教案是教師根據(jù)教學大綱和教學要求，結(jié)合學生的學習情況編寫的一種教學方案，能夠幫助教師有效組織教學內(nèi)容和過程。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和動手能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。以下是一些教學經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
三年級思品教案篇一
畫張像，從學校的環(huán)境、學校的布局幾個方面展開。本課以學校為背景，讓學生在實際的生活當中、自己親生體驗當中，感受學校環(huán)境的優(yōu)美，學校設(shè)施給學習帶來的便利。通過每個學生的觀察、動手操作、討論交流，在活動中獲得正切的感受，提高學生解決問題及分工合作的能力。
學情分析三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定的認識，學生通過學習和鍛煉，
已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法，學生雖然在以前的學習中有過多次合作學習的機會，但是對于三年級的學生，他們分工合作的意識識還比較欠缺，教師在學生自主活動的基礎(chǔ)上要認真觀察，有針對性地給予指導。在活動中鼓勵學生積極參與，提高學生的分工合作能力以及培養(yǎng)學生的探索精神。
教學目標。
態(tài)度目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。
能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的能力。
知識目標：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。
教學重點小組分工合作畫學校的景觀圖并能正確的組合。
教學難點培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。
教學準備1.學生準備：學生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。
教學過程教學環(huán)節(jié)。
設(shè)計意圖(一)談話導入，激發(fā)興趣。
2、書信聯(lián)系呢?瞧，今天，黎明同學給們來信了，(出示信)想知道他說了些。
什么嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。(請同學讀信).
3、聽了黎明的來信怎樣才能讓黎明看到我們美麗的校園呢?你有什么好辦法。
嗎?(用錄像、照片、模型、畫圖)。
(二)展示照片，體驗校園之美從大家總結(jié)的方法來看，為校園畫張像是最簡。
1、以小組為單位，展示介紹照片。
2、小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報。
3、談感受。4.教師總結(jié)。
(三)神奇小畫將，描繪校園。
在這樣漂亮的校園里學習知識和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，同學們現(xiàn)在就請同學們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物用畫筆描繪下來吧。
1.小組交流分工合作畫圖并進行組合。
2.展示作品，參加評比。
3.學生互評。評價內(nèi)容包括：畫得如何?是否正確組合了校園景觀圖?是不是每個同學都參與了活動?小組之間合作是否團結(jié)?等等。(教師要參與到學生中，和學生一起評價。)。
4.做出修改意見。
5.評出獲勝組，及時獎勵。
6.教師總結(jié)。
(四)聯(lián)系生活，情感升華。
其實在現(xiàn)實生活當中還有很多同學的生活和學習環(huán)境非常艱苦，他們的學習環(huán)境究竟什么樣呢?那就請同學們和老師一起去看看。
1、觀看貧困山區(qū)校園實景(教師播放錄像)。
2、看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢?在今后學習生活。
3、學生各自發(fā)表意見。
4、教師總結(jié)。同學們聽了同學們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心，都愿意珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開始，好好學習，將來有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學們，那就讓我們一起，幫助黎明和他的同學實現(xiàn)他們的愿望吧!課后請同學們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?老師真心的祝福你友誼長久，在學習和生后上都能百尺竿頭，更近一步。
三年級思品教案篇二
1、無論是城市還是農(nóng)村，在一定的(地域范圍)內(nèi)生活的人們，彼此聯(lián)系，共同生活在一起，那么這一地域就可以成為(社區(qū))。
2、“(文明經(jīng)商，禮貌待客)”是這家新開商店的口號。
3、公用電話是方便(大家)的，我們要(保護好)它!
4、我爺爺在社區(qū)辦的“(老年大學)”學習電腦。
5、我覺得信用社跟城里的(銀行)是一樣的。
6、(無障礙)設(shè)施是專門為行動不便的人設(shè)臵的，體現(xiàn)了社會對(特殊群體)的關(guān)懷。
7、一方有難，(八方支援)。
8、良好的公共秩序靠(大家)共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)，是每個人應(yīng)盡的(責任)和(義務(wù))。
9、學校有學校生活的(規(guī)則)，社區(qū)也有(公共秩序)。我們應(yīng)該自覺遵守(社會公德)，養(yǎng)成(文明健康)的生活習慣。
10、為了有一個良好的生活環(huán)境，社區(qū)制定了(文明公約)，讓我們共同(遵守)吧。
11、寧可一人臟，(換得萬家凈)。
12、過去，鄉(xiāng)村的生活(簡單樸素)，人們?nèi)粘龆?，日落而息?，F(xiàn)在我們的生活越來越(豐富)，也越來越(充實)了。
13、我們呼吁大家都來遵守(社會公德)，愛護(社區(qū)環(huán)境)，堅決制止(亂貼小廣告)的行為，把我們的社區(qū)建成文明、綠色的家園。
14、我們?yōu)樯鐓^(qū)(未來)的發(fā)展提出合理化(建議)。
二、簡答。
1、社區(qū)的變化和發(fā)展，對我們的生活有什么影響?
答：社區(qū)的變化和發(fā)展，使我們的生活環(huán)境越來越好，服務(wù)設(shè)施越來越完善、舒適、安全、文明、進步，使我們的道路越走越寬廣，日子越過越幸福。
2、你可以說說你所在的社區(qū)有哪些生活設(shè)施嗎?
答：城市社區(qū)里有銀行、郵電局、商店、理發(fā)店、洗衣店、飯館等;農(nóng)村社區(qū)里有獸醫(yī)站、農(nóng)機站、供銷社等。
3、我們應(yīng)該怎樣幫助和照顧有殘疾的人?
答：如成立一個“關(guān)愛小分隊”，到殘疾人家里做家務(wù)，為殘疾人表演節(jié)目，為盲人讀報紙，幫助有殘疾的同學上學等。
4、我們能為社區(qū)做些什么?
答：主動打掃衛(wèi)生、愛護花草樹木，幫助孤寡老人和殘疾人，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，維護治安秩序，保持樓道整潔等。
5、你知道廢品有什么用處嗎?
答：將垃圾分類回收后，將其中可利用的資源重新利用，既可節(jié)省能源，又可減少環(huán)境污染。
6、如何做個文明小公民?
答：遵紀守法、愛勞動、講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌、要以大家利益為中心，不能貪圖自己一時的方便而不顧及別人的感受，時常記住：我為人人，人人為我。
7、從《憫農(nóng)》這首詩中，你知道了什么?
答：我懂得了這些糧食是農(nóng)民伯伯用辛勤汗水換來的，農(nóng)民伯伯很辛苦，我們要懂得珍惜糧食，不要浪費!
8、請你制定一個文明公約。
答：(1)舉止文明，禮貌謙讓，家庭和睦，鄰里互助。(2)搞好環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。(3)保持樓道整潔，不亂堆雜物，不亂扔廢棄物。(4)保持社區(qū)環(huán)境整齊，不亂停車輛，不亂晾曬衣服。
9、我們應(yīng)該怎樣自覺遵守社會公德，養(yǎng)成文明健康的生活習慣?
答：我們要自覺遵守文明公約和公共秩序，從小養(yǎng)成良好的文明習慣，還要讓家里人自覺遵守。做到言行一致、表里如一。
三年級思品教案篇三
打破了書本的教學順序,注意逐步引導,于討論和做游戲中,將知識傳授給學生.首先從日常生活中常見的動物園平面圖入手,引出如何看平面圖這一問題,進而導入本課重點——學會辨方向，再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用,并通過留作業(yè)的方式,將兩堂課中的空填補,以利于思維的延續(xù)性,最后,由學生自己畫的平面圖引導學生要愛護自己的學校,并通過設(shè)計文明標志牌這一行動,增強了學生校園主人翁的意識,很好的達到了課標的要求,并為接來的授課打下了良好的基礎(chǔ).
教學目標(一)知識目標。
1.認識幾個方向(東,南,西,北,東北,西北,東南,西南),初步掌握辨別方向的方法.
2.會看平面圖,自己能設(shè)計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.
(二)能力目標。
1.培養(yǎng)學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力.
2.培養(yǎng)良好的讀圖,用圖的方法和習慣,訓學生動手操作與繪畫的能力,培養(yǎng)與人合作的意識.
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1.讓學生知道自己是學校的主人翁,有責任愛護學校的設(shè)備,維護學校良好的學習環(huán)境.
2.知道辨別方向的重要,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識.
(一)教學重點1.設(shè)計圖例并畫平面圖.2.懂得愛護校園環(huán)境。
(二)教學難點1認清方向2學會辨方向的方法。
教學方法探究式學習方法,做游戲法,活動法等等.
教學媒體尺子,手表,指南針,畫圖所用工具,粘貼所用工具等.
課時安排3課時.
教學結(jié)構(gòu)與過程。
【第一課時】(課堂導入)檢查作業(yè)導入法.
師：上節(jié)課給同學們留的什么作業(yè)啊。
生：搜集平面圖.
師:很好,同學們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換,看看誰全找對了.
生:(互換并檢查)。
師:我們請幾位同學上來給大家展示并講解.375。
生:(展示并講解)。
生:(各自發(fā)表意見)。
師:對了,我們應(yīng)該首先辨別出方向來,然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.(教師。
要在學生的討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來)(講授新課)。
師:那什么是方向呢我們一般都用什么詞表示方向呢。
生:(學生對方向的認識一般比較容易,大部分都能說出東,南,西,北.)。
師:同學們說的很好.現(xiàn)在,拿出你的尺子,在本子上畫一個十字交叉的圖形,想一想,應(yīng)該把東,南,西,北填到哪個位上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學生答案,讓學生先自己思考,增加自我體驗感)。
該把東,南,西,北填到哪個位上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學生答案,讓學生先自己思考,增加自我體驗感)。
生:(討論)。
師:(總結(jié),把方向填在黑板上)。
師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上()下()左()右().(引導學生自己總結(jié))。
生:上北下南,左西右東.
師：這句話很重要,在我們根據(jù)平面圖找位置時很有用,同學們一定要記牢.(教師可帶。
領(lǐng)全班同學大聲朗讀,幫助學生加深記憶)。
生：(朗讀并記憶)。
一想,這四個方向應(yīng)該填到什么地方.
生：(討論)。
師：(總結(jié),把方向填在黑板上)。
現(xiàn)在我們了解了方向,想一想,你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢。
(教師要根據(jù)學生的講述適時點撥,讓學生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性)生：(講述故事)。
師：通過同學們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事,我們知道了辨別方向的重要性.那。
么,同學們都知道怎樣辨別方向嗎。
生：(討論)。
師:總結(jié)幾種常用的方法,如利用太陽,北斗七星的位置山坡上植物的方向手表的指針等,不必介紹太多,注意和周邊生活相聯(lián)系,如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法.為增強愛國主義情感,教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識.最后,教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向的游戲,以幫助同學們做好各種準備.
【第二課時】(課堂導入)。
是都學會了.(講授新課)(將學生分組,注意每組學生應(yīng)有層次,學習好的,差的,講紀律的,淘氣的應(yīng)分在一起,這樣有利于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向,教師可將能夠辨別方向的用具,如指南針等放在講臺前,由同學們來挑選,以提高自主性.活動中,教師應(yīng)注意積極引導,不要過多干涉.)。
生:(做游戲)。
師:剛才同學們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲,下面就請同學們來說一說你是。
怎樣找到你要找的方向的.(依次由小組代表講解,其他組員負責補充,其他組的同學作為評判,.教師可按照學生的接受程度多介紹幾種,具體方法可參見教材教法)。
生:(講解并學習)。
師:同學們說的都很好,可見同學們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法.那現(xiàn)在我們就來運用辨。
方向的知識做一下課本第7頁的問題.(注意教會學生答題的方法,首先,找準方向,認清東南西北.其次,將圖例對號入座,找到問題中提到建筑物的位置.)。
生:(看圖分析并作答)。
師:看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了,現(xiàn)在就請同學們根據(jù)學習過的知識,給我們。
的教室畫張平面圖吧!想一想,在動手畫之前,應(yīng)該做哪些準備工作呢。
生:確定繪畫步驟。
三年級思品教案篇四
1、無論是城市還是農(nóng)村，在一定的地域范圍內(nèi)生活的人們，彼此聯(lián)系，共同生活在一起，那么這一地域就可以成為(社區(qū))。
2、公用電話是方便大家的，我們要(保護)它。
3、(無障礙)設(shè)施是專門為行動不便的人設(shè)置的，體現(xiàn)了社會對(特殊群體)的關(guān)懷。
4、一方有難，(八方支援)。
5、良好的公共秩序靠(大家)共同維護。
6、寧可一人臟，(換得萬家凈)。這句話指的是(清潔工)。
二、簡答。
1、你可以說說你所在的社區(qū)有哪些生活設(shè)施嗎?
2、從《憫農(nóng)》這首詩中，你知道了什么?
3、我們能為社區(qū)做些什么?
4、如何做個文明小公民?
5、請你制定一個文明公約。
三年級思品教案篇五
1.答：石油工業(yè)有：勝利油田(東營)華北油田(商丘)洛陽石化長慶油田等。
2.汽車工業(yè)有：重慶長安南京汽車集團上海汽車集團。
3.光盤有什么優(yōu)越性?答;光盤存儲能力強，一張光盤可以存下幾本書，存儲信息大占用空間小。
4.土壤污染是怎樣造成的?(怎樣治理水污染?
5.土壤的污染與水的污染有哪些危害?
6.答：土壤的污染與水的污染可以引起身體機能的損傷，影響人們的健康。
7.你知道工業(yè)有哪些?
8.答：紡織工業(yè)食品工業(yè)建筑工業(yè)運輸工業(yè)汽車工業(yè)鋼鐵工業(yè)煤炭工業(yè)電力工業(yè)石油工業(yè)等。你知道我國工業(yè)取得了哪些巨大的成就。
9.答：我國工業(yè)迅速發(fā)展，紡織工業(yè)食品工業(yè)建筑工業(yè)運輸工業(yè)等發(fā)展迅速，規(guī)模越來越大，科技含量越來越高，邁向現(xiàn)代化的步伐越來越快。比如我國研制了人造風發(fā)電，潮汐發(fā)電等，都說明我國工業(yè)取得了巨大的成就。
10.看了這些洋“貨”，你有什么感想?
11.答：解放前我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口，并且包裝上都有“洋”字。就是現(xiàn)在我國也和世界發(fā)達國家之間有很大差距，要想改變這種情況，我們必須集中智慧來發(fā)展自己的國家，是我們的工業(yè)迅速發(fā)展起來。
12.說說印刷品給我們帶來哪些方便和變化。四大發(fā)明。
13.針對工業(yè)發(fā)展的新問題，親你提出合理化建議。
14.答：針對工業(yè)發(fā)展給環(huán)境造成污染的問題，我們因該標本兼治，控制污染物污水的排放，力求不排或少排，合理使用化肥農(nóng)藥，充分考慮循環(huán)用水，盡量設(shè)法消除廢水中的有害物質(zhì)，必須排放是適當進行處理。
三年級思品教案篇六
1、學校是我們(學習)和(成長)的地方，我愛我的學校。
2、(畫圖)是介紹學校環(huán)境的方法之一。
3、一所學校的俯視圖，是從學校的(上)方往(下)看的情景。
4、從平面圖中可以看出(方向)、(比例)、(路線)、(圖例)等，可以找到我們要去的地方。
5、在圖上確定方向的基本方法是：(上北)、(下南)、(左西)、(右東)。
6、把實景圖用(平面圖)的形式表現(xiàn)出來，就容易看清楚了。要想會看、會畫平面圖，首先得學會(辨別方向)。
7、白天看(太陽)的位臵，晚上看(北斗星)能確定方向。
8、古代人根據(jù)(磁石)的指極性原理，發(fā)明了(“司南”)。
9、“司南”就是最早的(指南針)，他是我國古代的(四大發(fā)明)之一。
10、假如現(xiàn)在是上午10點，10除以2是5，把手表上的5的刻度對著太陽，12所指的方向就是(正北)。
11、校園的實景可以用(平面圖)的形式畫下來。
12、畫路線圖時要注意：(方向)、(標志)、(圖例)等。
13、過馬路要走(人行橫道)，遵守(交通規(guī)則)。
二、簡答題。
1、怎樣讓別人看到我們美麗的校園?
答：做個學校模型，寄張照片，把學校畫下來，用攝像機錄下來，刻幾張光盤寄給她。
2、怎樣將畫好的圖拼在一起?
答：首先要對所畫的內(nèi)容的整體環(huán)境做一個全面的回憶，然后確定方位，其次要弄清每個單幅圖所處的方位。
3說說畫教室平面圖的步驟和方法。
4、說說平時你是如何辨別方向的，至少說出三種方法。
答：用指南針是最準確方便的方法，此外還可以白天看太陽，夜晚看北斗星之向。向日葵早上向東、中午向南、傍晚向西。苔蘚北坡多，南坡少等。
5、為了維護學校的優(yōu)美環(huán)境，你是怎么樣做的?(或者是“我們應(yīng)該怎樣愛護學校的綠色?”)答：我們是學校的小主人，要從身邊的事情做起，愛護學校的一草一木和各種學習設(shè)施，不亂扔垃圾，不隨地吐痰、亂寫亂畫，積極參加清潔校園活動。
6、我們認識的八個方向是那些?
答：東、西、南、北、東北、西北、東南、西南。
7、路線圖有什么用處?
答：路線圖可以告訴我們準確的行動路線和需要注意的地方。
8、畫路線圖要注意什么?
答：(1)注意方向;(2)注意標志，不要畫過多得建筑物;(3)注意路線圖的圖例;(4)合作;(5)按比例畫出適當?shù)拇笮?(6)搜集整理路邊的提示語;(7)能完成路線圖后在右下角寫上制作者姓名。
三年級思品教案篇七
思想，探討切合實際的教學方法，對學生進行以“五愛”為中心的社會公德教育和日常行為規(guī)范教育，引導學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
二、目標。
通過本冊教材的教學，使學生知道尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美。
德，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感;使學生懂得幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造，生活中處處有科學，做事要有責任心以及做人要誠實的道理;培養(yǎng)學生愛勞動、愛科學、愛集體的好思想，教育學生養(yǎng)成在學習上認真、踏實，不怕困難，在游戲、活動中守規(guī)則、講安全，同學之間團結(jié)友愛，不欺侮弱小，對外賓熱情大方，有禮貌和不亂花錢等良好的行為習慣。
三、學生情況分析。
本班共有學生8人，其中男生2人，女生6人。本班學生活動性強，所以在紀律方面還有待加強教育?？偟膩碚f，學生榮譽感較強，對班級的事情較關(guān)心。個別同學由于家人的寵愛，遇事斤斤計較，心理素質(zhì)差，動不動掉眼淚，請家長出馬，還須加強教育。
四、教材分析。
本冊教材共14課，有66幅圖。按德育目標分為11個教學單元：
第一單元進行尊敬師長的教育;第二、三課進行愛祖國的教育;第四、五課進行努力學習的教育;第六課進行熱愛勞動的教育;第七課進行遵紀守法的教育;第八課進行文明禮貌教育;第九課進行團結(jié)友愛的教育;第十課進行熱愛科學的教育;第十一課進行認真負責的教育;第十二、十三課進行誠實正直的教育;第十四課進行勤儉節(jié)約的教育。
本冊教材是在二年級教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)三年級學生的年齡特點，以及他們知識面的逐步擴大，道德認識水平的逐年提高的實際，進一步加強日常良好行為習慣的教育培養(yǎng)，使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時，加強愛祖國、愛科學、愛勞動等方面的教育。
本冊教材根據(jù)三年級學生的知識基礎(chǔ)、思維方式及道德認識的特點，課文堅持圖文并茂，以具體形象，淺顯易懂的故事為主體，把思想教育寓于故事之中，使學生易于理解，樂于接受。努力做到思想性、知識性、趣味性與實踐性的統(tǒng)一。
五、教學進度。
三年級思品教案篇八
1、學校是我們(學習)和(成長)的地方，我愛我的學校。
2、在圖上確定方向的基本方法是：(上北)、(下南)、(左西)、(右東)。
3、從平面圖中可以看出(方向)、(比例)、(路線)、(圖例)等，可以找到我們要去的地方。
二、簡答。
1、說說平時你是如何辨別方向的，至少說出三種方法。
答：(1)觀日識方向，太陽東升，西落。(2)夜觀星象，北極星正好指示正北的方向。(3)觀蟻洞法。螞蟻的洞口總是朝南的。(4)如果是在冬天，積雪難以融化的部位總是朝向北面的。
2、畫平面圖的步驟什么?
答：不亂扔垃圾保持校園整潔;主動清掃校園,灑水、掃地、澆花、擦玻璃等。
三年級思品教案篇九
1.“早穿皮襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”這種說法說的是什么地方?為什么?(教材第頁第二段)。
2.如常生活中有很多行業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，列舉一些。
3.答：我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)，比如棉花養(yǎng)蠶可以為工業(yè)織布提供原料，吃的大米面粉住房用的木頭，汽車用的潤滑油等都是源于農(nóng)產(chǎn)品。
4.背誦二十四節(jié)氣歌。(能列舉出二十四節(jié)氣都有哪些什么叫農(nóng)時?
5.什么叫農(nóng)業(yè)?(為什么農(nóng)業(yè)具有地域性為什么農(nóng)作物有很強的地域性?
6.答：由于農(nóng)作物生長的條件，如：光熱水資源分布的地域差異，人們只能依據(jù)不同的自然條件進行生產(chǎn)，就形成了各地不同的農(nóng)作物。
7.你的家鄉(xiāng)在哪里?氣候特點是什么?有哪些主要農(nóng)作物?
9.農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害有哪幾種?如何解決。
10.答;農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害有：旱災(zāi)蝗災(zāi)雹災(zāi)水災(zāi)風災(zāi)和沙災(zāi)。
11.土地沙漠化現(xiàn)象在我國部分地區(qū)呈蔓延之勢，請你提出幾點保護耕地防止沙漠化的建議。
12.答;不亂砍亂伐。不毀林開荒。退耕還林。禁止過度放牧。禁止過度墾殖。合理利用每一寸土地。
13.農(nóng)業(yè)是怎樣出現(xiàn)的?(教材第頁第一段)。
14.列舉我國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史對世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展作出了那些巨大貢獻。
15.答：種桑養(yǎng)蠶是中華民族的偉大發(fā)明之一。四千年以前，我們的祖先就已經(jīng)開始有意識地對蠶進行飼養(yǎng)馴化了。
16.我國是茶葉的故鄉(xiāng)，種茶飲茶已經(jīng)形成了一種獨特的文化。我國素有“大豆王國”之稱。大豆在我國有四五千年的種植歷史。
17.列舉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)。(教材第——無土栽培技術(shù)的優(yōu)點。
18.對待電力設(shè)施我們應(yīng)該怎么做?
19.答：電力設(shè)施為我們的生活提供了很多服務(wù)，我們不一概破壞電力設(shè)施，我們不應(yīng)該在容易觸電及危險的帶電設(shè)施旁邊玩耍。
20.電力工業(yè)發(fā)電有那幾種?
21.為什么說印刷術(shù)的出現(xiàn)引起了一場革命?(教材第頁第一段第三行到段末)。
22.中國印刷術(shù)對世界聞名的貢獻有哪些?(教材第頁最后一段)。
23.黃河長江流域的主要石油和汽車工業(yè)有哪些?
三年級思品教案篇十
本學期，我承擔三年級《品德與社會》課的教學。一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計劃，并對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質(zhì)都得到了培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢，而開放的思品教學總結(jié)如下：
1、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施，收到了較好的教學效果。
2、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思想品德課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
思想品德教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣，才是終極的目標。
三年級思品教案篇十一
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
第一周 第7頁 第二周 第13頁
第三周 18頁 第四周 22頁
第五周 26頁 第七周 33頁
第八周 37頁 第九周 42頁
第十周 47頁 十一周 54頁
十二周 58頁 十三周 63頁
十四周 69頁 十五周 74頁
十六周 78頁 十七周 83頁
十八周 期末復習
三年級思品教案篇十二
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的三年級思品教學總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結(jié)如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！眲討B(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三年級思品教案篇十三
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期思品教學總結(jié)如下：
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?？梢越M織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施；要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
互動的動態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！?BR> 切實提高思品教育的實效的三個途徑張小江。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核。
應(yīng)傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果。”在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。
三年級思品教案篇十四
1．充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，提高學生的習作興趣，增強學生習作的自信心。
2．指導學生把認為寫得好的部分讀給小組同學聽。
3．引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
重點。
引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
難點。
在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。
師：大家的習作都完成了。下面，我們一起來評改吧。
1．學生把自己寫得好的部分讀給小組同學聽，再說說為什么覺得這部分寫得好。
2．學生評議、交流。
3．小組內(nèi)推薦寫得好的習作，全班欣賞。
(1)指名讀習作，請大家認真傾聽，看看這篇習作又有哪些值得學習的地方。可以把給你印象深刻的內(nèi)容深深地記在腦海中。
(2)全班交流，教師小結(jié)。
我們眼中的繽紛世界。
說起美，人們往往想到大自然的美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天，我就發(fā)現(xiàn)了一件平凡事情中不平凡的美。
星期一，我很早就到了學校，發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒有倒。當時班上已經(jīng)來了幾位同學，但我們都熟視無睹，繼續(xù)做我們自己的事。這時候，陳雨欣來了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見她連忙放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來的時候，已經(jīng)是滿頭大汗、氣喘吁吁了?？粗氐浇淌液髿舛ㄉ耖e地坐在座位上，跟我們一塊兒讀書，我不由得想道：“陳雨欣為什么不跟別人說，垃圾是她倒的，讓大家表揚她呢？”一直到了下午的班會，趙老師才把這件事告訴全班同學，同學們都向陳雨欣豎起了大拇指。而陳雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。
這件事情雖小，卻讓我深深地體會到了陳雨欣的美和她那顆愛班級的心！
師：雖說同學們都非常用心，但習作里還存在一些小缺點，現(xiàn)在我們一起來看一篇習作。(出示相關(guān)例文)。
1．請同學們自由讀，說說這篇文章的優(yōu)點有哪些，哪兒還需要改一改。
2．學生交流。
3．學生拿出練習紙修改。
4．指名評改。
師：同學們，我們平時一定要重視對習作的修改。只有勤于修改習作，我們的寫作興趣才會在修改中得到激發(fā)，寫作水平才能逐步提高?，F(xiàn)在就請同學們看著自己的習作，運用我們剛才學到的方法，作出修改。
1．學生自改習作。
2．小組內(nèi)展示自己修改后的段落。
師：通過這堂課的學習，你有什么收獲呢？引導學生圍繞觀察感受分享心得。
習作：我們眼中的繽紛世界。
要養(yǎng)成修改習作的好習慣。
本次習作講評課，我注意把講評和學生修改作文結(jié)合起來，拓展了習作講評的功能，有利于學生習作綜合能力的提高。在兩篇例文的賞析過程中，我尊重學生的主體感受，突出了教學的重點。同時，在交流的過程中，我也注意傾聽，善于歸納，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)了學生的習作表達能力。最后課堂總結(jié)談收獲，引導學生圍繞觀察感受分享心得，讓學生學會了更多的觀察方法。
三年級思品教案篇十五
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,我們看看下面的三年級思品教學總結(jié)吧！
三年級思品教學總結(jié)120xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié):。
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
三年級思品教學總結(jié)2開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期三年級的思品教學總結(jié)如下:。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施;《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?《課標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設(shè)計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?BR> 1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！?《課標》)我們教師在教學中，對每一位學生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。
三年級思品教案篇十六
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
1、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
2、互動的動態(tài)式討論。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?BR> 1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益.
三年級思品教案篇十七
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學?！薄拔业某砷L與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
1．初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的.重要影響。
１．利用直觀教具，引起學生的注意力。
２．通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３．充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４．力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
三年級思品教案篇一
畫張像，從學校的環(huán)境、學校的布局幾個方面展開。本課以學校為背景，讓學生在實際的生活當中、自己親生體驗當中，感受學校環(huán)境的優(yōu)美，學校設(shè)施給學習帶來的便利。通過每個學生的觀察、動手操作、討論交流，在活動中獲得正切的感受，提高學生解決問題及分工合作的能力。
學情分析三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定的認識，學生通過學習和鍛煉，
已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法，學生雖然在以前的學習中有過多次合作學習的機會，但是對于三年級的學生，他們分工合作的意識識還比較欠缺，教師在學生自主活動的基礎(chǔ)上要認真觀察，有針對性地給予指導。在活動中鼓勵學生積極參與，提高學生的分工合作能力以及培養(yǎng)學生的探索精神。
教學目標。
態(tài)度目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。
能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的能力。
知識目標：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。
教學重點小組分工合作畫學校的景觀圖并能正確的組合。
教學難點培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。
教學準備1.學生準備：學生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。
教學過程教學環(huán)節(jié)。
設(shè)計意圖(一)談話導入，激發(fā)興趣。
2、書信聯(lián)系呢?瞧，今天，黎明同學給們來信了，(出示信)想知道他說了些。
什么嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。(請同學讀信).
3、聽了黎明的來信怎樣才能讓黎明看到我們美麗的校園呢?你有什么好辦法。
嗎?(用錄像、照片、模型、畫圖)。
(二)展示照片，體驗校園之美從大家總結(jié)的方法來看，為校園畫張像是最簡。
1、以小組為單位，展示介紹照片。
2、小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報。
3、談感受。4.教師總結(jié)。
(三)神奇小畫將，描繪校園。
在這樣漂亮的校園里學習知識和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，同學們現(xiàn)在就請同學們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物用畫筆描繪下來吧。
1.小組交流分工合作畫圖并進行組合。
2.展示作品，參加評比。
3.學生互評。評價內(nèi)容包括：畫得如何?是否正確組合了校園景觀圖?是不是每個同學都參與了活動?小組之間合作是否團結(jié)?等等。(教師要參與到學生中，和學生一起評價。)。
4.做出修改意見。
5.評出獲勝組，及時獎勵。
6.教師總結(jié)。
(四)聯(lián)系生活，情感升華。
其實在現(xiàn)實生活當中還有很多同學的生活和學習環(huán)境非常艱苦，他們的學習環(huán)境究竟什么樣呢?那就請同學們和老師一起去看看。
1、觀看貧困山區(qū)校園實景(教師播放錄像)。
2、看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢?在今后學習生活。
3、學生各自發(fā)表意見。
4、教師總結(jié)。同學們聽了同學們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心，都愿意珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開始，好好學習，將來有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學們，那就讓我們一起，幫助黎明和他的同學實現(xiàn)他們的愿望吧!課后請同學們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?老師真心的祝福你友誼長久，在學習和生后上都能百尺竿頭，更近一步。
三年級思品教案篇二
1、無論是城市還是農(nóng)村，在一定的(地域范圍)內(nèi)生活的人們，彼此聯(lián)系，共同生活在一起，那么這一地域就可以成為(社區(qū))。
2、“(文明經(jīng)商，禮貌待客)”是這家新開商店的口號。
3、公用電話是方便(大家)的，我們要(保護好)它!
4、我爺爺在社區(qū)辦的“(老年大學)”學習電腦。
5、我覺得信用社跟城里的(銀行)是一樣的。
6、(無障礙)設(shè)施是專門為行動不便的人設(shè)臵的，體現(xiàn)了社會對(特殊群體)的關(guān)懷。
7、一方有難，(八方支援)。
8、良好的公共秩序靠(大家)共同維護，建設(shè)文明的社區(qū)，是每個人應(yīng)盡的(責任)和(義務(wù))。
9、學校有學校生活的(規(guī)則)，社區(qū)也有(公共秩序)。我們應(yīng)該自覺遵守(社會公德)，養(yǎng)成(文明健康)的生活習慣。
10、為了有一個良好的生活環(huán)境，社區(qū)制定了(文明公約)，讓我們共同(遵守)吧。
11、寧可一人臟，(換得萬家凈)。
12、過去，鄉(xiāng)村的生活(簡單樸素)，人們?nèi)粘龆?，日落而息?，F(xiàn)在我們的生活越來越(豐富)，也越來越(充實)了。
13、我們呼吁大家都來遵守(社會公德)，愛護(社區(qū)環(huán)境)，堅決制止(亂貼小廣告)的行為，把我們的社區(qū)建成文明、綠色的家園。
14、我們?yōu)樯鐓^(qū)(未來)的發(fā)展提出合理化(建議)。
二、簡答。
1、社區(qū)的變化和發(fā)展，對我們的生活有什么影響?
答：社區(qū)的變化和發(fā)展，使我們的生活環(huán)境越來越好，服務(wù)設(shè)施越來越完善、舒適、安全、文明、進步，使我們的道路越走越寬廣，日子越過越幸福。
2、你可以說說你所在的社區(qū)有哪些生活設(shè)施嗎?
答：城市社區(qū)里有銀行、郵電局、商店、理發(fā)店、洗衣店、飯館等;農(nóng)村社區(qū)里有獸醫(yī)站、農(nóng)機站、供銷社等。
3、我們應(yīng)該怎樣幫助和照顧有殘疾的人?
答：如成立一個“關(guān)愛小分隊”，到殘疾人家里做家務(wù)，為殘疾人表演節(jié)目，為盲人讀報紙，幫助有殘疾的同學上學等。
4、我們能為社區(qū)做些什么?
答：主動打掃衛(wèi)生、愛護花草樹木，幫助孤寡老人和殘疾人，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，維護治安秩序，保持樓道整潔等。
5、你知道廢品有什么用處嗎?
答：將垃圾分類回收后，將其中可利用的資源重新利用，既可節(jié)省能源，又可減少環(huán)境污染。
6、如何做個文明小公民?
答：遵紀守法、愛勞動、講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌、要以大家利益為中心，不能貪圖自己一時的方便而不顧及別人的感受，時常記住：我為人人，人人為我。
7、從《憫農(nóng)》這首詩中，你知道了什么?
答：我懂得了這些糧食是農(nóng)民伯伯用辛勤汗水換來的，農(nóng)民伯伯很辛苦，我們要懂得珍惜糧食，不要浪費!
8、請你制定一個文明公約。
答：(1)舉止文明，禮貌謙讓，家庭和睦，鄰里互助。(2)搞好環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。(3)保持樓道整潔，不亂堆雜物，不亂扔廢棄物。(4)保持社區(qū)環(huán)境整齊，不亂停車輛，不亂晾曬衣服。
9、我們應(yīng)該怎樣自覺遵守社會公德，養(yǎng)成文明健康的生活習慣?
答：我們要自覺遵守文明公約和公共秩序，從小養(yǎng)成良好的文明習慣，還要讓家里人自覺遵守。做到言行一致、表里如一。
三年級思品教案篇三
打破了書本的教學順序,注意逐步引導,于討論和做游戲中,將知識傳授給學生.首先從日常生活中常見的動物園平面圖入手,引出如何看平面圖這一問題,進而導入本課重點——學會辨方向，再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用,并通過留作業(yè)的方式,將兩堂課中的空填補,以利于思維的延續(xù)性,最后,由學生自己畫的平面圖引導學生要愛護自己的學校,并通過設(shè)計文明標志牌這一行動,增強了學生校園主人翁的意識,很好的達到了課標的要求,并為接來的授課打下了良好的基礎(chǔ).
教學目標(一)知識目標。
1.認識幾個方向(東,南,西,北,東北,西北,東南,西南),初步掌握辨別方向的方法.
2.會看平面圖,自己能設(shè)計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.
(二)能力目標。
1.培養(yǎng)學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力.
2.培養(yǎng)良好的讀圖,用圖的方法和習慣,訓學生動手操作與繪畫的能力,培養(yǎng)與人合作的意識.
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1.讓學生知道自己是學校的主人翁,有責任愛護學校的設(shè)備,維護學校良好的學習環(huán)境.
2.知道辨別方向的重要,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識.
(一)教學重點1.設(shè)計圖例并畫平面圖.2.懂得愛護校園環(huán)境。
(二)教學難點1認清方向2學會辨方向的方法。
教學方法探究式學習方法,做游戲法,活動法等等.
教學媒體尺子,手表,指南針,畫圖所用工具,粘貼所用工具等.
課時安排3課時.
教學結(jié)構(gòu)與過程。
【第一課時】(課堂導入)檢查作業(yè)導入法.
師：上節(jié)課給同學們留的什么作業(yè)啊。
生：搜集平面圖.
師:很好,同學們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換,看看誰全找對了.
生:(互換并檢查)。
師:我們請幾位同學上來給大家展示并講解.375。
生:(展示并講解)。
生:(各自發(fā)表意見)。
師:對了,我們應(yīng)該首先辨別出方向來,然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.(教師。
要在學生的討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來)(講授新課)。
師:那什么是方向呢我們一般都用什么詞表示方向呢。
生:(學生對方向的認識一般比較容易,大部分都能說出東,南,西,北.)。
師:同學們說的很好.現(xiàn)在,拿出你的尺子,在本子上畫一個十字交叉的圖形,想一想,應(yīng)該把東,南,西,北填到哪個位上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學生答案,讓學生先自己思考,增加自我體驗感)。
該把東,南,西,北填到哪個位上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學生答案,讓學生先自己思考,增加自我體驗感)。
生:(討論)。
師:(總結(jié),把方向填在黑板上)。
師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上()下()左()右().(引導學生自己總結(jié))。
生:上北下南,左西右東.
師：這句話很重要,在我們根據(jù)平面圖找位置時很有用,同學們一定要記牢.(教師可帶。
領(lǐng)全班同學大聲朗讀,幫助學生加深記憶)。
生：(朗讀并記憶)。
一想,這四個方向應(yīng)該填到什么地方.
生：(討論)。
師：(總結(jié),把方向填在黑板上)。
現(xiàn)在我們了解了方向,想一想,你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢。
(教師要根據(jù)學生的講述適時點撥,讓學生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性)生：(講述故事)。
師：通過同學們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事,我們知道了辨別方向的重要性.那。
么,同學們都知道怎樣辨別方向嗎。
生：(討論)。
師:總結(jié)幾種常用的方法,如利用太陽,北斗七星的位置山坡上植物的方向手表的指針等,不必介紹太多,注意和周邊生活相聯(lián)系,如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法.為增強愛國主義情感,教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識.最后,教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向的游戲,以幫助同學們做好各種準備.
【第二課時】(課堂導入)。
是都學會了.(講授新課)(將學生分組,注意每組學生應(yīng)有層次,學習好的,差的,講紀律的,淘氣的應(yīng)分在一起,這樣有利于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向,教師可將能夠辨別方向的用具,如指南針等放在講臺前,由同學們來挑選,以提高自主性.活動中,教師應(yīng)注意積極引導,不要過多干涉.)。
生:(做游戲)。
師:剛才同學們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲,下面就請同學們來說一說你是。
怎樣找到你要找的方向的.(依次由小組代表講解,其他組員負責補充,其他組的同學作為評判,.教師可按照學生的接受程度多介紹幾種,具體方法可參見教材教法)。
生:(講解并學習)。
師:同學們說的都很好,可見同學們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法.那現(xiàn)在我們就來運用辨。
方向的知識做一下課本第7頁的問題.(注意教會學生答題的方法,首先,找準方向,認清東南西北.其次,將圖例對號入座,找到問題中提到建筑物的位置.)。
生:(看圖分析并作答)。
師:看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了,現(xiàn)在就請同學們根據(jù)學習過的知識,給我們。
的教室畫張平面圖吧!想一想,在動手畫之前,應(yīng)該做哪些準備工作呢。
生:確定繪畫步驟。
三年級思品教案篇四
1、無論是城市還是農(nóng)村，在一定的地域范圍內(nèi)生活的人們，彼此聯(lián)系，共同生活在一起，那么這一地域就可以成為(社區(qū))。
2、公用電話是方便大家的，我們要(保護)它。
3、(無障礙)設(shè)施是專門為行動不便的人設(shè)置的，體現(xiàn)了社會對(特殊群體)的關(guān)懷。
4、一方有難，(八方支援)。
5、良好的公共秩序靠(大家)共同維護。
6、寧可一人臟，(換得萬家凈)。這句話指的是(清潔工)。
二、簡答。
1、你可以說說你所在的社區(qū)有哪些生活設(shè)施嗎?
2、從《憫農(nóng)》這首詩中，你知道了什么?
3、我們能為社區(qū)做些什么?
4、如何做個文明小公民?
5、請你制定一個文明公約。
三年級思品教案篇五
1.答：石油工業(yè)有：勝利油田(東營)華北油田(商丘)洛陽石化長慶油田等。
2.汽車工業(yè)有：重慶長安南京汽車集團上海汽車集團。
3.光盤有什么優(yōu)越性?答;光盤存儲能力強，一張光盤可以存下幾本書，存儲信息大占用空間小。
4.土壤污染是怎樣造成的?(怎樣治理水污染?
5.土壤的污染與水的污染有哪些危害?
6.答：土壤的污染與水的污染可以引起身體機能的損傷，影響人們的健康。
7.你知道工業(yè)有哪些?
8.答：紡織工業(yè)食品工業(yè)建筑工業(yè)運輸工業(yè)汽車工業(yè)鋼鐵工業(yè)煤炭工業(yè)電力工業(yè)石油工業(yè)等。你知道我國工業(yè)取得了哪些巨大的成就。
9.答：我國工業(yè)迅速發(fā)展，紡織工業(yè)食品工業(yè)建筑工業(yè)運輸工業(yè)等發(fā)展迅速，規(guī)模越來越大，科技含量越來越高，邁向現(xiàn)代化的步伐越來越快。比如我國研制了人造風發(fā)電，潮汐發(fā)電等，都說明我國工業(yè)取得了巨大的成就。
10.看了這些洋“貨”，你有什么感想?
11.答：解放前我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口，并且包裝上都有“洋”字。就是現(xiàn)在我國也和世界發(fā)達國家之間有很大差距，要想改變這種情況，我們必須集中智慧來發(fā)展自己的國家，是我們的工業(yè)迅速發(fā)展起來。
12.說說印刷品給我們帶來哪些方便和變化。四大發(fā)明。
13.針對工業(yè)發(fā)展的新問題，親你提出合理化建議。
14.答：針對工業(yè)發(fā)展給環(huán)境造成污染的問題，我們因該標本兼治，控制污染物污水的排放，力求不排或少排，合理使用化肥農(nóng)藥，充分考慮循環(huán)用水，盡量設(shè)法消除廢水中的有害物質(zhì)，必須排放是適當進行處理。
三年級思品教案篇六
1、學校是我們(學習)和(成長)的地方，我愛我的學校。
2、(畫圖)是介紹學校環(huán)境的方法之一。
3、一所學校的俯視圖，是從學校的(上)方往(下)看的情景。
4、從平面圖中可以看出(方向)、(比例)、(路線)、(圖例)等，可以找到我們要去的地方。
5、在圖上確定方向的基本方法是：(上北)、(下南)、(左西)、(右東)。
6、把實景圖用(平面圖)的形式表現(xiàn)出來，就容易看清楚了。要想會看、會畫平面圖，首先得學會(辨別方向)。
7、白天看(太陽)的位臵，晚上看(北斗星)能確定方向。
8、古代人根據(jù)(磁石)的指極性原理，發(fā)明了(“司南”)。
9、“司南”就是最早的(指南針)，他是我國古代的(四大發(fā)明)之一。
10、假如現(xiàn)在是上午10點，10除以2是5，把手表上的5的刻度對著太陽，12所指的方向就是(正北)。
11、校園的實景可以用(平面圖)的形式畫下來。
12、畫路線圖時要注意：(方向)、(標志)、(圖例)等。
13、過馬路要走(人行橫道)，遵守(交通規(guī)則)。
二、簡答題。
1、怎樣讓別人看到我們美麗的校園?
答：做個學校模型，寄張照片，把學校畫下來，用攝像機錄下來，刻幾張光盤寄給她。
2、怎樣將畫好的圖拼在一起?
答：首先要對所畫的內(nèi)容的整體環(huán)境做一個全面的回憶，然后確定方位，其次要弄清每個單幅圖所處的方位。
3說說畫教室平面圖的步驟和方法。
4、說說平時你是如何辨別方向的，至少說出三種方法。
答：用指南針是最準確方便的方法，此外還可以白天看太陽，夜晚看北斗星之向。向日葵早上向東、中午向南、傍晚向西。苔蘚北坡多，南坡少等。
5、為了維護學校的優(yōu)美環(huán)境，你是怎么樣做的?(或者是“我們應(yīng)該怎樣愛護學校的綠色?”)答：我們是學校的小主人，要從身邊的事情做起，愛護學校的一草一木和各種學習設(shè)施，不亂扔垃圾，不隨地吐痰、亂寫亂畫，積極參加清潔校園活動。
6、我們認識的八個方向是那些?
答：東、西、南、北、東北、西北、東南、西南。
7、路線圖有什么用處?
答：路線圖可以告訴我們準確的行動路線和需要注意的地方。
8、畫路線圖要注意什么?
答：(1)注意方向;(2)注意標志，不要畫過多得建筑物;(3)注意路線圖的圖例;(4)合作;(5)按比例畫出適當?shù)拇笮?(6)搜集整理路邊的提示語;(7)能完成路線圖后在右下角寫上制作者姓名。
三年級思品教案篇七
思想，探討切合實際的教學方法，對學生進行以“五愛”為中心的社會公德教育和日常行為規(guī)范教育，引導學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
二、目標。
通過本冊教材的教學，使學生知道尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美。
德，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感;使學生懂得幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造，生活中處處有科學，做事要有責任心以及做人要誠實的道理;培養(yǎng)學生愛勞動、愛科學、愛集體的好思想，教育學生養(yǎng)成在學習上認真、踏實，不怕困難，在游戲、活動中守規(guī)則、講安全，同學之間團結(jié)友愛，不欺侮弱小，對外賓熱情大方，有禮貌和不亂花錢等良好的行為習慣。
三、學生情況分析。
本班共有學生8人，其中男生2人，女生6人。本班學生活動性強，所以在紀律方面還有待加強教育?？偟膩碚f，學生榮譽感較強，對班級的事情較關(guān)心。個別同學由于家人的寵愛，遇事斤斤計較，心理素質(zhì)差，動不動掉眼淚，請家長出馬，還須加強教育。
四、教材分析。
本冊教材共14課，有66幅圖。按德育目標分為11個教學單元：
第一單元進行尊敬師長的教育;第二、三課進行愛祖國的教育;第四、五課進行努力學習的教育;第六課進行熱愛勞動的教育;第七課進行遵紀守法的教育;第八課進行文明禮貌教育;第九課進行團結(jié)友愛的教育;第十課進行熱愛科學的教育;第十一課進行認真負責的教育;第十二、十三課進行誠實正直的教育;第十四課進行勤儉節(jié)約的教育。
本冊教材是在二年級教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)三年級學生的年齡特點，以及他們知識面的逐步擴大，道德認識水平的逐年提高的實際，進一步加強日常良好行為習慣的教育培養(yǎng)，使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時，加強愛祖國、愛科學、愛勞動等方面的教育。
本冊教材根據(jù)三年級學生的知識基礎(chǔ)、思維方式及道德認識的特點，課文堅持圖文并茂，以具體形象，淺顯易懂的故事為主體，把思想教育寓于故事之中，使學生易于理解，樂于接受。努力做到思想性、知識性、趣味性與實踐性的統(tǒng)一。
五、教學進度。
三年級思品教案篇八
1、學校是我們(學習)和(成長)的地方，我愛我的學校。
2、在圖上確定方向的基本方法是：(上北)、(下南)、(左西)、(右東)。
3、從平面圖中可以看出(方向)、(比例)、(路線)、(圖例)等，可以找到我們要去的地方。
二、簡答。
1、說說平時你是如何辨別方向的，至少說出三種方法。
答：(1)觀日識方向，太陽東升，西落。(2)夜觀星象，北極星正好指示正北的方向。(3)觀蟻洞法。螞蟻的洞口總是朝南的。(4)如果是在冬天，積雪難以融化的部位總是朝向北面的。
2、畫平面圖的步驟什么?
答：不亂扔垃圾保持校園整潔;主動清掃校園,灑水、掃地、澆花、擦玻璃等。
三年級思品教案篇九
1.“早穿皮襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”這種說法說的是什么地方?為什么?(教材第頁第二段)。
2.如常生活中有很多行業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，列舉一些。
3.答：我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)，比如棉花養(yǎng)蠶可以為工業(yè)織布提供原料，吃的大米面粉住房用的木頭，汽車用的潤滑油等都是源于農(nóng)產(chǎn)品。
4.背誦二十四節(jié)氣歌。(能列舉出二十四節(jié)氣都有哪些什么叫農(nóng)時?
5.什么叫農(nóng)業(yè)?(為什么農(nóng)業(yè)具有地域性為什么農(nóng)作物有很強的地域性?
6.答：由于農(nóng)作物生長的條件，如：光熱水資源分布的地域差異，人們只能依據(jù)不同的自然條件進行生產(chǎn)，就形成了各地不同的農(nóng)作物。
7.你的家鄉(xiāng)在哪里?氣候特點是什么?有哪些主要農(nóng)作物?
9.農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害有哪幾種?如何解決。
10.答;農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害有：旱災(zāi)蝗災(zāi)雹災(zāi)水災(zāi)風災(zāi)和沙災(zāi)。
11.土地沙漠化現(xiàn)象在我國部分地區(qū)呈蔓延之勢，請你提出幾點保護耕地防止沙漠化的建議。
12.答;不亂砍亂伐。不毀林開荒。退耕還林。禁止過度放牧。禁止過度墾殖。合理利用每一寸土地。
13.農(nóng)業(yè)是怎樣出現(xiàn)的?(教材第頁第一段)。
14.列舉我國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史對世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展作出了那些巨大貢獻。
15.答：種桑養(yǎng)蠶是中華民族的偉大發(fā)明之一。四千年以前，我們的祖先就已經(jīng)開始有意識地對蠶進行飼養(yǎng)馴化了。
16.我國是茶葉的故鄉(xiāng)，種茶飲茶已經(jīng)形成了一種獨特的文化。我國素有“大豆王國”之稱。大豆在我國有四五千年的種植歷史。
17.列舉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)。(教材第——無土栽培技術(shù)的優(yōu)點。
18.對待電力設(shè)施我們應(yīng)該怎么做?
19.答：電力設(shè)施為我們的生活提供了很多服務(wù)，我們不一概破壞電力設(shè)施，我們不應(yīng)該在容易觸電及危險的帶電設(shè)施旁邊玩耍。
20.電力工業(yè)發(fā)電有那幾種?
21.為什么說印刷術(shù)的出現(xiàn)引起了一場革命?(教材第頁第一段第三行到段末)。
22.中國印刷術(shù)對世界聞名的貢獻有哪些?(教材第頁最后一段)。
23.黃河長江流域的主要石油和汽車工業(yè)有哪些?
三年級思品教案篇十
本學期，我承擔三年級《品德與社會》課的教學。一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計劃，并對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質(zhì)都得到了培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢，而開放的思品教學總結(jié)如下：
1、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施，收到了較好的教學效果。
2、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思想品德課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
思想品德教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣，才是終極的目標。
三年級思品教案篇十一
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
第一周 第7頁 第二周 第13頁
第三周 18頁 第四周 22頁
第五周 26頁 第七周 33頁
第八周 37頁 第九周 42頁
第十周 47頁 十一周 54頁
十二周 58頁 十三周 63頁
十四周 69頁 十五周 74頁
十六周 78頁 十七周 83頁
十八周 期末復習
三年級思品教案篇十二
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的三年級思品教學總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結(jié)如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！眲討B(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三年級思品教案篇十三
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期思品教學總結(jié)如下：
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?？梢越M織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施；要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
互動的動態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！?BR> 切實提高思品教育的實效的三個途徑張小江。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核。
應(yīng)傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果。”在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。
三年級思品教案篇十四
1．充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，提高學生的習作興趣，增強學生習作的自信心。
2．指導學生把認為寫得好的部分讀給小組同學聽。
3．引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
重點。
引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
難點。
在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。
師：大家的習作都完成了。下面，我們一起來評改吧。
1．學生把自己寫得好的部分讀給小組同學聽，再說說為什么覺得這部分寫得好。
2．學生評議、交流。
3．小組內(nèi)推薦寫得好的習作，全班欣賞。
(1)指名讀習作，請大家認真傾聽，看看這篇習作又有哪些值得學習的地方。可以把給你印象深刻的內(nèi)容深深地記在腦海中。
(2)全班交流，教師小結(jié)。
我們眼中的繽紛世界。
說起美，人們往往想到大自然的美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天，我就發(fā)現(xiàn)了一件平凡事情中不平凡的美。
星期一，我很早就到了學校，發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒有倒。當時班上已經(jīng)來了幾位同學，但我們都熟視無睹，繼續(xù)做我們自己的事。這時候，陳雨欣來了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見她連忙放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來的時候，已經(jīng)是滿頭大汗、氣喘吁吁了?？粗氐浇淌液髿舛ㄉ耖e地坐在座位上，跟我們一塊兒讀書，我不由得想道：“陳雨欣為什么不跟別人說，垃圾是她倒的，讓大家表揚她呢？”一直到了下午的班會，趙老師才把這件事告訴全班同學，同學們都向陳雨欣豎起了大拇指。而陳雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。
這件事情雖小，卻讓我深深地體會到了陳雨欣的美和她那顆愛班級的心！
師：雖說同學們都非常用心，但習作里還存在一些小缺點，現(xiàn)在我們一起來看一篇習作。(出示相關(guān)例文)。
1．請同學們自由讀，說說這篇文章的優(yōu)點有哪些，哪兒還需要改一改。
2．學生交流。
3．學生拿出練習紙修改。
4．指名評改。
師：同學們，我們平時一定要重視對習作的修改。只有勤于修改習作，我們的寫作興趣才會在修改中得到激發(fā)，寫作水平才能逐步提高?，F(xiàn)在就請同學們看著自己的習作，運用我們剛才學到的方法，作出修改。
1．學生自改習作。
2．小組內(nèi)展示自己修改后的段落。
師：通過這堂課的學習，你有什么收獲呢？引導學生圍繞觀察感受分享心得。
習作：我們眼中的繽紛世界。
要養(yǎng)成修改習作的好習慣。
本次習作講評課，我注意把講評和學生修改作文結(jié)合起來，拓展了習作講評的功能，有利于學生習作綜合能力的提高。在兩篇例文的賞析過程中，我尊重學生的主體感受，突出了教學的重點。同時，在交流的過程中，我也注意傾聽，善于歸納，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)了學生的習作表達能力。最后課堂總結(jié)談收獲，引導學生圍繞觀察感受分享心得，讓學生學會了更多的觀察方法。
三年級思品教案篇十五
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,我們看看下面的三年級思品教學總結(jié)吧！
三年級思品教學總結(jié)120xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié):。
在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
三年級思品教學總結(jié)2開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期三年級的思品教學總結(jié)如下:。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施;《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?《課標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設(shè)計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?BR> 1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！?《課標》)我們教師在教學中，對每一位學生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。
三年級思品教案篇十六
思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
1、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設(shè)施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
2、互動的動態(tài)式討論。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?BR> 1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益.
三年級思品教案篇十七
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學?！薄拔业某砷L與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
1．初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的.重要影響。
１．利用直觀教具，引起學生的注意力。
２．通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３．充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４．力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。