教案要根據學生的學習特點和認知規(guī)律來設計，做到因材施教。教案的編寫要考慮到學生的學習特點和水平，采用差異化教學，提供個性化的學習支持。教案范文的分享可以促進教師之間的共同進步和成長。
小小按摩師教案篇一
天氣逐漸變冷，媽媽要給我織件厚毛衣。這不，毛衣沒織好，媽媽卻經常腰酸背痛的，這讓我這做兒子的看在眼里疼在心上。有一天，我正在寫作業(yè)時，只聽見一聲“哎喲喂，我的腰疼死了！”我聞聲而去，發(fā)現媽媽正躺在沙發(fā)上呻吟?？粗鴭寢屚纯嗟谋砬?，我立刻說：“媽媽，我來幫你按摩吧！”
我平常經常讓媽媽幫我按摩，所以也知道一些穴位，如：風池穴、太陽穴，以及虎口處的穴位是治疲勞的。于是，我坐在媽媽身旁，擼起袖子來，擺出一副很專業(yè)的樣子，就開始按摩了。一開始，我就很小心地掌握力度，盡量保持讓媽媽感覺很舒服的'力度?！鞍パ剑瑑鹤?，你揉得真舒服呀！”媽媽滿意地說。我高興極了，心想：總算能為媽媽做一些事了。
每當我累得滿頭大汗時，我一看媽媽享受的樣子，手上就又增添了一把勁。直到我累得實在不行了的時候，媽媽才從陶醉中醒來，夸獎了一句：“哎呀，真舒服！李哲誠，你的按摩技術真不錯！”
第二天，媽媽給我看了一篇文章，是關于治鼻炎的穴位的?？赐赀@篇文章，我又認識了一些聞所未聞的穴位，例如迎香穴，迎香穴在鼻翼兩側，只要每次揉200下左右，鼻子就會感覺好多了。我有過敏性鼻炎，為了讓鼻炎好轉，我已經堅持了一個月了，明顯感覺鼻子好多了。經過這兩件事，我深深地感受到了中醫(yī)文化的博大精深。
小小按摩師教案篇二
1、 樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學?！?BR> 2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應固定拍
（1） 準備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束
活動過程緊湊，教學內容正確，容量適當，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學習特點，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現的興趣濃厚。
整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，只是在進行的時候，我應該向孩子提出又細又易懂的要求，然后再進行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會亂。
此活動的教學重點是感應固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準備開始了，這樣做孩子就能很好的感應固定拍?？偟膩碚f，孩子的表現達到我預期效果。
小小按摩師教案篇三
今天的天氣格外好，又是臨近年終，爺爺決定帶著我去浴室好好洗個澡。我高興極了！
在一個寬大的水池里，我們爺兒倆泡了一陣子，我爬上岸對爺爺說：“爺爺，平常您都是幫我，今天讓我?guī)湍?！”爺爺樂呵呵的說：“哦？我的乖孫子真懂事！好，好……”“好嘞！”我放下手中的毛巾，讓爺爺背對著我，我跪下來，雙手放在爺爺的肩上，用力一捏，這時，我發(fā)現爺爺臉上突然有一絲烏云，馬上不好意思地連聲說“對不起！對不起！”“沒事！”我想：對爺爺，我應該要另外的方式。于是，我把大拇指按在他的'肩上，輕輕一轉，揉了揉。此時，我發(fā)現爺爺臉上的烏云怎么不見了？而是閉著眼睛，露著微笑，嘴里輕輕地念：“真舒服！真舒服……”然后轉過身子對我說：“留濤，你這個小小按摩師技術還真不賴呀！”我不好意思地說：“如果您不嫌棄以后我再給您按摩?！?BR> 今天這個澡洗得真是舒服！
小小按摩師教案篇四
幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會堵車？
小結：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時，你感覺怎樣？
1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進的交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小按摩師教案篇五
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質。
4、 樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小小按摩師教案篇六
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調能力。
教師強調規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小按摩師教案篇七
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
小小按摩師教案篇八
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。
1、熱身活動：
帶領幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、游戲活動：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。”
（1）教師講解游戲玩法，并請一名幼兒作示范：走過“獨木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點將身上的果子取下來，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結束后，教師和幼兒一起數一數筐子里的果子，比比誰背的果果最多。
游戲可進行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進行放松，結束活動。
小小按摩師教案篇九
在我們班上會瞅準商機賺郵票的人，他就是梅洛晗，他是我們班上的按摩師，從體型上看，他確實有按摩師的身體條件?！軌褜?，站起來像一座鐵塔，而且，說話很溫和，總是笑容滿面的，給人如浴春風般的溫暖。
他是如何賺郵票的呢？當然是等老師改試卷的時候，勞累的時候，他找準機會就會上去給老師按按肩膀，捏捏脖子。
他的手很有力氣，手指像鋼爪，一捏就把老師的肌肉給揪起來了，他一抓一放，松緊自如，很有節(jié)奏。而且，他還懂得，要捏著捏著換地方，還要避免把老師的頭搖得晃來晃去。老師便會把腰桿挺直，臉上露出一股享受的樣子，問道：“梅洛晗，你這個功夫是從哪里學來的？”
梅洛晗便回答道：“我在家的時候，經常給我爺爺按摩。”
過后，老師為了表示謝意，便會就會給他一些郵票，他領了郵票，總是帶著笑容，一陣風似的回到自己位置。
很多同學覺察到這是個商機，也想仿而效之，趁著老師在改試卷，簇擁在他后面，也去捏?？墒?，他們只會蜻蜓點水似的亂啄，把老師弄得東倒西歪，頭昏腦脹。老師便說，去去去，別干擾他改試卷。
而梅洛晗捏，老師從來不會趕他，好像，那成了梅洛晗的專利。所以，為了賺取更多的郵票，下課時，他就不出去玩，而是坐在座位上等待商機。----他好像有能夠預知未來的超能力，他總是能夠抓住商機，賺得不少郵票。
可是，現在冬天到了，老師穿了厚厚的衣服，不好捏了。而且，近來老師下課沒坐在位置上了，梅洛晗的商機越來越少了。
他不能總是靠按摩來賺郵票吧？我覺得他馬上要改變策略了，改變商機了。
確實，梅洛晗是有辦法的。上次，他寫作文，他語文不好，但是，他記住了老師的'話，要觀察，要寫村子里的趣事，他寫了自己坐車時打瞌睡，寫了村頭的喝奶的小狗，還有老房子里的老鼠屎。他的字歪歪扭扭，錯字連篇，但是老師卻把他的作文打出來了，還當著大家的面閱讀，發(fā)郵票獎勵，一獎就是幾十張，可把大家羨慕死了。
而這次跳蚤市場，他又淘了上百張郵票，還有一本郵冊?！F在，梅洛晗的郵票所有的加起來，該有兩百張了吧！
小小按摩師教案篇十
我的爺爺是一個淳樸、善良的農民。他的一生都獻給了大地。時光侵蝕著青春，在爺爺的臉上留下歲月的痕跡，黑色的土地、金色的太陽給了他黑黝黝的膚色。
今天，我特意準備了一盆洗腳水，等著爺爺回家。
夜幕降臨，爺爺模糊的`身影出現在我的視線中，"噠噠噠——"伴隨腳步聲，爺爺走進屋里。我迎了上去，接過爺爺手中的鋤具，忙叫爺爺脫下鞋子，并告訴爺爺我的用意。爺爺見我這陣勢，笑呵呵地說："今天我可要享受一番了！"我被爺爺的話逗笑了。
我準備開始為爺爺洗腳，爺爺卻滿足地說："夠了，爺爺自己洗吧！爺爺知道你有這份心就夠了。"我頭搖得像撥浪鼓，說："不要，爺爺您好好坐著吧。就讓我為您洗一次腳吧。"。
說著，爺爺就愜意地脫下鞋襪，將那雙整天泡在土里的腳伸入盆中，看著爺爺的這雙腳，我不禁紅了眼圈。爺爺的腳生滿了繭，還有許多傷口、疤痕。爺爺看見我這樣，解釋說："這沒什么，只是土里的碎玻璃扎的，明天就會沒事的。"。
我繼續(xù)為爺爺洗著腳，一絲不茍地洗著。
洗完腳，我還學著按摩師的樣子，給爺爺來了個足底按摩。爺爺笑著合不攏嘴，直夸我乖。
這次為爺爺洗腳，我才發(fā)覺是該讓辛苦一輩子的爺爺享享清福了。我將心愿告訴了爸爸媽媽。爸爸說："我們早就講過了，可你爺爺離不開這片生他養(yǎng)他的黑土地啊。既然這樣，那么我們只有從小事做起，平日多關心關心她，讓他快快樂樂地過完這下半輩子，讓爺爺與這和他共同成長的大地一起幸福生活。
小小按摩師教案篇十一
大家好，我是蔬菜王國的洋蔥小妹!
大家知道嗎?我為什么叫“洋蔥”嗎?這可跟我的出生地有關呢。我的祖先5000年前就出現在亞洲西南部的伊朗、阿富汗等高原區(qū)域，直到20世紀初，我們才千里迢迢來到中國。因為來自外國，加上我們長大后葉子長得和蔥很像，所以“洋蔥”這大名就被叫得朗朗上口了。
來到中國后，我的兄弟姐妹就在這里安居樂業(yè)、生根開花?，F在已經成為中國主要栽培的蔬菜之一了。
我們有著許多別名，比如球蔥、圓蔥、玉蔥、荷蘭蔥等等。我的兄弟姐妹們還各有風采呢!比如穿著漂亮的黃色短裙、端莊大方的是我家的大美女黃皮洋蔥，穿著白色衣裙、嬌小玲瓏的.是我家小美女白皮洋蔥，我呢?一定是大名鼎鼎的紅皮洋蔥啦!難怪大家那么喜歡我!
喜歡我的人太多了，所以大家不忍心傷害我。有時，一刀下去，還會“淚流滿面”呢!其實是我身上的一種大蔥會刺激到眼睛，但用我做出來的美食，一吃就會贊不絕口。
聽我這個洋蔥小妹說完了，你有沒有想見我，想見，就在超市見嘍!
小小按摩師教案篇十二
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小按摩師教案篇十三
2、樂器合奏：練習穩(wěn)定節(jié)奏3、音樂律動《小雞之舞》：幫助幼兒熟悉歌曲，鼓勵其模仿小雞破殼過程，增強活動的趣味性。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
布一塊，單響筒,響板磁帶童謠音樂三、活動過程：
1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進活動室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦！
2、樂器合奏（1）學習童謠《小小雞蛋把門開》，教師設計童謠動作，讓幼兒邊念童謠邊做動作。
小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢，你們聽?。ń處熇收b兒歌）（2）教師朗誦第二次兒歌，讓孩子跟學。
（3）幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。
這是什么樂器？（單響筒、響板）我們的兒歌配上樂器那就更好聽了，我們一起來試試！
3、音樂律動（1）教師以故事的形式來介紹小雞的生長過程及如何破殼而出。
（2）那我們一起來當小雞試試看好嗎？（好）聽音樂做律動。
（3）教師示范如何在大布下（蛋殼）下做破殼的動作。
今天母雞媽媽給我們帶來一個大蛋殼，我們一起來做小雞躲在里面，好嗎？
（4）幼兒在大布下當小雞，模仿小雞出殼的動作，音樂結束時，將布拋向空中，小雞跳出殼。
本節(jié)課以小雞為主要人物，幼兒與教師一起扮演小雞，以小雞跳舞進入活動，通過游戲形式進行教學，讓幼兒感受音樂活動的樂趣，樂于參加集體活動，教師設計第一個環(huán)節(jié)，以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復習，幼兒在此環(huán)節(jié)中表現的很積極，掌握的非常好，第二部分讓幼兒學習小雞之舞的兒歌，并加上樂器單響筒、響板，學習邊念兒歌邊敲打樂器，從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師也充分尊重幼兒對節(jié)奏的認識，讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌，對于幼兒想法教師也及時予以肯定，在最后部分，也就是這節(jié)課的高潮部分，讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動作并配上背景音樂，最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結束。
這次活動通過游戲的形式進行，幼兒積極性很高，活動時幼兒很活躍，能在游戲中學習樂器的敲打和合奏并能熟練的掌握技巧，在掌握樂曲的同時對小雞出殼的律動做的很到位，在這節(jié)課中，主要是激發(fā)幼兒學習的興趣為目的，使幼兒在活動中能感受到音樂所帶來的樂趣。
小小按摩師教案篇十四
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子?？墒牵變簣@里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"
1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。
2、逐步適應幼兒園的集體生活。
掛圖，故事，磁帶。
1、認識阿文
2、聽聽阿文的故事。
教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常帶著毯子干什么？為什么？
后來阿文放下毯子了嗎？
3、說說自己喜歡的東西
4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學本領，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯！
小小按摩師教案篇十五
午飯后，我開始打掃衛(wèi)生，看見地上有許多被倒掉的飯菜，心想：這是哪些孩子不愛惜糧食，得好好地教育教育他們。于是，我便問：“地上的菜是誰倒掉的？”孩子們都不說，這時，霞霞對我說：“是阿峰和王繪景偷偷扔在地上的。”我就對小朋友說：“下次，可不能再把菜扔到地上了，多可惜啊?！焙⒆觽凕c點頭，同意了我說的話。到了第二天，我又發(fā)現地上有許多扔掉的菜，這引起了我的注意，我決定針對倒飯菜的事情展開一次討論。
當我把被扔掉的飯菜拿到孩子們的面前時，教室里頓時沸騰了，“誰把菜都倒掉了？”“它會傷心的?！蔽冶愠脛菀龑Ш⒆诱f出想扔掉飯菜的原因，“不喜歡吃”，“不想吃，因為不餓?！薄澳敲矗覀冊鯓硬拍懿皇ｏ埐四兀俊薄白尷蠋熒偈Ⅻc?！薄霸缟喜黄鸬锰t，早點吃好早餐?！薄吧俪粤闶?，才能多吃飯?！焙⒆觽兌己芏隆Ｗ詈?，我說：“不喜歡吃的菜，告訴老師，老師少盛點給你，但不能挑食，一點都不吃就不好了；吃不了那么多，也告訴老師，少盛點飯給你，但要讓自己吃飽，不能餓肚子；早上不帶零食來幼兒園，以保證吃好午餐?！焙⒆觽冃廊淮饝?，這以后孩子們倒飯的情況好多了。
針對這件事情我對自己的教育行為進行了反思：在日常生活的許多環(huán)節(jié)中，我們常常不顧孩子的需要，統(tǒng)一要求標準，這也許已成為無意識的行為。就像我們在給孩子盛飯菜的時候，不管孩子吃不吃得下，愛不愛吃，都給他們一樣的標準，這也許就是孩子倒飯菜的原因。其實無論是從哪個方面，我們都要尊重孩子的個體差異和需要，針對不同的個體制定不同的發(fā)展目標和相應的方法。
小小按摩師教案篇十六
《小小按摩師》是主題“小鬼顯身手”里面的一個藝術活動，音樂采用的是勃拉母斯的第五號圓舞曲。但對于中班孩子來說，這樣的曲子有點長，并且也沒有幼兒歌曲那樣歡快。因此我在音樂方面作了適當截選，要求孩子們能聽清主旋律，感受樂曲的節(jié)奏，并對按摩動作進行自由創(chuàng)編，能與同伴合作，表現音樂，體驗按摩師為他人服務的`快樂與自豪。
在活動前，我還收集了滑稽大師卓別林的《理發(fā)師》視頻作為活動的導入，用談話提問的方式引起孩子的興趣，引出理發(fā)店除了洗剪吹的服務外還有一項按摩活動，由此引出今天的主題——小小按摩師。
整個活動下來，孩子們對音樂的節(jié)奏掌握較好。在創(chuàng)編過程中孩子們積極、勇躍，最后我根據孩子的創(chuàng)編提升了主要的幾個按摩動作，即：捏、切、錘，把這些動作融入在音樂元素中，變成了音樂律動。通過給別人按摩的方法，讓孩子懂得去關心他人，在意他人，體貼他人。
但在順利遷移幼兒已有的基礎上我沒有將更多的精力放到創(chuàng)編個性化地動作上來，幽默大師的表演吸引了孩子的眼球，老師的表演給了孩子更多模仿的機會。我們不反對模仿，愛模仿是孩子的天性，我覺得引導應該更加深入，倡導更加個性化的表現。
小小按摩師教案篇十七
記錄：
在一次的自主活動中，孩子開始自主選擇區(qū)域活動，不過沒過多久內，告狀的聲音此起彼伏：“老師，浩彬弄我的頭發(fā)”?！袄蠋?，菲菲把玩具亂扔?！薄袄蠋煟Z薇不給我彩筆”。這時的我，一會兒到這里，一會兒到那里，幫孩子們處理解決一切糾紛。為什么孩子會出現這樣頻繁的告狀現象呀！我仔細想想原來孩子們長大，他們開始注意自己身邊的人了，發(fā)現一些不好的事情馬上告訴老師，孩子只會告訴老師，不會和同伴交流，這樣的表現是因為欠缺交往的技巧。于是對于來告狀孩子我讓他站在別人的角度考慮問題的方法。瞧。今天在圖書區(qū)里發(fā)生的事件：樂樂津津有味地看著一本書，看到開心處大喊欣欣，讓她過來一起看，這時的欣欣正在做紙工的，被她一拉很不耐煩，她跑過來大聲地向我告狀。我“噓”了一聲，她馬上就明白了，貼在我的耳邊說，而且聲音也小多了，她說：“樂樂總打擾了我，我都沒法做紙工了。”我也小聲地說：“你說得沒錯，我們應該想個辦法幫幫她！”欣欣說：“那我輕輕地去提醒她？”我給了她一個肯定的眼神，鼓勵她去試試。欣欣走到樂樂身邊，輕輕地說了幾句話，兩個人相視笑了，樂樂的大聲音也沒了。
反思：
通過這件事讓我知道，當孩子出現告狀時，這時老師要教給她們一些具體而有效的解決辦法。當她們解決得好的時候，要及時給予表揚和鼓勵，這樣孩子會學到更多的的解決問題的方法，這樣孩子還可以根據某件事情學會遷移經驗，這樣孩子才會在一次一次的活動中與同伴交流、分享、中漸漸地成長起來。
小小按摩師教案篇十八
新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設計了以下系列活動。
1、知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2、培養(yǎng)語言表達能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導幼兒集體回答?；顒右来芜M行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
1、認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數相等）。
小小按摩師教案篇十九
1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動作表現音樂。
3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。
：蚊子圖片
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?
2.師：原來是小蚊子飛來啦!
二、完整欣賞音樂并能根據音樂做出相應的動作。
1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。
師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?
你能學學蚊子會飛的動作嗎?
仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?
2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。
師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?
誰來做小蚊子學學咬人的動作。
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動作表現嗎?還有誰的動作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)
5.老師和個別幼兒表演蚊子
師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。
跟隨著音樂，完整地游戲。
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現的主題，將樂曲表現的內涵與游戲情節(jié)有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭幼黧w現富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。
首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。
孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節(jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。
小小按摩師教案篇二十
大家肩膀疼的時候，是不是要去按摩館呢？我們家可不用，因為我是一個小小按摩師。
每當爸爸媽媽肩膀痛的`時候，小小按摩師都會給他們按摩。
我的第一道程序是捏肩。我的小手一張一合，像大螃蟹的鐵鉗子，這邊捏捏，那邊捏捏。從肩膀的這頭捏到那頭，又從那頭捏回這頭。
捏完了，第二道程序是錘。我的小拳頭象掄起的鼓槌，“咚咚咚，咚咚咚”地敲起來。那個槌起來了，這個又落下了。媽媽樂呵呵，就象小戰(zhàn)鼓：“哎喲喲，哎喲喲，舒服舒服，真舒服。”
最后一道程序，是拍，我伸出的手掌就象鐵扇公主的大扇子，上面拍拍，下面扇扇?！芭九九?，啪啪啪”，媽媽的火“拍”沒了，爸爸的痛“拍”跑了。
我這一“捏”二“捶”三拍的功夫好厲害吧？您想讓我來按摩嗎？等我搶完爸爸的電視再回來，好嗎？哈哈！
小小按摩師教案篇一
天氣逐漸變冷，媽媽要給我織件厚毛衣。這不，毛衣沒織好，媽媽卻經常腰酸背痛的，這讓我這做兒子的看在眼里疼在心上。有一天，我正在寫作業(yè)時，只聽見一聲“哎喲喂，我的腰疼死了！”我聞聲而去，發(fā)現媽媽正躺在沙發(fā)上呻吟?？粗鴭寢屚纯嗟谋砬?，我立刻說：“媽媽，我來幫你按摩吧！”
我平常經常讓媽媽幫我按摩，所以也知道一些穴位，如：風池穴、太陽穴，以及虎口處的穴位是治疲勞的。于是，我坐在媽媽身旁，擼起袖子來，擺出一副很專業(yè)的樣子，就開始按摩了。一開始，我就很小心地掌握力度，盡量保持讓媽媽感覺很舒服的'力度?！鞍パ剑瑑鹤?，你揉得真舒服呀！”媽媽滿意地說。我高興極了，心想：總算能為媽媽做一些事了。
每當我累得滿頭大汗時，我一看媽媽享受的樣子，手上就又增添了一把勁。直到我累得實在不行了的時候，媽媽才從陶醉中醒來，夸獎了一句：“哎呀，真舒服！李哲誠，你的按摩技術真不錯！”
第二天，媽媽給我看了一篇文章，是關于治鼻炎的穴位的?？赐赀@篇文章，我又認識了一些聞所未聞的穴位，例如迎香穴，迎香穴在鼻翼兩側，只要每次揉200下左右，鼻子就會感覺好多了。我有過敏性鼻炎，為了讓鼻炎好轉，我已經堅持了一個月了，明顯感覺鼻子好多了。經過這兩件事，我深深地感受到了中醫(yī)文化的博大精深。
小小按摩師教案篇二
1、 樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學?！?BR> 2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應固定拍
（1） 準備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束
活動過程緊湊，教學內容正確，容量適當，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學習特點，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現的興趣濃厚。
整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，只是在進行的時候，我應該向孩子提出又細又易懂的要求，然后再進行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會亂。
此活動的教學重點是感應固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準備開始了，這樣做孩子就能很好的感應固定拍?？偟膩碚f，孩子的表現達到我預期效果。
小小按摩師教案篇三
今天的天氣格外好，又是臨近年終，爺爺決定帶著我去浴室好好洗個澡。我高興極了！
在一個寬大的水池里，我們爺兒倆泡了一陣子，我爬上岸對爺爺說：“爺爺，平常您都是幫我，今天讓我?guī)湍?！”爺爺樂呵呵的說：“哦？我的乖孫子真懂事！好，好……”“好嘞！”我放下手中的毛巾，讓爺爺背對著我，我跪下來，雙手放在爺爺的肩上，用力一捏，這時，我發(fā)現爺爺臉上突然有一絲烏云，馬上不好意思地連聲說“對不起！對不起！”“沒事！”我想：對爺爺，我應該要另外的方式。于是，我把大拇指按在他的'肩上，輕輕一轉，揉了揉。此時，我發(fā)現爺爺臉上的烏云怎么不見了？而是閉著眼睛，露著微笑，嘴里輕輕地念：“真舒服！真舒服……”然后轉過身子對我說：“留濤，你這個小小按摩師技術還真不賴呀！”我不好意思地說：“如果您不嫌棄以后我再給您按摩?！?BR> 今天這個澡洗得真是舒服！
小小按摩師教案篇四
幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會堵車？
小結：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時，你感覺怎樣？
1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進的交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小按摩師教案篇五
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質。
4、 樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小小按摩師教案篇六
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調能力。
教師強調規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小按摩師教案篇七
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
小小按摩師教案篇八
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。
1、熱身活動：
帶領幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、游戲活動：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。”
（1）教師講解游戲玩法，并請一名幼兒作示范：走過“獨木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點將身上的果子取下來，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結束后，教師和幼兒一起數一數筐子里的果子，比比誰背的果果最多。
游戲可進行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進行放松，結束活動。
小小按摩師教案篇九
在我們班上會瞅準商機賺郵票的人，他就是梅洛晗，他是我們班上的按摩師，從體型上看，他確實有按摩師的身體條件?！軌褜?，站起來像一座鐵塔，而且，說話很溫和，總是笑容滿面的，給人如浴春風般的溫暖。
他是如何賺郵票的呢？當然是等老師改試卷的時候，勞累的時候，他找準機會就會上去給老師按按肩膀，捏捏脖子。
他的手很有力氣，手指像鋼爪，一捏就把老師的肌肉給揪起來了，他一抓一放，松緊自如，很有節(jié)奏。而且，他還懂得，要捏著捏著換地方，還要避免把老師的頭搖得晃來晃去。老師便會把腰桿挺直，臉上露出一股享受的樣子，問道：“梅洛晗，你這個功夫是從哪里學來的？”
梅洛晗便回答道：“我在家的時候，經常給我爺爺按摩。”
過后，老師為了表示謝意，便會就會給他一些郵票，他領了郵票，總是帶著笑容，一陣風似的回到自己位置。
很多同學覺察到這是個商機，也想仿而效之，趁著老師在改試卷，簇擁在他后面，也去捏?？墒?，他們只會蜻蜓點水似的亂啄，把老師弄得東倒西歪，頭昏腦脹。老師便說，去去去，別干擾他改試卷。
而梅洛晗捏，老師從來不會趕他，好像，那成了梅洛晗的專利。所以，為了賺取更多的郵票，下課時，他就不出去玩，而是坐在座位上等待商機。----他好像有能夠預知未來的超能力，他總是能夠抓住商機，賺得不少郵票。
可是，現在冬天到了，老師穿了厚厚的衣服，不好捏了。而且，近來老師下課沒坐在位置上了，梅洛晗的商機越來越少了。
他不能總是靠按摩來賺郵票吧？我覺得他馬上要改變策略了，改變商機了。
確實，梅洛晗是有辦法的。上次，他寫作文，他語文不好，但是，他記住了老師的'話，要觀察，要寫村子里的趣事，他寫了自己坐車時打瞌睡，寫了村頭的喝奶的小狗，還有老房子里的老鼠屎。他的字歪歪扭扭，錯字連篇，但是老師卻把他的作文打出來了，還當著大家的面閱讀，發(fā)郵票獎勵，一獎就是幾十張，可把大家羨慕死了。
而這次跳蚤市場，他又淘了上百張郵票，還有一本郵冊?！F在，梅洛晗的郵票所有的加起來，該有兩百張了吧！
小小按摩師教案篇十
我的爺爺是一個淳樸、善良的農民。他的一生都獻給了大地。時光侵蝕著青春，在爺爺的臉上留下歲月的痕跡，黑色的土地、金色的太陽給了他黑黝黝的膚色。
今天，我特意準備了一盆洗腳水，等著爺爺回家。
夜幕降臨，爺爺模糊的`身影出現在我的視線中，"噠噠噠——"伴隨腳步聲，爺爺走進屋里。我迎了上去，接過爺爺手中的鋤具，忙叫爺爺脫下鞋子，并告訴爺爺我的用意。爺爺見我這陣勢，笑呵呵地說："今天我可要享受一番了！"我被爺爺的話逗笑了。
我準備開始為爺爺洗腳，爺爺卻滿足地說："夠了，爺爺自己洗吧！爺爺知道你有這份心就夠了。"我頭搖得像撥浪鼓，說："不要，爺爺您好好坐著吧。就讓我為您洗一次腳吧。"。
說著，爺爺就愜意地脫下鞋襪，將那雙整天泡在土里的腳伸入盆中，看著爺爺的這雙腳，我不禁紅了眼圈。爺爺的腳生滿了繭，還有許多傷口、疤痕。爺爺看見我這樣，解釋說："這沒什么，只是土里的碎玻璃扎的，明天就會沒事的。"。
我繼續(xù)為爺爺洗著腳，一絲不茍地洗著。
洗完腳，我還學著按摩師的樣子，給爺爺來了個足底按摩。爺爺笑著合不攏嘴，直夸我乖。
這次為爺爺洗腳，我才發(fā)覺是該讓辛苦一輩子的爺爺享享清福了。我將心愿告訴了爸爸媽媽。爸爸說："我們早就講過了，可你爺爺離不開這片生他養(yǎng)他的黑土地啊。既然這樣，那么我們只有從小事做起，平日多關心關心她，讓他快快樂樂地過完這下半輩子，讓爺爺與這和他共同成長的大地一起幸福生活。
小小按摩師教案篇十一
大家好，我是蔬菜王國的洋蔥小妹!
大家知道嗎?我為什么叫“洋蔥”嗎?這可跟我的出生地有關呢。我的祖先5000年前就出現在亞洲西南部的伊朗、阿富汗等高原區(qū)域，直到20世紀初，我們才千里迢迢來到中國。因為來自外國，加上我們長大后葉子長得和蔥很像，所以“洋蔥”這大名就被叫得朗朗上口了。
來到中國后，我的兄弟姐妹就在這里安居樂業(yè)、生根開花?，F在已經成為中國主要栽培的蔬菜之一了。
我們有著許多別名，比如球蔥、圓蔥、玉蔥、荷蘭蔥等等。我的兄弟姐妹們還各有風采呢!比如穿著漂亮的黃色短裙、端莊大方的是我家的大美女黃皮洋蔥，穿著白色衣裙、嬌小玲瓏的.是我家小美女白皮洋蔥，我呢?一定是大名鼎鼎的紅皮洋蔥啦!難怪大家那么喜歡我!
喜歡我的人太多了，所以大家不忍心傷害我。有時，一刀下去，還會“淚流滿面”呢!其實是我身上的一種大蔥會刺激到眼睛，但用我做出來的美食，一吃就會贊不絕口。
聽我這個洋蔥小妹說完了，你有沒有想見我，想見，就在超市見嘍!
小小按摩師教案篇十二
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小按摩師教案篇十三
2、樂器合奏：練習穩(wěn)定節(jié)奏3、音樂律動《小雞之舞》：幫助幼兒熟悉歌曲，鼓勵其模仿小雞破殼過程，增強活動的趣味性。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
布一塊，單響筒,響板磁帶童謠音樂三、活動過程：
1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進活動室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦！
2、樂器合奏（1）學習童謠《小小雞蛋把門開》，教師設計童謠動作，讓幼兒邊念童謠邊做動作。
小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢，你們聽?。ń處熇收b兒歌）（2）教師朗誦第二次兒歌，讓孩子跟學。
（3）幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。
這是什么樂器？（單響筒、響板）我們的兒歌配上樂器那就更好聽了，我們一起來試試！
3、音樂律動（1）教師以故事的形式來介紹小雞的生長過程及如何破殼而出。
（2）那我們一起來當小雞試試看好嗎？（好）聽音樂做律動。
（3）教師示范如何在大布下（蛋殼）下做破殼的動作。
今天母雞媽媽給我們帶來一個大蛋殼，我們一起來做小雞躲在里面，好嗎？
（4）幼兒在大布下當小雞，模仿小雞出殼的動作，音樂結束時，將布拋向空中，小雞跳出殼。
本節(jié)課以小雞為主要人物，幼兒與教師一起扮演小雞，以小雞跳舞進入活動，通過游戲形式進行教學，讓幼兒感受音樂活動的樂趣，樂于參加集體活動，教師設計第一個環(huán)節(jié)，以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復習，幼兒在此環(huán)節(jié)中表現的很積極，掌握的非常好，第二部分讓幼兒學習小雞之舞的兒歌，并加上樂器單響筒、響板，學習邊念兒歌邊敲打樂器，從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師也充分尊重幼兒對節(jié)奏的認識，讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌，對于幼兒想法教師也及時予以肯定，在最后部分，也就是這節(jié)課的高潮部分，讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動作并配上背景音樂，最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結束。
這次活動通過游戲的形式進行，幼兒積極性很高，活動時幼兒很活躍，能在游戲中學習樂器的敲打和合奏并能熟練的掌握技巧，在掌握樂曲的同時對小雞出殼的律動做的很到位，在這節(jié)課中，主要是激發(fā)幼兒學習的興趣為目的，使幼兒在活動中能感受到音樂所帶來的樂趣。
小小按摩師教案篇十四
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子?？墒牵變簣@里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"
1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。
2、逐步適應幼兒園的集體生活。
掛圖，故事，磁帶。
1、認識阿文
2、聽聽阿文的故事。
教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常帶著毯子干什么？為什么？
后來阿文放下毯子了嗎？
3、說說自己喜歡的東西
4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學本領，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯！
小小按摩師教案篇十五
午飯后，我開始打掃衛(wèi)生，看見地上有許多被倒掉的飯菜，心想：這是哪些孩子不愛惜糧食，得好好地教育教育他們。于是，我便問：“地上的菜是誰倒掉的？”孩子們都不說，這時，霞霞對我說：“是阿峰和王繪景偷偷扔在地上的。”我就對小朋友說：“下次，可不能再把菜扔到地上了，多可惜啊?！焙⒆觽凕c點頭，同意了我說的話。到了第二天，我又發(fā)現地上有許多扔掉的菜，這引起了我的注意，我決定針對倒飯菜的事情展開一次討論。
當我把被扔掉的飯菜拿到孩子們的面前時，教室里頓時沸騰了，“誰把菜都倒掉了？”“它會傷心的?！蔽冶愠脛菀龑Ш⒆诱f出想扔掉飯菜的原因，“不喜歡吃”，“不想吃，因為不餓?！薄澳敲矗覀冊鯓硬拍懿皇ｏ埐四兀俊薄白尷蠋熒偈Ⅻc?！薄霸缟喜黄鸬锰t，早點吃好早餐?！薄吧俪粤闶?，才能多吃飯?！焙⒆觽兌己芏隆Ｗ詈?，我說：“不喜歡吃的菜，告訴老師，老師少盛點給你，但不能挑食，一點都不吃就不好了；吃不了那么多，也告訴老師，少盛點飯給你，但要讓自己吃飽，不能餓肚子；早上不帶零食來幼兒園，以保證吃好午餐?！焙⒆觽冃廊淮饝?，這以后孩子們倒飯的情況好多了。
針對這件事情我對自己的教育行為進行了反思：在日常生活的許多環(huán)節(jié)中，我們常常不顧孩子的需要，統(tǒng)一要求標準，這也許已成為無意識的行為。就像我們在給孩子盛飯菜的時候，不管孩子吃不吃得下，愛不愛吃，都給他們一樣的標準，這也許就是孩子倒飯菜的原因。其實無論是從哪個方面，我們都要尊重孩子的個體差異和需要，針對不同的個體制定不同的發(fā)展目標和相應的方法。
小小按摩師教案篇十六
《小小按摩師》是主題“小鬼顯身手”里面的一個藝術活動，音樂采用的是勃拉母斯的第五號圓舞曲。但對于中班孩子來說，這樣的曲子有點長，并且也沒有幼兒歌曲那樣歡快。因此我在音樂方面作了適當截選，要求孩子們能聽清主旋律，感受樂曲的節(jié)奏，并對按摩動作進行自由創(chuàng)編，能與同伴合作，表現音樂，體驗按摩師為他人服務的`快樂與自豪。
在活動前，我還收集了滑稽大師卓別林的《理發(fā)師》視頻作為活動的導入，用談話提問的方式引起孩子的興趣，引出理發(fā)店除了洗剪吹的服務外還有一項按摩活動，由此引出今天的主題——小小按摩師。
整個活動下來，孩子們對音樂的節(jié)奏掌握較好。在創(chuàng)編過程中孩子們積極、勇躍，最后我根據孩子的創(chuàng)編提升了主要的幾個按摩動作，即：捏、切、錘，把這些動作融入在音樂元素中，變成了音樂律動。通過給別人按摩的方法，讓孩子懂得去關心他人，在意他人，體貼他人。
但在順利遷移幼兒已有的基礎上我沒有將更多的精力放到創(chuàng)編個性化地動作上來，幽默大師的表演吸引了孩子的眼球，老師的表演給了孩子更多模仿的機會。我們不反對模仿，愛模仿是孩子的天性，我覺得引導應該更加深入，倡導更加個性化的表現。
小小按摩師教案篇十七
記錄：
在一次的自主活動中，孩子開始自主選擇區(qū)域活動，不過沒過多久內，告狀的聲音此起彼伏：“老師，浩彬弄我的頭發(fā)”?！袄蠋?，菲菲把玩具亂扔?！薄袄蠋煟Z薇不給我彩筆”。這時的我，一會兒到這里，一會兒到那里，幫孩子們處理解決一切糾紛。為什么孩子會出現這樣頻繁的告狀現象呀！我仔細想想原來孩子們長大，他們開始注意自己身邊的人了，發(fā)現一些不好的事情馬上告訴老師，孩子只會告訴老師，不會和同伴交流，這樣的表現是因為欠缺交往的技巧。于是對于來告狀孩子我讓他站在別人的角度考慮問題的方法。瞧。今天在圖書區(qū)里發(fā)生的事件：樂樂津津有味地看著一本書，看到開心處大喊欣欣，讓她過來一起看，這時的欣欣正在做紙工的，被她一拉很不耐煩，她跑過來大聲地向我告狀。我“噓”了一聲，她馬上就明白了，貼在我的耳邊說，而且聲音也小多了，她說：“樂樂總打擾了我，我都沒法做紙工了。”我也小聲地說：“你說得沒錯，我們應該想個辦法幫幫她！”欣欣說：“那我輕輕地去提醒她？”我給了她一個肯定的眼神，鼓勵她去試試。欣欣走到樂樂身邊，輕輕地說了幾句話，兩個人相視笑了，樂樂的大聲音也沒了。
反思：
通過這件事讓我知道，當孩子出現告狀時，這時老師要教給她們一些具體而有效的解決辦法。當她們解決得好的時候，要及時給予表揚和鼓勵，這樣孩子會學到更多的的解決問題的方法，這樣孩子還可以根據某件事情學會遷移經驗，這樣孩子才會在一次一次的活動中與同伴交流、分享、中漸漸地成長起來。
小小按摩師教案篇十八
新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設計了以下系列活動。
1、知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2、培養(yǎng)語言表達能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導幼兒集體回答?；顒右来芜M行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
1、認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數相等）。
小小按摩師教案篇十九
1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動作表現音樂。
3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。
：蚊子圖片
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?
2.師：原來是小蚊子飛來啦!
二、完整欣賞音樂并能根據音樂做出相應的動作。
1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。
師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?
你能學學蚊子會飛的動作嗎?
仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?
2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。
師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?
誰來做小蚊子學學咬人的動作。
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動作表現嗎?還有誰的動作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)
5.老師和個別幼兒表演蚊子
師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。
跟隨著音樂，完整地游戲。
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現的主題，將樂曲表現的內涵與游戲情節(jié)有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭幼黧w現富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。
首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。
孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節(jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。
小小按摩師教案篇二十
大家肩膀疼的時候，是不是要去按摩館呢？我們家可不用，因為我是一個小小按摩師。
每當爸爸媽媽肩膀痛的`時候，小小按摩師都會給他們按摩。
我的第一道程序是捏肩。我的小手一張一合，像大螃蟹的鐵鉗子，這邊捏捏，那邊捏捏。從肩膀的這頭捏到那頭，又從那頭捏回這頭。
捏完了，第二道程序是錘。我的小拳頭象掄起的鼓槌，“咚咚咚，咚咚咚”地敲起來。那個槌起來了，這個又落下了。媽媽樂呵呵，就象小戰(zhàn)鼓：“哎喲喲，哎喲喲，舒服舒服，真舒服。”
最后一道程序，是拍，我伸出的手掌就象鐵扇公主的大扇子，上面拍拍，下面扇扇?！芭九九?，啪啪啪”，媽媽的火“拍”沒了，爸爸的痛“拍”跑了。
我這一“捏”二“捶”三拍的功夫好厲害吧？您想讓我來按摩嗎？等我搶完爸爸的電視再回來，好嗎？哈哈！