通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有足夠的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。接下來(lái)是一些教案范文，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
漂亮的假發(fā)教案篇一
產(chǎn)生背景：
自由活動(dòng)時(shí)，許多女孩子拿了唇彩、潤(rùn)唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂(lè)滋滋地開(kāi)始了時(shí)裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時(shí)，包育能冒出一句：“這哪是時(shí)裝表演呀，又沒(méi)有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時(shí)裝模特兒了。”大家都表示贊同。
那么表演的服裝從哪里來(lái)呢？婧婧提出了她的建議――我們用馬甲袋來(lái)做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問(wèn)題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時(shí)裝表演時(shí)需要哪些衣服？有的說(shuō)有婚紗，有的說(shuō)有運(yùn)動(dòng)服，有的說(shuō)有燕尾服，但到底是怎樣的，誰(shuí)也說(shuō)不清。我鼓勵(lì)孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)起四季的服裝來(lái)。經(jīng)過(guò)大家地嘗試，報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用剪貼，繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)并裝飾服裝。體驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的美。
2、能跟著音樂(lè)節(jié)奏，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)裝秀。
3、能用語(yǔ)言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)、化裝品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》。
教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。
（在給幼兒個(gè)別回答中，他們的想象了是多么的豐富，a小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服，b小朋友說(shuō)讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）。
二、幼兒設(shè)計(jì)服裝。
1、師：小熊想把這個(gè)任務(wù)交給我們小朋友來(lái)完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周?chē)層變盒蕾p各種舊報(bào)紙，引起有對(duì)參與活動(dòng)的'興趣。）。
2、教師提問(wèn)，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現(xiàn)。a小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一條裙子。b小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件會(huì)說(shuō)話的衣服，c小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件防火的衣服，d小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件能測(cè)出溫度的衣服等等。）。
3、交代時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽的要求，鼓勵(lì)幼兒用小小的報(bào)紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗(yàn)報(bào)紙服裝的作品）。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺(tái)。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的投入，玩的又是多么開(kāi)心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)創(chuàng)造的火花。幼兒對(duì)教師提供的活動(dòng)材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對(duì)能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。）。
5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點(diǎn)，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個(gè)廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計(jì)的服裝時(shí)用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計(jì)的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）。
6、時(shí)裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動(dòng)指向集中到活動(dòng)對(duì)象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。讓幼兒走時(shí)裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對(duì)怎么走時(shí)裝秀對(duì)幼兒有過(guò)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，所以開(kāi)始讓他們把自己設(shè)計(jì)的服裝展示時(shí)他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個(gè)表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)。能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)自己化裝后進(jìn)行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對(duì)游戲放任不管。我認(rèn)為，在幼兒表演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰(shuí)秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺(tái)效果。各個(gè)角色因其角色特點(diǎn)不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。）。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無(wú)觀眾來(lái)欣賞，但是并不是說(shuō)幼兒的表演技能就不重要。因?yàn)槲乃囎髌分械膬?nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個(gè)重要前提。材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是非常重要的，所以老師在幼兒的時(shí)候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進(jìn)行自我探索中學(xué)習(xí)。）。
四、活動(dòng)反思：
生成活動(dòng)不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在幼兒的一日生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細(xì)關(guān)注孩子，對(duì)于有價(jià)值的，教師要給予積極地鼓勵(lì)和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
漂亮的假發(fā)教案篇二
手洗，不能使用洗衣機(jī)。
選用二合一洗發(fā)水，切忌用力搓洗，用手輕輕地抓一抓發(fā)絲就可以了；
用清水投洗干凈；
用干毛巾（2—3塊）將假發(fā)上的水吸干，千萬(wàn)不能用手?jǐn)Q或以洗衣機(jī)甩干；
自然風(fēng)干，切忌曬干；
待假發(fā)干至九成時(shí)，用手輕輕地抓一抓發(fā)絲，再用假發(fā)專用梳子將假發(fā)梳順；
對(duì)于洗好的假發(fā)，如果你不需要經(jīng)常配戴，還應(yīng)噴一點(diǎn)（不要噴多了）噴發(fā)油；
洗過(guò)的假發(fā)應(yīng)放在干燥的地方保存。
假發(fā)的流行同時(shí)也帶動(dòng)了假發(fā)護(hù)理液的使用。假發(fā)護(hù)理液是在梳理假發(fā)的時(shí)候使用，專門(mén)為假發(fā)配套使用的特殊保養(yǎng)液，把護(hù)理液均勻的噴在假發(fā)套上面，然后用專用梳子梳理通順。假發(fā)護(hù)理液一般最好是相隔2天噴一次，洗滌前，先要用專用梳輕輕自上而下地梳理，將灰塵刷洗干凈。然后把假發(fā)放進(jìn)溶有洗滌劑的溫水里浸泡10分鐘后將假發(fā)用手輕輕漂洗。再用清水把假發(fā)沖洗干凈，最后放在假發(fā)護(hù)理精華素中浸泡十分鐘，用清水沖洗。接著用毛巾輕輕擦拭吸干水分，懸掛在通風(fēng)處讓它自然干，再用卷發(fā)器去固定或吹定型。
漂亮的假發(fā)教案篇三
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的'創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。
2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的?
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀!”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類(lèi)播放發(fā)型圖片)。
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!
設(shè)計(jì)意圖。
故事情境導(dǎo)入，形象生動(dòng)，抓住幼兒興趣。
欣賞各種發(fā)型，發(fā)散幼兒的思維。
從幼兒的喜好出發(fā)，能更好地發(fā)揮幼兒的積極性。
教師簡(jiǎn)單講解示范與幼兒自主探索嘗試結(jié)合，更好地幫助幼兒掌握制作方法。
自己的制作成果，歡快的音樂(lè)，能更好地體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
漂亮的假發(fā)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象嘗試設(shè)計(jì)，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報(bào)紙、皺紋紙、雙面膠等若干。
2、假發(fā)范例5個(gè)，排練好模特表演。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、
活動(dòng)過(guò)程：
1、挖掘資源，豐富經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒觀察四位老師的發(fā)型有什么不同？（長(zhǎng)的、短的、直的、卷的）。
解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的老師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導(dǎo)幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)“發(fā)型”的理解，為本活動(dòng)提供理論基礎(chǔ)。
2、欣賞表演，激發(fā)興趣。
幼兒欣賞大班幼兒的模特表演。
（1）出示假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察假發(fā)的發(fā)型和制作材料。
提問(wèn)：這些漂亮的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？
解析：通過(guò)引導(dǎo)觀察假發(fā)，讓幼兒感受色彩的美，并了解不同質(zhì)地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。
（2）小結(jié)：得用廣告紙、報(bào)紙、包裝紙彩帶……這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。
解析：提升經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，體現(xiàn)廢舊物品的教育價(jià)值。
4、講解示范，點(diǎn)撥方法。
講解運(yùn)用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作不同的假發(fā)。重點(diǎn)講解采用不同的方法制作假發(fā)。
解析：在本環(huán)節(jié)中，老師對(duì)制作方法進(jìn)行點(diǎn)撥，但不一一示范，只對(duì)擰、左右反復(fù)折疊的方法進(jìn)行代表性的示范講解，重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿采用不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。
5、介紹材料，提出要求。
（1）介紹提供的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)――制作出與別人不同的假發(fā)。
解析：讓幼兒了解老師所提供的材料，激發(fā)幼兒嘗試設(shè)計(jì)的欲望。
（2）提出活動(dòng)要求：
a、選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，沒(méi)用的東西要放在垃圾筐里。
b、使用剪刀時(shí)，注意安全。
c、盡量制作出與別人不同的作品。
解析：為了讓幼兒順利地完成作品；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。因?yàn)椤爸挥杏變焊信d趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)。
6、想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手操作。
引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)制作出與別人不同的假發(fā)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。
解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設(shè)計(jì)，采用自己喜歡的方式、方法制作假發(fā)。老師在充分尊重幼兒選擇的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更漂亮，讓幼兒在滿足情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得技能的發(fā)展。
7、作品展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂(lè)進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅。
解析：教師針對(duì)有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，相互欣賞作品，從而提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；模特表演是幼兒感興趣的表演活動(dòng)，然而，幼兒戴著自己制作的假發(fā)在音樂(lè)的伴奏下，走起了模特步，滿足了心理需求，感受了假發(fā)的滑稽，體驗(yàn)了生活的美好和成功的喜悅。
漂亮的假發(fā)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的'假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。
2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的？
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀！”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。（分類(lèi)播放發(fā)型圖片）。
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢？
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！
漂亮的假發(fā)教案篇六
1、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式，感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。
3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、棉簽若干，顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。
3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的線條。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題。
二、教師出示范例――魚(yú)。
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書(shū)，了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)。
出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
點(diǎn)畫(huà)要均勻，畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的大魚(yú)。
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
漂亮的假發(fā)教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：把平面的紙通過(guò)折、剪、貼成一個(gè)立體的帽子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種動(dòng)物或其他造型的立體帽子。
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的帽子。帽子給我們帶來(lái)了什么？
二、發(fā)展階段
1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類(lèi)別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類(lèi)。
2、用途上分類(lèi)的討論結(jié)果：
a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖；
b、裝飾，使更美、漂亮；
c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；
d、少數(shù)民族習(xí)俗；
e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）；
f、安全；
3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
三、作品展示與評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多更美的物品來(lái)美化我們的生活。最后送大家一句話：”生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造?！?BR> 五、課后拓展：
以帽子為主體，展開(kāi)各種形式的認(rèn)識(shí)交流。
漂亮的假發(fā)教案篇八
１、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。
２、利用剪、貼等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)制作、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
３、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。
１、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子，你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？”
教師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們選一個(gè)自己喜歡的帽子試一試。
２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽(yáng)帽，就會(huì)涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時(shí)，都戴上隔離帽，建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時(shí)裝表演時(shí)，人們戴的時(shí)裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。
３、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。
“欣賞完這么多帽子，小朋友想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子呢？你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？”
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
１、玩“百寶箱”的游戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。
２、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。
３、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
三、聽(tīng)音樂(lè)，分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。
漂亮的假發(fā)教案篇九
使學(xué)生了解帽子的基本知識(shí)及構(gòu)造。
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗(yàn)制作中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)美化生活，熱愛(ài)生活的樂(lè)趣。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作立體帽子。
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。
一、談話導(dǎo)入
師：上課，同學(xué)們好！
師：同學(xué)們，今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友，請(qǐng)看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來(lái)和我們比賽的，比比誰(shuí)的手巧，誰(shuí)設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書(shū)）
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？
你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請(qǐng)學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎？（生嘗試）
4、有了外形，接下來(lái)就要對(duì)帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
三、學(xué)生制作
看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng)，我們以小組為單位，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來(lái)個(gè)比賽，大家加油！
a、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
b、及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個(gè)代表說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么設(shè)計(jì)理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
你對(duì)今天的設(shè)計(jì)滿意嗎？你有什么收獲？
漂亮的假發(fā)教案篇十
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
漂亮的假發(fā)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。
3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（以下雨的場(chǎng)景表演）。
聽(tīng)！這是什么聲音，（下雨了。）。
哦！下雨了怎么辦？用什么來(lái)?yè)跤昴?？（雨傘）?BR> 二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看。”
2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫(huà)作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣）。
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來(lái)。）。
2、教師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫(huà)的內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
漂亮的假發(fā)教案篇十二
1、嘗試在父母的幫助下用對(duì)邊、對(duì)角折的方法折疊一頂簡(jiǎn)單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習(xí)粘貼到技能。
3、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣，鍛煉小手的靈活性。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂(lè)。
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，開(kāi)著汽車(chē)去郊游，進(jìn)入活動(dòng)室。
3、師：今天我們就一起動(dòng)手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過(guò)程：將長(zhǎng)方形紙沿短邊對(duì)著；頂部?jī)山峭行恼?；將下邊剩余長(zhǎng)條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉(zhuǎn)，把長(zhǎng)條往上折疊，從中間撐開(kāi)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評(píng)價(jià)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、展示幼兒制作的帽子，說(shuō)說(shuō)你的帽子好看嗎？你還喜歡誰(shuí)的帽子？為什么？
2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會(huì)。
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
漂亮的假發(fā)教案篇十三
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個(gè)。
3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫幔恳步o寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧！”
3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?BR> 戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
漂亮的假發(fā)教案篇十四
1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。
2、 在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋和粘貼。
1、 活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2、 棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫(huà)棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3、音樂(lè)《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂(lè)《安靜》。
4、 多媒體課件《漂亮的帽子》
1 、引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、 幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色、粘貼。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng)，詢問(wèn)孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加，但是他們有一個(gè)要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒："你們有漂亮的帽子沒(méi)有?"幼兒進(jìn)行回答。
出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開(kāi)張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
"小朋友，拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì)，就為我們準(zhǔn)備了些帽子，要睜大眼睛仔細(xì)看。
教師出示實(shí)物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。
教師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不然會(huì)中暑的。
3 、出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子？請(qǐng)小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子？老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧！
二、教師示范裝飾帽子，并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料，并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了，畫(huà)完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個(gè)）
四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
"你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂(lè)《花仙子》，請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞，
3、隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。
五、活動(dòng)延伸：
教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師，一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
漂亮的假發(fā)教案篇十五
結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫(huà)能力，用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
ppt。
一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車(chē)呢？（摩托車(chē)、自行車(chē)）。
2、看，許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車(chē)。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。
二、示范討論（了解作畫(huà)的要點(diǎn)）。
1、車(chē)輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢？
需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來(lái)），我們還可以用兩根線條畫(huà)什么呢？（車(chē)座底部）你覺(jué)得還需要什么呢？（龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢）。
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫(huà)。
我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)。
觀察要點(diǎn)：
1、車(chē)輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)。
2、線條畫(huà)得深而不破。
四、交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車(chē)什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？
漂亮的假發(fā)教案篇一
產(chǎn)生背景：
自由活動(dòng)時(shí)，許多女孩子拿了唇彩、潤(rùn)唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂(lè)滋滋地開(kāi)始了時(shí)裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時(shí)，包育能冒出一句：“這哪是時(shí)裝表演呀，又沒(méi)有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時(shí)裝模特兒了。”大家都表示贊同。
那么表演的服裝從哪里來(lái)呢？婧婧提出了她的建議――我們用馬甲袋來(lái)做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問(wèn)題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時(shí)裝表演時(shí)需要哪些衣服？有的說(shuō)有婚紗，有的說(shuō)有運(yùn)動(dòng)服，有的說(shuō)有燕尾服，但到底是怎樣的，誰(shuí)也說(shuō)不清。我鼓勵(lì)孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)起四季的服裝來(lái)。經(jīng)過(guò)大家地嘗試，報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用剪貼，繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)并裝飾服裝。體驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的美。
2、能跟著音樂(lè)節(jié)奏，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)裝秀。
3、能用語(yǔ)言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)、化裝品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》。
教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。
（在給幼兒個(gè)別回答中，他們的想象了是多么的豐富，a小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服，b小朋友說(shuō)讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）。
二、幼兒設(shè)計(jì)服裝。
1、師：小熊想把這個(gè)任務(wù)交給我們小朋友來(lái)完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周?chē)層變盒蕾p各種舊報(bào)紙，引起有對(duì)參與活動(dòng)的'興趣。）。
2、教師提問(wèn)，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現(xiàn)。a小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一條裙子。b小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件會(huì)說(shuō)話的衣服，c小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件防火的衣服，d小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件能測(cè)出溫度的衣服等等。）。
3、交代時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽的要求，鼓勵(lì)幼兒用小小的報(bào)紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗(yàn)報(bào)紙服裝的作品）。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺(tái)。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的投入，玩的又是多么開(kāi)心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)創(chuàng)造的火花。幼兒對(duì)教師提供的活動(dòng)材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對(duì)能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。）。
5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點(diǎn)，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個(gè)廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計(jì)的服裝時(shí)用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計(jì)的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）。
6、時(shí)裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動(dòng)指向集中到活動(dòng)對(duì)象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。讓幼兒走時(shí)裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對(duì)怎么走時(shí)裝秀對(duì)幼兒有過(guò)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，所以開(kāi)始讓他們把自己設(shè)計(jì)的服裝展示時(shí)他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個(gè)表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)。能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)自己化裝后進(jìn)行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對(duì)游戲放任不管。我認(rèn)為，在幼兒表演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰(shuí)秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺(tái)效果。各個(gè)角色因其角色特點(diǎn)不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。）。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無(wú)觀眾來(lái)欣賞，但是并不是說(shuō)幼兒的表演技能就不重要。因?yàn)槲乃囎髌分械膬?nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個(gè)重要前提。材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是非常重要的，所以老師在幼兒的時(shí)候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進(jìn)行自我探索中學(xué)習(xí)。）。
四、活動(dòng)反思：
生成活動(dòng)不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在幼兒的一日生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細(xì)關(guān)注孩子，對(duì)于有價(jià)值的，教師要給予積極地鼓勵(lì)和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
漂亮的假發(fā)教案篇二
手洗，不能使用洗衣機(jī)。
選用二合一洗發(fā)水，切忌用力搓洗，用手輕輕地抓一抓發(fā)絲就可以了；
用清水投洗干凈；
用干毛巾（2—3塊）將假發(fā)上的水吸干，千萬(wàn)不能用手?jǐn)Q或以洗衣機(jī)甩干；
自然風(fēng)干，切忌曬干；
待假發(fā)干至九成時(shí)，用手輕輕地抓一抓發(fā)絲，再用假發(fā)專用梳子將假發(fā)梳順；
對(duì)于洗好的假發(fā)，如果你不需要經(jīng)常配戴，還應(yīng)噴一點(diǎn)（不要噴多了）噴發(fā)油；
洗過(guò)的假發(fā)應(yīng)放在干燥的地方保存。
假發(fā)的流行同時(shí)也帶動(dòng)了假發(fā)護(hù)理液的使用。假發(fā)護(hù)理液是在梳理假發(fā)的時(shí)候使用，專門(mén)為假發(fā)配套使用的特殊保養(yǎng)液，把護(hù)理液均勻的噴在假發(fā)套上面，然后用專用梳子梳理通順。假發(fā)護(hù)理液一般最好是相隔2天噴一次，洗滌前，先要用專用梳輕輕自上而下地梳理，將灰塵刷洗干凈。然后把假發(fā)放進(jìn)溶有洗滌劑的溫水里浸泡10分鐘后將假發(fā)用手輕輕漂洗。再用清水把假發(fā)沖洗干凈，最后放在假發(fā)護(hù)理精華素中浸泡十分鐘，用清水沖洗。接著用毛巾輕輕擦拭吸干水分，懸掛在通風(fēng)處讓它自然干，再用卷發(fā)器去固定或吹定型。
漂亮的假發(fā)教案篇三
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的'創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。
2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的?
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀!”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類(lèi)播放發(fā)型圖片)。
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!
設(shè)計(jì)意圖。
故事情境導(dǎo)入，形象生動(dòng)，抓住幼兒興趣。
欣賞各種發(fā)型，發(fā)散幼兒的思維。
從幼兒的喜好出發(fā)，能更好地發(fā)揮幼兒的積極性。
教師簡(jiǎn)單講解示范與幼兒自主探索嘗試結(jié)合，更好地幫助幼兒掌握制作方法。
自己的制作成果，歡快的音樂(lè)，能更好地體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
漂亮的假發(fā)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象嘗試設(shè)計(jì)，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報(bào)紙、皺紋紙、雙面膠等若干。
2、假發(fā)范例5個(gè)，排練好模特表演。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、
活動(dòng)過(guò)程：
1、挖掘資源，豐富經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒觀察四位老師的發(fā)型有什么不同？（長(zhǎng)的、短的、直的、卷的）。
解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的老師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導(dǎo)幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)“發(fā)型”的理解，為本活動(dòng)提供理論基礎(chǔ)。
2、欣賞表演，激發(fā)興趣。
幼兒欣賞大班幼兒的模特表演。
（1）出示假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察假發(fā)的發(fā)型和制作材料。
提問(wèn)：這些漂亮的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？
解析：通過(guò)引導(dǎo)觀察假發(fā)，讓幼兒感受色彩的美，并了解不同質(zhì)地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。
（2）小結(jié)：得用廣告紙、報(bào)紙、包裝紙彩帶……這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。
解析：提升經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，體現(xiàn)廢舊物品的教育價(jià)值。
4、講解示范，點(diǎn)撥方法。
講解運(yùn)用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作不同的假發(fā)。重點(diǎn)講解采用不同的方法制作假發(fā)。
解析：在本環(huán)節(jié)中，老師對(duì)制作方法進(jìn)行點(diǎn)撥，但不一一示范，只對(duì)擰、左右反復(fù)折疊的方法進(jìn)行代表性的示范講解，重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿采用不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。
5、介紹材料，提出要求。
（1）介紹提供的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)――制作出與別人不同的假發(fā)。
解析：讓幼兒了解老師所提供的材料，激發(fā)幼兒嘗試設(shè)計(jì)的欲望。
（2）提出活動(dòng)要求：
a、選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，沒(méi)用的東西要放在垃圾筐里。
b、使用剪刀時(shí)，注意安全。
c、盡量制作出與別人不同的作品。
解析：為了讓幼兒順利地完成作品；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。因?yàn)椤爸挥杏變焊信d趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)。
6、想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手操作。
引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)制作出與別人不同的假發(fā)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。
解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設(shè)計(jì)，采用自己喜歡的方式、方法制作假發(fā)。老師在充分尊重幼兒選擇的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更漂亮，讓幼兒在滿足情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得技能的發(fā)展。
7、作品展示，體驗(yàn)樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂(lè)進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅。
解析：教師針對(duì)有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，相互欣賞作品，從而提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；模特表演是幼兒感興趣的表演活動(dòng)，然而，幼兒戴著自己制作的假發(fā)在音樂(lè)的伴奏下，走起了模特步，滿足了心理需求，感受了假發(fā)的滑稽，體驗(yàn)了生活的美好和成功的喜悅。
漂亮的假發(fā)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的'假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。
2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的？
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀！”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。（分類(lèi)播放發(fā)型圖片）。
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢？
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！
漂亮的假發(fā)教案篇六
1、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式，感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。
3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、棉簽若干，顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。
3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的線條。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題。
二、教師出示范例――魚(yú)。
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書(shū)，了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)。
出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
點(diǎn)畫(huà)要均勻，畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的大魚(yú)。
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
漂亮的假發(fā)教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：把平面的紙通過(guò)折、剪、貼成一個(gè)立體的帽子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種動(dòng)物或其他造型的立體帽子。
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的帽子。帽子給我們帶來(lái)了什么？
二、發(fā)展階段
1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類(lèi)別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類(lèi)。
2、用途上分類(lèi)的討論結(jié)果：
a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖；
b、裝飾，使更美、漂亮；
c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；
d、少數(shù)民族習(xí)俗；
e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）；
f、安全；
3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
三、作品展示與評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多更美的物品來(lái)美化我們的生活。最后送大家一句話：”生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造?！?BR> 五、課后拓展：
以帽子為主體，展開(kāi)各種形式的認(rèn)識(shí)交流。
漂亮的假發(fā)教案篇八
１、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。
２、利用剪、貼等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)制作、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
３、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。
１、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子，你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？”
教師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們選一個(gè)自己喜歡的帽子試一試。
２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽(yáng)帽，就會(huì)涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時(shí)，都戴上隔離帽，建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時(shí)裝表演時(shí)，人們戴的時(shí)裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。
３、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。
“欣賞完這么多帽子，小朋友想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子呢？你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？”
二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。
１、玩“百寶箱”的游戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。
２、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。
３、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。
三、聽(tīng)音樂(lè)，分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。
漂亮的假發(fā)教案篇九
使學(xué)生了解帽子的基本知識(shí)及構(gòu)造。
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗(yàn)制作中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)美化生活，熱愛(ài)生活的樂(lè)趣。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作立體帽子。
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。
一、談話導(dǎo)入
師：上課，同學(xué)們好！
師：同學(xué)們，今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友，請(qǐng)看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來(lái)和我們比賽的，比比誰(shuí)的手巧，誰(shuí)設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書(shū)）
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？
你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請(qǐng)學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎？（生嘗試）
4、有了外形，接下來(lái)就要對(duì)帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
三、學(xué)生制作
看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng)，我們以小組為單位，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來(lái)個(gè)比賽，大家加油！
a、教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
b、及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個(gè)代表說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么設(shè)計(jì)理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
你對(duì)今天的設(shè)計(jì)滿意嗎？你有什么收獲？
漂亮的假發(fā)教案篇十
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
漂亮的假發(fā)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。
3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（以下雨的場(chǎng)景表演）。
聽(tīng)！這是什么聲音，（下雨了。）。
哦！下雨了怎么辦？用什么來(lái)?yè)跤昴?？（雨傘）?BR> 二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看。”
2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫(huà)作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣）。
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來(lái)。）。
2、教師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫(huà)的內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
漂亮的假發(fā)教案篇十二
1、嘗試在父母的幫助下用對(duì)邊、對(duì)角折的方法折疊一頂簡(jiǎn)單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習(xí)粘貼到技能。
3、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣，鍛煉小手的靈活性。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂(lè)。
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，開(kāi)著汽車(chē)去郊游，進(jìn)入活動(dòng)室。
3、師：今天我們就一起動(dòng)手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過(guò)程：將長(zhǎng)方形紙沿短邊對(duì)著；頂部?jī)山峭行恼?；將下邊剩余長(zhǎng)條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉(zhuǎn)，把長(zhǎng)條往上折疊，從中間撐開(kāi)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評(píng)價(jià)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、展示幼兒制作的帽子，說(shuō)說(shuō)你的帽子好看嗎？你還喜歡誰(shuí)的帽子？為什么？
2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會(huì)。
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
漂亮的假發(fā)教案篇十三
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個(gè)。
3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫幔恳步o寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧！”
3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?BR> 戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
漂亮的假發(fā)教案篇十四
1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。
2、 在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋和粘貼。
1、 活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2、 棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫(huà)棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3、音樂(lè)《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂(lè)《安靜》。
4、 多媒體課件《漂亮的帽子》
1 、引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、 幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色、粘貼。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng)，詢問(wèn)孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加，但是他們有一個(gè)要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒："你們有漂亮的帽子沒(méi)有?"幼兒進(jìn)行回答。
出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開(kāi)張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
"小朋友，拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì)，就為我們準(zhǔn)備了些帽子，要睜大眼睛仔細(xì)看。
教師出示實(shí)物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。
教師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不然會(huì)中暑的。
3 、出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子？請(qǐng)小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子？老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧！
二、教師示范裝飾帽子，并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料，并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了，畫(huà)完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個(gè)）
四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
"你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂(lè)《花仙子》，請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞，
3、隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。
五、活動(dòng)延伸：
教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師，一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
漂亮的假發(fā)教案篇十五
結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫(huà)能力，用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
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一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車(chē)呢？（摩托車(chē)、自行車(chē)）。
2、看，許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車(chē)。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。
二、示范討論（了解作畫(huà)的要點(diǎn)）。
1、車(chē)輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢？
需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來(lái)），我們還可以用兩根線條畫(huà)什么呢？（車(chē)座底部）你覺(jué)得還需要什么呢？（龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢）。
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫(huà)。
我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)。
觀察要點(diǎn)：
1、車(chē)輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)。
2、線條畫(huà)得深而不破。
四、交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車(chē)什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？