中班教案找小貓(專業(yè)20篇)

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    教案中應(yīng)當注重教學(xué)方法和手段的靈活運用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。教案的評價和反饋能夠幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,提高教學(xué)的效果和效率。下面是一些編寫教案的優(yōu)秀范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    中班教案找小貓篇一
    1、訓(xùn)練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。
    2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
    2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時,家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時,家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時,家長問幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù),說出總數(shù),"3條魚加上1條魚是4條魚"。
    1、幼兒釣魚時,家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒,家長可以手把手的幫助。
    2、幼兒在達到游戲目標時,若有興趣,把魚放在里面重新進行。
    活動中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫,愛說愛動,及對自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性。活動關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子們來說,將受益匪淺。
    數(shù)學(xué)活動“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
    中班教案找小貓篇二
    1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細的品質(zhì)。
    2、培養(yǎng)幼兒的`手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
    3、貓媽媽頭飾一只。
    一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)。
    二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
    1、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
    3、為什么后來釣到魚了呢?
    4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
    5、教師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
    三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
    四、延伸活動。
    1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
    活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
    中班教案找小貓篇三
    活動目標:
    1、知道做事情要堅持到底。
    2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅持完成任務(wù)。
    3、樂意參與表演活動,并堅持到底。
    活動準備:
    配班老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。
    活動過程:
    教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!
    二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
    教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
    教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
    教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?
    三、師生共同小結(jié):小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅持到底。
    四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。
    教師交代游戲的方法:請幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。
    鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅持到底。
    五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
    教學(xué)反思:
    本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們——那會兒我都看的感動了。總之,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
    中班教案找小貓篇四
    人和動物有著密切的關(guān)系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
    1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
    2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
    3、 能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
    4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    重點:讓幼兒知道一心一意的含義
    難點:幼兒繪畫。
    背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
    一、觀察過程:
    1、師出示背景圖請幼兒觀察
    2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
    二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
    1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
    2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
    4、師生討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
    5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
    6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
    三、活動延伸:
    繪畫《小貓釣魚》
    2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
    3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽設(shè)計,發(fā)揮想象力。
    4、作品展示,并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
    中班教案找小貓篇五
    1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
    2、喜歡參加游戲,體驗游戲中的樂趣。
    積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個;垃圾;平衡木4條;釣魚鉤人手一根;貓媽媽頭飾一個;小魚若干條;裝小魚的籃子6個;小包裝食品若干。
    一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    師:
    1、今天天氣真好,孩子們,媽媽帶你們一起去郊游嘍。
    二、學(xué)習(xí)走獨木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
    1、師:哎呀,前面有獨木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過獨木橋,你們敢嗎?
    2、師示范走獨木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
    3、請幼兒走獨木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
    三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
    2、池塘里都有什么?這些垃圾都是從哪兒來的?
    3、這些人做得對嗎?為什么?
    4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒?
    5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢?小孩子能不能到池塘里撿垃圾?
    6、小結(jié):池塘里這么多垃圾,環(huán)境都被污染了,水也變黑了,還有難聞的氣味,小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾,看到有人亂扔垃圾,我們要制止他,這樣我們的環(huán)境才會更加美好。
    四、幼兒分享食品,觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。
    師:寶寶們表現(xiàn)很不錯,媽媽為你們準備了好吃的東西,想吃嗎?
    1、給幼兒分食品,提醒幼兒說“謝謝”。
    2、媽媽跟孩子們一起吃,夸獎體貼媽媽的孩子。
    3、師:我們都吃飽了,孩子們都知道垃圾不亂扔,把垃圾都放到垃圾桶里去了,我們再檢查一下,看看有沒有丟下的垃圾。
    五、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
    師:瞧!那邊還有個池塘,寶寶們想去看看嗎?……。
    哎呀,又有一座獨木橋,現(xiàn)在敢走了嗎?
    好,寶寶們張開雙臂,一個一個走過去哦……。
    1、幼兒再次走過獨木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
    師:喲,池塘里小魚真多,為什么這兒會有這么多魚呢?那邊池塘里卻一條魚也沒有呢?
    小寶寶真棒!現(xiàn)在我們來一起釣魚吧!
    2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。
    六、結(jié)束:
    師:釣了這么多魚,開心嗎?我們回家一起燒魚吃嘍……。
    中班教案找小貓篇六
    1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細的品質(zhì)。
    2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、幼兒能積極的.回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
    1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
    2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
    3、貓媽媽頭飾一只。
    一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)
    二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
    1、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
    2、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
    3、為什么后來釣到魚了呢?
    4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
    5、教師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
    三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
    四、延伸活動
    1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
    活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
    中班教案找小貓篇七
    1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認識進退符號,知道進退表示的含義。
    2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
    3、愿意和同伴一起下棋,正確對待輸贏。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、已有經(jīng)驗:已進行小貓釣魚的語言活動教學(xué)并且熟悉棋路。
    2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進退標志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
    一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。
    “老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜,請你找一個朋友一起去下下看,有沒有不明白的地方”。
    幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進退時的玩法。
    二、集體分享討論。(觀察圖標,認識進退)。
    1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難?”
    幼兒回答
    (將棋譜貼在黑板上以便于孩子進一步觀察)
    2、教師出示進退標記。
    “這些是什么標記,是什么意思?你們是怎么玩的?”
    教師出示帶有數(shù)字的進退標記,與幼兒共同討論。
    三、遷移經(jīng)驗,師幼共同玩進退游戲。
    游戲:教師手里出示進退標志,如“進3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。
    四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。
    整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進步與提高。
    中班教案找小貓篇八
    語言能力是心靈固有的功能,幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程,所以根據(jù)提供的線索進行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會《小貓釣魚》故事后,設(shè)計了《小貓釣魚新編》,讓幼兒的思維不受任何約束,通過自身努力來獲得新的語言信息,發(fā)揮想象力。
    1、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。
    2、鼓勵幼兒根據(jù)教師的提示進行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對話,并大膽地表述出來。
    3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。
    圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
    (一)引入活動:
    (二)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。
    討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?
    2、這是個什么地方?
    引導(dǎo)幼兒簡單描述天氣和場地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
    出示貼絨小貓、貓媽媽:
    1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?
    2、小貓是怎樣釣魚的?
    4、過了好久都沒釣著魚,你猜小貓對貓媽媽說什么?
    5、請你幫小貓想個辦法。
    幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升
    過渡語:貓弟弟也想出了一個好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來看看第二幅圖。
    討論圖二:1、小貓拿來了什么?
    2、貓媽媽會怎么說?
    3、小貓會怎樣回答?
    幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗
    過渡語:貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢?讓我們來看看。
    討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?
    2、它們是怎樣做的?
    出示實物一排釣魚勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。
    幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。
    討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?
    2、你覺得小貓的方法怎樣?
    幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡單總結(jié)提升。
    師:它們在那耐心的等啊等啊,你們猜這次它們會釣到幾只魚?
    師:哇,這次它們釣到了這么多的魚,貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興?。?BR>    (三)
    幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。
    師:真是一只愛動腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請小朋友看著這四幅圖,把它講成一個完整的故事,先說給你組里的好朋友聽。
    教師分組傾聽、指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒在講述中運用新學(xué)的詞、句。集中時請個別幼兒講述。
    (四)活動延伸:
    師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去。
    1、本次活動能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。
    2、在運用已有經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上引進了新的講述經(jīng)驗和講述重點,并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗的機會。
    3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時獲得的詞語經(jīng)驗結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”,運用的十分恰當與合適,且遠遠超出了本次活動預(yù)設(shè)的教育目標。
    4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細觀察后表達講述這個習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時便急于表達,教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機,這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗。
    5、在語言活動
    的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時,教師是等待主體,等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經(jīng)驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時,幼兒則暫時可以充當?shù)却黧w,在等待教師邀請的時間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。
    中班教案找小貓篇九
    1、感受歡快,跳躍的音樂旋律,節(jié)奏和2/4拍子,并樂意用自身的動作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。
    2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動作,并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。
    重點學(xué)習(xí)提壓手腕,立腳尖旁勾步。
    難點:學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動作。
    3、體現(xiàn)互相配合,協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。
    1、事先和大班幼兒配合跳雙人
    2、錄像(錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
    3、小貓頭飾
    1、幼兒欣賞音樂,并用身體動作感受音樂的節(jié)奏。
    “這么能干,我送一首好聽的音樂給你們聽,可以用身體動作或小手感受一下音樂的節(jié)奏。”
    2、觀看小貓彈琴的錄像。
    兒歌:提一提,壓下去,提一提,用力壓,我要做,鋼琴家。
    加快速度:1234567117654321
    33、聽音樂,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動作,并請個別幼兒來示范表演。
    “這只貓用手彈鋼琴的動作挺好看,還特別夸張,可是沒有腳的動作。你們想贏它,就要動腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動作,能想到嗎?好。把想到的做出來。哎,他的動作好看,學(xué)一學(xué)。(教師仔細觀察幼兒創(chuàng)編的動作,發(fā)現(xiàn)好看的馬上請大家學(xué)習(xí)、重點學(xué)習(xí)立腳尖旁點步。
    4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動作。
    1、教師示范娃娃學(xué)琴一段,并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。
    “那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動作,也認輸了。
    (慧慧、:“喵喵喵,我認輸了,你能教我彈鋼琴嗎?”
    “好吧,你們也看看我是怎么叫小貓彈琴?!?BR>    “我是怎么教小貓的。我彈琴時,小貓在干嗎?(看、小貓彈,我就看,看的動作可以自己想,你們也來做做,請你們找一個好朋友商量一下誰做老師,誰做學(xué)生,做老師的帶上貓頭飾。
    聽音樂讀兒歌學(xué)習(xí):老師彈琴小貓看,小貓彈琴老師看。(反復(fù)做兩次、
    2、幼兒聽音樂跳小貓學(xué)琴一段。
    “來,老師聽音樂教小貓彈琴,記住老師彈小貓看,小貓彈老師看?!?BR>    3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
    “小貓學(xué)會彈琴了,真高興,哎,那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪,兩
    個人彈一架鋼琴,我們叫四手連彈。
    4、老師示范四手連彈一段,并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
    “小貓,我們也來聽音樂試試四手連彈好嗎?大家鼓勵一下我們呀?!?BR>    “我們的四手連彈彈的好嗎?來,大家也來彈彈。開始先站開點,然后一起往中間跳?!?BR>    聽鋼琴讀兒歌:1234567111551155我們彈琴笑呵呵,笑呵呵。注意提壓手腕的動作用力一點。
    5、幼兒聽音樂跳四手連彈一段。
    “真好玩,我們聽音樂在來四手連彈吧?!?BR>    6、教師示范玩鋼琴游戲一段,并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。
    “我和小貓還想到一個彈鋼琴的游戲,你們坐下來看看?!?BR>    “你們看到小貓這樣是做一架什么?(鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴,小貓就做鋼琴家。一起來做這個游戲?!?BR>    聽鋼琴讀兒歌:你做鋼琴我來彈,我做鋼琴貓來彈,一起面向觀眾彈,最后還要謝個幕。
    7、幼兒聽音樂跳鋼琴游戲一段。
    “好,聽音樂做游戲。
    舞蹈:小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂合拍的跳舞。
    “原來彈鋼琴這么好玩,哎,現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴,四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來完整跳一次,看誰跳的最好,聽音樂節(jié)奏。
    6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動作,并交換朋友完整跳一次。
    “謝幕的動作除了這樣做,還可以怎么做呢?”
    “學(xué)學(xué)他謝幕的動作。我們再來完整跳一次,看最后謝幕的動作誰想的最好看。
    7、今天,我們學(xué)了鋼琴舞,下節(jié)課再把這個舞跳好,還試試交換朋友跳。
    中班教案找小貓篇十
    1、聽音樂做游戲,體驗游戲的快樂。
    2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    1、幼兒已有的經(jīng)驗準備:幼兒在生活中對方位有一定的認知;
    2、物質(zhì)材料的準備:幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
    一、開始部分。
    通過情景游戲,吸引幼兒興趣。
    今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。
    二、基礎(chǔ)部分。
    1、聽音樂、玩游戲。
    幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲,教師開始找,問:小貓小貓在哪里?
    小貓答:“小貓小貓在這里”問:小貓你藏在什么地方?
    引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在的前后里外上下。
    2、總結(jié)第一次玩游戲的問題,第二次玩游戲。
    在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒有找到的'時候不要出聲音。
    3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。
    在游戲過程中,教師要有意識的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞,鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。
    三、結(jié)束部分。
    今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說一說我們都藏在了什么地方啊。
    小貓們玩游戲玩累了,去喝一點水,一會貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?BR>    小結(jié):找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做其中玩,做其中學(xué)。
    在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
    小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
    中班教案找小貓篇十一
    1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細的品質(zhì)。
    2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
    3、貓媽媽頭飾一只。
    一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)。
    教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)。
    二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
    1.提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
    2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
    3.為什么后來釣到魚了呢?
    4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
    5.教師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
    三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
    四、延伸活動。
    在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
    本次活動孩子們大多玩的`很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了??傊?,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
    中班教案找小貓篇十二
    1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
    2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
    2、室內(nèi)布置一大池塘。
    3、貓媽媽頭飾一只。
    1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
    教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。
    小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
    2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
    (1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
    (2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
    (3)、為什么后來釣到魚了呢?
    (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
    (5)、教師小結(jié):
    只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
    3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
    在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
    活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
    中班教案找小貓篇十三
    1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
    2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的`能力。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    中班社會公開課教案《小貓釣魚》。
    1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀。
    2、室內(nèi)布置一大池塘。
    3、貓媽媽頭飾一只。
    1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
    教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。
    小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
    2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
    (1)提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
    (2)小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
    (3)為什么后來釣到魚了呢?
    (4)小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
    (5)教師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
    3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
    在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
    活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
    中班教案找小貓篇十四
    1、知道小貓小狗會傷人,學(xué)習(xí)自我保護的方法。
    2、通過事例了解同小動物相處的危險性,知道不能隨便挑逗小動物。
    3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。
    4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    1、一些被小動物傷害的事例。
    2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
    3、有關(guān)小貓小狗的謎語。
    1、教師念謎面,幼兒猜謎語活動。
    教師:八字胡子兩邊翹,只會哭來不會笑,
    夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺。
    (——貓)
    走起路來像梅花,從早到晚守著家,
    看見生人汪汪叫,看見主人搖尾巴。
    (——狗)
    2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?
    3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會傷害人。
    4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會傷害人。
    5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會因為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,人就會受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動物遠一點,這樣就比較安全。
    6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
    讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。
    本節(jié)活動課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗,對小動物有興趣,在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考,當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮,都想和小動物打招呼,在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片,幼兒對這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。
    我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
    中班教案找小貓篇十五
    1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
    2、培養(yǎng)幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    2、室內(nèi)布置一大池塘。
    3、貓媽媽頭飾一只。
    1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
    教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。
    小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
    2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
    (1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
    (2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
    (3)、為什么后來釣到魚了呢?
    (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
    (5)、教師小結(jié):
    只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
    3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
    在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
    活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
    中班教案找小貓篇十六
    在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學(xué)的影子,幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中,幼兒已有的知識經(jīng)驗?zāi)軒椭麄儗π轮R進行同化和順應(yīng),為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    1、訓(xùn)練幼兒點數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。
    2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
    2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時,家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時,家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時,家長問幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù),說出總數(shù),"3條魚加上1條魚是4條魚"。
    1、幼兒釣魚時,家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒,家長可以手把手的幫助。
    2、幼兒在達到游戲目標時,若有興趣,把魚放在里面重新進行。
    活動中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫,愛說愛動,及對自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性?;顒雨P(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子們來說,將受益匪淺。
    數(shù)學(xué)活動“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
    中班教案找小貓篇十七
    1、根據(jù)圓形紙片進行想象添畫并運用報紙球拓印,鞏固幼兒畫線條的技能。
    2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,體驗繪畫的快樂。
    3、激發(fā)幼兒對色彩活動的興趣。
    1、圓形紙片。
    2、繪畫紙、記號筆、膠水、報紙球等。
    3、音樂《小貓圓舞曲》等。
    帶領(lǐng)幼兒玩“跳水坑”游戲。
    1、教師邊講邊示范貼紙片,引導(dǎo)幼兒操作。
    教師:又下雨啦!地上又開始有小水坑了,雨越下越大,水坑也越來越多。
    2、教師畫出花貓走的路線,邊畫邊說。
    教師:小貓碰到水坑怎么辦?
    3、引導(dǎo)幼兒進行圓的聯(lián)想并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將紙片想象成各種物體。
    4、教師示范拓印后幼兒操作。
    教師:小貓說,下過雨以后路邊的風(fēng)景真美,我們怎么樣把美麗的風(fēng)景畫上去?今天請報紙寶寶和顏料寶寶來幫忙。
    鼓勵幼兒大膽交流,引導(dǎo)幼兒說:“我的畫是最棒的!”培養(yǎng)幼兒自信,將作品展示并評價。
    引導(dǎo)幼兒進行色彩探索活動,感受色彩的變化。
    中班教案找小貓篇十八
    1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
    2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
    3.主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
    2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
    3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
    4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
    一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
    教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
    二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
    三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
    難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。
    教師:你們小組是怎樣合作的?
    四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
    教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
    中班教案找小貓篇十九
    1、通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說短句小貓在=的上面(下面)。
    2、幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。
    活動準備:
    多媒體課件活動過程:
    一、出示圖片一。
    (背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
    1、師:貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?
    2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應(yīng)。
    師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
    二、出示圖二。
    觀察尋找。
    1、出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
    師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
    讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說停,停,停,找到了。
    2、幼兒集體尋找。
    教師移動望遠鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。
    三、出示圖片三。
    (屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、),重新尋找1、讓幼兒具體說出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞上、下、前、后、里。
    師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。
    在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
    2、教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
    師:說對了,這只藏起來的.小貓就出來跟大家打招呼啦!
    四、出示圖片四。
    五、出示圖片五。
    (柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、),找出小貓睡覺的地方。
    師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?
    繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
    六、游戲:
    找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
    師:貓媽媽邀請我們一起來玩找小貓的游戲吧!
    中班教案找小貓篇二十
    1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。
    2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測,發(fā)展思維能力。
    3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
    4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
    一、談話激趣。
    1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?
    (幼兒自由猜測小貓開心的原因)
    過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。
    2、出示小貓圖片:
    提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
    在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
    過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。
    二、看圖書理解故事內(nèi)容。
    1、提出看書的要求:大眼睛看仔細,把看到的先藏在心里!
    2、集體看圖書1-3頁。
    提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
    哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)
    3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
    4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
    (打開櫥門,說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
    5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!
    過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
    6、集體看圖書4-6頁。
    提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
    誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
    后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)
    最后這個可是最難的,它是誰呢?出示圖5-2,到底是誰?
    7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)
    三、看影子找相應(yīng)的禮物。
    過渡語:究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!
    1、出示許多物體的影子圖片。
    交代要求:請幼兒每人拿一個禮物袋,先仔細看一看,想一想是什么禮物?
    再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進禮物袋里。
    最后把禮物袋送到小貓的身邊。
    2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。
    教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!
    3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?
    四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
    (一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
    (二)在突出重點上,我太急于達成預(yù)想的目標,如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當孩子們都說點蠟燭時,我只說: “這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
    (三)在請幼兒表演的時候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。