利弗身處泥濘，從小沒(méi)有得到父母的關(guān)愛(ài)，受盡委屈，可是盡管這樣，不論如何屈打他心中的正直和善良始終不允許他屈服，不與竊賊同流合污，也正是這樣才一步步走向希望，能和親人相認(rèn)，過(guò)上辛福的生活。
我們要對(duì)生活充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)熱愛(ài)，播種愛(ài)和希望!
名著霧都孤兒英文讀后感篇八
開(kāi)學(xué)第一周，媽媽推薦給我的書(shū)目是19世紀(jì)英國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家狄更斯的第二部作品《霧都孤兒》（第一部作品是《大衛(wèi)科波菲爾》）。
本文的主人公奧利弗是一位孤兒，在不幸的學(xué)徒經(jīng)歷后，他跑到了倫敦，誰(shuí)知卻落入了一伙盜賊之手。他們用盡一切手段要把奧利弗打造成一個(gè)扒手。他曾經(jīng)短暫地被善良的布朗勞先生救出，卻又被匪徒誘拐。奧利弗在陪伴一位盜賊偷盜時(shí)中了槍傷后落入了梅里太太和露梓的家里。在這里，他受到了友好的對(duì)待和教育，并發(fā)現(xiàn)露梓就是他的姨媽。最后，奧利弗被布朗勞先生收養(yǎng)，盜賊們也得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
名著霧都孤兒英文讀后感篇九
書(shū)中的主人公奧列弗是一個(gè)孤兒，他出生在濟(jì)平貧院，出生不久他的媽媽就去世了。后來(lái)，他被當(dāng)做一件物品一樣被送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，讓他過(guò)上了好日子。
讀完這本書(shū)，我的久久不能平靜下來(lái)?？蓱z的奧利弗在失去親人的痛苦下受了那么多折磨。真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的.意志，使他堅(jiān)持不懈，使他在堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，向美好的生活前進(jìn)。
令我最感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那一段經(jīng)歷。奧利弗獨(dú)自一人在路上走了七天七夜，饑腸轆轆，筋疲力盡，他遇到了一個(gè)叫杰克的一個(gè)小偷，杰克把奧利弗帶到了賊窩，想把奧利弗也訓(xùn)練成一個(gè)小偷，奧利弗受盡折磨也不愿意屈服，于是就逃了出來(lái)。讀到這兒，一種敬佩之情油然而生，他只有十歲，和我們都差不多，但她的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、正義，是我們都難以相比的。
我們生活在蜜罐里卻總是抱怨，感到不滿(mǎn)足，但我們可想過(guò)，在這個(gè)世界上有多少孩子也向奧利弗那樣，再忍受著巨大的痛苦，他們都充滿(mǎn)著對(duì)美好生活的向往和憧憬，讓我們用自己的雙手和大腦，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十
與《簡(jiǎn)愛(ài)》一樣，《霧都孤兒》中的孤兒院也是那么的黑暗和凄慘。簡(jiǎn)一直倔強(qiáng)地與不公抗?fàn)帲鴬W列弗只是說(shuō)出了所有孤兒的心聲：再添一碗！就被無(wú)情地趕出了孤兒院。
其實(shí)，從孤兒院中離開(kāi)，奧列弗并沒(méi)有太多的感覺(jué)，離開(kāi)了那個(gè)陰冷潮濕的地方有什么不好呢？可是命運(yùn)，在棺材鋪中展開(kāi)的學(xué)徒命運(yùn)，亦是天不佑善人。同樣是被天主賜予人間的少年，有的是前途無(wú)量，而有的卻要在生與死之間掙扎。棺材鋪老板的兒子是如此的不成材，卻可以享受衣食無(wú)憂(yōu)的生活，而奧列弗只能默默地忍受著永無(wú)止境的饑餓、侮辱甚至毆打與辱罵。
終于有一天，奧列弗熬不住了，他進(jìn)行了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?dāng)然這也需要他用性命來(lái)一搏——他逃出了棺材鋪。像寓言里的丑小鴨一樣漫無(wú)目的地，孤獨(dú)地在馬路上走著。他害怕被抓，害怕回到過(guò)去的痛苦的日子里?？墒乾F(xiàn)實(shí)是，他依然饑餓著、寒冷著。可想而知，在這樣一個(gè)叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的時(shí)候，若是哪一個(gè)好心人能夠稍微伸出援手。若是我，我愿一生感激。奧列弗就遇到了一個(gè)“好心人”！
帶他到溫暖的火爐旁，給他吃美味的火腿，給他睡溫暖的床，奧列弗好久都沒(méi)有那么美美地睡一覺(jué)了。一連幾天，“好心人”都把奧列弗好吃好喝地待著，還讓年齡相仿的少年們給他表演好玩的“魔術(shù)”。奧列弗很開(kāi)心。這么“苦盡甘來(lái)”的生活，若是我，那真是要甜到心里，掉進(jìn)蜜罐里了。若是我，即使后來(lái)成了小偷，我也要繼續(xù)抓住這難得的有吃有喝的生活。
而是事實(shí)上，奧列弗就不！
他沒(méi)有成為“好心人”所期望的人，他違背了“好心人”的命令，他的善良，使他不愿?jìng)κ樟袅俗约旱牧硪晃徽嬲暮眯娜恕＿@位真正的好心人對(duì)他沒(méi)有索取，只有給予，讓他知道，這個(gè)世界上不是只有別有所圖的幫助，不是每個(gè)人都是利欲熏心的竊賊！真正的好心人用自己的行動(dòng)感染了奧列弗，使他最終沒(méi)有成為以德報(bào)怨、忘恩負(fù)義的敗類(lèi)。奧列弗依然是善良的、正直的，這是他的本性，也必將跟隨他的一生。
上帝用他精巧的手腕創(chuàng)造出了一出跌宕起伏的人間悲喜劇，“好心人”自己鉆進(jìn)了絞套，被正義就地正法，而真正的好心人被正實(shí)是奧列弗的外公，這種戲劇性的結(jié)局成了整部書(shū)的亮點(diǎn)。讓讀者在此經(jīng)受著道德的與親情的雙重洗禮，并在書(shū)中祖孫團(tuán)聚的那一刻留下了掛著眼淚的笑臉。
我含著眼淚寫(xiě)著感想，慶幸?jiàn)W列弗沒(méi)有成為猥瑣的小偷，事實(shí)上我一直為他捏著一把汗，我擔(dān)心奧列弗會(huì)在一念之間做出錯(cuò)誤的決定，成為一個(gè)與道德相悖的人。這實(shí)在是因?yàn)?，許多人，包括我自己，真不敢確定，若同樣處在那個(gè)環(huán)境下，會(huì)做出怎樣的決定。而此時(shí)，我這一個(gè)揪著的心舒展了開(kāi)來(lái)。正義與善良，是書(shū)里書(shū)外所有人的共同愿望。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十一
該作品以霧都倫敦為背景，講述了孤兒奧利弗悲慘的身世及遭遇。奧利弗的母親在生下他后便死了，他從小在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷無(wú)數(shù)辛酸、非人折磨，后來(lái)在善良人的幫助下，最終獲得了幸福。
文中的奧利弗、南茜和羅斯都是貧苦出身，在苦難的生活中卻有著善良的本性。奧利弗在孤兒院吃不飽、穿不暖，還要備受欺凌。從孤兒院到棺材店，從棺材店逃往倫敦又入賊窩，在這樣的非人境況下，奧利弗卻葆有善良的本性。正是由于這種善良本性，才使得他路遇善良的布朗洛先生，在盜賊團(tuán)似中受到南茜的挺身保護(hù)，后又遇善良的羅斯女士，并且在他們的幫助下，獲得了幸福。
南茜是盜賊團(tuán)伙中的一員，她心地善良，看到懦弱無(wú)助的奧立弗受人欺凌時(shí)，敢于挺身而出。小說(shuō)中南茜的形象是讓我非常震撼的人物，她有著迷一樣的身世，從小被盜竊團(tuán)伙收留，無(wú)奈成了扒手。在南希長(zhǎng)大成人后，一個(gè)野蠻粗俗的強(qiáng)盜賽克斯把南希買(mǎi)下做了情婦。當(dāng)費(fèi)金和蒙克斯密謀怎樣對(duì)付受盡折磨的奧利弗的時(shí)候，南希刻意假裝喝醉了酒，倒在一旁認(rèn)真地偷聽(tīng)他們的秘密。找到機(jī)會(huì)，悄悄地從護(hù)壁板上過(guò)去，以最快的速度將這消息送出去。南茜最終卻被賽克斯殺害，讓人唏噓。
羅斯女士出身貧苦，后來(lái)成為了梅麗夫人的養(yǎng)女，她們都是善與美的化身。
文中的費(fèi)金、蒙克斯、邦布爾夫婦是惡與丑的代表。
費(fèi)金，小說(shuō)中的盜賊頭目，奧利弗眼中的'“老猶太”。一臉兇像，骯臟齷齪。給小奧利弗傳授偷盜技巧，想要把他培養(yǎng)成出色的小偷。費(fèi)金還教唆手下的一些孩子，讓他們?nèi)バ懈`，犯罪以滿(mǎn)足自己的私欲。老猶太還用幽閉讓孤獨(dú)憂(yōu)郁去熏陶一個(gè)天真純潔的心靈，“將毒汁一滴一滴注入奧利弗的靈魂，要把它染黑，讓它永遠(yuǎn)不再回復(fù)原色”。顯然費(fèi)金的行徑是邪惡的、無(wú)人道的。最終，他被送上了絞刑架。
還有奧利弗的同父異母的兄弟蒙克斯，為了獨(dú)吞父親留下的遺產(chǎn)，要把奧利弗變成一個(gè)罪犯。他父親在遺囑中將全部遺產(chǎn)給了奧利弗，除非奧利弗和蒙克斯是一樣的不孝兒女，遺產(chǎn)才可由蒙克斯繼承。為此蒙克斯出高價(jià)買(mǎi)通費(fèi)金，要他使奧利弗變成不可救藥的罪犯，以便霸占奧利弗名下的全部遺產(chǎn)，并發(fā)泄自己對(duì)已去世的父親的怨恨。善良的奧立弗為了給蒙克斯自新的機(jī)會(huì)，把本應(yīng)繼承的遺產(chǎn)分一半給他。但蒙克斯劣性不改，把家產(chǎn)揮霍殆盡，繼續(xù)作惡，終被鋃鐺入獄，死在獄中。
邦布爾(教區(qū)干事)夫婦惡有惡報(bào)，被革去一切職務(wù)，一貧如洗，在他們?cè)?jīng)作威作福的濟(jì)貧院度過(guò)余生。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十二
狄更斯是十九世紀(jì)英國(guó)最著名的現(xiàn)代主義作家，當(dāng)他些這本書(shū)時(shí)，年僅二十五歲。我看完這本書(shū)后，書(shū)里的情節(jié)會(huì)久久的在我的腦海里浮現(xiàn)。
孤兒奧立弗是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人家的私生子，他年輕的母親因長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只身一個(gè)人飽經(jīng)跋涉，思慮之苦，在生下他后就辭世了。奧立弗來(lái)到人世后，從未得到過(guò)母愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的凄苦生活。九歲被送到一家棺材店當(dāng)學(xué)徒。老板刻薄兇狠，他在那里因忍受不了虐待和欺欺負(fù)，一次又一次遭受毒打后，連夜逃了出去。在去倫敦的路上被小偷所騙，一進(jìn)城便身陷賊窟，強(qiáng)盜頭子一心要把他訓(xùn)練成一個(gè)小偷。但生性純良的奧立弗卻怎么也不肯就范。他們帶上他上街行竊，想拖他下水，用轉(zhuǎn)移目標(biāo)的辦法使他被無(wú)辜扭送進(jìn)警察局。幸運(yùn)的遇到其父親生前的好友布朗羅先生，將他救到了自己的家里。不幸的是他再次身陷賊窟后，在一次被逼的盜竊中身中一彈，掙扎在死亡線(xiàn)上。有幸運(yùn)的遇到露絲小姐和梅里夫人，他們以極大的愛(ài)心收留并求活了他。在康復(fù)后奧立弗遇同父異母的哥哥，可他哥哥想盡辦法害他，想把他送上絞刑架，就可以獨(dú)吞了遺產(chǎn)和發(fā)泄心頭之憤的目的。露絲小姐知道后報(bào)告了布朗羅先生，讓奧立弗終獲澄清。奧立弗得到一筆遺產(chǎn)，被布朗羅認(rèn)作義子，同那些正直、善良的人們居住在一起，過(guò)著幸福、自在的生活。
這本書(shū)描寫(xiě)和反映了善于惡、美于丑、正義于乖謬的斗爭(zhēng)。贊揚(yáng)了人們天性中的正直和善良，也揭露了當(dāng)時(shí)英國(guó)一些慈善機(jī)構(gòu)的虛偽。這看后即同情奧立弗的遭遇又為他最后過(guò)著幸福的生活而高興。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十三
名著里對(duì)于社會(huì)是有很多生動(dòng)而真實(shí)的描寫(xiě)的，對(duì)于爬升階層的內(nèi)容也不回避。讀后感就是讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“名著讀后感英文版60詞”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
最近，讀了陶行知先生的《陶行知教育名著教師讀本》，讀這本書(shū)，反思今天的教育，不難發(fā)現(xiàn)，盡管陶行知先生所倡導(dǎo)的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年，但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”，離他倡導(dǎo)的“生活教育”還差的很遠(yuǎn)!
首先，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，十六年的教育下來(lái)，等于一個(gè)吸了煙的蟲(chóng);肩不能挑，手不能提，面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，再加上要經(jīng)過(guò)那些月考、學(xué)期考、畢業(yè)考、會(huì)考、升學(xué)考等考試，到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，足也癱了，手也癱了，腦子也用壞了，身體的健康也沒(méi)有了。大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)棺材，這叫做讀書(shū)死，生活教育不教學(xué)生自己吃自己，而教學(xué)生做人。生活教育反對(duì)殺人的種.種考試，教人讀活書(shū)、活讀書(shū)。
由此，作為一名教師要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀(guān)念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著變化。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì)所淘汰呢?答案只有一個(gè)，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)的博。”
作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才!
世界教育名著《斯賓塞的快樂(lè)教育》是一本風(fēng)靡歐美的家庭教育“圣經(jīng)”。書(shū)中斯賓塞先生用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了許多有趣的小事例，向我們證明教育是一件快樂(lè)的事。生動(dòng)而具體地向人們展示了一位仁慈而睿智的父親、一位偉大的英國(guó)思想家的教育理念和教育過(guò)程,仔細(xì)地?cái)⑹隽诵∷官e塞的快樂(lè)、幸福、茁壯成長(zhǎng)的歷程。這些都對(duì)我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)作用。
斯賓塞的快樂(lè)教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過(guò)歲月和時(shí)光的打磨后，更加光彩奪目，它因?yàn)榻沂玖私逃囊?guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使無(wú)數(shù)的孩子和家庭受益。也正因?yàn)槿绱?，許多教育學(xué)家和科學(xué)家們把斯賓塞尊稱(chēng)為“人類(lèi)歷史上的第二個(gè)牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，說(shuō)他是“一位真正的教育先鋒”、“他的教育思想值得每一位父母和老師聆聽(tīng)”。著名教育家杜威也稱(chēng)贊他為“教育史上的一座紀(jì)念碑”。學(xué)習(xí)他的教育思想，一定對(duì)我們今天的父母具有非常重要的意義。
“對(duì)父母進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育”!這是一個(gè)世紀(jì)以前這個(gè)歐洲富有智慧的哲人對(duì)后人的忠告。讓我們記住他的教誨吧。
《斯賓塞的快樂(lè)教育》：這是一本對(duì)世界上許多家庭和學(xué)校都產(chǎn)生過(guò)巨大影響的著作，作者斯賓塞博士客觀(guān)地分析了家庭教育中存在的一些問(wèn)題，提出了快樂(lè)教育的原則和方法，為父母探索教育孩子的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。在這本書(shū)里，斯賓塞博士告訴父母：孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好，父母要遵循孩子心智成長(zhǎng)的自然規(guī)律，誘導(dǎo)孩子的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，發(fā)揮父愛(ài)的積極作用，幫助孩子樹(shù)立快樂(lè)的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式。
其實(shí)，每一個(gè)家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長(zhǎng)。
我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開(kāi)創(chuàng)性的教育方法所吸引。真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀(guān)念;只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。我不時(shí)為自己在日常教育中曾經(jīng)有過(guò)的一些過(guò)失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研;而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎?我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向。
我很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f(shuō)他可以完全按自己快樂(lè)教育的方法來(lái)教學(xué)，而我們卻有著種.種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。因?yàn)槔硐腚m不是高不可攀，但也不是唾手可得，沒(méi)有不懈的追求，理想只能是朵美麗的鏡中花。而作為二十一世紀(jì)的教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把學(xué)習(xí)形容為在書(shū)山上攀登，在學(xué)海中遨游。事實(shí)上，知識(shí)的積累是成材的一個(gè)重要條件。
我們正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的時(shí)期，我們需要得到正確的引導(dǎo)和教育，從而給自己的人生定向;需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我們除了要善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還要勤于動(dòng)筆，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平，也是很有幫助的。
如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，還可以在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力，也沒(méi)有生成能力。
閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀(guān)念的命運(yùn)。我們生長(zhǎng)在這么好的年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀(guān)念里長(zhǎng)大。許多教育和觀(guān)念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀(guān)點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我很少單純地閱讀一本書(shū)，或者一種觀(guān)點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀(guān)點(diǎn)不同的許多書(shū)放在一起讀。我越信服某種觀(guān)點(diǎn)或某本書(shū)，我越要尋找不同的書(shū)來(lái)辯論。
讀書(shū)，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的純潔。可以說(shuō)：“是讀書(shū)是我開(kāi)始喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。開(kāi)始讓我明白了一個(gè)教師的偉大，明白了教育人的樂(lè)趣。相信在以后幾年的教學(xué)中，我還會(huì)不斷的讀書(shū)，用讀書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活，我的人生。
陶行知先生是我國(guó)近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他也是最具有批評(píng)精神和創(chuàng)造精神的教育開(kāi)拓者。他博大的教育思想，求真的教育實(shí)踐，行知合一的師德風(fēng)范為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬(wàn)世師表”。
“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線(xiàn)和重要基石，它的精神內(nèi)含十分明確，即大眾教育——為了人民的解放、人民生活的幸福。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬@一至理格言，這是我們“教書(shū)育人”的永恒主題。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國(guó)教育之光明大道的生動(dòng)寫(xiě)照。他認(rèn)為教師應(yīng)“發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明”，提倡教師做一個(gè)學(xué)生思想和求知的引路人，不做一個(gè)教書(shū)匠。
“人生天地間，各自有秉賦，為一大事來(lái)，做一大事去。”這是陶行知先生作的《自勉并勉同志》詩(shī)。他自己的一生正是不斷追求真理，學(xué)做真人的典范。陶行知先生的教育思想與實(shí)踐，為我們留下了一份寶貴的精神財(cái)富。我們要學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，研究他豐富的教育遺產(chǎn)，以全面提高自身素質(zhì)，使自己成為心靈世界的開(kāi)拓者，智慧田野的播種者，人類(lèi)文明的傳遞者。面對(duì)教育的改革，新課程、新理念，每一個(gè)教育人都應(yīng)該冷靜地思考自己的教育、教學(xué)行為，我們的辦學(xué)行為。負(fù)責(zé)地對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)，為孩子的成長(zhǎng)、為孩子的發(fā)展，認(rèn)真履行教師的職責(zé)。
一、實(shí)施愛(ài)的教育。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。愛(ài)的教育是教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后一進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。
在愛(ài)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，用愛(ài)的情感幫助學(xué)生塑造人格。如開(kāi)展“我與父母通信”活動(dòng)，使學(xué)生們感受父母的愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)他人的情感。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育。
陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣，而生活教育理論是陶行知教育思想的.主線(xiàn)和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。他的生活教育從內(nèi)容上看是動(dòng)態(tài)的，隨環(huán)境和不同受教育者的變化而變化。在生活里找教育，為生活而教育”的觀(guān)念相當(dāng)明確。根據(jù)陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論“教的法子根據(jù)學(xué)的法子：學(xué)的法子根據(jù)做的法子。事怎么做.就怎么學(xué)，就怎么教”，而教學(xué)的中心是“做”即實(shí)際生活。
三、實(shí)踐創(chuàng)新教育。
創(chuàng)新教育是教育觀(guān)念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。為此，今后我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀(guān)念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，成為敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的教師，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，是我們學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專(zhuān)業(yè)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十四
“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人僅有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當(dāng)他臨死的時(shí)候他能夠這樣說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》中最令我深刻的一段話(huà)。
這本書(shū)講述了一名普通的工人子弟的成長(zhǎng)路程：保爾?？虏旖鸪錾谝粋€(gè)貧困家庭，是一名普通的工人子弟。保爾在裝配工朱赫來(lái)的指導(dǎo)下，了解了生活的真理，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。保爾逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，在戰(zhàn)斗中逐漸成熟起來(lái)，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。
在一次戰(zhàn)斗中，保爾身負(fù)重傷，回到后方養(yǎng)傷。由于身體的緣故，保爾無(wú)法再上前線(xiàn)了，他被安排到后方工作。在一次搶修鐵路工程時(shí)，保爾染上傷寒，但他戰(zhàn)勝了傷寒，從死亡線(xiàn)掙扎了回來(lái)，又頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗在工作崗位上。讀到那里，我不禁想到：保爾即使生病了，也繼續(xù)頑強(qiáng)工作，這精神使我敬佩。這也讓我想起自我。生病了，吃點(diǎn)兒藥就倒頭大睡，媽媽照顧我。那時(shí)，我怎樣會(huì)想起學(xué)習(xí)呢?想起這件事，我感到慚愧。
保爾身體越來(lái)越差，右腿變成了殘廢，脊椎上的暗傷越來(lái)越嚴(yán)重，最終癱瘓了。保爾感到自我將再次掉離革命隊(duì)伍，內(nèi)心感到十分苦悶，但堅(jiān)強(qiáng)的毅力使保爾再次戰(zhàn)勝了病痛。
小時(shí)侯，我有點(diǎn)咳嗽，躺在床上休息。爸爸走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“庭庭，你趁這時(shí)間趕快做一下數(shù)學(xué)吧!”我把身子窩在被子里，大聲嚷道：“不嘛，人家久久才休息一次，你還叫我做數(shù)學(xué)，我用腦過(guò)度啊!”爸爸嘆了口氣，離開(kāi)了房間。我探出頭，見(jiàn)爸爸走了，心中暗喜。可回到學(xué)校，一遇到奧數(shù)就不會(huì)，同學(xué)們卻做得又快又對(duì)。如果那時(shí)我抓緊時(shí)間做數(shù)學(xué)，那我也能和同學(xué)們一樣啊!
《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我受益匪淺，告訴我們：人不可能在一夜間成為天才，需要去磨練，才能出人頭地，才能不辜負(fù)完美青春。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十五
《霧都孤兒》是查爾斯狄更斯先生繼《匹克威客外傳》之后的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是狄更斯先生的第一部偉大的社會(huì)小說(shuō)，在世界文學(xué)史中占有重要位置。它是我很喜歡的一部小說(shuō)，在初中時(shí)我就已經(jīng)拜讀過(guò)了，再次閱讀我依然為之沉迷。
小說(shuō)向我們展示了奧利弗?退斯特這樣一個(gè)處在充滿(mǎn)貧困與犯罪的世界里的孤兒，如何受到隱藏在倫敦狹小、骯臟的偏僻街道里的恐怖與暴力的摧殘，及如何得到一些好心人如春天般的溫暖關(guān)懷。奧利弗的母親在生下他的時(shí)候已經(jīng)力竭而死，而母親的唯一財(cái)產(chǎn)也被在場(chǎng)的一位接生的老婦人竊取。因此，奧利弗不得不在濟(jì)貧院過(guò)著吃不飽穿不暖還要被責(zé)罵的生活。后來(lái)在棺材店被諾亞和老板娘盡情辱罵毆打，好不容易支撐著瘦弱的身體逃到了倫敦，卻被一不小心被機(jī)靈鬼騙進(jìn)了賊窩。但善良和正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，先是被布朗羅先生所救，后在參與一次入室搶劫時(shí)，奧利弗被羅斯小姐拯救了。而女賊南希不忍欺騙這個(gè)可憐的孩子，將奧利弗爾同父異母的哥哥——蒙克斯想將他變成一個(gè)十惡不赦的賊，因此獨(dú)吞財(cái)產(chǎn)的可惡陰謀告訴了羅斯。案發(fā)后，老費(fèi)金被判處絞刑，賽克斯逃跑中不小心勒死了自己，蒙克斯被寬恕卻本性難移最終客死異鄉(xiāng)。而主人公奧利弗爾則被父親的朋友布朗羅先生收養(yǎng)，過(guò)上了幸福的生活。結(jié)局是我們希望的大團(tuán)圓。
座破敗黑暗的房子里傳出的兒童饑餓的哭聲，街上瘦骨嶙峋的孩童給童年的狄更斯留下了難以忘記的印象，也使他有機(jī)會(huì)看到接觸到和他命運(yùn)相同的貧困兒童的真實(shí)生活，這也為他創(chuàng)作霧都孤兒提供了豐富的素材?？梢哉f(shuō)，狄更斯在其創(chuàng)作的兒童苦難小說(shuō)中對(duì)人物心理和行為的細(xì)膩刻畫(huà)和真實(shí)把握，都得力于他童年時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷。當(dāng)然經(jīng)歷只是一部分，要不豈不是每個(gè)有過(guò)這種經(jīng)歷的貧民都成為了查爾斯狄更斯。它的偉大得益于作者卓越的寫(xiě)作才能。他以高度的藝術(shù)概括，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，妙趣橫生的幽默和細(xì)致入微的心理分析，塑造了許多難忘的形象，真實(shí)的再現(xiàn)了19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)原貌，具有強(qiáng)大的感染力和認(rèn)識(shí)價(jià)值。他反映生活廣泛多樣，開(kāi)掘深而有力。他并沒(méi)有采用說(shuō)教或者概念化的方式表現(xiàn)他的傾向，而是以生動(dòng)的藝術(shù)形象激發(fā)讀者的感慨憎恨同情和熱愛(ài)。他筆下的人物大多有鮮明的個(gè)性。他善于運(yùn)用藝術(shù)夸張的手法突出人物形象的描寫(xiě)特征，用他們習(xí)慣的動(dòng)作姿勢(shì)和用語(yǔ)等來(lái)揭示他們內(nèi)心的生活和思想面貌。他還善于從生活中汲取生動(dòng)的人民的語(yǔ)言，以人物的特點(diǎn)和性格。反諷的手法在這里也被狄更斯先生用的淋漓盡致。其筆下的邦布爾儼然成為英語(yǔ)中驕橫小吏的代名詞，無(wú)能.顯擺。一提起費(fèi)金，讀者們眼前會(huì)浮現(xiàn)出他那猥瑣的樣貌，吝嗇的秉性，狡猾奸詐。賽克斯則是一副兇神惡煞的樣子，粗暴，暴虎馮河。南?？蓯?ài)又可恨，一方面她良心還在，袒護(hù)著奧利佛，主動(dòng)找羅斯小姐，另一方面她又假裝姐姐把奧利佛強(qiáng)行帶回賊窩。書(shū)中大量的巧合比如奧利佛一開(kāi)始偷便是偷得父親的好友布朗羅先生，搶劫的羅斯小姐恰是奧利佛的姨媽。這里更可見(jiàn)作者的匠心獨(dú)運(yùn)！
我想狄更斯先生通過(guò)此書(shū)揭露了上社會(huì)的不公和上層社會(huì)的惡習(xí)和丑陋，批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)的資本主義體制的道德敗壞，我想他希望自己的書(shū)能喚醒每一個(gè)沉睡的人，終止愚蠢的做法，開(kāi)始愛(ài)和情義的撒播。人應(yīng)當(dāng)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)，懂得寬恕，懂得堅(jiān)持，不管前路多坎坷，我心如一，能出淤泥而不染，堅(jiān)持向真善美邁進(jìn)，在烏煙瘴氣的環(huán)境中依然如蓮花般純潔美麗的人，最終會(huì)得到美好的未來(lái)。讀罷此書(shū)我更加珍惜當(dāng)下的生活，生活的觸角也將會(huì)伸向哪些貧困的孩子，盡己之力，為建設(shè)和諧社會(huì)添磚加瓦，愿我華夏大地幸福之花常開(kāi)不?。?BR> 名著霧都孤兒英文讀后感篇十六
讀書(shū)可以陶冶情操，使自己溫文爾雅；讀書(shū)也可以提高寫(xiě)作能力，使自己才思敏捷。我今天向大家介紹一本書(shū)——《霧都孤兒》。
《霧都孤兒》的作者是英國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家查爾斯·狄更斯。他出身于貧困家庭，他的父親因欠債而入獄。后來(lái)他享有盛名，并擁有許多財(cái)富?？梢?jiàn)，他是一個(gè)很了不起的人。
讀完這本書(shū)，我深入地了解當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的'黑暗和混亂，許多人不能享愛(ài)他們應(yīng)有的平靜生活。反觀(guān)我們，今天能夠愉快地坐在教室里，接受良好的教育，這是一件多么幸福的事??！
但同時(shí)，通過(guò)媒體報(bào)道以及電視節(jié)目播放，我發(fā)現(xiàn)同樣的現(xiàn)在也有個(gè)別犯罪分子為了得到一些財(cái)富而不擇手段買(mǎi)賣(mài)小孩，讓那些本應(yīng)該接受教育的學(xué)齡兒童去乞討，風(fēng)餐露宿在街頭，是多么可憐！所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我提倡：我們都應(yīng)該警覺(jué)起來(lái)，提高警惕，堅(jiān)決和不法分子斗爭(zhēng)。雖然我們很小，但可以告訴家人、老師或者警察。
讓我們共同努力，創(chuàng)造美好家園！
名著霧都孤兒英文讀后感篇十七
讀完了《霧都孤兒》，我真為主人公奧利弗感到悲傷，因?yàn)樗拿\(yùn)實(shí)在太慘了。從小父親就死了，母親在濟(jì)貧院生下他后也死了，于是奧利弗就生活在濟(jì)貧院里。濟(jì)貧院就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的福利院，可它沒(méi)有我們福利院好哦。那里的孩子一天只能吃三頓稀飯，奧利弗長(zhǎng)得像個(gè)豆芽菜似的，每天還要干許多超過(guò)他們體力的活。九歲的奧利弗太弱小了，經(jīng)常挨打，于是被賣(mài)到棺材店里當(dāng)伙計(jì)。你們想一想和我們一樣大的奧利弗，被別人當(dāng)商品賣(mài)而我們被父母當(dāng)公主王子一樣地疼愛(ài)著，小小的奧利弗多么可憐啊!在棺材店時(shí)由于陷害，奧利弗逃出來(lái)去倫敦流浪了。在倫敦，他遇到了搶劫團(tuán)伙，被迫當(dāng)了小偷。本身心地十分善良的奧利弗，根本干不出一些壞事來(lái)，所以，經(jīng)常受到他們的虐待，不給飯吃，邪惡最終并沒(méi)有在奧利弗的心里站穩(wěn)腳跟。奧利弗被好人營(yíng)救，收為養(yǎng)子。
多么坎坷的一生啊!在這本書(shū)里，我最喜歡羅斯小姐、哈里夫人、布朗洛先生和南希。他們的心地都十分善良，他們千方百計(jì)的幫助奧利弗，就連一直幫助邪惡的人的南希，為了透露搶劫犯的消息，連命都不要了!
當(dāng)然，也有三個(gè)人最令我討厭的。他們是：費(fèi)金、比爾·賽克斯和蒙克斯。最最最討厭的還是蒙克斯。他其實(shí)是奧利弗的同父異母的哥哥，他對(duì)奧利弗下毒手，對(duì)奧利弗很壞，就為了一點(diǎn)父親的遺產(chǎn)。他們是邪惡派。
善良派vs邪惡派，誰(shuí)輸誰(shuí)贏?不用說(shuō)就知道，善良派贏了!因?yàn)樯屏寄芸朔磺衅D難險(xiǎn)阻，同樣也因?yàn)椤吧朴猩茍?bào)，惡有惡報(bào)?！弊屛覀兗尤肷屏寂砂?
名著霧都孤兒英文讀后感篇十八
納博科夫被世界文學(xué)評(píng)論界定為20世紀(jì)最偉大的散文體大師。這樣一位高度優(yōu)雅的小說(shuō)家、詩(shī)人、批評(píng)家兼翻譯家的納博科夫，寫(xiě)了他最有名的作品《洛麗塔》，講述了一個(gè)中年男子和未成年的少女洛麗塔之間的一段“感情”，由此引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議。
“洛麗塔，我的生命之光，我欲念之火，我的罪惡，我的靈魂。洛－麗－塔：舌尖向上，分三步，從上顎往下輕輕落在牙齒上。洛。麗。塔。”
這段肉麻的情話(huà)是中年教授亨伯特的內(nèi)心自白。1947年，亨伯特來(lái)到美國(guó)，任教于比利亞斯大學(xué)。他準(zhǔn)備利用暑假的空閑時(shí)間寫(xiě)成一部教科書(shū)，于是他來(lái)到蘭之蒂鎮(zhèn)的寡婦夏洛特?黑茲太太家寄居，在那里他遇上了讓他一生魂?duì)繅?mèng)縈的女孩：洛麗塔。
那位令人神魂顛倒的小妖精迷住了他。她在他的身旁晃來(lái)晃去，令他無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作，而她的母親也對(duì)他一見(jiàn)鐘情。黑茲太太似乎已經(jīng)意識(shí)到了女兒對(duì)她亨伯特太太這個(gè)位置的威脅，在他們?nèi)サ温┖燃俚臅r(shí)候，黑茲太太還是以商量的口吻下達(dá)了命令：讓洛麗塔去夏令營(yíng)。然后她給亨伯特寫(xiě)了一封情書(shū)，向他求婚。雖然他愛(ài)的是黑茲太太的女兒，但他還是和黑茲太太結(jié)了婚。和黑茲太太結(jié)婚之后，洛麗塔成了他沒(méi)有血緣關(guān)系的女兒。但他在日記里寫(xiě)下的那些對(duì)洛麗塔的情感剖白還是紙藏不住火，被他的現(xiàn)任太太發(fā)現(xiàn)之后引發(fā)了一場(chǎng)家庭內(nèi)部的劇烈爭(zhēng)吵。夏洛特一怒之下沖出家去，卻在離家不遠(yuǎn)的地方撞上汽車(chē)一命嗚呼。
亨伯特和洛麗塔終于走到了一起。他開(kāi)車(chē)去夏令營(yíng)，將洛麗塔母親去世這個(gè)“不幸”的消息告訴她。他是興高采烈地去的，盡管他感到一點(diǎn)內(nèi)疚。他把洛麗塔接走，先騙她說(shuō)她的母親病了，住進(jìn)了醫(yī)院。在路上，他們住進(jìn)了一家旅館，在大堂，洛麗塔遇上了一個(gè)禿頂像臟豬一樣的老頭兒，還有他的狗。晚上，當(dāng)亨伯特將洛麗塔送上床，給她吃了安眠的藥，自己出去走到旅館門(mén)外白色的臺(tái)階上，這時(shí)，那個(gè)禿頂?shù)睦项^兒再次向他說(shuō)了一些模棱兩可的話(huà)，但亨伯特并沒(méi)有放在心上。他知道了，他甚至不是她的第一個(gè)情人。然后他們驅(qū)車(chē)往家趕。亨伯特越來(lái)越感到不安，覺(jué)得坐在旁邊的洛麗塔像個(gè)索命的小冤魂。她要求在一個(gè)加油站停一停，她下了車(chē)，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)，當(dāng)她重新上車(chē)時(shí)，要求亨伯特給她零錢(qián)，她要往醫(yī)院給媽媽打電話(huà)。亨伯特讓她先上車(chē)，然后向她吐露了實(shí)情，“你媽媽死了?！?BR> 從那時(shí)起，他們開(kāi)始了遍游美國(guó)的旅行。雖然是旅行，但實(shí)際上他們一無(wú)所覽，他們這漫長(zhǎng)的旅行只不過(guò)是用一條迂回蜿蜒的粘土路來(lái)褻瀆這個(gè)迷人、誠(chéng)信、夢(mèng)幻般的國(guó)度。最后，這段旅行走到了盡頭，亨伯特決定把他的“寶貝女兒”送到比爾茲利女子學(xué)校就讀。
一切似乎都很讓亨伯特滿(mǎn)意。但有一點(diǎn)是致命的，亨伯特?zé)o法容忍洛麗塔和其他男性在一起。
亨伯特覺(jué)得她正在從他的掌握中逃脫出去，他只能用她每星期的零用錢(qián)來(lái)買(mǎi)她的歡心，但她對(duì)他越來(lái)越冷淡，彼此之間并無(wú)真正的快樂(lè)可言，亨伯特沉溺于性愛(ài)游戲，洛麗塔逐漸厭倦了這種不道德的生活。他們開(kāi)始不停地爭(zhēng)吵。洛麗塔把從亨伯特這里要來(lái)的錢(qián)攢了起來(lái)，亨伯特覺(jué)察到了，預(yù)感到這是一個(gè)陰謀，一個(gè)讓他永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到洛麗塔的陰謀，這讓他火冒三丈。一次，爭(zhēng)吵之后，洛麗塔奪路而逃，在大雨中跑了出去。找到洛麗塔后，他們決定到外去散散心，西行去各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這也許對(duì)于改善他們現(xiàn)在這種冷戰(zhàn)的狀況有好處。
在路上，亨伯特發(fā)現(xiàn)背后有人跟蹤，一輛“阿茲特克紅色敞篷車(chē)”老是在他們屁股后面跟著，它們之間的間距似乎雷打不動(dòng)。當(dāng)亨伯特在一個(gè)小鎮(zhèn)下車(chē)買(mǎi)東西的時(shí)候，他在商店里看到這輛車(chē)的車(chē)主下車(chē)和洛麗塔攀談。但當(dāng)他趕過(guò)去時(shí)，這個(gè)黑衣人已蹤跡不見(jiàn)，他問(wèn)洛麗塔：“那人說(shuō)什么？”洛麗塔說(shuō)：“他問(wèn)我要張地圖，肯定是迷路了?！焙嗖赜X(jué)得不妙，立即掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，往回開(kāi)。
洛麗塔生病了，住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生診斷不過(guò)是流行性感冒，沒(méi)什么大礙，但要住院觀(guān)察一天，補(bǔ)充水分，好好睡一覺(jué)。第二天，當(dāng)亨伯特打電話(huà)給醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員告訴他，有個(gè)人把她給接走了，自稱(chēng)是她的叔叔，還帶著一條狗，看上去很和善。亨伯特大吃一驚，他馬上想到這些天來(lái)一直跟蹤他們的人，他覺(jué)得自己實(shí)在是太大意了。他趕到醫(yī)院，和醫(yī)護(hù)人員大吵了一架，但于事無(wú)補(bǔ)。他踏破鐵鞋，一直找，找了幾個(gè)月，依舊不死心。
3年后的一天，他收到了洛麗塔從遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)的一封信，信上說(shuō)她已結(jié)婚懷孕，急需用錢(qián)。他讀信時(shí)拼命抗拒著它在他身心中引起的劇痛，他踏上了那條路，獨(dú)自一人按照信上寫(xiě)的地址驅(qū)車(chē)前去。他以一個(gè)父親的身份來(lái)到女兒的新家，慰問(wèn)他們，給他們錢(qián)，然后洛麗塔告訴了他真相，那個(gè)將洛麗塔從他身邊拐走的人正是那個(gè)禿頂像臟豬一樣的老頭兒，他的名字叫奎迪，是個(gè)編劇，有時(shí)還做點(diǎn)廣告。他是洛麗塔唯一真正愛(ài)過(guò)的男人。他把她騙走，為他拍一些色情照，洛麗塔不肯，于是她就給趕了出來(lái)。
雖然亨伯特仍然試圖挽回這段感情，但此時(shí)的洛麗塔已不是當(dāng)初的那個(gè)妖艷的小仙女了，亨伯特從他的口袋里拔出了自動(dòng)槍?zhuān)瑴?zhǔn)備將一腔仇恨都發(fā)泄到那個(gè)拆散了他們的人身上。他找到了這個(gè)讓他憎恨一輩子的男人，把子彈射進(jìn)他的身體，就像這是一只該死的老鼠。他沒(méi)有一絲憐憫，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，他只知道，他要干掉這個(gè)男人，為自己也為這段要命的戀情復(fù)仇。
故事情節(jié)有點(diǎn)亂，但還是能看懂。我認(rèn)為教授亨伯特的愛(ài)很專(zhuān)一，但他的愛(ài)太過(guò)束縛，有時(shí)讓人承受不了。正如洛麗塔想方設(shè)法逃離了他，這種愛(ài)最后是沒(méi)有結(jié)果的。年輕的洛麗塔沒(méi)有確定是否愛(ài)上亨伯特，而去引誘他，導(dǎo)致亨伯特傷透心，做出了瘋狂的行為。癡情的亨伯特對(duì)愛(ài)過(guò)于執(zhí)著，任性的洛麗塔對(duì)愛(ài)不忠實(shí)，最終毀掉了雙方自己。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十九
最近讀了英國(guó)作家查爾斯狄更斯寫(xiě)的《霧都孤兒》，這是我今年讀書(shū)計(jì)劃的第一本書(shū)。我隨著本書(shū)故事情節(jié)的不斷深入而迷醉在里面，為狄更斯那幽默、富有想象力的寫(xiě)作技能禁不住地不停地嘖嘖稱(chēng)羨。
首先狄更斯愛(ài)憎分明，對(duì)奧利弗退斯特的成長(zhǎng)經(jīng)歷給予了無(wú)限的同情，對(duì)邦布爾先生的官僚作風(fēng)，對(duì)賊首老猶太——費(fèi)金的陰毒嘴臉……給予了無(wú)情地揭露和鞭撻。一切看上去又是那么順理成章——罪惡總將毀滅，善良總將有好報(bào)！
本書(shū)的書(shū)名叫做《霧都孤兒》，很顯然小說(shuō)應(yīng)該圍繞著奧利弗退斯特這個(gè)孤兒來(lái)寫(xiě)。可我看到后面，卻看不到奧利弗退斯特的出現(xiàn)場(chǎng)次，相反越看到后面越是更多的出現(xiàn)了正、反人物的正面較量。以布朗羅先生、露絲小姐為代表的正面人物在南希小姐的通風(fēng)報(bào)信幫助下，一舉將賊首費(fèi)金、兩號(hào)人物賽克斯一網(wǎng)打盡。這和看到這篇小說(shuō)的廣大讀者的心愿是完全吻合的，我一邊看一邊希望那些可惡的人物能夠盡快消失掉。狄更斯?jié)M足了我的愿望——讓賽克斯的脖子被一條繩子的活扣套住而氣絕身死，讓老猶太走上絞刑臺(tái)，走完他丑惡的一生。應(yīng)該說(shuō)小說(shuō)著力要表達(dá)的并不完全是奧利弗退斯特的可怕遭遇，相反小說(shuō)著力要表達(dá)的恰恰是作者自己的良好愿望——善必將戰(zhàn)勝惡，正義的陽(yáng)光必將普照大地！而奧利弗退斯特在其中只不過(guò)起到一個(gè)正反雙方進(jìn)行交手的連接點(diǎn)的作用，這是我個(gè)人的看法。
一個(gè)孤兒帶著他懵懂的眼睛來(lái)到了這個(gè)世界上，通過(guò)其不幸的遭遇揭露出人性的光芒和丑陋，善良和殘忍。在經(jīng)過(guò)了苦痛，在善良人的幫助下，小奧利弗退斯特才走上了正常的人生軌道，這或許告訴我們這樣的一個(gè)真理——社會(huì)有時(shí)并不如我們想像得那樣美好，光明和黑暗，善良和殘暴，寬容和野蠻如一對(duì)孿生兄弟一樣，將會(huì)永遠(yuǎn)相互抗衡——既相互依存又互相對(duì)立著發(fā)展下去。
朋友們！睜大你雪亮的眼睛，看清楚這個(gè)你身邊最真實(shí)、最豐富、最迷茫的社會(huì)現(xiàn)狀吧！
最后需要說(shuō)明的是，《霧都孤兒》這部小說(shuō)肯定還有我的理解能力達(dá)不到的地方，這需要我繼續(xù)研讀本書(shū)內(nèi)容，并結(jié)合我的社會(huì)實(shí)踐，總結(jié)、挖掘出更多狄更斯在這部小說(shuō)中所要表達(dá)的意思來(lái)，愿與廣大的狄更斯迷共勉！
名著霧都孤兒英文讀后感篇一
《霧都孤兒》的作者是英國(guó)作家查爾斯·狄更斯先生，這篇作品是狄更斯著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，以霧都倫敦為背景，講述了一個(gè)孤兒悲慘的身世及遭遇，主人公奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，被誘賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無(wú)數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。
讀完后，我真的被奧立弗的善良、正直、勇敢深深地感動(dòng)了，他向往美好的生活，雖然歷盡艱辛，但他寧愿去流浪，也不愿意成為一個(gè)小偷，他才10歲呀!真不知道在他瘦弱的身軀下有著怎樣頑強(qiáng)的毅力。
書(shū)中我最喜歡的人物是兩次幫助奧立弗的布朗婁先生，因?yàn)樗纳屏迹瑠W立弗才得救，從此過(guò)上了幸福的生活。最痛恨的人是費(fèi)根，他想把奧立弗訓(xùn)練成扒手，也就是說(shuō)，他想讓世界上多一個(gè)壞人，少一個(gè)好人，不過(guò)讓我高興的是，最后壞人都得到了應(yīng)有的懲罰。
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺，我們的生活和奧立弗比起來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)天堂一個(gè)地獄，我會(huì)更加熱愛(ài)這美好的生活，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難也會(huì)永往直前，絕不退縮!
名著霧都孤兒英文讀后感篇二
《霧都孤兒》這本世界名著講述的是發(fā)生在十九世紀(jì)的一個(gè)動(dòng)人的故事。
書(shū)中的主人公奧利弗特威斯是一位孤兒。他出生于一個(gè)濟(jì)貧院，出生不久媽媽就死了。后來(lái)，他被當(dāng)做一件物品送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后，遇到一位善良的老先生——布朗洛老先生，這位老先生好心收留了他，他從此過(guò)上了幸福的生活。
讀完這本書(shū)，我心中久久不能平靜?？蓱z的奧利弗，在已經(jīng)失去家人的痛苦下，還受到這么多折磨。真不知道在他瘦弱的軀體下，有著怎樣的意志，能使他堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)、悲傷、痛苦下頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，向美好的生產(chǎn)前進(jìn)!
令我感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那一章。奧利弗在水中走了七天七夜，饑餓和疲勞威脅著他。他遇到了杰克道令斯——一個(gè)小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗也訓(xùn)練成一個(gè)小偷，但奧利弗特威斯是不愿意做小偷，逃了出來(lái)。讀完這章，一種油然而生的敬佩之情環(huán)繞著我的心扉，奧利弗是一位多么堅(jiān)強(qiáng)、多么正義的孩子啊!他寧愿逃出賊窩，過(guò)著繼續(xù)流浪的艱苦生活，也不愿做一個(gè)小偷。雖然他只有十歲，和我們一樣大，但他堅(jiān)強(qiáng)，他的正義，他的勇敢，是我們很難相比的!奧利弗承受巨大的痛苦，但他對(duì)美好生活的向往，對(duì)生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量!
我們生活在蜜罐里、福窩里，卻總是抱怨，總是不滿(mǎn)足。我們可曾想過(guò)，在世界上，還有許多孩子，正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、寒冷、疾病作斗爭(zhēng)，正面臨著失去家人、漂泊流浪的生活。他們充滿(mǎn)著對(duì)生命的渴望，對(duì)生活的熱愛(ài)，可是苦難和他們作對(duì)。作為和他們一樣活生生的生命，我們難道能視而不見(jiàn)嗎?不，我們不能!讓我們用雙手和大腦，來(lái)幫助他們，來(lái)滿(mǎn)足他們對(duì)生命的渴望。
名著霧都孤兒英文讀后感篇三
《霧都孤兒》是一部以倫敦城市為背景，講述一個(gè)孤兒的悲苦人生。
小說(shuō)的內(nèi)容眾所周知，無(wú)需我的再次贅述。我只談?wù)剛€(gè)人感受以及對(duì)故事中人物的理解。
作者狄更斯(18——1870年)，十九世紀(jì)英國(guó)最杰出的作家之一。他擅長(zhǎng)以時(shí)事為題材，用尖銳，犀利的描寫(xiě)手法，揭露英國(guó)社會(huì)的黑暗，抨擊貴族們的殘暴。
《霧都孤兒》里的濟(jì)貧院，是英國(guó)于十七世紀(jì)至十九世紀(jì)建立的慈善機(jī)構(gòu)，目的是收留一些窮人、孤兒和老人，讓他們通過(guò)自身勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取一些生存的食物。
奧利弗就是出生在這樣的濟(jì)貧院，母親生下他不久便離開(kāi)人世。奧利弗的身份不僅是孤兒，而且是私生子。這樣卑微低賤的出生注定這個(gè)孩子將要承受更多的磨難與羞辱?！八麃?lái)到這個(gè)世上，就是來(lái)嘗拳頭，來(lái)挨巴掌的味道。人人藐視他，無(wú)人憐憫他。”
故事一開(kāi)頭，作者便向讀者展示了最黑暗的一面。濟(jì)貧院干事們的滿(mǎn)腦肥腸，而孩子們卻是食不果腹。鮮明對(duì)比的描寫(xiě)手法，形成了劇烈的反差效果。
在介紹濟(jì)貧院里生活環(huán)境時(shí)，作者通過(guò)描述奧利弗的種種磨難，把英國(guó)貴族的上層社會(huì)，以及中層工作人員的那些唯利是圖、殘酷冷漠、虛偽狡詐的丑陋形象展現(xiàn)的淋漓盡致，令人憤恨。
在故事人物的安排上，作者把邪惡分成了兩股勢(shì)力。一股是濟(jì)貧院里的那幫假“紳士”，他們是吃人不吐骨頭的披羊狼。另一股是生活在骯臟角落里的城市蛀蟲(chóng)，他們是一幫以費(fèi)金為首的偷竊團(tuán)伙，專(zhuān)以偷竊打劫為生。
或許是生活的無(wú)奈，或許是惡勢(shì)力的逼迫，我們身邊總有這樣的一些人，就算他們身處險(xiǎn)境，然而善良的本能卻猶如霧靄中的霓虹，始終亮光閃爍，惡劣的環(huán)境永遠(yuǎn)無(wú)法遮蔽他們的光芒。南希姑娘便是擁有這樣的善良本性，在奧利弗生命受到威脅時(shí)，她不顧自身安危，毅然決然地去通風(fēng)報(bào)信，最終引來(lái)了殺身之禍。
殺害南希姑娘的不是別人，是她終日守護(hù)，在他生病時(shí)不離不棄的戀人。南希愛(ài)他，就算生命受到威脅也不愿棄他而去。這是個(gè)真正的惡棍，他的世界里沒(méi)有感恩，沒(méi)有親情，也沒(méi)有愛(ài)情。
他是罪惡的化身，惡魔的再現(xiàn)!
“善惡終有報(bào)，只是未到時(shí)”。所有向往安定、和平的人們都希望揚(yáng)善懲惡，狄更斯也不例外。他讓殺死南希的惡魔在逃亡中意外的自縊身亡。惡果天譴!
名著霧都孤兒英文讀后感篇四
這個(gè)故事發(fā)生在倫敦這個(gè)到處布滿(mǎn)濃霧的大都市。在狄更斯的筆下一個(gè)從小生活在濟(jì)貧院的孤兒奧利弗躍然紙上。充滿(mǎn)艱辛的生活賦予了小奧利弗堅(jiān)不可摧的意志力以及對(duì)美好生活的無(wú)比向往，然而這背后還隱藏這巨大的身世之謎。
在濟(jì)貧院里的一天晚上小奧利弗誕生了，來(lái)到了這個(gè)并不是非常歡迎他的世界。由于鮮為人知的身世奧利弗在濟(jì)貧院里生活地很痛苦，本來(lái)每星期就少的可憐的補(bǔ)貼已經(jīng)讓他餓地又黃又瘦，而照顧他們的麥太太還要抽出一點(diǎn)留給自己享用。無(wú)奈的奧利弗被送去給了一個(gè)鞋鋪老板當(dāng)學(xué)徒，備受折磨地奧利弗終于在一天晚上成功逃離了鞋鋪。漫無(wú)目的的他沿著鐵路走了好幾天，來(lái)到了霧都倫敦。在途中認(rèn)識(shí)的一個(gè)少年將他帶到了費(fèi)金老頭（其實(shí)他是一個(gè)專(zhuān)門(mén)讓小孩子偷東西的頭子）的跟前。先前小奧利弗根本不知道這是個(gè)什么地方，結(jié)果在一次“行動(dòng)”中他明白了這些人不是什么干正經(jīng)行業(yè)的人，而是專(zhuān)業(yè)的扒手。奧利弗由于頭一次干，嚇了一身冷汗，被警察當(dāng)場(chǎng)逮住。后來(lái)被好心的布朗羅先生接到了他家里進(jìn)行修養(yǎng)。結(jié)果在一次外出時(shí)又被費(fèi)金那伙人抓走了。在后來(lái)的一次“行動(dòng)”中奧利弗被同伴拋下，扔在一個(gè)臭水溝里。第二天被那家人發(fā)現(xiàn)，趕忙把他帶回去養(yǎng)傷。好心的醫(yī)生幫奧利弗擋下了警察的追捕。在經(jīng)過(guò)一個(gè)月鄉(xiāng)下的療養(yǎng)，奧利弗的身體逐漸好轉(zhuǎn)，那好心的一家人又重新搬回了城市里的家。但新的災(zāi)難剛剛降臨，回城后，奧利弗找到了布朗羅先生將他買(mǎi)東西之后的經(jīng)歷向他說(shuō)了一遍。而另一邊一個(gè)神秘的男子正在濟(jì)貧院調(diào)查奧利弗的身世。費(fèi)金的一個(gè)手下南希姑娘向梅萊太太收養(yǎng)的女兒露絲姑娘訴說(shuō)她所知道的關(guān)于奧利弗身世的秘密，但最終她還是死在了費(fèi)金的手里。最終奧利弗的身世之謎終于被解開(kāi)了，那個(gè)神秘人就是奧利弗同父異母的哥哥，他費(fèi)盡心思的想讓奧利弗當(dāng)小偷就是為了他父親的那筆數(shù)額巨大的遺產(chǎn)，因?yàn)檫z產(chǎn)的繼承人必須沒(méi)有干過(guò)一件壞事才可以。但奧利弗并沒(méi)有懲罰他，而是給了他一半的遺產(chǎn)讓他走遠(yuǎn)一點(diǎn)。布朗羅先生將奧利弗當(dāng)作親生兒子對(duì)待，他們一起搬到了鄉(xiāng)下與那位好心的大夫一起過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
小奧利弗的這段經(jīng)歷或許會(huì)成為他這一生無(wú)法磨滅的記憶，他獲得幸福的同時(shí)也見(jiàn)證了一個(gè)真理那就是邪惡永遠(yuǎn)也戰(zhàn)勝不了正義。一個(gè)社會(huì)的組成伴隨著許多因素，當(dāng)然光明和邪惡也其中不可缺少的。如：可惡的費(fèi)金，一心想要私吞財(cái)產(chǎn)的奧利弗的哥哥——孟可斯。還有熱心的布朗羅先生，美麗善良的露絲姑娘，好心的大夫以及最后改邪歸正的南希姑娘等等象這樣的好心人才幫助奧利弗解開(kāi)了他的身世之謎。隱隱之中也告訴了我們要懂得愛(ài)，并且去關(guān)愛(ài)他人。
名著霧都孤兒英文讀后感篇五
《霧都孤兒》的主人公奧利弗本是一個(gè)上流社會(huì)的有錢(qián)人家的私生子，他年輕的母親應(yīng)為長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只能一個(gè)人飽經(jīng)痛苦，思慮過(guò)度，在生下奧利弗就去世了。他來(lái)到人間后從未得到過(guò)母親的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)所謂慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里的過(guò)著地獄一樣的生活。九歲就被送到了一家棺材鋪里當(dāng)學(xué)徒。因?yàn)椴豢叭淌芊侨说拇?，他逃回了倫暾，卻不想被小偷給騙了，跌進(jìn)了一個(gè)安排好的陷阱。之后由于遇到了好心的人，才轉(zhuǎn)危為安，過(guò)上了幸福的生活。
這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)的淋漓盡致，將孩子們的吃不飽的生活完整的記錄下來(lái)，也說(shuō)明了那時(shí)社會(huì)的黑暗。
我們今日的生活是多么的完美，吃過(guò)了飯，有人給你刷碗，衣服臟了、有人洗，時(shí)不時(shí)還要耍耍小姐公子的脾氣，有人擔(dān)待著你。害怕你餓著，害怕你凍著這就是我們這一代的寫(xiě)照。
這個(gè)故事告訴我們僅有和平的社會(huì)，才不會(huì)在有孤兒，僅有這樣才有我們的幸福生活。人間呼喚關(guān)愛(ài)，人間需要關(guān)愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，人與人之間心靈之間架起了友誼的橋梁，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)社會(huì)處處流淌著暖流，沐浴在燦爛的陽(yáng)光下收獲愛(ài)心播種期望。
在一個(gè)悠閑寧?kù)o的午時(shí)，我讀了一本叫做《霧都孤兒》的書(shū)。
在這本《霧都孤兒》里，主要講了奧利弗為了找到親人而經(jīng)歷了許多坎坷的事，最終找到自我的親人的故事。
讀完這本書(shū)以后，讓我陷入了深深的沉思中。為什么奧利弗要當(dāng)一名扒手為什么他會(huì)要那么做看到那里，我體會(huì)到了社會(huì)上的人們的無(wú)情。比如，我們整天說(shuō)著要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，可又有多少人亦是這樣該丟的寵物狗繼續(xù)丟，該虐待的流浪貓狗繼續(xù)虐。甚至有些人拿寵物來(lái)做衣服。有一條新聞是這樣的：最近x小區(qū)里業(yè)主們的貓總是失蹤，弄的小區(qū)里的愛(ài)貓人士擔(dān)驚受怕。之后有人在一家老奶奶家里找到了許多貓肉和用貓毛做的大衣，這時(shí)老奶奶才承認(rèn)最近的貓都是她殺的，因?yàn)樗X(jué)得貓毛很適合做大衣。每當(dāng)看到那篇新聞，我的心就久久不能平靜。它們也是一條命啊!它們是活得啊，不是任你宰割的東西啊!
最終，我想告訴大家一句話(huà)：如果不愛(ài)，請(qǐng)別傷害!
《霧都孤兒》講述了孤兒奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入“扒手集團(tuán)”，又被迫與兇狠毒辣的兇徒為伍。他歷盡無(wú)數(shù)辛酸，最終在善心人布朗洛先生和梅麗太太一家的幫忙下，最終查明身世并獲得幸福。
在主題思想上，作者以復(fù)雜的情節(jié)和形形色色的人物形象從側(cè)面刻畫(huà)出了當(dāng)時(shí)剛剛經(jīng)過(guò)濟(jì)貧法的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用夸張與諷刺的手法反映了社會(huì)的黑暗面，但同時(shí)，作品中又處處體現(xiàn)著浪漫主義，表達(dá)了作者對(duì)完美生活和美滿(mǎn)人生的向往。
在《霧都孤兒》中，我深深體會(huì)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與暴力，也明白了一個(gè)永恒不變的道理——那就是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。例如：小主人公奧立弗在誤入賊穴后，任憑金錢(qián)的誘惑，堅(jiān)決不去做扒手，連那里的頭目費(fèi)根也說(shuō)，奧立弗善良的天性無(wú)人能敵。最終，奧立弗查明了身世并獲得了幸福。其實(shí)，善良包含了很多種品質(zhì)，但它們的共同點(diǎn)就是心地純潔，常為別人著想。在日常生活中，我們也許會(huì)為一件不值一提的小事而大動(dòng)干戈，如果多一些理解與寬容，一切不都是風(fēng)平浪靜的嗎？我想，善良是沒(méi)有貧賤、高低之分的，僅有用一顆純潔的心靈去對(duì)待他人，那么你的人生史冊(cè)將會(huì)熠熠升輝。
主人公奧立弗是一個(gè)孤兒，他出生在一個(gè)濟(jì)貧院，奧立弗的媽媽生下他不久就死了，他就像禮物一樣被人送來(lái)送去，最終還進(jìn)入了賊窩，之后在許多朋友的幫忙下，警察圍剿了賊窩，查明了奧立弗的身世，幫他獲得了遺產(chǎn)，回到了親人的懷抱。
讀完這本書(shū)，我的心境久久不能平靜，可憐的奧立弗在過(guò)著地獄般的生活中，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)、悲傷中一步一步地前進(jìn)。令我感動(dòng)是奧立弗盜賊生涯那一章，雖然小偷們想把他培養(yǎng)成小偷，但無(wú)論怎樣折磨他、攻擊他，他都毫不理睬，情愿在外流浪也不愿意與壞人為伍，最終乘機(jī)逃出了賊窩。想想奧立弗，在想想自我，雖然我比他幸福很多，但我有他那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？雖然此刻我不會(huì)流浪，但我卻沒(méi)有他那樣機(jī)智、正義、勇敢。
書(shū)中另一位讓我感動(dòng)的人就是南希，盡管她是個(gè)賊，但為了幫忙奧立弗，她寧愿背叛所愛(ài)的人，寧愿冒著被處死的危險(xiǎn)，最終，慘死在拳頭之下。南希所做的事情，讓我感受到了她內(nèi)心的矛盾、善良和公正。
讀完這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理，每個(gè)人都有各自的經(jīng)歷，但不管遇到什么困難和挫折，都要有自信心，經(jīng)過(guò)自身的努力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
每一個(gè)沒(méi)有父母的孩子都是可憐的，而《霧都孤兒》就是講述了一個(gè)孤兒的悲慘經(jīng)歷。這本書(shū)是英國(guó)著名作家狄更斯寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者把主人公奧立弗、好心的布朗羅先生、愛(ài)斯小姐這些善良的人給刻畫(huà)的個(gè)性鮮明，同時(shí)也更加突出邪惡的費(fèi)垠、蒙克斯所展露的陰險(xiǎn)、惡毒。
可憐的奧立弗是個(gè)孤兒，從小在濟(jì)貧院里長(zhǎng)大，不幸誤入賊窟。一天，奧立弗被警察逮捕了，紳士布朗羅看他可憐，就救了他?？芍髪W立弗又被劫回到一座大宅院行竊，幸虧好心的主人翟爾斯收留了他?？蓻](méi)多久，奧立弗同父異母的兄長(zhǎng)蒙克斯，找到賊首費(fèi)垠，企圖想買(mǎi)通費(fèi)垠，把奧立弗變成罪犯，從而能獨(dú)霸財(cái)產(chǎn)。不巧正被女賊南茜偷聽(tīng)到她找到愛(ài)斯，揭發(fā)了這一切。費(fèi)垠明白后，惱羞成怒，便派人殺死了南茜。最終惡有惡報(bào)，案發(fā)后，費(fèi)垠被判處死刑，而布朗羅揭露了蒙克斯的罪惡，最終布朗羅收養(yǎng)了奧立弗，所有人都過(guò)上了幸福生活。
我十分佩服奧立弗那種頑強(qiáng)的精神哪怕再大的壓力他也能不屈不撓地挺下來(lái)。我們?cè)谄綍r(shí)也要學(xué)習(xí)他的這種精神，所以她是我學(xué)習(xí)上的榜樣、精神上的動(dòng)力，如果我能做到他那樣，我想成功的花朵必須會(huì)在我的前方開(kāi)放！
名著霧都孤兒英文讀后感篇六
在暑假期間，我讀了著名小說(shuō)家狄更斯之作?！鹅F都孤兒》里面的主人公奧利弗更是讓我記憶猶新。奧利弗本是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人的私生子，他不但不能繼承家族產(chǎn)業(yè)，而且它的母親因長(zhǎng)期得不到他人關(guān)愛(ài)，只身一人飽經(jīng)跋涉、思慮之苦，在生下他后就與世長(zhǎng)辭了。
奧利弗來(lái)到人間后，在濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的生活，9歲就被送到一家棺材店當(dāng)學(xué)徒，卻一次次身陷賊窩，大盜們一心想把他培養(yǎng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的小偷，奧利弗不肯，在一次事故后身中一槍?zhuān)€好有好心人相助，奧利弗終于過(guò)上了幸福的生活讀了這本書(shū)，我很想對(duì)奧利弗說(shuō)：“奧利弗，你真善良，即使身陷賊窩，也不愿意做傷天害理的事情?！?BR> 名著霧都孤兒英文讀后感篇七
查爾斯·狄更斯，是一名英國(guó)作家。出生于樸次茅斯市郊的海軍小職員家庭，生活窘迫，做過(guò)童工、事務(wù)所學(xué)徒、錄事、法庭記錄員、報(bào)館采訪(fǎng)員。他的生活充滿(mǎn)坎坷，正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，他創(chuàng)作了多部描寫(xiě)生活在英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”經(jīng)歷的著作，反映了復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)英國(guó)文學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。霧都孤兒便是他的代表作之一。我利用了這次寒假期間對(duì)這本書(shū)籍進(jìn)行了反復(fù)的閱讀，有很多的感悟，得到了很大的啟發(fā)。
《霧都孤兒》講述的是奧利弗的故事，他本是上流社會(huì)有錢(qián)人的私生子，母親在他剛出生便去世了從小在貧民院長(zhǎng)大的他，后來(lái)被賣(mài)去棺材鋪當(dāng)學(xué)徒，在其他學(xué)徒和老板娘欺負(fù)下，忍無(wú)可忍的他逃去了霧都倫敦，卻不幸落入賊窟，被逼去當(dāng)小偷，在其他人的幫助下他的身份之謎也破了，善良的他最后和自己的家人幸福的生活在一起，結(jié)束了他苦難的童年。
書(shū)中有段話(huà)讓我記憶深刻“粥碗從來(lái)不需要洗，孩子們總是用湯匙把碗刮到恢復(fù)鏗光瓦亮為止。刮完了以后，他們坐在那里，眼巴巴地望著粥鍋，恨不得把砌鍋灶的磚頭也吞下去，同時(shí)十分賣(mài)力地吭自己的手指頭。指望發(fā)現(xiàn)偶然濺到那上面的粥嘎巴兒—…”“奧利弗犯下了一個(gè)褻瀆神明，大逆不道的罪過(guò)，公認(rèn)要求多給些粥，在以后的一個(gè)禮拜里，他被當(dāng)作重要犯人，一直被單獨(dú)關(guān)在黑屋里，這種安排是出自理事會(huì)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和大慈大悲。”每天吃不飽，遭受不公平待遇的他們，要求添粥卻被說(shuō)是大逆不道的罪過(guò)受到了懲罰，這是何其的荒唐。在同情奧利弗遭遇的同時(shí)，也看清了濟(jì)貧院理事丑惡的嘴臉。他們打著幫助孤兒的旗號(hào)，卻虐待他們，身在濟(jì)貧院的他們得不到一絲關(guān)愛(ài)，還將奧利弗賣(mài)去棺材鋪?zhàn)鰧W(xué)童。簡(jiǎn)直可惡至極。但是，這個(gè)世界還是善良的人多。落入賊窟的奧利弗始終不愿意同流合污做竊賊，一次次反抗掙扎，同為盜竊團(tuán)伙的南希同情他的遭遇多次出手相助。這個(gè)世界有多少的奧利弗存在，沒(méi)有溫暖的家也沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，吃不飽飯還被別人欺辱。有多少人正在經(jīng)歷這些生活，甚至還有人利用他們將他們推向深淵，又有多少人視而不見(jiàn)，我們能做的就是盡自己的可能去幫助他們。
“人之初，性本善”這句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，人生下來(lái)都是善良的，但是在選擇和誘惑面前，有的人選擇了惡，有的人選擇了惡。奧利弗身處泥濘，從小沒(méi)有得到父母的關(guān)愛(ài)，受盡委屈，可是盡管這樣，不論如何屈打他心中的正直和善良始終不允許他屈服，不與竊賊同流合污，也正是這樣才一步步走向希望，能和親人相認(rèn)，過(guò)上辛福的生活。
我們要對(duì)生活充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)熱愛(ài)，播種愛(ài)和希望!
名著霧都孤兒英文讀后感篇八
開(kāi)學(xué)第一周，媽媽推薦給我的書(shū)目是19世紀(jì)英國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家狄更斯的第二部作品《霧都孤兒》（第一部作品是《大衛(wèi)科波菲爾》）。
本文的主人公奧利弗是一位孤兒，在不幸的學(xué)徒經(jīng)歷后，他跑到了倫敦，誰(shuí)知卻落入了一伙盜賊之手。他們用盡一切手段要把奧利弗打造成一個(gè)扒手。他曾經(jīng)短暫地被善良的布朗勞先生救出，卻又被匪徒誘拐。奧利弗在陪伴一位盜賊偷盜時(shí)中了槍傷后落入了梅里太太和露梓的家里。在這里，他受到了友好的對(duì)待和教育，并發(fā)現(xiàn)露梓就是他的姨媽。最后，奧利弗被布朗勞先生收養(yǎng)，盜賊們也得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
名著霧都孤兒英文讀后感篇九
書(shū)中的主人公奧列弗是一個(gè)孤兒，他出生在濟(jì)平貧院，出生不久他的媽媽就去世了。后來(lái)，他被當(dāng)做一件物品一樣被送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，讓他過(guò)上了好日子。
讀完這本書(shū)，我的久久不能平靜下來(lái)?？蓱z的奧利弗在失去親人的痛苦下受了那么多折磨。真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的.意志，使他堅(jiān)持不懈，使他在堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，向美好的生活前進(jìn)。
令我最感動(dòng)的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那一段經(jīng)歷。奧利弗獨(dú)自一人在路上走了七天七夜，饑腸轆轆，筋疲力盡，他遇到了一個(gè)叫杰克的一個(gè)小偷，杰克把奧利弗帶到了賊窩，想把奧利弗也訓(xùn)練成一個(gè)小偷，奧利弗受盡折磨也不愿意屈服，于是就逃了出來(lái)。讀到這兒，一種敬佩之情油然而生，他只有十歲，和我們都差不多，但她的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、正義，是我們都難以相比的。
我們生活在蜜罐里卻總是抱怨，感到不滿(mǎn)足，但我們可想過(guò)，在這個(gè)世界上有多少孩子也向奧利弗那樣，再忍受著巨大的痛苦，他們都充滿(mǎn)著對(duì)美好生活的向往和憧憬，讓我們用自己的雙手和大腦，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十
與《簡(jiǎn)愛(ài)》一樣，《霧都孤兒》中的孤兒院也是那么的黑暗和凄慘。簡(jiǎn)一直倔強(qiáng)地與不公抗?fàn)帲鴬W列弗只是說(shuō)出了所有孤兒的心聲：再添一碗！就被無(wú)情地趕出了孤兒院。
其實(shí)，從孤兒院中離開(kāi)，奧列弗并沒(méi)有太多的感覺(jué)，離開(kāi)了那個(gè)陰冷潮濕的地方有什么不好呢？可是命運(yùn)，在棺材鋪中展開(kāi)的學(xué)徒命運(yùn)，亦是天不佑善人。同樣是被天主賜予人間的少年，有的是前途無(wú)量，而有的卻要在生與死之間掙扎。棺材鋪老板的兒子是如此的不成材，卻可以享受衣食無(wú)憂(yōu)的生活，而奧列弗只能默默地忍受著永無(wú)止境的饑餓、侮辱甚至毆打與辱罵。
終于有一天，奧列弗熬不住了，他進(jìn)行了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?dāng)然這也需要他用性命來(lái)一搏——他逃出了棺材鋪。像寓言里的丑小鴨一樣漫無(wú)目的地，孤獨(dú)地在馬路上走著。他害怕被抓，害怕回到過(guò)去的痛苦的日子里?？墒乾F(xiàn)實(shí)是，他依然饑餓著、寒冷著。可想而知，在這樣一個(gè)叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的時(shí)候，若是哪一個(gè)好心人能夠稍微伸出援手。若是我，我愿一生感激。奧列弗就遇到了一個(gè)“好心人”！
帶他到溫暖的火爐旁，給他吃美味的火腿，給他睡溫暖的床，奧列弗好久都沒(méi)有那么美美地睡一覺(jué)了。一連幾天，“好心人”都把奧列弗好吃好喝地待著，還讓年齡相仿的少年們給他表演好玩的“魔術(shù)”。奧列弗很開(kāi)心。這么“苦盡甘來(lái)”的生活，若是我，那真是要甜到心里，掉進(jìn)蜜罐里了。若是我，即使后來(lái)成了小偷，我也要繼續(xù)抓住這難得的有吃有喝的生活。
而是事實(shí)上，奧列弗就不！
他沒(méi)有成為“好心人”所期望的人，他違背了“好心人”的命令，他的善良，使他不愿?jìng)κ樟袅俗约旱牧硪晃徽嬲暮眯娜恕＿@位真正的好心人對(duì)他沒(méi)有索取，只有給予，讓他知道，這個(gè)世界上不是只有別有所圖的幫助，不是每個(gè)人都是利欲熏心的竊賊！真正的好心人用自己的行動(dòng)感染了奧列弗，使他最終沒(méi)有成為以德報(bào)怨、忘恩負(fù)義的敗類(lèi)。奧列弗依然是善良的、正直的，這是他的本性，也必將跟隨他的一生。
上帝用他精巧的手腕創(chuàng)造出了一出跌宕起伏的人間悲喜劇，“好心人”自己鉆進(jìn)了絞套，被正義就地正法，而真正的好心人被正實(shí)是奧列弗的外公，這種戲劇性的結(jié)局成了整部書(shū)的亮點(diǎn)。讓讀者在此經(jīng)受著道德的與親情的雙重洗禮，并在書(shū)中祖孫團(tuán)聚的那一刻留下了掛著眼淚的笑臉。
我含著眼淚寫(xiě)著感想，慶幸?jiàn)W列弗沒(méi)有成為猥瑣的小偷，事實(shí)上我一直為他捏著一把汗，我擔(dān)心奧列弗會(huì)在一念之間做出錯(cuò)誤的決定，成為一個(gè)與道德相悖的人。這實(shí)在是因?yàn)?，許多人，包括我自己，真不敢確定，若同樣處在那個(gè)環(huán)境下，會(huì)做出怎樣的決定。而此時(shí)，我這一個(gè)揪著的心舒展了開(kāi)來(lái)。正義與善良，是書(shū)里書(shū)外所有人的共同愿望。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十一
該作品以霧都倫敦為背景，講述了孤兒奧利弗悲慘的身世及遭遇。奧利弗的母親在生下他后便死了，他從小在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷無(wú)數(shù)辛酸、非人折磨，后來(lái)在善良人的幫助下，最終獲得了幸福。
文中的奧利弗、南茜和羅斯都是貧苦出身，在苦難的生活中卻有著善良的本性。奧利弗在孤兒院吃不飽、穿不暖，還要備受欺凌。從孤兒院到棺材店，從棺材店逃往倫敦又入賊窩，在這樣的非人境況下，奧利弗卻葆有善良的本性。正是由于這種善良本性，才使得他路遇善良的布朗洛先生，在盜賊團(tuán)似中受到南茜的挺身保護(hù)，后又遇善良的羅斯女士，并且在他們的幫助下，獲得了幸福。
南茜是盜賊團(tuán)伙中的一員，她心地善良，看到懦弱無(wú)助的奧立弗受人欺凌時(shí)，敢于挺身而出。小說(shuō)中南茜的形象是讓我非常震撼的人物，她有著迷一樣的身世，從小被盜竊團(tuán)伙收留，無(wú)奈成了扒手。在南希長(zhǎng)大成人后，一個(gè)野蠻粗俗的強(qiáng)盜賽克斯把南希買(mǎi)下做了情婦。當(dāng)費(fèi)金和蒙克斯密謀怎樣對(duì)付受盡折磨的奧利弗的時(shí)候，南希刻意假裝喝醉了酒，倒在一旁認(rèn)真地偷聽(tīng)他們的秘密。找到機(jī)會(huì)，悄悄地從護(hù)壁板上過(guò)去，以最快的速度將這消息送出去。南茜最終卻被賽克斯殺害，讓人唏噓。
羅斯女士出身貧苦，后來(lái)成為了梅麗夫人的養(yǎng)女，她們都是善與美的化身。
文中的費(fèi)金、蒙克斯、邦布爾夫婦是惡與丑的代表。
費(fèi)金，小說(shuō)中的盜賊頭目，奧利弗眼中的'“老猶太”。一臉兇像，骯臟齷齪。給小奧利弗傳授偷盜技巧，想要把他培養(yǎng)成出色的小偷。費(fèi)金還教唆手下的一些孩子，讓他們?nèi)バ懈`，犯罪以滿(mǎn)足自己的私欲。老猶太還用幽閉讓孤獨(dú)憂(yōu)郁去熏陶一個(gè)天真純潔的心靈，“將毒汁一滴一滴注入奧利弗的靈魂，要把它染黑，讓它永遠(yuǎn)不再回復(fù)原色”。顯然費(fèi)金的行徑是邪惡的、無(wú)人道的。最終，他被送上了絞刑架。
還有奧利弗的同父異母的兄弟蒙克斯，為了獨(dú)吞父親留下的遺產(chǎn)，要把奧利弗變成一個(gè)罪犯。他父親在遺囑中將全部遺產(chǎn)給了奧利弗，除非奧利弗和蒙克斯是一樣的不孝兒女，遺產(chǎn)才可由蒙克斯繼承。為此蒙克斯出高價(jià)買(mǎi)通費(fèi)金，要他使奧利弗變成不可救藥的罪犯，以便霸占奧利弗名下的全部遺產(chǎn)，并發(fā)泄自己對(duì)已去世的父親的怨恨。善良的奧立弗為了給蒙克斯自新的機(jī)會(huì)，把本應(yīng)繼承的遺產(chǎn)分一半給他。但蒙克斯劣性不改，把家產(chǎn)揮霍殆盡，繼續(xù)作惡，終被鋃鐺入獄，死在獄中。
邦布爾(教區(qū)干事)夫婦惡有惡報(bào)，被革去一切職務(wù)，一貧如洗，在他們?cè)?jīng)作威作福的濟(jì)貧院度過(guò)余生。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十二
狄更斯是十九世紀(jì)英國(guó)最著名的現(xiàn)代主義作家，當(dāng)他些這本書(shū)時(shí)，年僅二十五歲。我看完這本書(shū)后，書(shū)里的情節(jié)會(huì)久久的在我的腦海里浮現(xiàn)。
孤兒奧立弗是上流社會(huì)一個(gè)有錢(qián)人家的私生子，他年輕的母親因長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，只身一個(gè)人飽經(jīng)跋涉，思慮之苦，在生下他后就辭世了。奧立弗來(lái)到人世后，從未得到過(guò)母愛(ài)和家庭的溫暖，在當(dāng)時(shí)所謂的慈善機(jī)構(gòu)濟(jì)貧院里過(guò)著地獄一般的凄苦生活。九歲被送到一家棺材店當(dāng)學(xué)徒。老板刻薄兇狠，他在那里因忍受不了虐待和欺欺負(fù)，一次又一次遭受毒打后，連夜逃了出去。在去倫敦的路上被小偷所騙，一進(jìn)城便身陷賊窟，強(qiáng)盜頭子一心要把他訓(xùn)練成一個(gè)小偷。但生性純良的奧立弗卻怎么也不肯就范。他們帶上他上街行竊，想拖他下水，用轉(zhuǎn)移目標(biāo)的辦法使他被無(wú)辜扭送進(jìn)警察局。幸運(yùn)的遇到其父親生前的好友布朗羅先生，將他救到了自己的家里。不幸的是他再次身陷賊窟后，在一次被逼的盜竊中身中一彈，掙扎在死亡線(xiàn)上。有幸運(yùn)的遇到露絲小姐和梅里夫人，他們以極大的愛(ài)心收留并求活了他。在康復(fù)后奧立弗遇同父異母的哥哥，可他哥哥想盡辦法害他，想把他送上絞刑架，就可以獨(dú)吞了遺產(chǎn)和發(fā)泄心頭之憤的目的。露絲小姐知道后報(bào)告了布朗羅先生，讓奧立弗終獲澄清。奧立弗得到一筆遺產(chǎn)，被布朗羅認(rèn)作義子，同那些正直、善良的人們居住在一起，過(guò)著幸福、自在的生活。
這本書(shū)描寫(xiě)和反映了善于惡、美于丑、正義于乖謬的斗爭(zhēng)。贊揚(yáng)了人們天性中的正直和善良，也揭露了當(dāng)時(shí)英國(guó)一些慈善機(jī)構(gòu)的虛偽。這看后即同情奧立弗的遭遇又為他最后過(guò)著幸福的生活而高興。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十三
名著里對(duì)于社會(huì)是有很多生動(dòng)而真實(shí)的描寫(xiě)的，對(duì)于爬升階層的內(nèi)容也不回避。讀后感就是讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“名著讀后感英文版60詞”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
最近，讀了陶行知先生的《陶行知教育名著教師讀本》，讀這本書(shū)，反思今天的教育，不難發(fā)現(xiàn)，盡管陶行知先生所倡導(dǎo)的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年，但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”，離他倡導(dǎo)的“生活教育”還差的很遠(yuǎn)!
首先，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，十六年的教育下來(lái)，等于一個(gè)吸了煙的蟲(chóng);肩不能挑，手不能提，面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，再加上要經(jīng)過(guò)那些月考、學(xué)期考、畢業(yè)考、會(huì)考、升學(xué)考等考試，到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，足也癱了，手也癱了，腦子也用壞了，身體的健康也沒(méi)有了。大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)棺材，這叫做讀書(shū)死，生活教育不教學(xué)生自己吃自己，而教學(xué)生做人。生活教育反對(duì)殺人的種.種考試，教人讀活書(shū)、活讀書(shū)。
由此，作為一名教師要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀(guān)念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著變化。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì)所淘汰呢?答案只有一個(gè)，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)的博。”
作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才!
世界教育名著《斯賓塞的快樂(lè)教育》是一本風(fēng)靡歐美的家庭教育“圣經(jīng)”。書(shū)中斯賓塞先生用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了許多有趣的小事例，向我們證明教育是一件快樂(lè)的事。生動(dòng)而具體地向人們展示了一位仁慈而睿智的父親、一位偉大的英國(guó)思想家的教育理念和教育過(guò)程,仔細(xì)地?cái)⑹隽诵∷官e塞的快樂(lè)、幸福、茁壯成長(zhǎng)的歷程。這些都對(duì)我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)作用。
斯賓塞的快樂(lè)教育思想就像一塊寶石，經(jīng)過(guò)歲月和時(shí)光的打磨后，更加光彩奪目，它因?yàn)榻沂玖私逃囊?guī)律和兒童心智發(fā)展的規(guī)律，而使無(wú)數(shù)的孩子和家庭受益。也正因?yàn)槿绱?，許多教育學(xué)家和科學(xué)家們把斯賓塞尊稱(chēng)為“人類(lèi)歷史上的第二個(gè)牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，說(shuō)他是“一位真正的教育先鋒”、“他的教育思想值得每一位父母和老師聆聽(tīng)”。著名教育家杜威也稱(chēng)贊他為“教育史上的一座紀(jì)念碑”。學(xué)習(xí)他的教育思想，一定對(duì)我們今天的父母具有非常重要的意義。
“對(duì)父母進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育”!這是一個(gè)世紀(jì)以前這個(gè)歐洲富有智慧的哲人對(duì)后人的忠告。讓我們記住他的教誨吧。
《斯賓塞的快樂(lè)教育》：這是一本對(duì)世界上許多家庭和學(xué)校都產(chǎn)生過(guò)巨大影響的著作，作者斯賓塞博士客觀(guān)地分析了家庭教育中存在的一些問(wèn)題，提出了快樂(lè)教育的原則和方法，為父母探索教育孩子的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。在這本書(shū)里，斯賓塞博士告訴父母：孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好，父母要遵循孩子心智成長(zhǎng)的自然規(guī)律，誘導(dǎo)孩子的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，發(fā)揮父愛(ài)的積極作用，幫助孩子樹(shù)立快樂(lè)的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式。
其實(shí)，每一個(gè)家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長(zhǎng)。
我深深地被斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開(kāi)創(chuàng)性的教育方法所吸引。真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀(guān)念;只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。我不時(shí)為自己在日常教育中曾經(jīng)有過(guò)的一些過(guò)失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研;而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎?我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向。
我很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f(shuō)他可以完全按自己快樂(lè)教育的方法來(lái)教學(xué)，而我們卻有著種.種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。因?yàn)槔硐腚m不是高不可攀，但也不是唾手可得，沒(méi)有不懈的追求，理想只能是朵美麗的鏡中花。而作為二十一世紀(jì)的教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把學(xué)習(xí)形容為在書(shū)山上攀登，在學(xué)海中遨游。事實(shí)上，知識(shí)的積累是成材的一個(gè)重要條件。
我們正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的時(shí)期，我們需要得到正確的引導(dǎo)和教育，從而給自己的人生定向;需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我們除了要善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還要勤于動(dòng)筆，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平，也是很有幫助的。
如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，還可以在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力，也沒(méi)有生成能力。
閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀(guān)念的命運(yùn)。我們生長(zhǎng)在這么好的年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀(guān)念里長(zhǎng)大。許多教育和觀(guān)念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀(guān)點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我很少單純地閱讀一本書(shū)，或者一種觀(guān)點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀(guān)點(diǎn)不同的許多書(shū)放在一起讀。我越信服某種觀(guān)點(diǎn)或某本書(shū)，我越要尋找不同的書(shū)來(lái)辯論。
讀書(shū)，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的純潔。可以說(shuō)：“是讀書(shū)是我開(kāi)始喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。開(kāi)始讓我明白了一個(gè)教師的偉大，明白了教育人的樂(lè)趣。相信在以后幾年的教學(xué)中，我還會(huì)不斷的讀書(shū)，用讀書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活，我的人生。
陶行知先生是我國(guó)近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他也是最具有批評(píng)精神和創(chuàng)造精神的教育開(kāi)拓者。他博大的教育思想，求真的教育實(shí)踐，行知合一的師德風(fēng)范為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬(wàn)世師表”。
“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線(xiàn)和重要基石，它的精神內(nèi)含十分明確，即大眾教育——為了人民的解放、人民生活的幸福。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬@一至理格言，這是我們“教書(shū)育人”的永恒主題。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國(guó)教育之光明大道的生動(dòng)寫(xiě)照。他認(rèn)為教師應(yīng)“發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明”，提倡教師做一個(gè)學(xué)生思想和求知的引路人，不做一個(gè)教書(shū)匠。
“人生天地間，各自有秉賦，為一大事來(lái)，做一大事去。”這是陶行知先生作的《自勉并勉同志》詩(shī)。他自己的一生正是不斷追求真理，學(xué)做真人的典范。陶行知先生的教育思想與實(shí)踐，為我們留下了一份寶貴的精神財(cái)富。我們要學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，研究他豐富的教育遺產(chǎn)，以全面提高自身素質(zhì)，使自己成為心靈世界的開(kāi)拓者，智慧田野的播種者，人類(lèi)文明的傳遞者。面對(duì)教育的改革，新課程、新理念，每一個(gè)教育人都應(yīng)該冷靜地思考自己的教育、教學(xué)行為，我們的辦學(xué)行為。負(fù)責(zé)地對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)，為孩子的成長(zhǎng)、為孩子的發(fā)展，認(rèn)真履行教師的職責(zé)。
一、實(shí)施愛(ài)的教育。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。愛(ài)的教育是教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后一進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。
在愛(ài)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，用愛(ài)的情感幫助學(xué)生塑造人格。如開(kāi)展“我與父母通信”活動(dòng)，使學(xué)生們感受父母的愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)他人的情感。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。
二、實(shí)施生活教育。
陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣，而生活教育理論是陶行知教育思想的.主線(xiàn)和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。他的生活教育從內(nèi)容上看是動(dòng)態(tài)的，隨環(huán)境和不同受教育者的變化而變化。在生活里找教育，為生活而教育”的觀(guān)念相當(dāng)明確。根據(jù)陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論“教的法子根據(jù)學(xué)的法子：學(xué)的法子根據(jù)做的法子。事怎么做.就怎么學(xué)，就怎么教”，而教學(xué)的中心是“做”即實(shí)際生活。
三、實(shí)踐創(chuàng)新教育。
創(chuàng)新教育是教育觀(guān)念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。為此，今后我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀(guān)念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，成為敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的教師，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，是我們學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專(zhuān)業(yè)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十四
“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人僅有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當(dāng)他臨死的時(shí)候他能夠這樣說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》中最令我深刻的一段話(huà)。
這本書(shū)講述了一名普通的工人子弟的成長(zhǎng)路程：保爾?？虏旖鸪錾谝粋€(gè)貧困家庭，是一名普通的工人子弟。保爾在裝配工朱赫來(lái)的指導(dǎo)下，了解了生活的真理，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。保爾逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，在戰(zhàn)斗中逐漸成熟起來(lái)，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。
在一次戰(zhàn)斗中，保爾身負(fù)重傷，回到后方養(yǎng)傷。由于身體的緣故，保爾無(wú)法再上前線(xiàn)了，他被安排到后方工作。在一次搶修鐵路工程時(shí)，保爾染上傷寒，但他戰(zhàn)勝了傷寒，從死亡線(xiàn)掙扎了回來(lái)，又頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗在工作崗位上。讀到那里，我不禁想到：保爾即使生病了，也繼續(xù)頑強(qiáng)工作，這精神使我敬佩。這也讓我想起自我。生病了，吃點(diǎn)兒藥就倒頭大睡，媽媽照顧我。那時(shí)，我怎樣會(huì)想起學(xué)習(xí)呢?想起這件事，我感到慚愧。
保爾身體越來(lái)越差，右腿變成了殘廢，脊椎上的暗傷越來(lái)越嚴(yán)重，最終癱瘓了。保爾感到自我將再次掉離革命隊(duì)伍，內(nèi)心感到十分苦悶，但堅(jiān)強(qiáng)的毅力使保爾再次戰(zhàn)勝了病痛。
小時(shí)侯，我有點(diǎn)咳嗽，躺在床上休息。爸爸走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“庭庭，你趁這時(shí)間趕快做一下數(shù)學(xué)吧!”我把身子窩在被子里，大聲嚷道：“不嘛，人家久久才休息一次，你還叫我做數(shù)學(xué)，我用腦過(guò)度啊!”爸爸嘆了口氣，離開(kāi)了房間。我探出頭，見(jiàn)爸爸走了，心中暗喜。可回到學(xué)校，一遇到奧數(shù)就不會(huì)，同學(xué)們卻做得又快又對(duì)。如果那時(shí)我抓緊時(shí)間做數(shù)學(xué)，那我也能和同學(xué)們一樣啊!
《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我受益匪淺，告訴我們：人不可能在一夜間成為天才，需要去磨練，才能出人頭地，才能不辜負(fù)完美青春。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十五
《霧都孤兒》是查爾斯狄更斯先生繼《匹克威客外傳》之后的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是狄更斯先生的第一部偉大的社會(huì)小說(shuō)，在世界文學(xué)史中占有重要位置。它是我很喜歡的一部小說(shuō)，在初中時(shí)我就已經(jīng)拜讀過(guò)了，再次閱讀我依然為之沉迷。
小說(shuō)向我們展示了奧利弗?退斯特這樣一個(gè)處在充滿(mǎn)貧困與犯罪的世界里的孤兒，如何受到隱藏在倫敦狹小、骯臟的偏僻街道里的恐怖與暴力的摧殘，及如何得到一些好心人如春天般的溫暖關(guān)懷。奧利弗的母親在生下他的時(shí)候已經(jīng)力竭而死，而母親的唯一財(cái)產(chǎn)也被在場(chǎng)的一位接生的老婦人竊取。因此，奧利弗不得不在濟(jì)貧院過(guò)著吃不飽穿不暖還要被責(zé)罵的生活。后來(lái)在棺材店被諾亞和老板娘盡情辱罵毆打，好不容易支撐著瘦弱的身體逃到了倫敦，卻被一不小心被機(jī)靈鬼騙進(jìn)了賊窩。但善良和正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，先是被布朗羅先生所救，后在參與一次入室搶劫時(shí)，奧利弗被羅斯小姐拯救了。而女賊南希不忍欺騙這個(gè)可憐的孩子，將奧利弗爾同父異母的哥哥——蒙克斯想將他變成一個(gè)十惡不赦的賊，因此獨(dú)吞財(cái)產(chǎn)的可惡陰謀告訴了羅斯。案發(fā)后，老費(fèi)金被判處絞刑，賽克斯逃跑中不小心勒死了自己，蒙克斯被寬恕卻本性難移最終客死異鄉(xiāng)。而主人公奧利弗爾則被父親的朋友布朗羅先生收養(yǎng)，過(guò)上了幸福的生活。結(jié)局是我們希望的大團(tuán)圓。
座破敗黑暗的房子里傳出的兒童饑餓的哭聲，街上瘦骨嶙峋的孩童給童年的狄更斯留下了難以忘記的印象，也使他有機(jī)會(huì)看到接觸到和他命運(yùn)相同的貧困兒童的真實(shí)生活，這也為他創(chuàng)作霧都孤兒提供了豐富的素材?？梢哉f(shuō)，狄更斯在其創(chuàng)作的兒童苦難小說(shuō)中對(duì)人物心理和行為的細(xì)膩刻畫(huà)和真實(shí)把握，都得力于他童年時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷。當(dāng)然經(jīng)歷只是一部分，要不豈不是每個(gè)有過(guò)這種經(jīng)歷的貧民都成為了查爾斯狄更斯。它的偉大得益于作者卓越的寫(xiě)作才能。他以高度的藝術(shù)概括，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，妙趣橫生的幽默和細(xì)致入微的心理分析，塑造了許多難忘的形象，真實(shí)的再現(xiàn)了19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)原貌，具有強(qiáng)大的感染力和認(rèn)識(shí)價(jià)值。他反映生活廣泛多樣，開(kāi)掘深而有力。他并沒(méi)有采用說(shuō)教或者概念化的方式表現(xiàn)他的傾向，而是以生動(dòng)的藝術(shù)形象激發(fā)讀者的感慨憎恨同情和熱愛(ài)。他筆下的人物大多有鮮明的個(gè)性。他善于運(yùn)用藝術(shù)夸張的手法突出人物形象的描寫(xiě)特征，用他們習(xí)慣的動(dòng)作姿勢(shì)和用語(yǔ)等來(lái)揭示他們內(nèi)心的生活和思想面貌。他還善于從生活中汲取生動(dòng)的人民的語(yǔ)言，以人物的特點(diǎn)和性格。反諷的手法在這里也被狄更斯先生用的淋漓盡致。其筆下的邦布爾儼然成為英語(yǔ)中驕橫小吏的代名詞，無(wú)能.顯擺。一提起費(fèi)金，讀者們眼前會(huì)浮現(xiàn)出他那猥瑣的樣貌，吝嗇的秉性，狡猾奸詐。賽克斯則是一副兇神惡煞的樣子，粗暴，暴虎馮河。南?？蓯?ài)又可恨，一方面她良心還在，袒護(hù)著奧利佛，主動(dòng)找羅斯小姐，另一方面她又假裝姐姐把奧利佛強(qiáng)行帶回賊窩。書(shū)中大量的巧合比如奧利佛一開(kāi)始偷便是偷得父親的好友布朗羅先生，搶劫的羅斯小姐恰是奧利佛的姨媽。這里更可見(jiàn)作者的匠心獨(dú)運(yùn)！
我想狄更斯先生通過(guò)此書(shū)揭露了上社會(huì)的不公和上層社會(huì)的惡習(xí)和丑陋，批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)的資本主義體制的道德敗壞，我想他希望自己的書(shū)能喚醒每一個(gè)沉睡的人，終止愚蠢的做法，開(kāi)始愛(ài)和情義的撒播。人應(yīng)當(dāng)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)，懂得寬恕，懂得堅(jiān)持，不管前路多坎坷，我心如一，能出淤泥而不染，堅(jiān)持向真善美邁進(jìn)，在烏煙瘴氣的環(huán)境中依然如蓮花般純潔美麗的人，最終會(huì)得到美好的未來(lái)。讀罷此書(shū)我更加珍惜當(dāng)下的生活，生活的觸角也將會(huì)伸向哪些貧困的孩子，盡己之力，為建設(shè)和諧社會(huì)添磚加瓦，愿我華夏大地幸福之花常開(kāi)不?。?BR> 名著霧都孤兒英文讀后感篇十六
讀書(shū)可以陶冶情操，使自己溫文爾雅；讀書(shū)也可以提高寫(xiě)作能力，使自己才思敏捷。我今天向大家介紹一本書(shū)——《霧都孤兒》。
《霧都孤兒》的作者是英國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家查爾斯·狄更斯。他出身于貧困家庭，他的父親因欠債而入獄。后來(lái)他享有盛名，并擁有許多財(cái)富?？梢?jiàn)，他是一個(gè)很了不起的人。
讀完這本書(shū)，我深入地了解當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的'黑暗和混亂，許多人不能享愛(ài)他們應(yīng)有的平靜生活。反觀(guān)我們，今天能夠愉快地坐在教室里，接受良好的教育，這是一件多么幸福的事??！
但同時(shí)，通過(guò)媒體報(bào)道以及電視節(jié)目播放，我發(fā)現(xiàn)同樣的現(xiàn)在也有個(gè)別犯罪分子為了得到一些財(cái)富而不擇手段買(mǎi)賣(mài)小孩，讓那些本應(yīng)該接受教育的學(xué)齡兒童去乞討，風(fēng)餐露宿在街頭，是多么可憐！所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我提倡：我們都應(yīng)該警覺(jué)起來(lái)，提高警惕，堅(jiān)決和不法分子斗爭(zhēng)。雖然我們很小，但可以告訴家人、老師或者警察。
讓我們共同努力，創(chuàng)造美好家園！
名著霧都孤兒英文讀后感篇十七
讀完了《霧都孤兒》，我真為主人公奧利弗感到悲傷，因?yàn)樗拿\(yùn)實(shí)在太慘了。從小父親就死了，母親在濟(jì)貧院生下他后也死了，于是奧利弗就生活在濟(jì)貧院里。濟(jì)貧院就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的福利院，可它沒(méi)有我們福利院好哦。那里的孩子一天只能吃三頓稀飯，奧利弗長(zhǎng)得像個(gè)豆芽菜似的，每天還要干許多超過(guò)他們體力的活。九歲的奧利弗太弱小了，經(jīng)常挨打，于是被賣(mài)到棺材店里當(dāng)伙計(jì)。你們想一想和我們一樣大的奧利弗，被別人當(dāng)商品賣(mài)而我們被父母當(dāng)公主王子一樣地疼愛(ài)著，小小的奧利弗多么可憐啊!在棺材店時(shí)由于陷害，奧利弗逃出來(lái)去倫敦流浪了。在倫敦，他遇到了搶劫團(tuán)伙，被迫當(dāng)了小偷。本身心地十分善良的奧利弗，根本干不出一些壞事來(lái)，所以，經(jīng)常受到他們的虐待，不給飯吃，邪惡最終并沒(méi)有在奧利弗的心里站穩(wěn)腳跟。奧利弗被好人營(yíng)救，收為養(yǎng)子。
多么坎坷的一生啊!在這本書(shū)里，我最喜歡羅斯小姐、哈里夫人、布朗洛先生和南希。他們的心地都十分善良，他們千方百計(jì)的幫助奧利弗，就連一直幫助邪惡的人的南希，為了透露搶劫犯的消息，連命都不要了!
當(dāng)然，也有三個(gè)人最令我討厭的。他們是：費(fèi)金、比爾·賽克斯和蒙克斯。最最最討厭的還是蒙克斯。他其實(shí)是奧利弗的同父異母的哥哥，他對(duì)奧利弗下毒手，對(duì)奧利弗很壞，就為了一點(diǎn)父親的遺產(chǎn)。他們是邪惡派。
善良派vs邪惡派，誰(shuí)輸誰(shuí)贏?不用說(shuō)就知道，善良派贏了!因?yàn)樯屏寄芸朔磺衅D難險(xiǎn)阻，同樣也因?yàn)椤吧朴猩茍?bào)，惡有惡報(bào)?！弊屛覀兗尤肷屏寂砂?
名著霧都孤兒英文讀后感篇十八
納博科夫被世界文學(xué)評(píng)論界定為20世紀(jì)最偉大的散文體大師。這樣一位高度優(yōu)雅的小說(shuō)家、詩(shī)人、批評(píng)家兼翻譯家的納博科夫，寫(xiě)了他最有名的作品《洛麗塔》，講述了一個(gè)中年男子和未成年的少女洛麗塔之間的一段“感情”，由此引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議。
“洛麗塔，我的生命之光，我欲念之火，我的罪惡，我的靈魂。洛－麗－塔：舌尖向上，分三步，從上顎往下輕輕落在牙齒上。洛。麗。塔。”
這段肉麻的情話(huà)是中年教授亨伯特的內(nèi)心自白。1947年，亨伯特來(lái)到美國(guó)，任教于比利亞斯大學(xué)。他準(zhǔn)備利用暑假的空閑時(shí)間寫(xiě)成一部教科書(shū)，于是他來(lái)到蘭之蒂鎮(zhèn)的寡婦夏洛特?黑茲太太家寄居，在那里他遇上了讓他一生魂?duì)繅?mèng)縈的女孩：洛麗塔。
那位令人神魂顛倒的小妖精迷住了他。她在他的身旁晃來(lái)晃去，令他無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作，而她的母親也對(duì)他一見(jiàn)鐘情。黑茲太太似乎已經(jīng)意識(shí)到了女兒對(duì)她亨伯特太太這個(gè)位置的威脅，在他們?nèi)サ温┖燃俚臅r(shí)候，黑茲太太還是以商量的口吻下達(dá)了命令：讓洛麗塔去夏令營(yíng)。然后她給亨伯特寫(xiě)了一封情書(shū)，向他求婚。雖然他愛(ài)的是黑茲太太的女兒，但他還是和黑茲太太結(jié)了婚。和黑茲太太結(jié)婚之后，洛麗塔成了他沒(méi)有血緣關(guān)系的女兒。但他在日記里寫(xiě)下的那些對(duì)洛麗塔的情感剖白還是紙藏不住火，被他的現(xiàn)任太太發(fā)現(xiàn)之后引發(fā)了一場(chǎng)家庭內(nèi)部的劇烈爭(zhēng)吵。夏洛特一怒之下沖出家去，卻在離家不遠(yuǎn)的地方撞上汽車(chē)一命嗚呼。
亨伯特和洛麗塔終于走到了一起。他開(kāi)車(chē)去夏令營(yíng)，將洛麗塔母親去世這個(gè)“不幸”的消息告訴她。他是興高采烈地去的，盡管他感到一點(diǎn)內(nèi)疚。他把洛麗塔接走，先騙她說(shuō)她的母親病了，住進(jìn)了醫(yī)院。在路上，他們住進(jìn)了一家旅館，在大堂，洛麗塔遇上了一個(gè)禿頂像臟豬一樣的老頭兒，還有他的狗。晚上，當(dāng)亨伯特將洛麗塔送上床，給她吃了安眠的藥，自己出去走到旅館門(mén)外白色的臺(tái)階上，這時(shí)，那個(gè)禿頂?shù)睦项^兒再次向他說(shuō)了一些模棱兩可的話(huà)，但亨伯特并沒(méi)有放在心上。他知道了，他甚至不是她的第一個(gè)情人。然后他們驅(qū)車(chē)往家趕。亨伯特越來(lái)越感到不安，覺(jué)得坐在旁邊的洛麗塔像個(gè)索命的小冤魂。她要求在一個(gè)加油站停一停，她下了車(chē)，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)，當(dāng)她重新上車(chē)時(shí)，要求亨伯特給她零錢(qián)，她要往醫(yī)院給媽媽打電話(huà)。亨伯特讓她先上車(chē)，然后向她吐露了實(shí)情，“你媽媽死了?！?BR> 從那時(shí)起，他們開(kāi)始了遍游美國(guó)的旅行。雖然是旅行，但實(shí)際上他們一無(wú)所覽，他們這漫長(zhǎng)的旅行只不過(guò)是用一條迂回蜿蜒的粘土路來(lái)褻瀆這個(gè)迷人、誠(chéng)信、夢(mèng)幻般的國(guó)度。最后，這段旅行走到了盡頭，亨伯特決定把他的“寶貝女兒”送到比爾茲利女子學(xué)校就讀。
一切似乎都很讓亨伯特滿(mǎn)意。但有一點(diǎn)是致命的，亨伯特?zé)o法容忍洛麗塔和其他男性在一起。
亨伯特覺(jué)得她正在從他的掌握中逃脫出去，他只能用她每星期的零用錢(qián)來(lái)買(mǎi)她的歡心，但她對(duì)他越來(lái)越冷淡，彼此之間并無(wú)真正的快樂(lè)可言，亨伯特沉溺于性愛(ài)游戲，洛麗塔逐漸厭倦了這種不道德的生活。他們開(kāi)始不停地爭(zhēng)吵。洛麗塔把從亨伯特這里要來(lái)的錢(qián)攢了起來(lái)，亨伯特覺(jué)察到了，預(yù)感到這是一個(gè)陰謀，一個(gè)讓他永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到洛麗塔的陰謀，這讓他火冒三丈。一次，爭(zhēng)吵之后，洛麗塔奪路而逃，在大雨中跑了出去。找到洛麗塔后，他們決定到外去散散心，西行去各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這也許對(duì)于改善他們現(xiàn)在這種冷戰(zhàn)的狀況有好處。
在路上，亨伯特發(fā)現(xiàn)背后有人跟蹤，一輛“阿茲特克紅色敞篷車(chē)”老是在他們屁股后面跟著，它們之間的間距似乎雷打不動(dòng)。當(dāng)亨伯特在一個(gè)小鎮(zhèn)下車(chē)買(mǎi)東西的時(shí)候，他在商店里看到這輛車(chē)的車(chē)主下車(chē)和洛麗塔攀談。但當(dāng)他趕過(guò)去時(shí)，這個(gè)黑衣人已蹤跡不見(jiàn)，他問(wèn)洛麗塔：“那人說(shuō)什么？”洛麗塔說(shuō)：“他問(wèn)我要張地圖，肯定是迷路了?！焙嗖赜X(jué)得不妙，立即掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，往回開(kāi)。
洛麗塔生病了，住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生診斷不過(guò)是流行性感冒，沒(méi)什么大礙，但要住院觀(guān)察一天，補(bǔ)充水分，好好睡一覺(jué)。第二天，當(dāng)亨伯特打電話(huà)給醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員告訴他，有個(gè)人把她給接走了，自稱(chēng)是她的叔叔，還帶著一條狗，看上去很和善。亨伯特大吃一驚，他馬上想到這些天來(lái)一直跟蹤他們的人，他覺(jué)得自己實(shí)在是太大意了。他趕到醫(yī)院，和醫(yī)護(hù)人員大吵了一架，但于事無(wú)補(bǔ)。他踏破鐵鞋，一直找，找了幾個(gè)月，依舊不死心。
3年后的一天，他收到了洛麗塔從遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)的一封信，信上說(shuō)她已結(jié)婚懷孕，急需用錢(qián)。他讀信時(shí)拼命抗拒著它在他身心中引起的劇痛，他踏上了那條路，獨(dú)自一人按照信上寫(xiě)的地址驅(qū)車(chē)前去。他以一個(gè)父親的身份來(lái)到女兒的新家，慰問(wèn)他們，給他們錢(qián)，然后洛麗塔告訴了他真相，那個(gè)將洛麗塔從他身邊拐走的人正是那個(gè)禿頂像臟豬一樣的老頭兒，他的名字叫奎迪，是個(gè)編劇，有時(shí)還做點(diǎn)廣告。他是洛麗塔唯一真正愛(ài)過(guò)的男人。他把她騙走，為他拍一些色情照，洛麗塔不肯，于是她就給趕了出來(lái)。
雖然亨伯特仍然試圖挽回這段感情，但此時(shí)的洛麗塔已不是當(dāng)初的那個(gè)妖艷的小仙女了，亨伯特從他的口袋里拔出了自動(dòng)槍?zhuān)瑴?zhǔn)備將一腔仇恨都發(fā)泄到那個(gè)拆散了他們的人身上。他找到了這個(gè)讓他憎恨一輩子的男人，把子彈射進(jìn)他的身體，就像這是一只該死的老鼠。他沒(méi)有一絲憐憫，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，他只知道，他要干掉這個(gè)男人，為自己也為這段要命的戀情復(fù)仇。
故事情節(jié)有點(diǎn)亂，但還是能看懂。我認(rèn)為教授亨伯特的愛(ài)很專(zhuān)一，但他的愛(ài)太過(guò)束縛，有時(shí)讓人承受不了。正如洛麗塔想方設(shè)法逃離了他，這種愛(ài)最后是沒(méi)有結(jié)果的。年輕的洛麗塔沒(méi)有確定是否愛(ài)上亨伯特，而去引誘他，導(dǎo)致亨伯特傷透心，做出了瘋狂的行為。癡情的亨伯特對(duì)愛(ài)過(guò)于執(zhí)著，任性的洛麗塔對(duì)愛(ài)不忠實(shí)，最終毀掉了雙方自己。
名著霧都孤兒英文讀后感篇十九
最近讀了英國(guó)作家查爾斯狄更斯寫(xiě)的《霧都孤兒》，這是我今年讀書(shū)計(jì)劃的第一本書(shū)。我隨著本書(shū)故事情節(jié)的不斷深入而迷醉在里面，為狄更斯那幽默、富有想象力的寫(xiě)作技能禁不住地不停地嘖嘖稱(chēng)羨。
首先狄更斯愛(ài)憎分明，對(duì)奧利弗退斯特的成長(zhǎng)經(jīng)歷給予了無(wú)限的同情，對(duì)邦布爾先生的官僚作風(fēng)，對(duì)賊首老猶太——費(fèi)金的陰毒嘴臉……給予了無(wú)情地揭露和鞭撻。一切看上去又是那么順理成章——罪惡總將毀滅，善良總將有好報(bào)！
本書(shū)的書(shū)名叫做《霧都孤兒》，很顯然小說(shuō)應(yīng)該圍繞著奧利弗退斯特這個(gè)孤兒來(lái)寫(xiě)。可我看到后面，卻看不到奧利弗退斯特的出現(xiàn)場(chǎng)次，相反越看到后面越是更多的出現(xiàn)了正、反人物的正面較量。以布朗羅先生、露絲小姐為代表的正面人物在南希小姐的通風(fēng)報(bào)信幫助下，一舉將賊首費(fèi)金、兩號(hào)人物賽克斯一網(wǎng)打盡。這和看到這篇小說(shuō)的廣大讀者的心愿是完全吻合的，我一邊看一邊希望那些可惡的人物能夠盡快消失掉。狄更斯?jié)M足了我的愿望——讓賽克斯的脖子被一條繩子的活扣套住而氣絕身死，讓老猶太走上絞刑臺(tái)，走完他丑惡的一生。應(yīng)該說(shuō)小說(shuō)著力要表達(dá)的并不完全是奧利弗退斯特的可怕遭遇，相反小說(shuō)著力要表達(dá)的恰恰是作者自己的良好愿望——善必將戰(zhàn)勝惡，正義的陽(yáng)光必將普照大地！而奧利弗退斯特在其中只不過(guò)起到一個(gè)正反雙方進(jìn)行交手的連接點(diǎn)的作用，這是我個(gè)人的看法。
一個(gè)孤兒帶著他懵懂的眼睛來(lái)到了這個(gè)世界上，通過(guò)其不幸的遭遇揭露出人性的光芒和丑陋，善良和殘忍。在經(jīng)過(guò)了苦痛，在善良人的幫助下，小奧利弗退斯特才走上了正常的人生軌道，這或許告訴我們這樣的一個(gè)真理——社會(huì)有時(shí)并不如我們想像得那樣美好，光明和黑暗，善良和殘暴，寬容和野蠻如一對(duì)孿生兄弟一樣，將會(huì)永遠(yuǎn)相互抗衡——既相互依存又互相對(duì)立著發(fā)展下去。
朋友們！睜大你雪亮的眼睛，看清楚這個(gè)你身邊最真實(shí)、最豐富、最迷茫的社會(huì)現(xiàn)狀吧！
最后需要說(shuō)明的是，《霧都孤兒》這部小說(shuō)肯定還有我的理解能力達(dá)不到的地方，這需要我繼續(xù)研讀本書(shū)內(nèi)容，并結(jié)合我的社會(huì)實(shí)踐，總結(jié)、挖掘出更多狄更斯在這部小說(shuō)中所要表達(dá)的意思來(lái)，愿與廣大的狄更斯迷共勉！