大班數(shù)學(xué)的分解組合教案范文(20篇)

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    教案是教學(xué)過程中的一份指南,也是教師與學(xué)生之間的橋梁。教案的編寫要與學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配。通過參考這些教案,相信你會有更多關(guān)于課程設(shè)計和教學(xué)策略的思考。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇一
    3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    物質(zhì)準備:ppt,黑板上展示操作盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…。
    經(jīng)驗準備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合。
    下載地址:
    一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》。
    二、活動環(huán)節(jié)。
    1、觀看并操作課件《分草莓》。
    (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?
    (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
    (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
    教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
    (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成。
    1顆草莓和4顆草莓。
    4顆草莓和1顆草莓。
    2顆草莓和3顆草莓。
    3顆草莓和2顆草莓。
    一共有4種分法。
    2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認識分合號及分合式。
    (1)認識分合號。
    教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
    (2)教師示范分合式及讀法。
    教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
    3、操作課件《數(shù)字卡片》,進一步了解5的分解組合。
    教師:請根據(jù)卡片上的.數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
    4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
    教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
    三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
    教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
    幼兒:4種。
    教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
    幼兒:按順序記。
    教師:我們分成的數(shù)字叫部分數(shù),記錄時可以按一個部分數(shù)遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
    教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
    四、分組活動。
    第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
    第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
    第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來。
    1、幼兒講述操作過程。
    2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
    3、師幼兒共同收拾整理材料。
    在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇二
    數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)9的分解與組合教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    活動目標:
    1.知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。
    2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
    3.體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。
    活動準備:
    撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以內(nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。
    活動過程:
    一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
    師:今天我們來玩幾個小游戲,寶寶們,開火車的游戲還記得嗎?
    師:好,請聽清我的問話,我們一起來玩一玩吧。
    二、游戲“找秘密”,通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的三個規(guī)律。
    出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式,談話激趣。
    師:看,這是8以內(nèi)數(shù)的分合式,我們來玩找秘密的游戲,請寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個小秘密。
    出示男孩和女孩的圖片。
    師:誰找到了秘密告訴大家?
    找到后簡單驗證,進行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
    三、游戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運用經(jīng)驗又快又好的擺出9的分合式。
    出示撲克牌:
    師:這是什么?
    師:今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。
    師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
    出示9的三組組成分解圖,驗證歸納。
    師:請寶寶們一起讀9的分解式。
    四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
    師:我們來玩一個“摘果子”的游戲,這是一顆蘋果樹,樹上的果子都有數(shù)字,請你摘兩個果子,兩個果子上的數(shù)字合起來是9。(個別幼兒操作)。
    五、游戲“找數(shù)字”,進一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。
    師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字,擺出一個分合式。
    六、幼兒集體操作游戲.
    第一個操作游戲:幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的,就是它的家,用線連起來。
    第二個操作游戲:找出3個數(shù)字,列一道分合式。
    4、6、5、98、3、1、9。
    ()()。
    ()()()()。
    第三個操作游戲:請接著分。
    9
    ()5。
    ()2。
    活動目標。
    1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
    2感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
    教學(xué)重點、難點。
    8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    活動準備。
    1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
    2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
    3、《操作冊》第27頁。
    活動過程一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
    二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
    2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
    3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
    1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
    2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。
    四、游戲活動:做手指游戲“找部分數(shù)”。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    六、活動延伸:完成《操作冊》p27。
    教學(xué)反思。
    2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
    已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
    活動目標:
    1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
    3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
    活動重難點:
    重點:知道9分成兩份可以有8種分法。
    難點:發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
    活動準備:
    1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
    2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)。
    活動過程:
    (一)復(fù)習(xí)8的加減。
    游戲:開火車。
    玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
    游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
    (二)學(xué)習(xí)9的組成。
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動腦)。
    2、幼兒動手操作。
    (1)介紹操作要求。
    (2)分組進行活動,教師巡回指導(dǎo)。
    3、展示幼兒的記錄卡,。
    師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。
    4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。
    (1)教師說幼兒動手操作。
    (2)幼兒之間互相說互相操作。
    5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
    (1)出示操作材料,介紹做法。(強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢)。
    (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
    師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
    八、結(jié)束活動。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇三
    (教師頭戴熊貓奇奇頭飾)今天熊貓奇奇當小主人,他請好朋友藍貓和小猴(不同幼兒扮演)來家里做客,還給他們準備了很多好吃的。
    先來看看熊貓奇奇都準備了哪些好吃的?
    請小朋友們來數(shù)一數(shù)每個盤子里有多少個?
    操作課件內(nèi)容,給好朋友分配食物,學(xué)習(xí)5的分解。
    1、教師提問。
    怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢?
    2、出示蛋糕分解圖,先做分解示范,并記錄。
    小朋友們你們會怎么分呢?
    一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍貓,你們說小猴分幾個?(4個)。
    我們一起記錄一下,說:5可以分成1和4。
    3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進行分解。
    小結(jié):
    5分成兩份有四種分法,我們再一起念一念這四種分法。
    操作課件內(nèi)容,數(shù)數(shù)量,學(xué)習(xí)5的合成。
    1、播放開火車的音樂,先到果園,數(shù)蘋果、草莓。
    奇奇邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)場里玩,我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場里面有什么吧。哇,有什么呀(蘋果),小的那棵蘋果樹有幾個蘋果?(1個)大的那棵蘋果樹有幾個蘋果?(4個),那總共有幾個呀?(5個)。
    看,那里是什么(草莓),高的那棵有幾個(2個),小的那棵有幾個?(3個),那總共有幾個(5個)。
    2、繼續(xù)前進,來到雞窩、牛奶場。
    我們來到了什么地方(雞窩),看,黃色的雞里有幾只?(3只),棕色的雞有幾只(2只),總共有幾只(5只)。
    看,我們來到了什么地方(奶牛場),小奶牛有幾只?(4只),大奶牛有幾只(1只),總共有幾只?(5只)。
    小結(jié):
    1和4和起來是5,2和3和起來是5,3和2和起來是5,4和1和起來是5。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇四
    1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉幼兒的動手操作能力。
    2、學(xué)習(xí)5的分解,感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。
    3、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇五
    1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
    2感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
    4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
    2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
    3、 《操作冊》第27頁。
    一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
    二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
    2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
    3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
    4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
    三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
    1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
    2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。
    四、游戲活動:做手指游戲“找部分數(shù)”。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    六、活動延伸:完成《操作冊》p27
    2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇六
    1、觀看并操作課件《分草莓》。
    (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?
    (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
    (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
    教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
    (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成。
    1顆草莓和4顆草莓。
    4顆草莓和1顆草莓。
    2顆草莓和3顆草莓。
    3顆草莓和2顆草莓。
    一共有4種分法。
    2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認識分合號及分合式。
    (1)認識分合號。
    教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
    (2)教師示范分合式及讀法。
    教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
    3、操作課件《數(shù)字卡片》,進一步了解5的分解組合。
    教師:請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
    4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
    教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
    三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
    教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
    幼兒:4種。
    教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
    幼兒:按順序記。
    教師:我們分成的數(shù)字叫部分數(shù),記錄時可以按一個部分數(shù)遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
    教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
    四、分組活動。
    第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
    第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
    第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇七
    情景導(dǎo)入:四只動物,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。
    小朋友們大家好,今天有幾只小動物們要來給大家講一個好聽的故事,讓我們一起來認識一下它們吧!“小貓”,“小魚”,“小猴”,“小狗”。
    復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。
    二、基本部分。
    1.以《小貓分魚》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合。
    一天,天氣特別晴朗,小貓來到河邊準備釣魚,數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚?
    第一次有1條小魚特別地頑皮,游到了最前面,后面的4條小魚都去追它,大家數(shù)下一共有幾條小魚呢?1,2,3,4,5,是5條小魚。
    第二次前面有2條小魚,后面3條小魚,也是5條小魚;
    第三次前面有3條小魚,后面2條小魚,也是5條小魚;
    第四次前面有4條小魚,后面1條小魚,還是5條小魚。
    總結(jié):數(shù)字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。
    2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。
    小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來做客,這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢?
    第一次給小猴分1條魚,小狗分4條魚,5可以分成1和4;
    第二次給小猴分2條魚,小狗分3條魚,5可以分成2和3;
    第三次給小猴分3條魚,小狗分2條魚,5可以分成3和2;
    第四次給小猴分4條魚,小狗分1條魚,5可以分成4和1;
    總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。
    3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。
    小貓分魚》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。
    4.游戲:《小猴分桃子》。
    小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來,要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?
    老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。
    三、結(jié)束部分。
    請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇八
    1.體驗數(shù)的可分性,感知整體與部分的關(guān)系。
    2.能仔細觀察物體的特征,嘗試不受干擾分別從多個不同角度分類,并設(shè)計分類標記。
    獨立完成操作任務(wù),在仔細觀察的基礎(chǔ)上設(shè)計分類標記,再做分類后的人數(shù)統(tǒng)計,最后做分合式記錄。
    1.重點:能排除干擾,按一種特征將物體分成兩部分。
    2.難點:理解多角度分類與數(shù)的分合的對應(yīng)。
    3.關(guān)鍵性語言:如果按大小分,5只兔子分成了1只大4只小,1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。(或:5可以分成1和4,1和4合起來是5.)。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒已有對5以內(nèi)的實物進行分合的多次操作的經(jīng)驗。
    2.環(huán)境準備:
    (1)場地準備:在教室地面上面向教師畫兩道豎線。
    (2)教具準備:標識,5的分合的數(shù)字教具。
    (3)學(xué)具準備:操作卡“兔寶貝”;紙,鉛筆。
    一、玩一玩:游戲《站兩邊》。
    1.全體小朋友站在兩線中間,一起玩“站兩邊“的游戲。
    2.教師說:請男孩站一邊,女孩站另一邊,每次站完后分別數(shù)一數(shù)兩邊的人數(shù)是多少?
    3.小結(jié)。
    二、說一說:
    1.小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的外形特征,按標記給兔寶貝分類,并記錄兩邊兔子的數(shù)量。
    2.幼兒獨立完成操作卡,設(shè)計標識和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲,并記錄兩邊的兔子數(shù)量。
    3.你和兔寶貝玩兒了幾次游戲,就畫幾個分類的`標識。
    4.教師提問:“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時,設(shè)計了什么樣的標識?5只小兔分成了幾只和幾只?”
    5.請幼兒用語言大膽表述自己的記錄過程。
    6.教幼兒用分合式表示5的分解,不重復(fù)不遺漏,一共有4種分法。
    三、做一做:
    幼兒用書:《兔寶貝》5的分合式。
    四、評價總結(jié):
    1、教師重點表揚幼兒在操作過程中的好習(xí)慣:如幼兒設(shè)計的分類表識很有新意,有的幼兒記錄特別清晰。
    2、師生共同小結(jié):5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
    五、活動延伸。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇九
    (有5只猴子爬到樹上吃香蕉,一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只?有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只,現(xiàn)在剩幾只?)。
    5只猴子寶寶都掉下來了,它們受傷了要送進醫(yī)院,可是醫(yī)院只有兩間病房,可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊,河馬醫(yī)生就請小朋友么幫忙,看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
    二、基本部分(操作探究)。
    請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。
    請每組出一個代表上臺說說,有幾種分法,和大家一起分享。
    請幼兒自己操作教具,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。
    (教師巡視指導(dǎo))。
    請幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上,教師進行按順序識記操作結(jié)果。
    (小朋友,你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了,所以我們記憶時,要按順序,就容易了。(出示正確結(jié)果)。
    按順序讀結(jié)果。
    大家讀---小組讀---單個讀。
    請幼兒自主討論5一共有幾種分法,
    (教師小結(jié)5的分法有4種,每種分法一邊多一個,另一邊就少一個,這就是我們常說的遞增、遞減的規(guī)律。
    三、結(jié)束部分。
    教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。
    活動結(jié)束。
    四、延伸部分。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十
    活動目標:
    嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法。
    學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達。
    活動準備:
    記錄紙、筆。
    每人準備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。
    活動過程:
    出示硬幣導(dǎo)入活動。
    好不好?(……)。
    幼兒嘗試自己分硬幣。
    教師介紹游戲的玩法。
    師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細嘍,待會我們小朋友每人拿6個硬幣,放在兩個手心里搖一搖,發(fā)出好聽的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(……)但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦!
    [幼兒游戲。]。
    師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀?(……)。
    師:下面我們再來玩一次,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?(……)。
    [幼兒操作。]。
    教師統(tǒng)計操作結(jié)果。
    師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?(……)讓我們一起來讀一讀。
    幼兒做練習(xí)。
    3、游戲:逛書店。
    1)師:小朋友今天我們都有6個硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的'書嗎?(想)。
    2)幼兒游戲。
    3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。
    活動反思:
    在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,強調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周圍事、物,培養(yǎng)他們觀察能力,提出問題,分析問題,解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十一
    1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
    2、感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
    5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
    2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
    3、 《操作冊》第27頁。
    一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
    二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
    2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
    3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
    4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
    三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
    1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù) 遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
    2、 把幼兒分解的.結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。
    四、游戲活動:做手指游戲“找部分數(shù)”。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    六、活動延伸:完成《操作冊》p27
    2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
    2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗同伴合作的快樂。
    3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)。
    2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
    一、導(dǎo)入活動。
    教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"二、學(xué)習(xí)4的分解。
    1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準備了好多好吃的東西,看!
    2、師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
    幼:4只棒棒糖。
    幼:4個雞蛋幼:4杯奶。
    師:那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
    3、我們先來分奶。
    你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"總結(jié)說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點認識分合號。
    4、再請一個小朋友來分棒棒糖,分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
    "你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼:我把這4個棒棒糖,2個棒棒糖分給了小兔,2個棒棒糖分給了小狗。
    師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學(xué)念。
    師:最后還有4個雞蛋,誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?
    "你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼:我把這4個雞蛋,3個雞蛋分給了小兔,1個雞蛋分給了小狗。
    師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學(xué)念。
    三、教師小結(jié)師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
    四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
    師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧!"(聽音樂玩開火車的游戲)咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)聽音樂再往前走咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)聽音樂繼續(xù)走"呀,看,這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!
    師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!"。
    五、教師小結(jié):
    3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.
    聽音樂繼續(xù)走(走出教室)六、活動延伸:
    在區(qū)域活動中練習(xí)4的組成。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十三
    1、愿意參與操作活動,能大膽表述自己的操作結(jié)果。
    2、初步感知4的分解規(guī)律,認識分合號。
    3、通過游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。
    1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。
    2、紐扣、紙盤、ppt。
    一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。
    1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。
    2、幼兒進行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)。
    3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認識分合號。
    記錄444。
    221331。
    4、教師出示分合號,幼兒觀察。
    二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進一步學(xué)習(xí)4的分解。
    教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?,請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?BR>    整理4。
    13。
    22。
    31。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。
    教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。
    四、游戲---拍手打節(jié)奏。
    4可以分成幾和幾。
    4可以分成1和3。
    4可以分成幾和幾。
    4可以分成2和2。
    4可以分成幾和幾。
    4可以分成3和1。
    在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十四
    活動目標:
    1、在游戲活動中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。
    2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。
    活動準備:
    1、課件6的分合圖。
    2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。
    3、超市各種商品各6個(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。
    活動重難點:
    探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
    活動過程:
    一、游戲?qū)搿?BR>    1、今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
    2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
    3、今天老師給你們每人準備一些硬幣,請幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個?
    二、游戲“猜硬幣”
    1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
    2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
    3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
    4、現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧!5、老師示范:我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
    6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。
    7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
    8、請幼兒數(shù)數(shù)說說,6有5種分法,并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
    三、游戲“撒硬幣”
    1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
    2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
    3、展示幼兒作業(yè)。
    四、購物。
    1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。
    2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
    3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十五
    活動目的。
    1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
    2感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
    4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點、難點。
    8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
    活動準備。
    1、教具:籌碼、數(shù)字卡片、分合號。
    2、學(xué)具:籌碼、數(shù)字卡片、分合號紙、筆人手一份。
    3、《操作冊》第27頁。
    活動過程。
    一、運用數(shù)字碰球游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
    二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用數(shù)字卡片、分合號記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
    2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。(.教案網(wǎng)出處)小結(jié)倆個部分數(shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
    3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
    4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
    三、學(xué)習(xí)9的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
    2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。
    四、游戲活動:做手指游戲找部分數(shù)。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    六、活動延伸:完成《操作冊》p27。
    教學(xué)反思。
    2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十六
    一、教案設(shè)計:
    數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
    二、活動目標:
    1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
    3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
    三、活動過程:
    (一)集體活動。
    復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲。
    師:“今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7?!?BR>    (二)學(xué)習(xí)8的分合。
    1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份,并進行記錄,再請幾個幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。
    2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點,懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個數(shù)合起來為8。
    小貓分家。
    結(jié)合已有經(jīng)驗,一起觀看ppt,鞏固8的分解。
    (三)小組活動。
    學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果。
    (四)活動小結(jié)。
    1.復(fù)習(xí)8的組成。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
    請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))。
    3.請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十七
    這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達到預(yù)期的目的。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十八
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動。
    1.在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。
    2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
    3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達能力。
    4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    1、重點:讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。
    2、難點:引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
    每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。
    一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”
    教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧。”
    導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
    二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
    三、解決問題,了解4的分解組合。
    1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?BR>    2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
    3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
    四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
    2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。
    3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
    教師進行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分數(shù)。
    五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
    請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。
    這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?BR>    大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
    由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
    大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇十九
    活動目標:
    1、學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份只有五種分法。
    2、初步感知數(shù)的分合的有序性,
    3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作,并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。
    活動準備:
    雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)5的組成。
    玩碰球游戲。
    二、學(xué)習(xí)6的組成。
    1、出示放有乒乓球的盒子,演示“小球分家”。
    今天老師帶來一個盒子,盒子里有小球,一起來數(shù)數(shù)有幾個小球?(6個)把板抽掉,看看紅房子里有幾個小球?綠房子里有幾個小球?(4、2)那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
    3、講解操作要求。
    請幼兒自己找一個游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,
    4、講解操作結(jié)果,教師記錄下來,集體讀6的分成。
    三、重新演示“小球分家”,遮掉盒子,猜猜6個小球分成了幾和幾;遮掉半邊,猜猜這邊會有幾個小球?演示“變臉游戲”,先猜后看。
    四、交換玩游戲。
    設(shè)疑:6個小球再加一個小球,就是幾個小球?可以分成幾次?
    大班數(shù)學(xué)的分解組合教案篇二十
    1.重點:能排除干擾,按一種特征將物體分成兩部分。
    2.難點:理解多角度分類與數(shù)的分合的對應(yīng)。
    3.關(guān)鍵性語言:如果按大小分,5只兔子分成了1只大4只小,1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。(或:5可以分成1和4,1和4合起來是5.)。