教案的編寫需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。教案應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。
禮儀課中班禮儀教案篇一
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
1、故事錄音
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
：理解作品內(nèi)容
：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
出示兩個(gè)表情圖：
t：這是什么表情，你喜歡哪個(gè)表情？（微笑）
t：微笑可以給我們帶來快樂。
1、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
t：讓我們一起來說說小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？
小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來《笑一個(gè)吧》。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動(dòng)，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
禮儀課中班禮儀教案篇二
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀，我們大家一齊比一比誰的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級進(jìn)行"誰的朋友多"的評選活動(dòng)。
禮儀課中班禮儀教案篇三
在假期里，許多孩子們?nèi)チ藝饴眯校貋砗蠹娂娬務(wù)撟约郝眯械囊娐?，并在談?wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動(dòng)?！毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動(dòng)開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動(dòng)能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。
《走路乘車都安全》。
1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。
3、通過活動(dòng)，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。
豐富幼兒出行安全知識。
二、探索環(huán)節(jié)。
1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。
你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢？
2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯(cuò)誤的做法，初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)？
誰能告訴他應(yīng)該怎樣做？
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？
小結(jié)：我們出門乘車的時(shí)候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。
討論：我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢？通過路口時(shí)注意什么？黃燈時(shí)候我們可以通過嗎？
觀看圖書進(jìn)一步了解過馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時(shí)要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)今天我們學(xué)的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
禮儀課中班禮儀教案篇四
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒有
師：為什么沒睡著呢?
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?BR> 幼：不喜歡
二;播放動(dòng)畫打擾爸爸
師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣
師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?
幼：不對
師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?
幼:悄悄的離開，到別處去玩
師：當(dāng)大人在聊天說話的時(shí)候 我們該怎么做呢?
幼：噓，不要插話
欣賞圖片：教師上課
三：角色游戲：悄悄的
師：老師剛才做的對不對啊，
幼：不對
師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，
幼：。。。。
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的
四：教師：
禮儀課中班禮儀教案篇五
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能正確用“請”字。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事。
一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請”字的神奇。
提問：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人助時(shí)應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請”字。
幼：買東西時(shí)會(huì)用到。
幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?BR> 三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
禮儀課中班禮儀教案篇六
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
音樂《豬小弟》、小豬圖片、ppt課件。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié)：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水――擦肥皂――搓泡泡――沖水――再搓一搓――沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
開始時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥?健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。一天，正請孩子們自己看小圖書時(shí)，澄澄高興地說：“老師，你看，這個(gè)小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開，水就出來啦。他在洗手呢，浴缸里還有很多很多的泡泡呢?！币贿呎f，他還一邊不停地指畫著。于是設(shè)計(jì)了《我愛洗澡》這一活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動(dòng)中來。
禮儀課中班禮儀教案篇七
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
教材。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的'外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
禮儀課中班禮儀教案篇八
1。感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
3。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1．能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2．掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂磁帶
1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？
2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的`“嚕啦啦”部分。
3。你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮”）
（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個(gè)禮，請你不要對我那么生氣）
（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對你笑嘻嘻）
2。師幼一起完整的念一遍歌詞。
3。難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 禮儀課中班禮儀教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自我對禮儀行為的了解。
2．了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4．培養(yǎng)幼兒的文明對人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5．認(rèn)識文明禮儀的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手抄報(bào)圖片、紙、ppt。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會(huì)怎樣做？
總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說一說。
三、手抄報(bào)的制作方法。
師：你在哪些地方見過手抄報(bào)？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報(bào)。
它和我們平時(shí)畫的畫有所不一樣，手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報(bào)，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？
分成哪幾個(gè)版塊呢？
師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢？
四、畫一畫。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。
五、作品評價(jià)。
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
禮儀課中班禮儀教案篇十
故事啟迪法演示示范法。
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
進(jìn)餐前手洗凈入座時(shí)動(dòng)作輕。
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯。
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個(gè)。
1基本過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)的名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師允許后，由自己到指定的地點(diǎn)添飯。
2手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的'口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去。
請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊，
敲門——問好——就坐——長輩先坐、自己再坐——用餐不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動(dòng)延伸：家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
禮儀課中班禮儀教案篇十一
到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。
2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。
運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。
ppt軟件多媒體教室。
一.導(dǎo)入：
1、ppt照片：
2、大聲朗讀：
[春秋]孔子：“不學(xué)禮，無以立?！?BR> [戰(zhàn)國]孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?BR> 校訓(xùn)：“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)生存。”
校風(fēng)：“和諧溫馨，知書達(dá)禮?！?BR> 學(xué)風(fēng)：勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。
（說明：兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)，通過大聲朗讀古訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)禮儀。
的良好狀態(tài)，了解禮儀是中國古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。）。
二.新授：
1.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容，我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備。
哪些禮儀呢？
（1）中學(xué)生服飾：
儀容：面必凈，發(fā)必理。
服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結(jié)。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的.規(guī)范禮儀，杜絕攀。
比風(fēng)氣，杜絕追趕流行，養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。）。
（2）.課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
a.上課：
上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。
當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
b.聽講：
在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。
當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答。
發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。
c.下課：
聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。
a.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。
b.學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)。
入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。
c.學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范，并落到細(xì)節(jié)處。同時(shí)教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。）。
（4）同學(xué)之間的禮儀。
相互尊重和幫助。
寬容理解，善解人意。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀，要學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)友愛，營造和諧溫馨、知書達(dá)禮的校風(fēng)，做個(gè)合格的基地附中人。）。
2.學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義。
（1）是尊敬家長、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)；
（2）良好的人際關(guān)系、健全的人格，都是組成和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
（說明：希望學(xué)生帶著禮儀這張無形的名片，邁向社會(huì)，打造自我，并踏著禮儀的臺階走向成功，走向輝煌。）。
3.討論：
我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往？
（說明：教育學(xué)生更加深層次的思考，學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。）。
禮儀課中班禮儀教案篇十二
針對現(xiàn)今社會(huì)的獨(dú)生子女以自我為中心、不懂的關(guān)愛他人的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課程。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過程。
一、談話活動(dòng)：
下朋友：剛才教師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室。
引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠。
教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)為什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家團(tuán)體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不文明的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
滲透方式：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進(jìn)行品德教育。
禮儀課中班禮儀教案篇十三
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
核心要素：做客前約在先說人數(shù)定時(shí)間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時(shí)先致謝再告辭
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
（一）教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶小朋友去小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
（二）幼兒到小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí)，要大方地回答。說話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛相處。
（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時(shí)，向主人說“，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
（三）做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
（1）甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎？
（2）小客人進(jìn)門時(shí)沒問好，這樣做對嗎？
（3）亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？
使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
禮儀課中班禮儀教案篇十四
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么
教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中必須要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
禮儀課中班禮儀教案篇十五
1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。
客人到先問好進(jìn)門后做介紹。
先家人之后客按順序不要錯(cuò)。
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入過程。
經(jīng)過提問引出活動(dòng)主題。
a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識，你應(yīng)當(dāng)怎樣做”
b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識”
二、關(guān)鍵步驟。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。
b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。
2、教師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來作客》。
3、比比看。
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說這個(gè)小朋友作得好。
第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。
給四幅圖按先后順序編號。
第一幅圖：教師來家里作客，剛進(jìn)門。
第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認(rèn)識。
第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認(rèn)識。
三、引歌套詞。
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。
活動(dòng)延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來訪”：
開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀。
2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌。
家園互動(dòng)。
注意事項(xiàng)。
1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。
禮儀課中班禮儀教案篇十六
1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
1、臺式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。
（4）教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
禮儀課中班禮儀教案篇十七
《愛惜糧食》（禮儀）。
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?BR> 歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的`白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易。
（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"。
b、你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）。
c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請小麥來和大家說一說。
（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食。
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
（2）那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢？
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
禮儀課中班禮儀教案篇十八
1、通過觀察，操作，知道進(jìn)餐的禮儀。
2、學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法，專心進(jìn)餐并正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具等。養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、享受進(jìn)餐的過程，珍惜糧食，愛護(hù)食物。
4、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個(gè)
1、播放視頻，導(dǎo)入主題。
師：小朋友們，老師聽說森林王國里要要進(jìn)行一場關(guān)于“文明進(jìn)餐者”的調(diào)查活動(dòng)，我們一起去看看吧!(播放視頻)
師：獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進(jìn)餐者?他們什么表現(xiàn)不好啊?
2、傳授進(jìn)餐禮儀。
進(jìn)行到“老婆婆家做客”的游戲，在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢。
(1)師：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到老婆婆家做客”，我
扮演老婆婆，你們吶，扮演小動(dòng)物。老婆婆請小動(dòng)物到我家做客，你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了，戴上頭飾，請小朋友也來扮演小動(dòng)物，來吧，自己戴頭飾。
(2)老婆婆慈愛地?fù)崦」媚镎f：“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”。小動(dòng)物們跟著做。
并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?
吃好了提問：“小姑娘用什么擦嘴巴的?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”
老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢!”
小動(dòng)物做客時(shí)“老婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢，對規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚(yáng)。(強(qiáng)化規(guī)則教育)
(3)活動(dòng)總結(jié)
老婆婆說了，小動(dòng)物們真棒，來做客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真
干凈，也不挑食你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?
后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具。)
禮儀課中班禮儀教案篇十九
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
儒靈童教材。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的.尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢，這樣會(huì)增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
禮儀課中班禮儀教案篇二十
一、說教材:。
（一）、設(shè)計(jì)意圖：
春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們對它們充滿了好奇，常常問我：“教師，這是什么鳥，它愛吃什么？它飛的快嗎？......”所以，我選擇了這個(gè)課題。我們都明白：鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。所以，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”所以，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不一樣鳥類的不一樣的生活習(xí)性有著必須的教育價(jià)值.那里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
（二）、目標(biāo)定位:。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用.依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，本事，認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面.具體的目標(biāo)為:。
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。
（2）、經(jīng)過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
（3）、具有初步的環(huán)保意識，有愛護(hù)、關(guān)心鳥類的意識和行為。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。難點(diǎn)為尋找保護(hù)鳥類的辦法。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.知識準(zhǔn)備:。
發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件-群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫、小鳥受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥的傷害。
二，說教法:。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”所以，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1.觀察法:觀察法就是供給很多的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒經(jīng)過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成概念。
2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法.本次活動(dòng)，幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動(dòng)，獲得了鳥類的知識。
3，啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運(yùn)用適當(dāng)語言，幫忙幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題.并靈活運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式，經(jīng)過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。
4、演示法：經(jīng)過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個(gè)全新的認(rèn)識，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
5、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺中學(xué)有所獲。
6、交流討論法：交流討論中，不僅僅讓幼兒分享歡樂，到達(dá)生生互動(dòng)，并且能提高幼兒的語言表達(dá)本事。
7、展示法：讓幼兒展示自我的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自我的成長充滿了期待。
與此同時(shí)，我還經(jīng)過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
三，說學(xué)法:。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:。
1，討論談話法:新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”.所以，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解相關(guān)知識。
2，體驗(yàn)法:心理學(xué)指出，“凡是人們進(jìn)取參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛，我講述了真實(shí)感人的故事，播放了群鳥飛舞圖。
四，說教學(xué)程序:。
我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為:。
激發(fā)興趣，相互交流--情感體驗(yàn)--討論實(shí)踐--分享歡樂，情緒升華--反饋延伸。
激發(fā)興趣，相互交流：
俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動(dòng)的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料，激起幼兒的興趣;營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在第二個(gè)環(huán)節(jié)觀看課件，讓幼兒重點(diǎn)了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習(xí)性和本領(lǐng)，增長了對鳥類知識的掌握，目標(biāo)(1)在那里自然完成。
情感體驗(yàn):。
接下來，利用一個(gè)真實(shí)的故事《小鳥和它的媽媽》來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。指導(dǎo)語:教師看到過這樣一個(gè)感人的故事，請你們聽一聽，故事說了什么？教師生動(dòng)的講述，必須能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。聽后，提出：小鳥為什么被關(guān)起來？它的媽媽做了什么？小鳥喜歡籠子嗎？為什么？小鳥問什么受傷？這一系列的問題，一方面能夠檢查幼兒傾聽情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗(yàn)用語言說出來。目標(biāo)(2)在那里完成。
討論實(shí)踐：
從小鳥為什么受傷引出：了解鳥類面臨的災(zāi)難，尋找保護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件，了解鳥類面臨的災(zāi)難。經(jīng)過提問：小鳥受到了哪些危害？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們？來激發(fā)思考，讓幼兒解決生活中的問題，也是相互學(xué)習(xí)的過程。最終再看課件，了解更多保護(hù)鳥類的知識，激發(fā)環(huán)保意識。目的（3）在那里完成。
分享歡樂，情緒升華：
在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。
反饋延伸:。
為了讓幼兒學(xué)有所用，我讓他們爭當(dāng)小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。這次的活動(dòng)后，肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題，我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)供給各種鳥類的圖片，圖書，vcd等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
禮儀課中班禮儀教案篇二十一
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力，知道不打擾別人。
音樂、 圖片。
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有
師：為什么沒睡著呢？
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?BR> 幼：不喜歡
師：東東買了什么給小貓？后來發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？ 師：小貓后來怎么了？
下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì)打擾別人了？
悄悄的請幼兒扮演角色表演。
：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬不能打擾他們。
禮儀課中班禮儀教案篇一
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
1、故事錄音
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
：理解作品內(nèi)容
：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
出示兩個(gè)表情圖：
t：這是什么表情，你喜歡哪個(gè)表情？（微笑）
t：微笑可以給我們帶來快樂。
1、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
t：讓我們一起來說說小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？
小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來《笑一個(gè)吧》。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動(dòng)，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
禮儀課中班禮儀教案篇二
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀，我們大家一齊比一比誰的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級進(jìn)行"誰的朋友多"的評選活動(dòng)。
禮儀課中班禮儀教案篇三
在假期里，許多孩子們?nèi)チ藝饴眯校貋砗蠹娂娬務(wù)撟约郝眯械囊娐?，并在談?wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動(dòng)?！毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動(dòng)開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動(dòng)能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。
《走路乘車都安全》。
1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。
3、通過活動(dòng)，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。
豐富幼兒出行安全知識。
二、探索環(huán)節(jié)。
1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。
你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢？
2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯(cuò)誤的做法，初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)？
誰能告訴他應(yīng)該怎樣做？
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？
小結(jié)：我們出門乘車的時(shí)候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。
討論：我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢？通過路口時(shí)注意什么？黃燈時(shí)候我們可以通過嗎？
觀看圖書進(jìn)一步了解過馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時(shí)要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)今天我們學(xué)的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
禮儀課中班禮儀教案篇四
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒有
師：為什么沒睡著呢?
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?BR> 幼：不喜歡
二;播放動(dòng)畫打擾爸爸
師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣
師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?
幼：不對
師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?
幼:悄悄的離開，到別處去玩
師：當(dāng)大人在聊天說話的時(shí)候 我們該怎么做呢?
幼：噓，不要插話
欣賞圖片：教師上課
三：角色游戲：悄悄的
師：老師剛才做的對不對啊，
幼：不對
師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，
幼：。。。。
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的
四：教師：
禮儀課中班禮儀教案篇五
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能正確用“請”字。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事。
一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請”字的神奇。
提問：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人助時(shí)應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請”字。
幼：買東西時(shí)會(huì)用到。
幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?BR> 三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
禮儀課中班禮儀教案篇六
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
音樂《豬小弟》、小豬圖片、ppt課件。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié)：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水――擦肥皂――搓泡泡――沖水――再搓一搓――沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
開始時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥?健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。一天，正請孩子們自己看小圖書時(shí)，澄澄高興地說：“老師，你看，這個(gè)小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開，水就出來啦。他在洗手呢，浴缸里還有很多很多的泡泡呢?！币贿呎f，他還一邊不停地指畫著。于是設(shè)計(jì)了《我愛洗澡》這一活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動(dòng)中來。
禮儀課中班禮儀教案篇七
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
教材。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的'外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
禮儀課中班禮儀教案篇八
1。感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
3。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1．能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2．掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂磁帶
1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？
2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的`“嚕啦啦”部分。
3。你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮”）
（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個(gè)禮，請你不要對我那么生氣）
（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對你笑嘻嘻）
2。師幼一起完整的念一遍歌詞。
3。難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 禮儀課中班禮儀教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自我對禮儀行為的了解。
2．了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4．培養(yǎng)幼兒的文明對人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5．認(rèn)識文明禮儀的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手抄報(bào)圖片、紙、ppt。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會(huì)怎樣做？
總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說一說。
三、手抄報(bào)的制作方法。
師：你在哪些地方見過手抄報(bào)？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報(bào)。
它和我們平時(shí)畫的畫有所不一樣，手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報(bào)，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？
分成哪幾個(gè)版塊呢？
師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢？
四、畫一畫。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。
五、作品評價(jià)。
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
禮儀課中班禮儀教案篇十
故事啟迪法演示示范法。
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
進(jìn)餐前手洗凈入座時(shí)動(dòng)作輕。
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯。
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個(gè)。
1基本過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)的名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師允許后，由自己到指定的地點(diǎn)添飯。
2手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的'口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去。
請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊，
敲門——問好——就坐——長輩先坐、自己再坐——用餐不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動(dòng)延伸：家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
禮儀課中班禮儀教案篇十一
到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。
2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。
運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。
ppt軟件多媒體教室。
一.導(dǎo)入：
1、ppt照片：
2、大聲朗讀：
[春秋]孔子：“不學(xué)禮，無以立?！?BR> [戰(zhàn)國]孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?BR> 校訓(xùn)：“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)生存。”
校風(fēng)：“和諧溫馨，知書達(dá)禮?！?BR> 學(xué)風(fēng)：勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。
（說明：兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)，通過大聲朗讀古訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)禮儀。
的良好狀態(tài)，了解禮儀是中國古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。）。
二.新授：
1.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容，我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備。
哪些禮儀呢？
（1）中學(xué)生服飾：
儀容：面必凈，發(fā)必理。
服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結(jié)。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的.規(guī)范禮儀，杜絕攀。
比風(fēng)氣，杜絕追趕流行，養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。）。
（2）.課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
a.上課：
上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。
當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
b.聽講：
在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。
當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答。
發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。
c.下課：
聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。
a.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。
b.學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)。
入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。
c.學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范，并落到細(xì)節(jié)處。同時(shí)教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。）。
（4）同學(xué)之間的禮儀。
相互尊重和幫助。
寬容理解，善解人意。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀，要學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)友愛，營造和諧溫馨、知書達(dá)禮的校風(fēng)，做個(gè)合格的基地附中人。）。
2.學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義。
（1）是尊敬家長、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)；
（2）良好的人際關(guān)系、健全的人格，都是組成和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
（說明：希望學(xué)生帶著禮儀這張無形的名片，邁向社會(huì)，打造自我，并踏著禮儀的臺階走向成功，走向輝煌。）。
3.討論：
我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往？
（說明：教育學(xué)生更加深層次的思考，學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。）。
禮儀課中班禮儀教案篇十二
針對現(xiàn)今社會(huì)的獨(dú)生子女以自我為中心、不懂的關(guān)愛他人的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課程。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過程。
一、談話活動(dòng)：
下朋友：剛才教師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室。
引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠。
教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)為什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家團(tuán)體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不文明的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
滲透方式：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進(jìn)行品德教育。
禮儀課中班禮儀教案篇十三
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
核心要素：做客前約在先說人數(shù)定時(shí)間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時(shí)先致謝再告辭
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
（一）教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶小朋友去小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
（二）幼兒到小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí)，要大方地回答。說話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛相處。
（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時(shí)，向主人說“，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
（三）做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
（1）甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎？
（2）小客人進(jìn)門時(shí)沒問好，這樣做對嗎？
（3）亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？
使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
禮儀課中班禮儀教案篇十四
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么
教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中必須要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
禮儀課中班禮儀教案篇十五
1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。
客人到先問好進(jìn)門后做介紹。
先家人之后客按順序不要錯(cuò)。
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入過程。
經(jīng)過提問引出活動(dòng)主題。
a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識，你應(yīng)當(dāng)怎樣做”
b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識”
二、關(guān)鍵步驟。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。
b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。
2、教師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來作客》。
3、比比看。
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說這個(gè)小朋友作得好。
第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。
給四幅圖按先后順序編號。
第一幅圖：教師來家里作客，剛進(jìn)門。
第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認(rèn)識。
第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認(rèn)識。
三、引歌套詞。
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。
活動(dòng)延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來訪”：
開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀。
2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌。
家園互動(dòng)。
注意事項(xiàng)。
1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。
禮儀課中班禮儀教案篇十六
1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
1、臺式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。
（4）教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
禮儀課中班禮儀教案篇十七
《愛惜糧食》（禮儀）。
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?BR> 歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的`白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易。
（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"。
b、你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）。
c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請小麥來和大家說一說。
（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食。
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
（2）那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢？
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
禮儀課中班禮儀教案篇十八
1、通過觀察，操作，知道進(jìn)餐的禮儀。
2、學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法，專心進(jìn)餐并正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具等。養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、享受進(jìn)餐的過程，珍惜糧食，愛護(hù)食物。
4、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個(gè)
1、播放視頻，導(dǎo)入主題。
師：小朋友們，老師聽說森林王國里要要進(jìn)行一場關(guān)于“文明進(jìn)餐者”的調(diào)查活動(dòng)，我們一起去看看吧!(播放視頻)
師：獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進(jìn)餐者?他們什么表現(xiàn)不好啊?
2、傳授進(jìn)餐禮儀。
進(jìn)行到“老婆婆家做客”的游戲，在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢。
(1)師：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到老婆婆家做客”，我
扮演老婆婆，你們吶，扮演小動(dòng)物。老婆婆請小動(dòng)物到我家做客，你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了，戴上頭飾，請小朋友也來扮演小動(dòng)物，來吧，自己戴頭飾。
(2)老婆婆慈愛地?fù)崦」媚镎f：“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”。小動(dòng)物們跟著做。
并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?
吃好了提問：“小姑娘用什么擦嘴巴的?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”
老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢!”
小動(dòng)物做客時(shí)“老婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢，對規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚(yáng)。(強(qiáng)化規(guī)則教育)
(3)活動(dòng)總結(jié)
老婆婆說了，小動(dòng)物們真棒，來做客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真
干凈，也不挑食你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?
后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具。)
禮儀課中班禮儀教案篇十九
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
儒靈童教材。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的.尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢，這樣會(huì)增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
禮儀課中班禮儀教案篇二十
一、說教材:。
（一）、設(shè)計(jì)意圖：
春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們對它們充滿了好奇，常常問我：“教師，這是什么鳥，它愛吃什么？它飛的快嗎？......”所以，我選擇了這個(gè)課題。我們都明白：鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。所以，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”所以，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不一樣鳥類的不一樣的生活習(xí)性有著必須的教育價(jià)值.那里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
（二）、目標(biāo)定位:。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用.依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，本事，認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面.具體的目標(biāo)為:。
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。
（2）、經(jīng)過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
（3）、具有初步的環(huán)保意識，有愛護(hù)、關(guān)心鳥類的意識和行為。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。難點(diǎn)為尋找保護(hù)鳥類的辦法。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.知識準(zhǔn)備:。
發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件-群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫、小鳥受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥的傷害。
二，說教法:。
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”所以，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1.觀察法:觀察法就是供給很多的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒經(jīng)過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成概念。
2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法.本次活動(dòng)，幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動(dòng)，獲得了鳥類的知識。
3，啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運(yùn)用適當(dāng)語言，幫忙幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題.并靈活運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式，經(jīng)過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。
4、演示法：經(jīng)過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個(gè)全新的認(rèn)識，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
5、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺中學(xué)有所獲。
6、交流討論法：交流討論中，不僅僅讓幼兒分享歡樂，到達(dá)生生互動(dòng)，并且能提高幼兒的語言表達(dá)本事。
7、展示法：讓幼兒展示自我的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自我的成長充滿了期待。
與此同時(shí)，我還經(jīng)過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
三，說學(xué)法:。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:。
1，討論談話法:新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”.所以，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解相關(guān)知識。
2，體驗(yàn)法:心理學(xué)指出，“凡是人們進(jìn)取參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛，我講述了真實(shí)感人的故事，播放了群鳥飛舞圖。
四，說教學(xué)程序:。
我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為:。
激發(fā)興趣，相互交流--情感體驗(yàn)--討論實(shí)踐--分享歡樂，情緒升華--反饋延伸。
激發(fā)興趣，相互交流：
俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動(dòng)的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料，激起幼兒的興趣;營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在第二個(gè)環(huán)節(jié)觀看課件，讓幼兒重點(diǎn)了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習(xí)性和本領(lǐng)，增長了對鳥類知識的掌握，目標(biāo)(1)在那里自然完成。
情感體驗(yàn):。
接下來，利用一個(gè)真實(shí)的故事《小鳥和它的媽媽》來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。指導(dǎo)語:教師看到過這樣一個(gè)感人的故事，請你們聽一聽，故事說了什么？教師生動(dòng)的講述，必須能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。聽后，提出：小鳥為什么被關(guān)起來？它的媽媽做了什么？小鳥喜歡籠子嗎？為什么？小鳥問什么受傷？這一系列的問題，一方面能夠檢查幼兒傾聽情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗(yàn)用語言說出來。目標(biāo)(2)在那里完成。
討論實(shí)踐：
從小鳥為什么受傷引出：了解鳥類面臨的災(zāi)難，尋找保護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件，了解鳥類面臨的災(zāi)難。經(jīng)過提問：小鳥受到了哪些危害？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)它們？來激發(fā)思考，讓幼兒解決生活中的問題，也是相互學(xué)習(xí)的過程。最終再看課件，了解更多保護(hù)鳥類的知識，激發(fā)環(huán)保意識。目的（3）在那里完成。
分享歡樂，情緒升華：
在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。
反饋延伸:。
為了讓幼兒學(xué)有所用，我讓他們爭當(dāng)小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。這次的活動(dòng)后，肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題，我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)供給各種鳥類的圖片，圖書，vcd等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
禮儀課中班禮儀教案篇二十一
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力，知道不打擾別人。
音樂、 圖片。
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有
師：為什么沒睡著呢？
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?BR> 幼：不喜歡
師：東東買了什么給小貓？后來發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？ 師：小貓后來怎么了？
下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì)打擾別人了？
悄悄的請幼兒扮演角色表演。
：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬不能打擾他們。