教案的設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教案的編寫(xiě)需要不斷更新和改進(jìn)，適應(yīng)教育改革和教學(xué)發(fā)展的需求。下面是一些教案范例，供教師參考和借鑒。
禮物中班語(yǔ)言教案篇一
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))。
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)。
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)。
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)。
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)。
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)。
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物。
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
禮物中班語(yǔ)言教案篇二
1、嘗試觀察分辨禮物的包裝特征，積極連貫地表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。
2、在看看說(shuō)說(shuō)中，感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂(lè)。
《禮物》ppt課件
重點(diǎn)：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。
難點(diǎn)：感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂(lè)。
導(dǎo)入活動(dòng)，引出話(huà)題——觀察討論，猜測(cè)想象——問(wèn)題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話(huà)題
說(shuō)說(shuō)自己收到過(guò)的禮物。
提問(wèn)：你們收到過(guò)禮物嗎？把你收到禮物的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
小結(jié)：逢年過(guò)節(jié)和一些特別的日子，我們會(huì)收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測(cè)想象
過(guò)渡語(yǔ)：今天也是個(gè)特別開(kāi)心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來(lái)看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。
（一）、觀察畫(huà)面二、三，猜測(cè)小猴子送給老虎的禮物。
l提問(wèn)：這份禮物是為誰(shuí)準(zhǔn)備的呢？（提醒幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：觀察真仔細(xì)，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來(lái)猜可能會(huì)送給誰(shuí)。
l提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿收到禮物怎么說(shuō)，怎么做的呢？
小結(jié)：收到禮物真是一件快樂(lè)的事情。
（二）、觀察畫(huà)面四、五、六、七，猜測(cè)小猴子送給長(zhǎng)頸鹿、大象和獅子的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子又要去送禮物了，看看這里有幾份禮物？（引導(dǎo)幼兒讀一讀：一號(hào)禮物，二號(hào)禮物，三號(hào)禮物。）
1、幼兒相互討論
提問(wèn)：你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰(shuí)？和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你的想法和理由。
2、幼兒集體交流
（1）猜測(cè)1號(hào)禮物：
l提問(wèn)：這又是一份怎樣的禮物？這份非常大的禮物會(huì)送給誰(shuí)？說(shuō)出你的看法？
小結(jié)：看得仔細(xì)，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來(lái)猜測(cè)。
l提問(wèn)：收到禮物，大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢？
小結(jié)：大象收到禮物也很快樂(lè)，還和朋友分享了自己的快樂(lè)心情呢。
（2）猜測(cè)2號(hào)禮物：
l提問(wèn)：看看這是一份怎樣的禮物？可能會(huì)送給誰(shuí)？
小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來(lái)判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。
l提問(wèn)：收到禮物的老虎臉上是怎樣的？它會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：收到禮物即快樂(lè)又溫暖。
（3）猜測(cè)3號(hào)禮物：
l提問(wèn)：這份禮物有什么特別的地方，會(huì)是送給誰(shuí)的呢？你是怎么想到的？
小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來(lái)判斷接受禮物的人。
l提問(wèn)：收到禮物的大獅子它的表情是怎么樣的？
小結(jié)：大獅子收到了禮物特別高興，正在開(kāi)懷大笑呢。
（三）觀察畫(huà)面八、九，猜測(cè)動(dòng)物們送小猴子的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)了幾天，收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。
l提問(wèn)：動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢？
小結(jié)：你們看得仔細(xì)，猜得也有道理。
l提問(wèn)：小猴子收到了什么禮物？它喜歡這份禮物嗎？
小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開(kāi)心地笑裂了嘴。
小結(jié)：收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂(lè)。
三、問(wèn)題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、說(shuō)說(shuō)自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。
提問(wèn)：你們想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友？那你們打算送什么禮物呢？
小結(jié)：送禮物表示自己對(duì)家人和朋友的愛(ài)，真是一件甜蜜的事情。
2、結(jié)束語(yǔ)：你們的禮物代表了自己對(duì)家人和朋友的心意，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起去做賀卡吧。
禮物中班語(yǔ)言教案篇三
《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿(mǎn)足得窩心快樂(lè)！
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
一、開(kāi)始部分
教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
二、基本部分
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？把老花鏡送給了誰(shuí)？好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物怎么樣？（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！教師出示小圖標(biāo)。
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
9、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
這本繪本畫(huà)面精致細(xì)膩，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔純粹，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中學(xué)會(huì)分享和付出，感受關(guān)愛(ài)與感恩。很多時(shí)候，我們開(kāi)心，并不是因?yàn)榻邮軇e人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過(guò)艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受分享的快樂(lè)，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開(kāi)心——這是一種真誠(chéng)，也是一種幸福。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)及師幼觀察畫(huà)面等方式，幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，能積極主動(dòng)地用自己的語(yǔ)言講述自己前期經(jīng)驗(yàn)，以及觀察后對(duì)畫(huà)面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師盡量讓孩子多說(shuō)，發(fā)揮幼兒的想象力，并對(duì)于幼兒的語(yǔ)言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時(shí)可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來(lái)和同伴一同分享，會(huì)更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達(dá)時(shí)，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。
禮物中班語(yǔ)言教案篇四
(一)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。(三)人格目標(biāo)引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前讓幼兒參與別人的'生日會(huì)。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
(一)感知理解講述對(duì)象。教師先出示掛圖中裝滿(mǎn)禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn)：
1．這只船是誰(shuí)做的?
2．這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3．是誰(shuí)使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)。
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)。
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
小朋友一起探討。
禮物中班語(yǔ)言教案篇五
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握六個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句。從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。
3、憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂(lè)”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂(lè)于給予、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感。
圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句(包括描寫(xiě)小男孩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和保羅語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子)，從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。揣摩作者表達(dá)方面的特點(diǎn)。
憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂(lè)”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂(lè)于給予、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題：最美好的禮物(齊讀)。
2、這篇課文是按照什么順序敘述的。(事情發(fā)展)。
二、細(xì)讀課文，整體感知。
請(qǐng)大家再次瀏覽課文，想一想：這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事?
三、精讀課文，品詞悟情。
師：在這個(gè)故事中，保羅幾次猜錯(cuò)了小男孩?(兩次)，在猜錯(cuò)的同時(shí)，小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈，文中的小男孩到底用怎樣的言行打動(dòng)了保羅的心呢?下面我們來(lái)默讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
全班匯報(bào)交流：
(一)保羅第一次猜錯(cuò)：
投影出示：“我希望，”小男孩兒接著說(shuō)，“我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥?！?BR> 1、教師引導(dǎo)：“那樣的哥哥”是什么樣的哥哥?讀出這種強(qiáng)調(diào)的意味和對(duì)弟弟的愛(ài)。
2、師：保羅怎么想的?(投影出示：保羅認(rèn)為他知道小男孩兒希望的是什么，他希望也能有那樣一個(gè)哥哥。)保羅為什么會(huì)有這樣的想法呢?讀讀1-6自然段，找找答案。
(1)抓住“圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車(chē)旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿(mǎn)臉羨慕的神情?！边@個(gè)句子中，對(duì)于小男孩動(dòng)作、神態(tài)詞語(yǔ)體會(huì)小男孩兒的羨慕之情，并將這種感受讀出來(lái)。
師：羨慕什么意思?(喜愛(ài)并且希望自已也有。)。
師：你有過(guò)看見(jiàn)自己喜歡的東西，兩眼放光，非常羨慕的時(shí)候嗎?再讀句子，體會(huì)男孩的羨慕。
(2)抓住小男孩兒和保羅的對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩兒對(duì)保羅的羨慕。
(3)得知車(chē)是保羅的哥哥送的，小男孩兒說(shuō)：“啊!我希望……”如果你是保羅你覺(jué)得小男孩兒會(huì)接著說(shuō)什么呢?讓學(xué)生把小男孩兒的話(huà)補(bǔ)充完整。
3、師：這些小男孩兒的面對(duì)保羅的新車(chē)的一言一行都被保羅看在了眼里，難怪他會(huì)這么想。但是，他想錯(cuò)了。保羅和小男孩的想法僅僅就錯(cuò)在了一個(gè)字上(教師指著大屏幕上的兩句話(huà))這兩句話(huà)意思不同，只是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字不一樣?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(“當(dāng)”和“有”)。
師：“有”意味著什么?而“當(dāng)”呢?(前者是給予，是奉獻(xiàn)，后者意味著索取。)。
(二)保羅第二次猜錯(cuò)。
1、學(xué)生可以讀課文，也可以用自己的話(huà)來(lái)回答保羅第二次猜錯(cuò)小男孩兒的心思。
重點(diǎn)句段：
到了小男孩兒的住處，小男孩兒三步并作兩步地跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。過(guò)了一會(huì)兒他出來(lái)了，他扶著因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟從屋里走出來(lái)。他把弟弟安置在下面那層臺(tái)階上，然后緊靠著他坐下。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“三步并作兩步、扶著、安置、緊靠”這些動(dòng)詞體會(huì)小男孩兒對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。并指導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩兒的急切之情和對(duì)弟弟的悉心照料。
學(xué)生暢談，想象。
師：可是，此時(shí)此刻，你在這個(gè)腿有殘疾的小弟弟的臉上看到的是什么?為什么?
師：弟弟的開(kāi)心、快樂(lè)就是小男孩的快樂(lè)!(板書(shū)：快樂(lè))(指名朗讀)。
他指著那部車(chē)子說(shuō)，說(shuō)：“看到了嗎?弟弟?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮，對(duì)不對(duì)?這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一分錢(qián)!將來(lái)有一天，我也要送你一部這樣的車(chē)子。這樣你就可以看到我原來(lái)給你講的櫥窗里的那些圣誕禮物了?！?BR> (1)通過(guò)品味小男孩對(duì)弟弟的說(shuō)的話(huà)，體會(huì)到小男孩兒對(duì)弟弟許下的承諾，讀出對(duì)未來(lái)的企盼，進(jìn)一步感悟?qū)Φ艿艿膼?ài)。
師：小男孩的這段話(huà)僅僅是送一輛新車(chē)給弟弟嗎?還可能送給弟弟什么?
師：要送給弟弟鼓起生活的勇氣，要送給弟弟一生的幸福。因?yàn)橹挥羞@樣,小男孩才會(huì)感到真正的快樂(lè)!誰(shuí)再來(lái)讀讀小男孩兒的話(huà)?(指名朗讀)。
四、感悟主題，升華認(rèn)識(shí)。
1、師：眼前的一切感動(dòng)了保羅，激起了他無(wú)私助人的愿望：他走下車(chē)，抱起了腿有殘疾的弟弟，帶著小男孩兒兄弟倆開(kāi)始了一次令人難忘的假期之旅。
3、師：這份最美好的禮物不僅送給了保羅，也送給了大家，讓我們深深地感受到了“給予別人，快樂(lè)自己”
五、拓展延伸。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
最美好的禮物。
給予比接受真的更令人快樂(lè)。
禮物中班語(yǔ)言教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))。
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)。
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：
做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的`重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
禮物中班語(yǔ)言教案篇七
1、初步理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、教學(xué)掛圖或多媒體課件一套。
2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
1、談話(huà)引出課題。
（1）教師：你們喜歡下雪嗎？你們知道這些美麗的雪花是誰(shuí)送來(lái)的嗎？請(qǐng)聽(tīng)散文詩(shī)《冬娃娃的禮物》。
（2）結(jié)合教學(xué)掛圖，完整欣賞。
2、分段欣賞，體驗(yàn)作品的情感。
（1）提問(wèn)：冬娃娃為什么想給大家?guī)c(diǎn)禮物？。師網(wǎng)；他看見(jiàn)誰(shuí)帶來(lái)了禮物？帶來(lái)了什么禮物？（放第一段錄音）。
（2）提問(wèn)：春天，春姐姐帶來(lái)了什么？
夏天，夏姑姑帶來(lái)了什么？
秋天，秋婆婆帶來(lái)了什么？
（3）看見(jiàn)他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因?yàn)樗裁匆矝](méi)有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（放第二段錄音）。
（4）提問(wèn)：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？
（5）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說(shuō)了些什么呢？（放第三段錄音）。
（6）提問(wèn)：小朋友是怎樣說(shuō)的？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？
3、再次完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)雪花是冬娃娃帶來(lái)的最好的禮物呢？
4、請(qǐng)幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》，邊和教師復(fù)述。
教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。
禮物中班語(yǔ)言教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本故事的趣味性及溫暖的感情，體會(huì)故事中的小姐弟對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。2、增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力和看圖描述能力。3、通過(guò)繪本的情感傳達(dá)，感受自己對(duì)媽媽的愛(ài)，及愛(ài)重要的是傳遞自己的心意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本的ppt、若干各色小卡片、水彩筆或者蠟筆活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始導(dǎo)入部分師小朋友們愛(ài)你們的媽媽嗎？媽媽會(huì)不會(huì)在你生日的時(shí)候送你禮物？那小朋友們有沒(méi)有給媽媽送過(guò)禮物呢？今天啊，有位媽媽要過(guò)生日了，一對(duì)小姐弟就想出門(mén)去給他們的媽媽買(mǎi)生日禮物。他們到底有沒(méi)有買(mǎi)到滿(mǎn)意的生日禮物呢？他們會(huì)準(zhǔn)備怎樣的生日禮物送給媽媽?zhuān)拷酉聛?lái)，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，看著屏幕聽(tīng)老師來(lái)講講這個(gè)故事。2、第一遍講完故事，提問(wèn)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)回答講故事之前我提出的問(wèn)題。這對(duì)小姐弟有沒(méi)有買(mǎi)到滿(mǎn)意的生日禮物送給媽媽?zhuān)磕撬麄冏詈鬁?zhǔn)備了怎么樣的生日禮物送給媽媽呢？對(duì)，他們畫(huà)了一幅畫(huà)送給媽媽。他們畫(huà)了怎樣一幅畫(huà)？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講講看。（引導(dǎo)幼兒看圖描述）師：小朋友們，他講的對(duì)嗎？可是老師還有一個(gè)問(wèn)題想考考小朋友，為什么蘇蘇和林林買(mǎi)不到滿(mǎn)意的禮物，最后選擇畫(huà)這樣一幅畫(huà)送給媽媽?zhuān)繋煟盒∨笥褌兌加凶约翰灰粯拥南敕ǎ亲屛覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)的看一遍故事，開(kāi)動(dòng)小腦筋想想，這是為什么。3、第二遍講故事，提問(wèn)師：故事講完了，小姐弟本來(lái)看中了哪些禮物想送媽媽?zhuān)繛槭裁醋詈髤s沒(méi)有選擇這些禮物？蘇蘇林林為什么一次又一次辛苦的為媽媽挑禮物呢？媽媽喜不喜歡他們最后送的禮物？那小朋友們喜不喜歡蘇蘇林林送給媽媽的禮物？（引導(dǎo)他們說(shuō)出原因）4、總結(jié)，給小卡片，畫(huà)一畫(huà)對(duì)媽媽的愛(ài)師：雖然故事里的媽媽沒(méi)有穿上漂亮的禮服和高跟鞋，沒(méi)有吃上香甜美味的蛋糕，也沒(méi)有聽(tīng)到小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，但是兩個(gè)孩子一次次的辛苦地尋找，從他們想為媽媽尋找一份最完美的禮物的心意和那副他們認(rèn)真畫(huà)的畫(huà)里，媽媽已經(jīng)感受到孩子們心中對(duì)她濃濃的愛(ài)了。其實(shí)呀，對(duì)媽媽們來(lái)說(shuō)，我們送她們什么樣的禮物并不重要，最重要的是我們心里真的愛(ài)媽媽?zhuān)邢胍徒o媽媽最好的禮物的心意，就算只是一個(gè)擁抱??一個(gè)親吻，一幅畫(huà)，或者幫媽媽做一件小事，媽媽都會(huì)很開(kāi)心很幸福的。師：老師記得剛開(kāi)始我問(wèn)了小朋友們一些問(wèn)題，小朋友們愛(ài)你們的媽媽嗎？有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物？小朋友們都說(shuō)愛(ài)媽媽?zhuān)怯行ㄓ泻芏啵┬∨笥褯](méi)有送過(guò)媽媽禮物，今天，老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一張小卡片，請(qǐng)小朋友們?cè)谏厦娈?huà)出對(duì)媽媽的愛(ài)，想送給媽媽的禮物?；厝サ臅r(shí)候送給媽媽。（發(fā)卡片，指導(dǎo)他們畫(huà)畫(huà)。完成后可以請(qǐng)他們分享一下。）。
禮物中班語(yǔ)言教案篇九
1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2．懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1．師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2．師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4．教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十
1.在游戲的情景中，樂(lè)意為自己的熊朋友選擇禮物，并說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.感受與熊一起游戲的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題背景—熊的.故事。
2.材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家禮物若干。
音樂(lè)“洋娃娃和小熊跳舞”
一.問(wèn)題導(dǎo)入：
1.我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？
2.今天我們也去三只熊家做客，那我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)熊喜歡的小客人？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）。
二.選禮物。
1、（出示禮物）這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊？（樂(lè)意說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)）。
三.找三只熊的家。
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍(lán)藍(lán)的門(mén)和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）。
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂(lè)游戲。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十一
1、通過(guò)全家為軒軒過(guò)生日，體驗(yàn)家人送生日禮物的意義，感受家的溫暖。
2、認(rèn)真觀察畫(huà)面，能較連貫的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
最近班級(jí)正在開(kāi)展《我愛(ài)我家》這個(gè)主題，主題要求：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對(duì)幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請(qǐng)客吃飯，內(nèi)容較為單一，以軒軒過(guò)生日的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進(jìn)一步感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
在為軒軒過(guò)生日的禮物預(yù)設(shè)上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類(lèi)的禮物，并從媽媽艱辛購(gòu)買(mǎi)軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長(zhǎng)的相冊(cè)和爸爸送給布丁的一個(gè)本領(lǐng)————手影游戲，反映家人對(duì)軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂(lè)、聰明的長(zhǎng)大。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來(lái)的內(nèi)容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點(diǎn)。讓幼兒在社會(huì)性情感認(rèn)識(shí)上、對(duì)事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步推進(jìn)主題開(kāi)展。
1、ppt課件
2、移動(dòng)多媒體，長(zhǎng)條桌。
一、情景導(dǎo)入
1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個(gè)小男孩，找找看哪一個(gè)是軒軒？
2、你感覺(jué)這是怎么樣的一個(gè)家？（你們都看出來(lái)他很快樂(lè)，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來(lái)的？）
小結(jié)：真是一個(gè)大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂(lè)。
過(guò)渡：大家都感覺(jué)軒軒的家很幸福、很快樂(lè)，今天軒軒家又有一件非?？鞓?lè)的事情，知道是什么嗎？原來(lái)今天是軒軒的生日，全家人都在動(dòng)腦筋為軒軒準(zhǔn)備生日禮物。
二、情感體驗(yàn)
1、觀察、交流媽媽送的禮物。
（1）看媽媽來(lái)到了什么地方？猜猜她會(huì)為軒軒準(zhǔn)備什么生日禮物？
（2）買(mǎi)票的過(guò)程真辛苦啊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅(jiān)持在這兒排隊(duì)買(mǎi)票呢？
（4）媽媽心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：世界上每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的.孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。
2、觀察、交流奶奶送的禮物。
（1）奶奶希望軒軒健康長(zhǎng)大，猜一猜她會(huì)送什么呢？
（2）軒軒的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢？
（3）奶奶為什么要花好多好多的時(shí)間來(lái)做蔬菜面條呢？
小結(jié)：原來(lái)軒軒不愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會(huì)變的更加健康。
過(guò)渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會(huì)送什么呢？
3、觀察、交流爺爺送的禮物。
（1）看看爺爺會(huì)送什么？（相冊(cè)）
小結(jié)：每一個(gè)家人都會(huì)記錄寶寶的成長(zhǎng)。
4、觀察、交流爸爸送的禮物。
（1）爸爸送的禮物是最特別，會(huì)是什么呢？（手影）
（2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）
小結(jié)：看來(lái)爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動(dòng)動(dòng)腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。
三、禮物呈現(xiàn)，情感升華
小結(jié)：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對(duì)軒軒的愛(ài)，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開(kāi)心。
四、延伸活動(dòng)
我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動(dòng)動(dòng)腦筋，越變?cè)铰斆鳎?BR> 禮物中班語(yǔ)言教案篇十二
1.初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。
蠟筆、鉤線(xiàn)筆、賀卡模版(人手一份)
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)吧!
2.分步驟講解制作過(guò)程：
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十三
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
1、課件
2、幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲
觀察畫(huà)面、大膽想像，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
教學(xué)方法與手段
討論法、多媒體課件輔助法
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師：你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
小結(jié)：過(guò)生日是一件非常快樂(lè)的事，因?yàn)槟艹缘矫牢兜纳盏案猓艹湛鞓?lè)歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日就更快樂(lè)了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂(lè)分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于生日的故事，大家一起來(lái)看一看。
說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)生日
通過(guò)討論，激發(fā)幼兒興趣
二、出示書(shū)的封面，猜測(cè)故事內(nèi)容
1、出示書(shū)的封面
師：仔細(xì)看書(shū)封面，你看到了什么？
小結(jié)：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)就是故事的名字。真是一個(gè)漂亮的封面，這是美國(guó)畫(huà)家法蘭克畫(huà)的）
2、師：看了這個(gè)漂亮的封面，你覺(jué)得里面會(huì)發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內(nèi)容
1、出示四幅月亮上升圖
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來(lái)了）
師：寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)?！澳愫?，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
2、觀察三幅畫(huà)面（圖6、7、8）
（1）、提問(wèn)：小熊是怎么接近月亮的呢?(請(qǐng)幼兒描述三幅圖)
（2）、師：于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
3、觀察圖9、圖10、圖11
師：小熊接近了月亮，那么他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？（幼兒猜想）
過(guò)渡：那么小熊是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話(huà)了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)?！班?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)?！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲 痹铝琳f(shuō)。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問(wèn)。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊?。”月亮說(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖?jiàn)了，”小熊說(shuō)?！霸僖?jiàn)了，”月亮說(shuō)。
（2）、提問(wèn)：小熊真的在和月亮說(shuō)話(huà)嗎？（回聲）那小熊聽(tīng)到的聲音是什么。
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
（3）、教師總結(jié)：回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí),它會(huì)彈回來(lái),我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音,這種反射回來(lái)的聲音稱(chēng)為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音，也因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話(huà)吧！
（師幼表演小熊和月亮的對(duì)話(huà)。重點(diǎn)練習(xí)）
提問(wèn)：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結(jié)：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）
（1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問(wèn)：帽子是買(mǎi)到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會(huì)說(shuō)什么？（讓幼兒猜測(cè)）
師（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子?！巴?！”小熊高聲歡呼著。“戴起來(lái)剛剛好耶！”
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時(shí)候也會(huì)高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子?！霸瓉?lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！
過(guò)渡：是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？接下來(lái)他會(huì)怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話(huà)。
7、出示圖23
問(wèn)：此時(shí)此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過(guò)的小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？（播放難過(guò)的音樂(lè)）
師：讓我們走進(jìn)故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說(shuō)話(huà)，小熊只好先開(kāi)口了。“你好！”他叫著?！澳愫茫 痹铝粱卮鹆??！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”
提問(wèn)：小熊是怎樣和月亮說(shuō)話(huà)的？（再次學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”小熊說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”
提問(wèn)：小熊現(xiàn)在的心情怎樣了？為什么心情會(huì)變好的？
小結(jié)：是啊，雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰(shuí)也沒(méi)有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、 觀察封面，說(shuō)說(shuō)自己看到
2、 猜測(cè)故事內(nèi)容
1、觀察四幅月亮上升的圖片
（1）、聽(tīng)教師講故事
（2）、回答：說(shuō)說(shuō)如果你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？
2、觀察三幅畫(huà)面
（1）、說(shuō)說(shuō)小熊是怎么接近月亮的
（2）、聽(tīng)教師講答案
3、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)些什么呢？
（2）、聽(tīng)教師講述故事
（3）、討論回聲
（4）、學(xué)小熊與月亮的對(duì)話(huà)
（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看圖觀察，刮風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情
6、聽(tīng)教師講故事
7、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么
（2）、聽(tīng)教師講故事
（3）、學(xué)說(shuō)小熊和月亮的電話(huà)
8、聽(tīng)故事 最后一段
通過(guò)觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容
通過(guò)觀察畫(huà)面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
四 、理解故事內(nèi)涵
小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當(dāng)把禮物搞丟時(shí)，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還祝賀月亮生日快樂(lè)，他們能互相友愛(ài)，寬容體諒、分享快樂(lè)。我們小朋友之間有快樂(lè)也要一起分享。
說(shuō)說(shuō)喜歡小熊的原因
讓幼兒理解故事內(nèi)涵，知道朋友之間要相互友愛(ài)、寬容體諒，分享快樂(lè)
五、結(jié)束活動(dòng)
師：那我們一起唱《生日快樂(lè)歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂(lè)歌祝福月亮和小熊
結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
禮物中班語(yǔ)言教案篇十四
2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力。
3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話(huà)吧?。ǚ帜信毩?xí)。
女：多多祝你生日快樂(lè)。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十五
《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿(mǎn)足得窩心快樂(lè)！
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
一、開(kāi)始部分
1、教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
二、基本部分
1、教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。
3、播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
4、教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！
5、教師出示小圖標(biāo)。
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。
師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
8、提問(wèn)：
（1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時(shí)候，她的心情怎么樣？
（2）你喜歡艾薇嗎？為什么？
（3）8、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
：玩具。
若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的.禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。
《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前。
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）。
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
第一次未成功的原因。
《2》再次嘗試。
a請(qǐng)幼兒歸納方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。”
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?BR> 2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。
團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作。
禮物中班語(yǔ)言教案篇一
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))。
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)。
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)。
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)。
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)。
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)。
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物。
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
禮物中班語(yǔ)言教案篇二
1、嘗試觀察分辨禮物的包裝特征，積極連貫地表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。
2、在看看說(shuō)說(shuō)中，感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂(lè)。
《禮物》ppt課件
重點(diǎn)：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。
難點(diǎn)：感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂(lè)。
導(dǎo)入活動(dòng)，引出話(huà)題——觀察討論，猜測(cè)想象——問(wèn)題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話(huà)題
說(shuō)說(shuō)自己收到過(guò)的禮物。
提問(wèn)：你們收到過(guò)禮物嗎？把你收到禮物的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
小結(jié)：逢年過(guò)節(jié)和一些特別的日子，我們會(huì)收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測(cè)想象
過(guò)渡語(yǔ)：今天也是個(gè)特別開(kāi)心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來(lái)看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。
（一）、觀察畫(huà)面二、三，猜測(cè)小猴子送給老虎的禮物。
l提問(wèn)：這份禮物是為誰(shuí)準(zhǔn)備的呢？（提醒幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：觀察真仔細(xì)，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來(lái)猜可能會(huì)送給誰(shuí)。
l提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿收到禮物怎么說(shuō)，怎么做的呢？
小結(jié)：收到禮物真是一件快樂(lè)的事情。
（二）、觀察畫(huà)面四、五、六、七，猜測(cè)小猴子送給長(zhǎng)頸鹿、大象和獅子的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子又要去送禮物了，看看這里有幾份禮物？（引導(dǎo)幼兒讀一讀：一號(hào)禮物，二號(hào)禮物，三號(hào)禮物。）
1、幼兒相互討論
提問(wèn)：你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰(shuí)？和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你的想法和理由。
2、幼兒集體交流
（1）猜測(cè)1號(hào)禮物：
l提問(wèn)：這又是一份怎樣的禮物？這份非常大的禮物會(huì)送給誰(shuí)？說(shuō)出你的看法？
小結(jié)：看得仔細(xì)，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來(lái)猜測(cè)。
l提問(wèn)：收到禮物，大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢？
小結(jié)：大象收到禮物也很快樂(lè)，還和朋友分享了自己的快樂(lè)心情呢。
（2）猜測(cè)2號(hào)禮物：
l提問(wèn)：看看這是一份怎樣的禮物？可能會(huì)送給誰(shuí)？
小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來(lái)判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。
l提問(wèn)：收到禮物的老虎臉上是怎樣的？它會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：收到禮物即快樂(lè)又溫暖。
（3）猜測(cè)3號(hào)禮物：
l提問(wèn)：這份禮物有什么特別的地方，會(huì)是送給誰(shuí)的呢？你是怎么想到的？
小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來(lái)判斷接受禮物的人。
l提問(wèn)：收到禮物的大獅子它的表情是怎么樣的？
小結(jié)：大獅子收到了禮物特別高興，正在開(kāi)懷大笑呢。
（三）觀察畫(huà)面八、九，猜測(cè)動(dòng)物們送小猴子的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)了幾天，收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。
l提問(wèn)：動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢？
小結(jié)：你們看得仔細(xì)，猜得也有道理。
l提問(wèn)：小猴子收到了什么禮物？它喜歡這份禮物嗎？
小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開(kāi)心地笑裂了嘴。
小結(jié)：收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂(lè)。
三、問(wèn)題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、說(shuō)說(shuō)自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。
提問(wèn)：你們想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友？那你們打算送什么禮物呢？
小結(jié)：送禮物表示自己對(duì)家人和朋友的愛(ài)，真是一件甜蜜的事情。
2、結(jié)束語(yǔ)：你們的禮物代表了自己對(duì)家人和朋友的心意，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起去做賀卡吧。
禮物中班語(yǔ)言教案篇三
《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿(mǎn)足得窩心快樂(lè)！
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
一、開(kāi)始部分
教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
二、基本部分
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？把老花鏡送給了誰(shuí)？好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物怎么樣？（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！教師出示小圖標(biāo)。
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
9、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
這本繪本畫(huà)面精致細(xì)膩，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔純粹，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中學(xué)會(huì)分享和付出，感受關(guān)愛(ài)與感恩。很多時(shí)候，我們開(kāi)心，并不是因?yàn)榻邮軇e人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過(guò)艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受分享的快樂(lè)，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開(kāi)心——這是一種真誠(chéng)，也是一種幸福。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)及師幼觀察畫(huà)面等方式，幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，能積極主動(dòng)地用自己的語(yǔ)言講述自己前期經(jīng)驗(yàn)，以及觀察后對(duì)畫(huà)面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師盡量讓孩子多說(shuō)，發(fā)揮幼兒的想象力，并對(duì)于幼兒的語(yǔ)言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時(shí)可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來(lái)和同伴一同分享，會(huì)更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達(dá)時(shí)，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。
禮物中班語(yǔ)言教案篇四
(一)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。(三)人格目標(biāo)引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前讓幼兒參與別人的'生日會(huì)。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
(一)感知理解講述對(duì)象。教師先出示掛圖中裝滿(mǎn)禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn)：
1．這只船是誰(shuí)做的?
2．這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3．是誰(shuí)使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)。
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)。
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
小朋友一起探討。
禮物中班語(yǔ)言教案篇五
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握六個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句。從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。
3、憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂(lè)”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂(lè)于給予、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感。
圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句(包括描寫(xiě)小男孩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和保羅語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子)，從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。揣摩作者表達(dá)方面的特點(diǎn)。
憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂(lè)”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂(lè)于給予、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題：最美好的禮物(齊讀)。
2、這篇課文是按照什么順序敘述的。(事情發(fā)展)。
二、細(xì)讀課文，整體感知。
請(qǐng)大家再次瀏覽課文，想一想：這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事?
三、精讀課文，品詞悟情。
師：在這個(gè)故事中，保羅幾次猜錯(cuò)了小男孩?(兩次)，在猜錯(cuò)的同時(shí)，小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈，文中的小男孩到底用怎樣的言行打動(dòng)了保羅的心呢?下面我們來(lái)默讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
全班匯報(bào)交流：
(一)保羅第一次猜錯(cuò)：
投影出示：“我希望，”小男孩兒接著說(shuō)，“我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥?！?BR> 1、教師引導(dǎo)：“那樣的哥哥”是什么樣的哥哥?讀出這種強(qiáng)調(diào)的意味和對(duì)弟弟的愛(ài)。
2、師：保羅怎么想的?(投影出示：保羅認(rèn)為他知道小男孩兒希望的是什么，他希望也能有那樣一個(gè)哥哥。)保羅為什么會(huì)有這樣的想法呢?讀讀1-6自然段，找找答案。
(1)抓住“圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車(chē)旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿(mǎn)臉羨慕的神情?！边@個(gè)句子中，對(duì)于小男孩動(dòng)作、神態(tài)詞語(yǔ)體會(huì)小男孩兒的羨慕之情，并將這種感受讀出來(lái)。
師：羨慕什么意思?(喜愛(ài)并且希望自已也有。)。
師：你有過(guò)看見(jiàn)自己喜歡的東西，兩眼放光，非常羨慕的時(shí)候嗎?再讀句子，體會(huì)男孩的羨慕。
(2)抓住小男孩兒和保羅的對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩兒對(duì)保羅的羨慕。
(3)得知車(chē)是保羅的哥哥送的，小男孩兒說(shuō)：“啊!我希望……”如果你是保羅你覺(jué)得小男孩兒會(huì)接著說(shuō)什么呢?讓學(xué)生把小男孩兒的話(huà)補(bǔ)充完整。
3、師：這些小男孩兒的面對(duì)保羅的新車(chē)的一言一行都被保羅看在了眼里，難怪他會(huì)這么想。但是，他想錯(cuò)了。保羅和小男孩的想法僅僅就錯(cuò)在了一個(gè)字上(教師指著大屏幕上的兩句話(huà))這兩句話(huà)意思不同，只是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字不一樣?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(“當(dāng)”和“有”)。
師：“有”意味著什么?而“當(dāng)”呢?(前者是給予，是奉獻(xiàn)，后者意味著索取。)。
(二)保羅第二次猜錯(cuò)。
1、學(xué)生可以讀課文，也可以用自己的話(huà)來(lái)回答保羅第二次猜錯(cuò)小男孩兒的心思。
重點(diǎn)句段：
到了小男孩兒的住處，小男孩兒三步并作兩步地跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。過(guò)了一會(huì)兒他出來(lái)了，他扶著因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟從屋里走出來(lái)。他把弟弟安置在下面那層臺(tái)階上，然后緊靠著他坐下。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“三步并作兩步、扶著、安置、緊靠”這些動(dòng)詞體會(huì)小男孩兒對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。并指導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩兒的急切之情和對(duì)弟弟的悉心照料。
學(xué)生暢談，想象。
師：可是，此時(shí)此刻，你在這個(gè)腿有殘疾的小弟弟的臉上看到的是什么?為什么?
師：弟弟的開(kāi)心、快樂(lè)就是小男孩的快樂(lè)!(板書(shū)：快樂(lè))(指名朗讀)。
他指著那部車(chē)子說(shuō)，說(shuō)：“看到了嗎?弟弟?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮，對(duì)不對(duì)?這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一分錢(qián)!將來(lái)有一天，我也要送你一部這樣的車(chē)子。這樣你就可以看到我原來(lái)給你講的櫥窗里的那些圣誕禮物了?！?BR> (1)通過(guò)品味小男孩對(duì)弟弟的說(shuō)的話(huà)，體會(huì)到小男孩兒對(duì)弟弟許下的承諾，讀出對(duì)未來(lái)的企盼，進(jìn)一步感悟?qū)Φ艿艿膼?ài)。
師：小男孩的這段話(huà)僅僅是送一輛新車(chē)給弟弟嗎?還可能送給弟弟什么?
師：要送給弟弟鼓起生活的勇氣，要送給弟弟一生的幸福。因?yàn)橹挥羞@樣,小男孩才會(huì)感到真正的快樂(lè)!誰(shuí)再來(lái)讀讀小男孩兒的話(huà)?(指名朗讀)。
四、感悟主題，升華認(rèn)識(shí)。
1、師：眼前的一切感動(dòng)了保羅，激起了他無(wú)私助人的愿望：他走下車(chē)，抱起了腿有殘疾的弟弟，帶著小男孩兒兄弟倆開(kāi)始了一次令人難忘的假期之旅。
3、師：這份最美好的禮物不僅送給了保羅，也送給了大家，讓我們深深地感受到了“給予別人，快樂(lè)自己”
五、拓展延伸。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
最美好的禮物。
給予比接受真的更令人快樂(lè)。
禮物中班語(yǔ)言教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))。
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)。
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：
做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的`重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
禮物中班語(yǔ)言教案篇七
1、初步理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、教學(xué)掛圖或多媒體課件一套。
2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
1、談話(huà)引出課題。
（1）教師：你們喜歡下雪嗎？你們知道這些美麗的雪花是誰(shuí)送來(lái)的嗎？請(qǐng)聽(tīng)散文詩(shī)《冬娃娃的禮物》。
（2）結(jié)合教學(xué)掛圖，完整欣賞。
2、分段欣賞，體驗(yàn)作品的情感。
（1）提問(wèn)：冬娃娃為什么想給大家?guī)c(diǎn)禮物？。師網(wǎng)；他看見(jiàn)誰(shuí)帶來(lái)了禮物？帶來(lái)了什么禮物？（放第一段錄音）。
（2）提問(wèn)：春天，春姐姐帶來(lái)了什么？
夏天，夏姑姑帶來(lái)了什么？
秋天，秋婆婆帶來(lái)了什么？
（3）看見(jiàn)他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因?yàn)樗裁匆矝](méi)有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（放第二段錄音）。
（4）提問(wèn)：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？
（5）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說(shuō)了些什么呢？（放第三段錄音）。
（6）提問(wèn)：小朋友是怎樣說(shuō)的？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？
3、再次完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)雪花是冬娃娃帶來(lái)的最好的禮物呢？
4、請(qǐng)幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》，邊和教師復(fù)述。
教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。
禮物中班語(yǔ)言教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本故事的趣味性及溫暖的感情，體會(huì)故事中的小姐弟對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。2、增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力和看圖描述能力。3、通過(guò)繪本的情感傳達(dá)，感受自己對(duì)媽媽的愛(ài)，及愛(ài)重要的是傳遞自己的心意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本的ppt、若干各色小卡片、水彩筆或者蠟筆活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始導(dǎo)入部分師小朋友們愛(ài)你們的媽媽嗎？媽媽會(huì)不會(huì)在你生日的時(shí)候送你禮物？那小朋友們有沒(méi)有給媽媽送過(guò)禮物呢？今天啊，有位媽媽要過(guò)生日了，一對(duì)小姐弟就想出門(mén)去給他們的媽媽買(mǎi)生日禮物。他們到底有沒(méi)有買(mǎi)到滿(mǎn)意的生日禮物呢？他們會(huì)準(zhǔn)備怎樣的生日禮物送給媽媽?zhuān)拷酉聛?lái)，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，看著屏幕聽(tīng)老師來(lái)講講這個(gè)故事。2、第一遍講完故事，提問(wèn)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)回答講故事之前我提出的問(wèn)題。這對(duì)小姐弟有沒(méi)有買(mǎi)到滿(mǎn)意的生日禮物送給媽媽?zhuān)磕撬麄冏詈鬁?zhǔn)備了怎么樣的生日禮物送給媽媽呢？對(duì)，他們畫(huà)了一幅畫(huà)送給媽媽。他們畫(huà)了怎樣一幅畫(huà)？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講講看。（引導(dǎo)幼兒看圖描述）師：小朋友們，他講的對(duì)嗎？可是老師還有一個(gè)問(wèn)題想考考小朋友，為什么蘇蘇和林林買(mǎi)不到滿(mǎn)意的禮物，最后選擇畫(huà)這樣一幅畫(huà)送給媽媽?zhuān)繋煟盒∨笥褌兌加凶约翰灰粯拥南敕ǎ亲屛覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)的看一遍故事，開(kāi)動(dòng)小腦筋想想，這是為什么。3、第二遍講故事，提問(wèn)師：故事講完了，小姐弟本來(lái)看中了哪些禮物想送媽媽?zhuān)繛槭裁醋詈髤s沒(méi)有選擇這些禮物？蘇蘇林林為什么一次又一次辛苦的為媽媽挑禮物呢？媽媽喜不喜歡他們最后送的禮物？那小朋友們喜不喜歡蘇蘇林林送給媽媽的禮物？（引導(dǎo)他們說(shuō)出原因）4、總結(jié)，給小卡片，畫(huà)一畫(huà)對(duì)媽媽的愛(ài)師：雖然故事里的媽媽沒(méi)有穿上漂亮的禮服和高跟鞋，沒(méi)有吃上香甜美味的蛋糕，也沒(méi)有聽(tīng)到小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，但是兩個(gè)孩子一次次的辛苦地尋找，從他們想為媽媽尋找一份最完美的禮物的心意和那副他們認(rèn)真畫(huà)的畫(huà)里，媽媽已經(jīng)感受到孩子們心中對(duì)她濃濃的愛(ài)了。其實(shí)呀，對(duì)媽媽們來(lái)說(shuō)，我們送她們什么樣的禮物并不重要，最重要的是我們心里真的愛(ài)媽媽?zhuān)邢胍徒o媽媽最好的禮物的心意，就算只是一個(gè)擁抱??一個(gè)親吻，一幅畫(huà)，或者幫媽媽做一件小事，媽媽都會(huì)很開(kāi)心很幸福的。師：老師記得剛開(kāi)始我問(wèn)了小朋友們一些問(wèn)題，小朋友們愛(ài)你們的媽媽嗎？有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物？小朋友們都說(shuō)愛(ài)媽媽?zhuān)怯行ㄓ泻芏啵┬∨笥褯](méi)有送過(guò)媽媽禮物，今天，老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一張小卡片，請(qǐng)小朋友們?cè)谏厦娈?huà)出對(duì)媽媽的愛(ài)，想送給媽媽的禮物?；厝サ臅r(shí)候送給媽媽。（發(fā)卡片，指導(dǎo)他們畫(huà)畫(huà)。完成后可以請(qǐng)他們分享一下。）。
禮物中班語(yǔ)言教案篇九
1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2．懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1．師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2．師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4．教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十
1.在游戲的情景中，樂(lè)意為自己的熊朋友選擇禮物，并說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2.感受與熊一起游戲的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題背景—熊的.故事。
2.材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家禮物若干。
音樂(lè)“洋娃娃和小熊跳舞”
一.問(wèn)題導(dǎo)入：
1.我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？
2.今天我們也去三只熊家做客，那我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)熊喜歡的小客人？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）。
二.選禮物。
1、（出示禮物）這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊？（樂(lè)意說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)）。
三.找三只熊的家。
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍(lán)藍(lán)的門(mén)和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）。
3、做客送禮物。
4、幼兒與三只熊快樂(lè)游戲。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十一
1、通過(guò)全家為軒軒過(guò)生日，體驗(yàn)家人送生日禮物的意義，感受家的溫暖。
2、認(rèn)真觀察畫(huà)面，能較連貫的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
最近班級(jí)正在開(kāi)展《我愛(ài)我家》這個(gè)主題，主題要求：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對(duì)幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請(qǐng)客吃飯，內(nèi)容較為單一，以軒軒過(guò)生日的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進(jìn)一步感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
在為軒軒過(guò)生日的禮物預(yù)設(shè)上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類(lèi)的禮物，并從媽媽艱辛購(gòu)買(mǎi)軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長(zhǎng)的相冊(cè)和爸爸送給布丁的一個(gè)本領(lǐng)————手影游戲，反映家人對(duì)軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂(lè)、聰明的長(zhǎng)大。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來(lái)的內(nèi)容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點(diǎn)。讓幼兒在社會(huì)性情感認(rèn)識(shí)上、對(duì)事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步推進(jìn)主題開(kāi)展。
1、ppt課件
2、移動(dòng)多媒體，長(zhǎng)條桌。
一、情景導(dǎo)入
1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個(gè)小男孩，找找看哪一個(gè)是軒軒？
2、你感覺(jué)這是怎么樣的一個(gè)家？（你們都看出來(lái)他很快樂(lè)，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來(lái)的？）
小結(jié)：真是一個(gè)大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂(lè)。
過(guò)渡：大家都感覺(jué)軒軒的家很幸福、很快樂(lè)，今天軒軒家又有一件非?？鞓?lè)的事情，知道是什么嗎？原來(lái)今天是軒軒的生日，全家人都在動(dòng)腦筋為軒軒準(zhǔn)備生日禮物。
二、情感體驗(yàn)
1、觀察、交流媽媽送的禮物。
（1）看媽媽來(lái)到了什么地方？猜猜她會(huì)為軒軒準(zhǔn)備什么生日禮物？
（2）買(mǎi)票的過(guò)程真辛苦啊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅(jiān)持在這兒排隊(duì)買(mǎi)票呢？
（4）媽媽心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：世界上每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的.孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。
2、觀察、交流奶奶送的禮物。
（1）奶奶希望軒軒健康長(zhǎng)大，猜一猜她會(huì)送什么呢？
（2）軒軒的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢？
（3）奶奶為什么要花好多好多的時(shí)間來(lái)做蔬菜面條呢？
小結(jié)：原來(lái)軒軒不愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會(huì)變的更加健康。
過(guò)渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會(huì)送什么呢？
3、觀察、交流爺爺送的禮物。
（1）看看爺爺會(huì)送什么？（相冊(cè)）
小結(jié)：每一個(gè)家人都會(huì)記錄寶寶的成長(zhǎng)。
4、觀察、交流爸爸送的禮物。
（1）爸爸送的禮物是最特別，會(huì)是什么呢？（手影）
（2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）
小結(jié)：看來(lái)爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動(dòng)動(dòng)腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。
三、禮物呈現(xiàn)，情感升華
小結(jié)：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對(duì)軒軒的愛(ài)，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開(kāi)心。
四、延伸活動(dòng)
我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動(dòng)動(dòng)腦筋，越變?cè)铰斆鳎?BR> 禮物中班語(yǔ)言教案篇十二
1.初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。
蠟筆、鉤線(xiàn)筆、賀卡模版(人手一份)
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)吧!
2.分步驟講解制作過(guò)程：
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十三
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
1、課件
2、幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲
觀察畫(huà)面、大膽想像，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
教學(xué)方法與手段
討論法、多媒體課件輔助法
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、師：你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
小結(jié)：過(guò)生日是一件非常快樂(lè)的事，因?yàn)槟艹缘矫牢兜纳盏案猓艹湛鞓?lè)歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日就更快樂(lè)了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂(lè)分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于生日的故事，大家一起來(lái)看一看。
說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)生日
通過(guò)討論，激發(fā)幼兒興趣
二、出示書(shū)的封面，猜測(cè)故事內(nèi)容
1、出示書(shū)的封面
師：仔細(xì)看書(shū)封面，你看到了什么？
小結(jié)：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)就是故事的名字。真是一個(gè)漂亮的封面，這是美國(guó)畫(huà)家法蘭克畫(huà)的）
2、師：看了這個(gè)漂亮的封面，你覺(jué)得里面會(huì)發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內(nèi)容
1、出示四幅月亮上升圖
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來(lái)了）
師：寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)?！澳愫?，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
2、觀察三幅畫(huà)面（圖6、7、8）
（1）、提問(wèn)：小熊是怎么接近月亮的呢?(請(qǐng)幼兒描述三幅圖)
（2）、師：于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
3、觀察圖9、圖10、圖11
師：小熊接近了月亮，那么他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？（幼兒猜想）
過(guò)渡：那么小熊是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話(huà)了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)?！班?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)?！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲 痹铝琳f(shuō)。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問(wèn)。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊?。”月亮說(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖?jiàn)了，”小熊說(shuō)?！霸僖?jiàn)了，”月亮說(shuō)。
（2）、提問(wèn)：小熊真的在和月亮說(shuō)話(huà)嗎？（回聲）那小熊聽(tīng)到的聲音是什么。
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
（3）、教師總結(jié)：回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí),它會(huì)彈回來(lái),我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音,這種反射回來(lái)的聲音稱(chēng)為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音，也因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話(huà)吧！
（師幼表演小熊和月亮的對(duì)話(huà)。重點(diǎn)練習(xí)）
提問(wèn)：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結(jié)：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）
（1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問(wèn)：帽子是買(mǎi)到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會(huì)說(shuō)什么？（讓幼兒猜測(cè)）
師（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子?！巴?！”小熊高聲歡呼著。“戴起來(lái)剛剛好耶！”
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時(shí)候也會(huì)高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子?！霸瓉?lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！
過(guò)渡：是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？接下來(lái)他會(huì)怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話(huà)。
7、出示圖23
問(wèn)：此時(shí)此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過(guò)的小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？（播放難過(guò)的音樂(lè)）
師：讓我們走進(jìn)故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說(shuō)話(huà)，小熊只好先開(kāi)口了。“你好！”他叫著?！澳愫茫 痹铝粱卮鹆??！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”
提問(wèn)：小熊是怎樣和月亮說(shuō)話(huà)的？（再次學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”小熊說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”
提問(wèn)：小熊現(xiàn)在的心情怎樣了？為什么心情會(huì)變好的？
小結(jié)：是啊，雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰(shuí)也沒(méi)有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、 觀察封面，說(shuō)說(shuō)自己看到
2、 猜測(cè)故事內(nèi)容
1、觀察四幅月亮上升的圖片
（1）、聽(tīng)教師講故事
（2）、回答：說(shuō)說(shuō)如果你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？
2、觀察三幅畫(huà)面
（1）、說(shuō)說(shuō)小熊是怎么接近月亮的
（2）、聽(tīng)教師講答案
3、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)些什么呢？
（2）、聽(tīng)教師講述故事
（3）、討論回聲
（4）、學(xué)小熊與月亮的對(duì)話(huà)
（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的
5、看圖觀察，刮風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情
6、聽(tīng)教師講故事
7、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么
（2）、聽(tīng)教師講故事
（3）、學(xué)說(shuō)小熊和月亮的電話(huà)
8、聽(tīng)故事 最后一段
通過(guò)觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容
通過(guò)觀察畫(huà)面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
四 、理解故事內(nèi)涵
小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當(dāng)把禮物搞丟時(shí)，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還祝賀月亮生日快樂(lè)，他們能互相友愛(ài)，寬容體諒、分享快樂(lè)。我們小朋友之間有快樂(lè)也要一起分享。
說(shuō)說(shuō)喜歡小熊的原因
讓幼兒理解故事內(nèi)涵，知道朋友之間要相互友愛(ài)、寬容體諒，分享快樂(lè)
五、結(jié)束活動(dòng)
師：那我們一起唱《生日快樂(lè)歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂(lè)歌祝福月亮和小熊
結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
禮物中班語(yǔ)言教案篇十四
2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力。
3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話(huà)吧?。ǚ帜信毩?xí)。
女：多多祝你生日快樂(lè)。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十五
《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿(mǎn)足得窩心快樂(lè)！
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
一、開(kāi)始部分
1、教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
二、基本部分
1、教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。
3、播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
4、教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！
5、教師出示小圖標(biāo)。
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。
師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
8、提問(wèn)：
（1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時(shí)候，她的心情怎么樣？
（2）你喜歡艾薇嗎？為什么？
（3）8、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
禮物中班語(yǔ)言教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
：玩具。
若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶。
教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的.禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。
《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前。
《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）。
《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。
《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
第一次未成功的原因。
《2》再次嘗試。
a請(qǐng)幼兒歸納方法。
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。”
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?BR> 2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。
團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作。