教案的編寫需要遵循教學大綱和教材的要求，同時考慮學生的學習特點和教學環(huán)境。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學生的綜合能力和學科思維，促進學生的全面發(fā)展。在教學實踐中，教案的編寫和完善是一個很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經(jīng)典教案的分享。
小貓吃魚教案篇一
活動目標：
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣。
2能準確的唱出準音高，并加以動作。
3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲、
4愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
經(jīng)驗準備：問好歌。
教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
活動過程：
1.問好歌，導(dǎo)入課題。
教師：還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2.滑雪場場景，講音樂故事。
(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。
(2)：教師提問。
故事說完了，這里面有誰啊?
小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
后來發(fā)生了怎么?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍。
3.利用手指做游戲，唱歌。
師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變，咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲。
幼兒三人一組，進行游戲表演。
5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。
活動延伸。
進行音樂創(chuàng)編。
教學反思：
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
小貓吃魚教案篇二
活動目標：
使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
活動建議：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
小貓吃魚教案篇三
（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（四）教師：每一組同學都有-=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚．（出示圖片：生日圖4）
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）
（出示圖片：吹泡泡）
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊．
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學故事）
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的.意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。
雞毛信
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．
游戲材料
45封雞毛信．
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．
1．將雞毛信平均分發(fā)給參加游戲的學生．
2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．
3．學生按要求投送信件：
（1）把得數(shù)是5的信投入a；
（2）把得數(shù)是4的信投入b；
（3）把得數(shù)是3的信投入c；
（4）把得數(shù)是2的信投入d；
（5）把得數(shù)是1的信投入e；
（6）把得數(shù)是0的信投入f．
小貓吃魚教案篇四
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
開放題的.教學
1課時
投影
1、出示“小貓吃魚”的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇五
活動目標：
1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的'規(guī)則意識。
3.了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
活動過程：
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。
2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里?(使用恰當?shù)姆轿辉~)。
4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。
四.情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了，貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
活動反思：
雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
小貓吃魚教案篇六
1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。
2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
手腳著地協(xié)調(diào)爬行。
膝蓋彎曲不著地。
1.海綿墊、平衡木、小魚若干;。
2.貓媽媽胸飾;。
3.用繩子圍成的草地。
一、開始部分(9：20-9:25)。
1.準備活動。
師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧。
小手小手拍拍，我的小手舉起來，組織站位及札記。
小手小手拍拍，我的小手抱起來，圖示：
二、學本領(lǐng)。
1.向前協(xié)調(diào)的爬行。
師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)。
師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。
大家一起爬。
2.新本領(lǐng)。
師：小花貓是怎么走路的?(爬)。
師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學一學這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯!
老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。)。
規(guī)則：
1.強調(diào)膝蓋不著地。
2.眼睛向前看。
請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導(dǎo)。
師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)。
交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。
請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。
師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)。
三、游戲。
師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)。
師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)。
1.教師示范一次。
2.幼兒游戲兩次。(注意一次游戲后的點評)。
四、放松運動。
現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。
本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的'幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
小貓吃魚教案篇七
使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
【活動準備】。
認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事愛清潔的小貓;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
【活動過程】。
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事愛清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
【活動建議】。
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小貓吃魚教案篇八
今天，我要去哥哥家玩，其實我更惦記的是哥哥家還那只小貓，于是，我就偷偷地從家里的冰箱里拿了兩只小魚。
我剛到哥哥家就迫不及待地找到了小貓，發(fā)現(xiàn)小懶貓正趴在地上睡覺。我趕緊拿出了準備好的小魚，只見小貓剛聞到小魚的味道就睜開了眼睛，它發(fā)現(xiàn)了面前的小魚一下子撲到了小魚的面前吃了起來。小貓吃魚可講究了，只見它先吃魚頭，再吃魚的身子，瞧它狼吞虎咽的樣子，多可愛呀！
簡評：作者觀察小貓吃魚抓住了關(guān)鍵處進行描寫，這本是優(yōu)點，但是作者只是停留在表面，對于小貓吃魚的細微描寫還不是太具體，所以在寫文章的時候還要在關(guān)鍵的地方多下一番功夫。同時提醒本文作者寫作文不要太口語化。
小貓吃魚教案篇九
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的.能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲。
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十
教學內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第28—29頁。
教學目的：
1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，使學生進一步體會減法的含義，感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
教學片段：
師：同學們，你們喜歡看連環(huán)畫嗎？（喜歡）。
（匯報）。
生1：盤里有3條魚，小貓吃了1條，又吃了1條，再吃了1條，還剩下0條。
生2：有一天，貓媽媽和貓爸爸釣魚回來3條魚放在盤里，小貓看見了，它吃了1條，覺得很好吃，忍不住把貓媽媽的那1條吃了，盤里只剩下1條魚了，那是給爸爸的，小貓全部吃光了。
師：你覺得誰的故事講得好，為什么？
生評價：我覺得第2個小朋友講得好，因為他的故事更生動，更完整。
師：小朋友，你能不能像小貓那樣看見自己喜歡吃的東西就全部吃掉呢？為什么？
生1：不會，因為這樣爸爸和媽媽就沒有東西吃了。
生2：不會，因為我們要懂得尊敬和關(guān)心爸爸和媽媽。
（創(chuàng)設(shè)了一個“小貓吃魚”的情境,激發(fā)學生的學習興趣,把學生引導(dǎo)到學習中來，并根據(jù)學生所編的故事隨機的進行思想教育）。
師：看每一幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？
生1：盤里原來有幾條魚？
生2：盤里有3條魚，小貓吃了1條，還剩幾條？
生3：小貓吃了1條后又吃了1條，一共吃了幾條？
生4：盤里有3條魚，小貓吃了3條，還剩幾條？
……。
師：誰能解決這些小朋友提出的問題？怎樣列式？
生：3-1=2。
生：1+1=2。
生：3-3=0。
……。
（讓學生從圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試著解決問題。）。
師：你能編一道得數(shù)是0的減法算式嗎？
生1：3-3=0。
生3：0-0=0。
……。
師板書，問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
生：相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。
（讓學生自主探索，通過列舉得數(shù)是0的減法算式，得出規(guī)律）。
師：你能說說生活中遇到的減法問題嗎？
生1：爸爸買給我5袋餅干，我吃了2袋，還剩幾袋？
生2：我有10元錢，用去了3元，還剩幾元？
生3：公共汽車上有8個人，下去了4人，還剩幾人？
……。
（讓學生聯(lián)系生活實際說說生活中的減法問題，進一步體會減法的意義，使學生感受到生活中處處有數(shù)學）。
教學反思：
本片段在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個特點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。
通過創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的教學情境，讓學生充分發(fā)揮想象力，講述喜聞樂見的“小貓吃魚”的故事，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。由于一年級首次接觸這樣多幅的連環(huán)畫，所以我讓學生先跟同桌交流，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
二、積極培養(yǎng)學生質(zhì)疑與自主解決問題的能力。
能夠提出數(shù)學問題，表明了學生一種積極的、做學習主人的態(tài)度。本片段引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，學會從數(shù)學的角度提出問題，并嘗試解決問題，有助于不斷激發(fā)學生的求知欲望，進而主動地去探求新知。
學生通過自主探索，解決了問題，直觀地列出了相應(yīng)的算式，并總結(jié)出得數(shù)是0的減法算式的規(guī)律。學生在此過程中，主動參與，真正成為學習的主人，既水道渠成的掌握了新知識，更由此激發(fā)了繼續(xù)探索的主動性和自信心。
三、密切聯(lián)系生活實際，使學生真正感到數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊。
讓學生說說生活中的減法問題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生不僅進一步理解和體會了減法的含義，更切實地感覺到生活中處處都有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生了親切感。
總之，教師在此片段教學中注重體現(xiàn)“學生是學習數(shù)學的主人，老師是學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的新課程理念，培養(yǎng)學生多方面的能力。課堂上，學生興趣盎然、思維活躍，學得相當主動、積極，在這充滿活力的數(shù)學學習中，孩子們真正體驗到了發(fā)現(xiàn)的快樂和探索的快樂。
小貓吃魚教案篇十一
活動目標：
活動準備：
音樂磁帶。
活動重點：
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
活動過程：
1、欣賞歌曲。
——播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
——再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小貓吃魚教案篇十二
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學第三單元加減法（一）第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學生學習加減的開始，它是學生今后學習加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學生剛學完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境——小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學生熟悉的生活情境，是為了讓學生進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，也進一步引導(dǎo)學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題，解決問題。二、教學目標：
1、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生參與到活動中，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并能正確解決問題；培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
教學重難點是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進一步體會減法的含義。
二、教法。
根據(jù)教學要求，及學生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學方法：
1、情景教學法。學生學習時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設(shè)問題情境使學生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學生學習的興趣，引導(dǎo)學生掌握學習的方法，學生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，而是應(yīng)該有更多的時間讓學生自主探索。這樣的教學，更能體現(xiàn)“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務(wù)。
4、在本節(jié)課中，多處讓學生通過“說”表達自己的見解，學生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓(xùn)練學生的語言表達能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
三、學法。
（一）編數(shù)學故事，激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學生在看圖說算式的數(shù)學活動中感知數(shù)學來源于生活。使得課堂教學獲得了“激趣”（情感層面）和“感知”（認知層面）的雙贏。并在適當?shù)臅r機進行自評、他評、師生互評。
（二）自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學生動手操作學具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學生而言就不再是單純接受的數(shù)學知識，而是自身體驗的數(shù)學成果。當學生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學的認同、全班學生的肯定時，學生數(shù)學學習的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學生看淘氣吹泡泡圖（課件出示），小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼（課件出示）是對學生口算能力的訓(xùn)練。
（三）進行游戲，加強課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學生感受生活中的數(shù)學，用數(shù)學的眼光看身邊的事物。
四、教學程序：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢？請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎？在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景，增強學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活動1，編故事：
首先讓學生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價。（這個環(huán)節(jié)是為了讓學生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義）。
接著引導(dǎo)學生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢？誰愿意說一說小貓吃魚的故事？同時課件相應(yīng)演示，這樣可以讓學生進一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。
2、活動2，動手操作，進一步理解加減法的含義。
首先在這里我設(shè)計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。（課件出示5只小雞和兩個盤子）。
接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢？請大家動手用學具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=（）+（）、（）–（）=（）來寫算式。
最后用課件演示各種情況，引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流、動手實踐，進一步理解加減法的含義。
3、活動3，自主探索，深化理解。
4、活動4，口算能力的訓(xùn)練。
破解密碼后組織學生以小組為單位進行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學知識表示出來，記錄在紙上，最后學生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學生積極參與樂于學習，體會身邊處處有數(shù)學。
(四)課堂總結(jié)。
先讓學生說說今天你學到了什么？說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢？通過自評、他評和師生互評，使學生獲得一種滿足感。
接著教師總結(jié)：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學到了數(shù)學知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學，在我們的日常生活中，只要你們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學問題。
小貓吃魚教案篇十三
今天我去圍棋比賽，上午的兩盤棋很快下完了，我和爸爸去食堂吃飯，人很多，我們只好到外面的窗臺上去吃。
正當我們吃得津津有味之時，窗臺旁的小巷子里突然躥出了一只虎皮貓。它向著我們不停地搖著尾巴，還不時地眨幾下眼睛，好像在討好我們，估計是想吃我們盤子里的魚吧!
爸爸見了，便夾起一塊帶一點肉的魚骨頭像它扔去，小貓見了，饞得直流口水，但不敢上前去吃，可能是害怕我們偷偷去抓它。于是，我對小貓友好地笑了笑，小貓見了，放大了膽子上去，三下兩下就把魚骨頭吃個精光。于是，我又丟了一塊魚肉給它，這下它更是不客氣了，一口就把魚肉吞下去了。吃完后，它又向我們眨了眨眼睛，像是問我們還可不可以再吃。我對它擺擺手，示意說：“我們還要吃，你只能吃這么多了?！?BR> 小貓見了，好像知道了似的，對我們“喵喵――”了兩聲表示感謝，然后就向前跑去，它跑得飛快，一溜煙就不見了。
真是一只聰明的小貓!
小貓吃魚教案篇十四
1、進=''}步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。
（3）集體反饋，=''}起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算=''}算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十五
在暑假兩個月中，每個人都會有許多的快樂回憶。都會發(fā)生許多有趣，有意義的事情。在這個暑假中，令我最難忘的一件事就是小貓吃魚的'一個情景。
那天，我坐在客廳里面看書。忽然聽見了幾聲貓叫，于是我往外面走去?？匆娦∝堈粗壹页刈永锏聂~，還舔了舔舌頭。我猜想，小貓應(yīng)該是想去吃池子里面的小魚吧。它來了很多次，但是都被我嚇跑了?？此丘挊樱南耄悍凑刈永锬敲炊圄~，不妨抓一只給小貓吃吧！
我費了半天勁才把池子里面的一只小魚給抓出來。又重新拿了個盆子裝了點水，把小魚放進里面去。
聰明的小貓又聞到了魚香味，又來了這。我高興的走上前去，想看著他把這條魚給吃完。結(jié)果我才走上前去兩步，小貓就給嚇跑了。
之后，我吃力地爬上了我家的大樹上。想在樹上看小貓吃魚。果不其然，小貓又來了。這下我不在，他就終于可以安心的吃了吧！小貓像四處望瞭望，便一步步的踏上了小魚的位置。他把腳一抬，抬到了盆子的上方，頭往下伸，舌頭在嘴巴的四處舔了舔，還發(fā)出了喵喵的叫聲。眼看著小貓就要吃到魚了。忽然我的拖鞋往下掉了，砰的一聲，又把小貓給嚇跑了。
后來我索性脫了鞋，又吃力地爬上了樹坐在樹干上。過了一會兒，小貓又來了。這下我特別安靜的看，小貓又向四處望瞭望?？匆娝奶帥]人，又把腳上前抬了抬，頭向下身，又喵喵地叫了兩聲。小貓飛快地張開了嘴巴，終于把小魚給吃掉了嘴里。他在那細細的品味著，仿佛非常好吃的樣子。
看著小貓安心的小魚給吃完了，心里有一陣莫名的開心。雖然這是一件很平凡的事情，但我依然覺得很開心。
小貓吃魚教案篇十六
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
1、出示的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲。
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十七
女人在懷孕之后身體會有很大的變化，所以對食物的需求也變得不一樣了，只有搭配好飲食才能保證胎兒的正常發(fā)育，那么魚排在懷孕期間能不能吃，是很多孕婦非常想了解的，下面一起了解下。
以魚糜或魚片為主要原料外裹面包粉的餅狀冷凍制品。魚排通常是指帶有整條脊椎骨的魚骨，有時還會帶有少許魚肉。魚排是魚類加工產(chǎn)生的下腳料，也是飼料等行業(yè)的原料。也有將魚排加工供人食用的。
是很好的，要多吃，還有就是攝入要均衡。
想要身體健康我們每個人都應(yīng)該重視自己的飲食，尤其是孕婦這樣的特殊群體，上面是對魚排孕期能吃嗎的介紹，希望孕期的女性能合理調(diào)整好自己的飲食。
小貓吃魚教案篇十八
一天，貓媽媽要出去買菜對小貓說：“兒子，這條魚是我的中飯，你不能吃?！闭f完貓媽媽就走了。
小貓看著這條魚又胖又新鮮，饞得直流口水。他想了想辦法，就拿了一張紙，又開心又仔細地畫了一條小魚。他把畫的魚放到碗里，把真正的魚拿來吃，吃得津津有味。他吃完魚，就把魚骨頭扔在地上，出門去玩了。
過了一會兒，貓媽媽來了，一看地上的魚骨頭，就知道小貓把魚吃了，她生氣地大聲喊：“兒子，這是你干得‘好事’嗎？”
有一天，貓爸爸去上班了，貓媽媽在家里燒飯，小貓呢？當然就在畫畫了。
突然一陣香味飄進小貓的鼻子里，小貓跟著香味來到了廚房的餐桌旁。??！餐桌上有一條剛煎好的魚，小貓的口水從嘴角淌了出來，它想：“如果我可以吃，那沒事，如果不能吃，那就有事了?！?BR> 這時小貓靈機一動，想出了一個好辦法，它拿來紙和筆，畫了一條活靈活現(xiàn)的魚，“這下爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn)了”小貓心想。它拿起魚大口大口地吃了起來，吃完了，它把畫的魚就進碗里，笑嘻嘻的回到房間。
小朋友們，你們說小貓可不可愛呀！
小貓吃魚教案篇十九
1、進=''}步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。
（3）集體反饋，說說你跟同桌=''}起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算=''}算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇一
活動目標：
1感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣。
2能準確的唱出準音高，并加以動作。
3能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲、
4愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
經(jīng)驗準備：問好歌。
教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
活動過程：
1.問好歌，導(dǎo)入課題。
教師：還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2.滑雪場場景，講音樂故事。
(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。
(2)：教師提問。
故事說完了，這里面有誰啊?
小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
后來發(fā)生了怎么?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍。
3.利用手指做游戲，唱歌。
師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變，咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲。
幼兒三人一組，進行游戲表演。
5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。
活動延伸。
進行音樂創(chuàng)編。
教學反思：
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
小貓吃魚教案篇二
活動目標：
使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
活動建議：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
小貓吃魚教案篇三
（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（四）教師：每一組同學都有-=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚．（出示圖片：生日圖4）
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）
（出示圖片：吹泡泡）
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊．
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學故事）
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
緊密結(jié)合學生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的.意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結(jié)合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。
雞毛信
提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．
游戲材料
45封雞毛信．
在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．
1．將雞毛信平均分發(fā)給參加游戲的學生．
2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．
3．學生按要求投送信件：
（1）把得數(shù)是5的信投入a；
（2）把得數(shù)是4的信投入b；
（3）把得數(shù)是3的信投入c；
（4）把得數(shù)是2的信投入d；
（5）把得數(shù)是1的信投入e；
（6）把得數(shù)是0的信投入f．
小貓吃魚教案篇四
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
開放題的.教學
1課時
投影
1、出示“小貓吃魚”的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇五
活動目標：
1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的'規(guī)則意識。
3.了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
活動過程：
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。
2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里?(使用恰當?shù)姆轿辉~)。
4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。
四.情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了，貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
活動反思：
雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
小貓吃魚教案篇六
1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。
2.在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
手腳著地協(xié)調(diào)爬行。
膝蓋彎曲不著地。
1.海綿墊、平衡木、小魚若干;。
2.貓媽媽胸飾;。
3.用繩子圍成的草地。
一、開始部分(9：20-9:25)。
1.準備活動。
師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧。
小手小手拍拍，我的小手舉起來，組織站位及札記。
小手小手拍拍，我的小手抱起來，圖示：
二、學本領(lǐng)。
1.向前協(xié)調(diào)的爬行。
師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)。
師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。
大家一起爬。
2.新本領(lǐng)。
師：小花貓是怎么走路的?(爬)。
師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學一學這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯!
老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。)。
規(guī)則：
1.強調(diào)膝蓋不著地。
2.眼睛向前看。
請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導(dǎo)。
師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)。
交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。
請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。
師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)。
三、游戲。
師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)。
師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)。
1.教師示范一次。
2.幼兒游戲兩次。(注意一次游戲后的點評)。
四、放松運動。
現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。
本次教研活動以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的'幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
小貓吃魚教案篇七
使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
【活動準備】。
認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事愛清潔的小貓;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
【活動過程】。
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事愛清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
【活動建議】。
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小貓吃魚教案篇八
今天，我要去哥哥家玩，其實我更惦記的是哥哥家還那只小貓，于是，我就偷偷地從家里的冰箱里拿了兩只小魚。
我剛到哥哥家就迫不及待地找到了小貓，發(fā)現(xiàn)小懶貓正趴在地上睡覺。我趕緊拿出了準備好的小魚，只見小貓剛聞到小魚的味道就睜開了眼睛，它發(fā)現(xiàn)了面前的小魚一下子撲到了小魚的面前吃了起來。小貓吃魚可講究了，只見它先吃魚頭，再吃魚的身子，瞧它狼吞虎咽的樣子，多可愛呀！
簡評：作者觀察小貓吃魚抓住了關(guān)鍵處進行描寫，這本是優(yōu)點，但是作者只是停留在表面，對于小貓吃魚的細微描寫還不是太具體，所以在寫文章的時候還要在關(guān)鍵的地方多下一番功夫。同時提醒本文作者寫作文不要太口語化。
小貓吃魚教案篇九
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的.能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲。
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十
教學內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊第28—29頁。
教學目的：
1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，使學生進一步體會減法的含義，感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
教學片段：
師：同學們，你們喜歡看連環(huán)畫嗎？（喜歡）。
（匯報）。
生1：盤里有3條魚，小貓吃了1條，又吃了1條，再吃了1條，還剩下0條。
生2：有一天，貓媽媽和貓爸爸釣魚回來3條魚放在盤里，小貓看見了，它吃了1條，覺得很好吃，忍不住把貓媽媽的那1條吃了，盤里只剩下1條魚了，那是給爸爸的，小貓全部吃光了。
師：你覺得誰的故事講得好，為什么？
生評價：我覺得第2個小朋友講得好，因為他的故事更生動，更完整。
師：小朋友，你能不能像小貓那樣看見自己喜歡吃的東西就全部吃掉呢？為什么？
生1：不會，因為這樣爸爸和媽媽就沒有東西吃了。
生2：不會，因為我們要懂得尊敬和關(guān)心爸爸和媽媽。
（創(chuàng)設(shè)了一個“小貓吃魚”的情境,激發(fā)學生的學習興趣,把學生引導(dǎo)到學習中來，并根據(jù)學生所編的故事隨機的進行思想教育）。
師：看每一幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？
生1：盤里原來有幾條魚？
生2：盤里有3條魚，小貓吃了1條，還剩幾條？
生3：小貓吃了1條后又吃了1條，一共吃了幾條？
生4：盤里有3條魚，小貓吃了3條，還剩幾條？
……。
師：誰能解決這些小朋友提出的問題？怎樣列式？
生：3-1=2。
生：1+1=2。
生：3-3=0。
……。
（讓學生從圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試著解決問題。）。
師：你能編一道得數(shù)是0的減法算式嗎？
生1：3-3=0。
生3：0-0=0。
……。
師板書，問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
生：相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。
（讓學生自主探索，通過列舉得數(shù)是0的減法算式，得出規(guī)律）。
師：你能說說生活中遇到的減法問題嗎？
生1：爸爸買給我5袋餅干，我吃了2袋，還剩幾袋？
生2：我有10元錢，用去了3元，還剩幾元？
生3：公共汽車上有8個人，下去了4人，還剩幾人？
……。
（讓學生聯(lián)系生活實際說說生活中的減法問題，進一步體會減法的意義，使學生感受到生活中處處有數(shù)學）。
教學反思：
本片段在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個特點：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。
通過創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的教學情境，讓學生充分發(fā)揮想象力，講述喜聞樂見的“小貓吃魚”的故事，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。由于一年級首次接觸這樣多幅的連環(huán)畫，所以我讓學生先跟同桌交流，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
二、積極培養(yǎng)學生質(zhì)疑與自主解決問題的能力。
能夠提出數(shù)學問題，表明了學生一種積極的、做學習主人的態(tài)度。本片段引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，學會從數(shù)學的角度提出問題，并嘗試解決問題，有助于不斷激發(fā)學生的求知欲望，進而主動地去探求新知。
學生通過自主探索，解決了問題，直觀地列出了相應(yīng)的算式，并總結(jié)出得數(shù)是0的減法算式的規(guī)律。學生在此過程中，主動參與，真正成為學習的主人，既水道渠成的掌握了新知識，更由此激發(fā)了繼續(xù)探索的主動性和自信心。
三、密切聯(lián)系生活實際，使學生真正感到數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊。
讓學生說說生活中的減法問題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生不僅進一步理解和體會了減法的含義，更切實地感覺到生活中處處都有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生了親切感。
總之，教師在此片段教學中注重體現(xiàn)“學生是學習數(shù)學的主人，老師是學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的新課程理念，培養(yǎng)學生多方面的能力。課堂上，學生興趣盎然、思維活躍，學得相當主動、積極，在這充滿活力的數(shù)學學習中，孩子們真正體驗到了發(fā)現(xiàn)的快樂和探索的快樂。
小貓吃魚教案篇十一
活動目標：
活動準備：
音樂磁帶。
活動重點：
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
活動過程：
1、欣賞歌曲。
——播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
——再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小貓吃魚教案篇十二
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學第三單元加減法（一）第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學生學習加減的開始，它是學生今后學習加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學生剛學完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境——小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學生熟悉的生活情境，是為了讓學生進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，也進一步引導(dǎo)學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題，解決問題。二、教學目標：
1、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生參與到活動中，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并能正確解決問題；培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
教學重難點是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進一步體會減法的含義。
二、教法。
根據(jù)教學要求，及學生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學方法：
1、情景教學法。學生學習時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設(shè)問題情境使學生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學生學習的興趣，引導(dǎo)學生掌握學習的方法，學生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，而是應(yīng)該有更多的時間讓學生自主探索。這樣的教學，更能體現(xiàn)“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務(wù)。
4、在本節(jié)課中，多處讓學生通過“說”表達自己的見解，學生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓(xùn)練學生的語言表達能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
三、學法。
（一）編數(shù)學故事，激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學生在看圖說算式的數(shù)學活動中感知數(shù)學來源于生活。使得課堂教學獲得了“激趣”（情感層面）和“感知”（認知層面）的雙贏。并在適當?shù)臅r機進行自評、他評、師生互評。
（二）自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學生動手操作學具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學生而言就不再是單純接受的數(shù)學知識，而是自身體驗的數(shù)學成果。當學生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學的認同、全班學生的肯定時，學生數(shù)學學習的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學生看淘氣吹泡泡圖（課件出示），小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼（課件出示）是對學生口算能力的訓(xùn)練。
（三）進行游戲，加強課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學生感受生活中的數(shù)學，用數(shù)學的眼光看身邊的事物。
四、教學程序：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢？請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎？在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景，增強學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活動1，編故事：
首先讓學生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價。（這個環(huán)節(jié)是為了讓學生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義）。
接著引導(dǎo)學生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢？誰愿意說一說小貓吃魚的故事？同時課件相應(yīng)演示，這樣可以讓學生進一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。
2、活動2，動手操作，進一步理解加減法的含義。
首先在這里我設(shè)計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。（課件出示5只小雞和兩個盤子）。
接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢？請大家動手用學具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=（）+（）、（）–（）=（）來寫算式。
最后用課件演示各種情況，引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流、動手實踐，進一步理解加減法的含義。
3、活動3，自主探索，深化理解。
4、活動4，口算能力的訓(xùn)練。
破解密碼后組織學生以小組為單位進行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學知識表示出來，記錄在紙上，最后學生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學生積極參與樂于學習，體會身邊處處有數(shù)學。
(四)課堂總結(jié)。
先讓學生說說今天你學到了什么？說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢？通過自評、他評和師生互評，使學生獲得一種滿足感。
接著教師總結(jié)：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學到了數(shù)學知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學，在我們的日常生活中，只要你們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學問題。
小貓吃魚教案篇十三
今天我去圍棋比賽，上午的兩盤棋很快下完了，我和爸爸去食堂吃飯，人很多，我們只好到外面的窗臺上去吃。
正當我們吃得津津有味之時，窗臺旁的小巷子里突然躥出了一只虎皮貓。它向著我們不停地搖著尾巴，還不時地眨幾下眼睛，好像在討好我們，估計是想吃我們盤子里的魚吧!
爸爸見了，便夾起一塊帶一點肉的魚骨頭像它扔去，小貓見了，饞得直流口水，但不敢上前去吃，可能是害怕我們偷偷去抓它。于是，我對小貓友好地笑了笑，小貓見了，放大了膽子上去，三下兩下就把魚骨頭吃個精光。于是，我又丟了一塊魚肉給它，這下它更是不客氣了，一口就把魚肉吞下去了。吃完后，它又向我們眨了眨眼睛，像是問我們還可不可以再吃。我對它擺擺手，示意說：“我們還要吃，你只能吃這么多了?！?BR> 小貓見了，好像知道了似的，對我們“喵喵――”了兩聲表示感謝，然后就向前跑去，它跑得飛快，一溜煙就不見了。
真是一只聰明的小貓!
小貓吃魚教案篇十四
1、進=''}步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。
（3）集體反饋，=''}起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算=''}算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十五
在暑假兩個月中，每個人都會有許多的快樂回憶。都會發(fā)生許多有趣，有意義的事情。在這個暑假中，令我最難忘的一件事就是小貓吃魚的'一個情景。
那天，我坐在客廳里面看書。忽然聽見了幾聲貓叫，于是我往外面走去?？匆娦∝堈粗壹页刈永锏聂~，還舔了舔舌頭。我猜想，小貓應(yīng)該是想去吃池子里面的小魚吧。它來了很多次，但是都被我嚇跑了?？此丘挊樱南耄悍凑刈永锬敲炊圄~，不妨抓一只給小貓吃吧！
我費了半天勁才把池子里面的一只小魚給抓出來。又重新拿了個盆子裝了點水，把小魚放進里面去。
聰明的小貓又聞到了魚香味，又來了這。我高興的走上前去，想看著他把這條魚給吃完。結(jié)果我才走上前去兩步，小貓就給嚇跑了。
之后，我吃力地爬上了我家的大樹上。想在樹上看小貓吃魚。果不其然，小貓又來了。這下我不在，他就終于可以安心的吃了吧！小貓像四處望瞭望，便一步步的踏上了小魚的位置。他把腳一抬，抬到了盆子的上方，頭往下伸，舌頭在嘴巴的四處舔了舔，還發(fā)出了喵喵的叫聲。眼看著小貓就要吃到魚了。忽然我的拖鞋往下掉了，砰的一聲，又把小貓給嚇跑了。
后來我索性脫了鞋，又吃力地爬上了樹坐在樹干上。過了一會兒，小貓又來了。這下我特別安靜的看，小貓又向四處望瞭望?？匆娝奶帥]人，又把腳上前抬了抬，頭向下身，又喵喵地叫了兩聲。小貓飛快地張開了嘴巴，終于把小魚給吃掉了嘴里。他在那細細的品味著，仿佛非常好吃的樣子。
看著小貓安心的小魚給吃完了，心里有一陣莫名的開心。雖然這是一件很平凡的事情，但我依然覺得很開心。
小貓吃魚教案篇十六
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、初步滲透涵數(shù)的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
開放題的教學。
1課時。
投影。
1、出示的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
1、發(fā)現(xiàn)問題。說說的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？
3、嘗試解決問題。
（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲。
（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。
（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題。
（1）生獨立做題。
（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
小貓吃魚教案篇十七
女人在懷孕之后身體會有很大的變化，所以對食物的需求也變得不一樣了，只有搭配好飲食才能保證胎兒的正常發(fā)育，那么魚排在懷孕期間能不能吃，是很多孕婦非常想了解的，下面一起了解下。
以魚糜或魚片為主要原料外裹面包粉的餅狀冷凍制品。魚排通常是指帶有整條脊椎骨的魚骨，有時還會帶有少許魚肉。魚排是魚類加工產(chǎn)生的下腳料，也是飼料等行業(yè)的原料。也有將魚排加工供人食用的。
是很好的，要多吃，還有就是攝入要均衡。
想要身體健康我們每個人都應(yīng)該重視自己的飲食，尤其是孕婦這樣的特殊群體，上面是對魚排孕期能吃嗎的介紹，希望孕期的女性能合理調(diào)整好自己的飲食。
小貓吃魚教案篇十八
一天，貓媽媽要出去買菜對小貓說：“兒子，這條魚是我的中飯，你不能吃?！闭f完貓媽媽就走了。
小貓看著這條魚又胖又新鮮，饞得直流口水。他想了想辦法，就拿了一張紙，又開心又仔細地畫了一條小魚。他把畫的魚放到碗里，把真正的魚拿來吃，吃得津津有味。他吃完魚，就把魚骨頭扔在地上，出門去玩了。
過了一會兒，貓媽媽來了，一看地上的魚骨頭，就知道小貓把魚吃了，她生氣地大聲喊：“兒子，這是你干得‘好事’嗎？”
有一天，貓爸爸去上班了，貓媽媽在家里燒飯，小貓呢？當然就在畫畫了。
突然一陣香味飄進小貓的鼻子里，小貓跟著香味來到了廚房的餐桌旁。??！餐桌上有一條剛煎好的魚，小貓的口水從嘴角淌了出來，它想：“如果我可以吃，那沒事，如果不能吃，那就有事了?！?BR> 這時小貓靈機一動，想出了一個好辦法，它拿來紙和筆，畫了一條活靈活現(xiàn)的魚，“這下爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn)了”小貓心想。它拿起魚大口大口地吃了起來，吃完了，它把畫的魚就進碗里，笑嘻嘻的回到房間。
小朋友們，你們說小貓可不可愛呀！
小貓吃魚教案篇十九
1、進=''}步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
2、獨立觀察，想=''}想每幅圖的意思。
（3）集體反饋，說說你跟同桌=''}起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算=''}算。先指導(dǎo)學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。