寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和思考的方式，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言，提升文章的藝術(shù)價(jià)值。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇一
了解親子關(guān)系之所以出現(xiàn)問(wèn)題的幾個(gè)重要的原因之后，父母要如何改變?在改變的過(guò)程當(dāng)中，要保持一種什么樣的信念來(lái)面對(duì)當(dāng)下的這份關(guān)系，面對(duì)當(dāng)下所有的問(wèn)題?具體可以歸納為五句話(huà)：關(guān)系大于一切，能量大于一切，心門(mén)大于技法，順序大于選擇，體驗(yàn)大于說(shuō)教。
什么是關(guān)系大于一切?總結(jié)歸納起來(lái)就是四句話(huà)：“因?yàn)橛嘘P(guān)系，所以沒(méi)關(guān)系;因?yàn)闆](méi)關(guān)系，所以有關(guān)系?！边@句話(huà)像繞口令般的話(huà)講的是：如果父母和孩子之間相處的比較融洽，那么不管發(fā)生什么問(wèn)題，其實(shí)都是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)楹⒆釉谌粘Ｉ钪心艹浞指惺艿礁改傅膼?ài)，即便是有一些小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生，他們依然相信父母的愛(ài)在、彼此的關(guān)系在，那么，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解;反過(guò)來(lái)說(shuō)，若是父母和孩子之間平時(shí)的關(guān)系不好，那么所有發(fā)生的問(wèn)題都有關(guān)系，即便是一個(gè)小小的問(wèn)題都可能引起世界大戰(zhàn)。因此，這一份關(guān)系，對(duì)于每一個(gè)家庭成員來(lái)講都至關(guān)重要。而要想知道他們的問(wèn)題能不能解決，則要看父母和孩子各自在雙方關(guān)系中的狀態(tài)。
什么是能量大于問(wèn)題?何為能量?有什么問(wèn)題?世人在看待親子關(guān)系問(wèn)題時(shí)、在親子關(guān)系遇到困境時(shí)，往往會(huì)把焦點(diǎn)放在解決問(wèn)題上。但卻很少有人會(huì)思考：我要不要去解決孩子的能量問(wèn)題，要不要去解決父母的能量問(wèn)題?對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，能量比能力更重要。為什么說(shuō)能量比能力更重要?通常，人們解決問(wèn)題需要有能力，但是假如只有能力，而沒(méi)有狀態(tài)的話(huà)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力根本發(fā)揮不出來(lái)。就比如說(shuō)，我們可以把一個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)好，說(shuō)成他能量足，那么，他本來(lái)只有60分的能力，考試時(shí)卻可能超水平發(fā)揮而取得八十分的成績(jī);而若是當(dāng)一個(gè)孩子能量比較低(狀態(tài)不夠好)時(shí)，就算他有一百分的能力，考試時(shí)也可能只取得六十分的成績(jī)。所以，父母在去解決親子關(guān)系問(wèn)題時(shí)，最好先看看能否給到自己和孩子能量，如果父母能夠給到彼此能量，使自己和孩子有能量去面對(duì)彼此之間的問(wèn)題，比去想很多的辦法解決問(wèn)題更加重要。
什么是心門(mén)大于技法，心門(mén)不開(kāi)技法不用?如果孩子的心門(mén)沒(méi)有真正向父母打開(kāi)，或者說(shuō)父母的心沒(méi)有真正向孩子打開(kāi)的話(huà)，那么所有的技法都將失效，可以說(shuō)，父母有一百種技法，小孩子就有一百種對(duì)抗的方法。如果父母僅僅只是把注意力和關(guān)注點(diǎn)，放在用什么樣的方法來(lái)對(duì)付孩子上面，那么就一定會(huì)面臨“上有政策下有對(duì)策”的局面。這樣的父母和孩子之間，永遠(yuǎn)都是在斗智斗勇，彼此之間很難有真真正正的親密和愛(ài)意。
什么是順序大于選擇?所謂順序，指的是什么呢?其實(shí)之前所講的“關(guān)系大于一切，能量大于問(wèn)題，新聞大于技法，包括后面要講的體驗(yàn)大于說(shuō)教”，都是和順序有關(guān)的問(wèn)題。如果父母把順序放對(duì)了，那么解決問(wèn)題的過(guò)程就會(huì)很簡(jiǎn)單;反之，若是父母把技法放在最前面，而把其它幾點(diǎn)放在最后面，那么事情就會(huì)變得困難重重。這就好比拿一把錯(cuò)誤的鑰匙去開(kāi)鎖，即便把鑰匙擰斷，也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)打不開(kāi)你想要打開(kāi)的那把鎖。
什么是體驗(yàn)大于說(shuō)教?為什么說(shuō)體驗(yàn)大于說(shuō)教?比如，桌上有一杯開(kāi)水，父母提醒孩子，開(kāi)水燙，要離遠(yuǎn)點(diǎn)，孩子卻置若罔聞，甚至越是制止越要去摸，這其實(shí)不是因?yàn)楹⒆宇B皮，而是他根本不懂得燙的含義是什么。這時(shí)候，若是索性讓他碰一下，當(dāng)孩子感覺(jué)到疼痛，自然就會(huì)很快縮手回去。此時(shí)，若是再要孩子去摸杯子，孩子肯定會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。面對(duì)同樣一杯水，之所以孩子的態(tài)度會(huì)截然不同，就是因?yàn)樗H身體驗(yàn)到燙是一種很難受的感覺(jué)。
解決親子之間的問(wèn)題，其實(shí)同樣也是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。父母要想讓孩子體驗(yàn)到自己的不容易，不能只是要告訴他，你為他付出了多少，有多么的不容易，還要讓孩子能夠體驗(yàn)到你的不易，只有實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)過(guò)，孩子才能夠真真正正的明白為人父母的艱辛和不易。這也就是角色互換和換位思考。
在這里，建議父母用“溝通三文治”來(lái)和孩子溝通。意即是說(shuō)，溝通要分為三個(gè)步驟走，很簡(jiǎn)單的三個(gè)詞語(yǔ)：談情、說(shuō)愛(ài)、講理。
談情，在跟孩子溝通之前，父母一定要先處理好他們的情緒，然后再處理事情。
說(shuō)愛(ài)，在溝通中，父母要把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)充分表露出來(lái);。
講理，就是講道理，告別空洞乏味，巧妙地講道理。
有一個(gè)案例父母?jìng)兛梢杂谩皽贤ㄈ闹巍钡姆椒ù胙菥氁幌?。假設(shè)你突然接到孩子老師打電話(huà)來(lái)說(shuō)，你家的孩子在學(xué)校里面出現(xiàn)了一些狀況，比如特別不聽(tīng)話(huà)，比如和同學(xué)打架了，還不肯認(rèn)錯(cuò)……然后要請(qǐng)你去一趟學(xué)校?？傊@是一件使你聽(tīng)了后特別生氣的事情，那么這個(gè)時(shí)候?qū)＜医ㄗh你使用溝通三文治來(lái)處理和面對(duì)。
首先說(shuō)談情，所謂談情，談的不是感情，而是情緒，是父母和孩子各自的情緒狀態(tài)。做為父母，應(yīng)該先穩(wěn)定自己的情緒，然后再設(shè)想孩子可能會(huì)有什么的情緒，比如生氣或沮喪等。那么，等見(jiàn)到孩子時(shí)，就可以跟孩子這樣對(duì)話(huà)：孩子，我看你今天好像有點(diǎn)生氣啊，有沒(méi)有什么想要跟爸爸(媽媽)說(shuō)的?如果你看到孩子還處在一種特別生氣的狀態(tài)，那就可以這樣說(shuō)：寶貝，我看你現(xiàn)在還特別的生氣，那我就先不說(shuō)什么了，你回房間休息一下吧，我們等會(huì)兒再聊。
這時(shí)候孩子的情緒一定已經(jīng)慢慢平靜下來(lái)，然后愿意開(kāi)口講是什么讓他生氣或哭泣。
那么，可能也有人會(huì)說(shuō)，要是我的孩子還是不講呢?其實(shí)這也不必?fù)?dān)憂(yōu)，因?yàn)橹辽倌愕暮⒆右呀?jīng)感受到他自己是被理解、被接受的。這一份來(lái)自父母的理解和接受，對(duì)于孩子而言是十分重要的，即便他沒(méi)有及時(shí)把自己的情緒講出來(lái)，他也一樣會(huì)感受到父母對(duì)他的那一份愛(ài)。而這一份愛(ài)，會(huì)滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)，讓他愿意去想辦法解決自己的問(wèn)題。這時(shí)，你可以跟他這樣講：如果你想自己消化一下情緒，不想說(shuō)話(huà)也沒(méi)問(wèn)題，反正不管你的選擇如何，爸爸媽媽時(shí)刻都站在這里支持你;不管你有任何問(wèn)題、不論什么時(shí)候，都可以向我們請(qǐng)教或求助。
父母表達(dá)的這份關(guān)愛(ài)，讓孩子感受到的不僅僅只是愛(ài)的溫暖，更重要的其實(shí)是能讓他感受到父母對(duì)他的接納和包容，讓他感覺(jué)到自己犯的不是一種不可原諒的錯(cuò)誤，讓他更加有勇氣講出是什么讓他生氣或落淚，并且愿意跟父母一起去尋找解決的方案。
也許談情說(shuō)愛(ài)這兩步父母?jìng)儠?huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，也很容易操作。但是，專(zhuān)家在這里提醒大家：一定要控制好自己的情緒，和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣一定要平靜溫和，千萬(wàn)不要因?yàn)樯鷼舛舐暢庳?zé)，因?yàn)檫@樣做，你的孩子向你傾訴的欲望會(huì)瞬間消失。
第三步：說(shuō)理。很多父母都會(huì)跟孩子說(shuō)理，會(huì)跟孩子說(shuō)，你要怎么樣、怎么樣……請(qǐng)記住，有種說(shuō)理的方式叫“教練式說(shuō)理”。什么是教練式說(shuō)理?就是去向孩子提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助孩子尋找(思考)解決問(wèn)題的方案。記住，父母在和孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中，一定要明確一點(diǎn)，自己的身份是父母，而不是法官，因此，在和孩子的溝通時(shí)，不需要什么都去評(píng)判孩子的對(duì)與錯(cuò)，而是幫助孩子找到解決問(wèn)題的方向，以及以后該如何去面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題。
在說(shuō)理的過(guò)程當(dāng)中，父母可以對(duì)孩子提什么樣的問(wèn)呢?大家可以試試這樣，比如：假如你是老師的話(huà)，你會(huì)怎樣看待今天的自己?假如你是你的同學(xué)，你會(huì)怎么樣看待今天的自己?假如你是和你發(fā)生爭(zhēng)吵或爭(zhēng)斗的那個(gè)人，你又會(huì)用一種什么樣的眼光看待今天的自己?當(dāng)一個(gè)孩子能夠從多個(gè)角度、看到不同的人，對(duì)他的看法時(shí)，就會(huì)感受到這件事情對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，從而引發(fā)他的反思。
接下來(lái)，父母就要和孩子共同探討解決問(wèn)題的方案?？赡苡行┤藭?huì)說(shuō)：天哪，跟孩子溝通和解決問(wèn)題的過(guò)程，咋這么麻煩呢?!父母?jìng)兛汕f(wàn)不要小看這個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)的溝通的過(guò)程，其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
解決好和孩子溝通的問(wèn)題后，父母就要想辦法做更多的事情去幫助孩子成為更好的ta。首先，第一個(gè)要做的事情就是，幫助我們的孩子學(xué)習(xí)更好的解決問(wèn)題的方法，也包括我們自己在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中要學(xué)習(xí)并嘗試新的方法。
第二在溝通之外要做的事情就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)。創(chuàng)造自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造跟孩子相處的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己改變的機(jī)會(huì)，盡量抓住能夠使自己成長(zhǎng)，能夠幫助孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);另一方面要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造能夠讓孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)永遠(yuǎn)大于說(shuō)教的，對(duì)于孩子來(lái)講更是如此。如果你的孩子，能盡量多一些體驗(yàn)，你一定會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，他成長(zhǎng)的速度快得你無(wú)法比擬。
最后，父母要盡量創(chuàng)造環(huán)境，不僅僅是給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)造好的物質(zhì)條件，其實(shí)更加重要的是，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的軟性環(huán)境。這個(gè)軟性環(huán)境，包含他平時(shí)接觸什么樣的人，看到什么樣的事情，內(nèi)心會(huì)有什么的洗禮，以及使他樹(shù)立各種觀念的環(huán)境。
成長(zhǎng)一定是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，成長(zhǎng)的過(guò)程必然有歡笑有煩惱，不管面對(duì)的是什么，父母都無(wú)法逃避。既然如此，何不如放松心態(tài)、冷靜面對(duì)所有的困擾和挫折?!
最后，祝所有父母都能和青春期孩子重塑良好的親子關(guān)系!
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇二
吃飯需要主動(dòng)，想吃才會(huì)吃得香，吃得有營(yíng)養(yǎng)。如果一個(gè)人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強(qiáng)吃，其感覺(jué)一定味同嚼蠟。學(xué)習(xí)也需要主動(dòng)，想學(xué)習(xí)的人才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)習(xí)也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛(ài)的食物。學(xué)習(xí)在不偏科的前提下，也應(yīng)該術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。不管做什么職業(yè)，知識(shí)雜一點(diǎn)，博一點(diǎn)，往往會(huì)生發(fā)曲徑通幽的奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學(xué)習(xí)也得持之以恒，每天十分鐘勝過(guò)一天十小時(shí)。“貴有恒，何須三更燈火五更雞;最無(wú)益，最忌一日曝曬十日寒?！?BR> 吃飯要有規(guī)律，定時(shí)定量，對(duì)身體才有益。學(xué)習(xí)也得有規(guī)律，規(guī)律產(chǎn)生效率。現(xiàn)代教育最大的貢獻(xiàn)，就是制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一旦放假，自己的生活就亂了套，該睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，該起床的時(shí)候不起床，同樣是二十四小時(shí)的一天，卻啥都干不了。這就是因?yàn)槭チ艘?guī)律。
吃飯不能暴飲暴食，學(xué)習(xí)同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化，學(xué)習(xí)的東西也有一個(gè)消化吸收的過(guò)程，一下子接受太多，也會(huì)累積成問(wèn)題。
饑餓是最好的調(diào)料，孩子不吃飯，方法很簡(jiǎn)單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。有志向，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，作為家長(zhǎng)的我，感受良多。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長(zhǎng)，影響終生?！洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”，修身就是要學(xué)會(huì)做人，有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這是孩子將來(lái)的立身之本，是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重孩子，理解孩子。
家庭是人生第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，家庭和家長(zhǎng)在未成年人健康成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問(wèn)題?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)具有重大意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。
頒布家庭教育促進(jìn)法，可見(jiàn)我們國(guó)家對(duì)未來(lái)、對(duì)家庭、對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面，家庭教育也不單純的只是家庭的責(zé)任或者是父母的責(zé)任，這是全社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到民族的發(fā)展問(wèn)題以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問(wèn)題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展。
此外，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國(guó)特色的一部法律，更多注重的是去解決父母對(duì)未成年子女如何引導(dǎo)的問(wèn)題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的培養(yǎng)。國(guó)家有權(quán)利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。
“少成若天性，習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn)，積行成習(xí)、積習(xí)成性、積性成命。在家庭教育上，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，父母的陪伴其實(shí)是很重要，父母應(yīng)該要多想一點(diǎn)方式或者方法對(duì)小孩子進(jìn)行加強(qiáng)教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則，做好示范榜樣，另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以對(duì)父母進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)誡，法律也規(guī)定了各級(jí)政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，這對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展能起到很大的作用。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇四
“望子成龍，望女成風(fēng)”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體各方面都很優(yōu)秀，可怎樣教育好自己的孩子呢？我很欣賞一位專(zhuān)家對(duì)家庭教育目標(biāo)的描述：小學(xué)階段讓孩子是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，初中階段培養(yǎng)孩子良好的性格，高中階段的培養(yǎng)孩子的理想和信念。在此我簡(jiǎn)單的講述自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)心得，供參考交流。
俗話(huà)說(shuō)“好習(xí)慣，好人生?！币粋€(gè)人的良好習(xí)慣，是奠定孩子一生的基礎(chǔ)。在孩子一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，就要做好孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)的轉(zhuǎn)型。在小學(xué)，學(xué)習(xí)成為孩子生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，小學(xué)教育一年級(jí)則開(kāi)始轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)；幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，小學(xué)一年級(jí)則更注重“自理”和“自立”；在孩子進(jìn)入小學(xué)后，我具體做了以下工作：
1、督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，晚上9點(diǎn)前睡，早上6：30前起床。
2、抓好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
（1）、服裝整潔，領(lǐng)巾整潔，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲；
（2）、養(yǎng)成二次刷牙習(xí)慣，注意口腔衛(wèi)生；不隨地大小便，不隨地吐痰；不亂扔垃圾。不買(mǎi)零食，不喝生水。
（3）、飯前便后洗手，不挑食、不偏食；就餐時(shí)要照顧他人；吃飯時(shí)要安安靜靜、不說(shuō)話(huà)、不東張西望。
（4）、獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣。自己獨(dú)立安靜地睡眠；睡眠時(shí)不亂翻身，不蹬被，入睡迅速。
3、自己的事情自己做。
一年級(jí)開(kāi)始，要讓孩子學(xué)會(huì)做事了。比如讓他們學(xué)會(huì)自己整理房間，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、洗腳、洗澡，學(xué)會(huì)擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)要求孩子幫父母做些力所能及的事，如開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地，擦桌椅。讓孩子自己整理圖書(shū)、收拾書(shū)包和生活用品等；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等等。逐步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也有助于他們養(yǎng)成有條理、有責(zé)任心的好習(xí)慣。
我主要是要求孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真完成，且必須先做完、做好作業(yè)再玩。具體如下：
1、認(rèn)真。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。
2、自覺(jué)。每天回到家要自覺(jué)做完、做好作業(yè)，不要在家長(zhǎng)的督促下做作業(yè)。慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。
3、細(xì)心。考試的時(shí)候一定要細(xì)心，多看題多檢查。
4、思考。對(duì)碰到的難題要多思考，不要遇到困難就放棄。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教。
5、放松。我一直認(rèn)為應(yīng)該給孩子個(gè)快樂(lè)的童年，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。所以我要求孩子在家看書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)后一定要放松，看看電視，做做游戲，陪孩子出去散散步。
父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。所以我認(rèn)為最好的方法是父母要嚴(yán)于律己，言傳身教，為孩子做出好的榜樣。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我不得不對(duì)自己的言行要求嚴(yán)格一些。大人之間不講臟話(huà)、不說(shuō)謊話(huà)騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)父母、誠(chéng)實(shí)守信等等。平時(shí)我們夫妻有矛盾，從來(lái)不會(huì)當(dāng)著孩子的面吵架。因?yàn)槲覀兎蚱迋z都知道，家庭不和睦的對(duì)孩子的教育危害很大。所以，我真心希望我們所有的家長(zhǎng)都和睦相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。從小，我們就注重對(duì)他學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
讓讀書(shū)成為孩子的興趣。我做法是：
孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè)趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書(shū)是一件愉快的事情。最具體的是我孩子在讀幼兒園的時(shí)候，我還在參加高等教育自學(xué)考試考試，每天早起看書(shū)，晚上做試題，這點(diǎn)給我孩子影響很大，從小就常拿我書(shū)柜的書(shū)翻翻，雖然他看不懂，但還是會(huì)問(wèn)這問(wèn)那。
我家就在新華書(shū)店附近，這給我提供了孩子多看書(shū)的機(jī)會(huì)。有空我就送他去新華書(shū)店，讓他在里面看他自己喜歡看的書(shū)。我每個(gè)月也會(huì)給孩子買(mǎi)兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。書(shū)的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書(shū)也可以是娛樂(lè)用書(shū)，如腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語(yǔ)、笑話(huà)大王。時(shí)間長(zhǎng)了，萌生親近書(shū)籍的愿望。
有些少兒書(shū)籍不但帶有知識(shí)性，還帶有娛樂(lè)性。我妻子經(jīng)常和我兒子同看一本書(shū)，看到開(kāi)心之處，不時(shí)蹦出兩人的歡笑。
考的好，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)?？嫉牟?，多找原因，切記因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差打罵孩子。小學(xué)成績(jī)好并不代表初中和高中成績(jī)好，也并不代表以后發(fā)展的好。而且，每天孩子都有適合自己走的路。
記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體，性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)和孩子交朋友。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。幫助他們做出正確的判斷，引導(dǎo)他們健康向上地成長(zhǎng)。我的孩子有事喜歡和我商量，還經(jīng)常向我談?wù)摪鄡?nèi)發(fā)生的事。通過(guò)交流才能了解到孩子內(nèi)心的想法及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子所犯錯(cuò)誤，及時(shí)疏導(dǎo)可能會(huì)有的不良思想，讓一些錯(cuò)誤思想消失在萌芽狀態(tài)。
在此引用一句名言：3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。
2、培養(yǎng)孩子的自信，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和做了好事要表?yè)P(yáng)。
所以我覺(jué)得對(duì)待孩子的缺點(diǎn)要用減法，對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)用加法。
3、與老師多溝通，做好家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況，有問(wèn)題及時(shí)糾正，思想和觀點(diǎn)要和老師保持一致。
家長(zhǎng)對(duì)老師一定要尊重，這將決定你孩子對(duì)老師的態(tài)度。
4、獨(dú)生孩子多溺愛(ài)。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)分溺愛(ài)和關(guān)心的區(qū)別。獨(dú)生孩子家庭條件都不錯(cuò)，但怎樣教育好孩子又是一個(gè)新鮮的課題。
好欣賞一句名言：貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。窮人的孩子早當(dāng)家，富人的孩子多見(jiàn)識(shí)。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
5、關(guān)注孩子的玩伴。
讓孩子有適當(dāng)?shù)呐笥押屯姘椋驗(yàn)橹挥泻⒆硬拍芾斫夂⒆?，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。
但是，常言道：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境有著不可分割的密切聯(lián)系，周邊人的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)他耳濡目染，進(jìn)而影響到他的成長(zhǎng)軌跡。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)立的意識(shí)思維還沒(méi)成熟時(shí)，身邊的人說(shuō)什么做什么都會(huì)影響到他的發(fā)展。
孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。
給我們啟示：在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
最后，我覺(jué)得所有的家長(zhǎng)要相信老師，相信老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，樹(shù)立老師在孩子中的威信，因?yàn)槲蚁嘈?，在所有的老師心中，他的學(xué)生就是他的孩子。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇五
在我們的一生中，童年這段美好的時(shí)光是必不可少的。因?yàn)橥暧袣g樂(lè)，有父母親疼愛(ài)，沒(méi)有煩惱。之所以我們喜歡童年時(shí)光，是因?yàn)橥昕鞓?lè)、自由。而當(dāng)我看了高爾基的《童年》后發(fā)現(xiàn)高爾基寫(xiě)的童年是非常悲慘的。
阿廖沙的童年生活是黑暗的。有一次，阿廖沙因染壞一匹布被貪婪狠毒的外公打得昏了過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被抽得失去知覺(jué)。舅舅也粗獷自私，每天為爭(zhēng)奪家產(chǎn)打架斗毆。年幼的阿廖沙生活在這樣彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，讓他過(guò)早體會(huì)到人間的丑惡。
幸好在他的身邊有一個(gè)太陽(yáng)——外祖母。外祖母善良正直，外祖母用她的愛(ài)撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人是老長(zhǎng)工格雷戈里，當(dāng)然小茨岡也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。
每個(gè)人都擁有自己的人生，每個(gè)人都擁有自己的童年，每個(gè)人的童年都擁有自己的酸甜苦辣，我們要珍惜童年的幸福時(shí)光，更要珍惜上天賜予我們的苦難，因?yàn)榭嚯y可以使我們更堅(jiān)強(qiáng)!
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇六
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探索和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和智商的話(huà)題。讓我們的下一代健康成長(zhǎng)，穩(wěn)步成才！
走進(jìn)教育之門(mén)，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子！我開(kāi)始思考新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì)關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì)，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭?。?BR> 閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評(píng)論呢！
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇七
進(jìn)入初中了，孩子也是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆，因此家庭教育就很重要了。我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)家庭教育的心得。
堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。為使孩子目標(biāo)裝在胸中。家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線(xiàn)反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。
對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，雖然是學(xué)校、社會(huì)教育的.結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此。只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí)。努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。
熟話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”；對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣；對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，鼓勵(lì)士氣；對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習(xí)勁頭的，要耐心開(kāi)導(dǎo)，熱情幫助化解。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇八
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì)處處注意別人的感受。而我們現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是“獨(dú)生子女”，一個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩子以我為尊，從不會(huì)考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不堪設(shè)想。為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)同情，看到那些貧窮的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有同情之心。如果我們有能力，就要給予幫助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)護(hù)它?！眱鹤咏o小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):“小黃吃了沒(méi)有？”他常常把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)后，引著小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天健壯。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程中，變得細(xì)心了、勤懇了，學(xué)會(huì)體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，現(xiàn)在回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠體貼爸爸媽媽的辛苦，給他買(mǎi)好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì)主動(dòng)幫助別人，老師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè)于和他在一起玩?？粗@一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對(duì)孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些“愛(ài)”的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì)愛(ài)周?chē)囊磺?，一個(gè)有了愛(ài)心的人對(duì)自己的父母一定也會(huì)有孝心。多給孩子一些“愛(ài)”的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。
當(dāng)今孩子，我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養(yǎng)成了“我行我素”、“唯我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣，這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì)不堪忍受，后果不堪設(shè)想。但我們對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們很多家長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)孩子使用的口頭禪就是“不”、“不要亂扔?xùn)|西”、“不許罵人”、“不許、”，其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不”，對(duì)孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅容易傷害孩子的自尊，還會(huì)激起孩子的逆反心理和好奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)“不”，他就越唱反調(diào)。因此，我們對(duì)孩子說(shuō)“不”，應(yīng)有藝術(shù)，注意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提醒孩子不要做什么的時(shí)候，可采取比較委婉溫和的說(shuō)法。如把“不要撕壞了書(shū)”改成“你小心一點(diǎn)翻書(shū)”，把“不準(zhǔn)大聲喊叫”改成“小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌”,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于接受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停止某種行為時(shí)，別讓“不要”和“不許”脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替現(xiàn)在的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了興趣，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)心摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的注意力吸引到游戲上；孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小朋友打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)小朋友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才容易接受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)“你再看10分鐘，然后睡覺(jué)?！碧崆案嬖V他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)接受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反應(yīng)太強(qiáng)烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)“不”，要注意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充滿(mǎn)“不”字，要適度。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能害了孩子。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，如孩子1歲多，剛會(huì)吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成動(dòng)手能力，以后也能適應(yīng)了社會(huì)。
現(xiàn)在孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子不合群、孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們創(chuàng)造條件，如讓他把小朋友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)和別人交際，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇九
x老師的課講完后，要求家長(zhǎng)發(fā)個(gè)信息，這是我發(fā)的短信，全文如下：x老師你好，下午在幼兒園聽(tīng)了您的課，受益匪淺。您的理論扎實(shí)，講課幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的問(wèn)題都可以找到根源。孩子就象一張白紙，父母只是在這張白紙上畫(huà)畫(huà)，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣作品出來(lái)，自從有了孩子，我也在與孩子的成長(zhǎng)中不斷地完善自已，不斷地修正性格人格中的不足之處，有時(shí)侯，孩子帶給我的感動(dòng)、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是育兒方法、教育理念，生活態(tài)度，我希望我的孩子能夠健康、快樂(lè)的生活，那怕她沒(méi)有大的成績(jī)，正確的處世態(tài)度、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、融洽的人際關(guān)系才是我想帶給她的，謝謝您給我們講的一堂精彩課程，希望百忙中經(jīng)常到幼兒園，很期待您的下次課程。xx幼兒園一名家長(zhǎng)。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說(shuō)：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，聽(tīng)了這次報(bào)告，我們?nèi)疫M(jìn)行了深入的討論，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)以身作則，為孩子做出榜樣。
2、重視孩子的身心健康發(fā)展好鋼是煉出來(lái)的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來(lái)的'。孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十
感謝學(xué)校和洪老師推薦的陳默老師的教育課堂。聽(tīng)完課，對(duì)自己的想法也篤定了些，同時(shí)受到很多很多的啟發(fā)，作為父母，就應(yīng)該做好父母該做的角色：
1、關(guān)注孩子身體健康，助力孩子擁有健康的體魄。健康的身體是一切基礎(chǔ)。
2、關(guān)注孩子心理健康，及時(shí)幫助孩子調(diào)理一些可能存在的負(fù)面情緒，使孩子能踏實(shí)，能心神安定。這樣課堂才能全神貫注的聽(tīng)課，保證效率。
3、陪伴。要高質(zhì)量的陪伴，對(duì)建立融洽的親子關(guān)系很有益處。只懂得回家休閑享受的父母，陪不出勤奮刻苦的孩子。
4、增加閱讀。雙減可能會(huì)少了書(shū)面的家庭作業(yè)，閱讀是父母幫助孩子成長(zhǎng)、自己不斷成長(zhǎng)最廉價(jià)、最便捷、最有效的路徑。
5、注重生活教育。教育孩子幫助別人，善待別人；孩子活的踏實(shí)，安心，體現(xiàn)自我的價(jià)值。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十一
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的'教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十二
這幾天讀了雜志《家庭教育》有許多的感想。
一、教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不僅要用照相，錄像記錄兒子的成長(zhǎng)，更要用文字記錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的成長(zhǎng)的禮物。
三、童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，還給兒子一個(gè)快樂(lè)和有記憶的童年。
習(xí)慣決定命運(yùn)。這句話(huà)可謂是至理名言。人們說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間，慢慢地成為了一種固定的習(xí)慣。難就難在這前面的21天時(shí)間，有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣。現(xiàn)在，兒子基本上養(yǎng)成了：
1、睡前刷牙。
3、每晚睡前安排聽(tīng)英文故事，每天早上聽(tīng)英文故事。雖然聽(tīng)的時(shí)間不多，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。每次聽(tīng)十分鐘。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十三
2、維持和諧的親子關(guān)系，營(yíng)造輕松家庭教育氛圍，積極地引導(dǎo)，多去陪伴多和孩子交心讓孩子在愉快健康的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
3、尊重孩子選擇，同時(shí)積極地引導(dǎo)，和孩子共同探索。
最適合的教育模式；
4、家長(zhǎng)也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣和品格。
家長(zhǎng)與孩子相處需要多一些相處時(shí)間，以及和孩子相處需要以一個(gè)平等的姿態(tài)溝通相處，因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)教育法后覺(jué)得在父母與孩子之間情感上，平等和尊重是最應(yīng)主觀地加上自己的意見(jiàn)與批評(píng)，要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真的認(rèn)可引導(dǎo)。
作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心跟信心，用平跟寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)跟鼓勵(lì)就能夠了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心跟自信心。
當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題，未能正確地評(píng)估教師的作用與能力，過(guò)分依賴(lài)學(xué)校，過(guò)分期望教師，這種教育觀念無(wú)疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。誠(chéng)然，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的`作用。
家長(zhǎng)體罰子女，實(shí)質(zhì)是以成人特權(quán)”支使子女雖然有一時(shí)之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(zhǎng)，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問(wèn)題后，應(yīng)該民主平等地與子女溝通，擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行耐心、細(xì)致的說(shuō)服教育，給予溫暖的關(guān)懷和照顧。
在教育子女的方法上，部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿(mǎn)足的誤區(qū)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)迅速提高，廣大家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢(qián)，滿(mǎn)足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué)。
實(shí)際上，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更需要精神的鼓勵(lì)和滿(mǎn)足，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮，但是奮發(fā)圖強(qiáng)，母生漢王精神上無(wú)形的鼓勵(lì)和滿(mǎn)足，內(nèi)心充滿(mǎn)親情動(dòng)力。
最后很感謝這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)《家庭教育法》的機(jī)會(huì)，希望可以通過(guò)我們家長(zhǎng)和老師共同努力，讓趙鵬博從德智體美勞全面健康發(fā)展。快樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉快的度過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)光。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十四
首先，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)爭(zhēng)取的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了鄭老師的正面管教的課，受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)和大家分享。
鄭老師對(duì)家育正面管教的關(guān)心和熱情分享觸動(dòng)我很深。我學(xué)習(xí)到了很多。
第一：早期父母對(duì)孩子的品格、性情、心理等培養(yǎng)要比孩子成長(zhǎng)的中、后期重要的多。比如我們家長(zhǎng)盡最大努力在孩子早期成長(zhǎng)中創(chuàng)建好的家庭環(huán)境（不一定是物質(zhì)財(cái)富），比如陪伴、關(guān)心和參與到孩子的戶(hù)外活動(dòng)中。對(duì)培養(yǎng)性情、審美能力、社交溝通能力和情緒管理能力非常重要。
鄭老師提出的具體方法也是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)正在做的。比如以4-5人以小組，家長(zhǎng)輪流帶孩子到大自然中、博物館、美術(shù)館，都能更好地學(xué)習(xí)并陶冶情操、拓展視野。
如果早期成長(zhǎng)過(guò)程中父母欠缺關(guān)愛(ài)孩子，缺乏極積溝通交流，中后期孩子出現(xiàn)的問(wèn)題則更需要第三方介入，比如心理醫(yī)生等。
第二：溫暖的家庭，一個(gè)有愛(ài)的家是孩子最需要的。而不是更大的房子和更豪華的車(chē)。實(shí)際操作是，爭(zhēng)取不在孩子面前吵架。
第三：父母的成長(zhǎng)速度要大于孩子的成長(zhǎng)速度。家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)才能更好的和孩子交流，理解他，尊重他。如果仔細(xì)聆聽(tīng)孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候是孩子教育著我們。
第四：為了更好的做好孩子的引導(dǎo)者，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改變。改變可以是這樣的，在和孩子有不同意見(jiàn)時(shí)，或看不慣他的拖拉，他的成績(jī)暫時(shí)落后時(shí)，我們要改變父母以權(quán)威去和孩子爭(zhēng)論準(zhǔn)是贏家的習(xí)慣，勇敢做出改變：可以多嘗試和孩子進(jìn)行溝通交流，和孩子一起解決問(wèn)題。用信任代替焦慮。
改變還可以是這樣的，不在孩子面前玩手機(jī)，不抱怨是非等。
第五：要教育孩子的價(jià)值觀，維護(hù)真理，辯別是非，擔(dān)當(dāng)正義。
要培養(yǎng)孩子做到：有底氣的不懼，有骨氣的不懼，有志氣的不懼。
作為父母的我們可以每天通過(guò)向上教育，多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。做孩子可靠的肩膀，孩子會(huì)得到更多的自信。這自信來(lái)自父母、老師的認(rèn)可；這自信來(lái)自自身知識(shí)的累積；這自信來(lái)自同伴的一個(gè)微笑。
請(qǐng)讓我們繼續(xù)做溫暖的父母，不必做到一百分。但有了心與心的交流，有了和孩子一起學(xué)習(xí)的行動(dòng)，我們陪著孩子一起心上善良，通過(guò)自己的“知性意行”主動(dòng)地改變自己，和孩子一起幸福成長(zhǎng)。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十五
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?BR> 6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十六
今天午餐時(shí)間，我來(lái)到了中班，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友餐盤(pán)里的大蝦沒(méi)吃，我走到浩浩跟前小聲的問(wèn)：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃?！蔽医又謫?wèn)：“你在家吃過(guò)蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“吃過(guò)。”“是誰(shuí)幫你撥的蝦皮？”“是姥姥?！边@時(shí)，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來(lái)回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵(lì)浩浩：“撥蝦的時(shí)候你知道應(yīng)該先撥哪嗎？”浩浩說(shuō)：“姥姥說(shuō)，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應(yīng)該先撥蝦頭。”我說(shuō)：“那你嘗試過(guò)撥蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“沒(méi)有。”我說(shuō)：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線(xiàn)挑出來(lái)，那樣才可以吃?！闭f(shuō)完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說(shuō)：“大蝦真好吃?！笨粗坪茲M(mǎn)臉的笑容，我也高興地笑了。“浩浩真的長(zhǎng)大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了。”
回到活動(dòng)室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒(méi)有及時(shí)的介入，浩浩就會(huì)眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現(xiàn)象何時(shí)是個(gè)頭。
這種現(xiàn)象真讓人深思，不僅要提醒家長(zhǎng)：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長(zhǎng)需要依靠自身的探索和實(shí)踐，即使失敗，他會(huì)不止一次的重復(fù)、突破，期間認(rèn)知能力得到發(fā)展，直到掌握本領(lǐng)。出于心疼，家長(zhǎng)忍不住包辦，吃飯我來(lái)喂，衣服我來(lái)穿，書(shū)包我來(lái)背......。孩子被父母的愛(ài)囚禁在一定范圍內(nèi)，一次次剝奪了成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無(wú)力，何來(lái)創(chuàng)造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長(zhǎng)都會(huì)替自己辦，不需要努力，所以遇到問(wèn)題就退縮，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會(huì)，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無(wú)成。你使孩子缺乏自信心。通過(guò)自身努力換來(lái)成功，是孩子獲得自信的最好途徑。可孩子失望的發(fā)現(xiàn)，自己努力意猶未盡，家長(zhǎng)卻早早把勝利果實(shí)摘來(lái)放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛(ài)，卻傷害了孩子的自信，家長(zhǎng)事與愿違。你使孩子缺乏責(zé)任感。家長(zhǎng)的包辦，一旦孩子適應(yīng)了，就成為應(yīng)該的了，父母的愛(ài)在孩子心目中沒(méi)什么重量，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤议L(zhǎng)提供的一切，從不想自己應(yīng)該為家長(zhǎng)社會(huì)付出什么，缺乏責(zé)任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會(huì)寄生蟲(chóng)。
所以，懇請(qǐng)喜歡包辦的家長(zhǎng)，立即放手，還孩子自由探索、自己發(fā)現(xiàn)、自主實(shí)踐，自己提升的機(jī)會(huì)和空間，順應(yīng)自然規(guī)律，身心健康地成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十七
阿德，在車(chē)上時(shí)，盡管很難受，但你在嘔吐的過(guò)程中，卻沒(méi)有灑出一點(diǎn)點(diǎn)嘔吐物弄臟到車(chē)子，最難得的是，下車(chē)的時(shí)候，你還拒絕了媽媽、自己把那個(gè)膠袋提在手里拎了下去?？吹礁筛蓛魞舻能?chē)子，開(kāi)滴滴車(chē)的叔叔很開(kāi)心，對(duì)我們也特別禮貌周到?？墒?，你知道嗎？當(dāng)媽媽看到你把頭都差點(diǎn)鉆到膠袋里面去吐時(shí)，很心疼，但心疼的同時(shí)又很開(kāi)心，因?yàn)椋愕呐e止表明你當(dāng)時(shí)很小心，很注意考慮他人的感受，你這樣做，其實(shí)是一種對(duì)滴滴車(chē)主人的尊重，一種對(duì)當(dāng)時(shí)車(chē)上所有人的尊重。在這里，媽媽要為你點(diǎn)個(gè)大大的贊！
阿德，媽媽一直覺(jué)得你是個(gè)粗枝大葉的馬大哈！其實(shí)早上在酒店時(shí)，你的一個(gè)行為，讓媽媽覺(jué)得很不好，心里還一直盤(pán)算要找時(shí)間和你談一談呢。
看到這里，你一定會(huì)很好奇自己到底做了什么。那媽媽就直說(shuō)了吧，就是，早上4點(diǎn)多你起床小便時(shí)，又沒(méi)有掀馬桶的坐墊，在上面滴了一些尿。你以前在舊家的時(shí)候，這樣做過(guò)好幾次。每次你小便后沒(méi)多久，姐姐也迷迷糊糊起床了，然后迷迷糊糊地來(lái)到洗手間，又迷迷糊糊地坐了上去。后面的情形就不用我說(shuō)了吧？反正姐姐抗議了好幾次，媽媽也提醒了你好幾次：如果小便時(shí)是使用坐便器，一定要把坐墊掀起來(lái)，這樣子做是對(duì)女性的一種尊重。
今天早上，因?yàn)橹滥阋郧皶?huì)這樣，媽媽特意戴上眼鏡來(lái)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)馬桶坐墊又是濕的，心里有點(diǎn)生氣呢！可是，那時(shí)你又睡了，姐姐也沒(méi)醒，為了不影響你們的睡眠，媽媽只好悄悄地處理干凈。媽媽也猜想過(guò)：也許阿德只是因?yàn)樗妹悦院艜?huì)這樣的。兒子，就算是這樣，其實(shí)也是因?yàn)槟闫綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣之后，就算是有點(diǎn)迷糊，也會(huì)下意識(shí)地去掀開(kāi)。
阿德，媽媽發(fā)現(xiàn)你很愛(ài)穿西裝，自從去年買(mǎi)了那件藍(lán)色西裝之后，別的衣服你基本都不怎么碰了。后來(lái)，你告訴我，因?yàn)槟阌X(jué)得穿西裝特帥，像電視中西方的紳士一樣，特別有風(fēng)度。
沒(méi)錯(cuò)，我的孩子，你本來(lái)就長(zhǎng)得很不錯(cuò)，也因此而得到很多叔叔阿姨的夸獎(jiǎng)。穿上西裝之后的你確實(shí)顯得更加的帥氣，可是，如果你為此而沾沾自喜就不對(duì)了，因?yàn)殚L(zhǎng)得帥氣、穿得帥氣，這些都是爸爸媽媽給的，和你自身的努力沒(méi)有任何關(guān)系，而且，媽媽覺(jué)得真正的紳士風(fēng)度不僅僅體現(xiàn)在穿著和外表上，一個(gè)真正的紳士還應(yīng)該懂得尊重他人，舉止溫文爾雅，談吐高雅風(fēng)趣。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一個(gè)真正的紳士，需要自覺(jué)的鞭策，需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，需要時(shí)間的歷練。你還這么小，要做到溫文爾雅、高雅風(fēng)趣很難，不過(guò)，只要自覺(jué)，做到尊重他人還是沒(méi)有問(wèn)題的。
所謂尊重他人，其實(shí)就是哪怕我們只是做一件小事，都能站在對(duì)方的立場(chǎng)，考慮考慮他人（尤其是老人、女性和小孩）的感受，盡量不要給他人帶來(lái)麻煩和不舒服。
媽媽之前也和你講過(guò)，我們只是平凡而又普通的人，每天所做的也基本上就是一些小事，其實(shí)，就算是偉大的人物，所做的事情也不可能每一件都是驚天動(dòng)地的，所以，從細(xì)節(jié)上為他人考慮，就是尊重他人的一種最好的體現(xiàn)。
兒子，你知道嗎？在媽媽的眼中，那些干凈清爽的，在公共場(chǎng)合能起身給老弱婦孺讓座的，不在婦女兒童面前吸煙的，能主動(dòng)幫助女性或弱小的，進(jìn)出門(mén)或電梯時(shí)伸出手請(qǐng)其他人先走的，上下車(chē)幫他人開(kāi)門(mén)的……總結(jié)起來(lái)就是在小事上為他人考慮，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子的男人最有紳士風(fēng)度！
兒子，要做到在小事上為他人考慮，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子，剛開(kāi)始可能有點(diǎn)難，但是，只要你有這種意識(shí)，并且經(jīng)常提醒自己，慢慢地就會(huì)成為習(xí)慣。
好了，就說(shuō)這么多吧，希望你能看過(guò)后能仔細(xì)琢磨琢磨，相信你一定能體會(huì)到媽媽所說(shuō)的這些話(huà)里的道理，也相信你一定能成為一個(gè)真正的紳士！
加油，我的孩子！祝你身體健康、平安快樂(lè)成長(zhǎng)！
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十八
導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育是非常重要的，小編在這里為您推薦家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)范文，歡迎閱讀!
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì) 到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一是教育觀念的改變。通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的'第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇一
了解親子關(guān)系之所以出現(xiàn)問(wèn)題的幾個(gè)重要的原因之后，父母要如何改變?在改變的過(guò)程當(dāng)中，要保持一種什么樣的信念來(lái)面對(duì)當(dāng)下的這份關(guān)系，面對(duì)當(dāng)下所有的問(wèn)題?具體可以歸納為五句話(huà)：關(guān)系大于一切，能量大于一切，心門(mén)大于技法，順序大于選擇，體驗(yàn)大于說(shuō)教。
什么是關(guān)系大于一切?總結(jié)歸納起來(lái)就是四句話(huà)：“因?yàn)橛嘘P(guān)系，所以沒(méi)關(guān)系;因?yàn)闆](méi)關(guān)系，所以有關(guān)系?！边@句話(huà)像繞口令般的話(huà)講的是：如果父母和孩子之間相處的比較融洽，那么不管發(fā)生什么問(wèn)題，其實(shí)都是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)楹⒆釉谌粘Ｉ钪心艹浞指惺艿礁改傅膼?ài)，即便是有一些小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生，他們依然相信父母的愛(ài)在、彼此的關(guān)系在，那么，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解;反過(guò)來(lái)說(shuō)，若是父母和孩子之間平時(shí)的關(guān)系不好，那么所有發(fā)生的問(wèn)題都有關(guān)系，即便是一個(gè)小小的問(wèn)題都可能引起世界大戰(zhàn)。因此，這一份關(guān)系，對(duì)于每一個(gè)家庭成員來(lái)講都至關(guān)重要。而要想知道他們的問(wèn)題能不能解決，則要看父母和孩子各自在雙方關(guān)系中的狀態(tài)。
什么是能量大于問(wèn)題?何為能量?有什么問(wèn)題?世人在看待親子關(guān)系問(wèn)題時(shí)、在親子關(guān)系遇到困境時(shí)，往往會(huì)把焦點(diǎn)放在解決問(wèn)題上。但卻很少有人會(huì)思考：我要不要去解決孩子的能量問(wèn)題，要不要去解決父母的能量問(wèn)題?對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，能量比能力更重要。為什么說(shuō)能量比能力更重要?通常，人們解決問(wèn)題需要有能力，但是假如只有能力，而沒(méi)有狀態(tài)的話(huà)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力根本發(fā)揮不出來(lái)。就比如說(shuō)，我們可以把一個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)好，說(shuō)成他能量足，那么，他本來(lái)只有60分的能力，考試時(shí)卻可能超水平發(fā)揮而取得八十分的成績(jī);而若是當(dāng)一個(gè)孩子能量比較低(狀態(tài)不夠好)時(shí)，就算他有一百分的能力，考試時(shí)也可能只取得六十分的成績(jī)。所以，父母在去解決親子關(guān)系問(wèn)題時(shí)，最好先看看能否給到自己和孩子能量，如果父母能夠給到彼此能量，使自己和孩子有能量去面對(duì)彼此之間的問(wèn)題，比去想很多的辦法解決問(wèn)題更加重要。
什么是心門(mén)大于技法，心門(mén)不開(kāi)技法不用?如果孩子的心門(mén)沒(méi)有真正向父母打開(kāi)，或者說(shuō)父母的心沒(méi)有真正向孩子打開(kāi)的話(huà)，那么所有的技法都將失效，可以說(shuō)，父母有一百種技法，小孩子就有一百種對(duì)抗的方法。如果父母僅僅只是把注意力和關(guān)注點(diǎn)，放在用什么樣的方法來(lái)對(duì)付孩子上面，那么就一定會(huì)面臨“上有政策下有對(duì)策”的局面。這樣的父母和孩子之間，永遠(yuǎn)都是在斗智斗勇，彼此之間很難有真真正正的親密和愛(ài)意。
什么是順序大于選擇?所謂順序，指的是什么呢?其實(shí)之前所講的“關(guān)系大于一切，能量大于問(wèn)題，新聞大于技法，包括后面要講的體驗(yàn)大于說(shuō)教”，都是和順序有關(guān)的問(wèn)題。如果父母把順序放對(duì)了，那么解決問(wèn)題的過(guò)程就會(huì)很簡(jiǎn)單;反之，若是父母把技法放在最前面，而把其它幾點(diǎn)放在最后面，那么事情就會(huì)變得困難重重。這就好比拿一把錯(cuò)誤的鑰匙去開(kāi)鎖，即便把鑰匙擰斷，也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)打不開(kāi)你想要打開(kāi)的那把鎖。
什么是體驗(yàn)大于說(shuō)教?為什么說(shuō)體驗(yàn)大于說(shuō)教?比如，桌上有一杯開(kāi)水，父母提醒孩子，開(kāi)水燙，要離遠(yuǎn)點(diǎn)，孩子卻置若罔聞，甚至越是制止越要去摸，這其實(shí)不是因?yàn)楹⒆宇B皮，而是他根本不懂得燙的含義是什么。這時(shí)候，若是索性讓他碰一下，當(dāng)孩子感覺(jué)到疼痛，自然就會(huì)很快縮手回去。此時(shí)，若是再要孩子去摸杯子，孩子肯定會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。面對(duì)同樣一杯水，之所以孩子的態(tài)度會(huì)截然不同，就是因?yàn)樗H身體驗(yàn)到燙是一種很難受的感覺(jué)。
解決親子之間的問(wèn)題，其實(shí)同樣也是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。父母要想讓孩子體驗(yàn)到自己的不容易，不能只是要告訴他，你為他付出了多少，有多么的不容易，還要讓孩子能夠體驗(yàn)到你的不易，只有實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)過(guò)，孩子才能夠真真正正的明白為人父母的艱辛和不易。這也就是角色互換和換位思考。
在這里，建議父母用“溝通三文治”來(lái)和孩子溝通。意即是說(shuō)，溝通要分為三個(gè)步驟走，很簡(jiǎn)單的三個(gè)詞語(yǔ)：談情、說(shuō)愛(ài)、講理。
談情，在跟孩子溝通之前，父母一定要先處理好他們的情緒，然后再處理事情。
說(shuō)愛(ài)，在溝通中，父母要把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)充分表露出來(lái);。
講理，就是講道理，告別空洞乏味，巧妙地講道理。
有一個(gè)案例父母?jìng)兛梢杂谩皽贤ㄈ闹巍钡姆椒ù胙菥氁幌?。假設(shè)你突然接到孩子老師打電話(huà)來(lái)說(shuō)，你家的孩子在學(xué)校里面出現(xiàn)了一些狀況，比如特別不聽(tīng)話(huà)，比如和同學(xué)打架了，還不肯認(rèn)錯(cuò)……然后要請(qǐng)你去一趟學(xué)校?？傊@是一件使你聽(tīng)了后特別生氣的事情，那么這個(gè)時(shí)候?qū)＜医ㄗh你使用溝通三文治來(lái)處理和面對(duì)。
首先說(shuō)談情，所謂談情，談的不是感情，而是情緒，是父母和孩子各自的情緒狀態(tài)。做為父母，應(yīng)該先穩(wěn)定自己的情緒，然后再設(shè)想孩子可能會(huì)有什么的情緒，比如生氣或沮喪等。那么，等見(jiàn)到孩子時(shí)，就可以跟孩子這樣對(duì)話(huà)：孩子，我看你今天好像有點(diǎn)生氣啊，有沒(méi)有什么想要跟爸爸(媽媽)說(shuō)的?如果你看到孩子還處在一種特別生氣的狀態(tài)，那就可以這樣說(shuō)：寶貝，我看你現(xiàn)在還特別的生氣，那我就先不說(shuō)什么了，你回房間休息一下吧，我們等會(huì)兒再聊。
這時(shí)候孩子的情緒一定已經(jīng)慢慢平靜下來(lái)，然后愿意開(kāi)口講是什么讓他生氣或哭泣。
那么，可能也有人會(huì)說(shuō)，要是我的孩子還是不講呢?其實(shí)這也不必?fù)?dān)憂(yōu)，因?yàn)橹辽倌愕暮⒆右呀?jīng)感受到他自己是被理解、被接受的。這一份來(lái)自父母的理解和接受，對(duì)于孩子而言是十分重要的，即便他沒(méi)有及時(shí)把自己的情緒講出來(lái)，他也一樣會(huì)感受到父母對(duì)他的那一份愛(ài)。而這一份愛(ài)，會(huì)滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)，讓他愿意去想辦法解決自己的問(wèn)題。這時(shí)，你可以跟他這樣講：如果你想自己消化一下情緒，不想說(shuō)話(huà)也沒(méi)問(wèn)題，反正不管你的選擇如何，爸爸媽媽時(shí)刻都站在這里支持你;不管你有任何問(wèn)題、不論什么時(shí)候，都可以向我們請(qǐng)教或求助。
父母表達(dá)的這份關(guān)愛(ài)，讓孩子感受到的不僅僅只是愛(ài)的溫暖，更重要的其實(shí)是能讓他感受到父母對(duì)他的接納和包容，讓他感覺(jué)到自己犯的不是一種不可原諒的錯(cuò)誤，讓他更加有勇氣講出是什么讓他生氣或落淚，并且愿意跟父母一起去尋找解決的方案。
也許談情說(shuō)愛(ài)這兩步父母?jìng)儠?huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，也很容易操作。但是，專(zhuān)家在這里提醒大家：一定要控制好自己的情緒，和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣一定要平靜溫和，千萬(wàn)不要因?yàn)樯鷼舛舐暢庳?zé)，因?yàn)檫@樣做，你的孩子向你傾訴的欲望會(huì)瞬間消失。
第三步：說(shuō)理。很多父母都會(huì)跟孩子說(shuō)理，會(huì)跟孩子說(shuō)，你要怎么樣、怎么樣……請(qǐng)記住，有種說(shuō)理的方式叫“教練式說(shuō)理”。什么是教練式說(shuō)理?就是去向孩子提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助孩子尋找(思考)解決問(wèn)題的方案。記住，父母在和孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中，一定要明確一點(diǎn)，自己的身份是父母，而不是法官，因此，在和孩子的溝通時(shí)，不需要什么都去評(píng)判孩子的對(duì)與錯(cuò)，而是幫助孩子找到解決問(wèn)題的方向，以及以后該如何去面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題。
在說(shuō)理的過(guò)程當(dāng)中，父母可以對(duì)孩子提什么樣的問(wèn)呢?大家可以試試這樣，比如：假如你是老師的話(huà)，你會(huì)怎樣看待今天的自己?假如你是你的同學(xué)，你會(huì)怎么樣看待今天的自己?假如你是和你發(fā)生爭(zhēng)吵或爭(zhēng)斗的那個(gè)人，你又會(huì)用一種什么樣的眼光看待今天的自己?當(dāng)一個(gè)孩子能夠從多個(gè)角度、看到不同的人，對(duì)他的看法時(shí)，就會(huì)感受到這件事情對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，從而引發(fā)他的反思。
接下來(lái)，父母就要和孩子共同探討解決問(wèn)題的方案?？赡苡行┤藭?huì)說(shuō)：天哪，跟孩子溝通和解決問(wèn)題的過(guò)程，咋這么麻煩呢?!父母?jìng)兛汕f(wàn)不要小看這個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)的溝通的過(guò)程，其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
解決好和孩子溝通的問(wèn)題后，父母就要想辦法做更多的事情去幫助孩子成為更好的ta。首先，第一個(gè)要做的事情就是，幫助我們的孩子學(xué)習(xí)更好的解決問(wèn)題的方法，也包括我們自己在培養(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中要學(xué)習(xí)并嘗試新的方法。
第二在溝通之外要做的事情就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)。創(chuàng)造自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造跟孩子相處的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己改變的機(jī)會(huì)，盡量抓住能夠使自己成長(zhǎng)，能夠幫助孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);另一方面要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造能夠讓孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)永遠(yuǎn)大于說(shuō)教的，對(duì)于孩子來(lái)講更是如此。如果你的孩子，能盡量多一些體驗(yàn)，你一定會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，他成長(zhǎng)的速度快得你無(wú)法比擬。
最后，父母要盡量創(chuàng)造環(huán)境，不僅僅是給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)造好的物質(zhì)條件，其實(shí)更加重要的是，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的軟性環(huán)境。這個(gè)軟性環(huán)境，包含他平時(shí)接觸什么樣的人，看到什么樣的事情，內(nèi)心會(huì)有什么的洗禮，以及使他樹(shù)立各種觀念的環(huán)境。
成長(zhǎng)一定是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，成長(zhǎng)的過(guò)程必然有歡笑有煩惱，不管面對(duì)的是什么，父母都無(wú)法逃避。既然如此，何不如放松心態(tài)、冷靜面對(duì)所有的困擾和挫折?!
最后，祝所有父母都能和青春期孩子重塑良好的親子關(guān)系!
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇二
吃飯需要主動(dòng)，想吃才會(huì)吃得香，吃得有營(yíng)養(yǎng)。如果一個(gè)人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強(qiáng)吃，其感覺(jué)一定味同嚼蠟。學(xué)習(xí)也需要主動(dòng)，想學(xué)習(xí)的人才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)習(xí)也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛(ài)的食物。學(xué)習(xí)在不偏科的前提下，也應(yīng)該術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。不管做什么職業(yè)，知識(shí)雜一點(diǎn)，博一點(diǎn)，往往會(huì)生發(fā)曲徑通幽的奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學(xué)習(xí)也得持之以恒，每天十分鐘勝過(guò)一天十小時(shí)。“貴有恒，何須三更燈火五更雞;最無(wú)益，最忌一日曝曬十日寒?！?BR> 吃飯要有規(guī)律，定時(shí)定量，對(duì)身體才有益。學(xué)習(xí)也得有規(guī)律，規(guī)律產(chǎn)生效率。現(xiàn)代教育最大的貢獻(xiàn)，就是制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一旦放假，自己的生活就亂了套，該睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，該起床的時(shí)候不起床，同樣是二十四小時(shí)的一天，卻啥都干不了。這就是因?yàn)槭チ艘?guī)律。
吃飯不能暴飲暴食，學(xué)習(xí)同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化，學(xué)習(xí)的東西也有一個(gè)消化吸收的過(guò)程，一下子接受太多，也會(huì)累積成問(wèn)題。
饑餓是最好的調(diào)料，孩子不吃飯，方法很簡(jiǎn)單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。有志向，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，作為家長(zhǎng)的我，感受良多。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長(zhǎng)，影響終生?！洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”，修身就是要學(xué)會(huì)做人，有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這是孩子將來(lái)的立身之本，是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重孩子，理解孩子。
家庭是人生第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，家庭和家長(zhǎng)在未成年人健康成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問(wèn)題?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)具有重大意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。
頒布家庭教育促進(jìn)法，可見(jiàn)我們國(guó)家對(duì)未來(lái)、對(duì)家庭、對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面，家庭教育也不單純的只是家庭的責(zé)任或者是父母的責(zé)任，這是全社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到民族的發(fā)展問(wèn)題以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問(wèn)題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展。
此外，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國(guó)特色的一部法律，更多注重的是去解決父母對(duì)未成年子女如何引導(dǎo)的問(wèn)題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的培養(yǎng)。國(guó)家有權(quán)利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。
“少成若天性，習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn)，積行成習(xí)、積習(xí)成性、積性成命。在家庭教育上，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，父母的陪伴其實(shí)是很重要，父母應(yīng)該要多想一點(diǎn)方式或者方法對(duì)小孩子進(jìn)行加強(qiáng)教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則，做好示范榜樣，另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以對(duì)父母進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)誡，法律也規(guī)定了各級(jí)政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，這對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展能起到很大的作用。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇四
“望子成龍，望女成風(fēng)”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體各方面都很優(yōu)秀，可怎樣教育好自己的孩子呢？我很欣賞一位專(zhuān)家對(duì)家庭教育目標(biāo)的描述：小學(xué)階段讓孩子是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，初中階段培養(yǎng)孩子良好的性格，高中階段的培養(yǎng)孩子的理想和信念。在此我簡(jiǎn)單的講述自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)心得，供參考交流。
俗話(huà)說(shuō)“好習(xí)慣，好人生?！币粋€(gè)人的良好習(xí)慣，是奠定孩子一生的基礎(chǔ)。在孩子一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，就要做好孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)的轉(zhuǎn)型。在小學(xué)，學(xué)習(xí)成為孩子生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，小學(xué)教育一年級(jí)則開(kāi)始轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)；幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，小學(xué)一年級(jí)則更注重“自理”和“自立”；在孩子進(jìn)入小學(xué)后，我具體做了以下工作：
1、督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，晚上9點(diǎn)前睡，早上6：30前起床。
2、抓好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
（1）、服裝整潔，領(lǐng)巾整潔，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲；
（2）、養(yǎng)成二次刷牙習(xí)慣，注意口腔衛(wèi)生；不隨地大小便，不隨地吐痰；不亂扔垃圾。不買(mǎi)零食，不喝生水。
（3）、飯前便后洗手，不挑食、不偏食；就餐時(shí)要照顧他人；吃飯時(shí)要安安靜靜、不說(shuō)話(huà)、不東張西望。
（4）、獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣。自己獨(dú)立安靜地睡眠；睡眠時(shí)不亂翻身，不蹬被，入睡迅速。
3、自己的事情自己做。
一年級(jí)開(kāi)始，要讓孩子學(xué)會(huì)做事了。比如讓他們學(xué)會(huì)自己整理房間，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、洗腳、洗澡，學(xué)會(huì)擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)要求孩子幫父母做些力所能及的事，如開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地，擦桌椅。讓孩子自己整理圖書(shū)、收拾書(shū)包和生活用品等；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等等。逐步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也有助于他們養(yǎng)成有條理、有責(zé)任心的好習(xí)慣。
我主要是要求孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真完成，且必須先做完、做好作業(yè)再玩。具體如下：
1、認(rèn)真。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。
2、自覺(jué)。每天回到家要自覺(jué)做完、做好作業(yè)，不要在家長(zhǎng)的督促下做作業(yè)。慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。
3、細(xì)心。考試的時(shí)候一定要細(xì)心，多看題多檢查。
4、思考。對(duì)碰到的難題要多思考，不要遇到困難就放棄。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教。
5、放松。我一直認(rèn)為應(yīng)該給孩子個(gè)快樂(lè)的童年，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。所以我要求孩子在家看書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)后一定要放松，看看電視，做做游戲，陪孩子出去散散步。
父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。所以我認(rèn)為最好的方法是父母要嚴(yán)于律己，言傳身教，為孩子做出好的榜樣。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我不得不對(duì)自己的言行要求嚴(yán)格一些。大人之間不講臟話(huà)、不說(shuō)謊話(huà)騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)父母、誠(chéng)實(shí)守信等等。平時(shí)我們夫妻有矛盾，從來(lái)不會(huì)當(dāng)著孩子的面吵架。因?yàn)槲覀兎蚱迋z都知道，家庭不和睦的對(duì)孩子的教育危害很大。所以，我真心希望我們所有的家長(zhǎng)都和睦相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。從小，我們就注重對(duì)他學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
讓讀書(shū)成為孩子的興趣。我做法是：
孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè)趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書(shū)是一件愉快的事情。最具體的是我孩子在讀幼兒園的時(shí)候，我還在參加高等教育自學(xué)考試考試，每天早起看書(shū)，晚上做試題，這點(diǎn)給我孩子影響很大，從小就常拿我書(shū)柜的書(shū)翻翻，雖然他看不懂，但還是會(huì)問(wèn)這問(wèn)那。
我家就在新華書(shū)店附近，這給我提供了孩子多看書(shū)的機(jī)會(huì)。有空我就送他去新華書(shū)店，讓他在里面看他自己喜歡看的書(shū)。我每個(gè)月也會(huì)給孩子買(mǎi)兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。書(shū)的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書(shū)也可以是娛樂(lè)用書(shū)，如腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語(yǔ)、笑話(huà)大王。時(shí)間長(zhǎng)了，萌生親近書(shū)籍的愿望。
有些少兒書(shū)籍不但帶有知識(shí)性，還帶有娛樂(lè)性。我妻子經(jīng)常和我兒子同看一本書(shū)，看到開(kāi)心之處，不時(shí)蹦出兩人的歡笑。
考的好，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)?？嫉牟?，多找原因，切記因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差打罵孩子。小學(xué)成績(jī)好并不代表初中和高中成績(jī)好，也并不代表以后發(fā)展的好。而且，每天孩子都有適合自己走的路。
記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體，性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)和孩子交朋友。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。幫助他們做出正確的判斷，引導(dǎo)他們健康向上地成長(zhǎng)。我的孩子有事喜歡和我商量，還經(jīng)常向我談?wù)摪鄡?nèi)發(fā)生的事。通過(guò)交流才能了解到孩子內(nèi)心的想法及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子所犯錯(cuò)誤，及時(shí)疏導(dǎo)可能會(huì)有的不良思想，讓一些錯(cuò)誤思想消失在萌芽狀態(tài)。
在此引用一句名言：3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。
2、培養(yǎng)孩子的自信，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和做了好事要表?yè)P(yáng)。
所以我覺(jué)得對(duì)待孩子的缺點(diǎn)要用減法，對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)用加法。
3、與老師多溝通，做好家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況，有問(wèn)題及時(shí)糾正，思想和觀點(diǎn)要和老師保持一致。
家長(zhǎng)對(duì)老師一定要尊重，這將決定你孩子對(duì)老師的態(tài)度。
4、獨(dú)生孩子多溺愛(ài)。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)分溺愛(ài)和關(guān)心的區(qū)別。獨(dú)生孩子家庭條件都不錯(cuò)，但怎樣教育好孩子又是一個(gè)新鮮的課題。
好欣賞一句名言：貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。窮人的孩子早當(dāng)家，富人的孩子多見(jiàn)識(shí)。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
5、關(guān)注孩子的玩伴。
讓孩子有適當(dāng)?shù)呐笥押屯姘椋驗(yàn)橹挥泻⒆硬拍芾斫夂⒆?，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。
但是，常言道：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境有著不可分割的密切聯(lián)系，周邊人的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)他耳濡目染，進(jìn)而影響到他的成長(zhǎng)軌跡。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)立的意識(shí)思維還沒(méi)成熟時(shí)，身邊的人說(shuō)什么做什么都會(huì)影響到他的發(fā)展。
孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。
給我們啟示：在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
最后，我覺(jué)得所有的家長(zhǎng)要相信老師，相信老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，樹(shù)立老師在孩子中的威信，因?yàn)槲蚁嘈?，在所有的老師心中，他的學(xué)生就是他的孩子。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇五
在我們的一生中，童年這段美好的時(shí)光是必不可少的。因?yàn)橥暧袣g樂(lè)，有父母親疼愛(ài)，沒(méi)有煩惱。之所以我們喜歡童年時(shí)光，是因?yàn)橥昕鞓?lè)、自由。而當(dāng)我看了高爾基的《童年》后發(fā)現(xiàn)高爾基寫(xiě)的童年是非常悲慘的。
阿廖沙的童年生活是黑暗的。有一次，阿廖沙因染壞一匹布被貪婪狠毒的外公打得昏了過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被抽得失去知覺(jué)。舅舅也粗獷自私，每天為爭(zhēng)奪家產(chǎn)打架斗毆。年幼的阿廖沙生活在這樣彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，讓他過(guò)早體會(huì)到人間的丑惡。
幸好在他的身邊有一個(gè)太陽(yáng)——外祖母。外祖母善良正直，外祖母用她的愛(ài)撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人是老長(zhǎng)工格雷戈里，當(dāng)然小茨岡也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。
每個(gè)人都擁有自己的人生，每個(gè)人都擁有自己的童年，每個(gè)人的童年都擁有自己的酸甜苦辣，我們要珍惜童年的幸福時(shí)光，更要珍惜上天賜予我們的苦難，因?yàn)榭嚯y可以使我們更堅(jiān)強(qiáng)!
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇六
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探索和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和智商的話(huà)題。讓我們的下一代健康成長(zhǎng)，穩(wěn)步成才！
走進(jìn)教育之門(mén)，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子！我開(kāi)始思考新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì)關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì)，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭?。?BR> 閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評(píng)論呢！
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇七
進(jìn)入初中了，孩子也是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆，因此家庭教育就很重要了。我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)家庭教育的心得。
堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。為使孩子目標(biāo)裝在胸中。家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線(xiàn)反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。
對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，雖然是學(xué)校、社會(huì)教育的.結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此。只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí)。努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。
熟話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”；對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣；對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，鼓勵(lì)士氣；對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習(xí)勁頭的，要耐心開(kāi)導(dǎo)，熱情幫助化解。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇八
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì)處處注意別人的感受。而我們現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是“獨(dú)生子女”，一個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩子以我為尊，從不會(huì)考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不堪設(shè)想。為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)同情，看到那些貧窮的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有同情之心。如果我們有能力，就要給予幫助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)護(hù)它?！眱鹤咏o小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):“小黃吃了沒(méi)有？”他常常把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)后，引著小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天健壯。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程中，變得細(xì)心了、勤懇了，學(xué)會(huì)體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，現(xiàn)在回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠體貼爸爸媽媽的辛苦，給他買(mǎi)好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì)主動(dòng)幫助別人，老師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè)于和他在一起玩?？粗@一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對(duì)孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些“愛(ài)”的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì)愛(ài)周?chē)囊磺?，一個(gè)有了愛(ài)心的人對(duì)自己的父母一定也會(huì)有孝心。多給孩子一些“愛(ài)”的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。
當(dāng)今孩子，我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養(yǎng)成了“我行我素”、“唯我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣，這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì)不堪忍受，后果不堪設(shè)想。但我們對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們很多家長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)孩子使用的口頭禪就是“不”、“不要亂扔?xùn)|西”、“不許罵人”、“不許、”，其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不”，對(duì)孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅容易傷害孩子的自尊，還會(huì)激起孩子的逆反心理和好奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)“不”，他就越唱反調(diào)。因此，我們對(duì)孩子說(shuō)“不”，應(yīng)有藝術(shù)，注意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提醒孩子不要做什么的時(shí)候，可采取比較委婉溫和的說(shuō)法。如把“不要撕壞了書(shū)”改成“你小心一點(diǎn)翻書(shū)”，把“不準(zhǔn)大聲喊叫”改成“小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌”,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于接受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停止某種行為時(shí)，別讓“不要”和“不許”脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替現(xiàn)在的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了興趣，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)心摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的注意力吸引到游戲上；孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小朋友打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)小朋友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才容易接受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)“你再看10分鐘，然后睡覺(jué)?！碧崆案嬖V他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)接受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反應(yīng)太強(qiáng)烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)“不”，要注意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充滿(mǎn)“不”字，要適度。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能害了孩子。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，如孩子1歲多，剛會(huì)吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成動(dòng)手能力，以后也能適應(yīng)了社會(huì)。
現(xiàn)在孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子不合群、孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們創(chuàng)造條件，如讓他把小朋友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)和別人交際，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇九
x老師的課講完后，要求家長(zhǎng)發(fā)個(gè)信息，這是我發(fā)的短信，全文如下：x老師你好，下午在幼兒園聽(tīng)了您的課，受益匪淺。您的理論扎實(shí)，講課幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的問(wèn)題都可以找到根源。孩子就象一張白紙，父母只是在這張白紙上畫(huà)畫(huà)，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣作品出來(lái)，自從有了孩子，我也在與孩子的成長(zhǎng)中不斷地完善自已，不斷地修正性格人格中的不足之處，有時(shí)侯，孩子帶給我的感動(dòng)、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是育兒方法、教育理念，生活態(tài)度，我希望我的孩子能夠健康、快樂(lè)的生活，那怕她沒(méi)有大的成績(jī)，正確的處世態(tài)度、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、融洽的人際關(guān)系才是我想帶給她的，謝謝您給我們講的一堂精彩課程，希望百忙中經(jīng)常到幼兒園，很期待您的下次課程。xx幼兒園一名家長(zhǎng)。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說(shuō)：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，聽(tīng)了這次報(bào)告，我們?nèi)疫M(jìn)行了深入的討論，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)以身作則，為孩子做出榜樣。
2、重視孩子的身心健康發(fā)展好鋼是煉出來(lái)的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來(lái)的'。孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十
感謝學(xué)校和洪老師推薦的陳默老師的教育課堂。聽(tīng)完課，對(duì)自己的想法也篤定了些，同時(shí)受到很多很多的啟發(fā)，作為父母，就應(yīng)該做好父母該做的角色：
1、關(guān)注孩子身體健康，助力孩子擁有健康的體魄。健康的身體是一切基礎(chǔ)。
2、關(guān)注孩子心理健康，及時(shí)幫助孩子調(diào)理一些可能存在的負(fù)面情緒，使孩子能踏實(shí)，能心神安定。這樣課堂才能全神貫注的聽(tīng)課，保證效率。
3、陪伴。要高質(zhì)量的陪伴，對(duì)建立融洽的親子關(guān)系很有益處。只懂得回家休閑享受的父母，陪不出勤奮刻苦的孩子。
4、增加閱讀。雙減可能會(huì)少了書(shū)面的家庭作業(yè)，閱讀是父母幫助孩子成長(zhǎng)、自己不斷成長(zhǎng)最廉價(jià)、最便捷、最有效的路徑。
5、注重生活教育。教育孩子幫助別人，善待別人；孩子活的踏實(shí)，安心，體現(xiàn)自我的價(jià)值。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十一
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的'教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十二
這幾天讀了雜志《家庭教育》有許多的感想。
一、教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不僅要用照相，錄像記錄兒子的成長(zhǎng)，更要用文字記錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的成長(zhǎng)的禮物。
三、童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，還給兒子一個(gè)快樂(lè)和有記憶的童年。
習(xí)慣決定命運(yùn)。這句話(huà)可謂是至理名言。人們說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間，慢慢地成為了一種固定的習(xí)慣。難就難在這前面的21天時(shí)間，有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣。現(xiàn)在，兒子基本上養(yǎng)成了：
1、睡前刷牙。
3、每晚睡前安排聽(tīng)英文故事，每天早上聽(tīng)英文故事。雖然聽(tīng)的時(shí)間不多，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。每次聽(tīng)十分鐘。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十三
2、維持和諧的親子關(guān)系，營(yíng)造輕松家庭教育氛圍，積極地引導(dǎo)，多去陪伴多和孩子交心讓孩子在愉快健康的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
3、尊重孩子選擇，同時(shí)積極地引導(dǎo)，和孩子共同探索。
最適合的教育模式；
4、家長(zhǎng)也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣和品格。
家長(zhǎng)與孩子相處需要多一些相處時(shí)間，以及和孩子相處需要以一個(gè)平等的姿態(tài)溝通相處，因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)教育法后覺(jué)得在父母與孩子之間情感上，平等和尊重是最應(yīng)主觀地加上自己的意見(jiàn)與批評(píng)，要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真的認(rèn)可引導(dǎo)。
作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心跟信心，用平跟寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)跟鼓勵(lì)就能夠了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心跟自信心。
當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題，未能正確地評(píng)估教師的作用與能力，過(guò)分依賴(lài)學(xué)校，過(guò)分期望教師，這種教育觀念無(wú)疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。誠(chéng)然，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的`作用。
家長(zhǎng)體罰子女，實(shí)質(zhì)是以成人特權(quán)”支使子女雖然有一時(shí)之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(zhǎng)，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問(wèn)題后，應(yīng)該民主平等地與子女溝通，擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行耐心、細(xì)致的說(shuō)服教育，給予溫暖的關(guān)懷和照顧。
在教育子女的方法上，部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿(mǎn)足的誤區(qū)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)迅速提高，廣大家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢(qián)，滿(mǎn)足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué)。
實(shí)際上，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更需要精神的鼓勵(lì)和滿(mǎn)足，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮，但是奮發(fā)圖強(qiáng)，母生漢王精神上無(wú)形的鼓勵(lì)和滿(mǎn)足，內(nèi)心充滿(mǎn)親情動(dòng)力。
最后很感謝這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)《家庭教育法》的機(jī)會(huì)，希望可以通過(guò)我們家長(zhǎng)和老師共同努力，讓趙鵬博從德智體美勞全面健康發(fā)展。快樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉快的度過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)光。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十四
首先，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)爭(zhēng)取的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了鄭老師的正面管教的課，受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)和大家分享。
鄭老師對(duì)家育正面管教的關(guān)心和熱情分享觸動(dòng)我很深。我學(xué)習(xí)到了很多。
第一：早期父母對(duì)孩子的品格、性情、心理等培養(yǎng)要比孩子成長(zhǎng)的中、后期重要的多。比如我們家長(zhǎng)盡最大努力在孩子早期成長(zhǎng)中創(chuàng)建好的家庭環(huán)境（不一定是物質(zhì)財(cái)富），比如陪伴、關(guān)心和參與到孩子的戶(hù)外活動(dòng)中。對(duì)培養(yǎng)性情、審美能力、社交溝通能力和情緒管理能力非常重要。
鄭老師提出的具體方法也是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)正在做的。比如以4-5人以小組，家長(zhǎng)輪流帶孩子到大自然中、博物館、美術(shù)館，都能更好地學(xué)習(xí)并陶冶情操、拓展視野。
如果早期成長(zhǎng)過(guò)程中父母欠缺關(guān)愛(ài)孩子，缺乏極積溝通交流，中后期孩子出現(xiàn)的問(wèn)題則更需要第三方介入，比如心理醫(yī)生等。
第二：溫暖的家庭，一個(gè)有愛(ài)的家是孩子最需要的。而不是更大的房子和更豪華的車(chē)。實(shí)際操作是，爭(zhēng)取不在孩子面前吵架。
第三：父母的成長(zhǎng)速度要大于孩子的成長(zhǎng)速度。家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)才能更好的和孩子交流，理解他，尊重他。如果仔細(xì)聆聽(tīng)孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候是孩子教育著我們。
第四：為了更好的做好孩子的引導(dǎo)者，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改變。改變可以是這樣的，在和孩子有不同意見(jiàn)時(shí)，或看不慣他的拖拉，他的成績(jī)暫時(shí)落后時(shí)，我們要改變父母以權(quán)威去和孩子爭(zhēng)論準(zhǔn)是贏家的習(xí)慣，勇敢做出改變：可以多嘗試和孩子進(jìn)行溝通交流，和孩子一起解決問(wèn)題。用信任代替焦慮。
改變還可以是這樣的，不在孩子面前玩手機(jī)，不抱怨是非等。
第五：要教育孩子的價(jià)值觀，維護(hù)真理，辯別是非，擔(dān)當(dāng)正義。
要培養(yǎng)孩子做到：有底氣的不懼，有骨氣的不懼，有志氣的不懼。
作為父母的我們可以每天通過(guò)向上教育，多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。做孩子可靠的肩膀，孩子會(huì)得到更多的自信。這自信來(lái)自父母、老師的認(rèn)可；這自信來(lái)自自身知識(shí)的累積；這自信來(lái)自同伴的一個(gè)微笑。
請(qǐng)讓我們繼續(xù)做溫暖的父母，不必做到一百分。但有了心與心的交流，有了和孩子一起學(xué)習(xí)的行動(dòng)，我們陪著孩子一起心上善良，通過(guò)自己的“知性意行”主動(dòng)地改變自己，和孩子一起幸福成長(zhǎng)。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十五
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?BR> 6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十六
今天午餐時(shí)間，我來(lái)到了中班，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友餐盤(pán)里的大蝦沒(méi)吃，我走到浩浩跟前小聲的問(wèn)：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃?！蔽医又謫?wèn)：“你在家吃過(guò)蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“吃過(guò)。”“是誰(shuí)幫你撥的蝦皮？”“是姥姥?！边@時(shí)，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來(lái)回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵(lì)浩浩：“撥蝦的時(shí)候你知道應(yīng)該先撥哪嗎？”浩浩說(shuō)：“姥姥說(shuō)，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應(yīng)該先撥蝦頭。”我說(shuō)：“那你嘗試過(guò)撥蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“沒(méi)有。”我說(shuō)：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線(xiàn)挑出來(lái)，那樣才可以吃?！闭f(shuō)完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說(shuō)：“大蝦真好吃?！笨粗坪茲M(mǎn)臉的笑容，我也高興地笑了。“浩浩真的長(zhǎng)大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了。”
回到活動(dòng)室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒(méi)有及時(shí)的介入，浩浩就會(huì)眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現(xiàn)象何時(shí)是個(gè)頭。
這種現(xiàn)象真讓人深思，不僅要提醒家長(zhǎng)：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長(zhǎng)需要依靠自身的探索和實(shí)踐，即使失敗，他會(huì)不止一次的重復(fù)、突破，期間認(rèn)知能力得到發(fā)展，直到掌握本領(lǐng)。出于心疼，家長(zhǎng)忍不住包辦，吃飯我來(lái)喂，衣服我來(lái)穿，書(shū)包我來(lái)背......。孩子被父母的愛(ài)囚禁在一定范圍內(nèi)，一次次剝奪了成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無(wú)力，何來(lái)創(chuàng)造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長(zhǎng)都會(huì)替自己辦，不需要努力，所以遇到問(wèn)題就退縮，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會(huì)，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無(wú)成。你使孩子缺乏自信心。通過(guò)自身努力換來(lái)成功，是孩子獲得自信的最好途徑。可孩子失望的發(fā)現(xiàn)，自己努力意猶未盡，家長(zhǎng)卻早早把勝利果實(shí)摘來(lái)放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛(ài)，卻傷害了孩子的自信，家長(zhǎng)事與愿違。你使孩子缺乏責(zé)任感。家長(zhǎng)的包辦，一旦孩子適應(yīng)了，就成為應(yīng)該的了，父母的愛(ài)在孩子心目中沒(méi)什么重量，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤议L(zhǎng)提供的一切，從不想自己應(yīng)該為家長(zhǎng)社會(huì)付出什么，缺乏責(zé)任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會(huì)寄生蟲(chóng)。
所以，懇請(qǐng)喜歡包辦的家長(zhǎng)，立即放手，還孩子自由探索、自己發(fā)現(xiàn)、自主實(shí)踐，自己提升的機(jī)會(huì)和空間，順應(yīng)自然規(guī)律，身心健康地成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十七
阿德，在車(chē)上時(shí)，盡管很難受，但你在嘔吐的過(guò)程中，卻沒(méi)有灑出一點(diǎn)點(diǎn)嘔吐物弄臟到車(chē)子，最難得的是，下車(chē)的時(shí)候，你還拒絕了媽媽、自己把那個(gè)膠袋提在手里拎了下去?？吹礁筛蓛魞舻能?chē)子，開(kāi)滴滴車(chē)的叔叔很開(kāi)心，對(duì)我們也特別禮貌周到?？墒?，你知道嗎？當(dāng)媽媽看到你把頭都差點(diǎn)鉆到膠袋里面去吐時(shí)，很心疼，但心疼的同時(shí)又很開(kāi)心，因?yàn)椋愕呐e止表明你當(dāng)時(shí)很小心，很注意考慮他人的感受，你這樣做，其實(shí)是一種對(duì)滴滴車(chē)主人的尊重，一種對(duì)當(dāng)時(shí)車(chē)上所有人的尊重。在這里，媽媽要為你點(diǎn)個(gè)大大的贊！
阿德，媽媽一直覺(jué)得你是個(gè)粗枝大葉的馬大哈！其實(shí)早上在酒店時(shí)，你的一個(gè)行為，讓媽媽覺(jué)得很不好，心里還一直盤(pán)算要找時(shí)間和你談一談呢。
看到這里，你一定會(huì)很好奇自己到底做了什么。那媽媽就直說(shuō)了吧，就是，早上4點(diǎn)多你起床小便時(shí)，又沒(méi)有掀馬桶的坐墊，在上面滴了一些尿。你以前在舊家的時(shí)候，這樣做過(guò)好幾次。每次你小便后沒(méi)多久，姐姐也迷迷糊糊起床了，然后迷迷糊糊地來(lái)到洗手間，又迷迷糊糊地坐了上去。后面的情形就不用我說(shuō)了吧？反正姐姐抗議了好幾次，媽媽也提醒了你好幾次：如果小便時(shí)是使用坐便器，一定要把坐墊掀起來(lái)，這樣子做是對(duì)女性的一種尊重。
今天早上，因?yàn)橹滥阋郧皶?huì)這樣，媽媽特意戴上眼鏡來(lái)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)馬桶坐墊又是濕的，心里有點(diǎn)生氣呢！可是，那時(shí)你又睡了，姐姐也沒(méi)醒，為了不影響你們的睡眠，媽媽只好悄悄地處理干凈。媽媽也猜想過(guò)：也許阿德只是因?yàn)樗妹悦院艜?huì)這樣的。兒子，就算是這樣，其實(shí)也是因?yàn)槟闫綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣之后，就算是有點(diǎn)迷糊，也會(huì)下意識(shí)地去掀開(kāi)。
阿德，媽媽發(fā)現(xiàn)你很愛(ài)穿西裝，自從去年買(mǎi)了那件藍(lán)色西裝之后，別的衣服你基本都不怎么碰了。后來(lái)，你告訴我，因?yàn)槟阌X(jué)得穿西裝特帥，像電視中西方的紳士一樣，特別有風(fēng)度。
沒(méi)錯(cuò)，我的孩子，你本來(lái)就長(zhǎng)得很不錯(cuò)，也因此而得到很多叔叔阿姨的夸獎(jiǎng)。穿上西裝之后的你確實(shí)顯得更加的帥氣，可是，如果你為此而沾沾自喜就不對(duì)了，因?yàn)殚L(zhǎng)得帥氣、穿得帥氣，這些都是爸爸媽媽給的，和你自身的努力沒(méi)有任何關(guān)系，而且，媽媽覺(jué)得真正的紳士風(fēng)度不僅僅體現(xiàn)在穿著和外表上，一個(gè)真正的紳士還應(yīng)該懂得尊重他人，舉止溫文爾雅，談吐高雅風(fēng)趣。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一個(gè)真正的紳士，需要自覺(jué)的鞭策，需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，需要時(shí)間的歷練。你還這么小，要做到溫文爾雅、高雅風(fēng)趣很難，不過(guò)，只要自覺(jué)，做到尊重他人還是沒(méi)有問(wèn)題的。
所謂尊重他人，其實(shí)就是哪怕我們只是做一件小事，都能站在對(duì)方的立場(chǎng)，考慮考慮他人（尤其是老人、女性和小孩）的感受，盡量不要給他人帶來(lái)麻煩和不舒服。
媽媽之前也和你講過(guò)，我們只是平凡而又普通的人，每天所做的也基本上就是一些小事，其實(shí)，就算是偉大的人物，所做的事情也不可能每一件都是驚天動(dòng)地的，所以，從細(xì)節(jié)上為他人考慮，就是尊重他人的一種最好的體現(xiàn)。
兒子，你知道嗎？在媽媽的眼中，那些干凈清爽的，在公共場(chǎng)合能起身給老弱婦孺讓座的，不在婦女兒童面前吸煙的，能主動(dòng)幫助女性或弱小的，進(jìn)出門(mén)或電梯時(shí)伸出手請(qǐng)其他人先走的，上下車(chē)幫他人開(kāi)門(mén)的……總結(jié)起來(lái)就是在小事上為他人考慮，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子的男人最有紳士風(fēng)度！
兒子，要做到在小事上為他人考慮，從細(xì)微處照顧女性及老人和孩子，剛開(kāi)始可能有點(diǎn)難，但是，只要你有這種意識(shí)，并且經(jīng)常提醒自己，慢慢地就會(huì)成為習(xí)慣。
好了，就說(shuō)這么多吧，希望你能看過(guò)后能仔細(xì)琢磨琢磨，相信你一定能體會(huì)到媽媽所說(shuō)的這些話(huà)里的道理，也相信你一定能成為一個(gè)真正的紳士！
加油，我的孩子！祝你身體健康、平安快樂(lè)成長(zhǎng)！
家庭教育為家長(zhǎng)賦能心得體會(huì)篇十八
導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育是非常重要的，小編在這里為您推薦家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)范文，歡迎閱讀!
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì) 到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一是教育觀念的改變。通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的'第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。