一個(gè)好的教案可以為教師提供教學(xué)的藍(lán)圖，使教學(xué)更加有條理和有效。一個(gè)好的教案應(yīng)該具有靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。合理運(yùn)用教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
幼兒生活教案大班教案篇一
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。
教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、圖片《地球爺爺哭了》；ppt展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤(pán)、雪糕棒、毛線(xiàn)、舊光盤(pán)……。
3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。
教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發(fā)生了什么事情？
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。“冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。
二、基本部分：
1、作品展示：
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）。
3、動(dòng)手操作，變廢為寶：
談話(huà)：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！疤嵘變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分：
向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；
3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；
4、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；
5、出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。
幼兒生活教案大班教案篇二
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分?lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。
幼兒生活教案大班教案篇三
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話(huà)了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”
幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
幼兒生活教案大班教案篇四
2、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開(kāi)數(shù)字。
3、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話(huà)、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。
1、結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1—10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1—10、
2、出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物，了解數(shù)字的用途。
（1）這些物品上的數(shù)字有什么用途？
（2）你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車(chē)牌、電話(huà)號(hào)碼、身份證、門(mén)牌號(hào)等等。沒(méi)有它，我們的生活將會(huì)有許多的不方便。
4、討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎么樣？
5、游戲：設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話(huà)號(hào)碼。
《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，可以說(shuō)生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字作為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動(dòng)開(kāi)始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。
接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見(jiàn)物，如：有數(shù)字t恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話(huà)號(hào)碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂(lè)趣。
活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話(huà)、門(mén)牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：??！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。
幼兒生活教案大班教案篇五
隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開(kāi)始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開(kāi)始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問(wèn)題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無(wú)策，幼兒遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問(wèn)題多是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個(gè)社區(qū)服務(wù)中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門(mén)，知道生活中的問(wèn)題都是可以解決的，我們便設(shè)計(jì)了“生活智多星”這一教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)服務(wù)人員一起，幫助幼兒積累一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的生活小竅門(mén)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的多種小竅門(mén)，知道生活中的許多問(wèn)題都是可以用簡(jiǎn)單的方法解決的。
2、產(chǎn)生嘗試愿望，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)與大人合作的樂(lè)趣，增進(jìn)交往情感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先已與社區(qū)服務(wù)人員排練好情景表演。
2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。
3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒興趣。
2、初步感知生活小竅門(mén)。
（1）巧除蠟燭油。
師：咚咚！（敲門(mén)）你好！
幼：自由發(fā)表意見(jiàn)，并進(jìn)行嘗試。
社：這些辦法好象都行不通。
師解決辦法。
（2）巧剝甜橙。
社：剛好我買(mǎi)了些甜橙，快進(jìn)來(lái)嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。
幼：自由發(fā)表意見(jiàn)并嘗試，體驗(yàn)失敗經(jīng)驗(yàn)。
師解決辦法。
3、提供探索機(jī)會(huì)，進(jìn)一步感知生活中的小竅門(mén)。
師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來(lái)了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！
請(qǐng)幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請(qǐng)幼兒嘗試倒水，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（教師適當(dāng)肯定幼兒的方法）。
師：有沒(méi)有更方便的辦法呢？
社：我也碰到過(guò)這樣的問(wèn)題……（社區(qū)人員解決問(wèn)題）。
幼兒初步嘗試操作，并請(qǐng)客人老師喝茶。
4、幼兒操作，嘗試體驗(yàn)生活小竅門(mén)的樂(lè)趣。
(1)幼兒第一次操作。
師：你是用什么辦法分別出來(lái)的？（幼回答）。
教師檢驗(yàn)幼兒的雞蛋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，方法不可行。
(2)幼兒第二次進(jìn)行操作。
師：這次你用了什么辦法？
(3)再次檢驗(yàn)。
小結(jié)：原來(lái)熟雞蛋可以轉(zhuǎn)的很快，而生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來(lái)的。
5、教師小結(jié)。
今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問(wèn)題，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)人都是小小發(fā)明家。其實(shí)，在我們的生活中還有很多各種各樣的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要我們?nèi)L試了，我想我們一定會(huì)成功的。
對(duì)照《綱要》所提出的，我在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了反思，希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲求更大的進(jìn)步。
一、題材的選擇。
《生活智多星》的題材貼近幼兒的生活。我們發(fā)現(xiàn)，隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開(kāi)始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開(kāi)始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問(wèn)題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無(wú)策，幼兒遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問(wèn)題多是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法解決的。于是，我們就從中選擇了這樣的題材，緊緊地抓住了孩子的興趣，激發(fā)他們對(duì)生活小竅門(mén)的探索欲望。所以我認(rèn)為，題材的選擇很重要，越是貼近孩子生活的，孩子就越感興趣。題材要符合生活化、教育性。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
為了使活動(dòng)更生活化，我摒棄了以往教學(xué)活動(dòng)中的桌椅，改以4塊塑料地毯平鋪地板上，作為幼兒解決問(wèn)題的操作臺(tái)，也為幼兒間的相互合作打下基礎(chǔ)。
三、實(shí)際操作材料的準(zhǔn)備。
生活中的小竅門(mén)五花八門(mén)，而且種種都有其獨(dú)到的特色。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，我就在網(wǎng)上搜集了大量的生活小竅門(mén)，從中篩選了極具代表性的幾個(gè)小竅門(mén)，并準(zhǔn)備了大量的操作材料。但在實(shí)際操作操作中，我發(fā)現(xiàn)所準(zhǔn)備的材料還不夠豐富。如在解決“雞蛋”的竅門(mén)中，我可以多提供一些輔助材料，使幼兒有更多的選擇性，相信幼兒的興趣可能會(huì)更高。
四、社區(qū)人員的作用。
在以往的教學(xué)中，邀請(qǐng)的人員更多的是以配合幼兒的角色出現(xiàn)，而我本次的活動(dòng)，只選擇了一名社區(qū)人員的配合。我們充分發(fā)揮她的作用，讓她來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題，揭開(kāi)生活小竅門(mén)的秘密。幼兒對(duì)于這名“魔術(shù)師”的出現(xiàn)，顯然是非常感興趣，也是非常期待的，收到了較好的效果。同時(shí)家長(zhǎng)的魔術(shù)師形象也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的一條主線(xiàn)。
五、孩子間的討論與交流。
《生活智多星》主要是讓孩子在玩中學(xué)獲得知識(shí)。而“玩中學(xué)”就是強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育與語(yǔ)言教育的關(guān)系，要求孩子在玩的過(guò)程中，盡可能地用準(zhǔn)確的語(yǔ)句來(lái)表住自己的見(jiàn)解。而當(dāng)“杯子蓋住蠟燭后，燭火滅了”活動(dòng)室內(nèi)引起的騷動(dòng)，“為什么會(huì)滅了”“是什么原因讓燭火滅了”等問(wèn)題的產(chǎn)生，我忽略了幼兒討論與交流，在這方面我做得不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)多重視討論與交流，讓大家在探究時(shí)形成一個(gè)合作性、互動(dòng)性的活動(dòng)模式，在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交流中解決問(wèn)題。
幼兒生活教案大班教案篇六
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。
報(bào)紙若干、紙蔞。
1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來(lái)做個(gè)站報(bào)紙的游戲好嗎?”
2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。
(2)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的快樂(lè)。
(4)教師將報(bào)紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請(qǐng)個(gè)別組先嘗試，鼓勵(lì)其他幼兒想出更多辦法。
(5)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂(lè)。
可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。
3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。
幼兒生活教案大班教案篇七
2、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的`樂(lè)趣。
1、引題。
教師出示電話(huà)撥號(hào)，進(jìn)行談話(huà)引題。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話(huà)號(hào)碼，并示范撥電話(huà)。
幼兒邊說(shuō)邊撥號(hào)碼，其他朋友看看是否撥對(duì)了。
1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)等。）。
5、分組討論：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？
1．請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
幼兒生活教案大班教案篇八
１．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
２．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
一、啞劇表演“做功課”
通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
二、討論。
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
三、怎么整理書(shū)包。
1．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書(shū)包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？
3．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。
4．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
5．教師小結(jié)整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。
四、整理書(shū)包。
明明：你們真能干，會(huì)自己整理書(shū)包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？
明明整理書(shū)包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。
整理好書(shū)包后，請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。
1．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。
2．與自理能力較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
幼兒生活教案大班教案篇九
一、背景分析：
隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
信號(hào)，在生活中無(wú)處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂(lè)活動(dòng)小司機(jī)中我發(fā)覺(jué)大班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了生活中的信號(hào)這一社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間?；顒?dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。
2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào)，大膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。
二、了解古代的信號(hào)。
師：寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來(lái)不及寫(xiě)信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、電話(huà)等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò)，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。
1.師幼玩游戲小司機(jī)，將信號(hào)滲透在游戲中。
幼兒開(kāi)車(chē)出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問(wèn)：你們來(lái)回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)。
2.師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)。
(1)聲音信號(hào)。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)。
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話(huà)鈴、發(fā)令槍?zhuān)?并小結(jié)：生活中有許多聲音信號(hào)，我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話(huà)鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)。
(2)光信號(hào)。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))。
(3)動(dòng)作信號(hào)。
師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
手勢(shì)：交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ)：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做)。
師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號(hào)，小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)。
幼兒生活教案大班教案篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
2．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啞劇表演“做功課”
通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
二、討論。
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
三、怎么整理書(shū)包。
1．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書(shū)包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？
3．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。
4．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
5．教師小結(jié)整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。
四、整理書(shū)包。
明明：你們真能干，會(huì)自己整理書(shū)包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？
明明整理書(shū)包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。
整理好書(shū)包后，請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。
2．與自理能力較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
幼兒生活教案大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語(yǔ)句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
3能大膽創(chuàng)編，有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
（一）觀察圖片3，討論。
1.你看到了什么？
師：小朋友說(shuō)得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周?chē)沫h(huán)境非常滿(mǎn)意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，推開(kāi)房門(mén)！奇怪的事情發(fā)生了……（下一張ppt）（二）觀察圖片4，討論。
1.發(fā)生了什么事？現(xiàn)在房子周?chē)娘L(fēng)景是什么樣的？
2.小老鼠的表情是什么樣的？請(qǐng)你們來(lái)做一做，小老鼠的表情。
3.哦?。鋸埖谋砬?，表演小老鼠）為什么周?chē)娘L(fēng)景會(huì)變化？你覺(jué)得是為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子在移動(dòng)）3.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢？（猜測(cè)）4、那我們來(lái)看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了！（看圖說(shuō)，小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍ぃ┙處熜〗Y(jié)：原來(lái)小山坡是烏龜?shù)臍?，所以?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候，小房子也移動(dòng)了！
二、猜測(cè)，觀察圖片并進(jìn)行討論1、那你們覺(jué)得他們2個(gè)見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
（播放ppt，小老鼠和烏龜?shù)?對(duì)話(huà)）（二）了解故事的開(kāi)始1、聽(tīng)完他們的對(duì)話(huà)，你們想不想回到故事的開(kāi)始，來(lái)了解了解到底發(fā)生了什么事？那讓我們一起回到故事的最開(kāi)始！
2、觀察圖片1，小老鼠在想什么？
3、觀察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)？你為什么這么說(shuō)？
4、觀察圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何？（請(qǐng)幼兒粘貼表情）教師：原來(lái)故事的開(kāi)頭是這樣的，后來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來(lái)是建在烏龜?shù)谋成系摹?BR> （三）根據(jù)圖片，猜測(cè)故事結(jié)尾。
觀察圖片6，教師：那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)住下來(lái)嗎？
教師：在接下來(lái)的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過(guò)得很驚喜，很快樂(lè)。
三、完整欣賞故事。
教師：這個(gè)故事我們就講完了，故事好聽(tīng)嗎？真是一座奇妙的房子呀，接下來(lái)，我們來(lái)一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續(xù)編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？看來(lái)他們的生活會(huì)過(guò)的很有意思！
那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧！
故事：會(huì)移動(dòng)的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國(guó)，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺(jué)得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周?chē)沫h(huán)境應(yīng)該安靜些。
他看了很多美麗的地方，但都覺(jué)得不太滿(mǎn)意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開(kāi)始建造他的房子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿(mǎn)意足的住著。
天哪！原來(lái)自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成?。老鼠吃驚得半天都說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。
"早上好，老鼠！"烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說(shuō)："我一直都在睡覺(jué)。昨天，我才從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就看見(jiàn)你們的房子時(shí)，我也和你一樣驚訝呢！但是請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說(shuō)說(shuō)話(huà)。"老鼠看見(jiàn)烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過(guò)了全國(guó)各地，老鼠每天都能不出家門(mén)就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。
幼兒生活教案大班教案篇十二
1．讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2．讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3．初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
消防標(biāo)志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻。
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。
1.認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119。
創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）。
（1）討論“你怎么知道著火了？”
（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話(huà)。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）。
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線(xiàn)。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生。
1.觀看視頻。
2.討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3.幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
安全是幼兒園的'頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
幼兒生活教案大班教案篇十三
1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力。
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3、畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
4、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
5、活動(dòng)延伸：
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒生活教案大班教案篇十四
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
一、游戲。找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。
教師：今天，我們來(lái)比比賽，請(qǐng)你們找找這頁(yè)書(shū)上什么東西是使用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤?？把它圈出?lái)。規(guī)定時(shí)間為一分鐘，預(yù)備開(kāi)始！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
教師：時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢？
教師小結(jié)：書(shū)中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙，鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。
教師小結(jié)：我們的生活中如果沒(méi)有紙，會(huì)特別的不方便，我們也沒(méi)有書(shū)看了。
三、通過(guò)教學(xué)掛圖，了解紙的制作過(guò)程。
1、出示掛圖。
教師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？紙的制作過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來(lái)看一看！
2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。
教師：小朋友們都知道紙是來(lái)之不易的，平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢？
教師小結(jié)：平日里我們要愛(ài)惜紙，不浪費(fèi)紙。
2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專(zhuān)門(mén)回收廢紙等，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的加工廠加工以后再變成新的紙呢！
五、教師和幼兒制作再生紙。
1、師幼一起制作再生紙。
教師：今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來(lái)制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。
2、活動(dòng)延伸。
教師：再生紙制作好了，但是要過(guò)一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕俏覀兿确旁趨^(qū)角，明天我們一起再來(lái)看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。
幼兒生活教案大班教案篇十五
1、能運(yùn)用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)。
2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、已掌握搓泥條的技能，對(duì)各類(lèi)樹(shù)的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。
3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂(lè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?
二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的造型。
1、大家談。
教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”
2、討論。
樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)變變看?！?BR> 3、想象。
假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?
三、制作要求。
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。
師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂?shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特?！?BR> 要求：
1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)。
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細(xì)節(jié)裝飾。
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。
四、幼兒制作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽造型。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè)吧!”
幼兒生活教案大班教案篇十六
學(xué)習(xí)一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立安全觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項(xiàng)：
因此，我們有必要掌握一些基本的.用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
1)游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。
5）騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。
1）要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2）一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3）逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
1）上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
2）不在教室里打跳，翻越門(mén)窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。
3）不在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)。人疲乏入睡后，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發(fā)火災(zāi)。
4）離開(kāi)宿舍時(shí),人走熄燈、關(guān)閉電源。
5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如個(gè)別同學(xué)順手帶回實(shí)驗(yàn)用酒精，藏匿在床鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。
只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒生活教案大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.能咬字清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
3.感受?chē)?guó)際兒童節(jié)的氣氛，喜愛(ài)與同伴一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
4.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
5.激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片人偶、圖畫(huà)、ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.難點(diǎn)：能清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
二、感知兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
1.分段感知兒歌情景并理解。
第一段：
李華帶大家來(lái)的第一個(gè)地方有什么？
出示圖片：彩虹（一道彩虹天上掛）。
提問(wèn)：它像什么？橋（好像橋上兩邊架）。
李華從橋上走過(guò)去，走過(guò)去干嘛呀？
咦，誰(shuí)出現(xiàn)了？——有美國(guó)的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。
原來(lái)他是為了迎接各國(guó)的好娃娃。
第二段：
我們來(lái)跟不同國(guó)家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美國(guó)的小尼娜，
你好呀，日本的小櫻花，
我是中國(guó)的李小華，
歡迎你們來(lái)到咱國(guó)家。
第三段：
你知道他們來(lái)咱國(guó)家干什么嗎？因?yàn)橛幸粋€(gè)屬于不同國(guó)家每一個(gè)小朋友的節(jié)日，李小華邀請(qǐng)他們一起來(lái)慶祝這節(jié)日。小朋友知道是什么節(jié)日嗎？——六一國(guó)際兒童節(jié)。
李小華說(shuō)：慶祝六一兒童節(jié)，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友們，你們歡迎這些國(guó)家的兒童來(lái)我們國(guó)家過(guò)六一嗎？
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。
2.傾聽(tīng)并朗誦。
先聽(tīng)老師為大家朗誦一遍，然后全班小朋友一起朗讀一遍。
小朋友們讀的不錯(cuò)，但是我們要把櫻花讀清楚哦。
三、分角色表演兒歌，感受兒童節(jié)的氛圍。
你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？
待會(huì)我們來(lái)玩我是小小表演家的游戲，當(dāng)老師念一句兒歌內(nèi)容，你們?cè)谧簧贤ㄟ^(guò)你們的想象來(lái)表演出來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？全體起立，表演開(kāi)始啦！
幼兒生活教案大班教案篇十八
1、嘗試用鉆和跨的動(dòng)作玩游戲，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、在游戲中體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大泡沫板（兩人一塊）。
2、標(biāo)記線(xiàn)。
3、游戲示意圖卡。
4、音樂(lè)。
5、禁令標(biāo)志圖示。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
老師：孩子們！我們背上小書(shū)包去郊游了！出發(fā)！
（動(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車(chē)、過(guò)河……）。
提示：幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
過(guò)渡：孩子們，我們先坐下來(lái)休息一會(huì)，（隊(duì)形：半圓）。
（一）引發(fā)游戲興趣。
1、你們吃過(guò)香腸嗎？你能用身體來(lái)表現(xiàn)香腸的嗎？（幼兒動(dòng)作表演）。
2、今天我們就來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？
（二）老師介紹游戲的`玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）。
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆。
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的玩法。
3、介紹游戲方法過(guò)程中穿插游戲規(guī)則。
烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過(guò)去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門(mén)狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過(guò)去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過(guò)去、鉆回來(lái)，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛(ài)有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。
兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自我保護(hù)。
1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范。
說(shuō)說(shuō)你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)？
如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話(huà)，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢？
（四）游戲競(jìng)賽“烤香腸大賽“。
1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”?！跋隳c”一次躺在墊子上?！皬N師”要跨過(guò)每一根“香腸”，再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來(lái)，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過(guò)香腸。
2、介紹游戲規(guī)則：
第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線(xiàn)。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己）。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒生活教案大班教案篇十九
1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周?chē)暮檬拢由钏麄儗?duì)"好事"的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂(lè)的道理。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
2、用紙盒自制"電視屏幕"。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。
4、木偶小猴子一只。
一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
二、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來(lái)了一盤(pán)錄像帶，錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。
(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?
(2)他(她)做得是好事嗎?
(3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿(mǎn)意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
三、教師以小猴子的口吻說(shuō)：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。
四、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。
小桌子，誰(shuí)擦的。小椅子，誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒(méi)有那么準(zhǔn)，但是每次聽(tīng)到，都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。
現(xiàn)在覺(jué)得很好的，其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮，不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。
一：孩子記不住歌詞怎么辦?
在第一次上這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的方便，把歌詞清晰的`展現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè)，分句出示，分別學(xué)會(huì)后，再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍，第一部分學(xué)完后，再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后，出示完整的歌詞。這樣一來(lái)，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系，所以在最后完整演唱歌曲時(shí)，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。
二：孩子不認(rèn)真唱怎么辦?
在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì)，在平時(shí)唱歌的時(shí)候，我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的，小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”，久而久之，只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字，班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí)，也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式，在坐好的同時(shí)，注意力也集中了。
其實(shí)，我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑，這堂課想到了這幾點(diǎn)，也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而，正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂(yōu)愁的問(wèn)題，使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn)，也許很多方法并不一定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰，上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。
幼兒生活教案大班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做―調(diào)皮的猴子。
簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）。
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳―猴子的舞蹈。
1、欣賞猴王的表演。
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）。
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作。
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編“猴子的舞蹈”
6、游戲。
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)：“朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到”哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒生活教案大班教案篇二十一
目標(biāo)：
1、嘗試制定班級(jí)文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫(huà)的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。
準(zhǔn)備：紙、筆、卡；幼兒如廁時(shí)的照片。
過(guò)程：
一、分享：
說(shuō)一說(shuō)，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？
二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。
（1）小朋友上廁所時(shí)不文明的行為有哪些？
（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？
（3）看到便池周?chē)心蛞骸⒋蟊銜r(shí)應(yīng)該怎么做？
三、自額上制定班級(jí)文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：
（1）如廁時(shí)文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？
（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。
四、記錄后，幼兒集體說(shuō)一說(shuō)公約內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸。
完成如廁公約，制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫(huà)，張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。
(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫(huà)，逐條把公約畫(huà)下來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫(huà)，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上，每組請(qǐng)一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫(huà)掉，內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級(jí)公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，所有內(nèi)容合起來(lái)形成“班級(jí)公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺(jué)遵守班級(jí)公約，做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。
幼兒生活教案大班教案篇一
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。
教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、圖片《地球爺爺哭了》；ppt展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤(pán)、雪糕棒、毛線(xiàn)、舊光盤(pán)……。
3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。
教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發(fā)生了什么事情？
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。“冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。
二、基本部分：
1、作品展示：
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）。
3、動(dòng)手操作，變廢為寶：
談話(huà)：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！疤嵘變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分：
向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；
3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；
4、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；
5、出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。
幼兒生活教案大班教案篇二
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分?lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。
幼兒生活教案大班教案篇三
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話(huà)了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”
幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
幼兒生活教案大班教案篇四
2、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開(kāi)數(shù)字。
3、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話(huà)、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。
1、結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1—10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1—10、
2、出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物，了解數(shù)字的用途。
（1）這些物品上的數(shù)字有什么用途？
（2）你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車(chē)牌、電話(huà)號(hào)碼、身份證、門(mén)牌號(hào)等等。沒(méi)有它，我們的生活將會(huì)有許多的不方便。
4、討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎么樣？
5、游戲：設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話(huà)號(hào)碼。
《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，可以說(shuō)生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字作為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動(dòng)開(kāi)始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。
接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見(jiàn)物，如：有數(shù)字t恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話(huà)號(hào)碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂(lè)趣。
活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話(huà)、門(mén)牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：??！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。
幼兒生活教案大班教案篇五
隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開(kāi)始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開(kāi)始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問(wèn)題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無(wú)策，幼兒遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問(wèn)題多是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個(gè)社區(qū)服務(wù)中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門(mén)，知道生活中的問(wèn)題都是可以解決的，我們便設(shè)計(jì)了“生活智多星”這一教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)服務(wù)人員一起，幫助幼兒積累一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的生活小竅門(mén)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的多種小竅門(mén)，知道生活中的許多問(wèn)題都是可以用簡(jiǎn)單的方法解決的。
2、產(chǎn)生嘗試愿望，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)與大人合作的樂(lè)趣，增進(jìn)交往情感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先已與社區(qū)服務(wù)人員排練好情景表演。
2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。
3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒興趣。
2、初步感知生活小竅門(mén)。
（1）巧除蠟燭油。
師：咚咚！（敲門(mén)）你好！
幼：自由發(fā)表意見(jiàn)，并進(jìn)行嘗試。
社：這些辦法好象都行不通。
師解決辦法。
（2）巧剝甜橙。
社：剛好我買(mǎi)了些甜橙，快進(jìn)來(lái)嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。
幼：自由發(fā)表意見(jiàn)并嘗試，體驗(yàn)失敗經(jīng)驗(yàn)。
師解決辦法。
3、提供探索機(jī)會(huì)，進(jìn)一步感知生活中的小竅門(mén)。
師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來(lái)了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！
請(qǐng)幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請(qǐng)幼兒嘗試倒水，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（教師適當(dāng)肯定幼兒的方法）。
師：有沒(méi)有更方便的辦法呢？
社：我也碰到過(guò)這樣的問(wèn)題……（社區(qū)人員解決問(wèn)題）。
幼兒初步嘗試操作，并請(qǐng)客人老師喝茶。
4、幼兒操作，嘗試體驗(yàn)生活小竅門(mén)的樂(lè)趣。
(1)幼兒第一次操作。
師：你是用什么辦法分別出來(lái)的？（幼回答）。
教師檢驗(yàn)幼兒的雞蛋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，方法不可行。
(2)幼兒第二次進(jìn)行操作。
師：這次你用了什么辦法？
(3)再次檢驗(yàn)。
小結(jié)：原來(lái)熟雞蛋可以轉(zhuǎn)的很快，而生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來(lái)的。
5、教師小結(jié)。
今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問(wèn)題，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)人都是小小發(fā)明家。其實(shí)，在我們的生活中還有很多各種各樣的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要我們?nèi)L試了，我想我們一定會(huì)成功的。
對(duì)照《綱要》所提出的，我在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了反思，希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲求更大的進(jìn)步。
一、題材的選擇。
《生活智多星》的題材貼近幼兒的生活。我們發(fā)現(xiàn)，隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開(kāi)始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開(kāi)始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問(wèn)題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無(wú)策，幼兒遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問(wèn)題多是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法解決的。于是，我們就從中選擇了這樣的題材，緊緊地抓住了孩子的興趣，激發(fā)他們對(duì)生活小竅門(mén)的探索欲望。所以我認(rèn)為，題材的選擇很重要，越是貼近孩子生活的，孩子就越感興趣。題材要符合生活化、教育性。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
為了使活動(dòng)更生活化，我摒棄了以往教學(xué)活動(dòng)中的桌椅，改以4塊塑料地毯平鋪地板上，作為幼兒解決問(wèn)題的操作臺(tái)，也為幼兒間的相互合作打下基礎(chǔ)。
三、實(shí)際操作材料的準(zhǔn)備。
生活中的小竅門(mén)五花八門(mén)，而且種種都有其獨(dú)到的特色。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，我就在網(wǎng)上搜集了大量的生活小竅門(mén)，從中篩選了極具代表性的幾個(gè)小竅門(mén)，并準(zhǔn)備了大量的操作材料。但在實(shí)際操作操作中，我發(fā)現(xiàn)所準(zhǔn)備的材料還不夠豐富。如在解決“雞蛋”的竅門(mén)中，我可以多提供一些輔助材料，使幼兒有更多的選擇性，相信幼兒的興趣可能會(huì)更高。
四、社區(qū)人員的作用。
在以往的教學(xué)中，邀請(qǐng)的人員更多的是以配合幼兒的角色出現(xiàn)，而我本次的活動(dòng)，只選擇了一名社區(qū)人員的配合。我們充分發(fā)揮她的作用，讓她來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題，揭開(kāi)生活小竅門(mén)的秘密。幼兒對(duì)于這名“魔術(shù)師”的出現(xiàn)，顯然是非常感興趣，也是非常期待的，收到了較好的效果。同時(shí)家長(zhǎng)的魔術(shù)師形象也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的一條主線(xiàn)。
五、孩子間的討論與交流。
《生活智多星》主要是讓孩子在玩中學(xué)獲得知識(shí)。而“玩中學(xué)”就是強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育與語(yǔ)言教育的關(guān)系，要求孩子在玩的過(guò)程中，盡可能地用準(zhǔn)確的語(yǔ)句來(lái)表住自己的見(jiàn)解。而當(dāng)“杯子蓋住蠟燭后，燭火滅了”活動(dòng)室內(nèi)引起的騷動(dòng)，“為什么會(huì)滅了”“是什么原因讓燭火滅了”等問(wèn)題的產(chǎn)生，我忽略了幼兒討論與交流，在這方面我做得不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)多重視討論與交流，讓大家在探究時(shí)形成一個(gè)合作性、互動(dòng)性的活動(dòng)模式，在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交流中解決問(wèn)題。
幼兒生活教案大班教案篇六
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。
報(bào)紙若干、紙蔞。
1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來(lái)做個(gè)站報(bào)紙的游戲好嗎?”
2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。
(2)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的快樂(lè)。
(4)教師將報(bào)紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請(qǐng)個(gè)別組先嘗試，鼓勵(lì)其他幼兒想出更多辦法。
(5)再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂(lè)。
可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。
3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。
幼兒生活教案大班教案篇七
2、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的`樂(lè)趣。
1、引題。
教師出示電話(huà)撥號(hào)，進(jìn)行談話(huà)引題。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話(huà)號(hào)碼，并示范撥電話(huà)。
幼兒邊說(shuō)邊撥號(hào)碼，其他朋友看看是否撥對(duì)了。
1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)等。）。
5、分組討論：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？
1．請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
幼兒生活教案大班教案篇八
１．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
２．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
一、啞劇表演“做功課”
通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
二、討論。
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
三、怎么整理書(shū)包。
1．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書(shū)包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？
3．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。
4．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
5．教師小結(jié)整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。
四、整理書(shū)包。
明明：你們真能干，會(huì)自己整理書(shū)包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？
明明整理書(shū)包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。
整理好書(shū)包后，請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。
1．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。
2．與自理能力較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
幼兒生活教案大班教案篇九
一、背景分析：
隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
信號(hào)，在生活中無(wú)處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂(lè)活動(dòng)小司機(jī)中我發(fā)覺(jué)大班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了生活中的信號(hào)這一社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間?；顒?dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。
2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào)，大膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。
二、了解古代的信號(hào)。
師：寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來(lái)不及寫(xiě)信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、電話(huà)等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò)，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。
1.師幼玩游戲小司機(jī)，將信號(hào)滲透在游戲中。
幼兒開(kāi)車(chē)出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問(wèn)：你們來(lái)回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)。
2.師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)。
(1)聲音信號(hào)。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)。
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話(huà)鈴、發(fā)令槍?zhuān)?并小結(jié)：生活中有許多聲音信號(hào)，我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話(huà)鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)。
(2)光信號(hào)。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))。
(3)動(dòng)作信號(hào)。
師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
手勢(shì)：交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ)：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做)。
師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號(hào)，小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)。
幼兒生活教案大班教案篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。
2．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啞劇表演“做功課”
通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。
表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
二、討論。
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。
三、怎么整理書(shū)包。
1．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書(shū)包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？
3．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。
4．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
5．教師小結(jié)整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。
四、整理書(shū)包。
明明：你們真能干，會(huì)自己整理書(shū)包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？
明明整理書(shū)包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。
整理好書(shū)包后，請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。
2．與自理能力較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。
幼兒生活教案大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語(yǔ)句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
3能大膽創(chuàng)編，有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
（一）觀察圖片3，討論。
1.你看到了什么？
師：小朋友說(shuō)得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周?chē)沫h(huán)境非常滿(mǎn)意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，推開(kāi)房門(mén)！奇怪的事情發(fā)生了……（下一張ppt）（二）觀察圖片4，討論。
1.發(fā)生了什么事？現(xiàn)在房子周?chē)娘L(fēng)景是什么樣的？
2.小老鼠的表情是什么樣的？請(qǐng)你們來(lái)做一做，小老鼠的表情。
3.哦?。鋸埖谋砬?，表演小老鼠）為什么周?chē)娘L(fēng)景會(huì)變化？你覺(jué)得是為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子在移動(dòng)）3.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢？（猜測(cè)）4、那我們來(lái)看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了！（看圖說(shuō)，小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍ぃ┙處熜〗Y(jié)：原來(lái)小山坡是烏龜?shù)臍?，所以?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候，小房子也移動(dòng)了！
二、猜測(cè)，觀察圖片并進(jìn)行討論1、那你們覺(jué)得他們2個(gè)見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
（播放ppt，小老鼠和烏龜?shù)?對(duì)話(huà)）（二）了解故事的開(kāi)始1、聽(tīng)完他們的對(duì)話(huà)，你們想不想回到故事的開(kāi)始，來(lái)了解了解到底發(fā)生了什么事？那讓我們一起回到故事的最開(kāi)始！
2、觀察圖片1，小老鼠在想什么？
3、觀察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)？你為什么這么說(shuō)？
4、觀察圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何？（請(qǐng)幼兒粘貼表情）教師：原來(lái)故事的開(kāi)頭是這樣的，后來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來(lái)是建在烏龜?shù)谋成系摹?BR> （三）根據(jù)圖片，猜測(cè)故事結(jié)尾。
觀察圖片6，教師：那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)住下來(lái)嗎？
教師：在接下來(lái)的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過(guò)得很驚喜，很快樂(lè)。
三、完整欣賞故事。
教師：這個(gè)故事我們就講完了，故事好聽(tīng)嗎？真是一座奇妙的房子呀，接下來(lái)，我們來(lái)一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續(xù)編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？看來(lái)他們的生活會(huì)過(guò)的很有意思！
那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧！
故事：會(huì)移動(dòng)的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國(guó)，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺(jué)得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周?chē)沫h(huán)境應(yīng)該安靜些。
他看了很多美麗的地方，但都覺(jué)得不太滿(mǎn)意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開(kāi)始建造他的房子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿(mǎn)意足的住著。
天哪！原來(lái)自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成?。老鼠吃驚得半天都說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。
"早上好，老鼠！"烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說(shuō)："我一直都在睡覺(jué)。昨天，我才從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就看見(jiàn)你們的房子時(shí)，我也和你一樣驚訝呢！但是請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說(shuō)說(shuō)話(huà)。"老鼠看見(jiàn)烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過(guò)了全國(guó)各地，老鼠每天都能不出家門(mén)就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。
幼兒生活教案大班教案篇十二
1．讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2．讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3．初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
消防標(biāo)志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻。
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。
1.認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119。
創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）。
（1）討論“你怎么知道著火了？”
（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話(huà)。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）。
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線(xiàn)。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生。
1.觀看視頻。
2.討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3.幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
安全是幼兒園的'頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
幼兒生活教案大班教案篇十三
1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力。
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3、畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
4、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
5、活動(dòng)延伸：
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒生活教案大班教案篇十四
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
一、游戲。找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。
教師：今天，我們來(lái)比比賽，請(qǐng)你們找找這頁(yè)書(shū)上什么東西是使用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤?？把它圈出?lái)。規(guī)定時(shí)間為一分鐘，預(yù)備開(kāi)始！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
教師：時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢？
教師小結(jié)：書(shū)中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙，鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。
教師小結(jié)：我們的生活中如果沒(méi)有紙，會(huì)特別的不方便，我們也沒(méi)有書(shū)看了。
三、通過(guò)教學(xué)掛圖，了解紙的制作過(guò)程。
1、出示掛圖。
教師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？紙的制作過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來(lái)看一看！
2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。
教師：小朋友們都知道紙是來(lái)之不易的，平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢？
教師小結(jié)：平日里我們要愛(ài)惜紙，不浪費(fèi)紙。
2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專(zhuān)門(mén)回收廢紙等，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的加工廠加工以后再變成新的紙呢！
五、教師和幼兒制作再生紙。
1、師幼一起制作再生紙。
教師：今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來(lái)制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。
2、活動(dòng)延伸。
教師：再生紙制作好了，但是要過(guò)一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕俏覀兿确旁趨^(qū)角，明天我們一起再來(lái)看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。
幼兒生活教案大班教案篇十五
1、能運(yùn)用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)。
2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、已掌握搓泥條的技能，對(duì)各類(lèi)樹(shù)的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。
3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂(lè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?
二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的造型。
1、大家談。
教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”
2、討論。
樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)變變看?！?BR> 3、想象。
假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?
三、制作要求。
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。
師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂?shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特?！?BR> 要求：
1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)。
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細(xì)節(jié)裝飾。
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。
四、幼兒制作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽造型。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè)吧!”
幼兒生活教案大班教案篇十六
學(xué)習(xí)一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立安全觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項(xiàng)：
因此，我們有必要掌握一些基本的.用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
1)游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3)下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4)飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。
5）騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。
1）要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2）一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3）逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
1）上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
2）不在教室里打跳，翻越門(mén)窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。
3）不在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)。人疲乏入睡后，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發(fā)火災(zāi)。
4）離開(kāi)宿舍時(shí),人走熄燈、關(guān)閉電源。
5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如個(gè)別同學(xué)順手帶回實(shí)驗(yàn)用酒精，藏匿在床鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。
只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒生活教案大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.能咬字清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
3.感受?chē)?guó)際兒童節(jié)的氣氛，喜愛(ài)與同伴一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
4.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
5.激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片人偶、圖畫(huà)、ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.難點(diǎn)：能清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
二、感知兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
1.分段感知兒歌情景并理解。
第一段：
李華帶大家來(lái)的第一個(gè)地方有什么？
出示圖片：彩虹（一道彩虹天上掛）。
提問(wèn)：它像什么？橋（好像橋上兩邊架）。
李華從橋上走過(guò)去，走過(guò)去干嘛呀？
咦，誰(shuí)出現(xiàn)了？——有美國(guó)的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。
原來(lái)他是為了迎接各國(guó)的好娃娃。
第二段：
我們來(lái)跟不同國(guó)家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美國(guó)的小尼娜，
你好呀，日本的小櫻花，
我是中國(guó)的李小華，
歡迎你們來(lái)到咱國(guó)家。
第三段：
你知道他們來(lái)咱國(guó)家干什么嗎？因?yàn)橛幸粋€(gè)屬于不同國(guó)家每一個(gè)小朋友的節(jié)日，李小華邀請(qǐng)他們一起來(lái)慶祝這節(jié)日。小朋友知道是什么節(jié)日嗎？——六一國(guó)際兒童節(jié)。
李小華說(shuō)：慶祝六一兒童節(jié)，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友們，你們歡迎這些國(guó)家的兒童來(lái)我們國(guó)家過(guò)六一嗎？
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。
2.傾聽(tīng)并朗誦。
先聽(tīng)老師為大家朗誦一遍，然后全班小朋友一起朗讀一遍。
小朋友們讀的不錯(cuò)，但是我們要把櫻花讀清楚哦。
三、分角色表演兒歌，感受兒童節(jié)的氛圍。
你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？
待會(huì)我們來(lái)玩我是小小表演家的游戲，當(dāng)老師念一句兒歌內(nèi)容，你們?cè)谧簧贤ㄟ^(guò)你們的想象來(lái)表演出來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？全體起立，表演開(kāi)始啦！
幼兒生活教案大班教案篇十八
1、嘗試用鉆和跨的動(dòng)作玩游戲，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、在游戲中體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大泡沫板（兩人一塊）。
2、標(biāo)記線(xiàn)。
3、游戲示意圖卡。
4、音樂(lè)。
5、禁令標(biāo)志圖示。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
老師：孩子們！我們背上小書(shū)包去郊游了！出發(fā)！
（動(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車(chē)、過(guò)河……）。
提示：幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
過(guò)渡：孩子們，我們先坐下來(lái)休息一會(huì)，（隊(duì)形：半圓）。
（一）引發(fā)游戲興趣。
1、你們吃過(guò)香腸嗎？你能用身體來(lái)表現(xiàn)香腸的嗎？（幼兒動(dòng)作表演）。
2、今天我們就來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？
（二）老師介紹游戲的`玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）。
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆。
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的玩法。
3、介紹游戲方法過(guò)程中穿插游戲規(guī)則。
烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過(guò)去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門(mén)狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過(guò)去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過(guò)去、鉆回來(lái)，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛(ài)有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。
兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自我保護(hù)。
1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范。
說(shuō)說(shuō)你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)？
如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話(huà)，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢？
（四）游戲競(jìng)賽“烤香腸大賽“。
1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”?！跋隳c”一次躺在墊子上?！皬N師”要跨過(guò)每一根“香腸”，再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來(lái)，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過(guò)香腸。
2、介紹游戲規(guī)則：
第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線(xiàn)。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己）。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒生活教案大班教案篇十九
1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周?chē)暮檬拢由钏麄儗?duì)"好事"的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂(lè)的道理。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
2、用紙盒自制"電視屏幕"。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。
4、木偶小猴子一只。
一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
二、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來(lái)了一盤(pán)錄像帶，錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。
(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?
(2)他(她)做得是好事嗎?
(3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿(mǎn)意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
三、教師以小猴子的口吻說(shuō)：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。
四、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。
小桌子，誰(shuí)擦的。小椅子，誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒(méi)有那么準(zhǔn)，但是每次聽(tīng)到，都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。
現(xiàn)在覺(jué)得很好的，其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮，不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。
一：孩子記不住歌詞怎么辦?
在第一次上這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的方便，把歌詞清晰的`展現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè)，分句出示，分別學(xué)會(huì)后，再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍，第一部分學(xué)完后，再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后，出示完整的歌詞。這樣一來(lái)，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系，所以在最后完整演唱歌曲時(shí)，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。
二：孩子不認(rèn)真唱怎么辦?
在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì)，在平時(shí)唱歌的時(shí)候，我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的，小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”，久而久之，只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字，班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí)，也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式，在坐好的同時(shí)，注意力也集中了。
其實(shí)，我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑，這堂課想到了這幾點(diǎn)，也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而，正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂(yōu)愁的問(wèn)題，使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn)，也許很多方法并不一定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰，上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。
幼兒生活教案大班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做―調(diào)皮的猴子。
簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）。
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳―猴子的舞蹈。
1、欣賞猴王的表演。
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）。
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作。
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編“猴子的舞蹈”
6、游戲。
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)：“朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到”哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒生活教案大班教案篇二十一
目標(biāo)：
1、嘗試制定班級(jí)文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫(huà)的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。
準(zhǔn)備：紙、筆、卡；幼兒如廁時(shí)的照片。
過(guò)程：
一、分享：
說(shuō)一說(shuō)，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？
二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。
（1）小朋友上廁所時(shí)不文明的行為有哪些？
（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？
（3）看到便池周?chē)心蛞骸⒋蟊銜r(shí)應(yīng)該怎么做？
三、自額上制定班級(jí)文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：
（1）如廁時(shí)文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？
（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。
四、記錄后，幼兒集體說(shuō)一說(shuō)公約內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸。
完成如廁公約，制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫(huà)，張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。
(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫(huà)，逐條把公約畫(huà)下來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫(huà)，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上，每組請(qǐng)一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫(huà)掉，內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級(jí)公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，所有內(nèi)容合起來(lái)形成“班級(jí)公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺(jué)遵守班級(jí)公約，做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。