教案是教師教學的重要依據(jù)，也是保障課堂教學有效進行的必備工具。教案的語言要簡練明了，避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。教案的編寫需要注重學生的實際操作和參與程度。
大班過大年教案篇一
活動背景：
20xx.1.22是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，孩子們是最喜歡過年了，過年有好吃的，好玩的，也有許多有趣的風俗習慣，親人團聚，紅火熱鬧更是春節(jié)的主題，所以為了讓孩子過一個歡歡喜喜、紅紅火火的大年，大(1)班特別策劃了這次包餃子活動來豐富孩子的生活!
活動內(nèi)容：
包餃子。
活動形式：
親子活動。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了。
2.了解春節(jié)習俗，豐富孩子的生活。
3.提供一個合作的平臺，培養(yǎng)合作互助的精神。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5.體驗人們互相關心的美好情感。
活動場地：
大(1)班。
活動時間：
20xx.1.12。
活動準備：
一、材料準備。
1.胡蘿卜30斤，肉15斤，鉸皮30斤，雞蛋82個。
2.蒸飯盒，碗，勺。
二、衛(wèi)生準備。
1.給幼兒剪指甲，洗干凈手。
2.圍裙。
活動過程：
一、分菜。
二、擇采。
三、洗菜。
四、和餡。
五、教師先講解包餃子前的一些準備工作，如包的細節(jié)、要領，然后幼兒開始動手操作，家長一邊在旁指導，一邊包餃子。
六、家長與幼兒把所有的餃子皮包完后，教師就把餃子和雞蛋送到廚房煮。
七、幼兒把熱騰騰的餃子端給家長吃，樂意和爸爸媽媽一起分享勞動成果。幼兒在這個時候，可以喂爸爸媽媽吃餃子、吃雞蛋。
八、請一個家長發(fā)表活動感言。
活動結(jié)束：
整理教室，打掃衛(wèi)生。
大班過大年教案篇二
活動目標：
1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。
活動準備：
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關于“年”的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
活動進程：
1、引導幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過年的情景。
(1)請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。
(2)請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
2、引導幼兒講述自己知道的關于“年”的故事，進一步了解“年”的來歷及春節(jié)的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗?這些習俗代表怎樣的寓意?如“福”字倒貼，年夜飯上一定有魚等。
3、引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的.情景。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇三
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的.各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
大班過大年教案篇四
活動目標：
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
重難點：
了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備：
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
活動過程：
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的.鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇五
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇六
目標：
1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風光。
2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中的草原的不同風景匹配。
準備：
1、熟悉并理解詩歌的意境，在日常生活中學習朗誦詩歌。
2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相符，請幼兒安靜欣賞。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂與畫面有感情的朗誦詩歌。
4、鼓勵幼兒根據(jù)對音樂的感知，即興創(chuàng)編。
5、幼兒自由選擇主題，美麗的草原風光或歡樂的草原進行繪畫活動。注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。
活動反思：
這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。
在教學中，我首先注重學生的情感體驗，通過課件展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。
教學時，我讓學生自學探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的.積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎上，我還利用形象生動的語言進行描述，并結(jié)合課件讓學生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學生進一步感受到了草原的美。
二、運用課件營造學習氛圍。
教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關的圖片，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結(jié)束時，我讓學生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來，有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學生有一種意猶未盡的感覺。
三、抓朗讀走進文本。
讀是學習理解課文的必要手段，在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學生在讀中走進課文，激活學生的內(nèi)心世界，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學變的生氣勃勃，促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎上再引導學生背誦就水到渠成了。
四、交給學生學習的方法。
葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機?！敖獭痹鯓舆_到“不教”呢?它的關鍵在“教”的內(nèi)容，教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法，學生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié)，我引導學生總結(jié)學習此段的方法，學生在相互啟發(fā)的基礎上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進行學法遷移，學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎上去積累，并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié)，逐漸形成學生學習的能力。
五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞。
學文后，我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰。
大班過大年教案篇七
依據(jù)美術課程國家標準的精神和有關學習建議，本課《過大年》以過年為題材，設置了民間美術的學習內(nèi)容，《過大年》旨在幫助學生了解民間美術的特點和表達方式、方法，領悟美術與傳統(tǒng)文化的關系，在廣泛的文化情境中認識美術，喚起他們對傳統(tǒng)民間美術的關注和熱愛。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，其間穿插大量民俗民間活動，這是我國民間美術的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當中，激發(fā)學生的學習興趣。
三個教學活動的設置，相對獨立又統(tǒng)一在同一題材中，為不同地域?qū)W校的教學提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節(jié)目，在愉快的學習氛圍中，培養(yǎng)學生的動手能力，滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感；通過調(diào)查活動尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術活動，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，拓寬學生的民間美術知識面；學習剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術的表現(xiàn)特點，表達節(jié)日的喜慶心情。通過學習，使學生意識到古老的民間美術一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫”中給學生提供相關信息，對學生構(gòu)思和實際操作有一定的指導意義。
“學習大空間”里的年畫和燈彩是學生輕易想到的民間美術活動，有助于學生拓展民間美術知識。教學實施過程應該著眼于如下方面：引發(fā)學生對民間美術的興趣，通過知識技能的學習、掌握和運用，使學生能夠進一步了解民間藝術中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內(nèi)容、特點，體現(xiàn)美術課程所具有的人文性質(zhì)。
*了解傳統(tǒng)民間美術活動和民間美術的表現(xiàn)形式。
*運用民間美術的表現(xiàn)方法，完成一件美術作品，通過設計、制作、策劃、表演等活動表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。
１．教學題材
調(diào)查活動安排在課余展開，應為學生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法（參考七年級上冊《門》）；設計、剪刻窗花的學習活動結(jié)合民間剪紙的一般知識，以對折、剪刻技法為主要內(nèi)容，教學中可以根據(jù)當?shù)刭Y源優(yōu)勢進行調(diào)整。在技能訓練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式，根據(jù)學生的能力水平調(diào)整難度，使學習既有趣味又有知識含量。
２．教學組織
課前準備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間，最好安排在室外或課余活動時間進行，以免影響其他班級上課；剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流；涉及社會調(diào)查的活動也應分組進行；對活動紀律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項等提出要求。
３．教學策略
營造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語言帶領學生很快地進入特定情境，順利導入教學活動。結(jié)合教材補充的圖片資料，師生互動，暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受?？偨Y(jié)、歸納節(jié)日民俗活動的主題：納福迎祥、驅(qū)災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動，如吃年飯，放焰火，貼對聯(lián)、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動內(nèi)容。
制作羅漢頭的難度不大，學生很容易操作，需要注意對細節(jié)的提示，啟發(fā)學生對頭飾的設計進行變化；戴上自制頭飾表演一段與過年有關的小節(jié)目，巧妙地把其他民俗活動融于表演之中；對表演和制作水平做出評價。
按小組分工，制定計劃，進行了解民間民俗的社會調(diào)查，利用互聯(lián)網(wǎng)、有關書籍刊物、圖片文字資料；運用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段，匯集整理，分類成冊；利用獲得成果，在校園內(nèi)（網(wǎng)站或櫥窗）舉辦展覽。
制作窗花的教學活動以介紹剪紙作品導入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內(nèi)容開始，讓學生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材，開闊學生的設計思路。營造節(jié)日氣氛，布置新年準備，大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導學生研究設計和剪刻的方法，分析窗花設計種種有關造型要素的運用，制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案；作業(yè)過程中及時點評、提示，表揚和鼓勵大膽的創(chuàng)意和巧妙的設計；用作業(yè)布置教室，展示自己的學習成果；介紹剪紙藝術在現(xiàn)代設計中的應用，進一步拓展學生的思維空間。
４．教學評價
以布置教室的方式進行作業(yè)展示，在觀賞作品時進行學生互評，教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結(jié)。評價內(nèi)容著重于對民間美術的認識、了解和興趣，在設計中造型要素的運用，大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認真細致的制作等。
教學活動可以有所選擇，以適應于地域和學校的資源環(huán)境?！盎顒佣钡膬?nèi)容有助于其他活動的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準備，安排在課余進行；窗花制作為本單元的重點，用一至兩課時完成。
１．關于教材處理的建議
應該增加窗花制作活動的知識內(nèi)容，以補充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段，民間美術形式語言的運用以及造型要素在設計中的運用等，本教參在參考資料中給予補充。
２．關于教學情境創(chuàng)設的建議
教室環(huán)境的布置有利于教學的開展，可以視為本課教學活動的組成部分。屆時于冬季期末，新年、春節(jié)期間，配合學校的聯(lián)歡活動，將學習環(huán)境布置一新，不僅增添了節(jié)日氣氛，同時也為教學營造了相應的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式，將教學活動置于迎接新年的準備工作中。
借用節(jié)日民俗習慣安排教學活動細節(jié)，使學習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關主題的音樂背景烘托氣氛。
３．關于教學方法靈活運用的建議
對民間美術知識的學習要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。通過社會調(diào)查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運用綜合知識理解民間藝術的方法，促進他們主動地、富有個性地學習。如問題設置的排序要考慮學習方法的過程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學引導過程中，尊重學生的見解和想法，鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題，及時點評學生的創(chuàng)意和制作，并給予合適的建議。教學示范應考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學生提供表現(xiàn)的機會，師生教學角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發(fā)學習熱情。
４．關于教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議
教學媒材主要用于營造情境，除充分運用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術作品實物以及工具材料等。
５．關于采納不同教學組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進入，多種題材分小組進行的形式，在課時內(nèi)做出不同品種的作品；也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法，采用規(guī)定尺寸和折疊方法，將不同表現(xiàn)主題的作品，拼成大圖案，增強視覺效果。
民間美術的調(diào)查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據(jù)學生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。
６．關于學習指導方法和學習小竅門的建議
幫助學生掌握窗花剪刻的對折變化方法，用一個圖案造型，讓幾個學生分別用不同折法進行剪刻后向全班展示，對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應作品，幫助學生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法，可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋，可以使學習生動有趣，同時可以擴展學生的知識面。
民間美術品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。
大班過大年教案篇八
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇九
1、激發(fā)幼兒愉快，安全過年的興趣。
2、通過活動，讓幼兒了解過年期間應該注意的安全問題。
3、增強幼兒的自我保護意識，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
1、讓幼兒了解過年期間應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
2、激發(fā)幼兒愉快、喜悅過年的興致。
視頻音樂圖片泡泡泥
一、游戲激趣，導入新課
1、小朋友你們喜歡過年嗎？為什么那么喜歡呀？
2、師幼互動游戲《卷炮仗》，激發(fā)幼兒興趣。
二、觀看視頻，引導幼兒了解放炮的安全
1、教師播放視頻，引導幼兒仔細觀看。
2、看后引導幼兒討論：小朋友在放鞭炮時應注意些什么？
3、教師小結(jié)。
三、出示圖片，引導幼兒了解過年時應注意的安全
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察。
2、讓幼兒說說每幅圖片的大致內(nèi)容，并作出判斷。
3、教師小結(jié)。
四、小律動：《新年好》
五、送禮物，迎新年
1、幼兒自主選擇并做好新年禮物。
2、禮物展示，鼓勵表揚。
大班過大年教案篇十
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團圓關愛、希望、幸?！钡?。春節(jié)過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結(jié)。
活動目標。
1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3.嘗試與他人合作制作花燭。
活動準備。
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
活動過程。
1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日。
(1)觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2.談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)”正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
活動延伸。
將幼兒的'作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
大班過大年教案篇十一
春節(jié)俗稱“過年”，是中華民族最隆重，最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。頭一個月，百姓家里就開始準備年貨，趕制新衣，大紅的春聯(lián)烘托欣欣向榮的喜悅，年夜飯是合家團圓的象征，“砰，砰”的鞭炮聲，五彩繽紛的煙花烘托著紅紅火火的氣氛。這個主題雖然來源于人民的生活，但是因為是傳統(tǒng)節(jié)日幼兒對很多的民間傳統(tǒng)的習俗還不夠了解。因此，選定這一主題使幼兒感受節(jié)日的氣氛，親自體驗節(jié)日給自己帶來的快樂。表達幼兒過春節(jié)時的喜悅心情。激發(fā)幼兒主動參與很多的興趣。加深幼兒之間的情感。
1、了解春節(jié)的來歷，理解故事《年獸的傳說》的內(nèi)容。
2、積極參與活動，制作煙花。
3、體驗節(jié)日的快樂，進行游戲放煙花。
了解春節(jié)的來歷，能夠復述故事。積極動手制作煙花。
課件《年獸的傳說》，彩色皺紋紙，硬紙板，幼兒操作材料。音樂磁帶。
師：小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？（新年好）什么時候我們才互相問候新年好呢？(過新年的時候)你們知道過新年的時候都要做些什么呢？幼兒進行自由回答。
1、小朋友們說過年的時候要放鞭炮，貼對聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢？（幼兒自由交流）
2、老師聽了你們的談話，小朋友們只了解了其中的一部分。現(xiàn)在老師來給你們講講有關年的傳說。
3、播放課件《年獸的傳說》老師講故事：相傳很久以前，每到除夕，年獸都會從海里爬上岸來吃人，人們都好怕的逃到了山上。有一個人他很勇敢，他說：“我不怕年獸，我會把它趕跑的?！?又到了一個除夕，年獸又闖進了村子，當它來到村子的時候，突然從一戶院子里傳來了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。原來年獸害怕火光，紅色和聲響。從此，每年春節(jié)人們都燃放爆竹，以驅(qū)趕年獸，并一直把這個習俗傳到現(xiàn)在。幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容翻閱幼兒操作材料，具體理解故事內(nèi)容，并分成小組講一講。
1、教師演示制作煙花過程：將硬紙板卷起來，用膠粘好，然后將彩色的皺紋紙撕成若干條，將它們和硬紙板卷粘在一起，漂亮的煙花就做好了。
2、幼兒分成四組，每組五人，進行自由制作?？梢源竽懙倪M行創(chuàng)作。
3、互相欣賞，看誰的做得有創(chuàng)意，漂亮。
新年到了，我們要把年獸給趕走 ，小朋友們拿起你手中的煙花，當聽到砰砰的聲音時，就將你手里的煙花拋向空中，看誰拋得高。拋時還要注意安全，千萬不要砸到自己。雙腳還要向上跳，并發(fā)出“啪啪”的聲音。（放音樂，帶有鞭炮聲的音樂）
根據(jù)幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中，要加強對其大膽動腦，動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切。總體的來看，本節(jié)課完成了預設的教學任務，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。
在接下來的活動中要設計使幼兒更加感興趣的活動，比如說：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。
大班過大年教案篇十二
1．知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2．了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3．參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1．教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2．有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
幼兒分組交流。
2．集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
1．教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2．教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的？
3．出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？
4．教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
1．教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒欣賞、討論、交流。
2．幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！
1．教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢？
2．引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十三
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十四
引導幼兒學習用搓、捏、壓等方法塑造包子、餃子、年糕等，用熟悉的圖片（圓形、半圓形、三角形）畫自己愛吃的菜肴，激發(fā)幼兒主動探究、操作的興趣、感受過年的氣氛。幼兒已掌握了一定的畫、捏、壓等技能。本活動需選取歡騰激越的音樂作為活動背景音樂，如《喜洋洋》。錄像：過年時喜慶場面片斷。
一、活動導入
讓幼兒聽錄音（播放《敲鑼打鼓放鞭炮》音樂），讓幼兒感受喜慶的氣氛。
二、活動組織
1.組織幼兒欣賞文學作品兒歌《過年》。讓幼兒討論：小朋友是怎樣過年的？在哪里過年的？使幼兒知道馬上要放寒假了。
2.向幼兒介紹寒假及春節(jié)的民俗，讓幼兒體驗寒假、過年的快樂。組織幼兒觀看有關過年時喜慶場面的片斷。操作活動：我喜歡吃的菜肴、點心。組織幼兒自己選擇操作材料，在喜慶的音樂聲中，畫出菜肴或捏出點心。組織幼兒“吃”菜、點心，互相欣賞同伴的作品。
1.帶幼兒一起布置教室，迎接新年，讓幼兒知道新年即將來臨。
2.午餐吃點心時，引導幼兒觀察各種菜的形狀，品嘗包子、年糕、餃子等。
1.向幼兒介紹寒假、春節(jié)的民俗。
2.帶幼兒一起準備過年的禮物，讓孩子體驗寒假、新年的快樂
大班過大年教案篇十五
1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。
2、學會文明拜年及招待客人的一些禮儀，做個文明小客人，熱情小主人。
3、學會感恩，能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。
1、收集有關新年的歌曲，年畫、兒歌、對聯(lián)、窗花等裝飾物。
2、了解當?shù)剡^年的風俗習慣，收集有關過年的民間故事。
3、親手做一張祝福卡。
（音樂起）（布置好的小朋友可以先四處參觀一下）
1、介紹布置
師：在小朋友的巧手布置下，我們的教室已經(jīng)變得喜氣洋洋的了，聽鞭炮聲響起來啦，讓我們大聲地歡呼一下“過年啦！”（出示課題）今天我們就來歡天喜地過大年。
剛才你們都在教室里掛了些什么？貼了些什么呀？誰來向大家介紹一下？
學生介紹春聯(lián)、窗花、結(jié)、年畫等……（請一個學生上臺介紹）
2、“年”的故事
師：那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說）
其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事。（課件播放故事）
聽完提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。
3、師：過年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯(lián)之外，還會做些什么呀？
（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友…………）
1、聽門鈴聲響起來啦，你們瞧，誰來了？
爺爺奶奶帶著小妹妹到啦，我們小朋友應該怎樣當好小主人呢？（打招呼、請進、請坐、請喝茶、請吃東西）
穿插（應該怎樣拜年呢？）
2、現(xiàn)
我就來扮一扮你的奶奶，過年到你家來啦，哪個小朋友愿意招待我一下呀？（師生配合演）
大家來評一評，他演得好不好？哪里不好？
現(xiàn)在奶奶再帶上小妹妹，誰來招待我們呢？
你們想演嗎？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。
找一對演得好的學生示范演。
3、吃年夜飯啦，看媽媽準備了一桌豐盛的好菜，看看都有些什么？（簡單地介紹一下表示的含義）
4、瞧，一家人圍坐在桌子旁開開心心地吃起來啦，爺爺奶奶爸爸媽媽和小妹妹坐在桌子那邊，我們就坐在桌子的這邊。想想吃飯時，你該對爺爺奶奶說些什么祝福的話呢？（最好加上動作）
祝福爸爸媽媽什么呢？
還有小妹妹呢！你想對她說些什么？
（請你選擇在座的一位，親親熱熱地對他獻上祝福的話吧！）
1、吃過年夜飯，讓我們輕松輕松，做個有趣的游戲吧，游戲的名字叫：“擊鼓傳花”
（出示“擊鼓傳花”），宣布游戲規(guī)則：鼓聲響起時開始按順序傳花，鼓聲?？椿ㄔ谡l手上，就能獲得一件小禮物。禮物在哪兒呢？看在新年樹上掛著呢。
呀，禮物中還有一個小秘密呢！
題目：
@請你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。
@請面朝后面的老師向他們說一句祝福的話。
@說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？
學生展示自己的學習成果：（學會哪些本領）
2、那么這些成績的取得，我們該感謝哪些人的幫助呢？怎么感謝？
老師父母同學
3、寫祝?？ǎㄒ魳菲穑?BR> 今天我們在一起歡天喜地過大年，心里都裝滿了對親人、對朋友的深深的感謝和濃濃的祝福，讓我們把這份感謝和祝福寫在祝福卡上，送給你的父母，你的老師或者你的朋友吧！
4、讀祝福卡、送祝?？?。
小朋友，新年代表著新的目標，新的希望，新的成功?，F(xiàn)在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說出我們的祝愿，祝愿大家……（新年好）（點擊課件，出示“新年好”，出現(xiàn)新年好的歌曲）
讓我們在〈新年好〉的歌聲中結(jié)束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）
大班過大年教案篇一
活動背景：
20xx.1.22是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，孩子們是最喜歡過年了，過年有好吃的，好玩的，也有許多有趣的風俗習慣，親人團聚，紅火熱鬧更是春節(jié)的主題，所以為了讓孩子過一個歡歡喜喜、紅紅火火的大年，大(1)班特別策劃了這次包餃子活動來豐富孩子的生活!
活動內(nèi)容：
包餃子。
活動形式：
親子活動。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了。
2.了解春節(jié)習俗，豐富孩子的生活。
3.提供一個合作的平臺，培養(yǎng)合作互助的精神。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5.體驗人們互相關心的美好情感。
活動場地：
大(1)班。
活動時間：
20xx.1.12。
活動準備：
一、材料準備。
1.胡蘿卜30斤，肉15斤，鉸皮30斤，雞蛋82個。
2.蒸飯盒，碗，勺。
二、衛(wèi)生準備。
1.給幼兒剪指甲，洗干凈手。
2.圍裙。
活動過程：
一、分菜。
二、擇采。
三、洗菜。
四、和餡。
五、教師先講解包餃子前的一些準備工作，如包的細節(jié)、要領，然后幼兒開始動手操作，家長一邊在旁指導，一邊包餃子。
六、家長與幼兒把所有的餃子皮包完后，教師就把餃子和雞蛋送到廚房煮。
七、幼兒把熱騰騰的餃子端給家長吃，樂意和爸爸媽媽一起分享勞動成果。幼兒在這個時候，可以喂爸爸媽媽吃餃子、吃雞蛋。
八、請一個家長發(fā)表活動感言。
活動結(jié)束：
整理教室，打掃衛(wèi)生。
大班過大年教案篇二
活動目標：
1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。
活動準備：
1、春節(jié)前給幼兒布置小任務：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關于“年”的故事和傳說。
2、繪畫紙、彩筆等。
活動進程：
1、引導幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過年的情景。
(1)請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。
(2)請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。
2、引導幼兒講述自己知道的關于“年”的故事，進一步了解“年”的來歷及春節(jié)的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗?這些習俗代表怎樣的寓意?如“福”字倒貼，年夜飯上一定有魚等。
3、引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的.情景。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇三
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的.各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
大班過大年教案篇四
活動目標：
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
重難點：
了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備：
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
活動過程：
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的.鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇五
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇六
目標：
1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風光。
2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中的草原的不同風景匹配。
準備：
1、熟悉并理解詩歌的意境，在日常生活中學習朗誦詩歌。
2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相符，請幼兒安靜欣賞。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂與畫面有感情的朗誦詩歌。
4、鼓勵幼兒根據(jù)對音樂的感知，即興創(chuàng)編。
5、幼兒自由選擇主題，美麗的草原風光或歡樂的草原進行繪畫活動。注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。
活動反思：
這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。
在教學中，我首先注重學生的情感體驗，通過課件展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。
教學時，我讓學生自學探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的.積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎上，我還利用形象生動的語言進行描述，并結(jié)合課件讓學生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學生進一步感受到了草原的美。
二、運用課件營造學習氛圍。
教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關的圖片，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結(jié)束時，我讓學生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來，有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學生有一種意猶未盡的感覺。
三、抓朗讀走進文本。
讀是學習理解課文的必要手段，在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學生在讀中走進課文，激活學生的內(nèi)心世界，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學變的生氣勃勃，促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎上再引導學生背誦就水到渠成了。
四、交給學生學習的方法。
葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機?！敖獭痹鯓舆_到“不教”呢?它的關鍵在“教”的內(nèi)容，教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法，學生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié)，我引導學生總結(jié)學習此段的方法，學生在相互啟發(fā)的基礎上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進行學法遷移，學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎上去積累，并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié)，逐漸形成學生學習的能力。
五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞。
學文后，我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰。
大班過大年教案篇七
依據(jù)美術課程國家標準的精神和有關學習建議，本課《過大年》以過年為題材，設置了民間美術的學習內(nèi)容，《過大年》旨在幫助學生了解民間美術的特點和表達方式、方法，領悟美術與傳統(tǒng)文化的關系，在廣泛的文化情境中認識美術，喚起他們對傳統(tǒng)民間美術的關注和熱愛。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，其間穿插大量民俗民間活動，這是我國民間美術的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當中，激發(fā)學生的學習興趣。
三個教學活動的設置，相對獨立又統(tǒng)一在同一題材中，為不同地域?qū)W校的教學提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節(jié)目，在愉快的學習氛圍中，培養(yǎng)學生的動手能力，滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感；通過調(diào)查活動尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術活動，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，拓寬學生的民間美術知識面；學習剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術的表現(xiàn)特點，表達節(jié)日的喜慶心情。通過學習，使學生意識到古老的民間美術一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。
“資料庫”中給學生提供相關信息，對學生構(gòu)思和實際操作有一定的指導意義。
“學習大空間”里的年畫和燈彩是學生輕易想到的民間美術活動，有助于學生拓展民間美術知識。教學實施過程應該著眼于如下方面：引發(fā)學生對民間美術的興趣，通過知識技能的學習、掌握和運用，使學生能夠進一步了解民間藝術中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內(nèi)容、特點，體現(xiàn)美術課程所具有的人文性質(zhì)。
*了解傳統(tǒng)民間美術活動和民間美術的表現(xiàn)形式。
*運用民間美術的表現(xiàn)方法，完成一件美術作品，通過設計、制作、策劃、表演等活動表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。
１．教學題材
調(diào)查活動安排在課余展開，應為學生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法（參考七年級上冊《門》）；設計、剪刻窗花的學習活動結(jié)合民間剪紙的一般知識，以對折、剪刻技法為主要內(nèi)容，教學中可以根據(jù)當?shù)刭Y源優(yōu)勢進行調(diào)整。在技能訓練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式，根據(jù)學生的能力水平調(diào)整難度，使學習既有趣味又有知識含量。
２．教學組織
課前準備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間，最好安排在室外或課余活動時間進行，以免影響其他班級上課；剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流；涉及社會調(diào)查的活動也應分組進行；對活動紀律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項等提出要求。
３．教學策略
營造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語言帶領學生很快地進入特定情境，順利導入教學活動。結(jié)合教材補充的圖片資料，師生互動，暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受?？偨Y(jié)、歸納節(jié)日民俗活動的主題：納福迎祥、驅(qū)災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動，如吃年飯，放焰火，貼對聯(lián)、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動內(nèi)容。
制作羅漢頭的難度不大，學生很容易操作，需要注意對細節(jié)的提示，啟發(fā)學生對頭飾的設計進行變化；戴上自制頭飾表演一段與過年有關的小節(jié)目，巧妙地把其他民俗活動融于表演之中；對表演和制作水平做出評價。
按小組分工，制定計劃，進行了解民間民俗的社會調(diào)查，利用互聯(lián)網(wǎng)、有關書籍刊物、圖片文字資料；運用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段，匯集整理，分類成冊；利用獲得成果，在校園內(nèi)（網(wǎng)站或櫥窗）舉辦展覽。
制作窗花的教學活動以介紹剪紙作品導入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內(nèi)容開始，讓學生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材，開闊學生的設計思路。營造節(jié)日氣氛，布置新年準備，大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導學生研究設計和剪刻的方法，分析窗花設計種種有關造型要素的運用，制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案；作業(yè)過程中及時點評、提示，表揚和鼓勵大膽的創(chuàng)意和巧妙的設計；用作業(yè)布置教室，展示自己的學習成果；介紹剪紙藝術在現(xiàn)代設計中的應用，進一步拓展學生的思維空間。
４．教學評價
以布置教室的方式進行作業(yè)展示，在觀賞作品時進行學生互評，教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結(jié)。評價內(nèi)容著重于對民間美術的認識、了解和興趣，在設計中造型要素的運用，大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認真細致的制作等。
教學活動可以有所選擇，以適應于地域和學校的資源環(huán)境?！盎顒佣钡膬?nèi)容有助于其他活動的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準備，安排在課余進行；窗花制作為本單元的重點，用一至兩課時完成。
１．關于教材處理的建議
應該增加窗花制作活動的知識內(nèi)容，以補充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段，民間美術形式語言的運用以及造型要素在設計中的運用等，本教參在參考資料中給予補充。
２．關于教學情境創(chuàng)設的建議
教室環(huán)境的布置有利于教學的開展，可以視為本課教學活動的組成部分。屆時于冬季期末，新年、春節(jié)期間，配合學校的聯(lián)歡活動，將學習環(huán)境布置一新，不僅增添了節(jié)日氣氛，同時也為教學營造了相應的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式，將教學活動置于迎接新年的準備工作中。
借用節(jié)日民俗習慣安排教學活動細節(jié)，使學習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。
使用相關主題的音樂背景烘托氣氛。
３．關于教學方法靈活運用的建議
對民間美術知識的學習要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。通過社會調(diào)查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運用綜合知識理解民間藝術的方法，促進他們主動地、富有個性地學習。如問題設置的排序要考慮學習方法的過程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學引導過程中，尊重學生的見解和想法，鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題，及時點評學生的創(chuàng)意和制作，并給予合適的建議。教學示范應考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學生提供表現(xiàn)的機會，師生教學角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發(fā)學習熱情。
４．關于教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議
教學媒材主要用于營造情境，除充分運用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術作品實物以及工具材料等。
５．關于采納不同教學組織形式的建議
窗花制作可以考慮一種方法進入，多種題材分小組進行的形式，在課時內(nèi)做出不同品種的作品；也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法，采用規(guī)定尺寸和折疊方法，將不同表現(xiàn)主題的作品，拼成大圖案，增強視覺效果。
民間美術的調(diào)查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據(jù)學生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。
６．關于學習指導方法和學習小竅門的建議
幫助學生掌握窗花剪刻的對折變化方法，用一個圖案造型，讓幾個學生分別用不同折法進行剪刻后向全班展示，對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應作品，幫助學生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法，可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋，可以使學習生動有趣，同時可以擴展學生的知識面。
民間美術品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。
大班過大年教案篇八
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3.幼兒用書：《過大年》
(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
幼兒分組交流。
2.集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
1.教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!
(四)引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇九
1、激發(fā)幼兒愉快，安全過年的興趣。
2、通過活動，讓幼兒了解過年期間應該注意的安全問題。
3、增強幼兒的自我保護意識，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
1、讓幼兒了解過年期間應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
2、激發(fā)幼兒愉快、喜悅過年的興致。
視頻音樂圖片泡泡泥
一、游戲激趣，導入新課
1、小朋友你們喜歡過年嗎？為什么那么喜歡呀？
2、師幼互動游戲《卷炮仗》，激發(fā)幼兒興趣。
二、觀看視頻，引導幼兒了解放炮的安全
1、教師播放視頻，引導幼兒仔細觀看。
2、看后引導幼兒討論：小朋友在放鞭炮時應注意些什么？
3、教師小結(jié)。
三、出示圖片，引導幼兒了解過年時應注意的安全
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察。
2、讓幼兒說說每幅圖片的大致內(nèi)容，并作出判斷。
3、教師小結(jié)。
四、小律動：《新年好》
五、送禮物，迎新年
1、幼兒自主選擇并做好新年禮物。
2、禮物展示，鼓勵表揚。
大班過大年教案篇十
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團圓關愛、希望、幸?！钡?。春節(jié)過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結(jié)。
活動目標。
1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3.嘗試與他人合作制作花燭。
活動準備。
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
活動過程。
1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日。
(1)觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2.談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)”正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
活動延伸。
將幼兒的'作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
大班過大年教案篇十一
春節(jié)俗稱“過年”，是中華民族最隆重，最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。頭一個月，百姓家里就開始準備年貨，趕制新衣，大紅的春聯(lián)烘托欣欣向榮的喜悅，年夜飯是合家團圓的象征，“砰，砰”的鞭炮聲，五彩繽紛的煙花烘托著紅紅火火的氣氛。這個主題雖然來源于人民的生活，但是因為是傳統(tǒng)節(jié)日幼兒對很多的民間傳統(tǒng)的習俗還不夠了解。因此，選定這一主題使幼兒感受節(jié)日的氣氛，親自體驗節(jié)日給自己帶來的快樂。表達幼兒過春節(jié)時的喜悅心情。激發(fā)幼兒主動參與很多的興趣。加深幼兒之間的情感。
1、了解春節(jié)的來歷，理解故事《年獸的傳說》的內(nèi)容。
2、積極參與活動，制作煙花。
3、體驗節(jié)日的快樂，進行游戲放煙花。
了解春節(jié)的來歷，能夠復述故事。積極動手制作煙花。
課件《年獸的傳說》，彩色皺紋紙，硬紙板，幼兒操作材料。音樂磁帶。
師：小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？（新年好）什么時候我們才互相問候新年好呢？(過新年的時候)你們知道過新年的時候都要做些什么呢？幼兒進行自由回答。
1、小朋友們說過年的時候要放鞭炮，貼對聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢？（幼兒自由交流）
2、老師聽了你們的談話，小朋友們只了解了其中的一部分。現(xiàn)在老師來給你們講講有關年的傳說。
3、播放課件《年獸的傳說》老師講故事：相傳很久以前，每到除夕，年獸都會從海里爬上岸來吃人，人們都好怕的逃到了山上。有一個人他很勇敢，他說：“我不怕年獸，我會把它趕跑的?！?又到了一個除夕，年獸又闖進了村子，當它來到村子的時候，突然從一戶院子里傳來了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。原來年獸害怕火光，紅色和聲響。從此，每年春節(jié)人們都燃放爆竹，以驅(qū)趕年獸，并一直把這個習俗傳到現(xiàn)在。幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容翻閱幼兒操作材料，具體理解故事內(nèi)容，并分成小組講一講。
1、教師演示制作煙花過程：將硬紙板卷起來，用膠粘好，然后將彩色的皺紋紙撕成若干條，將它們和硬紙板卷粘在一起，漂亮的煙花就做好了。
2、幼兒分成四組，每組五人，進行自由制作?？梢源竽懙倪M行創(chuàng)作。
3、互相欣賞，看誰的做得有創(chuàng)意，漂亮。
新年到了，我們要把年獸給趕走 ，小朋友們拿起你手中的煙花，當聽到砰砰的聲音時，就將你手里的煙花拋向空中，看誰拋得高。拋時還要注意安全，千萬不要砸到自己。雙腳還要向上跳，并發(fā)出“啪啪”的聲音。（放音樂，帶有鞭炮聲的音樂）
根據(jù)幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中，要加強對其大膽動腦，動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切。總體的來看，本節(jié)課完成了預設的教學任務，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂感受。
在接下來的活動中要設計使幼兒更加感興趣的活動，比如說：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。
大班過大年教案篇十二
1．知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2．了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
3．參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1．教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2．有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
幼兒分組交流。
2．集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
1．教師引導幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關于"年"的故事。
2．教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的？
3．出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？
4．教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
1．教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒欣賞、討論、交流。
2．幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！
1．教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢？
2．引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十三
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。
5、感受到春節(jié)的快樂。
了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
大班過大年教案篇十四
引導幼兒學習用搓、捏、壓等方法塑造包子、餃子、年糕等，用熟悉的圖片（圓形、半圓形、三角形）畫自己愛吃的菜肴，激發(fā)幼兒主動探究、操作的興趣、感受過年的氣氛。幼兒已掌握了一定的畫、捏、壓等技能。本活動需選取歡騰激越的音樂作為活動背景音樂，如《喜洋洋》。錄像：過年時喜慶場面片斷。
一、活動導入
讓幼兒聽錄音（播放《敲鑼打鼓放鞭炮》音樂），讓幼兒感受喜慶的氣氛。
二、活動組織
1.組織幼兒欣賞文學作品兒歌《過年》。讓幼兒討論：小朋友是怎樣過年的？在哪里過年的？使幼兒知道馬上要放寒假了。
2.向幼兒介紹寒假及春節(jié)的民俗，讓幼兒體驗寒假、過年的快樂。組織幼兒觀看有關過年時喜慶場面的片斷。操作活動：我喜歡吃的菜肴、點心。組織幼兒自己選擇操作材料，在喜慶的音樂聲中，畫出菜肴或捏出點心。組織幼兒“吃”菜、點心，互相欣賞同伴的作品。
1.帶幼兒一起布置教室，迎接新年，讓幼兒知道新年即將來臨。
2.午餐吃點心時，引導幼兒觀察各種菜的形狀，品嘗包子、年糕、餃子等。
1.向幼兒介紹寒假、春節(jié)的民俗。
2.帶幼兒一起準備過年的禮物，讓孩子體驗寒假、新年的快樂
大班過大年教案篇十五
1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。
2、學會文明拜年及招待客人的一些禮儀，做個文明小客人，熱情小主人。
3、學會感恩，能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。
1、收集有關新年的歌曲，年畫、兒歌、對聯(lián)、窗花等裝飾物。
2、了解當?shù)剡^年的風俗習慣，收集有關過年的民間故事。
3、親手做一張祝福卡。
（音樂起）（布置好的小朋友可以先四處參觀一下）
1、介紹布置
師：在小朋友的巧手布置下，我們的教室已經(jīng)變得喜氣洋洋的了，聽鞭炮聲響起來啦，讓我們大聲地歡呼一下“過年啦！”（出示課題）今天我們就來歡天喜地過大年。
剛才你們都在教室里掛了些什么？貼了些什么呀？誰來向大家介紹一下？
學生介紹春聯(lián)、窗花、結(jié)、年畫等……（請一個學生上臺介紹）
2、“年”的故事
師：那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說）
其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事。（課件播放故事）
聽完提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。
3、師：過年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯(lián)之外，還會做些什么呀？
（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友…………）
1、聽門鈴聲響起來啦，你們瞧，誰來了？
爺爺奶奶帶著小妹妹到啦，我們小朋友應該怎樣當好小主人呢？（打招呼、請進、請坐、請喝茶、請吃東西）
穿插（應該怎樣拜年呢？）
2、現(xiàn)
我就來扮一扮你的奶奶，過年到你家來啦，哪個小朋友愿意招待我一下呀？（師生配合演）
大家來評一評，他演得好不好？哪里不好？
現(xiàn)在奶奶再帶上小妹妹，誰來招待我們呢？
你們想演嗎？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。
找一對演得好的學生示范演。
3、吃年夜飯啦，看媽媽準備了一桌豐盛的好菜，看看都有些什么？（簡單地介紹一下表示的含義）
4、瞧，一家人圍坐在桌子旁開開心心地吃起來啦，爺爺奶奶爸爸媽媽和小妹妹坐在桌子那邊，我們就坐在桌子的這邊。想想吃飯時，你該對爺爺奶奶說些什么祝福的話呢？（最好加上動作）
祝福爸爸媽媽什么呢？
還有小妹妹呢！你想對她說些什么？
（請你選擇在座的一位，親親熱熱地對他獻上祝福的話吧！）
1、吃過年夜飯，讓我們輕松輕松，做個有趣的游戲吧，游戲的名字叫：“擊鼓傳花”
（出示“擊鼓傳花”），宣布游戲規(guī)則：鼓聲響起時開始按順序傳花，鼓聲?？椿ㄔ谡l手上，就能獲得一件小禮物。禮物在哪兒呢？看在新年樹上掛著呢。
呀，禮物中還有一個小秘密呢！
題目：
@請你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。
@請面朝后面的老師向他們說一句祝福的話。
@說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？
學生展示自己的學習成果：（學會哪些本領）
2、那么這些成績的取得，我們該感謝哪些人的幫助呢？怎么感謝？
老師父母同學
3、寫祝?？ǎㄒ魳菲穑?BR> 今天我們在一起歡天喜地過大年，心里都裝滿了對親人、對朋友的深深的感謝和濃濃的祝福，讓我們把這份感謝和祝福寫在祝福卡上，送給你的父母，你的老師或者你的朋友吧！
4、讀祝福卡、送祝?？?。
小朋友，新年代表著新的目標，新的希望，新的成功?，F(xiàn)在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說出我們的祝愿，祝愿大家……（新年好）（點擊課件，出示“新年好”，出現(xiàn)新年好的歌曲）
讓我們在〈新年好〉的歌聲中結(jié)束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）