小學(xué)英語四年級第二單元教案大全(24篇)

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    教案是教師的一種專業(yè)建議,可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。針對不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。大家可以參考這些范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況,靈活應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新,我們才能編寫出更加優(yōu)質(zhì)的教案,提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧!
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇一
    1、能聯(lián)系上下文,理解“靜謐、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。
    3、學(xué)習(xí)讀文后能將自己的感受說給大家聽。
    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
    在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。
    【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。
    【教學(xué)過程】。
    一、讀題設(shè)疑。
    板書課題,讀題。
    一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問去閱讀課文。
    二、自讀課文。
    1、自讀課文。要求讀正確,讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語。
    2、自學(xué)反饋。提出不理解的詞語,師生共同幫助解決。
    3、指名分節(jié)朗讀。
    4、解釋從課題中提出的疑問:是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?
    5、找出課文的相關(guān)段落,再次朗讀。
    三、觀察、讀文,相互印證。
    1、分組觀察世界地圖或地球儀,找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否像魏格納說的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相似。
    2、熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說說這個(gè)奇想與我們剛才觀察所得是否相同。
    研讀證據(jù),探究過程。
    過渡:魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確,他做了大量艱苦的考證工作,從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。
    研讀第七自然段,對魏格納的推理過程進(jìn)行梳理。
    學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥歸納:
    中龍是一種爬行動(dòng)物,它既見于巴西,又見于非洲。爬行動(dòng)物是不可能飛渡重洋的,由此證明:當(dāng)時(shí)中龍是生活在同一塊大陸上。
    四、熟讀課文,交流感受。
    1、學(xué)生再次默讀全文。
    2、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么?你從這件事中感受到什么?
    讓學(xué)生圍繞這一問題說一說。
    五、布置作業(yè)。
    1、同步閱讀。
    【板書設(shè)計(jì)】。
    8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)。
    無意發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生奇想。
    尋找證據(jù)引起震動(dòng)。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇二
    2、試著概括課文主要內(nèi)容。
    3、搜索有關(guān)“移植”方面的資料。
    1、學(xué)會本課生字。
    2、通過查字典,理解“移植”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞語的意思。
    3、熟讀課文,體會想象的神奇,培養(yǎng)想象能力和書面表達(dá)能力。
    啟發(fā)孩子大膽想象,培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來的濃厚興趣。
    一、題目激趣,引入新課
    1、請同學(xué)們齊讀課題,以課題激趣,提問:你喜歡這個(gè)題目嗎?為什么?
    2、解讀
    1)移植:把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個(gè)人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人的大腦里。
    2)出類拔萃:出,超過;類,同類;拔,超出;萃,草叢生的樣子,比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。
    3、提問:假如記憶可以移植,會出現(xiàn)什么樣的景象呢?請自己讀讀課文。
    二、自主學(xué)習(xí),掃清障礙
    1、自讀課文,借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn),特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準(zhǔn),同桌可以互相合作,把生字讀給對方聽聽,讓同學(xué)檢查、矯正。
    2、在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。
    3、同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方,查字典理解不明白的詞語。實(shí)在弄不明白的向老師提出。
    4、找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。
    三、再讀課文,整體感知
    選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答:課文主要寫了什么?
    四、感悟課文,體會神奇
    1、學(xué)生自讀課文,找出最感興趣的地方多讀幾遍。
    2、說說你為什么對這部分感興趣。
    (1)當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我,我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣”,老師提問:假如你見到爺爺?shù)臓敔敚胂笠幌?,祖孫倆見面該是什么樣的情景?表演出來?!鞍盐业挠洃浺浦步o爺爺,爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”,假設(shè)你是爺爺,你會說些什么?指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀—挑戰(zhàn)讀—再指名讀—齊讀)
    (2)當(dāng)學(xué)生說到第四節(jié),“把宇航員的記憶移植給潛水員,把潛水員的記憶移植給宇航員,他們就都知道了怎樣‘上天入地’?!?BR>    出示宇航員或潛水員工作時(shí)的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對方的記憶,他們見了面,會說些什么?情景表演。
    感情朗讀。(指名讀—挑戰(zhàn)讀—齊讀)
    (3)當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié),“那又澀又硬的山梨樹,如果嫁接上甜梨枝,就結(jié)出了又黃又大的甜梨;那枝繁果密的‘茄子樹’,也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。”
    出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實(shí)圖片與山梨對比。由于受生活所限,城市的孩子對“嫁接”感到陌生,教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。
    孩子們,你們感到神奇嗎?把你的感受讀出來。自由練讀—抽生扮演解說員讀—齊讀。
    五、拓展延伸,大膽想象
    1、同學(xué)們,移植哪里僅限于植物呢?瞧,人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。)
    2、記憶移植能不能實(shí)現(xiàn),要靠誰呢?齊讀最后一節(jié)。
    3、假如記憶可以移植,你會想些什么呢?讓同學(xué)們大膽想象,能說多少說多少。
    六、作業(yè)
    1、書寫生字,重點(diǎn)寫好“澀”、“懈”。
    2、記憶可以“移植”,多么大膽的想象??!你也可以大膽想象一件事,講給同學(xué)聽。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇三
    認(rèn)識、會寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個(gè)生字,正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)。
    【能力目標(biāo)】。
    有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,積累好的語段。了解作者的寫作順序、體會并學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。
    【情感目標(biāo)】。
    體會岳陽樓景色的優(yōu)美,了解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”,從而培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣,激發(fā)民族自豪感。
    掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文,體會岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。
    了解作者的寫作順序,體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法并運(yùn)用到自己的寫作中去。
    小黑板、生字卡片。
    有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。
    教學(xué)重點(diǎn):
    有感情地朗讀課文,了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu),體會岳陽樓景色的優(yōu)美。
    教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行描寫的寫作方法。
    教具準(zhǔn)備:
    課件。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按什么順序?qū)懙??誰來說說。
    二、再讀全文,理清結(jié)構(gòu)。
    1、默讀課文,想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為“江南第一樓”?
    討論,交流:因?yàn)樵狸枠怯小昂棋亩赐?、壯美的樓閣、不朽的詩文、動(dòng)人的傳說”。
    2、這些詞語分別是對課文哪些段落進(jìn)行了內(nèi)容的概括?
    三、美讀鑒賞,融入文境。
    1、小組學(xué)習(xí)。
    你最喜歡岳陽樓的什么景點(diǎn)?選擇一個(gè)景點(diǎn),讀給同學(xué)聽,并說一說自己的感受。
    2、閱讀、交流“樓閣”部分。
    (1)指名讀,樓閣給你留下了怎樣的印象?
    (2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來描寫,讓我們感受到岳陽樓的壯美。)。
    (3)分組比賽朗讀。
    3、閱讀交流“詩文”部分。
    (1)說起岳陽樓,人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒,你會不由自主地吟誦:先天下之憂,后天下之樂而樂。
    (3)齊讀這一段。
    4、欣賞洞庭美景。
    (1)從屏風(fēng)后的樓梯登樓,最吸引我們的是什么?
    (2)配樂朗讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠(yuǎn)眺,洞庭湖水天一色,碧波萬頃,使人心境格外開闊。
    5、動(dòng)人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動(dòng)人的傳說故事?(指名讀第五自然段)。
    四、領(lǐng)悟中心,情感升華。
    1、作者站在這兒,有感而發(fā),齊讀課文結(jié)尾。
    2、要是你來到岳陽樓前,看到這些景色,你會怎么樣?
    五、拓展延伸。
    我們的祖國,幅員遼闊,名勝景點(diǎn)比比皆是,那么除了岳陽樓之處,你還知道哪些名樓?請模仿課文的作者寫作方法,向大家介紹你到過的地方。
    27江南第一樓。
    浩瀚的洞庭。
    壯美的樓閣。
    岳陽樓不朽的詩文。
    動(dòng)人的傳說。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇四
    1、認(rèn)識“蔽、搜”等7個(gè)生字。會寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。
    2、學(xué)生通過自讀自悟,理解課文,養(yǎng)成對勞動(dòng),對生活的熱愛。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文.
    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
    學(xué)生通過自讀自悟,理解課文,養(yǎng)成對勞動(dòng),對生活的熱愛。
    【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
    【課前準(zhǔn)備】。
    1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性,特點(diǎn)等圖片文字資料。
    2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒,白紙一張。
    3、課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。
    第一課時(shí)。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)題,設(shè)疑鋪展。
    2、板書課題:蟋蟀的住宅。
    3、齊讀課題。
    二、自學(xué)課文,“買票進(jìn)宅”
    1、生自由試讀課文。
    2、開動(dòng)“知識快車”檢查自學(xué)情況:用知識競賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語,正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。
    三、默讀課文,“看宅劃說”
    1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段,用“——”劃出有關(guān)句子。
    2、反饋交流討論。
    3、理解體會重點(diǎn)句子,指導(dǎo)感情朗讀。
    a、蟋蚌和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。
    b.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
    c、大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥、很衛(wèi)生,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
    同學(xué)們,如果你是蟋蟀,天下雨了,當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙,自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí),你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。
    四、研讀課文,“橡皮泥捏宅”
    1、一個(gè)小洞就有這么多的名堂,怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了?!?BR>    2、請同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究,四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程”。
    3、生拿出橡皮泥,捏造蟋蟀的住宅。
    五、角色轉(zhuǎn)換,“廣告創(chuàng)意”
    1、現(xiàn)在,你就是蟋蟀工程師,要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽,請工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。
    2、語言轉(zhuǎn)換,能利用課文中的語言設(shè)計(jì)廣告。
    4、交流匯報(bào),評選創(chuàng)意廣告詞。
    第二課時(shí)。
    【教學(xué)過程】。
    一、廣告鏈接導(dǎo)入新課。
    1、課件出示學(xué)生的精彩廣告詞,感情朗讀。
    a、舒適的平臺,溫暖的陽光,綠色家園,這就是我們蟋蟀的住宅。
    b、蟋蚌的住宅,給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境,讓你擁有一生的幸福。
    c、精心打造,享受生活,一流的建筑。
    2、讀到這兒,老師情不自禁地想大聲地說上一句:
    一流的住宅來自一流的建筑工程師,沒有建筑師的精心打造,辛勤勞作,哪有這么溫暖舒適的住宅。
    二、學(xué)習(xí)挖掘部分,體會蟋蟀的工作艱苦。
    1、在昆蟲王國里,如此一流的住宅,這位建筑工程師是如何挖掘的呢?
    2、研讀第七、八、九自然段。
    a、哪一處使你感觸最深?
    b、劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。
    3、匯報(bào)交流。
    4、齊讀,讀出蟋蟀的工作艱苦。
    三、升華課文,譜寫歌詞。
    1、通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn),還知道了它的住宅是怎樣建成的,蟋蟀愛唱歌,蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽,現(xiàn)在,請同學(xué)們先聽一首歌,這首歌的歌名是什么?:
    四、生創(chuàng)作交流。
    師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律,齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)。
    啊門啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅。
    工具柔弱又簡單,一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。
    啊樹啊上有兩只蟬,,阿嘻嘻哈哈在笑它。
    洞穴隨處可以找啊,何必辛苦整天挖。
    啊蟬啊蟬啊不要笑,自己造住宅才舒服。
    五、布置作業(yè)。
    1、讀《秋蟲音樂會》(有關(guān)蟋蚌的聲音)。
    2、選做題。
    a.《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn),以及如何建造。
    b.用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事。
    螞蟻蜜蜂蟋蟀蟬蝗蟲螳螂。
    【板書設(shè)計(jì)】。
    7、蟋蟀的住宅——偉大的工程。
    蟋蟀的出名:唱歌、住宅。
    選址慎重(向陽、隱蔽)。
    住宅的特點(diǎn):門口門外(干凈、平坦)。
    屋子內(nèi)部(簡樸、干燥)。
    初寒動(dòng)工工具柔弱。
    建造的過程:不懈工作不隨遇而安。
    長期整修吃苦耐勞。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、流利、有感情地誦讀課文,體會音樂的作用,體會人類對動(dòng)物的愛。
    2、會認(rèn)13個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
    3、理解課文主要內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
    2、會認(rèn)13個(gè)生字,會寫8個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語。
    教學(xué)過程:
    一、音樂導(dǎo)入。
    1、聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》。
    師:請同學(xué)們閉上雙眼,聆聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》。聽完你有什么感受?
    2、出示課題,齊讀課題。
    師:《藍(lán)色的多瑙河》是世界的圓舞曲,非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個(gè)小小的故事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。
    二、學(xué)習(xí)生字詞。
    1、師:請大家打開課本,把課文讀一遍。
    2、師:現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞,一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!
    3、指導(dǎo)易寫錯(cuò)的生字。(慌、區(qū))。
    三、感知課文。
    (一)體會白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”
    1、讀第2、3自然段體會白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”
    師:今天,我們要認(rèn)識的這群白鯨不僅聰明,還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信,打開書讀讀課文2、3自然段。
    2、再次品讀,渲染快樂的氛圍。
    師:瞧,它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。
    3、指名讀2、3段。
    師:真羨慕他們啊!你們也想當(dāng)快樂的小白鯨嗎?
    趕快加入吧!
    4、師:白鯨們真是太逍遙了!連回家的時(shí)間都忘了!(板書:追魚)。
    你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,你想對他們說點(diǎn)什么?
    (二)體會白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”
    1、可惜白鯨聽不到大家的忠告,他們遇到了危險(xiǎn)。(板書:遇險(xiǎn))。
    這是怎樣的危險(xiǎn)呢?(兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)。
    2、哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語理解)。
    3、這時(shí)白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語。(著慌,絕望)。
    什么意思?為什么著慌?為什么絕望?
    4、時(shí)間在一分一秒的過去,天氣越來越冷,白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來越小,如果這種情況繼續(xù)下去的話,白鯨會怎樣呢?(又冷又餓,困死在楚科奇海)。
    5、如果你是白鯨,此時(shí)此刻,你想說點(diǎn)什么呢?(后悔當(dāng)初太貪玩,貪吃,沒有想后果)后悔也晚了,他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)。
    同學(xué)們理解得真好,誰能把這樣的理解送到句子中,有感情地讀一讀,指名讀,齊讀。
    6、過渡:現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè),如果沒有救援的話,你的生命就會出現(xiàn)危險(xiǎn)了,你能把這種感情讀出來嗎?指名讀,齊讀。
    (三)拯救白鯨,體會“奇跡”
    后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進(jìn)營救現(xiàn)場吧!
    1、默讀5、6自然段,根據(jù)內(nèi)容填表。
    白鯨得救的經(jīng)過:
    第一次營救:獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,人們________,還_____、可是_____,人們沒有辦法,只好__。
    第二次營救:________開來了,開出了_________、可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到_______,白鯨終于得救了?!?BR>    2、全班交流。
    (1)一共有幾次營救?
    (2)學(xué)習(xí)第一次營救,完成填空。
    課件出示:“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信,人們紛紛趕來鑿冰搶救,還帶來好吃的。”
    (1)“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地。
    (2)“紛紛趕來”是怎樣趕來?
    (3)一聽到這個(gè)消息,就有這么多人趕來,說明人們對白鯨怎么樣?
    (4)請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛?
    (5)小結(jié):看來,人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在啊!
    3、完成填空:可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。
    小結(jié):第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。
    4、完成填空:直升飛機(jī)和破冰船開來了,開出了一條長長的通道??墒前做L一動(dòng)不動(dòng),就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。
    小結(jié):白鯨終于得救了,第二次營救成功了(板書:得救)。
    5、孩子們,聽,優(yōu)雅的古典樂曲響起來了,讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧!(配樂齊讀)。
    6、學(xué)完了課文我們不禁感嘆,白鯨的營救過程真可謂是一個(gè)“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學(xué)生交流,你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文)。
    四、深化拓展。
    1、此時(shí)此刻,如果你是那群可愛白鯨中的一個(gè),你會對營救你的這些人說些什么呢?
    2、如果你是參加營救白鯨的人,看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn),你最想說什么?
    五、結(jié)語:有了這些充滿愛心的人,白鯨得救了,有了這些可愛的白鯨,大海更加美麗,人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處,共生共存的。
    六、板書設(shè)計(jì)。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇六
    一、周教學(xué)內(nèi)容:第二單元《明月》,兩篇主體課文,一個(gè)語文天地。
    二、周教學(xué)重難點(diǎn):
    1.生字:一類字18個(gè)、二類字24個(gè)、多音字2個(gè)。
    2.積累:(1)繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記,練習(xí)獨(dú)立識字。
    (2)用學(xué)過的不同方法理解詞語。
    3.作文:寫一寫自己眼中、心中的月亮。
    三、周學(xué)科融合:
    在學(xué)習(xí)“明月”這個(gè)單元的過程當(dāng)中,學(xué)生從古人、今人的筆下感受到月色的美,又從人類登月使學(xué)生感受到月亮無窮的奧秘,激發(fā)學(xué)生去探究月亮。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去說月亮,寫出自己心中的月亮,以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究月球奧秘、訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)內(nèi)心世界的完美結(jié)合。
    四、周學(xué)情分析:
    時(shí)值中秋佳節(jié)將近,學(xué)生手邊一定有很多關(guān)于賞月、說月的素材,指導(dǎo)學(xué)生多上漿、搜集這方面的材料。創(chuàng)設(shè)談話情景,發(fā)動(dòng)學(xué)生暢談科學(xué)家在對月球地表及礦物質(zhì)做出科學(xué)分析后得出的成果,可談?wù)撚嘘P(guān)月亮的天文氣象知識,還可以講述有關(guān)月亮的傳說故事,引導(dǎo)學(xué)生概括出要點(diǎn),豐富自己的知識積累。
    古詩二首授課時(shí)間:周ll。
    整體設(shè)計(jì)。
    個(gè)性設(shè)計(jì)。
    教材分析。
    兩首唐詩――王維的《鳥鳴澗》和白居易的《暮江吟》?!赌航鳌吩娙诉x取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫:前兩句寫夕陽落照中的江水,后兩句寫新月東升的夜景?!而B鳴澗》描寫詩人看到的春山由明月、落花、鳥鳴所點(diǎn)綴的靜謐。
    學(xué)法。
    教師導(dǎo)法。
    指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)品味。
    學(xué)生學(xué)法。
    有感情朗讀,品味意義,背誦。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.理解目標(biāo):采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意,體會古詩的意境;
    2.積累目標(biāo):有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩;
    3.生字目標(biāo):認(rèn)字6個(gè),寫字6個(gè)。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
    1.初讀感知點(diǎn):(1)背誦學(xué)過或背過的有關(guān)月亮的詩句,引入新課。
    (2)自讀,摘錄生字新詞,自學(xué)解決生字詞。
    (3)自讀后指名讀,讀通,讀對。
    2.細(xì)讀感悟點(diǎn):(1)出示自學(xué)提示,出示“金鑰匙”,標(biāo)出問題,理解詩意,品讀。
    (2)體會重點(diǎn)詞句,讀出詩味,誦讀。
    (3)邊讀邊想象詩中意境,背誦。
    3.能力訓(xùn)練點(diǎn):(1)練習(xí)采用查資料或詢問的`方式解決自讀中遇到的一些疑難問題。
    (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試默寫。
    4.拓展延伸點(diǎn):。
    (1)搜集描寫月亮和月光的文章,詩歌,詞,故事,做一期手抄報(bào)。
    (2)寫一寫自己眼中、心中的月亮。
    板書設(shè)計(jì)。
    古詩二首。
    暮江吟鳥鳴澗。
    殘陽。
    江邊美靜山中月夜。
    課后反思。
    走月亮授課時(shí)間:周ll。
    整體設(shè)計(jì)。
    個(gè)性設(shè)計(jì)。
    教材分析。
    《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,為“走月亮”?!白咴铝痢辈煌谠谠铝料纶s路,而是特意到月光下走,散步,因此充滿了詩意。
    學(xué)法。
    教師導(dǎo)法。
    指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)品味。
    學(xué)生學(xué)法。
    有感情朗讀,品味意義。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.理解目標(biāo):感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽濃濃的親情。
    2.積累目標(biāo):積累文中優(yōu)美的句子,背誦喜歡的部分。
    3.生字目標(biāo):認(rèn)字7個(gè),寫字6個(gè)。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
    1.初讀感知點(diǎn):(1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。
    (2)勾畫出自己不明白的地方。
    (3)師:讀完課文后,你的感受是什么呀?。▽W(xué)生發(fā)表自己的意見)。
    2.細(xì)讀感悟點(diǎn):1)學(xué)生認(rèn)真讀課文,并思考課文哪些地方吸引了你?
    (2)學(xué)生自讀。
    (3)全班交流。(可用自己的話說,也可以讀書中的文字)。
    (4)小結(jié):這么美好的夜晚,這么迷人的畫面,使我們仿佛進(jìn)入了愛的天堂!細(xì)細(xì)讀讀課文吧!找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。
    (5)問:還有不懂的地方嗎?學(xué)生有可能問:我和阿媽為什么要走月亮呢?(全班交流,體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖)。
    3.能力訓(xùn)練點(diǎn):1)你有沒有欣賞過美麗的夜景有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻把你的感受在小組里講一講,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,聽完后可以交流一下。
    (2)全班交流。
    教師隨機(jī)點(diǎn)播,其實(shí)美好的景觀,美好的情感就在我們身邊,只要你留心觀察,細(xì)心體驗(yàn)就會發(fā)現(xiàn)。
    4.拓展延伸點(diǎn):這節(jié)課即將結(jié)束,你有什么深刻的感受和想法,趕快把他寫在《日積月累》的筆記本上,字?jǐn)?shù)多少不限。
    板書設(shè)計(jì)。
    課后反思。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇七
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生通過日常生活中的一些簡單事例,初步感受運(yùn)籌思想以及對策論方法在解決實(shí)際生活中的作用。
    2、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在生活中運(yùn)用優(yōu)化思想解決問題。
    3、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    讓學(xué)生探討最優(yōu)方案。
    教學(xué)難點(diǎn):
    通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律修改意見。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    二、聯(lián)系生活,探究新知。
    1、提出問題,學(xué)生議論。
    學(xué)生議論后匯報(bào)。
    2、小組活動(dòng),探討方法。
    (小組活動(dòng),教師參與研究活動(dòng)后匯報(bào)交流辯析。)。
    學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師用圖把學(xué)生的意思一步一步表示出來。(圖略)。
    3、講求策略,優(yōu)化方案。
    4、師:到底分幾組,每組多少人才能最省時(shí)間呢?請同學(xué)們分組計(jì)論,畫一畫,算一算。
    (小組活動(dòng)后匯報(bào))。
    5、大膽猜想,有所創(chuàng)新。
    師:同學(xué)們分析得很好,想了很多辦法。我們回顧一下,為什么能一次次地節(jié)省了時(shí)間呢?
    師生一邊討論邊修改示意圖。
    6、發(fā)表見解,評選方案。
    師:你會選擇哪種方案呢?請說說理由。
    三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律。
    師:你們的見解都有道理。在安排好先后順序的情況下,后一種方案的速度是很快的,當(dāng)中還隱含著數(shù)學(xué)規(guī)律,你們找找看。
    (小組討論后匯報(bào))。
    四、教學(xué)結(jié)束,暢談收獲。
    師:通過這節(jié)課的活動(dòng),你有什么收獲?感受最深的是什么?
    反思。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇八
    1、整體感知課文內(nèi)容,了解江南第一樓。
    2、賞析課文,體會江南第一樓的壯觀雄偉。
    3、了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu),體會課文的寫作方法。
    4、通過賞讀課文,領(lǐng)悟作者對岳陽樓的喜愛與贊美之情。
    1、有感情地朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。
    2、從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史,受到情感的熏陶。
    了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。
    一、導(dǎo)入課題。
    二、質(zhì)疑了解課題。
    三、預(yù)習(xí)反饋。
    我能讀。
    我知道。
    四、欣賞課文朗讀,整體感知課文。
    五、引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。
    1、指名讀第1自然段:讀后你知道了什么?
    2、指名讀第6自然段:讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?
    3、小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩文,動(dòng)人的'傳說。
    4、與對子交流自己喜歡的語句:
    5、引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
    6、說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?
    六、當(dāng)堂檢測。
    1、填一填,讀一讀。
    2、說一說。
    七、總結(jié)課堂。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇九
    一、計(jì)算題(共30分)。
    1、直接寫出得數(shù)。(8分)。
    240÷6=。
    120÷30=。
    24×5=。
    90÷18=。
    560÷70=。
    6×15=。
    2、用豎式計(jì)算,打的要驗(yàn)算。(10分)。
    627÷33=。
    224÷28=。
    720÷68=。
    966÷42=。
    3、脫式計(jì)算。(每題3分,共12分)。
    (2)38×(480÷16)。
    (3)130+70×16。
    (4)(240+760)÷40。
    二、填空題(共18分)。
    1、754÷63的商的最高位在()位上,商是()位數(shù)。
    2、最大的'兩位數(shù)乘最小的兩位數(shù),積是()。
    3、一個(gè)數(shù)除以16,商是20,余數(shù)是10,這個(gè)數(shù)是()。
    4、40×□161,□最大填()。
    5、15商是(),商是最大的()位數(shù)。
    6、一個(gè)數(shù)除以5,商是12,有余數(shù),當(dāng)余數(shù)最大時(shí),被除數(shù)是()。
    7、()÷40=14……39。
    483÷()=9……6。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十
    今天老師布置了一項(xiàng)奇怪的作業(yè)——種大蒜。我高興得眉開眼笑,好有意思的作業(yè)啊!回到家里我向媽媽要了幾顆大蒜種,興高采烈地開始種大蒜了。
    我先給花盆松了松土,挖了一個(gè)個(gè)小坑,把大蒜種了進(jìn)去,再再上面鋪了一層土,又給它澆了一點(diǎn)水,真希望它能夠快點(diǎn)長大!我在心里默默祈禱:“老天爺,保佑我的大蒜可以快點(diǎn)長大,讓它給我一點(diǎn)驚喜?!?BR>    10月10日星期六晴。
    今天,我又去看大蒜的變化,可大蒜動(dòng)也不動(dòng),我心想:“都一個(gè)星期多了,大蒜還沒長出來?!蔽倚募比绶倬拖駸徨伾系奈浵仭獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),巴不得變成個(gè)魔術(shù)師,變一個(gè)魔術(shù)就能讓大蒜長出來。
    10月18日星期五晴。
    今天我在學(xué)校里就一直惦記著我的大蒜,它會怎么樣呢?我的心里就像有一百個(gè)問號。我一回到家,迫不及待地就跑去看,啊!大蒜冒出一點(diǎn)點(diǎn)小苗,大概是泥土里太悶了,想出來透透氣吧!它的小苗是嫩綠的,嫰得那么新鮮,看著非常舒服,就像一個(gè)袖珍版的月牙兒一樣,仿佛是一陣秋風(fēng)把它吹出來的,我盼著它能夠快點(diǎn)長大。
    10月24日星期五晴。
    我一放學(xué)回家,又看我的大蒜,“哇!我的大蒜又長大了”我歡呼雀躍,就像吃了開心果一樣開心。那蒜葉的顏色是翠綠的,那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,似乎秋姑娘還有一盒綠顏色,全給了它,綠的那么可愛,那么迷人。像婀娜多姿的少女在微風(fēng)中搖曳,歡快地跳著舞。
    10月28日星期二晴。
    我的大蒜越長越大,仿佛在說:“我長大了。我成熟了.”我想:“要不要把它拔出來看看是什么樣子?”我用力一拔,然后把大蒜的皮給撥了下來,大蒜里面就像七、八個(gè)兄弟抱成一團(tuán),正在取暖呢!大蒜圓圓的就像一個(gè)小皮球非常的惹人喜愛。媽媽在燒飯了,我情不自禁地剝了幾瓣下來,等菜燒好了,我趕快夾了起幾個(gè)菜,吃了起來,啊!這里面有一種說不出來的快樂,哦,我知道了,原來是勞動(dòng)的滋味啊!
    多么有趣的種大蒜,讓我明白了勞動(dòng)的辛苦,勞動(dòng)的滋味!
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十一
    1、能在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識本課生字。能讀準(zhǔn)詞語“澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”的音;能在語境中理解“勃然變色、聲色俱厲、負(fù)荊請罪”等詞語的意思。
    2、能了解“將相和”的故事,能借助提示簡要概括“澠池之會”的內(nèi)容,知道澠池之會的功勞是二人通力合作的結(jié)果;能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請罪”中將相二人的話,體會“和”的含義。能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語句。
    3、感受藺相如在澠池之會上的智勇雙全,面對廉頗挑釁時(shí)的'寬闊胸襟;感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣;體會兩人以國家利益為重的愛國之情。
    1、能了解“將相和”的故事;能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請罪”中將相二人的話,體會“和”的含義。
    2、感受藺相如在澠池之會上的智勇雙全,面對廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟;感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣;體會兩人以國家利益為重的愛國之情。
    預(yù)習(xí)課文,查找關(guān)于廉頗、藺相如的歷史資料。
    一、理解課題,整體感知。
    1、揭示課題:35《將相和》。
    2、理解課題:課題中將指誰?相指誰?和是什么意思?從課題知道課文講什么?
    3、默讀全文,了解“不和”的原因。
    (澠池之會上,藺相如又立了功,趙王封他做了上卿。職位比廉頗高。)。
    4、指導(dǎo)朗讀廉頗的話,引入澠池之會。
    出示句子:我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上。我碰見他,非得叫他下不了臺!
    二、深入文本,品讀感悟。
    澠池之會。
    1、自瀆3——8小節(jié),想想:澠池之會這個(gè)故事圍繞哪些人?寫了一件什么事?
    2、根據(jù)提示簡要概括澠池之會的內(nèi)容,介紹樂器“瑟”和“缶”。
    3、再讀3——8小節(jié),劃出藺相如說的話,聯(lián)系上下文想想他問什么這樣說?
    4、理解藺相如說的兩句話,能有感情地朗讀并體會人物性格特點(diǎn)。
    出示句子:“聽說大王善為秦聲,請為趙王擊缶?!?BR>    “你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng),我就跟你拼了。”
    理解句子:
    句一:“聽說大王善為秦聲,請為趙王擊缶。”
    (結(jié)合學(xué)生的交流,隨即聯(lián)系前文秦王的話和第二節(jié)藺相如勸趙王赴澠池會的內(nèi)容。)=。
    句二:“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng),我就跟你拼了?!?BR>    (師補(bǔ)充《史記?廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容)。
    (能從藺相如的話中知道他這么說、這么做的原因,感受藺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇)。
    指導(dǎo)朗讀。
    5、小結(jié):藺相如是不是沒有能耐,就憑一張嘴呢?看來廉頗說錯(cuò)了。
    負(fù)荊請罪。
    1、齊讀廉頗的話,并指名轉(zhuǎn)述。
    出示句子:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上。我碰見他,非得叫他下不了臺!”
    (提示學(xué)生在這里轉(zhuǎn)述要有稱呼,用敬語。)。
    2、自由讀10——14小節(jié),找找:藺相如聽到這話怎么做?怎么說的?
    3、理解藺相如說的話,能有感情地朗讀并正確轉(zhuǎn)述。
    出示句子:“秦王我都不怕,我會怕廉將軍嗎?大家知道,秦國不敢進(jìn)攻我們趙國,就因?yàn)橼w國武有廉頗,文有藺相如。如果我們兩個(gè)鬧不和,別人不是就有機(jī)可乘了嗎?”
    4、過渡:原來藺相如對外不甘示弱;對內(nèi)卻處處示弱。不是因?yàn)榕拢且試?BR>    為重。
    5、聯(lián)系上下文說說:廉頗“不應(yīng)該”什么?于是他怎么做?
    6、理解“負(fù)荊請罪”的意思,感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣。
    出示句子:他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,親自來到藺相如門上。
    用一個(gè)成語概括就是:負(fù)荊請罪?!柏?fù)”的意思就是:背。
    7、想象說話。
    廉頗二人見面會說什么?展開合理想象。
    三、總結(jié)全文、合為一體。
    從此兩人結(jié)為知己,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國!完璧歸趙、澠池之會你、負(fù)荊請罪,這三個(gè)小故事結(jié)合在一起構(gòu)成了的歷史故事——《將相和》。
    板書設(shè)計(jì):
    35、將相和。
    (完璧歸趙)藺相如(澠池之會)。
    以國家利益為重。
    (不服氣)廉頗(負(fù)荊請罪)。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十二
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1 有感情地朗讀課文。
    2 理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語的意思。
    3 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
    二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:字詞卡片
    三、學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)
    四、學(xué)習(xí)過程:
    (一)揭示課題:
    (二)初讀課文,感知內(nèi)容
    1 各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。
    2 四人小組的同學(xué)輪讀課文,互相糾正讀不好的句子。
    3 課文寫了哪兩件將心比心的事?
    (三)細(xì)讀課文,探究情感
    1 自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。
    2 自由讀課文第二小節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在書上做些批注。
    4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。
    5學(xué)習(xí)第三小節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@一節(jié)的理解么?
    6 有感情地朗讀課文。
    7課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。
    課后反思:
    語文園地二
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1 學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。
    2 學(xué)會在合作中說真話,告訴別人心里話。
    3 積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
    二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
    讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題
    1 剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么話想說?
    (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題。)
    2 想一想,平時(shí)你有沒有遇到類似的事,如果有,你是怎樣對待的?
    二、討論交流
    1 個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。
    先由一名學(xué)生舉一具體事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作一評價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。
    2 各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。
    3 班級交流:對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。
    三、提建議
    在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條簡明的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
    一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
    1 讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。
    2 歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里的事,或想對別人說的話寫下來。
    二、明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路
    1 閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實(shí),不說假話。
    3 學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話:
    根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。
    4 學(xué)生動(dòng)筆。
    5 相互交流,修改。
    一、詞語盤點(diǎn)
    1 學(xué)生自讀。
    2 同桌互查。
    3 學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。
    4 記記寫寫。
    二 日積月累
    1 告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。
    2 逐句自讀。
    3 說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。
    4 教師釋疑。
    5 熟讀、背誦。
    三、趣味語文
    1 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的美德。
    2 自讀。
    3 師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。
    選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。
    課后反思:
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十三
    暑假里,爸爸帶著我報(bào)了一個(gè)游泳訓(xùn)練班。
    我問爸爸:“為什么要學(xué)會游泳?”爸爸說:“因?yàn)檫@樣能強(qiáng)壯身體,預(yù)防感冒?!?BR>    教練姓吳,是個(gè)男的,黑黑的皮膚,二十幾歲,人很和藹,教起來也很細(xì)心。這讓我減少了對水的恐懼。
    第一天學(xué)的是屏氣,這要求我深吸一口氣,然后把頭沒入水中......進(jìn)展神速,第一天我就掌握了屏氣的要領(lǐng)。
    接下來幾天學(xué)的是蛙泳,首先是學(xué)動(dòng)作,教練教我要掌握四字要領(lǐng):“收、翻、蹬、夾?!笔辗艎A快,蹬腿要用力。其次是學(xué)換氣動(dòng)作,換氣的時(shí)候腿要伸直并攏,在水面吸氣,在水里吐氣,吸氣的時(shí)候要快而深,吐氣的時(shí)候要輕而慢。再次是學(xué)劃水動(dòng)作,手劃腿不蹬,收手后收腿,先伸手臂猛蹬腿,夾水平直漂一會兒。雙手在水中畫一個(gè)桃形,劃水收手伸手連續(xù)不停頓......
    經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我已經(jīng)從一只“旱鴨子”變成了一只靈活的“小魚兒”,我漸漸喜歡上了漂浮在水中的感覺。雖然我現(xiàn)在游的還不是很好,但我會加強(qiáng)練習(xí),爭取學(xué)會各種泳,讓游泳成為我生命中的一項(xiàng)樂趣。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十四
    大家好,我是小小設(shè)計(jì)師,今天我告訴你們未來的房子吧!
    在門外我們會看見有一個(gè)密碼門,旁邊一朵像真花一樣的一個(gè)攝像頭,這個(gè)攝像頭可以認(rèn)出主人來,如果你一按完密碼,攝像頭它就會動(dòng)起來了,打開了這扇門,后面還有一道門,是讓主人按手指印的。如果不是主人的指印就不能進(jìn)屋了。一進(jìn)門就有一臺電腦,周圍只有四個(gè)鍵,分別是:紅色、黑色、黃色和藍(lán)色。如果你按紅色的按鈕,房子里好像變成了唱歌的地方一樣;如果你按了藍(lán)色的按鈕,你沒洗澡的話,電腦,控制的機(jī)器人就會幫助你洗澡,如果你洗完澡就可以按黃色按鈕你立刻就會在床上睡覺了。
    走上二樓,就是健身房,如果你想走上二樓健身房的話,只要按黃色按鈕的話,只要按黃色按扭就可以健身了。在健身房的旁邊那里有一間很特別的房子,只要你說出一本書的名字,它就會把這本書的故事說出來給你聽,如果你想自己拿著看的話,就可以說:“自己拿著看。”那本書自然就會飛到你手上了。
    最上面的是一個(gè)歌舞廳,如果你覺得自己沒有事做就可以按黑色按鈕你就會在舞廳上了,你可以跳舞又可以唱歌,只要你說:“musicsing?!彼蜁o你一個(gè)舞廳;只要你說:“singing?!彼蜁乓魳方o你唱。唱完又跳玩就會給你一個(gè)評分哦!這間房子最重要的就是后花園。它很神奇只要你說出一種化的名字,它就會給你獻(xiàn)上你說出的花的種子。
    “喂喂喂……喂喂喂……”“該起床了?!边@兩句話在我耳邊一直響起。我睜大眼睛望了望左右,哦,我才知道我是在發(fā)夢呢!
    未來的房子會是我想象的那樣嗎?那就讓我快快長大吧!
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十五
    今天,一早我睡醒后,看見我昨天泡的綠豆,已經(jīng)脫掉了綠色的衣服,從外表看是嫩綠色的,變成嫩黃的了。剛剛成長的綠豆就像剛出生的寶寶靜靜睡在水底下。
    2013年10月3日天氣:晴。
    今天晚上,我剛剛旅游回來,一進(jìn)家門,我迫不急待到鞋柜上觀察我的綠豆怎么樣了。綠豆已經(jīng)發(fā)芽了,它的芽是從綠豆頂端開始長的,芽的前端是尖的,從頭到腳慢慢變粗。
    2013年10月7日天氣:晴。
    今天,我一早起床,去觀察我泡的綠豆,真沒想到,它已經(jīng)長得很大了。綠豆引人注目的地方是那兩片葉子。綠豆芽的葉子又細(xì)又長,就像小白兔的耳朵。葉子被微風(fēng)吹來,那筆直的莖搖搖擺擺,好像在與我們打招呼,又好像在跳舞。
    這真是一株惹人喜愛的綠豆芽呀!
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十六
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1有感情地朗讀課文。
    2理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語的意思。
    3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
    二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:字詞卡片。
    三、學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)。
    四、學(xué)習(xí)過程:
    (一)揭示課題:
    (二)初讀課文,感知內(nèi)容。
    1各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。
    2四人小組的同學(xué)輪讀課文,互相糾正讀不好的句子。
    3課文寫了哪兩件將心比心的事?
    (三)細(xì)讀課文,探究情感。
    1自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。
    2自由讀課文第二小節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在書上做些批注。
    4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。
    5學(xué)習(xí)第三小節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@一節(jié)的理解么?
    6有感情地朗讀課文。
    7課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。
    課后反思:
    語文園地二。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。
    2學(xué)會在合作中說真話,告訴別人心里話。
    3積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
    二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
    讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題。
    1剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么話想說?
    (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題。)。
    2想一想,平時(shí)你有沒有遇到類似的事,如果有,你是怎樣對待的?
    二、討論交流。
    1個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。
    先由一名學(xué)生舉一具體事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作一評價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。
    2各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。
    3班級交流:對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。
    三、提建議。
    在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條簡明的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
    第二、三課時(shí)。
    一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
    1讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。
    2歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里的事,或想對別人說的話寫下來。
    二、明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路。
    1閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實(shí),不說假話。
    3學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話:
    根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。
    4學(xué)生動(dòng)筆。
    5相互交流,修改。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。
    2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容,體會人類對動(dòng)物的關(guān)愛?
    3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。
    教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、預(yù)習(xí)課文。
    1、查看地圖,找到北極,了解北極的特點(diǎn),搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。
    2、用自己的辦法自學(xué)生字,把課文讀通順,提出自己的問題。
    二、導(dǎo)入課文。
    1、板書并齊讀課題。
    2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。
    三、初讀課文,了解課文大意。
    1、分小組帶問題自學(xué)課文,認(rèn)識生字、理解詞語,了解課文大意。
    2、請學(xué)生分節(jié)讀課文,師生共議、正音。
    四、學(xué)習(xí)生字新詞。
    1、認(rèn)讀詞語:
    召喚、頑皮、寒冷、堅(jiān)硬、優(yōu)雅、奇跡、冰區(qū)。
    白鯨、脊背、獵人、鑿開、政府、援助。
    2、共同討論該如何記住生字。
    3、怎樣才能把這些生字寫得好看?
    (練習(xí)書寫)。
    4、重點(diǎn)理解詞語:召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背。
    5、選詞造句。
    五、鞏固練習(xí):
    1、抄寫詞語。
    2、比一比,組詞:
    招()玩()堅(jiān)()雅()區(qū)()。
    召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)()。
    第二課時(shí)。
    一、聽音樂,導(dǎo)入新課。
    播放《藍(lán)色多瑙河》師述:居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子,它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢,這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。
    二、小組討論學(xué)習(xí)。
    1、讀課文,說說小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?
    2、為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡?
    3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛?找出來讀一讀。
    4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
    三、自由讀課文,質(zhì)疑。
    讀完課文,你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問?請大膽提出來。
    四、學(xué)生間交流相關(guān)資料,解決部分問題。
    五、老師提供“知識大餐”,供學(xué)生“點(diǎn)單”。
    六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。
    七、指導(dǎo)朗讀(聽音樂讀課文)。
    八、發(fā)散:聽聲音編故事。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十八
    感覺今年夏天比往年熱。門外種下的大樹,枝葉猛長,卻還是遮不住火辣辣的太陽。
    期末考試那天,我醒得很早。
    桌子上是媽媽早已替我準(zhǔn)備好的透明文件袋,里面整整齊齊地裝著筆和草稿紙。
    在去考場的路上,這一年的學(xué)校生活在腦中不停地回放;這一年母親對我的付出也在腦海中回放。我的腦海里,這一年學(xué)習(xí)生活中的各種音符在我腦海里跳來跳去,有快樂,有痛苦,還夾著媽媽的艱辛。
    這一年我的努力會在今天塵埃落定。
    到了進(jìn)學(xué)校的大門前,媽媽拍拍我的肩膀:“我的寶貝是最棒的!加油,不要太緊張!考完媽媽來接你,給你買你最愛吃的大西瓜?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,很自信地朝學(xué)校走去。我必須努力!
    我考完試,媽媽準(zhǔn)時(shí)在門外接我,媽媽面帶笑意,并沒有問我考得怎么樣?;氐郊抑校瑡寢寧臀仪虚_了夏天的第一個(gè)西瓜。
    自我來到這個(gè)世界,媽媽忙碌的身影總是出現(xiàn)在我的視線中,那一盞盞溫暖的燈,是她為我而點(diǎn)亮的;那一碗可口的飯菜,是她為我而做的;甚至,那一個(gè)知心的笑容,是她毫不掩飾地送給我的。
    我愛你,我的媽媽!
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇十九
    老媽!你好!
    我是一直都很尊重你的!可是你太讓我失望啦!今天我本來想玩一下下游戲的,可是!可是!你先要讓我看作文,然后就強(qiáng)制的讓我去寫一篇作文,先我不如意,我又是哭又是鬧的,我不好你也不好!過了一會我冷靜下來了!可憐天下父母心啊!世間哪個(gè)父母不是望子成龍,望女成鳳呢?但是我希望你做一個(gè)更完美的媽媽!
    我在這對你有幾條意見,希望你能接受更希望你能改正:
    1答應(yīng)我的事情一定要半到,要講誠信!不要讓我空歡喜一場!
    2不要以分?jǐn)?shù)評論我品德的高低!
    3不要把同一件事情在我耳邊“嚼”太多遍!!
    4不要把我的電腦鎖起來!
    5不要在路上一邊走,一邊罵我!
    6不要在別人面前太貶我,或太夸我!
    7你要我寫外加的作文時(shí)盡量給我一點(diǎn)點(diǎn)的報(bào)酬!
    爸爸媽媽我想對您說——。
    多些尊重,少些敷衍;多些真誠,少些虛偽;多些接納,少些排斥;多些理解,少些猜疑。
    爸爸媽媽我想對您說——。
    能不能放下家長的架子和尊嚴(yán),不要忘了您也年輕過,您也沖動(dòng)過;女孩子特有的敏感,您現(xiàn)在也還有;為什么,媽媽您也忙里偷閑地照鏡子,為什么您也在意臉上出現(xiàn)的小變化。
    爸爸媽媽我想對您說——。
    相信自己的孩子,不是一件很難的事。不要讓我在您們和老師之間穿梭度過。
    爸爸媽媽我想對您說——。
    我是您的孩子,能不能不用審視的眼神和訊問的口吻,檢查我的書包和言行。我知道什么是健康的,我也懂得一寸光陰一寸金。
    爸爸媽媽我想對您說——。
    您們也不希望用您的腦袋考慮我的問題,為什么我就不能用自己的腦袋考慮自己的問題呢?
    為什么平等的討論,變成我違心的承諾?
    爸爸媽媽我想對您說——。
    爸爸媽媽我想對您說——。
    我還能說什么呢?我只想讓你們知道,我是愛你們的。
    爸爸媽媽我想對您說……。
    親愛的媽媽:
    您好!
    媽媽,我想對您說!穿的時(shí)候,您不舍得穿,盡給我買新衣服;吃的時(shí)候,您不舍得吃,盡把好吃的留給我吃……您對我簡直是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。您可知道,您對我的愛讓我感到太幸福了??墒?,今天吃飯時(shí),您讓我多吃點(diǎn)蔬菜,我卻對您大吼,真是不應(yīng)該呀!我竟把您的好心當(dāng)成了驢肝肺。我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣!好好學(xué)習(xí),好好做人,將來當(dāng)個(gè)大官,報(bào)答你們,不辜負(fù)您和爸爸對我的期望!
    祝您。
    工作順利!永遠(yuǎn)漂亮!
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    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇二十
    爸爸,我想對您說的話有很多很多,但這千言萬語是永遠(yuǎn)說不盡的,就像數(shù)不清孫猴子身上有多少根毫毛一樣。那就拿現(xiàn)在來說吧。
    我知道,您現(xiàn)在很忙。因?yàn)閱挝徽谶M(jìn)行大檢修,所以您每天都會去上班。當(dāng)太陽剛剛照耀東方大地,您就起床吃飯了。因此我每天早上還沒吃完早飯,就會看到您堂堂七尺,額不,六尺的身影急急忙忙,就跟急著去打妖怪救師傅的孫悟空一樣的走出門。雖然您的身影并不是十分高大,但在我看來就是神的背影。您偶爾中午會回家吃飯,卻也呆不了多久。晚上都到了十點(diǎn)多,您還不會回來。本想著給您一個(gè)驚喜的我也只好打了個(gè)哈欠,無奈地去睡覺。有時(shí)到了凌晨,才能聽到那門開的聲音。
    每天晚上,我都會讓您跟我玩兒一會兒,就像往常那樣。以前您總會欣然答應(yīng),笑著說:“好啊,咱們看看誰厲害!”可現(xiàn)在那,您卻會皺著眉頭說:“沒看見我很累么,我要休息。你要玩自己去玩?!睕]辦法,我只好和媽媽一起看書、評博,有時(shí)候我還感嘆,幸虧媽媽的腿摔傷了,這幾天不上班,能夠天天陪著我。親愛的爸爸,要是您每天能不這么累,能騰出一些時(shí)間和我玩耍該多好啊?!爆F(xiàn)在,我每天都會這么想。
    大概已經(jīng)有一個(gè)月,我沒能仔細(xì)看看您那如同閃電一般的身影了吧。您就像每天的公共汽車,天天行駛在馬路上,為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微不足道的力量,您每天的勞動(dòng)量讓“米其林”輪胎都得望風(fēng)而逃。我恨不能給您建一個(gè)高速公路,可卻有心無力。您就像一個(gè)建筑成員,一磚一瓦想要砌出祖國的高樓大廈,可這個(gè)工程太過宏偉,會讓您天天腰酸背痛。我真是怒從心邊起,惡向膽邊生:“哈利,你給我過來用魔法!”
    爸爸,工作忙還是專心地工作吧。我已經(jīng)長大了,大得能夠自己照顧自己了。用您的話來說,都十一歲的人了,別像個(gè)小孩子一樣。是啊,我也應(yīng)該自己獨(dú)立了,每天自己照顧自己。以前您常勸我不要每天喝冷飲,那樣對身體不好。我現(xiàn)在也想勸您,工作間隙記著能打盹就休息片刻啊,不要累垮了身體。
    爸爸,祝您工作順利、萬事如意、身體健康,我最親愛的爸爸!
    我在家里最關(guān)心我的人就是爸爸了,爸爸每天辛辛苦苦的上上班回來,還要為了我的作業(yè)而累。
    每天,爸爸上班回來都要先問我:“作業(yè)做完沒有?”爸爸每天都是這樣,我都聽煩了,但我知道爸爸也是為了我好才這樣的。每天中午都要問我:“你昨天的作業(yè)得全對沒全對?”要是我說:“全對了,”爸爸心里就像吃了蜜還要甜,只要我說:“錯(cuò)了幾個(gè)”,爸爸心里就像吃了苦藥一樣痛。
    爸爸為了我的學(xué)習(xí),連休息的時(shí)間也沒有,天天都叮囑我要把知識學(xué)好。有一次,爸爸正下班回來,因?yàn)槲夷翘煺纪陠卧獪y試,發(fā)下來了,爸爸就問我:“單元測試考得多少分?”我低聲說:“我沒考好,只考得83分?!蹦翘?,爸爸也沒有罵我,只是說了我?guī)拙?。后來,爸爸就跟我講了我卷子上的錯(cuò),有一題,爸爸跟我講了好多遍,我還是不知道怎么做,爸爸氣的火直冒,后來爸爸寫在草稿紙上,給我看著講給我聽,我才知道怎么做。哪天,我知道爸爸很生氣,他就是生氣在我不動(dòng)腦筋,生氣在我學(xué)習(xí)上只要是動(dòng)腦筋的題,我差不多都不做,我也知道爸爸是為了我可以把學(xué)習(xí)學(xué)好才這樣的,只要我做得來,爸爸肯定不會這樣的。
    爸爸也不是一個(gè)好罵人的人,他心情好的時(shí)候,常常都是笑容滿面的,對我也是很好。爸爸現(xiàn)在上班很忙,但他還是每天都要檢查我的作業(yè),天天都是在忙著。
    我現(xiàn)在終于知道爸爸是那么的和藹可親??!爸爸我想對你說:“您辛苦了,您把你的知識教給了我,我一定回好好學(xué)習(xí)的,不會辜負(fù)您對我的辛苦的?!蔽乙舐暤膶δf:“爸爸,我愛你!”
    爸爸,這么多年來,是奶奶把我含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)長大。奶奶撫養(yǎng)我長大,請問你在干什么呢?你肯定會千篇一律地回答:“我在掙錢,將來好供你上大學(xué)??!”那我繼續(xù)請問你:“你工作之余,不會回來看我嗎?不能增進(jìn)一下我們之間的感情嗎?”
    老師要我們在父親節(jié)的時(shí)候?yàn)榘职肿鳇c(diǎn)事情,然后記錄下來。我沒有做,因?yàn)槲也恢罏槟阕鍪裁?,而且我也不會做!不過我還是要完成家庭作業(yè)。所以咬牙切齒地寫我為你洗腳……這全部都是因?yàn)槟愕臒o愛造成的!
    親愛的爸爸,我有很多心里話想對您說,可是一見到您那嚴(yán)肅的神情,我就很害怕,一直不敢對您說,我想用這篇。
    作文。
    來代替。
    爸爸雖然您對我平常生活管教的非常嚴(yán)厲,經(jīng)常不讓我出去玩,怕我不知道學(xué)習(xí),讓我整天在家里學(xué)習(xí),我很苦惱,也很憂愁,我知道您是為了我好,可是我也想出去玩呀!應(yīng)為玩是我們孩們天真的愛好呀!希望您能深刻的理解我。
    親愛的爸爸,您非常疼愛我,這我也知道,平常您出工作時(shí)總要問我:“我的小寶貝,我出工作時(shí),你想要點(diǎn)什么呀?回來時(shí)我好給你買?!薄拔乙粋€(gè)文具盒,還有一盒彩筆,當(dāng)然吃的也不會少??梢越o我買嗎?我的好爸爸!”沒問題,但是你要好好學(xué)習(xí),每次考試都不能落下。”
    等您工作回來時(shí),您想到了我對您說的話,,就步行帶我去買彩筆和文具盒。
    我親愛的好爸爸,我非常愛您,您那么疼我,那么關(guān)心我,我知道,所以在這篇文章中,我想對您說:“爸爸我愛您,愛您!如果要用時(shí)間來概括的話就是,天長地久,海枯石爛,一句話:“我——愛——您——爸爸!”
    你的爸爸很愛你,你也愛你的爸爸,就用你的話來實(shí)現(xiàn)把,愿你們互愛到天長地久。
    爸爸,從小學(xué)開始,您一直對我的學(xué)習(xí)很上心,記得小學(xué)的時(shí)候,考試我考砸了,您就朝我吼道:
    “這次考試是怎么回事,怎么考成這樣?叫你平常好好復(fù)習(xí),你不聽,這下好了,考試考砸了吧!”
    雖然我當(dāng)時(shí)都快哭出來了,但是我明白了,那是您對我學(xué)習(xí)的關(guān)心,我非常感謝您。到了現(xiàn)在,上初中了,作業(yè)肯定變多了,有些家長都不管不問的,孩子問他們題,不會的說不會,會的也說不會,讓孩子自己做;需要檢查簽字的,從不檢查,就直接潦草的簽個(gè)字就算完事??晌铱闯鰜砹耍^對不是那樣的人,就比如說昨天晚上。
    因?yàn)榻裉炀鸵驴剂耍易屇o我聽寫,您爽快的答應(yīng)了:
    “行!”
    您開始聽寫了,您還不是順著聽寫,還是挑著給我聽寫。哈!我早就知道您會這樣,您是怕我背過了詞的順序,跟您?;ㄕ小倪@里,我就可以看出,您對我的學(xué)習(xí)還是上心的。聽寫內(nèi)容里有一課詞語很難,您讀錯(cuò)了兩個(gè),我給您指正,您還笑了笑,然后我也笑了。我也明白,您這是為了讓我的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)樂趣。
    通過這件事,我看出來了,爸爸還是那么的關(guān)心我,還是那么良苦用心。所以,爸爸,我想對你說句心里話:
    “是您,給了我感動(dòng)和快樂;是您給了我幸福的生活,爸爸,我愛你!”
    爸爸,你是那么愛我,是那么關(guān)心我,總想著我好。記得有一次我和姐姐一起打羽毛球,打了幾個(gè)小時(shí),我和姐姐又渴有餓,你讓我和姐姐一起買雪糕,于是,我們一起騎著自行車向雪糕店行去,但是,在一個(gè)轉(zhuǎn)彎區(qū)時(shí),我的鞋帶突然開了,我和姐姐停了下來,我把自行車停好去系鞋帶,但我萬萬沒想到媽媽的自行車停的不穩(wěn),媽媽也是在買菜時(shí),被自行車砸著,所以媽媽買菜時(shí)都是讓別人幫著扶一下。我還不知道剛一彎下腰,車子就倒了,正好砸在我的額頭上我忍著疼痛,我扶起車,姐姐大叫你的額頭流血了,我用手一摸,手上粘滿了紅紅的鮮血,姐姐連忙向爸爸那里跑,爸爸聽見了我被自行車砸到的事立即想我跑來,一來到這里一把把我抱起想醫(yī)院飛快的跑去,爸爸的腳步的是那么的快,而我含著淚水看爸爸心里非常難過,來到醫(yī)院我立即躺在床上,大家都在討我開心,但我總開心不起來,因?yàn)槲乙呀?jīng)感受到了爸爸對我的愛。
    爸爸你每天都這么疲勞,還要管理這個(gè)家庭,你經(jīng)常累的生病,前一段日子你還得了痰炎,天天住在醫(yī)院不吃不和,我和媽媽很著急,你還但心我和媽媽的生活好不好,但我還喜歡跟你吵嘴,惹你生氣,你不但不打我還用一般的態(tài)度對待我。
    爸爸,我愛你。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇二十一
    今天,一早我睡醒后,看見我昨天泡的綠豆,已經(jīng)脫掉了綠色的衣服,從外表看是嫩綠色的,變成嫩黃的了。剛剛成長的綠豆就像剛出生的寶寶靜靜睡在水底下。
    20xx年10月3日天氣:晴。
    今天晚上,我剛剛旅游回來,一進(jìn)家門,我迫不急待到鞋柜上觀察我的綠豆怎么樣了。綠豆已經(jīng)發(fā)芽了,它的芽是從綠豆頂端開始長的,芽的前端是尖的,從頭到腳慢慢變粗。
    20xx年10月7日天氣:晴。
    今天,我一早起床,去觀察我泡的綠豆,真沒想到,它已經(jīng)長得很大了。綠豆引人注目的地方是那兩片葉子。綠豆芽的葉子又細(xì)又長,就像小白兔的耳朵。葉子被微風(fēng)吹來,那筆直的莖搖搖擺擺,好像在與我們打招呼,又好像在跳舞。
    這真是一株惹人喜愛的綠豆芽呀!
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇二十二
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識8個(gè)生字。
    2.了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。
    3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
    3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
    德育目標(biāo):學(xué)生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
    教學(xué)方法:根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書上作簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
    教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
    教學(xué)過程:。
    一.揭示課題:《萬年牢》。
    看了課題,你最想知道什么?
    (萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)。
    二.初讀課文,感知內(nèi)容。
    1.讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
    2.檢查字詞:多音字:把、悶、削。
    詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。
    (能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。
    3.課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。
    三.細(xì)讀課文,感悟理解。
    1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
    出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?!?BR>    a.為什么叫萬年牢?
    b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
    (讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)。
    c.小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
    2.第二處的萬年牢指什么?
    “公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢?!?BR>    a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)。
    b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認(rèn)真實(shí)在)。
    3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?
    “父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
    4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
    啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
    四.深入體驗(yàn)。
    你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇二十三
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
    2、聽:《玩具兵進(jìn)行曲》。
    3、動(dòng):《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊(duì)形。
    4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
    2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
    4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:
    唱《快樂的音樂娃》;動(dòng)《請你跟我這樣做》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
    3、以音樂的方式做自我介紹。
    教學(xué)重點(diǎn):
    在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”
    小學(xué)英語四年級第二單元教案篇二十四
    本單元是在三上《植物》、《動(dòng)物》單元對一些動(dòng)植物外部特征進(jìn)行觀察,并初步掌握了一定觀察方法,又在三下經(jīng)歷了《植物的生長變化》、《動(dòng)物的生命周期》對動(dòng)植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對較長的、微細(xì)的新生命誕生的變化過程,從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系,繁殖是生命的共同特征,繁殖是本單元的核心概念。
    本單元包括兩部分:第1—5課是第一部分,是幫助學(xué)生認(rèn)識開花植物的'繁殖方式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始,即《油菜花開了》,從對一種花的觀察,發(fā)展到對《各種各樣的花》的觀察,在觀察中也許學(xué)生會產(chǎn)生一個(gè)問題:顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬別,人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢?于是就產(chǎn)生《花、果實(shí)和種子》一課,隨著活動(dòng)的展開,探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現(xiàn)怎樣的情況呢?活動(dòng)自然推進(jìn)到《把種子散播到遠(yuǎn)處》,那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長的呢?學(xué)生勢必進(jìn)入《萌發(fā)的種子》的研究課題,植物是這樣,動(dòng)物呢?第6—7課是第二部分,是幫助學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的繁殖方式。通過認(rèn)識動(dòng)物的卵、卵的孵化過程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式,幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征,不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。
    二、單元教學(xué)目標(biāo):
    a、科學(xué)概念:
    1、繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。
    2、許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。
    3、花是植物的繁殖器官,花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。
    4、植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。
    5、植物傳播種子的方式是多種多樣的,植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。
    b、過程與方法:
    1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。
    2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。
    3、按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。
    4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。
    5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過程。
    c、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。
    2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。
    3、認(rèn)識到自然界的生命是生生不息的,繁殖對于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    器材:鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養(yǎng)皿、小刀。