總結(jié)不僅可以用于學(xué)習(xí)和工作，還可以應(yīng)用于生活中各個方面，如家庭管理、情感處理等。在總結(jié)過程中，我們可以回顧整個過程或階段的重要事件和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)一下，情感表達(dá)是一門需要學(xué)習(xí)和鍛煉的技能。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇一
有幸在師范傾聽了于xx老師和牛老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛的教育。
于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。
于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬是一位語數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績達(dá)到了74。5分，這不可以說不是個奇跡，這個奇跡就是濃濃的愛呀！是呀，今后我一定要用心去愛每一個學(xué)生。
于老師從教以來筆耕不輟，對班級中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個個獎項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。
于xx老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個學(xué)校請她做報(bào)告，卻把她的名字寫成了于，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。
她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個人都要試著改變一下自己，學(xué)會反思，學(xué)會工作，學(xué)會生活，學(xué)會做幸福的教師。
牛老師，全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，被評全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個人，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。
牛老師給了我們無數(shù)次的感動……。
牛老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對象，現(xiàn)在看來是大錯特錯的，我們在學(xué)校教育孩子，家長在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。
牛老師告訴我們，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺？牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來簡單，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡單的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。
不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞，100首兒童歌謠，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本！一年級期末考試，全班64個孩子，有62人語文得a！“牛老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人”這是牛老師班的學(xué)生家長們共同的驕傲！
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇二
這次我有幸學(xué)習(xí)了xx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個個真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識了自己的`班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強(qiáng)實(shí)效。通過課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。”
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的'思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇三
我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長全面培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。從xx市xx小學(xué)xx老師和xx市xx老師的專題講座中，我深深感受到教師的職業(yè)是無比光榮、神圣的，任重道遠(yuǎn)。在這項(xiàng)研究中，讓我深受感動的是，課堂上看似微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要認(rèn)真持之以恒，認(rèn)真反思總結(jié)，不斷進(jìn)步；班主任的工作中沒有小事。一切都應(yīng)該認(rèn)真對待?，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下參加這次培訓(xùn)后的一些個人想法——如何做好小學(xué)班主任：
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇四
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”xxx市小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會，通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時(shí)無人照顧，成績不理想時(shí)情緒會比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出，必定會有收獲。教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。
還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺，開展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時(shí)三天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報(bào)告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾。其中，給我啟發(fā)最深的是張局長意味深長的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報(bào)告。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大深沉的`愛人之心。
正如張國華局長所說：“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，對事業(yè)的使命時(shí)你就會擁有不懈的動力。”
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。
感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！
任老師說，老師要做一眼活水。她是這樣說的，也是這這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書館的?？?，一本一本教育專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學(xué)的智者?；诖?，我們才看到了一個不斷升華的任小艾，看到了一個全國聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報(bào)告。
感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用，
第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇五
有幸參加了教育部班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任。
“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要有積極向上、健康的心態(tài)。
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
二、善于反思。
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時(shí)刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理。
（一）對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。（班主任工作?）但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
三、建立家園聯(lián)系。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
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班主任培訓(xùn)心得隨筆篇六
7月17日我們60多位中小學(xué)班主任滿懷憧憬來到xx大學(xué)研修、培訓(xùn)。這短短的五天我學(xué)到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的過程中不僅要注意方法，還要充分了解孩子，尊重他們的想法。
那班主任是什么角色呢？陳xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導(dǎo)者、學(xué)校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形，言教“教人”，還要無形，身教“化人”。其實(shí)班主任的人品是最重要的教育資源，親其師、信其道，所以我們要嚴(yán)以律己、誠實(shí)守信、民主公正、富有洞察力，并提升自己的個人魅力，擁有愛好和特長。班主任同時(shí)還要注意角色轉(zhuǎn)換，以提高自己的教學(xué)、教研水平。
徐xx老師的講座輕松、快樂、幽默，他是用講故事的方式來教育孩子，他說他所講的故事并不是瞎編的，要講學(xué)生愛聽的、幽默的故事，還要學(xué)會創(chuàng)造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作，從而提高自己的故事力，也拓寬了自己的視界，更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影，讓我們體會到做學(xué)生的心靈導(dǎo)師需要正確地認(rèn)識學(xué)生的錯誤，多關(guān)注“灰色”學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生和差生，“灰色”學(xué)生更需要我們的關(guān)愛。了解孩子的童年經(jīng)歷，對我們了解孩子的人特質(zhì)有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是于xx老師，她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔，一襲烏黑的`長發(fā)及腰。她一直堅(jiān)守在教育一線，在他們的學(xué)校里，她一直承擔(dān)“爛班”的管理，哪個班級最差，就歸她負(fù)責(zé)，這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內(nèi)心偏執(zhí)、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術(shù)，是的，我們班主任對待孩子時(shí)，一定要有足夠的耐心，千萬不要想著一招制勝，那是絕對不可能的，我們要用自己的實(shí)際行動去感化孩子，讓孩子真正體會到我們是在關(guān)心她、呵護(hù)她。
這次培訓(xùn)，我感悟到在以后的教學(xué)生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時(shí)要積極找到問題的癥結(jié)，不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等對待，我想我一定會做到的！
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇七
教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。
教育家加里寧說過，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！彼越逃铱涿兰~斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。
作為教師，不管是在教書，還是在育人，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂，永遠(yuǎn)是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證教學(xué)取得成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。我們該如何愛呢？
嚴(yán)格是愛。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解是愛。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
寬容是愛。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。學(xué)生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的.心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。
關(guān)心是愛。學(xué)生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學(xué)生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強(qiáng)自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。
關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。
師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們以“關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂”的師德師風(fēng)建設(shè)活動為契機(jī)，打造一流的師資隊(duì)伍，爭取一流的教學(xué)業(yè)績，使新碧學(xué)校在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇八
首先感謝學(xué)校，感謝楊老師給提供我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于我這種年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有很大的幫助。
29日到30日，共聽了四次講座，分別為高慧明老師的《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》；王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》；王金濤老師的'《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》；高永金老師《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》。體會如下：
一、《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》：高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學(xué)生到學(xué)校來，是來學(xué)習(xí)的還是來成長的？其實(shí)，學(xué)校教育應(yīng)包含兩個方面：一是保護(hù)學(xué)生的生命和成長，因此關(guān)心和責(zé)任必不可少；其二就比保護(hù)更深一層，即教育學(xué)生熱愛生活，使他們產(chǎn)生這樣的感覺——活著是很美的，做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動為多條途徑，實(shí)施班級建設(shè)生活化、家?；?，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》：談到了美國教育，在美國他們的教育理念深入人心，無處不在，而且非常的務(wù)實(shí)，不是口號喊出來而是真正的做出來，在他們眼里一個都不能少，也真正做到了一個都不少，他們可以為一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式，很值得我們借鑒，她記錄了孩子的成長，給孩子們做了電子檔案，非常漂亮，大膽試驗(yàn)自己的想法，不斷總結(jié)與創(chuàng)新。
三、《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》：家庭教育非常的重要，只要孩子在家養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么老師也就輕松很多，反之，老師不管費(fèi)多大的勁，效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要，人才成長的第一環(huán)境是家庭。應(yīng)針對孩子的特點(diǎn)，選擇正確的教育方法和合適的心理輔導(dǎo)。更多的應(yīng)該讓孩子快樂的成長。
四、《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》：育人的關(guān)鍵是育心。對于孩子的心理教育，費(fèi)一朝一夕，因此應(yīng)具備愛心，耐心，誠信，細(xì)心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認(rèn)識自己，接納自己，管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動向。
在這次培訓(xùn)中聽到了很多，也學(xué)到了很多。潛心育人，以愛育人，真正成為生命成長的引路人。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇九
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的'生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報(bào)社會，讓社會充滿更多的愛。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十
在班主任研討中，我參加的是初中部的班主任研討，主題是《面對突發(fā)事件如何處理?》，可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的，但是這與每個老師的理解能力是有限的，也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了，只有班主任的素質(zhì)提高了，學(xué)生看問題的就有高度了，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓(xùn)就給班主任創(chuàng)造了這樣一個提高的平臺，希望經(jīng)常有這樣的培訓(xùn)，使班主任在今后的工作中，用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實(shí)在任何一個突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號的，就看班主任是否細(xì)心了，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，有些事情是可以避免的。
這幾天的學(xué)習(xí)，我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個最親密的接觸，使我們更進(jìn)一步加深了感情，我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的，服裝最整齊的，活動最積極的，而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí)，沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動，一切的行動都是那么的整齊劃一的，得到了好評。就是最后一天，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是鍛煉毅力和體力，是一種極限的挑戰(zhàn)，我們30名班主任，劃成四支隊(duì)伍，相互幫助著，鼓勵著......
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十一
作為一名剛剛?cè)肼?年的新教師，能被我校領(lǐng)導(dǎo)選中參加**骨干培訓(xùn)，我感到非常幸運(yùn)，懷著一顆熱情而激動的心在5月6日這一天，我隨同**教育一行教育追夢人開啟了**市小學(xué)班主任高級研修班赴**為期五天的學(xué)習(xí)研修之旅。
**市教體局教師教育科吳科長在開班典禮上對班主任培訓(xùn)的重要性，這幾天要學(xué)什么，以及怎樣學(xué)提出了要求。吳科長強(qiáng)調(diào)：
1、要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，全面提高自身素質(zhì)。2、要理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高培訓(xùn)效益。3、要利用這次培訓(xùn)機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。對于吳科長提出的要求我謹(jǐn)記于心，因?yàn)樵谖覀円恍腥酥?，不缺乏老班主任，他們?jīng)驗(yàn)豐富，比我更有管理經(jīng)驗(yàn)，我這次來是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?BR> 下午，**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的**老師為我們做了題為《班級管理藝術(shù)》的培訓(xùn)。邱老師從教24年，在多年的教學(xué)中樹立了“自能”教學(xué)思想，并將“自能教學(xué)”延伸至教育管理。個人先后獲得**市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、**市“魅力中隊(duì)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員、**市優(yōu)秀班主任、**市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。邱老師從定位—角色、目標(biāo)—培養(yǎng)人、構(gòu)建—管理體系、實(shí)操—管理模式、小結(jié)—生態(tài)圈、展望—幸福教師六個方面展開講解班級的管理藝術(shù)看！老師們聽的多認(rèn)真，邱老師的講課深深地感染著我們，教育的藝術(shù)不在于傳授，而在鼓舞和喚醒！在邱老師的講解中我懂得：在新的`時(shí)代和新的教育背景下，無論哪個工作崗位都要不斷更新觀念，改進(jìn)新的方法，擴(kuò)大專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步！
我印象最深的還屬我們?nèi)?*市**小學(xué)的那一天。我被分派到了四組，全天需要拍照片、寫文字。**小學(xué)**校長熱情的帶領(lǐng)我們參觀了校園文化和特色班級。這所學(xué)校以穿越文化為中心，花樣課程引領(lǐng)，融古通今，融美入心。接下來我們還參觀了三年級八班孩子們的作文評價(jià)，真正做到了教學(xué)評一致性。湖島小學(xué)的孩子們是非常棒的。參觀完班級和走廊文化，在馬校長的引導(dǎo)下，我們來到四樓活動室。
**老師給我們展示了一堂別開生面的班會課—《中華傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)》。首先，通過播放微課和視頻，讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵、由來和民俗。然后，兩位同學(xué)展演的相聲向大家訴說了南北地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的差異，這段相聲將課堂推向了高潮，贏得了在場老師們的熱烈掌聲。其后，學(xué)生通過讀詩詞、誦民謠、唱歌曲加深對端午節(jié)的了解。最后，為了傳承端午節(jié)習(xí)俗，孩子們當(dāng)堂動手制作五彩繩。這堂課，將知識和實(shí)踐有效融合在一起，也將傳承和融合解釋的淋漓盡致！
馬校長的報(bào)告《辦一所真誠關(guān)切的學(xué)校》從仰望星空、踏實(shí)前行兩個方面全方位詮釋了如何構(gòu)建情感性班集體。接下來，我們以游戲形式分組，臨時(shí)組建團(tuán)隊(duì)。在短時(shí)間內(nèi)我們要充分發(fā)揮集體才智，從外在、內(nèi)在、意義、實(shí)踐這四個方面進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，實(shí)踐活動將情感性班集體建設(shè)落到實(shí)處，時(shí)刻詮釋融文化。
至善棠爭艷，濱海春滿園。
下午，我們來到**濱海學(xué)校。這是一座“有人性、有溫度、有故事、有美感”的具有濱海文化氣質(zhì)的新樣態(tài)學(xué)校。兩名優(yōu)秀班主任，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)靈動地為我們詮釋了“全員育人導(dǎo)師制”?！敖ㄕ?，筑精致；師者，筑靈魂”作為自己的教學(xué)原則，用耐心、愛心，關(guān)心感化學(xué)生，拉近師生關(guān)系，探尋孩子心路成長的歷程。
這次的班主任學(xué)習(xí)使我耳目一新，深深地認(rèn)識到作為一名新班主任一定要樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。我希望接下來先制定《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進(jìn)行研究，改變課堂死氣沉沉的氛圍，學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的輕松。世間萬象都已盡善盡美，而成為一個真正的道德上的完人，則是宇宙萬物完美的頂峰。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十二
程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的.家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十三
11月26日，學(xué)校邀請了xxx技師學(xué)院副院長xx對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。x院長是xx省班主任教育教學(xué)方面的專家，他從班主任工作的理念到班主任常規(guī)工作的方法及思想教育等方面對班主任工作進(jìn)行了深入的講授，內(nèi)容豐富，富于創(chuàng)新。這次的培訓(xùn)講座給我的感覺不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升。
作為一名班主任隊(duì)伍中的新兵，同時(shí)也作為一名新生班主任，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在帶班的過程中更多的是憑借理論知識和直覺。在這個過程中，有收獲也發(fā)現(xiàn)很多問題，我自己也一直在反思，作為一個新時(shí)代的班主任，尤其作為一名技校班主任，應(yīng)該怎么做才能塑造一個有凝聚力的班級，才能幫助這些學(xué)生樹立自信。
結(jié)合x院長的講座，個人認(rèn)為班主任在工作中一定要做“有心人”。這里講到的“有心人”是指細(xì)心的分析者、用心的觀察者、耐心的`引導(dǎo)者和富有童心的參與者。
首先，做一個細(xì)心的分析者。分析學(xué)情有助于班主任更加全面的掌握學(xué)生情況，制定管理方案，做到有的放矢。正如x院長所說技校的學(xué)生大多來自于一類學(xué)校的學(xué)困生和二類學(xué)校中下等成績者，一般都是中、高考得失敗者，都是被貼上“失敗者”標(biāo)簽的人。這就導(dǎo)致他們更加的敏感和自尊，在乎外界的眼光和評價(jià)。很多人會說這類的群體更需要人們的關(guān)愛，但是我卻認(rèn)為給予平等和尊重才更能夠幫助他們樹立信心。這就涉及到一個轉(zhuǎn)變觀念的問題。大多時(shí)候班主任在班級管理中都習(xí)慣用條條框框來“約束”學(xué)生的行為。殊不知這種“管制”正傳遞著一個信號學(xué)生們都是不可信任的人。這會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，很可能會起到反作用。因此，我認(rèn)為在班主任班級管理過程中轉(zhuǎn)變觀念尤為重要，要變“堵”為“疏”，做導(dǎo)師型的班主任而不要做保姆型的班主任。
其次，做一個用心的觀察者。一個班級的學(xué)生來自不同的地方，不同的成長環(huán)境、教育環(huán)境和家庭背景造就了他們不同的性格特點(diǎn)，就要求班主任能夠區(qū)別對待。在日常接觸中用心觀察，發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)和個性特點(diǎn)，并且有針對性的加以引導(dǎo)。因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壥切“?，人?shù)較少，所以我會分析每一個人的性格特點(diǎn)，并且安排不同的職務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題也是個別談話進(jìn)行疏導(dǎo)。但是有一個基本的原則，就是鼓勵為主，同時(shí)強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和榮譽(yù)意識。平時(shí)講的最多的也是要求同學(xué)們“對自己負(fù)責(zé)”。
再次，做一個耐心的引導(dǎo)者。技校學(xué)生思想狹隘，思路打不開是我做班主任三個多月來最強(qiáng)的感受。工作中。經(jīng)常有學(xué)生由于各種各樣的小問題來請假，在他們眼中學(xué)習(xí)是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜，分不清孰重孰輕，分不清輕重緩急，愛鉆牛角尖，無論是學(xué)習(xí)還是做事都缺乏激情和參與意識。面對這種情況，就需要班主任進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，但是這種引導(dǎo)切忌講大道理，學(xué)生非常反感這種教育方式。這就涉及到方式方法的問題，也是我最后要講的方面。
最后，做一個富于童心的參與者。在工作中，班主任切忌高高在上發(fā)號施令，而是要放低姿態(tài)融入班級。這樣會拉近跟學(xué)生之間的距離，更容易得到他們的認(rèn)同和支持。在工作中，盡量給學(xué)生出“討論題”，把自己當(dāng)成跟學(xué)生平等的存在，讓大家共同參與班級事務(wù)，共同決策班級大事，多聽聽他們的想法，多采納他們的意見，營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍。
正如林格所說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！弊霭嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該從“心”開始，打開心靈的枷鎖，激發(fā)學(xué)生的潛能，把班主任“教管”為主的職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)者的角色，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個寶藏，把帶班的過程當(dāng)成發(fā)掘?qū)毑氐倪^程，相信會有意想不到的效果。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十四
有幸參加了xxx市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取來自xxx大學(xué)、教育學(xué)院、xxx學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn)，不僅讓我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點(diǎn)體會：
愛要無私、平等地面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才能讓每個學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛，才會更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！?BR> 泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我深刻地感悟到，一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難，也正因?yàn)閻?，她換來了一次又一次的感動!
成功的班主任不僅要有愛心，而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客，博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心，讓我禁不住想讓時(shí)光倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生。
當(dāng)教師苦，當(dāng)教師累，當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭里，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。
教育要有愛，也要有技術(shù)，因?yàn)闆]有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的'鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我認(rèn)識到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn)，使我意識到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好，教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，積累知識。這必將成為自己未來需要加強(qiáng)的地方。
本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十五
做班主任做得有些久了，也就有了一些心得。那就來看看本站小編精心為你整理班主任心得隨筆，希望你有所收獲。
踏上工作崗位至今,我一直擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作:。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,每天進(jìn)行一小結(jié),每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評比。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會說:"老師,再見!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、利用主題班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡,鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動全班小朋友參加"六一"慶?；顒?進(jìn)行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標(biāo)兵"活動……。事實(shí)證明,班隊(duì)活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢。每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團(tuán)結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。
7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有一,兩個同學(xué)時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
作為一名小學(xué)教師，一開始我就信奉“嚴(yán)師出高徒”的理論，尤其是今年帶了一年級后，發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。上課時(shí)我都盡量不笑，板著一張臉，一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右，學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩，發(fā)言時(shí)沒有誰會把手像過去舉得老高老高，也沒有同學(xué)大喊:“老師，老師，我會!我會!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了，可我上課總提不起精神，自己也覺得有些地方不對勁，可又不知道為什么。
其實(shí)，每一個孩子都是可愛的，尤其是一年級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，是有利得多的。
在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動,由著性子,容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨(dú)斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:"每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。"教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,老師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇一
有幸在師范傾聽了于xx老師和牛老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛的教育。
于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。
于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬是一位語數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績達(dá)到了74。5分，這不可以說不是個奇跡，這個奇跡就是濃濃的愛呀！是呀，今后我一定要用心去愛每一個學(xué)生。
于老師從教以來筆耕不輟，對班級中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個個獎項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。
于xx老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個學(xué)校請她做報(bào)告，卻把她的名字寫成了于，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。
她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個人都要試著改變一下自己，學(xué)會反思，學(xué)會工作，學(xué)會生活，學(xué)會做幸福的教師。
牛老師，全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，被評全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個人，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。
牛老師給了我們無數(shù)次的感動……。
牛老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對象，現(xiàn)在看來是大錯特錯的，我們在學(xué)校教育孩子，家長在家里教育孩子，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會是同行、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。
牛老師告訴我們，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺？牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽起來簡單，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡單的事情做好，做細(xì)，才能稱為“老師”。
不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞，100首兒童歌謠，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本！一年級期末考試，全班64個孩子，有62人語文得a！“牛老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人”這是牛老師班的學(xué)生家長們共同的驕傲！
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇二
這次我有幸學(xué)習(xí)了xx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個個真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識了自己的`班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強(qiáng)實(shí)效。通過課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律。”
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的'思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇三
我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長全面培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。從xx市xx小學(xué)xx老師和xx市xx老師的專題講座中，我深深感受到教師的職業(yè)是無比光榮、神圣的，任重道遠(yuǎn)。在這項(xiàng)研究中，讓我深受感動的是，課堂上看似微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要認(rèn)真持之以恒，認(rèn)真反思總結(jié)，不斷進(jìn)步；班主任的工作中沒有小事。一切都應(yīng)該認(rèn)真對待?，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下參加這次培訓(xùn)后的一些個人想法——如何做好小學(xué)班主任：
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇四
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”xxx市小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會，通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時(shí)無人照顧，成績不理想時(shí)情緒會比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出，必定會有收獲。教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。
還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺，開展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時(shí)三天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報(bào)告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾。其中，給我啟發(fā)最深的是張局長意味深長的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報(bào)告。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大深沉的`愛人之心。
正如張國華局長所說：“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，對事業(yè)的使命時(shí)你就會擁有不懈的動力。”
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。
感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！
任老師說，老師要做一眼活水。她是這樣說的，也是這這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書館的?？?，一本一本教育專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學(xué)的智者?；诖?，我們才看到了一個不斷升華的任小艾，看到了一個全國聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報(bào)告。
感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用，
第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇五
有幸參加了教育部班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任。
“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要有積極向上、健康的心態(tài)。
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
二、善于反思。
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時(shí)刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理。
（一）對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。（班主任工作?）但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
三、建立家園聯(lián)系。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
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班主任培訓(xùn)心得隨筆篇六
7月17日我們60多位中小學(xué)班主任滿懷憧憬來到xx大學(xué)研修、培訓(xùn)。這短短的五天我學(xué)到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的過程中不僅要注意方法，還要充分了解孩子，尊重他們的想法。
那班主任是什么角色呢？陳xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導(dǎo)者、學(xué)校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形，言教“教人”，還要無形，身教“化人”。其實(shí)班主任的人品是最重要的教育資源，親其師、信其道，所以我們要嚴(yán)以律己、誠實(shí)守信、民主公正、富有洞察力，并提升自己的個人魅力，擁有愛好和特長。班主任同時(shí)還要注意角色轉(zhuǎn)換，以提高自己的教學(xué)、教研水平。
徐xx老師的講座輕松、快樂、幽默，他是用講故事的方式來教育孩子，他說他所講的故事并不是瞎編的，要講學(xué)生愛聽的、幽默的故事，還要學(xué)會創(chuàng)造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作，從而提高自己的故事力，也拓寬了自己的視界，更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影，讓我們體會到做學(xué)生的心靈導(dǎo)師需要正確地認(rèn)識學(xué)生的錯誤，多關(guān)注“灰色”學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生和差生，“灰色”學(xué)生更需要我們的關(guān)愛。了解孩子的童年經(jīng)歷，對我們了解孩子的人特質(zhì)有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是于xx老師，她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔，一襲烏黑的`長發(fā)及腰。她一直堅(jiān)守在教育一線，在他們的學(xué)校里，她一直承擔(dān)“爛班”的管理，哪個班級最差，就歸她負(fù)責(zé)，這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內(nèi)心偏執(zhí)、敵對、焦躁。她說教育是慢的藝術(shù)，是的，我們班主任對待孩子時(shí)，一定要有足夠的耐心，千萬不要想著一招制勝，那是絕對不可能的，我們要用自己的實(shí)際行動去感化孩子，讓孩子真正體會到我們是在關(guān)心她、呵護(hù)她。
這次培訓(xùn)，我感悟到在以后的教學(xué)生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時(shí)要積極找到問題的癥結(jié)，不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等對待，我想我一定會做到的！
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇七
教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。
教育家加里寧說過，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！彼越逃铱涿兰~斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。
作為教師，不管是在教書，還是在育人，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂，永遠(yuǎn)是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證教學(xué)取得成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。我們該如何愛呢？
嚴(yán)格是愛。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解是愛。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
寬容是愛。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。學(xué)生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的.心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。
關(guān)心是愛。學(xué)生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學(xué)生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強(qiáng)自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。
關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。
師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們以“關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂”的師德師風(fēng)建設(shè)活動為契機(jī)，打造一流的師資隊(duì)伍，爭取一流的教學(xué)業(yè)績，使新碧學(xué)校在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇八
首先感謝學(xué)校，感謝楊老師給提供我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于我這種年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有很大的幫助。
29日到30日，共聽了四次講座，分別為高慧明老師的《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》；王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》；王金濤老師的'《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》；高永金老師《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》。體會如下：
一、《給學(xué)生一個心靈的支點(diǎn)》：高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學(xué)生到學(xué)校來，是來學(xué)習(xí)的還是來成長的？其實(shí)，學(xué)校教育應(yīng)包含兩個方面：一是保護(hù)學(xué)生的生命和成長，因此關(guān)心和責(zé)任必不可少；其二就比保護(hù)更深一層，即教育學(xué)生熱愛生活，使他們產(chǎn)生這樣的感覺——活著是很美的，做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動為多條途徑，實(shí)施班級建設(shè)生活化、家?；?，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》：談到了美國教育，在美國他們的教育理念深入人心，無處不在，而且非常的務(wù)實(shí)，不是口號喊出來而是真正的做出來，在他們眼里一個都不能少，也真正做到了一個都不少，他們可以為一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式，很值得我們借鑒，她記錄了孩子的成長，給孩子們做了電子檔案，非常漂亮，大膽試驗(yàn)自己的想法，不斷總結(jié)與創(chuàng)新。
三、《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》：家庭教育非常的重要，只要孩子在家養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么老師也就輕松很多，反之，老師不管費(fèi)多大的勁，效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要，人才成長的第一環(huán)境是家庭。應(yīng)針對孩子的特點(diǎn)，選擇正確的教育方法和合適的心理輔導(dǎo)。更多的應(yīng)該讓孩子快樂的成長。
四、《中小學(xué)生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》：育人的關(guān)鍵是育心。對于孩子的心理教育，費(fèi)一朝一夕，因此應(yīng)具備愛心，耐心，誠信，細(xì)心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認(rèn)識自己，接納自己，管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動向。
在這次培訓(xùn)中聽到了很多，也學(xué)到了很多。潛心育人，以愛育人，真正成為生命成長的引路人。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇九
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的'生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報(bào)社會，讓社會充滿更多的愛。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十
在班主任研討中，我參加的是初中部的班主任研討，主題是《面對突發(fā)事件如何處理?》，可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的，但是這與每個老師的理解能力是有限的，也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了，只有班主任的素質(zhì)提高了，學(xué)生看問題的就有高度了，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓(xùn)就給班主任創(chuàng)造了這樣一個提高的平臺，希望經(jīng)常有這樣的培訓(xùn)，使班主任在今后的工作中，用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實(shí)在任何一個突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號的，就看班主任是否細(xì)心了，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，有些事情是可以避免的。
這幾天的學(xué)習(xí)，我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個最親密的接觸，使我們更進(jìn)一步加深了感情，我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的，服裝最整齊的，活動最積極的，而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí)，沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動，一切的行動都是那么的整齊劃一的，得到了好評。就是最后一天，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是鍛煉毅力和體力，是一種極限的挑戰(zhàn)，我們30名班主任，劃成四支隊(duì)伍，相互幫助著，鼓勵著......
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十一
作為一名剛剛?cè)肼?年的新教師，能被我校領(lǐng)導(dǎo)選中參加**骨干培訓(xùn)，我感到非常幸運(yùn)，懷著一顆熱情而激動的心在5月6日這一天，我隨同**教育一行教育追夢人開啟了**市小學(xué)班主任高級研修班赴**為期五天的學(xué)習(xí)研修之旅。
**市教體局教師教育科吳科長在開班典禮上對班主任培訓(xùn)的重要性，這幾天要學(xué)什么，以及怎樣學(xué)提出了要求。吳科長強(qiáng)調(diào)：
1、要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，全面提高自身素質(zhì)。2、要理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高培訓(xùn)效益。3、要利用這次培訓(xùn)機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。對于吳科長提出的要求我謹(jǐn)記于心，因?yàn)樵谖覀円恍腥酥?，不缺乏老班主任，他們?jīng)驗(yàn)豐富，比我更有管理經(jīng)驗(yàn)，我這次來是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?BR> 下午，**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的**老師為我們做了題為《班級管理藝術(shù)》的培訓(xùn)。邱老師從教24年，在多年的教學(xué)中樹立了“自能”教學(xué)思想，并將“自能教學(xué)”延伸至教育管理。個人先后獲得**市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、**市“魅力中隊(duì)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員、**市優(yōu)秀班主任、**市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。邱老師從定位—角色、目標(biāo)—培養(yǎng)人、構(gòu)建—管理體系、實(shí)操—管理模式、小結(jié)—生態(tài)圈、展望—幸福教師六個方面展開講解班級的管理藝術(shù)看！老師們聽的多認(rèn)真，邱老師的講課深深地感染著我們，教育的藝術(shù)不在于傳授，而在鼓舞和喚醒！在邱老師的講解中我懂得：在新的`時(shí)代和新的教育背景下，無論哪個工作崗位都要不斷更新觀念，改進(jìn)新的方法，擴(kuò)大專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步！
我印象最深的還屬我們?nèi)?*市**小學(xué)的那一天。我被分派到了四組，全天需要拍照片、寫文字。**小學(xué)**校長熱情的帶領(lǐng)我們參觀了校園文化和特色班級。這所學(xué)校以穿越文化為中心，花樣課程引領(lǐng)，融古通今，融美入心。接下來我們還參觀了三年級八班孩子們的作文評價(jià)，真正做到了教學(xué)評一致性。湖島小學(xué)的孩子們是非常棒的。參觀完班級和走廊文化，在馬校長的引導(dǎo)下，我們來到四樓活動室。
**老師給我們展示了一堂別開生面的班會課—《中華傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)》。首先，通過播放微課和視頻，讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵、由來和民俗。然后，兩位同學(xué)展演的相聲向大家訴說了南北地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的差異，這段相聲將課堂推向了高潮，贏得了在場老師們的熱烈掌聲。其后，學(xué)生通過讀詩詞、誦民謠、唱歌曲加深對端午節(jié)的了解。最后，為了傳承端午節(jié)習(xí)俗，孩子們當(dāng)堂動手制作五彩繩。這堂課，將知識和實(shí)踐有效融合在一起，也將傳承和融合解釋的淋漓盡致！
馬校長的報(bào)告《辦一所真誠關(guān)切的學(xué)校》從仰望星空、踏實(shí)前行兩個方面全方位詮釋了如何構(gòu)建情感性班集體。接下來，我們以游戲形式分組，臨時(shí)組建團(tuán)隊(duì)。在短時(shí)間內(nèi)我們要充分發(fā)揮集體才智，從外在、內(nèi)在、意義、實(shí)踐這四個方面進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，實(shí)踐活動將情感性班集體建設(shè)落到實(shí)處，時(shí)刻詮釋融文化。
至善棠爭艷，濱海春滿園。
下午，我們來到**濱海學(xué)校。這是一座“有人性、有溫度、有故事、有美感”的具有濱海文化氣質(zhì)的新樣態(tài)學(xué)校。兩名優(yōu)秀班主任，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)靈動地為我們詮釋了“全員育人導(dǎo)師制”?！敖ㄕ?，筑精致；師者，筑靈魂”作為自己的教學(xué)原則，用耐心、愛心，關(guān)心感化學(xué)生，拉近師生關(guān)系，探尋孩子心路成長的歷程。
這次的班主任學(xué)習(xí)使我耳目一新，深深地認(rèn)識到作為一名新班主任一定要樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。我希望接下來先制定《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進(jìn)行研究，改變課堂死氣沉沉的氛圍，學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的輕松。世間萬象都已盡善盡美，而成為一個真正的道德上的完人，則是宇宙萬物完美的頂峰。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十二
程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的.家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十三
11月26日，學(xué)校邀請了xxx技師學(xué)院副院長xx對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。x院長是xx省班主任教育教學(xué)方面的專家，他從班主任工作的理念到班主任常規(guī)工作的方法及思想教育等方面對班主任工作進(jìn)行了深入的講授，內(nèi)容豐富，富于創(chuàng)新。這次的培訓(xùn)講座給我的感覺不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升。
作為一名班主任隊(duì)伍中的新兵，同時(shí)也作為一名新生班主任，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在帶班的過程中更多的是憑借理論知識和直覺。在這個過程中，有收獲也發(fā)現(xiàn)很多問題，我自己也一直在反思，作為一個新時(shí)代的班主任，尤其作為一名技校班主任，應(yīng)該怎么做才能塑造一個有凝聚力的班級，才能幫助這些學(xué)生樹立自信。
結(jié)合x院長的講座，個人認(rèn)為班主任在工作中一定要做“有心人”。這里講到的“有心人”是指細(xì)心的分析者、用心的觀察者、耐心的`引導(dǎo)者和富有童心的參與者。
首先，做一個細(xì)心的分析者。分析學(xué)情有助于班主任更加全面的掌握學(xué)生情況，制定管理方案，做到有的放矢。正如x院長所說技校的學(xué)生大多來自于一類學(xué)校的學(xué)困生和二類學(xué)校中下等成績者，一般都是中、高考得失敗者，都是被貼上“失敗者”標(biāo)簽的人。這就導(dǎo)致他們更加的敏感和自尊，在乎外界的眼光和評價(jià)。很多人會說這類的群體更需要人們的關(guān)愛，但是我卻認(rèn)為給予平等和尊重才更能夠幫助他們樹立信心。這就涉及到一個轉(zhuǎn)變觀念的問題。大多時(shí)候班主任在班級管理中都習(xí)慣用條條框框來“約束”學(xué)生的行為。殊不知這種“管制”正傳遞著一個信號學(xué)生們都是不可信任的人。這會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，很可能會起到反作用。因此，我認(rèn)為在班主任班級管理過程中轉(zhuǎn)變觀念尤為重要，要變“堵”為“疏”，做導(dǎo)師型的班主任而不要做保姆型的班主任。
其次，做一個用心的觀察者。一個班級的學(xué)生來自不同的地方，不同的成長環(huán)境、教育環(huán)境和家庭背景造就了他們不同的性格特點(diǎn)，就要求班主任能夠區(qū)別對待。在日常接觸中用心觀察，發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)和個性特點(diǎn)，并且有針對性的加以引導(dǎo)。因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壥切“?，人?shù)較少，所以我會分析每一個人的性格特點(diǎn)，并且安排不同的職務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題也是個別談話進(jìn)行疏導(dǎo)。但是有一個基本的原則，就是鼓勵為主，同時(shí)強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和榮譽(yù)意識。平時(shí)講的最多的也是要求同學(xué)們“對自己負(fù)責(zé)”。
再次，做一個耐心的引導(dǎo)者。技校學(xué)生思想狹隘，思路打不開是我做班主任三個多月來最強(qiáng)的感受。工作中。經(jīng)常有學(xué)生由于各種各樣的小問題來請假，在他們眼中學(xué)習(xí)是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜，分不清孰重孰輕，分不清輕重緩急，愛鉆牛角尖，無論是學(xué)習(xí)還是做事都缺乏激情和參與意識。面對這種情況，就需要班主任進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，但是這種引導(dǎo)切忌講大道理，學(xué)生非常反感這種教育方式。這就涉及到方式方法的問題，也是我最后要講的方面。
最后，做一個富于童心的參與者。在工作中，班主任切忌高高在上發(fā)號施令，而是要放低姿態(tài)融入班級。這樣會拉近跟學(xué)生之間的距離，更容易得到他們的認(rèn)同和支持。在工作中，盡量給學(xué)生出“討論題”，把自己當(dāng)成跟學(xué)生平等的存在，讓大家共同參與班級事務(wù)，共同決策班級大事，多聽聽他們的想法，多采納他們的意見，營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍。
正如林格所說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！弊霭嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該從“心”開始，打開心靈的枷鎖，激發(fā)學(xué)生的潛能，把班主任“教管”為主的職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)者的角色，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個寶藏，把帶班的過程當(dāng)成發(fā)掘?qū)毑氐倪^程，相信會有意想不到的效果。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十四
有幸參加了xxx市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取來自xxx大學(xué)、教育學(xué)院、xxx學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn)，不僅讓我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點(diǎn)體會：
愛要無私、平等地面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才能讓每個學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛，才會更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！?BR> 泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我深刻地感悟到，一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難，也正因?yàn)閻?，她換來了一次又一次的感動!
成功的班主任不僅要有愛心，而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客，博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心，讓我禁不住想讓時(shí)光倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生。
當(dāng)教師苦，當(dāng)教師累，當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭里，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。
教育要有愛，也要有技術(shù)，因?yàn)闆]有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的'鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我認(rèn)識到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn)，使我意識到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好，教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，積累知識。這必將成為自己未來需要加強(qiáng)的地方。
本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得隨筆篇十五
做班主任做得有些久了，也就有了一些心得。那就來看看本站小編精心為你整理班主任心得隨筆，希望你有所收獲。
踏上工作崗位至今,我一直擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作:。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,每天進(jìn)行一小結(jié),每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評比。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會說:"老師,再見!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、利用主題班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡,鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動全班小朋友參加"六一"慶?；顒?進(jìn)行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標(biāo)兵"活動……。事實(shí)證明,班隊(duì)活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢。每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團(tuán)結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。
7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有一,兩個同學(xué)時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
作為一名小學(xué)教師，一開始我就信奉“嚴(yán)師出高徒”的理論，尤其是今年帶了一年級后，發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。上課時(shí)我都盡量不笑，板著一張臉，一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右，學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩，發(fā)言時(shí)沒有誰會把手像過去舉得老高老高，也沒有同學(xué)大喊:“老師，老師，我會!我會!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了，可我上課總提不起精神，自己也覺得有些地方不對勁，可又不知道為什么。
其實(shí)，每一個孩子都是可愛的，尤其是一年級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，是有利得多的。
在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動,由著性子,容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨(dú)斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:"每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。"教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,老師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),今后我仍將這么做。