教案是教學的依據(jù)，也是教學的指導工具，對教師的教學起到重要的作用。教案要注重教與學的互動，通過多種教學策略激發(fā)學生的學習興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大家可以借鑒其中的教學思路和教學方法，適當進行修改和創(chuàng)新，以適應不同的教學環(huán)境和學生需求。祝大家教學工作順利，學生取得優(yōu)異成績。
三年級海鷗教案篇一
教學內容：
1、復習上學期所學習的知識。
2、綜合訓練。
3、讀譜知識：高音譜號、音符。
4、歌曲：海鷗（學譜）。
教學目標：
1、認識高音譜號和音符的構成，并練習書寫。
2、通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。
教學重點：理解高音譜號和音符的構成，并能書寫。
教學難點：聽辨和音的高低排列。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、新學期要求、常規(guī)訓練。
1、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課。
2、教師講解自己對學生的要求。
3、做常規(guī)訓練：發(fā)聲練習、隊形。
二、綜合訓練：
1、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學生跟著唱一唱。
2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。
三、讀譜知識：
1、教師介紹高音譜號：是g字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。
2、請同學觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。
3、教師示范書寫，請同學跟著教師一起寫一寫。
注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。
（請同學看第6頁的綜合訓練三，寫一寫）。
4、同樣方法學習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。
對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。
2、教師范唱。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、兩人一組，一起念譜。
4、教師帶領大家一起讀譜。
5、聽琴唱譜，注意休止符處。
五、小結：
今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學唱海鷗，請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。
課后小記：
課題：海鷗總課時數(shù)：第2節(jié)。
教學內容：
1、綜合訓練一。
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
教學目標：
1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學重點：學唱歌曲“海鷗”。
教學難點：演唱中，休止符的應用。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復習。
1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學唱“海鷗”。
1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。
教師范唱，請同學跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？
3、復聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復聽全曲，集體齊唱。
六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。
三年級海鷗教案篇二
教學目標：
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水。
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機。
教學過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》。
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題。
（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。
（2）欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（3）引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師?！?BR> （4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。
（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)。
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的`老師祝賀。
二、學習歌曲《老師最理解我》。
1、聆聽歌曲。
2、練習伴奏。
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個大組討論交流。
（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞。
（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀。
（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導。
三、課堂小結。
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
三年級海鷗教案篇三
1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。
2．按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。
3．根據(jù)不同拍號的強弱規(guī)律進行節(jié)拍節(jié)奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發(fā)展學生聽辨音高的能力。
1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和。
“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。
3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖式等有關知識。
1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。
2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。
3．按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學生學習節(jié)奏樂的興趣。
復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。
通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。
（一）欣賞歌曲《我們的田野》。
1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。
2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。
3．完成課后練習。
4．聽錄音輕聲哼唱。
（二）學唱歌曲《海鷗》。
1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。
2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；
3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。
4．教師用鋼琴伴奏，同學按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內容。
5．完整演唱歌曲并進行處理（可選擇多種形式演唱）。
6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7．進行隊列舞表演。
三年級海鷗教案篇四
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機。
教學過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》。
1、聽《老師你好》的音樂進教室。
2、聆聽歌曲回答問題。
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？
學生回答。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：
（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）。
（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）。
學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）。
二、寫祝福語獻給老師。
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的`話要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情1－2位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）。
師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結。
三年級海鷗教案篇五
教學重點體會作者是怎樣仔細觀察山雀并產生豐富的想象的。
教學難點同上。
教法以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。
學法朗讀理解法、合作探究法、自學法。
教
學
目
標知識目標1、認識到“鋸”，等字，會寫雀、取、察等字。
能力目標2、有感情的朗讀課文，并能學習作者的觀察方法。
情感目標3、激發(fā)學生動物的興趣。
教具準備。
掛圖、生字卡。
第一課時。
導入新課。
師：同學們你們誰見過大海嗎？見過大海的同學又有誰看到過那在大海上自由自在飛翔的海鷗嗎？我想，凡是見過大海和海鷗的同學都會被海的總起來壯闊所震撼，都會為海鷗尋矯健優(yōu)美的自由身姿所吸引。
二、初讀課文，了解大意。
1、引導學生朗讀課文，讀準字音。
2、生字讓學生通過查工具書能夠讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
一、再讀課文。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、引導理解：課文說主要寫了一件什么事？1、觀察圖畫中的海鷗。
2、小組匯報課前準備的有關海鷗的資料。
1、朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字，
2、同桌互相合作識記生字。
3、互查識字情況。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、說說課文說主要寫了一件什么事？
3、采用不同的形式讓學生充分讀課文。指名讀、齊讀、分角色讀、一火力讀等。
質疑激趣讓學生各抒己見為下面的學習做鋪墊。
讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文為后面的理解作鋪墊同時培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
教
學
教
程
教師的活動及教法學生的活動及學法設計意圖。
第二課時。
一、檢查復習。
說說課文主要寫了什么？
二、再讀課文，加深感悟。
1、質疑解難。
引導學生從問題入手學習和理解課文內容。
2、第一部分：重點引導學生理解：彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉。
3、第二部分：引導學生理解作者從幾個方面寫了友人和小海鷗的情感；能夠找出體現(xiàn)友人與小海鷗濃厚情誼的語句，并體會這些語句的意思。
重點引導理解：它應該屬于大海。
2、指導說一說：你喜歡文中的山雀嗎？為什么？l說說課文主要寫了什么？
1、學生在熟讀課文的基礎上進一步學習課文內容。
2、（討論并交流）說說詞語的意思。
3、學生各抒己見，充分地說出自己是怎樣理解的最后教師再引導小結，給學生以正確的結論。
注意：抓住要點學習理解課文內容，理解友人和小海鷗結下的友情主要表現(xiàn)在哪些方面。要引導學生認真讀課文，分層理解。
以讀代講讓學生在熟讀的基礎上自讀題解課文內容。
培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，并在評價中提高自己的朗讀能力。
培養(yǎng)學生的口語表達能力及寫作能力。
教
學
教
程
教師的活動及教法學生的活動及學法設計意圖。
鞏固練習。
1、摘抄課文中自己喜歡的詞語。
2、復習生字，指導書寫。摘抄課文中自己喜歡的詞語。
練習書寫通過這一活動培養(yǎng)學生自學能力。。
板書設計。
6、海鷗，飛吧。
海邊彌漫著海洋的氣息，和海鷗交上了朋友。
彌漫、氣息、一抹、乖巧、
歇腳、觸摸、歡愉。
三年級海鷗教案篇六
5、翠鳥學習目標：
1、我能夠自主靈活第一文庫網地學會本課的生字和詞語。
2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對翠鳥的喜愛。
重、難點預測：
在字詞的預設目標中，能正確聽寫詞語是重點。
用多種形式展示讀出翠鳥的喜愛是本課的難點。
知識鏈接：
翠鳥中數(shù)量最多、分布最廣的是歐亞翠鳥。它們身長約15厘米，頭大體小。
翠鳥常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水中，雙嘴像鑷子一樣張開，鉗住小魚，隨即張開雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。
學習過程：
第一課時。
一、疑：
看了本課題目，我的疑問是。
二、出示本課導學目標：
1、我能夠自主靈活地學會本課的生字和詞語。
2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對翠鳥的喜愛。
齊讀學法指導:。
1、先自查生字，找出不認識的、難寫的和易錯的，用鉛筆圈出來。
2、對學互相幫助對方解決生字問題，互相提醒易錯的地方。
3、小組內可用自己喜歡的方式讀課文，共同探討展示方案。
三、小組自學，互助合作。
小組內依據(jù)學法指導開始自學，師依次巡視掌握小組學習狀況。
四、互學展示，小組互評。
五、評學測試，評比小組。
1、聽寫詞語。
2、多音字組詞。
泡、晃、盡。
第二課時。
一、課前檢測。
以小組為單位聽寫本課容易錯的'生字。
-------------------------。
二、出示本課導學目標：
1、我能通過自學，了解課文是抓住翠鳥外形與動作上的特點進行生動形象的。
描寫的。
2、我能通過關鍵詞句了解作者對翠鳥的喜愛之情。
3、我能通過自己獨特的方式來表達喜愛動物、保護動物的情感。
齊讀學法指導：
1、先自學每個自然段作者寫了翠鳥的什么特點，用鉛筆在旁批注。
2、對學交流自己的感受和困惑。
3、小組合作共同探討展示方案。
三、自學探究：
1、第一自然段描寫了翠鳥的-------。
作者分別從----、-----、-----、-----四個方面描寫了翠鳥，其中。
-----------------可以看出翠鳥的顏色非常鮮艷。從。
----------比作------------。
小組展示時，可畫一畫（由同學邊展示畫，其他組員邊讀本段）。
可夸一夸（用“這真是一只----------------的翠鳥!”的排比句來夸。）。
可寫一寫（模仿本段寫寫你心中喜歡的小動物。）。
2、第二、三自然段描寫了翠鳥的-----------。
飛得快。其中()、（）這連個詞用的特別好，因為。
-----------------------------------。
---------和翠鳥作比較，突出了翠鳥的----------。
3、默讀第四、五自然段。我們的臉為什么有些發(fā)紅？我們打消了這個念頭，
這個念頭指的是什么？從中可以看出作者對翠鳥的--------，告訴我們要。
----------。
小組展示時，可寫一寫保護鳥類的標語；可唱一唱保護鳥類的歌曲等等。
四、互學展示，小組互評：
五、評學測試，評比小組：
1、選擇你喜歡的一個段落或句子背誦下來。
2、用“盡管……還是……”造句。
六、評：學了本課，你有什么收獲？
課后反思：
三年級海鷗教案篇七
1.以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。
2.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。
生聽辨音高的能力。
二、認知。
“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2.運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。
3.通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖。
式等有關知識。
三、情意。
1.通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。
2.通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。
3.按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學生學習節(jié)奏樂的興趣。
[教學設計]。
一、教學重點難點。
復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。
二、突破口。
通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。
三、教學過程。
(一)欣賞歌曲《我們的田野》。
1.第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。
2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。
3.完成課后練習。
4.聽錄音輕聲哼唱。
語言表達出來。
2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；
3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。
4.教師用鋼琴伴奏，同學按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內容。
5.完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。
6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7.進行隊列舞表演。
三年級海鷗教案篇八
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學重點：學唱歌曲“海鷗”。
教學難點：演唱中，休止符的應用。
錄音機、磁帶。
一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復習。
1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學唱“海鷗”。
1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。
教師范唱，請同學跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？
3、復聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復聽全曲，集體齊唱。
六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。
三年級海鷗教案篇九
每次看到動物世界的動物，常常會想想自已親眼看過的動物;有黑白相間的東北虎，有高大的和長勁鹿，還有可愛的海歐……直到我看見一群群的海歐時，我才發(fā)現(xiàn)原來海鷗才是我最喜愛的小動物。
1月3早晨，爸爸、媽媽和我去昆明玩。到了那里，我們首先去的地方就是野生動物園，走進了動物園，里面只聽見了動物的吼叫聲。我先走到一個鳥類帳篷旁，看見了一只小鳥，有烏鴉、海鷗、大嘴鷗等，但讓我覺得最可愛的還是那海鷗。有雪白雪白的身子，兩雙小小的眼睛，一個小小的鼻子，還有一雙翅膀和看不見的耳朵，很漂亮，飛來飛去，像個自由飛翔的飛機。這時，我買了一包飼料，去喂它們，我剛拿出粒粒，突然，被一只海鷗叼去了，我又拿出了一粒，可它不會飛來了，看像似上我的圈套不敢過來，真是聰明又可愛的白海鷗啊!
這就是可愛的海鷗，雖然它沒在我身邊，而是在動物園里，但是它那可愛的樣子，將永遠陪伴我成長。
三年級海鷗教案篇十
每一個人都有自己的夢想，我今天讀了《海鷗喬納森》這是一個海鷗的夢想被人當做不真實的事情，而喬納森不這么認為，他為他的夢想在不斷地奮斗。
故事講的是有一只海鷗很愛飛行，他在別人吃飯的時候，自己不吃，而是在拼命的練習飛行。就是一種信念使他不斷的練習，在他不斷地練習中，自己的飛行在不斷地變的更加厲害，就是這種信念使他為了自己的夢想而奮斗，最終獲得了成功的果實。
我的感想是：這一只為夢想而奮斗的海鷗百折不撓的精神，讓我們明白了只要有夢想就一定會成功的，我們一定要努力!海鷗喬納森就是一只敢去做，敢去嘗試的一只勇敢的海鷗，在其中有一種信念就是---堅定。他讓海鷗喬納森不斷地努力的食量!
三年級海鷗教案篇十一
《海鷗喬納森》講述的是一個想要自由飛翔，飛得更高更快的海鷗被只求吃飽、長壽的群歐驅趕，從而來到另一個海鷗練習飛行的地方。在那里，所有的海鷗都是被驅趕的。喬納森一天天的成長，學會了以前學不到的東西。漸漸地，他也開始教新來的海鷗飛翔在藍天之上。日子在無憂無慮中過去，但喬納森卻做出了一個令人吃驚的決定。他決定回到那個趕走他的地方，他相信那里也有海鷗想要學習飛翔的技巧。
鷗群的法律只是限制了鷗群的行為，卻束縛不了向往飛翔的海鷗，“海鷗天生就應該飛翔，自由是生命的本質，任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管是什么形式的限制，宗教或是迷信都應該拋開?！?BR> 當喬納森被認為是偉大海鷗的親生兒子，是神或是魔時，他選擇將本領交給他的學生里奇，讓里奇繼續(xù)教課，而自己卻選擇自由地飛翔，如何飛得更高，視野更廣，完成自己心中真正的夢想、渴望與激情。
自由飛翔的海鷗喬納森代表人類最深沉的夢想，最深刻的喜悅和最渴望的姿態(tài)，這本書是一個絕對完美的寓言，告訴我們如何以最幸福的方式度過一生。
三年級海鷗教案篇十二
這個寒假，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書主要寫了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過安于現(xiàn)狀的生活，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨和嘲笑，經受了暴風聚雨的，苦練飛翔技術，它要以飛得更高、飛得更快去展現(xiàn)自己的潛能，喬納森最終穿越了天空，飛進了美麗的天堂。
自從讀了這本書以后，我感覺擁有夢想是一件非常的事情，為夢想全力以赴，更是一件海鷗無比幸福的事情。
文中有一句話，我一直感覺那就是真諦："未來的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒。"正是這樣，只要心中有夢想，世界就算再渾濁，在心中也永遠光明的。
喬納森是一只敢想、敢做、敢與眾不同的海鷗，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這，顧及那。只要心中有夢想，一定要勇于追求，把不可能的事變成可能的，沒有最好的，只有更好的。
三年級海鷗教案篇十三
我曾經讀過很多書籍，可給我印象最深的確是《海鷗喬納森》。它已飛翔姿勢告訴我要堅持夢想之路。
喬納森，一只普通的海鷗，他比滿足與普通的飛翔方式，曾試著學習更多的飛翔技巧。喬納森付出了很多努力：一次次低空滑翔墜入海中，同伴嘲笑它，父母勸告它。但它從沒放棄自己的夢想，最后它終于學會了多種飛翔的方式，成為來自天上的使者。
實現(xiàn)夢想不僅僅是堅持，成功地背后往往是艱辛與失敗。喬納森不滿足于飛翔只是捕食，它為了實現(xiàn)飛翔的夢想經歷七次失敗，無數(shù)次頭破血流以及種族的驅逐。以前我一直有一個夢想：成為同聲翻譯，可隨著英語難度加深和口語要求，我漸漸打起了退堂鼓。直到讀了喬納森，才明白不經歷風雨怎能見彩虹。我要成為第二個“喬納森”，不斷努力學習英語，離我的夢想更近一部。
讓我們積累起一個向上的夢想吧，迎接飛翔的的爆發(fā)。
三年級海鷗教案篇十四
每當我讀到“當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲來”，此時，我會想十多年來老人像趕赴約會似的，每天到翠湖邊去喂海鷗，和海鷗相依相隨。久而久之，海鷗與老人結下了深厚情誼。所以當老人去世時，海鷗們不忍心離開和自己相處了十多年的親人。每當我讀到“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片白色漩渦中脫出身來”，體會到海鷗們舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀和不舍。
學了這篇課文，我感悟到了人與動物之間的那種深厚的情誼。我們人類要和動物和諧相處，共同捍衛(wèi)我們的地球家園！
三年級海鷗教案篇十五
這本小說情節(jié)并不復雜。講得是一只名為喬納森·得文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚吃的傳統(tǒng)活法，要挑戰(zhàn)命運，決心練習飛行。它經歷了無數(shù)次的失敗，就在要獲得成功之時，卻遭到了鷗群的強烈反對，被逐出了鷗群。但它沒有放棄，經過純粹的技術訓練，進而領悟飛行的真諦，直至憑著意念到達彼岸。它成功后，飛回鷗群，播撒自己的感悟，幫助的海鷗超脫自己。
讀完這本小說，一只看似平凡的海鷗闖入了我的腦海，給了我一種從未有過的震撼。我佩服它的信念，贊嘆它的意志，卻又為它的寬容感到詫異。
喬納森擁有著頑強的信念。它一心向往著藍天，向往藍天中的愜意，而對現(xiàn)實中只啄食些小魚這種平淡無奇的生活充滿了不滿與膩煩。它的思維十分超前，它清楚地認識了自己，認識了生命的意義。它明白了，生命的意義在于挑戰(zhàn)!就是這一信念支持著它，使它永不滿足于現(xiàn)狀，頑強地超越了自己，也懂得了無限的意義。在它剛開始練習飛行時，父母焦慮萬分，提醒它別光顧著飛，也該學著捉魚吃。它的回答很簡單：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。這種信念伴隨了它一生，使它面對重重困難卻依然沒有放棄挑戰(zhàn)，直到它學會了用意志去飛翔。
程中付出了巨大而又艱辛的努力。它將一整天的時間全部用來練習飛行，常常累得筋疲力盡，頭昏眼花，而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它反反復復跌打滾爬，卻從來沒有放棄過。一次，它從兩千英尺的高空練習疾速垂直降落，像一枚炸彈一樣俯沖下來，時速快得驚人，但卻無法停下來，便一頭扎進大海，暈了過去，翅膀也受了重傷，鉆心地痛。等它醒來已是晚上了，它有些想放棄了。在經過激烈的思想斗爭后，它忍住了，托起傷痕累累的翅膀，又一次飛上了藍天?？恐@人的毅力，喬納森勇敢地面對了一次一次失敗，到達了生命的頂峰。
三年級海鷗教案篇十六
1．充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，提高學生的習作興趣，增強學生習作的自信心。
2．指導學生把認為寫得好的部分讀給小組同學聽。
3．引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
重點。
引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
難點。
在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。
師：大家的習作都完成了。下面，我們一起來評改吧。
1．學生把自己寫得好的部分讀給小組同學聽，再說說為什么覺得這部分寫得好。
2．學生評議、交流。
3．小組內推薦寫得好的習作，全班欣賞。
(1)指名讀習作，請大家認真傾聽，看看這篇習作又有哪些值得學習的地方?？梢园呀o你印象深刻的內容深深地記在腦海中。
(2)全班交流，教師小結。
我們眼中的繽紛世界。
說起美，人們往往想到大自然的美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天，我就發(fā)現(xiàn)了一件平凡事情中不平凡的美。
星期一，我很早就到了學校，發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒有倒。當時班上已經來了幾位同學，但我們都熟視無睹，繼續(xù)做我們自己的事。這時候，陳雨欣來了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見她連忙放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來的時候，已經是滿頭大汗、氣喘吁吁了?？粗氐浇淌液髿舛ㄉ耖e地坐在座位上，跟我們一塊兒讀書，我不由得想道：“陳雨欣為什么不跟別人說，垃圾是她倒的，讓大家表揚她呢？”一直到了下午的班會，趙老師才把這件事告訴全班同學，同學們都向陳雨欣豎起了大拇指。而陳雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。
這件事情雖小，卻讓我深深地體會到了陳雨欣的美和她那顆愛班級的心！
師：雖說同學們都非常用心，但習作里還存在一些小缺點，現(xiàn)在我們一起來看一篇習作。(出示相關例文)。
1．請同學們自由讀，說說這篇文章的優(yōu)點有哪些，哪兒還需要改一改。
2．學生交流。
3．學生拿出練習紙修改。
4．指名評改。
師：同學們，我們平時一定要重視對習作的修改。只有勤于修改習作，我們的寫作興趣才會在修改中得到激發(fā)，寫作水平才能逐步提高?，F(xiàn)在就請同學們看著自己的習作，運用我們剛才學到的方法，作出修改。
1．學生自改習作。
2．小組內展示自己修改后的段落。
師：通過這堂課的學習，你有什么收獲呢？引導學生圍繞觀察感受分享心得。
習作：我們眼中的繽紛世界。
要養(yǎng)成修改習作的好習慣。
本次習作講評課，我注意把講評和學生修改作文結合起來，拓展了習作講評的功能，有利于學生習作綜合能力的提高。在兩篇例文的賞析過程中，我尊重學生的主體感受，突出了教學的重點。同時，在交流的過程中，我也注意傾聽，善于歸納，讀寫結合，培養(yǎng)了學生的習作表達能力。最后課堂總結談收獲，引導學生圍繞觀察感受分享心得，讓學生學會了更多的觀察方法。
三年級海鷗教案篇十七
最近，我翻讀了一本世界名著《海鷗喬納森》，作者是美國作家理查德·巴赫。
這本書講了在一個清晨，剛剛升起的朝陽閃耀著燦爛的光芒，將波光粼粼的海面浸染成金黃色，突然一艘輪船駛了過來，所有海鷗都跟在船身后，享受著不勞而獲的美味，而喬納森卻在空中飛行著，鍛煉自己，從一次突破中找到了希望，從那以后，他更加埋頭于飛行練習。所有的海鷗都覺得他就是個"怪胎",就把他趕出這個群了。他被一個師傅領進了新的群體，從此勤奮地學習，刻苦地鍛煉，終于便成了一只神鳥，翱翔在天空中。
在喬納森飛上藍天時，他們那些井底之蛙的朋友可能還在跟著輪船享用美食。他們只希望能填飽肚子，不知道藍天也是個"仙境",最后只有喬納森克服了一切，戰(zhàn)勝了一切，飛上了他們夢里沒有到過的藍天。喬納森在藍天上飛翔時，總會眺望自己的老故鄉(xiāng)，那些如同芝麻小的小白點，就是他的老朋友。
做人就要像喬納森一樣，要有目標，不要目光短淺，滿足于吃飽穿暖。要有自信，要有堅強，這樣才能像喬納森一樣，最后飛上高高的藍天。
三年級海鷗教案篇一
教學內容：
1、復習上學期所學習的知識。
2、綜合訓練。
3、讀譜知識：高音譜號、音符。
4、歌曲：海鷗（學譜）。
教學目標：
1、認識高音譜號和音符的構成，并練習書寫。
2、通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。
教學重點：理解高音譜號和音符的構成，并能書寫。
教學難點：聽辨和音的高低排列。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、新學期要求、常規(guī)訓練。
1、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課。
2、教師講解自己對學生的要求。
3、做常規(guī)訓練：發(fā)聲練習、隊形。
二、綜合訓練：
1、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學生跟著唱一唱。
2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。
三、讀譜知識：
1、教師介紹高音譜號：是g字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。
2、請同學觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。
3、教師示范書寫，請同學跟著教師一起寫一寫。
注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。
（請同學看第6頁的綜合訓練三，寫一寫）。
4、同樣方法學習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。
對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。
2、教師范唱。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、兩人一組，一起念譜。
4、教師帶領大家一起讀譜。
5、聽琴唱譜，注意休止符處。
五、小結：
今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學唱海鷗，請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。
課后小記：
課題：海鷗總課時數(shù)：第2節(jié)。
教學內容：
1、綜合訓練一。
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
教學目標：
1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學重點：學唱歌曲“海鷗”。
教學難點：演唱中，休止符的應用。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復習。
1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學唱“海鷗”。
1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。
教師范唱，請同學跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？
3、復聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復聽全曲，集體齊唱。
六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。
三年級海鷗教案篇二
教學目標：
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水。
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機。
教學過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》。
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題。
（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。
（2）欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（3）引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師?！?BR> （4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。
（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)。
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的`老師祝賀。
二、學習歌曲《老師最理解我》。
1、聆聽歌曲。
2、練習伴奏。
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個大組討論交流。
（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞。
（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀。
（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導。
三、課堂小結。
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
三年級海鷗教案篇三
1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。
2．按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。
3．根據(jù)不同拍號的強弱規(guī)律進行節(jié)拍節(jié)奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發(fā)展學生聽辨音高的能力。
1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和。
“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。
3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖式等有關知識。
1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。
2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。
3．按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學生學習節(jié)奏樂的興趣。
復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。
通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。
（一）欣賞歌曲《我們的田野》。
1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。
2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。
3．完成課后練習。
4．聽錄音輕聲哼唱。
（二）學唱歌曲《海鷗》。
1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。
2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；
3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。
4．教師用鋼琴伴奏，同學按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內容。
5．完整演唱歌曲并進行處理（可選擇多種形式演唱）。
6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7．進行隊列舞表演。
三年級海鷗教案篇四
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
錄音機。
教學過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》。
1、聽《老師你好》的音樂進教室。
2、聆聽歌曲回答問題。
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？
學生回答。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：
（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）。
（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）。
學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）。
二、寫祝福語獻給老師。
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的`話要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情1－2位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）。
師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結。
三年級海鷗教案篇五
教學重點體會作者是怎樣仔細觀察山雀并產生豐富的想象的。
教學難點同上。
教法以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。
學法朗讀理解法、合作探究法、自學法。
教
學
目
標知識目標1、認識到“鋸”，等字，會寫雀、取、察等字。
能力目標2、有感情的朗讀課文，并能學習作者的觀察方法。
情感目標3、激發(fā)學生動物的興趣。
教具準備。
掛圖、生字卡。
第一課時。
導入新課。
師：同學們你們誰見過大海嗎？見過大海的同學又有誰看到過那在大海上自由自在飛翔的海鷗嗎？我想，凡是見過大海和海鷗的同學都會被海的總起來壯闊所震撼，都會為海鷗尋矯健優(yōu)美的自由身姿所吸引。
二、初讀課文，了解大意。
1、引導學生朗讀課文，讀準字音。
2、生字讓學生通過查工具書能夠讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
一、再讀課文。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、引導理解：課文說主要寫了一件什么事？1、觀察圖畫中的海鷗。
2、小組匯報課前準備的有關海鷗的資料。
1、朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字，
2、同桌互相合作識記生字。
3、互查識字情況。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、說說課文說主要寫了一件什么事？
3、采用不同的形式讓學生充分讀課文。指名讀、齊讀、分角色讀、一火力讀等。
質疑激趣讓學生各抒己見為下面的學習做鋪墊。
讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文為后面的理解作鋪墊同時培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
教
學
教
程
教師的活動及教法學生的活動及學法設計意圖。
第二課時。
一、檢查復習。
說說課文主要寫了什么？
二、再讀課文，加深感悟。
1、質疑解難。
引導學生從問題入手學習和理解課文內容。
2、第一部分：重點引導學生理解：彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉。
3、第二部分：引導學生理解作者從幾個方面寫了友人和小海鷗的情感；能夠找出體現(xiàn)友人與小海鷗濃厚情誼的語句，并體會這些語句的意思。
重點引導理解：它應該屬于大海。
2、指導說一說：你喜歡文中的山雀嗎？為什么？l說說課文主要寫了什么？
1、學生在熟讀課文的基礎上進一步學習課文內容。
2、（討論并交流）說說詞語的意思。
3、學生各抒己見，充分地說出自己是怎樣理解的最后教師再引導小結，給學生以正確的結論。
注意：抓住要點學習理解課文內容，理解友人和小海鷗結下的友情主要表現(xiàn)在哪些方面。要引導學生認真讀課文，分層理解。
以讀代講讓學生在熟讀的基礎上自讀題解課文內容。
培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，并在評價中提高自己的朗讀能力。
培養(yǎng)學生的口語表達能力及寫作能力。
教
學
教
程
教師的活動及教法學生的活動及學法設計意圖。
鞏固練習。
1、摘抄課文中自己喜歡的詞語。
2、復習生字，指導書寫。摘抄課文中自己喜歡的詞語。
練習書寫通過這一活動培養(yǎng)學生自學能力。。
板書設計。
6、海鷗，飛吧。
海邊彌漫著海洋的氣息，和海鷗交上了朋友。
彌漫、氣息、一抹、乖巧、
歇腳、觸摸、歡愉。
三年級海鷗教案篇六
5、翠鳥學習目標：
1、我能夠自主靈活第一文庫網地學會本課的生字和詞語。
2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對翠鳥的喜愛。
重、難點預測：
在字詞的預設目標中，能正確聽寫詞語是重點。
用多種形式展示讀出翠鳥的喜愛是本課的難點。
知識鏈接：
翠鳥中數(shù)量最多、分布最廣的是歐亞翠鳥。它們身長約15厘米，頭大體小。
翠鳥常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水中，雙嘴像鑷子一樣張開，鉗住小魚，隨即張開雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。
學習過程：
第一課時。
一、疑：
看了本課題目，我的疑問是。
二、出示本課導學目標：
1、我能夠自主靈活地學會本課的生字和詞語。
2、我能有感情地朗讀課文、并用多種形式讀出作者對翠鳥的喜愛。
齊讀學法指導:。
1、先自查生字，找出不認識的、難寫的和易錯的，用鉛筆圈出來。
2、對學互相幫助對方解決生字問題，互相提醒易錯的地方。
3、小組內可用自己喜歡的方式讀課文，共同探討展示方案。
三、小組自學，互助合作。
小組內依據(jù)學法指導開始自學，師依次巡視掌握小組學習狀況。
四、互學展示，小組互評。
五、評學測試，評比小組。
1、聽寫詞語。
2、多音字組詞。
泡、晃、盡。
第二課時。
一、課前檢測。
以小組為單位聽寫本課容易錯的'生字。
-------------------------。
二、出示本課導學目標：
1、我能通過自學，了解課文是抓住翠鳥外形與動作上的特點進行生動形象的。
描寫的。
2、我能通過關鍵詞句了解作者對翠鳥的喜愛之情。
3、我能通過自己獨特的方式來表達喜愛動物、保護動物的情感。
齊讀學法指導：
1、先自學每個自然段作者寫了翠鳥的什么特點，用鉛筆在旁批注。
2、對學交流自己的感受和困惑。
3、小組合作共同探討展示方案。
三、自學探究：
1、第一自然段描寫了翠鳥的-------。
作者分別從----、-----、-----、-----四個方面描寫了翠鳥，其中。
-----------------可以看出翠鳥的顏色非常鮮艷。從。
----------比作------------。
小組展示時，可畫一畫（由同學邊展示畫，其他組員邊讀本段）。
可夸一夸（用“這真是一只----------------的翠鳥!”的排比句來夸。）。
可寫一寫（模仿本段寫寫你心中喜歡的小動物。）。
2、第二、三自然段描寫了翠鳥的-----------。
飛得快。其中()、（）這連個詞用的特別好，因為。
-----------------------------------。
---------和翠鳥作比較，突出了翠鳥的----------。
3、默讀第四、五自然段。我們的臉為什么有些發(fā)紅？我們打消了這個念頭，
這個念頭指的是什么？從中可以看出作者對翠鳥的--------，告訴我們要。
----------。
小組展示時，可寫一寫保護鳥類的標語；可唱一唱保護鳥類的歌曲等等。
四、互學展示，小組互評：
五、評學測試，評比小組：
1、選擇你喜歡的一個段落或句子背誦下來。
2、用“盡管……還是……”造句。
六、評：學了本課，你有什么收獲？
課后反思：
三年級海鷗教案篇七
1.以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。
2.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。
生聽辨音高的能力。
二、認知。
“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2.運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。
3.通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖。
式等有關知識。
三、情意。
1.通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。
2.通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。
3.按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學生學習節(jié)奏樂的興趣。
[教學設計]。
一、教學重點難點。
復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。
二、突破口。
通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。
三、教學過程。
(一)欣賞歌曲《我們的田野》。
1.第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。
2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。
3.完成課后練習。
4.聽錄音輕聲哼唱。
語言表達出來。
2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；
3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。
4.教師用鋼琴伴奏，同學按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內容。
5.完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。
6.用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7.進行隊列舞表演。
三年級海鷗教案篇八
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學重點：學唱歌曲“海鷗”。
教學難點：演唱中，休止符的應用。
錄音機、磁帶。
一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復習。
1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學唱“海鷗”。
1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的。
教師范唱，請同學跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？
3、復聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復聽全曲，集體齊唱。
六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。
三年級海鷗教案篇九
每次看到動物世界的動物，常常會想想自已親眼看過的動物;有黑白相間的東北虎，有高大的和長勁鹿，還有可愛的海歐……直到我看見一群群的海歐時，我才發(fā)現(xiàn)原來海鷗才是我最喜愛的小動物。
1月3早晨，爸爸、媽媽和我去昆明玩。到了那里，我們首先去的地方就是野生動物園，走進了動物園，里面只聽見了動物的吼叫聲。我先走到一個鳥類帳篷旁，看見了一只小鳥，有烏鴉、海鷗、大嘴鷗等，但讓我覺得最可愛的還是那海鷗。有雪白雪白的身子，兩雙小小的眼睛，一個小小的鼻子，還有一雙翅膀和看不見的耳朵，很漂亮，飛來飛去，像個自由飛翔的飛機。這時，我買了一包飼料，去喂它們，我剛拿出粒粒，突然，被一只海鷗叼去了，我又拿出了一粒，可它不會飛來了，看像似上我的圈套不敢過來，真是聰明又可愛的白海鷗啊!
這就是可愛的海鷗，雖然它沒在我身邊，而是在動物園里，但是它那可愛的樣子，將永遠陪伴我成長。
三年級海鷗教案篇十
每一個人都有自己的夢想，我今天讀了《海鷗喬納森》這是一個海鷗的夢想被人當做不真實的事情，而喬納森不這么認為，他為他的夢想在不斷地奮斗。
故事講的是有一只海鷗很愛飛行，他在別人吃飯的時候，自己不吃，而是在拼命的練習飛行。就是一種信念使他不斷的練習，在他不斷地練習中，自己的飛行在不斷地變的更加厲害，就是這種信念使他為了自己的夢想而奮斗，最終獲得了成功的果實。
我的感想是：這一只為夢想而奮斗的海鷗百折不撓的精神，讓我們明白了只要有夢想就一定會成功的，我們一定要努力!海鷗喬納森就是一只敢去做，敢去嘗試的一只勇敢的海鷗，在其中有一種信念就是---堅定。他讓海鷗喬納森不斷地努力的食量!
三年級海鷗教案篇十一
《海鷗喬納森》講述的是一個想要自由飛翔，飛得更高更快的海鷗被只求吃飽、長壽的群歐驅趕，從而來到另一個海鷗練習飛行的地方。在那里，所有的海鷗都是被驅趕的。喬納森一天天的成長，學會了以前學不到的東西。漸漸地，他也開始教新來的海鷗飛翔在藍天之上。日子在無憂無慮中過去，但喬納森卻做出了一個令人吃驚的決定。他決定回到那個趕走他的地方，他相信那里也有海鷗想要學習飛翔的技巧。
鷗群的法律只是限制了鷗群的行為，卻束縛不了向往飛翔的海鷗，“海鷗天生就應該飛翔，自由是生命的本質，任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管是什么形式的限制，宗教或是迷信都應該拋開?！?BR> 當喬納森被認為是偉大海鷗的親生兒子，是神或是魔時，他選擇將本領交給他的學生里奇，讓里奇繼續(xù)教課，而自己卻選擇自由地飛翔，如何飛得更高，視野更廣，完成自己心中真正的夢想、渴望與激情。
自由飛翔的海鷗喬納森代表人類最深沉的夢想，最深刻的喜悅和最渴望的姿態(tài)，這本書是一個絕對完美的寓言，告訴我們如何以最幸福的方式度過一生。
三年級海鷗教案篇十二
這個寒假，我買了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書主要寫了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過安于現(xiàn)狀的生活，有著自己崇高的理想，它承受了孤獨和嘲笑，經受了暴風聚雨的，苦練飛翔技術，它要以飛得更高、飛得更快去展現(xiàn)自己的潛能，喬納森最終穿越了天空，飛進了美麗的天堂。
自從讀了這本書以后，我感覺擁有夢想是一件非常的事情，為夢想全力以赴，更是一件海鷗無比幸福的事情。
文中有一句話，我一直感覺那就是真諦："未來的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒。"正是這樣，只要心中有夢想，世界就算再渾濁，在心中也永遠光明的。
喬納森是一只敢想、敢做、敢與眾不同的海鷗，人類也需要這樣，不要總是海鷗顧及這，顧及那。只要心中有夢想，一定要勇于追求，把不可能的事變成可能的，沒有最好的，只有更好的。
三年級海鷗教案篇十三
我曾經讀過很多書籍，可給我印象最深的確是《海鷗喬納森》。它已飛翔姿勢告訴我要堅持夢想之路。
喬納森，一只普通的海鷗，他比滿足與普通的飛翔方式，曾試著學習更多的飛翔技巧。喬納森付出了很多努力：一次次低空滑翔墜入海中，同伴嘲笑它，父母勸告它。但它從沒放棄自己的夢想，最后它終于學會了多種飛翔的方式，成為來自天上的使者。
實現(xiàn)夢想不僅僅是堅持，成功地背后往往是艱辛與失敗。喬納森不滿足于飛翔只是捕食，它為了實現(xiàn)飛翔的夢想經歷七次失敗，無數(shù)次頭破血流以及種族的驅逐。以前我一直有一個夢想：成為同聲翻譯，可隨著英語難度加深和口語要求，我漸漸打起了退堂鼓。直到讀了喬納森，才明白不經歷風雨怎能見彩虹。我要成為第二個“喬納森”，不斷努力學習英語，離我的夢想更近一部。
讓我們積累起一個向上的夢想吧，迎接飛翔的的爆發(fā)。
三年級海鷗教案篇十四
每當我讀到“當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲來”，此時，我會想十多年來老人像趕赴約會似的，每天到翠湖邊去喂海鷗，和海鷗相依相隨。久而久之，海鷗與老人結下了深厚情誼。所以當老人去世時，海鷗們不忍心離開和自己相處了十多年的親人。每當我讀到“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片白色漩渦中脫出身來”，體會到海鷗們舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀和不舍。
學了這篇課文，我感悟到了人與動物之間的那種深厚的情誼。我們人類要和動物和諧相處，共同捍衛(wèi)我們的地球家園！
三年級海鷗教案篇十五
這本小說情節(jié)并不復雜。講得是一只名為喬納森·得文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚吃的傳統(tǒng)活法，要挑戰(zhàn)命運，決心練習飛行。它經歷了無數(shù)次的失敗，就在要獲得成功之時，卻遭到了鷗群的強烈反對，被逐出了鷗群。但它沒有放棄，經過純粹的技術訓練，進而領悟飛行的真諦，直至憑著意念到達彼岸。它成功后，飛回鷗群，播撒自己的感悟，幫助的海鷗超脫自己。
讀完這本小說，一只看似平凡的海鷗闖入了我的腦海，給了我一種從未有過的震撼。我佩服它的信念，贊嘆它的意志，卻又為它的寬容感到詫異。
喬納森擁有著頑強的信念。它一心向往著藍天，向往藍天中的愜意，而對現(xiàn)實中只啄食些小魚這種平淡無奇的生活充滿了不滿與膩煩。它的思維十分超前，它清楚地認識了自己，認識了生命的意義。它明白了，生命的意義在于挑戰(zhàn)!就是這一信念支持著它，使它永不滿足于現(xiàn)狀，頑強地超越了自己，也懂得了無限的意義。在它剛開始練習飛行時，父母焦慮萬分，提醒它別光顧著飛，也該學著捉魚吃。它的回答很簡單：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。這種信念伴隨了它一生，使它面對重重困難卻依然沒有放棄挑戰(zhàn)，直到它學會了用意志去飛翔。
程中付出了巨大而又艱辛的努力。它將一整天的時間全部用來練習飛行，常常累得筋疲力盡，頭昏眼花，而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它反反復復跌打滾爬，卻從來沒有放棄過。一次，它從兩千英尺的高空練習疾速垂直降落，像一枚炸彈一樣俯沖下來，時速快得驚人，但卻無法停下來，便一頭扎進大海，暈了過去，翅膀也受了重傷，鉆心地痛。等它醒來已是晚上了，它有些想放棄了。在經過激烈的思想斗爭后，它忍住了，托起傷痕累累的翅膀，又一次飛上了藍天?？恐@人的毅力，喬納森勇敢地面對了一次一次失敗，到達了生命的頂峰。
三年級海鷗教案篇十六
1．充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，提高學生的習作興趣，增強學生習作的自信心。
2．指導學生把認為寫得好的部分讀給小組同學聽。
3．引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
重點。
引導學生交流完習作后，能和同學分享自己最近的觀察感受。
難點。
在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。
師：大家的習作都完成了。下面，我們一起來評改吧。
1．學生把自己寫得好的部分讀給小組同學聽，再說說為什么覺得這部分寫得好。
2．學生評議、交流。
3．小組內推薦寫得好的習作，全班欣賞。
(1)指名讀習作，請大家認真傾聽，看看這篇習作又有哪些值得學習的地方?？梢园呀o你印象深刻的內容深深地記在腦海中。
(2)全班交流，教師小結。
我們眼中的繽紛世界。
說起美，人們往往想到大自然的美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的美。然而，這些美都是眾所周知的，其實，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天，我就發(fā)現(xiàn)了一件平凡事情中不平凡的美。
星期一，我很早就到了學校，發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒有倒。當時班上已經來了幾位同學，但我們都熟視無睹，繼續(xù)做我們自己的事。這時候，陳雨欣來了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見她連忙放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來的時候，已經是滿頭大汗、氣喘吁吁了?？粗氐浇淌液髿舛ㄉ耖e地坐在座位上，跟我們一塊兒讀書，我不由得想道：“陳雨欣為什么不跟別人說，垃圾是她倒的，讓大家表揚她呢？”一直到了下午的班會，趙老師才把這件事告訴全班同學，同學們都向陳雨欣豎起了大拇指。而陳雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。
這件事情雖小，卻讓我深深地體會到了陳雨欣的美和她那顆愛班級的心！
師：雖說同學們都非常用心，但習作里還存在一些小缺點，現(xiàn)在我們一起來看一篇習作。(出示相關例文)。
1．請同學們自由讀，說說這篇文章的優(yōu)點有哪些，哪兒還需要改一改。
2．學生交流。
3．學生拿出練習紙修改。
4．指名評改。
師：同學們，我們平時一定要重視對習作的修改。只有勤于修改習作，我們的寫作興趣才會在修改中得到激發(fā)，寫作水平才能逐步提高?，F(xiàn)在就請同學們看著自己的習作，運用我們剛才學到的方法，作出修改。
1．學生自改習作。
2．小組內展示自己修改后的段落。
師：通過這堂課的學習，你有什么收獲呢？引導學生圍繞觀察感受分享心得。
習作：我們眼中的繽紛世界。
要養(yǎng)成修改習作的好習慣。
本次習作講評課，我注意把講評和學生修改作文結合起來，拓展了習作講評的功能，有利于學生習作綜合能力的提高。在兩篇例文的賞析過程中，我尊重學生的主體感受，突出了教學的重點。同時，在交流的過程中，我也注意傾聽，善于歸納，讀寫結合，培養(yǎng)了學生的習作表達能力。最后課堂總結談收獲，引導學生圍繞觀察感受分享心得，讓學生學會了更多的觀察方法。
三年級海鷗教案篇十七
最近，我翻讀了一本世界名著《海鷗喬納森》，作者是美國作家理查德·巴赫。
這本書講了在一個清晨，剛剛升起的朝陽閃耀著燦爛的光芒，將波光粼粼的海面浸染成金黃色，突然一艘輪船駛了過來，所有海鷗都跟在船身后，享受著不勞而獲的美味，而喬納森卻在空中飛行著，鍛煉自己，從一次突破中找到了希望，從那以后，他更加埋頭于飛行練習。所有的海鷗都覺得他就是個"怪胎",就把他趕出這個群了。他被一個師傅領進了新的群體，從此勤奮地學習，刻苦地鍛煉，終于便成了一只神鳥，翱翔在天空中。
在喬納森飛上藍天時，他們那些井底之蛙的朋友可能還在跟著輪船享用美食。他們只希望能填飽肚子，不知道藍天也是個"仙境",最后只有喬納森克服了一切，戰(zhàn)勝了一切，飛上了他們夢里沒有到過的藍天。喬納森在藍天上飛翔時，總會眺望自己的老故鄉(xiāng)，那些如同芝麻小的小白點，就是他的老朋友。
做人就要像喬納森一樣，要有目標，不要目光短淺，滿足于吃飽穿暖。要有自信，要有堅強，這樣才能像喬納森一樣，最后飛上高高的藍天。