二年級音樂蕭教案(模板14篇)

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    教案能夠幫助教師掌握教學(xué)進程,提高課堂效率。在編寫教案時,我們需要合理選擇教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。
    二年級音樂蕭教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    3.通過欣賞本課樂曲,使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法;。
    4.通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及合作精神。
    教學(xué)重點:
    聽賞樂曲《金蛇狂舞》,讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
    教具準(zhǔn)備:
    鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、
    教學(xué)過程:
    課前把學(xué)生分成兩組,分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
    一、組織教學(xué)。
    師生問好!
    二、新課導(dǎo)入。
    小朋友,你們誰知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動?(學(xué)生回答)。
    師歸納小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛國詩人屈原,然后把粽子投進江河,讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。
    三、新課教學(xué)。
    a、初步完整感受。
    師:請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。
    課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?心中激起了怎樣的情緒?播放樂曲,生靜聽。
    師:說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料,現(xiàn)在誰先展示一下!
    播放全曲,課件中出示畫面。
    師:好,馬上找到自己的音源,準(zhǔn)備好了嗎?
    師:看老師左手拿鑼,右手拿椎子!
    b、分段聆聽。
    a、第一樂段。
    師:我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來,在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了,小朋友,你們聽!
    播放第一段音樂,及課件圖片。
    師:好!那位同學(xué)講一下,第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面?
    師:音樂中是怎樣表現(xiàn)的?
    師:第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下,合作為這段音樂設(shè)計一個奮力劃船的動作。
    師:準(zhǔn)備好了嗎,下面來聽第一段音樂。
    播放音樂,生加入動作再次聽賞感受。
    b、第二樂段。
    播放第二段音樂,及圖片。
    師:音樂中是怎樣表現(xiàn)的?
    師:對一個是5656|545|,另一個是1212|561……像兩條船怎樣?
    師:大家看,這種句子越說越短,最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”;一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。
    生隨琴用“嗨喲”哼唱。
    師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一邊給我聽好不好!左邊加了跺腳唱問,右邊加了拍手唱答,大家合作來一個“對答呼應(yīng)”。
    c、第三樂段。
    師:第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法,生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面,可到底誰取得了勝利呢?請大家繼續(xù)欣賞第三樂段!
    播放第三段音樂,
    教師指著旋律說明:
    這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。
    尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整個音樂推向了高潮!
    師:下面老師給大家一分鐘,討論一下設(shè)計一個勝利的動作,把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。
    播放第三段音樂。
    c、完整體驗。
    師:同學(xué)們,聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們再聽一遍,把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!
    四、綜合游戲。
    師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊,那隊在劃龍舟時最團結(jié),把主旋律唱的整齊流暢,便為勝利。開始活動后,各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。
    第一步:分組準(zhǔn)備。
    第二步:比賽。
    第三步:生生互評。
    五、小結(jié)。
    師:今天的音樂課大家都有什么收獲?
    師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品,同學(xué)們再見!
    二年級音樂蕭教案篇二
    1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
    2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?!?,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“?!钡男蜗蟆2⒛苡懈星榈匮莩枨?BR>    3、通過為《大海》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
    錄音機,投影。
    一、常規(guī)練習(xí)
    1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
    2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
    小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
    二、新課學(xué)習(xí):
    1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
    (1)初聽前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識;
    (2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
    (3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。
    2、聽歌曲錄音《大?!?引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
    3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
    4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
    5、通過自編游戲表演歌曲《大?!?,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
    三、小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。
    二年級音樂蕭教案篇三
    1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
    2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢表現(xiàn)出來。
    用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
    背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
    多媒體課件、琴
    師生問好!
    (一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。
    (二)認(rèn)識樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
    (三)模唱旋律:
    1=c
    2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
    u……
    6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
    u ……
    要求:聲音集中、圓潤,體會吹蕭時的感覺。
    1、教師有感情的范唱。
    2、教師用母音u帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。
    3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。
    4、師生接唱歌詞。
    5、演唱歌曲。
    6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點,又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
    1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
    2、用自己能找到的音源伴奏。
    3、師生評價:分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。
    總結(jié)下課,師生再見!
    二年級音樂蕭教案篇四
    《音樂小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
    《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句,樂句長短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽,節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國一種古老的吹管樂器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口,口兒對正簫”的吹簫過程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動,襯托出小朋友學(xué)會吹簫的'興奮心情和歡樂場面。
    《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲?!安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
    本課以“跳動的音符”為題,通過聽、唱、讀拍、認(rèn)讀等教學(xué)方法,把枯燥的音樂知識及音樂基本技能,化難為易,化繁為簡,使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實踐活動中掌握。
    1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。
    2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。
    3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點,能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。
    4.認(rèn)識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
    5.能認(rèn)讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
    教學(xué)重點:通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)難點:認(rèn)識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。
    第1課時。
    一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。
    二、表演《音樂小屋》。
    1.師范唱發(fā)聲練習(xí),導(dǎo)入學(xué)唱。
    2.請生模唱練習(xí),注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
    3.完整地聆聽歌曲錄音,讓學(xué)生充分感受音樂的旋律。
    3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。
    4.再次范唱,請學(xué)生跟著輕輕哼唱。
    5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。
    6.再聽錄音,輕聲填詞,教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。
    提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱,哪個地方應(yīng)唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
    7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評價。
    三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》。
    1.完整地聆聽全曲。提問:這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。
    2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
    3.復(fù)聽樂曲,請生邊聽邊用動作,表現(xiàn)相同和不同的音樂。
    4.再次聆聽樂曲,邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂,將自己的感受用圖形或線條畫出來。
    5.繼續(xù)聆聽全曲,請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。
    6.小結(jié)。
    唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。
    板書設(shè)計:單簧管波爾卡舞蹈。
    第2課時。
    一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。
    二、聆聽管弦樂《三只小豬》。
    1.初聽樂曲,感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。
    2,復(fù)聽,了解樂曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛形象。
    3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設(shè)計自己喜歡的動作隨主題表演,加強對音樂主題的記憶。
    4.再次聆聽,聽到不同的主題變化時,用不同的動來表現(xiàn)。
    二年級音樂蕭教案篇五
    1.積極參與音樂實踐活動,感受“運動”與“游戲”的快樂,增進對校園生活的喜愛和同學(xué)間的`感情。
    2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》,體驗二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動作加以表現(xiàn)。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動作隨樂律動。
    3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音,有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜,并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點與不同點。
    4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏,歌詞編創(chuàng)活動,表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計聲勢動作”等活動中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。
    1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
    2.養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。
    1.模唱歌曲樂譜。
    2.創(chuàng)編歌曲。
    3.感受歌曲主題的變化。
    教師:鋼琴、教學(xué)光盤。
    學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂書。
    課時安排:3課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:唱《兒童在游戲》。
    兒歌誦讀:活力gogogo。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱,模唱歌曲的曲譜。
    2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動,表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。
    重點:用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
    難點:模唱歌曲的曲譜。
    一、組織教學(xué)。
    二、師生問好。
    三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》。
    1.教師范唱。
    2.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講。
    3.輕聲哼唱,找出難唱的地方。
    4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點練習(xí))。
    5.齊唱。
    四、兒歌誦讀:活力gogogo。
    1.看老師的聲勢動作,判斷是第幾個節(jié)奏,并模仿出來。
    2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習(xí),學(xué)生聽辨并模仿出來。
    3.4人一組每人選擇一個節(jié)奏組合成一句做一做,聽一聽。
    4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢,學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀。
    5.教師示范。
    6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀。
    7.相互評價。
    五、課堂小結(jié)。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:唱《拍皮球》。
    我的創(chuàng)編拍皮球。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
    2.能整齊的演唱《拍皮球》。
    3.根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。
    重點:整齊的演唱。
    難點:創(chuàng)編歌詞。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    二、師生問好。
    三、教學(xué)歌曲《拍皮球》。
    1.教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,足球…。
    2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂,按照節(jié)拍拍球。
    3.教師范唱。
    4.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講。
    5.輕聲哼唱,找出難唱的地方。
    6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點練習(xí))。
    7.齊唱。
    四、拍皮球創(chuàng)編。
    1.創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛,輕輕一踢就飛起來。
    2.跟隨音樂填詞唱。
    3.唱自編的歌詞。
    4.相互評價。
    五、課堂小結(jié)。
    第三課時。
    教學(xué)內(nèi)容:聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》。
    二年級音樂蕭教案篇六
    學(xué)唱歌曲《簫》。
    1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
    2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩?BR>    1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
    2.能運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?BR>    幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴。
    一、組織教學(xué)。
    學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。
    二、學(xué)吹歌曲最后一樂句。
    1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
    2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。
    3.請學(xué)生自己學(xué)吹旋律。
    4.展示學(xué)習(xí)成果。
    (1)視唱樂句旋律。
    (2)集體吹奏旋律。
    三、學(xué)唱歌曲《簫》。
    1.導(dǎo)入:
    提問:你知道口風(fēng)琴是哪個國家的?請學(xué)生說說我國的民族樂器。
    2.聽師范唱。
    提問:歌曲中唱到的是那種樂器?
    3.出示幻燈片:教師講解“簫”
    4.聽師再次范唱。
    提問:歌曲是幾拍子的?
    5.請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。
    6.學(xué)習(xí)歌曲歌譜。
    (1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏。
    (2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏。
    (3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜。
    (4)師生合作廠歌曲歌譜。
    7.學(xué)唱歌詞。
    (1)請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞。
    (2)教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。
    (3)完整演唱歌詞。
    (4)用高興得心情演唱歌曲。
    8.歌曲處理。
    (1)提問:講講你所知道的表情術(shù)語?
    (2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語。
    (3)各小組展示,點評。
    四、總結(jié)、結(jié)束。
    二年級音樂蕭教案篇七
    喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時喜歡做的游戲,如:跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中,請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,求知欲得到滿足,短短的四十分鐘雖已過去,但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。
    二年級音樂蕭教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》,并通過歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,樹立民族自豪感。
    2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。
    3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì),從而達(dá)到對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。
    教學(xué)重難點:
    在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。
    教學(xué)方法:聽唱法。
    教具:多媒體。
    教學(xué)過程:
    一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》。
    老師先提幾個問題:
    (1)這里的我指的是誰?
    (2)祖國和我是什么關(guān)系?
    (3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?
    師:這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!
    1.聽一聽:
    (1)聽聽歌曲的'情緒,并做出正確的選擇:a難過的b激動的c深情的。
    (2)聽聽歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:a2/4b3/4。
    (3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號,以便在唱歌的時候做提醒。
    (4)聽你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來。
    (5)聽歌曲有沒有反復(fù)的地方,從哪里開始反復(fù)?
    (6)聽歌曲的速度,并作出正確的選擇:a快速b中速c慢速。
    2.看一看。
    同學(xué)們看一看,歌曲中有沒有不認(rèn)識的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?
    有的話,請把它們找出來吧!
    3.唱一唱。
    a用“啦”哼唱。
    b輕聲跟唱歌詞。
    c分男生和女生接龍唱。
    4.找一找。
    休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號。
    5.說一說。
    同學(xué)們,學(xué)了這個歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些什么?
    6演唱。
    全班齊唱,然后請個別同學(xué)進行演唱。
    二年級音樂蕭教案篇九
    1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
    2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。
    4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
    1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
    2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。
    附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用,吐字的清晰靈巧。
    多媒體課件、磁帶。
    (一)組織教學(xué)
    師生互相問好
    (二)導(dǎo)入:
    師:同學(xué)們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?
    “獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”
    (青蛙)
    師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。
    提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤?。?BR>    師:
    今天呀,我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,你們想學(xué)嗎?
    那我先要考考你,聽好了:
    請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師有問題考考你。
    想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
    一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
    師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)
    (三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
    1、聽范唱:
    提問:歌曲的情緒?
    師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
    2、識譜(出示譜)
    (1)師生一起數(shù)小節(jié)
    (2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)
    提問:哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?
    (3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)
    (3)師生接唱歌譜
    3、讀詞:
    (1)教師范讀
    (2)跟讀
    說一說:哪個地方覺得讀起來有點困難?
    (3)教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
    (4)齊讀
    (5)教師講解歌詞:
    提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)
    (創(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。
    4、唱詞:
    (1)師生接唱
    要求:老師唱有顏色的,學(xué)生唱沒顏色的。
    (2)老師帶唱一遍。
    注意:跳躍的感覺唱出來。
    發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)
    (4)學(xué)生齊唱。
    (5)指名唱。
    (四)續(xù)編歌詞
    兩只蛤蟆……
    三只蛤蟆……
    小結(jié):
    同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時,我們應(yīng)該(保護它們)。
    讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環(huán)境,靠大家。
    完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
    拓展:
    師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
    提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)
    (播放《花蛤蟆》視頻)
    如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
    二年級音樂蕭教案篇十
    1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
    2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。
    3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強弱記號的效果。
    重點:能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。
    難點:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。
    多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、
    本教案的設(shè)計,充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
    一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
    1、教師播放音樂《在動物園里》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
    3、(節(jié)奏游戲)
    師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”
    生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!
    師:請來了小小雞
    生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,
    師:請來了小小鴨
    生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,
    師:請來了小青蛙
    生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,
    師:團結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)
    在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?
    二、欣賞“快樂的小熊貓”
    2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊演奏開始。
    3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
    三、體驗強弱記號,師生合作
    2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友會告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。
    3、師:我們就用強弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)
    四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲
    2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)
    3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
    4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。
    5、跟琴學(xué)唱歌曲
    6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。
    五、拓展音樂、才藝展示
    1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)
    2、(音樂?。熂拥恼f:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊,結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
    六、課堂小結(jié)
    師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨?,走出教室)
    七、評析
    本節(jié)課,教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先,播放《在動物圓里》這首音樂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,展開想象的翅膀去感受音樂,去描繪音樂的形象;又運用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。
    二年級音樂蕭教案篇十一
    2、演唱歌曲《大樹媽媽》。
    1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
    2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進行表演。
    3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動。
    本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。
    重點:體會搖籃曲的風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
    難點:正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。
    1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境。
    2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。
    師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?
    生:抒情優(yōu)美。
    生:做飯很辛苦照顧我……。
    師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。
    師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》。
    (一)學(xué)唱歌曲。
    1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
    2、學(xué)唱歌譜。
    3、學(xué)生唱歌譜。
    4、學(xué)唱歌詞。
    5、完整的演唱。
    師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?
    生:藍(lán)天。
    師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?
    生:樹林大地海洋。
    師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?
    生:大自然。
    師:那我們的`爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?
    生:祖國。
    生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。
    師:請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”
    生:祖國我愛你我們愛祖國。
    師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國我們愛媽媽”
    生隨老師齊聲贊美。
    師:師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演。
    教學(xué)講究因材施教,在備課前我考慮到二年級的學(xué)生生性活潑好動,而且好奇心強。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的,為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱,在教學(xué)時用引人入勝的導(dǎo)入語,緊緊抓住學(xué)生的好奇心,用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中,巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。
    二年級音樂蕭教案篇十二
    1、以做童謠游戲,唱童謠,說童謠的形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,體驗音樂與人生的密切聯(lián)系,并享受到美的愉悅。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。
    2、通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的,流傳在民間的兒歌童謠,使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化,體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。
    本課以學(xué)唱桂林童謠《排排坐》為主題,以做童謠游戲—學(xué)唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學(xué)。我通過與學(xué)生的談話讓學(xué)生說說自己喜歡的游戲,與學(xué)生做他們所說的其中兩個游戲,讓學(xué)生在游戲中了解童謠的特點并引申出學(xué)唱本土童謠《排排坐》。本課從學(xué)生的生活出發(fā),聯(lián)系實際讓學(xué)生通過感受童謠,學(xué)唱童謠,說家鄉(xiāng)的童謠這些活動在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化,體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。
    感受童謠的風(fēng)格特點,用富有童趣,純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。
    啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠,在活動中能大膽的與同學(xué)合作,并能從中體驗到快樂。
    課件鋼琴、手絹
    一、激情引趣,游戲?qū)?BR>    1.說一說
    師:你們平時都喜歡做些什么游戲?
    (學(xué)生說自己喜歡玩的游戲如跳繩,丟手絹等)
    2.玩一玩
    師引導(dǎo)學(xué)生玩《丟手絹》,《編花籃》讓學(xué)生參與到輕松,有趣的游戲中。3.師生小結(jié)童謠特點(板書童謠特點)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生在輕松,愉快的游戲中對兒歌童謠有一個感性的認(rèn)識。
    二、可愛的家鄉(xiāng)—學(xué)唱桂林童謠《排排坐》
    1.導(dǎo)入:
    (生:想。師:老師想用歌聲來告訴你們,請聽。)
    2.聽一聽
    播放《排排坐》伴奏,教師繪聲繪色范唱歌曲導(dǎo)入新課。
    師:老師剛才一共唱了幾段歌詞?(生:三段)
    師:歌詞里都唱了什么,小朋友們在做什么游戲?
    3.找一找
    師:師范唱“姑娘來得早,吃個芋頭飽,姑娘來得暗,吃碗芋頭飯。
    讓學(xué)生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。
    4.讀一讀
    師:讓我們用地道的桂林方言來讀一讀這首桂林兒歌童謠吧。
    (師帶領(lǐng)全體學(xué)生用桂林方言有節(jié)奏的朗誦歌詞。)教師引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn):每兩句唱詞最后一個字的韻母相同,很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結(jié):這種特點叫做“押韻”
    5.唱一唱
    (1)學(xué)唱第一段,(能準(zhǔn)確的把1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同結(jié)束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏。)
    (2)學(xué)唱第二、第三段(用聽唱法進行學(xué)唱,能清晰靈巧的吐字,唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動作或聲音。
    (3)演唱全曲(能對歌曲進行情緒處理,引導(dǎo)學(xué)生唱出強弱,并富有表情)
    6.動一動、拍一拍
    師提問:怎樣讓游戲更有趣,好玩?
    (生討論,并對歌曲進行游戲創(chuàng)編。)
    三、拓展
    1、你還會唱、會說哪些桂林童謠,比一比。
    2、學(xué)生競賽說唱童謠,獎勵童謠山花。
    3、提問:有哪些辦法可以收集到很多童謠?
    四、課堂小結(jié)
    今天我們通過各種形式了解了童謠,并學(xué)習(xí)了一首原汁原味的桂林童謠,這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊,給我們帶來了很多樂趣,同時童謠也是一種寶貴的文化遺產(chǎn),希望我們的同學(xué)在今后的生活中更多的去了解它,學(xué)習(xí)它。
    二年級音樂蕭教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。
    2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。
    教學(xué)過程:
    1、導(dǎo)入:
    師:同學(xué)們,老師這里有個謎語,一起猜猜看!
    2、欣賞與創(chuàng)造。
    1)初聽:
    師:今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,先請大家來聽一聽。 (播放《在鐘表店里》)
    師:你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎?
    2)復(fù)聽:(分段欣賞)
    師:真不錯,你們能跟著剛才的音樂表演嗎?
    師:表演的真好!那這段音樂給你們什么樣的感受?
    師:對了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽賞b段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景,我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師:接著聽下一段。(聽段旋律) 3)完整欣賞及表演:
    師:我們聽完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成,其中三個部分差不多,我們用紅色來表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。
    3、拓展知識:復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。
    a、先聽一遍,幫助學(xué)生回憶。
    4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》
    二年級音樂蕭教案篇十四
    二年級教材為人音版教材的實驗本,教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù),突出教科書以審美為核心的思想,注意面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,為教師的教學(xué)提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學(xué)資源。
    二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),初步具備一定的課堂常規(guī),對音樂的感受力,我們要進一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    四、教學(xué)要求
    創(chuàng)設(shè)良好的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展音樂感知和鑒賞
    1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛
    13~14周 第九課 唱吧,跳吧 14~15周總復(fù)習(xí)、 考試