每個人都有自己的目標(biāo)和追求，為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要付出努力。一個好的總結(jié)應(yīng)該包含對過程和結(jié)果的全面概括。總結(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
寫文具的小學(xué)篇一
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：1)仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
寫文具的小學(xué)篇二
我有一個鉛筆盒，每天都離不開我。
它的顏色是藍(lán)色。鉛筆盒的正面畫著米老鼠。打開拉鏈。里面有許多鉛筆、橡皮和天平。我的彩筆在二樓。當(dāng)我想寫的時候，我拿出我的鉛筆。當(dāng)我想畫的時候，我會畫一條直線。當(dāng)我寫錯單詞時，橡皮擦幫助我消除它們。當(dāng)我完成作業(yè)時，我把它們放在鉛筆盒里。寫案例是我的好伙伴，我離不開它。
寫文具的小學(xué)篇三
“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，是一支嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護(hù)它們。因為失去了它們，生命和美就會凋謝。”(蘇霍姆林斯基)因此，要想唱響習(xí)作這一曲，就要先奏響“激趣曲”。小學(xué)生得到老師的表揚(yáng)，物質(zhì)鼓勵(哪怕是一朵紅花、一個五角星)或同學(xué)的夸獎時，對他學(xué)習(xí)興趣的激勵作用是顯而易見的。因此，我在寫話練習(xí)課上采用只表揚(yáng)不批評、一次一個新角度予以表揚(yáng)的正面誘導(dǎo)激勵法。
二、引導(dǎo)體驗寫話的方法。
低段學(xué)生已具備一定的觀察能力和寫話能力，能寫一段通順的話，能根據(jù)幾個詞寫一段小習(xí)作。孩子們內(nèi)心具有豐富的喜怒哀樂，對于身邊的事物，也具有自己與眾不同的感受、體驗，并能表達(dá)出來。因此，我首先做的就是營造自由表達(dá)的氛圍，給學(xué)生提供寬松、民主的土壤，鼓勵學(xué)生積極投入到語言學(xué)習(xí)實踐活動中，參與體驗。
1、調(diào)動器官捕捉體驗。
a、眼睛看。讓學(xué)生多角度地去觀察，真實記錄，纖微畢露，而不是大而略之。鼓勵學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)事物與眾不同的地方。
如在一次觀察香蕉的習(xí)作中，一位學(xué)生切開香蕉后，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來:“老師，我發(fā)現(xiàn)香蕉的里面有一副小丑的臉?！?香蕉的橫切面)另一位接著說:“不，是藏著一只蝙蝠。”
b、耳朵聽。生活中有各種各樣的聲音，要引導(dǎo)學(xué)生去聆聽。如:雨點的聲音;風(fēng)兒的聲音;鳥兒的鳴叫聲;蟲兒的低鳴;鍋瓢的碰撞聲等等，用心去聽都會是一首首動聽而有富有創(chuàng)意的歌。
c、雙手摸。人說:“十指連心?！睕]有十指的摸索，心怎么會起波瀾和漣漪?要鼓勵學(xué)生去摸，去實踐、去創(chuàng)造。
d、心靈悟。鮮活生動的場景帶給學(xué)生具體真切的感受，要讓學(xué)生把在活動中的各種富有自我個性的心靈感受，體驗寫出來，或成功，或失敗，或緊張，或難過，或困惑等等。在實踐活動中，眼睛的看，耳朵的聽，雙手的摸和心靈的感悟又不是截然分開的，他們相互聯(lián)系，相互滲透。真切的體驗，使學(xué)生往往會思如泉涌。
2、投入生活促進(jìn)體驗。
每個孩子每天都有新的感受點，只是沒有認(rèn)真地留心而讓它們悄悄地從身邊溜走罷了。因此，我就引導(dǎo)學(xué)生寫感受日記，哪怕是一句話，只要是自己的、真實的、獨特的感受就行了。孩子們沒有了條條框框的約束，寫起來得心應(yīng)手。
3、開展活動強(qiáng)化體驗。
活動為學(xué)生提供信息，學(xué)生參與活動的過程，就是掌握寫作材料的過程。在參與活動的過程中，學(xué)生越投入，占有的材料就越多。因此，在體驗寫話過程中我開展各種各樣的活動(比賽、游戲、表演)調(diào)動孩子們?nèi)砀泄賲⑴c，參與開放的作文過程，全身心地投入體驗。
三、把握體驗寫話的特點。
1、始于興趣，具有內(nèi)發(fā)性。
體驗是由學(xué)習(xí)主體置身自己喜愛的、能充分滿足心理需求的情境、活動引起的心理感受，是內(nèi)心產(chǎn)生的，發(fā)自肺腑的感受。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，才能傾心投入，才能“有感而發(fā)”。
2、載于活動，具有實踐性。
學(xué)習(xí)主體的體驗只能在他自身直接參與的實踐活動中產(chǎn)生，如果沒有自身的參與，沒有活動作為依托，體驗寫話就成了無源之水、無本之木。
3、重于過程，具有自主性。
自主性是活動的最突出的本質(zhì)特點，也是先決條件。教學(xué)活動中，習(xí)作過程本身就是學(xué)生主體思維、主體創(chuàng)作的過程，是學(xué)生啟動積累、獨立思維、組合加工的過程。要使習(xí)作凸現(xiàn)學(xué)生的個性，并通過習(xí)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，教師要自始至終讓學(xué)生擁有充分的自主權(quán)。
4、終于感悟，具有獨特性。
學(xué)生在平等的機(jī)會中體驗，會因各自不同的知識背景、不同的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)不同的直接經(jīng)驗和即時信息。積累的豐富習(xí)作素材就具有獨特性，寫話就會實現(xiàn)個性化。我們要認(rèn)識到:學(xué)生習(xí)作，是其認(rèn)知、理解、情感、思想、語言等綜合水平的集中反映，很多是其生活體驗的獨特感受。如果教師橫加指責(zé)，或大刀闊斧地大修大改，必然會傷害學(xué)生的自尊、自信，從而抑制其個性的發(fā)展。
四、凸現(xiàn)體驗寫話的優(yōu)越性。
1、師生互動零距離。
體驗寫話課堂教學(xué)上，教師與學(xué)生一起做游戲，一起討論，一起研究，一起摸索，共同開懷大笑，嬉戲歡鬧。在靈活的教態(tài)伴隨下，用親切的語言、商量的口氣和孩子們侃侃而談，與學(xué)生融為一體。教師與學(xué)生進(jìn)行的雙邊教學(xué)活動中，體現(xiàn)互動，而不是單向的;教師在整個教學(xué)過程中，巧設(shè)習(xí)作情境引導(dǎo)學(xué)生，師生之間沒有距離，師生互動在民主和諧的氣氛中展開。
2、指導(dǎo)優(yōu)化少損失。
體驗寫話強(qiáng)調(diào)樹立生活的大作文觀，努力做到生活作文化，作文生活化。引導(dǎo)學(xué)生走近生活發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)新生活創(chuàng)新美;引導(dǎo)學(xué)生快樂地體驗生活，感受生活。體驗寫話的指導(dǎo)為一循環(huán)圈:情趣促寫——寫而生樂——樂而愿學(xué)——學(xué)而生悟——悟而生知——知而樂寫——寫生情趣——情趣促寫。寫話練習(xí)通過指導(dǎo)過程的最優(yōu)化，拒絕無效練習(xí)。
3、情趣開放無約束。
體驗寫話倡導(dǎo)個性化習(xí)作，自由習(xí)作，快樂習(xí)作。體驗寫話主張學(xué)生自主習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心去感受周圍的世界，然后將自己獨特的、真實的觀察感受形成語言文字。在寫話指導(dǎo)過程中，力求做到情趣零約束，讓學(xué)生真正實現(xiàn)“我手寫我口，我口言我心”。
寫文具的小學(xué)篇四
1、我有一只圖案新穎的文具盒，那是媽媽送我的生日禮物。它正面有一只漂亮的小貓。她帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，金色的皇冠，金色的項鏈，粉紅色的連衣裙?？粗屓怂膼偰?。它的背面是一大片粉紅色的可愛的星星，真惹人喜愛。
2、毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu)，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
3、它用起來很方便，一、二年級的時候，用木頭鉛筆寫字的時候，才寫一會兒，筆芯就粗了，要重新削，而現(xiàn)在用自動鉛就方便多了。自動鉛還環(huán)保呢!木頭鉛用的木頭會造成自然資源的浪費，破壞環(huán)境，而自動鉛就不存在這樣的問題。自動鉛是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，它又方便，又實用，還有利于環(huán)保呢。
4、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
5、我有一個精致的文具袋。那是一個穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對我說：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
6、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
7、我的文具盒像個溫暖的大家庭。打開文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
8、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛的鋼筆鉛筆橡皮尺子自動筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
9、每當(dāng)我要寫字時候，鉛筆就跳出來為我服務(wù)。當(dāng)我寫錯字時，橡皮擦就蹦出來幫我把寫錯的字擦掉。我要畫橫線時，尺子就沖出來讓我用它來畫橫線。
10、這只鋼筆如果放在陽光下，筆身立刻變得透明了，好像一位小姑娘，穿著薄薄的輕紗紫裙，十分討人喜愛。
12、當(dāng)你打開文具盒，就能看見一張嶄新的課程表裝在透明袋里。下面是我的“助手們”，當(dāng)夜深人靜時，我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)，它們也正在貪睡呢!噢差點忘了，我的文具睡的可是“高低鋪”，剛才那些文具睡的可是“上鋪”，想要知道睡在“下鋪”的是誰嗎?那就一起來看一看吧!原來是鋼筆“戰(zhàn)士”和直尺“將軍”呀!它們倆可是需要保護(hù)的唷，所以旁邊還有幾個“小兵”在站崗。不講了，不講了，今天晚上它們得好好地睡一覺，明天才能精神飽滿地幫我把作業(yè)做完。
13、文具袋里裝著我的好伙伴--溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對要好的情侶呢--年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友--涂改液先生呢!
14、打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰;橡皮則住在一個正方形的“房子”里;我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
15、我好喜歡這個文具盒哦!因為它不僅是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是生活中的好伙伴。有了它，我的學(xué)習(xí)成績一定會更加優(yōu)秀!
16、我有一個粉紅色的文具盒，它是今年開學(xué)的時候媽媽送給我的學(xué)習(xí)用品，我好喜歡它。
17、里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個卷筆刀。
18、鉛筆盒樣子有的很漂亮有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來的。鉛筆盒只是兩個鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來的?？淬U筆盒也就是這么簡單，可是作用很大!
19、我有一個長方形的筆袋，顏色是梅紅色的，上面站著一只加菲貓，它兩手?jǐn)[在手臂上，一副神氣的樣子，像一位哨兵保護(hù)著大門。
20、毛筆的筆頭就是一些毛，呈圓錐形，從總體上看去就像一桿倒提的紅纓槍。
22、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時同學(xué)無意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個保險箱的作用。
23、我有一個漂亮的文具盒。它有四個按鈕。第一個按鈕按下去會彈出一個裝鋼筆的地方，隨時供我寫字;第二個按鈕按下去會彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個按鈕按下去會彈出一個削鉛筆和一個放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時候我都會按他;第四個按鈕按下去會有一卷膠帶彈出來，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時候，我都會按它。
24、“電子計算筆”是將計算器的功能安裝在一支筆上。這種筆又粗又重，所以這種筆不適合于我們小孩子用，只適合于大人用。在這種筆的筆桿上有一個顯示屏和一些數(shù)字與符號。做會計的人只要用著這種筆來工作，再多的數(shù)字仍然很快地就做完了。
25、我有一個小小的兔形卷筆刀，“小兔”的全身雪白雪白的，頭上兩只耳朵豎得很高，一對殷紅的眼睛，像兩顆晶瑩寶石，可愛極了!
26、“播音筆”是一種多功能筆。它比一般的鋼筆要小些，只有八厘米長，在筆尾上有一個小型顯示器，它十分小，只有1。7平方厘米。在筆桿上有九個按扭和一個微型耳機(jī)。當(dāng)你疲勞時，只要帶上耳機(jī)聽音樂或廣播，就會時你精神抖擻。
27、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時候，鋼筆就自告奮勇地跳出來，跟我一起來完成填空題。做畫圖題時，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會出來幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
28、在學(xué)習(xí)和工作中，筆是我們離不開的工具?，F(xiàn)在的筆五花八門，各種各樣，但在未來的生活中，還會有一些新穎、奇特的筆。如：“液體軟筆”、“播音筆”、“電子計算筆”、“側(cè)算筆”等。
29、我的鉛筆盒上有一個漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時候，我鉛筆盒上的小公主就會安慰我。我的鉛筆盒像個拎包，可以方便的拎著。
30、我有一個漂亮的鉛筆盒。它堅固耐用。它的顏色是粉紅色，看起來非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛的美羊羊。鉛筆盒分有三層.第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇五
筆套：
若干，和鉛筆配套。
橡皮：
4b老師規(guī)定1塊，這個一定要多買幾塊，一學(xué)期下來掉的，浪費掉的，多買了總用的掉，4b南韓小黃橡皮，一直都用它很好用。
尺子：
是30厘米的折疊尺，一邊要直線，一邊要波浪線。
鉛筆盒：
用筆袋或者塑料鉛筆盒為宜，不能太過花哨，鐵皮鉛筆盒如果掉落會發(fā)出很大的聲響，影響上課。
墊板：
老師規(guī)定2塊大的.，我買了2大2小，大的a4尺寸，小的b5尺寸，因為考慮到田字格本是小的，還是買2塊備著，得力品牌。
包書紙：
淘寶有現(xiàn)成的，用下來用是立陽的，什么規(guī)格都有，連生字卡片這種妖怪規(guī)格都有，淘寶買不方便，不如學(xué)校門口小店，他們會幫你配套好的。
書包：
家里有現(xiàn)成的，如果網(wǎng)上買的話，40cm高度就差不多了，因為現(xiàn)在都是大開本課本，書包太大的話小孩子背的顯大，太小書本裝不進(jìn)。
寫文具的小學(xué)篇六
我有一個漂亮的鉛筆盒。文具盒的表面是皮革的，上面有三只熊。有兩只小熊在一起，好像在竊竊私語，一只小熊比那兩只小很多。他雙手向前，仿佛在說：“你在竊竊私語，別抱我?！毙艿膫?cè)面有一個小卷筆刀，卷筆刀的邊緣有一個小按鈕。只要輕輕一按，卷筆刀的門就會打開，你就可以把鉛筆放進(jìn)去刨了。
打開鉛筆盒。文具盒的蓋子上有一個白色的小袋子，可以裝一些小紙條。鉛筆盒的蓋子下面有一排小孔。把筆放進(jìn)去可以使筆整齊，不易折斷。文具盒后面還有一層，里面可以放一些筆芯。
這是我的鉛筆盒。喜歡嗎？
寫文具的小學(xué)篇七
我有一個漂亮的鉛筆盒。我從一年級就穿了。有時候我們感情很深。
我的鉛筆盒是藍(lán)色的，上面畫著一只米老鼠，旁邊還有一顆金色的五角星。當(dāng)我打開鉛筆盒的時候，我看到我的鉛筆弟弟、橡皮弟弟和鋼筆妹妹躺在里面睡覺！當(dāng)我需要的時候，鉛筆盒會叫醒他們。
當(dāng)我完成作業(yè)時，鉛筆盒似乎提醒我記得把它們都收進(jìn)去。我覺得鉛筆盒像我的好朋友。無論我去哪里學(xué)習(xí)或比賽，我都帶著它，因為他的任務(wù)是做我的小助手。我在超市里一眼就被它獨特的圖案吸引住了，它好像在等我。所以我很珍惜。我每天都帶著它，沒有把它弄臟。希望這個文具盒能陪我上大學(xué)。
我喜歡我的鉛筆盒。既是文具管理員，也是我的密友。
寫文具的小學(xué)篇八
它沒有華麗的外表，樸實無華，只穿一件黑衣服，打開筆蓋就可以寫字，直到現(xiàn)在，它寫出的字依然清晰，因為它可以多次使用。
我很少用它，每次看到它時都要撫摸它那黑色的軀殼。
它是用鐵做的，在冬天是摸起來會有一絲涼意，它有點重，拿起來沉甸甸的，在陽光的照射下會閃閃發(fā)亮，與太陽相映成輝，美麗極了。（小學(xué)生作文）。
我曾用它畫了一幅幅畫。我拿它畫翠竹，是為了告誡自己做人要有節(jié)氣；我拿它畫草，是為了讓自己學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神；我拿它畫樹，是為了讓自己像樹那樣默默奉獻(xiàn)；我拿它畫……盡管它并沒有水彩筆畫得好，我還是喜歡用這樸實無華的筆來畫，因為從它身上，我品味著中國古老文化的.韻味。
我也喜歡那它練字，因為它的肚子里有多少墨水就為我貢獻(xiàn)多少墨水，從不吝嗇。寫出來的字漂亮極了，經(jīng)常被媽媽表揚(yáng)。
寫文具的小學(xué)篇九
我有一個漂亮的鉛筆盒，是我一年級初媽媽給我買的。
鉛筆盒是由透明塑料制成的。上面有一只可愛的小猴子。小猴子頭上戴著一朵小白花，他還拿著一把紫色的'雨傘。在他面前的天空中，一串粉紅色的花環(huán)掛了下來，右下角調(diào)皮地用英語寫著兩行。
我拉開文具盒的拉鏈，但是我的小助手還在他們的床上睡覺！有鉛筆兄弟，尺子兄弟，橡皮姐妹。他們對我很重要！我寫字的時候，鉛筆會出來幫忙；我寫錯別字的時候，橡皮擦?xí)鰜韼臀壹m正；當(dāng)我連接時，尺子會出來幫我畫出整齊的線條。
這個鉛筆盒既漂亮又耐用。我非常喜歡我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇十
1、我有一個輕盈而漂亮的文具盒，它是我有一次考試考的好媽媽獎給我的。文具盒的外形是長方形的，主要是紅色，上面畫著兩個可愛的小熊貓，畫的栩栩如生，可愛極了。
2、我有一個漂亮的文具盒。它有四個按鈕。第一個按鈕按下去會彈出一個裝鋼筆的地方，隨時供我寫字;第二個按鈕按下去會彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個按鈕按下去會彈出一個削鉛筆和一個放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時候我都會按他;第四個按鈕按下去會有一卷膠帶彈出來，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時候，我都會按它。
3、我有一個漂亮的鉛筆盒。它堅固、耐用。它的顏色是粉紅色，看起來非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛的美羊羊。鉛筆盒分有三層。第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛我的鉛筆盒。
4、我有一個精致的文具袋。那是一個穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對我說：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
5、我的文具盒像個溫暖的大家庭。打開文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”、鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
6、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
7、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、自動筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
8、我的鉛筆盒上有一個漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時候，我鉛筆盒上的小公主就會安慰我。我的鉛筆盒像個拎包，可以方便的拎著。
9、文具盒就像一座城堡，打開第一層，幾枝鉛筆像忠誠的衛(wèi)兵,扛著尖槍隨時聽候我的召喚，中間一層住著憨厚的黑色簽字筆將軍和嬌艷的紅筆簽字筆秘書，噢，對了，救死扶傷的橡皮醫(yī)生和修路搭橋的工兵尺子住在第三層。
10、文具袋里裝著我的好伙伴――溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對要好的情侶呢――年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友――涂改液先生呢!
11、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時同學(xué)無意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個保險箱的作用。
12、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
13、鉛筆盒樣子有的很漂亮、有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來的。鉛筆盒只是兩個鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來的。看鉛筆盒也就是這么簡單，可是作用很大!
14、每天我睡覺了，我都會小心翼翼地把心愛的鉛筆盒放入書包內(nèi)，讓她和書包姐姐一起睡懶覺。每當(dāng)我寫作時，鉛筆盒里的好朋友都紛紛跳出來，鉛筆幫我畫畫，鋼筆和圓珠筆幫我寫字。
15、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時候，鋼筆就自告奮勇地跳出來，跟我一起來完成填空題。做畫圖題時，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會出來幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
16、打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰;橡皮則住在一個正方形的“房子”里;我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
寫文具的小學(xué)篇十一
我喜歡我的鉛筆盒。它是黃色的，上面有喬虎和可樂球。
打開鉛筆盒，哇！原來文具盒的肚子里有各種各樣的鉛筆。鉛筆又細(xì)又長又尖。當(dāng)我寫作時，我用那個又瘦又長又尖的小家伙來寫作。當(dāng)然，除了鉛筆，鉛筆盒里還有方形橡皮和長尺子。啊，這里不對。求橡膠寶寶幫忙，連題時求尺子先生幫忙?？?，我的作業(yè)很棒！這都要歸功于鉛筆、橡皮和尺子。
下課了。鉛筆、橡皮和尺子該回家了。我把它們送回家了——鉛筆盒。讓他們好好休息。
江西省南昌市西湖區(qū)江西師范大學(xué)附屬小學(xué)一年級：何柏林。
寫文具的小學(xué)篇十二
我的鉛筆盒是我爸爸從商場買的。
鉛筆盒是鐵做的。鉛筆盒上的顏色是綠色、黃色和藍(lán)色。鉛筆盒是長方形的。米奇和米妮在盒子的蓋子上，唐老鴨在右上角。唐老鴨的.行為像是在跟我打招呼。我喜歡我的鉛筆盒。我打開鉛筆盒，里面有一些鉛筆、一塊橡皮、一把尺子和一支紅筆。鉛筆盒非常有用，它可以幫助我們保護(hù)文具。
而且，鉛筆盒是我最好的朋友。我被夸，也是被夸。它每天都伴隨著我。晚上做作業(yè)的時候它就陪著我。它伴隨著我去上課。每天陪著我一起學(xué)習(xí)，一起成長。
寫文具的小學(xué)篇十三
一天，文具盒里的文具爭吵了起來。
鉛筆說：“如果不是我，書上怎么會有那么多字？”
橡皮說：“如果不是我，你寫的錯字怎么會擦掉？”
中性筆們齊聲說道：“我們才厲害，寫出字來很美觀?！?BR> 鋼筆說：“不可能！我寫的字總比你寫的好看！”
文具盒爺爺說：“你們別吵了，如果沒有我們大家，字寫得都沒有那么好?！?BR> 寫文具的小學(xué)篇十四
小明，老師大聲呼喊你的試卷，100分！繼續(xù)努力！
小明拿著試卷給媽媽看，媽媽臉上笑瞇瞇的，眼睛和嘴巴都變成了彎月。
文具們正在爭論著。圓珠筆說：主人要不是因為我，要不然就寫不出字來，就拿不到100分了！涂改貼在傍邊冷笑說：呵，聽過驕傲的，沒聽過那么驕傲的。呦，你吹牛不打草稿，還吹的牛皮會發(fā)光呢！要不是我，你寫錯字了，怎么改啊？筆芯不滿地說：哼，圓珠筆寫錯了，不一定用上你啊，人家畫兩筆不就解決了。我啊，功勞最大啦，圓珠筆沒墨了，就也不出字了，什么用也沒了，我可是作用最大的.。涂改貼反擊說：寫錯字了用筆涂改多難看?。∫艺f，我功勞最大！
文具們爭論著到十點鐘，還是喋喋不休。小明聽得不耐煩了。對文具們說：你們不用爭了，你們呀，都有用！我拿到100分，功勞都少不了你們，但希望你們要繼續(xù)加油，和我一起再拿下一個100分！
文具盒們聽了，羞羞臉說：知道了。
寫文具的小學(xué)篇十五
hello！大家好，我叫鋼筆，是文具大家族的一員，每天我都會在文具盒媽媽的肚子里和小伙伴們一起玩耍。
每天主人都會拿我來做家庭作業(yè)，主人對我這么好，我也對主人做出了貢獻(xiàn)，每次寫作業(yè)時，我都會很認(rèn)真的寫好每一個字，小主人把作業(yè)交給老師，老師在作業(yè)本上打了優(yōu)三星，主人開心，我的心里也很高興。
每次都看到我的兄弟被主人跌的鼻青臉腫，有時還會被丟了帽子，再看看我的主人，每天都給我飲料喝，還會給我戴上花帽子，讓我在文具盒媽媽的肚子里和伙伴們一起玩耍。
你看我生活的地方是不是很美好。
寫文具的小學(xué)篇十六
大家好，我是一個鉛筆盒。我的外貌很美！箱蓋頂部印有喜羊羊和大灰狼并肩作戰(zhàn)的藍(lán)色長方形鐵盒。
我不僅外表漂亮，而且很有用！我分上下兩層。第一層主要是苗條的鉛筆妹，胖胖的橡皮妹和沉默寡言的尺子哥，下面一層主要用于學(xué)習(xí)用品。雖然性格不同，但是相處的很好，保證了孩子的學(xué)習(xí)需求。
上學(xué)的時候，我是同學(xué)們必不可少的寶箱。只要你打開我箱子的蓋子，你就可以得到上課需要的學(xué)習(xí)工具。我的蓋子后面附有一份漂亮的課程表。每當(dāng)我不知道下一節(jié)課是什么的時候，只要打開我，你一眼就能看到。
我是孩子成長的好伙伴，陪著你努力學(xué)習(xí)，天天向上。請好好愛我！
寫文具的小學(xué)篇十七
我有一個白色的普普通通的文具盒。
這個文具盒是以前爸爸畫油畫時用來裝筆的。后來我上了學(xué)，爸爸便把它送給了我。算起來，從我上學(xué)到現(xiàn)在，這個文具盒已經(jīng)陪伴我經(jīng)歷了五個春秋了。
我的文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。在文具盒的盒蓋上，畫著一只金黃色的小梅花鹿，樣子十分可愛。它的一對烏黑的大眼睛，好像在對我說：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我就要做你忠實的好朋友?！彼悦慨?dāng)我一看到它，心里就充滿了克服困難的信心。
打開我的文具盒額磁鐵小開關(guān)，在盒蓋里面插著我的'課程表，在課程表額下邊是一個橘黃色的“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜地睡著大覺！它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩張長方形的“小床”里，誰也碰不著誰。我的橡皮躺在一個正方形的“小床”里。我的“長條將軍”——直尺，正舒舒服服地躺在那專門為它特質(zhì)的“大床”里。?。∷鼈円呀?jīng)勞累了一整天，讓它們好好休息吧！
寫文具的小學(xué)篇十八
深夜，你一定睡了吧！可是，有一間屋子的燈是亮的，一起去看看吧！
原來那里在開演唱會，真是熱鬧呀！噓，別吵，小心他們發(fā)現(xiàn)你，你看你看，那個橡皮擦上場了，他唱的是“文具狂歡夜”，很奇怪吧。主持人說道：“下一個是“快樂的小姑娘”，由鋼筆小姐為我們帶來的?！闭f罷，有一個羞羞澀澀的小姐上臺了，那美妙的歌聲征服了在場的`所有人。
咦？怎么說是演唱會，還會有小品呢？肯定是我們理解錯了，是在開聯(lián)誼會。
說起聯(lián)誼會，我要介紹了，吶吶，那個是來自美國的文具盒，還有還有呢！那個是非洲的鉛筆。
接下來是那個來自美國的文具盒和非洲的鉛筆一起表演的歡快舞，可好看了！
好像聯(lián)誼會上有人“按兵不動”，怎么會事兒呢？接著看下去吧！原來他們是抽簽決定先后順序的，他們抽到的可能是后面的吧，真的！過了一會兒他們就上臺了，哇，這樣的表演，堪稱世界第一呀！真是沒后悔來這里！朋友們你們沒后悔吧？我猜沒有。
臺上的主持人又說話了：“今天的某某某會真是豐富多彩，隨著美妙的音樂，讓我們?nèi)胨?！下次再見?BR> 東京萱！東京萱！起床了！要不然要遲到了！快快快……。
這時我想：如果一直在夢里該多好！
寫文具的小學(xué)篇十九
今天我和媽媽去文具市場買一些文具用品。來到萬壽宮一看，嗬，人山人?？烧鏌狒[。我和媽媽一邊走一邊看找著我想買的文具。東西可真多，我眼都看花了。筆、文具盒、本子、各式各樣的精美圖案我都不知選那種。媽媽被我?guī)У墓涞妙^暈，最后媽媽決定帶我到經(jīng)常買的`那家店里去。我在那找到了一種文具盒，可是有好多種圖案不知挑哪個好。我左看看右看看有種帶小花的可我還是不喜歡。最后老板幫我拿主意買了個星座的。媽媽看了也比較滿意。后來我又選了些筆和本子。買完這些我又纏著媽媽帶我去買書，我提著滿滿一袋的東西，我心想真是滿載而歸呀！
寫文具的小學(xué)篇二十
汽車，只玩了一次，不知丟到哪兒去了。
飛機(jī)，只玩了一回，再想玩，就找不著了。
笑笑一回到家，就向爸爸要新的玩具。爸爸說：“你怎么每天丟東西呢？”笑笑搖著頭說：“我也不知道?！?BR> 爸爸說：“你要想想辦法，讓你的玩具也有自己的家呀?！?BR> 笑笑想起來了，玩具箱就是玩具的家。
從此，每天玩過玩具的時候，他都會仔細(xì)檢查所有的玩具是不是都回家了。
寫文具的小學(xué)篇二十一
那是文具的天地；那是豪華的別墅；那也是我的好朋友文具盒。
文具盒，長15厘米左右，寬近5厘米，它的外形可真算得上美麗呀！正面，一只活潑可愛的小白兔坐在桌子旁吃著香甜的蛋糕，一只小花貓正歡快地唱著歌兒，跳著舞蹈。反面，一只又一只蝴蝶在空中翩翩起舞，空中飄蕩著一個個快樂的音符。
文具盒的蓋子一打開，便看見了鉛筆大哥的房間了，緊挨著的是橡皮姐姐的格子房間了。再打開反面的蓋子，你瞧！尺子妹妹正在安靜的休息著，鋼筆弟弟正悠閑地是哼著眠歌。
每當(dāng)我十分無聊時，我總喜歡看一看那只小花貓，那只小花貓似乎能從我的眼睛里讀懂我的心思，它天真地看著我：我們一起來跳舞吧！那時的我，好像融入了一個音樂的海洋，我們跳呀跳呀，一直跳到了天黑。
當(dāng)我想偷懶時，我看了看小花貓好像在唱：不能偷懶，不能偷懶，要勤奮，勤奮每到這時，我總會下定決心，不能偷懶！不能，千萬不可以！
我的文具盒是我最好的伴侶，我天天帶著它，天天即時幫它，洗澡，它也天天陪伴在我身邊。
寫文具的小學(xué)篇二十二
今天我大姨媽從山東孔子廟里給我?guī)砹艘恢τ幸馑嫉墓P。
這枝筆呀！我一看就驚訝于它的龐然大物和身材，這筆又粗又長，長得和拳頭一樣，長得和胳膊一樣長在鉛筆的表面還畫著一幅幅布衣孫子三十而立像的畫像，真是好看極了！
這鉛筆如果你握在物心里寫出一手好字不是一件容易一個容易的事，它可像自動筆一樣，讓你握在手心能隨意地寫出一手好字的。
今天晚上我做完作業(yè)，覺得那枝筆很好奇，隨物就拿起筆在紙上寫出了起來，可是這枝筆總是不聽我指揮，我要這樣寫，它偏要那樣寫，總是和我唱對臺戲似的，而且寫出來的字也是東倒西歪的，根本不像一個中國字，于是我絞盡了腦汁終于想出了一個好辦法，就用兩手握在一起寫，這真是皇天不負(fù)有心人哪，經(jīng)過我半個多小時的練習(xí)，我終于寫出了一個完整的中國字?？扇绻勉U筆寫字，我早就完成了一篇作文了呢！
哦，對，明天我要這枝筆帶到學(xué)校去，讓同學(xué)也見識見識這枝大筆，說不定還可以沿上孫子這位圣人的書香之氣呢！
寫文具的小學(xué)篇一
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：1)仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
寫文具的小學(xué)篇二
我有一個鉛筆盒，每天都離不開我。
它的顏色是藍(lán)色。鉛筆盒的正面畫著米老鼠。打開拉鏈。里面有許多鉛筆、橡皮和天平。我的彩筆在二樓。當(dāng)我想寫的時候，我拿出我的鉛筆。當(dāng)我想畫的時候，我會畫一條直線。當(dāng)我寫錯單詞時，橡皮擦幫助我消除它們。當(dāng)我完成作業(yè)時，我把它們放在鉛筆盒里。寫案例是我的好伙伴，我離不開它。
寫文具的小學(xué)篇三
“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，是一支嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護(hù)它們。因為失去了它們，生命和美就會凋謝。”(蘇霍姆林斯基)因此，要想唱響習(xí)作這一曲，就要先奏響“激趣曲”。小學(xué)生得到老師的表揚(yáng)，物質(zhì)鼓勵(哪怕是一朵紅花、一個五角星)或同學(xué)的夸獎時，對他學(xué)習(xí)興趣的激勵作用是顯而易見的。因此，我在寫話練習(xí)課上采用只表揚(yáng)不批評、一次一個新角度予以表揚(yáng)的正面誘導(dǎo)激勵法。
二、引導(dǎo)體驗寫話的方法。
低段學(xué)生已具備一定的觀察能力和寫話能力，能寫一段通順的話，能根據(jù)幾個詞寫一段小習(xí)作。孩子們內(nèi)心具有豐富的喜怒哀樂，對于身邊的事物，也具有自己與眾不同的感受、體驗，并能表達(dá)出來。因此，我首先做的就是營造自由表達(dá)的氛圍，給學(xué)生提供寬松、民主的土壤，鼓勵學(xué)生積極投入到語言學(xué)習(xí)實踐活動中，參與體驗。
1、調(diào)動器官捕捉體驗。
a、眼睛看。讓學(xué)生多角度地去觀察，真實記錄，纖微畢露，而不是大而略之。鼓勵學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)事物與眾不同的地方。
如在一次觀察香蕉的習(xí)作中，一位學(xué)生切開香蕉后，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來:“老師，我發(fā)現(xiàn)香蕉的里面有一副小丑的臉?！?香蕉的橫切面)另一位接著說:“不，是藏著一只蝙蝠。”
b、耳朵聽。生活中有各種各樣的聲音，要引導(dǎo)學(xué)生去聆聽。如:雨點的聲音;風(fēng)兒的聲音;鳥兒的鳴叫聲;蟲兒的低鳴;鍋瓢的碰撞聲等等，用心去聽都會是一首首動聽而有富有創(chuàng)意的歌。
c、雙手摸。人說:“十指連心?！睕]有十指的摸索，心怎么會起波瀾和漣漪?要鼓勵學(xué)生去摸，去實踐、去創(chuàng)造。
d、心靈悟。鮮活生動的場景帶給學(xué)生具體真切的感受，要讓學(xué)生把在活動中的各種富有自我個性的心靈感受，體驗寫出來，或成功，或失敗，或緊張，或難過，或困惑等等。在實踐活動中，眼睛的看，耳朵的聽，雙手的摸和心靈的感悟又不是截然分開的，他們相互聯(lián)系，相互滲透。真切的體驗，使學(xué)生往往會思如泉涌。
2、投入生活促進(jìn)體驗。
每個孩子每天都有新的感受點，只是沒有認(rèn)真地留心而讓它們悄悄地從身邊溜走罷了。因此，我就引導(dǎo)學(xué)生寫感受日記，哪怕是一句話，只要是自己的、真實的、獨特的感受就行了。孩子們沒有了條條框框的約束，寫起來得心應(yīng)手。
3、開展活動強(qiáng)化體驗。
活動為學(xué)生提供信息，學(xué)生參與活動的過程，就是掌握寫作材料的過程。在參與活動的過程中，學(xué)生越投入，占有的材料就越多。因此，在體驗寫話過程中我開展各種各樣的活動(比賽、游戲、表演)調(diào)動孩子們?nèi)砀泄賲⑴c，參與開放的作文過程，全身心地投入體驗。
三、把握體驗寫話的特點。
1、始于興趣，具有內(nèi)發(fā)性。
體驗是由學(xué)習(xí)主體置身自己喜愛的、能充分滿足心理需求的情境、活動引起的心理感受，是內(nèi)心產(chǎn)生的，發(fā)自肺腑的感受。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，才能傾心投入，才能“有感而發(fā)”。
2、載于活動，具有實踐性。
學(xué)習(xí)主體的體驗只能在他自身直接參與的實踐活動中產(chǎn)生，如果沒有自身的參與，沒有活動作為依托，體驗寫話就成了無源之水、無本之木。
3、重于過程，具有自主性。
自主性是活動的最突出的本質(zhì)特點，也是先決條件。教學(xué)活動中，習(xí)作過程本身就是學(xué)生主體思維、主體創(chuàng)作的過程，是學(xué)生啟動積累、獨立思維、組合加工的過程。要使習(xí)作凸現(xiàn)學(xué)生的個性，并通過習(xí)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，教師要自始至終讓學(xué)生擁有充分的自主權(quán)。
4、終于感悟，具有獨特性。
學(xué)生在平等的機(jī)會中體驗，會因各自不同的知識背景、不同的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)不同的直接經(jīng)驗和即時信息。積累的豐富習(xí)作素材就具有獨特性，寫話就會實現(xiàn)個性化。我們要認(rèn)識到:學(xué)生習(xí)作，是其認(rèn)知、理解、情感、思想、語言等綜合水平的集中反映，很多是其生活體驗的獨特感受。如果教師橫加指責(zé)，或大刀闊斧地大修大改，必然會傷害學(xué)生的自尊、自信，從而抑制其個性的發(fā)展。
四、凸現(xiàn)體驗寫話的優(yōu)越性。
1、師生互動零距離。
體驗寫話課堂教學(xué)上，教師與學(xué)生一起做游戲，一起討論，一起研究，一起摸索，共同開懷大笑，嬉戲歡鬧。在靈活的教態(tài)伴隨下，用親切的語言、商量的口氣和孩子們侃侃而談，與學(xué)生融為一體。教師與學(xué)生進(jìn)行的雙邊教學(xué)活動中，體現(xiàn)互動，而不是單向的;教師在整個教學(xué)過程中，巧設(shè)習(xí)作情境引導(dǎo)學(xué)生，師生之間沒有距離，師生互動在民主和諧的氣氛中展開。
2、指導(dǎo)優(yōu)化少損失。
體驗寫話強(qiáng)調(diào)樹立生活的大作文觀，努力做到生活作文化，作文生活化。引導(dǎo)學(xué)生走近生活發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)新生活創(chuàng)新美;引導(dǎo)學(xué)生快樂地體驗生活，感受生活。體驗寫話的指導(dǎo)為一循環(huán)圈:情趣促寫——寫而生樂——樂而愿學(xué)——學(xué)而生悟——悟而生知——知而樂寫——寫生情趣——情趣促寫。寫話練習(xí)通過指導(dǎo)過程的最優(yōu)化，拒絕無效練習(xí)。
3、情趣開放無約束。
體驗寫話倡導(dǎo)個性化習(xí)作，自由習(xí)作，快樂習(xí)作。體驗寫話主張學(xué)生自主習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心去感受周圍的世界，然后將自己獨特的、真實的觀察感受形成語言文字。在寫話指導(dǎo)過程中，力求做到情趣零約束，讓學(xué)生真正實現(xiàn)“我手寫我口，我口言我心”。
寫文具的小學(xué)篇四
1、我有一只圖案新穎的文具盒，那是媽媽送我的生日禮物。它正面有一只漂亮的小貓。她帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，金色的皇冠，金色的項鏈，粉紅色的連衣裙?？粗屓怂膼偰?。它的背面是一大片粉紅色的可愛的星星，真惹人喜愛。
2、毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu)，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
3、它用起來很方便，一、二年級的時候，用木頭鉛筆寫字的時候，才寫一會兒，筆芯就粗了，要重新削，而現(xiàn)在用自動鉛就方便多了。自動鉛還環(huán)保呢!木頭鉛用的木頭會造成自然資源的浪費，破壞環(huán)境，而自動鉛就不存在這樣的問題。自動鉛是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，它又方便，又實用，還有利于環(huán)保呢。
4、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
5、我有一個精致的文具袋。那是一個穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對我說：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
6、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
7、我的文具盒像個溫暖的大家庭。打開文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
8、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛的鋼筆鉛筆橡皮尺子自動筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
9、每當(dāng)我要寫字時候，鉛筆就跳出來為我服務(wù)。當(dāng)我寫錯字時，橡皮擦就蹦出來幫我把寫錯的字擦掉。我要畫橫線時，尺子就沖出來讓我用它來畫橫線。
10、這只鋼筆如果放在陽光下，筆身立刻變得透明了，好像一位小姑娘，穿著薄薄的輕紗紫裙，十分討人喜愛。
12、當(dāng)你打開文具盒，就能看見一張嶄新的課程表裝在透明袋里。下面是我的“助手們”，當(dāng)夜深人靜時，我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)，它們也正在貪睡呢!噢差點忘了，我的文具睡的可是“高低鋪”，剛才那些文具睡的可是“上鋪”，想要知道睡在“下鋪”的是誰嗎?那就一起來看一看吧!原來是鋼筆“戰(zhàn)士”和直尺“將軍”呀!它們倆可是需要保護(hù)的唷，所以旁邊還有幾個“小兵”在站崗。不講了，不講了，今天晚上它們得好好地睡一覺，明天才能精神飽滿地幫我把作業(yè)做完。
13、文具袋里裝著我的好伙伴--溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對要好的情侶呢--年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友--涂改液先生呢!
14、打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰;橡皮則住在一個正方形的“房子”里;我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
15、我好喜歡這個文具盒哦!因為它不僅是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是生活中的好伙伴。有了它，我的學(xué)習(xí)成績一定會更加優(yōu)秀!
16、我有一個粉紅色的文具盒，它是今年開學(xué)的時候媽媽送給我的學(xué)習(xí)用品，我好喜歡它。
17、里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個卷筆刀。
18、鉛筆盒樣子有的很漂亮有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來的。鉛筆盒只是兩個鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來的?？淬U筆盒也就是這么簡單，可是作用很大!
19、我有一個長方形的筆袋，顏色是梅紅色的，上面站著一只加菲貓，它兩手?jǐn)[在手臂上，一副神氣的樣子，像一位哨兵保護(hù)著大門。
20、毛筆的筆頭就是一些毛，呈圓錐形，從總體上看去就像一桿倒提的紅纓槍。
22、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時同學(xué)無意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個保險箱的作用。
23、我有一個漂亮的文具盒。它有四個按鈕。第一個按鈕按下去會彈出一個裝鋼筆的地方，隨時供我寫字;第二個按鈕按下去會彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個按鈕按下去會彈出一個削鉛筆和一個放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時候我都會按他;第四個按鈕按下去會有一卷膠帶彈出來，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時候，我都會按它。
24、“電子計算筆”是將計算器的功能安裝在一支筆上。這種筆又粗又重，所以這種筆不適合于我們小孩子用，只適合于大人用。在這種筆的筆桿上有一個顯示屏和一些數(shù)字與符號。做會計的人只要用著這種筆來工作，再多的數(shù)字仍然很快地就做完了。
25、我有一個小小的兔形卷筆刀，“小兔”的全身雪白雪白的，頭上兩只耳朵豎得很高，一對殷紅的眼睛，像兩顆晶瑩寶石，可愛極了!
26、“播音筆”是一種多功能筆。它比一般的鋼筆要小些，只有八厘米長，在筆尾上有一個小型顯示器，它十分小，只有1。7平方厘米。在筆桿上有九個按扭和一個微型耳機(jī)。當(dāng)你疲勞時，只要帶上耳機(jī)聽音樂或廣播，就會時你精神抖擻。
27、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時候，鋼筆就自告奮勇地跳出來，跟我一起來完成填空題。做畫圖題時，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會出來幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
28、在學(xué)習(xí)和工作中，筆是我們離不開的工具?，F(xiàn)在的筆五花八門，各種各樣，但在未來的生活中，還會有一些新穎、奇特的筆。如：“液體軟筆”、“播音筆”、“電子計算筆”、“側(cè)算筆”等。
29、我的鉛筆盒上有一個漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時候，我鉛筆盒上的小公主就會安慰我。我的鉛筆盒像個拎包，可以方便的拎著。
30、我有一個漂亮的鉛筆盒。它堅固耐用。它的顏色是粉紅色，看起來非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛的美羊羊。鉛筆盒分有三層.第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇五
筆套：
若干，和鉛筆配套。
橡皮：
4b老師規(guī)定1塊，這個一定要多買幾塊，一學(xué)期下來掉的，浪費掉的，多買了總用的掉，4b南韓小黃橡皮，一直都用它很好用。
尺子：
是30厘米的折疊尺，一邊要直線，一邊要波浪線。
鉛筆盒：
用筆袋或者塑料鉛筆盒為宜，不能太過花哨，鐵皮鉛筆盒如果掉落會發(fā)出很大的聲響，影響上課。
墊板：
老師規(guī)定2塊大的.，我買了2大2小，大的a4尺寸，小的b5尺寸，因為考慮到田字格本是小的，還是買2塊備著，得力品牌。
包書紙：
淘寶有現(xiàn)成的，用下來用是立陽的，什么規(guī)格都有，連生字卡片這種妖怪規(guī)格都有，淘寶買不方便，不如學(xué)校門口小店，他們會幫你配套好的。
書包：
家里有現(xiàn)成的，如果網(wǎng)上買的話，40cm高度就差不多了，因為現(xiàn)在都是大開本課本，書包太大的話小孩子背的顯大，太小書本裝不進(jìn)。
寫文具的小學(xué)篇六
我有一個漂亮的鉛筆盒。文具盒的表面是皮革的，上面有三只熊。有兩只小熊在一起，好像在竊竊私語，一只小熊比那兩只小很多。他雙手向前，仿佛在說：“你在竊竊私語，別抱我?！毙艿膫?cè)面有一個小卷筆刀，卷筆刀的邊緣有一個小按鈕。只要輕輕一按，卷筆刀的門就會打開，你就可以把鉛筆放進(jìn)去刨了。
打開鉛筆盒。文具盒的蓋子上有一個白色的小袋子，可以裝一些小紙條。鉛筆盒的蓋子下面有一排小孔。把筆放進(jìn)去可以使筆整齊，不易折斷。文具盒后面還有一層，里面可以放一些筆芯。
這是我的鉛筆盒。喜歡嗎？
寫文具的小學(xué)篇七
我有一個漂亮的鉛筆盒。我從一年級就穿了。有時候我們感情很深。
我的鉛筆盒是藍(lán)色的，上面畫著一只米老鼠，旁邊還有一顆金色的五角星。當(dāng)我打開鉛筆盒的時候，我看到我的鉛筆弟弟、橡皮弟弟和鋼筆妹妹躺在里面睡覺！當(dāng)我需要的時候，鉛筆盒會叫醒他們。
當(dāng)我完成作業(yè)時，鉛筆盒似乎提醒我記得把它們都收進(jìn)去。我覺得鉛筆盒像我的好朋友。無論我去哪里學(xué)習(xí)或比賽，我都帶著它，因為他的任務(wù)是做我的小助手。我在超市里一眼就被它獨特的圖案吸引住了，它好像在等我。所以我很珍惜。我每天都帶著它，沒有把它弄臟。希望這個文具盒能陪我上大學(xué)。
我喜歡我的鉛筆盒。既是文具管理員，也是我的密友。
寫文具的小學(xué)篇八
它沒有華麗的外表，樸實無華，只穿一件黑衣服，打開筆蓋就可以寫字，直到現(xiàn)在，它寫出的字依然清晰，因為它可以多次使用。
我很少用它，每次看到它時都要撫摸它那黑色的軀殼。
它是用鐵做的，在冬天是摸起來會有一絲涼意，它有點重，拿起來沉甸甸的，在陽光的照射下會閃閃發(fā)亮，與太陽相映成輝，美麗極了。（小學(xué)生作文）。
我曾用它畫了一幅幅畫。我拿它畫翠竹，是為了告誡自己做人要有節(jié)氣；我拿它畫草，是為了讓自己學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神；我拿它畫樹，是為了讓自己像樹那樣默默奉獻(xiàn)；我拿它畫……盡管它并沒有水彩筆畫得好，我還是喜歡用這樸實無華的筆來畫，因為從它身上，我品味著中國古老文化的.韻味。
我也喜歡那它練字，因為它的肚子里有多少墨水就為我貢獻(xiàn)多少墨水，從不吝嗇。寫出來的字漂亮極了，經(jīng)常被媽媽表揚(yáng)。
寫文具的小學(xué)篇九
我有一個漂亮的鉛筆盒，是我一年級初媽媽給我買的。
鉛筆盒是由透明塑料制成的。上面有一只可愛的小猴子。小猴子頭上戴著一朵小白花，他還拿著一把紫色的'雨傘。在他面前的天空中，一串粉紅色的花環(huán)掛了下來，右下角調(diào)皮地用英語寫著兩行。
我拉開文具盒的拉鏈，但是我的小助手還在他們的床上睡覺！有鉛筆兄弟，尺子兄弟，橡皮姐妹。他們對我很重要！我寫字的時候，鉛筆會出來幫忙；我寫錯別字的時候，橡皮擦?xí)鰜韼臀壹m正；當(dāng)我連接時，尺子會出來幫我畫出整齊的線條。
這個鉛筆盒既漂亮又耐用。我非常喜歡我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇十
1、我有一個輕盈而漂亮的文具盒，它是我有一次考試考的好媽媽獎給我的。文具盒的外形是長方形的，主要是紅色，上面畫著兩個可愛的小熊貓，畫的栩栩如生，可愛極了。
2、我有一個漂亮的文具盒。它有四個按鈕。第一個按鈕按下去會彈出一個裝鋼筆的地方，隨時供我寫字;第二個按鈕按下去會彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個按鈕按下去會彈出一個削鉛筆和一個放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時候我都會按他;第四個按鈕按下去會有一卷膠帶彈出來，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時候，我都會按它。
3、我有一個漂亮的鉛筆盒。它堅固、耐用。它的顏色是粉紅色，看起來非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛的美羊羊。鉛筆盒分有三層。第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛我的鉛筆盒。
4、我有一個精致的文具袋。那是一個穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對我說：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
5、我的文具盒像個溫暖的大家庭。打開文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”、鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
6、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
7、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、自動筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
8、我的鉛筆盒上有一個漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時候，我鉛筆盒上的小公主就會安慰我。我的鉛筆盒像個拎包，可以方便的拎著。
9、文具盒就像一座城堡，打開第一層，幾枝鉛筆像忠誠的衛(wèi)兵,扛著尖槍隨時聽候我的召喚，中間一層住著憨厚的黑色簽字筆將軍和嬌艷的紅筆簽字筆秘書，噢，對了，救死扶傷的橡皮醫(yī)生和修路搭橋的工兵尺子住在第三層。
10、文具袋里裝著我的好伙伴――溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對要好的情侶呢――年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友――涂改液先生呢!
11、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時同學(xué)無意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個保險箱的作用。
12、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
13、鉛筆盒樣子有的很漂亮、有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來的。鉛筆盒只是兩個鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來的。看鉛筆盒也就是這么簡單，可是作用很大!
14、每天我睡覺了，我都會小心翼翼地把心愛的鉛筆盒放入書包內(nèi)，讓她和書包姐姐一起睡懶覺。每當(dāng)我寫作時，鉛筆盒里的好朋友都紛紛跳出來，鉛筆幫我畫畫，鋼筆和圓珠筆幫我寫字。
15、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時候，鋼筆就自告奮勇地跳出來，跟我一起來完成填空題。做畫圖題時，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會出來幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
16、打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰;橡皮則住在一個正方形的“房子”里;我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
寫文具的小學(xué)篇十一
我喜歡我的鉛筆盒。它是黃色的，上面有喬虎和可樂球。
打開鉛筆盒，哇！原來文具盒的肚子里有各種各樣的鉛筆。鉛筆又細(xì)又長又尖。當(dāng)我寫作時，我用那個又瘦又長又尖的小家伙來寫作。當(dāng)然，除了鉛筆，鉛筆盒里還有方形橡皮和長尺子。啊，這里不對。求橡膠寶寶幫忙，連題時求尺子先生幫忙?？?，我的作業(yè)很棒！這都要歸功于鉛筆、橡皮和尺子。
下課了。鉛筆、橡皮和尺子該回家了。我把它們送回家了——鉛筆盒。讓他們好好休息。
江西省南昌市西湖區(qū)江西師范大學(xué)附屬小學(xué)一年級：何柏林。
寫文具的小學(xué)篇十二
我的鉛筆盒是我爸爸從商場買的。
鉛筆盒是鐵做的。鉛筆盒上的顏色是綠色、黃色和藍(lán)色。鉛筆盒是長方形的。米奇和米妮在盒子的蓋子上，唐老鴨在右上角。唐老鴨的.行為像是在跟我打招呼。我喜歡我的鉛筆盒。我打開鉛筆盒，里面有一些鉛筆、一塊橡皮、一把尺子和一支紅筆。鉛筆盒非常有用，它可以幫助我們保護(hù)文具。
而且，鉛筆盒是我最好的朋友。我被夸，也是被夸。它每天都伴隨著我。晚上做作業(yè)的時候它就陪著我。它伴隨著我去上課。每天陪著我一起學(xué)習(xí)，一起成長。
寫文具的小學(xué)篇十三
一天，文具盒里的文具爭吵了起來。
鉛筆說：“如果不是我，書上怎么會有那么多字？”
橡皮說：“如果不是我，你寫的錯字怎么會擦掉？”
中性筆們齊聲說道：“我們才厲害，寫出字來很美觀?！?BR> 鋼筆說：“不可能！我寫的字總比你寫的好看！”
文具盒爺爺說：“你們別吵了，如果沒有我們大家，字寫得都沒有那么好?！?BR> 寫文具的小學(xué)篇十四
小明，老師大聲呼喊你的試卷，100分！繼續(xù)努力！
小明拿著試卷給媽媽看，媽媽臉上笑瞇瞇的，眼睛和嘴巴都變成了彎月。
文具們正在爭論著。圓珠筆說：主人要不是因為我，要不然就寫不出字來，就拿不到100分了！涂改貼在傍邊冷笑說：呵，聽過驕傲的，沒聽過那么驕傲的。呦，你吹牛不打草稿，還吹的牛皮會發(fā)光呢！要不是我，你寫錯字了，怎么改啊？筆芯不滿地說：哼，圓珠筆寫錯了，不一定用上你啊，人家畫兩筆不就解決了。我啊，功勞最大啦，圓珠筆沒墨了，就也不出字了，什么用也沒了，我可是作用最大的.。涂改貼反擊說：寫錯字了用筆涂改多難看?。∫艺f，我功勞最大！
文具們爭論著到十點鐘，還是喋喋不休。小明聽得不耐煩了。對文具們說：你們不用爭了，你們呀，都有用！我拿到100分，功勞都少不了你們，但希望你們要繼續(xù)加油，和我一起再拿下一個100分！
文具盒們聽了，羞羞臉說：知道了。
寫文具的小學(xué)篇十五
hello！大家好，我叫鋼筆，是文具大家族的一員，每天我都會在文具盒媽媽的肚子里和小伙伴們一起玩耍。
每天主人都會拿我來做家庭作業(yè)，主人對我這么好，我也對主人做出了貢獻(xiàn)，每次寫作業(yè)時，我都會很認(rèn)真的寫好每一個字，小主人把作業(yè)交給老師，老師在作業(yè)本上打了優(yōu)三星，主人開心，我的心里也很高興。
每次都看到我的兄弟被主人跌的鼻青臉腫，有時還會被丟了帽子，再看看我的主人，每天都給我飲料喝，還會給我戴上花帽子，讓我在文具盒媽媽的肚子里和伙伴們一起玩耍。
你看我生活的地方是不是很美好。
寫文具的小學(xué)篇十六
大家好，我是一個鉛筆盒。我的外貌很美！箱蓋頂部印有喜羊羊和大灰狼并肩作戰(zhàn)的藍(lán)色長方形鐵盒。
我不僅外表漂亮，而且很有用！我分上下兩層。第一層主要是苗條的鉛筆妹，胖胖的橡皮妹和沉默寡言的尺子哥，下面一層主要用于學(xué)習(xí)用品。雖然性格不同，但是相處的很好，保證了孩子的學(xué)習(xí)需求。
上學(xué)的時候，我是同學(xué)們必不可少的寶箱。只要你打開我箱子的蓋子，你就可以得到上課需要的學(xué)習(xí)工具。我的蓋子后面附有一份漂亮的課程表。每當(dāng)我不知道下一節(jié)課是什么的時候，只要打開我，你一眼就能看到。
我是孩子成長的好伙伴，陪著你努力學(xué)習(xí)，天天向上。請好好愛我！
寫文具的小學(xué)篇十七
我有一個白色的普普通通的文具盒。
這個文具盒是以前爸爸畫油畫時用來裝筆的。后來我上了學(xué)，爸爸便把它送給了我。算起來，從我上學(xué)到現(xiàn)在，這個文具盒已經(jīng)陪伴我經(jīng)歷了五個春秋了。
我的文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。在文具盒的盒蓋上，畫著一只金黃色的小梅花鹿，樣子十分可愛。它的一對烏黑的大眼睛，好像在對我說：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我就要做你忠實的好朋友?！彼悦慨?dāng)我一看到它，心里就充滿了克服困難的信心。
打開我的文具盒額磁鐵小開關(guān)，在盒蓋里面插著我的'課程表，在課程表額下邊是一個橘黃色的“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜地睡著大覺！它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩張長方形的“小床”里，誰也碰不著誰。我的橡皮躺在一個正方形的“小床”里。我的“長條將軍”——直尺，正舒舒服服地躺在那專門為它特質(zhì)的“大床”里。?。∷鼈円呀?jīng)勞累了一整天，讓它們好好休息吧！
寫文具的小學(xué)篇十八
深夜，你一定睡了吧！可是，有一間屋子的燈是亮的，一起去看看吧！
原來那里在開演唱會，真是熱鬧呀！噓，別吵，小心他們發(fā)現(xiàn)你，你看你看，那個橡皮擦上場了，他唱的是“文具狂歡夜”，很奇怪吧。主持人說道：“下一個是“快樂的小姑娘”，由鋼筆小姐為我們帶來的?！闭f罷，有一個羞羞澀澀的小姐上臺了，那美妙的歌聲征服了在場的`所有人。
咦？怎么說是演唱會，還會有小品呢？肯定是我們理解錯了，是在開聯(lián)誼會。
說起聯(lián)誼會，我要介紹了，吶吶，那個是來自美國的文具盒，還有還有呢！那個是非洲的鉛筆。
接下來是那個來自美國的文具盒和非洲的鉛筆一起表演的歡快舞，可好看了！
好像聯(lián)誼會上有人“按兵不動”，怎么會事兒呢？接著看下去吧！原來他們是抽簽決定先后順序的，他們抽到的可能是后面的吧，真的！過了一會兒他們就上臺了，哇，這樣的表演，堪稱世界第一呀！真是沒后悔來這里！朋友們你們沒后悔吧？我猜沒有。
臺上的主持人又說話了：“今天的某某某會真是豐富多彩，隨著美妙的音樂，讓我們?nèi)胨?！下次再見?BR> 東京萱！東京萱！起床了！要不然要遲到了！快快快……。
這時我想：如果一直在夢里該多好！
寫文具的小學(xué)篇十九
今天我和媽媽去文具市場買一些文具用品。來到萬壽宮一看，嗬，人山人?？烧鏌狒[。我和媽媽一邊走一邊看找著我想買的文具。東西可真多，我眼都看花了。筆、文具盒、本子、各式各樣的精美圖案我都不知選那種。媽媽被我?guī)У墓涞妙^暈，最后媽媽決定帶我到經(jīng)常買的`那家店里去。我在那找到了一種文具盒，可是有好多種圖案不知挑哪個好。我左看看右看看有種帶小花的可我還是不喜歡。最后老板幫我拿主意買了個星座的。媽媽看了也比較滿意。后來我又選了些筆和本子。買完這些我又纏著媽媽帶我去買書，我提著滿滿一袋的東西，我心想真是滿載而歸呀！
寫文具的小學(xué)篇二十
汽車，只玩了一次，不知丟到哪兒去了。
飛機(jī)，只玩了一回，再想玩，就找不著了。
笑笑一回到家，就向爸爸要新的玩具。爸爸說：“你怎么每天丟東西呢？”笑笑搖著頭說：“我也不知道?！?BR> 爸爸說：“你要想想辦法，讓你的玩具也有自己的家呀?！?BR> 笑笑想起來了，玩具箱就是玩具的家。
從此，每天玩過玩具的時候，他都會仔細(xì)檢查所有的玩具是不是都回家了。
寫文具的小學(xué)篇二十一
那是文具的天地；那是豪華的別墅；那也是我的好朋友文具盒。
文具盒，長15厘米左右，寬近5厘米，它的外形可真算得上美麗呀！正面，一只活潑可愛的小白兔坐在桌子旁吃著香甜的蛋糕，一只小花貓正歡快地唱著歌兒，跳著舞蹈。反面，一只又一只蝴蝶在空中翩翩起舞，空中飄蕩著一個個快樂的音符。
文具盒的蓋子一打開，便看見了鉛筆大哥的房間了，緊挨著的是橡皮姐姐的格子房間了。再打開反面的蓋子，你瞧！尺子妹妹正在安靜的休息著，鋼筆弟弟正悠閑地是哼著眠歌。
每當(dāng)我十分無聊時，我總喜歡看一看那只小花貓，那只小花貓似乎能從我的眼睛里讀懂我的心思，它天真地看著我：我們一起來跳舞吧！那時的我，好像融入了一個音樂的海洋，我們跳呀跳呀，一直跳到了天黑。
當(dāng)我想偷懶時，我看了看小花貓好像在唱：不能偷懶，不能偷懶，要勤奮，勤奮每到這時，我總會下定決心，不能偷懶！不能，千萬不可以！
我的文具盒是我最好的伴侶，我天天帶著它，天天即時幫它，洗澡，它也天天陪伴在我身邊。
寫文具的小學(xué)篇二十二
今天我大姨媽從山東孔子廟里給我?guī)砹艘恢τ幸馑嫉墓P。
這枝筆呀！我一看就驚訝于它的龐然大物和身材，這筆又粗又長，長得和拳頭一樣，長得和胳膊一樣長在鉛筆的表面還畫著一幅幅布衣孫子三十而立像的畫像，真是好看極了！
這鉛筆如果你握在物心里寫出一手好字不是一件容易一個容易的事，它可像自動筆一樣，讓你握在手心能隨意地寫出一手好字的。
今天晚上我做完作業(yè)，覺得那枝筆很好奇，隨物就拿起筆在紙上寫出了起來，可是這枝筆總是不聽我指揮，我要這樣寫，它偏要那樣寫，總是和我唱對臺戲似的，而且寫出來的字也是東倒西歪的，根本不像一個中國字，于是我絞盡了腦汁終于想出了一個好辦法，就用兩手握在一起寫，這真是皇天不負(fù)有心人哪，經(jīng)過我半個多小時的練習(xí)，我終于寫出了一個完整的中國字?？扇绻勉U筆寫字，我早就完成了一篇作文了呢！
哦，對，明天我要這枝筆帶到學(xué)校去，讓同學(xué)也見識見識這枝大筆，說不定還可以沿上孫子這位圣人的書香之氣呢！